第一篇：小鼠標領(lǐng)大教學(xué)設(shè)計

《小鼠標大本領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計

佛山市高明區(qū)荷城第三小學(xué)

陳鳳華 教學(xué)內(nèi)容：廣東佛山版信息技術(shù)三年級上冊第13頁。教學(xué)內(nèi)容分析：

《小鼠標大標領(lǐng)》是小學(xué)三年級上冊教學(xué)的內(nèi)容，本節(jié)課的內(nèi)容是讓學(xué)生掌握鼠標的基本操作方法。掌握鼠標的單擊、雙擊和拖動。學(xué)情分析：

本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。這個階段的學(xué)生年齡小，注意力集中的時間不能持久，精神容易分散。所以在教學(xué)中要精心設(shè)計教學(xué)，抓住學(xué)生的心理和感興趣的事和物，利用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，充分給予學(xué)生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。學(xué)生學(xué)習(xí)過程有差異，所以在教學(xué)中教師必須因材施教，讓不同層次的學(xué)生都掌握不同的知識水平。教材分析：

信息技術(shù)是一門知識性與技術(shù)性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生剛接觸電腦各個設(shè)備的基礎(chǔ)上進行的。本教材皆以“知識引領(lǐng)，活動穿插”為編寫思路。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思考，進而在“學(xué)習(xí)活動”中，通過“真真”、“奇奇”、“樂樂”三個人物來引導(dǎo)開展學(xué)習(xí)活動：真真認真他細、善于發(fā)現(xiàn)問題，奇奇愛提問題、思維活躍，而樂樂是一個起到講解知識和析疑的智能人。這樣進行了精心的設(shè)計和編排，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)策略設(shè)計

設(shè)計本課時，首先我采用了“寓教于樂的教學(xué)法”，這種方法是在傳統(tǒng)的講授教學(xué)法的基礎(chǔ)上，教師對知識進行系統(tǒng)地講解的同時，根據(jù)小學(xué)生特點，加入一些趣味性、游戲性的內(nèi)容，從而調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使枯燥的知識變得生動起來，從而使小學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)。其次是運用了 “任務(wù)驅(qū)動”法的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法是信息技術(shù)教學(xué)的重要原則，它體現(xiàn)了在“做”中“學(xué)”的思想。在課堂上，給學(xué)生提供充分的自主活動空間，引導(dǎo)學(xué)生獨立探索、相互研究。讓學(xué)生帶著具體的任務(wù)學(xué)習(xí)，在教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵下前進。激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動手操作的欲望，使學(xué)生帶著任務(wù)，產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動機，引

導(dǎo)學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)目標： 知識與技術(shù)：

１、了解鼠標的外形和鼠標的指針；

２、熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作；

3、感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣。過程與方法：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標的用法。情感態(tài)度與價值觀：

1、激發(fā)學(xué)生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機的工具性。

2、學(xué)會鼠標的指向、單擊、雙擊拖動操作，能用“關(guān)閉”按鈕。教學(xué)重點、難點：

重點：鼠標的各個操作方法。難點：鼠標的雙擊操作及拖動。課前準備：

1．檢查學(xué)生計算機中鼠標的設(shè)置是否正常。2．計算機、網(wǎng)絡(luò) 3．有關(guān)鼠標的演示課件。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入．

師：同學(xué)們看到過老鼠嗎？老鼠長得是怎么樣的呢？ 生：看過。??

師：讓我們一起來看一看電腦上有哪些物品最像老鼠？ 生：鼠標。

師：為什么會把它稱為鼠標？ 生：因為鼠標它像一個老鼠。

師：鼠標外形像一個老鼠，而且后面還有一個細細的尾巴，所以我們形象地把它稱之為鼠標。

師：你們知道鼠標有什么作用嗎？

生：鼠標可以用來玩游戲。

師：鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學(xué)們一起去認識我們的好朋友——鼠標。請聽聽它的自我介紹吧！”

生：好。

二、新授

㈠．出示鼠標構(gòu)造課件。

師：同學(xué)們觀察一下鼠標的構(gòu)造是怎樣的？ 生：有三個鍵，還有一條長長的線??

