第一篇：課題評審意見1

課題評審意見、、、課題是、、、委托、、、承擔的2014年研究課題。2014年7月5日、、、組織相關專家對課題進行了評審。評審組專家一致認為：

黨的十八大和十八屆三中全會均對完善發展成果考評體系提出了明確要求，要“把資源消耗、環境損害、生態效益納入經濟社會發展評價體系，建立體現生態文明要求的目標體系、考核辦法、獎懲機制”，“糾正單純以經濟增長速度評定政績的偏向”。如何建立體現生態文明要求的考評制度，成為中央與地方需要積極探索的新課題。因此，在這一背景下課題組選擇生態文明建設目標評價考核體系研究具有重要的現實意義。

課題本著“探討理論基礎、借鑒國內經驗、完善總體框架、分析實施難點”的指導思想，采用“定性與定量相結合、案例研究與理論探討相結合、系統科學和行為科學相結合的綜合集成”的研究方法，將環境生態化、經濟生態化、社會生態化、文化生態化、政治生態化等作為生態文明建設的目標體系；基于主體功能區建立生態文明建設目標評價和考核體系，最終提出江西省生態文明建設目標評價和考核的政策保障體系，研究結果對提高江西省生態文明水平和建設美麗江西，具有一定的現實應用意義和借鑒價值。

課題研究方法科學、資料比較翔實、分析比較全面、建議較為可行且有一定的現實應用意義和借鑒價值。課題研究報告滿足合同要求，同時請課題組根據專家的評審意見對研究報告做進一步的修改完善。、、、評審驗收專家組

組長：

成員：

****年**月**日

第二篇：課題評審鑒定意見

“培養初中學生語文閱讀興趣和習慣的策略及措施研究”課題，是重慶市教育科學“十一五”規劃重點課題《語文閱讀學習對學生學習能力的影響及教育對策研究》的子課題。通過課題組全體成員數年的辛勤耕耘，現在已到收獲成果的時候，為更好地總結經驗，提高認識，現就該課題的結題提出如下鑒定意見。

一．課題兼具理論價值和實踐意義

實踐證明，激發閱讀興趣才能促進學生良好閱讀習慣的養成，創建閱讀學習的平臺才能引領學生積極參與，廣泛閱讀、注重積累才能開拓學生視野、升華學生情感；教給學生科學的閱讀方法才能提高閱讀學習效率，閱讀的收獲外化為寫作才鞏固閱讀成果。這些對策能有效解決中學生的閱讀障礙，本課題的研究成果具有一定的操作性、有效性和推廣性，可資同類學校閱讀學習借鑒之用。

二、課題研究周期長，措施有保障

本課題從2008年10月申報、立項，開展研究至2011年10月，歷時四年，課題組的全體成員按照制定的周期和步驟，進行了認真扎實的教學研究，完成了預期的目標。課題在實驗中，建立了組織機構，設立了實驗班級，培訓了實驗教師，出版了補充教材，對課題的順利實施提供了有力的保障。

三、課題研究內容豐富，成果具有可操作性

專門設立讀書課，在校內從制度上保障學生有閱讀時間。設立班級圖書館。由班級班費購書，學生捐書為主要途徑，由學生管理。在教學實踐中貫徹“獨立自主，先學后教”的教育理念，并結合杜郎口

中學學習模式的教育理念，貫徹有效課堂的教學宗旨，利用專業知識指導學生進行深入地選擇性的閱讀。在怎樣讀文章上也盡量做到“授人以漁”。在方法論層面上進行引導教育。

四、課題研究成果豐富，特色鮮明

課題組成員撰寫多篇相關論文，獲得市區級多項獎勵，并有成員獲得重慶市教育科學“十一五”規劃重點課題《語文閱讀學習對學生學習能力的影響及教育對策研究》“先進個人”稱號；同時，課題組根據實際情況編輯印行《補充閱讀材料》兩冊共四十萬字，作為和本課題研究配套的科研教材。通過實踐，課題班學生的成績明顯提高，三年的教學實踐與研究，產生的效果是顯著的。從歷次期末功半期的檢測中可以看出，所抽課題班的成績較為突出。

第三篇：評審推薦意見

評審審議小組審議推薦意見

該同志任現職以來，思想政治表現好，愛崗敬業，積極進取，擁護中國共產黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，有崇高的職業道德，專業知識扎實，業務素質全面，教學水平高，教育方法靈活，在教學實踐中，能完全勝任5-6年級小學美術的循環教學。他在2010年參加“國培計劃-中西部農村骨干教師培訓項目”遠程培訓被評為小學美術學科優秀學員；2010年-2011年被評為桂林市中小學優秀美術教師；2010年在第二屆桂林市中小學美術教師基本功三項全能比賽中獲得三等獎； 2010年在教學工作中成績突出，被評為“教學五認真”教師；2011年參加桂林市中小學美術教學現場比賽小學組獲得二等獎，教學教研工作突出被評為2011年桂林市教研先進個人；2012年被評為全州縣第二屆小學美術“教學能手”，指導學生獲獎多次。在本職工作中，更是兢兢業業，忠于職守，嚴謹治學，勇挑重擔，勇于創新。認真鉆研新課標，積極參加教育科研活動，熟練運用普通話教學，教學成績突出，是學校 “十二五”規劃課題《大班額條件下課堂教學有效策略的研究》的核心成員，2010年、2011年連續兩年考核中被評為優秀等次；他獨自撰寫的論文《初中課外美術活動的內容與組織》參加“現代教育理論與實踐論壇”全國征文評比大獎賽獲得二等獎；《美術教學中學生創新精神與實踐能力培養》、《新課標下多媒體技術在美術教學中的作用與運用》在參加“課標杯”全國中小學教育教學論文大賽中獲得一等獎，《運用信息技術手段 優化美術課堂教學》參加2011年廣西“校本教研”研究成果評比活動中獲一等獎；《美術欣賞課教學淺談》參加全州縣教育教學論文、案列評比獲的一等獎。

