第一篇：歷史系011高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)材料 修改

2011年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)材料

“孔子文化月”系列活動(dòng)——

滋養(yǎng)學(xué)子心靈 培育健全人格 鑄造文化品牌

曲阜師范大學(xué)歷史文化學(xué)院

二〇一一年九月

目錄

第一部分 肩負(fù)神圣使命 鑄造文化品牌

“孔子文化月”活動(dòng)簡(jiǎn)介 ????????????2 第二部分 滋養(yǎng)學(xué)生心靈 培育健全人格

活動(dòng)緣起與目標(biāo)????????????????

3第三部分 立足孔子故里 弘揚(yáng)優(yōu)秀文化

活動(dòng)創(chuàng)意及思路????????????????4 第四部分 注重體系設(shè)計(jì) 周密規(guī)劃實(shí)施

1、宣傳動(dòng)員階段???????????????5

2、組織籌備階段???????????????5

3、正式實(shí)施

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4、總結(jié)階段 ????????????????8 第五部分 獲得高度認(rèn)同 學(xué)子廣泛參與

活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及價(jià)值體現(xiàn)????????????8 第六部分 活動(dòng)輻射校外 社會(huì)反響強(qiáng)烈

“孔子文化月”活動(dòng)拓展???????????? 9 第七部分 活動(dòng)影像 珍貴記錄

部分活動(dòng)照片及媒體報(bào)道材料??????????11

一、肩負(fù)神圣使命 鑄造文化品牌——“孔子文化月”活動(dòng)簡(jiǎn)介

“孔子文化月”大型系列傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)是山東省曲阜師范大學(xué)校園文化建設(shè)的優(yōu)秀成果之一。該文化活動(dòng)以“弘揚(yáng)儒韻風(fēng)范，彰顯洙泗遺風(fēng)”為宗旨，自2008年推出以來(lái)，至今已成功舉辦四屆，每屆主體部分在3月下旬至4月下旬舉辦。該傳統(tǒng)文化活動(dòng)以推廣孔子及其儒家思想文化為核心的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，以構(gòu)建美好和諧的精神家園為追求，是曲阜師范大學(xué)緊緊抓住當(dāng)前復(fù)興傳統(tǒng)文化的熱潮，進(jìn)一步打造孔子故里學(xué)府獨(dú)特文化品牌的有益嘗試。

近年來(lái)，社會(huì)上“國(guó)學(xué)熱”、“文化熱”持續(xù)升溫，作為中華文化的奠基人之一——我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子以及他所代表的儒家思想自然受到社會(huì)的關(guān)注和重視。曲阜師范大學(xué)基于人杰地靈的地域優(yōu)勢(shì)特推出“孔子文化月”大型系列傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)，堅(jiān)持了建設(shè)時(shí)代性、特色性、實(shí)用性的高品質(zhì)校園文化的文化建設(shè)方向，抓住了當(dāng)前復(fù)興傳統(tǒng)文化的熱潮，契合了現(xiàn)今傳統(tǒng)文化熱的大背景，以其豐富多彩的內(nèi)容和形式，弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而傳播和發(fā)展了中國(guó)先進(jìn)文化。活動(dòng)內(nèi)容主要包括：

專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告——邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專家開(kāi)辦講座，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓； 祭祀典禮——組織儒學(xué)愛(ài)好者追憶圣賢，祭祀孔子；

儒服射禮——儒學(xué)愛(ài)好者身穿儒服親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化“六藝”中的古代射禮；

大學(xué)生成人禮——行成人之禮，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感，開(kāi)啟成功人生的第一步；

經(jīng)典誦讀——大范圍的組織儒學(xué)愛(ài)好者重溫四書五經(jīng)，誦讀古代文學(xué)思想

精華；

歷史話劇展演——將歷史重現(xiàn)舞臺(tái)，還原精彩瞬間；

“儒風(fēng)隨行”攝影文學(xué)大賽——用鏡頭凝聚歷史，以文字描繪經(jīng)典； 國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽——加深對(duì)國(guó)學(xué)的理解，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

閉幕式晚會(huì)——總結(jié)“孔子文化月”，頒發(fā)相關(guān)獲獎(jiǎng)名單，通過(guò)晚會(huì)的形式展現(xiàn)“孔子文化月”的優(yōu)秀成果。

“孔子文化月”大型系列傳統(tǒng)文化主題活動(dòng)自開(kāi)辦以來(lái)在學(xué)校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響，得到了本校及省內(nèi)各高校師生的一致認(rèn)可。該活動(dòng)也到了其他院校及部門的積極參與，南京師范大學(xué)、山東大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)等多所省內(nèi)高校主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，他們來(lái)到曲阜師范大學(xué)與師生一起進(jìn)行祭孔、儒服射禮等活動(dòng)。曲阜市政協(xié)、文化局旅游局及世界各地儒學(xué)研究者也積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。大學(xué)生學(xué)習(xí)“國(guó)學(xué)”進(jìn)一步升溫，掀起了學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)國(guó)學(xué)的熱潮。

活動(dòng)還引起了媒體和社會(huì)的普遍好評(píng)和廣泛響應(yīng)。日本NHK電視臺(tái)、齊魯電視臺(tái)、曲阜電視臺(tái)，大眾日?qǐng)?bào)、齊魯晚報(bào)、生活日?qǐng)?bào)及百度、新浪和中新網(wǎng)、大眾網(wǎng)、中華孔子網(wǎng)、華禹教育網(wǎng)等大型媒體均對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道。

二、滋養(yǎng)學(xué)子心靈 培育健全人格——活動(dòng)緣起與目標(biāo)

1.促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳播 增進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同

“孔子文化月”系列活動(dòng)旨在宣揚(yáng)以儒家思想為核心的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，促進(jìn)傳統(tǒng)文化與當(dāng)代大學(xué)生思想的融合。

2.提高當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人文化素養(yǎng) 培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)的四有人才

內(nèi)外兼修、高尚人格是中華傳統(tǒng)文化對(duì)每一位炎黃子孫提出的要求，遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約、誠(chéng)實(shí)守信、艱苦奮斗是我們的人格完善的方向。修習(xí)傳統(tǒng)文

化，體驗(yàn)“仁義禮智信”之精華與當(dāng)今培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展四有新人的目標(biāo)不謀而合，異曲同工。

3.豐富校園文化 促進(jìn)校園文化建設(shè)

文化是大學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。“孔子文化月”系列活動(dòng)既體現(xiàn)立足學(xué)術(shù)圣地，發(fā)掘儒學(xué)精義的學(xué)校特色，又豐富了同學(xué)們的校園生活，將傳統(tǒng)文化融入學(xué)校生活，為傳統(tǒng)文化注入了時(shí)代氣息。

三、立足孔子故里 弘揚(yáng)優(yōu)秀文化——活動(dòng)創(chuàng)意及思路

1．文化尋根

中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，以儒家文化為精神內(nèi)核和倫理本位，在薪火相傳，融匯貫通的過(guò)程中。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化，應(yīng)該牢牢把握先進(jìn)文化前進(jìn)的方向，將傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神相結(jié)合，以正確的輿論引導(dǎo)人，以先進(jìn)的文明塑造人。

2．立足特色

千年禮樂(lè)歸東魯，萬(wàn)古衣冠拜素王，曲阜是孔孟桑梓之地，禮樂(lè)文明之邦，更是有著現(xiàn)代氣息的城市。曲阜師范大學(xué)歷史文化學(xué)院借此人杰地靈的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮其學(xué)院學(xué)科特長(zhǎng)，把握時(shí)代脈搏，集思廣益，推出“孔子文化月”系列活動(dòng)。

四、注重體系設(shè)計(jì) 周密規(guī)劃實(shí)施——活動(dòng)具體實(shí)施與過(guò)程

“弘揚(yáng)儒韻風(fēng)范，彰顯洙泗遺風(fēng)”，為實(shí)現(xiàn)宣揚(yáng)以孔子及儒學(xué)思想為核心的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建美好精神家園的目標(biāo)，活動(dòng)各階段具體情況及開(kāi)展方式如下：

（一）宣傳動(dòng)員階段

“孔子文化月”活動(dòng)宣傳期間，以曲阜師范大學(xué)歷史文化學(xué)院團(tuán)總支相關(guān)部門為領(lǐng)導(dǎo)小組，逐步展開(kāi)各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，層層深入，漸次擴(kuò)大宣傳力度。聯(lián)系省內(nèi)各主要友好院校，為活動(dòng)吸收更多感興趣于儒學(xué)思想及致力于弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的志同道合之士，并與他們一同展開(kāi)專業(yè)學(xué)術(shù)層面的交流合作，從而提高活動(dòng)質(zhì)量，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

（二）組織籌備階段

健全組織領(lǐng)導(dǎo)體制，發(fā)揮黨政團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)院系各部門積極性,是“孔子文化月”大型傳統(tǒng)文化主題系列活動(dòng)順利舉辦的重要保證。主要準(zhǔn)備工作如下：

1．選拔孔子文化使者 邀請(qǐng)多名儒學(xué)資深研究教師及儒學(xué)專家作為評(píng)委，參與評(píng)審工作，選撥具有較高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的孔子文化使者，對(duì)孔子文化使者進(jìn)行培訓(xùn)。各使者培訓(xùn)合格后，作為核心人員參與“孔子文化月”期間各式活動(dòng)。

2．邀請(qǐng)知名專家學(xué)者開(kāi)辦學(xué)術(shù)講座 邀請(qǐng)大陸、港澳臺(tái)及國(guó)外儒學(xué)專家做相關(guān)主題講座，提前做好預(yù)告宣傳工作，場(chǎng)地聯(lián)絡(luò)和相關(guān)負(fù)責(zé)人員安排。

3．加強(qiáng)與其他高校的聯(lián)系 在保證本校師生充分參加的同時(shí)，積極拓寬活動(dòng)范圍，加強(qiáng)與其他高校的合作，保證更多傳統(tǒng)文化愛(ài)好者參與進(jìn)來(lái)。

4．文藝節(jié)目征集 屆時(shí)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)期間相關(guān)文藝演出的節(jié)目征集工作。

（三）正式實(shí)施

“孔子文化月”活動(dòng)的正式開(kāi)展時(shí)間為每年3月下旬至4月下旬，為期一個(gè)月。歷屆“孔子文化月”根據(jù)當(dāng)年的實(shí)際開(kāi)展環(huán)境，以不同的活動(dòng)主題策劃

活動(dòng)內(nèi)容。開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)主要包括：

1．開(kāi)幕式 開(kāi)幕式最集觀賞性和學(xué)術(shù)性于一體。主要開(kāi)展方式為：邀請(qǐng)曲阜市及曲阜師范大學(xué)重要領(lǐng)導(dǎo)及老師出席并致開(kāi)幕詞，同時(shí)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名學(xué)者進(jìn)行首場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。如第三屆“孔子文化月”開(kāi)幕式暨首場(chǎng)學(xué)術(shù)講座，便是由曲阜師范大學(xué)副校長(zhǎng)、儒學(xué)研究中心主任傅永聚教授擔(dān)任主講人，作了題為《<增廣賢文>賞析——兼談對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度》的學(xué)術(shù)報(bào)告。

