第一篇：幼兒園大班推普計劃

篇一：2015年幼兒園大班推普計劃

2015年幼兒園大班推普計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《國家通用語言文字法》，增強我園全體教職工的語言規范意識和推廣普通話的參與意識。通過多種形式的宣傳活動向全社會廣泛宣傳、大力推廣普通話，促進推廣普通話和語言文字規范化工作不斷深入。

二、目標

繼續加強幼兒園的校園文化建設，營造濃郁的“語言文字規范行”的宣傳環境，深入、細致、有序地、推進幼兒園語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項工作結合起來，與世博會的各項活動契合，增強教職工使用規范文明的語言的能力，體現教師的語言修養，提高教師的整體素質，并進一步培養孩子們使用文明、規范的普通話的表達能力，感受語言文化的情趣。

三、具體措施

1、創設與大環境協調的規范使用語言文字的環境，加大對教師、家長及幼兒規范使用語言文字的宣傳力度。

結合幼兒園環境創設要求，設計相關的語言文字宣傳溫馨小提示，耳濡目染。

2、教師注意提供正確的語言示范。

教師在日常教學、生活中要通過自己準確的示范給幼兒建立正確的語言使用規范，言傳身教。鼓勵幼兒在日常中多運用普通話交往，及時糾正不正確的語言使用和語音。

3、創設寬松的幼兒語言交流氛圍，鼓勵幼兒與教師、同伴大膽語言互動，要求說話完整，思路活躍，多注意傾聽和使用豐富的詞語。

4、開展校內規范用語用字宣傳、監測。

檢查“家園聯系窗”、“周、日計劃”等，開展“啄木鳥行動”，尋找身邊的錯別字活動。糾正錯字別字、互查工作，提高教師自覺規范使用書面文字的能力與意識。

組織全園教師認真學習《文明觀博200問》，了解世博會的相關知識。

結合工會系列歡樂月末活動開展及時性的啄木鳥活動

青年教師深入社區街道，檢查戶外廣告、招牌、門牌等是否有錯別字和不規范用字的情況。針對各類文字資料進行互查，找錯別字和語句不通順句，及時發現糾正。

組織全園教師積極參與雙語朗誦比賽。

6、對普通話水平較差的教職工展開專門培訓。

組織老教師和保育員進行專項學習，學習相應材料，幫助她們準確發音、準確用詞，樹立起她們使用普通話的自信心，增強自覺使用普通話的意識。

7、通過家園合作，鼓勵家長與我們大班幼兒多使用普通話，提高幼兒的普通話水平。

充分調動家長參與普通話的推廣工作，請家長為大班幼兒用普通話進行閱讀活動，進行普通話的交談等，并及時糾正幼兒不正確發音等。篇二：幼兒園推普計劃

幼兒園推普計劃

我園以“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”為目標，以“推普周”為契機，組織帶動全園師生、家長共同學習貫徹黨的十七大精神，深入落實科學發展觀，認真貫徹《國家通用語言文字法》，全面實施“一個目標、兩條腿走路、三個結合、四項任務”的語言文字工作思路，提高大家推廣應用普通話的意識和能力，形成愛說、會說的良好氛圍，切實做到為提升國家文化軟實力和文化生產力，為構建與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活作貢獻。

結合幼兒年齡特點和我園實際，擬開展以下幾方面的工作：

一、領會文件精神，創設推普環境，形成廣泛的推普意識。將推普活動納入學園工作計劃中，結合期初工作會議，組織全園教職工認真學習從而讓觀念帶動行為，在全園創設“從我做起、從平時做起、人人說普通話、互相提醒、互相學習、共同提高”的良好環境，并層層落實，將推普工作與年段工作和日常保教工作相結合，潛移默化地影響、教育幼兒，以最真實的渠道真正落實 “從娃娃抓起，學說普通話，說好普通話”的培養目標。

二、集思廣益，不斷創新，開展生動活潑的“推普周”活動。

1、面向全園師生開展宣傳“推普”工作的“三個一”活動：一場國旗下的講話；一次宣傳圖片與幼兒作品展；一次 “啄木鳥在行動”的活動，組織教師對本園及社區用字進行查錯糾錯大行動。

2、在幼兒園的大環境和班級小環境中張貼全國推普周領導小組辦公室印發的推普周宣傳畫，進一步擴大推普周活動的宣傳聲勢和社會效果。

3、針對“推普周”正值小班幼兒剛入園的實際情況，開展以中、大班幼兒為龍頭的 “大帶小”系列活動，如：故事、詩歌表演；與弟弟妹妹一同玩游戲、看圖書等，促進普通話會話能力的共同提高。

4、以“推普周”為良好開端，結合平時的保教工作持之以恒地對幼兒進行普通話的教育：

（1）通過日常教學中的談話、兒歌、故事、表演、游戲等方式引導幼兒進行專門的語言學習和正音練習。

（2）結合每周一上午升旗活動中的小主持人講話、每日晨間各個班級開展的“娃娃說新聞”和學園“小明星廣播電臺”等活動，為幼兒提供鍛煉和展示口語才能的各種平臺。

（3）開展“中華經典詩文誦讀活動” 把開展誦讀納入學校全面素質教育中，作為振興中華民族偉大復興的重要精神力量。通過誦讀，教育學生要熱愛、傳承中華民族的優秀文化，提高師生的普通話水平和文化修養。

