第一篇：詞語(包括熟語)的識記、理解和正確使用

詞語（包括熟語）的識記、理解和正確使用

高考實詞分類辨析

A.諳熟（書面語）熟練（口語）

安靜——恬靜（寧靜，強調氛圍的幽雅）愛好——癖好（程度深）B.不止（是動詞，后面可以不跟其他內容）不只（是連詞，后面還要跟“還”、“更”等關聯詞連接的句子）

不免（表示客觀上免不了，后不能加“不”）未免（表委婉的否定，含有不贊成、不以為然之意）

難免（不容易避免,免不了，后加“不”和不加“不”意思不變。如“難免犯錯誤”和“難免不犯錯誤”都是“要犯錯誤”的意思）

變遷（情況或階段的變化轉移）變革（改變事物的本質多指社會制度）抱怨（心中不滿，數說別人不對）報怨（對所怨恨的人作出反應）悲愴（悲傷）悲慨（重感慨）必需（后跟名詞）

必須（后跟動詞）

避諱（后面可以直接加賓語）忌諱（后面要加“說”才可以）不齒——不恥（這個詞語不存在）爆發（指火山、革命、戰爭等，如暴發戶）暴發（突然發作，指山洪，如火山爆發、爆發力、爆發革命、山洪爆發）包含（同“包涵”，多用于抽象事物，范圍最小）

包括（包含幾個部分）包羅（范圍最大）

C.充分（足夠，多用于抽象事物）充足（多到能滿足需要，多指具體事物）承諾（對某項事物答應照辦多用于對上級）許諾（答應，應承）

篡改（用作偽的手段改動或曲解經典理論、政策等。貶義）

竄改（改動成語、文件、古書等，中性）揣摩（悉心探求）揣測（推測）

草率（不認真，敷衍了事）

輕率（說話做事隨隨便便，沒有經過慎重考慮）

處世（在社會上與人往來）處事（處理事情）充溢——充斥（含厭惡意）徜徉（安閑自在地步行）徘徊（猶豫不決）D.大事（大力從事）

大肆（無顧忌地，多指壞事）誕生（出生，后可跟多少周年）誕辰（生日，不跟多少周年）單純（簡單純一，指思想、情節等）純粹（不摻雜別的成分）敦促（誠懇地催促）督促（監督催促）

迭起（一次又一次地興起、出現，用于掌聲等）

疊起（一層加一層上）

度過（指時間等，暗度陳倉）渡過（指江河海，也指難關）大致（大體上）

大概（對時間、數量不很精確的估計或情

況的推測，表示有很大的可能性）訂（指還沒有確定）定（指已經定下來了）

E.遏止（用力阻止，如勢頭、洪流、潮流）遏制（用力控制，用于情緒、怒火，有時也用于敵人或某種力量）

控制（掌握住對象不使任意活動或超出范圍;或使其按控制者的意愿活動，如控制羊毛市場，控制不住自己的感情）F.仿效（后多跟方法）

仿照（后多跟抽象的事物）仿造（仿效制造，后跟具體事物）效尤（專指壞樣子）豐腴（可指人也可指水草等）豐滿（胖得勻稱好看）

反映（反照。比喻表現出客觀事物的本質；把情況、意見等告訴上級及有關部門）反應（化學變化）

分割（把整體或有聯系的東西強行分開）分隔（中間割斷使不相通）惠贈（敬辭，指對方增予財物）

敬贈（恭敬地增予，指自己增予對方財物）妨礙（重使事情不能順利進行，阻礙）妨害（重有害處）

廢除（取消,全部丟棄――主要用于法律,習慣,制度,傳統）

解除（免除，如解除職務）風物（一個地方特有的景物）風俗（風尚、禮節、習慣的總和）風情（風土人情）

風土（自然環境和風俗習慣）風景——風光（風景景象）撫養（長輩對晚輩）

扶養（小輩對長輩，或同輩之間）

法治（依法治理，如實行法治、法治國家）法制（法律制度，如健全法制、加強法制

建設）G.灌注（與液體有關的，如灌注心血）貫注（集中注意力于）

過度（超過適當限度）過渡（一個階段轉入另一階段）共同（側重在相同）共通（強調可溝通性）國事（指具體國家事務）

國是（“共商”之后一定要用“國是”，指抽象意義）工夫（時間）

功夫（本領、造詣）

估計（對數量、變化等，一般修飾較具體事物）

估量（對局勢、情況、力量等抽象事物）公布（指法令、方案、帳目、結果）發布（命令、指示、新聞、通知）宣布（開幕、開會、戒嚴、破產）擱置（放下，停止進行）

擱淺（指船不能行駛，比喻事情遇到阻礙，不能進行，如談判）

溝通（使兩方面通連，如思想、文化、大橋等）

勾通（暗中串通、勾結，貶義）H.化裝（包括衣服、道具等）化妝（指臉部化妝）會合（見面、相見）

匯合（水流會合；與?合在一起）J.聚集——云集（比喻許多人從四面八方聚集在一起）

機制（機器的構造和工作原理）

體制（1、國家機關、企業等的組織制度，2、文體的格局，體裁）交代（坦白罪行）交待（指囑咐、移交）

檢查（指查看查考）檢察（司法機關用）

界限（不同事物的分界，多指抽象事物）界線（多指具體分界線）境況（與經濟狀況有關）境遇（與生活經歷有關）尖利（形容眼光尖銳）尖厲（形容聲音高而刺耳）進京（只是指進入京都）

晉京（指向上級機關匯報，如“劇團晉京演出”

校正（校對訂正）教正（指教改正）

簡捷：直截了當，“簡潔”意思是說話、行文等簡明扼要、沒有多余的內容。“簡捷”著重指“捷”，即快；“簡潔”著重指“潔”，干凈，沒有多余的話。鯨吞（多比喻吞并土地等）侵吞（多指財產）聚積（有“積累”之義）聚斂（重稅搜刮）

聚集（指“集合”）截止（“截止到”等于“截至”）截至

精心（特別用心）經心（在意）

徑直（直接做下去）

徑自（不管別人管自己做下去）究竟（副詞，用在問句里，表追究）終究（畢竟，終歸）K.開脫（推卸或解除罪名或責任，多含貶義）解脫（擺脫苦惱，擺脫危機）

刻劃（用雕刻手段在物體上刻用“刻劃”）刻畫（刻畫人物形象）

考察（重在觀察調查）

考查（重在用一定標準來檢查衡量，是上對下的一種考核行為，如平級，也必須負

有特殊使命才行）考訂（考據訂正）考證（考核、證實和說明）

侃侃（形容說話理直氣壯，從容不迫）滔滔（形容說話連續不斷）夸夸（貶義）開拓（范圍擴大）

開辟（強調從無到有地打通創造）L.領會（領略事物而有所體會，如精神）領略（了解事物情況，進而認識它的意義，或辨別它的滋味，后跟“風光”之類具體的東西）

里程——歷程（指過去的經歷）

遼闊——寥廓（多一層“深遠”的意思）流傳（用于傳說故事等，只是傳下來，針對性不強）

留傳（指實物，針對性強，指留給某人）領會（領會事物而有所體會，多指精神、意思）

領略（了解事物的情況，進而認識它的意義，或者辨別它的滋味）M.漫游（隨意游玩）

周游（到各地游歷，游遍）

蔓延（指由中心向四周延展，如“火勢蔓延”）曼延（指連綿不斷曲折前進）

媒體：指交流、傳播信息的工具，如報刊、廣告、廣播等

媒介指使雙方發生關系的人或事物。目前（當前,現在）

日前（過去幾天;前幾天）N.囊括（全部包括）——包括 年輕（指歲數不大）年青（指青少年時期）P.品位（指文藝作品所達到的水平，名詞）品味（指物品的品質和風味，多作動詞）偏袒（袒護雙方中的一方）偏心（一般不帶賓語）

披露（有“表露、透露”意）泄露（機密、風聲等）

普遍（存在的面很廣，具有共同性，如現象、真理）

廣泛（涉及的方面廣、范圍大，如內容、題材、征求意見）Q.全力（全部力量或精力）

鼎力（敬辭，用于請托或表示感謝）起用（重新任用）啟用（開始使用）

驅除——祛除（多指疾病）

清凈（心境潔凈,不受外擾，耳根清凈）清靜（多指環境安靜）

輕率（形容說話做事隨隨便便，沒有經過慎重考慮）

草率（做事不認真，敷衍了事）啟示（啟發指示，使有所領悟）啟動（開始工作）

啟發（闡發事理，引起聯想而有所領悟，后跟“人”，不跟“智慧”之類的詞語）啟迪（啟迪智慧，其后不能跟人）墻角（指角落）墻腳（指墻根）R.熔化（金屬由固態變為液態）融化（變為液體，冰雪融化成水）溶化（使固體溶解,轉化為溶液的過程，糖、鹽等溶解在水里）S.收留（時間長）

收容（時間短）樹立（后跟“典型”“精神”之類抽象的東西）

豎立（后跟具體的事物）收集（使聚集在一起）搜集（到處尋找并聚集在一起）

熟悉——熟習（程度更深，學習得很熟練，或了解得很深刻）申訴（詳細說明）

申辯（說明理由，加以辯解）

聲明（公開表示態度或說明真相，與“立場”搭配）申明（鄭重說明）

實驗（指還沒有理論，通過實驗來得出）試驗（指已經有了理論，實驗是為了論證這一理論）審定（審查決定）審訂（審查修訂）

審查（檢查核對，多指計劃、提案、著作、個人簡歷等）

審核（審查核定，多指書面材料或數字材料）

冷僻（指以前曾有人提過，現在少有人提）生僻（一直就沒有人提過）十足（是很、非常的意思）實足（指實實在在，沒有水分）神志（知覺和理智）神智（重“智慧”）

實行（使之成現實，多用于計劃等）施行（須采取措施，用于法令、手術及需采取手段的行為）T.推求（根據已知的條件或因素來探索）推敲（比喻斟酌字句，反復琢磨）題材（內容）體裁（形式）

淡薄（興趣不濃厚）淡泊（不追求功名利祿）調解（勸說雙方，消除糾紛）斡旋（指國與國之間）推脫（推卸，指責任等）

推托（借故拒絕）

體制（指國家機關、企業、事業單位的根本組織制度，如學校的領導體制是校長負責制。）

機制（指具體某一件事的制度，如“這個工廠優化分配機制）體察（體驗和觀察）

體恤（設身處地為人著想，給予同情、照顧）

蛻化（蟲類脫皮，比喻腐化、墮落）退化（生物的構造機能減退，泛指事物由優變劣）

推遲（把預定的時間向后改動）延遲（把正在做的事延續下去）托詞（找借口）

遁詞（因理屈詞窮而故意避開正題的話）W.誤解（理解得不正確，名詞，動詞）曲解（錯誤地解釋客觀事實或別人的原意，多指故意）

委曲（事情的底細和原委；曲折、婉轉；委曲求全）

委屈（受到不該有的指責，心里難過）違反（用于規章、原則等）違犯（用于法律法規）問鼎（后跟賓語）奪冠（不跟賓語）

X.消失（事物逐漸消失直至沒有）消逝（形容聲音、云霧等消失，從有到沒有）

效益（強調效果和收益）

效率（主要指單位時間完成的工作量 行徑（貶義詞）——行為 行跡（行動蹤跡）形跡（舉動神色）需要（后跟名詞）須要（后跟動詞）

修建（施工）興建（開始建筑）

消釋（消除、解除疑慮、誤會等）學歷（學習經歷）

學力（學習能力，如同等學力）熏陶（指好的影響）熏染（指壞的影響）

蓄意（早就有這個意思，指壞的）刻意（用盡心思）Y.怡然（形容喜悅）

淡然（形容不經意，不在意）愚蠢（頭腦不靈活，或傻而笨）愚昧（缺乏知識，缺乏教養）引見（引導入見）

引薦（對人的推薦;薦舉，后一般為“出任某職務，擔任某官職”等）掩蓋（有意隱瞞、遮蓋，語意較重）掩飾（隱瞞缺點、錯誤，語意較輕）演化（多指自然界的變化，指性質變化）演變（發展變化，指形式改變）預定（預先確定）預訂（預先訂購）

義氣（指主持公道或忠于朋友兄弟的感情）意氣（指志趣、性格、氣概，如意氣相投、意氣風發、意氣用事）湮滅（淹沒，埋沒）淹沒（指被水漫過）消亡——消失——

隱諱（有所顧忌而隱瞞不說）隱瞞（把真相掩蓋起來不讓人知道）贏得（掌聲等）

博得（好感、同情等）盈利和贏利（獲得的利潤）營利（謀求利潤）

擁護（對領袖、黨派、政策、措施等表示贊成并全力支持）

擁戴（擁護擁戴某人做領袖）

Z.做客（訪問別人,自己當客人）作客（寄居異地）

甄別（考核鑒定能力、品質等）鑒別（辨別真假好壞）

逐步（強調發展的步驟性、階段性，如“教質疑（提出疑問）

征候（發生某種情況的跡象）癥候（疾病，癥狀）

常用現代漢語虛詞辨析60例

1、本來

原來

育”作主語，只能用“逐步”）逐漸（強調變化的緩慢性或演變性）偵察（軍事上用）偵查（公安用）終止（結束、停止）中止（中途停止）

召集（通知人們聚集在一起）招集（招呼人們聚集）

制服（用強力壓制使馴服）治服（帶有治理之意）制止（強迫使停止）阻止（使不能前進）禁止（不許可）志哀

致哀（這個詞語不存在）裝載（用運輸工具裝）

承載（托著物體，承受重量）終身（切身）

終生（與事業有關）

制止（對象多為不合理，用在行為發生過程中）

阻止（對象可以是合理的，也可以是不合理的）

禁止（對象多為不合理，用在事先）戰事（有關戰爭的各種活動）戰爭（大規模的武裝斗爭）增值（價值增加）

增殖（增生，繁殖。多用于資本）震動——震懾（震動使害怕）

震動（詞義最輕）——震蕩——震撼（詞義最重）

置疑（懷疑，用于否定）

“本來”強調理應如此，常與“就”連用。“原來”表示發現過去不知道或對情況有所認識。

2、逐漸

逐步

“逐漸”一般表示自然而然的變化，可以修飾形容詞。

“逐步”用于有意識有步驟的變化，可以修飾形容詞。

3、偶爾

偶然

“偶爾”（也寫作：“偶而”）著眼于數量，次數少有時跟“經常”相對。

“偶然”著眼于意外，從一般事理或一般規律上看，事情的發生是意外的，是在規律之外，跟“必須”相對。

4、一齊

一起

“一齊“表示同時，側重點是時間。

“一起”主要有兩個用法：其一，側重的是動作行為的方式，而不是時間。其二，表示同一個處所。

5、以至

以致

“以至”一般表示時間、程度、范圍上的遞升或遞降，有“直到”的意思。

“以致”表示事物發展的結果，一般指不好的結果。

6、往往

常常

“往往”是對到目前為止出現的情況的總結，有一定的規律性，不能用于主觀愿望。“常常”單純指動作的重復，不一定有規律性，可以用于主觀愿望。因此“常常”可以用于將來的事情，“往往”則不能。用“往往”的句子要指明與動作有關的情況、條件、結果；“常常”沒有這種限制。

7、才

再

“才”表示動作已經實現，并強調實現的很晚。“再”表示動作尚未實現，但將于某時實現。

8、又

再

在表示動作重復或繼續時，“又”用于已經實現的。“再”用于未來實現的。

9、一概

一律

這兩個詞在用于通知、規定時，概括事物，可以通用；概括人常用“一律”。

10、已經

一經

“已經”表示事情完成或時間過去。“一經”表示只要這樣說了或這樣做了，接著就會產生相應的結果。“已經”和“一經”都是副詞。不過用“一經”的句子，“一經”換成“一旦”還解釋得通；用“已經”的句子，“已經”絕對不能換成“一旦”。

11、竟然

居然

都是副詞，都有出乎意料，超出常理或常情。用于不好的方面，表示“不應該這樣而這樣”。用于好的方面，表示“不容易這樣而這樣”。“竟然”用于主語后面，動詞謂語前面。“竟然”也可以單說成“竟”。“竟然”常用于口頭語體，“竟”則不限。“居然”有時語氣略重。“竟然”一般不這樣用。

12、已經

曾經

都是副詞，都有有了某種行為或情況的意思。

“已經”表示動作、變化完成或達到某種程度，強調動作行為開始或完成，時間一般在不久以前，后面的動詞多帶動態助詞“了”，少用“過”。“曾經”表示以前有過某種行為或情況，強調某種行為或情況從前有過，現在已經結束了，“曾經”后面的動詞多帶動態助詞“過”，也可以用“了”。

13、暫且

姑且

“暫且”指暫時地，重在強調時間短暫。“姑

且”指暫時地，重在強調讓步。

14、幾乎

簡直

“幾乎”表示接近，程度上比“簡直”差些。“簡直”的意思是“接近完全”，“近乎

等于”。

15、馬上

立刻

“馬上”所表示的緊迫性有時幅度大；而“立刻”沒有這種情況，它表示的都是即刻要發生的。

16、從來

歷來

向來

“從來”表示從過去到現在。“歷來”從來，一向。“向來”從來，一向。都可作副詞，都可表示從過去到現在的意思。“從來”多用于否定句；“歷來”多用于肯定句；“向來”兼用于肯定句和否定句。“從來”的語氣比較絕對，強調的意味較重；“歷來”、“向來”是一般地敘述，語意較輕。“從來”、“歷來”還可以作形容詞，充當定語，“向來”沒有形容詞的意義和用法。“歷來”多用于書面語，“從來”、“向來”兼用于書面語和口語。

17、對于、對

介詞“對于”、“對”介引動作的對象或與動作有關的人或事物。這兩個介詞在許多場合都可以通用。一般說能用“對于”的地方也能用“對”，但是“對”的意思更廣泛，能用“對”的地方不一定都能用“對于”。運用“對”、“對于”常見的毛病有以下幾種：

