第一篇：農村中小學體育場地器材現狀及應對措施

農村中小學體育場地器材現狀及應對措施 農村中小學體育場地器材現狀

農村中小學存在①體育場地、學生活動的面積少。器材數量嚴重不足。②擴建體育活動場地，購置體育器材的經費來源途徑單一，遠遠不能滿足學校體育教學訓練、課外活動的要求。③對現有的器材、場地管理不到位，使用壽命短。④器材利用率不高，自制器材開發欠缺。針對現狀的應對措施

2.1多途徑的籌集經費

在國家專項資金投入有限的情況下，學校本身要廣開財源，多渠道、多途徑籌措資金，爭取社會力量的支持。如在有關部門的支持下，創辦農村青少年體質健康工作的“希望工程”，想方設法爭取社會力量，積極和村行政、村辦工廠及上級有關部門聯系，盡可能得到這些部門的支持，為增加體育經費創造條件。要大力宣傳學校體育工作的重要性，努力爭取學校的支持，抓好“兩操”和課外體育活動的開展。另外，還要抓好學校體育訓練和競賽，通過比賽可以提高學校的知名度，培養高素質體育特長生，促使學校重視體育工作，加大對體育工作的投入。

2.2教育學生愛惜維護體育場地器材

學校所擁有的場地器材底子薄，加上對體育方面的投入不大，這就要對使用的場地器材要多愛惜、多維護。讓學校有限的體育器材使用壽命盡可能長一些。

2.3設立體育器材室 制定規章制度

2.3.1器材的借還制度

借還時必須由教師或指定人員進行，非指定人員不得進入器材室，借還時必須登記，器材歸還時要整理好，并且擺放整齊。

2.3.2器材損壞賠償制度

器材必須正確使用，遺失或非正常損壞照價賠償。

2.3.3器材的整理 補充和保養制度

建立體育器材帳冊，詳細登記每件器材，器材存放做到條理化、系統化，以方便使用和管理，并為學校購買新器材做好參謀工作。同時，還要經常保養器材，搞好衛生工作，置辦常用的維修工具、材料，做好簡易的維修工作，以提高場地器材的使用壽命。

2.4巧用有限器材

對同一種器材可以開拓思維，一物多用，以提高其利用率，體育場地器材一般都具有多種功能，只要轉換視角和思維方式，就可以開發出常用器材的許多功能。例如：跳繩，可以用來做“繩操”、“移動繩”、“練習障礙跑”等；接力棒可以用作接力跑、體操輕器械操、響鈴操等；標槍可以用作標志物、跳躍障礙、繞桿蛇形跑等。

2.5發揮農村地域廣闊優勢 拓展教學場地

農村有廣闊的田野、空地和小山，這些都是學生活動的好場所。可以組織學生越野跑、登山活動，充分發揮農村地域優勢，充分利用田野、空地、小山丘來拓展我們的教學場地，讓學生在大自然中享受陽光和快樂，促進身心健康發展。

2.6開動腦筋 自制簡易器材

體育教師可以根據當地情況靈活運用，例如：利用農村廢棄的木材自制高蹺，利用毛竹自制直徑不一的竹圈，用長繩懸掛在藍架上，教學中根據實際情況，升降藍圈的高度，進行分層教學，利用兩塊木板設計“旱地龍舟”體育游戲活動，用樹樁制成“山羊”，用破抹布縫成“沙包”，用“廢紙”團成足球，利用廢的羽毛球作輕物投擲，用稻草、舊編織袋制成墊子。校園水泥道沿替代平衡木等。

