第一篇：家風對大學生成長的影響研究問卷

家風對大學生成長的影響研究問卷

3.你認為那些令你敬佩的大學生具備哪些特質： [多選題] A.勤奮踏實B.創新意識C.自信樂觀D.愛好廣泛E.明確的目標F.其它 4.你了解的優秀大學生在學習和活動上是怎樣分配時間的

A.學習多于工作B.各占一半C.工作多于學習D.視情況而定 5.您的家風家訓主要是哪方面的？ [多選題] A.誠信善良B.勤奮C.腳踏實地D.中庸E.愛國F.敬業G.友善H.守信I.勤儉節約J.自強自立 K.其它

6.您的名字蘊含了家人怎樣的希冀？ [多選題] A.快快樂樂B.自立自強，有一番作為C.做一個普通人，平靜地度過一生D.文質兼備E.長得漂亮/帥氣F.叫起來順耳G.其它

7.您是如何安排自己的業余生活的 [多選題]

A.鞏固課業知識，豐富專業知識B.到圖書館博覽群書C.參加活動D.上網休閑E.體育運動

F.其它

8.您的學習動力來源于什么方面？

A.家庭的期望，希望有所成就B.自身對知識的渴望，希望提高自己的綜合素質C.希望學有所成，報效國家D.希望找到一個好工作，自己的社會價值得到體現E.其它 9.你認為應該從哪些方面提升自己的能力? [多選題] A.社團活動B.社會實踐C.學習D.其它 10.現在對你造成困惑的因素有哪些 [多選題] A.學業成績B.家庭環境C.情感問題D.未來道路選擇E.身體素質F.競爭壓力G.人際關

系H.個人能力I.興趣愛好J.其它

11.您認為現在的大學生合作中最大的問題是什么()A.個人能力不足，難以勝任部分工作B.團隊合作可能會培養大學生的惰性及逃避責任的習慣C.合作精神差，不善于接納別人觀點D.認為自己完成學習任務更省事

Q1：您的專業

○ 文史類○ 理工類

Q2：您的性別？

○ 男○ 女

Q3：您的年級

○ 大一○ 大二○ 大三○ 大四

Q4：您的政治面貌

○ 共青團員○ 黨員○ 群眾

Q5：您能準確理解家風的含義嗎？

○ 與家教是一個概念○ 能準確理解○ 一知半解○ 不能理解 Q6：您的家風是側重于以下哪個方面呢？

○ 餐桌禮儀

○ 行為方式，禮貌儀表 ○ 與人相處的方式方法 ○ 做人做事要遵守的規則

Q7：您認為現在的家風出現了哪些方面的偏差呢？

□ 善惡不分□ 拜金主義□ 損人利已見利忘義□ 享樂主義□ 極端個人主義

Q8：您認為我們可以從以下那個方面構建和諧家風呢？

□ 家庭成員要理智，善于調節和控制自己的情感

□ 父母要與孩子保持親密無間的關系 □ 家庭成員要尊敬老人，關心老人

□ 對有困難的人要同情、關心和幫助 □ 與鄰里和睦相處

Q9：您認為“正家風”對現代大學生有何意義

□ 有利于國家的長治久安，社會的文明進步

□ 有利于提高大學生的思想道德素質 □ 有利于引導大學生自覺承擔社會責任，家庭責任

□ 有利于培育良好的社會氛圍 □ 有利于培育知榮辱，講正氣，促和諧的大學生新風尚

1.和您一起居住的家庭成員有____________【根據實際情況回答，可多選】 A.父親 B母親 C兄弟姐妹 D祖父母 E其他

2.長輩在家中是否提起過“家風”之類的字眼()

A有B沒有C不確定

3.您認為重提“家風”的必要性大嗎()

A大B不大C無所謂

4.您認為“家風”的形成取決于什么()

A父母本人B父母和周圍的人際往來C社會大環境D其他

5.您認為您家的“家風”屬于以下哪一類()

A.熱愛祖國類型 B.勤儉節約類 C.踏實做人類 D.世故圓滑類 E.其他

6.您認為“家風”給您帶來最大的影響是什么()

A奠定人生觀、價值觀、世界觀的基礎 B.為人處世的基本依據 C.思想精神的支柱 D.沒有影響 E.其他

7.您覺得“家風”會不會隨社會環境改變()

A.不會 B.基本不會 C.會 D.不知道

8.作為當代大學生，您覺得你能為“家風”做些什么()

A.弘揚“家風”文化，為社會進步做貢獻

B.把自己家的好家風明文確立下來 C.把“家風”文化融入到社會實踐中，提升自我 D.沒什么可做的

9.您認為討論“家風”對于現代社會的意義是什么()

