第一篇：《成電人的一天》紀(jì)錄片拍攝項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告【非正式版】

《成電人的一天》項(xiàng)目開發(fā)結(jié)題報(bào)告【非正式版】

（為了節(jié)約時(shí)間，就不嚴(yán)格按照報(bào)告的工整格式撰寫文檔了。保證文檔基本清晰、可讀性較強(qiáng)即可。節(jié)約時(shí)間就不用圖表了。作此記錄，希望對自己和大家有所幫助）

一、項(xiàng)目簡介

本片創(chuàng)作動(dòng)機(jī)源于一群畢業(yè)生對成電生活的感恩與記錄，不帶官方宣傳色彩。為便于分享，將該片上傳互聯(lián)網(wǎng)。指導(dǎo)主辦單位是計(jì)算機(jī)學(xué)院黨建學(xué)生工作委員會。視頻的順利拍攝，得到了組織上給予的政治支持，這對聯(lián)系各單位起到了決定性的作用。同時(shí)委員會里的老師和同學(xué)，為視頻提供了大量的建議，并一起參與策劃、拍攝。

二、項(xiàng)目策劃概述

【創(chuàng)意來源】：

拍攝該視頻的創(chuàng)意來源于《中國人的一天》和《舌尖上的中國》以及汪峰的歌曲《北京 北京》。

《中國人的一天》提供了平凡的視角。《舌尖上的中國》讓我意識到了表現(xiàn)一些宏達(dá)的主題，可以以人物作為突破點(diǎn)，而且人物的那些故事、以及故事中蘊(yùn)含的那種“表而不露”的情感比起那些主題或者表面上的物象更讓人感動(dòng)，這才是真正吸引大家的地方，而不僅僅只是那些美食。《北京 北京》讓我感受到了青春的滄桑與豐富，青春是豐富多元的。我們在這片土地上勞作，在這里奮斗，也在這里頹廢、迷茫，我們愛著這里，也恨著這里。就像很多參與”成都印象· 成電記憶”調(diào)研的同學(xué)一樣，我們既恨又愛著成電。而隨著畢業(yè)的臨近，我們也越來越釋然，越來越留戀，盡管我們知道這里仍然有很多客觀上的不好，盡管自己在這里的記憶并不全都是輕松、榮耀、喜悅，也有很多的苦澀、失落和痛苦。因?yàn)檫@里有我們的記憶和青春。這也就是我特別想要制作第三期《在成都· 在成電》的原始沖動(dòng)，一種對所生存土地的關(guān)照，對自己居住環(huán)境的本土情懷，個(gè)人的生命與他所生存的環(huán)境之間存在著關(guān)聯(lián)。

而總的來說，拍攝該視頻的想法，主要是因?yàn)樽鳛榇笏漠厴I(yè)生，想想自己即將離開成電，回憶大學(xué)經(jīng)歷的生活，很想將這些東西記錄下來。下一學(xué)期要忙畢業(yè)設(shè)計(jì)各種事情，所以特別想在自己還有空，這點(diǎn)沖動(dòng)的激情還沒有消退時(shí)，勇敢地嘗試著去做，盡管沒有一點(diǎn)把握，但是這是自己想做的事。

【主旨思想】：1 感恩； 2平凡；3 青春；4 奉獻(xiàn)與奮斗

因?yàn)閭€(gè)人參加學(xué)生工作的緣故，在大學(xué)里接觸了很多單位的工作人員，所以能更加全面地認(rèn)識到他們工作的艱辛和不易，不論是食堂、校車、校醫(yī)院、輔導(dǎo)員還是我們的老師。的確，剛來成電時(shí)，我也抱怨過學(xué)校很多服務(wù)。但是，當(dāng)我們深入了解他們工作時(shí)，我們才會發(fā)現(xiàn)他們的不易，也才會認(rèn)識到——在成電，在這里生活的每一個(gè)人，每時(shí)每刻都離不開周圍人的服務(wù)和幫助！No Man is an island！沒有人是孤島。

這也是我要傳遞出的核心理念——感恩成電，感恩平凡！讓生活在成電的每個(gè)人都能增進(jìn)彼此之間的了解。而同時(shí)，我們在這里生活，也在這里奉獻(xiàn)，也在這里留下我們最好的寶貴的青春記憶，不論記憶中是怎樣豐富的滋味。所以，作品也應(yīng)當(dāng)是我們真實(shí)大學(xué)生活的記錄，不論是打游戲還是考前的緊張復(fù)習(xí)，不論是經(jīng)歷過得地震，還是在這里的瘋狂。我是我們在這里經(jīng)歷的真實(shí)的痛與樂，恐慌、孤獨(dú)、壓力、頹廢、迷茫、無奈、釋然、瘋狂、平靜??這也是很多同學(xué)反饋說看到某些場景非常感動(dòng)的原因。我相信其中的一些青春記憶會讓我們永遠(yuǎn)銘記。回首時(shí)，含淚的微笑。

奉獻(xiàn)與奮斗！我們感恩那些為我們提供服務(wù)的成電人。每個(gè)成電人都在奮斗，而每個(gè)青年學(xué)子的大學(xué)四年里也應(yīng)該有那么一段奮斗的記憶，有那么幾件能讓自己為之瘋狂、為之拼搏的事。這種奮斗精神的體現(xiàn)，最明顯的是在第一期《三餐· 腳步》，不論是已經(jīng)幾近退休仍然堅(jiān)持上課、為課改和領(lǐng)導(dǎo)題意見的徐全智老奶奶，還是大三早起、在圖書館午休的培陽，或者是早起到圖書館考研的大四同學(xué)、奔波著找工作的畢業(yè)生??

平凡是另一個(gè)關(guān)鍵詞。所選取的拍攝角色，都是非常平凡的人物。而且每個(gè)拍攝單位盡量不把那些非常出名的人物作為主角，比如食堂的“小炒哥”，而是選擇那些工作時(shí)間更長，尤其是甚至一直默默在幕后工作的那些人，比如煮粥師傅、是品學(xué)樓凌晨巡夜的師傅、寢室樓里每次打掃衛(wèi)生的阿姨。如果不是因?yàn)榻佑|他們，我甚至不知道每棟寢室樓里還有固定專門打掃衛(wèi)生的阿姨，因?yàn)槊看温愤^那里，都看到的是她們彎腰工作的背影。

平凡的另一面，體現(xiàn)在所選取的場景上，比如英語沒有選擇大二豐富多彩的選修，而是選擇了被很多同學(xué)吐槽的枯燥無聊而且給分極低的大一綜合英語。周末活動(dòng)沒有選擇逛春熙路或者天街看電影、吃西餐這些場景，而是將順江的夜市、廣場舞以及老人的晨練，作為場景重點(diǎn)。雖然那些順江、紅光的夜市地?cái)偅雌饋聿皇悄敲锤叨耍_實(shí)我們生活的重要部分，而且也是大多數(shù)成電學(xué)子歡樂的記憶。這里樸實(shí)、廉價(jià)，甚至還有很多假貨，吃的東西也不太衛(wèi)生，但是我們和小伙伴卻玩的很開心。這才是絕大多數(shù)普通人應(yīng)該過的平凡的生活和應(yīng)該有的平凡的心態(tài)。——“或大或小，或雅或俗。平凡的生活，小小的快樂”。不同的人有不同的方式，學(xué)會在生活中找到自己的樂子。

平凡的最后一面，就是展現(xiàn)一些平凡的小人物背后的故事、展現(xiàn)他們在工作之外的生活，展現(xiàn)他們的精神風(fēng)貌和閃光點(diǎn)。比如拍攝品學(xué)樓阿姨時(shí)，在阿姨們得的照片墻上取景（展示阿姨們工作之余去各地旅游的照片或者是阿姨們穿著艷麗服裝拍的藝術(shù)照）。拍攝校車師傅時(shí)，也特意在校車師傅的家中取景，因?yàn)槠綍r(shí)表面上看上去很“兇”的校車師傅，其實(shí)已經(jīng)當(dāng)了爺爺，他在家里也會弄弄孫孫，強(qiáng)上都是孫女的照片。和他相處，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是一個(gè)很平易近人的人，當(dāng)然我也能感受到他的工作帶給他的某些不一樣的氣質(zhì)，比如果斷、干練等。表現(xiàn)樓棟阿姨時(shí)，既表現(xiàn)出她辦事的麻利、風(fēng)趣，也表現(xiàn)出她對生活充滿熱情——爬雪山、住青旅、健身、跳廣場舞，這種生活的激情非常讓我感動(dòng)。大學(xué)里的很多同學(xué)生活沒有激情，很頹廢，整天窩在寢室里，我覺得阿姨的生活態(tài)度值得學(xué)習(xí)，它和成都這座城市對外展示的價(jià)值觀嗯好生活理念是契合的。而阿姨的話，更值得品味——“我以前上了一場大病，自那之后，我就覺得啥都不重要了，健康最重要”。這些理念、精神風(fēng)貌，也是我希望借這些平凡的人物來展現(xiàn)出來的。

