第一篇：小學品德與社會五年級上冊第四單元主講稿

小學教科版品德與社會五年級上冊第四單元主講稿

活動目標

1、初步了解我國地形地貌的基本特點及不同地區自然環境的基本特點。

2、親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發學生熱愛祖國的情感。

3、培養學生搜集處理信息的能力及團結協作的精神。活動準備

三、教師準備中國地形圖、彩色卡片若干張。

四、學生課前搜集我國不同地區自然風光的圖片資料、文字等資料。

五、準備一些反映地區自然環境特點的歌曲、詩歌或文章。活動過程

1、了解祖國不同地區的自然環境特點

1、用課件展示教科書中的青藏高原、平原大地、江南水鄉、海灘風光的圖片之一和家鄉臨沂地區的自然風光和臨沂城市名片（臨沂廣場（山東省最大的廣場）、沂河的美景及橡膠大壩（已經申請世界吉尼斯紀錄）、孟良崮圖片（革命先烈戰斗過的地方））。

一、、讓學生看圖說一說，這些圖片可能拍自祖國的那里，這些地方有什么特點。

（2）、學生欣賞并小組交流，結合教材中的文字，初步知道我國幅員遼闊，不同地區有不同的自然環境，熟悉家鄉臨沂自然地理風光等。（3）、教師引導過度：遼闊的平原土壤肥沃，江南水鄉河流交織、風景秀麗，請大家想一想，我們家鄉的自然環境又有哪些特點呢？

2、介紹我們家鄉的自然環境。

（1）教師提出活動要求：請各組利用收集到的家鄉圖片、文字資料為我們的臨沂制作張海報，展示我們家鄉臨沂的自然風光。

（2）學生以小組為單位，共同制作一張家鄉臨沂的海報，反映臨沂的自然環境特點。

（3）以學習小組為單位展示成果，評價鼓勵。

3、教師小結：

同學們，我國幅員遼闊，自然環境多種多樣，每個地方都有自己獨特的美。通過各種方式，了解其他地方的美麗，并說一說。

2、充分感受祖國不同地區、不同地形都有不同的美麗。

1、學生把收集到的不同地區的自然風光圖片、文字資料小組內交流。

2、了解祖國的地形地貌、自然環境的特點，感受不同地區的不同的美。

1、提出要求：搜集到的資料可能反映不同地方的自然環境特點，請貼到中國地形圖上。

2、學生自由將圖片、文字資料貼到中國地形圖上。

3、學生自由交流，是否貼的恰當，通過討論位置的恰當，讓學生整體了解各個地區地形地貌特點。

4、在討論的基礎，調整資料的位置，引導學生，了解我們家鄉臨沂所處的位置，進而總結我國總體的地形地貌及其自然環境特點。

5、學生以小組為單位，展示匯報成果。

6、結合中國地形圖進行小結：我國的地形特點復雜多樣，整體以山為主，地勢為西高東低。各種自然環境千姿百態，既有著西部壯美得高原奇景，東部美麗富饒的平原大地，又有著南部河流交錯的夢里水鄉，北部千里冰封的雪域風光，不同地區、不同地形都有各自獨特的美。

3、感情升華

1、過度：同學們，通過剛才這些活動，大家已經感受到祖國的幅員遼闊、祖國風光秀美以及祖國復雜多樣的自然環境。確實，我們的祖國就是那么沒有，生長在這樣美麗的地方，我們的感受是什么呢？

