第一篇：北京林業大學 教師崗位職責和聘任條件1212

北京林業大學

教師專業技術崗位職責、聘任條件和崗位考核的暫行辦法

為加強學校教師隊伍建設，進一步推進學校聘用制改革和收入分配制度改革，做好我校教師崗位的設置、聘用和管理工作，根據《北京林業大學崗位設置和人員聘用辦法》，制定本辦法。

一、教師專業技術崗位類別

教師崗位是指具有教育教學、科學研究工作職責和相應能力水平等要求的專業技術崗位。根據教師教學科研所側重承擔的主要職責和學科建設的需要，教師專業技術崗位可分為教學為主型崗位、教學科研型崗位和專職科研型崗位。教學為主型的崗位主要指專門從事全校公共基礎課教學的教師崗位；專職科研人員主要指獨立建制的科研機構中的研究人員；其他學科專業的教師崗位為教學科研型崗位。

二、崗位職責

各級崗位的主要職責將作為重要內容寫入人員聘用合同，崗位職責的完成情況是聘期考核的核心內容。

1．教授一級崗位主要職責：

（1）參與學校學科發展規劃的制定和學科建設等重大事項的決策，制定和指導所在一級學科的發展規劃和學科建設，帶領本學科保持國內先進水平，并在其前沿領域保持或趕超世界先進水平，不斷提升學科核心競爭力。

（2）負責本學科的團隊建設，形成并保持一支素質優良、結構合理的高水平學術隊伍，積極創建國家級科技創新團隊。

（3）培養或引薦國內外優秀拔尖人才。

（4）開設本學科前沿性課程，每年面向教師、學生作本學科前沿領域專題講座，培養高水平的博士研究生。

（5）具有前瞻性，開拓新的研究領域，積極主持或參加國家發展規劃或國家重要科研項目建議書、指南的編寫。領銜和主持國家重大 科研項目，取得原始創新成果。

（6）加強國際合作與學術交流，主持或參加有重大影響的國際合作項目，主持或舉辦有重大影響的國際性學術會議，擴大學校的知名度和學術影響力。

2．教授二級崗位主要職責：

（1）負責一級或二級學科的建設，掌握本學科最新學術動態及發展方向，主持制定并組織實施學科發展規劃，團結帶領本學科學術骨干進行學科建設，保持本學科的領先優勢。

（2）負責本學科團隊建設，形成較穩定的學術團隊，創建省部級及以上科技創新團隊或教學團隊。

（3）負責專業建設，講授本學科核心課程，每年直接面向學生授課，教學效果優良；（專職科研人員不作上述要求）；開設本學科前沿領域專題講座，每年面向全校有關教師和學生作1場以上學術報告；培養高水平的博士、碩士研究生；

（4）培養和引進優秀人才。

（5）主持或參與省部級以上科研項目建議書、指南的編寫。至少主持一項國家重大（點）科研項目或教改項目；或主持二項國家級科研項目或教改項目或多項省（部）級重點項目；指導或組織本學科教學科研骨干開展科學研究和教學研究，組織學術團隊進行聯合攻關，并帶領團隊取得國家級重要科研和教學獎勵。

（6）在聘期內，發表SCI、EI、ISTP、SSCI檢索的高水平論文和取得其他有創造性成果或貢獻。

（7）在所在博士后流動站、博士（碩士）點和國家、省（部）級重要教學、科研基地（重點實驗室、各類中心、人才培養基地等）的建設、運行中發揮核心作用。

3．教授三級崗位主要職責：

（1）團結帶領本學科專業或學科專業方向的教學科研骨干進行學科專業建設，指導開展科學研究和教學改革。（2）主持本學科或研究方向的學術梯隊或教學團隊建設。指導青年教師開展科學研究和教學實踐活動，把好教學關。