第一，該用“對”而用了“對于”，例如：（1）我們做任何工作，都要對于人民負責。（改為“對”）

第二，主客位置顛倒。如：這種不文明、不禮貌的行為，對于具有文化教養的人是不能容忍的。（可改為“具有文化教養的人對于這種不文明、不禮貌的行為是不能容忍的”，或在“人”后加上“來說”）

18、關于、對于

“關于”和“對于”

用法相近，有時可以互換。但是這兩個介詞在用法上還是有區別的，主要有以下三點：

第一．表示關聯、涉及的事物，用“關于”；指出對象，用“對于”。

第二，“關于”組成的介賓短語作狀語，只能放在主語之前；“對于”組成的介賓短語作狀語，放在主語前后均可。第三，“關于”組成的介詞短語可以作標題，“對于”組成的介詞短語就不能。

19、在 介詞“在”經常跟由方位名詞“上、中、下”等構成的方位短語構成介賓短語，表示動作、行為的時間、處所、方位、條件或范圍等。“在??上”、“在??下”中間插入的應該是名詞或名詞性短語，一般不能是謂詞性短語。下面的句子就不對：自開工以來，由于使用了新的施工技術，在不延長勞動時間和勞動強度下，工程進展迅速。（“在??下”中間插入的是動賓短語，應在“強度”之后加上“的情況）“在??中”中間如果插入動詞或動詞性短語，則表示該動作行為正在進行。如“學校在建設中”，“新一代在培育中”。這時“在”是動詞，后頭的方位短語是賓語。20、“及”、“以及” 與“及其” 連詞“及”“以及”用來連接并列的名詞、名詞性短語，所連接的成分在意義上往往有主次之分，如“工人、農民及其他勞動者”。“在帝國主義及其走狗”中的“及其”是兩個詞，“及”是連詞，“其”是代詞，相當于“他的”或“他們的”，“及其”的意思是“和（他們的）”。“不久，我和媽媽及其幾個朋友也被關進監獄”一句中，“及其”應改為“以及”。

21、“或者”“還是”

“還是”和“或者”都表示選擇，用在“無論、不管”一類詞后，兩者可以互換。如：“不管你還是我，都不能忘記這件事。”句中“還是”可以換

成.”“或者”。“還是”可以用于疑問句中，“或者”不能。如“辯證法，還是形而上學？”含有疑問語氣，“辯證法或者形而上學”只表示選擇，不表示疑問。

22、“甚至”“而且”甚至表示進一層的意思，通常是對上一層意思的進一步發揮引申或是強調某個特例。“而且”也表示遞進，但往往與“不僅”相搭配使用。如：識別干部不僅要看一時一事，甚至還要看他的全部歷史和全部工作。（改用“而且”）23“反而”與“而且”：“反而”表示同上面所說的意思相反或者出于常情之外，同“不但”“不僅”等連詞配合著使用，轉折語氣更加明顯。“而且”表遞進沒有轉折關系。反而表反向遞進，而且表正向遞進。如：在這次活動中，小華不但沒有成為幸運者，而且落到了最后。（這句句意有轉折意味，在這里用“反而”更好些）

24、“繼而”與“從而”：“繼而”表示緊隨著某一情況或動作之后。“從而”是表示結果或進一步行動的連詞，一般用于后一分句的開頭，引出結果和目的。如：我們對某些教育政策作了一定的分析之后，從而思考教育的深層問題是十分必要的。（前一句結尾有“之后”，可見要用“繼而”）

26、“仍舊”與“依舊”：二者兩同在于表示行為、情狀保持不變。“仍舊”含有“仍然”的意思，常用于表示轉折關系的后一分句中。“依舊”“照舊”不用在表示轉折的句子里。如：我暗下決心學好語文，也常去請老師給我輔導，但是成績依舊提不高。（前面有“但是”一語，表轉折，用“仍舊”）

27、進而，從而，因而：“進而”有“進一步”然后“的意思，表示在原有的基礎上前進、深入或者擴大。“從而”也有進一步的意思，強調根據上文的條件或者原因推出結果。因而”表示前后的因果關系。如：

“貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己小算盤，因而看不到集體和國家的利益。”“普遍了解情況，進而重點征求意見，以便為改進產品質量提供依據。”“普遍了解情況，從而根據群眾的需要改進產品的質量。”

28、立即，當即，隨即：同：情況很快發生或者緊接著前一情況出現。異：“立即”說明迅速，“當即”偏重當時，“隨即”強調“緊接”。如：郵遞員送來掛號信，我當即蓋章簽收。

29、陸續、連續：同：動作先先后后都有。“連續”表示前后沒有斷開，“陸續”表示斷斷續續。如：開考一小時后就有人陸續交卷了。（不合情理，應改為：陸續有人交卷了。）

30、偶爾，偶然，偶或：偶爾，“間或”“有時候”，表示情況不是經常出現。“偶或”與“偶爾”同義，“偶或”用于書面。偶然：某種動作行為或者情況不一定要發生而發生，表示出乎意外。如：他作文寫得通順，只是偶爾有幾個錯別字。

31、以至與以致：以至：連詞，表示在時間、數量、程度、范圍上的延伸；也用在下半句話的開頭，表示由于前半句話所說的動作、情況的程度很深而形成的結果。以致：連詞，下半句話的開頭，也表示因果關系，但多指不好的結果或陳述者不想看到的結果。

32、尤其與特別：“尤其”表示更進一步，語氣更重，幾個方面加以比較更突出一點。“特別”表示更加強調。如：論風景，這一帶美到極點，尤其是眼前那座島嶼。要了解中國的歷史特別是中國近代史。

33、不管與盡管：“不管”表示條件關系，相當于“無論”，與“多么”“怎樣”等表任指的詞語呼應；“盡管”表示轉折關系，相當于“雖然”。如：五四時代的白話文是

一個革命的運動，不管其中有部分的人軟弱妥協，但它卻是要革文言文的命。（后文有表示轉折關系的詞語，要用“盡管”）

34、不必 未必：詞形相近，詞義完全不同。

“未必”是“必定”的否定，意思是不一定。“不必”是“必須”的否定，意思是不需要、用不著。

35、曾經 已經：(1)“曾經”表示從前有過某種行為或情況，時間一般不是最近。“已經”表示事情完成，時間一般在不久以前。(2)“曾經”所表示的動作或情況現在已結束；“已經”所表示的動作或情況可能還在繼續。(3)“曾經”后的動詞以帶“過”為主，也可用“了”；“已經”后的動詞以帶“了”為主，少用“過”。

36、除非 只有

(1)“只有”從正面提出某個唯一的條件；“除非”從反面強調不能缺少某個唯一的條件，語氣更重。(2)“除非”可以用在“是?”前；“只有”不能。除非是你才那樣想。｜只有你才那樣想。(3)“除非?，才?”也可以說“除非?，不?”；“只有?，才?”不能說成“只有?，不?”。

37、.跟 同 和 與：(1)用作介詞時，口語中常用“跟”，書面語現在傾向于用“同”。用作連詞時，一般傾向于用“和”，較少用“跟”，用“同”則更少。(2)“與”多用于書面，尤其多用在書名、標題中。

38、固然 雖然：(1)“固然”側重于確認某種事實，1．表示確認某一事實，轉入下文。前后小句意思矛盾，“固然”的用法近于“雖然”，但“固然”多用在主語后，后一小句常用“但是、可是、卻”等配合。表示確認某一事實，接著說同時也應該承認另一事實。前后意思不矛盾，轉折較輕，重在突出后一小句，多用“也”配合，有時也用“但是、可是”。如：每個畫家固然有自己的風格，但同時代的作品總還會有某些

則同的特點。“雖然”側重于讓步。因此，“雖然”只和“固然”1項用法相近，“固然”2項用法不能換成“雖然”。“雖然”用在主語前或后，比較自由，“固然”則很少用于主語前。

39、即使 盡管 雖然：(1)“即使”表示的情況一般是假設性的，“盡管、雖然”是表示一種事實。(2)“盡管、雖然”的后面可以用連詞“可是、但是、然而”等呼應，“即使”不能。

40、始終 一直：(1)用“始終”的句子都可換用“一直”。(2)“一直”后的動詞可以帶時間詞語，“始終”后的動詞不能。

41、往往 常常：(1)“往往”是對于到目前為止出現的情況的總結，有一定的規律性，不用于主觀意愿。“常常”單純指動作的重復，不—定有規律性，可以用于主觀意愿；因此，“常常”可用于將來的事情，“往往”不能。(2)用“往往”的句子要指明與動作有關的情況、條件或結果，“常常”沒有這種限制。

42、未免 不免 難免：“未免”表示對某種過分的情況不以為然，側重在評價。“不免、難免”則表示客觀上的不容易避免。因此“未免”不能同“不免、難免”互相換用。未免：[副]表示不以為然，意在否定，但語氣比較委婉。常跟程度副詞“太、過分、過于、不大、不夠、有點、有些?”以及數量詞“一點、一些”合用。如：這些手續未免規定得過分繁瑣。難免：[形]不容易避免。(1)主要用在動詞前，后面常跟“要、會”。(2)可以用在主語前。(3)單獨作謂語通常要放在“是?的”中間，主語常是動詞短語、小句或“這、那”。(4)修飾名詞時，必帶“的”，名詞限于“現象、事情、情況”等少數幾個。

43、.一概 一律：用于通知、規定時，概括事物，可以通用；概括人，常用“一律”。

44、由于、由：（1）由于：表示原因或理由，從而導致什么結果，注意該詞不能直接加“反而”；（2）“由”是介詞，其后一般加名詞、代詞或名詞性短語，而“由于”

則不能。

45、基于、鑒于：（1）基于：相當于根據（基是憑借、根據）；（2）鑒于：覺察到，考慮到。（鑒引為教訓的事或引為教訓）注意：用在表示因果關系的復句里，前邊一般不用主語。如：鑒于上次賽場上各自為政的教訓,我主張換隊長.[鑒于引出經驗、教訓,后文指出應對措施.46、既然 既：既然：連詞，用在上半句里，下半句里往往用副詞“就、也、還”跟它對應，表示先提出前提，而后加以推論。既：連詞，跟“且、又、也”等副詞呼應，表示兩種情況兼而有之。

47、逐步、逐漸：逐步：副詞。一步一步地，強調動作或情況要經過一定的過程或步驟。逐漸：副詞。漸漸，強調行為動作等變化緩慢。

48、一向、一直：一向：表時間只適用從過去到現在。一直：表時間適用于過去，現在，也適用于將來。

49、暫且、姑且、權且：暫且：暫時地，重在強調時間短暫。例：你暫且在這里住一宿，明天再去賓館。姑且：暫時地，重在強調讓步。例：姑且承認你說的都在理，但你無論如何也不應打人。權且：暫時地，重在強調迫不得已。例：吃幾片餅干權且充饑。

50、一定、必定：一定：重在表示主觀意志、態度的堅決或主觀的分析和看法。必定：側重于對客觀事理的估計與判斷。

51、繼而、既而：繼而：狀態副詞，表兩事發生緊緊相接。既而：時間副詞，表兩事發生的時間相繼不久。

52、徑直、徑自：徑直：直接向某處前進，不繞彎，不間斷。徑自：自作方張，擅自行動，多含貶義。

53、另外、此外：另外：除此之外，表另 提下文。此外：除了前面所說的事物或情 況之外。

54、臨時、暫時：臨時：當時；到時；非 正式性，非固定性。暫時：重在表時間短。例：院子里種著兩顆桂花樹，此外還有幾 顆梅花樹。

55、何曾、何嘗、何必、何苦：何曾，用 反問語氣表示過去未曾發生。何嘗：用反 問語氣表示過去未曾或并非。何必：用反 問的語氣表示不必要。何苦：用反問的語 氣表示不值得。如：我何曾忘記過家鄉的 一草一木。

56、幾乎、簡直：幾乎，將近于；接近于。

簡直：表完全如此，語氣帶有夸張。

57、處處、到處：處處，各個地方；各個 方面。到處，各個地方。如：教師處處關 心學生。

58、按照、依照、遵照：按照，重在引進 動作行為的憑借和根據。依照，重在強調 以某事為根據完全照辦。法律條文多使用

“依照”。遵照：多用于介紹行為依據的重 要原則、指示和精神。

59、萬一，如果：都有表假設的意思，“萬 一”表示的假設可能性極小，“如果”沒有 這方面的含義。

60、畢竟、到底：畢竟，表追根究底所得 的結論；終歸。例：舊歷年底畢竟最像年 底。到底，表經過變化或曲折最后實現的情況；用在疑問句表追究。例：新方法，到底試驗成功了。火星上到底有沒有生 命？

成語知識補給站

（一）一、比喻事物真、假，人好、壞混雜。

魚目混珠：比喻拿假的東西冒充真的。魚龍混雜：比喻好人和壞人混在一起，不指物。

泥沙俱下：不同人或事物混雜在一起，只用于人。

良莠不齊：好人和壞人都有，混雜在一起，側重于人的品質，不用于水平成績，只能指人。

登堂入室：比喻學問技藝社會地位，由淺入深，由低到高，循序漸進，達到更高的水平。

四、用于夫妻，情人，男女之間

相敬如賓：只能用于夫妻之間相互敬重。破鏡重圓：指夫妻分散或破裂后重新團圓。琴瑟之好：比喻夫婦感情好。青梅竹馬：男女幼時親密無間。碧海青天：形容女子對愛情堅貞。五、一般用于壞事

長此以往：一般用于壞事，并且指以后要發生的。

無獨有偶：不止一個竟然還有配對的，常用于壞事。

在劫難逃：舊時指注定要遭受某種災禍，現指壞事情一定要發生。

趨之若鶩：多人爭著去追逐不好的事物。如蟻附膻：追逐不好的事物。同如蠅逐臭。不可開交：無法擺脫或結束，多用于不好的事物。

摧枯拉朽：迅速地摧毀腐朽勢力。

二、形容書法或文章。

天馬行空：詩文書法氣勢豪放，不受拘束。信筆涂鴉：形容書法拙劣或胡亂寫作，用于自謙之詞。

筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢。文不加點：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。

信手拈來：多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。后不加賓語。

率爾成章：形容寫文章粗陋草率。

淋漓盡致：文章談話詳盡透徹，也只暴露得很徹底。

連篇累牘：文詞冗長，敘述篇幅得多。繪聲繪色：形容敘述描寫生動逼真。短小精悍：形容人身材矮小而精明能干，也形容文章篇幅不長而有力。

行云流水：形容文章自然不受約束，就象漂浮著的云和流動著的水一樣

洋洋灑灑：形容文章或談話豐富明快，連續不斷，也形容才思充沛。

不忍卒讀：不忍心讀完，形容文章悲慘動人，常誤用為文章寫得不好。

六、易望文生義

七月流火：天氣漸漸轉涼。

萬人空巷：形容街道上人多熱鬧。

七、形容聲音或歌曲

不絕如縷：形容聲音細微悠長，也形容形勢危急。

穿云裂石：穿破云天，震裂石頭。形容聲音（樂器聲或歌聲）高亢嘹亮。

八、用于兩項或多項事物之間

別無二致：去分不出兩者的差別。等量齊觀：對有差別的事物同等看待。休戚相關：彼此之間禍福相互關聯。息息相關：形容聯系密切。

涇渭分明：比喻界限清楚或是非分明。首鼠兩端：在兩者之間猶豫不決，常誤為言行不一致。

不一而足：指同類的事物不只一個而是很多，無法列舉齊全。中性詞。千頭萬緒：指工作雜而多，忙亂。

千絲萬縷：原形容一根又一根，數也數不清。現多形容相互之間種種密切而復雜的聯系。

一概而論：處理事情不具體分析而籠統看

三、形容建筑物或器物或技藝

鬼斧神工：形容建筑雕塑技藝精巧。巧奪天工：形容技藝巧妙高超，只用于人工制造。

美輪美奐：形容建筑物高大美觀，形容裝飾布置漂亮。

玲瓏剔透：形容器物精致，結構奇巧，也形容人聰明伶俐。

精益求精：學術、技術、作品、產品好了要求更好。

壁壘分明：對立的界線劃得嚴密清楚 鐵板一塊：比喻緊密的結合在一起，不被分開。

九、用于人和人之間或朋友之交

相濡以沫：同處困境之中，相互依靠救助。李代桃僵：指兄弟相助，后比喻互相頂替代人受過。

教學相長：通過教學學生能進步，教師也能得到提高。

縱橫捭闔：在政治和外交上，用手段進行分化或聯合。

同室操戈：兄弟爭吵或內部紛爭。總角之交：指童年時就結交的朋友。忘年之交：指年齡差距很大的朋友。白頭如新：指朋友相知不深。

披肝瀝膽：比喻朋友之間開誠相見，也比喻極盡忠誠。

惺惺相惜：英雄惜英雄。

十、形容人

一言九鼎：說話有分量，不表守信用不能用于自己。

炙手可熱：形容人很有權勢，含貶義。暴虎馮河：比喻有勇無謀，冒險蠻干。頭角崢嶸：形容年輕人，氣概不凡，才華出眾。

刮目相看：用新的眼光來看待，喻一個人前后變化大。

師心自用：只憑主觀，自以為是。

簞食瓢飲：一簞食物，一瓢飲料。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

大方之家：大方：大道理。原指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或學有專長的人。胸無城府：為人坦率，沒有心機。褒義。胸有城府：形容心機深沉，毫不外露難于窺測。貶義。