總之，體育教學工作者面對困難，要想辦法，創條件，立足于體育新課標，服務于學生健康成長，努力提高教學水平。

第二篇：淺談農村體育教師如何應對體育場地器材短缺的問題

淺談農村體育教師如何應對體育場地器材短缺的問題

近年來，農村學校經過國家、地方的大力扶持建設，基本上擁有了一批體育場地和一些體育器材，保證了學校體育工作的開展。但農村學校因為底子薄，而且上級資金投入不足，大部分農村學校所擁有的場地器材還遠不能滿足體育工作的需要。這就需要我們積極發揮主觀能動性，努力爭取學校的支持，合理高效地利用現有場地器材，想方設法把體育工作干好。現在我把我校體育教師利用場地器材的一些經驗與其他農村學校的體育教師共饗，以促進農村學校體育工作的發展。

一、大力宣傳學校體育工作的重要性，努力爭取學校的支持。

我校是一所縣實驗小學，學生幾千人，體育場地、器材需要投入大量資金。為爭取學校支持，我們努力做好以下幾項工作：

（一）、抓好“兩操”及課外體育活動的開展。

“兩操”的質量體現了一個學校的精神面貌，為此我們采取體育教師領操，體育委員檢查的檢查方案。把“兩操”質量納入班級評比當中。有力的保證了學校“兩操”的質量，展現了學校向上的精神風貌，得到學校領導的肯定。

課外體育活動的開展可以增強學生體質，培養學生積極向上的優良品質。為此我們盡量保證每個班每星期有一節課外體育活動課。這樣一來，學生的精力有發泄的途徑。校園里鍛煉的人多了，打架的人少了。

（二）、抓好業余訓練和體育競賽，培養高素質體育特長生。

通過體育競賽可以提高學校的知名度，為此我們對體育訓練常抓不懈。近幾年，我校在縣田徑運動會上都取得優異的成績。

學校嘗到重視體育工作帶來的甜頭，自然就會加大對體育工作的投入。這幾年，學校新建了籃球場、整修了田徑場、添置了一批體育器材。基本可以滿足教學的需要。

二、教育學生愛惜、維護體育場地器材，是應對場地器材短缺的重要舉措。

每個學校所擁有的場地器材都是有限的，學校不可能無限制地投入。這就要求使用場地、器材頻率最高的學生多愛惜、多維護。

五年前，我校新添置的體育器材如羽毛球、排球、籃球、跳繩等，使用期不會超過兩個月。而且大部分是學生故意損壞的。針對這種情況，我們開始對學生進行教育，有時還給予一定的紀律處分和經濟處罰。現在我校的體育器材使用期已延長到一年以上。體育場地的完好率也接近100%。

三、善于利用學校空地，是應對體育場地短缺的好辦法。

我校的體育場地只有一個籃球場和一個200米田徑場，而有時候有六個班加上學前班同時上體育課。針對這種情況，我們學會了見縫插針。這樣一來，我們在校園就有了充足的體育場地。

五、因地制宜地改進教學方法，是應該 對體育場地器材短缺的最佳辦法。

針對我校體育場地器材短缺的實際情況；我校體育教師在教學上大多采用分組輪換教學法。教學內容一般是新授內容與復習內容搭配。例如新授籃球基本技術時，我們按學生情況在組織上分為若干小組，只留一個小組進行新教材的教學。其他小組安排他們已掌握的教材，在體育骨干的帶領下進行練習。這樣輪換教學，既充分利用了學校現有的體育場地器材，又基本完成了教學任務。

農村學校體育場地器材短缺的問題，在短時間內還不可能得到徹底解決，要開展好學校的體育工作，就要依靠廣大農村體育教師發揚艱苦奮斗的精神，在沒有條件的情況下創造條件地工作，才能為培養全面發展的社會主義接班人做出自已應有的貢獻

第三篇：體育場地器材自查報告

體育場地器材自查報告

為認真做好我校體育器材室建設工作，充分發揮體育器材在培養學生創新精神、實踐能力、增強其身體素質等方面的作用，努力提高我校功能室的管理水平,現將我校體育場地器材自查工作自查情況匯報如下：

一、標準配備

1、我校體育器材室數量兩個，體育器材室與運動場臨近，使用面積充足，體育器材按《中小學體育器材設施配備目錄》標準配備，器材目錄清楚，放置適當、整潔，維修及時，完好率高，能依據教學和課外活動要求及時提供各科器材。