（3）積極做好人才引進工作。

（4）講授本學科核心課程，每年須系統主講一門課程，教學效果優良；開設學科前沿領域專題講座，每年面向所在單位的教師和學生作1場以上學術報告；組織師生開展教學討論和學術交流活動。做好國家級、省部級精品課程及教材建設。

（5）至少主持兩項以上重大（點）科研項目或省部級以上教改項目，并帶領團隊取得省部級及以上重要科研和教學獎勵。

（6）在聘期內，發表SCI、EI、ISTP、SSCI檢索的高水平論文和取得其他有創造性成果或貢獻。

（7）在所在博士后流動站、博士（碩士）點和國家、省（部）級重要教學、科研基地（重點實驗室、各類中心、人才培養基地等）的建設、運行中發揮重要作用。

（8）積極參加社會服務，為社會經濟發展做出較大貢獻。4．教授四級崗位主要職責：

（1）主持或主要參與所在學科或研究方向的學科和專業建設；指導、培養青年教師；積極引薦人才。

（2）承擔本科生及研究生的教學任務，每年至少系統主講一門本科生課程，教學質量優良（專職科研人員不作此項要求）；積極開展教學討論及各種學術交流活動。

（3）在穩定的研究方向上主持省、部級及以上科研項目或教改項目或橫向研究項目；積極開展科學研究和教學改革。

（4）聘期內，在本學科專業國內外權威學術期刊上發表高水平的研究論文、教改論文、出版教材和取得教學科研成果或貢獻。

（5）在所在博士后流動站、博士（碩士）點和國家、部（省）級重要教學、科研基地（重點實驗室、各類中心、人才培養基地等）的建設、運行中發揮積極作用。

5、教師五至十三級崗位的崗位職責，由各單位結合學校有關規定及本單位實際情況研究制定，并報學校備案。

三、申請聘用教師專業技術崗位基本條件：

熱愛祖國，熱愛高等教育事業；治學嚴謹，學風端正，教書育人，具備良好的團隊精神和職業道德；具有開拓、創新和奉獻精神；具有較強的教學科研、組織管理能力；掌握一門以上外語；身體健康，能全身心投入教學、科研等工作，具備與履行崗位職責相適應的學術水平和創新能力；積極承擔學校、學院安排的各項公益性質的社會工作任務。

四、申請聘用教師專業技術崗位資格條件：

申報教授二級崗位須在教授三級崗位上工作滿4年以上，且具備博士生導師資格，首輪聘任時具有正高級專業技術職務滿8年以上；申報教授三級崗位須在教授四級崗位上工作滿4年以上，首輪聘任時具有正高級專業技術職務滿4年以上，且具有博士或碩士學位授予權學科教師，具備博士或碩士生導師資格；申報教授四級崗位須在副高級崗位上工作滿5年以上；申報副教授一、二級崗位，須在副教授三級崗位上工作滿4年以上；申報副教授三級崗位，須在教師中級崗位上工作滿5年以上或取得博士學位后在中級崗位上工作滿2年以上。申報講師一、二級崗位，須在講師三級崗位上工作滿4年以上；申報講師三級崗須在助教崗位上工作滿4年以上或取得碩士學位后在助教崗位工作滿兩年或取得博士學位后試用期滿。

1957年1月1日以后出生的教師申報教授四級及以上崗位，原則上要求具有與本學科專業相一致博士學位；藝術類、公共外語類教師具有碩士學位；體育教師具有學士學位且同時取得研究生主要課程進修班結業證書。