2、學生再次找一找，讀一讀搜集到的圖片和文字資料。

3、學生以小組為單位進行展示總結活動成果，并進行評價。教學活動二 多樣的氣候 活動目標

1、在了解祖國地形的基礎上，初步了解我國各地多樣的氣候表現。

2、初步總結形成多樣氣候的條件。

3、培養學生搜集處理信息的能力及團結協作的精神。活動準備

1、準備一張中國地圖。

2、提前仔細聽取中央電視臺的天氣預報特別注意主持人總體預報全國天氣情況的部分，并注意各種天氣的圖形標示。

3、搜集我國的一年四季節氣時間順序資料，搜集我國有關氣候的之最和具有代表地域性的氣候名稱，并初步搜集形成的原因。活動過程

一、天氣預報播報

二、出示天氣預報的氣象符號。

三、學生交流確定氣象符號的表示意義。

四、結合家鄉臨沂在中國地圖上所處的位置和一年四季的變換，說一說家鄉的各個季節的不同。

五、把仔細聽取的中央電視臺的天氣預報情況，在小組內討論，共同把表述的內容和中國地圖相應位置對應起來。

六、以學習小組為單位，在地圖前進行展示（全班聽取并交流討論表述和所指位置是否恰當。并結合祖國的地形地勢，猜想形成的原因。），評價鼓勵。

七、進行小結：我國幅員遼闊，地形地貌多樣，一定程度上影響決定著當地的天氣。引導學生學會欣賞多樣氣候下的自然環境之美麗。

1、祖國氣候之最和“氣象名城”

1、結合教材及其搜集到的資料，在小組交流討論。并把搜集到得資料標注在中國地圖上。

2、學習小組內紀錄祖國氣候制作和“氣象名城”地點和周圍地形地貌。猜想形成的原因。

3、以小組為單位進行展示，全班進行討論，評價鼓勵。

4、小結：我國幅員遼闊，地形復雜多樣，造就了特殊的氣象。引導學生了解我國氣候多樣中的特性。進而初步了解地形地貌和氣候之間的關系。

一、描繪家鄉臨沂的一年四季的氣候特點和展示家鄉的圖片。

1、參照教材的例子，引導學生小組內討論、總結、依據家鄉的一年四季的圖片資料表述家鄉臨沂的四季特點。

2、以學習小組為單位進行展示，全班討論補充。

3、小結：我國幅員遼闊，氣候多樣，我們的家鄉一年四季的變化如此美妙。我們要關注我們生活的家鄉氣候環境和我們祖國這個大家庭的天氣變化。

1、感情升華

1、結合中國地形圖和祖國氣象圖，根據自己經歷的家鄉的季節，小組內猜想與我們臨近一個地區的氣象情況和較遠一個地區的氣象情況。

2、小組展示，進行評價。

3、總結：我們所經歷的家鄉氣候變化如此奧秘，需要我們時刻關注我們的地形地理生活環境，生活在祖國56個民族大家庭的我們，氣候又是如此豐富多彩，一山一水各有特點，幅員遼闊的祖國，是我們生活的搖籃，我們要時刻關注她形態和氣息。教學活動三 富饒的物產 活動目標

1、了解祖國資源豐富的形成原因。

2、引發學生對祖國自然環境和經濟特點之間探究，并激發祖國物產富饒的自豪感。活動準備

一、搜集家鄉臨沂農副產品和礦產種類。

二、參照教材搜集祖國物產種類名城及其特點。活動過程

一、完成教材的故事。

1、參照教材，以小組為單位討論想象，繼續完成哈密瓜和荔枝兄弟的故事。

2、小組展示，進行評價。

3、小結：決定農副產品的不只是水土，還有不可忽視因素----氣候。

二、出示家長的物產

1、小組內交流討論，分類總結家鄉臨沂的農副產品種類和礦產等，并指明所在地的大體氣候變化。

2、結合我們生活中見到的，找出不是我們家鄉物產，參照中國地圖，并在地圖上標明大體產地，繪制物產大體分布圖，整體感知各種物產的大體分布，討論交流各種物產的生活環境條件，參照中國地形圖和猜想的氣候環境，進行小組內交流。

3、小組展示，全班交流討論，進行評價。

4、根據討論形成的物產分布圖。小組選擇家長或者某一個地區為背景材料，結合地形地勢優勢、氣候特點、物產的特點制作一張宣傳單。

5、總結：祖國的幅員遼闊，地形復雜，氣候多樣，并由此產生了祖國形形色色的物產。

四、感情升華

1、過度：同學們，通過剛才“好山好水好地方”、“多樣氣候”和本次活動，大家已經感受到祖國的幅員遼闊、風光秀美以及祖國復雜多樣的自然環境、祖**親多樣的氣候，并由此產生了祖國形形色色的物產。

2、學生看看我們搜集整理的資料。

3、總結：我們在自己的家鄉就能品嘗到種類豐富的農副產品，通過各種物產交流，帶給我們經濟的快速發展。我們要感謝祖**親給我們的寬廣的天地、多彩的氣候變化、富饒的物產。我們要通過我們的學習更好的在祖**親的天地開創富強、民主、美麗的大家庭

