第一篇：陳莊鄉中學創建濮陽市規范化學校申報材料

陳莊鄉中學創建濮陽市規范化學校申報材

料

發布時間：2010年1月6日 10時22分

陳莊中學始建于1977年7月，學校占地面積45328平方米，三層教學樓兩座，能容納36個教學班，建筑面積13130平方米，現有教學班21個，在校生1122人，教職工85人，其中本科以上學歷53人，大專學歷32人，教師學歷達標100℅。學校“教學、生活、活動”三區分開，校園總體布局合理，地理條件優越，是師生生活、工作、學習的美好場所。

近幾年來，我校以黨的方針、政策和鄧小平理論以及“三個代表”為指針，在各級政府和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質教育，以“教學思想現代化，辦學條件標準化，學校管理規范化，學生素質優良化”為目標，把創辦“規范加特色”的學校，培養“合格加特長”的人才作為發展方向，不斷完善“以法治校，以德立校，科研興校，全面育人”的綜合管理措施。千方百計籌措資金，增加教育投入，完善了學校的基礎建設，注重了各功能室的配套，先后建起實驗樓、教師辦公室、文體活動室、新建300米環形跑道操場。辦學條件達到了規范化學校的標準。教育質量和辦學效益逐年提高，并受到了上級領導和當地群眾的一致好評。學校先后榮獲市“教育系統先進集體”、“教育教學管理先進單位”、“依法治校行進集體”、“安全文明校園”、“行風建設先進單位”榮譽稱號，先后榮獲縣“教育教學管理先進單位”“師資培訓工作先進單位”“教育宣傳工作先進單位”“縣級文明單位”等稱號。近年來，我校有9人被評為市級優秀教師，36人縣級優秀教師；省市級骨干教師6人。我們具體做了以下幾方面的工作：

一、建章立制，規范管理

為扎實推進創建規范化學校工作進程，學校領導班子高度重視，審時度勢，經過多層次多渠道的調查研究，我校迅速成立了以郝德勝校長為組長，校中層領導及各年級班主任為成員的領導小組，分工細致，責任到人，建立健全的學校各項規章制度，這是學校管理走上規范化軌道的首要條件，也是積極推進創建規范化學校的切入點。形成全校各方密切配合，師生共同參與的工作思路，從而確保了創建工作的正常運行。

一年來，在創建工作領導小組的正確領導下，充分發揮全校師生民主管理的積極性和主動性的基礎上，我校陸續制定了一系列的管理條例和嚴格的規章制度。如，建立了學校總章程《校務管理手冊》，在學生管理方面，有《班級管理條例》、《宿舍管理條例》、《優秀學生評比和管理條例》、《違紀違規學生處罰規定》等，在教職工管理方面，有《政治學習制度》、《考核制度》、《考勤考績條例》、《班主任工作條例》、《備課、上課、作業批改規范》、《學科教學常規》、《工作崗位聘任條例》，校長、主任以及各部門負責人《崗位責任制》等，這些規章制度的建立和不斷完善，從而為我校管理制度科學化、制度化、規范化奠定了基石，使學校各項工作有章可循，有規可依，工作頭緒井然有序，學校事業蒸蒸日上。

二、加大宣傳 營造氛圍

自我校爭創市規范化學校工作開展以來，我校即把該項工作作為學校教育的重要內容，列入議事日程。及時在學期初向全體師生發出了倡議，并召開爭創工作教職工動員大會，同時把規范化建設融入課堂，并多次在國旗下的講話中進行了爭創工作的宣傳教育，很好地營造了學習宣傳氛圍。我們還利用網絡等載體，通過豐富多彩的校園文化活動，構建爭創工作新平臺，擴大規范化教育覆蓋面，把規范化教育與思想道德教育、遵法制、守紀律、重操守、講誠信的教育結合起來，把規范化教育作為師生思想道德教育的重要內容。把爭創工作做到教師辦公室和學生班級，積極推動爭創工作的順利進行。

三、努力改善辦學條件

學校布局按學習、生活、活動區域設計安排，生均占地面積40平方米以上，各種功能室、配備齊全，單獨設立實驗樓；學校傳達室、廣播室、自行車車棚按規定標準建設和配備。

兩座三層教學樓教室寬敞標準，室內桌凳、黑板、講桌等全部按《標準》配套，采光好、照明設備齊全，室內清潔整齊，課程表、時間表、值日表三表齊全，規章、名言、宣傳畫等張貼懸掛規范，學習園地生動活潑，富有時代氣息。

各種功能室配套齊全，其中實驗室設有專職實驗管理員2人。1個物理實驗室，1個化學實驗室，1個生物實驗室，并配有充足的實驗儀器和準備室，建筑和使用面積均符合《規范》要求，各類儀器按《中學理科教學儀器配備目錄》二類標準配備，實驗室按2人一組平面布置，實驗桌固定，高、厚、兩側長度均符合要求，各實驗室用水管道全部暗埋，沖、洗水槽布置安裝合理，專用鶴頸管水嘴兩低一高，通風等裝置及位置符合《規范》要求，實驗室管理具有各種完善的規章制度；儀器室按目錄分類、分科、定柜、定位，貼有標簽，存放整齊，定期檢查維修、防塵、防霉，完好率在95℅以上；所有儀器設備的說明書、試驗記錄、報告完整、有據可查，室內布置科學合理，體現了學科特點。

我校圖書室，建筑面積充足，書架整齊、牢固實用，設有專職圖書管理人員1名，管理人員熟悉《中小學圖書館規程》，將圖書按《中圖法》整理分類，有書刊總登錄和個別登錄，有借閱目錄及借閱規章制度。去年學校為進一步滿足教師和學生的文化需求，又購置圖書近萬冊，使圖書室藏書達3萬8千余冊。

學校配置微機室一個，內有新投入計算機32臺，室內布置符合《規范》要求，有穩壓電源、地面鋪設防滑地板磚，有防盜設施，采光照明符合《標準》要求，設有專職微機教師2名，教師業務熟練，管理有序，機器使用有記錄，機器完好率100℅。

我校為了方便學生寄宿，學校在資金短缺的情況下，廣泛吸收社會資金，建起了兩棟女生宿舍樓，學生全部使用新配置的雙人床，有安全措施，門窗均有窗簾，有專職宿舍管理人員，早晚開鎖門由管理員負責，夜間有專職管理員值班，并有嚴格的值日制度，保持室內清潔衛生，被褥疊放整齊，宿舍有良好文化氛圍，學校重視了校園綠化、美化和知識化建設，對校園干道、甬道等可硬化運動場進行了高質量的硬化，路面平整、堅固，有花園管理人員，宣傳櫥窗、板報，學校對各個區域精心規劃和設計，不留死角。

四、規范學校管理

學校管理目標明確，認真貫徹黨的教育方針，嚴格按教學規律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，創造條件，積極穩妥的實施素質教育，強化學校管理，啟動內部活力，以教學為中心，大面積提高教育教學質量。