晉級申報教授四級崗、副教授五級崗、講師三級崗人員須達到規定的計算機、外語水平的要求。

申報高一級崗位者須上一聘期考核結果為合格及以上。對業績優秀、貢獻突出、符合各級崗位直選條件者或新引進高層次人才，可適當放寬任職年限。

五、申請聘用教師專業技術崗位聘用條件

（一）教授一級崗位聘用條件。教授一級崗位是國家專設的特級崗位，由國家實行總量控制和審批。教授一級崗位應具有下列條件之一：

1、中國科學院院士、中國工程院院士。

2、在自然科學、工程技術、社會科學領域做出了系統的、創造性的成就和重大貢獻的專家、學者。

3、其他為國家做出重大貢獻，享有盛譽，業內公認的一流人才。

（二）教授二級崗位聘用條件。

專業技術二級崗主要設置在國家級、省部級重點學科，國家級重點學科最多可設2個二級崗位，省部級重點學科可設1個二級崗位。申報人員任專業技術正高職務（崗位）須滿8年，具有較高的學術造詣和良好的學術聲譽；在人才培養、科學研究、社會服務等方面取得突出成就和貢獻；是本學科領域的知名專家、有相對穩定的學術團隊，能站在學科領域的前沿，統領學科建設。且任正高職滿12年及以上者需符合下列條件中的一條（除第7條），任正高職8至12年者需符合下列條件中兩條：

1、主持單位為北京林業大學的國家科技三大獎一等獎、二等獎、國家社科基金優秀成果特等獎、一等獎、國家教學成果特等獎和一等獎的第一完成人。

2、以第一作者或通訊作者（第一作者為本人指導的研究生）在《Science》、《Nature》或《Cell》等影響因子在12以上的國際頂級期刊以北京林業大學為第一署名單位發表學術研究論文者。

3、“973”首席科學家。

4、“長江學者”特聘教授。

5、杰出青年基金獲得者、國家基金委創新群體或教育部創新團隊負責人。

6、國家級教學名師、國家級突貢專家、全國百篇博士論文指導教師

7、國家百千萬人才工程一、二層次人選、新世紀百千萬人才工程人選、國務院學位學科評議組成員、國家一級學會副理事長（副會長）以上職務。

8、國內外學術界認可的杰出人才，且獲國際重要獎項，為學科建設做出突出貢獻。

以上1至8條學術成就和學術榮譽只可使用一次。學校引進的取得突出學術成就的高層次人才由學校批準任職年限可以放寬。

（三）教授三級崗位聘用條件。

教授三級崗位上崗人員應是本學科、學科主要學術方向、本科專業的帶頭人或負責人。應在國內本學科領域具有較高的知名度，有穩定的研究方向、科研課題和項目經費，有相對穩定的科研團隊或教學團隊，且符合下列直選或評選條件：

（本崗位聘任條件提到的論文限定以第一作者或第一作者為指導的研究生、本人為通訊作者、署名單位為北京林業大學的論文；獲獎項目限定第一完成單位為北京林業大學。近兩年內新入校的教師署名和第一完成單位可不作要求）

1、教授三級崗位直選條件：

正高職崗位人員或新引進高層次人才，符合下列條件之一者，可直接申請聘用到教授三級崗位：

（1）國家級教學名師獎獲得者；或國家自然科學基金委創新群體帶頭人；或教育部“長江學者與創新團隊發展計劃”創新團隊帶頭 人；或國家有突出貢獻的中青年專家。

（2）獲得國家科技三大獎二等獎以上（排名第一）；或國家教學一等獎以上獲得者（排名第一）；或省部級的科技三大獎一等獎獲得者（排名第一）；或省部級人文社科獎一等獎以上獲得者（排名第一）。

（3）發表被SCI收錄且影響因子在12.0以上或累計影響因子在30以上學術論文者；人文社會科學類教師在《中國社會科學》或《經濟研究》等刊物上發表2篇以上學術論文者或發表被SCI或SSCI收錄論文2篇以上者；

按上述條件直接上崗，該條件僅使用一個聘期，但（1）和（2）仍可作為下一聘期三級崗的評選條件之一使用，且最多使用兩次。

2、教授三級崗位評選條件：

聘前4年內主講過1門及以上本科生課程，教學效果優良（專職科研人員不作此項要求）。同時在教授崗位上工作8年以上的需滿足（1）至（6）中任意一條，在教授崗位上工作4年以上的應滿足（1）至（6）中任意兩條者，可申報三級崗位。