他在教學上的特點，是將美術教材與美術多媒體課件應用創造性地結合起來，充分調動學生學習美術的積極主動性，得到我校全體教師的一致好評。

該同志申報材料于2012年月日至日在全州縣城關完小校務公開欄公示，公示結果無異議。

經學校審議推薦小組評議，認為馬祖斌同志已達到小學高級教師系列專業技術職務資格的任職條件，同意推薦評審小學高級教師職稱。

第四篇：評審意見

關于《南開省級風景名勝區

阿勒河景區建設規劃》評審意見

2011年11月24日下午，在水城縣政府二樓會議室，水城縣人民政府組織召開《南開省級風景名勝區阿勒河景區建設規劃》（以下簡稱《規劃》）修編評審會，《規劃》評審委員會由六盤水市外事僑務旅游局局長鄭學群、水城縣政府副縣長龔茜，六盤水市規劃局副局長溫紅飚、六盤水市規劃設計研究院高級工程師李興文、六盤水市住建局規劃科科長班立波、六盤水市水利局楊敏、水城縣發展和改革局總工王祖達、水城縣住建局總工孔德章、城縣文體廣電旅游局胡小柳組成的專家組和水城縣文體廣電旅游局、水城縣交通運輸局、水城縣水利局、水城縣國土局、水城縣財政局、水城縣環保局、水城縣保華鄉和貴州綠電能源發展有限公司的相關負責人參加了評審會。水城縣政府副縣長龔茜擔任評審委員會主任并主持了會議，縣委宣傳部部長祿祎出席會議?！兑巹潯吩u審委員會聽取規劃編制組（貴陽格林環境設計有限公司）對規劃編制過程和情況做介紹。在此基礎上，規劃評審委員會對《規劃》進行了評審，經過專家組充分的討論后，提出如下意見和建議：

一、景區名稱應為：南開省級風景名勝區阿勒河景區。

二、《規劃》建議按照業主和規劃編制方簽訂的合同內容根據《旅游規劃通則》的要求完成所有內容。

三、《規劃》應貫入國家對旅游業發展的最新政策導向和近年來我國旅游業發展的優勢情況。

四、《規劃》文本對上位規劃沒有交代，與總體規劃的功能是否相符不清楚。

五、《規劃》要嚴格控制核心區開發建設，保護與開發并重，盡量減少人工痕跡，要制定強制性文件對環境進行保

護，且保護措施要落到實處。

六、景區建設規劃應配套建設，功能完善，重點突出，特點獨具，賦予文化。同時，對即將召開的旅發大會的各項設施的配備、完善和建設應進行充分考慮。

七、《規劃》要將出水洞電站景色全盤考慮，并在出水洞電站考慮景觀大門、游客接待服務中心、停車場、觀光游道、水路設計等內容。

八、阿勒河景區核心部分應是出水洞電站，應將核心區進行深度挖掘資源，做出新的創意。

九、《規劃》涉及洞內的內容要考慮燈光效果。

十、建議對文本中引用的各類數據、開發容量、經濟分析的準確性和合理性進行進一步論證、補充和完善。

十一、建議增加旅游線路設計篇章。

十二、總投資估算過低，估算項目與規劃的建設項目漏項，應補充完善。

十三、規劃增加阿勒河景區旅游功能總平面布置圖并有簡要文字說明。

十四、《規劃》對景觀設計要與自然相諧調，應設計成石景區建筑或仿古建筑，如桃源閣的設計就不能是方方正正的樣子。

十五、修改后的《規劃》需經專家組再次審查后方能下文。

第五篇：課題推薦意見

課題負責人劉義老師從事中醫藥教育教學工作多年，積極投身到中藥、民族藥教育和研究中，對民族醫藥教育有獨到的見解和創新。課題負責人業務水平高，課題組其它成員，參與國家級課題1項，省級課題3項，課題組成員曾主持市級和校級課題多項。課題負責人的論文、課件、教學設計等多次獲校級和市級獎勵。本課題已得到學校的大力支持，積極為本次課題研究提供理論指導、技術支持、活動經費等。本課題組前期已經對我省的民族醫藥教育有了初步的研究，且發表學術論文1篇。所以本人認為該課題可以按期完成目標任務，取得預期研究成果。

本課題的研究，有學校優質的信息技術資源作充分保證，學校已實現全網通。近年來，學校大力提倡民族醫藥研究，能對本課題提供優良的環境和條件。課題組長劉義同志科研能力強，曾多次參加國家級和省級課題，主持市級課題2項。擔任中醫中藥系實習實訓教研室主任，積極帶領教研室全體老師深入研究民族醫藥和民族醫藥教育。本科研團隊，成員不僅有中醫藥專業，還有中國哲學專業老師，能更全面地開展本課題的研究。本課題組前期已經對我省的民族醫藥教育有了初步的研究，且發表學術論文1篇。故本人同意推薦劉義同志實施本課題研究。