2、體育器材室內的室內的各類器材，均應有固定的放置地點保管，課后放回原處，隨時補充，及時檢查更換.未經管理員同意不得將器材拿回教室。

3、器材室所有器材須經常檢查，并定期清點，防止損壞或遺失。保持器材室內整潔，通風以保持干燥。

4、嚴肅認真,嚴格遵守體育器材室的管理規章制度，各類器材的借用必須經過管理員的批準記錄方可借用。

5、發現器材損壞,及時報告,查明原因,發現或接到報告有刻意損壞器材者,按照體育器材室管理規章制度進行處理。

6、器材使用完畢及時歸還，并填寫體育器材的運轉情況使用記錄。

二、提高安全意識，消除安全隱患，確保器材安全 1．負責檢查、看護安全設施日常應用情況的管理。

2．安全出口、樓梯間、各樓層走廊必須保證暢通，嚴禁擺放任何物品封堵、遮擋。

3．配合消防部門定期對配置的消防設施滅火器材進行全面的檢測，并更換。4．開展日常檢查器材室污染預防與應急處理。加強預防工作，認真負責執行實驗室的各項制度，特別是器材室安全管理制度，對安全隱患及時排除，對不能排除的應及時報告。

總之，我校體育器材依照評估細則，對照檢查，查漏補缺，力爭在一定的時間內把各項工作做扎實，真正落到實處，及時完成學校下達的各項任務，保障了體育教學及課外活動的開展，達到了活躍校園文化、鍛煉師生身體、提高素質的目的。

楊柳青三中

2016.3.20

楊柳青三中場地器材自查報告

楊柳青第三中學 2016-3-22

第四篇：淺談農村中小學音樂教育現狀及措施

淺談農村中小學音樂教育現狀及措施

辛寨鎮臥龍初中劉彩霞馬學忠

音樂是開啟人類智慧的一把金鑰匙,拓展藝術視野，提高學生的音樂綜合技能技巧，大力發展中小學的音樂教育是當前藝術教育的重要內容。音樂學科是加強美育的主干課程，是實施素質教育的重要課程，它起著其他學科不可替代的作用。然而，在廣大農村中小學，由于種種原因，音樂教育的發展還不容樂觀，音樂教育現狀與現代教育的要求還存在很大的差距，其主要表現為以下幾個方面：

一、有關部門不夠重視，音樂教育觀念淡薄。

由于受經濟發展緩慢、應試教育、人文素質的影響，人們普遍對音樂的重視不夠。在以應試教育為主、片面追求升學率的農村中小學，一切都圍著“主科”轉，加以在中考及高考中不考音樂，家長對自己的子女要求僅僅是會唱幾首歌就行了，把希望都寄托在語文、數學上。以上種種原因導致政府、學校、家長、學生等都不重視音樂教育，認為可上可不上，甚至有的地方還存在語、數、外老師占用音樂課的事情。

二、缺乏專業教師，師資隊伍緊缺。

加強教師隊伍建設是提高教學質量的保證。而目前我國中小學音樂教師嚴重缺乏，有的農村中小學全校只有一個音樂教師，或者幾個學校聘用一個音樂教師，音樂教師師資隊伍的缺乏嚴重制約著音樂教育的發展。

三、教師素質低下，缺乏考核制度。

由于目前音樂教師緊缺，很多音樂教師都是半路出家，理論水平低，綜合技能差。有的學校是由其他任課老師兼帶音樂課，他們沒有絲毫的音樂基本知識和技能，甚至連對音樂感興趣都談不上，兼職的教師主要精力依然是語文、數學，音樂課自然就沒有放在第一位，由于教師水平有限，教學方法、教學方式陳舊，就把音樂課當成唱歌課，自由課，嚴重制約了學校音樂教育的發展。一些中小學對音樂課缺少必要的考試、考核制度，對于音樂課放任自流，教師教好教壞一個樣、學生學好學不好一個樣，教育質量優劣很少有人過問，導致音樂教育的發展止步不前。

