第一篇：文檔大學階段對大學生成長的影響與作用研究

大學階段對大學生成長的影響與作用研究 大學生是國家寶貴的人才資源是民族的希望是祖國的未來肩負著人民的重托和歷史的責任。大學階段是人生發展的重要時期是世界觀、人生觀、價值觀想成的關鍵時期。怎樣處理好理想與現實、權利與義務、個人與集體、競爭與合作、自由與紀律、友誼與愛情、學習與工作等關系怎樣做人做什么樣的人怎樣的生活才有意義怎樣的人生追求才有價值??.這一系列的人生課題都需要大學生們自己去觀察、思索、實踐、選擇同時也需要思想上的教育和引導。大學階段對于大學生的重要性不言而喻以下是對大學生的成長的一些建議 首先要先保證學習。然后最好能專門制訂一份休閑計劃對一些較重大的節假日和休閑項目做出妥當的安排這樣能使你的休閑和學習有條不紊地交叉進行使身心得到有效地放松和調適。當然體育鍛煉是必不可少的最好能根據自己的身體狀況和客觀條件制訂出一個體育鍛煉計劃務必擁有一個健康強壯的身體。此外大學新生要善于利用課余時間開展一些有益的文娛活動如唱歌、跳舞、下棋等等盡量培養自己有多種興趣愛好如剪貼、垂釣等這樣可以增添你的活動和情趣使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法或制得出精妙的手工藝品或打得一手好乒乓球這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣也有利于建立自信心增強社會適應能力。還可以利用課余時間閱讀一些自己喜歡的書籍報刊。以讀書為樂事既可以排遣煩憂愉悅性情又可以獲取知識增長智慧對大學新生身心的健康發展非常有利。瞧生活中要做的事情還多著呢 剛剛跨人大學門檻的新生生活環境和學習環境發生了重大變化。由父母的重點保護對象過渡到獨立性較強的集體生活由老師的重點培養對象轉變為自主性學習由過去見識、交往、活動范圍較狹窄的生活環境到置身于大學這個小社會中等等。諸如此類變化許多大學生一時難以適應心理矛盾加劇學習缺乏動力人際關系緊張嚴重影響了大學生的學習生活。那么大學生怎樣才能盡快適應大學學習生活早日完成由中學到大學的過渡呢筆者認為主要應該做到以下三個盡快 盡快確立新的學習生活目標 高爾基說過一個人追求的目標越高他的才能就發展越快對社會就越有益。目標是激發人的積極性、產生自覺行為的動力。人一旦沒有生活目標就會意志消沉、渾渾噩噩。大學新生正處于富于理想、憧憬未來的青年中期。但大多數學生只把考上大學作為中學學習奮斗的目標對大學生活缺乏長遠的打算。升入大學中學階段的目標已經實現有的人認為大功告成可以松口氣了。有的甚至把混文憑、跳龍門、留城市作為學習目標滿足現狀不思進取使剛剛開始的大學生活缺乏驅動力。因而這些學生感到生活茫然、空虛、枯燥、乏味。大學新生中這種現象的出現主要是沒有及時樹立新的學習生活目標所致。因此大學新生需要盡快熟悉大學生活樹立新的奮斗目標。盡快適應大學的學習方法 正確的方法是成功的捷徑。大學生進人大學后碰到一個普遍問題就是學習方法的不適應。他們習慣老師天天陪伴、督促、被動接受知識的中學學習方式對大學的學習特點和規律一無所知。進入大學以后面對生活需要自理、學習需要自主、大量的學習時間要求自己安排等他們感到無所適從學習成績明顯下降。據了解近年來大學一年級學生的補考人數較多一般占總人數的20左右有的甚至在30以上。因而大學新生迫切需要通過向老同學取經、向老師取經等各種渠道盡快了解大學學習特點和規律并根據自己的特點和經驗迅速摸索出一套適合自己特點和大學學習特點的學習方法。誰能最快地適應大學學習方法誰就能盡快 地適應大學生活。盡快找到新的朋友 大學生剛剛離開昔日的中學好友和師長及家鄉、親人來到新的集體中生活面對陌生的校園、陌生的大樓、陌生的面孔他們特別需要幫助需要理解。但是由于許多學生缺乏獨立生活和集體生活的能力既不善于讓別人了解自己也不善于接近他人缺少新的朋友寂寞感和孤獨感油然而生陷入煩惱和痛苦之中。大學新生要擺脫這種煩惱首先要樹立自信大膽熱情地與他人進行交往其次主動參加集體活動熱情幫助他人擴大自己的交往范圍從而結識新同學結交新朋友沖淡思鄉之情消除孤獨之感。另外教育工作者應掌握中學--大學這一轉折時期學生的心理、生理、學習、生活等特點注重中學教育與大學教育的銜接采取多種形式對大學新生進行入學教育幫助大學生盡快熟悉大學生活的各個方面早日實現從中學到大學的過渡。學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期。這一時期大學生亟需在學校的正確教育和引導下不斷學習努力提高和完善自己。加強大學生的思想道德修養是社會主義教育方針的基本要求也是大學生成才的需要。思想道德修養課能幫助大學生從歷史和現實的大量素材和生動事例中汲取有益的精神養料獲得真、善、美的心理啟迪正確掌握思想道德修養的理論和方法提高綜合素質努力創造無愧于時代和人民的業績。具體地說包括如下三個方面的作用 首先有助于學生實現從中學到大學的轉折更好地完成大學期間的發展任務。從中學到大學的轉折是大學生人生發展中的一個

