第一篇：第三屆國家大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃

重慶大學(xué)實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處

重大實(shí)設(shè)〔2010〕50號

關(guān)于組織開展第三屆國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

及第二屆部分項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收的通知

各學(xué)院：

根據(jù)國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃工作安排，學(xué)校將開展第三屆國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目及第二屆部分項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、結(jié)題范圍

本次結(jié)題驗(yàn)收包括第三屆國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目及第二屆部分項(xiàng)目（名單見附件2）。

二、項(xiàng)目組結(jié)題及延期

1、項(xiàng)目結(jié)題

各項(xiàng)目組填寫《國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告》（以下簡稱《結(jié)題報(bào)告》）。送指導(dǎo)教師審閱簽署意見后，將《結(jié)題報(bào)告》（一式四份）及項(xiàng)目組論文、專利、實(shí)驗(yàn)日志、實(shí)物裝置（需提供演

—1— 示DV）等成果材料（見結(jié)題材料清單），于2010年12月10日前送項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院。

2、項(xiàng)目延期

延期結(jié)題的項(xiàng)目組，需填寫《重慶大學(xué)國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目延期申請表》，詳細(xì)闡明延期原因、延期期間工作安排。于2010年12月10日前送項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院。

三、學(xué)院組織專家驗(yàn)收

學(xué)院收集整理項(xiàng)目組結(jié)題材料，組織專家進(jìn)行驗(yàn)收評審，安排學(xué)生答辯，評定項(xiàng)目成績并審核申請延期項(xiàng)目組的《延期申請表》。學(xué)院將評審結(jié)果匯總后，填寫《成果材料匯總表》、《項(xiàng)目結(jié)題評審結(jié)果匯總表》（含延期項(xiàng)目）。于12月17日前將本學(xué)院各項(xiàng)目組結(jié)題材料（含電子文檔）送實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處實(shí)驗(yàn)教學(xué)科。

四、學(xué)校驗(yàn)收及評優(yōu)

學(xué)校根據(jù)各學(xué)院驗(yàn)收情況，將于12月底前進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收及優(yōu)秀項(xiàng)目評審，具體時(shí)間和地點(diǎn)另行通知。

五、聯(lián)系方式

聯(lián)系電話：65102675（張老師）E-mail:jwcsjk@cqu.edu.cn。附件：

1、項(xiàng)目組結(jié)題材料清單。

2、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題名單。

3、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告。

4、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目延期申請表。

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5、成果材料匯總表。

6、學(xué)院評審意見表。

7、學(xué)院結(jié)題評審結(jié)果匯總表。

實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處 二〇一〇年十一月九日

主題詞：

重慶大學(xué)實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備管理處 2010年11月10日印發(fā)

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第二篇：國家大學(xué)生創(chuàng)新性計(jì)劃典型案例

資源加工與生物工程學(xué)院

國家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目典型案例（1）

磁性核/殼結(jié)構(gòu)納米材料的控制合成、結(jié)構(gòu)及性能研究

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：無機(jī) 0502班 李偉

“磁性核/殼結(jié)構(gòu)納米材料的控制合成、結(jié)構(gòu)及性能研究”課題是由中南大學(xué)資源加工與生物工程學(xué)院無機(jī)非金屬材料科學(xué)與工程專業(yè)0502班的李偉同學(xué)主持另有4位同班同學(xué)參與申請并受國家資助的國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目。指導(dǎo)老師劉小鶴副教授主要從事納米材料、生物材料、吸波材料及電源材料方面的研究工作。近年來，先后主持國家自然科學(xué)基金青年科學(xué)基金、湖南省科技計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目、湖南省自然科學(xué)基金等6項(xiàng)科研課題，在《Journal of Physical Chemistry C》、《Chemistry導(dǎo)向性、生物相容性、生物降解性和活性功能基團(tuán)等特點(diǎn)，以及良好的生物相容性和一定生物醫(yī)學(xué)功能，可結(jié)合各種功能分子，如酶、抗體、細(xì)胞、DNA或RNA等，因而在靶向藥物、酶的固定化、免疫測定、細(xì)胞的分離與分類等領(lǐng)域可望有廣泛的應(yīng)用。

大二期間，課題組長李偉在劉老師的指導(dǎo)下能夠運(yùn)用液相化學(xué)反應(yīng)控制合成技術(shù)，制備一些粒徑均勻分布的不同形貌的鐵氧體納米材料，如球形和圓餅形四氧化三鐵納米粒子，粒徑在10-200nm范圍內(nèi)調(diào)控。另外，在粒子的表面處理方面也取得了突破性進(jìn)展，能夠使四氧化三鐵納米粒子穩(wěn)定地分散在某一溶劑中，不發(fā)生團(tuán)聚。

二、項(xiàng)目成員組成、分工及老師指導(dǎo)

課題小組由無機(jī)0502班的5名同學(xué)組成。組長李偉和組員程瑩瑩具有實(shí)踐基礎(chǔ)，所以主要負(fù)責(zé)納米磁性材料的制備；陳躍具有很強(qiáng)的理論分析能力，負(fù)責(zé)納米磁性材料的結(jié)構(gòu)及性能的研究；張國慶擅長文獻(xiàn)檢索及資料的整理總結(jié)，負(fù)責(zé)包覆技術(shù)；盧家億有很強(qiáng)的想象和創(chuàng)造能力，負(fù)責(zé)包覆結(jié)構(gòu)的測試。每個(gè)人各有分工，每個(gè)環(huán)節(jié)相互配合，使得小組的競爭力大大加強(qiáng)。

指導(dǎo)老師劉小鶴老師是一個(gè)工作認(rèn)真、學(xué)術(shù)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、具有創(chuàng)造性思維的科研工作者。他努力培養(yǎng)學(xué)生，對我們寄予很高的期望，同時(shí)也向我們提出更高的要求，并對我們的工作給予重點(diǎn)支持和傾心指導(dǎo)。在他的指導(dǎo)下，我們的課題小組工作有條不紊地進(jìn)行，并有了初步的可喜的成果。

三、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)與特色

該項(xiàng)目的創(chuàng)新之處主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

(一)此項(xiàng)目是以液相合成技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合高溫高壓、溶膠凝膠與模板限制等技術(shù)手段，發(fā)展一套制備磁性核/殼結(jié)構(gòu)納米材料的新技術(shù)。以液相合成技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合高溫高壓、表面活性劑輔助等技術(shù)手段，制備納米尺度的單分散Co3O4、Fe3O4、γ-Fe2O3，并在此基礎(chǔ)上制備其他單分散磁性納米材料，如MnFe2O4、ZnFe2O4、CoFe2O4以及Mn-ZnFe2O4、Ni-ZnFe2O4等磁性材料。

(二)揭示磁性核/殼結(jié)構(gòu)納米材料的形成機(jī)制與規(guī)律性，提出新的反應(yīng)與生長理論模型。通過研究工藝參數(shù)對于磁性材料的結(jié)構(gòu)、尺度、形貌和物性

能夠有效地抑制產(chǎn)物的氧化過程；不同于采用水熱法以水做溶劑低沸點(diǎn)的限制，利用有機(jī)溶劑的高沸點(diǎn)，使得一些在低溫下無法反應(yīng)的物質(zhì)可以在有機(jī)溶劑中得到分解或反應(yīng)。采用該法制備的單分散磁性納米晶具有粒度分布均

一、比表面積大、純度高、表面活性高且易于修飾且環(huán)境友好等特點(diǎn)。目前申請人已熟練掌握了高溫?zé)岱纸夥ǖ姆磻?yīng)機(jī)理，有望采用該方法在制備其他具有獨(dú)特性質(zhì)的納米材料方面取得更大突破。

圖2.熱分解法制備的單分散四氧化三鐵TEM照片

(3)采用適當(dāng)?shù)谋砻姘布夹g(shù)，對上述制得的單分散Fe3O4納米粒子表面包碳處理，使其表面具有易于與siRNA表達(dá)質(zhì)粒偶聯(lián)的基團(tuán)。通過熒光顯微鏡監(jiān)測發(fā)現(xiàn)偶聯(lián)復(fù)合物的細(xì)胞轉(zhuǎn)染效率達(dá)到20%以上，相關(guān)工作正在進(jìn)行中。