【風(fēng)格與基調(diào)】

為了便于互聯(lián)網(wǎng)傳播，決定片子不能超過15分鐘。所以決定分成多期制作。也利于降低開發(fā)難度和項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)格確定為紀(jì)錄片，真實(shí)是首要原則。不能有宣傳色彩。但是，由于第三期中部分內(nèi)容的客觀限制，比如回首成電記憶等，又不得不加入一些“煽情”的基調(diào)，但是應(yīng)該保證整體是紀(jì)錄片。

按照紀(jì)錄片的敘事方式，以人物為核心，通過一系列的人物來達(dá)到表現(xiàn)某一主題的目的——這也是本片區(qū)別于傳統(tǒng)官方宣傳片的最大地方。我們希望這些故事展現(xiàn)出來的是一個(gè)個(gè)具體的“人物群像”，他們是成電人的一個(gè)個(gè)具體化形象。這些已經(jīng)成為他們?nèi)粘躺畹囊徊糠郑撬麄兊纳锨熘械臐饪s或者截取的“一天”。解說詞語言：

語言風(fēng)格，要保證平實(shí)，尤其是第一期、第二期中，除了極少數(shù)地方外，幾乎不用形容詞，只是對場景進(jìn)行“白描”。語言力求簡潔，用長短交錯(cuò)、靈活變化的句式結(jié)構(gòu)、樸實(shí)的語言，以及句子本身的感情基調(diào)、朗誦者的語氣來營造輕柔、平凡、感人的效果。

鏡頭語言：

鏡頭語言包括鏡頭內(nèi)容和鏡頭節(jié)奏兩部分。鏡頭內(nèi)容在【選材及人物角色確定】說明。這里僅就鏡頭節(jié)奏進(jìn)行說明。

由于第一次參加視頻拍攝，所以初期鏡頭抖動(dòng)非常厲害，而且絕大多數(shù)場景都采用中速的慢鏡頭，少數(shù)鏡頭速度較快，如地鐵進(jìn)站等。部分鏡頭速度非常慢，如清水河薄霧籠罩的早晨，或者是跨年夜飛滿孔明燈的天空等。但是部分鏡頭處理的不好，比如成都火車北站取景，由于角度和拍攝技巧，當(dāng)時(shí)很難拍到“成都”兩字，所以鏡頭特別慢。

整體來說，鏡頭節(jié)奏盡量保證和敘事節(jié)奏、畫面風(fēng)格一直。6 學(xué)生視角

這是這部片子的另一個(gè)重要原則。因?yàn)槭俏易约合胱鲞@件事，所以我希望能夠真實(shí)地反應(yīng)一個(gè)學(xué)生視角看到的東西，而不用受制于任何一個(gè)單位想要借此宣傳自己的目的或者是學(xué)校主管宣傳部門的各種約束和“建議”。

正因如此，畫面的畫質(zhì)不是最好的。電子科大的秋天的銀杏也拍得不是很漂亮，鏡頭中甚至展現(xiàn)了一些不太高端大氣的場景，比如擁擠的食堂，順江凌亂的地?cái)偂⑼瑢W(xué)凌亂的寢室、寢室打游戲的同學(xué)??但是，我認(rèn)為這個(gè)社會正在越來越包容，我相信即使有這些場景，即使我并沒有像黨委宣傳部的逆光團(tuán)隊(duì)那樣很好地把成電一些非常美麗動(dòng)人的場景展現(xiàn)出來，這也不影響電子科大的美麗，也不影響成電的品味與格調(diào)以及成電人的奮斗精神。

同時(shí)，學(xué)生視角也決定了和以往各單位自己的宣傳片不一樣，以往他們自己拍自己的工作，但是同學(xué)可能對他們很多工作的細(xì)節(jié)并不感興趣。而本片想展現(xiàn)的是各個(gè)單位與同學(xué)之間發(fā)生的一些故事，比如工程部師傅幫同學(xué)撿手機(jī)、或者是食堂的郭阿姨認(rèn)的“干女兒”等等。

【選材及人物角色確定】 內(nèi)容選擇

A 按照最初的創(chuàng)意策劃，結(jié)合自己的大學(xué)生活，確定了一些必須要拍攝的場景，比如大一的早自習(xí)、微積分講座、周末夜市等；

B 和拍攝取景單位協(xié)調(diào)，由他們提出他們最愿意展現(xiàn)的工作場景等。當(dāng)然也聽取了很多攝制組導(dǎo)演的意見。

C 一些隨機(jī)發(fā)生的場景，如恰好遇到跨年晚會，或者恰好路過夜市。很多時(shí)候很多場景可遇不可求，錯(cuò)過了很難補(bǔ)拍。

人物角色確定

A 人物角色之間不是孤立的，而是存在緊密聯(lián)系的。這種緊密聯(lián)系體現(xiàn)在三個(gè)層面：時(shí)間維度；空間維度；事件維度；人際關(guān)系維度；“意象”維度；

即：兩個(gè)人物在同一時(shí)間上都在忙碌；兩個(gè)人物出現(xiàn)在同一個(gè)地點(diǎn)；兩個(gè)人物做著相同或者相似的事情；兩個(gè)人物之間存在著人際關(guān)系上的關(guān)聯(lián)，而他們此刻卻不一定出現(xiàn)在同一時(shí)間、地點(diǎn)；兩個(gè)人物的故事中都蘊(yùn)含著相同的“意象”（這些意象是故事發(fā)展的線索和表現(xiàn)上圍繞著敘述的中心物象）。

依次舉例如下： 時(shí)間維度：

凌晨四點(diǎn)，巡夜的吳師傅和煮粥的李師傅都在忙碌。這是時(shí)間維度。而且很關(guān)鍵的是這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上，同樣都在忙碌的人極少，所以他們之間這種時(shí)間關(guān)聯(lián)才有強(qiáng)調(diào)的意義。第一期《三餐· 腳步》絕大多數(shù)采用這種手法來關(guān)聯(lián)人物，體現(xiàn)出時(shí)間節(jié)奏的變化。

空間維度：

比如《家園·成長》中進(jìn)行了場所的切分，家園分為校醫(yī)院、寢室樓、主樓三大場景地。而寢室樓里又串聯(lián)起了保潔阿姨、樓棟宿管阿姨、樓棟維修師傅。

事件維度：

Fiifi在沙河進(jìn)行非洲舞表演而阿力木江也在看銀杏，他們在同一個(gè)地點(diǎn)。這是整部片子中使用最多的表現(xiàn)手法。

第二期《家園· 成長》中大量采用這種手法，比如都是打掃衛(wèi)生，無論是品學(xué)樓阿姨還是寢室樓阿姨，無論他們分別是早上還是下午，因此特意用了分屏的手段，避免畫面過于重復(fù)、枯燥。而輔導(dǎo)員和班主任導(dǎo)師的工作其實(shí)都是相同的性質(zhì)：關(guān)心同學(xué)的成長，提供建議和幫助。

第三期《在成都· 在成電》中也采用了這種手法，比如同樣都是招待客人的Ali和Mende，同樣都是做公益的Mende 和趙迪。同樣都是獻(xiàn)血的Mende和排長阿江。晚上都樣都在聽課的排長阿江和大一的胡榮，而且聽的都是數(shù)學(xué)課。在周末同樣都在忙自己作品的大三的阿力木江和大三的寧培陽??

人際關(guān)系維度：

校車師傅早起是為了提供服務(wù)，而徐老師早起是為了趕校車，享受校車師傅提供的服務(wù)，他們之間是服務(wù)于被服務(wù)的關(guān)系。通過這種潛在的人際關(guān)系將這兩個(gè)人物聯(lián)合起來，他們的故事之間存在了交集。

這一點(diǎn)比較難構(gòu)造。校車師傅這里是巧合，徐老師恰好坐的是林師傅的車次。因?yàn)槿绻欢ㄒ凑者@樣的人際關(guān)系維度去構(gòu)造，故事性就強(qiáng)過了事件本身的真實(shí)性。我們沒有劇本。

線索維度：

這是最復(fù)雜，也是最不明顯的維度。比如第一期中的“三餐”就屬于這種線索意向。不論誰吳師傅吃的粥，還是吳師傅沒有吃早餐、徐老師簡單吃早餐、大四考研同學(xué)不吃早餐、大四國防生來不及吃早餐、大一同學(xué)要早起吃早餐等，圍繞早餐和早起展開，體現(xiàn)早上的匆忙。三餐其實(shí)代指的是時(shí)間上的概念，通過三餐吃什么，在哪里吃，什么時(shí)候吃，表現(xiàn)出不同人物的匆忙生活。這和舌尖上的中國的想法是一致的。比如就午餐而言，同學(xué)是匆忙地趕緊去吃，因?yàn)橐龝プ隽x工。英語老師不急，想再呆一會，因?yàn)槭程萌硕啵矣型瑢W(xué)恰好討論問題。但是圖書館的老師卻很急，而且就在圖書館吃了，因?yàn)榇龝哟形绲闹驹刚撸齻儧]有午休。而食堂師傅們吃午飯時(shí)都已經(jīng)到了13點(diǎn)以后，因?yàn)樗麄儊唺W哦服務(wù)師生。同樣的三餐，不同的內(nèi)容，不同的吃法，體現(xiàn)著不同的身份、角色和相似的生活節(jié)奏——匆忙而充實(shí)，奮斗的成電人。