活動主題二：我們在這里生活

教學目標

1、了解祖國不同地區生產生活方式的差異，指導祖國的山山水水與人們的生活息息相關。

2、探究不同地區的差異對人們生產生活方式的影響，探究自然環境與經濟、文化特點之間的聯系。

3、學生通過調查討論，了解家鄉農作物的生產情況，增強對農作物生長及農業生產的時令性的真實感受，感受勞動人民的智慧，體驗勞動的快樂。教學課時：2 課時

活動主題三：同一個名字叫中國 教學目標：

1、理解和尊重不同地區人們的生活方式。

2、體會祖國不同地區間交流合作、共同發展的重要意義，關心西部開發與建設，關注祖國的發展。教學課時：2時 教學過程：

第一課時

入鄉隨俗

1、談話導入：

同學們，你們聽過《大中國》這首歌嗎？是的，我們都有同一個名字叫中國，今天，我們就一起去發現這和諧中國下的神秘色彩吧！

2、觀察文中圖片，你能給生活場景組圖片取名字并表達自己的感情嗎？如：農舍閑情、高原風情、水鄉印象等等。還可以搜集更多類似的圖片，配上文字說明，向大家介紹不同環境下人們的生活。

3、說一說自己旅行的見聞，交流在外地遇到的不同生活習慣時，自己的想法、做法。

4、舉行“入鄉隨俗”辯論會，可以選擇教材中的四個話題，也可以根據實際情況另選內容進行辯論。

5、調查：家里、學校、市場有那些來自外地的物品，家鄉有那些產品被送到外地。

6、采訪家鄉的外地人，了解他們的生活方式有什么特別之處，請他們談談在外生活的感受。

7、尋找在外地的家鄉人的故事。聽他們講一講在外生活的經歷，問問他們在外生活的習慣。

8、師小結。

第二課時：西部放歌 活動過程：

（1）談話導入，走進西部

同學們，大自然是位了不起的畫家，他為我們描繪了一幅幅美麗、神奇的畫卷。下面請大家聽一首曲子《西部放歌》，讓我們一起去領略它的美妙。說說歌詞的理解，談談自己的看法，激發學生的情感。

（2）找找家鄉的位置是在祖國的東部還是西部，聯系實際談談家鄉有什么特產、資源和優勢，需要哪些幫助。

（3）辯論會：西部是“荒、遠、邊、窮”還是“大、財、寶、美”？

課前搜集圖片、文字資料。在辯論的基礎上總結出一些東部、西部的優勢與不足。

（4）尋找地區間交流合作的事例。可以收看電視新聞，翻閱報紙等。可以是曾經發生的事，如心連心慰問演出等；也可以是正在發生的事，如西部東輸管道鋪設等。

（5）討論：西部大開發可能帶來哪些好處，我們有什么好的想法可以促進西部發展，暢想明日的大西部，說一說、畫一畫它將來的樣子。

小結。

第二篇：五年級品德與社會上冊第四單元教案

五年級品德與社會上冊第四單元第11課

一、活動主題：我國的人口與資源

二、活動目標

1．情感目標：感受我國人口與資源狀況及其問題，樹立憂患意識，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的美好情感。

2．能力目標：從“地大物博、人口眾多”中知曉人均資源少，學會合理利用、保護資源。

3．知識目標：讓學生初步了解我國是世界上人口最多的國家，了解自然資源的特點，知道人口資源與自己的生活息息相關。

三、重點難點

讓學生初步了解我國是世界上人口最多的國家，了解自然資源的特點，知道人口資源與自己的生活息息相關。第一課時

一、教學過程

（一）活動準備

安排學生查資料，了解我國是世界上人口最多的國家，了解自然資源的特點

（二）活動過程

1．令人鼓舞的中國“情”

(1)上課開始：出示反映祖國疆域遼闊、人口眾多的畫面，同時伴有《大中國》《五十六個民族五十六朵花》歌曲，讓學生人情入境。(2)師：同學們，從優美的旋律中，你感受到了什么?(3)學生談自己的感受。教師要有意識地引導學生認識對祖國的熱愛之外，還要引出中國人口眾多這～話題。2．喜憂參半的中國“人”