2．春季祭孔 清明節(jié)春季祭孔是“孔子文化月”系列活動(dòng)的重要組成部分，參與者著儒服，正冠帽，親身感受祭祀禮的傳統(tǒng)魅力。第三屆“孔子文化月”組織者同時(shí)邀請(qǐng)到青島科技大學(xué)國(guó)學(xué)讀書會(huì)會(huì)長(zhǎng)東方文山、山東大學(xué)孔子文化協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李光及本次活動(dòng)主辦方洙泗學(xué)社社長(zhǎng)黃騰龍與大家進(jìn)行思想學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流。活動(dòng)增強(qiáng)了活動(dòng)參與者對(duì)儒學(xué)思想和傳統(tǒng)文化的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)提高個(gè)人的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)有著重要意義。

3．經(jīng)典誦讀 重溫經(jīng)典，誦讀古代文學(xué)思想精華，有利于提高參與者的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，加深其對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的溫情與敬意。該活動(dòng)每周舉辦兩次，“孔子文化月”期間共舉辦累計(jì)八次以上。在專門人員的領(lǐng)讀下，近200多名同學(xué)誦讀《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》等經(jīng)典。誦經(jīng)人員身著儒服，在領(lǐng)讀的帶領(lǐng)下高聲誦讀，場(chǎng)面莊嚴(yán)宏大，在廣大同學(xué)中形成了誦讀經(jīng)典的良好習(xí)慣。

4．大學(xué)生成人禮 冠禮又稱成人禮，是非常重要的禮儀。活動(dòng)參加者肅立孔子像前，面謁先師，行成人之禮。在典雅的古琴聲中，學(xué)生代表按照傳統(tǒng)男生加冠、女生加笄（儀式分一加，一醴，三拜）。通過(guò)舉辦大學(xué)生成人禮，結(jié)合古今成人禮的精華，舉辦兼具古今特色的成人禮，讓同學(xué)們深切認(rèn)識(shí)到自己成年的事實(shí)，加深了同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同,增強(qiáng)了同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，對(duì)其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

5．國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽 通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的方式加深參與者對(duì)國(guó)學(xué)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)的理解，從而提高其傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

6．歷史話劇大賽 以多樣形式展現(xiàn)傳統(tǒng)文化風(fēng)采，讓同學(xué)們充分領(lǐng)略到歷史話劇的魅力，培養(yǎng)對(duì)話劇藝術(shù)的欣賞力。通過(guò)編排歷史話劇來(lái)學(xué)習(xí)歷史，形式新穎，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

7．儒服射禮活動(dòng) 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，扮演射禮主人、賓客等角色的同學(xué)身著儒服按照古代禮儀依次進(jìn)入場(chǎng)地，演示對(duì)拜、授箭、射箭等禮儀。儀式結(jié)束后，同學(xué)們可以走進(jìn)射箭場(chǎng)地，一展“箭法”。這種形式新穎、儒家傳統(tǒng)特色濃厚的射禮活動(dòng)，很好的體現(xiàn)了“孔子文化月”的舉辦初衷。讓參與者體驗(yàn)真實(shí)傳統(tǒng)儒家禮儀，宣揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，調(diào)動(dòng)大家參與熱情。

8．釋奠禮研修及展演 祭奠禮分為迎神、獻(xiàn)禮、送神三個(gè)主要環(huán)節(jié)，研修主要是介紹各環(huán)節(jié)禮儀、方式，像男、女式儒服的特色；展演主要是對(duì)釋奠禮的現(xiàn)場(chǎng)展示，在古曲聲中，身穿儒服的孔子文化使者們獻(xiàn)上瓜果禮品并誦讀祭文，虔誠(chéng)的向先師孔子行四叩禮等。第三屆“孔子文化月”期間，日本神戶外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授秦兆雄先生參加了該活動(dòng)，高度贊揚(yáng)了此次祭奠。

9．“儒風(fēng)隨行”攝影文學(xué)大賽 用鏡頭記錄尋孔精彩瞬間，用文字抒發(fā)敬賢虔誠(chéng)之情。感受儒風(fēng)雅韻，仰慕圣者榮光，作品或體現(xiàn)“孔子文化月”系列活動(dòng)的精彩片段，或展現(xiàn)與孔子有關(guān)的事物，很好地起到了啟迪同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)身邊的孔子精神，感悟儒學(xué)對(duì)生活影響的積極作用。

10．專業(yè)學(xué)術(shù)講座 邀請(qǐng)知名學(xué)者舉行與儒學(xué)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的專業(yè)學(xué)術(shù)講座，全校師生可自由參加。自該活動(dòng)開(kāi)辦以來(lái)，我們?cè)?qǐng)多位專家進(jìn)行傳統(tǒng)文化專題講座，例如：

《我們對(duì)孔子還有多少誤解》、《<大學(xué)>與大學(xué)之道》——楊朝明教授

《孔子思想與孝文化》、《孔子文化與曲阜》——駱承烈教授 《凝神孔子，走幸福之路》——崔茂新教授

《<增廣賢文>賞析——兼談對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度》——傅永聚教授 《遙望孔子，走近孔子》——王紅霞副教授 《孔子易學(xué)觀對(duì)人生指導(dǎo)意義》——?jiǎng)⒈蚋苯淌?/p>

他們從傳統(tǒng)文化各個(gè)方面闡發(fā)自己的見(jiàn)解，對(duì)弘揚(yáng)中華民族文化的精華、豐富聽(tīng)眾儒家文化知識(shí)有重大作用。

11．閉幕式晚會(huì) 為總結(jié)孔子文化月，進(jìn)一步宣傳“孔子文化月”活動(dòng)，組織舉辦大型文藝晚會(huì)。晚會(huì)節(jié)目以傳統(tǒng)儒家文化為主線，綜合古典戲曲、舞蹈和歷史劇等精彩節(jié)目，如上演過(guò)的古典樂(lè)器《茉莉花》、宮廷舞蹈《踏歌》等。閉幕式暨傳統(tǒng)文化節(jié)目展演不但豐富了同學(xué)們的課余生活，也對(duì)促進(jìn)我校和諧校園建設(shè)、培養(yǎng)傳統(tǒng)文化氛圍具有重要意義。

（四）總結(jié)階段

1．每屆孔子文化月活動(dòng)結(jié)束后，將根據(jù)此次實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際情況，以書面或討論的形式對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

2．編輯《孔子文化月》報(bào)刊，集中體現(xiàn)活動(dòng)成果。

3．協(xié)助《孔子文化》的編輯于寫作，為該報(bào)刊提供相關(guān)材料。

4．充分發(fā)揮媒體作用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播該文化活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)影響覆蓋面。

五、獲得高度認(rèn)同 學(xué)子廣泛參與——活動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及價(jià)值體現(xiàn)

1．立足文化根本，挖掘?qū)W校特色 立足曲阜文化名城，圣人故里的得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種儒家傳統(tǒng)文化活動(dòng)。曲阜師范大學(xué)歷史文化學(xué)院是建校以來(lái)最有實(shí)力的三大系科之一，擁有豐富的圖書文史資料，擁有包括曾任院長(zhǎng)的楊朝明教授等眾多研究儒家文化的高端學(xué)者。同時(shí)，更高地貫

徹學(xué)校以人為本，全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的辦學(xué)理念，建設(shè)特色性校園文化。

2．學(xué)生參與度高，波及范圍廣，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，思想教育意義重大 通過(guò)舉辦各種文藝活動(dòng)，傳統(tǒng)儀式，觀光游覽，學(xué)術(shù)交流，讓同學(xué)們領(lǐng)悟文化神韻，并用儒家積極向上的價(jià)值理念指導(dǎo)個(gè)人學(xué)習(xí)生活，提高思想覺(jué)悟，自覺(jué)地為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化做貢獻(xiàn)。

3．文化建設(shè)上下互動(dòng)，橫向聯(lián)動(dòng) 活動(dòng)使師生雙向互動(dòng)交流，拉近師生距離，學(xué)生切身參觀文化遺跡，參與傳統(tǒng)儀式，拉近傳統(tǒng)與現(xiàn)代文明的距離。高校之間互動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)術(shù)交流視野，提高了學(xué)術(shù)交流水平。

4．整合優(yōu)勢(shì)資源，積極服務(wù)社會(huì) 曲阜師范大學(xué)歷史文化學(xué)院結(jié)合當(dāng)前文化發(fā)展的時(shí)代需求，努力發(fā)掘文化資源，整合教育研究力量，拓展服務(wù)社會(huì)領(lǐng)域，很好地起到了延續(xù)“孔子文化月”影響的積極作用。先后承擔(dān)了對(duì)黨政機(jī)關(guān)部門、企事業(yè)單位、文化旅游團(tuán)體等各類人員的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)任務(wù)，產(chǎn)生了積極的社會(huì)反響。

5．致力社會(huì)實(shí)踐，創(chuàng)新傳播途徑 儒家文化以其重視教化，講求仁義的內(nèi)涵，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)具有十分重要的指導(dǎo)意義，為此曲阜師范大學(xué)歷史文化學(xué)院持續(xù)擴(kuò)大“孔子文化月”影響，立足暑期社會(huì)實(shí)踐，推出了“儒家文化齊魯行”活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)了普及傳播儒家文化的新途徑。

六、活動(dòng)輻射校外 社會(huì)反響強(qiáng)烈——“孔子文化月”活動(dòng)拓展

1.“儒家文化齊魯行”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

作為“孔子文化月”的延續(xù)與拓展，曲阜師范大學(xué)歷史文化學(xué)院暑假期間組織了“儒家文化齊魯行”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)，實(shí)踐隊(duì)員不僅發(fā)揮了學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，展示了學(xué)生的專業(yè)特色，而且對(duì)于提升學(xué)生的學(xué)科探

究精神，傳播儒家文化精神，都起到了至關(guān)重要的作用。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)跨越山東省的濟(jì)南、青島、濰坊、濱州、威海、萊蕪、曲阜等地分別舉辦，均取得了良好的效果，對(duì)于傳播儒家文化，增強(qiáng)山東人民的文化認(rèn)同感起到了良好的效果，同時(shí)，“儒家文化齊魯行”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)被評(píng)為2010年山東省大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀服務(wù)團(tuán)隊(duì)，兩名同學(xué)獲2010年山東省大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生稱號(hào)。