八面玲瓏：本指窗戶明亮軒敞。后用來形容人處世圓滑，待人接物面面俱到。切齒腐心：切齒：咬緊牙齒；腐心：形容心中極恨。形容憤恨到極點。

怒發沖冠：指憤怒得頭發直豎頂著帽子形容極端憤怒。

義憤填膺：義憤充滿胸膛，形容極度憤怒。如虎添翼：比喻強人得到援助后更強大，也比喻兇惡的人得到援助后更兇惡。

無微不至：形容待人非常細心周到。克勤克儉：克：能夠。既能勤勞，又能節儉。

老氣橫秋：形容老練而自負的神態。現形容自高自大，擺老資格。也形容年輕人缺乏朝氣。

氣宇軒昂：形容人精力充沛，風度不凡。嶄露頭角：指青少年突出的顯露出才能和本事。

從善如流：形容很快接受別人的好意見。從善如登：指為善如登山那樣不易，比喻學好很難。

渾身解數：指全身的本領。

蠅營狗茍：比喻卑劣無恥為追求名利而無所不為。

利令智昏：貪圖私利是頭腦發昏。大快朵頤：痛痛快快的大吃一場。

鳩形鵠面：形容人因饑餓而身體消瘦面容憔悴。

拒諫飾非：形容拒絕別人的規勸掩飾自己的錯誤。

津津樂道：饒有興味的談論。

大而化之：原形容一個人修養達到融會貫通，現形容人做事大大咧咧不謹慎。

分道揚鑣：比喻志趣目標不同，各走各的。不學無術：沒有學問才能“學”為名次，學問，常誤用為動詞。

有口無心：心直口快，不是有心說的。慘淡經營：指苦心費力經營。余勇可賈：比喻剩下的勇氣或力量還很足。綆短汲深：綆：汲水用的繩子。比喻能力弱，難以承擔巨大的任務。

望洋興嘆：要做一件事能力不夠，無可奈何。

結草銜環：喻報答恩惠“結草銜環坑杜回” 明眸善睞：形容女子的眼睛明亮而靈活。春秋鼎盛：比喻正當壯年。虛若懷谷：形容非常虛心。

明珠暗投：比喻懷才不遇，也指好人參加壞集團或珍貴的東西得不到賞識。噬臍莫及：后悔莫及。

洞若觀火：形容對事物明白透徹。

安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。也指對錯誤的言論或事

物不聞不問，聽之任之。目不窺園：形容專心攻讀。

十一、形容貧窮

捉襟見肘：形容衣服破爛，也指困難重重應付不過來。

身無長物：沒有多余的錢，形容清貧。一文不名：一個錢也沒有。

十二、形容事物發展或局勢

阪上走丸：像在斜坡上滾彈丸。比喻形勢發展迅速或工作進行順利。

高屋建瓴：形容居高臨下，不可阻遏的形式。

圖窮匕見：事情發展到最后，真相或本意顯露了出來。

方興未艾：方：正在；興：興起；艾：停止。事物正在發展，尚未達到止境。中性詞。

水落石出：指真相大白。

白云蒼狗：比喻世事變幻無常，強調變換之快。

滄海桑田：重在強調變化之大。

窮原竟委：比喻深入探求事物的始末。洋洋大觀：形容事務繁多。蔚為大觀：形容事物豐富多彩。

壽終正寢：比喻事物消亡（略帶諷刺意味）風起云涌：事物發展迅速，聲勢浩大。風雨飄搖：比喻局勢動蕩不安，很不穩定。蒸蒸日上：形容事業一天天向上發展。一日千里：形容好的事物發展迅速，進步快。

秋風過耳：像秋風吹過耳邊與己無關，形容漠不關心。

反彈琵琶：現在喻指突破常規的思維和行為，從反面看問題，與常規事物對著干。視若無睹：睹：看見。雖然看見了，卻象沒有看見一樣。指對眼前事物莫不關心。莫可名狀：不能說出其中的狀況，多用于主觀體驗。

出奇制勝：用對方想不到的辦法來取勝。置若罔聞：放在一邊好像沒聽見。置之不理：不予理睬。

想入非非：思想進入幻想境界，胡思亂想。耳聞目睹：親眼看到，親耳聽到。

十五、常見貶義詞或譏諷意

評頭品足：比喻在小節上過分挑剔，貶義。指手畫腳：形容說話時兼用手勢，也只輕率指點批評。

粉墨登場：多比喻登上政治舞臺，含譏諷之意。

無所不知：沒有達不到的地方，凡能捉到的壞事都做

一孔之見：比喻狹隘片面的見解。（不是謙詞）

上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。荼毒生靈：荼毒：毒害；生靈：指百姓。指殘害人民。

推波助瀾：助長聲勢，擴大影響，貶義。上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。多指不好的事。

粗枝大葉：比約做事不細，不認真。朋比為奸：互相勾結干壞事。

垂涎三尺：看到好的東西，十分羨慕，有貶義。

嘩眾取寵：以浮夸的言論迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。

搖唇鼓舌：形容耍弄嘴皮進行挑撥煽動。絞盡心機：挖心思想盡辦法做壞事。處心積慮：千方百計的盤算，多含貶義。瓦釜雷鳴：無才無德的人占據高位。

十六、謙辭和敬辭

敬謝不敏：客氣的拒絕某事，謙詞。不情之請：不合理的請求，常作向別人求助的客氣話。

不矜不伐：不自以為了不起，形容謙遜。

十三、軍隊或戰斗

簞食壺漿：形容軍隊受到群眾熱烈擁護和歡迎的情況。

枕戈待旦：形容時刻準備作戰。

秣馬厲兵：磨好兵器，喂好馬。形容準備戰斗。

城下之盟：被迫簽訂的條約。

哀兵必勝：遭受壓迫而悲憤奮起的軍隊必定勝利。

手無寸鐵：手中沒有任何武器。

十四、看、聽、想

側目而視：不滿又懼怕的看著。

另眼相看：用另一種眼光看待，多指對某個人或某種人不同一般。

一得之見：謙詞，指自己對某個問題的見解。

智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。

拋磚引玉：比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。自謙之詞。

芻蕘之見：認為自己的意見很淺陋的謙虛說法。

尸位素餐：謙稱自己未盡職責。

避讓賢路：常做老年人隱退的自謙詞。

十七、其他易混

姹紫嫣紅：形容各種顏色的花卉艷麗好看，不能單指一種花。

花里胡哨：形容顏色過分鮮艷繁雜。也喻浮華不實在。

東山再起：比喻失勢后重新任職，用于人而不用于物。

司空見慣：看慣了就不覺得奇怪，后不加賓語。

厝火積薪：把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險。

見仁見智：對于同一個問題，個人有個人的觀點。

望其項背：趕得上，比得上，多用于否定，如“難以望其項背”

駭人聽聞：使人聽了非常吃驚，指社會上發生的事情。

聳人聽聞：故意說夸大或驚奇的話，使人害怕。

重整旗鼓：至失敗后重新集中力量再干，不用做貶義。

案牘勞形：形容公事繁忙。

振聾發聵：用語言文字喚醒麻木的人，言論發人深省。

震耳欲聾：形容聲音很大。

管窺蠡測：比喻眼光狹窄，見識短淺。名山事業：可以世代流傳的事業，多指著書立說。

如數家珍：好像數自家的珍寶一樣，不是自己的東西。

沒齒難忘：指別人給予的好處或幫助不能忘記。

無可厚非：不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。無可非議：非議：責備，批評。沒有什么可以指責的。表示做得妥當。

危言危行：說正直的話，做正直的事。坐地分贓：現多指匪首窩主自己不動手而坐在家里分取同伙偷盜來的財物。

明日黃花：多比喻過時的事物或消息。蘇軾詩：“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁。”

悲歌擊筑：以之為典，抒寫悲壯蒼涼的氣氛。

鏡花水月：原指詩中靈活而不可捉摸的意境，后比喻虛幻的景象。

南轅北轍：比喻行動和目的正好相反。革故鼎新：舊指朝政變革或改朝換代。現泛指除去舊的，建立新的。推陳出新：指對舊的文化進行批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創造出新的文化。

閑言碎語：與正事無關的話，沒有根據的話。

罪不容誅：罪惡極大，殺了也抵不了所犯的罪惡。

罰不當罪：當：相當，抵擋。處罰和罪行不相當，指處罰過重。

權宜之計：權宜：暫時適宜，變通；計：辦法。指為了應付某種情況而暫時采取的辦法。

金蟬脫殼：比喻用計脫身。盆滿缽滿：指取得豐厚的利潤。

諱莫如深：原意為事件重大，諱而不言。后指把事情隱瞞得很緊。

鹿死誰手：不知政權落在誰的手里，或不知誰將獲得比賽的勝利。

獨占鰲頭：比喻占首位或第一位。

虛位以待：留著位置等待。“寧可虛位以待人，不可以人而濫位。”

著手成春：稱贊醫術高明，也作妙手回春。懸壺濟世：指醫生行醫。

耳熟能詳：聽的多了能說得很清楚詳細。具體而微：指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規模比較小些。

熟視無睹：看慣了就象沒看見一樣。也指

看到某種現象，但不關心，只當沒有看見。牢不可破：抽象事物（友誼、愛情）異常堅固，不可摧毀。也用在指人固執己見或保守舊

顛撲不破：無論怎樣摔打都破不了。比喻理論學說完全正確，不會被駁倒推翻。沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團。責無旁貸：貸：推卸。自己應盡的責任，不能推卸給旁人。

分庭抗禮：原指賓主相見，分站在庭的兩邊，相對行禮。現比喻平起平坐，彼此對等的關系。

予取予求：原指從我這里取，從我這里求（財物）。后指任意索取。

卓爾不群：指才德超出尋常，與眾不同。不知所云：不知道說的是什么，指語言紊亂或空洞。

嘆為觀止：贊美事物好到了極點。不甚了了：指不大了解，不怎么清楚。徇情枉法：曲從私情，歪曲和破壞法律，胡亂斷案。

徇私枉法：遷就私情而違反法紀。

陳陳相因：比于沿襲老一套，沒有改進。求全責備：對人或對人做的事情，要求十全十美，毫無缺點。

徹頭徹尾：從頭到尾，完完全全，多用于貶義。

恍如隔世：指因人事或景物變化很大而引起的感觸，不可用作狀語。

謹小慎微：過分謹慎，縮手縮腳，不敢放手去做。

不勝其煩：繁瑣得使人受不了。

勵精圖治：振奮精神，謀求治理好國家。大相徑庭：比喻相差很遠，大不相同。渙然冰釋：比喻疑慮、誤會、隔閡等一下子消除。

暴殄天物：不知愛惜物品，隨意毀壞糟蹋。繁文縟節：繁瑣而不必要的禮節。

插科打諢：戲曲演員在表演中穿插引人發笑的動作或道白，也指一般人在言行中插入戲謔的動作或語言。

燈火闌珊：燈火將盡，燈火稀少。闌：盡 擊鼓升堂：縣官審問案件，開始處理案件。一語成讖（chen）：不幸而言中。

為虎作倀：幫助惡人做壞事。同為虎傅（添）

翼。

拾遺補闕：不正別人的缺點或過失。采錄遺逸的事跡。

治絲益棼：比喻解決問題的方法不對，使問題更復雜。

削足適履：比喻不合理的遷就現成條件。照本宣科：不能靈活運用。

蕭規曹隨：比喻按照前任的成規辦事。不法常可：不盲目效法因襲歷來所認可的事。

開門揖盜：比喻引進壞人，招來禍患。細大不捐：大小兼要，兼收并蓄，捐：舍棄

言之鑿鑿：說的非常確鑿。

名噪一時：指在一個時期很有名。望塵莫及：比喻遠遠落后趕不上。

煞有介事：裝模作樣，好像真有這么回事。櫛風沐雨：比喻在外奔波，不避風雨，歷盡艱辛。

曲突徙薪：事先采取措施，防患于未然。天衣無縫：事物細致周到，嚴密完備，找不出破綻。

各盡所能：每個人都把自己的能力貢獻出來。

空頭支票：比喻不準備實現的諾言。曾幾何時：沒過去多久，常誤用為曾經，不知何時。

不以為然：不認為是正確的。

不以為意：不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態度。

置之度外：不把生死利害放在心上。耳提面命：形容市長殷切的教導，常誤用為貶義。

三申五令：多次命令和告誡，常用于上級對下級，領導對群眾。

蹉跎歲月：指虛度光陰，常誤用為歲月艱難。

待價而沽：等有了好價錢再買。

姑妄言之：姑且說說，對自己不能深信不疑的事情說給別人聽聽。

滿城風雨：形容事情傳遍各處，到處都在議論著。剛柔相濟：剛強和柔弱相互補充恰到好處。

如履薄冰：形容做事小心謹慎瑕瑜互見：比喻優點、缺點都有。也指兩件物品在比較之下，好壞立即顯露。

相形見絀：互相比較之下，就顯示出一方的不足之處。

金甌無缺：國家疆土完整。

俯拾即是：只要低下頭來撿取，到處都是。形容多而易得。

熟語

背水陣：比喻處于死里求生的境地。閉門羹：拒絕客人進門。

擦邊球：在規定界限邊緣，而不違反規定。唱高調：說不切實際的話，或說了而不去做。

吃干飯：比喻人無能。

吃功夫：比喻事情耗費精力不容易完成。傳聲筒：比喻照著別人的話說，自己毫無主見。

搭架子：搭起間架，比喻事先開創，或文章布局略有規模。

大手筆：名作家的著作，或影響深遠的舉措。

擋箭牌：比喻推脫或掩飾的借口。弄潮兒：比喻敢于在風險中拼搏的人。跑龍套：比喻在人手下做無關緊要的事或專做跑腿起次要作用。

吊胃口：比喻讓人產生欲望或興趣。定調子：指確定意向或基本說法做法。揭蓋子：比喻揭露矛盾或問題。敲邊鼓：比喻從旁幫腔或助勢。孺子牛：比喻為人民大眾服務的人。撒手锏：關鍵時刻使出最拿手的本領。試金石：比喻精確可靠的檢驗方法。八字沒見一撇：比喻事情毫無眉目，未見端緒。

噬犬不現齒：指壞人裝出溫和假象，也只有才能的人不表現出來。，也指面臨危險境地。

如坐春風：比喻得到教益或感化。

春風化雨：指適宜于草木生長的風雨，也比喻良好的熏陶或教育。

禍起蕭墻：禍亂從內部發生。

率先垂范：帶頭給下級或晚輩做示范。

不吝賜教：用于自己向別人請教問題。宵衣旰食：執勤于政務。

好高騖遠：在學習或工作上追求目標不切實際。

浩如煙海：形容圖書典籍極為豐富。火中取栗：被利用冒險付出代價，自己卻一無所獲。

身陷囹圄：好人被囚禁。

半青半黃：莊稼半熟半不熟，也比喻事物或思想未達到成熟階段。

耳濡目染：長期浸潤其中，無形受到影響。同潛移默化。

自顧不暇：自己照顧自己都沒有工夫，沒有力量照顧別人。

應接不暇：形容人或事情多，應付不過來。引而不發：善于引導啟發，也比喻做好準備暫不行動，以待時機。溢美之詞：過分吹噓的話語。鎩羽而歸：失敗或不得勢而歸。

深文周納：指苛刻地或歪曲地引用法律條文，把無罪的人定成有罪。也指不根據事實，牽強附會地給人硬加罪名。

從長計議：慢慢多加商量，不急于作出決定。

曲終人散：指某一件事情結束，人們各自離去。

水至清則無魚：對別人要求太嚴就沒有了伙伴。人至察則無徒。

不敢越雷池一步：不敢超過一定的范圍或界限。

是可忍孰不可忍：這樣的事情能容忍，什么樣的事情不能容忍呢，表絕不能容忍。三月不知肉味：形容對某事極為喜愛專心，別的事情都顧不上了。

胡子眉毛一把抓：做事不分輕重緩急。解鈴還須系鈴人：比喻誰惹出來的麻煩還得有誰解決。

口惠而實不至：只在口頭上答應。

迅雷不及掩耳：事件突然而來，使人不及防備。

竹筒倒豆子：比喻事實全部說出來，沒有隱瞞。

換湯不換藥：改變了形式沒有改變內容，前后要有對照。

畢其功于一役：把應該先后依次做的幾項工作一次完成。

三折肱，為良醫：比喻遭遇的挫折多，就富有經驗成為行家。

丁是丁，卯是卯：形容對事認真。

慶父不死，魯難未已：不清楚制造內亂的罪魁禍首。

言者無罪，聞者足戒：指提意見的人只要是善意的，即使提得不正確，也是無罪的。聽取意見的人即使沒有對方所提的缺點錯誤，也值得引以為戒。

一葉障目，不見泰山：比喻為局部現象迷惑，看不到全局或整體。

視而不見，聽而不聞：不重視，不在意。不塞不流，不止不行：只有破除舊的錯誤的東西，才能建立新的正確的東西。兵來將擋，水來土掩：根據具體情況，采取靈活的應對辦法。

月暈而風，礎潤而雨：比喻某些征兆可以推知將來要發生的事。

倚馬可待：特指人的文思敏捷。

秀色可餐：形容姑娘美貌，也形容風景秀麗。

素昧平生：一向不相識，用于人，不用于物。

成語知識補給站

（二）一、易望文生義的成語

1.耿耿于懷:事情(多為令人牽掛的或不愉快的)在心里,難以排解。

2.胸無城府:形容待人接物坦率、真誠。3.炙手可熱:形容氣焰很盛,權勢很大。4.目無全牛:形容技藝已達到十分純熟的地步。

5.差強人意:大體上還能夠令人滿意。6.不刊之論:不能改動或不可磨滅的言論,形容言論確當,無懈可擊。

7.首當其沖:指最先受到攻擊或遭遇災難。8.不足為訓:指不能當作準則或典范。9.文不加點:形容文思敏捷,寫作技巧高超。

10.罪不容誅:指殺了也抵不了其所犯的罪行。形容罪大惡極。

11.屢試不爽:屢次試驗都沒有差錯。12.萬人空巷:多形容慶祝、歡迎等盛況。13.振聾發聵:比喻用語言文字喚醒糊涂的人。

14.渙然冰釋:比喻疑慮、誤會等一下子完全消除。

15.大快人心:指壞人受到懲罰或打擊,使大家非常痛快。

16.久假不歸:長期借去,不歸還。

17.身無長物:指除自身外再沒有多余的東西。形容貧窮。

18.不名一文:一個錢也沒有。形容極為貧窮。

19.慘淡經營:(1)形容極端艱苦地從事詩文創作。(2)形容苦心規劃和開拓某項事業。

20.側目而視:形容畏懼而又憎恨。

21.明日黃花:比喻已失去新聞價值的報道或已失去應時作用的事物。

22.師心自用:指固執己見,自以為是。23.事半功倍:形容費力小,收效大。24.洛陽紙貴:借指著作廣泛流傳,風行一時。

25.不情之請:不合理的請求。常用作求助于人時的客套話。

26.每況愈下:指情況越來越壞,越來越糟糕。

27.窮兵黷武:用盡全部兵力,任意發動侵略戰爭。形容極端好戰。

28.匪夷所思:指事物怪異或人的言行離奇,不是一般人按照常理所能想象的。

29.七手八腳:形容很多人一起動手忙亂無章的樣子。也形容動作緊張慌亂的樣子。30.苦心孤詣:指盡心竭力鉆研或經營,達到別人所達不到的境地。

31.三人成虎:比喻流言惑眾,蠱惑人心。32.莘莘學子:眾多的學子。

33.始作俑者:泛指惡劣風氣的創始者。34.令行禁止:有令必行,有禁必止。嚴格執行法令。

35.不可理喻:不能夠用道理使之明白。形容固執或蠻橫,不通情理。

二、褒貶易誤用的成語 貶義詞

1.彈冠相慶:指一人當了官或升了官,他的同伙也互相慶賀將有官可做。2.無所不為:沒有什么不做。指什么壞事都干。

3.死灰復燃:比喻已經停息的事物又重新活動起來。

4.上行下效:指上面或上輩的人怎么做,下面或下輩的人就跟著怎么做(多指不好的事情)。

5.亦步亦趨:比喻自己沒有主張,或為了討好,每件事都效仿或依從別人,跟著人家行事。

6.趨之若鶩:比喻很多人爭相追逐、趨附。7.處心積慮:存著某種想法,早已有了打算。形容用盡心思地謀劃。

8.評頭品足:泛指無聊的人隨便談論婦女的容貌,也比喻在小節上多方挑剔。

9.改頭換面:比喻只改變形式,而內容、實質不變。

10.沆瀣一氣:比喻臭味相投者結合在一起。

11.翻云覆雨:比喻玩弄手段或反復無常。12.坐而論道:指空談大道理而不見行動。13.一團和氣:指態度溫和而缺乏原則。14.一唱一和:比喻相互呼應配合。15.以鄰為壑:比喻把災禍推給別人。16.頤指氣使:形容有權勢的人隨意支使人的傲慢情。

