第一篇：個人述職定型稿

常懷感恩之心，常思進取之源

——我的述職報告

一年時光是那么短暫，一切恍如在昨。一年前，我第一次跨進朱河中學的大門，猶如一個窮鄉僻壤的孩子突然來到繁華的大都市，內心充滿欣喜、期待與不安。猶記得在五樓辦公室里面試時，一個個陌生而充滿笑容的面孔消除了我心中多少緊張與羞怯；猶記得在三樓會議室召開高一年級第一次會議時，李校長講的兩句話“平時注入一滴水，難時擁有太平洋”“搞工作不言‘難’字，對學生不言‘差’字”給我多么深刻的啟示；猶記得第一次走進教室，同學們熱烈的掌聲給我多么巨大的鼓舞。

一年時光又是那么漫長，分分秒秒都凝聚著汗水與艱辛。第一次走進高中校園，第一次踏上高中講臺，第一次面對高中學生，第一次使用多媒體教學，第一次到外校上課。盡管每一步都走得十分艱難，但我始終在前進著。

一年時間，我初步完成了從初中教師向高中教師的轉變。下面，我把這一年來的主要工作表現簡單的向大家作一下匯報。

第一、熱愛朱河中學。朱河中學是我多年的夢想，我是懷著一顆感恩之心走進校園的。來這里之前，我在橋市鎮三所初中度過了十三個春秋。十三年曲折而漫長的經歷使我對今天的工作崗位倍感珍惜。因為珍惜，所以熱愛。因為熱愛，所以不能給她抹黑；因為熱愛，所以要為她增光添彩；因為熱愛，所以時時處處維護著她，絕不容許別人玷污。第二、與人和諧相處。走進朱河中學，領導的儒雅溫和，老師的熱情誠懇感動著我，我時時提醒自己：要老老實實做人，踏踏實實做事，和和氣氣待人。盡管我性格內向，不善交際，但我愿以真誠和微笑面對每一個熟悉或不熟悉的人。年長的同事，我對他們尊崇有加；年輕的同事，我與他們友好相處；教育學生，我輕言細語，絕不惡語相向，乃至訓斥打罵。我對班上的同學說：“也許我不是最優秀的老師，但我會努力做一個最文明的老師。”無論課堂內外，我都嚴格要求自己，一言一行合乎規范，不利于安定團結的話不說，有損于教師形象的事不做。

第三、在學習中成長。進校伊始，正趕上全省課改第一年。這對于剛剛走上高中講臺的我，既是一種壓力，也是一種機遇。為了彌補沒有參加課改培訓的缺陷，我托任鋒老師借來培訓資料，利用課余時間自學。在鉆研理論的同時，我還觀看了一些教學光碟，進行課例分析，初步了解了新課程的基本理念和教學思路。在學校組織的新教師拜師學習活動中，我有幸結識了經驗豐富、學識淵博的龔勍老師，并得到他的悉心指導。其間，我聽課二十余節，請龔勍老師指導上課四節。這次活動使我獲益良多。為了進一步提升自己，我抓住一切機會，積極參加教研活動，并力求每一次都有所收獲。去年十月，我隨朱主任到武漢參加高中新課程教學研討會，聽了課改實驗區名師的講課和報告，使我對新課程改革有了一個全新的認識。今年四月，我和何宏強老師到洪湖參加荊州市新課程課堂教學競賽，一天半時間聽了八節課、一個講座，每節課都做了詳細的記錄，還帶回三張光盤與組里同事學習。在學校第四屆教學開放月活動中，教研組安排我上一節公開課，在龔勍、王孝武、張向文及全組語文老師的幫助和指導下，我精心設計，反復試講，最終獲得成功。今年三月底，應教研室陳主任之邀，我在大垸中學上了一堂課改課，也受到較好評價。隨后，在學校舉行的青年教師教學比武中，我又榮獲一等獎。可以說，正是一次又一次的教研活動鍛煉了我，使我得以逐步成長。

鳥兒要飛得更高，必須練就過硬的翅膀。我深深知道：唯有學習，才能不斷進步；唯有進步，才能更好的回報學校。朱河中學孕育了一個全新的我，在未來的工作中，我將努力學習，加倍工作，為朱河中學的再次騰飛貢獻出自己的一份力量！

