第一篇：mes評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（小編推薦）

本階段最重要的事情是流程梳理、明確目標(biāo)、實(shí)施準(zhǔn)備和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

所謂流程梳理，就是指供應(yīng)商要協(xié)助企業(yè)做好業(yè)務(wù)流程的分析和完善，要想充分發(fā)揮MES系統(tǒng)的功效，需要完善好與MES密切相關(guān)的管理體系工作，其中包括車間環(huán)境、職責(zé)分工以及人員保障等方面。應(yīng)結(jié)合先進(jìn)管理思想要求，對(duì)車間的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行合理改善，優(yōu)化部門職能，減少無效管理流程，合理分工、明確職責(zé)，從而保證實(shí)施MES系統(tǒng)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

所謂明確目標(biāo)，就是要以需求分析報(bào)告的形式，明確本次工程需要達(dá)到的技術(shù)指標(biāo)。該報(bào)告除了要對(duì)技術(shù)實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)及功能細(xì)節(jié)做好系統(tǒng)闡述外，還要對(duì)時(shí)間計(jì)劃安排，軟硬件配置要求，數(shù)據(jù)準(zhǔn)備內(nèi)容做好說明，根據(jù)車間實(shí)際情況，要對(duì)具體的現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集手段以及與實(shí)際企業(yè)其他現(xiàn)有系統(tǒng)集成等情況做好說明，此外還要對(duì)項(xiàng)目實(shí)施資金落實(shí)計(jì)劃等情況做好說明。該報(bào)告作為今后工作的綱領(lǐng)性文件，為日后系統(tǒng)測試，驗(yàn)收工作提供依據(jù)，是項(xiàng)目是否成功順利實(shí)施的可量化的標(biāo)準(zhǔn)。

所謂實(shí)施準(zhǔn)備，就是指用戶要明確各種準(zhǔn)備工作，比如數(shù)據(jù)的格式、范圍和時(shí)間要求，硬件網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的準(zhǔn)備等等。

所謂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是除了明確MES系統(tǒng)所覆蓋的軟件功能，還要明確所帶來的管理效益，例如：效率的提升、成本的減少等等。要形成一個(gè)可以量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并確定內(nèi)部項(xiàng)目組成員的績效考評(píng)體系，以此推動(dòng)項(xiàng)目管理責(zé)、權(quán)、利體系的建立。

這個(gè)是我們精誠軟件在MES調(diào)研時(shí)的方向，希望對(duì)你有所幫助

東風(fēng)小康精益MES項(xiàng)目

東風(fēng)小康是國內(nèi)知名的汽車制造商，位列中國微車前3強(qiáng)。為加快企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提升企業(yè)經(jīng)營績效和增強(qiáng)企業(yè)競爭力，東風(fēng)小康確定了“建設(shè)東風(fēng)小康精益（信息）生產(chǎn)方式”，推動(dòng)企業(yè)精益化（面向轉(zhuǎn)型）、信息化（面向升級(jí)）建設(shè)。

2008年，柳工路創(chuàng)與東風(fēng)小康攜手合作，以精益MES為中心，開始制造信息化建設(shè)，先后在十堰基地和重慶基地全面實(shí)施。東風(fēng)小康精益MES主要內(nèi)容： 東風(fēng)小康精益MES根據(jù)汽車制造特點(diǎn)和制造信息化規(guī)劃，分為平臺(tái)、產(chǎn)品流、作業(yè)流、物流等四個(gè)層次，涵蓋了制造過程的各個(gè)管理環(huán)節(jié)。主要功能包括：

產(chǎn)品流：作業(yè)計(jì)劃管理、產(chǎn)品跟蹤系統(tǒng)、產(chǎn)品存儲(chǔ)管理 作業(yè)流：暗燈系統(tǒng)、質(zhì)量確認(rèn)系統(tǒng)、車身自動(dòng)打碼系統(tǒng) 物流：電子拉動(dòng)系統(tǒng)、排序送料系統(tǒng)、物料索取系統(tǒng) 東風(fēng)小康精益MES主要成果

東風(fēng)小康持續(xù)推進(jìn)精益MES已經(jīng)3年，精益MES已經(jīng)成為制造系統(tǒng)的核心信息平臺(tái)（如下圖）。

MES打造東風(fēng)小康數(shù)字化工廠

發(fā)表時(shí)間：2012-1-12 來源：e-works 關(guān)鍵字：MES系統(tǒng) e-works年度盤點(diǎn) 制造業(yè)信息化 東風(fēng)小康 信息化調(diào)查找茬投稿收藏評(píng)論好文推薦打印社區(qū)分享

一、企業(yè)簡介

東風(fēng)小康汽車有限公司（www.tmdps.cn tel：027-87592219/20/21。

MES，讓制造與計(jì)劃相統(tǒng)一

發(fā)表時(shí)間：2003-7-30 特約撰稿人： 南京航空航天大學(xué) 戴勇教授 曹江輝博士 來源：中國計(jì)算機(jī)用戶 關(guān)鍵字：mes 信息化調(diào)查找茬投稿收藏評(píng)論好文推薦打印社區(qū)分享

編者按：現(xiàn)在，以MRP II、ERP為代表的管理信息系統(tǒng)，以及以數(shù)控加工、DNC單元和柔性制造為代表的自動(dòng)化技術(shù)，在制造業(yè)行業(yè)已經(jīng)大規(guī)模應(yīng)用。盡管這兩類系統(tǒng)的推廣取得了一定效果，但卻忽略了兩者之間的有效配合，導(dǎo)致企業(yè)上層計(jì)劃缺乏有效的實(shí)時(shí)信息支持、下層控制環(huán)節(jié)缺乏優(yōu)化的調(diào)度與協(xié)調(diào)。計(jì)劃層與車間執(zhí)行層無法進(jìn)行良好的雙向信息流交互，企業(yè)就難以實(shí)時(shí)反應(yīng)。

十多年前誕生的MES直指這一問題，目前在發(fā)達(dá)國家已經(jīng)普遍推廣。在我國，對(duì)MES的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用還處于剛剛起步階段。為此，我們特意邀請(qǐng)南京航空航天大學(xué)的專家做專題介紹，將從企業(yè)需求、技術(shù)模型、如何實(shí)施以及不同行業(yè)應(yīng)用特點(diǎn)等角度系統(tǒng)地介紹MES這一概念。

上個(gè)世紀(jì)80年代后期，美國在總結(jié)MRPⅡ?qū)嵤┏晒β瘦^低的教訓(xùn)并吸收日本準(zhǔn)時(shí)制生產(chǎn)系統(tǒng)(JIT)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出既重視計(jì)劃又重視執(zhí)行的管理新思想。此時(shí)，將計(jì)劃與制造過程統(tǒng)一起來的制造執(zhí)行系統(tǒng)（Manufacturing Execution System，簡稱MES）應(yīng)運(yùn)而生。

以MRP II、ERP為代表的管理信息系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)企業(yè)的計(jì)劃性。它們以客戶訂單和市場需求為計(jì)劃源頭，力求充分利用企業(yè)內(nèi)的各種資源、降低庫存、提高企業(yè)的整體運(yùn)作效率。

圖1 AMR三層企業(yè)集成模型

以數(shù)控加工、DNC（分布式數(shù)控技術(shù)）單元和柔性制造系統(tǒng)為代表的自動(dòng)化技術(shù)，則強(qiáng)調(diào)設(shè)備的控制——通過控制優(yōu)化，減少人為因素的影響，提高產(chǎn)品的質(zhì)量與系統(tǒng)的運(yùn)行效率。

然而，上述努力盡管取得了一定成功，卻并沒有很好地達(dá)到預(yù)期效果。一方面是由于企業(yè)在管理改革方面跟不上信息化發(fā)展的步伐，另一方面是由于企業(yè)對(duì)執(zhí)行層的重視不夠，導(dǎo)致上層計(jì)劃缺乏有效的實(shí)時(shí)信息支持，下層的控制缺乏優(yōu)化的調(diào)度與協(xié)調(diào)。

MES面向制造企業(yè)的車間層，可以為企業(yè)其它應(yīng)用系統(tǒng)（例如ERP、SCM）提供生產(chǎn)現(xiàn)場的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)，從而加強(qiáng)計(jì)劃管理層與底層控制之間的溝通。

承上啟下：MES所處“位置”關(guān)鍵

上個(gè)世紀(jì)九十年代初期，通過對(duì)大量企業(yè)的調(diào)查，美國先進(jìn)制造研究機(jī)構(gòu)（AMR）發(fā)現(xiàn)：完善的企業(yè)生產(chǎn)管理系統(tǒng)，普遍由以下三種軟件構(gòu)成：以ERP、MRPII為代表的企業(yè)管理軟件，以SCADA（數(shù)據(jù)采集與監(jiān)視）、HMI(Human Machine Interface)為代表的生產(chǎn)過程監(jiān)控軟件，以及實(shí)現(xiàn)操作過程自動(dòng)化、支持企業(yè)全面集成的MES軟件。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，AMR于1992年提出了三層的企業(yè)集成模型（如圖1所示）。

從模型可以看出，制造執(zhí)行系統(tǒng)MES在計(jì)劃管理層與底層控制之間架起了一座橋梁，填補(bǔ)了兩者之間的空隙。一方面，MES可以對(duì)來自MRPII、ERP軟件的生產(chǎn)管理信息進(jìn)行細(xì)化、分解，將來自計(jì)劃層操作指令傳遞給底層控制層；另一方面，MES可以采集設(shè)備、儀表的狀態(tài)數(shù)據(jù)，以實(shí)時(shí)監(jiān)控底層設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，再經(jīng)過分析、計(jì)算與處理，從而方便、可靠地將控制系統(tǒng)與信息系統(tǒng)整合在一起，并將生產(chǎn)狀況及時(shí)反饋給計(jì)劃層。

