第一篇：“大學生創新性實驗計劃”項目申請書――基于加速度傳感器的定位.

上海理工大學

大學生創新性實驗計劃項目 申 請 書

項目名稱:基于加速度傳感器的便攜式人體位置定位裝置 申 請 者:崔佳 所在學院:醫療器械與食品 聯系電話:*** 上海理工大學教務處 2009年 10 月 16日

一、項目背景

二、創新性實驗項目內容(目標、內容及技術路線

三、項目組成員信息

四、項目指導教師信息

五、項目組成員分工信息

六、計劃進度

七、經費及使用預算 1.2.申請經費總額：15000 元（金額大寫：壹萬伍仟元 經費使用預算： 支 出 科 目 資料費，交通費 硬件電路制作費 調試試驗費用 合計 3000 15000 所需費用概算（元）2000 10000 計 算 根 據 及 理 由）購買相關的書籍等資料，購買元器件等的交通費 需要購置相應的模塊，和開發環境，如 C17 單片 機開發系統，CDMA 模塊的開發系統,Zigbee 模塊 等。需要購買

八、項目完成形式 １.提交文字及紙質材料包括： 設計報告一份，系統的電路原理圖一份 系統的軟件框圖一份 系統試驗數據分析報告一份 ２.提供實物、軟件或其他介質包括： 便攜式定位系統一套 相應的上下微機軟件一套

九、指導教師意見 指導教師（簽章）年 月 日

十、申請者所在學院意見 學院負責人（簽章）年 月 日十一、十一、大學生創新工作指導委員會意見 負責人(簽章 年 月 日

第二篇：大學生創新性實驗計劃項目申請書

大學生創新性實驗計劃項目申請書

項目編號項目名稱 沙生檉柳種子超干處理過程中外源保護性物質對

種子活力的影響研究

項目主持人周小明聯系電話***所在學院生命科學學院學號7011210231生物技術14-2班指導教師劉艷萍E-mail

申請日期2012年4月18日起止年月2013年1月至2014年12月

塔里木大學

第三篇：創新性實驗計劃項目

大連理工大學創新性實驗計劃項目匯編

項目編號：2007597

項目名稱：我國高校大類招生改革研究

執行時間：2007年11月 至2008年11月

項目成員：姜玉（人文社會科學學院）

指導教師：蔡小慎（副教授）、宋悅華（講師）

項目級別：院級

項目簡介：

社會主義市場經濟體制的建立和發展，要求新時代的大學生不僅要具有扎實的專業知識，而且要具有厚基礎、寬口徑知識，具備終身學習能力和拓展知識領域的潛力，這樣才能成為適應社會人才市場需求的復合型人才。

大類招生逐漸成為我國高等教育改革與發展的必然趨勢，繼清華大學在全國率先進行大類招生模式之后，北京、上海、浙江、武漢等地幾十所高校也紛紛推行按大類招生與培養，但有關此方面的研究還不全面、不系統、不深入，鑒于此，該項目進行了相關方面的深入調查和研究。

通過對我國現今高教改革現狀與高校招生主要模式及其類型和特點的分析，闡述大類招生的優勢及存在的問題，并提出大類招生推行的方案及對策。

創新點：

1、研究方法上，以大連理工大學人文社會科學學院的實踐為例，運用案例分析、問卷調查的方法，以第一手資料分析解決問題；

2、研究視角上，著重從本科生角度綜合分析大類招生的優勢和問題，形成比較全面的深刻認識，并提出解決方案與對策。

取得成果：

論文《我國高校大類招生改革研究》

心得體會：

自主學習，積極投身科研創新，深入調查，理論聯系實際，培養創新能力。

第四篇：哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃項目（范文模版）

哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃項目

管理實施細則（試行）

教發［2009］4號

為加強哈爾濱工業大學“大學生創新性實驗計劃”立項項目實施過程的精細化管理，充分調動大學生的主動性、積極性和創造性，培養學生從事科學研究和創造發明的素質，提高大學生的創新能力和實踐能力，保證立項項目研究工作的順利開展，根據《哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃管理辦法》（校教發[2008]398號），針對立項項目運行過程的每個重要環節，特制定本實施細則。

一、項目運行管理

（一）院（系）組織

各院（系）成立“院（系）級大學生創新性實驗計劃領導小組”，負責本單位的大學生創新性實驗計劃的組織與領導；成立“院（系）級大學生創新性實驗計劃專家組”，負責對本單位大學生創新性實驗計劃項目的申報評審、中期檢查、結題驗收；成立“院（系）級大學生創新性實驗計劃管理辦公室”，負責本單位大學生創新性實驗計劃的組織、管理和運行。