5、積極參加語言文字規范化示范校創建活動。

三、構建橋梁，擴大影響，發動家長參與到宣傳“推普”的行列中。

1、結合學期初的家長會向廣大家長進行宣傳，增強他們推廣應用普通話的意識，同時發揮家園合作共同培養幼兒說普通話的作用。

2、開展三代人家庭普通話友誼賽，讓幼兒回家積極宣傳，帶動家庭成員共同推普。

幼兒園推普計劃（2011~2012學年度上學期）篇三：幼兒園推普活動計劃

東莞市清溪聯升幼兒園推普工作計劃

2014-2015學年度第二學期

我們幼兒園結合創建語言文字規范化示范校工作，將在幼兒園內開展形式多樣的宣傳活動，通過推普活動營造園內人人講普通話、講文明語的良好氛圍，使普通話、規范字普遍成為校園語言和校園用字。并將組織老師宣傳語言文字工作。請大家堅持說普通話，寫規范漢字，實現順暢交流，構建和諧社會，為推廣普通話出一份力！? 從我做起（老師、保育員）：

1、每位老師和保育員在園時間內必須說普通話，特別要注意與家長交流時也堅持說普通話。

2、每位老師寫規范文字，不允許有錯字，別字，繁體字的出現，特別要注意某些成語用字的準確性。

3、個別普通話等級需要復考的老師積極認真地準備考試。? 我是推普小標兵（小朋友）：

4、小班幼兒在幼兒園里學說普通話，正確使用禮貌用語，每周評比一次文明禮貌好寶寶。

5、班幼兒說好普通話，每周五進行一次念兒歌、繞口令、講

故事比賽，評出推普小標兵。

6、園區的“小喇叭廣播站”，請各位小標兵當廣播員，進行每

日的氣象預報、學兒歌、故事時間等，讓幼兒來帶動幼

7、結合各個節日或年級組活動，老師帶領幼兒走出幼兒園，去社區中推廣普通話。

? 全家總動員：

8、幼兒發一封“推普倡議書”，發動家長一起參與我們的活動，進行“我為推普出份力”的集體簽名活動。

9、請各位家長（特別是隔代家長）在家中堅持與幼兒說普通

話，在工作中書寫規范漢字。

10、我教爺爺奶奶（不太會說普通話的爺爺奶奶）念兒歌，請幼兒將在園學的短小兒歌教爺爺奶奶念。教會的請爸爸媽媽作證明，來園領取“推普小徽章”。

11、“ 大家來挑刺”，請家長們仔細地找找我們社區內的別

字、錯字、不規范用字，及時的用相機拍攝下來，將這些圖片資料交到班老師處，獲取“推普小徽章”，個班老師將資料交園區推普員手中，集中資料后上報到社區，請社區進行規范文字的工作。

? 趣味推普游戲：

1、老師表演小品“方言的誤會”。

2、爸爸媽媽參加的“大家來找茬”，看誰能在規定時間內找到最多的不規范用字。

3、爺爺奶奶參加的“大家來傳話”，感受說普通話的重要性。篇四：幼兒園推普周活動計劃(2)武康鎮上柏中心幼兒園小班組推普周活動計劃

2014年9月15日至21日是我國第十七屆推廣普通話宣傳周。為更好地貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為充分發揮幼兒園在普及普通話和規范漢字中的基礎作用,將開展推普周活動與創建人人都講普通話,人人都寫規范字的文明和諧校園的活動結合起來,積極開展宣傳活動。為此結合本年級組的實際情況，特制定本活動計劃。

一、活動意義

開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。以科學發展觀為指導,以營造與和諧社會相適應的語言生活為目標,全面、深入宣傳國家語言文字法規政策積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。圍繞本屆推普周活動的主題繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高小班教研組的語言文字規范意識和推普參與意識，構建優美、規范、生動的語言環境中，促進每位幼兒想說、敢說、會說，推進我園語言特色教學，增強幼兒堅持聽說普通話的自信心，積極進行家園互動和社區、街道的宣傳活動，形成共同說好普通話的氛圍。

二、活動時間：2014年9月15日—2014年9月21日

三、活動主題

小班組推普周活動的主題——“學說普通話，方便你我他”

四、活動目標：

（一）利用豐富多采的推普活動，使年級組教師和幼兒、家長認識到推廣和普及普通話工作的重要性。

（二）培養教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話的習慣，使普通話真正成為校園語言。

五、活動主要活動安排

（一）布置班級環境，營造宣傳氛圍強化環境建設，通過大型宣傳標語、宣傳專欄等進行廣泛的宣傳活動。

（二）充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創設自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。

（三）落實“一天學一句普通話”的活動方案，如小班的“我們一起玩;”“我上幼兒園;”“老師好!老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參

與到說普通話，愛說普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。

（四）開展大幫小活動，每天安排一次“我和哥哥姐姐做好朋友”的活動，讓中大班的孩子和我們小班的孩子說說話或講講故事，激發了幼兒學說普通話的興趣。

（五）增強家長說普通話的意識，利用家長園地，向家長介紹有關推普知識。

（六）利用晨談和教學活動，引導幼兒相互間，用普通話進行討論、交流。

（七）在開展正式語言活動（如：兒歌、故事、看圖講述等）的同時，有意識地組織幼兒玩各種有趣的語言游戲（如：手指游戲、民間游戲等），既可以激發幼兒學習普通話的興趣，又有利于提高幼兒講普通話的能力。