第三期《在成都· 在成電》中也用了著這樣的手法，比如銀杏就是一個(gè)線索。因?yàn)樯澈鱼y杏黃了，所以排長阿江要來看銀杏，F(xiàn)iifi會來表演非洲舞，阿力木江會駐足觀看，很多市民來攝影、在銀杏大道漫步等。但是他們卻又沒有太多時(shí)間來駐足觀看銀杏，不論是沙河的銀杏還是清水河的銀杏，因?yàn)樗麄円s緊回去上輔導(dǎo)班，要做電子設(shè)計(jì)，要準(zhǔn)備參賽作品等。

人物之間的關(guān)聯(lián)性，影響著人物角色的選取和片子的邏輯層次劃分。（盡管從畫面上看起來沒有過渡，層次感不強(qiáng)，但是就純內(nèi)容，尤其是看著解說詞來看，層次結(jié)構(gòu)是非常清晰的。）

B 按照已有的人物角色之間的關(guān)聯(lián)，和自己構(gòu)想的一些人物角色關(guān)聯(lián)性，選取相應(yīng)的角色。但是角色是否愿意參加拍攝，是個(gè)大問題，花費(fèi)了大量時(shí)間，不斷更換人物。甚至有的老師太忙，以至于長達(dá)兩周聯(lián)系不上。

C 一些人物關(guān)聯(lián)性是在拍攝過程中逐漸把握的。自己構(gòu)想的很多人物關(guān)聯(lián)，并沒有很好地成功，這也是拍紀(jì)錄片的代價(jià)，——因?yàn)橐非笳鎸?shí)。你不能讓人物角色故意去出現(xiàn)在某個(gè)時(shí)間、某個(gè)地點(diǎn)，或者去做某個(gè)事。比如我特別希望很多場景中的“群眾”是我選取的人物角色，這既能強(qiáng)化關(guān)聯(lián)，也不用擔(dān)心同學(xué)避諱無意上鏡的問題。但是這既違背了紀(jì)錄片原則，也不現(xiàn)實(shí)，刻意去要求拍攝角色做一些事情，是不尊重拍攝角色的行為，也影響了他人的生活。

整體來說，根據(jù)內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性，和人物角色之間的關(guān)聯(lián)性，可以劃分每期的層次結(jié)構(gòu)：（節(jié)約時(shí)間，就不做圖了）

第一期：早餐部分（早起、吃早餐、準(zhǔn)備上課）

午餐部分（英語老師、大一胡榮、圖書館老師、食堂師傅等）

下午茶部分（早早開始工作的張根、共品下午茶的呂恕和學(xué)生）

晚餐部分（匆忙趕校車回家的徐奶奶、仍然沒回家的呂恕、今晚不回家吃

晚飯的圖書館老師）

夜宵/夜生活部分（圖書館老師準(zhǔn)備的夜宵禮物、打電話、彈吉他、跳街

舞、練輪滑等）

而腳步貫穿期間。

注：故事的邏輯過渡采用的是時(shí)間順序。

第二期： 家園部分

生命安全（校醫(yī)院、保衛(wèi)處）

清潔衛(wèi)生（校園環(huán)衛(wèi)、品學(xué)樓保潔、寢室樓保潔）

生活瑣事（寢室樓宿管、工程部師傅）

成長部分

關(guān)心就業(yè)（輔導(dǎo)員來寢室樓、雙選會、簽三方）

關(guān)系學(xué)習(xí)、班集體（班主任導(dǎo)師開班會、優(yōu)班答辯）

注：故事的邏輯過渡依次是保衛(wèi)處也在值夜班，從校醫(yī)院引到保衛(wèi)處。而深夜同樣工作的也有銀杏大道的阿姨，從保衛(wèi)處引到銀杏大道上的阿姨。而阿姨從事的工作很類似，都是保潔，通過事件關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)銀杏大道清潔阿姨、品學(xué)樓阿姨、寢室樓阿姨。從寢室樓阿姨保潔引到阿姨的巡樓、工程部師傅與同學(xué)之間的交互。而輔導(dǎo)員恰好也要到寢室樓來，因?yàn)橐獛屯瑢W(xué)改簡歷、鼓勵(lì)同學(xué)去參加雙選會。輔導(dǎo)員是關(guān)心就業(yè)，班主任導(dǎo)師是關(guān)系學(xué)習(xí)、班集體建設(shè)，都是關(guān)心成長。而班集體建設(shè)自然引出成電的優(yōu)班答辯。

第三期： 在成都部分

享受友誼、享受家庭生活、享受成都生活（Ali）

享受友誼、做公益（Mende）

做公益、樂于分享（趙迪、暑期實(shí)踐）

總結(jié)：包容的成都讓我們慢慢適應(yīng)；我們在這里奉獻(xiàn)，也在這片土地上奉獻(xiàn)。

這期間，有兩次與中心主題相關(guān)的片段：Alli很享受成都的生活。所以引出了一

些對成都生活的描述——“不適應(yīng)這里的氣候”、“大城市的茫然與恐懼”、“慢慢適應(yīng)”、“串串炸土豆”、“無辣不歡的火鍋”??這些都是成都印象。

另一個(gè)就是：由趙迪做暑期社會實(shí)踐分享，引出的一段暑期社會實(shí)踐的視頻

借趙迪這個(gè)人物，來引出關(guān)于電子科大公益實(shí)踐的部分，既是為了展現(xiàn)電子科大學(xué)生的公益情懷，這是成電學(xué)子的精神風(fēng)貌，也是為了表現(xiàn)出我們對自己所居住的這片土地的熱愛。——“在成都，在這里奉獻(xiàn)，也在這里收獲快樂”。并且，其中，選取了地震這一個(gè)典型事件，因?yàn)樗呛芏嗤獾貋砣刈x書的同學(xué)深刻的記憶，甚至有同學(xué)決定畢業(yè)后一定要離開這里。不管怎樣，那都是我們深刻、難忘的記憶，但是又不全是恐慌，還有很多感動(dòng)，還有愛，而這些感動(dòng)，是不應(yīng)該被我們忘記的！謝謝他們。而我們自己在經(jīng)歷恐慌后，自己也在傳遞著愛。

在成電部分：

沙河銀杏（排長阿江、Fiifi、阿里木江）

清水河銀杏（寧培陽、胡榮）

他們之間的聯(lián)系過渡，在前面分析過，不再贅述。

通過展現(xiàn)不同人物的周末生活，展現(xiàn)出成電學(xué)子豐富多彩的周末，引出對土地、對我們居住環(huán)境的關(guān)注——“既然來了，就要享受不這里的生活”

從而展開對你我們居住環(huán)境的一連串反思：

“我為什么來到這里”？

“我到底是否喜歡這里？為什么”

“我是否會選擇繼續(xù)留在這里？”

這是人類對自己生存環(huán)境的關(guān)照。任何一個(gè)人走到任何一個(gè)地方，都會關(guān)注自己的生存環(huán)境，只是每個(gè)人對該地域的情感不同罷了。因?yàn)樵搯栴}具有與很強(qiáng)開放性，之前還專門為了進(jìn)行了樣本量為120的調(diào)查，了解不同同學(xué)的觀點(diǎn)。由于視頻主題和選材的限制，只能選擇部分，但是有一些東西是共通的：喜歡一個(gè)地方，更多的是因?yàn)槟抢锏娜恕⒁驗(yàn)槟抢锇l(fā)生的故事、因?yàn)槟抢镉心愕挠洃洝?/p>

所以，接下來的結(jié)構(gòu)就是：通過在成電生活了近20多年的人物呂恕來引出該主題。

呂恕訪談錄（對這片土地的情懷）

成電記憶展示（這片土地上的印記、狂歡的記憶）

跨年夜的狂歡、祝福所有人新年快樂

正如前面所說，不能全面表達(dá)所有人對成電、對成都的客觀的感情，所以講同學(xué)們來成都的不同理由用黑屏的形式靜態(tài)展現(xiàn)。為了增強(qiáng)呂恕語言的震撼力，也為了減少畫面抖動(dòng)、片段切換帶來的不適應(yīng)感，將呂恕的部分語言用聲音來展現(xiàn)，造成“隔空傳音”的效果。而結(jié)尾處，既是主持人對參加晚會同學(xué)們的祝福，也是導(dǎo)演借此對所有看視頻的觀眾的祝福。