（二）項目申請書

1、項目經學校公示執行后，項目負責人根據專家提出的項目修改意見和批準經費額度，修改《哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃項目申請書》（以下簡稱《項目申請書》）。項目負責人在導師的指導下，制定詳細的實施計劃和經費預算。

2、國家級和校級項目的《項目申請書》由院（系）簽署意見并蓋章，匯總報教務處實踐教學科后學校簽署意見并蓋章?！俄椖可暾垥芬皇饺?，教務處實踐教學科、院（系）及項目組各留存一份。

（三）項目指導

指導教師應及時指導和跟蹤項目組的研究活動，每月至少召開一次項目組會議，聽取項目組進度匯報，并對前期工作做出評價，提出具體建議，促進項目組按進度完成研究內容。

-3-院（系）大學生創新性實驗計劃領導小組要定期組織本單位項目指導教師召開討論會，就項目進度、項目指導等方面開展討論，考核學生實驗日志、實驗分析報告等，對執行期間不按要求執行計劃的項目或不適合繼續研究的學生，經過討論會集體討論后，可中止項目實施或取消學生參與項目研究的資格，報教務處備案。

（四）項目實施記錄

工作記錄：項目組（或項目組成員）應及時書寫實驗記錄（每周至少一次），對實驗的過程（包括實驗步驟、原始數據等內容）、實驗的收獲或思考內容記錄在《大學生創新性實驗計劃項目工作記錄本》（以下簡稱《記錄本》）上。

指導教師與項目團隊討論會：指導教師與項目組成員要定期組織討論會，討論實驗進展情況和下一步工作安排、研究思路等，項目組成員將討論會內容如實記錄在《記錄本》上，指導教師把指導意見記錄在《記錄本》上。

項目經費記錄：項目負責人必須如實記錄經費使用明細。

（五）項目交流

為開拓學生視野，引導學生的科學研究興趣，展示大學生創新性實驗成果，教務處為學生提供創新交流平臺，建立“大學生創新論壇”網站、組織“創新教育講座”、定期組織“獲獎創新項目展板展示”、編印出版《哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃優秀成果集》、組織召開“學生創新論壇”等。

二、項目進度檢查（中期檢查）

院（系）組織專家對項目實施中期檢查，項目組須提交《哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃項目中期檢查報告》（以下簡稱《中期檢查報告》）。具體程序如下：

（一）項目組填寫《中期檢查報告》，報告中應說明是否按計劃要求和進度計劃完成科研任務、遇到的困難、是否可以繼續進行項目研究等內容。

（二）項目組指導教師對《中期檢查報告》進行審閱并填寫意見，項目組負責人將《中期檢查報告》和《記錄本》上交到院（系），院（系）安排時間、地點，組織本單位專家組進行大學生創新性實驗計劃項目中期檢查，向學校教務處上報檢查安排，教務處委派學校專家組成員參加檢查。-4-

（三）大學生創新性實驗計劃專家組對《中期檢查報告》和《記錄本》進行審閱，對項目進展情況進行審核，查閱學生實驗原始數據、實驗記錄和調研材料，對各項目進度情況給予評價和指導。

（四）將項目中期檢查結果劃分為合格、不合格兩個等級，對不合格的項目根據實際情況，酌情給出以下三種處理意見：①改進后可繼續執行②提出警告、觀察后再定繼續執行或中止③中止實施

（五）對中期檢查不合格的項目組，由項目所在院（系）督促改進或進行相應處理，同時上報教務處實踐教學科備案。

（六）中期檢查結束后，院（系）對國家級和校級項目中期檢查情況分別進行總結，形成書面總結材料報送教務處實踐教學科。

（七）國家級和校級項目的《中期檢查報告》由院（系）簽署意見并蓋章，匯總報教務處實踐教學科后學校簽署意見并蓋章。《中期檢查報告》一式三份，教務處實踐教學科、院（系）及項目組各留存一份。

三、結題驗收

（一）對按申請書完成研究工作、取得預期研究成果，并提交相應材料的項目予以結題。項目組填寫《哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃項目驗收書》（以下簡稱《項目驗收書》），指導教師簽署意見后提交院（系），院（系）簽署意見后將國家級和校級項目的《項目驗收書》匯總統一交教務處實踐教學科，國家級項目須將《記錄本》一并提交。國家級和校級項目的《項目驗收書》一式三份，教務處實踐教學科、院（系）及項目組各留存一份。