任 國 清

2010年6月

第二篇：作文定型練習

作文定型聯系范文

攜勇氣前行

漫漫人生，離離遠道。試問：面對人生的順逆交替，面對被濃霧遮擋的前路，面對生死、榮辱，你該如何自處？正如老切割師所說：“要有經驗、技術，更要有勇氣。”是的，面對人生，我們要攜勇氣前行。

攜勇氣前行，便能不畏人生的順逆交替，成就事業。

大學時代的俞敏洪，土里土氣、沉默寡言，大家都認為他是同學中最沒出息的一個，也沒有一個女孩正眼看過他。但他并沒有因為這些評價而灰心喪氣，他攜勇氣前行，創辦了中國最著名的教育培訓機構——新東方。陳歐面對生命的逆境，攜勇氣前行，在自己的事業上揮灑汗水，終于迎來了“為自己代言”的時代。

他們，正是因為攜勇氣前行，才能直面生命的逆境，在逆境中奮起，成就自己的事業。

攜勇氣前行，便能不畏被濃霧遮擋的前路，開辟新天地。

面對病魔的摧殘，面對人生的不公，你可曾看到約翰.庫提斯攜勇氣前行，可曾看到其微笑的雙眸背后高大無比的靈魂？你可曾看到史鐵生攜勇氣前行，用蒼涼的筆觸丈量我們日益幽暗的心靈？你可曾看到無腿歌手陳州攜勇氣前行，在泰山之巔放聲高歌？

他們，正是因為攜勇氣前行，才能直面挫折，讓自己的人生更加輝煌。

攜勇氣前行，便能不畏生死、榮辱，堅定心中的信念與信仰。瀟瀟風雨早已洗去**亭的點點殘血，浩浩大漠早已湮滅絲綢之路的串串駝鈴，滾滾江水早已吞噬屈原的背影??但岳武穆不懼死亡，誓死“收拾舊山河，朝天闕”的志向留在了人們的心里；張騫被困于匈奴十余年，始終不忘出使西域的使命，其浩然之氣隨漫漫黃沙鐫刻成歷史的年輪；屈原“雖九死其猶未悔”的誓言還在汨羅江畔回蕩??

他們攜勇氣前行，才能在面對人生的生死、榮辱時，堅定地守護心中的信念，在浩浩歷史長河中留下屬于自己的印跡??

人生路漫漫，我們唯有攜勇氣前行，才能在順逆交替中，以一臉明艷的微笑聽晨鐘暮鼓；才能在迷途中，淡看云卷云舒；才能在生死、榮辱中，腦清目明地撥云嵐見日出。

讓我們攜勇氣前行，踏過“雄關漫道真如鐵”的昨天，邁過“人間正道是滄桑”的今天，向著“長風破浪會有時”的明天邁進，走出一條屬于自己的燦爛人生路。

第三篇：定型化合同

定型化契約是臺灣對格式合同之稱謂。也稱作：標準合同、定型化合同、定式合同、附從合同等。是指當事人一方預先擬定合同條款，對方只能表示全部同意或者不同意的合同。因此，對于定型化契約的非擬定條款的一方當事人而言，要訂立定型化契約，就必須全部接受合同條件；否則就不訂立合同。提供格式合同的一方處于要約人的地位，相對人則由承諾或拒絕要約之意思表示決定是否受合同拘束。

現實生活中的車票、船票、飛機票、保險單、提單、倉單、出版合同等都是定型化契約（格式合同）。

定型化契約（格式合同）的產生及其普遍運用是基于一定的社會經濟基礎的。一般而言，某一行業壟斷的存在、交易內容的重復性、交易雙方所要求的簡便、省時導致了格式合同的存在并大量運用于商事生活領域。

法律特征：

（1）格式合同的要約向公眾發出、并且規定了在某一特定時期訂立該合同的全部條款；

（2）格式合同的條款是單方事先制定的；

（3）格式合同條款的定型化導致了對方當事人不能就合同條款進行協商；

（4）格式合同一般采取書面形式；

（5）格式合同（特別是提供商品和服務的格式合同）條款的制定方一般具有絕對的經濟優勢或壟斷地位，而另一方為不特定的、分散的消費者。

民事法律關系具有以下特征：

平等主體之間的關系，一般是自愿設立的由于民法調整的社會關系是平等主體之間的財產關系和人身關系，按民法規范確立的法律關系也就只能是平等主體之間的關系。同時，民事法律關系不僅符合國家的意志，更體現著當事人的意志，一般是由當事人依自己的意思自愿設立的。只要當事人依其意思實施的行為不違反法律規定，所設立的法律關系就受法律保護。

