第一篇：強(qiáng)師固本,走內(nèi)涵式教師發(fā)展之路十一五2010

強(qiáng)師固本，走內(nèi)涵式教師發(fā)展之路

——十一五教師繼續(xù)教育本溪縣第一中學(xué)自檢報(bào)告

本溪縣第一中學(xué) 2010年10月 強(qiáng)師固本，走內(nèi)涵式教師發(fā)展之路

——十一五教師繼續(xù)教育縣一中自檢報(bào)告

本溪縣一中是54年建校，具有五十六年輝煌成就的一所完全中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班56個(gè)，初中30個(gè)班級(jí)，高中26個(gè)班級(jí)。在校學(xué)生共3312人。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工262人。高級(jí)教師62人，中學(xué)一級(jí)121人，中學(xué)二級(jí)68人，工人7人，見(jiàn)習(xí)4人。學(xué)校乘普九東風(fēng)，加大投入力度，設(shè)有多功能報(bào)告廳、電教室、微機(jī)室、課件制作室、實(shí)驗(yàn)室、體育館等三十五個(gè)專業(yè)教室，開(kāi)通了校園網(wǎng)，并配有一套完整的校園閉路電視系統(tǒng)和先進(jìn)的微機(jī)控制系統(tǒng)。同時(shí)與北京四中網(wǎng)校建立遠(yuǎn)程教育合作?！，F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的利用與開(kāi)發(fā)，一直在全市農(nóng)村學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。

“十一五”期間我校認(rèn)真貫徹省市有關(guān)繼續(xù)教育的文件精神，完成了上級(jí)下達(dá)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、教育技術(shù)能力、骨干教師、新教師等各項(xiàng)教師培訓(xùn)任務(wù)，教師隊(duì)伍的整體水平有了很大的提升，教學(xué)質(zhì)量也有明顯提高。

現(xiàn)對(duì)我校“十一五”期間的教師繼續(xù)教育工作做如下自檢自評(píng)。

一、建立組織機(jī)構(gòu)，完善管理制度

1、建立健全教師繼續(xù)教育工作組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了“十一五”期間教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，所有中層領(lǐng)導(dǎo)為組員，明確分工、組織、落實(shí)、抓好教師繼續(xù)教育各項(xiàng)工作。

2、制定了“十一五”教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃、新課程培訓(xùn)計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃、學(xué)歷提高計(jì)劃，中小學(xué)教師職業(yè)道德培訓(xùn)計(jì)劃、心理健康教育培訓(xùn)計(jì)劃、“英特爾”教師培訓(xùn)計(jì)劃及教師評(píng)比和考核細(xì)則，保障教師繼續(xù)教育順利開(kāi)展。

3、克服困難、增加投入，創(chuàng)造條件，為教師繼續(xù)教育保駕護(hù)航。學(xué)校每年投入60萬(wàn)左右資金，為教師繼續(xù)教育創(chuàng)造條件。增加教育教學(xué)設(shè)施、購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)材料、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講座培訓(xùn)等。

4、落實(shí)任務(wù)。學(xué)校把教師培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)落實(shí)到年組和每個(gè)學(xué)科教師，做到層層有壓力，人人有責(zé)任。

5、堅(jiān)持“五動(dòng)”調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)習(xí)的積極性。①輿論鼓動(dòng)：學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，利用講座、宣傳板、大會(huì)小會(huì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等宣傳方式，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想。②學(xué)習(xí)牽動(dòng)：學(xué)校組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課改精神，領(lǐng)會(huì)課改的實(shí)質(zhì)，深入理解課改的重要性、可行性。③骨干帶動(dòng)：我們以省市拔尖人才、骨干、學(xué)科帶頭人、名師為先導(dǎo)，開(kāi)展“名師論談”、“說(shuō)課導(dǎo)引”、“案例剖析”帶動(dòng)全體教師研讀新課程。④政策推動(dòng)：學(xué)校投入大量資金，實(shí)施青年教師教學(xué)大賽獎(jiǎng)、優(yōu)秀備課組評(píng)比獎(jiǎng)、優(yōu)秀論文年終獎(jiǎng)、科研課題成果獎(jiǎng)，年終目標(biāo)考核獎(jiǎng)，大大激發(fā)了課改教師的工作積極性、主動(dòng)性。⑤制度保動(dòng)：為使課改得以深入，學(xué)校制定了《中心理論組學(xué)習(xí)制度》、《教師集體備課制度》、《課改教師培訓(xùn)制度》、《教研科研上報(bào)反饋制度》、《教師學(xué)生評(píng)價(jià)制度》、《初高中教師交流制度》等，為課改保駕護(hù)航。

由于學(xué)校采取了上述措施，因而建構(gòu)了課改機(jī)制，為課改深入打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的氛圍。有了保證措施，使我校的教師繼續(xù)教育扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)了。

二、吃透上面精神，扎實(shí)完成規(guī)定培訓(xùn)任務(wù)

我校始終不渝地認(rèn)真執(zhí)行“十一五”教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，用發(fā)展的眼光、科學(xué)的方法對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

全員教師培訓(xùn)的實(shí)施情況。

我校全體課改教師全部參加了《新課程通識(shí)培訓(xùn)》《新課標(biāo)準(zhǔn)與與新教材培訓(xùn)》等崗前培訓(xùn)。全校初、高中教師均通過(guò)上級(jí)部門(mén)的考試驗(yàn)收，培訓(xùn)合格率為100%。

1、心理健康培訓(xùn)情況。

學(xué)校制定了教師心理健康培訓(xùn)計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并從沈陽(yáng)師范大學(xué)、遼 寧師范大學(xué)心理教育專業(yè)錄用二名畢業(yè)生，作為我校心理健康教育專用教師。制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)提綱，采取集中講座和自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，教師有學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)總結(jié)，有學(xué)習(xí)考試成績(jī)，合格率為100%。

