第一篇：山東財經大學燕山學院教學研究項目管理辦法

山東財經大學燕山學院教學研究項目管理辦法

教學研究是教學工作的基本組成部分，是提高教學水平和人才培養質量，促進教學改革的重要措施。為了加強教學研究，積極培育教學改革成果，使教學研究成為有計劃、有組織、有重點的研究活動，特制定本辦法。

一、項目研究目標

教學研究有別于科學研究活動，也有別于教育科學研究活動。教學活動進行立項研究的主要目的是：通過立項研究，轉變教育思想，更新教育觀念，改革人才培養模式；改革教學內容，完善課程體系；加強專業建設和課程建設，改進教學工作方法；實現教學手段的現代化；提高教育教學質量，培養適應21世紀需要的高質量的人才。

二、項目研究內容

教學研究應緊緊圍繞“深化教學改革，提高教學質量”這一主題，以培養德智體美全面發展的基礎扎實、知識面寬、適應能力強、富有創新精神的高素質應用技能型人才為宗旨，著重在素質教育與創新能力培養、人才培養模式、專業建設、課程建設與教學方法、實驗實踐教學、教學管理體系與運行機制、教學質量監控體系與教學評價體系、現代教育技術應用與教學手段等領域開展教育教學理論研究與實踐探索。

三、項目立項申報 1.申報組織

⑴每年學校根據教育教學改革與發展形勢公布校級教學研究課題指南，課題指南公布后即啟動立項申報程序，組織評審。國家級、省部級教研項目的申請立項，視其有關具體要求而定，原則上從校級立項項目中擇優遴選。

⑵所有申報項目須填寫《山東財經大學燕山學院教學研究項目立項申請表》，一式兩份。申請人所在單位負責項目的初審，并在“所屬部門推薦意見”欄內寫出評審意見。

2.項目參與者要求

⑴教學研究項目限我校在職的教師、教輔和教學管理人員申報，可以個人為單位申報，也可以教學單位、教研室或相近學科為單位申報。項目負責人一般應具有中級（含中級）以上職稱。

⑵項目負責人一次申請教學研究項目數不得超過一項，項目組成員一次參加教學研究項目數不得超過兩項（含兩項），項目組成員最多不得超過5人（含5人）。

⑶已承擔各級各類課題未完成者，不得申報校級教研課題立項；其中已承擔校級教研課題者，無論是否結題，只能隔年申報，不得連續兩年申報校級教研課題立項。

四、項目立項的基本條件

1.對國家、山東省及學校的教育教學改革與發展具有一定的理論和實踐指導意義； 2.具有一定的學術價值，對提高教育質量，深化教學改革具有較大的作用； 3.能為教育行政部門的決策提供理論依據和科學論證；

4.預期能取得較好的效益，研究成果具有應用和推廣的價值；

5.項目論證充分，攻關目標明確，研究計劃切實可行，研究方法科學，經費預算合理，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件。

五、項目的日常管理

1.教務處負責教學研究項目的日常管理工作。

2.項目研究周期一般為一年，特殊項目最多為二年。教學研究項目可按期結項的要求填報結題驗收申請，不能結項的要填報項目延期執行報告，陳述原由。不能按期結項又不填報項目執行報告的取消其校級教學研究項目資格，項目負責人自原定結項日期起3年內不得再申請有關立項。延期項目的負責人在未結項前不能申報新的項目。

3.項目負責人在項目進行期間，調出學校或因進修、出國等原因離職一年以上者，要及時更換項目負責人，報教務處審批備案。

六、項目的經費管理

1.教學研究項目資助經費是用于教學改革研究的專項資金，由學校專款下達。

2.項目負責人負責項目經費的開支管理。資助經費開支范圍限于： ⑴調研、差旅費；

⑵文獻資料的購置、復印、編印、翻譯等； ⑶組織必要的中小型會議等； ⑷教學研究論文出版費； ⑸成果的鑒定費。

資助經費不得用于與完成課題研究無直接關系的開支。

3.項目經費的使用分配（使用經費占項目經費總額的百分比）立項初期啟動資金：30% 通過中期檢查的項目資金：70% 結項資金：100% 4.對無故不完成研究任務或自行終止研究工作的項目，將停止撥款，并追回已撥出的款項，項目負責人不得申請下一年的教學研究課題。

七、項目的結題驗收

1.項目組應按要求向教務處報送《山東財經大學燕山學院教學研究項目結題驗收申請表》及原始成果證明等驗收資料。

2.學校鼓勵各項目對已取得的成果予以公開發表，提升研究水平和成果層次。在有國內統一刊號的公開刊物上發表論文或由國家批準的出版社正式出版專著、教材、譯著等,視為項目通過結題驗收。

3.對通過成果鑒定的項目，列入校級教學成果獎的評選范圍。對進展順利，意義重大，成效顯著的項目成果，推薦參評省級或國家級優秀教學成果獎。

八、本辦法由教務處負責解釋。

第二篇：山東財經大學固定資產處置管理辦法

山東財經大學固定資產處置管理辦法

第一條 為規范和加強我校固定資產處置管理工作，防止資產流失，提高固定資產的使用效益，優化資產配置，節約辦學成本，保證資產處置收益最大化。根據山東省財政廳頒布的《山東省省級行政事業國有資產處置管理辦法》（魯財資〔2011〕78號）、山東省教育廳頒布的《山東省高等學校國有資產管理辦法》(魯教財字〔 2011〕65號)文件精神，結合學校實際，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱固定資產處置是指校屬各單位對其占有、使用的固定資產進行產權轉讓或注銷的一種行為。處置方式包括調撥(含對外捐贈)、有償轉讓（含出售、出讓）、報廢(含房屋構筑物拆除)、報損（含被盜、丟失、有賬無物等非正常損失）以及國家規定的其他方式。

(一)調撥是指固定資產以無償轉讓的方式變更其占有、使用權的資產處置。(二)有償轉讓是指固定資產以出售和有償出讓的方式變更其所有權或占有、使用權，并取得相應處置收入的資產處置。

(三)報廢是指經過技術鑒定或按有關規定，對已不能繼續使用的固定資產進行產權注銷的資產處置。

(四)報損是指對發生的固定資產呆帳、非正常損失等，按有關規定進行產權注銷的資產處置。

第三條 固定資產是學校國有資產的重要組成部分，學校固定資產的處置權統一歸屬資產管理處。固定資產的處置必須嚴格履行審批程序。未經批準，任何單位和個人均無權處置固定資產。第四條 經鑒定符合下列條件之一的固定資產可以申請處置：

(一)老化嚴重，機型淘汰，技術落后，技術性能、指標、精度無法滿足教學、科研需要，不能降級使用，亦無改造升級價值的；(二)耗能高、效率低，繼續使用不經濟的；

(三)達到或超過使用年限，故障率高且無修復價值的；(四)已到報廢期必須強制報廢的；

(五)因事故、災害、污染、腐蝕遭受嚴重破壞，無修復價值的；(六)需要遷移但不能遷移的；

(七)經多次維修，且修復費用超過原設備價值一半以上或接近購新設備價值的；

(八)國家法律、法規不準使用的設備或設施；(九)被盜、丟失等非正常損失盤虧的；

(十)不符合國家頒布的環境使用標準,在現有技術條件下又不能改造達標的。

第五條 下列情況之一者，學校不受理資產處置業務申請，且不予銷帳處理：

(一)申請報廢的設備被擅自拆卸了零部件的；(二)申請報廢的設備被單位或個人私自變賣的；(三)申請報廢的設備與實物不符的；

(四)因人為事故造成損失的，應按事故處理規定處理，不得按報廢處理；(五)文物及陳列品，一律不得報廢。

(六)圖書由校圖書館根據圖書管理的相關規定進行報廢處理。第六條 固定資產處置工作的審批權限：(一)下列固定資產處置事項須經資產管理處負責人審批，由學校自行處置： 1．單項賬面原值5萬元以下的通用及專用設備； 2．批量賬面原值5萬元以下的存貨；

3．批量賬面原值5萬元以下家具類、被服裝具類固定資產。

(二)下列固定資產處置事項須經分管資產管理工作的校領導審批，由學校自行處置：

1．單項賬面原值5萬元以上，10萬元以下通用及專用設備； 2．批量賬面原值5萬元以上，10萬元以下的存貨；

3．批量賬面原值5萬元以上，10萬元以下家具類、被服裝具類固定資產。(三)下列固定資產處置事項須報校長辦公會審批，由學校自行處置： 1．單項賬面原值10萬元以下機動車輛；

2．單項賬面原值10萬元以上，50萬元以下的通用及專用設備； 3．批量賬面原值10萬元以上，30萬元以下的存貨； 4．批量賬面原值10萬元以上家具類、被服裝具類固定資產。

(四)下列固定資產處置事項須上報主管部門(省教育廳)審核備案并轉報財政部門(省財政廳)審批，由財政部門委托評估公司及拍賣公司進行評估后拍賣或報廢處置: 1．房屋建筑物（含土地使用權）；

2．單項賬面原值10萬元以上（含10萬元）的機動車輛； 3．單項賬面原值50萬元以上（含50萬元）的通用及專用設備； 4．批量賬面原值30萬元以上的存貨。第七條 固定資產報廢處置的程序：(一)申請報廢的固定資產，由申請單位資產管理人員登陸山東財經大學資產管理處網站，上網填寫并打印《山東財經大學待報廢固定資產申請表》及《山東財經大學待報廢固定資產技術鑒定報告》。

(二)《山東財經大學待報廢固定資產申請表》須由申請單位負責人簽署資產報廢意見并加蓋單位公章。《山東財經大學待報廢固定資產技術鑒定報告》須由學校固定資產報廢處置鑒定小組成員進行現場勘察并出具技術鑒定意見，報資產管理處審核備案。

(三)批量5萬元以上固定資產報廢申請和閑置申請須經申請單位分管校領導簽署意見。

(四)超出學校權限的，報上級主管部門。(五)根據批復，辦理固定資產銷賬手續。第八條 固定資產報損處置的程序：

(一)因被盜而損失的固定資產（保管不當除外），使用單位必須提交書面報告，并附公安部門出具的證明材料，證明不屬管理不當而被盜的，經本單位資產管理員和單位負責人簽字后，報資產管理處審核，經學校審批同意免予賠償后，辦理固定資產注銷手續。

(二)因自然災害或不可抗力因素造成的固定資產損失，由單位提供合法的證明材料，報資產管理處審核，經學校審批同意免予賠償后，辦理固定資產注銷手續。

(三)因管理措施不到位，造成固定資產被盜或毀損的，有關單位和人員要查明原因、明確責任，并向資產管理處提供書面報告，進行賠償處理后，方可辦理固定資產注銷手續。第九條 已經批準處置的固定資產帳務核銷處理程序：由資產報廢申請單位在學校固定資產管理系統中填寫、打印《固定資產處置單》并由相關人員簽字，送交資產管理處審核，由財務處進行審核及帳務核銷工作。第十條 已經批準處置的固定資產實物處理按類別進行：