在校長負總責，后勤服務一體化前提下，三個年級平行分班，由校長任組長，教導、教務主任為成員的管理領導組織，學校按班額、學科需要核定出所需教師數額，由學校管理人員聘用教師，學校通報聘用情況。教師接受聘用后，分區辦公，分區管理。做到了平分學生，平分教師，競爭上崗，形成了在同一起跑線上競爭的格局。

為防止出現不良競爭，學校對常規管理工作進行了規范，做到了“六統一”：統一制定教學計劃，統一備課作業評價指標，統一組織學科競賽及期中、末考試，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師工作量化考核辦法。各項工作開展得井井有條。

我校有體現學校辦學思想和辦學方向的校風“文明和諧，團結奮進”，“博學善思，求實創新”的學風，“愛崗敬業，嚴謹奉獻”的教風。“厚學，篤行，弘毅，卓立”的校訓。

在學校管理過程中，加強民主管理，充分發揮教代會、工會的作用，人人參與管理；學校設立校長信箱，政務公開欄，凡學校重大事情，經校委會討論后提交教代會和工會審議，通過后形成決議并予以實施。這些措施增強了管理人員愛崗敬業意識和廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關系。

教職工管理方面，學校狠抓了教師隊伍素質建設，加強了教職工隊伍的師德、行風建設，學校結合實際，制定了科學、合理、規范、操作性強的《教職工目標管理方案及考評細則》等各項制度，組織教職工認真學習有關的法律法規及上級有關教育問題的文件，全體教職工熟知并自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，以濮陽市中小學教師“八不”規定為標準嚴格要求自己。以提高教師思想政治覺悟和職業道德水平。學校為加強學生思想教育工作，學校嚴格按照《河南省中小學德育工作基本要求》制定德育工作計劃，開展德育工作，通過參加報告會、演講比賽、宣傳欄、黑板報、國旗下演講和讓學生走出校園參觀、參加義務勞動等，有機進行“五愛”教育，增強了學生對祖國、對家鄉的深厚感情和愛勞動、勤儉節約的美德。我校建立健全學生常規管理制度，努力抓好學生一日常規的落實和管理，在安全、紀律、衛生、文明禮貌等方面有明確要求，作為檢查評比的尺度，以《班級工作量化考核細則》為依據，加強了平時的檢查力度和記錄的連續性。學校有嚴格的學生學籍管理制度，學籍有專人管理，管理條理有序，學籍檔案整齊。學校充分發揮團隊的教育功能，加強團隊的組織建設，開展豐富多彩又切合學生思想、學生實際的德育活動，學生在活動中受益，在活動中提高能力，養成良好的品行和學習習慣。學校重視學生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學校與家長、學校與學生分別簽有安全合同書，定期對學生進行安全教育，學生人身安全得到保障。

長久以來。我校嚴格執行國家《課程方案》開齊開全課程，上好音、體、美、勞、活動等課，依據《中學教師教學工作量化考核標準》對教師備課、作業、檢測、教研教改各個環節進行量化評估，鼓勵教師大膽創新，探索新模式，深研教材，重教學過程的反思與教學經驗的積累，認真搞好課堂教學。依照縣教研室下發的《課堂教學評價量表》為標準指導評價教師課堂教學，確立學生在課堂的主體地位。

科研興校，抓科研隊伍建設，力求人人參與，科科有課題，到目前為止，學校承擔申請省級實驗課題四項，結題一項。市級實驗課題一項，正在結題中。

學校認真貫徹執行兩個《條例》，將體育、衛生工作納入學校發展規劃和學校整體工作計劃，把體育、衛生、藝術教育作為總結檢查的重要內容，體育教師熟知《條例》，教學有計劃、有總結，教學活動材料齊全，有傳統體育項目，籃球隊和乒乓球隊，學校定期召開競賽活動和春、冬季運動會，并按照《中學體育合格標準》和《國家體育鍛煉標準》給予學生充足的體育活動時間，確保學生每天的活動時間在1個小時以上，學生的體質明顯增強。

學校采取有力措施改善學校環境衛生和教學衛生條件，加強學生健康教育、體格檢查和衛生監督，“防近視”工作常抓不懈，學生患近視率明顯降低，校醫每月進課堂聽課兩次以上，觀察學生體態、姿勢及衛生習慣，有齊全的記錄資料。對傳染病，學生常見病的預防和治療，進行了廣泛的宣傳，對重大疫情和疾病高度重視，尋求科學的預防方法并層層落實責任，措施得力，效果明顯。

學校為抓好校園環境綠化、美化工作，近年在綠化和硬化的基礎上投資九萬余元，購進多種苗木進行栽培。達到了三季有花，四季常青，綠草如茵，佳木豐茂，環境清新宜人，文化氛圍濃厚。教育宣傳陣地和設施規范，內容豐富健康，閱報欄里的內容及學生作品展覽等更換及時，各教室及有關場所規范張貼標語和懸掛名人畫像，起到了很好的宣傳教育作用。

校舍、財務管理規范，校舍及設施維護、修繕及時，無任何危險事故發生。財會人員持證上崗，業務熟練，嚴格執行財務管理制度，廉潔自律，收費嚴格按照上級有關規定，沒有亂收費現象，各種開支合理，符合手續，賬目規范、清楚、明了。

五、全面提高學生素質

學生品德修養和綜合素質的提高是教育的最根本目的，我校通過國旗下演講、政治課、集體講座等多種形式，向學生進行愛國主義教育，遵紀守法教育，安全教育，學習習慣、生活習慣的養成教育，每學期都聘請司法部門的領導到學校做法制講座，以活生生的案例教育學生，以身邊的事，以身邊的人教育學生，并要求學生熟記《中學生守則》、《中學生日常行為規范》使學生的日常行為習慣達到守則 及規范的要求。

近幾年我們在防止學生輟學和留守生方面作了大量的的工作，陳莊鄉地處偏遠的黃河灘區，交通落后，經濟相對不發達，很多農民沒有固定的經濟來源，相當一部分農民靠外出打工致使學校“留守生”增多，還有個別貧困學生出現輟學現象。對此，學校采取了切實可行的措施嚴控學生輟學和關愛“留守生”。學校開展“留住一個學生奉獻一片愛心”和“手拉手”活動，救助貧困生，還有爭取“希望工程”救助，利用傳統節目邀“留守生“共同聚餐，給其溫暖。學校通過一系列活動學生樹立了正確的人生觀、價值觀、勞動觀，為學生健康成長打下了堅實的基礎。

根據自查，我校已達到了市級規范化學校的標準，特提出申請，誠請領導驗收。

總之，今后我們繼續以教學為中心，向管理要效率，向管理要質量，全面更新教育觀念，以發展學生特長，張揚學生個性，培養適應未來社會發展的人才為己任，朝著“規范加特色”學校、培養“合格加特長”人才的目標，努力把學校辦成環境優美，設備齊全，師德高尚，教育創新，學風勤奮，校風文明，真正使學校成為學生茁壯成長的樂園。

