第一篇：大學生創新性實驗計劃項目申請書

大學生創新性實驗計劃項目申請書

項目編號項目名稱 沙生檉柳種子超干處理過程中外源保護性物質對

種子活力的影響研究

項目主持人周小明聯系電話***所在學院生命科學學院學號7011210231生物技術14-2班指導教師劉艷萍E-mail

申請日期2012年4月18日起止年月2013年1月至2014年12月

塔里木大學

第二篇：創新性實驗計劃項目

大連理工大學創新性實驗計劃項目匯編

項目編號：2007597

項目名稱：我國高校大類招生改革研究

執行時間：2007年11月 至2008年11月

項目成員：姜玉（人文社會科學學院）

指導教師：蔡小慎（副教授）、宋悅華（講師）

項目級別：院級

項目簡介：

社會主義市場經濟體制的建立和發展，要求新時代的大學生不僅要具有扎實的專業知識，而且要具有厚基礎、寬口徑知識，具備終身學習能力和拓展知識領域的潛力，這樣才能成為適應社會人才市場需求的復合型人才。

大類招生逐漸成為我國高等教育改革與發展的必然趨勢，繼清華大學在全國率先進行大類招生模式之后，北京、上海、浙江、武漢等地幾十所高校也紛紛推行按大類招生與培養，但有關此方面的研究還不全面、不系統、不深入，鑒于此，該項目進行了相關方面的深入調查和研究。

通過對我國現今高教改革現狀與高校招生主要模式及其類型和特點的分析，闡述大類招生的優勢及存在的問題，并提出大類招生推行的方案及對策。

創新點：

1、研究方法上，以大連理工大學人文社會科學學院的實踐為例，運用案例分析、問卷調查的方法，以第一手資料分析解決問題；

2、研究視角上，著重從本科生角度綜合分析大類招生的優勢和問題，形成比較全面的深刻認識，并提出解決方案與對策。

取得成果：

論文《我國高校大類招生改革研究》

心得體會：

自主學習，積極投身科研創新，深入調查，理論聯系實際，培養創新能力。

第三篇：哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃項目（范文模版）

哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃項目

管理實施細則（試行）

教發［2009］4號

為加強哈爾濱工業大學“大學生創新性實驗計劃”立項項目實施過程的精細化管理，充分調動大學生的主動性、積極性和創造性，培養學生從事科學研究和創造發明的素質，提高大學生的創新能力和實踐能力，保證立項項目研究工作的順利開展，根據《哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃管理辦法》（校教發[2008]398號），針對立項項目運行過程的每個重要環節，特制定本實施細則。

一、項目運行管理

（一）院（系）組織

各院（系）成立“院（系）級大學生創新性實驗計劃領導小組”，負責本單位的大學生創新性實驗計劃的組織與領導；成立“院（系）級大學生創新性實驗計劃專家組”，負責對本單位大學生創新性實驗計劃項目的申報評審、中期檢查、結題驗收；成立“院（系）級大學生創新性實驗計劃管理辦公室”，負責本單位大學生創新性實驗計劃的組織、管理和運行。

（二）項目申請書

1、項目經學校公示執行后，項目負責人根據專家提出的項目修改意見和批準經費額度，修改《哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃項目申請書》（以下簡稱《項目申請書》）。項目負責人在導師的指導下，制定詳細的實施計劃和經費預算。

2、國家級和校級項目的《項目申請書》由院（系）簽署意見并蓋章，匯總報教務處實踐教學科后學校簽署意見并蓋章。《項目申請書》一式三份，教務處實踐教學科、院（系）及項目組各留存一份。

（三）項目指導

指導教師應及時指導和跟蹤項目組的研究活動，每月至少召開一次項目組會議，聽取項目組進度匯報，并對前期工作做出評價，提出具體建議，促進項目組按進度完成研究內容。

-3-院（系）大學生創新性實驗計劃領導小組要定期組織本單位項目指導教師召開討論會，就項目進度、項目指導等方面開展討論，考核學生實驗日志、實驗分析報告等，對執行期間不按要求執行計劃的項目或不適合繼續研究的學生，經過討論會集體討論后，可中止項目實施或取消學生參與項目研究的資格，報教務處備案。