2.東莞廣電網(wǎng)絡(luò)傳媒等企業(yè)來(lái)曲阜師范大學(xué)歷史文化學(xué)院進(jìn)行儒家文化研修

“儒家文化研修班”是曲阜師范大學(xué)歷史文化學(xué)院為東莞廣電網(wǎng)絡(luò)傳媒公司等企業(yè)高管開(kāi)展的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)活動(dòng)。研修期間，副校長(zhǎng)傅永聚教授，黨委副書記劉新生教授，歷史文化學(xué)院院長(zhǎng)、孔子研究所所長(zhǎng)成積春教授，儒家研究專家駱承烈教授，全面闡釋了儒家文化的思想內(nèi)涵和時(shí)代意義，以及對(duì)現(xiàn)代企業(yè)文化建設(shè)的重要借鑒價(jià)值。研修活動(dòng)是文化產(chǎn)業(yè)公司與文化教育單位的一次成功合作，是現(xiàn)代企業(yè)管理行為與高校文化傳播活動(dòng)成功的一次合作，對(duì)拓寬服務(wù)地方工作思路等有著很好的啟發(fā)和借鑒，必將產(chǎn)生積極的社會(huì)影響。

3.曲阜師范大學(xué)歷史文化學(xué)院赴監(jiān)獄協(xié)助教化服刑人員

曲阜師范大學(xué)歷史文化學(xué)院多次應(yīng)邀到江蘇鹽城監(jiān)獄、濟(jì)寧鄒城監(jiān)獄、濟(jì)寧微山監(jiān)獄等地開(kāi)展協(xié)助教化活動(dòng)，對(duì)服刑人員進(jìn)行傳統(tǒng)文化相關(guān)方面的指導(dǎo)。學(xué)院里的儒學(xué)專家開(kāi)展有關(guān)儒家傳統(tǒng)文化的講座，引導(dǎo)服刑人員接受傳統(tǒng)文化的洗禮，樹立正確的社會(huì)觀念。與此同時(shí)，學(xué)院里的同學(xué)還為監(jiān)獄帶去了有關(guān)傳統(tǒng)文化的相關(guān)演出，在鍛煉同學(xué)們社會(huì)實(shí)踐能力的同時(shí)，達(dá)到了宣傳儒家文化的目的。據(jù)悉，歷史文化學(xué)院還與監(jiān)獄達(dá)成了合作項(xiàng)目，決定長(zhǎng)期合作，用傳統(tǒng)文化教育感化服刑人員。

結(jié) 語(yǔ)——永恒的文化工程

我們將該活動(dòng)申報(bào)2011年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果，是希望此活動(dòng)得到擴(kuò)大宣傳和發(fā)揚(yáng)光大的機(jī)會(huì)。孔子文化的宣傳不僅要面向在校大學(xué)生，還應(yīng)該進(jìn)一步走向社區(qū)，在弘揚(yáng)古代傳統(tǒng)文化的同時(shí)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，面向全社會(huì)推廣普及，不停留在活動(dòng)的層面上，不停留在口頭層面上，要真正讓參與活動(dòng)的人感受一種心靈的震撼和洗禮，真正走近孔子，了解儒學(xué)，傳承中華文化的精髓，創(chuàng)建和諧文明的社會(huì)秩序。

活動(dòng)影像，珍貴記錄——部分活動(dòng)照片及媒體報(bào)道材料

▲“孔子文化月”開(kāi)幕式暨首場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告

▲ 儒服射禮——儒學(xué)愛(ài)好者身穿儒服親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化“六藝”中的古代射禮

▲大學(xué)生成人禮——行成人之禮，人生成功走向社會(huì)的第一步

▲經(jīng)典誦讀——儒學(xué)愛(ài)好者重溫四書五經(jīng)，誦讀古代文學(xué)思想精華

▲歷史話劇大賽——將歷史重現(xiàn)舞臺(tái)，還原精彩瞬間

▲尼山孔廟祭孔——追憶圣賢，祭祀孔子

▲大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——儒家文化齊魯行

▲孔子文化月特刊

▲孔子文化月宣傳彩頁(yè)

▲齊魯晚報(bào)網(wǎng)站關(guān)于“孔子文化月”活動(dòng)的報(bào)道

▲網(wǎng)易新聞關(guān)于“儒家文化齊魯行”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)道

▲山東省教育廳網(wǎng)站關(guān)于“孔子文化月”活動(dòng)的報(bào)道

第二篇：關(guān)于申報(bào)全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果的通知

關(guān)于申報(bào)全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果的通知

各黨總支、各部門：

根據(jù)魯高工委[2009]通字7號(hào)《關(guān)于評(píng)選全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果的通知》精神，現(xiàn)將泰安校區(qū)（泰山科技學(xué)院）申報(bào)工作有關(guān)事宜通知如下：

一、指導(dǎo)思想

參評(píng)成果要體現(xiàn)以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，遵循大學(xué)文化建設(shè)規(guī)律，借鑒吸收人類文化成果，以 實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng) 主旋律，突出高品位，注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合，體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色。

二、內(nèi)容要求

在深入開(kāi)展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，校園文化景觀建設(shè)，加強(qiáng)人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育，組織校園文化活動(dòng)，開(kāi)展校園文化建設(shè)理論研究，拓展校園文化建設(shè)新載體等方面的研究成果、典型經(jīng)驗(yàn)做法和優(yōu)秀校園景觀。

三、成果形式

1.理論與學(xué)術(shù)類。2007年1月1日至2008年12月31日期間，經(jīng)新聞機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)的公開(kāi)或內(nèi)部報(bào)刊發(fā)表、出版的論文、論著；雖未公開(kāi)發(fā)表，但確有較高的學(xué)術(shù)水平，對(duì)實(shí)際工作具有重要指導(dǎo)作用的調(diào)查報(bào)告、方案、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、建議等。

2.聲像類。2007年1月1日至2008年12月31日期間，制作或出版的反映校園文化建設(shè)內(nèi)容的資料片、宣傳片、教育片、宣傳畫、畫報(bào)等。

3.活動(dòng)類。學(xué)校開(kāi)展的內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治教育、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，包括各類主題教育、節(jié)慶活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)等。

4.景觀類。對(duì)師生具有教育意義、文化象征性強(qiáng)、特色鮮明的校園廣場(chǎng)、主題雕塑、休讀點(diǎn)、校內(nèi)園林、建筑、校園文化建施等。

四、評(píng)選程序和要求

1.各單位、各部門要在認(rèn)真總結(jié)校園文化建設(shè)工作的基礎(chǔ)上，確定參評(píng)項(xiàng)目，認(rèn)真組織申報(bào)。

2.各單位、各部門將參評(píng)成果及申報(bào)表（附后）各一式3份（其中理論與學(xué)術(shù)成果、聲像類成果需提供原件一份，景觀類成果需提供照片或相關(guān)影像資料）于2009年4月9日前報(bào)黨委工作部。聯(lián)系電話：3076227；郵箱：dwgzbxzw@126.com。

3．黨委工作部將申報(bào)材料上報(bào)學(xué)校宣傳部，宣傳部將組織對(duì)申報(bào)的成果進(jìn)行篩選，確定評(píng)選項(xiàng)目予以推薦。

4.各單位、各部門要高度重視全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)工作，借此評(píng)選之機(jī)，對(duì)泰安校區(qū)（泰山科技學(xué)院）的校園文化建設(shè)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，認(rèn)真挖掘，精心提煉，形成成果，創(chuàng)出品牌，不斷提升校園文化建設(shè)水平。

附件：全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)表

黨委工作部

2009年3月27日

第三篇：校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)材料(修改)

目 錄

前 言..................................................................................................1

一、工作目標(biāo)和思路..........................................................................2

二、材料節(jié)具體內(nèi)容..........................................................................2

（一）以“材苑攬勝”講壇為平臺(tái)，弘揚(yáng)材料文化......................2

1、科技前沿知識(shí)，拓寬視野.......................................................3

2、材料行業(yè)高管論人生經(jīng)歷，了解企業(yè)....................................3

3、大師品材料，文化熏陶...........................................................3

（二）以專業(yè)比賽、培訓(xùn)為契機(jī)，培養(yǎng)動(dòng)手能力..........................4

1、水泥輕舟制作——水泥輕舟大賽............................................4

2、“我型我塑”陶藝大賽.............................................................6

3、材料性能設(shè)計(jì)與制備大賽.......................................................7

4、大型儀器操作+開(kāi)放性試驗(yàn)項(xiàng)目..............................................8

5、國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)...............................................................8

6、上海中技樁業(yè)、重慶國(guó)際復(fù)材等獎(jiǎng)學(xué)金支持下的專業(yè)競(jìng)賽...9

（三）以本科生導(dǎo)師制為依托，推進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新......................9

1、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室——認(rèn)知材料科學(xué)研究........................................9

2、開(kāi)展本科生、導(dǎo)師雙向選擇——讓學(xué)生走近科學(xué)研究........10

3、以導(dǎo)師課題為依托，結(jié)合“挑戰(zhàn)杯”、創(chuàng)新杯、本科生自主創(chuàng)新項(xiàng)目，開(kāi)展科學(xué)研究................................................................11

（四）以文體活動(dòng)為載體，形成朝氣蓬勃的院風(fēng).........................11

1、寢室文化設(shè)計(jì).........................................................................11

2、新生運(yùn)動(dòng)會(huì)............................................................................12

3、乒乓球賽...............................................................................12

4、畢業(yè)生歡送晚會(huì)....................................................................13

三、材料節(jié)工作成效及獲得的經(jīng)驗(yàn).................................................14 校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果申報(bào)材料：

依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開(kāi)創(chuàng)以科技創(chuàng)新為核心的材料文化 —— 材料科學(xué)與工程學(xué)院“才思飛揚(yáng)”材料節(jié)工作總結(jié)

前 言

我們激情奔放，我們優(yōu)勢(shì)突出，我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，我們同舟共濟(jì)……我們材料學(xué)院全體師生借助“才思飛揚(yáng)”材料節(jié)這個(gè)平臺(tái)營(yíng)造了一種“求真務(wù)實(shí),突出特色,銳意創(chuàng)新,全面發(fā)展”的學(xué)院文化氛圍。自2003年以來(lái)，材料節(jié)已創(chuàng)辦九屆，并始終以創(chuàng)文明學(xué)院、科技學(xué)院為目標(biāo)，重視校園文化建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的師生文體活動(dòng)，為學(xué)生搭建舞臺(tái)，讓學(xué)生展示自我，挑戰(zhàn)自我，用優(yōu)秀的作品激勵(lì)人心，陶冶情操，塑造美好心靈。