（1）聘前4年內主持國家級科研或教改項目；或主持省部級科研項目，年均到帳專項科研經費（校留）自然科學類在20萬元、社會科學類在5萬元以上；或聘前4年有主持在研的橫向科研項目，年均到帳經費自然科學類在30萬元以上、社會科學類在10萬元以上。

（2）國家百千萬人才工程一、二層次或國家新世紀百千萬人才工程人選；或省部級及以上教學名師；或全國優秀博士論文指導教師。

（3）聘前4年內獲得省（部）級科技三大獎或人文社科獎二等獎（排名第一）；或獲得省（部）級科技三大獎或人文社科獎二等獎（排名前二）；或獲得國家級三大獎二等獎（排名前三）；或獲得國家三大獎一等獎（排名前五）；或獲得本學科領域公認的重要國際學術獎項（有學校組織專家認定）。

（4）聘前4年內發表SCI論文4篇以上；或在影響因子為2.0的SCI源刊物上發表學術論文2篇以上或累計發表文章影響因子達到 5.0以上；或發表EI收錄論文8篇以上（其中本校以外收錄不少于4篇）；或人文社科類教師發表SCI或SSCI收錄論文2篇以上或在核心期刊上發表論文8篇以上。

（5）主編編教材獲得省級以上優秀教材獎；或國家、省部級精品課程主持人；或獲得國家級教學成果一等獎（排名前三）、國家級教學成果二等獎（排名前二）、省級教學成果一等獎（排名前一）。

（四）教授四級崗位聘用條件。

（本崗位聘任條件提到的論文限定以第一作者或第一作者為指導的研究生、本人為通訊作者、署名單位為北京林業大學的論文；獲獎項目限定第一完成單位為北京林業大學，近兩年內新入校的教師署名和第一完成單位可不作要求。

1、聘前四年（副教授晉升教授近五年）以來具備下列教學工作方面基本要求：（專職科研人員此項不作要求）

（1）系統、完整地主講過本科生主干課程達2次以上，教學效果優良，教學評價分不低于80分。

（2）承擔過青年教師的指導工作；對于有碩士點學科的教師，應系統指導過1屆以上碩士研究生；

（3）副教授申報教授還須在國內外公開發行的學術期刊上發表教學研究論文1篇。

2、教學改革與研究、科學研究的基本要求：

（1）教學為主型教師：

在本學科、專業領域及相關領域國內外正式發行的學術期刊上發表科研論文至少2篇；且參加省部級（前3名）以上或主持校級正式立項的教學改革項目；同時符合下列條件之一： ① 獲得省部級以上教學成果、科技成果三等獎以上獎項至少一項（證書獲得者）