（四）項目實施記錄

工作記錄：項目組（或項目組成員）應及時書寫實驗記錄（每周至少一次），對實驗的過程（包括實驗步驟、原始數據等內容）、實驗的收獲或思考內容記錄在《大學生創新性實驗計劃項目工作記錄本》（以下簡稱《記錄本》）上。

指導教師與項目團隊討論會：指導教師與項目組成員要定期組織討論會，討論實驗進展情況和下一步工作安排、研究思路等，項目組成員將討論會內容如實記錄在《記錄本》上，指導教師把指導意見記錄在《記錄本》上。

項目經費記錄：項目負責人必須如實記錄經費使用明細。

（五）項目交流

為開拓學生視野，引導學生的科學研究興趣，展示大學生創新性實驗成果，教務處為學生提供創新交流平臺，建立“大學生創新論壇”網站、組織“創新教育講座”、定期組織“獲獎創新項目展板展示”、編印出版《哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃優秀成果集》、組織召開“學生創新論壇”等。

二、項目進度檢查（中期檢查）

院（系）組織專家對項目實施中期檢查，項目組須提交《哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃項目中期檢查報告》（以下簡稱《中期檢查報告》）。具體程序如下：

（一）項目組填寫《中期檢查報告》，報告中應說明是否按計劃要求和進度計劃完成科研任務、遇到的困難、是否可以繼續進行項目研究等內容。

（二）項目組指導教師對《中期檢查報告》進行審閱并填寫意見，項目組負責人將《中期檢查報告》和《記錄本》上交到院（系），院（系）安排時間、地點，組織本單位專家組進行大學生創新性實驗計劃項目中期檢查，向學校教務處上報檢查安排，教務處委派學校專家組成員參加檢查。-4-

（三）大學生創新性實驗計劃專家組對《中期檢查報告》和《記錄本》進行審閱，對項目進展情況進行審核，查閱學生實驗原始數據、實驗記錄和調研材料，對各項目進度情況給予評價和指導。

（四）將項目中期檢查結果劃分為合格、不合格兩個等級，對不合格的項目根據實際情況，酌情給出以下三種處理意見：①改進后可繼續執行②提出警告、觀察后再定繼續執行或中止③中止實施

（五）對中期檢查不合格的項目組，由項目所在院（系）督促改進或進行相應處理，同時上報教務處實踐教學科備案。

（六）中期檢查結束后，院（系）對國家級和校級項目中期檢查情況分別進行總結，形成書面總結材料報送教務處實踐教學科。

（七）國家級和校級項目的《中期檢查報告》由院（系）簽署意見并蓋章，匯總報教務處實踐教學科后學校簽署意見并蓋章。《中期檢查報告》一式三份，教務處實踐教學科、院（系）及項目組各留存一份。

三、結題驗收

（一）對按申請書完成研究工作、取得預期研究成果，并提交相應材料的項目予以結題。項目組填寫《哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃項目驗收書》（以下簡稱《項目驗收書》），指導教師簽署意見后提交院（系），院（系）簽署意見后將國家級和校級項目的《項目驗收書》匯總統一交教務處實踐教學科，國家級項目須將《記錄本》一并提交。國家級和校級項目的《項目驗收書》一式三份，教務處實踐教學科、院（系）及項目組各留存一份。

（二）國家級項目的結題驗收：院（系）安排本單位國家級項目結題驗收的答辯時間、地點并準備相應材料。院（系）可根據本單位申請結題的項目情況安排集中結題答辯，也可安排到實驗室進行現場結題答辯。教務處組織學校專家組提前審閱《項目驗收書》和《記錄本》，并根據院（系）安排對項目進行驗收。