材料節(jié)以廣泛開(kāi)展學(xué)生文化科技活動(dòng)為基礎(chǔ)，先后成功地舉行了 “我型我素”陶藝制作大賽、“走近科技創(chuàng)新”、材料性能設(shè)計(jì)與制備制備大賽、“導(dǎo)師制”等豐富多彩的文化科技活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)均取得了豐碩成果。同學(xué)們積極參與各種科技活動(dòng)，展現(xiàn)了各自作為理工科學(xué)生的素養(yǎng)和對(duì)科研的追求，使我們學(xué)院充溢著濃厚的科技學(xué)術(shù)氛圍。在我們所創(chuàng)造的學(xué)術(shù)環(huán)境中，我們學(xué)生的文化修養(yǎng)和科技知識(shí)又得到了進(jìn)一步的提高和加強(qiáng)。通過(guò)開(kāi)展多種科技文化活動(dòng)，繁榮了校園文化、倡導(dǎo)了精神文明、塑造了學(xué)生的優(yōu)良品格、陶冶了學(xué)生的高尚情操，使同學(xué)們崇尚科學(xué)、崇尚文化、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)人生、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。

“才思飛揚(yáng)”材料節(jié)是武漢理工大學(xué)校園文化活動(dòng)的重要組成部分，很大程度上推動(dòng)提升了我校教育的質(zhì)量和品位，是傳播材料科學(xué)前沿知識(shí)，深化材料學(xué)科專業(yè)思想，推動(dòng)學(xué)生自主創(chuàng)新活動(dòng)，展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái)。我們始終堅(jiān)信，“才思飛揚(yáng)”材料節(jié)經(jīng)過(guò)多年來(lái)的發(fā)展和完善，已經(jīng)逐步形成一個(gè)成熟的活動(dòng)，在促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展、傳承優(yōu)秀思想文化、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等方面有著非凡意義。

一、工作目標(biāo)和思路

胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的講話中向全國(guó)青年學(xué)生提出三點(diǎn)希望:“把文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)”，“把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)”，“把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)”。“三個(gè)結(jié)合”高屋建瓴，為青年大學(xué)生的健康成長(zhǎng)指明了實(shí)踐路徑。

“才思飛揚(yáng)”材料節(jié)秉承這一核心思想，遵循其中人才發(fā)展的一般規(guī)律，依托我院強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)科強(qiáng)有力的特色，在校園文化建設(shè)中踐行“三個(gè)堅(jiān)持”——堅(jiān)持科技育人，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)；堅(jiān)持文化育人，推進(jìn)校園文化建設(shè)；堅(jiān)持實(shí)踐育人，營(yíng)造學(xué)院學(xué)術(shù)氛圍。

堅(jiān)持科技育人，以自主創(chuàng)新的科學(xué)思想為中心展開(kāi)活動(dòng)。將活動(dòng)建立在材院各專業(yè)知識(shí)和需求的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解科技前沿領(lǐng)域，走近專業(yè)科學(xué)領(lǐng)域與行業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)各類專業(yè)知識(shí)能力競(jìng)賽豐富發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣。

堅(jiān)持文化育人，建設(shè)以“厚德博學(xué)，追求卓越”為核心的校園文化。在各類比賽中，關(guān)注學(xué)生對(duì)理論基礎(chǔ)的掌握，營(yíng)造“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求真務(wù)實(shí)”的學(xué)風(fēng)，以堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)高端人才。在各項(xiàng)活動(dòng)中，平衡學(xué)生在德、智、體、美各方面的素質(zhì)，在全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)性成長(zhǎng)。

堅(jiān)持實(shí)踐育人，增強(qiáng)本科生理論與實(shí)踐相結(jié)合的理工科學(xué)生素質(zhì)。用不同類型的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)、蓬勃的活力在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，在實(shí)際中運(yùn)用真知，發(fā)現(xiàn)新知，增長(zhǎng)實(shí)干。

二、材料節(jié)具體內(nèi)容

（一）以“材苑攬勝”講壇為平臺(tái)，弘揚(yáng)材料文化

為了讓材院低年級(jí)的學(xué)生盡早了解材料、學(xué)習(xí)材料、研究材料，進(jìn)一步幫助學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)興趣，全面發(fā)展，材料學(xué)院組織學(xué)院知名教授博導(dǎo)及材料領(lǐng)域的精英每周都與本科生“親密接觸”，講授材料科 學(xué)前沿知識(shí)及其進(jìn)展。講座課程由8～16個(gè)獨(dú)立講座組成，各講座之間又具有一定的系統(tǒng)性。

1、科技前沿知識(shí)，拓寬視野

“材苑攬勝”講座力求通俗易懂、生動(dòng)有趣，以科學(xué)普及的形式向大學(xué)生展示材料科學(xué)研究前沿的最新進(jìn)展，材料合成、制備和生產(chǎn)中的技術(shù)創(chuàng)新，材料生產(chǎn)企業(yè)的重大技術(shù)進(jìn)步和高速發(fā)展歷程。

2、材料行業(yè)高管論人生經(jīng)歷，了解企業(yè)

一些系列的講座由材料領(lǐng)域著名企業(yè)家擔(dān)任主講，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)企業(yè)有更多了解，對(duì)材料科學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)、社會(huì)應(yīng)用的結(jié)合有了更多認(rèn)識(shí)，行業(yè)領(lǐng)軍人物豐富的經(jīng)歷更是給了大家無(wú)盡的激勵(lì)。

3、大師品材料，文化熏陶

每一個(gè)講座特邀材料科學(xué)與工程領(lǐng)域某一方向的首席教授、國(guó)內(nèi)一流材料科學(xué)家或著名企業(yè)家擔(dān)任主講。教授們以通俗易懂的教授方式向本科生介紹各種材料的發(fā)展、應(yīng)用、特點(diǎn)等，讓學(xué)生體會(huì)到材料科學(xué)的趣味與奧秘。首席教授和知名學(xué)者領(lǐng)銜本科教學(xué)，一流科學(xué)家 精辟講解拓展學(xué)生視野。

（二）以專業(yè)比賽、培訓(xùn)為契機(jī)，培養(yǎng)動(dòng)手能力

1、水泥輕舟制作——水泥輕舟大賽

水泥輕舟最早誕生于1969年的美國(guó)伊利諾伊大學(xué)，現(xiàn)已成為全球高校間極富影響的比賽，風(fēng)靡全球。顧名思義，水泥輕舟便是用新型水泥制作而成的船，我們創(chuàng)意性地將這一新創(chuàng)作與中國(guó)傳統(tǒng)龍舟賽相結(jié)合。從科技創(chuàng)新與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，從多角度考察作品結(jié)構(gòu)和性能。同時(shí)，不僅廣大高校師生可以積極參與，一些業(yè)界，行業(yè)協(xié)會(huì)和社會(huì)各界都可參與或觀摩競(jìng)賽，每次比賽都能造成不小的社會(huì)影響。

（1）促進(jìn)學(xué)科發(fā)展

在我國(guó)校建立混凝土輕舟團(tuán)隊(duì)不僅可以起到誘導(dǎo)學(xué)生從事健康向上的課外活動(dòng)，也有利于培養(yǎng)一批對(duì)水泥混凝土有研究興趣的優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)高校水泥混凝土材料學(xué)科的研究和教學(xué)水平的提升；（2）增強(qiáng)體育實(shí)力

建立水泥輕舟對(duì)可望形成我校的一項(xiàng)有特色的體育賽事，創(chuàng)建了以大學(xué)生為主體的課外科技活動(dòng)與體育競(jìng)技平臺(tái)，提升我校在體育賽事方面的影響力。

（3）繁榮校園文化

國(guó)外很多高校都有自己的一些校園文化節(jié)，一些知名高校的文化節(jié)傳承多年，成為高校校園文化的標(biāo)簽.我國(guó)的多數(shù)高校目前還沒(méi)有形成、發(fā)掘和建設(shè)有自身特色的校園文化傳統(tǒng)，制約了我國(guó)高校的健康發(fā)展。結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)的龍舟文化，建立這樣的一種有龍舟文化特色的水泥輕舟賽,增強(qiáng)了校園的文化底蘊(yùn)，是維系高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一種精神的力量,對(duì)高校文化的建設(shè)具有很深遠(yuǎn)的影響。

（4）增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)

團(tuán)隊(duì)的建設(shè)給學(xué)生提供了多學(xué)科交叉的條件下協(xié)作和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生提供了從事研究、設(shè)計(jì)、交流、體育比賽的創(chuàng)新平臺(tái)，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的挑戰(zhàn)，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)和從事課外活動(dòng)的興趣和熱情，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的一種嘗試，其成功的實(shí)施將給類似團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供的范例。

（5）增強(qiáng)了交流能力

在實(shí)施過(guò)程中增加了學(xué)生和教師之間的交流，增加了學(xué)生和國(guó)外的學(xué)生團(tuán)體的交流，增加了國(guó)內(nèi)高校之間的交流，增強(qiáng)了不同學(xué)科之間的交流，增強(qiáng)了當(dāng)代學(xué)生與傳統(tǒng)藝人之間的交流，培養(yǎng)了學(xué)生的交流的能力。武漢理工大學(xué)水泥輕舟隊(duì)和國(guó)外一些高校的水泥輕舟對(duì)取得了一些聯(lián)系，交流輕舟隊(duì)制作和比賽的技藝。

2、“我型我塑”陶藝大賽

“我型我塑”陶藝大賽是一項(xiàng)面向全校學(xué)生的活動(dòng)。比賽之前先由專業(yè)的陶藝?yán)蠋熛虼蠹医榻B陶藝發(fā)展歷史和陶器的制作流程，并展示了拉坯過(guò)程，提出了一些陶器制作中應(yīng)該注意的問(wèn)題。之后大家在專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下親自動(dòng)手進(jìn)行練泥----拉坯工序。通過(guò)對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程的表現(xiàn)和所做陶胚在工藝和創(chuàng)意等方面的評(píng)定，選出三十名優(yōu)秀選手進(jìn)入復(fù)賽完成陶器的上釉、燒結(jié)成型等過(guò)程，評(píng)選最后獲獎(jiǎng)?wù)摺１荣愺w現(xiàn)出如下特色：

（1）在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的同時(shí)突出時(shí)代性

中國(guó)的陶瓷文化淵源流長(zhǎng)，它的內(nèi)涵豐富，功能廣泛，彰顯著鮮明的民族特征，我們鼓勵(lì)大家在原始的設(shè)計(jì)中充分展現(xiàn)時(shí)代特色，在每期的比賽中都涌現(xiàn)出極具代表性的作品。08年，學(xué)生們或捏出精致的福娃，或用制作紀(jì)念“玉樹”地震的泥條盤；10年，作品中出現(xiàn)了世博會(huì)中中國(guó)館造型；11年，一名藝設(shè)的同學(xué)創(chuàng)意性地雕刻了辛亥革命紀(jì)念浮雕。這些充分顯示了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的熱愛(ài)和對(duì)時(shí)事的關(guān)注。