三、項(xiàng)目開發(fā)周期及流程

項(xiàng)目開發(fā)模型采用項(xiàng)目管理的快速開發(fā)模型。最開始只策劃了前兩期，分別是三餐和腳步。因?yàn)槭羌o(jì)錄片，所以沒有劇本。目的只有一個(gè)——記錄最真實(shí)的工作生活。隨著拍攝的不斷深入，素材積累不斷增多，主題和層次劃分也越來越清晰，才確定了每一期的主題。而且有的時(shí)候拍攝素材是不斷變化發(fā)生的，比如雙選會、跨年晚會或者拍攝對象的其他個(gè)人生活，所以素材不斷增加，視頻內(nèi)容和基調(diào)也會有所調(diào)整。

整體來說，整個(gè)開發(fā)過程分為以下幾個(gè)階段： 0 學(xué)習(xí)

1周左右

10月15日到10月20日

主要借閱圖書館關(guān)于紀(jì)錄片選題、構(gòu)思策劃方面的圖書，但是發(fā)現(xiàn)資料非常非常少，幾乎都是關(guān)于拍攝、制作等技術(shù)層面的書。于是再次觀看了一些片子，希望找點(diǎn)靈感。

后期證明：除了印象深刻的《舌尖上的中國》對自己特別有啟發(fā)外，其他幫助不大，尤其是那些理論圖書。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常重要，而不僅僅是看看這些理論。1 策劃與討論

（2周左右）

10月15——11月5日 2 與各單位協(xié)調(diào)、確定拍攝角色并與拍攝角色聯(lián)系

（3周以上）

10月20日——11月20日 正式拍攝（重要活動(dòng)搶拍、按日程表和約的時(shí)間拍攝、按任務(wù)角色個(gè)人生活出行規(guī)律拍攝、根據(jù)某些單位要求進(jìn)行重拍補(bǔ)拍，根據(jù)解說詞需要補(bǔ)拍）

（3個(gè)月）

11月初到2015年1月底 4 素材收集（照片素材）

（1周以上）

1月8日到1月18日 5 素材剪輯

每一期大概需要2到4天* 14小時(shí)每天； 6 策劃與解說詞撰寫

每一期大概需要5-8天。7 編輯加工

每一期大概需要3-5天。8 發(fā)布

一般需要5-8小時(shí)，能夠通過優(yōu)酷審核。因?yàn)楸旧聿皇菫榱诵麄鳎詻]費(fèi)多少精力，這是在自己的社交朋友圈中和朋友進(jìn)行了分享。

期間還有一些無法抗拒的事件，比如學(xué)期期末考試、拍攝角色臨時(shí)改變出行計(jì)劃、自己太累起床太晚錯(cuò)過了約定的拍攝計(jì)劃、1月初畢設(shè)開題答辯，和同學(xué)很早約定好的旅行計(jì)劃，以及寒假留校期間生病，在寢室臥床一周等。這些都對整個(gè)項(xiàng)目工期的進(jìn)度造成了一定影響。

除此之外，整個(gè)項(xiàng)目就是我每天的唯一工作。唯一！

【注：限于時(shí)間和篇幅所限，這里不討論后期具體制作方面的一些流程，比如解說詞的修改程序，視頻的編輯流程等。】

四、項(xiàng)目開發(fā)工具

拍攝設(shè)備： 相機(jī)、手機(jī)、DV、單反。型號跨越了多個(gè)品牌，包括佳能、索尼、小米、華為等。設(shè)備不一致。

剪輯工具：貍窩視頻轉(zhuǎn)換器（支持格式非常多樣，但是對時(shí)間控制比較差，剪切不夠精準(zhǔn)）

編輯工具：會聲會影X5、X7免費(fèi)試用版。

字幕工具：Tiime_machine（控制時(shí)間還是非常方便的。）

宣傳“海報(bào)”制作： windows 畫圖、PS（用于制作每一期的人物合影照）發(fā)布工具： 優(yōu)酷網(wǎng)、騰訊QQ、微博

五、項(xiàng)目開發(fā)難點(diǎn)概述 設(shè)備不一致

解決：統(tǒng)一轉(zhuǎn)成mp4格式。盡量保證不同設(shè)備拍攝視頻的尺寸相同。（當(dāng)然為了避免拉伸變形，有少量尺寸不一致的仍然保留）2 拍攝時(shí)間沖突

拍攝工作量非常大。絕大多數(shù)拍攝工作由我一個(gè)人完成。最麻煩的不是從早到晚都有拍攝，這反而是我最高興的，可以提高效率啊，而是要么拍攝角色改變計(jì)劃，要么就是多個(gè)單位（或者多個(gè)事件）發(fā)生在同一時(shí)刻。

解決：A 盡量請外援，比如自己不方便去沙河時(shí)，就請沙河同學(xué)協(xié)助；B 和拍攝角色商量，盡量將自己的拍攝日程安排的緊湊一些，哪怕自己不斷趕時(shí)間。有個(gè)周末，我一天中一共往返去沙河4次。C 努力打時(shí)間差，切換場地，看起來是“并行”，其實(shí)是“并發(fā)”； D 時(shí)間差無法錯(cuò)開，必須要“并行”時(shí)，邀請好友協(xié)助； E 仍然無法完成時(shí)，只有放棄拍攝，和拍攝角色商量或者改天補(bǔ)拍。3 主題思想和風(fēng)格的把握

這一點(diǎn)在第三期中體現(xiàn)的最為明顯。我不希望把自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)加到別人頭上，尤其是涉及到“感情”方面的因素，每個(gè)人對成都、對成電的感情是不一樣的。做了專題調(diào)查后，確實(shí)發(fā)現(xiàn)如此——“大同小異”，但也應(yīng)該尊重“異”。但是很難將這些不同的觀點(diǎn)統(tǒng)一結(jié)合起來。

而且作為視頻，必須要有鮮明的立場和明確的感情基調(diào)，這個(gè)問題糾結(jié)了長達(dá)一周左右。如何才能體現(xiàn)出紀(jì)錄片的真實(shí)，而不僅僅只是我的想法？

最終我還是決定采用大多數(shù)人的情感基調(diào)，當(dāng)然也有導(dǎo)演自身的情感因素所在。仔細(xì)想想，任何一個(gè)片子不可能不帶有導(dǎo)演個(gè)人的主觀局限性，這是必然。這是我想拍的片子，我的情感，也是我想要呈現(xiàn)給大家的。當(dāng)然能不能引起共鳴只能是盡量了。4 寒假時(shí)間緊張

為了做視頻，寒假留校。但是發(fā)現(xiàn)工期因?yàn)橐恍┦虑閲?yán)重耽誤，不斷推后。而為了不讓項(xiàng)目水掉，自己又必須趕在寒假弄完，才能回家。學(xué)校里的人越來越少，每天都是父母催著回家過年。慚愧啊。壓力非常大。

六、項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)費(fèi)和開支

申請經(jīng)費(fèi)：0元。

項(xiàng)目開支：32G存儲卡

大約3塊*80元每塊

1T移動(dòng)硬盤

大約500元

圖書館的一本攝影的書丟失賠付

大約80元

圖片彩印等文印費(fèi)

大約100左右

交通費(fèi)若干。

時(shí)間成本

幾乎整整3個(gè)半月

精神成本

相當(dāng)于一次競賽項(xiàng)目的心理折磨

這些存儲卡、硬盤剛好自己以后也能用。最寶貴的是時(shí)間！最費(fèi)的是心力而不是體力。那種壓力、時(shí)間緊迫感、風(fēng)險(xiǎn)不確定性以及有時(shí)候一個(gè)人的孤獨(dú)與無奈。哈哈

七、開源文件夾目錄結(jié)構(gòu)及下載地址

文件夾已經(jīng)上傳到360網(wǎng)盤： 賬戶：cisco2015@yeah.net

密碼：UESTC_LIFE(注意字母全部大寫)

其他觀看地址，可以通過優(yōu)酷網(wǎng)或者其他外部鏈接，搜索“成電人一天”。分為三期：

《成電人的一天I：三餐·腳步》、《成電人的一天II: 家園·成長》、《成電人的一天III(周末版): 在成都·在成電》

八、感受及其他

時(shí)間緊張，長話短說。這是自己早在暑假就想做的事，自己的小小夢想，覺得挺有趣好玩，終于實(shí)現(xiàn)了。盡管實(shí)現(xiàn)的過程中，并不總是一直很好玩。哈哈 感謝。感動(dòng)。每一步都離不開很多人的支持、幫助。不論是芳姐的大力支持、學(xué)院出面蓋章幫我協(xié)調(diào)各個(gè)單位，還是大家非常爽快地在我晚上23點(diǎn)的一個(gè)短信后有六七個(gè)人第二天一早七八點(diǎn)鐘，就給我送來他們自己的設(shè)備，不論是他們的ipad、單反還是他們又從別人那里借的相機(jī)。成功的制作，特別、特別要感謝易陽、黃璞、李廣西三位好朋友。就是一句幾天前路上隨口的話，“要不幫我來做視頻吧？”，“好啊”。承諾。感謝一起陪我熬夜通宵。我在和你們的具體接觸中，看到了自己的一些不足，不論是技術(shù)細(xì)節(jié)，還是脾氣性格，當(dāng)然更重要的是讓我更加了解你們。哈哈。