（八）根據小班幼兒的年齡特點收羅有教育意義和價值的錄音帶和碟片（如：“快樂兒歌”、“大頭兒子和小頭爸爸”、各類故事帶等）引導幼兒觀看和欣賞，提高幼兒普通話的水平。

小班年級組

2014年9月11日 篇五：2015年幼兒園小班推普計劃

2015年幼兒園小班推普計劃 計劃一：

9月15日至21日是第十八屆全國推廣普通話宣傳周，為切實搞好第十八屆全國推普周活動，我園小班組制定計劃如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以遂寧市語言文字工作委員會工作要求為活動目的，進一步增強我園全體教職工的語言規范意識和推廣普通話的參與意識，營造富有生命力的語言環境，提升我園小班組語言文字規范化水平，推進我園小班組語言文字規范化工作不斷深入，為全面建設和諧校園、和諧新大英作出貢獻。

二、宣傳主題

本屆推普宣傳周的主題是“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。

三、活動時間

xxxx年9月15日至19日

四、活動內容

1.根據遂寧市語委的有關活動要求，召開推普周活動領導小組成員會議，全面領會《通知》精神，對小班的推普周工作進行規劃和部署。

2.圍繞“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”開展主題宣傳活動，在園內貼、掛推普宣傳標語，利用網站、廣播等各種形式，開展宣傳活動。

3.向小班組教師宣傳《國家通用語言文字法》，宣傳國家推廣普通話的工作方針和全國推廣普通話宣傳周的宣傳口號，宣傳我縣語言文字工作成果。

4.根據幼兒園小班組推普周活動計劃，召開各分線負責人會議，明確工作任務，制定各具體活動的計劃和方案。

5.推普周活動小班組領導小組成員督導各項活動有序、有效地開展，并做好活動資料的積累和總結工作。

五、宣傳口號

1.國家推廣全國通用的普通話 2.愛國旗，唱國歌，說普通話 3.我是中國娃，愛說普通話 4.說好普通話，方便你我他 5.溝通——從普通話開始 6.說好普通話，朋友遍天下 7.說普通話，從我做起 8.樹立語言規范意識，提高民族文化素質 9.普通話是我們的校園語言 10.構建和諧語言生活,營造共有精神家園

計劃二： 自開展語言文字工作以來，我們非常重視語言文字工作，在園領導指導下。根據小班的實際情況，立足于日常工作，將開展一系列的工作，使全組師生語言文字規范意識和語言文字應用能力得到提高，逐漸形成了“人人講好普通話，個個寫好規范字”的良好校園氛圍。以下是幾個主要途徑：

一、指導思想：

以黨的十七大精神為指導，以營造和諧語言生活為目標，全面、深入學習宣傳國家語言文字法規政策，增強本年級組師生的語言規范和推廣普通話意識，從而樹立科學的語言觀。

二、活動主題：

書同文、語同音，熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活。

三、主要活動：

(一)在班級門口張貼推普宣傳標語：人人都講普通話，處處盛開文明化。幫助家長樹立推普意識。

(二)利用家長園地，向家長介紹有關推普知識，增強家長說普通話的意識。

(三)在本年級組內開展一次“我愛朗誦”的活動，每人自己撰寫一篇推普文章并進行朗誦比賽，以提高教師正確使用普通話的能力。

(四)小班的孩子剛入園，有的不僅不會說普通話，甚至有的孩子還聽不懂普通話，因此，我們將利用晨鍛或戶外游戲的時間，每天安排一次“我和哥哥姐姐做好朋友”的活動，讓中大班的孩子和我們小班的孩子說說話或講講故事，激發幼兒學說普通話的興趣。

(五)雖然孩子們對普通話不太熟悉，但在日常生活與教學中，教師與幼兒交流都必須用普通話，鼓勵幼兒學說普通話。

(六)根據本年級組幼兒的年齡特點和實際水平，鼓勵家長與幼兒進行親子活動，如：和孩子一起共同讀一本小圖書;與孩子一起學一首兒歌;與孩子一起講一個小故事等等。

第二篇：幼兒園大班推普計劃

幼兒園大班推普計劃

幼兒園大班推普計劃

一、情況分析

（一）基本概況

語言是人類最重要的交際工具，人們利用它來互相交際，傳遞信息，交流思想，達到互相了解.語言是直接與思想相聯系的，它把人們的思維活躍的結果，把認識活動的成果，用語句記載下來，用口頭語言表達出來，這就使社會中的思想交流成為可能.幼兒園是學前教育機構，教師的規范用語、規范寫作以及適宜的語言文字環境創設都對幼兒的語言發展起著示范和引導作用，同時幼兒教育的特殊性也表明教師與幼兒的互動基本以語言交流為主要方式，教師也需要用專業性的規范語言與家長溝通交流.為此，語言文字的規范教育已經成為我們幼兒園的主體工作之一.（二）優勢與不足