以民事權利和義務為內容的法律關系

民法調整社會關系是賦予民事主體權利和義務，因此，民事法律關系也就是民事權利義務關系。

民事法律關系一經確立，當事人一方即享有民事權利，而另一方便負有相應的民事義務。

保障措施具有補償性和財產性

第四篇：二年級是定型教育階段

二年級班主任工作總結

教師進修學校暨附屬小學

陳文燕

二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業的認識，穩定學生的專業思想，增強學生對專業的信心，興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，更自覺努力地學好文化基礎知識，和專業知識技能，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步走向實習，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。

一、指導班干部在同學中樹立威信。

本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班干部們如何在同學們當中樹立自己的威信。

1、統一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規，守法的模范。

班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。

我班的班長兼學習委員李永欣同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，后被學生舉報，我也發現了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，險釀后患，并在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，李永欣同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。

2、在學習上要努力使自己的成績是優良的。我班的班長禹志成同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對他進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，禹志成同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優秀學生，在同學當中有較高的威信。

3、優良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎，做為一名班干部，要培養自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優秀個人品德，這也是做好一名旅游服務人員的基本要求，要培養自己的原則觀，以旅校日常行為規范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經過反復的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協作能力也得到了提高。

二、指導班干部在實干中學習成長。

本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也根據本班的情況制定出手抄報，普通話，粵語，鋼筆字比賽和專業技能競賽及英語活動等等多項活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育，自我管理的能力，要實現著能力的培養，班干部是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。

1、指導班干部分工協作責任到人。

把每項活動細分到每個干部身上，根據活動的內容及班干部的特點由一位班干帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學協作完成使其學會與人協作的方法，使自己有限的能力煥發出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。

2、指導班干部積極主動地工作。

班干部要有吃苦奉獻的精神，要有為同學服務的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，同自身的勤奮來說明別人，要能為老師分擔工作

3、指導工作方法。

由于班干部的以知水平有限。許多同學以前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如向發展。我平時就利用課余時間對他們進行培訓學習。及時進行工作匯報。

4。指導班干部學會及時總結工作的得失，用以指導下一步的工作。

三。利用集體正面的輿論，幫助后進生的轉變與進步。

本班在本學期各方面均有進步，本人將再接再厲作好班主任工作.二年級上冊班主任工作總結

教師進修學校暨附屬小學

楊靜

這一學期，我擔任二年級（1）班的語文教學和班主任工作.我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。具體工作歸納為以下幾點。

一、培養學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規范以及一日常規，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、表揚孩子

對于二年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，在家表現也會特別好。

三、加強與家長聯系。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

四、做好后進生的轉化工作。在我班，后進生在班中為數較多，因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

五、存在問題

班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學生難以接受。

總之，在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

低年級語文教研組工作總結

教師進修學校暨附屬小學

陳文燕

光陰荏苒，又一個充滿挑戰，富有收獲的學期結束了。回首這學期，我們低段語文教研組的每位老師都積極投身到教學工作中，認真學習，領會和運用新課程標準，認真學習，踏踏實實地開展教學活動。一學期來，我們有條不紊地完成了學期初教學工作計劃中制定的目標，切實提高了本組教師的語文教學水平，也提高了低年級語文教學的質量。現將本學期教研工作總結如下：

一、制定切實可行的教研計劃。

在開學初，我們就以學校教研活動計劃為指導，依據本年段、本學科的特點，本著務實的原則制定出切實可行的計劃。通過研究，我們擬定了本學期教研重點為：情趣課堂中，學生語文學習習慣的培養。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。

二、積極參加各種課堂教學活動。

本學期中，低年級組的每一位老師都參加了課堂評估，每一位老師在課堂設計的時候都是以“情趣課堂中，學生語文學習習慣的培養”為重點。羅老師重點突出了低年級孩子課堂學習習慣的培養；苗老師重點突出了低年級孩子自主識字習慣的培養；我和楊老師都重點突出了低年級孩子閱讀習慣的培養。無論是在給新教師的磨課中，還是課內比較學的研討中我們本組的老師都積極地準備，針對教學過程提出自己的想法和教學中的困惑，暢所欲言。教研活動研討的氣氛非常的濃厚。通過有效的教研活動老師們發現了自己教學中存在的問題，真正做到了共同進步，共同提高。