五、收獲與體會

經(jīng)過認(rèn)真的分析和細(xì)致的討論，我們選擇了這個(gè)課題。不僅滿足了我們大學(xué)生學(xué)以致用的迫切要求，更主要的是這個(gè)課題具有重大意義，攻克癌癥不再只是幻想，納米磁性材料為我們提供了可行的方法和手段。有幸被選中的我們很興奮，因?yàn)樵诖髮W(xué)本科階段可以有這樣一個(gè)機(jī)會讓我們參與其中，貢獻(xiàn)自己的聰明才智，并為人類健康的進(jìn)步做些積極的工作，這將是很有意義的事情。于是，暑假期間，我們就開始查閱文獻(xiàn)，關(guān)注國內(nèi)外進(jìn)展和發(fā)展動態(tài)，并尋找可行方法，經(jīng)分析比較后選擇幾個(gè)優(yōu)化方案，做了一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)后，最終確定一種最優(yōu)方案。接下來準(zhǔn)備藥劑，調(diào)試實(shí)驗(yàn)設(shè)備。我們專業(yè)已經(jīng)擁有可供無機(jī)化學(xué)合成研究工作用的常規(guī)反應(yīng)釜、高壓反應(yīng)釜、真空惰性氣體保護(hù)系統(tǒng)、及可實(shí)現(xiàn)溫度控制的電加熱馬弗爐、管式爐、真空干燥箱等多臺設(shè)備，同時(shí)還有紅外光譜儀，紫外可見

第三篇：中南大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”

中南大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”

為貫徹落實(shí)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》(教高〔2007〕1號)精神，探索大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)人才培養(yǎng)模式，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，特開展中南大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目（以下簡稱“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”）。為積極推進(jìn)該項(xiàng)目的實(shí)施,制定本實(shí)施細(xì)則。

一、指導(dǎo)思想

以國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目為突破口，構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教育運(yùn)行機(jī)制。充分利用學(xué)校科研優(yōu)勢和與行業(yè)密切結(jié)合的特色，建立“教學(xué)與科研互促、教師與學(xué)生互動、課內(nèi)和課外滲透、自主與引導(dǎo)結(jié)合”的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教育模式，推進(jìn)以學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

二、立項(xiàng)原則

1.“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和動手能力的提高，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中學(xué)生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力方面的收獲。

2.“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”遵循“興趣導(dǎo)向、自主實(shí)驗(yàn)”的原則。參與計(jì)劃的本科學(xué)生或創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員要對科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、自主完成實(shí)驗(yàn)、自主管理實(shí)驗(yàn)。

3.“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”注重實(shí)效，鼓勵(lì)創(chuàng)新。重點(diǎn)資助選題科學(xué)、思路新穎、具有創(chuàng)新和探索性、研究方案及技術(shù)路線可行、實(shí)施條件有保障的項(xiàng)目。建立與“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”相適應(yīng)的管理體制、運(yùn)行機(jī)制。通過開展實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，帶動廣大學(xué)生在本科階段得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓(xùn)練，建立鼓勵(lì)創(chuàng)新、容忍失敗的創(chuàng)新文化氛圍。

三、項(xiàng)目申報(bào)與評審

（一）“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目申報(bào)人原則上為學(xué)校全日制本科生，并符合下列條件：

1.四年制學(xué)生中1至2年級學(xué)生，五年制學(xué)生中1至3年級學(xué)生，醫(yī)學(xué)長學(xué)制學(xué)生中1至5年級學(xué)生。其他年級的學(xué)生也可作為項(xiàng)目組成員參加，但不能作為項(xiàng)目主持人。

2.申請人品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)有余力，具有良好科研素質(zhì)，指導(dǎo)教師已有較好的科研基礎(chǔ)，所在院（所）能為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的條件。申請人可以是個(gè)人，也可以是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)（2-5人），項(xiàng)目主持人為1人。鼓勵(lì)學(xué)科交叉融合，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨院系申報(bào)。

(二)學(xué)生根據(jù)興趣，在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行選題。研究項(xiàng)目包括以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合學(xué)校有關(guān)重大研究項(xiàng)目或與行業(yè)結(jié)合緊密的項(xiàng)目；

2.開放實(shí)驗(yàn)室或創(chuàng)新教育基地中的綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；

3.學(xué)生自主尋找的相關(guān)項(xiàng)目；

4.從課程學(xué)習(xí)和學(xué)科競賽中引申出的研究項(xiàng)目；

5.社會調(diào)查及其他有研究與實(shí)踐價(jià)值的項(xiàng)目。

(三)評審程序

1.申請人須填寫《大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請書》（一式兩份）交所在學(xué)院；

2.學(xué)院“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”專家組對學(xué)生申請項(xiàng)目進(jìn)行答辯和初評，提出評審意見和改進(jìn)建議；

3.學(xué)院將初評通過的《大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請書》（一式兩份）簽署意見后報(bào)學(xué)校項(xiàng)目管理辦公室；

4.學(xué)校“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”專家組對項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)評，確定入圍名單；

5.學(xué)校“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組對項(xiàng)目進(jìn)行審批，確定資助項(xiàng)目；

6.公示評審結(jié)果；

7.管理辦公室匯總學(xué)校專家組和領(lǐng)導(dǎo)小組的評審意見，確定國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，報(bào)教育部備案；

8.簽訂項(xiàng)目合同書，劃撥經(jīng)費(fèi)。

四、項(xiàng)目運(yùn)行

1.項(xiàng)目管理辦公室負(fù)責(zé)審核經(jīng)費(fèi)。項(xiàng)目合同書簽訂后，下拔50%的研究經(jīng)費(fèi)，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主使用研究經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)主要用于資助項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)、材料、書籍、論文版面、調(diào)研差旅等研究所需費(fèi)用，不得挪作他用。

2.每個(gè)項(xiàng)目都要進(jìn)行一次中期驗(yàn)收。項(xiàng)目主持人可根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)展申請中期驗(yàn)收時(shí)間，不申請者進(jìn)行統(tǒng)一驗(yàn)收，由項(xiàng)目管理辦公室負(fù)責(zé)公布統(tǒng)一驗(yàn)收時(shí)間。院

級“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”專家組對項(xiàng)目進(jìn)行中期驗(yàn)收，簽署意見后報(bào)學(xué)校項(xiàng)目管理辦公室。中期驗(yàn)收合格者，繼續(xù)投入另外50%的經(jīng)費(fèi)，項(xiàng)目完成特別優(yōu)秀者可追加經(jīng)費(fèi)投入；中期驗(yàn)收不合格者，終止經(jīng)費(fèi)投入。不能按期完成項(xiàng)目者，可申請延期，延期時(shí)間不能超過項(xiàng)目主持人的畢業(yè)年限，否則取消項(xiàng)目主持人資格。

3.在研究工作中，有變更研究內(nèi)容、變動參加人員、提前或推遲結(jié)題的，項(xiàng)目主持人應(yīng)提出書面報(bào)告，并報(bào)學(xué)校管理辦公室批準(zhǔn)。

五、項(xiàng)目驗(yàn)收

1．由項(xiàng)目主持人認(rèn)真填寫《中南大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告》，對項(xiàng)目研究情況進(jìn)行總結(jié)。結(jié)題內(nèi)容包括：在項(xiàng)目資助內(nèi)獲得的與項(xiàng)目研究內(nèi)容密切相關(guān)的學(xué)術(shù)成果中，有以主持人或項(xiàng)目組成員為第二作者以上發(fā)表的CSCD或CSSCI文章1篇（含錄用通知）,或國內(nèi)一級學(xué)報(bào)（一級學(xué)會主辦的學(xué)術(shù)期刊）論文1篇（含錄用通知）；或有主持人（項(xiàng)目組成員）參與的發(fā)明專利（或受理通知書）1項(xiàng)；或有通過省級及以上機(jī)構(gòu)認(rèn)定的新品種或新產(chǎn)品1項(xiàng)；或有項(xiàng)目主持人為第一作者的高水平的調(diào)研報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。以上成果的第一署名單位（或第一排名單位）均為中南大學(xué)。