A.提高全社會對于家庭教育的重視程度 B.解決社會道德領域存在的問題 C.增進家庭觀念意識及家庭和諧程度

D.沒有意義

10.在您的心中，您覺得現代社會的“家風”最需要弘揚哪種類型________________【多選】

A.精忠報國類B.勤儉節約類C.踏實做人類D.先人后己類E.刻苦學術類 F.勤儉節約類G.艱苦奮斗類H.尊老愛幼類I.其他

第二篇：學生社團對大學生成長的影響研究

暑假課題研究

學生社團對大學生成長的影響研究

學院：化學與材料科學學院

姓名：童杰

學號：2009111141

調查日期：2011年7月11日至2011年7月20日

學生社團對大學生成長的影響研究

所謂學生社團，即中國中等學校和高等學校學生在自愿基礎上自由結成、按照章程自主開展活動的學生群眾組織。這些社團可打破年級、系科以及學校的界限。團結興趣愛好相近的同學，發揮他們在某方面的特長，開展有益于學生身心健康的活動。學生社團的高速發展使得校園文化呈現出空前繁榮的景象。

對于學生社團對大學生成長的影響，針對不同的社團，其影響也是不同的，而且主要是根據社團的性質進行分類的。

一、學生社團的宗旨

學生社團是指學生為了實現會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。

學生社團必須自覺接受學校團委、各院系團委的領導，必須遵守憲法、法律以及學校各項規章制度。社團活動不得妨礙學校各類正常工作和教學、生活秩序。學生社團的會員應當是具有正式學籍的在校學生。學生社團不得從事以營利為目的的經營性活動。學生社團的基本任務是：適應社會發展需要，適應教育改革及學生成長成才的需要，積極開展健康有益、豐富多彩的課外科技文化藝術活動，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

學生社團形式多種多樣，如學術問題、社會問題的討論研究會，文學藝術、體育、音樂、美術等方面組成的活動小組，有文藝社、棋藝社、攝影社、美工社、歌詠隊、話劇團、籃球隊、足球隊等等。

學生社團的活動以保證完成學生的學習任務和不影響學校正常教學秩序為前提；以有益于學生的健康成長和有利于學校各項工作的進行為原則。學生社團組織和活動的目的是活躍學校的學習空氣，提高學生自己管理自己的能力，豐富學生的課余生活。學生社團可以根據學校的不同情況利用學生的課余時間開展各種形式的活動，以交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。

以我校的社團為例，其中，科技學術類社團注重結合相關專業理論知識，大力開展以學術講座、座談、沙龍、學科競賽為主要形式的活動；社會實踐類社團側重于實用技術、技能的培養和應用，與社會接軌程度較高，近年來涌現了一批如綠野協會等為代表的優秀社團；文化藝術類社團具有較強的活潑色彩，不但活躍了校園文化生活，提升了學生人文素養，也培養了一大批優秀的文藝人才；體育健身類社團通過日常訓練和積極參加校內外競技比賽，增強了學生體質，發揚了運動精神。

二、學生社團的整體作用

首先，社團在大學生綜合素質提高中的作用 1.思想政治素質的提高

社團活動以其趣味性、開放性、群眾性的特點成為提高大學生思想道德的新生事物，具有強大生命力和廣闊的前途。在當前的新形勢下，豐富多彩的社會活動是加強和改進思想政治教育工作與管理工作的有效途徑之一。

一方面，大學生通過參加社會活動親眼看到了改革開放的大好形勢，親身體驗了黨的路線、方針、政策，升華了感性認識，促進了理性認識的提高；另一方面，在社團活動中，學生處于主導地位，由過去被動的接受教育變為主動的自我教育、由封閉教育變為開放教育、由單一形式的教育變為多種形式的教育，有效促進了理論與實踐的結合，有效地把思想政治教育活動的思想性、術性、娛樂性融為一體，更便于大學生接受，從而有利于大學生思想政治素質和道德修養水平的提高。

2.專業素質的提高

專業素質是高校教育對大學生在學業方面的最基本的要求，大學生不但要具備扎實的基礎理論知識和深厚的專業知識，還要具有較強的求知欲、觀察能力、思考能力、自學能力和創新能力等。高校社團大多都是學術性的社團，這些學術性的社團通過知識講座、參觀考察、展覽、實踐、義務服務、社會調查等活動，將專業知識運用于實踐中，從而使廣大學生學到更多的專業知識，強化了對自己所學專業的認識，增進了運用專業知識的創新能力，從而鞏固和提高專業素質、理論水平和實踐能力。