重要階段將經受多方面的新考驗。它既是一種挑戰同時也意味著發展的機遇。然而由于當代社會背景以及個體特點及其經歷的原因近年來大學生在這一轉折過程中遇到的問題更為突出嚴重地影響大學生教育任務的完成及個人的全面發展。通過學習“思想道德修養”課程有助于大學生提高自我素質增加應對現實中各種挑戰的能力盡快適應新的學習生活環境完成大學期間的各項發展任務成為社會發展的有用之才。其次有助于青年學生積極探討人生的具體問題及其哲理盡快選擇并走上成功之路。隨著大學生離開家庭并逐漸融入社會他們將面臨越來越多的有關個體和社會發展的具體問題并引發有關人生和社會問題的相應思索。“思想道德修養”課程針對大學生發展過程中的這一特點從大學生在大學期間面臨的具體問題出發進而透過具體現象探討人生和社會發展的哲理問題將有助于青年學子撥開市場經濟的迷霧避免西方資本主義價值取向的干擾確立正確的人生態度、人生目的和人生價值從而為自己的成才撥正航向。最后“思想道德修養”課程的學習還將有利于青年學生不斷地完善自己實現自我的新境界。修身養性向來是中國知識分子的重要境界它既是青年人個體發展的目標同時也是社會主義道德建設建設的重要保證。當代大學生在社會主義精神建設過程中承擔了重要責任黨和政府對此也寄托了殷切希望。通過課程的學習將有助于青年學生弘揚中華民族優良傳統汲取世界各民族文化的精華并在當代社會主義現代化的實踐中不斷提高自身的素養做一個高尚的人做一個擺脫了低級趣味的人無愧于時代與民族的重托真正展現自己的人生價值。同學習其他任何課程一樣要學好思想道德修養課也要注意一定的學習方法。理論實踐是馬克思主義一貫倡導的學風也是思想道德修養課的主要教學原則和學習方法。理論聯系實際有兩方面的含義一是要學習掌握理論知識二是要從實際出發在實踐中運用理論解決實際問題。這就要求我們首先要學習、理解、掌握思想道德修養的基本理論。這是提高個人思想道德修養的前提。沒有理論指導的行動是盲目的、不自覺的行動。人的思想道德品質的形成過程是一個不斷由低級向高級發展的過程。在這個過程中知、情、意、行相互作用知是前提行是結果情感、意志起中介作用行首先要有知的引導。只有掌握思想道德修養的基本理論我們才能在日常的道德生活實踐中區分美與丑、善與惡、真與假自己的道德實踐活動也才有明確的方向與目標。其次我們要善于把所學的思想道德修養理論運用于道德實踐活動指導自己的道德實踐活動。毛澤東有句名言“我們的學說不是教條而是行動的指南。”只有實踐才是檢驗真理的標準也才是檢驗一個人思想道德修養水平高低的標準。大學是人一生中最為關鍵的階段。從入學的第一天起你就應當對大學四年有一個正確的認識和規劃。為了在學習中享受到最大的快樂為了在畢業時找到自己最喜愛的工作每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。只要做好了這七點大學生臨到畢業時的最大收獲就絕不會是“對什么都沒有的忍耐和適應”而應當是“對什么都可以有的自信和渴望”。只要做好了這七點你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業生。大學人生的關鍵 大學是人生的關鍵階段。這是因為進入大學是你終于放下高考的重擔第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活第一次獨立參與團體和社會生活。這是你不再單純地學習或背誦書本上的理論知識第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題支配所有屬于自己的時間。大學是人生的關鍵階段。這是因為這是你一生中最后一次有機會系統性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對寬容的可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。大學是人生的關鍵階段。在這個階段里所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”讓它們成為未來人生道路的基石在這個階段里所有大學生也要珍惜每一個“最后一次”不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年里大家應該努力為自己編織生活夢想明確奮斗方向奠定事業基礎 隨著經濟發展的快速科學技術的進步使得中國這個本已人口眾多的國家的社會競爭愈來愈激烈競爭是殘酷的讓每個人都活在了一個優勝劣汰的社會之中。廣大大學生面臨的壓力也隨之重大。經濟壓力畢業壓力就業壓力始終困擾著當今社會的大學生。面對三座大山的壓迫當今大學生應該提高自身的能力以適應社會的需要更好的爭取到就業的機會。首先在大學階段就應該時刻注意品德第一是人類任何組織成員必須遵循認得信條和戒律保持一顆感激的人嚴持操守不謀私利城市是最好的參謀、第二在大學階段大學生們就應該樹立好自己的目標。就業目標也好事業發展方向也好職業生涯規劃也好這個目標定的越清晰越能夠切合自己和市場的事

跡你才能夠有的放矢。第三在大學校園里要打好扎實的基本功。基本專業知識要過硬就像蓋房子學校里學的東西你看似用不上其實是基石打的越牢靠樓蓋得就越高。放低架子虛心學習使自己具有學習并能基石高質量吸取掌握別人研究成果的能力。多讀書讀好書讀透書。“紙上得來終覺淺”。要到實踐中去印證書里的道理。第四多創造實踐機會。在保證功課學分的同時通過自己通過關系積極創造兼職和實習機會要盡一切可能爭取去你所樹立的就業目標的同類型公司和職業去鍛煉找一個專業崗位去義務幫忙做的時間越長越好才會在實踐中發現困擾你的問題你需要思考很可能需要再到書本里去尋找解決的答案。在這個讀書、實踐的反復過程中你的思考能力認知能力就得到了大大的增強。第五大學階段要注意建立并積累良好的社會關系網絡。人際關系是一張關系網這張網和其他的網一樣有一些脈絡組合交叉構成人與人之間的交往就通過這些脈絡、網絡進行著。有的生意就是建筑在這樣的關系網絡之上的比如直銷、比如保險除了陌生拜訪之外更多的是先要寫下你的所有社會關系也就是所有的人脈然后在其中開發自己的機會。第六修身。上大學是為了成才人才的標準一要看人品二要看能力。我們實習鍛煉的是實際操作的能力、做事的能力建立關系網絡鍛煉的是公共關系的能力、溝通的能力。這些還是次要的如果一個人的人品有問題那么他做的事就要打問號。社會在選拔人才上也是人品好能力強的首先選拔 修身里面首先是心態的問題。現在的社會文化很功利這就造成大家心氣很浮躁急于求成。古人說“不積跬步無以至千里不積細流無以成江河。”只有厚積薄發是做學問是真有水平。而一味的急躁心理喧囂著想成功想發財想找尋機遇想天上掉餡餅這樣的心態種下的是苦惱收獲的是歪瓜不會體會到真正的甜蜜不會擁有真正的幸福不會得到真正的快樂也就不是真正意義上的成功。所以對于大學上來說在大學階段修煉平和的心態很重要、第六除了平和的心態還要有積極的心態能夠一直堅持保持積極向上的心態終其一生肯定會成功。平和和積極并不矛盾。一種穩定的傾斜向上的心態曲線就是你的職業生涯曲線 在大學階段大學生一定要能吃苦要學會吃苦。“吃得苦中苦方為人上人。”如果要想有大的成就要想成才挫折教育這堂課最好不要缺。大學生要想成才首先是要在大學階段就開始武裝自己根據社會需要來提升自己的能力。只有這樣才能成才才能成功才能在社會的洪波里乘風破浪