2、師德教育培訓(xùn)情況。

以師校的師德教育為主，參加師校組織的師德集中培訓(xùn)和分散自學(xué)，內(nèi)容為教師政治思想和師德教育專題，同時(shí)我校建立和完善了教師職業(yè)道德及教育培訓(xùn)制度、考核制度、評(píng)比制度、教師十不準(zhǔn)、教師守則、班主任工作制度、教師行為規(guī)范等規(guī)章制度，對(duì)師德師風(fēng)高尚的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)和宣傳，定期召開(kāi)師德師風(fēng)宣講報(bào)告。開(kāi)展榜樣教育，激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)。并采用個(gè)人自評(píng)，學(xué)生參評(píng)，教師互評(píng)方式，開(kāi)展師德標(biāo)兵評(píng)選：先后評(píng)選出校十佳師德標(biāo)兵10人，縣十佳師德標(biāo)兵2人，市十佳師德標(biāo)兵3人。在教師中開(kāi)展“三抓”、“三講”、“三提高”活動(dòng)，即抓敬業(yè)，講正氣，提高教師思想政治素質(zhì)；抓培訓(xùn)，講學(xué)習(xí)，提高教師科學(xué)文化素質(zhì)；抓科研，講改革，提高教師崗位技能素質(zhì)。努力做到“三真”，即對(duì)學(xué)生要有真情實(shí)意，對(duì)自己要有真才實(shí)學(xué)，對(duì)工作要能真抓實(shí)干。明確教師義務(wù)和職責(zé)，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，形成愛(ài)崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)的良好風(fēng)尚。

3、業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)情況。（1）新課程培訓(xùn)。

我校教師都經(jīng)過(guò)了本學(xué)科的新教材培訓(xùn)，培訓(xùn)的百分比為100%。為了使教師能夠把握、理解、掌握新教材，更新教學(xué)理念，更好地使用新教材，學(xué)校對(duì)參與課改教師進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。

①實(shí)施走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)戰(zhàn)略。先后派出大批教師到大連、鞍山、沈陽(yáng)、錦州、本溪等地學(xué)習(xí)，同時(shí)請(qǐng)課改專家到我校指導(dǎo)教學(xué)。

②重視課標(biāo)的解讀。每學(xué)期都設(shè)立課標(biāo)學(xué)習(xí)周，學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究課標(biāo)，要求每位教師寫(xiě)出課標(biāo)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)。③重視教學(xué)反思。在新教材的使用過(guò)程中，教師都有許多感悟和問(wèn)題，為了及時(shí)把它記錄下來(lái)，在教案中新增加了教學(xué)反思一欄，以利于積累和反饋。每學(xué)期末，要求每位教師寫(xiě)一篇不少于500字的教學(xué)反思，總結(jié)本學(xué)期對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解。

④及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)課改論文。在全體教師中進(jìn)行交流，達(dá)到共同促進(jìn)、提高。

⑤舉辦研討課。學(xué)校每學(xué)期都要組織各種教學(xué)觀摩活動(dòng)。如骨干教師示范課、學(xué)科主任示范課、青年教師匯報(bào)課、要求上課教師有教案、有說(shuō)課稿、有課后反思，原則上同學(xué)科教師必須聽(tīng)課，課后要上交評(píng)課稿。

⑥舉辦教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽。青年教師賽、使用白板教學(xué)大賽等，所有參賽教師都能用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，創(chuàng)造性使用教材，對(duì)全校的教學(xué)起到了示范引領(lǐng)的作用。

（2）骨干教師培訓(xùn)。

我校各級(jí)骨干教師（省拔尖4人，市級(jí)17人，縣級(jí)37人）先后參加師校組織的骨干教師成長(zhǎng)手冊(cè)培訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課程兩個(gè)“研究”培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，師德專題培訓(xùn)等，培訓(xùn)率為100%。

學(xué)校制定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，搞好梯隊(duì)建設(shè)工作，注重培養(yǎng)各級(jí)骨干教師。

（3）新教師培訓(xùn)。

隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，我校近幾年來(lái)，新進(jìn)54名教師。為了使他們盡快進(jìn)入角色，我校對(duì)新教師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，內(nèi)容包括：教師職業(yè) 道德、教育政策法規(guī)、班主任工作、說(shuō)課、做課、評(píng)課、聽(tīng)課等。制定了本溪縣一中新教師培訓(xùn)計(jì)劃和一、二、四、五、十工程，為每位新教師聘請(qǐng)了一位骨干教師指導(dǎo)其教學(xué)工作。開(kāi)展新教師大獎(jiǎng)賽，給新教師創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺(tái)。（4）學(xué)歷培訓(xùn)。

學(xué)?，F(xiàn)有教師262人，其中研究生7人，在讀研究生42人，本科208人，大專47人。本科學(xué)歷占82%。

（5）校本培訓(xùn)。

新課程理念下的教學(xué)，要求提高教師素質(zhì)和開(kāi)發(fā)利用課程資源，這些來(lái)源于校本教研和校本培訓(xùn)工作。學(xué)校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了校本培訓(xùn)方案和校本教研計(jì)劃，有目標(biāo)、有原則、有內(nèi)容，以教材、教法研究為主，課題拉動(dòng)，以科研促教研，開(kāi)展具有學(xué)校特色的校本教材。加強(qiáng)和改進(jìn)集體備課，開(kāi)展以備課組為單位校本教研活動(dòng)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立了教師成長(zhǎng)檔案。

（6）教育信息技術(shù)培訓(xùn)情況。

信息技術(shù)是現(xiàn)代化教學(xué)中不可或缺的一門(mén)科學(xué)，至05年8月，全校教師100%通過(guò)了計(jì)算機(jī)一級(jí)培訓(xùn)。市縣以上骨干教師也100%取得了計(jì)算機(jī)二級(jí)資格證書(shū)。08年馬波獲省教育技能二等獎(jiǎng)，09年王瑞瓊獲省教育技能說(shuō)課一等獎(jiǎng)。

（7）英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)。

2006年我校對(duì)一線教師進(jìn)行英特爾未來(lái)教育目標(biāo)培訓(xùn)，將計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與學(xué)科教學(xué)密切結(jié)合，已有139人順利通過(guò)（89+50人）

（8）09年全體教師參加了《知識(shí)產(chǎn)權(quán)公共課程》、《創(chuàng)新能力開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練》培訓(xùn)，100%合格。

（9）遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。2007年10月組織全體青年教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育技能培訓(xùn)。

（10）《高中新課程改革通識(shí)、課標(biāo)培訓(xùn)》高中部教師100%通過(guò)培訓(xùn)。（11）班主任培訓(xùn)

①內(nèi)容：班級(jí)管理能力培訓(xùn)和教育方法培訓(xùn)。②方式：崗前培訓(xùn)和集中上崗培訓(xùn)。（12）外語(yǔ)教師培訓(xùn)

加強(qiáng)外語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高外語(yǔ)教師教學(xué)水平能力。增加上崗培訓(xùn)機(jī)會(huì)，為教師業(yè)務(wù)能力提高創(chuàng)設(shè)條件。