2．院級“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”專家組對所有申請結(jié)題項(xiàng)目進(jìn)行評審，簽署意見后報(bào)學(xué)校項(xiàng)目管理辦公室。學(xué)校 “創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”專家組對國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)題答辯，并對結(jié)題報(bào)告進(jìn)行評審，結(jié)果報(bào)教育部。

六、保障機(jī)制

1.設(shè)立“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目專項(xiàng)基金，提供經(jīng)費(fèi)資助。凡教育部資助項(xiàng)目，學(xué)校給予項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi)不少于1:1的配套經(jīng)費(fèi)支持。二級學(xué)院也要給予相應(yīng)的配套資助。經(jīng)費(fèi)由承擔(dān)項(xiàng)目的學(xué)生使用，教師不得挪作他用。

2.全校所有國家工科教學(xué)基地、國家級示范性實(shí)驗(yàn)中心、國家工程中心、國家級（省級）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和全校各類實(shí)驗(yàn)室都是學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的基地，要向參與項(xiàng)目的學(xué)生免費(fèi)提供實(shí)驗(yàn)場地、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。

3.學(xué)校相關(guān)部門積極為“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”提供完善的后勤服務(wù)保障。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參加“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”和科技創(chuàng)新活動。對積極參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書，給予課外學(xué)分，在評優(yōu)、評獎、對外交流等方面給予優(yōu)惠政策；對在創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目中表現(xiàn)突出或在科技創(chuàng)新活動中獲獎的學(xué)生，可以優(yōu)先推薦或免試推薦攻讀碩士、博士學(xué)位研究生。

5.定期評選創(chuàng)新教育活動優(yōu)秀組織單位和優(yōu)秀指導(dǎo)教師，給予相應(yīng)的獎勵(lì)。對積極開展創(chuàng)新教育、成績突出的學(xué)院，在二級學(xué)院本科教學(xué)及其管理工作評估中加分。

6.每年評選10～20項(xiàng)優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)行表彰，頒發(fā)獲獎證書。

米塔爾學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助

一、申報(bào)范圍

凡在中南大學(xué)正式注冊在讀的全日制本科生、高職生、研究生均可提出申請基金資助；申請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助的申請人必須是第一參與人；申請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助的立項(xiàng)申請人不能為畢業(yè)班學(xué)生。

二、申報(bào)條件

1．學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助重點(diǎn)支持具有自主知識產(chǎn)權(quán)、有潛在經(jīng)濟(jì)效益和社會效益或能夠形成新興產(chǎn)業(yè)的項(xiàng)目。

2．項(xiàng)目應(yīng)有指導(dǎo)教師，執(zhí)行期一般為12個(gè)月。

3．每人只能申報(bào)或參與申報(bào)一個(gè)項(xiàng)目。

三、評選程序及時(shí)間安排：

1．10月中旬將米塔爾學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資助申報(bào)材料報(bào)送學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心辦公室（2辦公樓221室，聯(lián)系電話：8877983）。

2．學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心將于10月下旬組織校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師專家?guī)鞂＜疫M(jìn)行評審，并在11月初在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公示，聽取意見。

3．11月底前將有關(guān)材料報(bào)送米塔爾教育基金理事會。

4．12月公布資助項(xiàng)目。

第四篇：校級國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

校級國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

教育部于2007年實(shí)施了“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”，啟動了針對本科生的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”（以下簡稱計(jì)劃）研究項(xiàng)目，旨在探索并建立以問題和課題為核心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的實(shí)施極大促進(jìn)了我校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)各項(xiàng)工作的開展，加快了教學(xué)改革進(jìn)程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、實(shí)施基本情況

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作，成立了校院兩級學(xué)生創(chuàng)新工作組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌規(guī)劃工作的全面實(shí)施，于2007年制定了《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理暫行辦法》（東大校字〔2007〕54號文件）；創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)生創(chuàng)新中心負(fù)責(zé)具體實(shí)施，明確目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，堅(jiān)持原則，整合資源，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化過程管理，穩(wěn)步推進(jìn)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的全面實(shí)施，效果顯著。

1、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)

（1）成立校院兩級學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長，副校長、副書記擔(dān)任副組長，由教務(wù)處、科技處、人事處、資產(chǎn)處、財(cái)務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、研究生院等部門負(fù)責(zé)人為成員的東北大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定切實(shí)可行的配套政策，統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)監(jiān)督。各學(xué)院成立學(xué)生創(chuàng)新工作小組，組長由院長擔(dān)任，聘任有關(guān)副院長和教師參加。具體職責(zé)是：負(fù)責(zé)全面規(guī)劃本學(xué)院創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及立項(xiàng)申報(bào)工作，審查本學(xué)院申報(bào)項(xiàng)目的可行性，為項(xiàng)目研究提供必要的軟硬件條件，并對有關(guān)政策提出意見和建議等。

（2）創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)。

①創(chuàng)建服務(wù)型學(xué)生創(chuàng)新中心，作為“計(jì)劃”的管理服務(wù)主體。為適應(yīng)新時(shí)期高等教育的發(fā)展，不斷提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立和完善高水平研究型大學(xué)人才培養(yǎng)體系，配合“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的實(shí)施。學(xué)校于2007年9月創(chuàng)建了學(xué)生創(chuàng)新中心。學(xué)生創(chuàng)新中心的成立是我校在提高本科生教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要舉措，標(biāo)志著我校學(xué)生創(chuàng)新工作向?qū)I(yè)化邁進(jìn)。學(xué)生創(chuàng)新中心重要的工作職能就是把握和落實(shí)相關(guān)政策，建立相關(guān)配套制度和辦法，整合資源，追求實(shí)效，保障項(xiàng)目科學(xué)、有效地實(shí)施。

②成立“兩翼”支撐機(jī)構(gòu)。在“計(jì)劃”實(shí)施過程中，專家評審和專家指導(dǎo)是不可或缺的“兩翼”。為此學(xué)校成立了專家評審委員會和創(chuàng)新教育理論研究會。專家評審委員會制訂項(xiàng)目評審細(xì)則，進(jìn)行立項(xiàng)評審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收工作，為項(xiàng)目公平合理實(shí)施和評價(jià)發(fā)揮著支撐作用。以創(chuàng)造學(xué)專家羅玲玲教授為首的創(chuàng)新教育理論研究會，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為研究對象，通過對國內(nèi)高校創(chuàng)新教育深入研究，破解創(chuàng)新型人才培養(yǎng)在理念、機(jī)制、模式、體系等問題，為培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供理論研究支撐作用。

（3）建立大學(xué)生創(chuàng)新基地。為保障項(xiàng)目的順利設(shè)施，提供學(xué)生必要的實(shí)驗(yàn)場地，我校將教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等一批具有較強(qiáng)示范性和較大學(xué)科覆蓋面的實(shí)驗(yàn)室命名為“大學(xué)生創(chuàng)新基地”。“大學(xué)生創(chuàng)新基地”為學(xué)生科研活動提供了研究平臺，是大學(xué)生科技創(chuàng)新的有效載體，既有利于推進(jìn)素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，也有利于充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源、提高辦學(xué)效益。

2、配套政策文件

學(xué)校于2007年出臺了《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目管理辦法》指導(dǎo)計(jì)劃實(shí)施，明確了各部門職責(zé)，涵蓋了項(xiàng)目申報(bào)與評審、指導(dǎo)教師遴選與管理、過程管理、激勵(lì)政策、表彰獎勵(lì)等各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作。

（1）公平公正的項(xiàng)目評審制度。為公平、公正做好項(xiàng)目評審工作，學(xué)校制定了《項(xiàng)目評審細(xì)則》。按照“自主選題、自由申報(bào)、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”的程序，重點(diǎn)資助思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性、研究方案可行、實(shí)施條件可靠的項(xiàng)目。依托學(xué)校專家委員會，制定立項(xiàng)評審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收三個(gè)環(huán)節(jié)的評審細(xì)則，保證公平、公正的做好項(xiàng)目的評審工作。