三、學生社團對大學生成長的影響

學生社團的發展過程中，很大促進了學生對個人成長路線的認識，對于界定自己的人生方向和理想目標，具有很現實的意義。特別是當個人走出社會以后，在學校所經歷的社團活動，在工作過程中具有很重要的促進作用。在積累了一定的成長經歷之后，走入職場后，學生社團的工作經歷也是獲取成功的資本。第一，學生社團工作經歷日益成為大學生求職過程中的一個競爭優勢。

近幾年來，隨著普通高等學校和高職高專院校辦學規模的持續擴大，大學畢業生人數越來越多，用人單位在招收畢業生時要求也越來越嚴格，大學生的就業形勢因此越來越嚴峻。某日報曾經報道過用人單位最不歡迎的五種大學畢業生，就包括“缺乏個性特點的人”和“只‘?！换畹娜恕眱煞N。這說明了大學應該培養具有鮮明個性特點的人，不能培養書呆子。同時，也要求在校學生應該充分發揮主觀能動性，利用學校各種資源，把自己鍛煉成為個性鮮明、能夠適應社會的人。與此相對應，在各類單位招聘的過程中，學生會工作、社團工作等工作經歷逐漸成為人事部門關注的條件。用人單位為何偏愛有社團工作經歷的大學生呢？詳細分析，社團工作經歷可以使大學生在以下幾個方面擁有競爭優勢：

1、有助于培養大學生良好的表達能力，更好地向用人單位推薦自己。

當今一些大學生尤其是理工科的大學生由于應試教育的影響，不同程度地存在語言表達能力（包括外語表達能力）和文字表達能力方面的問題，如語言不準確、不生動、邏輯性差，甚至錯別字連篇，有的不敢與陌生人講話，在公眾場合講話臉紅、張口結舌等等。這種情況給信息的交流帶來了障礙，同樣成為大學生應聘過程中的瓶頸。而社團活動尤其是文學類、實踐類社團的活動使大學生有了很好的機會和場合鍛煉表達能力；社團里平等、活潑、自由的氣氛使其成員可以無拘束地表達自己的觀點，學到很多課堂上學不到的技巧和經驗。而如“英語俱樂部”更是通過“英語角”、“英語演講比賽”等活動，直接幫助大學生提高英語表達水平。流暢的表達無疑會在面試的時候給用人單位以良好的印象，從而為大學生的求職競爭贏得優勢。

2、有助于培養大學生的組織管理能力，更加適應用人單位的工作要求。

由于現代社會高度的分工和高度的綜合，在工作中組織協調和科學管理的作用日益突出。學生干部在就業中受到用人單位青睞的現象表明，學生干部在校得到了鍛煉，具備了一定的組織管理能力，這樣的畢業生適應能力強、工作上手快。而高校社團為大學生培養組織管理能力提供了廣闊的舞臺。特別是在高校教學改革深化，原來的行政班級概念淡化的情況下，社團活動在這方面發揮著十分重要的影響。作為大學生自我組織、自我管理、自我學習的社團，它的組織原則、規章制度和活動的內容都是其成員共同制定和實施的，每個成員都能參與管理組織活動；社團的決策、事務、財務等通過集體討論制定，并做到公開、透明。這種運行機制，充分調動了成員管理的主動性、積極性，培養了組織管理能力。

3、有助于大學生形成文理交融的知識結構，成為復合型人才，更受用人單位歡迎。

應試教育、文理分科導致大學生知識結構不盡合理，以致學生思路不夠開闊。而社團活動則為改變這種狀況起了積極的作用。文科性質的社團吸引了大量的理工科學生，理工科性質的社團也同樣吸引著文科學生參加，學生們在各項活動中從各自不同的學科背景出發，深入探討，理工科學生思維上的嚴密邏輯性與文科學生戰略上的全局長遠性相結合，大大拓展了知識面，實現了互相學習、互相取長補短，改善了知識結構，開闊了視野。與此同時，社團作為學校與社會溝通的有效渠道之一，機動性大，信息量多，其面向社會的實踐活動使大學生有了更多的鍛煉機會，從而增長了知識，豐富了閱歷，增強了耐挫力，提高了心理素質，使大學生的綜合能力得到培養，從而得到用人單位的青睞。

4、有助于培養良好的政治鑒別能力。

政治鑒別能力即在思想政治上具有正確的是非觀念，抑制和反對錯誤的思想、政治言行，調整和修正自己不良的政治態度的能力。社團活動尤其是理論學術型社團的活動作為高校思想政治工作的重要陣地，在激發大學生政治熱情，培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高政治鑒別能力上發揮著特有的影響。如“青年馬克思主義發展研究會”、“馬克思主義學會”、“鄧小平理論研究會”等社團組織，通過組織學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，走出學校參加各種公益活動，使理論與實際聯系起來，加深了對理論的理解，樹立了正確的理想信念，起到了思想政治教育方面的育人作用。這樣的畢業生，思想政治素質過硬，尤其受到機關事業單位的歡迎。