② 主編國家規劃教材、或重點建設教材、或主編教材獲得省部級及以上優秀教材獎；

③主持省部級科研項目至少一項；

④主持校級以上精品課程；或獲得校級以上教學名師稱號。⑤在國內外公開發行的學術期刊上發表科研論文總數達到4篇以上；

（2）教學科研型教師（含承擔全校公共課的建有碩士點學科）在本學科專業領域核心及以上級別刊物上發表學術論文至少4篇。

其中，人文社科類教師崗位還需應符合下列條件之一： ①獲得省部級以上教學成果、科技成果三等獎以上獎項一項（證書獲得者）；

②在SCI、SSCI收錄刊物、《中國社會科學》、《經濟研究》上發表論文1篇；

③主編或副主編學術專著2部；或主編國家規劃教材。

④主持省部級以上科研項目經費1萬元以上，或主持橫向項目經費3萬元以上；

⑤主持應用咨詢研究項目獲得到校經費5萬元以上。

⑥參加省部級及以上教學改革項目；或主持校級正式立項的教學改革項目；或主持校級及以上精品課程；或獲得校級及以上教學名師稱號。

⑦校級及以上優秀博士論文指導教師 其中，理工農林類學科教師（含承擔全校公共課的建有碩士點學科教師）同時還應符合下列條件之一：

①獲得省部級以上教學成果、科技成果二等獎以上獎項至少一項（證書獲得者）或本學科領域公認的重要學術獎項；

②論文被SCI收錄1篇、或EI收錄2篇；

③主持省部級以上科研項目專項校留經費在10萬元以上，省部級重點學科的教師項目經費不低于20萬；國家級重點學科的教師項目經費不低于30萬；

④主編或副主編學術專著2部；或主編國家規劃教材 ⑤或參加省部級教學改革項目；或主持校級正式立項的教學改革項目；或主持校級以上精品課程；或獲得校級以上教學名師稱號。

⑥校級及以上優秀博士論文指導教師（3）專職科研人員須符合下列條件

①聘前4年在本學科及相關領域核心以上級別刊物上發表論文至少8篇，其中被SCI收錄論文至少4篇或非本校學報的EI檢索8篇。

②聘前4年主持省部級以上項目專項校留經費在年均30萬元以上。

③目前在研的省部級以上專項校留經費不少于80萬。

（五）教師五至十三級崗位的聘用條件

1、申報副教授七級崗位的基本條件：

（1）首次申聘副教授及以上崗位至少要求發表1篇教學研究論文。（2）教學研究型崗位要求發表核心期刊及以上論文不少于3篇，且須參加科研項目；全校公共課教師在國內外公開發行的學術期刊上發表論文不少于2篇，且必須參加教學改革項目。

（3）按學院要求完成教學工作任務。

2、副教授及以下崗位具體聘用條件和崗位職責由各單位參照教授崗位任職條件和崗位職責并結合本單位實際情況研究制定，報學校審批，3、專職科研人員的聘任條件由所聘單位按照高于對應崗位等級教學科研型崗位的任職條件標準制定。

五、思想政治教育系列聘用條件由學校學工部門負責研究制定。

六、教師專業技術崗位考核

各單位自行制定二級至十三級教師專業技術崗位的考核指標體系。根據學科專業不同特點、高級專業技術崗位教師在教學、科研、學科建設和社會公益任務比例應有所區別：其中，國家級重點學科教師科研工作考核比重不低于50％；省部級重點學科教師科研工作考核比重不低于40％；其它學科專業教師科研工作考核比重不低于30％，全校公共課教師科研工作考核比重不低于20％。

七、有關說明

設計藝術類學科專業教師2件正式發表作品可代替1篇論文，但替代論文最多不超過論文要求數量的一半。

八、附則

1．本辦法由人事處、科技處、教務處、研究生院負責解釋。2．本辦法自發布之日起執行，凡以前學校規定與本辦法相抵觸 的按本辦法執行。

3．本辦法未盡事宜按上級文件和學校有關規定執行。

北京林業大學

二〇〇七年 月 日

第二篇：北京林業大學

北京林業大學

北京林業大學是教育部直屬、教育部與國家林業局共建的全國重點大學。學校辦學歷史可追溯至1902年的京師大學堂農業科林學目。1952年全國高校院系調整，北京農業大學森林系與河北農學院森林系合并，成立北京林學院。1956年，北京農業大學造園系和清華大學建筑系部分并入學校。1960年被列為全國重點高等院校，1981年成為首批具有博士、碩士學位授予權的高校。1985年更名為北京林業大學。1996年被國家列為首批“211工程”重點建設的高校。2000年經教育部批準試辦研究生院，2004年正式建立研究生院。2005年獲得本科自主選拔錄取資格。2008年，學校成為國家“優勢學科創新平臺”建設項目試點高校。2010年再獲教育部和國家林業局共建支持。2011年與其他10所行業特色高校參與組建北京高科大學聯盟。