（2）先定數(shù)后定級的過程考核制度。在立項(xiàng)評審過程中，避免“說的好，做的差”現(xiàn)象，確保立項(xiàng)和實(shí)施的一致性，在政策上確定了先定數(shù)后定級的過程考核制度，即在項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)，先定項(xiàng)目數(shù)給予一定的啟動經(jīng)費(fèi)，根據(jù)中期檢查各項(xiàng)目實(shí)施情況再確定國家級項(xiàng)目和校級項(xiàng)目，給予不同的資助經(jīng)費(fèi)。這樣準(zhǔn)確把握學(xué)生科研項(xiàng)目的真實(shí)性和創(chuàng)新性，合理推進(jìn)學(xué)生科研項(xiàng)目的實(shí)施。

（3）有效合理的財(cái)務(wù)管理制度。學(xué)校設(shè)立每年100萬元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持此項(xiàng)工作，為有效合理使用科研經(jīng)費(fèi)，充分發(fā)揮科研經(jīng)費(fèi)作用，學(xué)校制定了《財(cái)務(wù)管理實(shí)施細(xì)則》，針對花銷范圍、使用流程等內(nèi)容做了詳細(xì)說明。按照學(xué)生自我管理與學(xué)校管理相結(jié)合的原則對科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行管理。在經(jīng)費(fèi)預(yù)算框架內(nèi)，學(xué)生自行操作，指導(dǎo)教師認(rèn)定，學(xué)生創(chuàng)新中心審核。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，科學(xué)合理使用科研經(jīng)費(fèi)。

（4）科學(xué)有效的評價(jià)激勵(lì)制度。科學(xué)合理、切實(shí)可行的評價(jià)激勵(lì)制度對計(jì)劃實(shí)施至關(guān)重要。為激發(fā)調(diào)動指導(dǎo)教師和學(xué)生的主動性和能動性，設(shè)置帶導(dǎo)向性的評價(jià)因子。對于通過結(jié)題驗(yàn)收獲得優(yōu)秀的項(xiàng)目成員可獲得保送碩士研究生資格。通過結(jié)題驗(yàn)收的項(xiàng)目成員獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分。指導(dǎo)教師的工作等同于本科生教學(xué)工作，并獲得相應(yīng)的學(xué)時(shí)及課酬。建立與畢業(yè)論文有效結(jié)合的機(jī)制，學(xué)生科研項(xiàng)目有階段性成果和創(chuàng)新成果突出經(jīng)學(xué)院和導(dǎo)師同意，按畢業(yè)論文要求進(jìn)行修改，修改完善后作為本科生的畢業(yè)論文進(jìn)行答辯。同時(shí)開展優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生科學(xué)獎、創(chuàng)新之星等評選，建立適用于不同年級、專業(yè)，貫穿于組織者—指導(dǎo)者—實(shí)施者之間的評價(jià)激勵(lì)體系，推動計(jì)劃的實(shí)施。

（5）規(guī)范合理的檔案管理制度。為了系統(tǒng)把握我校學(xué)生科研項(xiàng)目發(fā)展情況，總結(jié)項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，我校建立《東北大學(xué)本科生科研項(xiàng)目檔案》，分批次、分級別做好各項(xiàng)目的項(xiàng)目申報(bào)書、項(xiàng)目合同書、中期檢查報(bào)告書、項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收書、項(xiàng)目成果、獲獎證書、科研總結(jié)、項(xiàng)目成員的跟蹤表等檔案管理工作。同時(shí)，準(zhǔn)確登記項(xiàng)目成員變更、延期、終止等相關(guān)過程管理記錄，促進(jìn)項(xiàng)目檔案管理工作的規(guī)范化發(fā)展。

同時(shí)為促進(jìn)、保障計(jì)劃的實(shí)施，先后出臺了《東北大學(xué)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分工作的實(shí)施辦法》（東大教〔2009〕17號）、“計(jì)劃研究內(nèi)容變更辦法”、“計(jì)劃成員變更辦法”、“計(jì)劃延期、終止管理辦法”、“學(xué)術(shù)論文（專利）發(fā)表（申請）管理辦法”等多項(xiàng)文件，保障了計(jì)劃在我校科學(xué)、有效的實(shí)施。

3、實(shí)施程序

計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施程序突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在選題、研究、管理等方面的自主性。學(xué)校重點(diǎn)做好立項(xiàng)評審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查工作，加強(qiáng)過程管理。

（1）立項(xiàng)評審。申報(bào)人（或團(tuán)隊(duì)）按照“興趣驅(qū)動”的原則自由選題，填寫《東北大學(xué)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目申報(bào)書》提交到項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所在學(xué)院。各學(xué)院對申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行初審評選后，匯總上報(bào)學(xué)生創(chuàng)新中心。學(xué)校聘請有關(guān)專家組成專家評審委員會，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分三組，通過書面評審和答辯評審兩個(gè)環(huán)節(jié)，給予項(xiàng)目客觀的評價(jià)，確定立項(xiàng)項(xiàng)目，下?lián)軉咏?jīng)費(fèi)。

（2）中期檢查。為及時(shí)了解和促進(jìn)項(xiàng)目的科學(xué)實(shí)施，學(xué)校利用中期檢查這一環(huán)節(jié)，組織專家對項(xiàng)目進(jìn)行書面檢查和答辯評審，并對項(xiàng)目下一步開展提出意見建議。按照“先定數(shù)后定級”的管理制度，根據(jù)中期檢查情況，確定國家級、校級項(xiàng)目，簽訂《東北大學(xué)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目合同書》下?lián)芟鄳?yīng)的第二期經(jīng)費(fèi)。

（3）結(jié)題驗(yàn)收。按照項(xiàng)目合同書的約定，在結(jié)題驗(yàn)收工作中主要采取網(wǎng)絡(luò)評選、現(xiàn)場驗(yàn)收、書面檢查、答辯驗(yàn)收四個(gè)方式，對項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)合理的評價(jià)。在“創(chuàng)新網(wǎng)”上開辟專欄評選出“我最喜歡的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目”；每年開展“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”成果展，組織專家對項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場驗(yàn)收；通過結(jié)題驗(yàn)收綜合評定“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”的項(xiàng)目。

（4）成果轉(zhuǎn)化。鼓勵(lì)學(xué)生將項(xiàng)目成果參加“挑戰(zhàn)杯”、節(jié)能減排、機(jī)械設(shè)計(jì)、信息安全等科技競賽，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果進(jìn)一步驗(yàn)證和提高；利用項(xiàng)目成果進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)業(yè)，依托校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地，推進(jìn)項(xiàng)目成果的產(chǎn)業(yè)化；舉辦“雙優(yōu)推介會”實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生科研作品與企業(yè)需求的有效對接，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓展其研究成果。

二、成效與基本經(jīng)驗(yàn)

三年來，在學(xué)校師生共同努力下，校園創(chuàng)新氛圍越來越濃，創(chuàng)新效果明顯。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅提高了科研興趣，豐富了知識，而且提高了動手能力和創(chuàng)新能力，得到全校師生的認(rèn)可。

1、計(jì)劃實(shí)施的成效

（1）形成了我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育理念，加快了本科生教學(xué)改革進(jìn)程。

計(jì)劃的實(shí)施極大促進(jìn)了我校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的各項(xiàng)工作，形成了“學(xué)生為本、能力為重、全面發(fā)展”的教育理念，倡導(dǎo)個(gè)性化培養(yǎng)，貫徹研究型教學(xué)，實(shí)踐綜合培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)，提高了學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（2）培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校每年在項(xiàng)目實(shí)施前開展“責(zé)任、立德、成才”素質(zhì)拓展?fàn)I活動，明確為什么要做科研？如何做好科研？進(jìn)一步提高了認(rèn)識，明確了方向，掌握了方法，為做好項(xiàng)目打下良好的基礎(chǔ)。在科研過程中，學(xué)生普遍覺得培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考的習(xí)慣,提高了分析和綜合能力;培養(yǎng)了敢于大膽懷疑和小心求證的科學(xué)精神;提高表達(dá)和溝通能力;增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和意識;提高了就業(yè)、考研和出國留學(xué)的競爭力。