(一)電子產品類報廢固定資產根據《關于在機關事業單位國有企業等開展廢舊家電及電子產品集中回收處理工作的通知》（魯經貿循字[2008]208號）的文件規定，由有資質的報廢電子產品回收公司無償回收，并由其開具回收證明。

(二)非電子產品類報廢固定資產，單項或批量賬面原值10萬元以上的，由招標管理辦公室根據《山東財經大學招標管理辦法》進行招標處理；10萬元以下的由資產管理處資產監管科按照公開、公平、公正的原則，組織紀委、審計處、財務處等相關部門人員參加，實行招標競價的方式進行處置。(三)對外有償轉讓的特種設備應保證隨機技術資料、年審資料齊全。(四)報廢固定資產應保持完整，未經資產管理處同意，任何單位或個人都不得擅自處理或拆卸零部件。

第十一條 學校固定資產處置收入，包括出售收入、報廢殘值收入，統一交學校財務處。

第十二條 為避免設備閑置浪費及占用實驗室空間資源，充分發揮設備使用效益，各部門應積極參加多余、閑置設備的調劑工作。閑置固定資產信息需在資產管理處網站進行不低于10個工作日的公示，對有使用要求的固定資產可進行校內調劑或降級使用。公示期滿后，對確無使用需要的固定資產根據審批權限確定資產處置方式。閑置固定資產的調劑使用遵循先校內后校外，經濟效益與社會效益并重的原則。

第十三條 本辦法適用于占有、使用學校固定資產的校屬各單位及獨立核算機構。

第十四條 國家和上級主管部門對固定資產處置發布了新的規定后，以國家和上級主管部門新的規定為準。

第十五條 本辦法由資產管理處負責解釋。

第三篇：蚌埠醫學院教學研究項目管理辦法

院字〔2009〕71號

蚌埠醫學院教學研究項目管理辦法

第一章

總則

一、教學研究是學校教育教學工作的重要組成部分，開展教學研究有利于深化教育教學改革；有利于全面提高教育教學質量和人才培養質量；有利于造就一支充滿活力的教師隊伍和管理隊伍。為加強我校教學研究項目管理，根據國家、省教育廳有關部門管理規定，結合我院實際情況，特修定本辦法。

二、教學研究的指導思想是：以提高醫學人才培養質量為目標，以教學改革為核心，以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，以探討人才培養模式，優化課程體系與教學內容、改革教學方法和教學手段為重點，緊密結合我校教學工作實際開展研究工作。通過教學研究推動教學工作不斷邁上新的臺階。

三、各級各類教學研究項目的研究周期原則上控制在2-3年內完成。國家級、省級教學研究項目的宏觀管理屬于相對應的上級主管部門，校級立項的教學研究項目由教務處負責宏觀管理；教務處負責國家級、省級教學研究項目的日常管理，系（部）負責院校教學研究項目的日常管理；各級各類教學研究項目的主持人全面負責項目的具體組織、實施和研究工作。

第二章

項目的選擇和申報

四、申請者要根據國家、省廳、學院等發布的項目指南和申報要求，結合本學科、專業的優勢、研究能力、研究條件、工作基礎等選報項目。項目要具有先進性、新穎性、實用性。

五、申報的項目要有較系統的文獻檢索，并認真填寫申請書，內容包括項目主持人及成員情況；立項依據及目標；具體安排及進度；經費預算等。經系、部審查同意后，上報學院教務處。

六、教務處負責組織專家進行立項評審，并提出校級立項名單以及省級以上的推薦名單，上報學院質量工程領導小組審定。省級以上的項目的申報，原則上從校級項目中擇優推薦。

七、各級立項的項目申報材料由教務處負責存檔，并及時公布立項名單，通知有關單位和個人。

第三章

項目計劃管理

八、各級項目獲準立項后，項目負責人應及時組織召開項目組及有關人員會議，具體安排落實研究計劃。

九、在項目實施過程中，項目負責人要全面主持項目研究工作，合理分工，項目組成員之間要互相協作、密切配合。項目負責人和項目組成員必須保持相對穩定，項目負責人因調動工作單 2 位、外出學習、或者生病等原因不能如期完成研究任務而需要變更的，由各單位確定變更人員后，報教務處備案。

十、研究計劃執行中期，由教務處組織專家對項目進展情況進行中期檢查。項目負責人須填寫“項目中期檢查表”，并匯報項目進展情況，其內容主要包括：項目研究進展情況及取得的主要成果；經費使用情況、存在問題及解決措施、后期研究計劃等。

十一、學院對具備下列情形之一者，有權或按程序報上級主管部門作撤消項目處理。

1．不經批準擅自更換項目負責人或研究方向和內容的； 2．項目自立項之日起至中期檢查時，未能開展實質性研究工作的；

3．違背經費管理辦法或其它有關經費使用規定，管理混亂的； 4．項目負責人不具備按原研究計劃繼續完成任務的條件； 5．由于項目負責人工作調動、出國或其它原因致使項目難以繼續進行的。

第四章 項目經費管理

十二、項目經費實行專款專用。國家級、省級教學研究項目學院給予配套經費支持，設立項目專項經費帳戶，經費使用權歸項目負責人，經費使用需經教務處審批后方可報銷。校級教學研究項目的經費撥至系部，由系部管理。省級以上的教學研究項目按總研究經費3%的比例提取項目建設管理費。

十三、項目負責人接到經費下達通知后，應于二周內編制經費使用計劃，其資助的經費主要用于下列范圍：

1．必要的圖書、資料費（包括復印）； 2．國內調研差旅費； 3．教改試驗費，中小型會議費； 4．結項鑒定費；

5．必要的實驗設備、材料費等。

十四、教學研究經費不可用于購買電腦（包括配件）、空調、攝像機、照相機、打印機、掃描儀等物品，確因工作需要購買的，需提出書面報告。重點項目經分管院長審批后，方可購買。一般項目經教務處負責人審批后，方可購買。

十五、嚴禁用研究經費旅游，發放勞務費。確因工作需要去省外調研、參加學術會議等，需遞交書面申請。重點項目經分管院長同意后方可實施，一般項目經教務處負責人同意后方可實施。否則，不予報銷。

十六、對違反國家有關財務制度和本規定者，經費使用不當的項目，將視情況采取警告、停止經費使用、追回余款乃至追回全部資助經費等方式處理。

十七、各級教學研究項目，中期檢查無進展者，將采取限期整改、同類項目合并、暫停經費使用等方式處理。按期、保質、保量完成項目設計的所有內容，順利通過專家鑒定的項目，按5%的比例提取獎勵經費。未能按期完成項目研究內容，進展不力的項目，則不予提成獎勵經費。延期后仍不能完成研究內容的項目，將限期整改，直至撤銷項目，追回經費。

第五章

結

項

十八、教學研究項目的最終成果形式為：（1）論文、調查報告或咨詢報告；（2）教學改革的計劃、實施方案及教學管理文件和制度；（3）教材、實驗指導、CAI課件、試題庫等。項目完成后，項目負責人應組織全體成員認真進行總結，填寫《結項報告 書》，其內容包括項目主持人基本情況和參加研究人員在項目研究中承擔的主要工作、項目執行情況、成果特色、推廣價值、使用情況及需要進一步研究的問題、項目成果目錄、經費決算。報告書、最終成果及相關支撐材料上報教務處教學研究室，教務處負責組織省級一般項目及校級教學研究項目的結項和鑒定。鑒定采取專家會議鑒定或書面評審的形式進行。鑒定專家組一般由5至7人組成。國家級項目和省級重點項目由教務處負責報上級主管部門進行鑒定驗收。

十九、對在研究過程中，因特殊情況，無法按正常結項時間完成的項目，可由項目負責人提交延期申請，延期時間不能超過半年。延期后仍不能結項的項目，將做出撤項處理并追回經費。未能如期結項而造成不良影響的項目主持人，將取消其繼續申報教學研究項目的資格，項目組主要成員及所在系部將追究連帶責任，減少其申報教學研究項目的數額。

第六章

附

則

二十、本辦法自發布之日起實施，院字[2003]47號文件同時作廢。

二十一、本辦法由教務處負責解釋。

蚌

埠

醫

學

院

二○○九年六月二十六日

第四篇：山東財經大學東方學院心理健康教育工作匯報材料

山東財經大學東方學院 大學生心理健康教育工作匯報

分黨委副書記 宮淑瑰

（2012年4月23日）

尊敬的各位嘉賓、各位領導，老師們，同學們：

大家好！

大學生心理健康教育工作已經成為當前高校德育工作的一項重要內容和緊迫任務，被所有高校所重視。山東財經大學東方學院自建校以來就十分重視大學生的心理健康教育工作，在學生心理健康教育方面取得了一些顯著的成績，同時也積累了一些寶貴的經驗。現在請允許我將建校七年來的學生心理健康教育工作向大家做以簡單匯報。一、七年來所做的主要工作和取得的主要成績 建校七年來，我們始終把大學生心理健康教育工作作為德育教育的的重點內容來抓，把大學生心理健康教育工作上升為學校和學生發展的戰略高度，認真貫徹落實教育部、省委高校工委、省教育廳關于大學生心理健康教育工作的有關精神，積極參加有關大學生心理健康教育的研討會，本著對學生負責、對社會負責、對家庭負責的原則，不斷細化、強化、優化大學生心理健康教育服務體系，建立大學生心理健康教育長效機制，形成了一套具有東方學院特色、專業化、精品化、科學化的心理健康教育體系，有效的保證了學生健 康、快樂成長，有效地提高了人才培養的質量，有效地促進了和諧校園建設和校園文明建設。

（一）領導重視，齊抓共管。

健康的心理更有助于學生接受思想政治教育，并內化為自己的信念，外化為自己的行為；同時，科學的世界觀、人生觀、價值觀對一個人的心理素質起著導向作用，并可以提高其心理健康水平。建校以來，學校領導班子高度重視學生的心理健康教育工作，從人、財、物等方面給予全力支持。學校領導還經常聽取有關心理健康教育工作的匯報，由分管副書記定期召開座談會，研究討論心理健康教育中存在的主要問題和解決措施，加強了大學生心理健康教育工作的領導。

（二）不斷完善心理健康教育組織體系

為了加強對大學生心理健康教育的組織領導，學校成立了以分管副書記為主任的大學生心理健康教育工作指導委員會，就上級有關大學生心理健康教育的會議精神做好貫徹落實，就大學生心理健康教育基本要求給予指導，就大學生心理健康教育的規劃統一部署，就大學生心理健康教育的普遍問題統一研究。