學校以林學、生物學、林業工程學為特色，是農、理、工、管、經、文、法、哲相結合的多科性協調發展的全國重點大學。學校現有13個學院、39個博士點、116個碩士點、57個本科專業及方向，1個一級學科國家重點學科（含7個二級學科國家重點學科），2個二級學科國家重點學科，1個國家重點（培育）學科、10個國家林業局重點學科、1個北京市重點學科（一級）（含3個二級學科）、4個北京市重點學科（二級）、1個北京市重點交叉學科。

截至2011年12月，學校在校生32430人，其中本科生13213人，研究生4160人，各類繼續教育學生13280人，非計劃招生高等教育學生中在職人員攻讀碩士學位1777人。學校現有教職工1697人，其中，專任教師1113人，包括教授209人、副教授473人；有博士生導師195人，碩士生導師390人；中國工程院院士4人，有長江學者4人，973項目首席科學家1人，“千人計劃”人選1人，國家“百千萬人才工程”人選5人，國家“新世紀百千萬人才工程”人選3人，國家有突出貢獻專家8人，省部級有突出貢獻專家20人，享受政府特殊津貼專家107人，教育部“新世紀優秀人才”27人。教師獲獎眾多，其中有1人獲何梁何利科技進步獎，1人獲國際環境突出貢獻獎，1人獲全國優秀科技工作者稱號，2人獲全國模范教師稱號，4人獲全國優秀教師稱號，1人獲全國高校思想政治理論課優秀教師稱號。其他獲各類省部級以上獎勵200余人次。

學校科學研究實力雄厚，成果豐碩。建有1個國家工程實驗室、1個國家工程技術研究中心、1個國家野外臺站、4個教育部重點實驗室、3個教育部工程技術研究中心、1個教育部科技創新團隊、5個國家林業局重點實驗室、2個北京市重點實驗室、5個國家林業局定位觀測站，1個北京市工程技術研究中心。2000年以來，共獲得國家技術發明二等獎3項，國家科技進步二等獎12項。“十一五”以來，以第一作者單位發表論文被SCI收錄488篇，EI收錄721篇，繼續承擔國家科技支撐計劃、“863”計劃、國家自然科學基金重點項目等重大科技計劃課題，獲得科研經費7.7億元。在樹木抗逆分子生物學基礎以及抗逆植物材料的選育與栽培技術，花卉新品種選育、栽培與應用，林木新品種選育與產業化開發，林業生態工程建設綜合技術，森林生物質資源保護與利用等方面形成了優勢、特色研究領域。以三倍體毛白楊、四倍體刺槐、名優花卉、地被植物等優良品種，林產精細化工為龍頭的高新技術產業體系正鞏固發展。毛白楊產業受到朱镕基總理和溫家寶總理等國家領導人的重視和關懷，對三倍體毛白楊科研、推廣示范等工作做了具體批示，并給予專項撥款。

學校形成了“知山知水、樹木樹人”的辦學理念，為國家培養了6萬多名高級專門人才和一批外國留學生，其中包括12名兩院院士以及12名省部級領導為代表的一大批杰出的科技專家和管理干部，他們為中國林業事業做出了卓越的貢獻。

學校高度重視教學工作，教學改革成果豐碩，教學質量穩步提高。近年來，共獲得國家

級教學成果獎8項，其中一等獎3項、二等獎4項，優秀獎1項。省部級教學成果獎30項，其中一等獎9項，二等獎20項，優秀獎1項。國家級特色專業建設點12個，國家級教學團隊 5個，國家級精品課9門，國家級精品教材3種。北京市教學名師13名，北京市特色專業建設點7個，北京市優秀教學團隊8個。有2部教材獲國家級優秀教材一等獎，20部教材獲省部級優秀教材獎。“十一五”以來，學校學生在國際及亞太地區大學生風景園林設計大賽中，獲4個一等獎，5個二等獎。在全國大學生英語競賽中，有11人獲特等獎，43人獲一等獎。在全國大學生數學建模大賽中，有9人獲全國一等獎，21人獲全國二等獎。學校本科畢業生就業率始終在90％以上。2005年學校在教育部組織的普通高等學校本科教學工作水平評估中獲得優秀。5篇博士論文入選“全國優秀博士論文”。