四、音樂教師待遇低，缺乏工作熱情。

在應試教育為主的農村中小學，由于音樂不考試，因此音樂教師待遇差，在評職晉級等方面不及主科教師，挫傷了音樂教師的積極性，一部分專業的音樂教師因為教學環境、所受待遇等問題，根本就無法安心、鉆心從事音樂一線的教學工作，阻礙了農村中小學音樂教育事業的向前發展。

五、教學設備簡陋，經費投入太少。

由于各學校對音樂不重視，對音樂教育的經費投入甚少，絕大多數的中小學上音樂課還是只用一個破舊的、不斷維修的腳踏風琴，甚至有的學校上音樂課就是放錄音機，聽流行歌曲，至于音樂教室、鋼琴、功放音箱、多媒體??都只能是農村音樂教師的夢想。大部分農村中小學沒有專門的音樂教室，上課只能在文化課教室里，一個班級上音樂課，其他班級都會受到影響。

“巧婦難為無米之炊”，沒有相應的教學設備，縱使專業音樂教師專業素養再強，教學水平再高，也難以收到理想的教學效果。

六、音樂課時不足，甚至不開設音樂課。

有的地方為追求升學率，擠掉音樂課，許多農村中小學雖然在課程表上表明有音樂課，但實際上是名存實亡，都上成了文化課。在教育部制定的“全國學校藝術教育10年發展規劃”中明確指出，藝術課程的開課率“至2005年，農村學校達到90%，處境不利地區的學校達到70%”。但是實際的開課率只能達到30%。

由此可見，農村中小學音樂教育不盡如人意，改變農村中小學音樂教育的落后狀態是當前提高農村中小學教育質量，縮小城鄉差距的當務之急。我認為加強農村中小學音樂教育的措施主要有以下幾點：

一、加強音樂教師培訓，提高教師素質。

針對農村音樂教師緊缺的問題。我們加強對現有在崗音樂教師隊伍的培訓，提高音樂教師的學歷、學位水平和合格率，通過多種渠道和形式，每年都選拔一批音樂教師進行培訓，在穩定音樂教師隊伍的同時，鼓勵現有教師隊伍中愛好音樂、音樂素養高的教師，改行任音樂教師，對他們要定期進行培訓，采用多渠道培養方式，壯大音樂教師隊伍，加強音樂教師的雙基訓練和學歷培訓，提高教師的教學技能和水平。

二、增加音樂教育投入，改善辦學條件。

學校及有關部門要加大對音樂設施的投入，保證學校音樂教育教學的正常進行，要把配備音樂設備作為“雙基”驗收的標準，購置一些力所能及的樂器和教學設備。條件較好的學校可配備高檔樂器和教具，條件差的學校也要配備必要的樂器和教具，促使音樂教育的健康發展。

三、狠抓課堂改革，提高學生興趣。

農村中小學音樂教育普遍為單純的唱歌教學，其課堂內容枯燥，教學方法呆板，這種狀況影響著音樂教育審美功能的有效發揮，制約著中小學音樂教育事業的發展。因此，我們必須用新的理念，新的教學方法，轉變教學觀念，充分發揮學生的主動性，增強學生動口、動手的能力。

興趣是學習的動力，激發學生學習音樂的興趣，應該是音樂教師的首要任務，也是完成教學任務的必要手段。在音樂教學過程中，我們要倡導學生自制樂器，增強學生的參與意識。為了培養學生樂感，也可將口琴、笛子引入音樂課堂，同時重視與學生生活經驗和社會生活的聯系，以歌唱、律動、欣賞、表演、歌舞、情景表演、創作練習等形式，激發學生參與音樂學習的興趣。