健全組織機構，成立了專門科室大學生心理咨詢服務中心，隸屬學生工作處，配備專業人員負責管理，為大學生心理健康教育打造了一個堅實的平臺和機構保障。此外，還成立了心理健康服務部，大學生心理健康沙龍，各班級設立心理委員職務，進行集中培訓，協助輔導員和心理咨詢服務中心負責班級心理健康教育工作。這些心理健康教育輔助體系的建立，有力的補充和完善了心理健康服務的組織體系，全方位，多層次進行心理健康教育工作，大學生心理健康教育的組織體系更加龐大有效。

（三）不斷完善心理健康教育硬件設施

東方學院2005年建校后就成立了大學生心理咨詢服務中心，并不斷投入專項資金完善硬件設施。獨立學院沒有國家撥款，經費全部來自學生的學費收入，這幾年在每年完成基本建設項目支出、經費吃緊的情況下，學校仍堅持投入資金，完善相關硬件設施，不斷促進大學生心理健康教育的硬件設施建設，保證了心理健康教育工作的順暢運行。

學校投入專項資金規劃建設了心理宣泄室、沙盤游戲室。為了不斷拓展心理健康教育的廣度和深度，促進心理健康教育的精細度，適應國際化心理咨詢的新趨勢，結合中華文化傳統，根據我院實際，并借助于山東財經大學在藝術治療領域的研究成果和資源，前一段時間我們又建立了一個新的心理健康教育載體----藝術心理咨詢室。藝術心理咨詢室是對我院原有心理健康教育系統體系的有力補充和完善，也是在國際化的背景下對新的心理治療手段的有效嘗試，將惠及所有學生，進一步完善了我院心理健康教育硬件建設，使 心理健康教育走向專業化、精細化和特色化。其中，藝術心理工作室的成立在我省的心理健康教育工作中尚屬首例，同時也走在了全國的前列，具有傳統教育方式無可比擬的優越性。

（三）不斷加強心理健康教育軟件建設

打造了一支專兼結合的心理健康教育服務隊伍。心理咨詢的效果在很大程度上取決于咨詢人員自身的素質。建校以來，學校有針對性的加強大學生心理健康教育的軟件建設，打造了一支專兼結合的心理健康教育服務隊伍，大學生心理咨詢中心配備專業人士進行指導，同時還外聘了一些具有豐富的心理健康教育經驗和高水平心理健康服務能力的專家給予指導。學校要求學生工作者必須考取心理咨詢資格證書，鼓勵班級心理委員也考取此證書，目前我院學工隊伍中已有19人考取了相關職業資格證書。學校出資分批次選派學生工作者外出進修學習，提高心理健康服務的專業化水平。一支專兼結合，運行高效，專業互補的心理健康教育服務隊伍已經形成，基本做到了咨詢專家化，教育普及化，取長補短，協同工作，有效地提高了心理健康教育的質量和效果。

不斷健全完善心理健康教育規章制度，促進大學生心理健康教育工作制度化、規范化。建校以來，我們制定完善了大學生心理健康教育工作的各項規章制度，如《山東財經大 學東方學院心理咨詢人員工作守則》、《山東財經大學東方學院學生心理檔案管理規定》、《山東財經大學東方學院心理健康定期排查制度》、《山東財經大學東方學院心理委員培訓與管理工作辦法》、《山東財經大學東方學院心理危機預防與干預辦法》、《山東財經大學東方學院心理個案轉介制度》等，這些制度和辦法的實施有效地促進了我校心理健康教育工作的規范化、制度化和科學化。

（四）注重心理健康教育知識普及，營造氛圍。注重對心理健康教育知識的宣傳、普及。利用校園網站、黑板報、櫥窗、大屏幕、校報、校刊、條幅等多種方式和媒介開展宣傳教育；通過召開心理班會，開展心理游戲活動，編排心理話劇等方式進行心理知識宣傳；從新生入校就抓好心理健康教育的宣傳工作，利用新生進校時陪送家長多的特點，分系部召開家長座談會，發放《家長手冊》，聯合家庭和社會的力量，攜手為新生盡快適應大學生活尋求良策，幫助新生調整狀態，盡快轉變生活、學習習慣，克服不良心理影響。在入學教育期間，由導生帶隊組織新生參觀心理咨詢服務中心，了解心理咨詢服務中心基本情況，學習相關制度，人手一冊《山東財經大學東方學院大學生生活指南》一書，作為在校大學生的輔導讀物。通過多渠道、多形式的廣泛宣傳，使學生對心理健康教育的基本知識和常識牢固掌握，學會自我調適。

（五）注重心理健康教育的針對性和實效性，不斷探索心理健康教育新模式

學生是學校的主體，沒有學生就沒有學校。東方學院始終堅持“以教學為中心，以學生為主體，以服務為根本，以質量為生命”的辦學理念，把學生的根本利益始終放在第一位，把培育學生健康成長、成才作為學校的根本任務。在大學生心理健康教育中我們堅持“前期宣傳，期中干預，期后跟蹤”的基本方針，突出心理健康教育的針對性和實效性，對所有在校生通過形式各樣的活動進行心理健康教育宣傳，提高其克服不良情緒的能力；對有心理問題和心理困惑的學生按程序和規則及時進行干預，就行疏導，有針對性的采取多種方式幫助進行治療，恢復健康；對已經經過心理干預的學生進行跟蹤調查和服務，了解其恢復情況，防止反彈。

在開展心理健康教育的過程中，在總結分析心理健康教育案例的過程中，注重探索學生心理健康教育的新模式、新方法，不斷提高心理健康教育的針對性和創新性。

（六）建立“三位一體”工作網絡和“十字星”工作模式，做好心理危機干預和預防工作

構建了以學生工作處、系部和班級為載體，以心理咨詢服務中心，心理健康服務部和心理委員為主體的“三位一體”心理健康教育工作網絡，形成多層次、全方位、多渠道的溝通網絡，有力地保證了及時全面掌握學生的心理動態，做到 及早發現、有效干預。

對心理健康服務部干部和心理委員進行專題培訓，學習掌握心理危機事件的辨別辦法，每周填寫上交《心理狀況匯報表》，實行“零匯報”制度，保證上下溝通的及時和暢通，準確全面地掌握學生的心理狀況，及時采取有效措施，幫助學生度過危機。頒布了《山東財經大學東方學院心理危機預防與干預辦法》，聯合學校相關部門，形成“三位一體”工作網絡，做到提前預防，及早發現，有效干預，保證學生有心理問題及時盡早解決。

心理咨詢服務中心嚴格執行《山東財經大學東方學院心理健康定期排查制度》，定期對全校學生進行心理健康摸底排查，對排查出的學生進行個體心理咨詢和團體心理咨詢，心理咨詢服務中心為他們建立心理檔案，提供專業系統的心理咨詢，幫助他們解決心理問題，走出危機狀態。對于個別案例，我們執行《山東財經大學東方學院心理個案轉介制度》，保證學生得到更為專業的心理治療。

心理咨詢服務中心不斷完善心理健康教育工作體系，形成了“十字星”工作模式。縱向十字星向下深入是心理咨詢的專業化、深入化，向上伸展為心理咨詢的特色化，橫向十字星的左向發展是心理健康教育活動的精品化和品牌化，向右延伸是心理健康教育活動的推廣化和普及化。“十字星”的縱橫結合，形成了我院獨具特色的心理健康教育工作模 式。現把“十字星”工作模式闡述如下：

1、縱向“十字星”的向下伸展。重視提升專業教師心理咨詢技能，不斷推進心理咨詢的專業化水平。

為了讓學生享受到心理咨詢服務，工作日期間預約接待來訪學生，同時開通心理熱線，心理咨詢QQ和郵箱。七年來，我們以高度的熱心和責任心為學生提供心理咨詢服務，總計接待來訪學生852人次，為67名學生建立了“重點關注”心理檔案，為他們提供長期、系統的心理咨詢，幫助他們克服心理障礙，走出心理困擾。

2、縱向“十字星”的向上伸展。充分利用良好硬件設施，不斷推進心理咨詢的特色化。

沙盤游戲室和藝術心理工作室提供了理想的心理咨詢服務平臺，極大地促進了我院的心理健康教育工作向特色化發展。我們采用藝術化的方式進行心理治療，更易于被學生接受和喜歡，更易于收到實際效果；我們開設了《藝術心理治療》選修課，受到了廣大同學的歡迎和喜愛；我們組建了沙盤游戲興趣小組、繪畫小組等藝術心理興趣團體，讓更多的同學體會到藝術療法的魅力，提升自己的心理健康水平。

3、橫向“十字星”向左伸展。建立積極和諧的校園文化氛圍，打造心理健康教育活動的精品化和品牌化

利用各種方式向學生普及心理健康知識，宣傳心理健康理念。邀請了省內外一些心理學專家做心理專題講座二十余 次，惠及所有在校生；定期組織心理健康知識展覽，戶外心理健康知識有獎問答，戶外心理測試等活動，學生在圖文并茂的展板上學習到了心理健康知識，在輕松有趣的氛圍中，吸收到了心理健康觀念；建設了專業心理網站，利用網絡向學生普及心理健康知識，傳播心理健康理念，樹立優良的宣傳形象，網絡形式的宣傳在心理健康教育工作中正在發揮著越來越大的作用；開展心理團體游戲比賽，參與人數上千人，極大地增強了學生的集體榮譽感；組織的團體心理輔導進班級，進宿舍活動，把團體心理輔導帶入到班級和宿舍，數十個班級、數百個宿舍的學生享受到團體心理輔導帶來的樂趣；組織了三屆心理話劇大賽，學生心靈受到了深深的震撼；利用每年的“5.25”心理健康宣傳月安排形式各樣、豐富多彩的系列主題活動，促進了我們宣傳教育活動的精品化、品牌化。

4、橫向“十字星”向右伸展。注重學生干部隊伍的培養，加大心理健康教育活動的推廣化和普及化。

注重通過依靠學生干部骨干開展心理健康教育工作，不斷加大心理健康教育活動的推廣化和普及化。每個系部都設立心理健康服務部，每個班均設有一名心理委員。心理咨詢服務中心定期進行心理健康知識培訓，定期組織舉辦心理健康教育活動，已經舉辦各類主題活動如自信心、人際交往、壓力管理、情緒管理等團體輔導60余期，在我校學生中產 生了廣泛影響，得到了學生的一致好評。二、七年來積累的主要經驗

（一）深刻認識心理健康教育在思想政治工作中的重要地位，必須把大學生心理健康教育工作作為當前和今后很長一個時期的重點任務來抓。為了培養出合格的能夠適應社會主義市場經濟體制的創新型財經類人才，必須把對大學生心理健康素質的訓練作為思想政治工作的一項重要內容，把大學生心理健康教育作為一門必修課和常修課來抓。

