第一篇：小課題評審標準

關于小課題評審主要問題

各位老師，請你們在大慶市教育科學規劃2014年度小課題評審意見表中找到你的名字，“○”表示你的該項內容有問題，需要改動，請你們對照下面各項抓緊整改。請你們再仔細閱讀填表說明，注意格式和字號的要求。

一、封皮

1、課題名稱問題

小課題盡量在指定課題內選題，如自選課題名稱一定正確且選題不要過大． 課題名稱模式：介詞（可以省略）+對象（內容領域）+研究方法（實踐的研究或綜合的研究等），例如：關于（可省）+初中數學有效作業設計+實踐研究．

2、主持人

封皮寫主持人姓名，主要參加者不能再重復寫主持人姓名．

3、主持人所在單位

主持人所在單位必需與單位公章一致，封皮必須加蓋單位公章．

二、基本情況

1、行政職務指任校長、書記等有行政級別的教師，普通教師不用填寫，主任（有行政級別如科級、副科級除外）、教研組長等也不用填寫．

2、職稱統一寫中教一級、中教二級、中教高級

3、預計完成時間必須在2014年12月15日之前

4、參加者姓名一定核對清楚，如“珊珊”和“姍姍”等等，下發有關證書時，姓名一律不得更改．

三、課題論證

選題的意義和價值一定分開寫，要有重要的理論創新或應用前景，或對教育教學有重要的指導意義．

四、概念界定、研究目標、研究內容

研究目標和內容具體明確；概念與范圍界定清楚；預期成果得當；課題設計科學性強。

五、研究方法、研究的步驟、預期研究成果

該項是重點評審內容

1、研究方法必須具體，寫出每一種方法是怎樣應用在該小課題的，體現該課題特點．

2、研究步驟必須有時間，步驟要細致，一定結合小課題．

六、完成課題的可行性分析也要具體

七、領導簽字部分

對照提示領導簽署審核意見，然后簽名加蓋公章。

八、內容不能在網上抄襲，如經發現，一律不予立項．

九、評審書的電子稿發送至：dqczsx@126.com

格式為：學校名稱+主持人姓名+課題名稱

如：大慶市第五十一中學-李建剛-初中數學高效課堂教學中最優化小組建設研究

大慶市湖濱學校-孔佑園-初中數學“變題”的方法與技術研究。

評審書上交時間：2014年6月3日截止。

大慶教師進修學院初中數學

第二篇：教育科學規劃立項課題評審標準

教育科學規劃立項課題評審標準

一、評審原則

本著公開、公平、公正和實事求是的原則，嚴格按照評審標準和程序進行認真評審。具體應堅持以下原則：

堅持正確導向原則。評審出的課題要認真回答我縣教育改革與發展中重大的理論和實踐問題，發揮教育科研對教育實踐的指導作用，使我縣的教育科研更好地為教育改革服務。

堅持理論聯系實際，以應用研究為主、理論研究與應用研究相結合的原則。評審出的課題要在注重理論研究的同時，更應注重應用研究，切實保障教育科研為我縣的教育改革與發展服務，為尋求我縣教育發展的合理模式與結構提供正確的理論指導，并發揮好決策咨詢作用。

堅持大膽探索、勇于創新的原則。評審出的課題體現創新精神和創新原則，要有創新的研究內容和創新的研究方法，使我縣的教育科學研究更加具有科學性、預見性、指導性和時代性。