三、重實(shí)際講實(shí)效，打造一中校本研修特色

天下極少蠢才，世上應(yīng)多良師。事實(shí)證明，無(wú)論是常規(guī)教學(xué)，還是實(shí)施新課程都需要提高教師的教學(xué)能力和水平。尤其是實(shí)施新課程，對(duì)教師的要求更多了。因?yàn)檎n程改革并不等于教學(xué)改革，從新教材到課程實(shí)施，要靠教師去具體操作。所以沒(méi)有數(shù)以千萬(wàn)計(jì)教師與新課程相適應(yīng)的專業(yè)能力的提高，就不可能有課程改革的最終成功。為此我們一直把校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)作為課改的中心工作來(lái)抓。鑒于校本教研和校本培訓(xùn)的互相包容性，我校的校本教研和校本培訓(xùn)采取了“研訓(xùn)結(jié)合，以研代訓(xùn)，以訓(xùn)促研，走內(nèi)涵式教師培訓(xùn)“的策略。

1、建立研訓(xùn)組織，確保研訓(xùn)工作落到實(shí)處。學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，主任備課組長(zhǎng)為組員的研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排和監(jiān)督學(xué)校的研訓(xùn)工作。

2、開(kāi)展多層次、多渠道、多形式的校本研訓(xùn)。

（1）組織教師再學(xué)課標(biāo)，明確本學(xué)科教學(xué)目的、任務(wù)、制定學(xué)期工作計(jì)劃和年組教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃。

（2）充分利用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的契機(jī)，積極開(kāi)展研訓(xùn)工作。

05年以來(lái)我校先后承辦了省教育廳的“遼寧省農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高工程啟動(dòng)暨新課程師資培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、省學(xué)院舉辦的“2005年初中數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀課展評(píng)會(huì)”、“遼寧省農(nóng)村初中化學(xué)學(xué)科骨干教師省級(jí)培訓(xùn)會(huì)”。2009年11月1日 “第五屆中小學(xué)全效學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作會(huì)議”分會(huì)場(chǎng)由縣一中承辦。縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校在我校分別召開(kāi)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)大集體備課現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)。我們利用這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)教師全員參與，為教師提高素質(zhì)創(chuàng)造了條件。（3）積極選派優(yōu)秀骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，帶動(dòng)全校研訓(xùn)工作。先后派省級(jí)科技拔尖人才、省級(jí)骨干教師金紅日去澳大利亞學(xué)習(xí)一個(gè)月。省級(jí)骨干教師邵青鳳、王曉飛、楊振杰、李風(fēng)霞、吳玉純等到大連、沈陽(yáng)、重慶學(xué)習(xí)培訓(xùn)，又先后派教師去沈陽(yáng)、盤(pán)錦、丹東、大連、本溪等地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時(shí)又參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種骨干教師培訓(xùn)。他們回校后，都能把他們的所學(xué)知識(shí)通過(guò)講座、座談、教研等形式傳授給其他教師，有效地促進(jìn)了校本研訓(xùn)工作。

（4）創(chuàng)建特色，探索適合我校的校本研訓(xùn)模式。

①教學(xué)隨筆自悟式。

學(xué)校設(shè)計(jì)下發(fā)了教學(xué)隨筆筆記，鼓勵(lì)教師根據(jù)自學(xué)、教學(xué)和學(xué)校推薦的學(xué)習(xí)材料中，捕捉靈感，隨想隨記，為教學(xué)、科研、指導(dǎo)教育教學(xué)積累了資源和素材。

②研教結(jié)合的自主反思式。

學(xué)校組織學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《新課程案例分析》等教育教學(xué)理論書(shū)籍，并為課改設(shè)計(jì)了新教案。增設(shè)了課后反思欄，達(dá)到教后反思，思中研，研促教的教學(xué)流程，突出反思的作用，把反思教學(xué)作為推動(dòng)課改向縱深發(fā)展的動(dòng)力。

③集體參與互動(dòng)合作式。

學(xué)校規(guī)定每周四下午第七、八節(jié)為我校的集體備課時(shí)間，每次備課都有中心發(fā)言人，組織研討，回答疑難，形成了“集體備課人人忙，一人發(fā)言大家?guī)?，交流反思再修改，人人提高眾人長(zhǎng)”的良好氛圍。

④新老搭檔的梯隊(duì)建設(shè)式。

年輕教師是新課改的生力軍，我校開(kāi)展了教學(xué)搭隊(duì)子活動(dòng)。老教師幫帶新教師，新教師促進(jìn)老教師的研訓(xùn)活動(dòng)蔚然成風(fēng)。有利地推動(dòng)了我校1、2、4、5、10教師培訓(xùn)工程。⑤骨干引領(lǐng)的以點(diǎn)帶面式。

學(xué)校緊緊抓住省市骨干教師、學(xué)科帶頭人的教學(xué)引領(lǐng)作用，每學(xué)期安排骨干教師設(shè)計(jì)展示課、引路課，然后親自上課、說(shuō)課、評(píng)課，介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，談出自己的體會(huì)。以此牽動(dòng)全校青年教師的教學(xué)大賽公開(kāi)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高了課改能力。

⑥專家指導(dǎo)的走出請(qǐng)進(jìn)式。

學(xué)校每年投入資金，組織教師、領(lǐng)導(dǎo)分別赴大連、盤(pán)錦、北大附中、清華附中、北京四中、人大附中、江蘇泰興洋思中學(xué)、山東杜郎口、沈陽(yáng)、鳳城六中、葫蘆島一中，本溪等課改先進(jìn)市校學(xué)習(xí)考察達(dá)20多次共400余人次。同時(shí)我校又分別邀請(qǐng)了北京四中、中央民族大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、沈陽(yáng)師范大學(xué)、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、遼寧教育行政學(xué)院、本溪市教師進(jìn)修學(xué)院、縣師校徐校長(zhǎng)等專家以及白海華、韓民等名師到我校講學(xué)，還多次參加了本溪縣教育局和教師學(xué)校舉辦的專家座談會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。為教師素質(zhì)提高注入養(yǎng)分。

⑦疑難引進(jìn)科研探究式。

針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和疑惑，如怎樣處理好課堂上“興趣與實(shí)效的關(guān)系”、“放與收的關(guān)系”、“鼓勵(lì)評(píng)價(jià)與否定評(píng)價(jià)的關(guān)系”、“集體教學(xué)與個(gè)別教學(xué)的關(guān)系”等。學(xué)校規(guī)定學(xué)科組每月召開(kāi)一次課改座談會(huì)，引導(dǎo)教師就“教學(xué)困惑”進(jìn)行反思、研討，進(jìn)行問(wèn)題研究。研究中我們逐步形成了“快速反思——修正——回顧——研究——發(fā)現(xiàn)”的科研思路，強(qiáng)化了科研培訓(xùn)，促進(jìn)了教育教學(xué)。