第二篇：創建濮陽市語言文字規范化示范校

創建濮陽市語言文字規范化示范校

自 評 報 告

學校是推廣普通話、推行規范漢字的基礎陣地，推廣普通話、推行規范漢字既是素質教育的重要內容，也是推動國家通用語言文字規范化、標準化及其健康發展的根本途徑。在學校開展語言文字規范化工作，對于提高廣大師生的人文素養、全面推進素質教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規范化工作，學校領導經常強調，說普通話、用規范字。這既是精神文明的重要體現，又是素質教育的重要內容，一定要貫徹落實到日常的教育教學工作中去。注重在自然環境、人文環境和社會環境中挖掘語言學習的活教材，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。引導學生在愉快學習中熱愛祖國的語言文字、感受優美的語言文字、運用標準的語言文字，并認真組織各項活動，使之落實到位，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。現按照《濮陽市關于開展語言文字規范化示范校的評估標準》，對我校開展語言文字工作的自評情況報告如下：

一、管理工作

自2001年1月1日《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執行國家通用語言文字政策和法令，大力推進語言文字規范化進程，制定并堅持了語言文字規范化工作中的指導思想：以科學發展觀重要思想為指導，繼續深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高全體學生的語言文字規范意識和推普參與意識，促進推廣普通話和語言文字規范化工作向縱深發展。我校一直設有語言文字工作的常設機構，成立了由校長、各處室主任、年級主任及學科組長等組成的學校語言文字工作領導小組，對學校語言文字規范化工作進行規劃、指導和管理，并不斷深入基層，調查、研究、討論，采取行之有效的辦法。學校管理得當，將普及普通話和用字規范化列入素質教育和校園文化建設的內容。為了做好這項工作，學校形成檢查組，檢查學生作業、教師教案等存在的問題，并提出相應的改進措施，確保了我校語言文字工作的深入開展，有效地提高了語言文字工作的實效。為了保障語言文字規范化工作的順利開展，要求廣大師生在校園內均要講普通話、使用規范字。對所有任課教師，要求在學校公共場合使用規范字，講普通話。在備課、上課、作業批改、課外輔導、教研活動等教學工作的各個環節中，都明確提出了師生使用普通話和規范漢字的要求并加強檢查，落實責任。發現問題，及時糾正。具體檢查的方法是：

（一）隨機聽課，檢查教師在講課中運用普通話和使用規范字的情況及學生的課堂用語。

（二）隨機檢查教師教案和學生作業，檢查使用規范字的情況，并要求教師把學生作業中錯別字以及書寫不規范的字標出來，然后整改。

(三）對語文教師提出的要求是：普通話水平測試要達到二級甲等以上，其他教師要達到二級乙等以上。

學校把堅持語言文字規范化工作納入師德規范和學生德育工作管理范疇，將在校講普通話、寫規范字作為教師、學生文明禮儀的具體要求，使語言文字規范化工作與學校精神文明建設相結合。

（四）學校設有長期性宣傳標語牌，讓師生都沐浴在“說普通話，寫規范字，做文明人”的濃厚氛圍中。

宣傳標語樣式活潑、新穎，與校園文化融為一體。學校非常重視推普周活動，根據市語委辦的有關指示精神，學校每年都組織開展“推廣普通話宣傳周”活動，通過黑板報、墻報、標語以及散發宣傳材料等活動，宣傳國家有關語言文字工作的方針、政策，宣傳語言文字規范化的重要意義。除了宣傳之外，我校還開展了豐富多采的活動。如定期組織各種活動，為教師們搭建語言文字訓練和提高的平臺，逐步形成互幫互學、共同進步的良好氛圍。按照有關規定，我校中青年教師全部參加了普通話培訓和測試，并取得了相應等級的合格證書。

為了進一步提高教師的語言文字修養，學校還把正確使用語言文字納入校本教研和教師繼續教育內容，有效地加強了培訓工作。學校積極提倡“開口請講普通話，提筆就寫規范字”，并按教師資格認定要求，堅持執行教師持普通話合格證書上崗制度。目前已實現了普通話是校園教學語言、交際語言、工作語言的推普目標。教師上課時規范、整潔、美觀的板書也起到了很好的示范作用，學生使用規范漢字的自覺性大大提高。全校師生“講普通話、用規范字”已蔚然成風。領導的重視、組織的健全、制度的落實為我校語言文字規范化工作的開展提供了有力的保證。學校把語言文字規范化工作做為經常化、制度化活動常抓不懈。

二、普及普通話

長期以來，學校堅持把語言文字規范化工作作為實施素質教育的一項重要內容，把語言文字規范化工作同培養新世紀人才的歷史任務結合起來，同學校的中心工作——教育教學工作緊密結合起來，融為一體。近年來，我們又把語言文字規范化工作納入當前的課程改革的研究工作中，為語言文字規范化工作的可持續開展打下堅實的基礎。在《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》和2001年國家頒布的《語文課程標準》中，都明確指出要“重視培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”根據《規定》和《課標》要求，我校深入開展了教學研討活動，把如何落實課標精神，培養學生的語言文字實踐能力作為重要的課題加以研究。學校要求每位教師更新教育教學觀念，課堂上充分調動學生的學習興趣，創設形式多樣的教學情境，讓學生積極探索，大膽參與討論，勇于表達看法，尤其重視習作課、口語交際課、語文實踐活動。從訓練學生說好每一句話、練好每一個字入手，培養良好的聽說讀寫習慣。

在校園內，教師在教育教學中一律使用普通話，堅決避免方言、土語。每周一升旗儀式上的講話語言規范，吐字清晰，為學生起到了很好的示范作用。師師間、師生間交流時一律使用普通話。學校聲音媒體、墻報、板報、告示及校園一切文字材料用語規范。

三、規范用字

校園內無論是名稱牌、標志牌、標語還是指示牌用字非常規范，沒有異體字、二簡字、錯別字；櫥窗及各種宣傳欄都進行了檢查，并定期整改。公文、印章中無錯別字、不規范字。教師的教案整改后沒有不規范字出現。學生的試卷、多媒體課件、教師板書等用字規范，沒有繁體字、異體字、二簡字、錯別字。教師批改作業認真，書寫評語字跡規范、大方。95%的學生能正確分辨其識字范圍內的規范漢字，書寫漢字字型、筆順規范。我校語言文字工作向來重視發揮學生的能動作用。據不完全統計，近幾年來我校多名學生獲得省獎勵，有力地推動了全校推廣、普及語言文字規范化工作的深入開展。

學校每年抓住“推普宣傳周”活動的契機，精心規劃、科學組織，開展豐富多彩的活動。如去年的“推普周”，學校領導在“國旗下講話”時向全體學生做了活動動員，激發學生熱愛祖國語言文字的熱情。還要求同學們牢固樹立語言文字規范意識，在學習中逐步消除不規范字和錯別字的混亂現象，做到不濫用繁體字，不亂造簡體字，不亂造音譯詞，不亂取洋名等等。利用規范化監督小組在校園里進行查找不規范用字，對各樓層、走廊、櫥窗里的錯別字及不規范字進行登記并在一樓張貼告示，提醒大家注意。這一舉動，推動了校園語言文字規范化的進程。

我們在校園內進行環境布置，如標語、宣傳畫、黑板報、各類專刊等一律使用規范字。每一位教師的教案、學生的作業、試卷等，一律使用規范字。學校還定期檢查，對于出現的問題，限期整改。