（三）校級項目的結題驗收：學校委托院（系）組織本單位校級項目結題驗收。院（系）安排答辯會時間、地點并準備材料，組織院系級專家組對申請結題的項目進行驗收，教務處根據院（系）安排組織學校專家組參加驗收。

（四）院系級項目結題驗收應參照國家級和校級項目結題驗收辦法，由院系 全權負責組織實施。

四、項目變更、中止及提前或延期結題

（一）項目運行過程中因各種原因出現的項目參與人員變動、更換項目題目及內容等情況，項目負責人應在中期檢查時將相應變更的書面申請與《中期檢查報告》一并提交到院（系），指導教師和所在院（系）簽署意見后報教務處實踐教學科備案。中期檢查結束后不允許再進行任何變更。

（二）對較好的提前完成項目任務的項目可申請提前結題，按照結題程序辦理。

（三）因客觀原因不能在規定期限按計劃結題而延期的項目，項目負責人應提前一個月提交《哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃項目延期結題申請表》，并附《項目進展報告》，詳細闡明延期的緣由，經指導教師簽署意見，院（系）領導小組審核，由教務處實踐教學科審批后生效。原則上每個項目只能申請一次延期。

（四）項目執行期內，項目組學生全體退出或項目組決定中斷項目研究，應由項目負責人在中期檢查期限前一個月向“院（系）大學生創新性實驗計劃管理辦公室”提交書面申請，經院（系）批準后由院（系）上報教務處。未辦理中止手續的按擅自中止研究處理，并進行相應的處罰。

國家級項目中止后，學校將從校級項目中擇優遞補，確保國家批準項目整體完成，同時收回項目剩余的經費。

五、經費管理

（一）學校批準的項目經費專款專用，學生在預算框架下自主使用，指導教師不得使用學生研究經費。經費使用自主權在項目負責人，但需經指導教師的審核批準。項目負責人要認真做好項目經費使用記錄。

（二）學校批準的項目經費由學校財務處按相關規定進行管理，經費開支項目的報銷由項目負責人提出，經指導教師審核，教務處實踐教學科審核、教務處處長簽字方可報銷。

（三）經費使用按《申請書》中的預算和學校財務管理規定執行。項目經費-6-的使用范圍包括：完成項目所需要的圖書費、資料費、論文打印費、論文版面費、專利申請費；開展實驗所需的原材料（包括耗材、藥品、化學試劑等）購置費；經指導教師和院（系）審核，確需外出調研的差旅費（包括來往車票、住宿費）等。項目經費不能用于購買電腦、移動硬盤、mp3等設備和生活用品、不能用于支付餐飲費。

（四）學校對項目經費實行監督管理，保證使用科學、合理、高效。

（五）項目結題三個月后停止經費報銷，同時進行決算并接受審計部門監督。

六、安全措施與安全教育

（一）院（系）和導師按照“誰主管誰負責”的原則，加強對學生的安全教育，學生進入實驗室等科研場所應遵守各項安全制度和操作規范。

（二）學生應嚴格遵守學校各項制度。因研究需要外出的，應征得指導教師和院（系）相關部門負責人同意，并按照《哈爾濱工業大學學生考勤規定》辦理請假手續，外出時注意人身安全。

（三）對不遵守安全制度的學生，應進行批評教育，違紀嚴重且不改者，除按照《哈爾濱工業大學學生考勤規定》處理外，還應終止其項目的執行。

七、附則

（一）凡本辦法規定的未盡事宜參照《哈爾濱工業大學大學生創新性實驗計劃管理辦法》校教發[2008]398號的相關規定。

（二）本實施細則自公布之日起執行，由教務處負責解釋。

第四篇：大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目

大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目

申請書

項目研究和實驗的目的、內容和要解決的主要問題

研究目的：是幫助英語專業學生尋找到提高英語口語的有效途徑

主要研究內容：

1.分析當今大學生英語口語普遍差的原因。

2.從大學生有大量課余時間，多媒體設備在大學英語教學中的廣泛使用以及英語專業學生擁有一定的英語語言能力等方面探討利用美劇提高英語專業學生英語口語的可行性。

3.分析美劇對提高大學生英語口語的作用。美劇作為英語口語學習素材能幫助大學生改善語音語調問題，能為大學生提供真實的語言環境，使大學生了解美國文化，為大學生提供很多日常用語，并激發大學生學習英語口語的動力。大學生應該充分利用美劇這一資源來提高英語口語水平。