一個(gè)企業(yè)的制造車間，是物流與信息流的交匯點(diǎn)，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益最終就是在這里被物化出來。隨著市場經(jīng)濟(jì)的完善，車間在制造企業(yè)中逐步向分廠制過渡，導(dǎo)致其角色也由傳統(tǒng)的企業(yè)成本中心向利潤中心轉(zhuǎn)化，更強(qiáng)化了車間的作用。因此，位于車間起著執(zhí)行功能的制造執(zhí)行系統(tǒng)MES具有十分重要的作用。車間的實(shí)時(shí)信息的掌握與反饋是制造執(zhí)行系統(tǒng)對(duì)上層計(jì)劃系統(tǒng)正常運(yùn)行的保證，車間的生產(chǎn)管理是制造執(zhí)行系統(tǒng)的根本任務(wù)，而對(duì)底層控制的支持則是制造執(zhí)行系統(tǒng)的特色。

互通有無：MES與其它系統(tǒng)關(guān)系密切

作為面向制造的系統(tǒng)，MES必然要求與企業(yè)其它生產(chǎn)管理系統(tǒng)有密切關(guān)系，MES在其中起到了信息集線器（Information Hub）的作用，它相當(dāng)于一個(gè)通訊工具為其它應(yīng)用系統(tǒng)提供生產(chǎn)現(xiàn)場的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。MES的定位（context）模型（如圖2）反映了MES與其他企業(yè)管理系統(tǒng)之間的關(guān)系。

圖2 MES定位模型

MES可以為企業(yè)中其他管理信息系統(tǒng)提供實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。例如，企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）系統(tǒng)需要MES提供的成本、制造周期和預(yù)計(jì)產(chǎn)出時(shí)間等實(shí)時(shí)生產(chǎn)數(shù)據(jù)；供應(yīng)鏈管理(SCM)系統(tǒng)從MES中獲取當(dāng)前的訂單狀態(tài)、當(dāng)前的生產(chǎn)能力以及企業(yè)中生產(chǎn)換班的相互約束關(guān)系；客戶關(guān)系管理(CRM)的成功報(bào)價(jià)與準(zhǔn)時(shí)交貨，則取決于MES所提供的有關(guān)生產(chǎn)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)；產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理(PDM)中的產(chǎn)品設(shè)計(jì)信息，可以基于MES的產(chǎn)品產(chǎn)出和生產(chǎn)質(zhì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行優(yōu)化；控制模塊則需要時(shí)刻從MES中獲取生產(chǎn)配方和操作技術(shù)資料來指導(dǎo)人員和設(shè)備進(jìn)行正確地生產(chǎn)。

另一方面，MES也要從其它管理系統(tǒng)中獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)以保證MES自身正常運(yùn)行。例如，MES中進(jìn)行生產(chǎn)調(diào)度的數(shù)據(jù)來自ERP的計(jì)劃數(shù)據(jù)；MES中生產(chǎn)活動(dòng)的時(shí)間安排需要依據(jù)供應(yīng)鏈（SCM）系統(tǒng)之中的主計(jì)劃和調(diào)度控制；PDM則為MES提供實(shí)際生產(chǎn)的工藝文件和各種配方及操作參數(shù)；從控制模塊反饋的實(shí)時(shí)生產(chǎn)狀態(tài)數(shù)據(jù)，則被MES用于實(shí)際生產(chǎn)性能評(píng)估和操作條件的判斷。

從圖2中，可以看出MES與企業(yè)其它管理系統(tǒng)之間有功能重疊的關(guān)系，例如MES、CRM、ERP中都有人力資源管理模塊；MES和PDM都具有文檔控制功能；MES和SCM中都有調(diào)度管理等等。各系統(tǒng)重疊范圍的大小，與工廠的實(shí)際執(zhí)行情況有關(guān)。實(shí)際應(yīng)用中，各個(gè)系統(tǒng)同一類模塊的側(cè)重點(diǎn)是不同的。

略顯薄弱：我國MES應(yīng)用剛起步

雖然MES的發(fā)展歷史比MRPII、CAD、CAM都要短，但它能有效地實(shí)現(xiàn)“以時(shí)間為關(guān)鍵”的制造思想，因而在發(fā)達(dá)國家推廣非常迅速，并給工廠帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。MES的出現(xiàn)以及普及，對(duì)國外的管理界也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

近十多年來，我國通過863 CIMS項(xiàng)目應(yīng)用的研究和推廣，大大提高了企業(yè)的競爭力，使我國的制造業(yè)水平上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。但是，我國制造業(yè)水平與發(fā)達(dá)國家相比還有較大的差距。

在工廠自動(dòng)化FA（Factory Automation）方面，我國的制造業(yè)企業(yè)過去多是強(qiáng)調(diào)物流自動(dòng)化，如自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備、自動(dòng)化檢測儀器、自動(dòng)化物流運(yùn)輸存儲(chǔ)設(shè)備等等。雖然它們能取代不少人工勞動(dòng)并解決了一些生產(chǎn)瓶頸，但由于缺少相應(yīng)的信息集成系統(tǒng)，這些系統(tǒng)不能充分發(fā)揮其功效而形成所謂的“自動(dòng)化孤島”。

制造業(yè)水平的提高，不單是采用設(shè)備自動(dòng)化，提高生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)的效率顯得更為重要。在我國，MRPII、MIS已逐漸趨于成熟與普及，而面向制造執(zhí)行層的MES軟件在開發(fā)與應(yīng)用方面還比較薄弱。我國對(duì)車間層、單元層的研究大都著重于控制模型的研究，很少站在MES這一角度從應(yīng)用出發(fā)來研究并開發(fā)面向制造過程的集成化管理和控制軟件。

現(xiàn)在，我國的許多高等院校、科研院所都在從事這方面的研究與應(yīng)用開發(fā)工作。在理論研究方面，加入了并行、敏捷、網(wǎng)絡(luò)化、可重構(gòu)等一些先進(jìn)思想。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)方面，則采用面向?qū)ο蟆?gòu)件、代理等技術(shù)，取得了不少有益的成果。但是，在軟件的商品化、成果的推廣應(yīng)用方面還存在很大的差距。

目前，國內(nèi)還沒有自主開發(fā)的很成熟且得到廣泛應(yīng)用的MES軟件。即使有所謂的車間層控制SFC（Shop Floor Control），也多數(shù)是收集相關(guān)資料再通過批處理方式錄入而已，其功能十分有限。

隨著企業(yè)信息化應(yīng)用水平的不斷提高，企業(yè)逐漸認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)企業(yè)計(jì)劃層與車間執(zhí)行層的雙向信息流交互，通過連續(xù)信息流來實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息全集成，是提高企業(yè)敏捷性的一個(gè)重要因素。

因此，通過MES來實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息的全集成，形成實(shí)時(shí)化的ERP、MES、SFC是提高企業(yè)整體管理水平的關(guān)鍵，這對(duì)企業(yè)制造業(yè)整體水平的提升具有重要意義。我國在MES的理論研究以及實(shí)際互用方面，需要進(jìn)一步加大力量。

MES的定義

美國先進(jìn)制造研究機(jī)構(gòu)AMR(Advanced Manufacturing Research)將MES定義為“位于上層計(jì)劃管理系統(tǒng)與底層工業(yè)控制之間的、面向車間層的管理信息系統(tǒng)”，MES為操作人員、管理人員提供計(jì)劃的執(zhí)行、跟蹤以及所有資源(人、設(shè)備、物料、客戶需求等方面)的當(dāng)前狀態(tài)信息。

制造執(zhí)行系統(tǒng)協(xié)會(huì)(Manufacturing Execution System Association，MESA)也給MES做出定義：“MES能通過信息傳遞，對(duì)從訂單下達(dá)到產(chǎn)品完成整個(gè)的生產(chǎn)過程進(jìn)行優(yōu)化管理。當(dāng)工廠里面有實(shí)時(shí)事件發(fā)生時(shí)，MES能對(duì)此及時(shí)做出反應(yīng)、報(bào)告，并用當(dāng)前的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)對(duì)它們進(jìn)行指導(dǎo)和處理。這種對(duì)狀態(tài)變化的迅速響應(yīng)使得MES能夠減少企業(yè)內(nèi)部沒有附加值的活動(dòng)，有效地指導(dǎo)工廠的生產(chǎn)運(yùn)作過程，從而使其既能提高工廠及時(shí)交貨能力、改善物料的流通性能，又能提高生產(chǎn)回報(bào)率。MES還通過雙向的直接通訊在企業(yè)內(nèi)部和整個(gè)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中提供有關(guān)產(chǎn)品行為的關(guān)鍵任務(wù)信息。”

后者對(duì)于MES的定義強(qiáng)調(diào)了以下三點(diǎn)：1.MES是對(duì)整個(gè)車間制造過程的優(yōu)化，而不是單一解決某個(gè)生產(chǎn)瓶頸。2.MES必須提供實(shí)時(shí)收集生產(chǎn)過程數(shù)據(jù)的功能，并做出相應(yīng)的分析和處理。3.MES需要與計(jì)劃層和控制層進(jìn)行信息交互，通過企業(yè)的連續(xù)信息流來實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息集成。

MES的發(fā)展歷史

MES作為生產(chǎn)形態(tài)變革的產(chǎn)物，其起源來自工廠的內(nèi)部需求。為了更好得理解MES的產(chǎn)生背景，我們先回顧一下計(jì)算機(jī)輔助生產(chǎn)管理系統(tǒng)的演化歷史（如圖3）。

圖3 計(jì)算機(jī)輔助生產(chǎn)管理系統(tǒng)的演化歷史

上個(gè)世紀(jì)八十年代，MRPII在美國生產(chǎn)與庫存管理協(xié)會(huì)（APICS）大力宣傳和組織推動(dòng)下得到了迅速的普及和廣泛應(yīng)用。推廣過程中，MRPII也暴露出一些不足之處，如MRPII對(duì)預(yù)測需求和銷售管理不夠重視，對(duì)車間的大量實(shí)時(shí)事件與數(shù)據(jù)不能很好地利用等等。

許多企業(yè)認(rèn)識(shí)到，需要其它系統(tǒng)來解決MRPII在這些方面管理薄弱的問題。于是，為了滿足銷售、預(yù)測的需求，產(chǎn)生了分銷資源計(jì)劃DPR（Distribution Resource Planning）。同樣，為了強(qiáng)化車間的執(zhí)行功能，制造執(zhí)行系統(tǒng)（MES）也就應(yīng)運(yùn)而生。