第二篇：社團活動對大學生成長的作用研究

2011-2012年第二學期

《思想道德修養與法律基礎》科目考查卷

專業：測控技術與儀器班級：測控11-1 任課教師：周漢杰姓名：學號：11034010133成 績：

社團活動對大學生成長的作用研究

處在科技高速發展、社會競爭日益激烈的背景下，大學生形象的含義還必須包括對社會和時代的適應性。知識和技能已經不能代表大學生的一切，只有那些能承受社會任何考驗的人才能成為社會的脊梁。因此，作為大學生的我們不能再閉門造車，必須多參加社會實踐，融人社會的大舞臺中，成為一個緊跟時代脈搏的大學生。然而參加大學社團活動就是最簡單，最普遍的參加社會實踐的途徑。

從大學生社團本身而言，大學生社團是一個同輩群體組織，在大學生社團中，社團成員都是學生，彼此在年齡、興趣愛好、成熟程度上差別不大，人生閱歷也差不多，沒有權威之說。在同輩群體中，個體之間的關系是平等的，這種關系室友同輩群體自愿結合而成的組織特性決定的。同輩群體中，即使有領導與服從關系的存在，那也是建立在自然協商的基礎之上的，其結果也是個體愿意接受的。在這種寬松的條件下，在相互信賴中充分實現價值觀和思想意識的交流與滲透。在群體活動中憑借自己的知識、才能、閱歷、品德等各種內化因素獲得成員的普遍認可。群體成員的影響依靠的是權威而非權力，具有較強的凝聚力和號召力才能組織其他個體開展工作。因而活動主題及活動安排不會根據某個或某部分個體的要求而改變，因而有利于保證群體中人與人的自由平等交往，有助于個體獨立意識的提高，同時能培養個體扮演社會較色、改

善人際交往和解決人際沖突的能力。由此看來，學生社團所具有的同輩群體性質決定了其對大學生成長的重要作用，主要表現在：一是文化融合，大家在一起互相交流信息及學習心得，在平等的氛圍中進行溝通，從而在文化上彼此影響。二是同輩群體能使大學生在思想上產生共鳴，有助于大學生形成正確的價值觀。對整個學校的大學生來說，學生社團組織開展的一系列學術研討、文化交流和社會實踐活動，極大地豐富了學校的校園文化，是校園人文氣氛更加濃郁、活潑、積極健康。豐富多彩的社團活動，不僅是學生的文化生活變得多姿多彩，也成為大學生開發潛能、展示自我的舞臺。

從社團活動的內容方面來說，社會類型多種多樣，所包含的學科也是種類各異，具有著一定的學科交叉性，正是由于社會的這種學科交叉性，要求學生的興趣愛好更加廣泛，知識領域更為寬廣，知識結構也更為完善。然而大學生社團的存在恰好為同學們提供了這樣一個多樣化的學習、實踐的平臺。學生社團活動內容比較豐富設計學科面廣，文理科學生可以通過社團活動，達到文理互通，優化知識結構的目的。一些知識性、學術性、科技型的學生社團，有助于學生獲得一定的科學文化知識，可以培養學生的科技創新能力，鞏固專業知識的學習。

由上面的分析我個人認為：社團活動作為大學生的參與性活動.以其為載體的社團文化越來越成為一種教育資源，對大學生的素質養成和完善具有重要的影響。具體表現有：

第一、對思想道德素質的提升作用。學生社團通過開展鍵康向上的社團活動，寓教于樂.可以實現大學生崇高精神的塑造，培養學生堅定的信念、科學的世界觀和優良的道德品質。如青年志愿者的送愛心、送溫暖活動，有助于培養大學生對社會和人類的責任感以及樂于奉獻的精神。

第二、對人文素質的提升作用。社團文化涉及哲學、政治、經濟、歷史、藝術等相關人文領域，學生可根據自己的需要，去吸取知識、開闊視野、提高自己的人文素質。

第三、能陶冶高尚的情操.高尚的情操是學生綜合素質的重要組成部分，社團通過開展以陶冶情操為目的社團活動，能夠轉移學生的興奮中心，愉悅學生身心,.獲的高尚情操的陶冶。

第四、能培養良好的心理素質。學生的優良素質包括健全的人格和良好的心理素質.社團通過開展心理咨詢、心理教育和心理調適活動，可以引導學生正確認識自我，塑造青年大學生健全的人格和良好地心理素質。

第五、能鞏固和提高專業知識技能.大學生通過參加社團活動，可以鞏固自身專業知識的學習，開拓自身的學術視野和知識面，充分激發和調動自身的學習積極性，深化對課程知識的學習和理解，使自身專業知識技能更為精通.第六.能提高綜合能力.社團文化活動從學生的興趣愛好出發，有利于學生積極投入，激發我們的創造性思維。培養創新能力；社團文化活動的開展需要社團成員對某一項活動的組織或整個社團活動的籌劃，使學生在活動中鍛煉組織能力.包括指擇能力、協調能力和自控能力；杜團文化活動為大學生提供了廣闊的交際場所，增加了與社會及他人的接觸交往的機會，可以鍛煉學生的交際能力，社團組織的講座、演講、辯論賽、征文等活動.可以培蕎學生的表達能力；社團活動的策劃和組織，由我們自己把關，可以提高大學生的實踐能力。