堅持提高質量，重點突破的原則。評審出的課題在選題上要做到突出重點，兼顧一般，要具有重要的理論價值和實踐指導意義，具有較高的學術價值和應用價值。

二、評審標準

（一）研究課題的意義

所報課題應具有較高的理論和實踐價值，適應當前教育改革的形勢，能反映先進的教育教學理論；

在課題研究的預期效益上，能使學生受教育質量明顯提高；

教師的專業知識水平和理論素養有明顯提高；

教育科研能力不斷增強；

能促進教學管理的改善和教學過程的優化；

能取得有較高學術價值和推廣應用價值、代表我縣教育科研發展先進水平的科研成果；

成果適用范圍廣，推廣情況及發展潛力大。

（二）科研課題的選題

研究的問題具有時代性、前沿性和創新性；

所報課題選題要精、立意要高、研究要深；

選題要從實際出發，不能重復，不能過于寬泛，要有新意；

結合我縣教育改革與發展中的熱點、難點、焦點問題提出課題開展研究。

（三）課題價值的科學性

研究課題對教育工作面臨的問題是否有針對性；

研究課題對解決教學實踐問題是否有實效性；

研究課題是否具有獨創性；

研究課題所預期成果的應用是否有推廣價值；

研究課題教育理論體系是否完整。

（四）課題研究的水平

對課題的內涵和外延界定明確，研究依據充分；

對課題研究的現狀和實驗假說論證充分、科學，課題研究的突破點明確； 研究目標和內容明確具體；

課題研究的操作性強；

課題申報書填寫規范，邏輯結構嚴謹，層次分明；研究方法科學，符合課題研究的需要；

（五）課題研究方案的完整性

課題研究目標是否明確、具體。

課題研究的實施過程與目標是否一致。

課題研究的信息資料掌握是否充分。

課題研究的方法、步驟是否科學、具體及切實可行。

（六）課題研究的實際可行性

課題負責人的學術、研究和組織能力是否能承擔該課題；

課題負責人在時間、精力上能否保證課題的順利完成；

課題負責人所處的工作環境，是否對他的研究能作出有力的支持；課題研究的資料詳實，方案設計水平高；

課題研究人員素質高，結構合理；

課題研究單位是否給予經費上的支持。

第三篇：評審標準

北方民族大學首屆微電影大賽獎項設置及注意事項:

（一）獎項設置：

動畫部分：最佳創意獎一名

視頻部分： 最佳編劇獎一名

最佳動畫片獎一名

最佳導演獎一名

最佳美術獎一名

最佳剪輯獎一名

最佳導演獎一名

最佳攝影獎一名

最具網絡人氣動畫片

最佳故事片一名

最佳男演員獎一名

最佳女演員獎一名

最具網絡人氣短片

（二）注意事項：

（1）、北方民族大學首次微電影大賽入圍作品以及評審標準已經上傳到創新創業教育中心官方網站，請各位評委及時下載。

（2）、北方民族大學首次微電影大賽共設置十三個獎項，其中視頻部分有八個獎項，分別是：最佳編劇獎一名、最佳導演獎一名、最佳剪輯獎一名、最佳攝影獎一名、最佳故事片一名、最佳男演員獎一名、最佳女演員獎一名、最具網絡人氣短片一部，動畫部分有五個獎項，分別是：最佳創意獎一名、最佳動畫片獎一名、最佳美術獎一名、最佳導演獎一名、最具網絡人氣動畫片一部，其中“最具網絡人氣短片”和“最具網絡人氣動畫片”以大眾評選環節評選結果為準。