⑧大集體備課式。大集體備課就是通過(guò)“同課異構(gòu)”(即同一學(xué)年組同一學(xué)科在同一段時(shí)間內(nèi)完成同一內(nèi)容，教學(xué)方法手段不拘泥)的方式，提升了教師的教學(xué)水平，規(guī)范了課堂教學(xué)秩序，展示了教師不同教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性，使學(xué)生在獲取知識(shí)上更優(yōu)，提高能力上更強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生了最大程度的發(fā)展。

由于我校開(kāi)展了針對(duì)性、特長(zhǎng)性、實(shí)用性強(qiáng)的校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng) 很受教師的歡迎，也給教師的成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展帶來(lái)了生機(jī)與活力，從而大大的推動(dòng)了我校課改工作向縱深發(fā)展。

（5）建立《教師成長(zhǎng)記錄袋》

教師是學(xué)校最重要的資源，學(xué)校重視教師的成長(zhǎng)發(fā)展，利用評(píng)價(jià)機(jī)制引導(dǎo)教師發(fā)展，對(duì)教師的教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)方式進(jìn)行多元化綜合性評(píng)價(jià)，利用學(xué)生評(píng)教、教師互評(píng)、學(xué)?？傇u(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、社區(qū)評(píng)等對(duì)教師進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。學(xué)校建立《教師成長(zhǎng)記錄袋》，把評(píng)價(jià)機(jī)制引入教師的晉級(jí)、評(píng)先、評(píng)優(yōu)之中，促進(jìn)了教師的自我提高和發(fā)展。學(xué)校堅(jiān)持以人為本的理念，給教師以人文關(guān)懷，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校環(huán)境留人、待遇留人、崗位留人的良好態(tài)勢(shì)。

因?yàn)槲倚Ｗ邇?nèi)涵式教師培訓(xùn)搞的扎扎實(shí)實(shí)，教師素質(zhì)得以有效提高。

（一）教師教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生變化。

（二）教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀和評(píng)價(jià)方式發(fā)生了變化。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。

（四）上級(jí)部門(mén)給予高度評(píng)價(jià)。

“十一五”期間我校先后承擔(dān)科研課題研究：28項(xiàng)

完成國(guó)家、省市級(jí)課題項(xiàng)目十五項(xiàng)。教育部的《薄弱學(xué)校改造對(duì)策》、《英語(yǔ)探究式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》、《中學(xué)生環(huán)保行為習(xí)慣養(yǎng)成研究》、《滿族民俗文化在遼東山區(qū)的繼承和發(fā)展》《初中語(yǔ)文探究式閱讀教學(xué)》等。

省市級(jí)科研課題十三項(xiàng)。

“十一五”參加全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽成果斐然。國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)130多人次，省級(jí)300多人次。

2005年九年級(jí)的中考，是我校課改升學(xué)的第一年。2005年中考縣一中打響了新課改后的第一炮。至10年中考八連冠，名震全市，高考在全市同類學(xué)校（普高）名列榜首，獲得良好的社會(huì)評(píng)價(jià)。

“十一五”共撰寫(xiě)教育教學(xué)論文400余篇，國(guó)家級(jí)180多篇，省級(jí)市級(jí)240 多篇。

四、總結(jié)過(guò)去，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，一中人充滿激情和希望

“十一五”教師繼續(xù)教育工作已走過(guò)了五年，帶來(lái)的是教師隊(duì)伍素質(zhì)的變化，教師質(zhì)量的提高。全校262名教師，本科學(xué)歷208人，研究生學(xué)歷49人。先后有近30名教師被評(píng)為省、市、縣級(jí)優(yōu)秀教師。38名教師被評(píng)為省、市、縣級(jí)骨干教師，占教師總數(shù)的15%，19人被評(píng)為學(xué)科帶頭人。400多篇論文獲國(guó)家、省、市獎(jiǎng)勵(lì)。在國(guó)家各類競(jìng)賽中，我校先后有270多名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。八十幾名教師在省、市、縣教學(xué)大賽中取得了好名次。其中語(yǔ)文李杰、龍雨省課例一、二等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)教師趙希聯(lián)、（06年）鞠桂芹、王立萍（09年）在遼寧省教學(xué)大賽中獲得一、二等獎(jiǎng)；英語(yǔ)金紅日、李鳳霞、金玉紅、張巖、楊杰市課例一等獎(jiǎng)；生物王立云、王寶慶老師獲省一等獎(jiǎng)；化學(xué)邵清鳳、王正省課例一等獎(jiǎng)，邵清鳳吳文英獲全國(guó)化學(xué)賽園丁獎(jiǎng)；政治周瑩省課例一等獎(jiǎng)；體育化政國(guó)省一等獎(jiǎng)等。

學(xué)校的教育科研工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。形成“快速反思——修正——回顧——研究”的科研思路?！笆晃濉逼陂g我校多項(xiàng)科研課題獲獎(jiǎng)。構(gòu)建了綠色教學(xué)模式：在課堂上，實(shí)行30′+15′的教學(xué)模式。即每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于30分鐘，老師講授不超過(guò)15分鐘。

學(xué)習(xí)方法：預(yù)習(xí)——思考——鞏固法

讀書(shū)方法：粗讀——精讀——專注——思考——鞏固法 教學(xué)方法：預(yù)習(xí)——精講——訓(xùn)練——總結(jié)法

課改成績(jī)令人矚目。600多人次的領(lǐng)導(dǎo)與教師走進(jìn)縣一中的大門(mén)，成為省、市、縣各學(xué)校學(xué)習(xí)課改的示范校。

“十一五”期間，學(xué)校先后榮獲“省課程改革先進(jìn)單位”、“省控輟保學(xué)先進(jìn)單位”、“國(guó)家綠色學(xué)校”、“教育創(chuàng)新百所示范性學(xué)校”、“國(guó)家優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)重點(diǎn)示范?！?、“全國(guó)教育信息化示范基地”、“本溪市基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展 行動(dòng)研究實(shí)驗(yàn)基地?！薄ⅰ吧蜿?yáng)師范大學(xué)優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)?！薄笆薪處熇^續(xù)教育先進(jìn)單位”、“市校本培訓(xùn)先進(jìn)集體”“市教學(xué)規(guī)程AAA學(xué)?！?“省 2008年度平安單位” 市“2007—2008年度人防知識(shí)教育先進(jìn)學(xué)校”、“市《探究式課堂教學(xué)行動(dòng)研究》實(shí)驗(yàn)基地”“ 全國(guó)師德建設(shè)示范基地”“遼寧省體育局傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校田徑比賽團(tuán)體總分（第二名）”市“2005—2007群眾體育工作先進(jìn)單位”、省“ 2009年度規(guī)范教育收費(fèi)示范學(xué)?！?、“本溪市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)基地學(xué)?！暗?0多項(xiàng)榮譽(yù)。