第二，學生社團工作經歷能夠幫助大學生更好的完成從學生到社會人的轉變。

走出校園，踏入社會，大學生將接觸到比以往更加廣闊的人際空間，開始向一個社會人轉化。這一過程中，往往有許多人難以適應，成為大學生找到工作后的又一難關。而社團工作的經歷，卻能夠使大學生更早地接觸到社會，對社會有更加全面的認識，從而在心理上做好準備，早一步適應環境、進入狀態，成為一個合格的社會人。

首先，社團工作經驗中培養的與人溝通及團結協作的能力，使大學生能夠順利地融入集體。當代社會科技的迅速發展，知識的膨脹，經濟的緊密相連，要求大學生善于溝通和團結協作。而今，不少大學生只顧埋頭學習，或者不知怎樣鍛煉、培養自己的交際能力及團結協作能力。而社團活動則使其成員積極主動地融入豐富多彩的大學校園生活，創造了各種交往的機遇，打破了單一狹隘的交際圈，與他人打交道，與他人建立友誼，從而可以深刻地理解團結協作的威力，培養了大學生良好的溝通和協作能力。因此，在真正踏入社會之后，他們也能夠很好的融入集體，找到歸屬感。

其次，社團工作經驗培養的創新能力有助于大學生在踏入社會之后盡快找到自己的發展空間。不斷創新是大學生施展才能的重要標志，更是用人單位對每一個員工的要求。在社會主義市場經濟體制下，尤其是我國加入ＷＴＯ后，迫切需要大批的創新人才。大學生思維敏捷，接受新事物、新知識快，工作熱情高，思想束縛少，創新潛力大。社團活動為大學生的創新潛力轉化為創新能力提供了有利條件。通過社團活動，大學生能在實踐中把理論與實際結合起來，學會獨立思考，培養了對問題的高度敏感性、觀點的多樣性、思維的靈活性、認識的新穎性，以及人格的獨立性與較強的成就動機。這樣的工作人員，自然能夠盡快在工作中發揮出自己的才華，從而開辟自己的發展空間。

第三，社團工作的經驗有助于增強大學生的心理承受能力，提高自我調節和控制的能力，從而更好的適應外界環境的變化。在學業之外從事社團活動，對于課程相對繁重的大學生來說，本身即是一種壓力與挑戰。在調節自己的學習和社會活動過程中，在組織社團活動克服各種困難的過程中，在經歷社團工作成功與挫折的經歷中，他們的心理承受能力逐漸增強，并且能夠進行自我調適與控制，使自己能夠從容地面對各種外界的變化與挑戰。這樣的素質，正是從校園人到社會人的轉變過程中最需要的。

綜上所述，社團活動不僅僅是豐富校園文化生活不可缺少的元素，更是培養大學生成才的一個重要舞臺，在大學生就業的前前后后，發揮著重要的作用。在今后的就業指導工作和學生社團管理工作中，我們高校教育工作者，應當不斷探索、不斷努力、使校園社團活動的不斷繁榮和畢業生就業工作的順利展開相得益彰，促進大學生的全面成長成才。

四、對學生社團健康發展的建議

1、學校要加強對社團的管理

學校各部門和各院系要提升社團的地位，給予社團真正的認可與支持，加大對學生社團的物質投入，如適當的經費劃撥以及專門的辦公活動場地的建設。建立健全社團聯合會的組織結構、職務設置，使其在對各個社團的管理、監督、指導、協調等方面起到作用。對學生參加社團要有正確的指導，避免學生在選擇社團時的盲目性。

2、社團要與時俱進，不斷調整社團要有明確的自我定位和發展目標，同時要根據現實的發展形勢和客觀環境不斷進行自我調整。

在堅持社團自身的宗旨和性質的同時，通過不斷舉辦高質量的活動擴大自身的影響，引起學校和學生的重視，提高社團成員的歸屬感、自豪感。積極尋找支持單位，積極配合指導單位和指導老師的工作，以保證能夠得到長久的支持和指導。在招納新會員時，社團應該將其活動的目的、宗旨、活動方式、活動計劃安排以及實踐成果向“準社員”做以詳細說明，讓“準社員”能結合自己的需要有針對行地選擇適合自己的社團。3.加強社團自身建議

社團的負責人首先一定要有高度的責任感，要對社團負載、對社團成員負責。同時要不斷學習，提高自己的開拓創新能力和領導管理能力。社團的核心成員一定要有高度的集體主義精神和主人公意識，要不斷學習、創造、引領社團文化，以便將來能更好地接手社團、發展社團、成就社團。