9.耳提面命:形容懇切地教導。

10.苦心孤詣:指盡心竭力鉆研或經營,達到別人所達不到的境地。

三、具有雙重含義的成語

1.燈紅酒綠:(1)形容都市或娛樂場所夜晚的繁華景象。(2)多用來形容尋歡作樂的腐化生活。

2.想入非非:(1)指思想進入虛幻的境界,完全脫離實際。(2)胡思亂想。

3.按圖索驥:(1)比喻做事死守教條,而不懂得變通。(2)比喻依據一定的線索去尋找目標。

4.左右逢源:(1)比喻做事很順利。(2)比喻辦事圓滑。

5.不絕如縷:(1)形容形勢十分危急。(2)形容聲音微弱而悠長。

6.瞻前顧后:(1)形容做事謹慎。(2)形容顧慮太多,處理事情猶豫不決。

四、易混淆使用對象的成語

1.巧奪天工:人工的精巧勝過天然。形容技藝精妙高超。(對象是人工的東西)

2.美輪美奐:形容新屋高大華美。(對象是建筑）

3.汗牛充棟:形容書籍極多。(對象是書籍)

4.浩如煙海:形容文獻、資料等非常豐富。(對象是書籍、文獻)

5.相敬如賓:比喻夫妻之間互相尊敬像對待賓客一樣。(對象是夫妻)

6.青梅竹馬:多指夫妻倆或戀人從小就相識。(對象是男女)

7.兩小無猜:指男女兒時在一起玩耍,天真無邪,互不猜疑。(對象是男女)

8.豆蔻年華:指少女十三四歲的年紀。(對象是十三四歲的少女)

9.相濡以沫:比喻同處困境,相互幫助。(用于同處患難中的人)

10.萍水相逢:比喻素不相識的人偶然相遇。(對象是原來不認識的人)褒義詞

1.嘆為觀止:贊美所看到的事物好到了極點。

2.有口皆碑:形容人人稱贊。

3.東山再起:指失勢之后重新恢復地位。4.雨后春筍:比喻新事物大量迅速地涌現出來。

5.蔚然成風:形容一種事物逐漸發展、盛行,形成風氣。

6.鳳毛麟角:比喻珍貴而稀少的人或事物。7.不刊之論:不能改動或不可磨滅的言論,形容言論確當,無懈可擊。

8.文不加點:形容文思敏捷,寫作技巧高超。

五、媒體中誤用頻率較高的成語

1.三人成虎:比喻流言惑眾,蠱惑人心。多誤解為團結合作力量大。

2.炙手可熱:形容人很有權勢,含貶義。媒體擴大其使用范圍,形容一切“吃香”的事物,完全背離其本義。

3.侃侃而談:“侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語形容聊天,屬誤用。

4.首當其沖:最先受到攻擊或遭遇災難,一般做謂語。常被人誤用為定語,代替“首先”。

5.不瘟不火:指表演既不沉悶也不過火。常被人用來表示商品銷售不夠火爆。

6.鼎力相助:只用于對方或他人,不可用于自己,否則太不謙虛。

7.一言九鼎:所說的話分量很重,作用很大。不能表示守信用,也不能用于自己。8.首鼠兩端:遲疑不決或動搖不定。常誤解為言行前后不一致。

9.溢美之詞:過分贊美的言詞。常誤用于褒義語境。

10.蓬蓽生輝:謙辭。廣告語說“讓您的居室蓬蓽生輝”錯誤。

11.不可收拾:指事情壞到無法挽回的地步。常有人在“一發而不可收”這句慣用語后加一“拾”字,變褒為貶。

12.出奇制勝:做謂語,不帶賓語。說成“出奇制勝叛軍”之類則錯。

13.不負眾望:沒辜負大家的期望,褒義。14.不孚眾望:不能使群眾信服,貶義。“不負眾望”與“不孚眾望”常被混用。15.義無反顧:在道義上只有勇往直前,絕不能退縮回頭。常被誤用于毫不猶豫地干壞事。

16.不可理喻:不能用道理使之明白,形容固執或蠻橫,不通情理。容易誤解為不可理解。

17.望其項背:可以趕上。只用于否定形式。不少人誤用“只能望其項背”表示“趕不上”。

18.差強人意:大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意。

19.拋磚引玉:自謙之辭,不能用于對方或第三方。

20.風聲鶴唳:驚慌疑懼,常與“草木皆兵”連用。有人誤用“殺得風聲鶴唳”來形容戰斗激烈。

21.敬謝不敏:謝,推辭;不敏,不聰明,沒有才能。表示推辭做某事的客氣話。只能用

于自己。

22.人滿為患:強調人多的壞處,貶義。錯用于表示人很多的情景,如“柜臺前人滿為患”之類。

23.鬼斧神工:建筑、雕塑等技藝精巧。常被誤用來形容自然景物。

24.始作俑者:泛指惡劣風氣的創始者。濫用于一切倡導人。

25.文不加點:寫文章很快,不用涂改就寫成。不可理解為“不加標點”。

26.側目而視:不滿而又懼怕地看著。常誤解為“目光輕蔑地看”。

27.良莠不齊:一群人中有好有壞,側重于品質。不用于水平、成績等。

28.無所不至:什么壞事都干。與“無微不至”有天壤之別。

29.明日黃花:過時的新聞報道或事物。不能寫作昨日黃花。

30.評頭品足:比喻在小節上多方挑剔。與中性的評議不同。

31.休戚與共:彼此共同承受幸福與災禍。與“患難與共”不同。32.置之度外:不把生死、利害等放在心上。與“置之不理”不同。

33.翻云覆雨:比喻反復無常或玩弄手段。不能表示氣勢宏偉。

34.彈冠相慶:貶義。常被誤解為中性的互相慶賀。

35.期期艾艾:口吃。不能理解為懦弱猶豫等。

36.無可厚非:不可過分指摘,表示雖有缺點,但是可以理解或原諒。與“無可非議”程度不同。

37.不脛而走:消息傳得很快。表示東西丟失用“不翼而飛”。

38.身臨其境:常誤用來代替“設身處地”。39.煢煢孑立:形容孤單,無依無靠。指一生不指某時。

40.耿耿于懷:多指令人牽掛的或不愉快的事情。

41.耳提面命:表示長輩的諄諄教導。不用于同輩之間。

42.咬文嚼字:一般用于貶義,除非貶詞褒用。

43.處心積慮:貶義。褒義用“殫精竭慮”。44.火中取栗:比喻冒險為別人出力,自己卻上了大當,一無所得。也指冒險行事,使自己蒙受損失。

45.參差不齊:長短、高低、大小不齊,不一致,不用于時間等。

46.繪聲繪色:形容敘述、描寫生動逼真,常誤用作代替“有聲有色”。

47.危言危行:講正直的話,做正直的事。褒義。

48.不可思議:不可想象,不能理解,強調神秘奧妙。

49.不可向邇:不能接近。

50.不可終日:形容形勢危急或心中惶恐。51.如喪考妣:像死了父母一樣,貶義。52.汗牛充棟:只形容藏書很多,不用于其他事物。

53.嘆為觀止:主語是人。如果主語是物,要說“令人嘆為觀止”。54.賞心悅目:主語是人。如果主語是物,要說“令人賞心悅目”。

55.不可開交:無法擺脫或結束。前面加“忙得”“打得”。

56.不亦樂乎:常用作補語,用來表示達到極點的意思。

57.息息相關:呼吸相關聯,比喻關系密切。58.休戚相關:比喻彼此間禍福互相關聯。59.相濡以沫:同處困境,互相救助。而“相依為命”只有互相依靠的意思。

60.改弦更張:比喻改革制度或變更做法。61.改弦易轍:比喻改變計劃或做法。以上兩詞都不能代替“改邪歸正”。

62.面目全非:事物的樣子變得很厲害,貶義。指變很糟。

63.見異思遷:意志不堅定,喜愛不專一。不表示選擇時猶豫不定。

64.不足為訓:不能當作典范或法則。與教訓無關。

65.平鋪直敘:可用為褒義,指文章不講究修辭,只把意思直接敘述出來。

66.不恥下問:不可用于比自己高明的人。67.見仁見智:指對于同一個問題各人有各人的見解。使用中要注意防止前后矛盾。68.水落石出:事情的真相已經弄清。不表

示追求正確答案或道理。

69.望塵莫及:比喻遠遠地落后。與“鞭長莫及”不同。

70.投桃報李:指相互贈答,友好往來,除非特意幽默,不表示報復。

71.改頭換面:只改形式,不換內容。貶義。72.語重心長:言辭誠懇,情意深長。73.意味深長:話語含蓄,帶有深意。74.一蹴而就:踏一步就成功。不要誤解為“一氣呵成”。

75.苦心孤詣:費盡心思鉆研或經營,達到別人達不到的境地。常誤作“苦口婆心”。76.按部就班:按照一定的條理,遵循一定的程序。

77.循序漸進:(學習、工作)按照一定的步驟逐漸深入或提高。強調由淺入深的程序。78.耳聞目睹:不能代替“耳濡目染”。79.光怪陸離:色彩紛繁,現象奇異。中性,不要誤認為貶義。

80.如履薄冰:強調主觀心態之謹慎小心,而非客觀情況之危急。

81.不以為然:不認為是對的,表示不同意(多含輕視意)。

82.不以為意:不放在心上,表示不重視。83.不知所云:指說話人說得不好,而非聽者不理解。

84.左右逢源:既指辦事圓滑,又指做事得心應手。

85.情不自禁:無法控制感情,與“不由自主”易混淆。

86.振振有詞:貶義,形容理由似乎很充分,說個不休。

87.目無全牛:技藝十分純熟。常誤解為沒有全局觀念。

88.相敬如賓:用于夫妻之間,常與“舉案齊眉”連用。

89.信筆涂鴉:隨手亂畫,不表示畫得又快又好。

90.心有余悸:用于對過去發生過的事還感到害怕。

91.上行下效:貶義,不用于表示群眾以干部為榜樣。

92.意氣用事:憑感情辦事,缺乏理智,不表示“講義氣重感情”。

第二篇：正確使用詞語(包括熟語)

正確使用詞語(包括熟語)

正確使用詞語(包括熟語)

《考試說明》對本能力點的要求是“識記、理解和正確使用詞語（包括熟語）”，“能力層級E”。

本考點考查的重點是考生對于常用實詞、虛詞和熟語的使用能力，是易混詞語語境意義的辨析與運用，而不是詞語字典意義的識記和羅列。

所謂常用詞語，是指在漢語的交際中經常用到的詞語。常見熟語包括成語、慣用語、諺語(俗語)、格言、歇后語等。

所謂“運用”主要包括兩個方面，一是在具體的語言環境中辨析同義詞、近義詞的意義和用法，進而辨別其使用的正確與否；二是在具體語境中，直接判斷詞語（熟語）使用的正確與否。

對熟語的運用考查主要包括以下幾個方面，見下表:錯誤類型

例

句 病因簡析

望文 生義

他們差強人意的服務質量,不僅給社區居民的生活帶來諸多不便，而且有損職能部門在公眾中的形象。

成語含義并不在字面上，而是與其字面意義相左、相反或無關，使用時一定要仔細分析、甄別其內涵，考察其與所在語境是否協調。“差強人意”指大體上還能使人滿意。

張冠 李戴

近年來，我國的城市“夜景觀”建設琳瑯滿目，發展十分迅速。

對成語的使用范圍不明造成錯誤。“琳瑯滿目”形容美好的事物很多。

不辨 褒貶

許多農民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成簾子，當作蔬菜大棚的“棉被”，這真是一念之差，變廢為寶。

有的成語意思相近，然而感情色彩卻截然不同，這時就需要根據語境加以區別，不可褒貶誤用，詞不達意。“一念之差”指一個念頭的差錯，多指造成嚴重后果。

不合 邏輯

近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網吧里，從而荒廢了學業，浪費了青春，真讓人痛惜不已。

對成語的把握不能僅僅停留在對其表面意義的理解這一層面，更要從邏輯角度出發，體味該成語的運用是否與其所在語境相協調。“豆蔻年華”指女子十三四歲。

[來源:學_科_網Z_X_X_K] 疊床 架屋

“5·12”注定要被銘記,因為此次大地震的破壞力讓川北甘南大地數十萬百姓生靈涂炭，無家可歸。

因不明白成語的確切含義，而造成語境中的一些詞的含義與成語自身的含義重復。“生靈涂炭”中已有“百姓”之意。

一知 半解

老張今年65歲，短小精悍,思維敏捷，干起活來一點也不比年輕人差。

有些成語有兩個或兩個以上義項，然而我們由于只知其一，不知其二，從而造成了對選項的錯誤判斷。“短小精悍”形容文章或發言簡短而有力。

古今 異義

由于千年風雨剝蝕，滄州鐵獅子銹損嚴重，美國兩位文物保護專家專程趕來為搶救這座櫛風沐雨的鐵獅子出謀劃策。

有些成語有古今兩個意思，但在語言的發展變化過程中，它的本意已經不復存在，而只存在它的引申義。“櫛風沐雨”形容人經常在外面不顧風雨地辛苦奔波。

忽視習慣

國內的大學排行榜永遠都是“北大、清華……”，在這個榜上其他學校永遠只能望其項背。

許多成語具有自己約定俗成的使用習慣，不可隨意改變。“望其項背”多用于否定義，即“難以望其項背”等。

本考點在高考中主要采用單項選擇題和主觀填空的形式命題。主要有四種題型：一種是選擇填入空格中的詞語，即每個小題設計四個選項，每項有四組常用詞語（包括熟語、詩句）；一種是判斷句子中的詞語、熟語是否運用恰當；一種是選擇語句中加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項；一種是主觀填空題。其中以子言不及義，編輯出

版工作者又覺得它有可借鑒之處，那么我就心滿意足了。

C.眼下在某些地區，“走穴”正成為一些學者樂此不疲的事情，因為這既能提高知名度，又可帶來不菲的經濟收

入。

D.日出而作，日落而息，他們就這樣日復一日、年復一年

地勞作生活在這片廣袤的土地上，真有點令人匪夷所思。D

解析：“匪夷所思”不是常人所能想到的。與句意不合。

12.下面語段 中畫線的詞語，使用不恰當的一項是［2009年高

考廣東卷］

（）

欣逢您四十華誕，我們謹向您——親愛的母校，致以

熱烈的祝賀。

四十年來，您培養的莘莘學子，或縱橫商海，運籌帷

幄，或潛心學界，激揚文字……在各行各業的建設中，總

是首當其沖。

親愛的母校，是您厚實的沃土孕育了我們的未來，是

您嚴謹的學風和優良的傳統賦予了我們奮發向上的力量，是您把我們這些懵懂少年培養成今天的棟梁之材。

A.莘莘學子

B.運籌帷幄

C.首當其沖

D.棟梁之材 C

解析：A“莘莘學子”指眾多的學子。此處符合語境。B“運籌帷幄”指在后方決定作戰策略，也泛指籌劃決策。此處符合語境。C“首當其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災難。此處不合語境。D“棟梁之才”擔負國家重任的人。此處符合語境。