就我們大班來說，園中大班大部分老師使用普通話的情況較好，能在日常教學、生活中自覺使用標準普通話、寫規范字，使幼兒在潛移默化中受到了很好的影響，為大班幼兒形成了良好的語言文字環境.部分老教師和保育員的普通話水平比起中、青年教師存在著較大的差距，尤其是保育員在平時生活中雖有使用普通話的意識，但由于原本不會說普通話或者說不好普通話，她們大多習慣了方言的使用，對幼兒不能起到良好的引導作用.需要對她們加強普通話的宣傳和培訓.此外，在教研活動和各類會議上、在一些文字資料中常常會有語言文字使用不規范的情況發生，需要老師們引起重視和關注.二、指導思想

以鄧小平理論和“__”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《國家通用語言文字法》，增強我園全體教職工的語言規范意識和推廣普通話的參與意識.通過多種形式的宣傳活動向全社會廣泛宣傳、大力推廣普通話，促進推廣普通話和語言文字規范化工作不斷深入.三、目標

繼續加強幼兒園的校園文化建設，營造濃郁的“語言文字規范行”的宣傳環境，深入、細致、有序地、推進幼兒園語言文字工作的開展.努力將語言文字工作與學校的各項工作結合起來，與世博會的各項活動契合，增強教職工使用規范文明的語言的能力，體現教師的語言修養，提高教師的整體素質，并進一步培養孩子們使用文明、規范的普通話的表達能力，感受語言文化的情趣.四、具體措施

1、創設與大環境協調的規范使用語言文字的環境，加大對教師、家長及幼兒規范使用語言文字的宣傳力度.結合幼兒園環境創設要求，設計相關的語言文字宣傳溫馨小提示，耳濡目染.2、教師注意提供正確的語言示范.教師在日常教學、生活中要通過自己準確的示范給幼兒建立正確的語言使用規范，言傳身教.鼓勵幼兒在日常中多運用普通話交往，及時糾正不正確的語言使用和語音.3、創設寬松的幼兒語言交流氛圍，鼓勵幼兒與教師、同伴大膽語言互動，要求說話完整，思路活躍，多注意傾聽和使用豐富的詞語.4、開展校內規范用語用字宣傳、監測.檢查“家園聯系窗”、“周、日計劃”等，開展“啄木鳥行動”，尋找身邊的錯別字活動.糾正錯字別字、互查工作，提高教師自覺規范使用書面文字的能力與意識.5、開展多項豐富多彩的活動，為迎接上海世博會的召開營造良好的語言環境.組織全園教師認真學習《文明觀博200問》，了解世博會的相關知識.結合工會系列歡樂月末活動開展及時性的啄木鳥活動

青年教師深入社區街道，檢查戶外廣告、招牌、門牌等是否有錯別字和不規范用字的情況.針對各類文字資料進行互查，找錯別字和語句不通順句，及時發現糾正.組織全園教師積極參與雙語朗誦比賽.6、對普通話水平較差的教職工展開專門培訓.組織老教師和保育員進行專項學習，學習相應材料，幫助她們準確發音、準確用詞，樹立起她們使用普通話的自信心，增強自覺使用普通話的意識.7、通過家園合作，鼓勵家長與我們大班幼兒多使用普通話，提高幼兒的普通話水平.充分調動家長參與普通話的推廣工作，請家長為大班幼兒用普通話進行閱讀活動，進行普通話的交談等，并及時糾正幼兒不正確發音等.幼兒園大班推普計劃二：__市第一幼兒園大班教研組推普周活動計劃（536字）

9月11日至16日是第十四屆全國推廣普通話宣傳周.根據國家語言文字規范要求，在園推普周精神指導下，結合我組實際情況，制定以下方案.一、活動目標：

1．以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，結合我園實際，根據大班幼兒的年齡特點及語言發展水平，加強組內教師及幼兒的語言規范意識和推普的參與意識.2.在全園形成公共場合、課堂教學中說普通話的風氣，營造良好的語言環境，以推進推普工作進一步深入與完善.二、活動時間：9月11日～9月16日

三、活動主題:

“人人學講普通話，個個爭當文明人”

四、活動內容及安排：

圍繞“人人學講普通話，個個爭當文明人”開展主題宣傳活動，各班張貼各種推普宣傳標語、宣傳畫等.利用班級網頁、家園欄、QQ等多種形式，積極開展宣傳活動，使家長明確推普周活動的重點，提高家長的推普意識，營造良好的推普氛圍.1.“小小推普員”活動.各班選取一名幼兒作為“小小推普員”參與推普活動.早晨“小小推普員”站于幼兒園門口，用普通話跟老師同伴問好；中午“小小推普員”到各班巡回朗誦詩歌.2.親子推普手抄報.由家長手抄一首孩子會念的詩歌，帶至園內，由班內老師負責以“親子推普手抄報“的形式展出.3.推普詩歌朗誦會.大班幼兒集中五樓多功能廳，由黃崢主持，各班幼兒逐一朗誦詩歌.幼兒園大班推普計劃三：蓬萊幼兒園大班年級推廣普通話活動計劃（428字）

目的：提高全社會語言文字規范意識和應用水平，增強民族自豪感，傳承和弘揚傳統文化是我園宣傳和貫徹新時期語言文字工作的方針，我園大班特舉辦中華經典詩文朗誦比賽.大賽主題：