師：同學(xué)們觀察可真仔細。鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動鍵。

師：同學(xué)們，你們動手摸一摸、動一動桌面上的鼠標。學(xué)生活動。㈡．使用鼠標。

1．出示握鼠標的基本姿勢的課件。

手握鼠標，不要太緊，手要放松。用右手的大拇指和小拇指夾住鼠標的兩側(cè)，食指和中指分別輕放在左右按鍵上。

學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

2、用鼠標移動光標

師：鼠標是你的最忠實的朋友。你叫它向左，它絕不會向右的。你們想看看嗎？

生：想。

師在桌面上操作鼠標 師：你們知道誰在動嗎？ 生：知道，是鼠標在動。

師：同學(xué)們真聰明，觀察真仔細。

師：操作步驟是：在桌面上移動鼠標，您會看到顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動。

學(xué)生練習(xí)：把鼠標移動到“我的電腦”

3、鼠標單擊動作

師：用右手握住鼠標，食指又快又有節(jié)奏按鼠標的左鍵“嗒”一下，然后馬下松開。這就是鼠標的單擊。（板書：單擊）現(xiàn)在用鼠標點選“我的電腦”你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)點選后顏色會有變化。

師：同學(xué)們觀察力可真歷害?，F(xiàn)在請同學(xué)們動手做一做。學(xué)生練習(xí)鼠標單擊動作

4、鼠標雙擊動作

師：剛才我們采用單擊點選“我的電腦”，那如果要打開“我的電腦”你們有什么辦法？

生：用鼠標按兩下，就可以打開“我的電腦”。??

師：說得非常正確，用右手握住鼠標，食指又快又有節(jié)奏按鼠標的左鍵“嗒嗒”兩下，這就是鼠標的雙擊。（板書：雙擊）這就能把“我的電腦”打開。

學(xué)生練習(xí)嘗試用鼠標雙擊打開“我的電腦”

5、鼠標拖動動作

師：你們有辦法把“我的電腦”從左上角拉到右下角嗎？ 生：可以用鼠標拖動。

師：這就是鼠標拖動，（板書：拖動）怎樣拖動鼠標？ 生：??

師： 先把鼠標移動到“我的電腦”，然后按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將“我的電腦”移到右下角，然后松開左鍵，這樣您可以將一個圖標從一個地方移到另一個地方。

學(xué)生練習(xí)嘗試用鼠標拖動 “我的電腦”

師：剛才我們學(xué)習(xí)了用鼠標單擊、雙擊和拖動“我的電腦”，那能把鼠標這些動作應(yīng)用到其他的操作嗎？

生：能。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們用鼠標打開“金山畫王”。動手畫一幅美麗的圖畫。

學(xué)生練習(xí)“金山畫王”

6、趣味訓(xùn)練：

分組玩“紙牌、掃雷、空當接龍”游戲比賽，教師講解游戲方法和規(guī)則。師巡視，及時評價獲勝小組并給予獎勵。

三、知識鏈接。

鼠標指針在不同位置事情況下，會有不同的形態(tài)，代表不同的含義。

表示鼠標在常態(tài)下，可以進行點選和按下

表示系統(tǒng)在忙碌中，用戶需等待。

表示這個位位置有超級鏈接。

表示程序在運行的過程中。

表示在線幫助。

表示窗口或者物件處在可改變大小的狀態(tài)中。

四、小結(jié)。

通過這節(jié)課，你學(xué)會了會么？

第二篇：《和小鼠標交朋友》教學(xué)設(shè)計

《和小鼠標交朋友》教學(xué)設(shè)計

．情境激發(fā)，定向引導(dǎo) 教師：“今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是誰呢?請聽聽它的自我介紹吧!”出示課件。伴隨著音樂，電腦屏幕上蹦出一只卡通鼠標，并自我介紹：“小朋友，你們好!我叫?鼠標?，你們看我的樣子是不是像一只可愛的小老鼠呢!雖然我很小，可是我的本領(lǐng)大著呢!” 教師：原來老師帶來的新朋友是鼠標啊。小朋友現(xiàn)在可以摸摸鼠標，說說鼠標是由幾部分組成的？我們平時是如何操作鼠標的？你認為操作鼠標的姿勢是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問觀察、討論鼠標的結(jié)構(gòu)，自主發(fā)現(xiàn)鼠標的正確操作姿勢，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。教師揭示課題：“今天這節(jié)課我們就要和小鼠標交朋友，一起去認識它、了解它?！?2．任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)

教師：“剛才我們對鼠標有了一個初步的了解，大家想了解更多的關(guān)于鼠標的知識嗎?接下來，我們要進行一次智闖電腦城堡的小游戲。傳說在一個小島上有座神秘城堡，里面藏有很多關(guān)于鼠標的知識，我們現(xiàn)在就去看看。教師打開課件?！?/p>