＊對型演練＊

13.下列各句中，加線的詞語使用不恰當的一句是

（）

A.快報攝影記者呈上中山路改建之后的實景圖，除了能讓讀

者先睹為快之外，還能讓老杭州們按圖索驥，看看自己熟

悉的老建筑現在的風貌。

B.疾控中心專家認為，因為并非所有出現流感樣癥狀的人都

會看醫生、采樣和進行甲流病毒檢測，所以現在所監測到

的甲流病例僅僅是鳳毛麟角。

C.由于個性版車型只能在一家經銷商那里買到，消費者沒有

橫向比較的參照系，就避免了經銷商互相壓價挖墻腳。

D.美國總統奧巴馬9日獲得了諾貝爾和平獎。美國一位制定

阿富汗政策的高官說他被這條消息“嚇到了”，認為奧巴

馬得了塊燙手山芋，今后向阿富汗增兵都得掂量著辦了。

B

解析：A“按圖索驥”比喻按照線索尋找，也比喻辦事機械、死板。B“鳳毛麟角”比喻稀少而可貴的人或事物。此處應用“冰山一角”。C“挖墻腳”，拆臺。D“燙手山芋”比喻要解決的事情很棘手，但是解決之后又得到好處。多指要憑真才實學才能勝任且時刻要冒風險的工作。

14.下列各句中，加線的成語使用恰當的一句是

（）

A.吳書記在大隊蹲點時在陳奐生家吃過一頓飯，因而這次

在車站和他萍水相逢時毫不猶豫地幫他治病，并把他送

到了賓館住宿。

B.國家文物局發表聲明，指出佳士得方面獨斷專行，堅持[來源:學#科#網Z#X#X#K]

拍賣被劫掠的圓明園文物，將對其在中國的發展造成嚴

重影響。

C.近幾年來，從東南沿海的發達城市到內陸省區，“民工荒”

現象逐漸成了經濟社會的熱點問題，而且有愈演愈烈之

勢。對此，有關部門絕不能等閑視之。

D.美國新任國務卿希拉里在三天訪華行程中多次呼吁中國

繼續購買美國債券，而中國政府對她的不情之請并沒有

馬上作出明確答復。C

解析：A“萍水相逢”比喻素不相識的人偶然相遇。B“獨斷專行”，行事專斷，不考慮別人的意見。此處意為不聽勸告，固執地照自己的意思行事，應用“一意孤行”。C“等閑視之”指當作平常的人或事來看待，一般用于否定句中。D“不情之請”，客套話，不合情理的請求。多用于向人求助時稱自己的請求。

15.下列各句中，加線的詞語使用恰當的一句是

（）

A.國慶期間上映的電影《建國大業》和《風聲》，票房都

超過了3億，其他同類型的國慶獻禮片只能望其項背了。

B.近年來中國GDP增長的相當大的部分來自于外國資本的

投資和外貿出口，這表明中國經濟的發展對于外國資本

的依賴程度日漸加深，可見人們擔心外國資本控制中國

經濟的顧慮也并非杞人憂天。[來源:Z。xx。k.Com]

C.面對即將噴薄而出的中國3G市場，各通信設備廠商更是

八仙過海，各顯神通，使出令人眼花繚亂的招數，期待

在未來中國3G設備市場取得一席之地和更大的市場份額。

D.國慶閱兵儀式展示了中國自主研究的先進的信息設備，國外媒體包括華人報紙紛紛報道，無不為之側目，贊嘆

中國人的創新能力。B

解析：A“望其項背”，能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。這個成語必須用于否定句式，在該句中使用不恰當。C“噴薄而出”形容水涌起或太陽上升的樣子，與語境不符。D“為之側目”形容畏懼而又憤恨，不符合語境。

16.下面語段中畫線的成語，使用不恰當的一項是

（）

商店位置的確不錯，人來客往的，而且不遠處是一個

長途汽車站。每天從店里進進出出的人絡繹不絕，趨之若

鶩。我發現，有來買大棗的真正顧客，但更多的是操著不

同方言的外地人，進店問路。每次，二哥總是熱情地幫人

指點迷津，盡其所能地告訴人家，什么路該怎么走，到什

么路轉乘幾路車。

A.絡繹不絕

B.趨之若鶩

C.指點迷津

D.盡其所能 B

解析：“趨之若鶩”，像鴨子一樣成群跑過去。比喻很多人爭著趕去，含貶義。運用于此處不恰當，可用“紛至沓來”。

題型三 混合辨析題

17.下列語句中，加線的詞語使用恰當的一項是［2009年高考

重慶卷］

（）

A.他是一個處事謹慎的人，一向奉行君子之交淡如水的原

則，所以很少交朋友，即使有朋友，也不愿交往過深。

B.亞冠聯賽小組賽上，魯能泰山隊的另一個對手韓國首爾

FC隊以6∶1取得了勝利。從目前的形勢來看，泰山隊的

亞冠之旅格外艱險。

C.平遙人過去在外經商的極多，賺了錢，要往家里送，很

不安全，還要雇保鏢，于是便生出這票號，專管對換銀錢。

D.老張按照慣例把買回來的對蝦和豬肉分別稱了稱，才發

現他買的對蝦被偷工減料了，足足少了半斤。B

解析：A君子之交淡如水：君子之間的交往不含任何功利之心，他們的交往純屬友誼，不尚虛華。屬詞義與語境不符，“淡如水”不是交往淺的意思。B“格外”，非常、特別；額外、另外。此句是突出魯能泰山隊目前形勢的困難處境，用“格外”很恰當。C“對換”，相互交換。這是個生造詞。而此句的語境是用一種貨幣折換成另一種貨幣，應為“兌換”。D“偷工減料”原指商人為了牟取暴利而暗中降低產品質量，削減工料。現也指做事圖省事，馬虎敷衍。這屬詞義與語境不合，應為“缺斤短兩”。

18.下列各項中，加線的詞語使用不恰當的一項是［2009年高

考湖北卷］

（）

A.剛剛蘇醒的大地上，裊裊炊煙彌漫開去，遠處傳來汪汪的狗吠聲，一切顯得那么靜謐。

B.歷史如同一條長河，從源頭連綿不斷地流去，每一個階

段都具有特立獨行的標志。

C.演講是一種藝術。演講中勢如破竹的滔滔雄辯，侃侃而

談，未必能贏得高明的聽眾。

D.水面鑲嵌在高峽深谷中，平滑得像綢緞一般，稍微抖一

抖，波紋便蕩漾起來，精致且迷人。B [來源:學_科_網Z_X_X_K]

解析：B“特立獨行”形容人的志行高潔，不同流俗，也泛指特殊的，與眾不同的。這里用來指歷史，對象錯誤。A彌漫:①充滿，到處都是。②漫遠。C“勢如破竹”形勢就象劈竹子，頭上幾節破開以后，下面各節順著刀勢就分開了。比喻節節勝利，毫無阻礙。D“精致”，精巧細致。

19.下列各句中，加線詞語使用正確的一項是［2009年高考四

川卷］

（）

A.這位大學畢業生雖然工作經驗欠缺，實踐能力不足，但

在國家相關政策的扶持下，他們決心自主創業，牛刀小

試，開創一番新事業。

B.陽春三月的一天早晨，宜賓合江門廣場迎來了越來越多的游客，一位年逾花甲的老人在廣場上表演太極拳，引

來無數行人側目觀看。

C.2009年5月9日，我國著名相聲演員李文華老人溘然長

逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂，沉浸在極度的

悲痛之中。

D.林和靖“梅妻鶴子”，隱居杭州孤山，固然很清高，但也

要寫出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的絕唱，才

能成為名人。D

解析：A“牛刀小試”比喻有大本領的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現出才。不符合語境。B“側目觀看”，斜著眼睛看人，不敢正視。形容憎恨或又怕又憤恨。易誤解為尊敬，褒貶誤用。C“失之交臂”形容當面錯過。不符合語境。D“固然”表示承認某個事實，引起下文轉折；表示承認甲事實，也不否認乙事實。

＊對型演練＊ 20.下列各句中加線的詞語使用最恰當的一句是

（）

A.我們將始終如一地履行對臺灣同胞作出的承諾，既不會因

局勢的一時波動而有任何動搖，也不會因少數人的蓄意干[來源:學科網]

擾而有任何改變。

B.與唐代閻 立本、吳道子等大畫家相比，張擇端把創作視野

對準街衢市井，反映貧民生活，這就更具民本傾向。

C.在春節晚會上，七名仙女裝束的舞蹈演員站在升降舞臺上[來源:學科網ZXXK]

長袖善舞，把敦煌壁畫中的飛天形象演繹到了極致，給觀

眾獻上了一場視覺盛宴。

D.辛棄疾繼承并發揚了蘇東坡的豪放風格，以翻云覆雨的筆

力、激昂跌宕的氣勢抒情言志，針砭時弊，形成了南宋詞

壇的一大流派。A

解析：B“視野”指眼睛看到的空間范圍，也指眼界。這里應用“視角”。C“長袖善舞”比喻做事有所憑借，就容易成功。后多用來形容有財勢、有手腕的人善于鉆營取巧。D“翻云覆雨”比喻反復無常或玩弄權術。

21.下列各句中，加線詞語使用恰當的一句是

（）

A.改革開放30年，千帆競發。中國農民破天荒地首次揭開了

改革的序幕，家庭聯產承包責任制的成果不僅僅使農村經

濟本身迅速發展，還催生了城市的改革。

B.古希臘時代的奧運會，只有冠軍才能得到桂冠和英雄般的

凱旋儀式。金牌選手一直是奧林匹克的光榮所系，而其中

的翹楚成為每屆奧運會的標志性人物。[來源:學+科+網Z+X+X+K]

C.上半年，由于受美國次貸危機的影響，中國內地城市普遍[來源:Zxxk.Com]

出現了樓市銷售低迷，房企資金緊張，舉目哀鴻遍野。個

別城市出現了住房價格30%以上的跌幅。

D.100個日夜，從堰塞湖排險的謹小慎微，到災區延期高考

的興師動眾，執政為民、民生優先串連每一個時間節點，闡釋著社會主義中國矢志不渝的價值追求。B

解析：A“破天荒”比喻事情第一次出現，與“首次”重復。C“哀鴻遍野”比喻到處都是呻吟呼號、流離失所的災民，與語境不符。D“興師動眾”發動很多人做某件事，多含不值得的意思。

22.下列各句中，加線詞語使用恰當的一句是

（）

A.由于經濟增長，去年調資滯后影響等因素，一季度城鎮居

民收入增長較快，剔除價格因素，比上年同期增長16.2%。

B.不同的基金，其運作模式是不同的，因此，投資者購買基

金之前一定要充分了解情況，降低或避免投資風險。

C.他希望全市以科學發展觀為指導，勵精圖治，開拓進取，力爭發展取得新突破，開創各項工作新局面。

D.春節前后股市暴漲暴跌，一張一弛，不如去年那樣走勢平

穩，他隨時準備一有機會就把手中被套住的股票拋出去。B

解析：A“剔除”，經過挑選，把不合適的去掉；“排除”，除掉、除開（不計入、不予考慮）。此句中應用”排除”一詞。C“勵精圖治”，振作精神，想辦法把國家治理好。D“一張一弛”比喻治國寬嚴相結合，也比喻工作、生活上勞逸結合。用在此對象不當。

題型四 詞語替換題

23.下列各句中，加線詞語能被括號中的詞語替換且符合句意

的一項是［2009年高考浙江卷］

（）

A.針對個別干部違規駕駛公車發生交通事故的現象，某單

位做出副科級以上干部重考駕駛證的決定，這實在是驢

唇不對馬嘴。（名不副實）

B.“限塑令”頒布之后，農貿市場的一些攤主對記者打開

天窗說亮話：為了招徠顧客，我們難以拒絕提供免費塑

料購物袋。（直言不諱）

C.學習西方發達國家的管理經驗，需要提倡“拿來主義”

精神，如果脫離國情，盲目照搬，就有可能畫虎不成反

類犬。（畫蛇添足）

D.1977年高考招生制度的恢復，既給下鄉知識青年提供了

求學上進的機會，也使許多農家子弟有了“鯉魚跳龍門”的希望。（脫胎換骨）B

解析：A“驢唇不對馬嘴”比喻答非所問或兩下不相合。“名不副實”，名聲或名義和實際不相符。指空有虛名。B“打開天窗說亮話”比喻無須規避，公開說明。直言不諱：諱，避忌，隱諱。說話坦率，毫無顧忌。兩者意思相同，故可以替換。C“畫虎不成反類犬”比喻模仿不到家，反而不倫不類。同“畫虎不成反類狗”。“畫蛇添足”，畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。兩者意思不同，故不能替換。D“鯉魚跳龍門”，古代傳說黃河鯉魚跳過龍門，就會變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進，奮發向上。“脫胎換骨”原為道教用語。指修道者得道以后，就轉凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。兩者意思不同，故不能替換。

24.下列各句中，加線詞語能被括號中的詞語替換且不改變句

意的一項是［2008年高考浙江卷］

（）

A.中國高等教育用不到十年的時間實現了從精英教育到大

眾教育的跨越，但大發展過程中，難免會泥沙俱下，出

現各種各樣的問題。（魚龍混雜）

B.她不屬于學院派，自然少受那些清規戒律的約束，其創

作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。（金科玉律）

C.最近，浙江手機上網資費全面下調，廣大用戶對此額手

稱慶。專家預測，未來通過手機收看體育賽事或許會成

為一種潮流。（彈冠相慶）

D.NBA季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊內線空虛，在防守上往往顧此失彼，實力明顯削弱。（捉襟見肘）D

解析：A“泥沙俱下”，泥土和沙子一起隨河水流下來。比喻人或事物不論好壞都一齊顯現出來。“魚龍混雜”，魚和龍混合攙雜在一起。比喻壞人和好人或凡人與圣人混成一起，好壞難分。B“清規戒律”，清規，佛教為僧尼規定的必須遵守的規則；戒律，教徒必須遵守的生活準則，泛指規章制度，多指束縛人的死板的規章制度。“金科玉律”比喻不能變更的信條或法律條文，多含貶義。C“額手稱慶”，把手舉到額頭上，稱說慶幸得很。形容人們在憂困中獲得喜訊時高興和喜悅的神態。“彈冠相慶”，彈冠，撣去帽子上的塵土，將要入仕做官。慶，賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用于貶義。D“顧此失彼”，顧了這個，顧不了那個。形容頭緒太多，不能兼顧，與“捉襟見肘”意思頗為相近。“捉襟見肘”形容衣服破爛，比喻困難重重，應付不過來。

＊對型演練＊

25.下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意 的一項是

（）

A.在這次對西藏事件的報道中，西方的國家利益、政治意識

形態恰好與西方媒體的商業利益相輔相成，從而把西方媒

體的政治意識形態傾向性和所謂“客觀性”的相對和虛偽暴

露無遺。（相依為命）

B.實力明顯遜于對手的深圳隊不得不改變陣容來與長春隊強

大的中場進行兵對兵將對 將地對抗。（對號入座）

C.如果照某些人士 的論調，觀眾不是專業演員、球員，所以

對演出、比賽不能叫好或喝倒彩；消費者不是企業家、科

學家，所以不能對產品質量品頭論足。（說長論短）

D.花開時節的4月，無論是怎樣的陰雨濃云、冷風嗖嗖，都

無法阻攔人們紛至沓來的追蹤和擁擠，無法抵擋慕名而至

的渴盼與熱望。（群賢畢集）Ｃ

解析：A“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。“相依為命”指互相依靠著過日子，形容互相依靠，誰也離不開誰。B “兵對兵將對將”形容力量相等者的對抗。“對號入座”指比喻有些人沉不住氣，對于未點名的批評自己跳出來認賬或把人或物放到應該放的位置上去。C“品頭論足”指無聊的人隨意議論婦女的容貌體態，比喻在小節上一味挑剔。“說長論短”指說長處，講短處，形容議論別人的好壞是非。D“紛至沓來”形容連續不斷地到來。“群賢畢集”形容各種賢人聚集在一起。

26.下列各句中，加線詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意 的一項是

（）

A.但是有不少已經證實的案例，足以引起全國范圍的不信任

感和深深的猜疑：人們怕那些尚未證實、聳人聽聞的指控

可能包含幾分真實。（一鱗半爪）

B.鄙夫可與事君也與哉？其未得之也，患得之。既得之，患

失之，茍患失之，無所不至矣。（無所不為）

C.北京殘奧會的志愿者和工作人員待人和藹親切，不論你是

健全人還是殘疾人，本地人還是外地人，都一視同仁。

（等量齊觀）

D.倘若沒有我的手下將士和你們大家的出力，我李自成縱然

有天大的本領，也孤掌難鳴。（一個巴掌拍不響）B

解析：A“聳人聽聞”指故意說夸大或驚奇的話。“一鱗半爪”比喻零星片段的事物。B“無所不至”指凡能做的都做到了，用于壞事，與“無所不為”類似。C“一視同仁”，同樣看待，不分厚薄，多用于指人。“等量齊觀”，不管事物間的差異，同等看待，多用于指物。D“孤掌難鳴”比喻力量孤單，難以成事。“一個巴掌拍不響”比喻矛盾和糾紛不是單方面引起的。

題型五 主觀填空題

27.在下列句中的橫線上填上恰當的成語。［2008年高考天津

卷］

⑴在足球賽中，傳球技術再高，控制球能力再強，若缺乏

臨門一腳的射門技術，也會。

⑵聯合國安理會有明確的職權范圍，不應，介入

其他機構處理的事情，特別應尊重聯合國大會的權威。

⑶為迎接奧運,出租車司機學普通話,說普通話已

，令來京的游客刮目相看。

⑷災 情就是命令，時間就是生命。面對險情，面對生命的

呼喚，普通百姓沒有絲毫的遲疑和退縮，用自己最樸素

無華的行動，將中華民族“一方有難，八方支援”的傳

統美德詮釋得。

功虧一簣 越俎代皰 蔚然成風 淋漓盡致

解析：“功虧一簣”比喻一件大事只差最后一點兒人力物力而不能成功（含惋惜義）。“越俎代庖”比喻超過自己的業務范圍，去處理別人 所管的事情。“蔚然成風”指一件事情逐漸發展盛行，形成一種良好風氣。“淋漓盡致”形容文章或說話表達得非常充分、透徹，或非常痛快。