3還有，就是感謝你們的陪伴。最費(fèi)的是心力。一個(gè)人做，遇到很多困難時(shí)，真的很難堅(jiān)持下來，倒不是因?yàn)榧夹g(shù)本身。你們的陪伴和大力支持，讓我感到了希望。4 很想早點(diǎn)回家。終于可以不用很愧疚地每天對父母說，我留校在學(xué)校做畢設(shè)了。5 我的記憶，我們的記憶。我相信自己工作的意義，這也正是它在我感到無聊、低落、沮喪、挫敗時(shí)能夠堅(jiān)持下去的原因。6 完美無止境。黎明前最黑暗。即使到現(xiàn)在，距離正式發(fā)布仍然存在一點(diǎn)小Bug.哈哈。沒有永遠(yuǎn)的最終版。附：好事多磨，添加字幕成功后，最后發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)出來的視頻的尺寸有問題，一般遍找原因嘗試。每次渲染都要用好長時(shí)間。哎，終于成功了。哈哈，好事多磨。可以上傳發(fā)布視頻了。對了，還要把整個(gè)項(xiàng)目文件都上傳上去呢，剛剛整理完所有開源文件夾目錄。看來還得等比較長的時(shí)間呢。

《成電人的一天》攝制組導(dǎo)演：司珂

2015年2月3日

17:10

于電子科大清水河校區(qū)主樓

2015年2月4日

2:20

于電子科大清水河校區(qū)主樓

第二篇：項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告

大連理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃

項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告

項(xiàng) 目 編 號：

201310141599 項(xiàng) 目 名 稱： 空氣質(zhì)量和微量污染物的健康效應(yīng)研究 項(xiàng) 目 級 別： 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 項(xiàng)目類型： 指 導(dǎo) 教 師： 所在學(xué)部學(xué)院：

校級 王雪雪 創(chuàng)新訓(xùn)練 柳麗芬 化工與環(huán)境生命學(xué)部

教務(wù)處制

大連理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃

項(xiàng)目原創(chuàng)性聲明

本人鄭重聲明：所呈交的項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告以及所完成的作品實(shí)物等相關(guān)成果，是本人和項(xiàng)目組其他成員獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果，不侵犯任何第三方的知識產(chǎn)權(quán)或其他權(quán)利。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽名：

****年**月**日

項(xiàng)目指導(dǎo)教師審核簽名：

****年**月**日

空氣質(zhì)量及微量污染物的健康效應(yīng)研究

摘要：通過對校園各處進(jìn)行PM2.5的測量，分析其影響因素及健康效應(yīng)；對空氣中的粉塵進(jìn)行采樣，然后對采得的樣品進(jìn)行萃取、濃縮、凈化分析，研究粉塵上的多環(huán)芳烴、多溴聯(lián)苯醚等有機(jī)物的濃度和分布；最后研究不同濾膜對空氣中PM2.5的凈化效率，在濾膜上加以不同大小的電壓，結(jié)果表明有紡布濾膜凈化效率高，且在1.0V和2.5V電壓下凈化效率更高。

關(guān)鍵詞：PM2.5、空氣凈化、健康效應(yīng)

Research on the health effects of air quality and trace pollutants Abstract:By around campus PM2.5 measurements, analyze their impact factors and health effects;dust in the air is sampled, and then the samples were mined extraction, concentration and purification analysis, research on polycyclic aromatic hydrocarbons in dust, polybrominated diphenyl ethers and other organic matter concentration and distribution;last of different filters in the air purification efficiency of PM2.5 to the voltage on the filter of different sizes, the results show that there is a high woven fabric membrane purification efficiency, and at 1.0V and higher removal efficiency under 2.5V voltage.Key words：

一、項(xiàng)目概述

1、項(xiàng)目成員

趙春婷 化工與環(huán)境生命學(xué)部環(huán)境學(xué)院 環(huán)境科學(xué)1101班

王雪雪 化工與環(huán)境生命學(xué)部環(huán)境學(xué)院 環(huán)境科學(xué)1101班 指導(dǎo)老師

柳麗芬 化工與環(huán)境生命學(xué)部環(huán)境學(xué)院 職稱：教授

研究領(lǐng)域(研究課題)

1、校園周邊和室內(nèi)空氣PM2.5甲醛TVOCPBDEPAH污染物水平

2、微量污染物種類和濃度測定方法

3、污染物的凈化方法研究

4、微量污染物的健康效應(yīng)

2.項(xiàng)目的選題背景、目的與意義

選題背景：

空氣是指包圍在地球周圍的氣體，它維護(hù)著人類及生物的生存。對人類及生物生存起重要作用的是距地面12公里以內(nèi)的空氣層，也就是對流層。清潔的空氣是由氮78.06%、氧20.95%、二氧化碳0.03%等氣體組成的，這三種氣體約占空氣總量99.04%，其它氣體總和不到千分之一。潔凈大氣是人類賴于生存的必要條件之一，一個(gè)人在五個(gè)星期內(nèi)不吃飯或5天內(nèi)不喝水，尚能維持生命，但超過5分鐘不呼吸空氣，便會死亡，人體每天需要吸入10─12立方米的空氣。大氣有一定的自我凈化能力，因自然過程等進(jìn)入大氣的污染物，由大氣自我凈化過程從大氣移除，從而維持潔凈大氣。

但是近年來隨著工業(yè)及交通運(yùn)輸業(yè)的不斷發(fā)展，大量的有害物質(zhì)被排放到空氣中，改變了空氣的正常組成，使空氣質(zhì)量受到前產(chǎn)生了嚴(yán)重的危害。而空氣中的微量污染物在一定范圍內(nèi)不斷積累，影響著我們的健康所未有的沖擊，因此，研究空氣質(zhì)量和微量污染物的種類、濃度及其凈化方法是一種改進(jìn)空氣質(zhì)量的有效途徑。

研究目的：

在當(dāng)前研究的基礎(chǔ)上，測定新型(PM2.5)凈化材料去除途徑與效率。

研究意義：

通過研究微量空氣污染物的種類、濃度及其凈化方法，凈化效果對人體健康的益處，為提高空氣質(zhì)量，保護(hù)我們的健康，提供科學(xué)依據(jù)及技術(shù)方法。

3.項(xiàng)目實(shí)施過程的人員工作分配和完成情況

項(xiàng)目實(shí)施過程中，小組二個(gè)人分工如下：王雪雪負(fù)責(zé)項(xiàng)目進(jìn)度安排、和指導(dǎo)老師進(jìn)行定期交流。全員全程參與到項(xiàng)目實(shí)施當(dāng)中去。整體完成狀況良好。

4.項(xiàng)目實(shí)施過程收獲和體會

為期一年的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束了，它帶給我們的收獲是在平時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中得不到的。沒有完善、成熟的實(shí)驗(yàn)方法，我們邊做邊思考著、改進(jìn)著，一次次的收集、萃取、凈化、提純，甚至在開始時(shí)我們還不會用那些儀器。在這過程中我們成功過也失敗過，成功讓我們無比喜悅，因?yàn)檫@是我們自己動(dòng)手動(dòng)腦得到的成果；失敗則讓我們更加謹(jǐn)慎的思考我們錯(cuò)在哪里并且操作時(shí)更加小心規(guī)范。不管項(xiàng)目取得結(jié)果如何，有了這些，這一年的付出就是值得的。

七、項(xiàng)目總結(jié)

PM2.5濃度隨地點(diǎn)變化的測量結(jié)果表明室外濃度高于室內(nèi)濃度，人多時(shí)高于人少時(shí)。

實(shí)驗(yàn)采用有紡布濾膜和無紡布濾膜加以不同的電壓，在不同空氣流量下觀察其對PM2.5的凈化效果。不同電壓對PM2.5凈化效果影響：在相對低電壓下濾膜對PM2.5的凈化效果好，去除率高，如2.5V；濾膜的種類對PM2.5凈化效果影響：有紡布濾膜對PM2.5的凈化效果好，去除率高；氣體流量對PM2.5凈化效果影響：在測試條件下，流量為8L/h時(shí)的凈化效率最好。

八、附錄（含圖紙、軟件、資料或參考文獻(xiàn)目錄等）

結(jié)題報(bào)告參照提綱及要求

一、原創(chuàng)性聲明

二、中英文對照題目

三、中英文對照摘要（中文摘要限200字）和關(guān)鍵字

四、項(xiàng)目概述

1.項(xiàng)目成員基本情況（人數(shù)、學(xué)部學(xué)院、專業(yè)、年級）、指導(dǎo)教師基本情況（職稱、專業(yè)領(lǐng)域）

2.項(xiàng)目的選題背景、目的與意義

3.項(xiàng)目實(shí)施過程的人員工作分配和完成情況 4.項(xiàng)目實(shí)施過程收獲和體會

五、項(xiàng)目預(yù)期成果完成情況和創(chuàng)新點(diǎn)