教師介紹游戲，引導(dǎo)探索：“現(xiàn)在大家看到的就是電腦城堡，老師把鼠標移動到城堡上就會出現(xiàn)我們所需闖的關(guān)。那接下來我們就一起來闖關(guān)吧。

①

第一關(guān)，涂色，練習(xí)單擊；

要闖第一關(guān)，我們需要來學(xué)習(xí)鼠標的第一個本領(lǐng)——單擊。單擊就是點擊鼠標的左鍵。那我們來看一下，我們的涂色是給白雪公主穿上漂亮的衣裳。我們用鼠標選擇顏色，然后再在衣服那里單擊一下，這樣白雪公主就換上了新衣服。

除了單擊，我們有時還會用到鼠標的右擊，在空白處右擊就會彈出一個快捷菜單。請小朋友試試。這是鼠標的第二個本領(lǐng)。

②

第二關(guān)，救小兔，學(xué)習(xí)鼠標雙擊；

要想救可愛的小白兔，小朋友們就要來學(xué)習(xí)鼠標的第三個本領(lǐng)了。那就是鼠標的雙擊。鼠標的雙擊，就是快速、連續(xù)的點擊鼠標左鍵兩下?，F(xiàn)在小朋友的任務(wù)就是要雙擊小白兔讓他們過河，不然兇惡的大灰狼就要來吃它們了。小朋友趕緊用所學(xué)的本領(lǐng)去救救小白兔吧。③打扮雪人，學(xué)習(xí)鼠標拖拽。

鼠標還有一個本領(lǐng)那就是鼠標的拖動。鼠標的拖動就是按住鼠標左鍵不放，直到目的地才松手。你看老師這里的雪人，只有頭、身體、拐杖等部件，你能把拼出完整的雪人嗎？ 通過這種闖關(guān)游戲，將鼠標的知識巧妙地融入游戲之中，讓學(xué)生在玩中自主地學(xué)習(xí)。

教師：“現(xiàn)在大家用這把金鑰匙打開知識寶庫的大門，去學(xué)習(xí)更多關(guān)于鼠標的知識吧!”教師提供事先準備好的資源環(huán)境，讓學(xué)生在課件資源庫中查閱資料，自主學(xué)習(xí)鼠標更多的實際應(yīng)用，并通過欣賞各種鼠標圖片，激活學(xué)生的思維，為下一步學(xué)生設(shè)計鼠標作鋪墊。

3．拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新

（1）欣賞鼠標圖片

教師：“鼠標的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請小朋友欣賞一下現(xiàn)在的鼠標圖片（2）如果你是一位鼠標設(shè)計師，你心中的未來小鼠標是怎樣的?能和同學(xué)們交流交流嗎?請大家首先在小組內(nèi)進行討論交流，然后我請代表上臺來發(fā)言?！?/p>

（3）教師小結(jié) 兒歌：

小鼠標，尾巴長，左鍵右鍵啪啪響。上下動，左右移，光標緊緊跟著忙。五種本領(lǐng)別忘了。

4、教師總結(jié)：

小朋友，你學(xué)到了哪些鼠標的知識？

第三篇：第三課 靈活操作小鼠標 教學(xué) 設(shè)計

第三課 靈活操作小鼠標 教學(xué)設(shè)計

1教學(xué)目標

（一）認知目標：了解三個小游戲的游戲方法。

（二）技能目標：⑴、學(xué)會雙擊桌面上的“快捷圖標”進入程序，會使用“標題欄”上的三個按鈕；

⑵、熟練使用鼠標的指向、移動、單擊、拖動、雙擊操作。

（三）情感目標：⑴、感受電腦的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對電腦的興趣。⑵、引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。2學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計算機前很容易和周圍的同學(xué)交談，并且離開座位。教學(xué)除常規(guī)組織教學(xué)外，更多的要在設(shè)計教學(xué)過程中抓住學(xué)生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學(xué)生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的過程中體現(xiàn)出水平的不統(tǒng)一性，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達到訓(xùn)練的目的。3重點難點

重點：通過游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標的基本操作。難點：各個小游戲不同的游戲方法。4教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們在上節(jié)課已經(jīng)認識了鼠標，并且學(xué)會了鼠標的基本操作，誰能介紹一下鼠標的組成部分有哪些？誰還能示范一下怎樣正確的握鼠標。