師：在祖國這片遼闊的國土上，生活著眾多的中華兒女，是他們用辛勤的勞動建設著我們美麗的家園。

(1)同學們，我們經常說我國人口眾多，“眾多”到底是多少呢? 顯示：我國有13億多人口，約占世界人口22％，是世界人口最多的國家。世界上每五人就有～個中國人。

(2)讓我們來看一看．中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較圖，請大家算一算：

①中國的面積和人口分別是俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的多少倍? ②這四個國家的人口密度。(可以請學生上臺分別計算)師總結：中國的國土面積居世界第三位，但人口卻超過俄、加、美三國人口的總和的兩倍。與面積和我國差不多的加拿大、美國相比，我國人口是加拿大的42倍，是美國的47倍；與比我國面積大得多的俄羅斯相比，我國人口是俄羅斯的9倍，可見我國是名副其實的人口大國。如果全中國人手拉手站成一列，就能環繞地球赤道50圈。請看!出示人群擁擠的鏡頭，如堵車時擁擠的人群、學校門前家長接送的人群、醫院排隊看病的人群、菜市場買菜的人群看了這些鏡頭，你想說點什么?

(3)也許有同學問，為什么我國的人口數量如此巨大呢?這與我國的人口增長有很大關系。

(出示“中國入口增長統計圖”)你發現了什么?(4)我們經常說“人多力量大”，人口數量越多越好嗎?請大家討論討論。

師歸納總結：

學生談自己的感受。教師要有意識地引導學生認識對祖國的熱愛之外，還要引出中國人口眾多這～話題。

算一算中國的面積和人口分別是俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的多少倍?

觀察思考

思考匯報

展開正反兩方的辯論

學生談自己的感受提高學生對祖國的感情 通過計算正確認識我國的現狀 活動拓展

人口數量過多，人口增長過快，給我國的經濟、教育、住房、交通、就業等許多方面帶來了巨大的壓力，展開討論．然后全班交流，如耕地、水資源的緊缺等等。這時，教師可加以引導，自然過渡到“資源”這個話題

二、板書設計

我國的人口與資源

三、教學反思（略）

第2課時

一、教學過程

（一）活動準備

指導學生搜集我國各種資源儲藏狀況

（二）活動過程 1．七嘴八舌“話”資源

師：我國是一個自然資源十分豐富的國家，好多種資源的總量居世界前列。同學們，你們知道有哪些呢?(1)學生將課前收集到的情況進行充分的匯報。(可能涉及到礦產、石油、動植物、土地、森林、糧食等，越全面越好)(2)教師將學生收集到的情況進行歸納、小結。

師：同學們，聽了其他同學的匯報，看到祖國資源這么豐富，你想說點什么? 2．睜大眼睛“看”國情

(1)教師出示：我國幾種自然資源居世界的位次(2)看了這些數據后，你有什么想法?(3)讓學生匯報收集其他方面的情況再進行匯報。

(4)同學們，從你們的匯報中和表中數據，你看出了什么?追問：為什么我國這些自然資源總量位居世界前列，而人均占有量位次卻居世界后位呢?(5)以“我的一天”為題，請學生談談自己一天正常的生活所需的資源。追問：可這些資源目前一天的狀況是怎樣的? 3．各有高招巧安排

師：同學們通過比較、辯論，知道人口過多必然會造成資源的緊缺，再多的資源也會被消耗完，那么，行進中的人口列車該如何控制?我國是怎么做的呢?(1)讀一讀：出示教材中的材料或學生閱讀書中的文字。(2)寫一寫：鼓勵學生為控制人口、合理利用資源寫一條宣傳標語。

(3)議一議：有人說，垃圾是放錯了地方的資源。談談你的感想和體會。

(4)問一問：家鄉有哪些自然資源?人們是怎樣開發利用的? 4．小小手兒拉起來(1)榜樣引領：

(2)自主設計：在我們的生活中，該怎么做呢?(學生暢談自己的想法)

(3)教師提示：以“我的一天’’說說如何在日常生活中節約資源、保護資源、科學利用資源。

生將課前收集到的情況進行充分的匯報。(可能涉及到礦產、石油、動植物、土地、森林、糧食等，越全面越好)