傳統(tǒng)的MES(Traditional MES，T-MES)大致可分為兩大類：

1、專用MES系統(tǒng)(Point MES)。它主要是針對(duì)某個(gè)特定領(lǐng)域的問題而開發(fā)的系統(tǒng)，如車間維護(hù)、生產(chǎn)監(jiān)控、有限能力調(diào)度或是SCADA等。

2、集成MES系統(tǒng)(Integrated MES)。該類系統(tǒng)起初是針對(duì)一個(gè)特定的、規(guī)范化的環(huán)境而設(shè)計(jì)的，目前已拓展到許多領(lǐng)域，如航空、裝配、半導(dǎo)體、食品和衛(wèi)生等行業(yè)，在功能上它已實(shí)現(xiàn)了與上層事務(wù)處理和下層實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)的集成。

雖然，專用MES能夠?yàn)槟骋惶囟ōh(huán)境提供最好的性能，卻常常難以與其它應(yīng)用系統(tǒng)集成。專用的MES整個(gè)系統(tǒng)重構(gòu)性能弱，很難隨業(yè)務(wù)過程的變化而進(jìn)行功能配置和動(dòng)態(tài)改變。集成的MES，比專用MES邁進(jìn)了一大步，具有很多優(yōu)點(diǎn)：如單一的邏輯數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)內(nèi)部具有良好的集成性、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)模型等等。

美國AMR(Advanced Manufacturing Research)研究小組在分析信息技術(shù)的發(fā)展和MES應(yīng)用前景的基礎(chǔ)上，提出了可集成MES(Integratable MES，I-MES)這一概念。它將模塊化和組件技術(shù)應(yīng)用到MES的系統(tǒng)開發(fā)中，是兩類傳統(tǒng)MES系統(tǒng)的結(jié)合。

從表現(xiàn)形式上看，I-MES具有專用MES系統(tǒng)的特點(diǎn)，即I-MES中的部分功能可以作為可重用組件單獨(dú)銷售。同時(shí)，它又具有集成MES的特點(diǎn)，即能實(shí)現(xiàn)上下兩層之間的集成。此外，I-MES還能實(shí)現(xiàn)客戶化、可重構(gòu)、可擴(kuò)展和互操作等特性，能方便地實(shí)現(xiàn)不同廠商之間的集成和原有系統(tǒng)的保護(hù)以及即插即用（P&P）等功能。

[原創(chuàng)]東風(fēng)小康，三分天下微車爭霸 人氣數(shù)：177 評(píng)論數(shù)：0 收藏?cái)?shù)：0 ? ? ? ? ? ? ? 轉(zhuǎn)發(fā)到：

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2011-10-15 22:07:53 星期六

三分天下，微車爭霸。

東風(fēng)小康，作為微車行業(yè)的一個(gè)后起之秀，在最近3年實(shí)現(xiàn)了年均50%的增長。即便是在微車行業(yè)零增長的今天，在其主要競爭對(duì)手上汽通用五菱負(fù)增長3%和長安微車負(fù)增長20%的2011年上半年，東風(fēng)小康的增長也達(dá)到了讓人震驚的約50%。這不但在整個(gè)微車行業(yè)中一枝獨(dú)秀，且使其市場份額首次跨入11.5%，牢牢鞏固了自己微車行業(yè)前3強(qiáng)的地位。

是什么原因讓東風(fēng)小康如此充滿活力？

如果你是一個(gè)有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)最近東風(fēng)小康的百度貼吧非常活躍。不要奇怪，像汽車這樣投資上百億的企業(yè)，早就應(yīng)該有自己的競爭信息系統(tǒng)，這些人正是傳說中的五貓，或者叫007。他們的使命，就是為東風(fēng)小康在網(wǎng)絡(luò)上搖旗吶喊。

同樣，如果你關(guān)注東風(fēng)小康的廠區(qū)建設(shè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其最近每周一開始舉行升旗儀式。而這，正是為其上市做形象準(zhǔn)備。

當(dāng)然，你還可以走訪東風(fēng)小康在重慶雙福的整車工廠，以及與其同樣面積的配套工廠和生活區(qū)。在巴福鎮(zhèn)西面和南面，一個(gè)2300畝的汽車帝國正在興起，東風(fēng)小康的勃勃野心，大白于天下。

一，三分天下之一：價(jià)格戰(zhàn)。

作為微車行業(yè)，客戶對(duì)價(jià)格非常敏感。在銷售終端，一些創(chuàng)業(yè)型購車者，可能會(huì)為了500元錢的價(jià)差，而放棄再另選其他品牌。

作為進(jìn)入微車行業(yè)較早的五菱和長安兩家企業(yè)，在過去汽車行業(yè)無太多競爭者，和國家汽車下鄉(xiāng)補(bǔ)貼的良好形勢下，即便是加班加點(diǎn)，仍然不能滿足市場需求，自然養(yǎng)尊處優(yōu)利潤豐厚。

但今年國家調(diào)高了汽車下鄉(xiāng)的補(bǔ)貼門檻，汽車行業(yè)的銷售增長頓時(shí)停滯，于是對(duì)于有限的市場，競爭十分激烈。長安和五菱兩家占市場份額在80%以上的企業(yè)，自然不愿意為了銷量而降低利潤。

東風(fēng)小康看準(zhǔn)這一形式，積極進(jìn)行價(jià)格戰(zhàn)，將價(jià)格定位于3萬元以下。其結(jié)果是長安和五菱頓時(shí)出現(xiàn)了負(fù)增長，且長安在市場份額和銷售量上雙雙遭遇高達(dá)20%的下跌，不得不和東風(fēng)小康進(jìn)行價(jià)格戰(zhàn)。當(dāng)長安將價(jià)格調(diào)低后，五菱又不得不加入價(jià)格戰(zhàn)。

最后的結(jié)果是，因?yàn)闁|風(fēng)小康率先進(jìn)行價(jià)格戰(zhàn)，取得了先發(fā)優(yōu)勢。

二，三分天下之二：消耗戰(zhàn)。

試問，東風(fēng)小康可以進(jìn)行持久的價(jià)格戰(zhàn)嗎？

答案：是的，東風(fēng)小康可能將價(jià)格戰(zhàn)進(jìn)行到底。因?yàn)椋?首先，東風(fēng)小康在重慶和十堰的4大工廠已經(jīng)建立齊備，正需要通過大規(guī)模生產(chǎn)來分擔(dān)固定資產(chǎn)折舊。其次，微車行業(yè)的盈虧平衡點(diǎn)是年產(chǎn)量50000輛汽車，正可以通過價(jià)格戰(zhàn)將除五菱、長安、一汽吉林以外的小競爭消滅，并可以對(duì)企圖進(jìn)入汽車行業(yè)的新競爭者進(jìn)行有效嚇阻。

其三，東風(fēng)小康的貸款結(jié)構(gòu)是在今天以前，利息低。對(duì)于那些才剛剛建廠的新進(jìn)入者，或者還未完成廠房建設(shè)的老競爭者，東風(fēng)小康具有負(fù)債優(yōu)勢。其四，東風(fēng)小康是一個(gè)民營和國企的合作企業(yè)，所以在資金獲得上不會(huì)有太大的問題。更何況東風(fēng)小康關(guān)心所在地區(qū)的公共建設(shè)，其私營方出資人張氏兄妹在重慶地區(qū)長袖善舞。

最后，東風(fēng)小康還正試圖通過股票上市，以獲取更多的金融**。

三，三分天下之三：奇襲戰(zhàn)。

東風(fēng)小康不會(huì)永遠(yuǎn)和兩大競爭對(duì)手（五菱、長安）進(jìn)行消耗戰(zhàn)。那么，奇襲戰(zhàn)就會(huì)在消耗戰(zhàn)的掩護(hù)下暗度陳倉。

東風(fēng)小康的真正目標(biāo)，必然是汽車的質(zhì)量。而其標(biāo)桿，就是五菱汽車（作為在東風(fēng)小康的價(jià)格戰(zhàn)中重創(chuàng)的對(duì)手，長安的質(zhì)量已經(jīng)被市場用腳投票，所以東風(fēng)小康不會(huì)太擔(dān)心長安的質(zhì)量競爭力）。

因?yàn)椋葋喌弦蛸|(zhì)量問題在2011年被市場拋棄就是一個(gè)最大的教訓(xùn)。東風(fēng)小康如果只關(guān)注市場份額，必然在質(zhì)量上敗下陣來，從而臭名遠(yuǎn)洋，永遠(yuǎn)無法翻身。五菱汽車的那些質(zhì)量可能成為標(biāo)桿呢？3年5萬公里測試后的各項(xiàng)性能指標(biāo)，以及發(fā)動(dòng)機(jī)等等，東風(fēng)小康都很感興趣。當(dāng)然，隨著了解的加深，肯定會(huì)在不遠(yuǎn)的將來會(huì)盯著五菱的供應(yīng)鏈、工程技術(shù)、以及程序制度，甚至一言一行。

千萬別懷疑東風(fēng)小康的能力和眼光，一個(gè)熱衷精益生產(chǎn)，意圖導(dǎo)入ERP和MES系統(tǒng)，有戰(zhàn)略規(guī)劃部，有競爭信息部門，有質(zhì)量/項(xiàng)目推動(dòng)室的企業(yè)，本身就是值得敬畏的。

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第二篇：MES總結(jié)

本周新聞

1、根據(jù)《綠色制造科技發(fā)展“十二五”專項(xiàng)規(guī)劃》，推出“綠色制造，科技發(fā)展”專題，旨在推動(dòng)綠色制造的理念的宣傳。

行業(yè)動(dòng)態(tài)“信息化帶動(dòng)工業(yè)化、以工業(yè)化促進(jìn)信息化”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

MES是國家科技部“十一五”制造業(yè)信息化科技工程的重點(diǎn)領(lǐng)域，也是紡織行業(yè)“十一五”重點(diǎn)攻關(guān)的關(guān)鍵技術(shù)。新技術(shù)、新應(yīng)用