在發(fā)展中我們也不忘總結(jié)分析、發(fā)現(xiàn)不足、取長(zhǎng)補(bǔ)短。民族的復(fù)興系于教育，教育的復(fù)興系于教師。教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任重道遠(yuǎn)，使其制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程。教師觀念的轉(zhuǎn)變、教師師德培養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高非一朝一夕而就，需要我們這代人乃至下一代或下幾代人不懈的努力，只有建立終身學(xué)習(xí)觀、可持續(xù)發(fā)展觀，并努力克服資金不足、開(kāi)源節(jié)流、開(kāi)動(dòng)腦筋、開(kāi)發(fā)潛能才能開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。我們有決心和信心為實(shí)現(xiàn)“十二五”教育的大發(fā)展而努力奮斗，讓教育的藍(lán)天映照在祖國(guó)每一片土地上。

本溪縣一中 2010年10月

第二篇：固本強(qiáng)基之路——專題片

固本強(qiáng)基之路

——******農(nóng)村基層黨組織社會(huì)管理創(chuàng)新與探索

******總面積6296.3平方公里，平均海拔2200米，是貴州省面積最大、海拔最高的縣，也是全省唯一以彝、回、苗三個(gè)民族自治的縣，俗稱?貴州屋脊?，榮膺?陽(yáng)光城?美譽(yù)。全縣轄35個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、609個(gè)行政村、15個(gè)社區(qū)居委會(huì)，有基層黨組織1214個(gè)、黨員24702人。

近年來(lái)，******立足實(shí)際，堅(jiān)持把加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理貫穿黨的建設(shè)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)始終，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，鋪就了一條固本強(qiáng)基、興村富民之路，為推進(jìn)?威寧試點(diǎn)?提速發(fā)展提供了保障。

推出片名：

——固本強(qiáng)基之路

一

為使廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部能夠在鄉(xiāng)鎮(zhèn)住得下來(lái)、安得下心、干得成事。2009年以來(lái)，******在35個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)開(kāi)展了一個(gè)食堂、一個(gè)水沖式廁所、一個(gè)淋浴室、一個(gè)圖書(shū)室、一個(gè)文娛活動(dòng)室?五個(gè)一?舒心工程建設(shè)，大力改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)基本生活設(shè)施，營(yíng)造拴心留人環(huán)境。

“五個(gè)一”舒心工程

按照鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)?五個(gè)一?工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)因地制宜，建成機(jī)關(guān)食堂35個(gè)、水沖式公廁35個(gè)、淋浴室68個(gè)、圖書(shū)室 35個(gè)、文娛活動(dòng)室34個(gè)。生活和工作環(huán)境的改善，有效激發(fā)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部的工作熱情和積極性，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部更好地集中精力投身于工作。

中午十二點(diǎn)，觀風(fēng)海鎮(zhèn)機(jī)關(guān)食堂的開(kāi)飯鈴聲拉響，鎮(zhèn)里的干部們便習(xí)慣性地來(lái)到食堂。食堂內(nèi)的餐桌上擺上了熱氣騰騰的飯菜，大家團(tuán)聚一桌，相互談?wù)撝ぷ?，共進(jìn)午餐。這一頓飯只要兩元錢(qián)，其余政府補(bǔ)貼五元。最主要的是，外出辦事的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部能隨時(shí)吃到熱騰騰的飯菜。

觀風(fēng)海鎮(zhèn)干部陳海龍同期聲：自從修建了?五個(gè)一?設(shè)施后，我們不僅有熱飯熱菜吃，下村回來(lái)還可洗洗澡，工作之余上上網(wǎng)，有了休閑娛樂(lè)、讀書(shū)健身的場(chǎng)所，大家都比較安心、舒心，工作起來(lái)勁頭也足了！

陳海龍是威寧縣觀風(fēng)海鎮(zhèn)人，在觀風(fēng)海鎮(zhèn)政府工作十來(lái)年了，以前每天都是?走讀?。自從鎮(zhèn)黨委修建了?五個(gè)一?設(shè)施后，陳海龍就結(jié)束了?走讀?生活，工作也更安心、更賣(mài)力。

機(jī)關(guān)食堂盡管不大，但整潔干凈，配有餐廳、餐桌、消毒柜、抽油煙設(shè)備；水沖式公廁明亮衛(wèi)生、供水充足，還有備用抽紙；淋浴室里有自來(lái)水、浴霸、太陽(yáng)能熱水器、排氣扇；圖書(shū)室里有連網(wǎng)電腦、有上千冊(cè)圖書(shū)，有閱覽桌椅，借閱和管理制度健全，是干部職工工作之余充電的好場(chǎng)所；?文娛活動(dòng)室?里有電視、有DVD、有音響設(shè)施，有飲水機(jī)，有棋類、撲克、乒乓球等娛樂(lè)和健身器材，是晚上值班或工作之余干部的好去處。如今，觀風(fēng)海鎮(zhèn)有30多名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部常住鎮(zhèn)政府機(jī)關(guān)，每晚 還會(huì)有干部輪流值班，方便老百姓辦事。

留人先留心！除開(kāi)展?五個(gè)一?舒心工程外，近年來(lái)******不斷加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部激勵(lì)保障力度，在政治上關(guān)心、在業(yè)績(jī)上鼓勵(lì)、在待遇上激勵(lì)、在榮譽(yù)上鼓舞、在生活上關(guān)懷。先后建立和完善了鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部?健康檢查?長(zhǎng)效機(jī)制、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部績(jī)效津貼發(fā)放制度，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部談心談話、走訪、慰問(wèn)等十多項(xiàng)制度。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的心熱乎了，干起工作來(lái)勁頭足了，工作推進(jìn)更有力了！2010年，經(jīng)果林、蔬菜基地建設(shè)及?三萬(wàn)?農(nóng)業(yè)示范工程、蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展等十余個(gè)省、地現(xiàn)場(chǎng)會(huì)相繼在******召開(kāi)，獲得了?全國(guó)綠色能源示范縣?的榮譽(yù)稱號(hào)。

二

基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。

作為山區(qū)大縣，威寧村多面廣、基礎(chǔ)不均衡、統(tǒng)籌難度大。為此，******根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)狀況及行政歸屬習(xí)慣，在全縣35個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)下設(shè)了109個(gè)黨的片區(qū)工作委員會(huì)，有效整合了農(nóng)村黨組織資源，形成了發(fā)展合力。