（3）學(xué)生創(chuàng)新能力得到提高。在實(shí)際科研項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生逐漸掌握了科學(xué)研究的方法，養(yǎng)成了良好的科研習(xí)慣，激發(fā)了創(chuàng)新意識，培養(yǎng)了的分析問題和解決問題的能力，并通過軟件開發(fā)、實(shí)物制作、論文發(fā)表、專利申請等形式學(xué)生創(chuàng)新能力得到普遍提高，效果顯著。

三年來，我校累計(jì)支持創(chuàng)新項(xiàng)目308項(xiàng)，參與學(xué)生近千人。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中撰寫學(xué)術(shù)論文221篇，其中學(xué)生以第一作者或第二作者在國內(nèi)期刊雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文82篇、國內(nèi)會議發(fā)表學(xué)術(shù)論文15篇；國際期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20篇、國際會議發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，其中SCI檢索論文7篇，EI檢索論文28篇。申請專利47項(xiàng)。計(jì)劃項(xiàng)目成果參加全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、節(jié)能減排大賽等多項(xiàng)賽事，省級三等獎以上獎勵(lì)65項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果進(jìn)一步發(fā)展，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、基本經(jīng)驗(yàn)

（1）工作理念和實(shí)施原則，是計(jì)劃實(shí)施的基本前提。在計(jì)劃實(shí)施過程堅(jiān)持“興趣驅(qū)動、自主實(shí)驗(yàn)、重在過程”的原則，整個(gè)原則貫穿于計(jì)劃實(shí)施的全過程，經(jīng)過實(shí)踐證明只有將原則貫徹執(zhí)行，才能實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)關(guān)系，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（2）管理體制適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，是計(jì)劃實(shí)施的重要保障。①創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)。在校院兩級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)組織下，創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)，圍繞育人核心，分工明確，各司其職，協(xié)調(diào)配合，著重做好項(xiàng)目的立項(xiàng)評審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收三個(gè)環(huán)節(jié)的檢查工作，解決項(xiàng)目實(shí)施過程中的問題，為計(jì)劃的實(shí)施做好服務(wù)性工作。

②充分發(fā)揮學(xué)生自主性。貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念，突出計(jì)劃實(shí)施過程中學(xué)生的主體地位，通過有效的鼓勵(lì)政策，學(xué)生自由選題，自主實(shí)施，自我管理，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高分析問題能力和批判思維能力，培養(yǎng)學(xué)以致用，能夠?qū)⒅R用于解決問題，具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。

③充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)作用。在計(jì)劃實(shí)施過程中指導(dǎo)教師的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、科研態(tài)度等對學(xué)生的影響是最直接的，起著至關(guān)重要的作用。通過科學(xué)合理的激勵(lì)和鼓勵(lì)政策，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用，不僅扶一把、送一程，同進(jìn)鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗，通過指導(dǎo)教師的言傳身教，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的教育。

（3）政策措施的逐步完善，是計(jì)劃實(shí)施不斷發(fā)展的有力支持。① 嚴(yán)把項(xiàng)目篩選關(guān)，注重項(xiàng)目可行性和交叉性。在計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施過程中，項(xiàng)目立項(xiàng)環(huán)節(jié)起到基礎(chǔ)作用。首先，參與項(xiàng)目的學(xué)生一定要出于對科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明的濃厚興趣，同時(shí)要學(xué)有余力，在達(dá)到本專業(yè)的基本要求的基礎(chǔ)上，在自己的精力、能力的范圍內(nèi)開展實(shí)驗(yàn)。其次，參與項(xiàng)目的學(xué)生選題要適合，鼓勵(lì)學(xué)科交叉選題，可以自己選題，也可以在教師的指導(dǎo)下選題。項(xiàng)目選題要求思路新穎、目標(biāo)明確，具有創(chuàng)新性和探索性，要對研究方案及技術(shù)路線進(jìn)行可行性分析。

② 強(qiáng)化過程管理，提高人才質(zhì)量。首先針對參加計(jì)劃的學(xué)生開展“責(zé)任、立德、成才”為主題的素質(zhì)拓展訓(xùn)練營，通過創(chuàng)新專家、知名學(xué)者、優(yōu)秀學(xué)生的交流，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)立德與立項(xiàng)并重的局面。其次注重對《科研日志》這一有效載體的檢查，要求學(xué)生做到事事有記錄、周周有討論、月月有總結(jié)，監(jiān)督項(xiàng)目實(shí)施過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的科研習(xí)慣。并適時(shí)召開項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會，加強(qiáng)溝通，及時(shí)解決科研中遇到的難題。再次建立假期項(xiàng)目匯報(bào)制，研究項(xiàng)目的開展更多是利用學(xué)生業(yè)余時(shí)間，特別是寒暑假，為調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮能動性，每學(xué)期開學(xué)初組織計(jì)劃實(shí)施匯報(bào)會，抽查項(xiàng)目進(jìn)行交流。只有過程做好了，才能實(shí)現(xiàn)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

③ 制定項(xiàng)目獎懲制度，調(diào)動師生積極性。建立一套貫穿于組織者—指導(dǎo)者—實(shí)施者之間的評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動組織者、參與學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性。對組織得力、實(shí)施效果顯著的學(xué)院進(jìn)行增加經(jīng)費(fèi)的支持，設(shè)置優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生科學(xué)獎、優(yōu)秀指導(dǎo)教師等獎項(xiàng)，表彰先進(jìn)樹立典型；指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作等同于本科生教學(xué)，為每一名指導(dǎo)教師計(jì)算相應(yīng)課時(shí)及課酬；參與項(xiàng)目的學(xué)生獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分、與畢業(yè)論文進(jìn)行有機(jī)結(jié)合；通過結(jié)題驗(yàn)收獲得優(yōu)秀項(xiàng)目的成員可以獲得免試推薦研究生的資格。

④依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，優(yōu)化管理流程。依托“東大創(chuàng)新網(wǎng)”，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目通知、項(xiàng)目公告、項(xiàng)目管理資源網(wǎng)絡(luò)化途徑發(fā)布，提高了項(xiàng)目管理效率；開通“學(xué)生科學(xué)獎”、“我最喜歡的創(chuàng)新項(xiàng)目”等網(wǎng)上評選系統(tǒng)，推動考核評選工作信息化，保證各種評選工作的公開性和透明度；制作財(cái)務(wù)報(bào)銷管理系統(tǒng)軟件，使日常財(cái)務(wù)管理通過網(wǎng)絡(luò)化實(shí)現(xiàn)，形式新穎，學(xué)生樂于接受；建立項(xiàng)目飛信群和QQ群與每名項(xiàng)目成員直接交流，快捷有效地了解學(xué)生科研情況，及時(shí)解決問題；同時(shí)定期利用飛信群發(fā)送“創(chuàng)新小貼士”，通過名人名言，成功案例對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。

⑤ 建立“蓄水池”，做好學(xué)生科研可持續(xù)發(fā)展。針對本科生科研水平低、進(jìn)入角色緩慢等特點(diǎn)，在項(xiàng)目申報(bào)過程中吸納低年級的學(xué)生作為預(yù)備成員，全程參與科研訓(xùn)練，了解科研動態(tài)、熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)科研意識、掌握科研方法，以便進(jìn)入高年級可以自主申請計(jì)劃，從而提高科研鍛煉的效率，使科研項(xiàng)目得到持續(xù)發(fā)展、受到教師和學(xué)生的歡迎。

（4）質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)機(jī)制逐步完善，是對提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有力促進(jìn)。

① 先定數(shù)后定級，合理推進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施。在項(xiàng)目立項(xiàng)評審過程中，根據(jù)教育部和學(xué)校的計(jì)劃確定立項(xiàng)項(xiàng)目數(shù)，在項(xiàng)目實(shí)施半年時(shí)間后通過中期檢查，確定國家級項(xiàng)目和校級項(xiàng)目。這樣就會用階段的考核來指導(dǎo)項(xiàng)目的過程管理，將結(jié)題驗(yàn)收這一總目標(biāo)進(jìn)行分解，穩(wěn)步推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施，取得了良好的效果。