因而我認為，社團活動能提高學生的綜合能力。

走向社會是大學生的最終目標，我們大學生在學校所學到的知識和

所培養的能力都將在社會中接受檢驗，并加以完善，以更好地適應社會發展的需要，從而使大學生更好地實現自我價值和社會價值。而當下，由于知識不斷的更新，書本知識的滯后性與大學生社會化的需要之間的矛盾凸顯，然而大學生社團就是連接學校和社會的橋梁，在一定程度上滿足了很多大學生社會化的需求，使校園里的大學生有機會逐步從“邊緣人”到“社會人”轉變。

第三篇：家風對大學生成長的影響研究問卷

家風對大學生成長的影響研究問卷

3.你認為那些令你敬佩的大學生具備哪些特質： [多選題] A.勤奮踏實B.創新意識C.自信樂觀D.愛好廣泛E.明確的目標F.其它 4.你了解的優秀大學生在學習和活動上是怎樣分配時間的

A.學習多于工作B.各占一半C.工作多于學習D.視情況而定 5.您的家風家訓主要是哪方面的？ [多選題] A.誠信善良B.勤奮C.腳踏實地D.中庸E.愛國F.敬業G.友善H.守信I.勤儉節約J.自強自立 K.其它

6.您的名字蘊含了家人怎樣的希冀？ [多選題] A.快快樂樂B.自立自強，有一番作為C.做一個普通人，平靜地度過一生D.文質兼備E.長得漂亮/帥氣F.叫起來順耳G.其它

7.您是如何安排自己的業余生活的 [多選題]

A.鞏固課業知識，豐富專業知識B.到圖書館博覽群書C.參加活動D.上網休閑E.體育運動

F.其它

8.您的學習動力來源于什么方面？

A.家庭的期望，希望有所成就B.自身對知識的渴望，希望提高自己的綜合素質C.希望學有所成，報效國家D.希望找到一個好工作，自己的社會價值得到體現E.其它 9.你認為應該從哪些方面提升自己的能力? [多選題] A.社團活動B.社會實踐C.學習D.其它 10.現在對你造成困惑的因素有哪些 [多選題] A.學業成績B.家庭環境C.情感問題D.未來道路選擇E.身體素質F.競爭壓力G.人際關

系H.個人能力I.興趣愛好J.其它

11.您認為現在的大學生合作中最大的問題是什么()A.個人能力不足，難以勝任部分工作B.團隊合作可能會培養大學生的惰性及逃避責任的習慣C.合作精神差，不善于接納別人觀點D.認為自己完成學習任務更省事

Q1：您的專業

○ 文史類○ 理工類

Q2：您的性別？

○ 男○ 女

Q3：您的年級

○ 大一○ 大二○ 大三○ 大四

Q4：您的政治面貌

○ 共青團員○ 黨員○ 群眾

Q5：您能準確理解家風的含義嗎？

○ 與家教是一個概念○ 能準確理解○ 一知半解○ 不能理解 Q6：您的家風是側重于以下哪個方面呢？

○ 餐桌禮儀

○ 行為方式，禮貌儀表 ○ 與人相處的方式方法 ○ 做人做事要遵守的規則

Q7：您認為現在的家風出現了哪些方面的偏差呢？

□ 善惡不分□ 拜金主義□ 損人利已見利忘義□ 享樂主義□ 極端個人主義

Q8：您認為我們可以從以下那個方面構建和諧家風呢？

□ 家庭成員要理智，善于調節和控制自己的情感

□ 父母要與孩子保持親密無間的關系 □ 家庭成員要尊敬老人，關心老人

□ 對有困難的人要同情、關心和幫助 □ 與鄰里和睦相處

Q9：您認為“正家風”對現代大學生有何意義

□ 有利于國家的長治久安，社會的文明進步

□ 有利于提高大學生的思想道德素質 □ 有利于引導大學生自覺承擔社會責任，家庭責任

□ 有利于培育良好的社會氛圍 □ 有利于培育知榮辱，講正氣，促和諧的大學生新風尚

1.和您一起居住的家庭成員有____________【根據實際情況回答，可多選】 A.父親 B母親 C兄弟姐妹 D祖父母 E其他

2.長輩在家中是否提起過“家風”之類的字眼()

A有B沒有C不確定

3.您認為重提“家風”的必要性大嗎()

A大B不大C無所謂

4.您認為“家風”的形成取決于什么()

A父母本人B父母和周圍的人際往來C社會大環境D其他

5.您認為您家的“家風”屬于以下哪一類()

A.熱愛祖國類型 B.勤儉節約類 C.踏實做人類 D.世故圓滑類 E.其他

6.您認為“家風”給您帶來最大的影響是什么()

A奠定人生觀、價值觀、世界觀的基礎 B.為人處世的基本依據 C.思想精神的支柱 D.沒有影響 E.其他

7.您覺得“家風”會不會隨社會環境改變()

A.不會 B.基本不會 C.會 D.不知道

8.作為當代大學生，您覺得你能為“家風”做些什么()

A.弘揚“家風”文化，為社會進步做貢獻

B.把自己家的好家風明文確立下來 C.把“家風”文化融入到社會實踐中，提升自我 D.沒什么可做的

9.您認為討論“家風”對于現代社會的意義是什么()

A.提高全社會對于家庭教育的重視程度 B.解決社會道德領域存在的問題 C.增進家庭觀念意識及家庭和諧程度

D.沒有意義

10.在您的心中，您覺得現代社會的“家風”最需要弘揚哪種類型________________【多選】

A.精忠報國類B.勤儉節約類C.踏實做人類D.先人后己類E.刻苦學術類 F.勤儉節約類G.艱苦奮斗類H.尊老愛幼類I.其他

第四篇：學生社團對大學生成長的影響研究

暑假課題研究

學生社團對大學生成長的影響研究

學院：化學與材料科學學院

姓名：童杰

學號：2009111141

調查日期：2011年7月11日至2011年7月20日

學生社團對大學生成長的影響研究

所謂學生社團，即中國中等學校和高等學校學生在自愿基礎上自由結成、按照章程自主開展活動的學生群眾組織。這些社團可打破年級、系科以及學校的界限。團結興趣愛好相近的同學，發揮他們在某方面的特長，開展有益于學生身心健康的活動。學生社團的高速發展使得校園文化呈現出空前繁榮的景象。