第三篇：關于大學生宿舍文化對學生成長的影響的調查問卷

關于大學生宿舍文化對學生成長的影響的調查問卷

為進一步了解當代在校大學生對宿舍文化的看法以及大學生宿舍文化對學生成長的影響，特此作出以下調查以分析當代大學生心理成長，建設高品質的宿舍文化，促進大學生身心健康發展，創造和諧的校園環境。

調查人：蘇州大學社會學院科協調研部調查對象：在校大學生

注：請在符合您自身情況的□內打√

問題1.請選擇您的性別。

□男□女

問題2.請問您的宿舍是幾人間？

□四人間□六人間□八人間□十人間

問題3.請問您對宿舍現存的硬件設施條，內部布局感覺如何？ □ 不滿意。原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ □ 基本滿意。

□ 很滿意。原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

問題4.您是否都能遵守學校規定的宿舍管理條例？

□部分遵守□全部遵守

問題5.關于宿舍的清潔衛生問題你們如何處理？

□ 有專門人員定期打掃。

□ 經常自己主動打掃整個宿舍衛生。

□ 大和共同分擔，集和舍友們一起打掃宿舍衛生。

□ 自己很少打掃衛生。

問題6.課余在宿舍時間內，舍友們經常會做什么事情？（可多選）

□看書學習□上網玩游戲□聊天□上網購物□睡覺

問題7.就個人而言，您覺得目前和舍友們相處的關系如何？

□ 基本不熟悉，相互之間很少說話。

□ 和個別舍友關系和睦，其他舍友不夠熟悉。

□ 和每一個舍友關系融洽，相處有道。

問題8.舍友的生活習慣和行為方式對您有何影響？

□ 看不慣，心生不滿，甚至當面提出意見。

□ 感到困擾，但不會當面提出。

□ 尊重他人生活習慣和行為方式，能夠接受。

問題9.你理想中的舍友應該是怎樣的性格？(可多選)

□ 熱情開朗□內向安靜□幽默風趣□穩重自信□體貼細心

問題10.請問你們宿舍與周圍宿舍之間關系如何？

□ 關系疏遠，從不串門，不聯絡。

□ 關系一般，偶爾串門，見面問好。

□ 關系很好，經常串門，經常進行集體活動。

問題11.您認為目前的宿舍生活對您有何影響？

□ 感到心情愉悅，享受集體生活。

□ 感到壓抑無聊，希望盡早結束。

□ 無所謂，坐等畢業。

問題12.您所認為的宿舍文化中應該包含哪幾方面的內容？（可多選）□宿舍的室內設施□宿舍的規章制度□宿舍的衛生情況□宿舍的學習氛圍□宿舍成員的人際關系□宿舍成員的學識智能 □宿舍成員的社會價值取向□宿舍成員的審美情趣

感謝您的參與和支持！

2011/9/17

大學生宿舍文化對學生的成長的影響

——訪談提綱

采訪對象：在校大學生，大學生家長，大學老師，社會學者。對象一：在校大學生

問題：1.同學，你認為在宿舍里面和舍友相處容易不容易？

2.同學，你覺得整個宿舍給你一種什么樣的感覺？

3.同學，你感覺目前的宿舍和理想中的宿舍相比差距大嗎？ 對象二：學生家長

問題1.您好，您對孩子的大學宿舍生活條件有什么想法？

2.您好，您對孩子在集體生活中的舍友關系持一種什么樣的態度？

3.您好，您認為孩子的在宿舍生活中需要具備哪些能力？ 對象三：學校老師

問題1.老師，您認為大學生在宿舍生活中需要處理和解決哪些問題？

2.在處理和解決這些問題的過程中，老師起到一種什么樣的作用？

3.對于學校宿舍文化的建設，老師有什么好的建議？ 對象三：社會學者

問題1.您好，請問當代大學生在宿舍文化中扮演怎樣的角色？

2.目前的宿舍文化對大學生的心理健康有何積極，消極影響？

3.大學生應該如何對待宿舍文化中的優劣？

2011級社會工作

第四篇：淺談校園文化對大學生成長的影響

淺談校園文化對大學生成長的影響

0121101010510吳孟鳴0121101010511張翅騰飛0121101010514劉浩0121101010515常子原0121101010520周偉0121101010518李登峰

摘要：校園文化是以學生為主體，以校園為空間，并涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、行為文化、環境文化、和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及有所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容是校園風氣或校園精神。關鍵詞：校園文化 大學生 成長

