第一篇：教學檢查方案

201*-201*年第*學期**學院期中教學檢查方案

為了做好期中教學檢查工作，加強教學過程管理，解決教學中存在的問題，進一步提高教學質量。根據《教育部普通高等學校本科教學工作評估指標和標準》中的“質量監控”內涵說明的要求制訂我院期中教學檢查工作計劃：

一、檢查時間

201*-201*學年第二學期期中檢查時間為第**周至第**周

二、成立期中教學檢查小組： 組長：*** 組員：***

三、檢查內容

1． 人才培養方案的執行情況 2． 課程教學大綱的編制情況 3． 課堂教學情況

4.教學管理規范與教學質量保障體系建設情況

5．畢業論文(設計)工作情況；實驗教學情況；實習實訓情況。6.本學期期中考試情況。7．教學文件存檔情況

8.征集教學工作滿意度調查的意見

四、檢查項目時間安排

1．*月**日召開體育學院期中教學檢查動員會議。2．*月**日至*月**日進行教學聽課、評課

3.*月**日上午召開教師座談會，晚上召開學生座談會，聽取教師和學生對教學改革和教學管理方面的意見和建議，并進行一次體育工作開展情況民意問卷調查

4.**月**日至***月**日同行測評、檢查教案、教學計劃、教學改革，教學管理等方面執行情況

5.**月**日至**月**日整理相關資料。將各項自查，測評結果，檢查總結及整改意見報教務處

**學院

二0一*年**月**日

第二篇：教學檢查方案

基礎部理科教研室2009/2010學年第二學期期初教學檢查方案

根據本學期基礎部教學工作的安排，第三至四周為期初教學檢查時間。期初教學檢查是教學工作中一項重要的常規性工作，也是教學質量監控的重要環節。為了進一步規范教學管理，了解本學期初始階段的教學情況，不斷改進教學工作，解決教學過程中存在的問題，總結經驗，促進教學工作水平的提高，提高教育教學質量，特制定本方案。

一、組織機構

由基礎部主任、副主任、理科教研室(2－3人)成立教學檢查組負責實施。

二、檢查內容

1、隨機聽一節課（含實驗課），同時檢查教學教案及其他要件。

2、教學秩序：教師的教學態度；教學計劃執行情況和教學進度；教案書寫情況、教書育人情況；實驗課及實踐環節安排情況；教學任務書等。

3、學生的學習態度、學習積極性及考勤情況等。

4、實驗設備的使用登記情況（分本科、專科、中專層次）；實驗室生物安全管理及本科、口腔醫學技術專科實驗課開展情況。

5、教學設備（如多媒體設備等）的性能及使用情況。

6、師生對教學管理的意見和建議。

7、實施實驗員責任管理制情況。

8、教研活動的開展情況（會議記錄、聽課記錄、教師的教案及課件）；教師參加教學觀摩課情況。

9、本科教學課程檔案的建設及合格課程申報表填寫情況。

10、教學文件、檔案的管理情況。

11、青年教師導師制的落實情況。

12、任課教師教室日志、實驗日志的登記情況。

13、各系（部、中心）校園文化及校園網的建設情況。

14、新成立的教研室情況（辦公場所、工作開展等）。

15、各系（部、中心），教研室期中考試安排情況。

三、檢查方式及時間

1、以學科為單位，教學檢查組檢查教學秩序、教學日歷及教師授課計劃執行情況和教學進度、教案書寫、實驗安排情況及教室日志、實驗日志的填寫情況、教學任務書等。做好檢查記錄，交基礎部保存。

2、以學科為單位，隨機抽查1～2個聽課記錄；每個學科抽查2～3位教師教案及課件。由教研室主任寫出檢查總結于第五周前交基礎部。

3、第四～五周下午課余時間召開學生代表座談會，由基礎部主任主持。

4.召開教師代表座談會（具體時間及地點另定）。

四、總結、反饋檢查結果

由教研室匯總教學檢查情況，結合學生座談會意見，形成教學檢查情況通報教研室全體教師，并研究解決有關問題（具體時間另定）。

理科教研室

2010年3月5日

第三篇：常規教學檢查方案

常規教學檢查方案

信莊小學

2007.8 教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑。為了有效地調控我校師生的教學行為，充分實現教學管理規范化，使各項常規教學抓好、抓細、抓實，從而促進我校教學質量全面提高，特制定本方案。