（二）重視心理健康教育在人才培養中的作用。提高大學生心理素質是實現德育目標的有機組成部分，也是未來社會對每個合格人才的必然要求，要把大學生的心理健康教育作為人才培養的一項重要內容，在課程體系改革、人才培養模式改革中重視大學生心理健康教育的重要性。

（三）心理健康教育工作的著力點必須務虛與務實相結合、點與面相結合。要通過各種途徑，運用多種方法，加大普及宣傳的力度，喚起廣大師生對優化心理素質、提高心理健康水平的自覺要求，營造人人關心心理素質、人人重視心理健康的校園氛圍。通過開展一系列的課程與實踐活動，培養學生良好的情感，提高其“情商”水平，從而使潛能得到充分發揮，實現“五個成功”。

三、存在的主要問題和改進措施

建校七年來，我們在心理健康教育工作中取得了一些成 績，但是，我們也存在一些不足，比如學生的課堂教育不夠深入，能參加心理健康教育課程的人數還不夠多；心理健康教育宣傳工作還欠缺廣度和深度；心理健康的科研力度還有待加強；與其他高校的合作和交流還不夠深入等。

在今后的工作中我們將不斷改進和加強大學生心理健康教育的方式方法，夯實工作基礎，加大工作力度，在組織、經費、人員等各方面給予有力保障，促進我院大學生心理健康教育工作再上新臺階，不斷提高人才培養的質量，為山東區域經濟的發展培養優秀的合格的財經類人才。

各位嘉賓、各位領導，老師們、同學們，心理健康教育工作是高校德育教育的重要組成部分，我院將按照中央和省關于加強和改進學校德育工作的基本要求，開拓創新，扎實工作，再接再厲，努力開創我院大學生心理健康教育工作新局面。

匯報完畢，謝謝大家！

第五篇：山東財經大學介紹

中文全稱：山東財經大學

英文名稱：Shandong University of Finance and Economics

山東財經大學是由山東經濟學院和山東財政學院合并組建的一所綜合性財經大學，財政部下屬六大財經類院校之一，坐落于有著“世界泉水之都”美譽的泉城濟南。2009年被確定為博士學位授權立項建設單位。經過五十多年的發展與積淀，學校現已成為以經濟學與管理學為主，文學、法學、理學、工學、教育學等多學科協調發展，辦學水平較高、規模較大的普通高等財經院校。英文縮寫：SDUFE

2011年5月6日，教育部致函（教發函[2011]106號）山東省人民政府，同意山東經濟學院與山東財政學院合并籌建山東財經大學，籌建期限為1年，辦學定位是財經特色鮮明的多科類教學研究型大學。

2011年12月下旬，學校接受了全國高校設置評議委員會專家組對該校籌建工作的全面評估。

2011年12月28日，財政部、教育部關于山東財經大學等高校省部共建工作會議在北京召開。財政部、教育部、山東省決定共同建設山東財經大學。

2012年1月13日教育部在沈陽召開全國高校設置評議專家委員會會議，在評審過程中，山東財經大學以高票順利通過去“籌”。

2012年3月，山東財經大學工作會議決定，學校將于2012年5月18日舉行去籌儀式，同時舉行山東財經學院建校60周年校慶。

目前學校共有四個校區：舜耕校區（原山東財政學院老校區）、燕山校區（原山東經濟學院老校區），明水校區（原山東經濟學院新校區）、圣井校區（原山東財政學院新校區）。

山東財經大學擁有56個本科專業，覆蓋管理學、社會學科、人文學科、理學和工學5大學科門類。擁有10個一級學科碩士學位授予權，68個二級學科碩士學位授權點，覆蓋了管理學、社會學科、人文學科、理學等4大學科門類。在用校園占地總面積4818畝。

擁有會計學，財政學，國際經濟與貿易，經濟學，金融學，工商管理，信息管理與信息系統7個國家級特色專業。

擁有財政學、會計學、金融學、企業管理等4個“泰山學者”設崗學科，有山東省財政金融研究基地、山東省公共財政制度與社會保障制度研究基地等6個省級研究基地。

擁有企業管理、會計學、金融學、財政學、國際貿易學、管理科學與工程等6個學科省級特色重點學科，政治經濟學、西方經濟學、產業經濟學、數量經濟學、計算機應用技術、計算機軟件與理論、統計學、民商法學、社會保障、外國語言學及應用語言學等10個學科成為省級重點學科

擁有金融學，財政學，會計學，工商管理，經濟學5個省級品牌專業。其中金融學，會計學為王牌專業

擁有會計學，金融學，工商管理，國際經濟與貿易，財務管理，人力資源管理，統計學，信息管理與信息系統，英語等9個省級特色專業。擁有貨幣銀行學，西方經濟學，財務管理學，管理學，微觀經濟學，線性代數等等眾多省級精品課程。

學校現有專任教師1909人，其中具有高級專業技術職務者901人，具有博士學位的教師515人。擁有一批國家和省有突出貢獻的中青年專家、享受國務院特殊津貼專家、財政部跨世紀學科帶頭人、省部級專業技術拔尖人才等高層次人才，形成了一支學歷層次較高、專業結構合理、職稱結構較優、專業素質較強、專兼結合、發展潛力較大的教學科研隊伍。

學校共有4個校區，全日制在校生33870人。校園占地總面積4818畝，現有校舍建筑總面積108.29萬平方米，教學科研儀器設備總值14455.18萬元，紙質圖書351.53萬冊。另有中外文電子文獻數據庫31個。建有覆蓋全校的千兆以太計算機網絡，有圖書館、體育場館，游泳館等設施。

現任領導

郝書辰（原山東經濟學院院長）

山東財經大學黨委書記

劉興云（原山東財政學院院長）

山東財經大學黨委副書記、校長

牟思倫（原山東經濟學院副書記）山東財經大學黨委副書記、紀委書記

王乃靜（原山東經濟學院副院長）山東財經大學副校長

聶培堯（原山東財政學院副院長）山東財經大學黨委委員、副校長

王玉華（原山東財政學院副院長）山東財經大學黨委委員、副校長

綦好東（原山東財政學院副院長）山東財經大學黨委委員、副校長

胡文波（原山東財政學院副院長）山東財經大學黨委委員、副校長

張東超（原山東經濟學院副院長）山東財經大學黨委委員、副校長

崔友平（原山東經濟學院副院長）山東財經大學黨委委員、副校長

合校歷程

2009年2月24日，第三屆山東省學位委員會第一次全體會議審議并確定了全省2008年—2015年新增博士、碩士立項規劃建設單位，最終授予濟南大學、山東理工大學為新增博士立項建設單位；山經與山財兩校以實質性合并為前提聯合申報，被選審授予為新增博士規劃建設單位。山東省政府審時度勢，極力促成兩校合并，兩校領導深明大義，終于，“山東財經大學”第一次出現在了政府主管部門的文件上。

2009年3月，省教育廳印發了《關于山東經濟學院 山東財政學院在合作立項建設博士單位期間有關工作的通知》（魯教研字[2009]3號）；

2009年6月，山東省對新增博士、碩士學位授予單位立項建設規劃進行公示，明確“山東財經大學（暫定）立項建設博士學位授予單位”；

2010年4月，第七十次省政府常務會議專題研究了山東財經大學籌建問題；

2010年6月，省政府下發了《關于成立山東財經大學籌備工作領導小組的通知》；

2010年7月，山東財經大學籌建工作領導小組第一次會議召開；

2010年8月，省委印發了《關于組建山東財經大學（籌）臨時黨委和行政領導小組的通知》；

2011年4月，教育部致函山東省政府，同意山東經濟學院與山東財政學院合并籌建山東財經大學，籌建期限為1年；

2011年6月22日，省委常委會議研究決定了山東財經大學的領導班子；

2011年6月29日省政府下發關于組建山東財經大學（籌）的通知，撤銷山東經濟學院和山東財政學院的建制，山東經濟學院與山東財政學院正式合并組建為山東財經大學（籌）。

7月4日上午，山東省人民政府在濟南南郊賓館召開山東財經大學組建大會，即山東財經大學（籌）領導干部會議，標志著山東經濟學院和山東財政學院合并籌建山東財經大學工作全面正式啟動，隨后的時間里學校開始進行機構、學科、人員等一系列的整合和調整。燕山校區校門

8月12日，在山東財經大學（籌）燕山校區（原山東經濟學院本部）學校大門前的巨石上，“山東財經大學（籌）”七個大字正式安裝完畢。

8月17日，山東財政學院舜耕校區門口的原校名換下，掛上了山財大（籌）的牌子

12月初，編制完成了“十二五”總體發展規劃，未來發展的思路進一步清晰。

12月下旬，學校接受了全國高校設置評議委員會專家組對該校籌建工作的全面評估。

2011年12月28日，財政部、教育部關于山東財經大學等高校省部共建工作會議在北京召開。財政部、教育部、山東省決定共同建設山東財經大學。

2012年1月13日教育部在沈陽召開全國高校設置評議專家委員會會議，在評審過程中，山東財經大學以高票順利通過去“籌”。

2012年3月2日，教育部正式公示山東財經大學“去籌”成功。

2012年3月，山東財經大學工作會議決定，學校將于2012年5月18日舉行去籌儀式，同時舉行山東經濟學院建校60周年校慶。

校區功能及分布

一、燕山校區：濟南市歷下區二環東路7366號 郵政編碼：250014（濟南市內乘

49、k50、k56、k96、k107、151、152路）

職能部門：黨群職能部門原則上集中在燕山校區辦公；在燕山校區辦公的行政職能部門、直屬單位有教務處（招生辦公室）、科技處、發展規劃處、審計處、總務處、基建處、資產管理處、保衛處、招標管理辦公室

教學、科研、教輔單位：管理科學與工程學院、工商管理學院、會計學院、公共管理學院、法學院、馬克思主義學院、公共外語教學部、統計學院、計算機科學與技術學院、藝術學院、國際教育學院、MBA教育中心、管理學科實驗教學中心、圖書館、檔案館、區域經濟研究院（山東半島藍色經濟研究中心）

二、舜耕校區：濟南市市中區舜耕路40號 郵政編碼：250014（濟南市內乘34，39，42，43，48，66，110，152，k100路）

職能部門：在舜耕校區辦公的行政職能部門、直屬單位有社科處、研究生部（重點學科辦公室）、國際交流與合作處、離退休工作處、就業指導處、飲食服務中心、《經濟與管理評論》編輯部、《山東財經大學學報》編輯部

教學、科研、教輔單位：經濟學院、財政稅務學院、金融學院、保險學院、國際經貿學院、體育學院、文學與新聞傳播學院、外國語學院、數學與數量經濟學院、國際交流學院、繼續教育學院、MPA教育中心、經濟學科實驗教學中心、網絡信息中心、經濟研究中心、農業與農村經濟研究中心