2、說一說鼠標單擊、雙擊及拖動時需要注意什么？ 現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了鼠標的基本操作，但是怎樣才能和鼠標成為好朋友，讓它乖乖地聽你的指導(dǎo)呢？今天這節(jié)課就讓我們利用幾個小游戲來實現(xiàn)，好嗎？ 活動2【活動】自主探索

1、游戲窗口的操作

⑴、師：我給大家在“桌面”上準備了一個涂色游戲，你能試著打開這個游戲嗎？

⑵、師：游戲窗口打開了，但窗口并沒有占滿整個桌面，怎樣才能把窗口充滿整個桌面，使游戲畫面更清晰呢？

⑶、師：在游戲窗口的最上面，有一條藍色的“標題欄”，在標題欄的右側(cè)有三個按鈕，試試看，用鼠標單擊這些按鈕，窗口有什么變化？

2、交流方法

請學(xué)生在自己的計算機上通過電子教室中的“學(xué)生演示”，演示方法。（教師視實際情況補充）。活動3【練習(xí)】基礎(chǔ)練習(xí)

1、自主學(xué)習(xí)與操作

⑴、師：小老虎正等著我們給它穿上漂亮的花衣服呢，趕快行動吧！⑵、教師巡視學(xué)生實踐操作過程中的情況，并進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。⑶、給實踐操作能力較弱的同學(xué)給予肯定與鼓勵。

2、合作學(xué)習(xí)

師：看看你的同桌有需要你幫助的地方嗎？他（她）的困難我們應(yīng)該怎么解決？ 活動4【活動】交流成果

1、請學(xué)生交流自己的作品；

2、師生點評學(xué)生作品的優(yōu)點及不足的地方?；顒?【練習(xí)】提高練習(xí)

1、利用已有的經(jīng)驗進行延伸

⑴、師：看來一個涂色游戲?qū)τ谖覀兺瑢W(xué)來說太簡單了，下面我們來玩一個難度高一點的游戲怎么樣？看，“桌面”上有一個移蘋果游戲，快試試吧！如果有困難，你們可以找其他的同學(xué)幫助一下，也可以舉手問老師。

⑵、巡視學(xué)生操作情況，重點指導(dǎo)操作比較困難的學(xué)生。

2、讓完成快的同學(xué)去幫助其他有困難的同學(xué)。

3、展示交流

請學(xué)生展示自己的成果，并交流方法?；顒?【活動】課堂比賽

師：經(jīng)過剛才的兩個游戲你們是不是覺得自己對鼠標的操作熟練了許多？要不咱們比試一下？打開“桌面”上的“兜財富”游戲，仔細的閱讀游戲說明再和同桌比一比，看誰的得分最高，財富最多。

活動7【活動】課堂小結(jié)

1、先請學(xué)生說說怎樣才能打開一個軟件？用鼠標單擊“標題欄”上的三個按鈕，窗口會發(fā)現(xiàn)什么變化？

2、對學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進行點評，并提出學(xué)習(xí)希望。

第四篇：設(shè)計鼠標交互教學(xué)設(shè)計

第四課 設(shè)計鼠標交互

武安市十一中學(xué)杜海洲

一、課例描述

《設(shè)計鼠標交互》是河北教育出版社和河北教育音像出版社出版的《信息技術(shù)2》第一單元“第四課”所涉及的內(nèi)容。

教學(xué)對象是初中二年級學(xué)生，他們已經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，基本掌握了flash的基本知識和操作技能。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把信息技術(shù)知識和所掌握的關(guān)于flash操作的基本技能應(yīng)用到實際問題中。故組織該項活動旨在讓學(xué)生在flash制作的過程中去發(fā)現(xiàn)操作中還存在的問題，以期進一步學(xué)習(xí)；同時，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識應(yīng)用于實踐問題的解決與表達，能夠充分利用遠程教育資源獲取信息。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

《信息技術(shù)2》第一單元第四課所涉及的是集成flash各種操作的內(nèi)容。學(xué)生不但要學(xué)會如何使用flash這個軟件，還要學(xué)會制作多媒體課件，通過制作課件更好地掌握flash軟件的各種使用技巧。

教學(xué)目標：

【知識與能力領(lǐng)域】

（1）能綜合運用flash的知識和操作技能創(chuàng)作一份多媒體課件

（2）認識flash動作腳本是實現(xiàn)flash動畫交互性的重要工具

（3）能利用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流

【感情領(lǐng)域】

學(xué)會綜合運用信息技術(shù)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

【發(fā)展領(lǐng)域】

（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責任心，學(xué)會與他人合作溝通。（2）學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。