六、項(xiàng)目說明（創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目：實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)及方案、實(shí)施過程、數(shù)據(jù)分析處理、原因分析說明、解決辦法、最終實(shí)現(xiàn)功能、特色等；創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目：主要業(yè)務(wù)或產(chǎn)品生產(chǎn)方法及技術(shù)、經(jīng)營模式及運(yùn)作情況等）

七、項(xiàng)目總結(jié)

八、附錄（含圖紙、軟件、資料或參考文獻(xiàn)目錄等）

九、附件（包括大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目過程記錄冊、項(xiàng)目發(fā)表論文、專利等成果支撐材料、相關(guān)照片說明資料等）

注：

1.項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告用A4紙打印，一式一份，同時(shí)提交電子版材料。

2.結(jié)題報(bào)告相關(guān)章節(jié)、圖表等內(nèi)容格式要求請參考本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化要求。

第三篇：項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告(正式)

常州市景點(diǎn)旅游資料英譯研究結(jié)題報(bào)告

一項(xiàng)目研究的背景

隨著對外經(jīng)濟(jì)和文化交流的日益增加，越來越多的外國友人來到中國，特別是常州近年來經(jīng)濟(jì)開始發(fā)展，使英語作為“世界通語”的重要性顯得尤為突出。而作為“城市臉孔”的景點(diǎn)旅游資料英譯是給所有到中國來的外國人士留下第一印象的中國的名片。有此而得旅游翻譯的重要性也日益突顯，旅游景點(diǎn)旅游資料英譯亟待普及和提高。但是通過網(wǎng)絡(luò)對中國大多數(shù)旅游景點(diǎn)的調(diào)查結(jié)果以及我們團(tuán)隊(duì)對常州各景點(diǎn)的實(shí)地考察，我們不難發(fā)現(xiàn),在這些景點(diǎn)中, 景點(diǎn)旅游資料英譯存在著諸多問題，這些問題嚴(yán)重制約著中國旅游業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也嚴(yán)重?fù)p害了中國在世界的形象。因此，景點(diǎn)旅游資料英譯研究日顯必要，其目的很明確，即在必要的場合能夠指示、提示、警示、幫助在華的外國友人更加方便的學(xué)習(xí)、旅游和工作。因而旅游翻譯的質(zhì)量無疑直接影響著游客對旅游景點(diǎn)的認(rèn)識和欣賞，具有重要意義。

二 項(xiàng)目的研究目標(biāo)與研究過程

1、研究目標(biāo)

此項(xiàng)研究將以文化翻譯理論為理論指導(dǎo)，對常州市主要旅游景點(diǎn)如：紅梅公園、中華恐龍園、春秋淹城、常州博物館等地的旅游資料英譯進(jìn)行調(diào)查，通過分析收集的語料，總結(jié)這些旅游資料英譯中存在的問題并其提出改進(jìn)意見。通過這次訓(xùn)練使參加的學(xué)生能夠充分鍛煉實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和理論應(yīng)用能力，并且能夠熟練 使用計(jì)算機(jī)等先進(jìn)行技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理和撰寫總結(jié)報(bào)告。

2、研究過程

第一個(gè)月召開項(xiàng)目小組第一次會議分配相關(guān)任務(wù)，并選舉項(xiàng)目的小組負(fù)責(zé)人定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)進(jìn)展情況。2012.11—2012.12 ：搜集資料、實(shí)地考察；并定期召開項(xiàng)目會議了解各自進(jìn)展情況，并對遇到的實(shí)際問題進(jìn)行商討以尋求最佳解決方案。在整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施過程中教師給學(xué)生以全程指導(dǎo)。2013.1—2013.4 ： 參考文獻(xiàn)，分析資料，利用已學(xué)知識對調(diào)查得出的問題提出相應(yīng)的修改意見和建議，并撰寫相關(guān)論文。2013.6—2013.9 ： 對項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)并撰寫結(jié)題報(bào)告。2013.10—2013.12：進(jìn)行結(jié)題的各項(xiàng)工作。

在進(jìn)行常州公園公示語翻譯現(xiàn)狀調(diào)查過程中學(xué)生主要采用的方式為照片采集、歸納法和總結(jié)法。

三項(xiàng)目研究成果與分析

在對常州市區(qū)景點(diǎn)景點(diǎn)旅游資料英譯研究進(jìn)行調(diào)查，通過分析收集的語料，我們發(fā)現(xiàn)旅游資料英譯中存在不少問題，對此我們進(jìn)行了以下的總結(jié)。

一、景點(diǎn)旅游資料英譯中存在或多或少的翻譯錯(cuò)誤 1 翻譯中的Chinglish 因?yàn)椴煌瑖业恼Z言、風(fēng)俗、興趣等各有不同，在旅游翻譯中應(yīng)該細(xì)心甄別、求同化異、查漏補(bǔ)缺。就語言差異來說，忽視的后果就是產(chǎn)生Chinglish。我們在各個(gè)常州景區(qū)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題相當(dāng)嚴(yán)重。例如溧陽天目湖山水園內(nèi)“制茶表演”原譯為“system tea performance ”。這里的“制”不是“制度”而是“制作”。我們認(rèn)為應(yīng)譯做“Tea Making Performance。” 再如“小心有電”不能譯作貽笑大方的“Carefully has there electricity!”而可以譯為 “Caution!Electricity!”通俗易懂。“小心路滑”有人譯為“Notice: The roads are very slippery ” 為符合英文的標(biāo)語習(xí)慣，可以改為“Slippery Road（Be Careful）！。”如果是室內(nèi)，還可改為“Caution：Wet Floor！” 文化上的差異和缺失也往往是翻譯的難點(diǎn)，弄不好還會在無意中得罪了游客。總之，要考慮中外文化差異，要依據(jù)情況意譯，盡可能讓外國人理解。2翻譯中的望文生義

如果懶于思考，只看文字的表面意義，不管景點(diǎn)的實(shí)際情況，或者根本就不懂相關(guān)的知識都可能造成錯(cuò)誤的結(jié)果，給外國游客造成錯(cuò)誤印象，甚至影響到景點(diǎn)的形象。例如“游船碼頭”原譯為“Cruise Terminal”，“碼頭”譯為“Terminal”，只抓住了“頭”就認(rèn)為是終點(diǎn)，可譯為“Cruise dock/wharf”；“草堂寺”中的“草”就有人簡單譯成straw，給人的感覺是這個(gè)cottage全是用straw建的，沒有別的材料。其實(shí)我們知道，這種茅草屋只有房頂是用茅草覆蓋的，所以不妨將其譯成“thatched cottage” 更好一些。3缺少文化注釋

對外國游客而言，在文化旅游中最有吸引力的是感觸和體驗(yàn)異域的不同歷史文化和風(fēng)土民情，而這又是旅游翻譯中的精髓所在。在一些景點(diǎn)旅游資料的翻譯中就缺少了對該景點(diǎn)的歷史來源的補(bǔ)充，比如“蘇東坡”僅僅譯成“Dongpo”,可能外國游客就無法理解，如果適當(dāng)補(bǔ)充歷史背景，增譯為“Su Dongpo, the famous poet in Northern-Song Dynasty”就更能被外國游客所理解。如東坡公園的“洗硯池”，除了翻譯其名稱，我們還可以適當(dāng)說明“洗硯池”的來歷。又如“寒山寺”(Hanshan Temple)名稱的由來早在我國的唐朝，用一位叫“寒山”的和尚(曾住在這里)的名字來命名的，這座寺廟后來因?yàn)椤稐鳂蛞共础愤@首詩而揚(yáng)名天下。按字面意義譯為”Gold Mountain Temple” 或“The Bleak Mountain”，就是沒有了解寺廟的由來和它本身的歷史意義而造成的誤譯。由此可見，旅游翻譯不但要力求準(zhǔn)確、充分體現(xiàn)原語的信息及語言風(fēng)貌，更要起到擴(kuò)展知識、激發(fā)興趣的作用。

4不會注意適當(dāng)變通 漢語描寫景色的詞匯豐富，多用對偶、排比，翻譯起來很困難，多采用意譯。勉強(qiáng)逐字逐句照譯，可能反而傷害原義。如“移步換位”(a different view with every step)不宜對號入座譯為“take a step and the scenery will change”，“曲境通幽”譯為“a winding path leading to a secluded”便可，形容商品的“琳瑯滿目”“a superb collection of beautiful things”當(dāng)然可以，但也可以縮譯為“a wide choice”．有些漢語文字十分華麗，但可能文字重復(fù)，辭藻堆砌，我們不能字字照翻，應(yīng)該變通處理。