對于學生社團對大學生成長的影響，針對不同的社團，其影響也是不同的，而且主要是根據社團的性質進行分類的。

一、學生社團的宗旨

學生社團是指學生為了實現會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。

學生社團必須自覺接受學校團委、各院系團委的領導，必須遵守憲法、法律以及學校各項規章制度。社團活動不得妨礙學校各類正常工作和教學、生活秩序。學生社團的會員應當是具有正式學籍的在校學生。學生社團不得從事以營利為目的的經營性活動。學生社團的基本任務是：適應社會發展需要，適應教育改革及學生成長成才的需要，積極開展健康有益、豐富多彩的課外科技文化藝術活動，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

學生社團形式多種多樣，如學術問題、社會問題的討論研究會，文學藝術、體育、音樂、美術等方面組成的活動小組，有文藝社、棋藝社、攝影社、美工社、歌詠隊、話劇團、籃球隊、足球隊等等。

學生社團的活動以保證完成學生的學習任務和不影響學校正常教學秩序為前提；以有益于學生的健康成長和有利于學校各項工作的進行為原則。學生社團組織和活動的目的是活躍學校的學習空氣，提高學生自己管理自己的能力，豐富學生的課余生活。學生社團可以根據學校的不同情況利用學生的課余時間開展各種形式的活動，以交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。

以我校的社團為例，其中，科技學術類社團注重結合相關專業理論知識，大力開展以學術講座、座談、沙龍、學科競賽為主要形式的活動；社會實踐類社團側重于實用技術、技能的培養和應用，與社會接軌程度較高，近年來涌現了一批如綠野協會等為代表的優秀社團；文化藝術類社團具有較強的活潑色彩，不但活躍了校園文化生活，提升了學生人文素養，也培養了一大批優秀的文藝人才；體育健身類社團通過日常訓練和積極參加校內外競技比賽，增強了學生體質，發揚了運動精神。

二、學生社團的整體作用

首先，社團在大學生綜合素質提高中的作用 1.思想政治素質的提高

社團活動以其趣味性、開放性、群眾性的特點成為提高大學生思想道德的新生事物，具有強大生命力和廣闊的前途。在當前的新形勢下，豐富多彩的社會活動是加強和改進思想政治教育工作與管理工作的有效途徑之一。

一方面，大學生通過參加社會活動親眼看到了改革開放的大好形勢，親身體驗了黨的路線、方針、政策，升華了感性認識，促進了理性認識的提高；另一方面，在社團活動中，學生處于主導地位，由過去被動的接受教育變為主動的自我教育、由封閉教育變為開放教育、由單一形式的教育變為多種形式的教育，有效促進了理論與實踐的結合，有效地把思想政治教育活動的思想性、術性、娛樂性融為一體，更便于大學生接受，從而有利于大學生思想政治素質和道德修養水平的提高。

2.專業素質的提高

專業素質是高校教育對大學生在學業方面的最基本的要求，大學生不但要具備扎實的基礎理論知識和深厚的專業知識，還要具有較強的求知欲、觀察能力、思考能力、自學能力和創新能力等。高校社團大多都是學術性的社團，這些學術性的社團通過知識講座、參觀考察、展覽、實踐、義務服務、社會調查等活動，將專業知識運用于實踐中，從而使廣大學生學到更多的專業知識，強化了對自己所學專業的認識，增進了運用專業知識的創新能力，從而鞏固和提高專業素質、理論水平和實踐能力。

三、學生社團對大學生成長的影響

學生社團的發展過程中，很大促進了學生對個人成長路線的認識，對于界定自己的人生方向和理想目標，具有很現實的意義。特別是當個人走出社會以后，在學校所經歷的社團活動，在工作過程中具有很重要的促進作用。在積累了一定的成長經歷之后，走入職場后，學生社團的工作經歷也是獲取成功的資本。第一，學生社團工作經歷日益成為大學生求職過程中的一個競爭優勢。

近幾年來，隨著普通高等學校和高職高專院校辦學規模的持續擴大，大學畢業生人數越來越多，用人單位在招收畢業生時要求也越來越嚴格，大學生的就業形勢因此越來越嚴峻。某日報曾經報道過用人單位最不歡迎的五種大學畢業生，就包括“缺乏個性特點的人”和“只‘專’不活的人”兩種。這說明了大學應該培養具有鮮明個性特點的人，不能培養書呆子。同時，也要求在校學生應該充分發揮主觀能動性，利用學校各種資源，把自己鍛煉成為個性鮮明、能夠適應社會的人。與此相對應，在各類單位招聘的過程中，學生會工作、社團工作等工作經歷逐漸成為人事部門關注的條件。用人單位為何偏愛有社團工作經歷的大學生呢？詳細分析，社團工作經歷可以使大學生在以下幾個方面擁有競爭優勢：

1、有助于培養大學生良好的表達能力，更好地向用人單位推薦自己。

當今一些大學生尤其是理工科的大學生由于應試教育的影響，不同程度地存在語言表達能力（包括外語表達能力）和文字表達能力方面的問題，如語言不準確、不生動、邏輯性差，甚至錯別字連篇，有的不敢與陌生人講話，在公眾場合講話臉紅、張口結舌等等。這種情況給信息的交流帶來了障礙，同樣成為大學生應聘過程中的瓶頸。而社團活動尤其是文學類、實踐類社團的活動使大學生有了很好的機會和場合鍛煉表達能力；社團里平等、活潑、自由的氣氛使其成員可以無拘束地表達自己的觀點，學到很多課堂上學不到的技巧和經驗。而如“英語俱樂部”更是通過“英語角”、“英語演講比賽”等活動，直接幫助大學生提高英語表達水平。流暢的表達無疑會在面試的時候給用人單位以良好的印象，從而為大學生的求職競爭贏得優勢。