（3）學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標，在更高水平上獲得發(fā)展。

三、教學(xué)重點、難點

重點：多媒體課件的設(shè)計與設(shè)計思想的體現(xiàn)（制作）難點：動作腳本AS的靈活使用

四、教學(xué)策略(解決的方法)（1）組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一節(jié)課開始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實時監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

（2）以“任務(wù)驅(qū)動式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 圍繞任務(wù)把各教學(xué)目標和內(nèi)容有機地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達到的學(xué)習(xí)目標的學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)準備

搜集、保存制作課件需要的文字、聲音、視頻、圖片等素材，包括格式為ASF的“題西林壁”視頻文件。

六、教學(xué)過程和設(shè)計思路

（一）任務(wù)分析

設(shè)計制作“古詩二首”多媒體課件，把詩文朗誦、背景音樂、動畫畫面、字幕和交互控制按鈕有機結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生分析課件（包括用到哪些素材、設(shè)計什么按鈕、需要幾個場景等）

（二）素材準備

以小組為單位分工合作搜集、保存制作課件需要的文字、聲音、視頻、圖片等素材，包括格式為ASF的“題西林壁”視頻文件。

（三）設(shè)計主界面、制作動畫（1）主界面

新建Flash文檔，建立“標題”、“按鈕”“背景”三個圖層，分別加入課件標題、兩個按鈕好背景。美化背景，使背景能很好的襯托課件標題。

（2）制作動畫

制作《游山西村》和《題西林壁》動畫（3）添加腳本實現(xiàn)交互

在每個場景添加一個層，命名為“AS”，選擇最后一幀將其轉(zhuǎn)化為關(guān)鍵幀，打開動作面板輸入腳本：stop()控制動畫停止。

在主界面的兩個按鈕分別添加動作腳本實現(xiàn)跳轉(zhuǎn)

給“播放”按鈕添加動作腳本實現(xiàn)播放、停止、重放、返回功能

（四）檢查、調(diào)試腳本

在動作面板中使用“語法檢查”工具，檢查動作腳本中的語法錯誤，如果有腳本錯誤，將顯示在輸出面板中，修改腳本。反復(fù)檢查、調(diào)試，直至確認腳本正確。

（五）小組展示

各小組把自己的作品通過網(wǎng)絡(luò)教室軟件展示給其他小組，教師給予評價。

七、教學(xué)過程流程圖

本次教學(xué)的流程可歸納為5個步驟：

任務(wù)分析——素材準備（課下）——制作動畫——成果交流——教師、學(xué)生評價、板書設(shè)計：

第四課

設(shè)計鼠標交互（制作多媒體課件）

一、素材的取得途徑

1、圖形圖像的制作途徑

2、聲音的制作途徑

3、視頻的制作途徑

二、制作過程中要注意以下三點：

1、制作過程應(yīng)嚴格遵循多媒體制作流程。

2、多媒體是準確的科學(xué)內(nèi)容和鮮明完整的藝術(shù)形式的作品。

3、設(shè)計思路以簡要明快、功能齊全為基調(diào)

一、注意以下三點：

1、制作過程中應(yīng)嚴格遵循多媒體教學(xué)軟件制作流程。

2、多媒體教學(xué)軟件不是教材的翻版，而是一個豐富、準確的科學(xué)內(nèi)容和鮮明完整的藝術(shù)形式的作品。

3、設(shè)計思路以簡要明快、功能齊全為基調(diào)