四、社會推普

我們還通過推普周使小推普員上街宣傳普通話知識，使社會人員認識到說普通話的積極意義和重要作用。組織學生分小隊上街檢查規范用字情況，回來后談心得體會等一系列實踐活動，指導學生規范用字。種種做法，使語言文字工作更有了實效性。在實踐活動中，不僅讓學生感受到祖國語言文字的魅力，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，提高語言文字綜合運用能力，還培養了學生的團結協作精神。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，收到了很好的效果。總之，我們深刻地認識到，語言文字工作既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。雖然我校在語言文字規范化工作中做了很多努力，也取得了一定的成績，但嚴格按照標準對照我校工作還有一定的差距。例如個別學生漢語拼音書寫不規范，把漢語拼音寫成了英文字母；作業中有錯別字以及寫字不夠規整的問題。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，廣泛、深入、持久地開展語言文字規范化普及、研究工作，不斷提高師生規范地使用語言文字的意識。進一步全面貫徹《國家通用語言文字法》等有關文件精神，腳踏實地，為濮陽市語言文字規范化工作做出應有的貢獻。

第三篇：規范化學校申報

規范化學校申報

龍口市第三中學始建于1956年，為縣屬重點初中，歷經40年的發展，現已成為市屬重點高中。學校占地49966平方米，建筑面積16000平方米。現有教學班32個，在校學生1687人，教職員工194人，其中專任教師141人，學歷達標率88％。學校自1997年被審批為山東省規范化學校以來，從領導到師生進一步加深了對規范化學校的認識，并以此為契機，進一步深化強化規范化辦學的成果，進一步細化量化規范化辦學的措施，繼續完善學校的基礎建設，加強師資隊伍建設，規范學校管理，全面提高教育質量，使學校得到了飛速發展，基本實現了辦學條件標準化、教育思想現代化、教育管理規范化、學生素質優良化，有效地促進了學校教育教學的進一步發展和整體辦學水平的大幅度提高。

一、辦學條件標準化

學校在原有綜合樓、教學樓、實驗樓、男女生公寓樓、教工宿舍樓、綜合大餐廳的基礎上，又重建了辦公樓，增建一座實驗樓，進一步改善了教師的辦公條件和學生的學習條件。

辦公室設寬敞、潔凈，室內桌椅整齊，每室配備書櫥日光燈七盞，鏡、衣架等設施一應俱全。教學樓教室寬敞標準，室內桌凳、黑板、講桌等全部按標準配套，按規范配有電源插座、窗簾、配有日光燈、電教設備等，采光好、照明設備齊全，室內清潔整齊。實驗室各種功能室配套齊全，實驗室設有專職實驗管理員 人。

個物理實驗室，個化學實驗室，個生物實驗室，并都配有儀器和準備室，建筑和使用面積均符合規范要求，各類儀器按《中學理科教學儀器配備目錄》一類標準配備，安全、通風等裝置及位置符合要求，實驗室內各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設備的說明書、試驗記錄、報告完整、有據可查，室內布置科學合理，體現了學科特點。自然觀察室是在我校心理健康教育成果的基礎上建立的，配有先進的教學設施，可供教師講課觀摩。圖書室，建筑面積充足，書架整齊、牢固實用，設有專職圖書管理人員，管理人員熟悉《中小學圖書館規程》，將圖書整理分類，有書刊總登錄和個別登錄，有借閱目錄及借閱規章制度。學校為進一步滿足教師和學生的文化需求，又投資

元購置圖書近

冊，使圖書室藏書達

余冊。為方便師生借閱，圖書室全天開放，方便學生借閱。微機室2個，微機

臺，室內有穩壓電源、水泥硬化地面，有防盜設施，采光照明符合要求，設有專職微機教師

名，教師業務熟練，管理有序，機器使用有記錄，機器完好率高。音樂、美術教室各一個，為專用教室，室內寬敞整潔，布置符合要求，具有音、美教學的特點，器材目錄清楚，維修及時；有指導學生課外活動、文藝活動的計劃，有指導美術小組活動計劃，有專職音樂教師

名，美術教師

名，按大綱要求上足、上好音樂美術課，學校文藝隊活動經常演出，有專業美術活動小組。衛生室，有專任醫務人員一名，熟知《中小學衛生工作條例》，學生體檢工作制度化，資料完整，體檢信息統計分析及時，疾病預防工作做的周密，重大疫情的防預措施得當。多功能廳集電化教學、音樂教學、合班上課、會議室、小型演出等多功能于一體，室內整齊，布置具有教育性。體育器材室與運動場臨近，使用面積充足，體育器材按《中學體育器材設施配備目錄》一類標準配備，器材有專人管理，器材目錄清楚，維修及時，完好率高，依據教學和課外活動要求及時提供各科器材。運動場設400米標準塑膠環形跑道，內設足球場，其它體育設施齊全，安放合理，保障了體育教學及課外活動的開展。

學校重視綠化、美化、凈化和知識化，對校園干道、甬道等場進行了高質量的硬化，有花園管理人員，布置集中綠化地、花壇、景點、宣傳櫥窗等，對各個區域精心規劃和設計。

二、教育思想現代化

幾年來，我們開辟多種渠道，采用多種形式，弘揚“一個主旋律”——開展愛國主義教育；貫穿“一條主線”——把學生行為規范的養成教育始終貫穿于德育的全過程，滲透到學校生活的方方面面，輻射到學校的每一個角落。我們除了開啟開足思想政治課，利用好德育主渠道外，還始終堅持其他學科的德育滲透教育，寓德育與教學之中。同時，利用班會時間開設心里輔導課，加強學生的心理健康教育。許多教育活動已形成制度，例如，升旗儀式、國旗下講話、百部愛國主義影片教育、心理健康教育課等。學校每年都舉行軍訓活動和成人儀式，定期請老干部、老勞模、老英雄以及司法部門、消防部門的領導來校做思想教育、法制教育和安全交教育報告。學生日常行為規范養成教育方面，學校印發了《龍口市第三中學學生手冊》，從課內到課外，從學習到生活，都制定了具體的行為規范，從嚴要求，從細管理，使學生全方位地受到嚴格的學風熏陶和良好的生活習慣、行為習慣教育。學校年年都能獲得煙臺和龍口市級 “文明單位”、“教書育人先進單位”、“學校思想政治工作先進單位”等稱號

三、教育管理規范化

學校管理目標明確，認真貫徹黨的教育方針，嚴格按教學規律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，創造條件，積極穩妥的實施素質教育，強化學校管理，啟動內部活力，以教學為中心，大面積提高教育教學質量。

學校實行“校長聘任負責制、教職工定編聘任制、全員崗位責任制、經費總額包干制、校內結構工資制”五制改革，對常規管理工作做到“六統一”：統一制定教學計劃，統一備課作業評價指標，統一組織學科競賽及考試，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師工作量化考核辦法。

在學校管理過程中，加強民主管理，充分發揮教代會、工會的作用，人人參與管理；學校設立校長信箱，政務公開欄，凡學校重大事情，經校委會討論后提交教代會和工會審議，通過后形成決議并予以實施。這些措施增強了管理人員愛崗敬業意識和廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關系。