二、有些旅游景點(diǎn)的英譯還不常見

常州作為一個(gè)擁有環(huán)球恐龍城、庫克蘇克大峽谷、恐龍城大劇場、三河三園、淹城春秋樂園、天寧寶塔第4層“羅漢示跡”、運(yùn)河五號創(chuàng)意街區(qū)等一大批旅游新項(xiàng)目的城市，我們發(fā)現(xiàn)仍有許多場所只有中文標(biāo)語沒有英譯，甚至沒有標(biāo)示語，要使常州變?yōu)閲H化的都市，我們首先得呼吁各級政府機(jī)構(gòu)加以重視這些現(xiàn)象，盡早制作標(biāo)牌、提供相應(yīng)的景點(diǎn)介紹，并確保有些旅游景點(diǎn)的規(guī)范性、準(zhǔn)確性和統(tǒng)一性。

三、歸結(jié)原因

通過這些錯(cuò)誤，我們經(jīng)過仔細(xì)分析也找到了兩方面的原因：

1、文化背景知識欠缺，正確翻譯景點(diǎn)名稱必須建立在正確理解景點(diǎn)名稱含義的基礎(chǔ)上，假如沒有相關(guān)背景知識，只是根據(jù)景點(diǎn)名稱死譯硬譯，這樣不但無法傳播中文名稱的深層含義，還讓外國游客感覺不知所云。

2、語言本身的問題。如果譯者的語言功底不深，在翻譯表達(dá)方法，語法層面或拼寫上都有可能出現(xiàn)問題。很多人認(rèn)為只要有公示牌就應(yīng)該譯成英語，只要懂點(diǎn)英語就可以當(dāng)翻譯。為了省錢、省時(shí)、省力，許多人在有翻譯需求時(shí)不是去找專業(yè)機(jī)構(gòu)，而是隨便找一個(gè)他們認(rèn)為懂英語的人翻譯一下了事。譯者由于受語言水平的限制，要么死譯，要么錯(cuò)譯，譯出的句子不倫不類。

四、收獲成果

除了發(fā)現(xiàn)常州市景點(diǎn)旅游資料英譯研究中存在的一些問題，我們小組也收獲良多。對于我們來說，這次的項(xiàng)目是一個(gè)全新的體驗(yàn)，因?yàn)樵谝酝膶W(xué)習(xí)生活中大多被學(xué)習(xí)所環(huán)繞，很少有機(jī)會來參加這種實(shí)踐創(chuàng)新類的活動(dòng)。在獲取知識的同時(shí)也能培養(yǎng)自己多方面的能力，何樂而不為？

1、專業(yè)知識得到鍛煉

這次對常州市景點(diǎn)旅游資料英譯的研究活動(dòng)，對我們的英語專業(yè)知識也是一種考驗(yàn)和鍛煉。我們需要如孫悟空火眼金睛般的精確的找出其中的錯(cuò)誤并將它們改正。起初的我們憧憬中帶著幾許迷茫，憧憬是我們即將開啟一趟新的英語旅行，迷茫的是我們似乎不知道應(yīng)該從何處下手。剛開始我們對景區(qū)英文標(biāo)語中的許多表達(dá)都不了解，不知道它們這樣的表達(dá)對錯(cuò)與否，我們就一個(gè)一個(gè)單詞查，在網(wǎng)絡(luò)上找了許多的資料，就這樣經(jīng)過一次次的鍛煉，以至于我們到后期對景點(diǎn)的英文標(biāo)語的翻譯中的不合理或是錯(cuò)誤的地方可以一目了然了。因此在這次研究性活動(dòng)中，我們的因與專業(yè)知識得到了鍛煉與成長，這隊(duì)我們來說是一次難能可貴的經(jīng)歷。

2、團(tuán)隊(duì)合作精神得到加強(qiáng)

起初我們的團(tuán)隊(duì)的每個(gè)隊(duì)員并沒有很明確的分工，以至于忙活了幾天，實(shí)質(zhì)性的資料很少，時(shí)間到和花費(fèi)了不少。所以我們團(tuán)隊(duì)就進(jìn)行內(nèi)部討論，由兩個(gè)人負(fù)責(zé)資料的收集，兩個(gè)人進(jìn)行英語翻譯錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)與改正，剩下的兩人是進(jìn)行資料的整理與總結(jié)。雖然在外面收集資料的隊(duì)員會比較辛苦，但他們?yōu)榱藞F(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)也毫無怨言；雖然負(fù)責(zé)分析景點(diǎn)資料英譯錯(cuò)誤對兩位隊(duì)員來說是不小的挑戰(zhàn)，但為了研究的成功也勇往直前；雖然整理總結(jié)資料是一件很繁瑣的事情，但面對團(tuán)隊(duì)的所有努力無畏無懼。終于當(dāng)我們手捧一疊總結(jié)報(bào)告時(shí)，我們知道我們的辛苦沒有白費(fèi)，這是我們每個(gè)隊(duì)員合作努力的結(jié)果。

3、能為常州的精神文明建設(shè)盡一份綿薄之力

我們知道我們所做的這一切還只是冰山一角，但既然我們在常州上學(xué)，那常州就是我們的家，我們只希望通過這次對常州市景點(diǎn)旅游資料英譯研究活動(dòng)能為常州的精神文明建設(shè)盡一份綿薄之力。

五．項(xiàng)目的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義

隨著2008年北京奧運(yùn),2010年上海世博及廣州亞運(yùn),2011年西安世園會,中國在走向世界的同時(shí),也迎來了八方來賓,掀起了前所未有的涉外旅游熱潮。據(jù)世界旅游組織預(yù)測,十年后的中國將躍升為世界上最大的旅游目的地國家和世界第四大旅游資源國。旅游翻譯的重要性也隨之日益突顯,旅游景區(qū)公示語漢英翻譯亟待普及和提高。越來越多的國外游客希望通過旅游的方式來了解我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、傳統(tǒng)文化、民俗風(fēng)情、秀麗河川等。對于絕大多數(shù)的外國游人而言,他們游覽各個(gè)旅游景點(diǎn)的時(shí)候一般需要通過閱讀旅游景點(diǎn)告示語的方式來了解此景點(diǎn)的歷史淵源和不同之處。因此,雖然旅游景點(diǎn)資料英譯的功能各異,但是均具有重要的作用。景點(diǎn)旅游資料英譯研究堪稱旅游產(chǎn)業(yè)涉外經(jīng)營的門面,一方面直接體現(xiàn)著我國目的語使用水平,代表著我們的精神文明風(fēng)貌,也彰顯著我們民族和國家的國際魅力;另一方面影響著旅游產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益和民族文化的傳播。

經(jīng)過本次研究，我們發(fā)現(xiàn)景點(diǎn)旅游資料英譯研究作為一種公共宣傳工具,用簡潔的語言、圖示和圖片為人們提供公共信息,起到指示、勸說、約束及強(qiáng)制的社會功能,它是一個(gè)國家人文環(huán)境建設(shè)的具體體現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化和全球多元文化的今天,正確的旅游資料英譯顯得尤為重要,它對推進(jìn)跨文化交際的發(fā)展起到積極的作用。

目前國內(nèi)許多景點(diǎn)旅游資料英譯研究存在嚴(yán)重的問題，不僅難以發(fā)揮其應(yīng)有的交際功能，而且極大地影響中國在國際旅游中的形象和地位。本次研究活動(dòng)發(fā)現(xiàn)規(guī)范性和創(chuàng)造性是旅游景點(diǎn)資料英譯英譯的兩大特點(diǎn)，也是旅游景點(diǎn)資料英譯所必須遵守的兩條原則。因此，在旅游景區(qū)的英譯過程中，我們應(yīng)當(dāng)注意把握這兩條原則，既要使譯文規(guī)范，又不能生搬硬套；既要?jiǎng)?chuàng)新，又要保證譯文準(zhǔn)確。我們應(yīng)當(dāng)讓資料英譯研究為旅游景區(qū)的美麗景色錦上添花，而不是給它的臉上抹黑。

景點(diǎn)旅游資料英譯研究在公眾和旅游者的生活中有著重要意義，一個(gè)區(qū)域的漢英兩種語言的旅游資料英譯應(yīng)用是否廣泛，是否規(guī)范，翻譯是否得法，都是該區(qū)域整體素質(zhì)的直接體現(xiàn)，旅游景區(qū)的旅游資料英譯作為旅游及民族文化對外宣傳的一道有效窗口，對常州旅游的對外發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用，因此我們的本次研究對翻譯及相關(guān)工作人員就加強(qiáng)中英語言及所屬文化的對比提出了有效的提高翻譯質(zhì)量的意見，從而將旅游資料中的豐富信息真實(shí)準(zhǔn)確的傳遞給外國游客。

第四篇：創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告

篇一：創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告格式 附件1 結(jié)題報(bào)告格式

2010國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目

結(jié)題報(bào)告

項(xiàng) 目名 稱: 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人: 所 在 院系: 2012年月 日

結(jié)題報(bào)告包括的主要內(nèi)容

一、項(xiàng)目組成員及分工

二、項(xiàng)目研究過程

三、項(xiàng)目研究的主要內(nèi)容

四、主要研究成果和特色

五、推廣及其應(yīng)用情況

六、需要繼續(xù)研究的問題

七、其他材料

1、采用的方案、公開發(fā)表的論文、公開出版的專著、公開播出的影視作品等（復(fù)印件或原件，復(fù)印件需要有刊物封面、目錄、正文）

2、采用的管理制度

3、獲獎(jiǎng)作品及證書

4、其他

八、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字及審核意見表 篇二：大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告