二、素材的取得可以通過多種途徑

1、圖形圖像的制作途徑

2、聲音的制作途徑

3、視頻的制作途徑

第五篇：美麗的小興安領(lǐng)教學(xué)設(shè)計

【教材分析】 《美麗的小興安嶺》是三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”的第三篇精讀課文。按照總——分——總的結(jié)構(gòu)，講了小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達作者對祖國山河與大自然的無比熱愛。其中，第二至四自然段按四季更迭的順序具體介紹，是對學(xué)生進行情感熏染與語言文字訓(xùn)練的極佳載體?！緦W(xué)情分析】 三年級大部分學(xué)生具備了自主識字的能力，也基本上養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣。他們在預(yù)習(xí)中一般能主動識字，并能自主地初讀課文，有的還能根據(jù)課文內(nèi)容主動搜集一些相關(guān)資料。但如何根據(jù)課文特點，理解課文內(nèi)容，讀出課文韻味，還有待更多的閱讀實踐來訓(xùn)練?！窘虒W(xué)目標】 1．會認10個生字，會寫14個生字。2．通過朗讀，理解課文內(nèi)容，讀出對小興安嶺的喜愛之情，并能背誦自己喜歡的段落。3．學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，按時間順序的觀察方法和準確用詞的描寫方法。【教學(xué)重點】 通過朗讀，理解課文內(nèi)容，讀出對小興安嶺的喜愛之情?！窘虒W(xué)難點】 學(xué)習(xí)作者抓住景物特點，按時間順序的觀察方法和準確用詞的描寫方法?！驹O(shè)計思路】 依據(jù)閱讀的一般規(guī)律和課文結(jié)構(gòu)特點，引導(dǎo)學(xué)生在初讀時識字學(xué)詞，理清脈絡(luò)；在細讀中，先抓住關(guān)鍵詞句邊讀邊想象，讀好其中一段，再運用遷移規(guī)律，讀好全篇課文；在品讀中，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。力求通過“初讀——細讀——品讀”三個層次的教學(xué)，全面落實教學(xué)目標?！窘虒W(xué)準備】 教師：多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)小興安嶺的資料。

一、教學(xué)目標 1.理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。2.理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。3.學(xué)會本課的生字新詞。4.配樂感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。

二、教學(xué)重點、難點 1.準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。2.學(xué)習(xí)作者抓景物特點，具體描述的方法。

三、教學(xué)方法 情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法

四、教學(xué)媒體 網(wǎng)絡(luò)課件

五、教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，一、教學(xué)目標

1.理解課文內(nèi)容，懂得小興安嶺的主要特點是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

2.理解課后第3道題的句子里帶點的動詞所表達的意思。3.學(xué)會本課的生字新詞。

4.配樂感情朗讀課文，并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中，選一段背下來。

二、教學(xué)重點、難點

1.準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。2.學(xué)習(xí)作者抓景物特點，具體描述的方法。

三、教學(xué)方法

情境教學(xué)法，自學(xué)指導(dǎo)法，討論交流法

四、教學(xué)媒體 網(wǎng)絡(luò)課件

五、教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。課本上稱它是：“美麗的小興安嶺”。你們想去看看嗎？讓我們一起打開書，看第九課《美麗的小興安嶺》，思考小興安嶺給你留下了什么印象？

二、整體感知課文

1、欣賞了小興安嶺美麗的四季，請同學(xué)們快速的瀏覽課文，小興安嶺給你留下了什么印象？（美麗的花園、巨大的寶庫、綠色的海洋）

請同學(xué)們看第一部分（1）這部分重點描寫了什么？小興安嶺的樹 為什么說這里就像綠色的海洋？你是從哪兒看出來的？

綠色的海洋：數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹??幾百里連成一片

都能說明小興安嶺的樹——數(shù)量多、種類多的特點 比較下面兩個句子，你認為哪個更好？

比較句子：幾百里練成一片，就像綠色的海洋。幾百里練成一片，到處都是綠色的數(shù)木。

第一個，雖然都是說明樹木多，但是第一個運用了比喻的手法，這樣能使句子更生動更形象。

讀到這樣的句子使你想到了什么？能說說么？

可能想象到：藍天，綠樹，小溪，各種各樣的樹木 這樣的景色給你什么樣的感受呢？你能美美地讀一讀么？ 請同學(xué)們小聲地讀一讀。

作者是怎樣具體地描述這美麗景色的呢？請同學(xué)們一起看課文的第二部分（2-6自然段），請快速的讀一讀，文章是按照什么結(jié)構(gòu)描寫的小興安嶺的景色？ 【按點】

1、文章是按照什么結(jié)構(gòu)描寫的小興安嶺的景色？ A總分

B分總

C總分總

D其它

教師講解

2段總起

3-6段分述

應(yīng)為總分結(jié)構(gòu)。

接下來我們一起來看第二部分，第二部分描寫了小興安嶺的樹木一年四季的變化，下面我們一起重點來學(xué)習(xí)夏天的小興安嶺。

三、抓住重點句段，品讀體會。

（一）、學(xué)習(xí)“夏天”一段。

1、請同學(xué)們小聲地讀一讀第4段。

2、檢查自學(xué)（1）、這一段有幾句話？（2）、這四句話都像我們介紹了那些景物？用畫批注的方法標注在書上。（3）、畫一畫你最喜歡的語句，想想為什么喜歡。

3、誰愿意來說一說夏天的小興安嶺給你留下了什么樣的印象？

繁盛的、生命力旺盛的、你從課文中那個詞哪個句子感受到的？能給大家讀一讀么？

Ppt:夏天，樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

分析：樹木長得郁郁蔥蔥，密密層層的??遮住了藍藍的天空。具體到那個詞你覺得夏天是很繁盛的？

郁郁蔥蔥，密密層層，封的，嚴嚴實實，擋住了，遮住了。這幾個詞都說明樹木長得異常茂密，展現(xiàn)出了夏天小興安嶺的勃勃生機與旺盛的生命力。能不能用課文上的一個詞來概括夏天的樹木什么特點？ 郁郁蔥蔥 還有么？