（2）在發(fā)揮學(xué)科特色的同時(shí)突出開(kāi)發(fā)性

陶藝大賽有著鮮明的材院特性，但立足專業(yè)，面向全校。旨在讓更多學(xué)子了解陶瓷文化，感受動(dòng)手樂(lè)趣。一位管院男生連續(xù)三年參與 比賽，每次都積極準(zhǔn)備，并連續(xù)三年獲得優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

（3）在強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)突出實(shí)踐性

陶瓷工藝十分精湛復(fù)雜，原理也十分考究。學(xué)生在親歷制作陶藝的過(guò)程中強(qiáng)化了陶瓷制作的原理，通過(guò)現(xiàn)象觀察對(duì)陶瓷各項(xiàng)性能有了更深入的認(rèn)識(shí)，應(yīng)用知與行的統(tǒng)一對(duì)陶瓷各方面功能的改善和應(yīng)用提出更貼切的想法。

（4）在展現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的同時(shí)突出趣味性

在整個(gè)比賽過(guò)程中，學(xué)樂(lè)并行，比賽者自由發(fā)揮自己的興趣、特長(zhǎng)構(gòu)思自己喜歡的作品，寓教于樂(lè)，將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟牧现苽涔に嚭蜕鷦?dòng)的生活情趣結(jié)合起來(lái)，使材料學(xué)科所賦有的樂(lè)趣淋漓盡致的展現(xiàn)在大家面前。

3、材料性能設(shè)計(jì)與制備大賽

材料制備大賽以貼近本科教學(xué)為原則，強(qiáng)調(diào)理論與創(chuàng)新并重，突 7 出學(xué)以致用，由本科生根據(jù)組委會(huì)要求自行提出材料制備方案，組委會(huì)根據(jù)學(xué)科分類安排導(dǎo)師提供相應(yīng)的科研條件及必要的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，待材料制備完成后通過(guò)答辯的方式評(píng)選優(yōu)秀作品。

（1）理論基礎(chǔ)與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)生綜合運(yùn)用各方面知識(shí)，全面考慮材料多方性能，根據(jù)學(xué)科理論，發(fā)散性地提出目標(biāo)材料及制備方法。在此基礎(chǔ)上，自行將設(shè)計(jì)付諸實(shí)踐，參與到材料的制備和加工過(guò)程中，逐步修改、完善，最終完成制備。在比賽過(guò)程中，不僅要求同學(xué)們要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更要求同學(xué)們勇于實(shí)踐探索，培養(yǎng)同學(xué)們將理論基礎(chǔ)和動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合的求知精神。

（2）團(tuán)隊(duì)合作與個(gè)性思維相結(jié)合

本項(xiàng)比賽要求同學(xué)們能夠打破傳統(tǒng)觀念，在材料設(shè)計(jì)理念和制備方法上能提出獨(dú)樹一臶的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)獨(dú)創(chuàng)性與新穎性；同時(shí)由于比賽周期短、任務(wù)重，注重發(fā)散個(gè)性思維，所以需要集中團(tuán)隊(duì)力量，拓展同學(xué)們的思維角度，從而培養(yǎng)了大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（3）專業(yè)指導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

在比賽的過(guò)程中，各學(xué)科的教師積極為參賽同學(xué)提供必要的學(xué)術(shù)及技能指導(dǎo)，幫助同學(xué)們克服難關(guān)；同時(shí)同學(xué)們自己主動(dòng)求知，以結(jié)果推過(guò)程，以過(guò)程求結(jié)果，獨(dú)立自主，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力

4、大型儀器操作+開(kāi)放性試驗(yàn)項(xiàng)目

為了給學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，對(duì)大型科學(xué)儀器實(shí)行開(kāi)放、共享的新型管理制度，選取部分實(shí)驗(yàn)針對(duì)本科生開(kāi)放，對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀器操作培訓(xùn)，組織本科生進(jìn)行大型儀器操作申請(qǐng)，并由專業(yè)老師進(jìn)行講解指導(dǎo)，供本科生進(jìn)行實(shí)踐操作。充分利用本學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室等物質(zhì)資源及師資力量，積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)以致用，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高教學(xué)的應(yīng)用性及實(shí)戰(zhàn)性

5、國(guó)際焊接工程師培訓(xùn)

國(guó)際焊接工程師（International Welding Engineer，簡(jiǎn)稱IWE）培訓(xùn)由材料學(xué)院與哈爾濱焊接技術(shù)培訓(xùn)中心通力合作舉辦，主要針對(duì) 材料成型及控制工程系學(xué)生，針對(duì)的各類焊接工程人員的不同特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行焊接及相關(guān)過(guò)程（焊接工藝、材料焊接、焊接結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)應(yīng)用等）以及相應(yīng)的國(guó)際（ISO）、歐洲（EN），美國(guó)、德國(guó)（DIN）標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)程方面的培訓(xùn)，并介紹國(guó)內(nèi)外最新焊接技術(shù)及發(fā)展方向。在培訓(xùn)之后進(jìn)行筆試和口試，結(jié)業(yè)后將獲得國(guó)際焊接工程師證書。

（1）與國(guó)際接軌，符合時(shí)代特色。IWE是ISO14731所規(guī)定的最高層次的焊接技術(shù)人員和質(zhì)量監(jiān)督人員，是各大焊接企業(yè)取得國(guó)際產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證的重要條件之一。由于國(guó)際焊接工程師可以負(fù)責(zé)焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝制定、生產(chǎn)管理、質(zhì)量保證等各方面的技術(shù)工作，在企業(yè)中發(fā)揮極其重要的作用，因此對(duì)國(guó)際焊接工程師的需求量與日俱增。這一培訓(xùn)與很好地與當(dāng)今社會(huì)需求進(jìn)行了對(duì)接。

（2）強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全新的培養(yǎng)模式。教師由經(jīng)驗(yàn)豐富的歐洲及國(guó)際焊接工程師、焊接質(zhì)檢師、焊接技師組成，并聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的各大學(xué)及企業(yè)中的專家任課。該培訓(xùn)應(yīng)用理論教育與就業(yè)前培訓(xùn)相結(jié)合、專業(yè)教育與工程教育相結(jié)合的教學(xué)模式。培訓(xùn)課程采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于理論背景的了解和思維體系的構(gòu)建能力。

6、上海中技樁業(yè)、重慶國(guó)際復(fù)材等獎(jiǎng)學(xué)金支持下的專業(yè)競(jìng)賽 該競(jìng)賽是在上海中技樁業(yè)、重慶國(guó)際復(fù)材等獎(jiǎng)學(xué)金支持下舉行的專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽以及新型材料創(chuàng)意比賽。每屆競(jìng)賽會(huì)根據(jù)我院材料研究發(fā)展的動(dòng)態(tài)、當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的狀況、企業(yè)需求制定主題與比賽具體形式。比賽凸顯學(xué)生實(shí)際探索中對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用與創(chuàng)新思維。內(nèi)容多樣，讓更多學(xué)生參與其中。

（三）以本科生導(dǎo)師制為依托，推進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新

1、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室——認(rèn)知材料科學(xué)研究

為促進(jìn)材料學(xué)院大一本科生對(duì)本學(xué)院科技創(chuàng)新力量的了解，材料學(xué)院學(xué)生會(huì)組織了一批大一本科生參觀實(shí)驗(yàn)室——材料復(fù)合新技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、硅酸鹽材料工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、材料研究與測(cè)試中心、生物材料與工程研究中心。希望借此機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們開(kāi)闊眼界，激發(fā)同學(xué)們的科研興趣，以求讓同學(xué)們對(duì)我院的科技創(chuàng)新實(shí)力有所認(rèn) 識(shí)，進(jìn)一步活躍學(xué)院科技創(chuàng)新氣氛。

2、開(kāi)展本科生、導(dǎo)師雙向選擇——讓學(xué)生走近科學(xué)研究 自2006年起，我院每年組織大

一、大二的同學(xué)申報(bào)導(dǎo)師制。通過(guò)學(xué)院牽線搭橋，經(jīng)導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇，學(xué)生進(jìn)入導(dǎo)師課題組，參與科研項(xiàng)目，近距離接觸科技前沿，參與科技創(chuàng)新，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與學(xué)術(shù)比賽。現(xiàn)我院已經(jīng)形成 “以學(xué)生為主線，育人為本，學(xué)術(shù)至上的”導(dǎo)師制本科生科研體系。

這一本科生導(dǎo)師制的推行中形成了獨(dú)特的以研帶本的理念，即讓研究生以其豐富的人生閱歷在學(xué)術(shù)上輔導(dǎo)本科生，在實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)本科生，為本科生樹立榜樣，使得本科生有機(jī)會(huì)接觸到高素質(zhì)人才，潛移默化中提高本科生的綜合素質(zhì)。

同時(shí)作為整個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的組成部分，本科生為團(tuán)隊(duì)注入了新生力量，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。并且許多優(yōu)秀的學(xué)生在本科畢業(yè)后留在課題組繼續(xù)深造，都發(fā)展為科研團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，將自己的未來(lái)規(guī)劃 與科研緊密相連。

3、以導(dǎo)師課題為依托，結(jié)合“挑戰(zhàn)杯”、創(chuàng)新杯、本科生自主創(chuàng)新項(xiàng)目，開(kāi)展科學(xué)研究

導(dǎo)師制中，學(xué)生走近導(dǎo)師的科研項(xiàng)目中，近距離接觸科技前沿，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與挑戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“創(chuàng)新杯”科技文化節(jié)之大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽活動(dòng)”、“拜耳聚氨酯創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽”等。

（四）以文體活動(dòng)為載體，形成朝氣蓬勃的院風(fēng)

1、寢室文化設(shè)計(jì)

寢室文化設(shè)計(jì)大賽以美化學(xué)生生活環(huán)境，豐富大學(xué)生宿舍文化生活，構(gòu)建和諧宿舍、和諧校園為目的，從寢室的衛(wèi)生整潔度，遵章守紀(jì)，所展現(xiàn)的思想面貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、室員關(guān)系及宿舍獨(dú)特元素對(duì)寢室進(jìn)行評(píng)比。活動(dòng)有以下亮點(diǎn):（1）緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，督促學(xué)生注重生活衛(wèi)生安全問(wèn) 11 題，美化生活環(huán)境。

（2）讓學(xué)生在寢室的裝飾過(guò)程中提升自身的文化底蘊(yùn)和對(duì)美的品味。

（3）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并促進(jìn)寢室成員的交流與了解，讓其在相互協(xié)作的過(guò)程中關(guān)系更融洽。

2、新生運(yùn)動(dòng)會(huì)

新生運(yùn)動(dòng)會(huì)是一場(chǎng)在學(xué)校老師的支持幫助下由大一新生自主舉辦，自主參與，自主管理的體育比賽，從各項(xiàng)賽事、入場(chǎng)式、啦啦隊(duì)、新聞報(bào)道全由大一學(xué)生自行發(fā)揮。比賽以各班級(jí)為參賽單位，分田賽、競(jìng)賽和趣味性比賽，將個(gè)人比賽、團(tuán)體項(xiàng)目、入場(chǎng)式、啦啦隊(duì)、新聞得分計(jì)入班級(jí)總分做最終班級(jí)比賽結(jié)果依據(jù)。