校本部現有校園面積703畝，正在建設的鷲峰校區占地面積750畝，學校實驗林場占地面積11627畝，學校總占地面積12330畝。此外在河北滄州建有3002畝的教學科研實習基地。圖書館建筑面積23400平方米，藏書231.18萬冊，其中，紙質圖書156.86萬冊、電子圖書74.32萬冊。電子文獻37000GB，電子資源庫36種。建成了“千兆骨干、百兆桌面”的數字校園網絡。

學校積極推進國際合作和開放辦學。學校先后與30余個國家和地區的170余所高等院校、科研院所和非政府組織建立了教育與科技合作關系。2000年以來，共舉辦了32次國際學術會議，接待國外專家學者千余人次，派出大量教師出國交流合作，執行國際合作項目40余項。從2003年開始，與美國密西根州立大學聯合辦學，培養草業科學（草坪方向）專業本科生，與加拿大UBC大學、美國天普大學、芬蘭赫爾辛基大學等開展各類長短期交換生項目。2007年成為“中國政府來華留學獎學金項目院校”。2009年啟動“亞太地區森林可持續經營網絡（APFNet）”外國留學生獎學金全英文授課碩士項目。學校每年向美國、日本、芬蘭、瑞典輸送40余名學生進行留學。外國留學生培養拓展至本科、碩士和博士層次，截至2011年12月，外國留學生在校人數近100人，其中學歷教育學生比例占80%，每年招收來自英、美、意、加、韓、日、馬來西亞、越南、吉爾吉斯坦等國家的留學生70余人。

目前，學校正以辦人民滿意的高等教育為宗旨，進一步提高辦學質量，為把學校建設成為國際知名、特色鮮明、高水平研究型大學而努力奮斗。

（各類統計數據截至：2011年12月31日）

第三篇：北京林業大學自薦信

尊敬的老師：

您好！感謝您在百忙之中審閱我的自薦信。

我叫***，來自**中學（省級重點中學、省教學示范學校、省規范化學校），非常渴望通過貴校的自主選拔實現我的設計師夢想。

我性格沉穩，秀外慧中，學習努力，成績優秀，取得了化學、英語、數學等學科的競賽獎，獲得了一項實用新型國家專利。且自幼喜歡繪畫和設計，幼兒園時期學習兒童畫，并通過了兒童畫4級考試，小學到初中陸續學習了水粉畫、素描、速寫、國畫和書法，并通過了軟筆書法8級考試。每年的三八婦女節和教師節我都為媽媽設計并親手繪制賀卡，積極參加學校組織的服裝設計展示活動，為班級設計宣傳板報……我喜歡這種設計的過程，更享受設計帶來的美好感覺。

每當看到宜人的風景，美麗的家園，我都心潮涌動，多么希望自己也能設計出如此巧奪天工的作品！所以，在填報自主選拔志愿時，我義無反顧地選擇了貴校的園林設計類專業。我堅信通過在貴校的學習，將來，我一定會成為一名優秀的園林設計師，并把再造祖國秀美山川作為自己畢生的追求！

此致

敬禮

自薦人：***2012年12月23日

第四篇：幼兒園教師崗位職責和聘任條件

幼兒園教師崗位職責和聘任條件

（一）崗位職責 幼兒園一級教師

1．承擔一個班的教育工作，根據《幼兒園教育綱要》，善于結合本班幼兒制訂教育工作計劃，創設良好的教育環境。合理安排一日生活，創造性地組織各項活動，正確評估幼兒的發展，開展家長工作。