28.在文中橫線處填上恰當的關聯詞語，使上下文連貫起來。

汶川地震，制造了一場極其可怕的災難，①會讓我們

經歷苦痛，②我們的希望不會沉淪，③會升降。④從災[來源:學&科&網Z&X&X&K]

難發生那一刻起，我們都在為那些災難中的生命祈禱，⑤

這場災難產生如何可怕的破壞力，我們也都有理由相信，隨

著我們所有人的力量向同一個方向聚集，愛心與力量，⑥

能夠在最快的時間內傳遞到災區。

①

； ②

； ③

；

④

； ⑤

； ⑥。

盡管(雖然)但 只（而）因為 不管(即使)必然(就)

解析：要理解文意，再根據關聯詞意義關系進行搭配組合。

29.在下列句中的橫線上填上恰當的成語。

⑴相對于2008年底的悲觀預期，2009年的家裝市場高唱凱

歌，一路飄紅，讓大小品牌家裝公司都。

⑵毛澤東主席生前使用過十多種不同的印章，這些印章多系

名家雕刻，它們風格多樣，各具特色，令觀

賞者贊不絕口。

⑶有些技藝的廚師有時會有意無意地與烹飪操作

中的常規有所偏離，從而形成美食的創造。

⑷2009年11月10日凌晨,一場大雪與冀中大地

，這是今年的第一場雪。瑞雪兆豐年,紛紛揚 揚的雪花讓人

們很是興奮。

喜出望外

解析：本題考查正確使用熟語的能力，能力層級D。解答本題應注意熟練掌握成語的基本意義及其語境意義，所填成語不固定，只要符合語意即可。爐火純青 不期而遇

防患 未 然

考生在詞語（包括熟語）使用上的失誤原因主要有三個方面：①不能全面準確地理解詞語的內涵。②不能正確理解詞語的外延。③詞匯貧乏，只憑語感答題。本題所選用的語料，來源于生活實際，具有一定的現實意義和針對性。解答本題，必須了解詞語的意義、詞性、使用程度、詞義輕重、范圍大小、感情色彩等。必須結合特定的語言環境進行甄別篩選。對虛詞的辨析則要注意句子的陳述方式和所選詞語的用法。

第三篇：高考語文復習正確使用詞語(包括熟語)教案

2013高考語文二輪復習：正確使用詞語(包括熟語)教案

教學目標：

1.通過本節教學，讓學生能夠在一定的語言環境中正確選用實詞、虛詞、成語等。2．通過學習，讓學生能夠正確判斷實詞在具體語言環境中運用是否恰當，并掌握詞語運用類題目的一般答題規律和技巧。

3.通過本節教學，讓學生能夠將有關詞語正確使用的答題技巧和方法運用于高考考場實際中。教學重點：

1.通過本節教學，讓學生在語言環境中選用實詞及判斷實詞、成語使用的正誤。2.掌握詞語正確使用的答題技巧和方法。教學難點：

掌握詞語正確使用的答題技巧和方法。教學方式：

1．從高考真題的分析中總結高考命題方法及趨向； 2。通過精講、精練典型試題培養學生的知識遷移能力。課時安排：

一課時 教學過程：

一、導入新課。

請先看下面一封家書：我最親密無間的爸爸： 您好！

見字如面，您老身體是否茁壯成長？工作是否蒸蒸日上？我現在正奮不顧身地學習。日前，老師表揚了我的豐功偉績，我聽了以后沾沾自喜。您批評我愛濫用成語，我以后一定前功盡棄，卷土重來。祝爸爸

萬壽無疆！

您青梅竹馬的兒子：

王強

年 月 日

同學們一定會笑話這封所謂的家書，為什么呢？因為王強同學不懂成語的含意，就濫用 1

成語，導致了笑話。這也從側面說明了成語、實詞、虛詞等的正確使用對我們的日常學習生活有多么重要。那么如何正確使用詞語（包括熟語）呢。請與老師一起走進詞語的世界。

二、正確使用詞語的解讀。

“正確使用詞語”主要是就詞語在語境中的意義和作用而言的。這就要求考生必須首先能準確理解詞語的意義、詞語的感情色彩和語體色彩，在此前提下，能結合語境分析詞語的意義作用。為此，我們要了解把握詞義的方法，熟練掌握比較詞義的技巧。研究歷年的高考試題，涉及到使用實詞虛詞的常是以下幾種題型：單純的詞義解釋辨析；結合語境同義詞辨析（包括實詞虛詞），而又以后者為多見。學習任何一種語言，詞語是建筑材料，沒有一定量的詞語積累，語法修辭都無從談起。要過使用詞語這一關，必須體會積累詞語選用詞語的方法，掌握解釋詞語的技巧，了解辨析同義詞的角度。“正確使用詞語”這個考點屬表達運用類，能力層級為E組，幾乎年年考，題量為1-2題，分值為3-6分。就實詞、成語而言，一是要掌握理解詞義的方法，能分析詞義的細微差別，二是要學會能根據語境來辨析詞義，正確選擇所需的詞語；就虛詞而言，主要是能正確運用虛詞，掌握填充關聯詞語的方法。從解題的技巧上來說，希望學生明了高考考查涉及到的題型及其特點，并通過本專題的復習和針對性的訓練指導，提高辨析詞語的能力。

三、真題揣摩。

走進高考，以高考真題來例析此類題目的解題思路、方法和技巧。

四、詞語運用的方法指津。

展示PPT。（略）

五、查漏補缺。

學生提出老師沒有講到的內容，老師予以完善。

六、考點小結。

見PPT。（略）

七、鞏固練習，加深印象。

見“跟蹤訓練”中的題目及有關解析。

第四篇：2017年高考語文正確使用詞語(包括熟語)含答案資料

正確使用詞語(包括熟語)

(時間：45分鐘 分值：48分)注：每小題3分。

1.(2016·西安一模)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①“現實版的寂靜嶺”“城堡廢墟”“鬼城”，這些________的名號說的都是同一個地方——沃德蘭游樂園。它就是規劃中的“亞洲最大游樂園”。②美國白宮22日發表聲明稱，新疆暴恐事件是針對無辜平民“卑劣”且“________”的暴力襲擊事件，美國堅決反對一切形式的恐怖主義。

③近期，美國媒體炒作的“中美處于危險臨界點”的說法過于________，屬于中國威脅論的老調重彈。

A.聳人聽聞

駭人聽聞

危言聳聽 B.危言聳聽

駭人聽聞

聳人聽聞 C.駭人聽聞

危言聳聽

聳人聽聞 D.聳人聽聞

危言聳聽

駭人聽聞

解析 聳人聽聞：使人聽了非常震驚。駭人聽聞：駭，震驚。使人聽了非常吃驚(多指社會上發生的壞事)。危言聳聽：危言，使人吃驚的話；聳，驚動；聳聽，使聽話的人吃驚。指故意說嚇人的話，使聽的人震驚。答案 A 2.(2016·沈陽三校聯考)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①近日，《小時代3》首剪預告片公布，除透露主角們為愛反目的混亂關系劇情外，更顯示華麗無比的視覺震撼，根本就是一場沒有最大牌只有更大牌的時尚盛宴，讓一眾屌絲________地垂涎艷羨。

②中國互聯網企業為海外投資者帶來了可觀的收益，但為其貢獻了幾乎全部利潤的本土投資者，卻只能“________”。這一尷尬局面有望從阿里巴巴上市開始獲得改變。

③《天天酷跑》月收入逼近3億元，《雷霆戰機》日流水能夠達到1 500萬元。可以說，騰訊單款產品僅在營收上，就令諸多手游廠商難以________。A.望塵莫及

望其項背

望洋興嘆 B.望塵莫及

望洋興嘆

望其項背 C.望洋興嘆

望塵莫及

望其項背 D.望其項背

望洋興嘆

望塵莫及

解析 望塵莫及：莫，不；及，趕上。望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠遠落在后面。望洋興嘆：望洋，仰視的樣子。仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。現多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。望其項背：項，頸的后部。望見他的頸項和后背。比喻趕得上。多用于否定句。答案 B 3.(2016·遼寧五校聯考)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①精于謀劃小圈子的人，拉幫結派，編織自己的關系網，以使自己左右逢源，如魚得水。結果卻是________，到頭來圈住的定會是自己。

②作為城里人，如果錯誤地認為農村遠離城市，對農村污染視而不見，甚至把城市污染物轉移到農村，終究要________，用自己的健康來償還。③機器能夠為人類造福，但如果將來機器發展得足夠智能，那么人工智能就是“人類最大的潛在威脅”，玩弄人工智能等同于“召喚惡魔”，________。

A.自食其果

玩火自焚

作繭自縛 B.玩火自焚

自食其果

作繭自縛 C.作繭自縛

自食其果

玩火自焚 D.作繭自縛

玩火自焚

自食其果

解析 作繭自縛：蠶吐絲作繭，把自己包在里面，比喻做了某事，結果反而使自己受困。自食其果：指做了壞事，結果害了自己；自作自受。玩火自焚：比喻干冒險或害人的勾當，最后受害的還是自己。答案 C 4.(2016·大連調研)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①正因為李老師對學生的摯誠與關愛，學生才更愿意與她________地交談，遇到困難時也主動向她尋求幫助。

②中美在大數據、云服務等多個方面都需要思想之間的碰撞，面對最為敏感的網絡問題，________的探討才是妥當地解決問題的方式。

③只有領導敢于把敏感的、實質性的問題擺在桌面上，不避重就輕，群眾才會________、知無不言。

A.開誠布公

推心置腹

披肝瀝膽 B.披肝瀝膽

開誠布公

推心置腹 C.推心置腹

披肝瀝膽

開誠布公 D.推心置腹

開誠布公

披肝瀝膽

解析 推心置腹：把自己的心放在對方的肚子里，形容待人真誠。開誠布公：誠意待人，坦白無私。披肝瀝膽：比喻開誠相見，也形容極盡忠誠。答案 D 5.(2016·洛陽一模)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①防爆電器設備，是一種安全性元件。但從目前的情況來看，防爆電器市場產品混亂，狀況堪憂，進行技術創新是改善這一現象的________。

②公車私用，可稱之為老百姓意見很大的一種不正之風，為使國人重新看到希望，重樹信心，凡一切可行的辦法都應迅速拿來使用，抓緊去做，________。

③目前我國臨時工養老保險面臨著三大問題：社保中斷或成普遍現象，決策失誤卻讓民眾買單，各地政策不一引分歧。應盡快處理這些問題，以解________。

A.燃眉之急

當務之急

事不宜遲 B.當務之急

燃眉之急

事不宜遲 C.當務之急

事不宜遲

燃眉之急 D.事不宜遲

燃眉之急

當務之急

解析 當務之急：當前急切應辦的事。事不宜遲：事情不應該拖延，要抓緊時間去做。燃眉之急：像火燒眉毛那樣非常緊急的情況。根據語境，應選C項。答案 C 6.(2016·開封一模)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①正所謂虎父無犬子，雖然宮崎駿一直不想讓兒子學他走上動畫之路；但是幼承庭訓，________，功夫想必差不到哪里吧？

②一個偶然的機會，他來到了蘇北農村，其間________了當地的一些怪異之事，經歷了種種不曾遭遇的事件。

③“綠行中國”是一項公益環保活動，要想讓它深入人心，既需要大張旗鼓的昭告，還需要________的影響。A.潛移默化

耳聞目睹

耳濡目染 B.耳濡目染

耳聞目睹

潛移默化 C.耳聞目睹

耳濡目染

潛移默化 D.耳濡目染

潛移默化

耳聞目睹

解析 耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中受到影響。耳聞目睹：親耳聽見，親眼看見。潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。第①句強調無形中的熏陶和影響，所以用“耳濡目染”；第②句強調親耳聽到，親眼見到，所以用“耳聞目睹”；第③句根據后面的搭配及語境可知，應用“潛移默化”。答案 B 7.(2016·石家莊質檢)依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①讀書如果只知道________、死記硬背，即使在頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能提高自己的思考力。

②學寫文章，固然可以模仿名家寫作的手法，但可不能________，否則就難有自己的風格了。

③目前修校史之風大行，有些大學，為了彰顯自己學校辦學歷史悠久，把自己和本來與該校無直接關系的古代書院________在一起，造成笑話。A.囫圇吞棗

生拉硬拽

生吞活剝 B.生吞活剝

囫圇吞棗

生拉硬拽 C.生拉硬拽

生吞活剝

囫圇吞棗 D.囫圇吞棗

生吞活剝

生拉硬拽

解析 囫圇吞棗：把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統接受。生吞活剝：比喻生硬地接受或機械地搬用(別人的理論、經驗、方法等)。生拉硬拽：比喻把沒有關系的事物硬拉在一起。答案 D 8.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①她是國際有名的模特，身高超過1.75米，身材高挑，容貌美麗，在眾人中如________。

②你所有的美德熏陶著我，這些美德使你顯得________——慈愛、寬容、誠實、堅毅、體貼，尤其是耐心！

③斯坦利說，平均而言，每一位百萬富翁作為一名學生時的考試成績都達不到許多名牌大學的分數線。另外，他們在大學時的成績也并不是________的。

A.卓爾不群

鶴立雞群

出類拔萃 B.出類拔萃

鶴立雞群

卓爾不群 C.鶴立雞群

卓爾不群

出類拔萃 D.鶴立雞群

出類拔萃

卓爾不群

解析 鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。①句題干中有“如”字，意味著此處有比喻，所以只可填“鶴立雞群”。卓爾不群：優秀卓越，超出常人。②句指人，故用“卓爾不群”。出類拔萃：形容超出同類。③句指成績，故用“出類拔萃”。答案 C 9.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①冬天除了寒冷之外，還有一件讓人頭疼的事情——靜電。在冬天，人們每次開關車門都________，擔心被靜電“電”到。

②習近平主席就推動能源生產和消費革命提出要求，指出推動能源消費革命不能________，要打通能源發展快車道，全方位加強國際合作，實現開放條件下能源安全。

③領導者要深入了解國情，了解人民的所思所盼，要不斷提高工作能力，要有________的自覺，要牢記人民的利益高于一切，牢記責任重于泰山。A.小心翼翼

謹小慎微

如履薄冰 B.如履薄冰

小心翼翼

謹小慎微 C.謹小慎微

小心翼翼

如履薄冰 D.謹小慎微

如履薄冰

小心翼翼

解析 “小心翼翼”原形容嚴肅虔敬的樣子，現用來形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽；“謹小慎微”指對瑣細的事情過分小心謹慎，以致流于畏縮；“如履薄冰”指如同走在薄冰上一般；形容非常謹慎、小心翼翼的樣子。答案 A 10.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①小黃山屬龍鳳谷景區內景點，位于國家森林公園天柱山西北部，其景色________，有蔥蘢的森林、香花秀草、巉巖麗景、深潭幽洞。

②新編歷史京劇《建安軼事》從曹操夫婦迎著隆冬的風雪迎接文姬歸漢那一天寫起，情節緊緊圍繞蔡文姬的婚姻情感波瀾展開，________。

③荷蘭航空公司________，借用一只叫夏洛克的比格爾小獵犬來幫助乘客們找回掉落在飛機上的物品。

A.別出心裁

別有天地

別出機杼 B.別有天地

別出機杼

別出心裁 C.別出機杼

別出心裁

別有天地 D.別有天地

別出心裁

別出機杼

解析 別有天地：另有一種境界，形容風景等引人入勝。別出機杼：也作自出機杼，比喻詩文的構思和布局別出心裁，獨創新意。別出心裁：獨創一格，與眾不同。答案 B 11.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①第二屆烏鎮戲劇節作為傳統的江南優秀劇種集體展示的舞臺，只能以三四百年前保存至今的中國古典戲劇的________向我們展示那段燦爛耀眼的中華文明。②老照片承載的功能是現在的數碼產品無法相比的，在人們無可挽回地遠離往昔的溫馨時，它只能留給我們一些________，讓我們聊以慰藉。

③影片《黃金時代》所展示的時代，物質極度匱乏，但精神世界極度充實的青年學生卻層出不窮，反觀當代，能具有那個時代精神的青年真如________，這體現出影片主創團隊的憂世情懷。A.吉光片羽

鳳毛麟角

雪泥鴻爪 B.吉光片羽

雪泥鴻爪

鳳毛麟角 C.鳳毛麟角

雪泥鴻爪

吉光片羽 D.雪泥鴻爪

鳳毛麟角

吉光片羽

解析 吉光片羽：神獸的一小塊毛皮，比喻殘存的珍貴的文物。雪泥鴻爪：鴻雁在雪泥上踏過留下的痕跡，比喻往事遺留下的痕跡。鳳毛麟角：比喻稀少而可貴的人或事物。答案 B 12.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①人體自燃并不是什么________，而是有先例可查的，也是有科學根據的，我們可以把一個穿著衣服的人，設想為里外反轉的蠟燭，衣服是燭芯，人體脂肪就是蠟。

②日常生活中，當________降臨在自己頭上的時候，不妨抬頭看看天外，把眼光投向海洋，把心系于遠方，不斤斤計較一時一事之長短，更不要想方設法去報復。

③當年，他系統地研究了西方的經濟學理論，對中國的經濟建設提出許多獨到的見解，可惜被人們認為是________，有違馬克思主義理論，受到了錯誤的批判。

A.不經之談

流言蜚語

無稽之談 B.無稽之談

流言蜚語

不經之談 C.不經之談

無稽之談

流言蜚語 D.流言蜚語

不經之談

無稽之談

解析 不經之談：荒誕的、沒有根據的話。無稽之談：沒有根據的言談。“不經之談”偏重于不合道理、荒誕，“無稽之談”偏重于無法查考、沒有根據。流言蜚語：風傳的話；沒有根據的話。多指背后傳播的攻擊、誹謗、誣蔑或挑撥離間的壞話。答案 B 13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①曹雪芹筆下薛寶釵與林黛玉兩位姑娘常常被人________，其實她們的性格有較大差異。