思考匯報

談談自己的想法

學生匯報收集其他方面的情況再進行匯報。

學生思考匯報

學生閱讀教材中材料第51頁內容，談談“六個一”活動。活動拓展

“以節約紙張、保護森林”為題向全校師生寫一份倡議書。二、板書設計

我國的人口與資源

三、限時作業

（一）．知識展示廳

1.我國是世界上 人口大國；2.是社會發展最重要的資源；3.是人們生活與社會生產一刻也不能缺少的；4.為了降低人口數量的增長速度，我國把 作為一項基本國策；5.世界上目前已發現 多種礦產；6.我國煤的炭產量居世界 位

（二）．選擇大樂園

1.第五次人口普查，我國人口為12.95億，約占世界總人口的（）

A.16.8% B.21.2% C.24.8% 2.我國人口密度是世界平均人口密度的（）倍 A.2 B.3 C.4 3.中國地13億個小公民在（）婦產醫院誕生 A.北京 B.上海 C.濟南 4.中國煤炭產量居世界（）位

A.第一 B.第二 C.第三 5.我國的計劃生育政策是從（）年開始的 A.1970 B.1971 C.1975 6.日本礦產戰略始于（）

A.1980年10月 B.1982年10月 C.1983年10月

（三）．對錯審判廳（正確的打√，錯誤的打×）

1.我們是世界第一人口大國，又是一個物產豐富的國家（）2.我國不僅人口密度大，而且分布均勻（）3.新中國成立以來，我國總人口持續快速增長（）4.我國是世界上動植物種類最多的國家之一（）5.我國眾多的人口為社會發展提供了大量的人才儲備（）6.美國是個自然資源豐富的國家，也是資源消耗量極大的國家（）

四、教學反思（略）

課時備課 第12課

一、活動課題：壯麗多姿的山河

二、活動目標

1．情感目標：感受祖國河山的瑰麗多姿，增強熱愛國土的情感。2．能力目標：了解我國的自然概況，能夠說出主要的名山大河。

3、認知目標：知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山川和名勝古跡的國家。

三、重點難點

知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山川和名勝古跡的國家。了解我國的自然概況，能夠說出主要的名山大河。

第1課時

一、教學過程

（一）活動準備

安排學生查資料，了解我國的名山大河。

（二）活動過程 1．創設旅游情境(1)創設情境，導人。

(2)板書課題：壯麗多姿的山河。

2．攀登峻秀的高山

(1)出示(泰山、黃山、大興安嶺、珠穆朗瑪峰、華山)并伴有解說。

(2)學生交流自己收集到的家鄉的山以及你所知道的名山和傳說故事。

(3)組織討論：名山的利與弊。3．游覽奔流的江河(1)欣賞歌曲《長江之歌》。

(2)討論：我們為什么要贊美長江?長江對人類作出了哪些貢獻?為什么黃河被譽為“母親河”?(3)京杭大運河為什么叫“人工運河”?

(4)你還知道我國有哪些大江、大河?

4．放眼遼闊的草原

(1)出示(跳蒙古舞、摔跤、賽馬、剪羊毛??)(2)提問：知道我們來到了哪里嗎?(3)說說你知道的草原。

(4)說說草原上別具一格的風土人情和民族文化。

(5)選擇一首贊美草原的歌曲唱一唱。

5．欣賞秀麗的風景名勝

(1)請三名同學(模擬導游)向大家分別介紹西湖、九寨溝瀑布、桂林山水——象鼻山。

(2)在小組內交流收集的風景名勝有關圖片和文字資料。(3)各組派代表向大家展示相關圖片。6．談談旅游體會 7．實踐活動

1.每人辦一份“江山如此多嬌”手抄報。

2.學生交流自己收集到的家鄉的山以及你所知道的名山和傳說故事。

3.討論：我們為什么要贊美長江?長江對人類作出了哪些貢獻?為什么黃河被譽為“母親河”? 思考匯報

說說草原上別具一格的風土人情和民族文化。

擇一首贊美草原的歌曲唱一唱。

小組內交流收集的風景名勝有關圖片和文字資料，談談模擬旅游體會

通過交流正確認識名山 活動拓展

每人辦一份“江山如此多嬌”手抄報。

二、板書設計

壯麗多姿的山河

三、限時作業

（一）．知識展示廳

1.我們的祖國山河壯麗，2.被稱為 五岳之首 3.被稱為 林木之王 4． 是我國第一大河

5.是世界上開鑿最早的人工運河 6.九寨溝風景區在 境內

（二）．選擇大樂園

1.（）被稱為天下第一險 A．泰山 B.衡山 C.華山

2.中國的天然河連起來，總長度將達到（）千米 A.32萬 B.43萬 C.51萬 3.（）被譽為 “黃金水道”