2．指導保育員的工作，執行幼兒園衛生保健制度，做好幼兒生活管理和衛生保健工作。

3．指導幼兒教育教學研究工作，承擔指導和培養教師的任務。幼兒園二級教師

1．承擔一個班的教育工作，根據《幼兒園教育綱要》，善于結合本班幼兒實際制訂教育工作計劃，創設良好的教育環境。合理安排一日生活。組織各項活動，正確考察幼兒的發展，開展家長工作。

2．指導保育員的工作，執行幼兒保健制度，做好幼兒生活管理和衛生保健工作。3．參加并承擔幼兒教育教學研究工作。

（二）聘任條件 幼兒園一級教師 1． 大學專科畢業，見習1年期滿，或中等幼師畢業任幼兒園二級教師3年以上。2．掌握并運用幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生學和教育教學法的基本理論和基礎知識，掌握幼兒園教育工作的基本原則和方法。

3．創造性地進行教育教學工作，具有幼兒教育教學工作的經驗，教育教學效果良好。2． 具有指導教育教學工作研究的能力和培養教師的能力。幼兒園二級教師 1．中等幼兒師范學校及職業高中幼兒師范班畢業。見習1年期滿。2．基本掌握幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生學的基本理論，并能獨立地運用教育教學法的基礎知識。

3．具有從事幼兒園教育工作必備的文化知識和技能技巧，具有初步的教育教學研究能力。

4．掌握《幼兒園教育綱要》的精神，能勝任幼兒園各班教育教學工作，效果良好。

第五篇：北京林業大學留學預科班

北京林業大學留學預科班-美國TOP100大學精英培養計劃

摘要：北京林業大學留學預科班“美國TOP100大學精英培養計劃”為擬赴美國留學的中國學生創造了穩妥、快捷的留學平臺。

北京林業大學留學預科班“美國TOP100大學精英培養計劃”是為中國高中生直升世界一流大學而精心打造的教育品牌，現面向全國范圍內招募未來美國名校精英學生，參加北京林業大學留學預科班“美國TOP100大學精英培養計劃”的精英學生將根據自己的實際情況，順利升入美國排名前100的頂級名校。

項目優勢

1、名校辦學：全國211重點大學北京林業大學校園內學習生活，接受國際化先進教育理念、感受知名大學校園氛圍;

2、金牌師資：經驗豐富的外籍教師及海歸教師授課，所有外教均擁有TESOL證書;

3、課程體系：北京林業大學協同雅思考試主辦方IDP共同傾力研發的課程體系，確保學生英語實際運用能力的提高;

4、高額度獎學金：北京林業大學“美國TOP100大學精英培養計劃”項目將為項目學生提供單筆最高三萬元人民幣的獎學金，獎勵學習優異的學生及學習成績進步最大的學生;同時，也將為項目學生申請美國大學的學術獎學金。

錄取原則

1、凡達到精英計劃的申請條件并嚴格執行《精英培養計劃申請規范方案》學生，承諾100%分別獲得TOP30，TOP50或TOP100的名校錄取。

2、進入美國TOP100精英計劃的申請人可同時免費進行澳洲、英國或加拿大的TOP30或TOP50名校申請

3、名校精英計劃未達預期階段目標，將全額退還名校申請服務費。

4、名校精英計劃簽證100%保簽，如簽證出現拒簽，將退還名校申請服務費或規劃指導服務費。

入學時間

1、國內階段：每年9月

2、國外階段：每年春、秋兩季

咨詢方式

聯系電話：400-668-4569

咨詢QQ：1669098931 北京林業大學留學預科班“美國TOP100大學精英培養計劃”采取1+3或1+4模式，第一年在國內學習外語及藝術專業基礎課，各門成績合格并達到國外大學的錄取標準可直接進入國外合作大學進行本科第二階段的學習，畢業后獲得中國教育部認可大學、全球頂尖設計院校的學士學位。參加北京林業大學留學預科班“美國TOP100大學精英培養計劃”的學生將在國內進行英語和國外大學專業課的培訓，從而更容易地獲得美國TOP100大學的錄取資格并直接進入美國TOP100大學深造。

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