2、有助于培養大學生的組織管理能力，更加適應用人單位的工作要求。

由于現代社會高度的分工和高度的綜合，在工作中組織協調和科學管理的作用日益突出。學生干部在就業中受到用人單位青睞的現象表明，學生干部在校得到了鍛煉，具備了一定的組織管理能力，這樣的畢業生適應能力強、工作上手快。而高校社團為大學生培養組織管理能力提供了廣闊的舞臺。特別是在高校教學改革深化，原來的行政班級概念淡化的情況下，社團活動在這方面發揮著十分重要的影響。作為大學生自我組織、自我管理、自我學習的社團，它的組織原則、規章制度和活動的內容都是其成員共同制定和實施的，每個成員都能參與管理組織活動；社團的決策、事務、財務等通過集體討論制定，并做到公開、透明。這種運行機制，充分調動了成員管理的主動性、積極性，培養了組織管理能力。

3、有助于大學生形成文理交融的知識結構，成為復合型人才，更受用人單位歡迎。

應試教育、文理分科導致大學生知識結構不盡合理，以致學生思路不夠開闊。而社團活動則為改變這種狀況起了積極的作用。文科性質的社團吸引了大量的理工科學生，理工科性質的社團也同樣吸引著文科學生參加，學生們在各項活動中從各自不同的學科背景出發，深入探討，理工科學生思維上的嚴密邏輯性與文科學生戰略上的全局長遠性相結合，大大拓展了知識面，實現了互相學習、互相取長補短，改善了知識結構，開闊了視野。與此同時，社團作為學校與社會溝通的有效渠道之一，機動性大，信息量多，其面向社會的實踐活動使大學生有了更多的鍛煉機會，從而增長了知識，豐富了閱歷，增強了耐挫力，提高了心理素質，使大學生的綜合能力得到培養，從而得到用人單位的青睞。

4、有助于培養良好的政治鑒別能力。

政治鑒別能力即在思想政治上具有正確的是非觀念，抑制和反對錯誤的思想、政治言行，調整和修正自己不良的政治態度的能力。社團活動尤其是理論學術型社團的活動作為高校思想政治工作的重要陣地，在激發大學生政治熱情，培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高政治鑒別能力上發揮著特有的影響。如“青年馬克思主義發展研究會”、“馬克思主義學會”、“鄧小平理論研究會”等社團組織，通過組織學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，走出學校參加各種公益活動，使理論與實際聯系起來，加深了對理論的理解，樹立了正確的理想信念，起到了思想政治教育方面的育人作用。這樣的畢業生，思想政治素質過硬，尤其受到機關事業單位的歡迎。

第二，學生社團工作經歷能夠幫助大學生更好的完成從學生到社會人的轉變。

走出校園，踏入社會，大學生將接觸到比以往更加廣闊的人際空間，開始向一個社會人轉化。這一過程中，往往有許多人難以適應，成為大學生找到工作后的又一難關。而社團工作的經歷，卻能夠使大學生更早地接觸到社會，對社會有更加全面的認識，從而在心理上做好準備，早一步適應環境、進入狀態，成為一個合格的社會人。

首先，社團工作經驗中培養的與人溝通及團結協作的能力，使大學生能夠順利地融入集體。當代社會科技的迅速發展，知識的膨脹，經濟的緊密相連，要求大學生善于溝通和團結協作。而今，不少大學生只顧埋頭學習，或者不知怎樣鍛煉、培養自己的交際能力及團結協作能力。而社團活動則使其成員積極主動地融入豐富多彩的大學校園生活，創造了各種交往的機遇，打破了單一狹隘的交際圈，與他人打交道，與他人建立友誼，從而可以深刻地理解團結協作的威力，培養了大學生良好的溝通和協作能力。因此，在真正踏入社會之后，他們也能夠很好的融入集體，找到歸屬感。

其次，社團工作經驗培養的創新能力有助于大學生在踏入社會之后盡快找到自己的發展空間。不斷創新是大學生施展才能的重要標志，更是用人單位對每一個員工的要求。在社會主義市場經濟體制下，尤其是我國加入ＷＴＯ后，迫切需要大批的創新人才。大學生思維敏捷，接受新事物、新知識快，工作熱情高，思想束縛少，創新潛力大。社團活動為大學生的創新潛力轉化為創新能力提供了有利條件。通過社團活動，大學生能在實踐中把理論與實際結合起來，學會獨立思考，培養了對問題的高度敏感性、觀點的多樣性、思維的靈活性、認識的新穎性，以及人格的獨立性與較強的成就動機。這樣的工作人員，自然能夠盡快在工作中發揮出自己的才華，從而開辟自己的發展空間。

第三，社團工作的經驗有助于增強大學生的心理承受能力，提高自我調節和控制的能力，從而更好的適應外界環境的變化。在學業之外從事社團活動，對于課程相對繁重的大學生來說，本身即是一種壓力與挑戰。在調節自己的學習和社會活動過程中，在組織社團活動克服各種困難的過程中，在經歷社團工作成功與挫折的經歷中，他們的心理承受能力逐漸增強，并且能夠進行自我調適與控制，使自己能夠從容地面對各種外界的變化與挑戰。這樣的素質，正是從校園人到社會人的轉變過程中最需要的。

綜上所述，社團活動不僅僅是豐富校園文化生活不可缺少的元素，更是培養大學生成才的一個重要舞臺，在大學生就業的前前后后，發揮著重要的作用。在今后的就業指導工作和學生社團管理工作中，我們高校教育工作者，應當不斷探索、不斷努力、使校園社團活動的不斷繁榮和畢業生就業工作的順利展開相得益彰，促進大學生的全面成長成才。