要解決的主要問題：

1、資源問題。市面上有較多的英語中字的美劇，但是雙語字幕的原版美劇比較少。不利于更好地糾正口語中的語法錯誤和學習英語俚語以及其習慣用語。

2、翻譯問題。英語資源來源不同，其翻譯水平也有所差距，其中有許多資源都是普通的英語愛好者翻譯的，許多詞匯和句子翻譯并不像專業翻譯一樣準確。

3、文化差異。語言是文化的載體，用詞和句式使用是否準確直接體現了對異國文化了解的程度。深入美國文化的情景，地道純正的美式發音，為語言學習，語感的建立起到至關重要的作用。在語言環境里耳濡目染，才能真正地將語言學活，并且活學活用。使得理解、表達、交流、溝通各方面能力全面提升。而這也是中國的英語學習者所無法真正接觸很深刻了解的。

4、選劇。并不是所有的美劇都適合學習口語。有的美劇語速較快，專業性詞匯比較多，比較生澀難懂，而且在日常生活中較少使用，不適合學習英語。所以要選一些語速適中，詞匯難度一般，適用于日常生活的一些美劇。比如：絕望的主婦和欲望都市。

國內外研究現狀和發展動態

現狀：研究美劇對英語學習的影響有比較多的著作，但針對性研究美劇對口語方面的則比較缺乏。

動態：吳敏洪的《看經典美劇，學地道英語》中一書摘要如下：本文主要探討大學生如何正確選擇選擇美劇,來提高英語水平,尤其是英語聽說能力。楊紅燕、張弟的《觀看美劇與英語學習的相關性研究》表明：美劇對聽力和口語能力的提高有

一定的促進作用。

鄭浩《美劇作為交際語言輸入素材的意義和學習策略探討》：美劇能為口語輸出提供與生活密切相關的語言材料和文化信息,和電影相比具有輸入量較大,內容更豐富,趣味性和關聯性更強等特點,是理想的學習素材。

本項目學生有關的研究積累和已取得的成績

1.接受了指導老師的研究指導

2.在各大網站和各種書籍中尋得了部分文獻資料

3.團隊展開了研究討論

4.擬定了初步研究方案

5.設計了調查問卷

6.形成了初步認識

項目的創新點和特色

創新點：此研究項目充分利用了美劇的畫面性，語言的靈活性，以及對話的演繹性給學生研究英語學習英語口語提供了在語言環境和良好的語言氛圍，有利于加強學生對英語的學習興趣和語言環境的靈活運用。

特色：隨著英語的國際化和網絡的普及，美劇大量涌入中國，成為日常休閑娛樂的一部分。因為環境因素和文化背景的不同，中國人學習英語口語有較大的難度，往往面臨一些較難攻克的問題，有許多英語專業的學生雖然筆頭成績好，但說出來的英語實在不敢恭維。而利用美劇學習則是集學習和娛樂為一體，在觀看美劇、了解一些美國文化的同時，可以學習劇中人物的發音、語速、語調和學習一些美國的日常用語、俗語等。美劇相當于一個語言環境，聽得多、看的多，英語口語的水平也會隨之上升。