同時在燕山校區、舜耕校區兩校區辦公的職能部門：黨委辦公室、校長辦公室、人事處（人才工作辦公室）、財務處；在各校區均設派出機構的職能部門、直屬單位有教務處、學生工作部、團委、總務處、保衛處、飲食服務中心

三、明水校區：濟南市經十東路東首大學路1686號（章丘3路公交。燕山校區校車直達）

四、四、圣井校區：山東省濟南市經十東路18602號（章丘收費站西鄰 k311、k301、濟章快速、舜耕校區校車直達）

學校歷史

山東經濟學院

一、1952年10月14日，山東省會計專科學校、原齊魯大學經濟系合并成立山東財經學院，是山東省建校最早的財經類普通高校，也是全國建校最早的財經類普通高校之一。1953年暑假全國高等院校院系調整，山東財經學院并入上海財經學院。

二、1958年9月7日，在省委書記舒同的關懷下，重新組建山東財經學院，舒同題寫了校名。

三、“文革”期間，山東財經學院改為山東省財貿干校。

四、1978年，山東財經學院經國務院批準恢復辦學，并更名（復校）為山東經濟學院。

山東財政學院

山東財政學院是一所由財政部和山東省聯合辦學，以省為主的省屬高等財經院校，組建于1986年，1987年鄧小平同志為學院題寫了校名，1992年原國家教委正式批準成立。1995年6月，經國務院學位辦批準，學院為學士學位授予單位，1996年11月正式通過了原國家教委對學院本科教學工作的合格評價，1998年7月國務院學位委員會批準學院為碩士學位授予單位。

從建院至今，大體上經歷了兩個發展階段：

第一階段：是1986年籌建至1992年的“邊建校、邊辦學”階段。，1987年校址定于金雞嶺下，原學院黨委書記王振岳，副院長吳世杰、王運金參加奠基儀式，原建設部副部長譚慶鏈參加學院基建招標會，財政部直屬的中央財經大學、上海財經大學、中南財經大學、東北財經大學和江西財經大學包建該校專業系部和專業教學，山東省五所高校承辦學院基礎課辦學會。1987年6月借省稅務局辦學，1988年遷至濟南市委黨校辦學，建成后遷至舜耕路校址辦學。在這一階段，學院“以基本建設為重點，以教學為中心”，既完成了學院建設的基本任務，同時又在部、省屬十所院校“承包辦學”的高起點上進行了教學建設建立了正常的教學秩序，基本保障了教學質量。

第二階段：是1992年至今的“自主辦學和加強教學建設”階段。在這一階段，學院“以教學為中心，以提高教學質量為重點”，逐步進行了以“規模、結構、質量、效益”為核心的綜合教學建設，逐步完善了自主辦學的運行系統，教學質量得到了穩步提高。

學校現狀

山東財經大學

合并以后的學校坐落在以“泉水”聞名海內外的泉城——山東省省會濟南市。學校共有4個校區，占地4818畝。現有21個學院，56個本科專業。全日制在校生33000余人。其中，本科生31000余人，研究生2000余人。擁有應用經濟學、工商管理、管理科學與工程等10個一級學科碩士學位授予權，56個二級學科碩士學位授權點，擁有工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）等12個專業學位授予權。2009年被批準為博士學位授予立項建設單位。學校現有16個山東省重點學科。其中，財政學、金融學、企業管理、會計學、國際貿易學和管理科學與工程為省級特色重點學科。擁有財政學、金融學、企業管理和會計學4個“泰山學者”崗位。已形成以經濟學、管理學為主，文、法、理、工、藝術和教育等八個學科門類相結合的學科結構。

山東財經大學屬于“中國八大財經院校”集團。“中國八大財經院校”指的是原一統于財政部的六大院校：上海財經大學、中南財經政法大學、江西財經大學、山東財經大學、中央財經大學、東北財經大學和原中國人民銀行旗下的西南財經大學，原外經貿部旗下的對外經濟貿易大學。

學校不斷強化科研的先導地位，加大科研投入，加強科研工作的激勵和引導，科研水平不斷提高，取得了豐碩的科研成果。近五年來，承擔省部級以上科研課題1023項，其中國家社科基金、自然科學基金項目、教育部項目等國家級項目209項、省部級項目814項；獲國家級、省部級科研獎勵153項；被SCI、EI、ISTP和SSCI等檢索收錄論文393篇；獲得科研經費11988.49萬元，年均科研經費1938.3萬元。有山東省政府規制與經濟社會發展研究基地、山東省區域經濟發展軟科學研究基地、山東省財政金融研究基地、山東省公共財政制度與社會保障制度研究基地、服務業創新與發展軟科學研究基地和山東省公共政策軟科學研究基地等6個省級研究基地，成立了區域經濟研究院、經濟研究中心、農業與農村經濟研究中心等一批科研機構。

學校現有專任教師1900余人。教授、副教授900余人，具有碩士以上學位的1600余人，其中具有博士學位的515人。教師中有國家級有突出貢獻的專家1人，享受國務院政府特殊津貼的專家14人，“泰山學者”特聘教授4人，入選“百千萬人才工程”國家級1人，入選教育部新世紀人才支持計劃2人，山東省有突出貢獻的中青年專家5人，省部級專業技術拔尖人才13人，山東省高層次人才庫19人，全國優秀教師17人，山東省教學名師12人，博士生導師20人。

學校擁有應用經濟學、工商管理、管理科學與工程等10個一級學科碩士學位授予權，56個二級學科碩士學位授權點，擁有工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）等12個專業學位授予權。2009年被批準為博士學位授予立項建設單位。學校現有16個山東省重點學科。其中，財政學、金融學、企業管理、會計學、國際貿易學和管理科學與工程為省級特色重點學科。擁有財政學、金融學、企業管理和會計學4個“泰山學者”崗位。已形成以經濟學、管理學為主，文、法、理、工、藝術和教育等八個學科門類相結合的學科結構。

學校現有會計學院、工商管理學院、財政稅務學院、金融學院、保險學院、國際貿易學院、管理科學與工程學院、統計學院、藝術學院、法學院、外國語學院、經濟學院、公共管理學院、計算機科學與技術學院、馬克思主義學院、文學與新聞傳播學院、數學與數量經濟學院、體育學院、國際交流學院、繼續教育學院、國際教育學院、公共外語教學部、MBA教育中心、MPA教育中心、東方學院、燕山學院、成人教育學院。

師資力量

學校具有一支教學科研水平較高，學歷、年齡、專業技術職務和學緣結構比較合理的師資隊伍。現有專任教師1909人，教師中具有高級專業技術職務者901人，其中教授287人。專任教師中具有碩士學位以上的1609人，其中具有博士學位的515人。學校在財政學、金融學、企業管理、會計學4個學科有“泰山學者”特聘教授崗位，有國務院政府特殊津貼專家14人，博士生導師20人。

截止到2011年11月底，全校碩士研究生導師405人。其中，校內導師309人，校外導師96人

校內專家 數量 校內專家 數量

省部級學術帶頭人、學術骨11 國家級有突出貢獻的專家

干

享受國務院特殊津貼的專家 14 省部級專業技術拔尖人才 13 山東省“泰山學者”特聘教授 4 山東省高層次人才庫

全國“五·一勞動獎章”獲得入選國家“百千萬人才工程” 1

者

入選教育部新世紀人才支持17 全國優秀教師

計劃 12 財政部跨世紀學術帶頭人 山東省教學名師

山東省有突出貢獻的中青年27 博士生導師

專家 辦學資源

學校擁有完善的現代化教學基礎設施和實驗設備。現有山東省企業電子商務工程技術研究中心、山東省數字媒體技術實驗室、山東省金融信息工程技術研究中心、山東省經濟運行動態仿真實驗室和金融服務外包創新實驗室等5個省級重點實驗室，山東省實驗教學示范中心2個，山東省骨干學科教學實驗中心13個。校舍建筑總面積108.29萬平方米，其中教學科研行政用房75.33萬平方米。教學科研儀器設備總值14455.18萬元。圖書館藏書351.53萬冊，電子圖書262.37萬冊。建有現代化演播中心、CATV教學系統和千兆以太校園網絡系統。實驗室、圖書館、體育場館、學生公寓和食堂等教學科研生活設施比較齊全。

交流與合作

學校堅持開放辦學，與美國、澳大利亞、英國、法國、加拿大、德國、韓國等國家的大學和教育機構建立了廣泛穩定的學術交流與合作關系，開展了包括合作辦學、學者互訪、互派留學生、合作科研、聯合培養以及資料互換等多種形式的國際交流與合作，形成了多渠道、多層次、多形式的交流合作局面。學校與澳大利亞拉籌伯大學和加拿大達爾豪斯大學合作，開展了聯合培養本科生工作，目前已有畢業生200余人；學校從1999年開始接受外國留學生，至今已接受了19批共240名非學歷教育外國留學生。

學校與國內高校的交流與合作不斷擴大，與山東大學、天津財經大學、山東師范大學、山東科技大學、山東省社會科學院等建立了全面合作關系，每年選送部分優秀研究生、本科生到山東大學和天津財經大學等高校相關專業進行為期半年或一年的訪問學習。

在新的歷史起點上，學校將深入貫徹落實科學發展觀，遵循高等教育發展規律，依據國家與山東省中長期教育改革和發展規劃綱要精神，以經濟社會發展需要為導向，不斷提升人才培養水平，增強科學研究能力，積極服務經濟社會發展，深入推進文化傳承創新，努力把學校建設成以應用型人才培養為主、特色鮮明、優勢突出、國內一流、有較大國際影響的多科性教學研究型大學，成為山東省高層次財經人才培養和經濟研究的重要基地，為地方和國家經濟社會發展做出新的貢獻。

山東財經大學 人才培養

本科生教育

學校堅持以人才培養為中心，以提高教育教學質量為根本，注重人才培養模式和培養方法創新，堅持知識、素質、能力協調發展，著力培養高素質應用型人才。學校堅持以學科建設為龍頭，緊密依托優勢學科進行專業建設。通過突出品牌特色專業，發掘新興學科專業，不斷優化學科專業結構，提高專業建設水平，形成了以經濟與管理學科為主，文、法、理、工、教育、藝術協調發展的學科體系。

學校現有24個教學單位，56個本科專業。財政學、會計學、國際經濟與貿易、信息管理與信息系統、工商管理、經濟學、金融學為國家級特色專業；企業管理、會計學、金融學、財政學、國際貿易學、管理科學與工程、政治經濟學、西方經濟學、產業經濟學、數量經濟學、計算機應用技術、計算機軟件和理論、統計學、民商法學、社會保障、外國語言學及應用語言學16個學科為省級重點學科；國際經濟與貿易、會計學、財政學、金融學、工商管理、信息管理與信息系統、經濟學、英語、統計學、人力資源管理、財務管理11個專業為省級品牌特色專業。