黨的片區(qū)工作委員會(huì)

根據(jù)部分相鄰村發(fā)展不平衡，彼此又有較強(qiáng)互補(bǔ)性的特點(diǎn)，每5-6個(gè)村為1個(gè)?片區(qū)網(wǎng)格?設(shè)立1個(gè)黨的片區(qū)工作委員會(huì)，使強(qiáng)村與弱村、富村與窮村、先進(jìn)村與后進(jìn)村搭配互補(bǔ)；以產(chǎn)業(yè)趨同的幾個(gè)村為1個(gè)?片區(qū)網(wǎng)格?設(shè)立產(chǎn)業(yè)片區(qū)黨的工作委員會(huì)，大力推廣黨組織建在產(chǎn)業(yè)鏈上，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)黨組織，拉長(zhǎng) 產(chǎn)業(yè)鏈條，培育壯大農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，增加農(nóng)民收入。

黨工委工作人員由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委從本鄉(xiāng)鎮(zhèn)在編在崗的正式工作人員中調(diào)劑使用，工作人員配備為5人，設(shè)書(shū)記1名，副書(shū)記2名，委員2至4名，委員由黨工委工作人員和黨工委所管理的村黨支部書(shū)記擔(dān)任和兼任。

黨的片區(qū)工作委員會(huì)具有領(lǐng)導(dǎo)管理職能，對(duì)轄區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃，黨建工作統(tǒng)一開(kāi)展，惠民工程統(tǒng)一實(shí)施，產(chǎn)業(yè)布局、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)統(tǒng)一負(fù)責(zé)，對(duì)人口計(jì)生、安全生產(chǎn)、信訪維穩(wěn)等各項(xiàng)工作進(jìn)行服務(wù)、管理、指揮、決策。

一年來(lái)，黨工委切實(shí)發(fā)揮農(nóng)村黨建紐帶作用，進(jìn)一步強(qiáng)化了人口計(jì)生、安全生產(chǎn)、社會(huì)維穩(wěn)等基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)和管理，有力推進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的有機(jī)整合和規(guī)模發(fā)展。在黨工委的引領(lǐng)下，全縣以?支部+遠(yuǎn)教‘互助會(huì)’?、?支部+專業(yè)合作社?、?支部+種養(yǎng)殖協(xié)會(huì)?等有效模式，建立馬鈴薯、中藥材、早熟蔬菜、種草養(yǎng)畜等協(xié)會(huì)或?qū)I(yè)合作社200余個(gè)，為全縣農(nóng)村黨員群眾年創(chuàng)收2000萬(wàn)元以上，受益群眾達(dá)35萬(wàn)余人。

黨工委的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)了黨的基層組織工作重心下移，切實(shí)解決了威寧縣村多面廣，鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理到村工作成本高、群眾辦事距離遠(yuǎn)、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展資源整合不夠等實(shí)際難題，強(qiáng)化了基層干部的實(shí)踐鍛煉，緩解了鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府繁重的工作任務(wù)，使黨委政府能夠一心一意的思發(fā)展謀發(fā)展抓發(fā)展。

三 村民富不富，關(guān)鍵看支部；村子強(qiáng)不強(qiáng)，要看?領(lǐng)頭羊?。為切實(shí)幫助重點(diǎn)村和后進(jìn)村解決存在困難，威寧縣委選派了115名農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)際工作能力強(qiáng)的縣、鄉(xiāng)機(jī)關(guān)年輕干部到重點(diǎn)村和后進(jìn)村擔(dān)任第一支部書(shū)記或村委會(huì)主任助理。

黨支部第一書(shū)記

（項(xiàng)目基地或田間）村支部第一書(shū)記趙德軍同期聲：（略）參考：我是2009年10月份被下派到這個(gè)村的，任第一支部書(shū)記兩年了，村里面要做的事兒太多，就想在退休之前，多為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)力所能及的事……

趙德軍是威寧縣牛棚鎮(zhèn)離職領(lǐng)導(dǎo)，原任牛棚鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長(zhǎng)，是牛棚鎮(zhèn)手工村人。根據(jù)本人申請(qǐng)和組織考慮，2009年10月份選派到手工村擔(dān)任村支部第一書(shū)記。兩年來(lái)，他吃住在村，帶領(lǐng)村民修路引水，發(fā)展種養(yǎng)殖業(yè)。2010年，手工村的人均收入是3500元，在2009年3000元的基礎(chǔ)上凈增500元。在全鎮(zhèn)同類村目標(biāo)考核中月月名列前茅。

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)，扎實(shí)推進(jìn)?威寧試點(diǎn)?工作，威寧縣委制定下了《關(guān)于選派縣鄉(xiāng)干部到喀斯特地區(qū)扶貧開(kāi)發(fā)綜合治理試點(diǎn)重點(diǎn)村任職的意見(jiàn)》，不斷加大激勵(lì)引導(dǎo)力度，采取?黨政干部到難村、政法干部到亂村、經(jīng)濟(jì)干部到窮村、農(nóng)業(yè)干部到專業(yè)村、離職干部回原村?等方式，鼓勵(lì)縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)優(yōu)秀青年干部、改非領(lǐng)導(dǎo)、退休老干部到村任職，強(qiáng)村創(chuàng)業(yè)。

兩年來(lái)，到村任職的干部們駐村守點(diǎn)、跑鄉(xiāng)串戶，與村?兩 委?析村情、理思路、謀發(fā)展，切實(shí)幫助各村編制村發(fā)展規(guī)劃115個(gè)，理清發(fā)展思路450余條，引進(jìn)發(fā)展項(xiàng)目230余個(gè)，解決實(shí)際困難860多個(gè)。

實(shí)事在一線興辦、矛盾在一線化解、工作在一線推進(jìn)、作風(fēng)在一線轉(zhuǎn)變、基礎(chǔ)在一線夯實(shí)。通過(guò)下派干部到村任職，不僅帶強(qiáng)了農(nóng)村基層組織，有效激活了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，還為發(fā)揮老干部?余熱?、鍛煉青年干部、解決干部?能下?和超編問(wèn)題開(kāi)辟了一道多功能通道。