項目的技術路線、進度安排及預期成果

技術路線 ：首先進行問卷調查或利用網絡調查信息，我們的研究對象是喜歡美劇英語學習者；然后會以采訪各專家的形式以及整合調查數據統計分析。

進度安排：

（1）、動員部署階段：2012年4月--2012年9月，做好“觀看美劇對提高英語專業學生口語的作用研究”課題的相關問卷調查，成立課題小組，制定實施方案。

（2）組織實施階段：2012年9月--2013年4月召開座談會，采訪專家廣泛收集意見，確定資料的完整。

（3）、總結分析階段：2013年4月--2014年9月對資料的整合，進行培。認真做好研討分析，總結得失，確立文稿。

（4）、交給指導老師批閱和修改：定稿。

預期目標：美劇以其語言的靈活性、演繹性為學生研究學習英語提供了很好的語言學習環境，有利于不斷培養對英語學習的興趣、提高英語能力和英語知識的運用，學生在觀看美劇的同時，能夠很好的理解識記。

擬利用資源（科研教學設施、儀器設備、資料等）

電腦、MP4、打印機、各種美劇的影碟以及網絡資源。

第五篇：大學生創新性實驗項目實施方案

太原工業學院

大學生創新性實驗項目實施方案

為激發大學生開展科學研究的興趣，培養和提高大學生的實踐能力和創新意識，倡導以大學生為主體的創新性實驗改革，不斷提高教育教學水平和人才培養質量，根據教育部財政部《關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意 見》（教高[2007]1號）和山西省《關于高等教育強校工程的推進意見》（晉政辦發[2008]14號）的有關精神，學院決定開展大學生創新性實驗項目的建設，特制定本方案。

一、指導思想

大學生創新性實驗項目以培養大學生“創新意識、創造能力、創造精神”為核心，以有利于調動大學生的主動積極性和創造性為重點，以推進實驗教學改革為手段，積極探索并建立以問題和課題為核心的教學模式，激發大學生的科學研究和創造發明興趣，使廣大的學生在本科階段得到科學研究與發明創造的初步訓練，增強學生的動手能力，推廣研究性學習和個性化培養，營造創新教育氛圍，建設創新教育文化，創新人才培養模式，不斷提高教學質量。

二、基本原則

以“興趣驅動、自主實驗、重在過程”為原則，使參與項目的學生在導師指 導下完成實驗過程；能夠自主設計實驗、自主完成實驗、自主管理實驗；注重創新性實驗項目的實施過程，強調項目實施過程中學生在創新思維和創新實踐方面的收獲。學院每年立項資助20～30個大學生創新性實驗項目。

三、主要內容

大學生創新性實驗項目是指本科學生團隊，在導師的指導下，自主進行研究性學習，自主進行實驗方法設計、組織設備和材料、實施實驗、分析處理數據、撰寫總結報告等方面的工作。項目研究范圍包括：

1.學生自主設計、有一定創新型和應用性的科研項目 2.教學計劃以外的能夠自主完成的設計性、創新性實驗項目 3.學生課外科研訓練優秀項目的深化研究課題 4.本科學生學科競賽引伸的研究課題

5.結合學院有關重大研究項目或與地方經濟發展結合緊密的課題 6.社會調查及其他有研究與探索價值的課題

四、申報評審 1.申報條件

（1）申請者為我院二、三年級全日制本科生。品學兼優，學有余力，有較強的獨立思考能力和創新意識，對科學研究、科技活動或社會實踐有濃厚的興趣；

（2）申請者以團隊形式申報，團隊人數3-5人。學科交叉和年級交叉的小組項目，同等條件下，優先予以立項。申請人不得同時在不同項目之間交叉申報。項目結題前，項目負責人不得申報新項目；

（3）申請者必須由所在系部配備指導教師，指導教師具有講師（碩士以上學位）或副教授以上職稱，具有從事科學研究的扎實基礎和較強的指導學生研究的能力。一般應主持過院級或院級以上教研或科研課題。能認真履行指導職責，審查項目申請表、任務書，加強過程指導，審查原始數據、科研日志和實驗報告，督促學生按期結題；