學校積極探索多種模式辦學。在國內，該校與山東大學、天津財經大學等知名高校建立了全面合作關系，在人才培養、學科建設、科學研究等方面進行了全方位的交流與合作；在國外，該校與英國龍比亞大學、加拿大達爾豪斯大學、法國雷恩第一大學、瑞典皇家理工學院、美國阿拉巴馬大學、美國哈特福德大學、美國紐約州立大學奧威西布雷學院、新西蘭Unitec理工學院等開展了國際訪學生項目。學校與中國重汽集團、山東微軟技術中心、浪潮集團、用友軟件公司等知名企業聯合，分別組建了企業信息化研究中心和ERP實驗室；與山東社會科學院、山東省科學院、山東省財政廳、山東省國家稅務局、山東省地方稅務局、山東省統計局、章丘市人民政府、濟南市民政局和各地市財政局、稅務局等科研機構和地方政府聯合，在學科建設、人才培養、知識創新、社會服務和實踐教學等方面進行了全面合作。學校畢業生社會需求量大，就業渠道寬，深受用人單位歡迎。

研究生教育

山東財經大學由原山東經濟學院和山東財政學院于2011年7月合并而成。目前，學校擁有10個一級學科碩士學位授權點，68個二級學科碩士學位授權點（其中學術碩士學位授權點56個，專業碩士學位授權點12個），分布在經、管、法、工、文6個學科門。目前有52個二級學科碩士點已正式招生。

學校擁有省級重點學科16個，其中省級特色（強化建設）重點學科6個。2009年，學校取得了博士學位授予單位立項建設資格，確立了工商管理、應用經濟學和管理科學與工程3個立項建設學科和理論經濟學、公共管理2個支撐學科。目前已形成了以經濟、管理學科為核心，文、法、理、工、教育、藝術等協調發展的學科體系。

截止到2011年11月底，已畢業研究生15屆，畢業各類研究生2912人。現有各類在校碩士研究生2014人。

目標定位

學校堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為理論指導，以科學發展觀為統領，以我國經濟和社會發展需要為導向，以人才培養為根本，以教學工作為中心，以科學研究為先導，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，以教學條件和環境建設及公共服務體系建設為基礎，以深化改革和制度創新為動力，以黨的建設、思想政治工作和科學管理為保證。通過實施“教學強校、學科強校、科研強校、人才強校”戰略，經過三至五年乃至更長時期的不懈努力，把學校建成以經濟與管理學科為主，文、法、理、工協調發展的全國一流的綜合性財經大學。

山東財經大學精神

學校發揚“求是崇真、博學篤行、克明峻德、格物致知”的精神，總結了“自強不息、艱苦奮斗”的山財大傳統，形成了“以人為本、德行為先”的山財大文化，確立了“學校與師生員工共同發展”的山東財經大學信念，形成了教職工干事創業、努力工作，學生勤奮學習、全面發展的良好風氣

克明峻德、格物致知。

學校歷經滄桑，廣大師生始終追隨與時俱進的時代精神，在不同的歷史時期創造并展現了山東財經人的輝煌，完美地詮釋了“求是崇真、博學篤行、克明峻德、格物致知”的山東財經精神。它將繼續成為山東財經人刻苦鉆研，探索真理，勇于實踐，艱苦創業，致力于以財經科學促進經濟發展、獻身祖國和人民的思想源泉和不竭動力。

走過半個多世紀的風雨歷程，山財、山經幾代師生將通過艱苦創業形成的、具有深厚財經專業底蘊的大學精神不斷傳承、升華，并貫穿于人才培養過程的始終。

院部設置 院系設置

校園一角

‖財政稅務學院 ‖ 經濟學院 ‖ 金融學院 ‖ 保險學院 ‖ 國際經貿學院 ‖管理科學與工程學院 ‖ 工商管理學院 ‖會計學院‖ 公共管理學院 ‖體育學院 ‖ 文學與新聞傳播學院 ‖藝術學院‖外國語學院 ‖公共外語教學部‖ 數學與數量經濟學院 ‖ 統計學院 ‖計算機科學與技術學院 ‖國際交流學院 ‖ 法學院 ‖ 馬克思主義學院 ‖國際教育學院‖繼續教育學院‖經濟學科實驗教學中心‖網絡信息中心‖經濟研究中心‖農業與農村經濟研究中心‖管理學科實驗教學中心‖圖書館‖檔案館‖區域經濟研究院（山東半島藍色經濟研究中心）‖MBA教育中心 ‖ MPA教育中心 ‖人民武裝學院‖燕山學院‖東方學院‖ 計算機科學與技術學院:

山東財經大學計算機科學與技術學院由原山東財政學院計算機信息工程學院和原山東經濟學院計算機科學與技術學院合并整合組建而成。

學院擁有計算機軟件與理論、計算機應用技術兩個省級重點學科；數字媒體技術省級重點實驗室，金融信息工程技術省級研究中心；計算機科學與技術一級碩士點；計算機科學與技術、電子信息科學與技術、數字媒體技術、數字媒體藝術、電子商務五個本科專業。

學院下設計算機科學教研室、計算機工程教研室、軟件工程教研室、網絡工程教研室、數字媒體技術教研室、數字媒體藝術教研室、電子商務教研室、計算機基礎部和計算機實驗中心；還擁有軟件工程、金融信息工程、經濟運行分析高性能計算、移動商務與物聯網技術、網絡與信息安全5個省部共建的特色實驗室，計算機科學與技術、電子商務兩個省部共建的基礎實驗室，山東省教育廳強化建設的數字媒體教學實驗中心以及8個校級專業實驗室。

現有教職工95人，其中專任教師77人；教授15人(含特聘教授2人)，副教授31人；博士生導師4人，碩士生導師32人；博士和在讀博士52人，其中博士后6人。全日制在校生近2000人，是我校規模較大、綜合實力較強的學院之一。管理科學與工程學院:

山東財經大學管理科學與工程學院是由原山東經濟學院信息管理學院與原山東財政學院計算機信息工程學院、山東財政學院工商管理學院和原山東經濟學院工商管理學院的部分專業合并組建而成的。

管理科學與工程學院現有信息管理與信息系統（及其服務外包方向）、電子商務、物流管理、工程管理、管理科學、項目管理6個本科專業，有管理科學與工程、物流工程碩士、項目管理工程碩士3個碩士學位授權點，在校本科生、研究生2700余人。

現有專任教師90人，其中博士生導師3人，教授9人，副教授47人；37名教師具有博士學位，47名教師具有碩士學位（其中在讀博士9人）；13名教師有國外訪學進修的經歷。享受國務院特殊津貼人員1人，全國優秀教師1人，山東省有突出貢獻的中青年專家2人，濟南專業技術拔尖人才1人。

經過多年努力，“信息管理與信息系統”專業被評為國家級特色專業，“信息管理與信息系統專業教學團隊”被評為山東省省級教學團隊，“管理信息系統”、“管理決策的計算機方法”被評為省級精品課程。

學院學科建設成績斐然。至今，已形成擁有6個本科專業和3個碩士學位授權點的相對完備的管理科學與工程學科體系，并形成了信息管理與信息系統、電子商務與供應鏈管理、管理科學理論與方法、工程管理等相對穩定的學科研究方向，管理科學與工程學科2010年被列為學校博士點規劃建設的三個一級學科之一。

經濟學院：

理論經濟學是山東財經大學最早發展的學科之一。2011年11月，學校在原山東經濟學院經濟與城市管理學院以及原山東財政學院經濟學院的基礎上進行整合，組建了山東財經大學經濟學院。

學院現有教職工79人，專任教師67人。其中，教授10人，副教授27人；博士（含在讀博士）41人；國外留學人員8人。政治經濟學教學團隊與西方經濟學教學團隊為省級教學團隊。西方經濟學、微觀經濟學、產業經濟學為省級精品課程。

學院設有經濟學、環境資源與發展經濟學、農村區域發展3個本科專業，其中 經濟學專業為國家特色專業、省級品牌專業。有政治經濟學、西方經濟學、經濟思想史、經濟史、人口資源與環境經濟學、區域經濟學、國民經濟學、勞動經濟學、產業經濟學、國防經濟學10個碩士點。其中，政治經濟學、西方經濟學和產業經濟學3個學科為山東省省級重點學科。在校生1263人，其中，本科生1165人，碩士生98人。

學院致力擴大對外交流、積極推進開放辦學。先后聘請了國內外20多位經濟學界知名學者擔任兼職教授或碩士生導師，并與加拿大達爾豪斯大學等多所國內外知名大學建立了交流合作關系。

財政稅務學院：

財政稅務學院是由原山東財政學院財稅與公共管理學院和原山東經濟學院財政金融學院的財政學、稅務、公共管理等專業學科組建而成。原山東經濟學院財政金融學院是山東經濟學院最早設立的教學系部（前身“財政金融系”）之一，1960年開始招收本科生，是山東省最早招收財政學專業本科生的高等院校，2003年7月“財政金融系”更名為“財政金融學院”。原山東財政學院財稅與公共管理學院的前身--財政系創建于1987年，1998年財政系和稅收系合并成立財稅系，2003年在財稅系的基礎上組建成立財稅與公共管理學院。2011年7月成立山東財經大學，2011年11月組建新的財政稅務學院。

下設財政理論、財政管理、稅收理論、稅收管理、公共經濟5個教學研究室和6個科研機構（基地），1個財稅教學實驗室。現有財政學、稅務2個本科專業，并擁有財政學、稅務專業2個碩士學位授權點，財政學是學校博士學位授予立項建設的學科。財政學專業為國家級特色專業，山東省政府批準的“泰山學者”設崗單位，山東省“十二五”特色重點學科，山東省品牌專業。財政學課程為省級精品課程，財政學教學團隊為省級教學團隊。金融學院：

金融學院是在山東財經大學的籌建過程中，整合原山東財政學院金融學院和原山東經濟學院財政金融學院所屬金融學科教學科研機構和師資、實驗室、圖書資料等相關資源后，于2011年10月正式組建的。

學院目前共設有金融學、金融工程、信用管理3個本科專業，以及金融學科學碩士、金融學專業碩士學位授予權。目前全日制在校學生合計近3400人，是該校規模最大、整體實力最強的學院之一。學院現有教職工總數為97人，其中，專任教師（含兼任行政領導職務的“雙肩挑”人員）77人。另有“泰山學者”特聘教授1人，及院外客座（兼職）教授、兼職碩士生導師等近20人。在專任教師中，共有教授20人，副教授34人，具有高級職稱的教師占到教師總數的71%；具有博士學位的44人，占到教師總數的58.67%，經過多年發展，學院已形成一支專業配備均衡，學緣、知識、年齡與職稱等結構合理，具有優良的團隊精神并充滿活力、發展潛力十分突出的教學科研隊伍。