面向流程行業(yè)MES系統(tǒng)的虛擬化

虛擬架構(gòu)既滿足了MES系統(tǒng)對(duì)整體安全可靠運(yùn)行的要求，同時(shí)也照顧到了系統(tǒng)實(shí)施的經(jīng)濟(jì)性和便利性，使得后期計(jì)算能力和存儲(chǔ)能力的擴(kuò)展在不中斷服務(wù)的情況下可以經(jīng)濟(jì)地實(shí)現(xiàn)。

存儲(chǔ)虛擬化：在傳統(tǒng)的IT環(huán)境中，計(jì)算資源和存儲(chǔ)資源都是運(yùn)行在同一服務(wù)器上的，服務(wù)器訪問自身的存儲(chǔ)設(shè)備，在服務(wù)器升級(jí)、數(shù)據(jù)共享和數(shù)據(jù)安全等方面都存在較大問題。存儲(chǔ)虛擬化按照一定的虛擬存儲(chǔ)體系結(jié)構(gòu)將不同的物理存儲(chǔ)設(shè)備（如RAID、JBOD、磁帶庫等）通過不同的接口協(xié)議（如SCSI、iSCSI、iFCP等）整合成一個(gè)虛擬的存儲(chǔ)池，為用戶提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)資源的共享。存儲(chǔ)虛擬化把原本分散在各個(gè)單獨(dú)服務(wù)器的存儲(chǔ)資源集中起來，提供統(tǒng)一的存儲(chǔ)服務(wù)。這樣一方面滿足了部分應(yīng)用對(duì)大存儲(chǔ)容量的需求；另一方面存儲(chǔ)資源集中起來后也利于日常的管理和維護(hù)，同時(shí)也便于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的備份、恢復(fù)和容災(zāi)管理，提高業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安全性，從而降低故障恢復(fù)時(shí)間，提升服務(wù)的可靠性和連續(xù)性。系統(tǒng)虛擬化：系統(tǒng)虛擬化也常被稱為服務(wù)器虛擬化，是把服務(wù)器擁有的各類資源抽象出來，以邏輯服務(wù)器的方式為用戶提供服務(wù)。在用戶面前的不是一個(gè)物理上的服務(wù)器，而是在同一物理服務(wù)器的操作系統(tǒng)之上運(yùn)行著的虛擬服務(wù)層中的一個(gè)操作系統(tǒng)實(shí)例。通過系統(tǒng)虛擬化，可以在原本一臺(tái)物理服務(wù)器上安裝多個(gè)操作系統(tǒng)。管理員可以根據(jù)業(yè)務(wù)大小，分配一定數(shù)量的CPU、內(nèi)存和存儲(chǔ)容量。這樣既提高了系統(tǒng)資源的利用率，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)各個(gè)邏輯系統(tǒng)文件式的備份和恢復(fù)，降低新業(yè)務(wù)系統(tǒng)安裝配置操作系統(tǒng)的時(shí)問，加快新業(yè)務(wù)系統(tǒng)的調(diào)試過程，滿足信息化建設(shè)快速發(fā)展的需求。

網(wǎng)絡(luò)虛擬化：IT網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，并存著服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、科研網(wǎng)絡(luò)、辦公網(wǎng)絡(luò)、生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)網(wǎng)絡(luò)，這些網(wǎng)絡(luò)常存在于同一個(gè)物理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，這就需要在保持網(wǎng)絡(luò)的高可用性、易管理性、安全性和可擴(kuò)展性的前提下，盡可能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和安全策略的集中。通過VLAN、VPN、MPLS VPN等網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)，可以滿足對(duì)網(wǎng)絡(luò)的訪問控制、路徑隔離、集中管理等要求，確保合法的用戶和設(shè)備訪問各自合理的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，并集中實(shí)施網(wǎng)絡(luò)訪問策略，降低網(wǎng)絡(luò)管理成本。

MES系統(tǒng)技術(shù)特點(diǎn)分析

1、縱向集成技術(shù)：MES系統(tǒng)首先要解決的就是集成問題，從技術(shù)上來看，MES系統(tǒng)與ERP、與控制系統(tǒng)的集成是借助于中間件這一現(xiàn)代集成技術(shù)來完成的。

2、橫向集成技術(shù)：在整個(gè)生產(chǎn)全過程中，對(duì)生產(chǎn)全過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行連結(jié)，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的橫向集成，確保MES系統(tǒng)的綜合分析控制的作用能夠更好、更充分的發(fā)揮。

3、模型驅(qū)動(dòng)技術(shù)：產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化，就決定了對(duì)生產(chǎn)的工藝流程、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量控制都要進(jìn)行模型化，從模型驅(qū)動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)和各種信息與實(shí)際的生產(chǎn)調(diào)度工作流程之間的大統(tǒng)一。

4、實(shí)時(shí)處理技術(shù)：對(duì)生產(chǎn)實(shí)時(shí)信息的即時(shí)處理是現(xiàn)代化生產(chǎn)的必然要求，MES系統(tǒng)在實(shí)時(shí)處理上優(yōu)越性還是比較強(qiáng)的，反饋時(shí)間控制在1分鐘之內(nèi)。

5、優(yōu)化排產(chǎn)技術(shù)：在實(shí)際應(yīng)用中，將ERP形成的月生產(chǎn)計(jì)劃分解到班組、機(jī)臺(tái)、工序幾個(gè)部分。

準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)JIT、精益生產(chǎn)和敏捷制造比較

1、準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)JIT

準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)方式JIT通過看板管理，成功制止了過量生產(chǎn)產(chǎn)量，從而消除了制作過量以及由此產(chǎn)生的各種浪費(fèi)。由于嚴(yán)格控制了生產(chǎn)的產(chǎn)量，不僅減少了庫存，降低了成本，適應(yīng)了需求市場的變化，而且使產(chǎn)生次品的原因和產(chǎn)品質(zhì)量之中的許多問題暴露了出來，通過改進(jìn)就提高了產(chǎn)品的質(zhì)量。

2、精益生產(chǎn)

從原理上來看，精益生產(chǎn)是對(duì)準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)JIT的進(jìn)一步的提煉和發(fā)展，其內(nèi)容增加了很多，包括市場預(yù)測、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)制造等一些全過程的管理。它不僅適應(yīng)了適時(shí)適量生產(chǎn)的需要，而且適應(yīng)了生產(chǎn)經(jīng)營的一體化、制造管理一體化的發(fā)展趨勢，有利于促使企業(yè)按照資源組織的內(nèi)涵發(fā)展。

3、敏捷制造

敏捷制造以先進(jìn)的制造技術(shù)和靈活的動(dòng)態(tài)組織的方式為基礎(chǔ)，依靠素質(zhì)良好的員工和企業(yè)的動(dòng)態(tài)聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)。他的根本目的是將柔性的生產(chǎn)技術(shù)、高素質(zhì)的生產(chǎn)勞動(dòng)者和靈活的高效管理集成起來，通過整體化的敏捷作業(yè)活動(dòng)等方式，使得企業(yè)在競爭中盈利，在競爭中發(fā)展。其中的技術(shù)、作業(yè)和管理的有效結(jié)合，形成了主導(dǎo)企業(yè)活動(dòng)的三大主流 離散制造企業(yè)

離散制造企業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，可以用“樹”的概念進(jìn)行描述——其最終產(chǎn)品一定是由固定個(gè)數(shù)的零件或部件組成，這些關(guān)系非常明確并且固定。流程企業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，則有較大的不同，它們往往不是很固定—上級(jí)物料和下級(jí)物料之間的數(shù)量關(guān)系，可能隨溫度、壓力、濕度、季節(jié)、人員技術(shù)水平、工藝條件不同而不同。

面向訂單的離散制造業(yè)，其特點(diǎn)是多品種和小批量。因此，生產(chǎn)設(shè)備的布置不是按產(chǎn)品而是按照工藝進(jìn)行布置的。例如，離散制造業(yè)往往要按車、磨、刨、銑等工藝過程來安排機(jī)床的位置。因?yàn)槊總€(gè)產(chǎn)品的工藝過程都可能不一樣，而且可以進(jìn)行同一種加工工藝的機(jī)床有多臺(tái)。因此，離散制造業(yè)需要對(duì)所加工的物料進(jìn)行調(diào)度。并且中間品需要進(jìn)行搬運(yùn)。離散制造業(yè)企業(yè)由于是離散加工，產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)率很大程度依賴于工人的技術(shù)水平。離散制造業(yè)企業(yè)自動(dòng)化主要在單元級(jí)，例如數(shù)控機(jī)床、柔性制造系統(tǒng)。因此，離散制造業(yè)企業(yè)一般是人員密集型企業(yè)，自動(dòng)化水平相對(duì)較低。生產(chǎn)計(jì)劃管理

主要從事單件、小批量生產(chǎn)的離散制造業(yè)企業(yè)，由于產(chǎn)品的工藝過程經(jīng)常變更，它們需要具有良好的計(jì)劃能力。對(duì)于按訂單組織生產(chǎn)的企業(yè)，由于很難預(yù)測訂單在什么時(shí)候到來。因此，對(duì)采購和生產(chǎn)車間的計(jì)劃就需要很好的生產(chǎn)計(jì)劃系統(tǒng)，特別需要計(jì)算機(jī)來參與計(jì)劃系統(tǒng)的工作。只要應(yīng)用得當(dāng)，在生產(chǎn)計(jì)劃系統(tǒng)方面投資所產(chǎn)生的效益在離散制造業(yè)可以相當(dāng)高。高級(jí)計(jì)劃排產(chǎn)計(jì)劃

高級(jí)計(jì)劃排產(chǎn)計(jì)劃是一個(gè)計(jì)劃排程軟件包，能高效的幫助制造企業(yè)控制生產(chǎn)計(jì)劃。它能產(chǎn)生現(xiàn)在與將來的，通過各種規(guī)則及需求約束自動(dòng)產(chǎn)生的，可視的詳細(xì)計(jì)劃。生產(chǎn)計(jì)劃能對(duì)延遲定單進(jìn)行控制及行動(dòng)。管理控制能力及各種約束。其約束包括資源工時(shí)，物料，加工順序及自定義約束條件。它能管理整個(gè)資源。