校園文化活動是自發的，也是自覺的，是受社會影響，也受自我心靈主宰的，是無處不在的，是充滿現代意識的，也是反映大學生復雜心態的；是心靈的自然流露，也是充滿創造力的；是受著時代文化潮流影響的，也是苦樂兼備的。人生與社會、情與愛，學生的苦與樂，夢想與追求都會在校園文化中表現出來

上世紀90年代，華中科技大學的涂又光教授提出了著名的“泡菜理論”，即泡菜的味道取決于泡菜湯。雖然泡菜的原料、制作工藝、保存方式等會影響和決定泡菜的質量，但是真正決定泡菜口感風味而又不易為人所模仿的卻是泡菜湯。校園環境好比泡菜湯，它影響和決定了浸泡其中的莘莘學子的思維方式和行為風格。好的校園環境如同一缸好湯，學生進了這個環境，好比泡菜原料投入湯料之中，時間一長就會發生化學反應，最后形成具有完整人格、健康身心、滿腹經綸、能力達標的高級專業人才。反之，所培養的學生出了問題，如果不是個別現象，就有可能是校園生態環境出了問題，“大染缸”之說并非空穴來風。“泡菜理論”告訴我們，泡菜是在長期的浸泡浸潤中形成的，泡菜的味道往往取決于泡菜水的味道，泡菜的質量關鍵在于泡菜水的質量，調制好泡菜水對于泡菜起著重要的作用。由此，我聯想到了我們的學習環境和氛圍。我們學生學習的環境和氛圍，就好比這泡菜水；營造良好的學習環境和氛圍，就如同調制好這泡菜水。輔導員和學校領導與管理者的重要職責之一就在于調制好這泡菜水，營造形成一種健康和諧、積極向上的學習環境和氛圍，形成一種強力的磁場效應，使身處其中的每一位學生都自覺不自覺地受到影響和浸潤，能夠自覺主動地去學習、去實踐，去奮斗成才。華中理工大學博士生導師劉獻君教授在他的專著《人類之治》一書中運用了一個精彩的類比：泡出來的白菜、蘿卜的味道，取決于泡菜汁的味道；同樣，學校育人的氛圍與環境決定所培養出來的學生的素質。這就是著名的“泡菜理論”。育人是一個系統工程，需要方方面面的支持與配合，除了教書育人、管理育人、服務育人之外，還需要環境育人。校園的學習環境、生活環境等都是重要的教育資源，具有陶冶人、啟示人、激勵人、塑造人的巨大作用。如果學校在釀造“泡菜汁”時注意“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，那么“泡菜”的味道一定不錯。

如何創造優秀的校園文化呢？我們首先要正確理解校園文化的真正意義和內涵。武漢理工大學高維義教授曾指出：“校園物質文化是高校在發展過程中不斷創造和積累的外在的、以物化形式存在的一種文化，也叫載體文化，它是校園文化建設的前提和條件，是校園文化水平的外在標志。主要包括教學設施、科研設備、后勤裝備、生活資料、校園環境、活動設施等。

校園制度文化即高校為了有效地進行管理而設立的各種規章制度，也叫“規范文化”，包括校規校紀、群體行為規范、習俗、文化娛樂方式，教學、科研、生活模式等等，它是溝通物質文化和精神文化的中介。

校園精神文化指大學校園里由師生長期創造的特定的精神環境和文化氛圍。它是校園文 化建設的靈魂工程和核心，主要包括三方面內容:第一，觀念性文化;第二，標志性文化;第三，智能性文化。”然后我們才能正確認識優秀校園文化的作用

優秀的校園文化能起到激勵和導向的作用

校園文化作為社會文化體系中的子系統，是在大學校園這一特定環境中所有成員共同創造形成的一切物質和精神財富的總和。它主要包括含校園的物質文化、制度文化、精神文化。校園文化以其內容的豐富性、主體的廣泛性、形式的多樣性已成為當前大學教育十分重要的內容和手段。它對于學校的每位教師、職工學生的思想觀念、行為習慣都有著潛移默化的影響，對于學校的生存和發展也具有重要作用。校園文化特別是作為核心層次的校園精神文化，體現了學校的辦學理念、培養目標，具有重要的導向作用，而學校的規章制度、校風、學風形成了一個學校的集體行為和心理定勢，使得校園文化具有鮮明的規范作用。先進的校園文化作為校園價值系統的精華，是一種巨大的激勵因素，推動著師生積極進取。而優秀的校園文化本身還有強大的吸弓}力，具有無形的不可低估的凝聚和感召作用。作為社會文化重要組成部分的校園文化，追求的是精神文明和物質文明綜合的文化效益，對廣大青年學生起到很好的導向作用。大學在向社會輸送現代化事業的建設者和接班人的同時，也在傳播和輻射自身的優秀文化，并影響著社會文化的發展流向。