A.長江 B.黃河 C.京杭大運河 4.（）是中華民族的象征 A.長江 B.黃河 C.京杭大運河

（三）．對錯審判廳（正確的打√，錯誤的打×）1.我國是一個多山的國家（）2.黃山被列入世界自然和文化遺產（）3.興安嶺是我國著名的林區（）4.人類所有的文明與發達，往往與江河息息相關 5.我國的山脈走向多樣（）6.長江象征著中華民族的偉大力量（）

四、教學反思（略））（

第三篇：三年級上冊品德與社會第四單元教案

第四單元我的角色與責任

第一課 我是誰

一、教學目標：

1、體驗不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應有的不同社會表現和應承擔的責任。

2、增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應出承擔的責任。

3、體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動、認真完成集體交給的任務、維護集體榮譽是作為集體一員應盡的責任，愿意承擔和認真完在集體的任務。

二、教學重點、難點：

1、教學重點

體現自己在現實生活中的不同角色，并愿意在現實生活中當好自己的角色。

2、教學難點

通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。

三、課前準：

課件、相片、調查報告

四、教學過程：

（一）識不同的場合有不同的角色。

1、教師以自己為例問學生：“我是誰？”

學生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區里，讓學生感受到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。

2、設置場景，讓學生說說“我是誰？”

（1）在學校里。

（2）在商場里。

（3）在家里。

（4）在公共汽車上。

3、身邊的人是誰？

學生小組討論，然后班上交流。

（二）認識不同的角色對人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個人都在不同的場合擔當不同的角色。

1、學生討論你認為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學生？

3、小組表演

在生活中，我們每個人擔當不同的角色，那應該怎樣做才能當好這些不同的角色呢？現在就讓我們一起來表演、討論。

學生上臺抽取題目根據教師提供的場景進行表演。

表演場景：

（1）秋游動物公園。

（2）到圖書館借閱圖書。

（3）乘車去清暉園。

（4）去超市購物。

課題在電腦出現

圖片：教師自己在不同場合的照片

在各種地點的圖片

聲音：背景音樂

文本：各種場景

各種地點的圖片

（5）去劇院看電影。

（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學生是顧客。表演后，學生評價。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會怎樣對待學習上的后進生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長，談談你對孩子的希望是什么？如果孩子頑皮，學習退步，你會怎樣做呢？

（三）小結

師：同學們能干，評價很到位！在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學校我們是學生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客??根據不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權利和義務，我們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色。

板書設計：

1、我是誰 在汽車上 乘客 在商店 顧客 在學校 學生

執筆教師：孟明麗

年11月15日

201

2第二課 我的責任

一、教學目標

1、初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、社會的一員還應承擔相應的責任。

2、體驗不同的角色應承擔的不同責任。

3、知道自己對自己、對家庭、對社會應承擔的責任。

4、自己的事情，能做的應該自己做，不會做的事情學著做。

二、教學重點

幫助學生增強責任意識，熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔一項任務。

三、教學難點

培養學生的責任意識，針對學生的實際問題，引導學生承擔的不同責任。

四、課前準備教學課件

五、教學過程

（一）、導入：

1、多媒體出示課文63頁的插圖。

2、討論：這些事情該由誰來做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？

4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？

（二）板書課題：我的責任

（三）探討明責任

1、讓學生進一步回憶，自己家中每天都有哪些家務事，這些事都由誰來做的。

2、啟發學生討論：這些事情當中，有哪些是自己可以做的？

3、在學生討論的基礎上，讓學生寫出自己在家中能夠做和應該做的事情。并進一步思考：我能為學校為班級做些什么？

4、教師在收集學生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。

5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應該自己做；不會做的事情學著做。家中、學校、社區的事情大家都來做。