新生運(yùn)動(dòng)會(huì)通過(guò)自主來(lái)強(qiáng)化各班級(jí)、各協(xié)會(huì)、各部門的團(tuán)結(jié)互助精神，參與運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)體質(zhì)的健康意識(shí)，公平競(jìng)爭(zhēng)、不斷超越的進(jìn)取精神。學(xué)生的能力在自主的組織過(guò)程中，對(duì)自我能形成更深入的認(rèn)識(shí)，能力得到多角度的提高。

3、乒乓球賽 “材思飛揚(yáng)”乒乓球比賽的舉行是為響應(yīng)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的號(hào)召，貫徹全面發(fā)展的教育方陣。初賽采用淘汰制，決賽為3局2勝11分制，比賽規(guī)則以國(guó)際比賽要求為準(zhǔn)，07-10級(jí)學(xué)生均可自由參賽。

（1）弘揚(yáng)國(guó)粹，豐富校園文化。乒乓球雖起源歐洲，但在我國(guó)得到了很好的發(fā)展。開(kāi)展乒乓球賽是對(duì)國(guó)粹的弘揚(yáng)，對(duì)校園文化內(nèi)涵的豐富，給我院乒乓球愛(ài)好者提供一個(gè)自我展示的機(jī)會(huì)。

（2）項(xiàng)目特色，發(fā)揚(yáng)體育精神。乒乓球比賽以其獨(dú)特性十分考驗(yàn)大家的反應(yīng)能力，決策能力和敢打敢拼的進(jìn)取精神。同時(shí)在比賽中很能體現(xiàn)“友誼第一”的風(fēng)尚。

（3）形式多樣，調(diào)動(dòng)大家積極性。比賽既有單打也有雙打、混雙，有個(gè)人比賽也有團(tuán)體比賽，選擇多樣，讓大家更樂(lè)于參與，全身心投入。同時(shí)能有效地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、畢業(yè)生歡送晚會(huì)

為了讓即將畢業(yè)的材院學(xué)子留下最美好的回憶，為了表示我們?nèi)簩?duì)他們的懷念之情，同時(shí)也是為了讓他們能夠通過(guò)這臺(tái)晚會(huì)體會(huì)到 13 自己在大學(xué)里所學(xué)必有所用，能夠以自信、樂(lè)觀的心情去面對(duì)自己的人生而舉辦。晚會(huì)將一種歡快和莊重的氛圍貫穿始終，有以畢業(yè)生參與為主的游戲類節(jié)目、談話類節(jié)目等，非畢業(yè)生為主的歌唱、小品、舞蹈等節(jié)目供之欣賞。并邀請(qǐng)學(xué)院老師與各級(jí)學(xué)生一起互動(dòng)

三、材料節(jié)工作成效及獲得的經(jīng)驗(yàn)

材料節(jié)自開(kāi)展以來(lái)，各項(xiàng)活動(dòng)均取得了豐碩的成果，在學(xué)生中取得良好的反響。

1、“材苑攬勝”高水平起步

10-11學(xué)年的“材苑攬勝”講座中我們邀請(qǐng)到傅德春博士和德國(guó)BYK公司的游宇斐教授主講助劑對(duì)UP/FRP工藝及品質(zhì)的影響，授級(jí)高級(jí)工程師陳博和材料學(xué)院副院長(zhǎng)董麗杰主講樹脂基復(fù)合材料前沿成型技術(shù)等 期講座。由于條件有限，每期講座中稍晚來(lái)的學(xué)生都只能站在教室后面或外面聽(tīng)。

講座中，大家還踴躍向主講人提問(wèn)，并提出自己的想法請(qǐng)主講人指導(dǎo)。講座增進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)內(nèi)涵和專業(yè)發(fā)展方向的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)，幫助大學(xué)生樹立熱愛(ài)專業(yè)并立志為之努力奮斗的堅(jiān)定信念。

2、各專業(yè)比賽標(biāo)新立異

我校水泥輕舟賽發(fā)起人之一為我院副教授沈衛(wèi)國(guó)博士，他是中國(guó)水泥輕舟賽事委員會(huì)主席。2008年5月28日武漢理工大學(xué)水泥輕舟隊(duì)成立。歷時(shí)10個(gè)月，隊(duì)員們制作了三只水泥輕舟，屬全國(guó)首創(chuàng)。2009年由武漢理工大學(xué)材料學(xué)院發(fā)起水泥輕舟比賽，并組建了中國(guó)第一支隊(duì)伍。后逐步發(fā)展為高校學(xué)生團(tuán)體之間進(jìn)行的水泥輕舟設(shè)計(jì)、制作和競(jìng)速的綜合賽事。

相比水泥輕舟賽專業(yè)性，陶藝大賽面向所有學(xué)生，顯示出更強(qiáng)的親和力。今年的比賽共 名學(xué)生報(bào)名參賽，其中非材料學(xué)院學(xué)生占 %，最終比賽一等獎(jiǎng) 名、二等獎(jiǎng) 名、三等獎(jiǎng) 名。優(yōu)秀的 燒結(jié)成型作品共 件。自該活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，已有近人參與其中，不僅在材料學(xué)院，甚至在整個(gè)理工大學(xué)都形成了極大影響力。

同時(shí)，為期兩個(gè)月的“材料性能設(shè)計(jì)與制備”大學(xué)生科技競(jìng)賽也取得了良好的成效。比賽分為無(wú)機(jī)非金屬材料、金屬材料和高分子材料三個(gè)大組，其中無(wú)機(jī)非金屬材料共有14個(gè)小組，金屬材料和和高分子材料分別有9個(gè)小組和8個(gè)小組。大賽設(shè)臵了以技術(shù)方案以及材料的合成處理為考察點(diǎn)的技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)3名，突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)6名，競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)12名及最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)3名。各參賽學(xué)生能夠結(jié)合本專業(yè)知識(shí)，學(xué)以致用，增強(qiáng)了對(duì)本專業(yè)知識(shí)的了解，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。

在大型儀器培訓(xùn)操作與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)方面，繼08年無(wú)機(jī)非0601班李海飛獲得我校首個(gè)本科生大型儀器操作認(rèn)證證書后，我院本科生獲各類高端儀器（如XRD、PVD、EDS、STEM/EDS、MTS陶瓷試驗(yàn)系統(tǒng)等）操作資質(zhì)認(rèn)證書者 名。

3、導(dǎo)師制引導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新

在以導(dǎo)師制為核心的系列活動(dòng)中，絕大多數(shù)本科生都表現(xiàn)出了很大的積極性，平均每年參與導(dǎo)師制的人數(shù)占各班總?cè)藬?shù)2/3以上。

09年我院共有40余組同學(xué)申請(qǐng)了自主創(chuàng)新基金本科生項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)學(xué)院自主創(chuàng)新研究基金管理指導(dǎo)小組對(duì)申報(bào)項(xiàng)目的初步評(píng)審，以及學(xué)校的最終評(píng)審，我院共有35組項(xiàng)目成功立項(xiàng)，審批基金共計(jì)102800元。

10年在沈衛(wèi)國(guó)老師的指導(dǎo)下，我院徐清芳、連昊光、孫濤、方芬的研究項(xiàng)目“低碳混泥土的優(yōu)化設(shè)計(jì)獲”獲“全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽活動(dòng)”二等獎(jiǎng)。

同時(shí)我院學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下參與了每一屆“挑戰(zhàn)杯”，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。尤其今年趙云龍、趙石水、方若翩的作品獲第十二屆“挑戰(zhàn)杯”特等獎(jiǎng)，是我校學(xué)生首次獲得該項(xiàng)比賽特等獎(jiǎng)。

4、文體活動(dòng)豐富多彩，促進(jìn)學(xué)院文化多元化

“寢室文化設(shè)計(jì)大賽”中，各寢室發(fā)揮智慧，競(jìng)相展現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)格，或典雅靜謐，或熱烈奔放，或活潑清爽，或古色古香。無(wú)論何 種特色，大家都不約而同注重到營(yíng)造寢室家的溫馨和學(xué)習(xí)氛圍，用融洽的關(guān)系帶動(dòng)學(xué)習(xí)，將良好的學(xué)風(fēng)融入生活點(diǎn)滴。

新生運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球賽、學(xué)生的參與度非常廣。校運(yùn)會(huì)由大一學(xué)生自己組織很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。各項(xiàng)比賽取得了良好的成績(jī)，為學(xué)院選拔下一屆校運(yùn)會(huì)人才提供了很好的參考依據(jù)。

材料節(jié)閉幕式“畢業(yè)生歡送晚會(huì)”也取得了不菲的成效：（1）培養(yǎng)藝術(shù)氛圍，為文藝人才搭建舞臺(tái)

五月上旬，學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)組織學(xué)院文藝人才進(jìn)行晚會(huì)節(jié)目初選、彩排，大部分晚會(huì)節(jié)目屬于學(xué)院大一大二同學(xué)原創(chuàng)，自編自導(dǎo)自演，節(jié)目藝術(shù)性較高；部分節(jié)目為學(xué)院在各種比賽中優(yōu)秀節(jié)目展演，成為學(xué)院文藝工作的一個(gè)重要平臺(tái)。

（2）回首校園生活，激發(fā)畢業(yè)生愛(ài)校情節(jié)

畢業(yè)生班級(jí)每年會(huì)在畢業(yè)前以他們獨(dú)特的形式，或?yàn)槟感Ａ粝伦８！樽约好篮玫拇髮W(xué)生活畫上句號(hào)。畢業(yè)生們的熱情與真誠(chéng)給大家留下深刻印象。同時(shí)，晚會(huì)上學(xué)院老師表演的節(jié)目,拉近了學(xué)生與老師之間的距離。

（3）師生共聚一堂，展望未來(lái)美好人生

晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)院領(lǐng)導(dǎo)及畢業(yè)生班級(jí)輔導(dǎo)員和畢業(yè)生們一起一同觀看晚會(huì)，重頭戲“許愿儀式”更是讓不少畢業(yè)生潸然淚下。許愿儀式上，一段記載了材料學(xué)院畢業(yè)生四年大學(xué)生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的視頻勾起了在場(chǎng)畢業(yè)生無(wú)盡的回憶，而23個(gè)班級(jí)代表對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)院、對(duì)全體畢業(yè)生的真摯祝福，則飽含了對(duì)大學(xué)生活的留戀與不舍，以及對(duì)新生活的信心十足。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)抱著承載了畢業(yè)生深深祝福的許愿瓶與畢業(yè)生代表合影留戀，并送上了學(xué)院對(duì)于畢業(yè)生同學(xué)的祝福，祝愿畢業(yè)生事業(yè)有成，家庭幸福，常回家（武漢理工）看看。