②理性看待項(xiàng)目結(jié)題，重在梳理總結(jié)。在按照合同書約定的計(jì)劃結(jié)束后，能順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，獲得預(yù)期的成果和結(jié)果固然是我們都期待看到的，但也有個(gè)別情況，經(jīng)過了辛苦的努力，實(shí)驗(yàn)只達(dá)到了部分實(shí)驗(yàn)?zāi)康模踔翛]有得到預(yù)期的任何結(jié)果或者失敗。但無論結(jié)果如何，只要過程實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生體會到研究過程，掌握了基本的研究方法，明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，就是我們教育的目標(biāo)。項(xiàng)目結(jié)束后的及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與交流，參與項(xiàng)目的學(xué)生和指導(dǎo)教師需要對項(xiàng)目進(jìn)展的過程進(jìn)行梳理和總結(jié)，通過項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會，項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告會，分享收獲和經(jīng)驗(yàn)。（5）多元化的助推項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃可持續(xù)發(fā)展。首先，鼓勵(lì)學(xué)生將項(xiàng)目成果參加“挑戰(zhàn)杯”、節(jié)能減排、機(jī)械設(shè)計(jì)、信息安全等科技競賽，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果進(jìn)一步驗(yàn)證和提高；其次，利用項(xiàng)目成果進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)業(yè)，依托校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地，推進(jìn)項(xiàng)目成果的產(chǎn)業(yè)化；推進(jìn)學(xué)生專利技術(shù)社會化，通過校企合作，為學(xué)生技術(shù)成果產(chǎn)權(quán)保護(hù)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化以及實(shí)際應(yīng)用提供載體，提升成果的經(jīng)濟(jì)效益。最后，每年結(jié)合結(jié)題驗(yàn)收工作開展“雙優(yōu)推介會”實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生科研作品與企業(yè)的有效對接，與企業(yè)技術(shù)改造需求對接，承攬企業(yè)科研項(xiàng)目，進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的社會價(jià)值。

3.存在的問題及原因分析

（1）部分項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)配置不合理。計(jì)劃的實(shí)施要求對于創(chuàng)新項(xiàng)目給與生均不低于1萬元經(jīng)費(fèi)的支持，但是對于部分信息類、軟件類、文科類的項(xiàng)目其經(jīng)費(fèi)花銷，主要是購置一些書籍、或進(jìn)行調(diào)研活動，經(jīng)費(fèi)花銷較少，造成了經(jīng)費(fèi)的配置不合理。

（2）教育覆蓋面需加強(qiáng)。通過三年計(jì)劃的實(shí)施，我校學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量得到了提高，取得了較好的教育效果，師生參與熱情高。雖然我校對于教育部下?lián)艿目傢?xiàng)目經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了不低于1：2的配套，每年固定投入100萬以上。但是面對師生日益增長的教育需求，每年還只能支持部分學(xué)生參與到計(jì)劃中來，教育的覆蓋面需加強(qiáng)。

4.進(jìn)一步推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)的建議

（1）高度重視本科生科研能力的培養(yǎng)，在政策上給予重視與支持。經(jīng)過實(shí)踐證明，計(jì)劃的實(shí)施對于學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)啟動了重要的作用，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑。但是在政策上缺少相應(yīng)的支持，對于本科生的科研存在“課余化”的認(rèn)識，沒有明確的定位，應(yīng)將本科生科研納入到第一課題教學(xué)中來。同時(shí)應(yīng)加大指導(dǎo)教師在考核方面的政策傾斜，減輕指導(dǎo)教師在教學(xué)、科研考核方面的壓力，這樣才能使計(jì)劃的實(shí)施達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

（2）高度重視本科生科研能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大教育覆蓋面。受資金情況的約束，每年只有部分學(xué)生能夠參加到計(jì)劃實(shí)施過程中來，還有相當(dāng)一部分有想法的學(xué)生被排除，教育覆蓋面需加強(qiáng)。應(yīng)加大本科生科研能力培養(yǎng)方面的資金投入，擴(kuò)大計(jì)劃實(shí)施的覆蓋面，吸納更多學(xué)有余力的學(xué)生參與到科學(xué)研究過程中。

5.案例 一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)

軟件學(xué)院2006級軟件工程專業(yè)本科生牛司朋、王玨、車新帥三名同學(xué)申請的“一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)”獲得2008年“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目立項(xiàng)資助，指導(dǎo)教師是軟件學(xué)院的姜林穎副教授。

該項(xiàng)目探討了一種應(yīng)用于旅游景區(qū)的便攜式智能導(dǎo)游設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)人力導(dǎo)游具有的語音講解、路線引導(dǎo)等基本功能外，還可以實(shí)現(xiàn)景區(qū)景點(diǎn)預(yù)覽、游覽路線路線規(guī)劃等功能。旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)主要涉及到全球定位、GPRS數(shù)據(jù)傳輸?shù)燃夹g(shù)。

通過此項(xiàng)目的開展，項(xiàng)目組學(xué)生根據(jù)國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究熱點(diǎn)，利用GPS導(dǎo)航技術(shù)，研制出了一種便攜式旅游景區(qū)智能導(dǎo)游系統(tǒng)。截止項(xiàng)目結(jié)題，該項(xiàng)目組發(fā)表EI檢索論文1篇，國內(nèi)核心期刊論文兩篇，申請發(fā)明專利5項(xiàng)，實(shí)用新型專利3項(xiàng)。此項(xiàng)目的實(shí)施成效顯著，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，熟悉了科研的過程，拓寬了學(xué)生的知識視野，提高了學(xué)生的科研素質(zhì)，為其進(jìn)一步深造和提高創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。“國家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的實(shí)施為本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了制度保證和經(jīng)費(fèi)支持。

一、項(xiàng)目選題的背景

牛司朋等3名同學(xué)，在學(xué)習(xí)了《計(jì)算機(jī)編程導(dǎo)論》、《操作系統(tǒng)》等課程后，通過選修“嵌入式技術(shù)”相關(guān)課程，對嵌入式應(yīng)用技術(shù)有著很濃厚的興趣。對于基于wince6.0技術(shù)下開發(fā)ARM的應(yīng)用程序，界面美觀，程序操作簡單等優(yōu)點(diǎn)，在汽車導(dǎo)航、手機(jī)應(yīng)用等方面有很重要的應(yīng)用前景，是當(dāng)今主流的嵌入式應(yīng)用產(chǎn)品之一。在學(xué)習(xí)了MFC技術(shù)、wince編程、串口通信等技術(shù)后，牛司朋等幾名同學(xué)通過查閱和研讀文獻(xiàn)、對GPS有了更詳細(xì)了解。自學(xué)新的知識，開始實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，并反復(fù)推敲和論證，為“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的申請做準(zhǔn)備。2008年3月按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，撰寫了“國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”申請報(bào)告，經(jīng)過學(xué)院初審、學(xué)校的立項(xiàng)評審得到專家組認(rèn)可，獲得了項(xiàng)目資助。

二、項(xiàng)目成員的組成、分工及成員間相互協(xié)調(diào)配和情況、導(dǎo)師指導(dǎo)情況

本項(xiàng)目的申請由牛司朋、王玨、車新帥三名同學(xué)共同提出，并一直堅(jiān)持開展實(shí)驗(yàn)研究。牛司朋同學(xué)身為項(xiàng)目組組長，主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計(jì)，GPS數(shù)據(jù)與圖形繪制模塊，撰寫文檔，以及處理好項(xiàng)目組同學(xué)和老師的關(guān)系等。王玨同學(xué)主要負(fù)責(zé)GPRS無線輸出模塊和撰寫文檔。車新帥同學(xué)是2007級同學(xué)，作為預(yù)備成員，他主要負(fù)責(zé)完成部分功能模塊的測試工作和文檔的撰寫。

由于此項(xiàng)目屬于零基礎(chǔ)項(xiàng)目，在項(xiàng)目的開始階段，開展難度很大，但項(xiàng)目組同學(xué)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，理論知識和實(shí)踐技術(shù)能力得到很明顯的提高。項(xiàng)目組與指導(dǎo)老師每周五下午都要開例會，指導(dǎo)教師查看《科研日志》，對項(xiàng)目進(jìn)度、出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行討論并解決。同時(shí)利用電子郵件，“創(chuàng)新網(wǎng)”的交流平臺與老師保持者有效的聯(lián)系。指導(dǎo)老師在項(xiàng)目的開展中，對整體把握和細(xì)節(jié)分析都做得很到位，指導(dǎo)學(xué)生如何提高系統(tǒng)的實(shí)用性和研究深度，在發(fā)表論文和申請專利的過程中，對學(xué)生的材料進(jìn)行修改。