（二）國家級項目的結題驗收：院（系）安排本單位國家級項目結題驗收的答辯時間、地點并準備相應材料。院（系）可根據本單位申請結題的項目情況安排集中結題答辯，也可安排到實驗室進行現場結題答辯。教務處組織學校專家組提前審閱《項目驗收書》和《記錄本》，并根據院（系）安排對項目進行驗收。

（三）校級項目的結題驗收：學校委托院（系）組織本單位校級項目結題驗收。院（系）安排答辯會時間、地點并準備材料，組織院系級專家組對申請結題的項目進行驗收，教務處根據院（系）安排組織學校專家組參加驗收。

（四）院系級項目結題驗收應參照國家級和校級項目結題驗收辦法，由院系 全權負責組織實施。

四、項目變更、中止及提前或延期結題

（一）項目運行過程中因各種原因出現的項目參與人員變動、更換項目題目及內容等情況，項目負責人應在中期檢查時將相應變更的書面申請與《中期檢查報告》一并提交到院（系），指導教師和所在院（系）簽署意見后報教務處實踐教學科備案。中期檢查結束后不允許再進行任何變更。

（二）對較好的提前完成項目任務的項目可申請提前結題，按照結題程序辦理。

（三）因客觀原因不能在規定期限按計劃結題而延期的項目，項目負責人應提前一個月提交《哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃項目延期結題申請表》，并附《項目進展報告》，詳細闡明延期的緣由，經指導教師簽署意見，院（系）領導小組審核，由教務處實踐教學科審批后生效。原則上每個項目只能申請一次延期。

（四）項目執行期內，項目組學生全體退出或項目組決定中斷項目研究，應由項目負責人在中期檢查期限前一個月向“院（系）大學生創新性實驗計劃管理辦公室”提交書面申請，經院（系）批準后由院（系）上報教務處。未辦理中止手續的按擅自中止研究處理，并進行相應的處罰。

國家級項目中止后，學校將從校級項目中擇優遞補，確保國家批準項目整體完成，同時收回項目剩余的經費。

五、經費管理

（一）學校批準的項目經費?？顚Ｓ?，學生在預算框架下自主使用，指導教師不得使用學生研究經費。經費使用自主權在項目負責人，但需經指導教師的審核批準。項目負責人要認真做好項目經費使用記錄。

（二）學校批準的項目經費由學校財務處按相關規定進行管理，經費開支項目的報銷由項目負責人提出，經指導教師審核，教務處實踐教學科審核、教務處處長簽字方可報銷。

（三）經費使用按《申請書》中的預算和學校財務管理規定執行。項目經費-6-的使用范圍包括：完成項目所需要的圖書費、資料費、論文打印費、論文版面費、專利申請費；開展實驗所需的原材料（包括耗材、藥品、化學試劑等）購置費；經指導教師和院（系）審核，確需外出調研的差旅費（包括來往車票、住宿費）等。項目經費不能用于購買電腦、移動硬盤、mp3等設備和生活用品、不能用于支付餐飲費。

（四）學校對項目經費實行監督管理，保證使用科學、合理、高效。

（五）項目結題三個月后停止經費報銷，同時進行決算并接受審計部門監督。

六、安全措施與安全教育

（一）院（系）和導師按照“誰主管誰負責”的原則，加強對學生的安全教育，學生進入實驗室等科研場所應遵守各項安全制度和操作規范。

（二）學生應嚴格遵守學校各項制度。因研究需要外出的，應征得指導教師和院（系）相關部門負責人同意，并按照《哈爾濱工業大學學生考勤規定》辦理請假手續，外出時注意人身安全。

（三）對不遵守安全制度的學生，應進行批評教育，違紀嚴重且不改者，除按照《哈爾濱工業大學學生考勤規定》處理外，還應終止其項目的執行。

七、附則

（一）凡本辦法規定的未盡事宜參照《哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃管理辦法》校教發[2008]398號的相關規定。

（二）本實施細則自公布之日起執行，由教務處負責解釋。

第五篇：大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目

大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目

申請書

項目研究和實驗的目的、內容和要解決的主要問題

研究目的：是幫助英語專業學生尋找到提高英語口語的有效途徑

主要研究內容：

1.分析當今大學生英語口語普遍差的原因。

2.從大學生有大量課余時間，多媒體設備在大學英語教學中的廣泛使用以及英語專業學生擁有一定的英語語言能力等方面探討利用美劇提高英語專業學生英語口語的可行性。

3.分析美劇對提高大學生英語口語的作用。美劇作為英語口語學習素材能幫助大學生改善語音語調問題，能為大學生提供真實的語言環境，使大學生了解美國文化，為大學生提供很多日常用語，并激發大學生學習英語口語的動力。大學生應該充分利用美劇這一資源來提高英語口語水平。