四

治標(biāo)更要治本。針對(duì)村級(jí)干部隊(duì)伍活力不足、動(dòng)力不夠等問(wèn)題，威寧縣自治縣把加強(qiáng)村級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)作為強(qiáng)化基層組織基礎(chǔ)、破解農(nóng)村工作難題的重點(diǎn)和關(guān)鍵，先后出臺(tái)了《關(guān)于全面實(shí)行村?兩委?班子和村干部崗位目標(biāo)績(jī)效考核制度的意見(jiàn)》、《關(guān)于加強(qiáng)村干部隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》等一系列指導(dǎo)性文件，創(chuàng)建了以?績(jī)效掛鉤、以績(jī)定效?為主的村?兩委?和村干部崗位目標(biāo)績(jī)效考核管理機(jī)制，有效激發(fā)了村黨組織和村干部參與加強(qiáng)社會(huì)管理的動(dòng)力和熱情。

村干部績(jī)效考核

村?兩委?和村干部崗位目標(biāo)績(jī)效考核管理機(jī)制，注重?責(zé)利?對(duì)稱，將村干部生活補(bǔ)貼分為?固定補(bǔ)貼?和?績(jī)效補(bǔ)貼?兩大部分，采取?考評(píng)準(zhǔn)備、檢查核實(shí)、述職述廉、民主測(cè)評(píng)、個(gè)別座談、黨工委評(píng)價(jià)、綜合分析、等次評(píng)定?的考核流程，每月考核、半年考核和年終考評(píng)以及平時(shí)考核與年終考核、組織考核與群眾評(píng)議、定性研究與定量分析相結(jié)合的方式進(jìn)行。綜合考核成績(jī)和民主測(cè)評(píng)結(jié)果，按照分值測(cè)評(píng)定出村干部?jī)?yōu)秀、稱職、基本稱職和不稱職四個(gè)等次，并在村務(wù)公開(kāi)欄中公示，接受全村黨員和群眾的監(jiān)督。縣財(cái)政每月投入182.22萬(wàn)元，將村黨支部書(shū)記、村委會(huì)主任和其他村干部的固定補(bǔ)貼和績(jī)效補(bǔ)貼分別提高到每人每月1000元和800元。

為方便村干部，縣委組織部在縣信合聯(lián)社設(shè)立村干部生活補(bǔ)貼發(fā)放專用帳戶，為村干部辦理了生活補(bǔ)貼個(gè)人銀行卡，縣信合聯(lián)社根據(jù)縣委組織部每月審核的村干部生活補(bǔ)貼發(fā)放花名冊(cè)按期將補(bǔ)貼資金撥付到村干部個(gè)人銀行帳戶。

秀水鄉(xiāng)信用社、村干部同期聲：我們現(xiàn)在取工資非常方面，直接拿起存折來(lái)信用社取就行了。這個(gè)月，基礎(chǔ)補(bǔ)貼和績(jī)效補(bǔ)貼一哈，我領(lǐng)到844元。他們?nèi)蝿?wù)完成好的，有領(lǐng)1500元的。

2009年，村干部每月每人生活補(bǔ)貼是150。相比之下，村黨支部書(shū)記和村委會(huì)主任的固定補(bǔ)貼和績(jī)效補(bǔ)貼分別增加了850元和650元。根據(jù)績(jī)效考核結(jié)果，現(xiàn)在的村干部每人每月可領(lǐng)到400—1600元不等的生活補(bǔ)貼。

村?兩委?班子和村干部崗位目標(biāo)績(jī)效考核管理機(jī)制的實(shí)行，有效激發(fā)了村干部參與管理、推動(dòng)發(fā)展的主人翁意識(shí)，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)疲于應(yīng)付的計(jì)劃生育、安全生產(chǎn)、信訪維穩(wěn)等基礎(chǔ)工作轉(zhuǎn)為了?村為主?管理。2010年，全縣少出生人口2萬(wàn)多人，安全生產(chǎn)從全區(qū)掛末躍居全區(qū)首位，全縣社會(huì)治安綜合治理群眾 滿意度從全省排名第86位上升到第48位。

群眾利益無(wú)小事，一枝一葉總關(guān)情。在強(qiáng)化村干部的服務(wù)職能、服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，******在35個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立了?一辦三中心?、在623個(gè)村（社區(qū)、居委會(huì)）設(shè)立了便民利民綜合服務(wù)站（點(diǎn)），推進(jìn)了政府職能轉(zhuǎn)變，提升了基層公務(wù)服務(wù)和社會(huì)管理水平。讓威寧農(nóng)村出現(xiàn)了?狗不叫了、孩子少了，上訪少了、民心順了，錢(qián)寬裕了、村民笑了?的喜人局面。

基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)了，合力增強(qiáng)了，發(fā)展提速了。

[字幕] ：2010年，全縣國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值實(shí)現(xiàn)63.93億元，同比增長(zhǎng)26.16%；財(cái)政總收入實(shí)現(xiàn)6.42億元，同比增長(zhǎng)27.94%；城鄉(xiāng)居民儲(chǔ)蓄存款余額22.25億元，同比增長(zhǎng)27.19%；城鎮(zhèn)居民可支配收入11959元，同比增加1225元；農(nóng)民人均純收入3066元，同比增加513元，貧困人口減少8.49萬(wàn)。

目前，全縣上下緊緊圍繞縣委“懷感恩之心、立奮斗之志、舉發(fā)展之旗、聚團(tuán)結(jié)之力，提速發(fā)展、提前脫貧，經(jīng)濟(jì)倍增，加快轉(zhuǎn)型”的主基調(diào)，用真心服務(wù)群眾，用真情凝聚民心，深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快工業(yè)化進(jìn)程，沿著這條通往美好明天的固本強(qiáng)基之路，向?qū)崿F(xiàn)威寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展、大繁榮、大跨越的目標(biāo)奮力邁進(jìn)......

第三篇：[專題片腳本]----固本強(qiáng)基之路

[專題片腳本]----固本強(qiáng)基之路

河北玉田，座落在巍巍燕山腳下，京津唐三角地區(qū)中心地帶，總面積1169.27平方公里，下轄20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，750個(gè)行政村，是河北省行政村最多的縣之一。

俗話說(shuō)“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。750個(gè)行政村，750個(gè)農(nóng)村兩委班子，3625名農(nóng)村兩委干部，他們肩負(fù)著興一村經(jīng)濟(jì)、富一村百姓、建一村文明、保一村平安的重要職責(zé)，他們的作用發(fā)揮得好壞，直接關(guān)系到農(nóng)村改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，影響到全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步。為此，自2003年以來(lái)，玉田縣把對(duì)農(nóng)村兩委干部的教育培訓(xùn)作為加強(qiáng)基層組織建設(shè)的重中之中，鋪就了一條固本強(qiáng)基、興村富民之路。