學院現設有金融理論、金融管理實務、國際金融、金融投資、金融工程、信用管理與微觀金融、金融實驗課程等7個教研室，承擔著約40門金融相關專業課程及全校金融類課程的教學和相應的研究任務。另設有國際投融資、農村金融發展、資本市場與投資等研究中心（所）和金融外包服務創新實驗室、金融學科文獻資料中心，以及辦公室、學生工作辦公室等機構。

在人才培養方面，學院所屬各專業（含其前身）迄今已招收本科以上學生11000余人（其中，研究生600余人），已畢業本科生8000余人；畢業研究生400余人。這些畢業生許多已成為所在單位的業務骨干或行政領導。據我們對畢業生所做的跟蹤調查顯示：用人單位對我院畢業生表示滿意的高達90%以上。由于畢業生培養質量得到較高的社會認同，我院各專業本科畢業生近年來的年底就業率始終保持在95%左右，研究生就業率則達到100%；而在每年的高考招生中，我院本科各專業的錄取分數線也始終在省內處于最高水平，通常可高于一本錄取分數線20分以上。在參加研究生、公務員報考中，我院學生取得的成績十分突出，兩項合計的錄取率，近年來一直在25%以上。在參加全國性的學生專業競賽中，我院學生同樣取得了令人驕傲的成績。如2009年，以金融學院學生為主組成的我院代表隊在全國大學生金融投資模擬交易大賽（全國共有500多所高校參加）中，一舉奪得團體賽股指期貨投資華東賽區冠軍、外匯投資華東賽區亞軍、期貨投資華東賽區季軍，以及個人競賽股指期貨項目華東賽區冠軍等優異成績，由此也從一個側面展示了我院的專業教學水平及學生的專業素質。保險學院：

山東財經大學保險學院由原山東財政學院及山東經濟學院兩校的相關專業及師資組成，正式成立于2011年11月。現有教職工29名，其中教授6人、副教授7人；擁有博士學位者12人，在讀博士3人，師資結構比較合理。學院下設保險經濟、保險學、精算學3個教研室，有保險學、保險精算兩個本科專業，招收保險學專業及保險精算與風險管理方向的碩士研究生，并具有保險碩士專業學位授予權。還設有風險管理與保險研究中心和精算研究中心，擁有先進的統計與精算專業實驗室，軟硬件設施齊全。學院致力培養具有社會責任感及誠信意識、體魄健壯、人格健全、熟諳保險理論與實務的高素質應用型人才。目前擁有在校本科生969人，研究生19人，已有4屆本科生畢業，總計271人。國際經貿學院：

國際經貿學院前身源于原山東經濟學院的對外貿易專業。1960年山東財經學院貿易經濟系開設對外貿易專業，“文革”期間停辦，1978年山東財經學院經國務院批準恢復辦學，并更名為山東經濟學院。1979年山東經濟學院工商經濟系成立對外貿易教研室，1990年12月正式成立國際貿易系，2003年更名為國際貿易學院。原山東財政學院1991年成立國際經濟系，2002年更名國際經貿學院。2011年由原山東經濟學院國際貿易學院和山東財政學院國際經貿學院合并組建成山東財經大學（籌）國際經貿學院。國際經貿學院現有國際經濟與貿易、國際商務和貿易經濟三個本科專業，國際貿易學、世界經濟學和國際商務專業碩士三個碩士學位授權點，2009年被批準為國際貿易博士點授權建設單位。國際貿易學科為山東省“十一五”省級重點學科和“十二五”省級特色重點學科，世界經濟學科為校級重點學科；國際經濟與貿易專業是國家管理專業、國家級特色專業、山東省教學改革試點專業、省級重點學科（國際貿易學）依托專業、學校重點專業。學院還擁有教育部雙語教學示范課程（國際經濟學）、兩個省級教學團隊（國際經濟與貿易教學團隊、國際經貿雙語教學團隊）以及三門省級精品課程（國際貿易實務、國際經濟學、跨國公司經營理論與實務）、兩門省級雙語教學示范課程（國際市場營銷學、國際商務）和八門校級精品課程。

國際經貿學院正以堅實的步伐朝著國際化、有特色高水平的教學研究型學院邁進！體育學院：

山東財經大學（籌）體育學院是在2011年山東經濟學院與山東財政學院共同組建山東財經大學（籌）的基礎上，于2011年10月由原山東財政學院體育教育學院和原山東經濟學院體育學院合并組建。目前體育學院擔負著全校公共體育課教學、專業教學、高水平運動隊訓練競賽、課外群眾體育活動開展、大學生體質監測和體育場館設施管理服務等工作。

學院體育場館設施較為完善，4個校區均有標準田徑場，同時還有1個體育館，1個綜合訓練館，1個游泳館、以及健身房等相關配套設施，能夠滿足廣大師生日常學習、鍛煉需求。

學院堅持“以人為本”、“健康第一”以及“素質教育”的體育教學理念，通過豐富多彩、形式多樣的群體活動，增強了大學生體質，培養學生自覺鍛煉身體的意識，為樹立“終身體育”的觀念打下堅實的基礎，豐富促進校園文化建設。近幾年，大學生體質健康標準合格率優秀，一直保持在優秀以上。每年舉辦學校田徑運動會，“畢業杯”、“三好杯”等各項比賽。先后獲得教育部頒發的貫徹《學校體育工作條例》優秀高校；山東省高校貫徹《學校體育工作條例》先進單位；山東省學校體育、衛生、國防教育工作先進單位。

文學與新聞傳播學院：

文學與新聞傳播學院由山東經濟學院的文學與藝術學院和山東財政學院的人文學院經過專業調整，合并而成。文學與新聞傳播學院是山東財經大學一個年輕而具有潛力的學院。該學院有四個專業，分別是：文化產業管理、漢語言文學、新聞學、編輯出版學。其中文化產業管理為重點發展方向。

外國語學院：

外國語學院成立于2002年6月，經過多年的建設與發展，學科優勢突出、特色鮮明，師資隊伍結構合理、教學和科研能力不斷提高，專業布局科學，教學基礎條件優良，人才培養質量具有廣泛社會影響。近年來，學院的各項事業都取得了突出的成績：學院現有英語、日語、德語、法語四個本科專業，分別于1993年、2002年、2007年和2009年開始招收本科生；擁有外國語言文學一級學科碩士授權點，外國語言學及應用語言學、英語語言文學兩個二級學科碩士招生專業以及翻譯碩士專業學位授權點，其中，外國語言學及應用語言學學位點于2004年開始招收碩士研究生；外國語言學及應用語言學為“十二五”省級重點學科；英語專業為省級特色專業；英語國家文化、英美文學、美國文學史為省級精品課程。學院現有教職工93人，外語專任教師81人，思政教師6人；外語專任教師中，教授7人、副教授26人；博士及在讀博士17人，占教師總數的21%；具有碩士及以上學位的教師73人，占教師總數的90%；碩士研究生導師7人；在國內二級以上學術團體擔任會長、副會長2人、常務理事5人；兼職教授6名，客座教授4名，常年聘有外籍教師擔任教學工作。學院設有研究生教研室、MTI教育中心、英語語言文學專業教研室、應用英語專業教研室、日語專業教研室、法語專業教研室、德語專業教研室、外語教育技術中心以及外國語言文學研究所九個教學、科研機構。

學院現已形成理論語言學、應用語言學、英美文學、翻譯學四個穩定的研究方向，各方向均有科研能力突出的學科帶頭人及學術骨干。近五年來，獲批課題立項共50余項，其中教育部課題2項；省部級課題22項；教育廳課題15項；企事業委托、其他部門及校級課題20余項。發表高水平學術論文180余篇，出版專著和譯著30余部、教材10部（其中2部為教育部“十一五”規劃教材）。獲高級別科研成果獎勵16項，其中省部級2項，省教育廳8項。

學院教學基礎條件優良，擁有設施配套完善、功能齊備的多媒體語音實驗室、同聲傳譯實驗室、計算機輔助翻譯（CAT）實驗室、衛星電視節目接受及制作中心、ERP及眼動儀專業實驗室、外語網絡教學平臺等教學基礎設施，能夠充分滿足人才培養和科學研究的需要。學院資料室擁有專業圖書總量 2萬余冊、國內專業學術期刊100余種、國外專業學術期刊20余種。

歷年來，學院畢業生以其扎實的語言基礎、寬廣的知識面、較高的綜合素質與較強的應用能力，贏得社會的廣泛好評和認可。數學與數量經濟學院：

數學與數量經濟學院兼容經濟學和理學兩大學科門類。現有信息與計算科學和數學與應用數學兩個本科專業，擁有數量經濟學碩士學位授權點。現有在校本科生、研究生共計1000余人，有90名教職工，其中教授10 人、副教授26人。國際交流學院：

國際交流學院下設機構為：辦公室、學團機構（學生工作辦公室、團總支、就業指導辦公室）、資料室。

學院現有中加本科和中英專科兩個合作辦學項目。中加項目已獲得國家教育部的正式批準，中英專科項目已獲得山東省教育廳的正式批準。合作辦學項目借鑒國外大學先進的辦學模式和管理經驗，融合中外教育理念與課程設計優勢，引進合作大學的教師資源和部分原版教材，聯合培養具有良好的學術背景、國際化視野、較高英語水平，適應國際經濟新變化的高素質專門人才。自2005年開始至今多年的發展，兩個項目均擁有了很高的社會認可度，報考人數連年攀升，項目學生獲得的畢業證書和學校其他學院的證書沒有區別。

中加本科合作辦學項目：該項目為該校和加拿大達爾豪斯大學合作開展的本科合作辦學項目。根據教育部教外綜函[2011]49號通知，該校與加拿大達爾豪斯大學合作舉辦的經濟學專業本科教育項目，在2011年第一批受理的中外合作辦學項目中獲得批準。項目批準編號為MOE37CA2A20111189N。該項目經山東省教育廳批準，自2008年開始試招生，招收的學生屬于經濟學專業。該項目的學生可以在大學三年級或者四年級赴加方學校交流學習，學分修夠，可以拿到該校和加方學校相應的本科和學士學位證書或者結業證書。項目學制為4年，在校期間，每生每年需交納學費21000元。該項目的學生學業合格，可以取得該校的本科畢業證書以及經濟學的學士學位證書，而且，和該校其他二級學院的學生一樣，能選修該校開展的第二學位的學習，學業合格，還能取得第二個學位證書。

中英專科合作辦學項目：該項目為該校和英國愛丁堡龍比亞大學合作開展的專科合作辦學項目。2005年4月13日，省教育廳組織專家對該項目進行了實地考察論證，正式下發文件（魯教計字【2005】10號）同意該合作辦學項目。項目招收的學生屬于3+1模式，即第四年可以赴愛丁堡龍比亞大學學習，在校期間，每生每年需交納學費17000元。2005年9月，該校招收第一批中英專科合作辦學項目學生，其中，2005--2009級的學生均參加了2+2校內學分互認型專升本；按照教育廳的相關規定，從2010級學生開始，該項目的學生只能參加全省統一的普通專升本考試。