一、成立常規教學工作檢查小組 組長：張永俊

成員：范艷艷（負責語文學科）

劉玉珍（負責數學學科）王淑芳（負責綜合學科）

各年級主任、學科備課組長

二、檢查內容

主要包括教師備課、上課、作業布置及批改、單元期中期末測試、輔導等情況。

三、檢查形式

1、采用年級主任備課組長每周隨機檢查。年級主任和綜合學科組長每周負責（年級主任組織備課組長）隨機檢查各教師的備課情況一次以上，杜絕不備課上課的現象發生。

2、教務主任每月分年級抽查，以及期中、期末集中全面檢查、個別臨時檢查等形式。

3、依據常規教學要求由年級備課組長和教務主任分別實施檢查并量化評分，然后取三項分數（年級，期中、期末）的平均分為該教師最后得分。

四、常規教學要求

1、教學計劃

學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理；能正確地把握本學科課程標準，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。語文數學以備課組、綜合學科以教研組為單位在開學第一周制訂出學期教學計劃，集體上交教務主任，個人謄寫在備課本的首頁。

2、備

課

個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育。上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。不得使用舊教案或以參考資料代替教案

3、上課

教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學效率，重視教學方法的改革與研究。

上課必須第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

正確貫徹教學原則，做到把握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。注重演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑,充分調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激

發學生創新精神，培養學生創新能力。

教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

4、作業與批改

布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，不得超過1小時。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業。

批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數（語文、數學在校期間每周五次，其它學科每課一次，大作文全期8篇）。

作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

5、輔導

語文、數學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉化記錄；（2）對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題要進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習愛好和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生愛好入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補習，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間并無償進行輔導。

6、測試

測試分單元測試和期中期末測試。單元測試按教學計劃根據教學進度及時進行，自行命題；期中測試由年級組織出卷，期末測試按教研室要求組織測試。試卷要全批全改，及時講評，學生試卷要反映出矯正的情況；要進行及時補救，未達標的以及知識沒有掌握的要有補救措施和平行性測試。

教學常規檢查方案

信莊小學

2008.8

為落實“改進教學常規提升教育教學質量”的上級要求，貫徹學校“向教學管理過程要質量”的工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

一、指導思想 促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

三、檢查小組

教學常規檢查小組，由校長以及有關人員組成。具體人員如下： 組

長：張明恒 副組長：

張永俊 成員：各教研組長

四、檢查小組的職責和分工

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

五、檢查內容

學期授課計劃、教研組計劃、作業批改與聽課筆記、課堂常規落實、教研活動、學生輔導、日常檢測、教學反思與教研組工作手冊

六、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

七、檢查要求

1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。（教學反思不能過于簡單）

2、作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。

3、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。

4、檢測：考前各教師要認真組織好復習教學，做好考試動員工作，考后教師及學生都要進行深入的考試分析，寫出質量分析報告，總結得與失、成與敗，充分發揮考試加油站、檢測站的作用。

5、教研：一學期不少于12節次并有記錄.八、檢查形式

教學常規檢查實行定期檢查不定項目抽查相結合的辦法。（每月的15日左右進行檢查）

2、不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。

每月公布教師常規查檢結果，學期末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合計算（求平均值），作為教師本學期的常規工作成績。同時，將此成績按照教師學期工作積分考評辦法記入總積分。

常規教學檢查方案

信莊小學

2009.8

為了貫徹學校總體工作思路，加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定本方案。

一、指導思想 促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。

二、工作目的

1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質；

3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。

三、檢查小組

教學常規檢查小組，由校長以及有關人員組成。具體人員如下： 組

長：張明恒 副組長：張永俊

成員：各教研組長

四、檢查小組的職責和分工

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。

2、分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

五、檢查內容

教學常規檢查的內容包括備課、教學反思、作業批改及記載、學困生輔導、質量檢測、教研活動等。(具體見向壩中心學校教學常規檢查項目)

六、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

七、檢查要求

1、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。（教學反思不能過于簡單）

２、作業批改：要求教師全批全改，要求學生要有糾錯，批改后有錯的必須要求學生糾錯。確實達到查缺補漏之目的。

３、輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于4次。

４、考試：考前各教師要認真組織好復習教學，做好考試動員工作，考后教師及學生都要進行深入的考試分析，寫出質量分析報告，總結得與失、成與敗，充分發揮考試加油站、檢測站的作用。

５、教研：一學期不少于２０節次并有評價記錄（一大周２到三節）

八、檢查形式

教學常規檢查實行定期檢查不定項目抽查相結合的辦法。（每月的月考前１－２天進行檢查）

2、不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。

每月公布教師常規查檢結果，學期末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合計算（求平均值），作為教師本學期的常規工作成績。同時，將此成績按照教師學期工作積分考評辦法記入總積分。