“雅言傳承文明，經典浸潤人生——中華經典詩文誦讀活動”.活動名稱：用普通話朗誦弟子規、三字經、百家姓等

活動時間：____年6月11日

活動地點：操場

參賽對象：大班年級幼兒

活動要求：通過普通話朗誦中華經典詩文的活動，教導小朋友忠事、效品、崇禮、孝敬父母等做人的道理,同時使幼兒了解中華文化成長與發展的背景、活動規則：每個班級出兩個組合參加，要求普通話正確.活動設立：班級一等獎1名

班級二等獎2名

組合一等獎1名

組合二等獎2名

組合三等獎3名

評分標準：儀表自然（2分）

普通話正確（6分）

富有感情、能感染人（2分）

活動評委：

鄧秀春（大班年級組組長）唐桂英（中班年級組組長）

李海蓉（大班教師）

陳麗蓉

（大班教師）

廖朝秀（大班教師）

陳春燕（大班教師）

張瑞（家長）

陳佳琦（家長）

記錄人：

裴玉秋

唐曉燕（中班教師）

第三篇：2015年幼兒園大班推普計劃

2015年幼兒園大班推普計劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《國家通用語言文字法》，增強我園全體教職工的語言規范意識和推廣普通話的參與意識。通過多種形式的宣傳活動向全社會廣泛宣傳、大力推廣普通話，促進推廣普通話和語言文字規范化工作不斷深入。

二、目標

繼續加強幼兒園的校園文化建設，營造濃郁的“語言文字規范行”的宣傳環境，深入、細致、有序地、推進幼兒園語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項工作結合起來，與世博會的各項活動契合，增強教職工使用規范文明的語言的能力，體現教師的語言修養，提高教師的整體素質，并進一步培養孩子們使用文明、規范的普通話的表達能力，感受語言文化的情趣。

三、具體措施

1、創設與大環境協調的規范使用語言文字的環境，加大對教師、家長及幼兒規范使用語言文字的宣傳力度。

結合幼兒園環境創設要求，設計相關的語言文字宣傳溫馨小提示，耳濡目染。

2、教師注意提供正確的語言示范。

教師在日常教學、生活中要通過自己準確的示范給幼兒建立正確的語言使用規范，言傳身教。鼓勵幼兒在日常中多運用普通話交往，及時糾正不正確的語言使用和語音。

3、創設寬松的幼兒語言交流氛圍，鼓勵幼兒與教師、同伴大膽語言互動，要求說話完整，思路活躍，多注意傾聽和使用豐富的詞語。

4、開展校內規范用語用字宣傳、監測。

檢查“家園聯系窗”、“周、日計劃”等，開展“啄木鳥行動”，尋找身邊的錯別字活動。糾正錯字別字、互查工作，提高教師自覺規范使用書面文字的能力與意識。

5、開展多項豐富多彩的活動，為迎接上海世博會的召開營造良好的語言環境。

組織全園教師認真學習《文明觀博200問》，了解世博會的相關知識。

結合工會系列歡樂月末活動開展及時性的啄木鳥活動

青年教師深入社區街道，檢查戶外廣告、招牌、門牌等是否有錯別字和不規范用字的情況。

針對各類文字資料進行互查，找錯別字和語句不通順句，及時發現糾正。

組織全園教師積極參與雙語朗誦比賽。

6、對普通話水平較差的教職工展開專門培訓。

組織老教師和保育員進行專項學習，學習相應材料，幫助她們準確發音、準確用詞，樹立起她們使用普通話的自信心，增強自覺使用普通話的意識。

7、通過家園合作，鼓勵家長與我們大班幼兒多使用普通話，提高幼兒的普通話水平。

充分調動家長參與普通話的推廣工作，請家長為大班幼兒用普通話進行閱讀活動，進行普通話的交談等，并及時糾正幼兒不正確發音等。

第四篇：幼兒園小班推普計劃

篇一：幼兒園推普計劃

幼兒園推普計劃

我園以“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”為目標，以“推普周”為契機，組織帶動全園師生、家長共同學習貫徹黨的十七大精神，深入落實科學發展觀，認真貫徹《國家通用語言文字法》，全面實施“一個目標、兩條腿走路、三個結合、四項任務”的語言文字工作思路，提高大家推廣應用普通話的意識和能力，形成愛說、會說的良好氛圍，切實做到為提升國家文化軟實力和文化生產力，為構建與社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活作貢獻。

結合幼兒年齡特點和我園實際，擬開展以下幾方面的工作：

一、領會文件精神，創設推普環境，形成廣泛的推普意識。將推普活動納入學園工作計劃中，結合期初工作會議，組織全園教職工認真學習從而讓觀念帶動行為，在全園創設“從我做起、從平時做起、人人說普通話、互相提醒、互相學習、共同提高”的良好環境，并層層落實，將推普工作與年段工作和日常保教工作相結合，潛移默化地影響、教育幼兒，以最真實的渠道真正落實 “從娃娃抓起，學說普通話，說好普通話”的培養目標。

二、集思廣益，不斷創新，開展生動活潑的“推普周”活動。

1、面向全園師生開展宣傳“推普”工作的“三個一”活動：一場國旗下的講話；一次宣傳圖片與幼兒作品展；一次 “啄木鳥在行動”的活動，組織教師對本園及社區用字進行查錯糾錯大行動。