②書法大家林再成入圍江蘇十大頂尖書法家之列，榮膺“江蘇書法獎”，這一獎項之重與“蘭亭獎”________。

③廣場舞是老年人精神文化的需求，承載的是“老有所樂”的文化內涵，不能與擾民________。

A.相提并論

混為一談

等量齊觀 B.混為一談

相提并論

等量齊觀 C.相提并論

等量齊觀

混為一談 D.等量齊觀

混為一談

相提并論

解析 相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待。混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。等量齊觀：不管事物間的差異，同等看待。①句強調兩個人有差別，故應填“相提并論”；②句主要說獎項的重要性與“蘭亭獎”相當，故應填“等量齊觀”；③句主要強調的是不能將廣場舞說成擾民，應填“混為一談”。答案 C 14.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①醫生提醒：凡是有高血壓、心臟病史者，打球時強度應________，注意不能激烈對抗，若出現心跳太快或不適時，應休息或適當降低強度、放慢節奏。

②香港《文匯報》認為，政府應汲取港鐵工程延誤的教訓，啟動多項鐵路項目須________，統籌協調，確保有足夠的能力和人手按時完成新鐵路工程。③芭蕾舞劇《小美人魚》和《愛之圣境》皆改編自文學作品，用現代芭蕾元素和豐富的想象力突破過往東歐芭蕾舞劇所展現的________的風格，展現出嶄新活力。

A.循規蹈矩

按部就班

循序漸進 B.循序漸進

按部就班

循規蹈矩 C.按部就班

循序漸進

循規蹈矩 D.循序漸進

循規蹈矩

按部就班

解析 循序漸進：(學習、工作)按照一定的步驟逐漸深入或提高。按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。循規蹈矩：原指遵守規矩，現多指拘泥于舊的準則，不敢稍做變通。答案 B 15.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①“古有柳敬亭，今有袁闊成”，袁闊成先生將《三國》講活了，他那________的講解將人們帶進了那個波瀾壯闊的歷史時代，也帶進了他細膩豐富的內心世界。

②演員必須自己內心冷靜，才能表現所扮角色的熱烈情感，他先得學會不“動于衷”，才能________，才能把角色的喜怒哀樂生動地“形之于外”。③許昌春秋樓關圣殿正中為高13米、號稱亞洲最大的室內關羽神像，關公手捋長髯，微合二目，夜讀《春秋》，寶相莊嚴，________。A.惟妙惟肖

栩栩如生

繪聲繪色 B.繪聲繪色

惟妙惟肖

栩栩如生 C.栩栩如生

惟妙惟肖

繪聲繪色 D.繪聲繪色

栩栩如生

惟妙惟肖

解析 繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。栩栩如生：形容作品生動逼真，就像活的一樣。多指人工制造的藝術品。答案 B 16.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①四方商場盜竊案虧得法官________，終于真相大白，被告的冤情才得以昭雪。

②對每個學生的性格、興趣、特長及家庭情況等，作為班主任，他都________。

③材料費、人工費、稅費等，賬簿上________，對方核查人員也無話可說了。

A.了如指掌

明察秋毫

一目了然 B.一目了然

了如指掌

明察秋毫 C.明察秋毫

了如指掌

一目了然 D.明察秋毫

一目了然

了如指掌

解析 明察秋毫：形容為人非常精明，任何小問題都看得清楚。了如指掌：好像指著自己的手掌給人看一樣，形容對情況非常清楚。一目了然：一眼就能看清楚。答案 C

第五篇：高考語文一輪復習專題三 詞語(包括熟語)的識記、理解和正確使用知能補給站

專題三 詞語(包括熟語)的識記、理解和正確使用

知能補給站

一、容易混淆的實詞辨析

【頒布·頒發】 前者指公布或發布(法令、條例等);后者指發布(命令、指示、政策等)或授予(獎狀、獎章、證書等)。

【包含·包涵·飽含】 “包含”指里面含有(多用于抽象事物);“包涵”是客套話,表示請求原諒;“飽含”指充分具有。

【報怨·抱怨】 前者指報復仇怨;后者指因事情不稱心而對人表示不滿,其對象只能是他人。

【爆發·暴發】 二者都有突然而猛烈地發生之意,但側重點和適用范圍有差異:前者側重于猛烈性,多用于火山、重大事件等;后者側重于突發性,多用于洪水、傳染病等。【鄙視·蔑視·藐視】 三者都有看不起之意。“鄙視”是指把對方看得很卑賤,很卑劣;“蔑視”是指根本不把對方放在眼里;“藐視”側重于小看對方。

【變換·變幻】 前者指事物的形式或內容從一種更換為另一種;后者指沒有規律、難以揣測地變化。

【不齒·不恥】 前者指不與并列,不視為同類,表示極端瞧不起;后者指不以為恥。【不力·不利】 前者指不得力;后者指沒有好處,不順利。

【倉促·倉猝】 二者都有匆忙、急促之意。前者側重于時間緊迫;后者強調事情的突發性。【蒼茫·蒼莽】 前者指空闊遼遠,迷茫無際;后者形容廣闊無邊的樣子。【查訪·察訪】 前者指調查(案情),詢問(有關人員);后者指實地觀察調查。

【猖狂·猖獗】 前者指狂妄而放肆,只用于形容人的行為;后者指兇猛而放肆,形容的對象不限于人。

【場所·場合】 前者指供活動的處所,一定的地方;后者指由一定的時間、地點、人員等構成的某種環境。

【呈現·浮現】 前者指顯露出,出現,其對象通常指可見的,不是想象的;后者指往事在腦海中再現,某種感情不自覺地流露出來,顯現、呈現。

【遲緩·弛緩】 前者是慢、不快之意,指動作或事情進展緩慢;后者是(情況、心情等)和緩或松弛,指形勢、心情的和緩。

【充足·充實】 前者指數量多,完全滿足需要,僅指數量多;后者指豐富、飽滿,使豐富飽滿、加強,不僅指數量多,而且指豐富飽滿。

【處治·處置】 前者指處罰、懲辦;后者指處理、安排。【傳頌·傳誦】 前者指傳揚歌頌;后者指流傳誦讀(詩文)。

【篡改·竄改】 前者指用作偽的手段,別有用心地改動或曲解;后者指改動文字(多用于貶義)。

【大意·大義】 前者指大概的或主要的意思,也指馬虎;后者指正義、大道理。【淡泊·淡薄】 前者指不追求,不熱衷;后者指不濃密,冷淡、不親密,(印象)不深刻、不清晰,不強烈。

【督促·敦促】 前者指監督并催促;后者指催促。

【兌換·對換】 前者指將有價證券換為現金,或按一定比值將一種貨幣換為另一種貨幣;后者指互相交換,調換。

【遏制·遏止】 前者指極力制止或控制;后者指極力阻止。

【繁華·繁榮】 前者是(城鎮、街市)熱鬧興旺之意,指人氣旺盛,商業發達,意義較具體;后者是興旺昌盛,蓬勃發展或使繁榮之意,多指某項事業蒸蒸日上,意義較抽象。

【繁重·沉重】 前者指又多又重,含有頭緒繁多、事務紛亂的意思;后者指分量重,嚴重,心情不開朗,含有程度深或思想負擔重的意思。

【廢止·廢置】 前者指廢除,停止實行(多指法令、制度等);后者指擱置起來不用。【分辨·分辯】 前者指區分,辨別;后者指為消除誤會或指責而說明事實真相。【腐敗·腐化】 前者指(有機物)腐爛變質,(人)腐化墮落(是“腐化”行為的結果),(社會、制度、機構等)黑暗、混亂。可指社會行為。后者指思想行為變壞(多指貪圖享樂、生活糜爛),也指使腐化。強調行為的過程,多指個人行為。

【擱淺·擱置】 前者指(船只)進入淺灘,不能行駛,也比喻做事受阻,不能進行;后者指放置起來,停止進行。

【工夫·功夫】 前者指(做事)所耗費的時間,空閑時間,一段時間、時候;后者指本領、技能,特指武術方面的本領、技能。

【蠱惑·鼓惑】 前者指使受毒害而迷惑;后者指煽動,迷惑。

【貫穿·貫串】 前者指穿過、連通,從頭到尾地體現;后者指從頭到尾地體現。

【國是·國事】 前者指國家大事、國家的大政方針,含莊重色彩;后者指國家的重大事務,多指具體的國家事務。

【厚意·厚誼】 前者指深厚的情意,只指單方面的情意;后者指深厚的情誼,通常指相互之間的交情。

【會合·匯合】 前者指聚集、聚合到一起,含有“碰面”“相見”的意思;后者指(江河等)合流,也泛指事物合在一起。

【火爆·火暴】 前者形容興旺、熱鬧,像火一樣爆裂;后者形容性格暴躁,像火一樣暴裂。【及時·即時】 前者指時間合適,不拖延、馬上;后者指立刻,當即。

【艱苦·堅苦】 前者是艱難困苦之意,指客觀環境;后者是堅忍刻苦之意,指主觀狀態。【堅忍·堅韌】 前者指在艱難困苦的條件下堅持不動搖;后者指結實而有韌性,頑強而持久。

【簡潔·簡捷】 前者指簡明扼要,干凈利索;后者指直截了當,簡便快捷。

【接濟·救濟】 前者指對生活困難的人給予財物上的幫助,通常指個人行為;后者是用錢物救助災民和其他生活貧困的人,指國家或社會團體有組織的救援行動。

【截止·截至】 前者指到一定的期限停止,可作謂語或定語,一般不帶賓語,用于時間名詞后;后者指截到(某時限)為止,用于時間名詞前。

【界限·界線】 前者指不同事物的分界,也指限度;后者指兩個地區之間分界的線。【經心·精心】 前者指留意,放在心上(動詞);后者指特別用心,非常小心(形容詞),強調細致、認真。

【考查·考察】 前者指(用一定的標準)查看評定;后者指到現場觀察了解,也指深入推求研究。

【里程·歷程】 前者指路途的長度,比喻人生的經歷或事物發展的過程;后者指經歷的過程。【聯播·連播】 前者指若干廣播電臺或電視臺,在規定的時間內同時播送或轉播(同一內容的節目);后者指電臺或電視臺在一個固定欄目里把內容較長的節目分若干次連續播出。

【臨近·鄰近】 前者是(時間或地點)靠近,快到之意,指逐漸接近,沒有名詞用法;后者指(位置)靠近,近旁,指甲、乙兩處所在空間上相鄰,有名詞用法。

【流傳·留傳】 前者指順著時間往下傳或擴大范圍向外傳;后者指留存下來傳給后代。【流失·流逝】 二者適用對象不同:前者指水、土、礦物等有用物質白白地流走或散失,也比喻人員、財物等從本地、本單位流動或轉移出去而散失;后者指像流水一樣消逝。【秘籍·秘笈】 前者指罕見而珍貴的圖書;后者指秘密收藏的典籍。

【面世·面市】 前者指作品出版、產品出廠,呈現在世人面前;后者指商品開始投放市場。【擬訂·擬定】 前者是起草,初步設計之意,指正在起草、擬議的過程中,用于進行體;后者是起草制定之意,指“擬訂”的過程已經結束,用于完成體。

【攀援·攀緣】 前者指借助外力的幫助往上爬;后者指沿著東西順勢往上爬。【配置·配制】 前者指配備并設置;后者指調配制造,配合制作。

【批閱·披閱】 前者指閱讀的同時加以批示或修改;后者指翻開書卷閱讀,翻閱。【片斷·片段】 前者指零碎的、不完整的一些內容(多用于生活、經歷),也指零碎的、不完整的;后者指整體中相對完整的一個段落(多用于文章、書籍)。

【品行·品性】 前者指能反映道德面貌的行為,側重指人外在的行為表現;后者指人品和性格,側重指人內在的本質和修養。

【啟示·啟事】 前者指啟發提示,使有所領悟,也指從啟發提示中領悟的道理;后者是一種應用文體,指為了說明某事而采用登報或張貼的方式公開發表的文字。

【啟用·起用】 前者指開始使用,其對象是物不是人;后者指重新任用已退職或免職的人員,現在也泛指提拔任用,其對象是人不是物。

【情意·情誼·情義】 “情意”指感情、心意;“情誼”指相互友愛、關切的感情;“情義”指同志、親屬、朋友之間應該有的感情。

【驅除·祛除】 前者指趕走或除掉,使不存在;后者指除去,除掉(病患、某種心理狀態或邪祟等)。

【善于·擅長】 “善于”和“擅長”都是“在某方面具有特長”的意思。但“善于”不能單獨作謂語,它的賓語一般不能是名詞或名詞性短語;而“擅長”多用于人的興趣、愛好方面,可單獨作謂語,賓語可以是動詞或動詞性短語,也可以是名詞或名詞性短語。【神智·神志】 前者指精神智慧;后者指人的知覺和意識。【審定·審訂】 前者指認真審查并作出決定;后者指審閱訂正。

【圣地·勝地】 前者指宗教徒稱與宗教創始人的生平有重大關系的地方,也指人們所尊崇的有重大歷史意義的地方;后者指著名的風景優美的地方。

【十足·實足】 前者指十分充足,也指(黃金等)成色純,強調“充足”“充分”;后者指確實,足數的。

【收羅·搜羅】 前者指廣泛收集人或物,側重廣泛收集;后者指到處尋求并聚集到一起,側重到處搜尋。

【受獎·授獎】 前者指受到獎勵;后者指頒發獎品、獎金或獎狀。

【熟悉·熟習】 前者指清楚地知道,通過觀察或體驗去了解、掌握(情況),知道得清楚、不生疏;后者指熟練掌握(某項業務或技術)。

【統帥·統率】 前者指武裝力量的最高領導人;后者指統轄率領。【凸顯·突顯】 前者指清楚地顯露出來;后者指突然顯露出來。【凸現·突現】 前者指清楚地呈現出來;后者指突出地顯現。

【囤積·屯積】 前者專指商人為牟取暴利而積存貨物;后者指聚積,儲存。

【囤聚·屯聚】 二者適用對象不同:前者指聚集貯存(貨物);后者指(人馬等)集結,也指聚集進駐。

【誣蔑·侮蔑】 前者指捏造事實,詆毀他人的名譽;后者指侮辱,輕蔑。【協調·諧調】 前者指配合適宜或使配合適宜;后者指和諧,協調。

【心酸·辛酸】 前者指因悲痛而內心酸楚;后者指又辣又酸,也比喻痛苦和悲傷。【行跡·形跡】 前者是行動的蹤跡之意,指人的旅行路線、到過的地方等;后者是舉動和神色,痕跡、跡象,也可指禮貌。

【嚴正·嚴整】 前者指嚴肅鄭重,光明正大;后者指嚴肅整齊,嚴密而有條理。

【一概·一律】 前者表示沒有例外,相當于“全”“都”,只能用于概括事物,不能用于概括人;后者指一樣、相同,表示全部,沒有例外,既可用于概括事物,又可用于概括人。【義氣·意氣】 前者指看重情誼而替人擔當風險或犧牲自己利益的氣概,也形容有義氣;后者指志向、趣味和性情,意志和氣概,偏激、任性的情緒。

【營利·盈利】 前者指主觀謀求利潤;后者指客觀上得到的利潤。后者有名詞用法。【遇難·遇險】 前者指因遭意外或受迫害而死亡,也指遇到危難;后者指遭受危險。【緣由·緣故】 前者指原因、由來,強調起因、根由、原委等意義;后者指原因,僅指某一種原因。

【震動·振動】 前者指受外力的影響而顫動,也指(重大事情)引起強烈反響;后者是物理學術語,指物體以某一空間位置為中心不斷往復運動,如鐘擺、音叉、琴弦等的運動。【蒸氣·蒸汽】 前者指液體汽化或某些固體升華而成的氣態物質,包括水蒸氣、汞蒸氣、碘蒸氣等多種;后者是水蒸氣的統稱,只指水蒸氣。

【指使·支使】 前者指自己不出面,出主意讓別人去做某事(含貶義);后者是指派別人做事。

【指責·指摘】 前者是指摘,責備;后者是指出毛病,予以批評。【志哀·致哀】 前者指表示哀悼;后者指向死者表示哀悼。

【質問·責問】 前者指追問,問清是非,是據理追問是非曲直,通常要求回答;后者指用指責或責備的口氣問,是批評和指出對方的缺失過錯,不一定要求回答。前者語氣比后者重。【質疑·置疑】 前者指提出疑問,要求解答;后者指懷疑(多用于否定)。

【終身·終生】 前者指一生;一輩子(多就切身的事說),也指女孩子的婚姻大事;后者指一生。

【專程·專誠】 前者指專為某事前往某地;后者指專心誠意地,特地。

【捉摸·琢(zhuó)磨·琢(zuó)磨】 “捉摸”是揣測、預料之意,通常用于否定;“琢(zhuó)磨”是雕琢、打磨(玉石)之意,也比喻對詩文等反復加工,精益求精;“琢(zuó)磨”是反復思索之意。

二、容易混淆的虛詞辨析

【畢竟·究竟】 前者是終歸、到底之意,不能用于疑問句,沒有名詞用法;后者指原委、結果,歸根結底、畢竟,可用于疑問句,有名詞用法。

【不必·未必】 前者表示不需要或用不著,是“必須”的否定形式;后者表示不一定。【不免·難免·未免】 “不免”是免不了之意;“難免”是不容易避免之意,多加在動詞前,后面常跟“會”“要”。以上二者均表示客觀上不容易避免。“未免”是不能不說是之意,表示主觀上對某種情況不以為然,側重在評價。

【不只·不止】 前者是不但、不僅之意;后者指不停止,超出(某一數量或范圍)。【誠然·固然】 前者有確實、實在之意。表肯定時,語氣重;表讓步時,語氣比較輕。后者表示承認事實,并引起下文轉折。表肯定時,語氣較重,但比“誠然”稍輕;表讓步時,語氣也較輕。