第四篇：教學檢查情況

溜西門小學2014年春季 教學常規檢查情況及整改措施

教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。為全面促進學校的教學工作規范、進一步深化高效課堂教學改革，根據學校計劃，2014年6月26—27日，教務處組織有關人員對一學期來我校所有任課教師的教案（包括導學案的二次生成）、聽課筆記以及所有備課組的集體備課記錄進行了一次較全面、細致地檢查。本次檢查大多數教師都比較重視，內容基本完整、全面。

現將具體情況通報如下：

一、教案

（一）整體檢查情況

1、總體情況良好，絕大多數教師能根據教材，認真制定教學進度，認真編寫教案，教案能體現新課程理念，以生為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分教師的教案具有內容詳細規范、教學環節齊全，一定程度上體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式具有多樣性等特點。部分教師能撰寫教后反思，及時總結經驗教訓。

3、大部分教師的教案能突出學科及學情特點，既備教材，又備學生；既備內容，又備方法。

4、部分教師的教案能反映出教師在授課前在反復檢查，認真修改，并根據教學內容做了調整。

（二）存在的問題

1、部分教師的教案教學過程過于簡單，缺少課時安排，不利于實際教學的操作。

2、部分教師的教案環節不夠齊全，特別是在教學內容中沒有板書設計、作業和小結等環節。個別的甚至連三維目標都沒有，把教案變成了講義提綱或講稿。大部分教師教案缺少“教后反思”，有的雖有“教后反思”，但寫的略顯粗淺，形式化，針對性、實用性不強，缺少改進措施及從中受到的啟發或啟迪，不能很好地起到“反思—調整—改進”的作用。有的只寫“教后反思”四個字，但無內容。

3、個別教師的教案節次偏少，且書寫不認真，不規范。

4、個別同一備課組甚至同一層次班級的老師編寫的教案內容特別是作業布置等不夠統一，反映個別備課組集體備課形同虛設。

5、個別教師使用舊教案或只有講義（電子稿）而無手寫教案，且舊教案或講義上未能呈現出二次備課或使用的痕跡。

（三）改進建議

1、教案編寫大體上要合乎學校制定的編寫程序，教師要妥善處理集體備課與個人二次備課之間的關系，集體備課教學目標劃一，但具體到某一班級，此目標就可能會顯得過高或過低，因而教師在二次備課時務必根據自己班級的實際情況，進行適當調整。根據課程的內容和特點，結合具體學情以及自己的教學經驗，編寫出既符合教案規范，又有個人教學風格，同時又適合學生水平的個性化教案。

2、教師應創造性的使用教材和理解教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。教案編寫應多關注學生的“學”，要在學法指導上多下工夫。

3、編寫教案要注重思想性、科學性、邏輯性和藝術性的有機統一，并注意結合教學內容滲透思想教育，加強人文素養教育，體現教書育人的原則。情感、態度、價值觀的教育應該注重熏陶、感染，潛移默化。

4、由于授課教師、學科類型、教學內容以及班級層次等差異，教案編寫可以因人而異，但教師上課必須有包含主要內容的完整的紙質教案，不能以講稿（講義）或課件幻燈片的打印稿代替教案。

5、教后反思要有一定的量，提倡教師課后如發現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美。

6、為減少抄寫時間，利用舊教案這一教學資源的行為本無可厚非，但要學會“舊案新用”，要切實根據新的學情以及新獲取的知識、教法等在舊教案上增刪調整，力求管用、實用、耐用。

二、聽課筆記

（一）整體檢查情況 總體情況不能盡如人意。絕大部分老師沒能按照學校“每周至少聽一節課”的要求，認真聽課。且從交來的聽課記錄看，大部分教師只有教學過程的簡單記錄，卻鮮有聽后意見和建議。還有少部分教師聽課筆記上沒有聽課時間、班級乃至授課教師的姓名，遑論聽后建議等內容！更有甚者，還有個別教師沒有實際聽課，而是為應付檢查而造假，甚至還有用過去聽課筆記以備檢查的現象。

（二）改進建議

1、教師要確立正確的聽課觀，無論聽課者還是被聽者都要做到虛心好學，取長補短，共同進步。

“它山之石，可以攻玉。”作為教師特別是年青教師應多主動聽課（當然，作為中老年教師，也應放下身段，終身學習），多觀摩其他教師的課，并學會與他們進行對話交流。在觀摩中，不是做一簡單的留聲機，也不是僅做一攝像機，只把精彩的瞬間記錄下來，而應開動腦筋，認真分析他人是怎樣組織課堂教學的，他們為什么這樣組織課堂教學；我上這一課時，是如何組織課堂教學的；我的課堂教學環節和教學效果與他們相比，有什么不同，有什么相同；從他們的教學中我受到了哪些啟發；如果我遇到類似課堂偶發事件，會如何處理??通過這樣的反思分析，從他人的教學中得到啟迪，得到教益。