2、在幼兒園的大環境和班級小環境中張貼全國推普周領導小組辦公室印發的推普周宣傳畫，進一步擴大推普周活動的宣傳聲勢和社會效果。

3、針對“推普周”正值小班幼兒剛入園的實際情況，開展以中、大班幼兒為龍頭的 “大帶小”系列活動，如：故事、詩歌表演；與弟弟妹妹一同玩游戲、看圖書等，促進普通話會話能力的共同提高。

4、以“推普周”為良好開端，結合平時的保教工作持之以恒地對幼兒進行普通話的教育：

（1）通過日常教學中的談話、兒歌、故事、表演、游戲等方式引導幼兒進行專門的語言學習和正音練習。

（2）結合每周一上午升旗活動中的小主持人講話、每日晨間各個班級開展的“娃娃說新聞”和學園“小明星廣播電臺”等活動，為幼兒提供鍛煉和展示口語才能的各種平臺。

（3）開展“中華經典詩文誦讀活動” 把開展誦讀納入學校全面素質教育中，作為振興中華民族偉大復興的重要精神力量。通過誦讀，教育學生要熱愛、傳承中華民族的優秀文化，提高師生的普通話水平和文化修養。

5、積極參加語言文字規范化示范校創建活動。

三、構建橋梁，擴大影響，發動家長參與到宣傳“推普”的行列中。

1、結合學期初的家長會向廣大家長進行宣傳，增強他們推廣應用普通話的意識，同時發揮家園合作共同培養幼兒說普通話的作用。

2、開展三代人家庭普通話友誼賽，讓幼兒回家積極宣傳，帶動家庭成員共同推普。

幼兒園推普計劃（2011~2012學上學期）篇二：2015年幼兒園小班推普計劃

2015年幼兒園小班推普計劃

計劃一：

9月15日至21日是第十八屆全國推廣普通話宣傳周，為切實搞好第十八屆全國推普周活動，我園小班組制定計劃如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以遂寧市語言文字工作委員會工作要求為活動目的，進一步增強我園全體教職工的語言規范意識和推廣普通話的參與意識，營造富有生命力的語言環境，提升我園小班組語言文字規范化水平，推進我園小班組語言文字規范化工作不斷深入，為全面建設和諧校園、和諧新大英作出貢獻。

二、宣傳主題

本屆推普宣傳周的主題是“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。

三、活動時間

xxxx年9月15日至19日

四、活動內容

1.根據遂寧市語委的有關活動要求，召開推普周活動領導小組成員會議，全面領會《通知》精神，對小班的推普周工作進行規劃和部署。

2.圍繞“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”開展主題宣傳活動，在園內貼、掛推普宣傳標語，利用網站、廣播等各種形式，開展宣傳活動。

3.向小班組教師宣傳《國家通用語言文字法》，宣傳國家推廣普通話的工作方針和全國推廣普通話宣傳周的宣傳口號，宣傳我縣語言文字工作成果。

4.根據幼兒園小班組推普周活動計劃，召開各分線負責人會議，明確工作任務，制定各具體活動的計劃和方案。

5.推普周活動小班組領導小組成員督導各項活動有序、有效地開展，并做好活動資料的積累和總結工作。

五、宣傳口號

1.國家推廣全國通用的普通話 2.愛國旗，唱國歌，說普通話 3.我是中國娃，愛說普通話 4.說好普通話，方便你我他 5.溝通——從普通話開始 6.說好普通話，朋友遍天下 7.說普通話，從我做起 8.樹立語言規范意識，提高民族文化素質 9.普通話是我們的校園語言 10.構建和諧語言生活,營造共有精神家園

計劃二：

自開展語言文字工作以來，我們非常重視語言文字工作，在園領導指導下。根據小班的實際情況，立足于日常工作，將開展一系列的工作，使全組師生語言文字規范意識和語言文字應用能力得到提高，逐漸形成了“人人講好普通話，個個寫好規范字”的良好校園氛圍。以下是幾個主要途徑：

一、指導思想：

以黨的十七大精神為指導，以營造和諧語言生活為目標，全面、深入學習宣傳國家語言文字法規政策，增強本年級組師生的語言規范和推廣普通話意識，從而樹立科學的語言觀。

二、活動主題：

書同文、語同音，熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活。

三、主要活動：

(一)在班級門口張貼推普宣傳標語：人人都講普通話，處處盛開文明化。幫助家長樹立推普意識。

(二)利用家長園地，向家長介紹有關推普知識，增強家長說普通話的意識。

(三)在本年級組內開展一次“我愛朗誦”的活動，每人自己撰寫一篇推普文章并進行朗誦比賽，以提高教師正確使用普通話的能力。

(四)小班的孩子剛入園，有的不僅不會說普通話，甚至有的孩子還聽不懂普通話，因此，我們將利用晨鍛或戶外游戲的時間，每天安排一次“我和哥哥姐姐做好朋友”的活動，讓中大班的孩子和我們小班的孩子說說話或講講故事，激發幼兒學說普通話的興趣。

(五)雖然孩子們對普通話不太熟悉，但在日常生活與教學中，教師與幼兒交流都必須用普通話，鼓勵幼兒學說普通話。

(六)根據本年級組幼兒的年齡特點和實際水平，鼓勵家長與幼兒進行親子活動，如：和孩子一起共同讀一本小圖書;與孩子一起學一首兒歌;與孩子一起講一個小故事等等。篇三：幼兒園推普活動計劃