（3）、每個獎項各個評委只可以推薦一部作品（同時每部作品具有唯一性，只可參加一項獎項的評選,最佳男女主角獎項除外）。

（4）、各位專家評選結束之后請撥打電話或短信通知主辦方（***蔡賓），會有專人前去領回評審表格。

（5）、專家組評選結束之后，由主辦方整理各位評委的評選結果，以票數居多者為最終結果。

（三）評選標準

1.參賽作品評選標準

（1）主題：符合本活動主題，內容突出，立意鮮明，視角獨特，能表現思想性和時代精神，引起觀者共鳴。

（2）創意：有創新性，構思獨特，訴求手法新穎，內容精彩。

（3）感染力：具有較高的可視性、吸引性和影響力。作品的立意、思想內容及劇情畫面的安排具有感召力、視覺沖擊力及內涵感染力。

（4）整體技術

①拍攝技巧：拍攝視角獨特，具有吸進力。

②視覺效果：色彩和諧，具有美感；運用剪輯、切換等后期制作手法，使作品產生豐富的主題表現力及強烈的視覺沖擊力。

③音響效果：適當運用語音、背景音、效果音、配樂及音樂對作品進行渲染，增強作品的表現力。根據上述標準，評出各類作品獲獎等次。）

一、參賽作品接收和評選流程

活動分為參賽作品接收和評選兩個階段。第一階段：參賽作品接收

參賽作品接收時間：2012年6月1日至9月20日（以組委會收件時間為準）。第二階段：參賽作品評選

1.2012年9月26評委選出入圍作品

2.2012年10月10日至10月20日，在創新創業教育中心展示網站上開始大眾評選，由北方民族大學學生不記名投票評選。

3.2012年10月15日至2012年10月20日，有專家評委會評選出最終獎項。

二、評選原則

1.參賽者須提供自己原創、未發表的作品，嚴禁抄襲和盜用他人作品及肖像，嚴禁參賽作品經過任何后期特效處理等。如因抄襲、盜用他人作品及肖像、后期特效處理、報送已發表作品參賽而產生的糾紛和法律問題，均由該參賽者自行負責，本活動只提供比賽平臺，不負連帶責任。

2.參賽作品要符合比賽主題，內容健康，不得違反國家法律法規規定，不得有反動、黃色等內容，否則視為無效作品。

3.所有入選作品，主辦單位有權用于以公益事業宣傳、品牌欄目宣傳和大賽形象宣傳等用途，不另付稿酬和肖像權使用費。參賽者默認授權本大賽組委會在國際范圍內代理作品版權。活動主辦單位視所有參賽者均遵守該規則。

第四篇：小課題申請評審書填寫說明

小課題申請評審書填寫說明

此說明針對小課題申請部分內容的填寫做簡要填寫說明，僅供參考。

一、封面一和封二

課題的類別-----學段加學科填寫，如小學語文、初中物理、高中化學，課題名稱-----就是根據課題指南選出的課題名稱或結合自己的工作實際自行擬定課題。

主持人所在單位------按單位公章填寫并加蓋公章。填表日期------就寫填表那天

二、第一頁

研究專長：意思是在哪個方面比較有研究，一般只寫一個方面就行了，如：幼兒語言教學、幼兒游戲設計。

聯系方式：填寫主持人的聯系方式，方便聯系。主要參與者姓名填寫時應注意： 主持人不用填寫在這里。

名字要準確,和單位報表一致。特別注意：麗-莉 靜-晶 這樣類的寫法。

想好了、商量好了再填，一般不允許變更。原則上參與者不超過8人。

主要參與者研究分工的寫法：就寫在研究過程中做什么事。比如：撰寫立項申請評審書、撰寫研究報告、設計研究方案、設計問卷、撰寫研究報告、開展行動研究、進行數據分析等。預計完成時間：一般填2014年12月中上旬。

三、第二頁 選題的意義和價值

選題的意義：一般填寫本課題的研究在理論上有什么意義，主要是讓您學習思考一下你所教學科的學科教學論，看看通過您的研究能豐富哪個部分的內容。一般的書寫格式是：通過---------研究，概括出（發現）-----方法、途徑或策略（規律），豐富了------理論，對發展-------理論具有積極的作用。

選題的價值：一般寫本課題研究在實踐上有什么實用價值，主要讓您思考一下這個研究與您工作的聯系，能解決您工作上的哪個方面的難題，對他人解決這類問題有什么參考的價值。一般的書寫格式是：通過-------研究，找到有效解決--------問題的方法、途徑或策略，對提高-----水平（或改善學習），具有一定的實踐價值。概念界定

寫清楚課題中核心概念的內涵和外延。

如：《幼兒良好習慣培養方法的研究》需要界定的主要概念是習慣，需要寫清楚習慣的概念，習慣的種類，我們要培養的是哪幾種習慣。可以這樣寫：習慣是指--------，主要包括：學習習慣、生活習慣、衛生習慣、飲食習慣、交往習慣、做事習慣-----等，本課題以幼兒為主要研究對象，主要培養------幾種習慣。研究目標 用專業的術語表述課題研究的預期結果。書寫的一般格式： 通過-------研究，了解…… 通過-------研究，探索…… 通過-------研究，構建…… 通過-------研究，形成…… 通過-------研究，找到…… 通過-------研究，確定…… 通過-------研究，解決…… 通過-------研究，促進……