更重要的是它能快速響應(yīng)意外的結(jié)果。它考慮所有生產(chǎn)過程中因素，包括班次，工時(shí)，工具，材料的可用性，可知/未可知的設(shè)備維護(hù)，當(dāng)前負(fù)荷能力。總之，它能產(chǎn)生更精確，更實(shí)際的計(jì)劃。

離散制造業(yè)生產(chǎn)管理的難點(diǎn)

目前，大多數(shù)制造業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)管理人員在制訂生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃的時(shí)候普遍存在“不周全、不徹底、不合理”的情況。在計(jì)劃執(zhí)行過程中突發(fā)問題不斷出現(xiàn)，企業(yè)的管理者成了“消防隊(duì)員”，四處救火、疲于奔命。由于不能合理地安排生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃，不但企業(yè)各類資源的使用效率不能充份發(fā)揮，而且還會(huì)產(chǎn)生進(jìn)度和質(zhì)量的矛盾。企業(yè)要么“抓了進(jìn)度、丟了質(zhì)量”，要么“保了質(zhì)量、誤了工期”。最終結(jié)果是在大多數(shù)時(shí)間里管理者面對(duì)的通常都是客戶和員工的抱怨。為什么會(huì)這樣呢？鄭總認(rèn)為主要原因在于企業(yè)的生產(chǎn)管理人員很難及時(shí)、準(zhǔn)確的得到下面這些信息：

1)目前車間在產(chǎn)訂單有哪些？進(jìn)度如何？哪些工序未按計(jì)劃開始？哪些工序未按計(jì)劃完工？合格和不合格品數(shù)分別多少？

2)各產(chǎn)線、設(shè)備、班組目前有哪些任務(wù)，在什么時(shí)間開工和完工？需要準(zhǔn)備的工裝刀具、技術(shù)資料是否完備？需要準(zhǔn)備的物料有哪些，應(yīng)該什么時(shí)間配送到位？

3)過去幾小時(shí)之內(nèi)，車間哪個(gè)工序出現(xiàn)的不合格品最多？不合格品率有多高？是什么原因造成的？是否采取了措施？月度同比不合格品率是上升了還是下降了？

4)各產(chǎn)線、設(shè)備有多少時(shí)間在生產(chǎn)，多少時(shí)間在檢修和空閑？利用率是多少？各設(shè)備的維保計(jì)劃是否合理，是否與考慮了與集中生產(chǎn)時(shí)間存在的沖突？ 5)如何追溯產(chǎn)品的生產(chǎn)過程信息？如：是誰在什么時(shí)間、在哪臺(tái)設(shè)備、用什么材料做的，當(dāng)時(shí)的工藝參數(shù)是怎樣的？誰做的檢查，質(zhì)檢項(xiàng)點(diǎn)內(nèi)容有哪些，檢查結(jié)果如何？

6)導(dǎo)致生產(chǎn)誤工和質(zhì)量問題的根本原因是什么？是物料供給、工藝還是設(shè)備或工裝的問題？是否采取的有效的方法和手段進(jìn)行改進(jìn)或解決？

在沒有MES系統(tǒng)的情況下，對(duì)于這些問題的處理企業(yè)并沒有好的辦法。多數(shù)情況只能增加生產(chǎn)管理人員去解決，企業(yè)的大量生產(chǎn)信息很多都在調(diào)度人員的腦袋里面，調(diào)度人員不但忙于應(yīng)付還很難完全協(xié)調(diào)處理好。通過“五步走”，為離散制造業(yè)車間現(xiàn)場帶來規(guī)范的管理模式，完成車間的信息化建設(shè)。

第一步：規(guī)范原始資料。通過與上層計(jì)劃系統(tǒng)及CAPP或PDM系統(tǒng)的集成，及時(shí)更新生產(chǎn)數(shù)據(jù)，指導(dǎo)生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)。管理車間各種資源，實(shí)現(xiàn)車間資源的規(guī)范性管理，同時(shí)提供生產(chǎn)排程的重要依據(jù)。

第二步：提高計(jì)劃的可執(zhí)行性。根據(jù)產(chǎn)品數(shù)據(jù)和車間資源數(shù)據(jù)，對(duì)車間生產(chǎn)計(jì)劃進(jìn)行分解，在計(jì)劃執(zhí)行前進(jìn)行有效的能力分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)瓶頸。在計(jì)劃執(zhí)行中，根據(jù)生產(chǎn)作業(yè)情況，再次對(duì)正在執(zhí)行或后續(xù)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，獲得最優(yōu)的產(chǎn)能。

第三步：加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場控制。根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃的指導(dǎo)和現(xiàn)場設(shè)備的操控，實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場的有力監(jiān)控。通過數(shù)據(jù)采集手段，獲得計(jì)劃的執(zhí)行狀態(tài)。使計(jì)劃調(diào)度人員在辦公室就能夠掌握當(dāng)前的計(jì)劃執(zhí)行情況。

第四步：實(shí)現(xiàn)車間內(nèi)部的科學(xué)管理。天為MES能夠覆蓋95%的車間管理業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)車間內(nèi)部的信息流、財(cái)務(wù)流、控制流的協(xié)同，進(jìn)一步改善生產(chǎn)車間的管理手段。

第五步：打通企業(yè)的三級(jí)信息流。天為MES的實(shí)施，填補(bǔ)了上層計(jì)劃系統(tǒng)和底層控制系統(tǒng)的信息斷層，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)三級(jí)信息流的通暢。MES實(shí)施案例中的應(yīng)對(duì)措施

4.1 實(shí)施背景。筆者參與了某汽車零部件制造工廠的MES項(xiàng)目實(shí)施全過程，該公司屬于離散性生產(chǎn)模式，車間現(xiàn)代化水平較高，采用了比如擰緊機(jī)，Atlas力矩扳手，性能測試機(jī)等多種現(xiàn)代化設(shè)備輔助生產(chǎn)。應(yīng)用MTO模型應(yīng)對(duì)市場需求，并且已經(jīng)實(shí)施了ERP系統(tǒng)來管理銷售，采購，倉庫物流及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，ERP的運(yùn)行在很大程度上改善了公司的管理水平，提高了庫存周轉(zhuǎn)，但是延誤交期，質(zhì)量問題居高不下，車間物流管理不是很順暢等問題始終存在，公司希望通過MES的實(shí)施來推動(dòng)這些問題的解決。4.2 實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)分析。正如前面分析的MES項(xiàng)目實(shí)施面臨的挑戰(zhàn)一樣，在該公司的實(shí)施中也面臨著類似的問題。該公司已經(jīng)實(shí)施了ERP系統(tǒng)，且ERP系統(tǒng)覆蓋了部分的生產(chǎn)相關(guān)的內(nèi)容，便于生產(chǎn)成本的采集，那么MES在這一部分如何定義邊界?如何與ERP進(jìn)行交互，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的J頃暢運(yùn)作?各種生產(chǎn)設(shè)備是否有數(shù)據(jù)接口供數(shù)據(jù)采集?是否可以將這些數(shù)據(jù)無縫集成到MES系統(tǒng)? 尤其重要的是，公司是否有實(shí)施MES的環(huán)境，所謂的環(huán)境包括人員對(duì)MES項(xiàng)目的理解和支持程度，是否有足夠的資源來支持MES項(xiàng)目的實(shí)施，這些對(duì)MES項(xiàng)目的成敗有關(guān)鍵影響。對(duì)于這些項(xiàng)目實(shí)施可能會(huì)碰到的挑戰(zhàn)或者風(fēng)險(xiǎn)，在項(xiàng)目啟動(dòng)之初都直該有清醒的認(rèn)識(shí)，并采取對(duì)應(yīng)的措施予以應(yīng)對(duì)。

4.3 項(xiàng)目實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)防范措施 1)項(xiàng)目目標(biāo)定位。項(xiàng)目目標(biāo)定位主要解決的是做什么的問題。實(shí)施MES之初應(yīng)該明白我們上MES項(xiàng)目的目標(biāo)是什么，在整個(gè)工廠的價(jià)值鏈中處于什么位置。雖然從大的方面來說，MES是用來幫助優(yōu)化生產(chǎn)，但實(shí)際是每個(gè)工廠面臨的問題都不大—樣，期望解決的問題的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。2)項(xiàng)目實(shí)施環(huán)境分析。項(xiàng)目實(shí)施環(huán)境分析解決的是能不能做的問題。首先我們要有清晰的項(xiàng)目目標(biāo)；其次，要進(jìn)行全工廠范圍內(nèi)的MES意識(shí)培訓(xùn)，尤其是項(xiàng)目實(shí)施涉及到的各個(gè)部門或人員，讓他們對(duì)MES項(xiàng)目有大致的了解，明白項(xiàng)目的實(shí)施對(duì)各自的影響及未來能帶來的利益。再次能否得到足夠的人力支持，比如是否有合格的項(xiàng)目經(jīng)理來推動(dòng)項(xiàng)目，是否有經(jīng)驗(yàn)豐富的顧問為項(xiàng)目保駕護(hù)航。然后，項(xiàng)目是否得到高層認(rèn)可，是否有足夠的資金支持。最后要分析工廠的軟硬件環(huán)境，比如工廠的硬件基礎(chǔ)設(shè)施是否可以滿足MES項(xiàng)目的實(shí)施，如果不能則最好是先對(duì)工廠的基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑臁?)項(xiàng)目的具體實(shí)施安排。關(guān)于具體實(shí)施安排回答的是怎么做的問題。作為—個(gè)比較復(fù)雜的IT應(yīng)用系統(tǒng)項(xiàng)目，一般我們會(huì)選擇某種項(xiàng)目實(shí)施方法論來對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行管理，通過這種系統(tǒng)化的方法，達(dá)到進(jìn)度、質(zhì)量和成本的平衡。考慮到MES項(xiàng)目的特殊性，我們還要特別關(guān)注有沒有人員對(duì)各種設(shè)備的接口有所了解，同時(shí)是否有專門的團(tuán)隊(duì)管理工廠的IT基礎(chǔ)設(shè)施，這一點(diǎn)經(jīng)常被忽略，沒有好的IT基礎(chǔ)設(shè)施，MES的實(shí)施會(huì)成為無水之源。如果有可能，最好是邀請(qǐng)MES顧問的加入，可以大大降低項(xiàng)目實(shí)施的風(fēng)險(xiǎn)。