東莞市清溪聯升幼兒園推普工作計劃

2014-2015學第二學期

我們幼兒園結合創建語言文字規范化示范校工作，將在幼兒園內開展形式多樣的宣傳活動，通過推普活動營造園內人人講普通話、講文明語的良好氛圍，使普通話、規范字普遍成為校園語言和校園用字。并將組織老師宣傳語言文字工作。請大家堅持說普通話，寫規范漢字，實現順暢交流，構建和諧社會，為推廣普通話出一份力！? 從我做起（老師、保育員）：

1、每位老師和保育員在園時間內必須說普通話，特別要注意與家長交流時也堅持說普通話。

2、每位老師寫規范文字，不允許有錯字，別字，繁體字的出現，特別要注意某些成語用字的準確性。

3、個別普通話等級需要復考的老師積極認真地準備考試。? 我是推普小標兵（小朋友）：

4、小班幼兒在幼兒園里學說普通話，正確使用禮貌用語，每周評比一次文明禮貌好寶寶。

5、班幼兒說好普通話，每周五進行一次念兒歌、繞口令、講

故事比賽，評出推普小標兵。

6、園區的“小喇叭廣播站”，請各位小標兵當廣播員，進行每

日的氣象預報、學兒歌、故事時間等，讓幼兒來帶動幼

兒。

7、結合各個節日或年級組活動，老師帶領幼兒走出幼兒園，去社區中推廣普通話。

? 全家總動員：

8、幼兒發一封“推普倡議書”，發動家長一起參與我們的活動，進行“我為推普出份力”的集體簽名活動。

9、請各位家長（特別是隔代家長）在家中堅持與幼兒說普通

話，在工作中書寫規范漢字。

10、我教爺爺奶奶（不太會說普通話的爺爺奶奶）念兒歌，請幼兒將在園學的短小兒歌教爺爺奶奶念。教會的請爸爸媽媽作證明，來園領取“推普小徽章”。

11、“ 大家來挑刺”，請家長們仔細地找找我們社區內的別

字、錯字、不規范用字，及時的用相機拍攝下來，將這些圖片資料交到班老師處，獲取“推普小徽章”，個班老師將資料交園區推普員手中，集中資料后上報到社區，請社區進行規范文字的工作。

? 趣味推普游戲：

1、老師表演小品“方言的誤會”。

2、爸爸媽媽參加的“大家來找茬”，看誰能在規定時間內找到最多的不規范用字。

3、爺爺奶奶參加的“大家來傳話”，感受說普通話的重要性。篇四：幼兒園推普周活動計劃(2)武康鎮上柏中心幼兒園小班組推普周活動計劃

2014年9月15日至21日是我國第十七屆推廣普通話宣傳周。為更好地貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為充分發揮幼兒園在普及普通話和規范漢字中的基礎作用,將開展推普周活動與創建人人都講普通話,人人都寫規范字的文明和諧校園的活動結合起來,積極開展宣傳活動。為此結合本年級組的實際情況，特制定本活動計劃。

一、活動意義

開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。以科學發展觀為指導,以營造與和諧社會相適應的語言生活為目標,全面、深入宣傳國家語言文字法規政策積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。圍繞本屆推普周活動的主題繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高小班教研組的語言文字規范意識和推普參與意識，構建優美、規范、生動的語言環境中，促進每位幼兒想說、敢說、會說，推進我園語言特色教學，增強幼兒堅持聽說普通話的自信心，積極進行家園互動和社區、街道的宣傳活動，形成共同說好普通話的氛圍。

二、活動時間：2014年9月15日—2014年9月21日

三、活動主題

小班組推普周活動的主題——“學說普通話，方便你我他”

四、活動目標：

（一）利用豐富多采的推普活動，使年級組教師和幼兒、家長認識到推廣和普及普通話工作的重要性。

（二）培養教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話的習慣，使普通話真正成為校園語言。

五、活動主要活動安排

（一）布置班級環境，營造宣傳氛圍強化環境建設，通過大型宣傳標語、宣傳專欄等進行廣泛的宣傳活動。

（二）充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創設自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。

（三）落實“一天學一句普通話”的活動方案，如小班的“我們一起玩;”“我上幼兒園;”“老師好!老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參

與到說普通話，愛說普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。

（四）開展大幫小活動，每天安排一次“我和哥哥姐姐做好朋友”的活動，讓中大班的孩子和我們小班的孩子說說話或講講故事，激發了幼兒學說普通話的興趣。

（五）增強家長說普通話的意識，利用家長園地，向家長介紹有關推普知識。

（六）利用晨談和教學活動，引導幼兒相互間，用普通話進行討論、交流。

（七）在開展正式語言活動（如：兒歌、故事、看圖講述等）的同時，有意識地組織幼兒玩各種有趣的語言游戲（如：手指游戲、民間游戲等），既可以激發幼兒學習普通話的興趣，又有利于提高幼兒講普通話的能力。

（八）根據小班幼兒的年齡特點收羅有教育意義和價值的錄音帶和碟片（如：“快樂兒歌”、“大頭兒子和小頭爸爸”、各類故事帶等）引導幼兒觀看和欣賞，提高幼兒普通話的水平。