千萬縷金光

利劍

草地盛開著各種各樣的野花，紅的?? 夏天陽光燦爛 野花盛開 透露著勃勃生機 引發(fā)學(xué)生體會句子【按點】比較句子：

Ppt：太陽出來了，千萬縷金光像利劍一樣，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

太陽出來了，千萬縷金光穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。你覺得這兩句那句更好？ 第一句，運用了比喻的手法，突出了陽光刺眼的特點，這樣寫讓語言更形象直觀。師小結(jié)：這真是一個生機勃勃的夏天，讀完這樣的句子你想到了什么？ 樹生長的非常茂密，封的嚴嚴實實的，在樹蔭下非常涼快等等

4、朗讀訓(xùn)練：

過渡：你描繪的景色真是仙境一般，這么美的景物，我們來讀讀好嗎？喜歡哪一句的就多讀幾遍。

請同學(xué)們就帶著想象自己讀讀這一段。同學(xué)之間互讀。給時間讀書 教師點生讀，3人（分層次）

5、過渡：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了，那么，小興安嶺的春天、秋天、冬天又是怎樣的呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師就讓你們自己去走一走，看一看。

（二）、按上述方法，學(xué)生自學(xué)“春、秋、冬”三段。或者你喜歡哪一段就通過老師給你的幾個方法自學(xué)哪一段。給出學(xué)生自學(xué)策略：或

小組合作學(xué)習(xí)?? 學(xué)生自學(xué)策略：

Ppt：

1、通過畫批注的方法,，品味課文中的重點詞句

2、抓住課文中的各種修辭方法，體會作者為什么要這么寫？這樣寫有什么好處？

3、通過聯(lián)系上下文的方法，理解重難點詞句

4、通過聯(lián)系實際來理解課文

學(xué)生匯報：好，有誰是研究春天的？誰愿意來說說你都有哪些研究成果？ 春：

Ppt：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。幾只小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。河里漲滿了春水，一個個木排隨著流水往前淌，像一支艦隊在前進。

能不能用一個詞來概括春天的樹木是什么景象？生機勃勃

都描繪了哪些事物？你最喜歡哪一個？為什么？樹木——新的枝條、葉子——嫩綠、積雪——融化、小鹿——喝水、木排——流淌 一派萬物復(fù)蘇的景象

這樣的景象給你什么感覺，帶著這樣的想象讀一讀 點名讀 秋：

Ppt：秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時候森林獻出了酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

能不能用一個詞來概括秋天的樹木是什么景象？黃綠相間 都描繪了哪些事物？秋天的景物有哪些特點？

抓住物產(chǎn)豐富。——酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬：

Ppt：冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又送又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。黑熊不得不躲進大樹洞里，它們用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌，不耐煩地等待著春天。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還在枝頭上散步，看看春天是不是快要來臨。能不能用一個詞來概括冬天的樹木是什么景象？一片銀白 都描繪了哪些事物？冬天的景物有哪些特點？ 雪花、積雪、西北風(fēng)、黑熊、松鼠

這樣一個銀白的世界給你什么樣的感受？帶著這樣的感情讀一讀 點名讀

（1）過渡：春天的芬芳、夏天的蔥綠、秋天的金黃、冬天的潔白，構(gòu)成了小興安嶺一年四季。多美的一幅圖畫啊！一個個有聲有色的鏡頭，已經(jīng)在我們的頭腦的“銀幕”上放映出來，那么，怎樣通過朗讀來體現(xiàn)小興安嶺的美呢？（2）、學(xué)生有選擇地朗讀課文。

4、指名朗讀。

學(xué)生可分角色朗讀春夏秋冬四個季節(jié)的小興安嶺。帶著想象讀出感情即可。通過學(xué)習(xí)，我們更加了解了小興安嶺，下面我們一起來看看哪一組詞最適合概括小興安嶺每個季節(jié)樹木的特點？