“才思飛揚(yáng)”材料節(jié)以活動(dòng)為載體，依托材料學(xué)院強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)院營(yíng)造了勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于探索、敏于創(chuàng)新的風(fēng)氣，提升了我院乃至學(xué)校 的教育質(zhì)量，達(dá)到了舉辦材料節(jié)所追求的目標(biāo)。我們堅(jiān)信，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷下，在廣大師生的積極參與中，“才思飛揚(yáng)”材料節(jié)一定會(huì)進(jìn)一步發(fā)展和完善，在促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展、傳承優(yōu)秀思想文化、提升學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮更大的作用！

2011年11月6日

材料學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)

第四篇：關(guān)于2011年全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果

江 西 省 教 育 廳
贛教社政字〔2011〕50 號(hào)

關(guān)于 2011 年全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果 評(píng)選結(jié)果的通報(bào)

各普通高等學(xué)校： 為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，充分展示我省 高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果，總結(jié)交流校園文化建設(shè)的基本經(jīng) 驗(yàn)，促進(jìn)高校文化的大發(fā)展、大繁榮，在今年下半年，我們組 織開(kāi)展了全省高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)，全省共有 48 高校推薦了 52 項(xiàng)成果參評(píng)。經(jīng)組織專家評(píng)選，本著“公平、公正、公開(kāi)”和擇優(yōu)的原則，共評(píng)出一等獎(jiǎng) 7 項(xiàng)，二等獎(jiǎng) 9 項(xiàng)，三等獎(jiǎng) 13 項(xiàng)。現(xiàn)將評(píng)選結(jié)果通報(bào)如下： 一等獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)（7 項(xiàng)）

1、南昌大學(xué)： 《愛(ài)樂(lè)贛劇 雅俗共生——南昌大學(xué)推進(jìn)雅俗 藝術(shù)進(jìn)校園的實(shí)踐探索》
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2、九江學(xué)院： 《保護(hù)“非遺” 傳承文明——九江學(xué)院大力開(kāi) 展九江地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和保護(hù)活動(dòng)》

3、江西師范大學(xué)： 《江西師范大學(xué)“青春紅歌會(huì)”大型主 題校園文化活動(dòng)》

4、江西科技師院： 《實(shí)施文化精品戰(zhàn)略 打造紅色校園文

化---以系列主題教育為抓手，打造紅色校園文化育人新模 式》

5、華東交通大學(xué)： 《華東交大“外文大合唱” ：唱出來(lái)的思 政品牌》

6、南昌工程學(xué)院： 《搭建網(wǎng)絡(luò)互通平臺(tái) 暢通心靈溝通渠道》

7、九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院： “廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)》 《 二等獎(jiǎng)（二等獎(jiǎng)（9 項(xiàng)）

1、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)： 《魅力蛟湖課堂——江西財(cái)經(jīng)大學(xué)整合 校友資源創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式》

2、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院： 《用“行為藝術(shù)”打造校園文化時(shí)尚 元素》

3、南昌航空大學(xué)： 《依托紅色資源 培育時(shí)代新人——記南 昌航空大學(xué)“行走的課堂”紅色文化體驗(yàn)活動(dòng)》

4、江西農(nóng)業(yè)大學(xué)： 《科技創(chuàng)新文化搭建大學(xué)生實(shí)踐成才平臺(tái)》

5、江西理工大學(xué)： 《緊扣時(shí)代脈搏 關(guān)注青年需求 加強(qiáng)思
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想引領(lǐng) 傾力打造人文社科知識(shí)講壇—— “八角論壇” 精品工程》

6、贛南師范學(xué)院： 《谷雨詩(shī)會(huì)》

7、宜春學(xué)院： 采集道德之光，《 引領(lǐng)學(xué)子前行—-宜春學(xué)院 運(yùn)用身邊道德典型做好大學(xué)生德育工作》

8、東華理工大學(xué)：《 構(gòu)建國(guó)防生思政教育九大工程 提 升校園文化內(nèi)涵促進(jìn)融合發(fā)展》

9、江西應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院： 《融合地勘文化、紅色文化、客家文化、攀巖文化等元素，建設(shè)“登高涉遠(yuǎn)”為核心標(biāo)志的 校本文化》 三等獎(jiǎng)（三等獎(jiǎng)（13 項(xiàng)）

1、贛南醫(yī)學(xué)院 ： 《在實(shí)踐中成才在服務(wù)中成長(zhǎng)-—贛南醫(yī) 學(xué)院全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”教育引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成 才舉措和成效》

2、上饒師范學(xué)院： 《上饒師院扎實(shí)有效開(kāi)展青年志愿者服 務(wù)活動(dòng)》

3、江西藍(lán)天學(xué)院： 《讓青年學(xué)

生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)—-江 西藍(lán)天學(xué)院開(kāi)展評(píng)先活動(dòng)扎實(shí)有效》

4、南昌理工學(xué)院： 《軍魂拓展大學(xué)生成才》

5、江西服裝學(xué)院： 《發(fā)揮專業(yè)特色 構(gòu)建特色校園文化》

6、江西警察學(xué)院： 《打造忠誠(chéng)教育的文化長(zhǎng)廊》

7、南昌大學(xué)科技學(xué)院： 《孕育思辯風(fēng)氣·營(yíng)造思辯氛圍》
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8、江西教育學(xué)院： 《依托專業(yè)技能大賽平臺(tái)，創(chuàng)新校園文 化建設(shè)載體》

9、江西渝州科技職業(yè)學(xué)院:《競(jìng)賽彰顯實(shí)力 文化鑄就品

牌-—江西渝州科技職業(yè)學(xué)院樹“競(jìng)賽文化”特色品牌》

10、江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院：《發(fā)掘紅色資源，依托紅色 優(yōu)勢(shì)，搭建青年學(xué)生思想政治教育的新平臺(tái)》

11、萍鄉(xiāng)高等專科學(xué)校：《創(chuàng)新載體，探索育人新途徑》

12、江西信息應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院：《軍訓(xùn)教官隊(duì)---校園文 化建設(shè)一道靚麗的“橄欖綠”風(fēng)景線》

13、江西青年職業(yè)學(xué)院：《江西青年職業(yè)學(xué)院青藍(lán)志愿者 實(shí)踐育人模式探索》

二○一一年十二月二十八日

主題詞：高校校園文化建設(shè)

成果評(píng)選

通報(bào)

江西省教育廳辦公室

2011 年 12 月 30 日印發(fā)

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第五篇：首屆廣東高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果評(píng)選申報(bào)書

依托強(qiáng)大學(xué)科優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)健康飲食文化

——記華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園美食文化節(jié)

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園美食文化節(jié)品牌活動(dòng)創(chuàng)辦于2000年，其作為校園文化的一個(gè)重要組成部分，至今已經(jīng)成功地舉辦了九屆。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園美食文化節(jié)依托食品學(xué)院強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，集知識(shí)性、實(shí)踐性、趣味性于一體，積極倡導(dǎo)健康的飲食文化，提高了學(xué)生組織策劃能力，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合；在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，使學(xué)生在濃厚的飲食文化氛圍中了解企業(yè)，為學(xué)生邁向社會(huì)做好鋪墊。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園美食文化節(jié)以其規(guī)模大、參與面廣、活動(dòng)效果好，在廣東省各高校和社會(huì)上都引起了強(qiáng)烈的反響并在很大程度上得到了社會(huì)各界的肯定。

一、工作目標(biāo)與思路

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園美食文化節(jié)以美食為載體，努力構(gòu)建高校德育與智育相結(jié)合的新平臺(tái)。校園美食文化節(jié)通過(guò)舉辦萬(wàn)人美食文化廣場(chǎng)、食品廣告設(shè)計(jì)大賽、食品安全知識(shí)論壇、食品安全圖文巡回展、廣東省高校大學(xué)生西餐烹飪大賽等活動(dòng)，弘揚(yáng)博大精深的美食文化，倡導(dǎo)綠色、健康、安全的飲食觀念，增強(qiáng)大學(xué)生的食品安全意識(shí)，樹立與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的理念；豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采；加強(qiáng)企業(yè)和高校間的聯(lián)系，為學(xué)生邁向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、實(shí)施方法與過(guò)程

九年來(lái)，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園美食文化節(jié)始終堅(jiān)持以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院的學(xué)科優(yōu)勢(shì)為依托，舉辦了形式多樣、內(nèi)容豐富的美食文化系列活動(dòng)。

——首創(chuàng)“美食文化廣場(chǎng)”，奠定品牌活動(dòng)的根基。2000年10月華南農(nóng)業(yè)大學(xué)首屆美食文化節(jié)的成功創(chuàng)辦為以后的活動(dòng)打下了牢固的根基。并在隨后的九年里，我們不斷在根基上鍛造完美的框架，以準(zhǔn)確的定位、文化的內(nèi)涵為基準(zhǔn)點(diǎn)，以活動(dòng)的創(chuàng)新為突破點(diǎn)，以寬闊的參與面為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步提高活動(dòng)的水平。在以文化廣場(chǎng)為形式的基礎(chǔ)上，不斷開(kāi)拓美食文化廣場(chǎng)的內(nèi)涵。比如，第二屆的“美食嘉年華文化廣場(chǎng)”、第四屆的“露天美食吧”、第五、七、九屆的“萬(wàn)人美食文化廣場(chǎng)”、第六屆的“嶺南美食廣場(chǎng)”等。

——開(kāi)展技能大賽，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在過(guò)去的九屆美食文化節(jié)里，我們始終圍繞理論與實(shí)踐相結(jié)合的理念，以美食為載體，通過(guò)形式各樣的技能大賽，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。我們通過(guò)烹飪技能大賽、蛋糕美容設(shè)計(jì)大賽、水果Fashion-show、廣東省高校大學(xué)生烹飪大賽、水果拼盤大賽、廣州高校西餐烹飪大賽、廣東省高校大學(xué)生南粵美食烹飪大賽、學(xué)生DIY美食制作與經(jīng)營(yíng)比賽、“益力多杯”大學(xué)生營(yíng)養(yǎng)食譜設(shè)計(jì)大賽和“溫情煮意”——食譜設(shè)計(jì)暨烹飪大賽等活動(dòng)，以新穎獨(dú)特，頗具創(chuàng)新思維的方式，將理論與實(shí)踐巧妙地融合在一起。從第二屆美食文化節(jié)開(kāi)始，我們以食品為題材舉辦食品廣告設(shè)計(jì)大賽，進(jìn)行節(jié)徽、吉祥物征集活動(dòng)和“食趣無(wú)限，動(dòng)感炫變”廣告短片征集活動(dòng)，將藝術(shù)設(shè)計(jì)與美食文化相結(jié)合，開(kāi)拓了校園美食文化節(jié)活動(dòng)的新領(lǐng)域。