電子工票實(shí)現(xiàn)功能

通過該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)如下功能：1，完善工價(jià)定價(jià)體系。根據(jù)生產(chǎn)的情況，及時(shí)采集樣本，智能分析工序工時(shí)的合理性，為完善工序定價(jià)系統(tǒng)提供實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。2，生產(chǎn)即時(shí)監(jiān)控。隨時(shí)監(jiān)控每個(gè)訂單的生產(chǎn)進(jìn)度。更可以按照顏色尺碼詳細(xì)的了解不同訂單的完工情況，透明化生產(chǎn)進(jìn)度，為計(jì)劃及調(diào)度提供有力支持。3，效能完全掌控，提高效率。可以按照不同的工廠、班組、工段、機(jī)臺(tái)、人員等進(jìn)行多方位查詢分析，讓經(jīng)營者了解工廠實(shí)際生產(chǎn)信息，統(tǒng)一目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，以提高效率。4，建立有效績效考評(píng)體系，持續(xù)改進(jìn)。幫助企業(yè)的管理者建立有效的考評(píng)機(jī)制，讓管理人員隨時(shí)了解員工與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的差異，建立員工、班組、車間對(duì)比考評(píng)機(jī)制，提高生產(chǎn)、管理的積極性，持續(xù)改進(jìn)。5，完善計(jì)劃調(diào)度支持，解決半成品積壓問題。可以隨時(shí)提供不同工位的在線數(shù)量、在線時(shí)間，并幫助企業(yè)的管理者提前發(fā)現(xiàn)影響生產(chǎn)進(jìn)度環(huán)節(jié)，為平衡生產(chǎn)提供幫助。采用RFID射頻識(shí)別技術(shù)后，借助于RFID據(jù)終端采集技術(shù)，將每個(gè)菲票的信息存在于RFID電子標(biāo)簽中，工人根據(jù)自己的工序，通過采集終端將產(chǎn)品的數(shù)量、加工內(nèi)容(工序)等信息直接發(fā)送到電腦，完成計(jì)菲工作。這種方式有以下優(yōu)點(diǎn)： 1)實(shí)時(shí)性高

采用RFID技術(shù)后，決策者通過中間件系統(tǒng)可以及時(shí)的知道車間的生產(chǎn)進(jìn)度，有利于決策層對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃做出準(zhǔn)確的預(yù)判和改進(jìn)。2)安全穩(wěn)定

相對(duì)于條碼計(jì)菲，本系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定性大大增強(qiáng)，工人在進(jìn)行一道工序前只需將物料卡放置于車位讀卡器上，就可以完成數(shù)據(jù)的采集。3)上通下達(dá)，信息共享

生產(chǎn)信息完全透明化，工人可以通過RFID查詢機(jī)查詢到當(dāng)天的生產(chǎn)情況，管理人員也可以及時(shí)的知道當(dāng)天生產(chǎn)進(jìn)度。4)分析流水，解決阻滯

系統(tǒng)自動(dòng)記錄每個(gè)工人在哪些時(shí)段在做哪些工單，耗時(shí)多久，經(jīng)過分析后決策者可以合理的安排工人的生產(chǎn)，科學(xué)、及時(shí)的解決生產(chǎn)瓶頸。5)節(jié)約成本

一個(gè)RFID的讀頭可以進(jìn)行幾萬次的刷卡記錄，而一張RFID卡片的成本在二十元左右。相比條碼方式，如果以一個(gè)3000人的車間來計(jì)算，一年可以節(jié)約工票耗材成本36萬。6)提高管理

提高生產(chǎn)力和生產(chǎn)線透明度，節(jié)省薪資，責(zé)任到個(gè)人，減少瑕疵品，優(yōu)化生產(chǎn)管理流程，減少在制品在生產(chǎn)線上的積存。

第三篇：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

規(guī)范性：

1、按課時(shí)備課(數(shù)量)

2、字跡工整

3、教學(xué)目標(biāo).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

4、.教學(xué)過程

5、板書設(shè)計(jì)

6、課后反思小結(jié)

科學(xué)性（質(zhì)量）：

1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)明確、完整

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)切合教材和學(xué)生實(shí)際

3、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖

4、板書設(shè)計(jì)合理

5、課后小結(jié)要思得、思失、思改

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

規(guī)范性：

1、作業(yè)量合理

2、.批改規(guī)范，有明確的對(duì)錯(cuò)符號(hào)

3、.全批全改

4、批改認(rèn)真細(xì)致，準(zhǔn)確無誤，做到不錯(cuò)批、不漏批

5、對(duì)于解答不完整、推理不嚴(yán)密，或不規(guī)范的作業(yè)應(yīng)批示出

6、批改后，學(xué)生對(duì)錯(cuò)題能夠改錯(cuò)

7、改正題教師要復(fù)批

科學(xué)性：

1、批改有評(píng)語，對(duì)學(xué)生有指導(dǎo)性

2、教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生有示范性。

3、進(jìn)行作業(yè)批改記錄和分析，要有作業(yè)批改記錄本。

第四篇：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

高等學(xué)校學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的研究

中國教育先鋒網(wǎng)2008-02-25張寶歌

東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院

摘要：教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，高等教育質(zhì)量的根本體現(xiàn)是高等學(xué)校學(xué)生質(zhì)量。在影響高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的諸多因素中，學(xué)生質(zhì)量則是根本因素，因此，探索學(xué)生質(zhì)量問題是提高教育質(zhì)量、加強(qiáng)高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的關(guān)鍵所在。

關(guān)鍵詞：學(xué)生質(zhì)量；高等教育；評(píng)價(jià)

高等教育必然需要質(zhì)與量的協(xié)調(diào)發(fā)展。長期以來，關(guān)于高等教育質(zhì)量的研究廣泛而深入，特別是關(guān)于高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)則受到了社會(huì)的極大關(guān)注，但這種重視高等教育服務(wù)質(zhì)量本身的研究與評(píng)價(jià)，是不是能夠代替教育服務(wù)對(duì)象質(zhì)量的研究與評(píng)價(jià)？是不是教育服務(wù)質(zhì)量高就一定能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生？教育是培養(yǎng)人的特殊活動(dòng)，教育本身受到各種因素的影響，而教育服務(wù)對(duì)象的成長也同樣受到各種因素的影響，在這樣“雙動(dòng)態(tài)”的情況下，因與果將變得不必然化，也就是說，單純從高等教育服務(wù)質(zhì)量本身去研究和評(píng)價(jià)，是不全面的且缺乏針對(duì)性，而應(yīng)當(dāng)從高等教育服務(wù)的對(duì)象入手，即從評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量出發(fā)，去研究影響學(xué)生質(zhì)量的重要因素——教育質(zhì)量，這樣通過對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)，能夠更有針對(duì)性地評(píng)價(jià)教育質(zhì)量，即影響教育質(zhì)量的各種因素。因此，構(gòu)建學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)是高等教育出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

一、高等學(xué)校學(xué)生質(zhì)量內(nèi)涵

在當(dāng)前的教育質(zhì)量研究中，大多數(shù)都對(duì)教育質(zhì)量的內(nèi)涵進(jìn)行了深入的研究和分析，但對(duì)學(xué)生質(zhì)量的分析卻極少，對(duì)大學(xué)生質(zhì)量的研究就更加缺乏，大部分研究將學(xué)生質(zhì)量納入到教育質(zhì)量中去理解。根據(jù)1994年國際標(biāo)準(zhǔn)ISO8402中質(zhì)量定義理解，教育質(zhì)量應(yīng)當(dāng)是“教育滿足受教育者發(fā)展需要并實(shí)現(xiàn)特定社會(huì)目的的能力和屬性”。《教育評(píng)價(jià)辭典》認(rèn)為教育質(zhì)量是“學(xué)生的學(xué)業(yè)成就水平和學(xué)生所在學(xué)校所獲得的知識(shí)、技能及態(tài)度為其離開學(xué)校以后適應(yīng)社會(huì)的程度”。Edward Sallis認(rèn)為，“教育質(zhì)量包含四個(gè)必要條件，道德、專業(yè)、競爭和可靠”。Astin.A.W認(rèn)為“學(xué)校的質(zhì)量至少包括四種不同的含義，即學(xué)校的聲望等級(jí)、可得到的資源、學(xué)生成果、學(xué)生天賦的發(fā)展或增值”。事實(shí)上，這種將教育質(zhì)量內(nèi)涵擴(kuò)大化的理解是不科學(xué)的，教育質(zhì)量與學(xué)生質(zhì)量是兩個(gè)關(guān)系密切但又完全不同的要素，學(xué)生質(zhì)量是個(gè)人的主體需求在學(xué)校教育及家庭、社會(huì)等因素影響下而形成的能力素質(zhì)的程度或表現(xiàn)方式。因此，對(duì)于大學(xué)生質(zhì)量的特點(diǎn)，我們可以有這樣的理解：

第一，以大學(xué)生的主體需求為依據(jù)，以大學(xué)生的發(fā)展為目的。大學(xué)生質(zhì)量是

基于學(xué)生的需要，是以大學(xué)生的需要為前提，如果大學(xué)生不需要，也就沒有教育活動(dòng)的實(shí)質(zhì)發(fā)生，更談不上學(xué)生質(zhì)量。另外，在教育活動(dòng)過程中，大學(xué)生必須得到相應(yīng)的發(fā)展。由此可以看出，大學(xué)生既是教育的主體，也是教育質(zhì)量的核心因素。

第二，以國家的教育方針、教育目的為指導(dǎo)。大學(xué)生質(zhì)量是按照教育目的結(jié)合高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的，從根本上來說，國家、學(xué)校在充分考慮大學(xué)生的主體需求的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，從而獲得與教育目的和教育初衷相符合的大學(xué)生質(zhì)量，因此，國家教育方針、教育目的是大學(xué)生質(zhì)量的指導(dǎo)因素。