對學生的管理，以思想教育為主，健全常規管理制度，抓好學生一日常規的落實和管理，在安全、紀律、衛生、文明禮貌等方面有明確要求，作為檢查評比的尺度。學校有嚴格的學生學籍管理制度，學籍有專人管理學籍檔案整齊。學校充分發揮團隊的教育功能，加強團隊的組織建設，開展豐富多彩又切合學生思想、學生實際的團隊活動。學校重視學生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學校與家長、學校與學生分別簽有安全協議書，定期對學生進行安全教育，學生人身安全得到保障。

四、學生素質優良化

“以人為本，依法治校”是學校的辦學思想，“求實進取，成才報國”是學校的校訓，也是全體學生追求的目標。學校以“夯實基礎，提高素質，培養能力，發展特長”為學校特色，因材施教，培養德智體美全面發展和合格加特長的有用人才。學校既為高等院校輸送了大批品學兼優的新生，也為社會輸送了大批品德優秀而有特長的高中畢業生。通過每年舉辦運動會，體育節、藝術節，組織活動課、課外活動培養和發展學生的愛好和特長，促進學生的全面發展和綜合素質的提高。學校的藝術團、足球隊、籃球隊、田徑隊在市級各項比賽中獲得多次第一名，在上級組織的學科競賽中也多次獲獎。幾年來，學生思想品德合格率一直保持100％，每年三好學生達標率30％以上，體育達標率98.4％。

第四篇：申報教學管理規范化學校專題

“申報教學管理規范化學校”的自薦材料

我校在XXXX教育行政、科研部門的指導下，認真貫徹大開教發[2007]20號文件精神，在教學管理以及全體師生教學實踐中，做到了明理（做到三個一，走好四大步，智慧管理全過程的理念）、思行（認真落實、措施到位的行為）、實效（相對學校縱向發展而言，顯著提高的教學質量和初步彰顯的教育效果）。現匯報如下：

一.提高認識、明確理念—做到明理：

近年來，我校積極探索教學管理的有效舉措，在做到“三個一”、走好 “四大步”以后，于07年在大開教發[2007]20號文件精神的指引下，又提出 “智慧管理”的理念，并加以完善，最終形成了“做到三個

一、走好四大步、智慧管理全過程”的學校教學管理和實踐理念：

做到三個一：要以智慧管理為核心理念，營造一個溫馨和諧校園；要以《XXX中小學教學管理規程》為指導，貫徹一個《XXXX教學管理意見》；要以教育處下發的《教學管理評估》為平臺，建立一個完善的教學檔案管理體系。

走好四大步：決策組織要“實”（明確提出教師教、學生學、領導檢查的三個六認真）；管理落實要“恒”（加強組織紀律，嚴格落實六認真的要求）；反饋調控要“快”（一是當面交流、二是集中反饋）；理念意識要“新”（組織管理與思想引導相結合）

智慧管理全過程：就是以價值追求為導向，激活內需，自主發展，幫助每一位教師挖掘自己的創新潛能，給予充分的“自由度”，發展每一位教師的創新個性。這是管理的智慧，也是智慧的管理，是對教師人生價值的管理，是管理的崇高境界。是在制度管理、目標管理、情感管理等常規管理模式基礎上的一種新的超越，一種升華，并且有時還必須與常規管理緊密融合的一種管理模式。在實行的過程中充分體現三個要素：尊重；關心；信任。

尊重：讓規范與自由溝通（體現在制度的規定與執行策略的結合上，例如“行政預約”、“ 教師邀請”的聽課辦法）

關心：讓理解與發展融合(體現在教師崗位安排、績效考核上要充分考慮老師的年齡、學識、能力的個性特點，例如“能人賢士”，絕對不是全才，要因人而異進行崗位設置和績效考核)信任：讓智慧與創新共舞（體現在管理者要身體力行，把自己自然地融入教師群體之中，成為教師信賴的一員，這是學校讀懂教師的重要途徑—變管為導）

二.認真落實、措施到位—努力思行：

結合學校教學管理理念，從教學組織、教學計劃、教學常規、教學檢查、教學研究、教學秩序、教學資源等七個方面認真落實、措施到位，努力思行。

1.教學組織做到機構健全、分工具體、職責明確、制度完善。

完善了以校長為第一責任人、包括教學副校長、教導主任、部主任、教研組長、學年組長在內的教學組織管理機構；

做到分工具體、職責明確，如校領導班子每日巡查，教學分管部門隨時檢查，教導處定時抽查，遇到問題當面指出，當場解決，形成了教學常規日日有管，天天有效的格局。

修訂了教學運行管理、課程管理、實踐教學管理、教材建設與使用管理、學籍管理、教學質量管理、教學崗位職責、教學工作流程管理等8個項目26種規章制度的建設。并且為了使制度落到實處，嚴格執行“實、恒、快、新”的管理理念。例如：每周利用干部例會時間，按照管理流程進行計劃討論、落實反饋、聽課筆記交流、各種檢查記錄交流等活動。

2.教學計劃做到系統、科學、實效、便于執行。

制訂了學校計劃流程，在學年、月、周教學計劃的制訂上嚴格按照計劃流程操作，分別通過主管部門（責任人）起草、教師討論、定稿、組織學習等環節進行，并加入了實施過程調控和實施后總結等環節，實現了計劃系統、科學、實效和便于執行的有效統一。

例如：我校自05年3月始出臺了一項硬性方案《教師教學量化考核方案》，經過兩年的實踐，其在學校實現規范化發展這一目標的達成上起到了很重要的作用。但當學校發展進入到第二階段時，部分負面效應也逐漸體現出來。于是經過大量調研，經過學校集體討論，于07年初出臺了《教師教學自主評價考核方案》。

3.教學常規做到規范、科學；教學檢查做到全方位、全過程。

教學常規作為一種常態工作，是教師每天上班、學生每天上學都要做的工作和都要參與的活動，要堅持“實”與“活”的結合，即規范的基礎上要講求科學、要在工作思路、方法、形式上有所創新；并且教學檢查要在人員、項目、內容、時間上做到全方位、全過程。

其真諦就是把大量的、反復出現的日常教學事務遵循一定的規律，按照規定的秩序進行組織、落實、反饋調控的過程。內容主要有“教”的常規，“學”的常規和“管”的常規。

例如：我們依據“教、學、管”三者的主要過程、環節和相輔相成的關系，明確提出了老師教學常規的“六認真” ：認真備課，認真上課，認真布置和批改作業，認真輔導，認真組織考核評價，認真組織課外活動；和學生學習常規的“六認真”：認真預習，認真上課，認真作業，認真復習、鞏固，認真參與考查，認真參與活動；為了保證教與學這兩個“六認真”落在實處，收到實效，我們又提出了常規督導評估，即“管”的“六認真”：認真抽查教例，認真聽課，認真進行常規檢查，認真抽查作業，認真考核評估，認真評定特長；把三者結合起來，我們習慣稱之為教學常規管理“三個六認真”。這“三個六認真”精而易行，便于操作。幾年來，我們一直這樣去做，領導覺得教學常規便于抓、便于管，教師認為具體實在，好實行，在教和學的方面收到了實效，不為抓常規而抓常規。