寧夏大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新與人文社會科學(xué) 研究項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書

學(xué) 院： 生命科學(xué)學(xué)院

項(xiàng)目名稱： 寧夏三種灌木葉片角質(zhì)膜分離 及其結(jié)構(gòu)特征研究 項(xiàng)目主持人： 馬玲悅

指導(dǎo)教師：彭 勵(lì)

填報(bào)日期： 2013 年 3月 28 日

教 務(wù) 處 制

一、項(xiàng)目結(jié)題簡表

校級：?省級：□國家級: □

河海大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目

結(jié)題報(bào)告書

--—以南京江寧高校為例

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 楊佳偉 陶玲 項(xiàng)目名稱： 節(jié)水型高校政策實(shí)施狀況調(diào)查 項(xiàng)目組成員： 楊佳偉、陶玲、劉韜、楊駿、于娟娟、孫曉峰 畢霞 指導(dǎo)老師：

第五篇：社會實(shí)踐項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告

社會實(shí)踐項(xiàng)目

結(jié)題報(bào)告

項(xiàng)目名稱：中國移動(dòng)營業(yè)廳營業(yè)員社會實(shí)踐項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

起止年月：年月至年月

填寫日期：2012年3月1日

一、實(shí)踐目的大四了，我們再也不能像個(gè)小孩一樣在象牙塔里無憂無慮了，肩上的責(zé)任越來越重了。有人說學(xué)校是一個(gè)小社會，但我覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。

在注重素質(zhì)教育的今天，學(xué)生假期社會實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會實(shí)踐活動(dòng)一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會。同時(shí)，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會、回報(bào)社會的一種良好形式。多年來，社會實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個(gè)假期的社會實(shí)踐

二、實(shí)踐內(nèi)容

我選擇在移動(dòng)營業(yè)廳做營業(yè)員，因?yàn)槲矣X得這是個(gè)服務(wù)行業(yè)，在這個(gè)崗位上我可以接觸到各個(gè)階層、各種職業(yè)的人，工作中我確實(shí)學(xué)會了應(yīng)對各種各樣的人群也鍛煉自己的溝通表達(dá)能力，提高了自己的職業(yè)素質(zhì)。下面我就說一說我的實(shí)踐內(nèi)容。

公司要求8點(diǎn)半到營業(yè)廳，那時(shí)候還沒什么人來辦業(yè)務(wù)，我們就忙著錄昨天從下屬營業(yè)廳拿來的資料。等人多了我們就要收起來，開始忙碌。每天下午三點(diǎn)鐘就要結(jié)賬，把一天的收入支出打出報(bào)表來包好送去給一個(gè)大營業(yè)廳。

我們那個(gè)營業(yè)廳的老板有好3個(gè)營業(yè)廳，下屬的就數(shù)不過來了，我所在的營業(yè)廳有4個(gè)人，并不是每天都四個(gè)人，也有2個(gè)3個(gè)的時(shí)候，其中有一個(gè)是老板的親戚，她負(fù)責(zé)在老板和其他人其他事之間溝通。我們四個(gè)差不多大，都很聊得來，所以工作很愉快。

每天，我嗎要應(yīng)付各種各樣的人，有來充話費(fèi)的，有下屬部門來繳話費(fèi)的，有來辦卡的，有來辦業(yè)務(wù)的有來轉(zhuǎn)網(wǎng)的，我們地終極目標(biāo)就是讓客戶滿意而歸。每個(gè)月的月末是最忙的時(shí)候，因?yàn)閮?yōu)惠活動(dòng)總是在下個(gè)月的月初生效。雖然下午5點(diǎn)半就下班但那一天我們四個(gè)人總要熬到很晚，因?yàn)槟翘焖詠韰⒓踊顒?dòng)的客戶的資料都要錄入系統(tǒng)。

工作中碰到很多問題，比如我剛?cè)I業(yè)廳工作的時(shí)候，她們只讓我充話費(fèi)和引導(dǎo)客戶，第一天有一個(gè)老爺爺來問我有沒有個(gè)送手機(jī)的活動(dòng)，那個(gè)活動(dòng)已經(jīng)終止了，他就問我他的手機(jī)怎么下歌，什么硬件怎么上不了網(wǎng)什么的，對這方面我可不熟，不過下歌我倒是會，就跟他說了，可說了半天他也沒搞明白，他最后的出的結(jié)論是：就是我的手機(jī)不能下歌是吧？從那一刻我認(rèn)識到我的語言表達(dá)能力確實(shí)有待提高。

工作第二天他們就開始讓我學(xué)著辦業(yè)務(wù)，后來有了新活動(dòng)就開始讓我學(xué)著轉(zhuǎn)網(wǎng)了

干了大約有一個(gè)星期，她們開始讓我賣卡，神州行，動(dòng)感地帶，新市民、全球通??各種卡地必選業(yè)務(wù)我必須記住，這對于我這個(gè)記性不太好的馬大哈來說真是個(gè)難題。賣卡的時(shí)候要問客戶需要什么類型的卡，發(fā)短信多還是打電話多，打市話多還是長途多，流量要多少，根據(jù)客戶的要求推薦卡，并向客戶介紹卡里的業(yè)務(wù)。必須對這些卡了如指掌才能賣卡。你不清楚客戶會提出什么樣的問題，你如果說不知道或者這個(gè)不是由我們負(fù)責(zé)，那客戶的臉恐怕要不好看了，話恐怕也不好聽了。要切切實(shí)實(shí)為客戶解決問題才能讓客戶滿意。

沒事的時(shí)候我們四個(gè)會聊時(shí)間，女生在一起無非是聊聊感情聊聊八卦，我們地老板那一段時(shí)間正好在拍結(jié)婚照，每次他來營業(yè)廳我們就叫他掌柜的，他一臉我們就不敢鬧騰了。這就是領(lǐng)導(dǎo)的專利吧。在那里我也接觸到了老板那一階層的人，有的在移動(dòng)工作，有的再鐵通工作，有的要開自己的超市，跟他們交談?dòng)蟹N仰望的感覺，我總想什么時(shí)候我才能達(dá)到你們的境界啊。他們很有想法，商場上他們夠狠，作為一個(gè)同齡人我們在一張桌子上吃飯又有著共同的語言。

三、實(shí)踐總結(jié)及體會

寒假的社會實(shí)踐讓我學(xué)到了很多校園里學(xué)不到的東西。比如怎樣與客戶溝通，怎樣與同事領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，在工作中我確實(shí)提高了表達(dá)能力，至少我明白的事我能說出來能讓客戶明白，閱歷確實(shí)豐富了，一起校園里接觸到的無非是同學(xué)老師，可工作是身在社會。從小到大，老師家長就叫我們怎么做人，直到我們走進(jìn)社會我們才真正的學(xué)會怎樣做人，怎樣做一個(gè)讓周圍的人喜歡的人，也只有走進(jìn)社會我們才能看透這個(gè)社會。記得大二的暑假我曾參加過一個(gè)拓展訓(xùn)練，訓(xùn)練我們地老師經(jīng)常說兩句話：一句是“未曾經(jīng)歷不曾經(jīng)驗(yàn)”一句是“投入多少收獲多少，參與多深領(lǐng)悟多深”這兩句話就是我這個(gè)即將走出大學(xué)校園的畢業(yè)生在這次社會實(shí)踐后最大的感悟了

別人的經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)也跑不大你的身上，只有親身體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)才真正的屬于自己。雖然我從別人身上看到了很多，也了解到了現(xiàn)在的社會是一個(gè)什么樣的社會，但是這一次自己實(shí)際的親身體驗(yàn)，才讓我在寒假也深入社會親自品嘗了當(dāng)今偉岸的社會。

通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已

我沒有理由讓自己被社會所拋棄，不能在學(xué)校里比別人差，永遠(yuǎn)要拼命地學(xué)習(xí)。怎么說呢“命運(yùn)”這個(gè)詞到底是什么感念呢？記得有人曾經(jīng)給我舉過這么個(gè)例子，比如說把現(xiàn)在全世界的錢都集中起來，然后在平均分給每個(gè)人，但是感以肯定的是貧富還是照樣的出現(xiàn)，富裕的還是富裕，貧窮的還是貧窮，為什么呢？可以這么解釋，其實(shí)在這個(gè)社會里金錢就漂浮在你的身邊，并且充滿了整個(gè)世界，就看你伸不伸那個(gè)手去抓錢。也可以這樣說在這個(gè)社會上機(jī)會對每個(gè)人都一樣平等，機(jī)會永遠(yuǎn)關(guān)照那些努力的人。

回想這次社會實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多

社會經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會，使我與別人對話時(shí)不會應(yīng)變，會使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面

四、結(jié)束語

通過社會實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會創(chuàng)造了新的財(cái)富。