小班年級組

2014年9月11日 篇五：幼兒園推普活動計劃

推普活動計劃

今年9月9日至1 5日是全國第十屆推廣普通話宣傳周。我們幼托園結合創建第二批市級語言文字規范化示范校工作，將在幼兒園內開展形式多樣的宣傳活動，通過推普活動營造園內人人講普通話、講文明語的良好氛圍，使普通話、規范字普遍成為校園語言和校園用字。并將組織老師和小朋友師生到社區、車站、廣場等公共場所宣傳語言文字工作。請大家堅持說普通話，寫規范漢字，實現順暢交流，構建和諧社會，為推廣普通話出一份力！? 從我做起（老師、保育員）：

1、每位老師和保育員在園時間內必須說普通話，特別要注意

與家長交流時也堅持說普通話。

2、每位老師寫規范文字，不允許有錯字，別字，繁體字的出

現，特別要注意某些成語用字的準確性。

3、個別普通話等級需要復考的老師積極認真地準備考試。? 我是推普小標兵（小朋友）：

1、托班、小班幼兒在幼兒園里學說普通話，正確使用禮貌用

語，每周評比一次文明禮貌好寶寶。

2、中大班幼兒說好普通話，每周五進行一次念兒歌、繞口令、講故事比賽，評出推普小標兵。

3、開設園區的“小喇叭廣播站”，請各位小標兵當廣播員，進

行每日的氣象預報、學兒歌、故事時間等，讓幼兒來帶動幼兒。

4、結合各個節日或年級組活動，老師帶領幼兒走出幼兒園，去社區中推廣普通話。

? 全家總動員：

1、每位幼兒發一封“推普倡議書”，發動家長一起參與我們的活動，進行“我為推普出份力”的集體簽名活動。

2、請各位家長（特別是隔代家長）在家中堅持與幼兒說普通話，在工作中書寫規范漢字。

3、我教爺爺奶奶（不太會說普通話的爺爺奶奶）念兒歌，請幼兒將在園學的短小兒歌教爺爺奶奶念。教會的請爸爸媽媽作證明，來園領取“推普小徽章”。

4、“大家來挑刺”，請家長們仔細地找找我們社區內的別字、錯字、不規范用字，及時的用相機拍攝下來，將這些圖片資料交到班老師處，獲取“推普小徽章”，個班老師將資料交園區推普員手中，集中資料后上報到社區，請社區進行規范文字的工作。? 趣味推普游戲：

1、老師表演小品“方言的誤會”。

2、爸爸媽媽參加的“大家來找茬”，看誰能在規定時間內找到最多的不規范用字。

3、爺爺奶奶參加的“大家來傳話”，感受說普通話的重要性。

第五篇：幼兒園推普活動計劃

東莞市清溪聯升幼兒園推普工作計劃

2014-2015學第二學期

我們幼兒園結合創建語言文字規范化示范校工作，將在幼兒園內開展形式多樣的宣傳活動，通過推普活動營造園內人人講普通話、講文明語的良好氛圍，使普通話、規范字普遍成為校園語言和校園用字。并將組織老師宣傳語言文字工作。請大家堅持說普通話，寫規范漢字，實現順暢交流，構建和諧社會，為推廣普通話出一份力！? 從我做起（老師、保育員）：

1、每位老師和保育員在園時間內必須說普通話，特別要注意與家長交流時也堅持說普通話。

2、每位老師寫規范文字，不允許有錯字，別字，繁體字的出現，特別要注意某些成語用字的準確性。

3、個別普通話等級需要復考的老師積極認真地準備考試。? 我是推普小標兵（小朋友）：

4、小班幼兒在幼兒園里學說普通話，正確使用禮貌用語，每周評比一次文明禮貌好寶寶。

5、班幼兒說好普通話，每周五進行一次念兒歌、繞口令、講故事比賽，評出推普小標兵。

6、園區的“小喇叭廣播站”，請各位小標兵當廣播員，進行每日的氣象預報、學兒歌、故事時間等，讓幼兒來帶動幼 兒。

7、結合各個節日或年級組活動，老師帶領幼兒走出幼兒園，去社區中推廣普通話。

? 全家總動員：

8、幼兒發一封“推普倡議書”，發動家長一起參與我們的活動，進行“我為推普出份力”的集體簽名活動。

9、請各位家長（特別是隔代家長）在家中堅持與幼兒說普通話，在工作中書寫規范漢字。

10、我教爺爺奶奶（不太會說普通話的爺爺奶奶）念兒歌，請幼兒將在園學的短小兒歌教爺爺奶奶念。教會的請爸爸媽媽作證明，來園領取“推普小徽章”。

11、“大家來挑刺”，請家長們仔細地找找我們社區內的別字、錯字、不規范用字，及時的用相機拍攝下來，將這些圖片資料交到班老師處，獲取“推普小徽章”，個班老師將資料交園區推普員手中，集中資料后上報到社區，請社區進行規范文字的工作。

? 趣味推普游戲：

1、老師表演小品“方言的誤會”。

2、爸爸媽媽參加的“大家來找茬”，看誰能在規定時間內找到最多的不規范用字。

3、爺爺奶奶參加的“大家來傳話”，感受說普通話的重要性。