4.教學研究做到立足學校、以教為本、科教結合、內容具體、形式多樣。

立足學校，完善校本研訓制度。通過《得勝小學校本教研方案》的出臺和實施,做到時間保證（每周三下午3：30為集體備課時間、每周五下午2：30開始為集中培訓時間），人員保證（全員參與、分組進行），內容具體（結合教學問題進行）；月有主題（例如9月為完善管理、10月為走近協作校、11月為走進課堂、12月為成果驗收）。集體備課做到三個統一（統一進度、統一重點、統一作業）；教師學習從教材知識體系入手，學好課程標準和評價標準。以教為本，促進教學策略和教學模式研究。從06年開始，學校把“和諧的課堂教學—情知課堂教學模式”作為主攻方向，實施科研攻堅。積極開展深入務實的科研活動。例如：通過對課堂實例的分析來反思自己的教學行為，從而提升理念的校本研究方式不僅在每周一次固定的時間內進行，還延伸到了教師閑課時和課間。教師隨時在一起討論教學中的問題，主動把自己的問題提出來，請別人為自己提供幫助，自己也為別人提供幫助。這樣的研討，把教師身邊發生的、與教師有密切關系的問題一個個解決，使他們真切感受到了成功的喜悅，也使教研組內充滿了濃濃的研討氛圍，形成了積極研究的教研組文化：人人參與、合作交流、成果共享，教師在互補共生中成長。通過一年多的大量實驗，課題組重構學校教育的目標體系、課程體系、評價體系。現已在部分學科教學中初步形成了“課前參與-課中討論-課后延伸”這一極具實效的學科教學策略以及“提出問題-師生交流-暴露問題-積極互動-解決問題-形成能力”的課堂教學模式。

科教結合，學校通過“農村教師專業化發展”、“情知教學理論在課堂教學中的應用”等省市級課題實驗來牽動學校教研，現已形成 “學校（核心課題）——各教研組（子課題）——教師個人（研究重點教學問題）”的校本研究課題網絡。目前各子課題組正圍繞學科課堂教學模式展開研究，其中語文的誦讀與寫作、數學的應用模式教學、英語的任務式課教學模式、音樂、美術的藝術欣賞課教學模式已經初步成型。

學校的校本研究堅持以校為本的同時，注重校際和作、專家引領的作用。其中協作體活動有方案，有計劃，有活動：研討會兩次；學科組活動兩次；集體活動1次。同時，在活動內容上以學習、實踐、反思為平臺，通過定期舉辦教研活動，組織教學研究和觀摩活動，堅持以教學引路課、教學研討課、教學開放課、教學考核課為載體，開展全學科的研究活動，以促

進傳統研究方式的變革。

5.教學秩序做到依法、合理、有序。

依法辦學是我校教學管理的基礎，能夠始終如一的執行關于校歷、課程計劃、教材管理、師生在校活動的有關規定，教學質量檢測嚴格執行課改所要求的分項測試、等級評定，并創造性的研究制訂了學生素質發展評價手冊，以此為平臺，對學生的綜合素質進行評價。

6.教學資源利用做到配備完全、有效利用、合理開發、管理到位。

教學資源相對短缺是過去一個階段困擾學校發展的一個因素，隨著雙高普九的驗收，學校在這方面有了較大幅度的改善，現已做到教育教學資源配備完全、有效利用、合理開發、管理到位。

例如：在保障圖書借閱制度的同時，學校創造性的開設了讀書園地、定期舉辦讀書節、文化節、藝術節等活動，為教育資源的有效利用提供學生展示和交流空間。

再如：學校在校園網的建設與應用方面，進行模式創新，實現了簡單、使用、低成本的校園網建設與應用策略。使專業變得簡單，真正實現農村教育和現代信息的0距離，從而達到人人更新每一天。

三.質量提高、和諧發展—彰顯實效：

明理、思行，自然彰顯實效。現在的得勝小學同四年前相比，不僅教學質量提高，而且做到了和諧發展。

1.實踐成果：

教師教學觀念得以更新、教學能力全面提升：據不完全統計，兩年來，我校曾獲省級優課一節，市級優課6節。我校每學期都要舉行課案及活動案例、優質課件和和諧師資隊伍建設調查報告評選，還編輯了教師的科研雜志《愛的足跡》、《教育案例反思集》。另外，“十一五”期間，我校立項的省級課題有2項，市級課題3項，區級課題5個項，校級課題7余項。省級優秀論文30篇，曾兩次在省級交流會就“環境教育”與“農村兒童教育”兩個問題代表市進行經驗交流；另外，為了了解教師的教育教學觀念，我們對全校教師進行問卷調查，統計結果如下：教師教育觀念與教學行為問卷調查統計：（描 述 內 容 同意該描述人數的百分比），教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程 91.2%，教師與學生是平等的，教師是學生學習的促進者93.4%，教師是學生自主學習的組織者、合作學習的促進者、探究學習的引導者、終身學習與發展的促進者 94.4%，根據教學需要適時引導學生走出課堂開展研究性學習79.6%，鼓勵學生質疑問難、小組討論、合作學習86.6%。

學生素質明顯提高：主要表現為：一是課堂上比過去“亂”了，打破了傳統的沉悶的課堂氣氛，學生質疑問難的場面時有出現，有時甚至將任課教師難住了；二是“小組討論”已成為學生常用的一種學習方式；三是學生對問題的探究熱情大大提高了，不少學生能自發組建課題組開展研究性學習；四是在各級競賽中取得了優異的成績。我們編輯了得勝小學的《學生成長記錄手冊》、校報《絲雨》、《魅力作文》。07年，學生有25人次獲市級榮譽。42人獲區級榮譽。學校民樂隊參加大連市藝術節樂器比賽獲獎。

2.理論成果：

我們的教育應是“實”與“活”的教育，我們的課堂應是“實”與“活”的課堂！

樹立正確的人才觀和教育觀是學校發展的基礎；也是教學管理的最終歸宿。

樹立正確的質量觀，是教學管理的關鍵，教學管理必須建立和完善農村學校質量保障體系。樹立正確的教師觀，建立學習型組織，促進教師專業化成長，最終提升教學管理內涵的主要途徑。

樹立正確的管理觀，科學的教學管理要努力完善“農村教師自主評價制度和學生綜合素質評價體系”在內的科學管理、評價體制。

其中有關論述分別于06年11月、07年3月、07年11月在省市教育學會組織的基礎教育論

壇上作大會發言并交流。有關成果也作為省實驗課題結題依據被省課題規劃辦評為一等獎。

3.數字得勝：

枚舉07年部分數據：累計制訂長期規劃1份；《常規管理意見1份》；部門計劃17份；活動方案匯編1份；校內課堂教學展示、研討等全學科61節；召開家長培訓會2次、家長委員座談會2次、學生座談會4次；參加區市級課堂教學評比7節；承辦區級以上教學研討活動4次，參加人員160余人次；教師校際之間培訓16人次；參加區級培訓240余人次；出省培訓8人次；校內作業檢查4次2000余生次；教案檢查6次；其他教學材料檢查平均每月一次；各種材料展示交流1次；印發校內教學刊物3種；全校各種業務會議4次；分組業務討論會議16次；教師市優課2節；區優課2節；學生參加外出比賽6次，獲得各種單項獎61人次；區級課題研討交流4次、省級1次……