第三，以社會(huì)的需要和社會(huì)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)。教育所培養(yǎng)的人歸根結(jié)底要服務(wù)于社會(huì)，社會(huì)對(duì)大學(xué)生質(zhì)量有著較高的需求，對(duì)大學(xué)生質(zhì)量提出具體要求，這些要求也是對(duì)大學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

第四，以大學(xué)生的遺傳素質(zhì)、家庭環(huán)境為基礎(chǔ)。大學(xué)生質(zhì)量是基于學(xué)生的遺傳素質(zhì)和家庭環(huán)境的基礎(chǔ)上探討的，離開這個(gè)因素去探討大學(xué)生質(zhì)量的高低都是不可能的，因?yàn)榻逃皇侨f能的。

第五，以高等學(xué)校的教育內(nèi)容、教育方法、教育過程及教育資源為主要媒介。高等學(xué)校始終是學(xué)生成長的媒介，大學(xué)生在其成長過程中，在高等學(xué)校接受教育的時(shí)間總是有限的，絕大部分時(shí)間要在社會(huì)進(jìn)行磨礪，從而成為人才。

二、高等學(xué)校學(xué)生質(zhì)量結(jié)構(gòu)

大學(xué)生質(zhì)量結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括哪些方面？大學(xué)生是通過分科來培養(yǎng)的，大學(xué)生也是高等學(xué)校為社會(huì)發(fā)展直接培養(yǎng)的應(yīng)用人才，因此，大學(xué)生質(zhì)量結(jié)構(gòu)必然根據(jù)不同的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)容是有差別的，但對(duì)于大學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)具有的最基礎(chǔ)能力是一致的。因此，大學(xué)生質(zhì)量結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面考慮。

（一）學(xué)業(yè)成就方面

第一，學(xué)習(xí)成績的維度：大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是大學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的核心內(nèi)容，大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是大學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)效果的表現(xiàn)形式，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的綜合表現(xiàn)，更是獲得知識(shí)培養(yǎng)能力的重要指標(biāo)。盡管越來越多的人認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)教學(xué)中過于重視學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)而忽視能力培養(yǎng)，但在大學(xué)教學(xué)中，學(xué)習(xí)成績?nèi)匀皇窃u(píng)價(jià)學(xué)生質(zhì)量的重要內(nèi)容，原因是，知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)是同一個(gè)過程的不同表現(xiàn)，不能將二者分開討論，更不能認(rèn)為重視知識(shí)學(xué)習(xí)就一定忽視能力培養(yǎng)，事實(shí)是，在大學(xué)教育期間學(xué)習(xí)知識(shí)是為了在工作后更好地培養(yǎng)能力，而不是說不重視能力培養(yǎng)。

第二，學(xué)習(xí)能力的維度：大學(xué)生學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵因素，也是大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面把握能力，包括大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)

效果等。大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的水平直接決定大學(xué)生在校期間的整體素質(zhì)的發(fā)展情況。

第三，學(xué)習(xí)創(chuàng)新的維度：學(xué)習(xí)創(chuàng)新是大學(xué)生必備的能力和素質(zhì)，大學(xué)生在校期間養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維及突出的創(chuàng)新研究能力則是大學(xué)生畢業(yè)后工作所必需，包括大學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造、撰寫科研論文的數(shù)量和質(zhì)量及獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)等。

（二）社會(huì)適應(yīng)方面

第一，環(huán)境適應(yīng)的維度：大學(xué)生離家在校生活，其對(duì)校園環(huán)境的適應(yīng)及對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)都是其質(zhì)量的表現(xiàn)，只有具備良好的環(huán)境適應(yīng)能力，才能在畢業(yè)后的工作中獨(dú)立地完成各種工作任務(wù)。

第二，人際關(guān)系的維度：大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間需要獨(dú)立的處理同學(xué)之間的關(guān)系、師生之間的關(guān)系及與社會(huì)各種人之間的關(guān)系，人際關(guān)系處理的好壞直接影響其學(xué)習(xí)和生活，也影響大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

第三，生活準(zhǔn)備的維度：大學(xué)生應(yīng)當(dāng)訓(xùn)練其生活準(zhǔn)備能力，對(duì)畢業(yè)后的如何生活應(yīng)當(dāng)做好規(guī)劃，設(shè)立生活目標(biāo)，并為了實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)而努力做好各種準(zhǔn)備。

（三）自我完善方面

第一，自我監(jiān)控的維度：大學(xué)生的各種目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都需要付出艱辛的努力，也要耐住寂寞、承受孤獨(dú)，這需要大學(xué)生具備良好的自我監(jiān)控能力，自我監(jiān)控能力又是大學(xué)生良好行為的最強(qiáng)有力的保證。

第二，社會(huì)評(píng)價(jià)的維度：大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備對(duì)社會(huì)的各種問題和各種現(xiàn)象的正確評(píng)價(jià)能力，也應(yīng)當(dāng)具有對(duì)不同事物進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)能力，這樣大學(xué)生在接觸社會(huì)及與人交往時(shí)，才能運(yùn)用正確的方法，以良好的方式交往人和處理事。

三、高等學(xué)校學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)

第一，質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)法。建立“大學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展檔案”，檔案包括大學(xué)生自然情況，記錄大學(xué)生出生、家庭情況、高考情況、身體狀況及聯(lián)系方式等；大學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量，記錄每學(xué)期大學(xué)生的考試成績；大學(xué)生綜合知識(shí)質(zhì)量，記錄每學(xué)期大學(xué)生閱讀的書目、撰寫的各種學(xué)術(shù)論文和發(fā)表的文章；大學(xué)生社會(huì)活動(dòng)質(zhì)量，記錄大學(xué)生每學(xué)期參加的學(xué)校及社會(huì)的各種活動(dòng)及取得的成績和獲得的獎(jiǎng)勵(lì)；通過建立檔案的方式可以清楚地記載大學(xué)生在大學(xué)期間的成長歷程及大學(xué)生的綜合能力發(fā)展情況，在大學(xué)四年畢業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)綜合的質(zhì)量評(píng)價(jià)，這是一個(gè)全面、系統(tǒng)、科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)。

第二，綜合會(huì)考評(píng)價(jià)法。大學(xué)生的學(xué)習(xí)是開放式的學(xué)習(xí)，專業(yè)課學(xué)習(xí)采用的是單科結(jié)業(yè)的方式，如果不采取跟蹤評(píng)價(jià)的方法很容易將已學(xué)習(xí)的科目遺忘。這種情況下，采用跟蹤質(zhì)量評(píng)價(jià)法就可以解決這個(gè)問題。具體的方法是，每學(xué)期結(jié)束的科目在四年畢業(yè)前進(jìn)行一次會(huì)考，考試內(nèi)容是幾年來學(xué)習(xí)過的所有科目的綜合知識(shí)，根據(jù)學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的掌握重新排列學(xué)生的綜合排名。基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)采用每年一次的“人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)綜合評(píng)價(jià)”的方法，對(duì)大學(xué)生掌握人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的數(shù)與量進(jìn)行全面的考查，在提高專業(yè)學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。

第三，質(zhì)量增值評(píng)價(jià)方法。教育增值是指一定時(shí)期學(xué)校教育對(duì)學(xué)生成長發(fā)展所帶來的積極影響，或一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生增加的價(jià)值。其基本假設(shè)是，學(xué)生入學(xué)時(shí)的水平與畢業(yè)時(shí)的水平的差異，或?qū)W生在校期間的變化情況，可以歸因于學(xué)校、學(xué)生變化的幅度，即教育增值的大小，可以看作是學(xué)校、培養(yǎng)計(jì)劃、課程和教師的教育成就。一是把教育增值作為學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)。把教育增值作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，可以使學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)具有可操作性。如何評(píng)價(jià)學(xué)生的質(zhì)量提高還是下降？如何評(píng)價(jià)一所學(xué)校的辦學(xué)水平？學(xué)生在知識(shí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)能力、社會(huì)適應(yīng)等方面的“增值”，則是一個(gè)有效的指標(biāo)。一所把入校時(shí)成績優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的畢業(yè)生，未必算得上高水平、高效能的學(xué)校，而一所能把入校時(shí)成績平平或較低的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的畢業(yè)生才稱得上是真正的高水平、高效能學(xué)校。消除了一般學(xué)校和薄弱學(xué)校的不公平感，使他們?cè)诮逃械母冻龅玫焦降恼J(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，增加工作的動(dòng)力。同時(shí)給一些“名校”、“重點(diǎn)學(xué)校”帶來適度壓力，促使他們不只是在錄取學(xué)生質(zhì)量上做文章，更重要的是提高學(xué)校管理和教學(xué)效率。二是把教育增值作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。當(dāng)前，在學(xué)校教育中，存在很多盲區(qū)，如課堂教學(xué)的效果到底如何？學(xué)生的每一年學(xué)習(xí)在知識(shí)、能力及社會(huì)適應(yīng)等方面到底有沒有提高？通過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)與剛?cè)氪髮W(xué)之初有何變化？變化的幅度如何？學(xué)校了解得既不全面也不深入，只是通過每年的考試來評(píng)定學(xué)生大學(xué)四年的情況，但社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求是多方面的，而我們的學(xué)校卻對(duì)社會(huì)要求學(xué)生的情況一無所知。教育增值要求學(xué)校制定詳細(xì)的、有效的、切實(shí)可行的教育目標(biāo)或人才培養(yǎng)目標(biāo)。其目的是讓學(xué)生最大限度地、最有效地開發(fā)自己的潛能，獲得最大的“增值”，從而全面提高學(xué)生質(zhì)量。

第四，工作準(zhǔn)備評(píng)價(jià)方法。每個(gè)大學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)是為了畢業(yè)后的工作準(zhǔn)備，在大學(xué)期間準(zhǔn)備的質(zhì)量直接決定了畢業(yè)后的工作效果，因此，在大學(xué)期間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生的工作準(zhǔn)備。為大學(xué)生提供各種各樣的工作訓(xùn)練機(jī)會(huì)，如師范類的學(xué)生可以有意識(shí)地訓(xùn)練其從師技能，通過平時(shí)的教師基本功訓(xùn)練、講課訓(xùn)練、實(shí)習(xí)班主任訓(xùn)練等方式提高其教師能力，醫(yī)學(xué)類的學(xué)生可以有意識(shí)地訓(xùn)練其從醫(yī)技能，通過實(shí)地到醫(yī)院實(shí)習(xí)和個(gè)人找實(shí)習(xí)基地等方式訓(xùn)練其醫(yī)生能力。根據(jù)學(xué)生在大學(xué)生期間對(duì)工作準(zhǔn)備的態(tài)度及效果對(duì)大學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)，或可以通過每年一次工作技能競賽的方式提高大學(xué)生工作準(zhǔn)備質(zhì)量。