三、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)和特色

1、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn) 準(zhǔn)確提取GPS定位數(shù)據(jù) 巧妙采集、高效存儲景點(diǎn)數(shù)據(jù) 完善處理游客位置顯示

利用無線數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)解決了團(tuán)體游客受約束問題 采用多線程及雙緩沖等技術(shù)

2、項(xiàng)目的科學(xué)意義及應(yīng)用價(jià)值

GPS導(dǎo)航技術(shù)近些年來在國內(nèi)一直都是熱門的研究話題，對旅游區(qū)來說，由于面積較小，電子地圖制作成本不大，加之近年來GPS定位的準(zhǔn)確度有很大提高，有著很強(qiáng)的實(shí)用性。項(xiàng)目中所提到的團(tuán)隊(duì)旅游等問題的解決方案，得到了高度認(rèn)可，申請多項(xiàng)專利。

四、項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)展情況及初步取得的創(chuàng)新成果

1、項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)展情況

實(shí)現(xiàn)了語音解說功能，是在游客靠近景點(diǎn)時(shí)，自動的向游客講解景點(diǎn)信息，并且可以按照游客的選擇進(jìn)行對同一景點(diǎn)是否重復(fù)收聽景點(diǎn)講解。該解決

方

案

撰

寫

論

文“AnalysisandImplementationofPhoneticExplanationofSmartGuide”，并在2009年國際軟件工程會議（WCSE2009）上發(fā)表。

對于團(tuán)隊(duì)旅游過程中存在的行動不夠靈活，容易造成隊(duì)員丟失等問題，項(xiàng)目組提出了一種“應(yīng)用于智能導(dǎo)游系統(tǒng)解決團(tuán)隊(duì)旅游問題的方法”，該解決方案已經(jīng)于2009年1月申請專利，申請?zhí)枮椋?00910010207.6。

項(xiàng)目組同學(xué)應(yīng)用win32API繪圖函數(shù)等，設(shè)計(jì)了可用于預(yù)覽景點(diǎn)信息的使用方案，以及使用弗洛伊德算法等設(shè)計(jì)了一種可以幫助游客智能規(guī)劃旅游線路的功能。該解決方案于2009年1月申請專利，申請?zhí)枮椋?0091001020。

圖模擬器上運(yùn)行的線路規(guī)劃功能

2、初步取得的創(chuàng)新成果

基于ARM9開發(fā)板開發(fā)了一款智能設(shè)備，該設(shè)備可以初步實(shí)現(xiàn)在如景區(qū)、校園等地方進(jìn)行景區(qū)信息預(yù)覽、語音講解、線路規(guī)劃等功能。同時(shí)，若干臺該智能設(shè)備間也可以進(jìn)行互相通信。

項(xiàng)目組在研究過程中撰寫了發(fā)表了一篇IEEE國際軟件工程會議（WCSE2009）論文，被EI,ISTP同時(shí)檢索；兩篇國內(nèi)核心論文；申請專利8項(xiàng)，發(fā)明類專利5項(xiàng)，實(shí)用新型專利3項(xiàng)。

五、項(xiàng)目實(shí)施過程中的收獲與體會

1、項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)習(xí)能力得到提高

創(chuàng)新需要知識的積累，厚重的理論知識才能幫助學(xué)生打破思維的死穴，使學(xué)生對課題產(chǎn)生新的認(rèn)識，理出新的方向，不能以無知去研究未知。在創(chuàng)新實(shí)踐中產(chǎn)生的這種認(rèn)識，促使課題組的學(xué)生充分利用課余時(shí)間，進(jìn)書店、上互聯(lián)網(wǎng)、到圖書館、請教學(xué)長，去獲取新的知識。有的學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中，實(shí)驗(yàn)臺上一直放著在大學(xué)學(xué)過的每一本教材，遇到問題，隨時(shí)查閱，在實(shí)踐中運(yùn)用知識、驗(yàn)證知識、鞏固知識，不僅體會到了理論知識的重要性，更體驗(yàn)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。在創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)習(xí)的能力得到了提升。

2、項(xiàng)目實(shí)施過程中，提高了創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力

所謂創(chuàng)新，就是要求所做的項(xiàng)目要有一定的創(chuàng)新性，要不同于以往，要在借鑒的基礎(chǔ)上有所突破，不僅所提出來的思想要新，而且要有可行性。創(chuàng)新的過程就是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。面對一次又一次的方案修改，學(xué)生通過組內(nèi)討論、查閱資料、調(diào)研思考、跨學(xué)科交流，漸漸學(xué)會了如何全面地考慮問題、如何從多角度考慮問題、如何從別人的設(shè)計(jì)中去提煉精華，使分析問題和解決問題的能力得到質(zhì)的飛躍，從而提高了創(chuàng)新思維能力。

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃給了學(xué)生們一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程中，由于資金有限，設(shè)計(jì)方案時(shí)就要反復(fù)推敲工藝是否合理，能否進(jìn)一步簡化，能否再降低成本，因此要進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)；要自己動手搭電路，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；要自己聯(lián)系生產(chǎn)廠家，自己出去購買零部件，這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是教室、食堂、寢室三點(diǎn)一線的校園生活中無法得到的。實(shí)踐能力就是在這樣的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程中得到了提高。

3、項(xiàng)目實(shí)施過程中，增強(qiáng)了信心與韌性

從立項(xiàng)之初時(shí)的無從下手，到結(jié)題時(shí)的成竹在胸、輕車熟路，增長的不只是專業(yè)知識，更有同學(xué)們的信心與韌性。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程中，許多同學(xué)都曾遇到了各種困難，沮喪、懊惱、爭吵，甚至在一籌莫展時(shí)考慮過放棄，但他們沒有被一次次的失敗與挫折嚇倒，繼續(xù)保持著高度的熱情，共同奮斗，找出錯(cuò)誤，一一改正，不斷提高，最終一步步解決問題，逐漸完成整個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)完成了一件具有創(chuàng)新性的作品，同學(xué)們不僅體會到了成功的快樂，更重要的是增強(qiáng)了信心，提高了韌性，養(yǎng)成了耐心、細(xì)致、注意把握細(xì)節(jié)的科研素質(zhì)。

4、項(xiàng)目實(shí)施過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作與交流能力

面對這種知識面要求廣、任務(wù)復(fù)雜的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，單靠個(gè)人的能力是很難完成的，需要小組成員相互協(xié)作，發(fā)揮各自特長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，這對獨(dú)生子女出身的許多同學(xué)來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是，在完成課題任務(wù)的過程中，小組同學(xué)能夠明確分工、密切合作、定期討論、互提建議，在討論中相互學(xué)習(xí)，在失意中相互鼓勵(lì)，在協(xié)作中加深理解、增強(qiáng)友誼，在把創(chuàng)新項(xiàng)目做好、做精、做出水平的共同目標(biāo)下，形成了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第五篇：校級“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

校級“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

項(xiàng)目名稱：

火焰原子吸收光譜分析法測定太空板藍(lán)根所含元素種類及含量

項(xiàng)目編號：CXSY0814Z

梁鋒周日鳴2010-4-26

一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)理解

創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是旨在引導(dǎo)、開發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)，利于大學(xué)生開拓思維，進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一性標(biāo)準(zhǔn)，在大學(xué)校園我們學(xué)到專業(yè)的科學(xué)文化知識，但由理論到實(shí)踐之間有一個(gè)過程，大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)就給我們這個(gè)實(shí)踐的平臺，給我們實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會。

我們理解到，舉辦創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)旨在探索和倡導(dǎo)以本科學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑哉{(diào)動學(xué)生自主創(chuàng)新的主動性、積極性以及創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，在充分理解課本知識的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣、探尋解決問題的方法，將知識和實(shí)踐完美結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