……

前半句有時候是可以省略的。研究內容

研究內容是為了達成研究目標，需要研究的問題，研究內容是研究目標的具體化。一定要圍繞目標來確定，是為達成目標服務的。研究內容的書寫格式：研究----------

四、第三頁 研究的方法

常用的研究方法有：行動研究法、觀察研究法、調查研究法、文獻研究法、教育經驗總結法、個案研究法、教育敘事法。還可以使用的方法：歷史研究法、比較研究法、實驗研究法、理論研究法。一定寫清楚研究方法的名稱和在本課題研究中的運用。切忌方法羅列和自己命名方法。研究的步驟

要寫清時限、研究順序、研究技術（采用的研究方法）、活動內容、效果預期

五、第四頁

課題研究的理論基礎和事實依據

課題研究的理論基礎得寫法：寫出相關理論的基本觀點，然后寫出這個理論給自己研究的啟示。注意：千萬不要把大段理論下載到這里；也不要把你能找到的理論都寫到這里，一定是對你研究有幫助的理論、學說才可以寫到這里。

課題研究事實依據的寫法：可以是自己沒有前期研究的，寫其他地方開展了類似的研究。也可以是自己已經有前期研究，研究出部分成果，用在實踐當中，收到了比較好的效果，所以做深入系統研究，促進----問題全面解決，或提高-----。再者可以寫是上級提出要求，或者本單位有這樣一項重要的工作。

主要參加者的學術背景和研究經驗、研究能力和組成結構（如職務、專業、年齡等）

只要寫出課題組的成員做過哪些課題就可以了，幫助課題評審者判斷課題組的研究能力。

完成課題的保障條件（如研究資料、研究經費、研究時間及所在單位條件等）

簡單寫出單位領導能否為課題組研究上面幾個方面的保障就可以了。

第五篇：項目評審標準

項目評審標準

為了檢驗學生的項目掌握和闡述能力，從技術能力和演講能力進行鑒定，標準如下。技術鑒定：

評價分為：項目理解、技術能力、開發流程 三個方向進行評估。

1、項目理解

闡述項目開發目的和項目內容，項目市場價值，所應用技術在項目中所起的作用。評價等級：

A、準確描述以上內容，并能適當發揮體現亮點

B、較準確描述

C、能夠敘述完畢

2、技術能力

專業術語并解釋，說明應用各類技術的優勢，核心技術的理解和掌握程度，項目完成度。

評價等級：

A、術語描述準確并清晰解釋，正確描述各類技術的優勢（比如ajax、正則表達式、div+css布局頁面），較高質量的完成項目；

B、能正確解釋各種術語，說出各項技術的優勢，較好的完成項目；

C、可以描述出所學技術并有一定理解，完成項目。

3、開發流程

展示開發文檔，闡述開發流程。

評價等級：

A、清晰闡述需求分析，概要設計，數據庫設計，并演示代碼規范性；

B、能夠較好解釋需求分析，能夠結合需求進行設計，并注意代碼規范性；

C、項目需求不明確，設計不能切合需求，沒有代碼規范意識。

演講能力：

1、儀態：

A、要求衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體，體現朝氣蓬勃的精神風貌；上下場致意，答謝；

B、儀態端莊，舉止自然；

C、拘束、精神低靡。

2、語言表達

A、聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚；

B、口齒清晰，普通話標準，表達流暢；

C、表達不夠清楚。

3、綜合評定

評委根據臨場表現作出綜合演講素質的評價：分為A、B、C三個等級。

評價標準：一個A為3分，一個B為2分，一個C為1分，滿分18分，優秀線為

15分，及格線為12分。

教學二級部