四、對學生社團健康發展的建議

1、學校要加強對社團的管理

學校各部門和各院系要提升社團的地位，給予社團真正的認可與支持，加大對學生社團的物質投入，如適當的經費劃撥以及專門的辦公活動場地的建設。建立健全社團聯合會的組織結構、職務設置，使其在對各個社團的管理、監督、指導、協調等方面起到作用。對學生參加社團要有正確的指導，避免學生在選擇社團時的盲目性。

2、社團要與時俱進，不斷調整社團要有明確的自我定位和發展目標，同時要根據現實的發展形勢和客觀環境不斷進行自我調整。

在堅持社團自身的宗旨和性質的同時，通過不斷舉辦高質量的活動擴大自身的影響，引起學校和學生的重視，提高社團成員的歸屬感、自豪感。積極尋找支持單位，積極配合指導單位和指導老師的工作，以保證能夠得到長久的支持和指導。在招納新會員時，社團應該將其活動的目的、宗旨、活動方式、活動計劃安排以及實踐成果向“準社員”做以詳細說明，讓“準社員”能結合自己的需要有針對行地選擇適合自己的社團。3.加強社團自身建議

社團的負責人首先一定要有高度的責任感，要對社團負載、對社團成員負責。同時要不斷學習，提高自己的開拓創新能力和領導管理能力。社團的核心成員一定要有高度的集體主義精神和主人公意識，要不斷學習、創造、引領社團文化，以便將來能更好地接手社團、發展社團、成就社團。

第五篇：淺談校園文化對大學生成長的影響

淺談校園文化對大學生成長的影響

0121101010510吳孟鳴0121101010511張翅騰飛0121101010514劉浩0121101010515常子原0121101010520周偉0121101010518李登峰

摘要：校園文化是以學生為主體，以校園為空間，并涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、行為文化、環境文化、和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及有所規范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容是校園風氣或校園精神。關鍵詞：校園文化 大學生 成長

校園文化活動是自發的，也是自覺的，是受社會影響，也受自我心靈主宰的，是無處不在的，是充滿現代意識的，也是反映大學生復雜心態的；是心靈的自然流露，也是充滿創造力的；是受著時代文化潮流影響的，也是苦樂兼備的。人生與社會、情與愛，學生的苦與樂，夢想與追求都會在校園文化中表現出來

上世紀90年代，華中科技大學的涂又光教授提出了著名的“泡菜理論”，即泡菜的味道取決于泡菜湯。雖然泡菜的原料、制作工藝、保存方式等會影響和決定泡菜的質量，但是真正決定泡菜口感風味而又不易為人所模仿的卻是泡菜湯。校園環境好比泡菜湯，它影響和決定了浸泡其中的莘莘學子的思維方式和行為風格。好的校園環境如同一缸好湯，學生進了這個環境，好比泡菜原料投入湯料之中，時間一長就會發生化學反應，最后形成具有完整人格、健康身心、滿腹經綸、能力達標的高級專業人才。反之，所培養的學生出了問題，如果不是個別現象，就有可能是校園生態環境出了問題，“大染缸”之說并非空穴來風。“泡菜理論”告訴我們，泡菜是在長期的浸泡浸潤中形成的，泡菜的味道往往取決于泡菜水的味道，泡菜的質量關鍵在于泡菜水的質量，調制好泡菜水對于泡菜起著重要的作用。由此，我聯想到了我們的學習環境和氛圍。我們學生學習的環境和氛圍，就好比這泡菜水；營造良好的學習環境和氛圍，就如同調制好這泡菜水。輔導員和學校領導與管理者的重要職責之一就在于調制好這泡菜水，營造形成一種健康和諧、積極向上的學習環境和氛圍，形成一種強力的磁場效應，使身處其中的每一位學生都自覺不自覺地受到影響和浸潤，能夠自覺主動地去學習、去實踐，去奮斗成才。華中理工大學博士生導師劉獻君教授在他的專著《人類之治》一書中運用了一個精彩的類比：泡出來的白菜、蘿卜的味道，取決于泡菜汁的味道；同樣，學校育人的氛圍與環境決定所培養出來的學生的素質。這就是著名的“泡菜理論”。育人是一個系統工程，需要方方面面的支持與配合，除了教書育人、管理育人、服務育人之外，還需要環境育人。校園的學習環境、生活環境等都是重要的教育資源，具有陶冶人、啟示人、激勵人、塑造人的巨大作用。如果學校在釀造“泡菜汁”時注意“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，那么“泡菜”的味道一定不錯。

如何創造優秀的校園文化呢？我們首先要正確理解校園文化的真正意義和內涵。武漢理工大學高維義教授曾指出：“校園物質文化是高校在發展過程中不斷創造和積累的外在的、以物化形式存在的一種文化，也叫載體文化，它是校園文化建設的前提和條件，是校園文化水平的外在標志。主要包括教學設施、科研設備、后勤裝備、生活資料、校園環境、活動設施等。

校園制度文化即高校為了有效地進行管理而設立的各種規章制度，也叫“規范文化”，包括校規校紀、群體行為規范、習俗、文化娛樂方式，教學、科研、生活模式等等，它是溝通物質文化和精神文化的中介。

校園精神文化指大學校園里由師生長期創造的特定的精神環境和文化氛圍。它是校園文 化建設的靈魂工程和核心，主要包括三方面內容:第一，觀念性文化;第二，標志性文化;第三，智能性文化。”然后我們才能正確認識優秀校園文化的作用