【從而·進而】 前者連接分句,用于下文開頭,表示結果、目的或進一步行動,相當于“因此就”,強調與上文的因果或條件關系;后者用于復句的后一分句,表示后一分句承接前一分句,只強調在原有基礎上更進一步的行動。

【大概·大約】 前者指大致的內容或情況,側重于對事物總體的估計;后者側重于表示估計的數目不十分精確。

【對于·關于】 前者引進動作行為的對象或有關聯的人或事物,表示指出對象,作狀語,用在主語前后均可,所組成的介詞短語不可以作文章的標題;后者引進動作行為涉及的事物,表示關聯、涉及的事物,作狀語,只能用在主語前,所組成的介詞短語可以作文章的標題。【而且·并且】 前者表示進一步,前面往往有“不但、不僅”等跟它呼應,連接的是遞進關系;后者連接動詞、動詞性詞組或分句,表示遞進關系。

【何曾·何嘗】 二者都用反問語氣表示從來沒有。后者語氣婉轉,用在肯定式前表否定,用在否定式前表肯定。

【何必·何苦】 前者用反問語氣表示沒有必要;后者用反問語氣表示不值得。

【幾乎·簡直】 前者表示相近、差不多之意,強調兩者相差甚微;后者表示完全如此或差不多如此,強調程度比前者深。

【既而·繼而】 前者表示前文所說的情況過去不久;后者表示緊接在某一動作或情況之后,相當于“接著”。

【徑直·徑自】 前者表示不繞道,不耽擱,直接前往,也表示直接做某事,不用再作其他準備;后者表示未經允許自己就直接行動。

【況且·何況】 前者連接分句,表示遞進關系;后者常用于反問句,表示甲事物已是如此,乙事物當然更是如此。

【偶爾·偶然】 前者是間或、有時候之意,表示某種情況發生的次數不是很多,也指偶然發生的;后者指超出一般規律的和常情的,也指出乎意外的。

【尚且·姑且】 前者提出程度更甚的示例作為襯托,下文常用“何況、更”等呼應,表示進一層之意;后者表示暫時地。

【通過·經過】 前者引進動作的媒介或方式、手段等;后者引進某個過程,說明由于這個過程的完成使其他情況發生變化。

【一向·一直】 前者表示某種行為、習慣很久以來始終不變,著重指行為、習慣的穩定性;后者表示從開始到現在動作、行為連續進行,中間沒有停頓,著重指動作的連續性。【因此·因而】 前者不只表示結果,還表示原因,意為“因為這個,所以才”,作用是復指上文,承上啟下,除了用于后一分句的開頭,還可用于后一分句的主語之后;后者不只表示結果,還表示推論,作用是連接上文,承上啟下。

【與其·寧可】 前者用于取舍關系的復句中,常和“不如”一詞相呼應,表示舍此取彼;后者相當于“寧愿”,常和“決不”相呼應,表示取此舍彼。

三、50例易錯成語分類歸納(一)易“望文生義”的成語20例

1.【毀家紓難】 紓:延緩、解除。捐獻全部家產以解救國難。

誤用示例:賊寇的鐵蹄在我華夏的大地上肆意蹂躪,有多少家庭毀家紓難。誤用分析:顯然這里望文生義,理解為“家破人亡”了。

2.【三人成虎】 原指有三個人謊報市上有虎,聽者就信以為真了。后比喻謠言或訛傳一再反復,就有使人信以為真的可能。

誤用示例:你應該和朋友合作搞這個課題,要知道三人成虎,眾志成城。

誤用分析:這里將“三人成虎”錯解為“很多人在一起就會像老虎一樣力量強大”。

3.【河東獅吼】 比喻悍婦發怒。

誤用示例:二十一世紀是中華民族實現偉大復興的世紀,河東獅吼,巨龍騰飛,指日可待。誤用分析:這里將“河東獅吼”錯解為“東方睡獅醒來,發威長吼”,致使意義、適用對象、色彩均不當。

4.【下里巴人】 戰國時代楚國的民間歌曲,后來泛指通俗的普及的文學藝術,常跟“陽春白雪”對舉。

誤用示例:一些人對中國的茶有偏見,以為茶只是下里巴人解渴的東西,檔次不如進口飲料。

誤用分析:這里將“下里巴人”錯解為“普通的鄉下人”。5.【目無全牛】 形容技藝已達到純熟的地步。

誤用示例:為了應付高考,教師越教越細,其結果是肢解了課文,長此以往,學生將目無全牛。

誤用分析:這里將“目無全牛”錯解為“眼里看到的都是支離破碎的東西”。6.【望其項背】 能夠望見別人的頸項和脊背,表示趕得上或比得上。(多用于否定式)誤用示例:廣州恒大俱樂部球隊請的外援都是具備歐洲四大聯賽水平的,其雄厚實力令其他中超球隊望其項背。

誤用分析:這里將“望其項背”錯解為“只能望見項背,形容差得遠”。7.【捉襟見肘】 形容衣服破爛,也比喻困難重重,應付不過來。誤用示例:運動會上,他借的一身衣服很不合身,真是捉襟見肘。誤用分析:該詞與衣服不合身無關。

8.【噤若寒蟬】 形容不敢做聲。噤,閉口不做聲。

誤用示例:天突然變涼了,同學們衣衫單薄,一個個噤若寒蟬。

誤用分析:該詞和寒冷沒有關系。

9.【火中取栗】 比喻冒危險給別人出力,自己卻上了大當,無所得。

誤用示例:上個月初,上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火,銷售價格甚至低于成本,這對消費者來說倒正好可以火中取栗。

誤用分析:此處用來形容消費者,明顯是望文生義。

10.【不贊一詞】 原指文章寫得很好,別人不能再添一句話,現也指一言不發。誤用示例:我的態度很鮮明,對任何邪教的言論都不贊一詞,對他們的行為深惡痛絕。誤用分析:“不贊一詞”有“一言不發”的意思,但不能錯解為“不說一句贊成的話”。11.【渙然冰釋】 比喻相互間的懷疑、誤會等完全消除。

誤用示例:由于太平洋暖流的影響,今年春天來得早,春節剛過,北海公園就渙然冰釋,讓喜歡滑冰的人大失所望。

誤用分析:這里將“渙然冰釋”錯解為“冰塊解凍”。

12.【側目而視】 不敢從正面看,斜著眼睛看,形容畏懼而又憤恨。

誤用示例:小李得了冠軍,尾巴翹到了天上,對朋友竟然側目而視。誤用分析:這里錯解為“不屑正眼相看,瞧不起人”。

13.【馬革裹尸】 用馬皮把尸體包裹起來,指軍人戰死于戰場。

誤用示例:那個時候,張大爺窮困潦倒,衣食無著,十分令人痛心,到頭來只落得個馬革裹尸的結局。

誤用分析:這里將“馬革裹尸”錯解為“死得很慘,死后連棺材和埋葬的地方都沒有”。14.【危言危行】 講正直的話,做正直的事。

誤用示例:小東初中未畢業就輟學了,性格封閉孤傲的他對周圍的人常常表現出敵對情緒,他最終為自己的危言危行付出了慘重代價。

誤用分析:“危言危行”的“危”不是指危險,而是指正直。15.【首當其沖】 比喻最先受到攻擊或遭遇災難。

誤用示例:解決好職工和學生的冬季取暖問題,是學校領導首當其沖的任務。誤用分析:這里將“首當其沖”錯解為“最緊要的,最先面臨的”。

16.【七月流火】 指天氣逐漸涼爽起來。《詩經·豳風·七月》稱:“七月流火,九月授衣。”這里的七月是指農歷的七月,“流”指向下運行,“火”是星宿名,即二十八星宿中的心宿,又稱“大火”,每年農歷六月的黃昏時刻,出現于正南方,位置最高,七月以后便漸漸偏西向下沉落,所以叫“流火”,這時酷熱開始減退,天氣漸漸地涼了起來。

誤用示例:俗話說:七月流火。今天,揚州的氣溫躥至今年入夏以來的最高點,達到37度。誤用分析:這里將“七月流火”誤用為“天氣炎熱”了。

17.【安土重遷】 形容留戀故土,不肯輕易遷移。重,不輕率。

誤用示例:隨著社會經濟的進一步發展,安土重遷的觀念越來越深入人心,即使富庶地區的人們也樂意告別家鄉,外出闖蕩一番。

誤用分析:這里將“安土重遷”理解為“喜歡遷移”了。18.【不足為訓】 不能當做典范或法則。訓,準則。

誤用示例:安全隱患越來越嚴重,廠領導還是認為不足為訓,以致釀成了火災。誤用分析:此處將“不足為訓”的“訓”錯解為“教訓”了。19.【毫發不爽】 形容一點也不差。爽:差錯,失誤。誤用示例:小王今天考試,錯了三道題,感到毫發不爽。

誤用分析:這里將“毫發不爽”的“爽”理解為“舒服”了。

20.【大方之家】 大方:大道理。原指懂得大道理的人。后泛指見識廣博或學有專長的人。

誤用示例:他花錢很隨便,真是大方之家。

誤用分析:此處將“大方之家”錯解為“花錢大方”。(二)易“用錯對象”的成語12例

1.【風姿綽約】 形容女子姿態優美。

誤用示例:公園里擺放的各種盆栽菊花,姹紫嫣紅,微風一吹,更是風姿綽約。誤用分析:該詞不能用來形容花木。

2.【楚楚動人】 形容女人打扮得漂亮,姿態嬌柔,能打動人。

誤用示例:文章生動細致地描寫了小麻雀的外形、動作和神情,在敘述、描寫和議論中,傾注了強烈的感情,讀來楚楚動人,有很強的感染力。誤用分析:該詞一般不用于形容文章。3.【洗心革面】 比喻徹底悔改。

誤用示例:本刊將洗心革面,繼續提高稿件的編輯質量,決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。

誤用分析:該詞只能用于人,不能用于物。

4.【倚馬可待】 原意是站在即將出發的戰馬前起草文件,很快就可以完稿。形容文思敏捷,寫文章快。

誤用示例:他呀,做起事來可麻利了,無論做什么都倚馬可待。誤用分析:該詞不能用來形容做事。

5.【炙手可熱】 比喻氣焰很盛,權勢很大。

誤用示例:《大河之舞》自1994年首演以來便炙手可熱,并且引起了全球的踢踏舞熱潮,更被全球藝人一致推崇為當代最具愛爾蘭民族風格的經典音樂劇。誤用分析:該詞在此處用錯了對象。6.【汗牛充棟】 用牛運書,牛累得要出汗;用屋子放書,要堆滿整個屋子。形容書籍極多。誤用示例:像他這樣的大器晚成者,古今中外可以說汗牛充棟。誤用分析:該詞只能指書多,不能指人多。

7.【如坐春風】 比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。

誤用示例:辯論會上,聽了同學們慷慨激昂的發言,張教授真有一種如坐春風的感覺。誤用分析:這里用錯了對象。

8.【舉案齊眉】 形容夫妻互敬互愛。

誤用示例:老張一家三代,十多年來和睦相處,真可謂舉案齊眉、相敬如賓。誤用分析:“舉案齊眉”和“相敬如賓”只能用于夫妻之間。

9.【東山再起】 原指東晉謝安退職后在東山做隱士,后來又出任要職。后用以比喻失勢之后重新恢復地位。誤用示例:打假活動是長期的,如果我們稍有疏忽,冒牌貨就會東山再起。誤用分析:該詞只能用于人而不能用于物。

10.【朝思暮想】 形容時刻想念。往往用于思念,而不是一般意義上的“想”。誤用示例:最近一段時間,尋找好劇本成了不少影視制作人朝思暮想的事。誤用分析:句中的“朝思暮想”可用“夢寐以求”來替換。11.【不知所云】 不知道說的是什么,指語言紊亂或空洞。

誤用示例:陳寅恪先生上課時旁征博引,還不時夾著所引史料的數種語言文字,這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生簡直不知所云。

誤用分析:此句指聽話人聽不懂,而不是陳寅恪先生講課內容紊亂或空洞,顯然用詞不正確。

12.【美輪美奐】 形容新屋高大美觀,也形容裝飾、布置等美好漂亮。

誤用示例:博物館里珍藏著大量有藝術價值的石刻作品,上面的各種花鳥蟲魚、人物形象都栩栩如生,美輪美奐。

誤用分析:這里用來形容石刻作品中的花鳥蟲魚和人物形象,顯然是陳述對象的誤用。(三)易“敬謙誤用”的成語4例

1.【蓬蓽生輝】 謙辭,表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮。

誤用示例:用我廠生產的涂料裝飾您的居室,保您蓬蓽生輝。

誤用分析:該詞只能用于自己,這里卻用在別人身上,顯然不夠得體。

2.【拋磚引玉】 謙辭,比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見。誤用示例:會議開始時氣氛有些沉悶,主持人建議李教授先來一段開場白,希望能起到拋磚引玉的作用。

誤用分析:該詞只能用于自己,不能用于他人。

3.【忝列門墻】 謙辭,“忝”表示辱沒他人自己有愧。

誤用示例:你身為師傅的入室弟子,卻干出這種丟人的事,真是忝列門墻。誤用分析:該詞只能用于自己,不能用于他人。

4.【鼎力相助】 鼎力,敬辭,大力。大力支持幫助。(表示請托或感謝時用)誤用示例:有什么困難盡管告訴我,我一定鼎力相助。誤用分析:該成語屬于敬辭,不能用于自己。(四)易“褒貶誤用”的成語14例

1.【蠢蠢欲動】 多指敵人準備進行攻擊或破壞分子策劃破壞活動,貶義詞。

誤用示例:近年來,新聞學專業越來越熱,許多學生也跟著蠢蠢欲動,紛紛選學這一專業,希望將來能做一名新聞工作者。

誤用分析:“蠢蠢欲動”是貶義詞,卻用在選擇專業的學生身上,屬于貶詞褒用。2.【鳳毛麟角】 喻指稀少而可貴的人或事物,褒義詞。

誤用示例:在今年的“排隊推動日”活動中,雖仍有鳳毛麟角的幾個“不自覺者”,但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊。

誤用分析:本是褒義詞,卻用在“不自覺”的人身上,屬于褒詞貶用。

3.【推波助瀾】 比喻促使或助長事物(多指壞的事物)的發展,使擴大影響,是一個含貶義色彩的詞。

誤用示例:同學們,考入大學僅僅是一個新的起點,讓我們志存高遠,在老師們的推波助瀾下,直掛云帆濟滄海!誤用分析:本句用“推波助瀾”來形容老師的指導幫助,屬于貶詞褒用。

4.【無所不至】 指沒有達不到的地方,也指凡能做的都做到了(用于壞事)。誤用示例:面對自然災害,黨和政府對我們的關懷無所不至。誤用分析:屬于貶詞褒用,此處應用“無微不至”。5.【始作俑者】 貶義詞,比喻惡劣風氣的創始者。

誤用示例:魯迅先生不僅是“五四”新文學的偉大旗手,而且是現代版畫藝術的始作俑者。誤用分析:此處用于形容魯迅,屬于貶詞褒用。

6.【趨之若鶩】 像鴨子一樣,成群地跑過去,多比喻很多人爭著去追逐(不好的事物)。多含貶義。

誤用示例:齊白石畫展在美術館開幕了,國畫研究院的畫家競相觀摩,藝術愛好者也趨之若鶩。

誤用分析:此處用該詞來形容“藝術愛好者”,是將貶義詞誤用作褒義詞。7.【處心積慮】 指千方百計地盤算,多含貶義。

誤用示例:為了救活這家瀕臨倒閉的工廠,新上任的廠領導積極開展市場調查,狠抓產品質量,真可謂處心積慮。

誤用分析:該詞一般用于貶義,此處應該使用“殫精竭慮”。8.【改頭換面】 比喻只改形式,不變內容。貶義詞。

誤用示例:政府要真正轉變職能,非要對現有的政府機構進行徹底的改頭換面不可。

誤用分析:該詞一般用于貶義,用于形容“政府機構改革”不當。9.【重整旗鼓】 指失敗之后,重新集合力量再干,是褒義詞。

誤用示例:雖然敵人被打跑了,但我們知道,他們不會甘心失敗,一定會重整旗鼓,卷土重來。

誤用分析:該詞多用于褒義,此處用來形容“敵人”不當。10.【胸無城府】 比喻胸懷坦蕩,沒有什么隱藏。褒義詞。

誤用示例:他從來沒出過遠門,又胸無城府,來到這燈紅酒綠的繁華都市,如同劉姥姥進了大觀園。

誤用分析:該詞多用于贊揚別人胸襟寬廣,這里當成了貶義詞使用,應改為“胸無點墨”。11.【守株待兔】 貶義詞,諷刺不經過主觀努力,而企圖僥幸成功的心理。

誤用示例:通過查詢該車車牌號,民警確認這是一輛被盜車,于是決定守株待兔,等偷車賊來取車。

誤用分析:此處用來形容公安干警的機智,顯然不恰當。12.【無所不為】 沒有什么不干的,指什么壞事都干。

誤用示例:這些年輕的科學家決心以無所不為的勇氣,克服重重困難,去探索大自然的奧秘。

誤用分析:用該詞形容年輕的科學家克服困難、探索奧秘的勇氣,顯然是不恰當的。13.【翻云覆雨】 比喻反復無常或玩弄手段。

誤用示例:辛棄疾繼承并發揚了蘇東坡的豪放風格,以翻云覆雨的筆力、激昂跌宕的氣勢,抒情言志,針砭時弊。

誤用分析:本句是說辛棄疾筆下的功夫很深,而且富有豪情。這里顯然是誤用。

14.【侃侃而談】 形容說話理直氣壯,從容不迫,褒義詞。

誤用示例:在鐵一般的證據面前,他仍然侃侃而談,為自己開脫罪責。誤用分析:此句表達的是貶義,應用“振振有詞”。