近幾年來，我國高校在如何建設高品位校園文化方面進行了不懈的探索和實踐，所取得的成就是勿庸置疑的。但也應當看到，近年來許多大學校園文化狀況令人擔憂。具體表現在:一是學生中存在著信仰危機、價值觀念空虛現象;二是道德失范，缺乏對真善美和假惡丑的判斷能力和判斷標準;三是無所事事，不思進取;四是大學生基礎文明素質甚差。這表明大學生失去的正是他們理應擁有的人文精神。人文精神的實質，說到底就是人之所以為人的思考，其核心是如何做人的問題。這些，正是高等學校素質教育的重要內容。高校高品位校園文化猶如甘露，浸潤滲透著當代大學生，對他們全面發展產生深刻的、潛移默化的影響。因此，高等學校建設高品位的校園文化的意義和緊迫性是顯而易見的。要注重人文素質教育，重鑄大學生的 “人文精神”，教學生做人。人文素質教育是解決人的精神世界的問題，也是如何做人的問題，是高等學校德育基礎的基礎。高等學校校園文化注重青年學生的人文素質的教育與培養，就是要引導他們從中華民族歷史文化積淀中吸收其優秀的人文精神，啟迪學生不斷地追求自我完善、奮發進取，增強民族自尊性和自豪感，全面發展自己。高校校園文化建設作為系統工程，要注重整體推進，全面建設。要注重思想道德文化建設，提高學生思想政治素質和道德素質。高等學校教給學生的不僅僅是專業技能和科學文化知識，更是一種理想信念、一種做人的準則、一種能支撐學生足以走完以后奮斗道路的強大的精神動力，這就是正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，德育在高等學校素質教育中，應當處于核心地位，思想道德文化建設應當成為高等學校校園文化建設的重要內容。要注重基礎文明建設?；A文明建設在高等學校校園文化建設中處于十分重要的地位。建設高品位的校園文化，全面推進高等學校素質教育，在校園文化活動開展方面還要注重以下三個方面的結合:一是開展校園文化活動要與校風建設緊密結合。少L辦學具有鮮明特色而又在社會上產生較大影響的學校，其主要特點就是具有嚴格的校風校紀和良好的教風

和學風。有的學校特別注重校風、教風、學風建設，并把校風、教風和學風建設活動與開展校園文化活動密切結合起來。他們通過班會、團組織活動，黨章學習活動、馬列學習小組、青年志愿者行動和愛心社等社團活動，通過校史展覽、開學典禮、畢業典禮等校園文化活動，培養學生的集體榮譽感和責任感。在集體中逐步形成健康向上的良好氛圍。通過常規管理，建立和健全切合本校實際的規章條例使學生形成遵紀守規的良好習慣。通過教學比武、師生評教等活動，逐步形成具有木校特色的師德風范，校園文化活動的開展，將有力地促進學校優良校風、教風、學風的形成，進一步優化素質教育的環境;二是要注重與學生口常行為規范緊密結合。以學生口常行為規范為主要內容的養成教育，是學校素質教育的重要組成部分，要通過豐富多彩的校園文化活動，引導學生養成良好的行為習慣。例如，學校通過升國旗，唱國歌，樹校訓，唱校歌，穿校服等活動，培養學生的愛國主義精神，集體榮譽感;三是開展校園文化活動要與學生特長培養緊密結合。應力求通過豐富多彩的校園文化活動，使學生德智體美等方面全面發展，同時使學生掌握一至兩項特長。要通過校園歌詠比賽、攝影比賽、卡拉OK歌曲大獎賽、書法比賽、寫作論文比賽、科技制作比賽、文藝匯演、十佳明星比賽等活動，不斷培養和發現一批又一批具有特長的學生，使學生在潛移默化中受教育和熏陶，促進學生全面素質的提高。一個社會、民族的普遍道德水平最具體最突出地反映了該社會民族的基礎文明程度。因此，具有較高道德水平的大學生更應具有行為的自覺性。高等學校的基礎文明教育，其目的就在于利用社會主義道德規范，民族優秀的倫理文化和審美觀念教育學生，促進他們的道德認知、道德情感和道德意志，養成良好的道德行為、審美情趣、文明習慣。要注重創新精神和創新能力的培養。