優秀的校園文化能起到激勵和導向的作用

校園文化作為社會文化體系中的子系統，是在大學校園這一特定環境中所有成員共同創造形成的一切物質和精神財富的總和。它主要包括含校園的物質文化、制度文化、精神文化。校園文化以其內容的豐富性、主體的廣泛性、形式的多樣性已成為當前大學教育十分重要的內容和手段。它對于學校的每位教師、職工學生的思想觀念、行為習慣都有著潛移默化的影響，對于學校的生存和發展也具有重要作用。校園文化特別是作為核心層次的校園精神文化，體現了學校的辦學理念、培養目標，具有重要的導向作用，而學校的規章制度、校風、學風形成了一個學校的集體行為和心理定勢，使得校園文化具有鮮明的規范作用。先進的校園文化作為校園價值系統的精華，是一種巨大的激勵因素，推動著師生積極進取。而優秀的校園文化本身還有強大的吸弓}力，具有無形的不可低估的凝聚和感召作用。作為社會文化重要組成部分的校園文化，追求的是精神文明和物質文明綜合的文化效益，對廣大青年學生起到很好的導向作用。大學在向社會輸送現代化事業的建設者和接班人的同時，也在傳播和輻射自身的優秀文化，并影響著社會文化的發展流向。

近幾年來，我國高校在如何建設高品位校園文化方面進行了不懈的探索和實踐，所取得的成就是勿庸置疑的。但也應當看到，近年來許多大學校園文化狀況令人擔憂。具體表現在:一是學生中存在著信仰危機、價值觀念空虛現象;二是道德失范，缺乏對真善美和假惡丑的判斷能力和判斷標準;三是無所事事，不思進取;四是大學生基礎文明素質甚差。這表明大學生失去的正是他們理應擁有的人文精神。人文精神的實質，說到底就是人之所以為人的思考，其核心是如何做人的問題。這些，正是高等學校素質教育的重要內容。高校高品位校園文化猶如甘露，浸潤滲透著當代大學生，對他們全面發展產生深刻的、潛移默化的影響。因此，高等學校建設高品位的校園文化的意義和緊迫性是顯而易見的。要注重人文素質教育，重鑄大學生的 “人文精神”，教學生做人。人文素質教育是解決人的精神世界的問題，也是如何做人的問題，是高等學校德育基礎的基礎。高等學校校園文化注重青年學生的人文素質的教育與培養，就是要引導他們從中華民族歷史文化積淀中吸收其優秀的人文精神，啟迪學生不斷地追求自我完善、奮發進取，增強民族自尊性和自豪感，全面發展自己。高校校園文化建設作為系統工程，要注重整體推進，全面建設。要注重思想道德文化建設，提高學生思想政治素質和道德素質。高等學校教給學生的不僅僅是專業技能和科學文化知識，更是一種理想信念、一種做人的準則、一種能支撐學生足以走完以后奮斗道路的強大的精神動力，這就是正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，德育在高等學校素質教育中，應當處于核心地位，思想道德文化建設應當成為高等學校校園文化建設的重要內容。要注重基礎文明建設。基礎文明建設在高等學校校園文化建設中處于十分重要的地位。建設高品位的校園文化，全面推進高等學校素質教育，在校園文化活動開展方面還要注重以下三個方面的結合:一是開展校園文化活動要與校風建設緊密結合。少L辦學具有鮮明特色而又在社會上產生較大影響的學校，其主要特點就是具有嚴格的校風校紀和良好的教風

和學風。有的學校特別注重校風、教風、學風建設，并把校風、教風和學風建設活動與開展校園文化活動密切結合起來。他們通過班會、團組織活動，黨章學習活動、馬列學習小組、青年志愿者行動和愛心社等社團活動，通過校史展覽、開學典禮、畢業典禮等校園文化活動，培養學生的集體榮譽感和責任感。在集體中逐步形成健康向上的良好氛圍。通過常規管理，建立和健全切合本校實際的規章條例使學生形成遵紀守規的良好習慣。通過教學比武、師生評教等活動，逐步形成具有木校特色的師德風范，校園文化活動的開展，將有力地促進學校優良校風、教風、學風的形成，進一步優化素質教育的環境;二是要注重與學生口常行為規范緊密結合。以學生口常行為規范為主要內容的養成教育，是學校素質教育的重要組成部分，要通過豐富多彩的校園文化活動，引導學生養成良好的行為習慣。例如，學校通過升國旗，唱國歌，樹校訓，唱校歌，穿校服等活動，培養學生的愛國主義精神，集體榮譽感;三是開展校園文化活動要與學生特長培養緊密結合。應力求通過豐富多彩的校園文化活動，使學生德智體美等方面全面發展，同時使學生掌握一至兩項特長。要通過校園歌詠比賽、攝影比賽、卡拉OK歌曲大獎賽、書法比賽、寫作論文比賽、科技制作比賽、文藝匯演、十佳明星比賽等活動，不斷培養和發現一批又一批具有特長的學生，使學生在潛移默化中受教育和熏陶，促進學生全面素質的提高。一個社會、民族的普遍道德水平最具體最突出地反映了該社會民族的基礎文明程度。因此，具有較高道德水平的大學生更應具有行為的自覺性。高等學校的基礎文明教育，其目的就在于利用社會主義道德規范，民族優秀的倫理文化和審美觀念教育學生，促進他們的道德認知、道德情感和道德意志，養成良好的道德行為、審美情趣、文明習慣。要注重創新精神和創新能力的培養。

校園文化是一種社會現象，是一種文化形態。為大學生提供了一個生活學習的氛圍和心理發展的空間，如何加強校園文化建設，提高校園文化生活的質盤和效能，是當前校園文化建設的重要課題。高等學校是大學生成長和成才的沃土和搖籃，當前高校政治思想工作的核心是:“與時俱進、開拓進取”，對學生開展政治思想工作，形式是多樣的，校園文化建設就是其中的一種。利用校園文化這一與學生日常生活、學習息息相關的形式來對學生加強思想政治教育，其主要作用在于從與自身日常生活密切相關的小事來潛移默化的教育學生，使其能在良好的生活、學習氛圍中不斷校正自己的人生坐標，逐漸發展成為一個身心健康，適應二十一世紀激烈挑戰的合格大學生。

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【4】聶勁松①鄒飛雁②大眾化高等教育發展應著重理順的幾個關系（湖南省教科院教育發展研究所②中南大學湘雅醫學院)【5】劉獻君.《人類之治》 【6】涂又光.泡菜理論

【7】謝祥清.加強校園文化建設對大學生成長的重要意義