（四）提出建議

1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。

2、讓學生談談有沒有與教材第64頁中的同學類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。

3、各小組匯報討論的結果，教師給予點撥。

4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

（五）品質升華

1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？

2、教師給學生布置任務：我給自己找崗位。

（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔一件具體的事情（可以多人承擔相同的事情）。

（2）在家里，請學生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）

3、做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。

板書設計：

2、我的責任

明白責任

自己會做的事應該做

我的責任 該做什么 自己不會的事學著做 找找崗位

執筆教師：王琴

2012年11月20日

第三課我能做好

一、教學目標：

1．知道對于自己承擔的事情要認真負責地完成。

2．知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務。

3．熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。

二、教學重點：

知道自己承擔的事情要認真負責地完成。熱心于集體和公益活動，并從中感到快樂。

三、教學難點：

知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時也承擔著一定的責任和義務。

四、教學關鍵：

知道自己承擔的事情要認真負責地完成。

五、教學準備：

搜集學生的有關情況。

六、教學時間：

2課時。

七、教學過程：

（一）、家務事怎樣做

1、結合教材中的兩個小同學“當家”的情況，議議誰能做得好，為什么？

2、如果是你，你打算怎樣比他們做得更好，做給爸爸媽媽看。

3、結合學生的情況，出一些問題，讓學生談談自己的看法，并說明理由。

（二）、學校的事怎樣做做做游戲想一想：

1、游戲：五個人綁腿游戲

2、做完討論

（1）5個人怎樣才能順利到達終點取得勝利。（2）如果一個同學不好好走行不行？

（3）如果大家各有各的想法，不想往同一個方向走行不行？（4）在集體生活中，做集體的事，大家該怎么做？說說我們班：

1、我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽？

2、回憶當時的情況。看看每位同學在活動中發揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的？

（三）、家庭周圍的事怎樣對待

1、出示圖，我們的小虎隊在干什么？

2、通過第71的圖，鼓勵學生積極參加公益活動。

（四）、全課總結

1、學了這一課，你懂得了什么？

2、今后你要怎么做？

板書設計：

3、我能做好

自己的事情自己做集體的事情大家做

執筆教師：孟明麗 2012年11月28日

第四篇：小學五年級品德與社會上冊第三單元測試題

小學五年級品德與社會上冊第三單元測試題

一、明斷是非

1、我們的生活離不開科技，科技就在我們的身邊。（）

2、人們創造了科技，科技推動社會的發展，改變著人們的生活。（）

3、無論哪種洗衣機，去除衣服的污垢的道理與手工洗滌是一樣的。（）

4、不同類型洗衣機的工作原理是相同的。（）5、19世紀，美國人發明了用手轉動搖手柄的洗衣機。（）

6、工廠的設備是科技的產物，但工廠生產的產品不是科技的產物。（）

7、聯合收割機、播種機和拖拉機等農業機械都離不開現代科技。（）

8、科技發明是科學家的事，與我們小學生無關。（）

9、中國造紙術的發明給人類文化的傳播開辟了極其廣闊的道路，極大地推動了世界文明的發展。（）

10、蒸汽機的發明引發了第一次技術革命。（）

11、第三次技術革命是電力革命。（）

12、科學史上的發明創造，有的是僥幸的產物，輕易獲得的。（）

13、我們看的電視、用的移動電話都是氣象衛星在為我們服務。（）