——舉辦系列學(xué)術(shù)講座和專題報(bào)告，普及食品科學(xué)知識(shí)和健康飲食理念。“民以食為天”，食品安全問(wèn)題一直以來(lái)是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。從第二屆美食文化節(jié)開(kāi)始，我們有針對(duì)性的邀請(qǐng)知名的專家學(xué)者舉辦有關(guān)食品科學(xué)方面的學(xué)術(shù)講座和專題報(bào)告。我們還以食品安全知識(shí)論壇、食品知識(shí)問(wèn)答比賽、知“食”直通車——食品安全知識(shí)對(duì)抗賽、發(fā)散“食”維比賽等方式，不斷探索食品科學(xué)知識(shí)和健康飲食理念的普及方式。

——成立食品安全營(yíng)養(yǎng)宣講團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。食品行業(yè)是一個(gè)需要良知的行業(yè)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是我們不斷努力的方向。我們成立了食品安全營(yíng)養(yǎng)宣講團(tuán)，通過(guò)科技下鄉(xiāng)將食品安全的知識(shí)送到農(nóng)民手里；通過(guò)“健康伴我行”美食文化一條街，將健康美食的理念傳達(dá)到社區(qū)居民心里；通過(guò)“關(guān)注社會(huì)，聚焦食品安全”高校圖文巡回展，喚起高校學(xué)子的社會(huì)責(zé)任感；通過(guò)食品質(zhì)量檢測(cè)隊(duì)、食品質(zhì)量鑒定區(qū)，將服務(wù)送到基層百姓的生活中。

三、工作成效及經(jīng)驗(yàn)

過(guò)去的九年里，通過(guò)廣大師生的積極參與和不斷實(shí)踐，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園文化美食節(jié)品牌活動(dòng)建設(shè)取得了顯著的工作成效： 一是形成校園文化品牌活動(dòng)。2002年2月，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)第二屆校園文化美食節(jié)在共青團(tuán)廣東省委員會(huì)和廣東省學(xué)生聯(lián)合會(huì)共同舉辦的首屆廣東高校校園文化活動(dòng)巡禮策劃方案比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

二是提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。校園美食文化節(jié)系列活動(dòng)通過(guò)開(kāi)展各式各樣的旨在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的技能大賽，使學(xué)生學(xué)會(huì)用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐來(lái)深化對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

三是增強(qiáng)了創(chuàng)新思維能力。校園美食文化節(jié)的學(xué)術(shù)活動(dòng)不但能促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的追求，而且還能引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)，勇于創(chuàng)造，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

四是培養(yǎng)了自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。美食文化廣場(chǎng)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧，在活動(dòng)中培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五是增強(qiáng)了食品安全意識(shí)。通過(guò)舉辦食品安全科普系列學(xué)術(shù)講座和專題報(bào)告，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握食品科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的食品安全意識(shí)。

六是增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)成立食品營(yíng)養(yǎng)宣講團(tuán)、食品科技下鄉(xiāng)等活動(dòng)，使學(xué)生深入農(nóng)村、深入社區(qū)、深入高校等基層中為百姓服務(wù)，在志愿服務(wù)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

七是傳播健康飲食文化。校園美食文化節(jié)活動(dòng)在學(xué)生中推動(dòng)了食品安全知識(shí)普及，使健康飲食理念的得到倡導(dǎo)，博大精深的美食文化得到了傳播。八是擴(kuò)大了社會(huì)影響力。多年來(lái)的媒體宣傳報(bào)告和眾多兄弟院校的參與，使我們的校園美食文化節(jié)品牌活動(dòng)在社會(huì)上擁有極高的美譽(yù)度和影響力。

過(guò)去九年里，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)的努力下，在廣大師生的積極參與下，我們的活動(dòng)在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，探索“六個(gè)相結(jié)合”：

1、堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)與潮流文化相結(jié)合，以學(xué)科優(yōu)勢(shì)為依托，以時(shí)尚因素為載體。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園美食文化節(jié)在過(guò)去九年里之所以能取得如此驕人的成績(jī)，主要在于我們始終堅(jiān)持以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)為依托，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的時(shí)尚因素為載體來(lái)舉辦我們的校園美食文化節(jié)，堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)和潮流文化相結(jié)合是美食文化節(jié)取得成功的主要原因之一。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。通過(guò)烹飪技能大賽、蛋糕設(shè)計(jì)大賽、模擬食品廣告設(shè)計(jì)、模擬食品企業(yè)經(jīng)營(yíng)、水果拼盤大賽等形式，在比賽中規(guī)定創(chuàng)意和作品名稱的分值，如學(xué)生對(duì)規(guī)定菜名為為“孔雀開(kāi)屏”、“稻花香里說(shuō)豐年”、“讓世界充滿愛(ài)”；命名自選菜為“龍騰虎躍”、“田園小調(diào)”、“千帆竟發(fā)”；對(duì)自己設(shè)計(jì)的蛋糕作品命名為“桃李滿天下”、“相知到永遠(yuǎn)”、“萬(wàn)紫千紅”，培養(yǎng)學(xué)生明確而強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)，進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練，鼓勵(lì)標(biāo)新立異，收到了較好的效果。

3、堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，活動(dòng)形式上既要繼承傳統(tǒng)，又要力求創(chuàng)新，做到與時(shí)俱進(jìn)。校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期積淀的過(guò)程，離不開(kāi)歷史，離不開(kāi)繼承，對(duì)一切經(jīng)實(shí)踐證明是好的東西都應(yīng)該態(tài)度鮮明地堅(jiān)持和弘揚(yáng)下去。在校園文化建設(shè)中，堅(jiān)持創(chuàng)新的觀點(diǎn)，以全新的觀念和方法去創(chuàng)建先進(jìn)的校園文化。當(dāng)前的創(chuàng)新，主要是建設(shè)理念的創(chuàng)新、校園文化載體的創(chuàng)新、機(jī)制和手段的創(chuàng)新。從第二屆校園美食文化節(jié)開(kāi)始，歷屆的校園美食文化節(jié)系列活動(dòng)都是在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新，把終生學(xué)習(xí)的教育、創(chuàng)新教育、能力培養(yǎng)、抗挫折教育等新的理念，熔鑄到校園文化中去。

4、堅(jiān)持文化效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)相結(jié)合，校際聯(lián)動(dòng)，校企合作，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，擴(kuò)大品牌活動(dòng)的輻射力。第三屆美食文化節(jié)我們舉辦了“廣州地區(qū)高校大學(xué)生烹飪技能大賽和蛋糕美容設(shè)計(jì)大賽”、第四屆美食文化節(jié)上舉辦了“廣東省高校大學(xué)生烹飪大賽”、第五屆美食文化節(jié)舉辦了“廣州高校西餐烹飪大賽”、第六屆美食文化節(jié)的“廣東省高校大學(xué)生南粵美食烹飪大賽”和第七、第八和第九屆美食文化節(jié)的“萬(wàn)人美食文化廣場(chǎng)”等活動(dòng)，通過(guò)舉辦校際間的大賽，與來(lái)自華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣州大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、廣東藥學(xué)院、廣東教育學(xué)院、廣東職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院等眾多高校的學(xué)子加強(qiáng)溝通交流，相互學(xué)習(xí)，加深友誼。同時(shí)，通過(guò)與廣州酒家企業(yè)集團(tuán)有限公司、頂益國(guó)際食品有限公司、燕塘牛奶乳業(yè)有限公司、廣州統(tǒng)一企業(yè)有限公司、廣州益力多乳品有限公司、深圳金威啤酒有限公司等知名企業(yè)的合作，把企業(yè)請(qǐng)到校園里來(lái)，為學(xué)生了解企業(yè)，感受企業(yè)文化開(kāi)辟了基地。九年以來(lái)，我們始終把校園美食文化節(jié)的舉辦當(dāng)做是溝通兄弟院校、搭建與企業(yè)合作平臺(tái)的手段，使美食文化節(jié)實(shí)現(xiàn)文化效應(yīng)與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的雙贏局面。

5、堅(jiān)持學(xué)生主動(dòng)性和自主性相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，信任學(xué)生的能力，尊重學(xué)生的成果。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自主策劃并組織各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)校園美食文化節(jié)系列活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、組織能力、管理水平、民主與協(xié)作精神。另外，近幾屆美食文化節(jié)上，來(lái)自各個(gè)高校的外籍學(xué)生也積極參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，為美食文化節(jié)帶來(lái)了異域美食和文化。

6、堅(jiān)持宣傳與促進(jìn)相結(jié)合，多渠道加強(qiáng)宣傳力度，促進(jìn)良好文化氛圍的形成。經(jīng)過(guò)九年來(lái)的不斷努力，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園美食文化節(jié)已在校園里以及社會(huì)上產(chǎn)生良好的美譽(yù)度。在過(guò)去九屆美食文化節(jié)中，我們得到了廣東電視臺(tái)、南方電視臺(tái)、廣州電視臺(tái)、珠江經(jīng)濟(jì)電臺(tái)、廣東人民廣播電臺(tái)、《南方日?qǐng)?bào)》、《羊城晚報(bào)》、《南方都市報(bào)》、《新快報(bào)》、《信息時(shí)報(bào)》、新華網(wǎng)廣東頻道、中國(guó)新聞網(wǎng)、大洋網(wǎng)、廣州視窗、21cn網(wǎng)站等眾多媒體的支持和報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生良好的宣傳效應(yīng)，極大地?cái)U(kuò)大了品牌活動(dòng)的社會(huì)美譽(yù)度。同時(shí)，通過(guò)舉辦有關(guān)食品的學(xué)術(shù)講座和專題系列報(bào)告、圖文巡回展、食品知識(shí)問(wèn)答比賽、食品安全知識(shí)論壇等美食文化節(jié)系列活動(dòng)，促進(jìn)了食品安全、美食文化、健康飲食的理念在校園中傳播，形成積極健康的校園飲食文化氛圍。

附件：校園美食文化節(jié)相關(guān)新聞報(bào)道如下：

1、華農(nóng)大美食節(jié)捐物“換換愛(ài)”

2008年07月15日 03:56

信息時(shí)報(bào)

http:///View_1520.htm

23、第五屆校園美食文化節(jié)開(kāi)幕

2005-04-08 華農(nóng)大新聞網(wǎng) http://

報(bào)道校園美食節(jié)的新聞媒體有：廣東電視臺(tái)、南方電視臺(tái)、《信息時(shí)報(bào)》、《新快報(bào)》、《民營(yíng)經(jīng)濟(jì)報(bào)》、《廣州日?qǐng)?bào)》、《南方都市報(bào)》、《羊城晚報(bào)》、《美食導(dǎo)報(bào)》、《營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生》雜志等。