第五篇：XX中學創建市級規范化學校總結

XX中學創建市級規范化學校總結

從2008年至今，我校在市、區教育局和鎮政府的領導下，開展創建XX市規范化學校工作，學校始終以“三個面向”和“三個代表”重要思想為指導，按照科學發展觀的要求，遵循“面向全體，因材施教，分類指導，整體推進”的教學原則。堅持以“激發學習興趣，培養自學能力，注重實際應用，塑造美的心靈”為育人目標。在這幾年創建市級規范化學校工作過程中，學校面貌發生了巨大變化：校園綠化、美化、凈化得到進一步加強；校園文化建設得到進一步提高；“人文”管理得到進一步體現。形成一個“團結務實，開拓創新”的領導班子；建立一支“創新務實，樂于敬業，品德優秀，基礎牢固，素質高，從教能力強”的教師隊伍。為師生搭建了良好的發展平臺，教育教學質量穩中有升，常規管理實現制度化、規范化、科學化。成為一所環境優雅、富有朝氣、精神煥發的學校，為了繼續做好本項工作，現作總結如下：

一、樹立現代化教育思想，科學規劃管理，創建團結合力班子。

1、辦學理念

幾年來，我校以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹教育方針，堅持依法治校、以德治校，堅持“德育為首，教學為主，育人為本”的辦學原則，不斷推進課程改革，全面實施素質教育。學校的管理充分體現育人為本，以人為本，師生互動，同步發展和充分發揮人的積極性、主動性、創造性的新理念，并繼承、發展已有的優良傳統。

2、發展規劃

根據學校及當地社區的實際，依據自己的辦學理念與目標，制定了學校的發展規劃：堅持遵循“硬件從實，軟件從嚴，注重內涵，加強管理”的原則。近期目標是教育教學質量逐年上升；逐步改善辦學

條件，創建成市級規范化學校；遠期目標是今后5年把學校創辦成為一所在本地區范圍內各方面具有相當影響的農村鄉鎮學校。在每學期、每年的學校計劃里循序漸進地體現這些目標，同時根據當地的發展實際和學校實際情況，不斷調適這些規劃，并充分調動社會力量、校內外各種力量認真實施這些規劃。

3、班子建設

學校領導班子現有8人組成，有中共黨員7人，本科7人，大專程度1人。班子成員有較強的事業心和責任感，有較高的教育教學素養和管理水平，能不斷開拓進取，與時俱進，有較強的民主意識，廉潔奉公，在師生中享有較高威信。學校黨支部、工會、少先隊組織及各部室、教研組等機構健全，職責分明，團結協作，學校各項工作高效、有序運作。

二、建章立制，使各項管理工作走上科學化、規范化、制度化。隨隨著新課程的實施和我市教育局規范管理年活動的開展，我校根據《國家基礎教育改革與發展綱要》和有關教育法律法規，并結合本校實際情況，修改了《XX中學教學工作管理條例》，制訂了《XX中學德育教育工作管理制度》、《XX中學教育綜合治理工作方案》、《XX中學教師校本研訓管理制度》、《XX中學教師崗位培訓管理制度》等，做到依法治教，依法治校，并確立校長負責制，實行分級目標管理責任制，使我校形成了一個較好的管理體系，做到事事有人管，每項工作有目標，各項管理工作走上科學化、規范化、制度化。

三、走強師興校之路，建設一支高素質的師資隊伍。

新課程改革的成功與否和教育教學質量的提高，關鍵在于教師。因此，建設一支高素質的教師隊伍，是實施新課程的需要，是迅速提高教育教學質量和辦學水平的需要。

近三年來，我校注意抓好教師隊伍建設：通過制度化的政治學習，使教師師德修養和政治思想品德合格，真正為人師表；通過抓好學歷 2

提高培訓，使我校教師合格學歷由2005年的92.2%上升到現在的100%；通過抓好電腦培訓（有42人已獲得等級合格證書）、農村學科帶頭人培訓（15人）和校本研訓（全參加）等，使教師更新教育觀念，業務素質迅速提高，能用課改的新理念指導教學，在實施新課程中大顯身手。同時對教（職）工的崗位工作實行責任制管理，嚴格年終考核制度，把制度管理同政治思想教育有機結合，同職稱評聘結合，并建立學生評價教師制度，有效地促進了師德教風建設。同我校教師愛崗敬業，務實求真，辛勤育苗，甘于奉獻，涌現出不少區、市級先進個人，如鄭校長多次被評為“先進教育工作者”、“課題研究優秀實驗校長”（2005年曾被評為“X市十佳校長”），XX被評為“課改先進個人”，XX、XX、XX等被評為區、市級的“優秀教師”、“優秀教導主任”、“優秀班主任”、“先進團工作者”、“優秀輔導員”等。總之，一支高素質的教師隊伍已在我校形成，強師興校的辦學目標已初步實現。

四、育人為本，德育為先，始終把德育工作放在首位。在深入推進素質教育，實施新課程中，我校始終堅持育人為本，德育為先。在鄭道周為組長陳博章為副組長的德育工作小組領導下，認真開展了一系列卓有成效的德育教育工作活動：通過每周一的升旗儀式活動，激發了學生的民族感和愛國熱情；通過組織學習新的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，使學生在日常行為中，講文明，有禮貌，知書達禮；通過長期來開展的警民共建文明校活動，使學生法制觀念增強，守紀愛校，校園治安環境良好，沒有犯罪案件發生；通過多次全鎮中小學生禁毒教育大會在我校召開，和禁毒教育基地在我校的建立并定期活動，使我校學生深受教育，充分認識毒品危害性，從而珍惜生命，遠離毒品，實現“無毒校”；通過開展“五禁教育”活動，使違反“五禁”（煙、黃、賭、毒、網吧）的同學明道理，知利害，戒劣習，做新人；通過開展創建文明班做文明學生活動，3

使校園文明之花盛開，好人好事層出不窮；通過開展獻愛心教育活動，2008年5月師生向汶川地震災區樂捐1.6萬多元；通過區關工委多次到我校舉行的各種主題教育報告會，使學生學會明理做人；通過開展“十不準”、“五張揚”教育活動，使學生更加注意心靈、行為、語言和儀表美；通過創辦家長學校，已初步形成家長、學校、社會教育網；通過生動活潑地開展團隊活動，樹立了校園正氣；通過開展校紀校規教育、愛國主義教育、獻愛心教育、孝心教育和創建安全文明生態學校教育等活動，使學生的思想品德、情操一次次受到薰陶，95%以上的學生操行評定為良好、優秀等級。同時還強調各教師在學科教學中注意滲透德育教育，培養學生優良的思想品德。2007年，我校法制副校長王尤新被評為區級“先進法制教育工作者”。現我校文明守紀、勤學向上的良好班風、學風、校風已經形成。