四、利用利益機制，穩定音樂教師隊伍。

農村的音樂教師在職稱、晉級、等方面都受到了許多不公正的待遇，這使得音樂教師缺乏工作熱情，各級領導要提高對農村音樂教育的認識，真正從內心重視音樂教育，給音樂教師以足夠的重視，學校要利用利益機制和政策導向，穩定音樂教師隊伍，音樂教師要在職稱評定、評先、晉級、住房、福利待遇等方面，同其它任課教師特別是主科任課教師一視同仁，平等對待。總之，中小學農村音樂教育任重而道遠。各級主管部門及廣大中小學音樂教師應轉變觀念，提高對音樂教育的認識，促進農村中、學音樂教育事業的蓬勃發展，力爭在較短時間內使鄉村中小學音樂教育的面貌有一個較大的改善，讓中小學音樂教育正常有序地開展起來，使其真正成為推行素質教育的主力軍。

第五篇：淺談農村體育場地與器材的運用

淺談農村體育場地與器材的運用

沁陽柏香史村小學 張小霞

【摘要】當前不少農村學校面臨學生多、場地少、器材不足的現狀。但是只要我們積極開動腦筋，利用一切可以利用的條件，因地制宜，靈活多樣，充分發揮主觀能動性，因陋就簡、自制教具，發揮自身的主觀能動性，同樣能較圓滿地完成體育教學的目標和任務。

【關鍵詞】 農村小學 場地器材 合理利用

運動場地、器材設備，是體育實踐課教學和課外體育活動的基本條件。沒有這種條件或條件很差，必然造成教學上的困難和影響教學質量。教育課程的改革、實驗為我們農村小學體育教學指明了方向，在各級教育部門與廣大教育工作者、體育教師的共同努力下，我市農村小學體育教學取得了突出的成績。但我們應清醒地看到，當前我市農村小學體育教學工作中仍存在著一些不太樂觀的問題。由于客觀原因，當前不少農村學校面臨學生多、場地少、器材不足的現狀。但是只要我們積極開動腦筋，利用一切可以利用的條件，因地制宜，靈活多樣，充分發揮主觀能動性，因陋就簡、自制教具，發揮自身的主觀能動性，同樣能較圓滿地完成體育教學的目標和任務。

一、場地器材的布置和利用

1、缺乏場地條件的學校應盡可能地選擇和利用農村的街道和田間小路，進行適宜項目的教學活動。如學校到場地的往返跑步和走步，既可以作為準備活動，又可以作為整理活動。利用這種場地可以開展跳長繩、立定跳遠、跨步跳、多級跳、跨步跑或單人、雙人集體拋接沙袋。盡可能地開展用地面積小，靈活多樣的小型體育活動。

2、合理的設置和利用場地，如：沙坑、投擲區、單杠、雙杠器材的設置，應盡量利用邊緣地和小塊空余地。這樣既可以使場地規整，又可以提高中間場地的利用率。沙坑的設置，一般的學校常常只設置一個，根本滿足不了教學活動的需要。我們可以設置成大沙坑，寬3------4米，長12------16米，不僅可以跳遠，還可以用作進行跳高的練習，沒有投擲場地的還可作為實心球或鉛球的場地。

3、為了節約體操墊子，減少搬運的麻煩，可以在單杠、雙杠、吊繩等器械下面設沙坑代替墊子，如小山羊、跳箱等支撐跳躍都應利用沙坑進行練習，墊子可只供技巧翻滾運動時使用。

二、簡易器材的創制

1、跨欄架的制作方法

首先找來二根內徑約2cm的空心鋼管，按比例彎成垂直55cm、底部70cm 的90度的直角，如果彎不成捍在一起也可以，然后用二根直徑1cm、長100cm的鋼筋在底部（如在垂直桿上怕傷害學生）把它們相隔15cmr捍接成一個跨欄架（如圖3）。同樣找來二塊寬2cm的扁鐵彎成內空約3cm、長7cm的拱形，分別在下面捍上一根直徑1.5cm、長50cm的鋼筋，并在鋼筋上標上刻度方便簡易測量架高。最后買來跨欄橫板或自己制作厚約2cm、長122cm、高10cm的木板，一個輕便好用的跨欄架也就制作成功。