14、克隆是指無性繁殖。（）

15、克隆技術對我們只有害處，沒有好處。（）

二、挑兵點將 1、1901年，美國人（）發明了馬達電動洗衣機。A貝爾 B費希爾 C諾貝爾 D居里夫人

2、公園前2世紀的（）初期，已經有蠶絲做成的綿紙，但價格昂貴，難以普及。A秦朝 B清朝 C西漢 D唐朝

3、（）的發明促進了航海業的發展，擴大了人們的活動范圍。A指南針 B造紙術 C火藥 D印刷術

4、（）末年，人們開始把火藥用在軍事上。A隋朝 B唐朝 C明朝 D清朝

5、從19世紀蒸汽機的發明開始，短短（）年，人類經歷了三次技術革命。A100 B200 C300 D400

6、（）的應用和發展掀起了第二次技術革命。A電學 B電子技術 C蒸汽機 D電子計算機

7、可以尋找礦藏和油田，可以找水查火，可以預報農作物病蟲害的衛星是（）A通信衛星 B地球資源衛星 C氣象衛星 D偵察衛星

8、納米是個長度單位，1納米等于（）米。

A十分之一 B十萬分之一 C十億分之一 D百分之一

9、磁懸浮列車速度每小時可達（）千米。A400--500 B300--400 C200--300 D500--600

10、克隆小綿羊“多利”在（）誕生。

A1998年7月美國 B1996年7月英國 C1996年7月美國

11、美國總統（）呼吁國會禁止克隆人，法、意等19個國家簽署了這項協議。A克林頓 B華盛頓 C林肯 D布什

12、研究炸藥的科學家是（）。

A居里夫人 B貝爾 C諾貝爾 D費希爾

三、科技手拉手（把相關內容用線連起來）

1、畢升

瓦特

蔡倫

費希爾

魯班

愛迪生

富蘭克林

居里夫人

貝爾

愛因斯坦

布魯諾

2、火車

電燈

激光 18鋸 造紙術電燈 避雷針印刷術洗衣機鐳 蒸汽機日心說相對論電話 電力革命 20美國 英國 意大利 中國 波蘭 德國 世紀40年代以后世紀60年代

蒸汽機 信息革命

電話 19世紀70年代 電子計算機

原子能 工業革命

四、科技大清查

1、科技就在我們的身邊，請你說說你身邊有哪些科技產品？這些科技產品使你們的生活發生了哪些變化

2、你知道哪些尖端的科學技術？和你的伙伴交流一下吧！

五、說故事談感想

1、說說你對幾位著名的科學家的了解 ？（至少三位）

2、談談你知道了那些科學家的故事后，想說點什么？

六、言論平臺

1、李剛說：“只要我們做生活的有心人，學科學、用科學，我們也會成為小小發明家的。”他的說法對嗎？為什么？

2、王強非常喜歡在課余時間做試驗，搞一些科技小制作、小發明。可她媽媽不讓他干這些事情，怕他耽誤學習。你認為他媽媽的做法對嗎？為什么？（你能勸勸他媽媽嗎？）

七、電視評論（請你以看電視為例，談談科技的雙刃性。）看電視的利處：

看電視的的害處:

看電視時，應當注意哪些事項？

八、科技暢談

我們該如何看待科學技術呢？請以克隆為例，談談你的看法吧！

九、科技暢想

請你以自己喜歡的方式描繪一下美好的未來吧？（形式不限）

十、科技創造：

我們的學習及生活用品大多都存在著一些不足之處，你能加以改進，嘗試著進行一項小發明嗎？大膽得說說你的設想吧！

第五篇：小學五年級上冊品德與社會第一單元測試題

小學五年級上冊品德與社會第一單元測試題

一、填空題15分

1、人們平時所說的農業包括_____、_____、_____和_____。

2、種植業為我們提供了各種各樣的糧食,_____、_____ 等。

3、養殖業為我們提供了蛋__________ 等。

4、現在農業正向科學多元化發展農產品更加講究綠色__________。

5、栽培農業包括農作物_____ _____ 飼養動物包括家畜_____ 以及養殖業或捕撈業的魚蝦 等。

6、聯合國糧農組織決定從年起把每年的定為“世界糧食日”。

9、請按順序寫出小麥的來歷。

6.曬干入倉、2.播種、4.收割、3.田間管理、5.脫粒、1.耕地

10、說說你的家鄉有哪些現代農業請交流一下吧

高效節能灌溉系統，綠色溫室蔬菜大棚培養室轉基因食品

11、你吃的食品中哪些是農產品（地瓜 小麥 玉米 土豆 西瓜）

哪些是工業產品（火腿腸 方便面巧克力面包 蛋糕）

12、你知道哪些與農業有關的諺語寫下來交流一下吧。至少三句1.白露早 寒露遲，秋分種麥正合適。2.清明前后，種瓜點豆

3.冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

13、你有哪些節約的金點子說出來交流一下吧

1.人走燈滅，2，紙張正面寫完，反面打草 3.洗菜水用來沖廁所4.淘米水洗菜