繼續教育學院：

山東財經大學（籌）繼續教育學院是該校舉辦成人學歷教育、成人高等教育自學考試和各級各類社會培訓的職能部門，下設辦公室、教務部、考務部、學籍部、培訓部、函授夜大部、學生工作辦公室（團總支）、自學考試辦公室，現有教學管理人員35人，其中碩士學位以上23人。

學院由原山東財政學院繼續教育學院和原山東經濟學院成人教育學院合并整合而成，是山東省成人高等教育會計學、金融學、工商管理學品牌專業建設點，企業財務會計、基礎會計、成本會計、高級財務管理、高級財務會計、金融學、證券投資學入選山東省成人高等教育特色課程。

學校目前開辦的成人學歷教育主要有專升本、高起本、高起專三個層次，有函授、業余兩種形式，專科設有會計、會計電算化、工商企業管理、財政、金融保險、法律事務、國際經濟與貿易、計算機應用技術、旅游管理、市場營銷等專業；高起本設有會計學等專業；專升本設有會計學、金融學、工商管理、財政學、法學、國際經濟與貿易、旅游管理、市場營銷等專業。近五年，成人學歷教育畢業生19000余人，目前在校生15000余人。

學校是山東省成人高等教育自學考試財經類專業的主考院校，有專科和本科兩個層次，畢業生7000余人，曾獲得“全國高教自學考試先進集體”、“全省高教自學考試先進集體”等榮譽稱號。

工商管理學院：

工商管理學院是山東財經大學（籌）最早設立的院部之一。經過半個多世紀的發展，目前設置有企業管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理和房地產經營與管理五個本科專業，擁有工商管理一級學科碩士學位授予權、MBA專業學位授予權。在校全日制本科生3217人，碩士生134人，MBA577人。

本學院擁有教師115人，其中教授、副教授69人；博士生導師6人，碩士生導師50人；具有博士學位的教師51人。本學科擁有全國優秀教師1人，享受國務院政府特殊津貼專家2人，教育部新世紀優秀人才支持計劃1人，泰山學者1人，省級學科帶頭人3人，省高層次人才庫入選專家4人。

本學院所屬的工商管理專業為國家級特色專業、省級特色專業，人力資源管理專業為省級特色專業，人力資源管理教學團隊為省級教學團隊。企業管理學科是山東省“十一五”強化建設重點學科和“十二五”特色建設重點學科，并設有“泰山學者”特聘教授崗位。擁有省級實驗教學示范中心——管理學實驗教學中心。擁有省級精品課程3門；2006年以來，承擔教育部、省教育廳教改項目13項；獲得國家級教學成果二等獎1項；編寫國家“十一五”規劃教材、高等財經院校精品課程系列教材等16部，獲得省級優秀學位論文5篇。獲得“挑戰杯”全國大學生創業計劃大賽國家金獎1項、省級特等獎1項。

會計學院：

會計學院由原山東經濟學院會計學院和原山東財政學院會計學院于2011年11月合并而成，前身是成立于 1952年的山東財經學院會計系。

會計學院現有會計學、審計學、財務管理和資產評估 4個本科專業，其中，會計學專業是我省建設與發展最早的學科，也是我省首個會計學碩士學位授權學科，有本科和碩士（學術和專業兩個類型）兩個辦學層次；該學科曾被教育部、省政府和教育廳評定為省級重點學科（1991）、省級教學改革試點專業（1999）、省級強化建設重點學科（2002）、省級品牌專業（2006）、國家級特色專業建設點（2007）、“泰山學者”設崗學科（2008）和省級特色重點學科（2010）；與之配套的會計學實驗室先后被確認為國家級應用型會計人才培養模式創新實驗區（2007）和省級實驗教學示范中心（2009）。審計學專業1986年開設，最初是與山東省審計廳共建專業，1998年根據教育部專業目錄調整合并到會計學專業，并將財務管理專業分設，2003年審計學專業又重新申請恢復。資產評估專業 2006年開設，是教育部批準的國內較早試辦的專業，2010年取得資產評估專業碩士學位授權資格。

今后，會計學院將“以博士點建設為龍頭、以師資隊伍優化為基礎、以科學研究強化為關鍵、以人才培養提升為目標、以政治思想和管理創新為保障”，經過3-5年努力，力爭把會計學科建設成為“省內一流、國內著名、在國際上有一定影響”的國家級重點學科。公共管理學院：

山東財經大學公共管理學院組建于2012年11月，由原山東經濟學院公共管理學院、原山東經濟學院經濟研究所、原山東財政學院財稅與公共管理學院社會保障教研室和行政管理教研室、原山東經濟學院經濟與城市管理學院城市管理教研室等四股力量依學科優化布局整合而成。

公共管理學院擁有本科、碩士兩個辦學層次，專業設置比較齊全。本科層次設有公共事業管理、行政管理、勞動與社會保障、城市管理4個本科專業。碩士層次擁有公共管理碩士學位授權一級學科，下設行政管理、社會保障、教育經濟及管理、土地資源管理、社會醫學與衛生事業管理五個二級專業。其中教育經濟與管理、社會保障碩士點2007年開始招生；2012年行政管理碩士點計劃招生。目前，在校本科生、研究生達1400余人。

公共管理學院科學研究成績斐然，研究成果在理論層面上起到了學術引領作用。近五年來，在《中國社會科學》、《經濟研究》、《經濟社會體制比較》等高水平學術期刊公開發表學術論文200余篇；承擔國家社科基金、自然基金、教育部課題10余項，省社科基金、自然基金、省軟科學項目等省部級課題50余項；獲得山東省社科優秀成果獎一等獎、山東省科技進步獎二等獎、山東省高校人文社科一等獎、山東省軟科學一等獎等獎項30余項。法學院：

山東財經大學（籌）法學院于2011年11月由原山東經濟學院法學院、社會發展學院部分專業和原山東財政學院政法學院合并組建而成。

合并后的法學院設有一個法學一級學科碩士學位授權點；擁有民商法學、經濟法學、國際法學、法學理論、訴訟法學5個二級學科碩士學位授權點，其中民商法學為省級重點學科；設有法學、社會工作專業、政治學與行政學、國際政治學4個本科專業。有法學理論與憲法、行政法，民法，商法，經濟法，刑法與訴訟法，國際法，社會工作，政治學與行政法8個教研室，商法、不動產法、訴訟法和實踐教學管理與研究等4個研究中心。擁有一個專業資料室，約15000冊藏書。學院自主創辦學術期刊《法學空間》，設編輯部由專人負責。

目前，學院有教職工100人，專任教師85人，其中教授23人，副教授30人，博士（含在讀）29人，形成了法學專業門類齊全、學術梯隊布局適當、學緣結構合理、師資力量較強的教師隊伍。目前在校本科生1421人，研究生55人。

法學院本科教育以培養系統掌握法學理論知識，熟悉中國法律和相關政策，具有一定的經濟理論知識，具有運用法學知識分析和解決實際問題能力的高級專門人才為目標。按照教育部有關規定開設14門法學核心課程外，同時還開設有會計學、金融學、管理學和經濟學等經濟管理類基礎課程和30余門法學學科基礎選修課和專業選修課。馬克思主義學院：

2011年5月，山東經濟學院和山東財政學院合并組建山東財經大學。同年10月，原山東經濟學院馬列主義教研部和原山東財政學院思想政治理論課教研部正式合并為山東財經大學馬克思主義學院。目前，學院下設馬克思主義基本原理、中國近現代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、思想品德修養與法律基礎、形勢與政策5個教研室，學院內部還設有和諧發展研究中心。

學院已經建立起了一支學歷、專業、年齡和職稱結構比較合理的師資隊伍，初步形成了具有較大發展空間的學科、專業結構；創建完善了有效的教學、科研和行政管理制度。學院現有教職工76人，專任教師72人。其中教授11人，占教師總數的16%；副教授24人，占教師總數的34%；具有博士學位的教師17人，占教師總數的24%。在學科建設方面，學院擁有馬克思主義理論一級學科碩士學位授權點，有馬克思主義基本原理、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化研究、思想政治教育、中國近現代史基本問題研究5個二級學科碩士學位授權點。目前，在讀研究生30余名。

在科研方面，學院主要從事馬克思主義綜合研究，特別是在馬克思主義基本理論、馬克思主義發展史、馬克思主義中國化、和諧理論研究等方面，形成了一定的研究特色。近幾年，學院共出版學術專著和教材近40部，在核心期刊上發表的學術論文百余篇。學院承擔教育部人文社會科學基金及省級科研項目近20項。

公共外語教學部： 統計學院：

統計學院前身為計劃統計系，是山東財經大學最早設置的教學系（部）之一，1980年開始招生。統計學院現有統計學一個本科專業，統計學、技術經濟及管理、國民經濟學、應用統計專業四個碩士點；設有經濟統計教研室、計量經濟教研室、金融統計與證券投資教研室、數理統計教研室四個教研室；設有統計科學研究所，數據挖掘研究中心、統計模擬實驗室和一個專業資料室。統計學院師資力量雄厚，現有教職工44人，其中專任教師36人，教授10人，副教授13人；碩士生導師12人，具有碩士、博士學位教師30人，校“231”人才工程入選11人；學院有一批在全國有影響的教師。統計學院教學科研互促，近幾年學院教師發表300多篇有影響的學術論文，出版20余部高質量、有特色的論著和教材，承擔著20多項國家級和省部級科研課題，獲20多項省部級科研獎勵，多人次參加國際學術會議，多6廳、處級領導，在大中型企業任高、中層管理者或在高校、科研、事業單位作出重要貢獻。

國際教育學院

是為貫徹學校開放式辦學理念，推進國際化教育和交流的進一步發展，在10年來中外合作辦學工作的基礎上設立的專門負責中外合作辦學及留學生教育教學管理工作的二級教學單位。主要負責中外合作辦學項目的教育教學組織、管理及協調工作，負責中外合作辦學學生的中方和外方學籍的管理工作，并負責留學生的招生、管理、教學、教務及考務管理工作以及各種外語培訓（特別是學生的雅思培訓）的組織和實施工作，把國外的學生引進來，把想出國的學生送出去。

學院現有教職工19人，設有中外合作項目部、語言培訓中心、學生工作辦公室等，機構健全，設施完備，能在出國學習深造的培訓和指導、學分互認事務的辦理、外方教師教學管理、學生科技文化活動等方面提供高質量的服務。學院將不斷拓寬中外合作辦學的渠道，增加該校在教學方面國際交流與合作的機會，為該校國際化教育和開放式辦學的快速發展而不懈努力。