要解決的主要問題：

1、資源問題。市面上有較多的英語中字的美劇，但是雙語字幕的原版美劇比較少。不利于更好地糾正口語中的語法錯誤和學習英語俚語以及其習慣用語。

2、翻譯問題。英語資源來源不同，其翻譯水平也有所差距，其中有許多資源都是普通的英語愛好者翻譯的，許多詞匯和句子翻譯并不像專業翻譯一樣準確。

3、文化差異。語言是文化的載體，用詞和句式使用是否準確直接體現了對異國文化了解的程度。深入美國文化的情景，地道純正的美式發音，為語言學習，語感的建立起到至關重要的作用。在語言環境里耳濡目染，才能真正地將語言學活，并且活學活用。使得理解、表達、交流、溝通各方面能力全面提升。而這也是中國的英語學習者所無法真正接觸很深刻了解的。

4、選劇。并不是所有的美劇都適合學習口語。有的美劇語速較快，專業性詞匯比較多，比較生澀難懂，而且在日常生活中較少使用，不適合學習英語。所以要選一些語速適中，詞匯難度一般，適用于日常生活的一些美劇。比如：絕望的主婦和欲望都市。

國內外研究現狀和發展動態

現狀：研究美劇對英語學習的影響有比較多的著作，但針對性研究美劇對口語方面的則比較缺乏。

動態：吳敏洪的《看經典美劇，學地道英語》中一書摘要如下：本文主要探討大學生如何正確選擇選擇美劇,來提高英語水平,尤其是英語聽說能力。楊紅燕、張弟的《觀看美劇與英語學習的相關性研究》表明：美劇對聽力和口語能力的提高有

一定的促進作用。

鄭浩《美劇作為交際語言輸入素材的意義和學習策略探討》：美劇能為口語輸出提供與生活密切相關的語言材料和文化信息,和電影相比具有輸入量較大,內容更豐富,趣味性和關聯性更強等特點,是理想的學習素材。

本項目學生有關的研究積累和已取得的成績

1.接受了指導老師的研究指導

2.在各大網站和各種書籍中尋得了部分文獻資料

3.團隊展開了研究討論

4.擬定了初步研究方案

5.設計了調查問卷

6.形成了初步認識

項目的創新點和特色

創新點：此研究項目充分利用了美劇的畫面性，語言的靈活性，以及對話的演繹性給學生研究英語學習英語口語提供了在語言環境和良好的語言氛圍，有利于加強學生對英語的學習興趣和語言環境的靈活運用。

特色：隨著英語的國際化和網絡的普及，美劇大量涌入中國，成為日常休閑娛樂的一部分。因為環境因素和文化背景的不同，中國人學習英語口語有較大的難度，往往面臨一些較難攻克的問題，有許多英語專業的學生雖然筆頭成績好，但說出來的英語實在不敢恭維。而利用美劇學習則是集學習和娛樂為一體，在觀看美劇、了解一些美國文化的同時，可以學習劇中人物的發音、語速、語調和學習一些美國的日常用語、俗語等。美劇相當于一個語言環境，聽得多、看的多，英語口語的水平也會隨之上升。

項目的技術路線、進度安排及預期成果

技術路線 ：首先進行問卷調查或利用網絡調查信息，我們的研究對象是喜歡美劇英語學習者；然后會以采訪各專家的形式以及整合調查數據統計分析。

進度安排：

（1）、動員部署階段：2012年4月--2012年9月，做好“觀看美劇對提高英語專業學生口語的作用研究”課題的相關問卷調查，成立課題小組，制定實施方案。

（2）組織實施階段：2012年9月--2013年4月召開座談會，采訪專家廣泛收集意見，確定資料的完整。

（3）、總結分析階段：2013年4月--2014年9月對資料的整合，進行培。認真做好研討分析，總結得失，確立文稿。

（4）、交給指導老師批閱和修改：定稿。

預期目標：美劇以其語言的靈活性、演繹性為學生研究學習英語提供了很好的語言學習環境，有利于不斷培養對英語學習的興趣、提高英語能力和英語知識的運用，學生在觀看美劇的同時，能夠很好的理解識記。

擬利用資源（科研教學設施、儀器設備、資料等）

電腦、MP4、打印機、各種美劇的影碟以及網絡資源。