五、狠抓教學規范管理，深入實施新課程。

我校有健全的教學常規管理制度，如《新坡中學教學工作管理條例》、《班主任工作條例》、《任課教師職責》、《教師備課要求》、《教師作業布置與批改要求》等等，教學管理已實現制度化，規范化，這使教師能較好地做好教學常規工作。通過每學期兩次的教學抽查和檢查，教師中沒有無故曠課或不完成教學常規工作的現象。在一手抓好教學常規管理的同時，我們又一手抓課改教研活動。我校近三年來，根據教導處統計，組織課改業務學習22次，舉行課改匯報課25人次，校級研討課（公開課）35人次，各科組集體備課活動，每學期都至少4次以上。學校每學期還組織舉行優質課評比和教學論文（案例）評比。通過這些課改教研活動，很好地促進了我校課改課堂教學，自主探討的學習方式，取代了過去的“滿堂灌”，同學們熱烈的發言和教學活動中歡樂的笑聲，打破了以往課堂的“安靜”。特別是，我校2006年承擔了國家級《傳統文化與語文教學》課題研究，取得了突出的成績，曾多次被評為“優秀實驗學校”，2011年已經順利結題。4

近三年來，各科組還結合課改教學開展了豐富多彩的課外綜合實踐活動，如“辦手抄報”、“作文展評”、“走進文化節”、“參觀冼夫人紀念館”、“做社會調查”、完成瓜菜的栽培與管理技術作業（分流教育）等活動，這很好地激發了同學們的學習興趣和培養了動手實踐能力，較好地開發了校本課程。同時，還鼓勵教師撰寫課改教育教學論文或案例，評選獲獎者按論文獲獎等級給予獎金獎勵。

六、樹立安全第一的思想，安全管理工作常抓不懈。

安全工作，人命關天，是學校辦學中的頭等大事，必須常抓不懈。三年來，我們通過多種形式對學生進行安全教育，時時講，事事講，使我校的安全工作，警鐘常鳴，沒出現過重大安全事故；通過搞好警民共建，大力整治校園及周邊治安秩序，有力地禁止學生泡網吧的現象，打造了校園安全、有序、安靜、和諧的治安環境；通過落實《食品衛生法》，加強學生食堂管理，沒有出現學生食物中毒事件；通過定期排查，發現問題，及時整改，消除了安全隱患；通過營造學校安全工作的外部環境，依靠社會和學生家庭的力量，在學校的上空張開了一把有力的保護傘。

七、學會“十指彈琴”，抓好后勤管理和體衛藝工作。學校的管理工作是多方面的，我們必須學會“十指彈琴”，才能奏出和諧動聽的樂曲。在抓德育工作、教學教研工作和安全工作的同時，我們注意抓好后勤管理工作和體衛藝工作。

后勤管理工作，我們重點抓好教育綜合治理，認真貫徹落實《中華人民共和國未成年人保護法》、《國務院關于加強學校衛生防疫與食品衛生安全工作的意見》等文件精神和《XX市教育局關于開展教育綜合治理工作實施方案》。每學期都認真地抓好“教育收費”、“學校食堂管理”、“校園清潔衛生管理”、“學生宿舍衛生管理”、“防火、防電、防雷、防盜、防水工作管理”、“加大力度，整治校園周邊環境”等方面管理工作，如發現問題，及時整改，創建了良好的教育環境，5

大大提高辦學效益，使師生滿意，家長放心。

體衛藝工作是實施新課程的重要部分，是陶冶學生美好情操，發展學生特長，培養學生個性的最好途徑。三年來，我校認真貫徹體衛工作“兩個條例”和《食品衛生法》，各學期期末測試，學生體育鍛煉達標率均在95%以上，藝術（音樂、美術）達標率均在98%以上，食堂沒有出現食物中毒現象。校園文體氣氛非常活躍，特別是校排球興趣小組開展活動較好，每天課外活動，球場上熱鬧非凡，球、聲不斷。全面開展群眾性排球體育活動，已確定為我校的辦學特色。校文藝隊每年都組織排練上百名的學生舞隊（女兵隊）和旗隊（男兵隊）參加冼夫人文化節游軍活動。每年舉辦的慶祝元旦文藝晚會，學生自編自演的文藝節目一年比一年精彩，充分表現了學生的才藝和創新意識，特別是今年和X市十四中聯歡的慶祝2008年元旦文藝晚會在新坡劇場舉行，精彩的演出，博得了在場三千多觀眾熱烈的贊揚。

9、努力改善辦學條件，要深入實施新課程，提高辦學水平和效益，必須努力改善辦學條件。幾年來，我校領導班子團結協作，勇于開拓進取，在努力改善辦學條件方面，主要辦了如下幾件實事：

①消滅D級危房（1230㎡），建教師工作間。利用改危資金06年在臨街教師宿舍一層的基礎上，新建教師工作間16套，共640平方米，07年又新建一幢五層的教師工作間樓，共900平方米，搞好教職工的安居工程。

②搞好校園的綠化、美化和校園文化建設。種植花草木一大批和添置保護小標牌，溫馨提示等，使校園環境更加文明優雅。

③07年新建一幢一層300平方米的學生食堂，解決了近四年來沒有學生食堂，學生吃飯的問題。

④改裝多媒體教室。原多媒體教室面積較小，今年進行改裝，擴大面積，使多媒體教室的座位達到180個，適應教學的需要。

⑤抓好“校安”工程建設，新建設學生宿舍樓、行政辦公樓各一幢。大大改善了學生的住宿條件及老師的辦公條件。

⑥在上級各部門的幫助下，利用“薄改”良機，在圖書、各類實驗設備等均達到省規定的規范化學校配備標準。現在，校擁有多媒體教室、電腦室、遠教資源庫、圖書室、體音美器材室、科學儀器室、實驗室、衛生室和少隊活動室等，校園網絡配套完善，遠程教育網開通，網絡教學平臺及教學資源庫投入使用，所有教室均實現了電化教學，教師都能進行電子備課，現代化的教學方式已成為主流。

八、主要存在問題和今后努力方向

（一）存在問題

1、教師學科配備不平衡，目前，我校尚缺物理、數學、歷史等科目的專業教師。

2、圖書閱覽室藏書量已經達標，但缺少專業管理人員。

3、部分學生知識基礎差，有厭學情緒，影響了教學質量的提高。

4、新課程理念指導下的評價制度尚待研究，并進一步成熟。現在的新課程評價制度還比較稚嫩，制約著教師、學生在新課程中健康發展，有待于我們去不斷學習、研究、嘗試，努力構建適合學校實際的新課程評價制度。

（二）努力方向

XX，有聞名島內外的冼夫人紀念館，有古代珠崖四大文化名村之一的文山村，又曾是明代“五里三進士”的故地，可謂地靈人杰。現我校全體師生正在傳承文明，繼往開來，同心同德，開拓進取，不斷提高辦學水平，用汗水和智慧譜寫實施新課程的新篇章，力爭把我校辦成花園式學校，辦成XX市鄉鎮一流初級中學。

XX中學 X月X日