詞語積累 整體把握【按點】哪一組詞最適合概括小興安嶺每個季節(jié)樹木的特點？ A 草長鶯飛

驕陽似火

秋風(fēng)蕭瑟

寒氣逼人

B 桃紅柳綠

烈日炎炎

秋高氣爽

天寒地凍 C 生機勃勃

郁郁蔥蔥

黃綠相間

一片銀白 D 春色滿園

酷暑難耐

秋風(fēng)習(xí)習(xí)

寒風(fēng)凜冽

六、開闊視野，豐富知識 通過了解課文，我們看到了小興安嶺一年四季的美景，你們知道為什么作者說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園么？ 花園——風(fēng)景宜人 寶庫——物產(chǎn)豐富

你還想了解關(guān)于小興安嶺的其他知識嗎？ 小興安嶺的資源

【林木資源】林區(qū)森林茂密，樹種較多。有林地面積280萬公頃，森林覆被率為72.6％，活立木總蓄積2.4億立方米。森林類型是以紅松為主的針闊葉混交林。主要樹種有紅松、云杉、冷杉、興安落葉松、樟子松、水曲柳、黃菠蘿、胡桃楸、楊、椴、樺、榆等，藤條灌木遍布整個施業(yè)區(qū)。1998年木材生產(chǎn)總量為214.5萬立方米，同時，;每年還有100多萬立方米的采伐、造材、加工剩余物，;可為木材綜合利用提供充足的原料保證。

【動植物資源】小興安嶺的森林、溝壑中，棲息著東北虎、馬鹿、駝鹿、黑熊、野豬、猞猁、野兔、松鼠、黃鼬等獸類50余種，鳥類有榛雞、雷鳥、中華秋沙鴨、金雕、啄木鳥、貓頭鷹、杜鵑等220多種。山林內(nèi)有野生藥材320多種，其中鹿茸、熊膽、麝香、林蛙油、人參、刺五加、五味子、三顆針、黨參、黃芪、興安杜鵑等十分名貴。小興安嶺還是山野果、山野菜的豐產(chǎn)區(qū)。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄、獼猴桃、都柿、藍靛果、草莓等 山野果30多種；有蘑菇、木耳、猴頭菌、刺嫩芽、金針菜、猴腿、蕨菜等已被采集利用的山野菜資源20多種，開發(fā)利用潛力巨大。在黑龍江水域，生長的魚類有70多種，比較著名的有鮭魚（俗稱大馬哈魚）、鱘魚（俗稱七粒附子）、鰉魚、鯉魚、鯽花、鰲花、鳊花（俗稱“三花”）、哲羅、法羅、雅羅、胡羅、同羅（俗稱“五羅”）等?！镜V產(chǎn)資源】據(jù)初步勘探，有金、銀、鐵、鉛、鋅、鋁、錫等金屬礦藏20多種，;已探明的金屬礦床、礦點達100多處，其中黃金儲量居黑龍江省首位。;非金屬礦產(chǎn)資源分布更為廣泛。有石灰石、大理石、瑪瑙石、遂石、紫砂陶土、泥炭、珍珠巖、水晶石、褐煤等25種，礦點140多處。七，進行環(huán)保教育。

同學(xué)們，只短短的40分鐘，我們大家就在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，你覺得小興安嶺的哪個季節(jié)最美？

師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：是??！小興安嶺的一年四季都是美的：每當初春，枝新葉綠，雪融溪滿，生機勃勃，到處流淌著濃濃的綠意；時至盛夏，陽光燦爛，枝繁葉茂，各種盛開的野花把小興安嶺裝扮成了一個美麗的大花壇；深秋來臨，果實累累，落葉在林間飛舞，無邊的森林盡是寶藏，秋去冬來，雪壓枝頭，銀裝素裹，潔白的雪花隨風(fēng)而舞，整個小興安嶺變成了童話般的境界。這美麗的風(fēng)景已經(jīng)在我們的心中銘刻，那么要使小興安嶺美麗的風(fēng)景永遠存在，我們應(yīng)該怎樣去做？

注意環(huán)保

八，課堂小結(jié)：

大家談得很好，是??！走進小興安嶺，就好像走進了我們生命的綠色，我們在融入了對大自然的賞心悅目的同時，也有對自然界現(xiàn)狀的深深地思索。讓這份珍貴的綠意永遠在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒！板書：

9、美麗的小興安嶺

綠色的海洋

春

夏

秋

風(fēng)景宜人

物產(chǎn)豐富

冬