同時(shí)，由于我國的高校教育模式中存在實(shí)踐和教學(xué)銜接薄弱，學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手能力不強(qiáng)的不足之處。無論是大學(xué)畢業(yè)直接進(jìn)入社會，還是讀研繼續(xù)深造，自主創(chuàng)新能力極其重要。這就要求我們在本科階段的學(xué)習(xí)中，嘗試著改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)，以便更好的和社會實(shí)踐或者研究性學(xué)習(xí)相融合。這也就顯示出了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的重要性和深遠(yuǎn)意義。

二、實(shí)驗(yàn)過程中的感悟

舉辦創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)旨在培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)新能力以及實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力。這也就要求參與者有自主實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新的能力，在項(xiàng)目實(shí)踐中得到鍛煉。自確定課題以來，通過不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷研究、不斷總結(jié)，我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ辛嗣黠@提高。在小組成員的共同努力下，終于完成了本項(xiàng)目。通過這次參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，使我們受益匪淺。下面談?wù)勗趨⒓訉?shí)驗(yàn)過程中我們的體會。

1、在實(shí)驗(yàn)初期，由于知識方面的欠缺，實(shí)驗(yàn)進(jìn)度很慢，我們及時(shí)調(diào)整方案，先花一段時(shí)間去學(xué)習(xí)相關(guān)知識，在此過程中我理解到實(shí)驗(yàn)最重要的是把實(shí)驗(yàn)原理吃透，再對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟做出合理合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)，最后才能取得預(yù)期成果。

沒有這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，我們不會了解到火焰原子吸收光譜法，也不會了解到太空誘變育種的特點(diǎn)，更不會有實(shí)現(xiàn)個(gè)人想法的機(jī)會。這就體現(xiàn)了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的一個(gè)目的：在充分理解課本知識的基礎(chǔ)上，利用所學(xué)探尋解決問題的方法，將知識和實(shí)踐完美結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

2、在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程中，感悟到實(shí)驗(yàn)最根本的是把原理理解透徹，進(jìn)而對實(shí)驗(yàn)方案及其實(shí)驗(yàn)步驟做出合理合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)就最為重要，有了堅(jiān)實(shí)的理論的基礎(chǔ)，最后才能取得預(yù)期的成果。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，特別是對本實(shí)驗(yàn)中元

素的測定的設(shè)計(jì)中深有體會。

例如實(shí)驗(yàn)最佳條件的選擇及干擾及消除方法的選擇，都是在理解實(shí)驗(yàn)原理的前提下進(jìn)行選擇的，這也充分的說明實(shí)踐是要有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

3、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)最為重要的增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力，所說我們從大一開始就開設(shè)了實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)行各種類型的實(shí)驗(yàn)，但在對太空組和地面組進(jìn)行元素的測定的時(shí)候，我們卻深刻的感受到，對于新事物，動手操作能力的不足。

例如，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要特別注意各種因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，盡量減少對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差，達(dá)到預(yù)期的精確度。通過這一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，讓我深深理解到動手能力的重要性，讓我了解到自己動手能力有待提高，還需要很多的努力。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析過程中，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于板藍(lán)根的化學(xué)成分了解不多，因而在對比分析兩組板藍(lán)根的元素種類及其含量進(jìn)而討論板藍(lán)根的藥用價(jià)值及其生物活性的過程中，遇到一定的阻礙。這一部分歸因于我們的知識面不夠廣闊，也有組員太少、專業(yè)方向太窄的原因。另一個(gè)方面，由于本項(xiàng)目的申請經(jīng)費(fèi)只有2000.00，因此有部分工作需組員自己克服，努力完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

三、項(xiàng)目總結(jié)

1、任何工作都不可能是獨(dú)立完成的，發(fā)揮互助協(xié)作精神是必須的。學(xué)習(xí)中需要同學(xué)的幫助，社會工作中需要同事的協(xié)助，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)更需要成員的合作互助精神和能力。

2、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的工作是步入科研工作的一種嘗試，經(jīng)歷了本次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)后，在今后的科研工作及社會工作中，將使我們獲益匪淺。在這一年來的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程中，收獲了不少，對科研有了個(gè)基本的認(rèn)識，掌握了科研的一些基本方法。

3、做任何事情應(yīng)該有恒心，尤其是科研，堅(jiān)持到底就是最大的收獲。科研是一種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，還要有耐心。

4、態(tài)度決定一切。在實(shí)驗(yàn)中，雖然在實(shí)驗(yàn)過程中遇到不少問題，要時(shí)刻保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。通過咨詢老師，通過查找物理光學(xué)和藥學(xué)資料等，最終我們克服了各種困難，順利把課題按計(jì)劃完成了。

四、本項(xiàng)目的成果和意義

通過對比實(shí)驗(yàn)結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)太空組板藍(lán)根相對于地面組板藍(lán)根所含微量元素種類和含量都有些變化，太空組板藍(lán)根對礦質(zhì)元素種類的主動吸收發(fā)生稍微的改變，太空組板藍(lán)根對礦質(zhì)元素種類的主動吸收發(fā)生了改變，太空組板藍(lán)根中的Zn、Cu、Mg、K元素分別相對地面組減少了5.1%、37.0%、40.3%、31.6%，無Mn元素，同時(shí)Fe、Ca、元素提高了1.26、1.62倍，并新增加0.00065mg/g Sr元素。研究表明在清熱解毒中草藥中鐵元素在其藥效發(fā)揮中起著不可替代的作用，有鐵微量元素的存在, 可以達(dá)到強(qiáng)身健體, 提高免疫功能, 從而起到預(yù)防疾病的作用。同時(shí)，板藍(lán)根“太空種子”繁育的品種植株健壯、根系大、葉片厚，主根環(huán)徑比同等生態(tài)條件下品種粗一倍左右，增產(chǎn)15%以上，同時(shí)只有明顯的抗病抗逆優(yōu)勢，有效成也有所分增加。可以說太空板藍(lán)根組具有更高的藥用特性。

同一種屬的植物具有相同或相似的富集某些元素的能力, 這是生物體的遺傳因素決定的，但同時(shí)也與生長的土壤環(huán)境中各種元素的豐度密切相關(guān)。兩組樣品是在同一地區(qū)的土壤、同一種管理?xiàng)l件下種植收獲的，但太空組主要微量元素含量卻明顯增加，應(yīng)歸因于板藍(lán)根種子在空間搭載的過程中，在太空特殊環(huán)境下種子的部分遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了變異所致。從植物生理學(xué)方面來看，這些礦質(zhì)元素含量的大幅度增加，正是新品種板藍(lán)根在生長過程中所表現(xiàn)出來的諸如外觀性狀優(yōu)良、產(chǎn)量提高、抗病能力增強(qiáng)等一系列明顯的優(yōu)異外部特征的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。

本項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)結(jié)果可為闡明板藍(lán)根的作用機(jī)制、改造和創(chuàng)制新藥提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，為篩選高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗的板藍(lán)根提供可靠的實(shí)驗(yàn)依據(jù)。同時(shí)對太空育種的深入研究奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)空間技術(shù)應(yīng)用于藥用植物的太空育種工作的進(jìn)展。

五、本項(xiàng)目有待改進(jìn)之處及建議

1、項(xiàng)目所得數(shù)據(jù)及分析僅基于元素范圍，而中草藥的藥效基礎(chǔ)是由有機(jī)物與微量元素構(gòu)成的配合物引起的。有機(jī)成分與微量元素共同處在配合平衡體系中，相互協(xié)同或拮抗而達(dá)到治療疾病的功效，所以本實(shí)驗(yàn)有所局限。

2、由于本屆創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是我校首次舉行，無先例可依，存在項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)規(guī)劃不夠完善及實(shí)驗(yàn)記錄不夠完全等有待改進(jìn)之處。

3、本項(xiàng)目雖是利用我們專業(yè)知識，但需利用其他學(xué)院實(shí)驗(yàn)室來完成該實(shí)驗(yàn)，這給項(xiàng)目完成帶來了不便之處，建議跨學(xué)院組建項(xiàng)目小組，以便更好利用我校人力、財(cái)力資源更加出色完成各種科研項(xiàng)目。