三、教學活動 老師們都能超前一周備課，教學目標明確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發展，能處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探討、研究。教師尊重學生人格，關注個性差異，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，教學效果較好。對學生進行課外輔導時，教師態度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學困生提高較快。作業布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。具有現代教育技術意識，能積極并創造性地運用電化教學手段，顯著地提高了教學效果。

四、繼續加強學習，進一步轉變觀念。

通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。積極響應上級號召，減輕學生負擔特別是嚴格執行了低年級孩子不布置書面回家作業的減負要求。但是減負也要不減質，所以我們讓組內的每位老師都認真研讀了《語文課程標準解讀》，詳細了解了低年級的教學目標和要求。認真的備好每一堂課，充分的利用課堂上的每一秒鐘，切實地提高課堂40分鐘的效率。在減負的前提下，我們每一次對學生布置作業都經過了深思熟慮。哪些書面作業必須要在課堂上完成，這些作業都要分布在哪個課時中，課時的哪個時間段，我們都要經過詳細的考慮。每天回家哪些口頭的作業，而且是要針對我們孩子的特點要讓他們有足夠的能力去完成，這些都是我們教師要商討和考慮的。

五、認真輔導，做好提優補差工作。

全組教師既注重了學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。⑴學習態度端正和學習能力強且學習成績優異的學生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著更高的目標去努力。⑵學習能力強但學習態度不夠端正且成績上下不穩定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導他端正學習態度，同時通過多種途徑增強他的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。⑶學習能力差但學習態度端正的學生，幫助他尋找適當的學習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。⑷學習能力差且學習態度也差的學生，主動關心他們，認真做好幫教工作，發現他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。

六、努力的方向。

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應把工作做得更細更實，要善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高。要學會善于總結取長補短。

小學二年級上冊語文教學工作總結

教師進修學校暨附屬小學

陳文燕 隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節課，每聽一節課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

二、多種方式，充分調動學習積極性。興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時的積累。

本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。

四、耐心輔導 用心測評

(2)耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班李繼文王執政等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個“優”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

(3)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。

從事語文教學工作已經有數年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

小學二年級上冊語文教學工作總結

教師進修學校暨附屬小學

楊靜

一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，班主任工作我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎知識和技能

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。在班級管理中我努力做到以下幾點：

一、苦練基本功，努力提高自身素質。

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。

（2）是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

第五篇：識字四定型教案

人教版第二冊《識字四》教學設計

教材分析：

這是一篇兒歌形式的識字課文。課文介紹了夏天，配有插圖，為學生了解夏天和識字創設了情境，富有生活氣息和童趣。這篇課文的生字大多是合體字，學生認讀不難，這首兒歌生動活潑，文中的小動物都是學生喜聞樂見的，學生自然感興趣。本課的學習中，復習、鞏固各種識字方法，找出識字的規律，同時利用圖片、字謎、結構歸類等方法來幫助學生大量識字。為將來的閱讀 教學目標：

1、認識14個生字，會寫6個生字。

2、能正確流利地朗讀兒歌。

3、了解夏天各種動物的生活習性，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。教學重點：多種形式熟練認讀生字 教學難點：

1、會寫6個生字

2、知道形聲字的構字規律。

教學過程:

一、整體感知，力構語境

1、導入：小朋友們,今天老師要和你們一起來學一首很好聽的兒歌,想學嗎?那就讓我們一起去欣賞一下吧！(播放動畫)

2、學生交流

二、初讀課文，整體感知

1、導入：小朋友們說的真美，其實這首兒歌就藏在我們書本的57頁，趕快打開，請你們自由地，大聲地讀讀這首兒歌，遇到圈出來的生字借助拼音多讀幾遍。

2、交流朗讀，評議

3、師：你小聲讀一讀之后，拿鉛筆，用橫線在兒歌中畫出小動物的名字。等你同桌的小伙伴也畫完了，就請你把你認識的小動物的名字讀給他聽，不認識的也可以問問他，清楚了嗎？ 開始吧。

（1）師：好了，孩子們，誰能大聲音地告訴我呢，你畫出了小動物的名字呀？你來說（板貼：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛）