第五，自我陳述評(píng)價(jià)方法。大學(xué)生從一入學(xué)校，每學(xué)期進(jìn)行一次自我陳述或自我匯報(bào)，學(xué)期初在學(xué)習(xí)、讀書、活動(dòng)、研究等方面設(shè)立自己的目標(biāo)，并在學(xué)期

末進(jìn)行一次詳細(xì)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)目標(biāo)達(dá)成情況及一學(xué)期所取得的所有成績，將四年的陳述評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行匯總。這樣既可以讓學(xué)生時(shí)刻明確自己的發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行時(shí)時(shí)的自我監(jiān)控，進(jìn)行經(jīng)常性的自我質(zhì)量評(píng)價(jià)，找到自己的差距和需要發(fā)展的方向。

四、高等學(xué)校學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的建議

第一，加強(qiáng)大學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究。當(dāng)前關(guān)于大學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的研究嚴(yán)重不足，教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的深入研究已經(jīng)多年，關(guān)于教育質(zhì)量方面的論文10年來達(dá)4000多篇論文和專著，而關(guān)于學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)研究卻寥寥無幾，學(xué)生質(zhì)量是教育的落腳點(diǎn)，也是評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量的核心，但目前的研究卻沒有真正體現(xiàn)這一點(diǎn)。如果學(xué)生質(zhì)量無法進(jìn)行一個(gè)客觀而又真實(shí)的評(píng)價(jià)，其他的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)豈不是失去意義？一所高質(zhì)量的學(xué)校是評(píng)價(jià)它的教學(xué)過程質(zhì)量還是評(píng)價(jià)其教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量？一流的大學(xué)如果不能培養(yǎng)出一流的學(xué)生，這樣的大學(xué)是否能真的可以稱為一流？如果不深入地研究學(xué)生質(zhì)量如何評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的具體指標(biāo)有哪些，我們將如何評(píng)價(jià)人才素質(zhì)是高還是低？我們又將如何判定教育質(zhì)量是否真的提高？如果不知道我們培養(yǎng)的人才質(zhì)量到底如何，就無法正確、有效地使用人才，更不能做到人盡其才。如果我們不知道大學(xué)生質(zhì)量，也就無法得知現(xiàn)在的教育教學(xué)改革方向是否正確。所以加強(qiáng)大學(xué)生質(zhì)量結(jié)構(gòu)及評(píng)價(jià)體系的研究，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵性研究，是評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的核心因素，也是教育教學(xué)改革的目標(biāo)性因素。在大學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)研究時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)因素、質(zhì)量評(píng)價(jià)權(quán)重、質(zhì)量評(píng)價(jià)方法等方面的深入研究和有效嘗試，建立一個(gè)能夠比較全面、客觀評(píng)價(jià)大學(xué)生質(zhì)量的體系則是當(dāng)前高等教育需要重點(diǎn)考慮的問題。

第二，加強(qiáng)大學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)踐。當(dāng)前關(guān)于教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)踐已經(jīng)引起了各高等學(xué)校和教育行政部門的廣泛關(guān)注。教育部進(jìn)行的每五年一次的“高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估”、各省教育廳進(jìn)行的每兩年一次的“高等學(xué)校基本狀態(tài)的教學(xué)水平評(píng)估”及學(xué)校自己組織的各種教學(xué)評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)實(shí)踐對(duì)各高等學(xué)校教學(xué)水平的提高作出了突出的貢獻(xiàn)，極大限度地推動(dòng)了高等學(xué)校教育教學(xué)水平的發(fā)展和質(zhì)量的提高。但從這些評(píng)估的體系、內(nèi)容和方案看，對(duì)學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容還尚顯不足，沒有對(duì)學(xué)生的綜合質(zhì)量進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，試想辦學(xué)思想、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)管理、教學(xué)效果都是學(xué)生發(fā)展的外在因素和客觀因素，如果離開了學(xué)生這個(gè)主觀因素，這些評(píng)價(jià)很難達(dá)到效果，因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)踐，以學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)帶動(dòng)其他因素的評(píng)價(jià)，則會(huì)更有針對(duì)性和實(shí)效性，會(huì)真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)前的質(zhì)量情況，形成目前質(zhì)量的原因及影響因素；反之，在教學(xué)中如何建設(shè)能更有效地提高學(xué)生質(zhì)量，就會(huì)更明確。所以，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)必須以學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)為核心展開，對(duì)能力直接提高學(xué)生質(zhì)量的教學(xué)因素加大力度進(jìn)行改革，對(duì)影響學(xué)生質(zhì)量發(fā)展的因素進(jìn)行修訂，從而使整個(gè)教學(xué)質(zhì)量在有效的目標(biāo)支配下提升，使人才培養(yǎng)質(zhì)量更有競爭力。

第三，加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的行動(dòng)研究。學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)是一個(gè)比較復(fù)雜而又長期的工作，無論采用何種評(píng)價(jià)方法，無論從哪些方面對(duì)大學(xué)生質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，都

應(yīng)當(dāng)深入研究和實(shí)踐，并不能期望馬上就建立一個(gè)大家公認(rèn)的學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，也不可能立刻建立一套行之有效的學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，只要是能通過長期的研究和實(shí)踐建立一套對(duì)學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)確實(shí)能起到作用的評(píng)價(jià)體系就應(yīng)當(dāng)是重要突破，也是為教學(xué)改革提供了最有意義的借鑒。所以，當(dāng)前在沒有成形的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的時(shí)候，加強(qiáng)學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的行動(dòng)研究則是非常重要而具有時(shí)代意義的工作。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

國培研修平臺(tái)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一、縣（區(qū)）指導(dǎo)教師職責(zé)與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（未注明即默認(rèn)為是整個(gè)項(xiàng)目期間）

1．硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——所負(fù)責(zé)研修組的每一位參訓(xùn)教師的作業(yè)、文章和發(fā)帖閱讀量達(dá)100%，作業(yè)點(diǎn)評(píng)要覆蓋所負(fù)責(zé)研修組提交作業(yè)的50%以上。

2．硬性數(shù)據(jù)：限制——每位指導(dǎo)教師只能在自己負(fù)責(zé)的研修組范圍推薦作業(yè)。每模塊推薦作業(yè)不超過6篇，每模塊學(xué)習(xí)園地發(fā)帖推薦不超過6條。每個(gè)模塊的推薦名額在模塊學(xué)習(xí)完畢后仍然可以繼續(xù)使用直到用完為止，但是未用完名額不能用于其它模塊。隨筆與感言的推薦數(shù)量為“模塊數(shù)乘以6”,研修全過程不分模塊統(tǒng)一使用，用完為止。

3．硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)與限制——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)園地。每個(gè)縣（市、區(qū)）每個(gè)學(xué)習(xí)模塊必須且只能創(chuàng)建一期學(xué)習(xí)園地，每期學(xué)習(xí)園地至少設(shè)置一個(gè)話題。

4．硬性數(shù)據(jù)：限制——在網(wǎng)絡(luò)研修期間，推薦磨課計(jì)劃數(shù)量不超過6個(gè)。在校本研修期間推薦磨課計(jì)劃不超過12個(gè)。

5．硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——在整個(gè)項(xiàng)目期間，在學(xué)習(xí)園地區(qū)發(fā)主題帖或者回帖共計(jì)不少于40條，其中網(wǎng)絡(luò)研修期間20條，校本研修期間20條；

6．硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——在問答區(qū)回應(yīng)學(xué)員的提問共計(jì)不少于20次（不限區(qū)域），其中，網(wǎng)絡(luò)研修期間10條，校本研修期間10條；

7．彈性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——學(xué)習(xí)園地要在模塊學(xué)習(xí)開始后兩天內(nèi)創(chuàng)建，并且設(shè)置討論話題。課例學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)園地，要設(shè)置“磨課計(jì)劃”討論話題。

二、研修組長職責(zé)與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 1．硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——提交磨課計(jì)劃；

2．硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——本組教師模塊作業(yè)閱讀點(diǎn)評(píng)量達(dá)到100%； 3．硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——整個(gè)研修期間發(fā)帖數(shù)共計(jì)不少于80條，其中，網(wǎng)絡(luò)研修期間40條，校本研修期間40條；

三、參訓(xùn)教師職責(zé)與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

1．硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——總發(fā)帖量共計(jì)不少于100次（發(fā)帖統(tǒng)計(jì)范圍：學(xué)友作業(yè)、問答區(qū)、在線研討區(qū)、學(xué)習(xí)園地、課程資源評(píng)論、課程簡報(bào)評(píng)論等）。其中，網(wǎng)絡(luò)研修期間40條，校本研修期間60條；

2．硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——按流程學(xué)完所有模塊。網(wǎng)絡(luò)研修期間：模塊一、二、三按要求提交作業(yè)每模塊1篇，模塊四、五參加學(xué)習(xí)園地協(xié)同話題研討，每期在學(xué)習(xí)園地發(fā)帖至少1條。校本研修期間每期在學(xué)習(xí)園地發(fā)帖至少1條。

3．硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——撰寫、發(fā)表反思性文章或隨筆感言至少2篇，撰寫、發(fā)表研修總結(jié)文章至少1篇。

4．硬性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——學(xué)員要全程參與兩個(gè)學(xué)期的研修組磨課，完成研修組分配的磨課任務(wù)。

5．彈性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——瀏覽每一期課程簡報(bào)并發(fā)帖評(píng)論。

6．彈性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——在問答區(qū)提出問題或者回答問題至少2條。7．彈性數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)——參與每次集中在線研討，每次發(fā)帖至少1條。

國培（2013）——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)：網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)/ 2