（4）立項申請只對團隊，需填寫《太原工業學院大學生創新性實驗項目申請書》（一式三份），由各相關系部對申請項目內容的真實性、研究方案的可行性及經費支出預算等內容進行初評，初評合格的項目報送教務處。

2.評審辦法

教務處組織相關學科專家對各系部推薦的申請項目的科學性、創新性、技術可行性進行評審，分書面評審和答辯評審兩部分。

（1）書面評審

① 項目要體現知識創新、技術創新或研究方法創新，實施手段以實驗為主； ② 項目負責人要具備一定的基礎知識，有工作熱情和持之以恒、頑強拼搏的科學精神，團隊成員結構合理；

③ 選題科學、內容新穎，具有挑戰性和前景價值，有助于增強學生創造、創新、創業意識和能力；

④ 項目方案條理清晰，實驗設計合理，方法可行，實驗條件能滿足要求； ⑤ 預期目標明確。以知識拓新、技術創新為主的項目要有可視化的實驗過程和數據，以研究方法創新為主的項目有量化的對比結果；

⑥ 項目實施過程確實可以使學生得到創新能力的訓練。（2）答辯評審

學院組織專家對通過書面評審的項目進行答辯評審，項目申請者陳述項目前期準備、項目的創新點、項目實施方案、預期成果、經費預算、項目組成員分工等，回答專家提出的有關的問題。重點評審選題是否科學、內容是否新穎，方案是否條理清晰，實驗設計是否合理，方法是否可行，項目團隊成員結構是否合理，是否有助于增強學生的創新意識和實踐動手能力。

（3）項目評定

項目書面評審成績占總成績的50％，答辯成績占總成績的50％，最后成績為兩部分成績之和，由高到低確定最終名單，經學院批準后發文公布。

五、管理辦法

1.經申請批準立項的大學生創新性實驗項目，實施時間為1年。并擇優推薦申報為省級或國家級項目。

2.學院采取多種形式對項目進行中期檢查，檢查的主要內容包括：項目執行情況、進展情況和取得的階段性成果，經費開支情況，存在的問題等，項目負責人需填寫《太原工業學院大學生創新性實驗項目中期檢查表》報送教務處。

3.參加創新性實驗項目的學生在項目實施期間，如果出現兩門以上（含兩門）的課程考試成績不及格，則終止對其資助，并不能取得相應的項目學分。

4.創新性實驗項目完成后，項目負責人應填寫《太原工業學院大學生創新性實驗項目結題表》，撰寫總結報告，并提供必需材料（包括論文、設計成果及相關支撐材料等），由學院組織專家進行結題答辯驗收，通過驗收的項目予以結題并頒發證書。參加項目的每名學生在項目通過結題驗收后可獲得4個創新學分。對取得顯著成果的學生學院給予獎勵。

5.大學生創新性實驗項目經費資助額度為500-2000元/項。項目經費分兩次撥付，項目批準后先撥付經費的80%，項目通過中期檢查后撥付其余的20%。立項項目經費專款專用，項目負責人要合理編制經費預算，經費主要用于購買必要的實驗耗材、藥品、圖書資料以及參加學術會議、相關調研開支等，經費使用按任務書中的預算嚴格執行。指導教師不得使用學生研究經費，但應積極引導學生用好經費。經費開支項目的報銷由項目負責人提出，經指導教師審核，到教務處辦理審批手續。6.創新性實驗項目所取得的成果公開發表時要注明 “太原工業學院大學生創新性實驗項目”資助，項目形成科技成果的知識產權歸學院所有。

六、其他

1.各系部應為立項學生進行創新性實驗提供必要的條件，使參與訓練的學生優先使用各實驗教學示范中心、示范實驗室、專業實驗室等。

2.立項項目執行中有弄虛作假、經費使用不當或無故延期的，學院將取消已立項項目，視情節輕重收回部分或全部資助經費，取消項目負責人申請項目資格。

3.本實施方案由教務處負責解釋，自公布之日起執行。

二〇一〇年三月二十二日