校園文化是一種社會現象，是一種文化形態。為大學生提供了一個生活學習的氛圍和心理發展的空間，如何加強校園文化建設，提高校園文化生活的質盤和效能，是當前校園文化建設的重要課題。高等學校是大學生成長和成才的沃土和搖籃，當前高校政治思想工作的核心是:“與時俱進、開拓進取”，對學生開展政治思想工作，形式是多樣的，校園文化建設就是其中的一種。利用校園文化這一與學生日常生活、學習息息相關的形式來對學生加強思想政治教育，其主要作用在于從與自身日常生活密切相關的小事來潛移默化的教育學生，使其能在良好的生活、學習氛圍中不斷校正自己的人生坐標，逐漸發展成為一個身心健康，適應二十一世紀激烈挑戰的合格大學生。

【l】夏江敬，曾令華.大學的底蘊—校園文化的積淀和創造[M].廣東:南海出版社，2003 【2】薛文治.對高校校園文化的思考[f Jl.中國高教研究，2003(5).【3】高維義.加強校園文化建設對大學生成長的重要意義。武漢理工大學

【4】聶勁松①鄒飛雁②大眾化高等教育發展應著重理順的幾個關系（湖南省教科院教育發展研究所②中南大學湘雅醫學院)【5】劉獻君.《人類之治》 【6】涂又光.泡菜理論

【7】謝祥清.加強校園文化建設對大學生成長的重要意義

第五篇：物價對大學生生活水平影響調查問卷

物價對大學生生活水平影響調查問卷

同學您好！非常感謝您在百忙之中填寫這份問卷，我們正在做一項物價上漲對大學生生活水平影響的調研，請依據您的看法客觀的回答以下問題，非常感謝您的支持！你的性別（男 女）年級（大一 大二 大三 大四 研究生）1，你對物價上漲的敏感度?（調查大學生對物價上漲的接受程度）A,上漲太多，影響到我的消費B,上漲幅度還能接受，對我影響不大 C 基本沒有感覺到物價上漲D 其他 2，物價上漲表現在哪些方面？（調查物價上漲的方面）A 食堂飯菜價格B 生活日用品價格C 日常水果價格D 學習資料E通信，交通F其他 3，你認為物價上漲的主要原因是？（調查大學生對物價的了解）A 經濟增長過快B國家宏觀調控C 消費結構不合理 D美元貶值，人民幣通貨膨脹E不清楚 4，你如何處理物價上漲現在？（調查大學生的自我責任感）A照常消費，向父母要錢B照常消費，自己兼職補貼C,限制消費，節約開支D,期待相關部門出臺扶助政策E、其他 5，若物價上漲了，你需要限制開支，你會選擇限制那方面的消費呢？（現在進行中/計劃實施中）（調查大學生的消費觀）A正常飲食上，選擇相對便宜的飯菜B減少零食（包含水果）的消費C縮減服裝開支的D 減少同學朋友聚會消費（包含各種娛樂消費）E 其他 6，若你通過兼職賺取補貼，你選擇哪種方式？（現在進行中/計劃實施中）（調查大學生如何改變經濟狀況）A,家教 B 發傳單 C 服務員 D 代理 E 經銷商品 F多做幾份兼職 G其他 7，面對物價上漲，你對每月開支的看法？（調查大學生的理財觀念）A不去管，花多少是多少B 偶爾計劃一下應該買什么東西C 經常列出月消費清單和計劃開支8，面對上漲的物價我要說：（調查大學生的心聲）

9、如果讓你對今年的物價指數滿意度做個評價，你會如何選擇？

A、很好B、還可以C、很差

10、總體來看，你覺得此次物價上漲對你生活影響大嗎？A、很大B、一般C、如果再持續下去，就承受不了了D、沒太大影響

11、物價上漲，是否影響你的消費信心？ A、影響很大，消費信心受到打擊B、影響不是很大

12、你希望政府在這方面采取措施嗎？ A、希望 B、無所謂

13、面對物價持續上漲的情況，你怎樣打算？A、盡量節儉，少去餐館吃飯------------8人B、沒什么打算，反正漲了也得消費------12人C、希望職能部門管管跟風漲價現象------10人

14、如果讓你對今年的物價指數滿意度做個評價，你會如何選擇？A、很好------0人B、還可以----17人 C、很差------13人

15、總體來看，你覺得此次物價上漲對你生活影響大嗎？A、很大-------------10人B、一般---------7人C、如果再持續下去，就承受不了了---4人 D、沒太大影響----------------9人

16、物價上漲，是否影響你的消費信心？ A、影響很大，消費信心受到打擊-----14人 B、影響不是很大-------------------16人

17、你希望政府在這方面采取措施嗎？A、希望--------20人B、無所謂------10人

18、你在購物（不含學習用具）上一般一個學期發多少錢 A1000一下--------5人 B1000----2000------8 C2000----3000------15 D3000---4000-------2

19、你在購物方面的要求？ 20、你對著穿的要求？再次感謝你對我工作的支持！祝您： 工作愉快！學習進步！