“當局者迷，旁觀者清。”同樣，作為被聽課的教師在充分發揮自我評價的主體作用的同時，也要充分重視和發揮聽課者的評價作用。同校特別是同軌教師在教學目標、方法和過程以及教學對象、教學環境等方面與己的相似性，會使得你與他們有更深刻的共鳴和更準確的理解。因而，被聽課教師課后要能及時主動地聽取聽課者的評價與建議，理性對待同伴的評價，同時對自己的教學進行深層次的反思，既避“全盤接收”，更避“孤芳自賞”。

2、嚴格執行學校關于聽課的常規要求，切實做到保量：每周至少聽1節課；保質：要真正走進課堂（而不是閉門造車），聽課記錄環節要齊全，要有自己的思考與建議。

3、教務處與教研組要聯手督促檢查每學期期初制訂的校級及備課組之間的各類公開課的開設落實情況。要求：校級公開課，本教研組所有教師必須聽課（時間安排上與自己課有沖突的自行調好課），同時鼓勵其他組教師聽課；備課組內公開課，同一備課組成員必須聽課，同時鼓勵其他年級同學科教師聽課。要讓這一安排形成機制，形成紀律。不能只做表面文章，只下紙上工夫。

4、各教研組和各備課組要切實搞好聽課與議課評課工作。備課組內公開課要在聽課之后的第一次周日集體備課時間進行評課；校級公開課各教研組要在聽課之后的下一周周三或周四組織教研活動，進行說課評課。評課要坦誠相待，實事求是，恰如其分，既要指出優點與不足，又要提出建設性的建議。

三、集體備課記錄

大部分備課組能認真記錄集體備課過程，有主備人和輔備人的發言要點。但也有個別備課組集體備課記錄不全，只是簡單的教學內容抄錄，反映出集體備課流于形式。

溜西門小學教導處

2014年6月29日

第五篇：2018秋第二次常規教學檢查方案

重陽鎮2015年秋第二次常規教學檢查方案

一、指導思想

為進一步加強常規教學管理，強化質量意識，推進課程改革，規范教育教學行為，全面實施素質教育，搞好期末復習工作，整體提高教育教學質量。經鎮中心校研究決定，進行期末教學常規管理工作檢查。

二、目的要求

本次檢查目的就是摸清我們各校的復習工作和校本教研情況，學校教學常規管理情況。以便推廣典型，樹立榜樣，查找不足，相互學習，相互促進，共同提高。檢查組人員嚴格按照我鎮常規管理教學細則去檢查，并量化分數，做到公平、公正、不徇私情。

三、檢查時間

2015年12月23日—28日

四、檢查內容

1、學校推進課程改革的制度、方案、過程材料、總結及學校課改氛圍營造情況。

2、學校對統編教案的管理、培訓及教案添加使用情況，并隨機檢查若干教師的教案.3、本期開展的教研活動檔案（賽課、引領、培訓、研討等）。有活動方案、鮮明主題、過程材料、總結四個方面，每次少一個方面扣1分。

4、學校“周簽月查”活動檔案。至少3次以上。

5、學校組織本期中、上期末考試及抽測工作的活動檔案.6、學校在規范寫字方面的計劃、措施，隨機抽查一個班的5名 1 學生現場寫大字。

7、學校只提供學生2015年11月12日—2015年12月27日，在報刊及在《西峽教研網》發表作品稿件。

五、檢查要求

1、嚴格從數量和質量兩個方面打分，重點從質量上拉開距離，要公正、公平、客觀、真實，杜絕人情分，所打分數要經得起客觀現實檢驗。

2、檢查人員要做好記錄：一是既要有檢查實錄，又要有準確的分數，分以實錄為依據。

3、注意搜集正、反兩方面典型，抓學校特色，檢查結束把檢查材料及總結、分數匯總。

4、檢查量化成績必須分三個檔次，第一檔90分以上，第二檔75—89分，第三檔75分以下，各檔人數約占三分之一，若不分檔次該組檢查無效。

5、各組在檢查過程中應整體衡量，數量占40%、質量占60%。評估量化成績必須準確、公平、公正。

6、各校需對照檢查要點準備相關材料備查。通過常規檢查及時了解各校教學工作的經驗和不足，以便能推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我鎮的教育教學工作效率。

重陽鎮中心學校 2015年12月