（2）師：誰畫的和他的一樣呀？你們真棒呀。小動物們被你們從兒歌中請出來了，你們還認識它們的名字嗎？ 誰來跟他們打聲招呼?(指名2位)我們一起來吧！

（3）師：讀得多好呀！哎呀，天色漸漸暗下來了，拼音寶寶要回家了，還認識嗎？（出示沒圖片沒有拼音的動物名稱）預設：

師：男同學女同學我們比比賽。男同學準備，開始 男同學讀：蜻蜓 蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 師：女生，你們超過他們，聲音比他們還亮，行嗎。女生：行，蜻蜓 蝴蝶 蜘蛛 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪

三、快樂識字

1、游戲中識字

（1）出示打印的“蝴蝶”、“蚯蚓”等六張名片（2）出示打印的“蝴蝶”、“蚯蚓”等六張彩色圖片（3）說明規則（4）做游戲

2、發現規律

（1）點撥：同學們，游戲做完了，現在我要請你們睜大眼睛，仔細看看這些字，你發現什么了？

預設：（這些字都是蟲字旁）：是啊！都是蟲字旁呢！那你們肯定也知道為什么是蟲字旁！是的，昆蟲類的動物一般是蟲字旁的你真會發現！老師還給你們帶來了一些蟲字旁的字呢！一起來讀一讀吧!）

（2）點撥：再看看右邊的字，你還有什么發現。預設：（右邊的青和蜻蜓的蜻讀音是一樣的）：

你們真聰明！（課件出示演變過程）你們看，左邊一個蟲，右邊一個青，合起來還念蜻，一起讀。這樣記起來是不是容易多了？我們的漢字多有意思啊！

（3）小結：像這樣一邊表示意思，一邊提示讀音的字就叫形聲字。用這樣的好方法，去讀一讀，記一記，你一定會記得更快！

四、學習兒歌

1、過渡：今天我們又學會了一種新的本領，真棒。現在我們再去課文里看看這些小動物,它們到底在干什么?

2、重點學習：(1)蜻蜓半空展翅飛.預設：領讀，開火車讀。什么是“展翅”呀？能做一做展翅的動作嗎？讀得這么棒，相信你也一定能讀好。（2）蝴蝶花間捉迷藏.預設：情境對話：小蝴蝶，你跟誰捉迷藏呢？(出示課件)你們看，夏天，五顏六色的花兒開了，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，多美啊！誰來讀讀？（指名讀，分男女生讀）(3)蚯蚓土里造宮殿.預設：討論：你見過宮殿嗎？（出示圖片）那蚯蚓在土里造宮殿其實就是在松土呀！多有趣的蚯蚓！（分組讀）

3、自主學習

過渡：看完了蜻蜓、蝴蝶和蚯蚓，剩下還有三種小動物，我想請你們自己去探索。三人或四人小組選擇你們最喜歡的一種小動物，比如黃老師喜歡蜘蛛，那我就先把寫蜘蛛的這句話讀一讀，然后再學著蜘蛛的樣子做一做結網的動作，明白了嗎？開始吧。（1）螞蟻地上運食糧.（2）蝌蚪池中游得歡.4、小結：這是多么美妙的一番情境啊！讓我們一起走進小動物的夏日盛會吧！可愛的小動物們，來，站起來——讓我們一起一邊做動作一邊讀一讀整首兒歌吧！（配樂）

五、鞏固生字，指導書寫 1．寫字指導：

（1）鼓勵：小朋友簡直就像是詩人，相信你們寫字一定也很棒！今天我們先來寫“螞蟻”兩個字。

（2）出示“螞蟻”：仔細看看，這兩個字有什么相同的地方？

預設：都是蟲字旁，左右結構，形聲字。

指導：螞，看看螞的哪一筆特別需要注意？現在左上格靠近交叉點的位置寫一個扁扁的口，口的下面的橫要寫在橫中線上，豎，提，點，右邊的馬頭比較長，橫折要折到橫中線，再看豎折折鉤，豎在哪里？折在哪里？還有一筆應該注意，橫在蟲的底下。

指導：蟻，義的筆順會寫嗎？老師范寫——學生寫——書空。蟻的蟲要下來一點，在左半格靠近豎中線的位置開始寫，第一筆要從橫中線開始寫，右邊部分第一筆特別高，點的右方是個長長的撇，撇的尾巴要伸到蟲子的地下，捺要從蟲子的肩膀處捺出來。（3）生練寫（4）師生評議（5）生再寫，評議

五、總結談話

師：小朋友們，這節課我們一起去動物世界游覽了一番，只要你細心觀察，你會在動物這個王國里看到更多有趣的動物們，而且還會發現很多的奧秘呢。課后去找一找好嗎？