2、鉛球的制作。沒有鉛球或較少的，可以用水泥代替。做法，可用水泥按比例以水洗的細沙與河流石，做成大小不等的水泥球，重要應比標準鉛球輕，否則，體積過大，不便于單手握球投擲。這樣，一袋水泥即可制成幾十個沙石球。

3、“組合籃圈”

所需器材，長31--35米的彩帶或細繩兩根、鐵絲若干、藤圈10個（可根據學生的多少而定）。制作方法，用鐵絲制作和籃圈直徑相同或稍大于標準籃圈的多個自制“籃圈”，（也可用藤圈替代）。把制作好的“籃圈”間隔3—5米一個固定在兩條彩帶或細繩之間（兩條彩帶或細繩之間的距離應與制作的“籃圈”直徑相等），形成一條籃圈的組合。把固定好“籃圈”的彩帶或細繩固定于兩個籃球架上兩個籃圈的兩側或固定在操場上的兩棵樹上拉緊（高度可根據學生的情況而定）。學生練習時可在兩側進行，也可沿著直線做跑動中的投籃游戲或接力比賽。三、一物多用，提高效率。

如籃球、排球、足球等既可專項練習，也可作“實心球”或“傳遞物”，同時在足球球性練習不夠時，籃球、排球也可作“足球”踢；短繩扎成結可作輕物投擲；小墊子可作“障礙物”；實心球可作“保齡球”；跑道的石灰線可作立定跳遠的標志線；牛皮筋可作“鐵絲網”等等。只要我們能轉換視角，就可以發揮器材的多種功能，同時可以幫助我們科學節省布置場地器材的時間，而且通過引導學生開發器材的多種功能，還可培養學生的創新素質。

四、利用廢舊物品制作體育器材.比如：利用廢舊生活物品、生活設施和生活工具等解決器材的短缺問題，改善教學條件，是一個因地制宜，因陋就簡的好辦法。如一張廢舊報紙，只要能開動腦筋就能成為學生很好的體育用具：如折成紙飛機，做飛行比賽，學生拿到這張紙，隨意去折不同的飛機，既開發他們的智力又鍛煉了他們的體力；把多張報紙根據需要揉成一團，外面用膠布粘貼成一個球，用來替代壘球上課，減少課上的危險性；如果將紙團做的大一些，貼上黑白相間的外包裝，成為一個足球，在制作時，既鍛煉了學生的手工制作能力，有培養了學生的美感。還可以在紙球里面拉一根繩子做成繩帶球，作為輔助小足球的踢球練習，并以此開展踢球比多的游戲；多張紙卷成紙棒，代替體操棒，做簡單的練習；一張報紙就能夠有這么多的用處，主要在于教師與學生的勤思考多制作。

再如一個廢舊的易拉罐也可以讓學生玩得很開心。當成一個個的小啞鈴，做體操時按造節奏撞擊的聲音在校園中響起，不亞于一段美妙的音樂。在游戲練習的時候可以用來當作標志物和障礙物。這也是利用廢物的好例子。在我們學校，讓學生按照要求自己制作小沙包，用這些沙包開展了一些豐富的游戲：用沙包替代實心球，壘球做技術練習，減少練習困難，提高學生學生練習的興趣；沙包當作投擲的器具來開展投擲保齡球的游戲，這些都可以較好的幫助老師完成教學任務。為了活躍課堂及調動學生運動的參與積極性，很多教師根據教材和學生的特點，自己或鼓勵學生共同制作一些體育器材用在體育課堂教學中，如用報紙、舊自行車輪胎、廢易拉罐等做成器材，學生自制體育器材，有利于培養學生獨立思考能力、開發學生的想象力、創造力和動手能力及學生間學習觀的形成，并且能夠很好地調動學生的學習、運動熱情，活躍了課堂氣氛。

參考文獻 《浙江體育科學》

《實用體育教學》