（出片頭：固本強(qiáng)基之路——玉田縣加強(qiáng)農(nóng)村兩委干部教育培訓(xùn)工作紀(jì)實(shí)）

玉田縣委緊緊圍繞全縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，針對(duì)農(nóng)村兩委干部的實(shí)際情況，對(duì)兩委干部培訓(xùn)工作進(jìn)行了周密的安排部署，并成立了由縣委副書(shū)記任組長(zhǎng)，縣委常委、組織部長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的農(nóng)村干部培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣紀(jì)委、縣委組織部、宣傳部、農(nóng)工委、縣委黨校等部門(mén)的有關(guān)同志為小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的協(xié)調(diào)管理。

（玉田縣委常委、組織部長(zhǎng)于紅同期聲：幾年來(lái)，玉田縣委著眼于提高農(nóng)村兩委干部的整體素質(zhì)，用科學(xué)的理論知識(shí)、先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、豐富的農(nóng)業(yè)技能、優(yōu)良的工作作風(fēng)教育武裝兩委干部，以農(nóng)村人才工程為主要載體，以集中培訓(xùn)授課、支部書(shū)記論壇、致富技能培訓(xùn)、黨員電化教育為主要手段，全面加強(qiáng)農(nóng)村兩委干部的教育培訓(xùn)工作，努力培養(yǎng)和造就一支適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的農(nóng)村干部隊(duì)伍，在廣大農(nóng)村樹(shù)起一面面鮮紅的旗幟，筑起一座座堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。）

為貫徹落實(shí)中央人才工作會(huì)議關(guān)于“人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和黨管人才原則”的重要精神，玉田縣大力實(shí)施了農(nóng)村人才工程，并把農(nóng)村兩委干部作為管理型人才進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，開(kāi)展豐富多彩的培訓(xùn)教育活動(dòng)，使他們掌握更多的法律法規(guī)、管理經(jīng)驗(yàn)、致富技能，不斷提高兩委干部的執(zhí)政水平，增強(qiáng)他們的自富和帶富能力，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

（出兩委干部培訓(xùn)班軍訓(xùn)同期聲）

大家看到的上面一組鏡頭是全縣農(nóng)村兩委干部任職資格培訓(xùn)班的一個(gè)片

斷，鏡頭中的農(nóng)村兩委干部正在進(jìn)行軍事化訓(xùn)練。幾年來(lái)，縣委堅(jiān)持以縣委黨校為主陣地，以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校為輔陣地，不斷加大培訓(xùn)投入，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，對(duì)農(nóng)村兩委干部進(jìn)行集中培訓(xùn)。自2003年以來(lái)縣鄉(xiāng)兩級(jí)共舉辦培訓(xùn)班93場(chǎng)，培訓(xùn)兩委干部7549人次，投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)65萬(wàn)元。

培訓(xùn)開(kāi)始后，每期培訓(xùn)班都由縣委主要領(lǐng)導(dǎo)做開(kāi)班動(dòng)員和結(jié)業(yè)總結(jié)，從而極大地鼓舞了廣大農(nóng)村干部的學(xué)習(xí)熱情。為了提高學(xué)習(xí)效果，全部由縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、局級(jí)單位正職領(lǐng)導(dǎo)授課。

所授課程包括黨在農(nóng)村現(xiàn)行的方針政策、農(nóng)村工作常用法律法規(guī)、如何當(dāng)好農(nóng)村干部、基層組織建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及精神文明建設(shè)等內(nèi)容。專門(mén)邀請(qǐng)了全國(guó)人大代表、全國(guó)優(yōu)秀黨支部書(shū)記、承德市寬城縣絆馬河村黨支部書(shū)記張喚余作經(jīng)驗(yàn)介紹，安排了本縣村黨支部書(shū)記、村委會(huì)主任現(xiàn)身說(shuō)法，組織涉農(nóng)部門(mén)的負(fù)責(zé)同志與參訓(xùn)學(xué)員們就當(dāng)前土地延包、宅基地清理等難點(diǎn)工作進(jìn)行面對(duì)面的深入討論，為參訓(xùn)學(xué)員提供了一個(gè)解疑釋惑、提高解決實(shí)際問(wèn)題水平和能力的良好機(jī)會(huì)。

為確保培訓(xùn)效果，培訓(xùn)班采取了全封閉、半軍事化管理，規(guī)定學(xué)員每天必須吃住在黨校，堅(jiān)持每天早晨出操，由武警教官指揮進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列強(qiáng)化訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)員嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活作風(fēng)。培訓(xùn)班以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位成立了臨時(shí)黨支部和班委會(huì)，制定了學(xué)員考勤制度、出勤制度、考試制度以及衛(wèi)生管理制度等，并實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)值班制度。

在嚴(yán)格管理的同時(shí)，盡力為學(xué)員提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。穿插組織了籃球比賽、播放電影、歌舞表演等文體活動(dòng)，豐富了學(xué)員的業(yè)余文化生活，使每名學(xué)員在學(xué)習(xí)之余體驗(yàn)到了“家”的溫暖?？h財(cái)政、縣管黨費(fèi)投入20萬(wàn)元，改善了黨校辦學(xué)條件，安裝了空調(diào)、淋浴設(shè)備，購(gòu)置了學(xué)習(xí)生活用品，從而為培訓(xùn)工作順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

每期培訓(xùn)班課程結(jié)束后，都組織嚴(yán)格的結(jié)業(yè)考試，檢查學(xué)員們的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)學(xué)員們書(shū)寫(xiě)著一張張答卷時(shí)，他們心中也在思考著：在今后的工作中如何為老百姓交上一份滿意的答卷。

（學(xué)員同期聲）

嚴(yán)格的管理、高質(zhì)量的授課、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給參訓(xùn)學(xué)員留下了深刻的印象?！爸R(shí)的源泉，工作的向?qū)А?印有這幾個(gè)金字的錦旗充分的表達(dá)了學(xué)員們的感激之情。

（加入學(xué)員同期聲）

玉田鎮(zhèn)東定府村黨支部書(shū)記輝光全通過(guò)參加培訓(xùn)，把開(kāi)展文明生態(tài)村建設(shè)作為已任，投資20多萬(wàn)元，完成村街路面水泥硬化10756平方米，栽種觀賞樹(shù)3000株，村容村貌煥然一新。一名群眾深有感觸地說(shuō)：“自打書(shū)記從縣里學(xué)習(xí)回來(lái)后，對(duì)村里的事更熱心了，發(fā)展經(jīng)濟(jì)的勁頭更足了，處理問(wèn)題也更公正了，看來(lái)，說(shuō)學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)就是不一樣?！?/p>

集中培訓(xùn)使兩委干部豐富了理論知識(shí)，而在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展的黨支部書(shū)記論壇則為村黨支部書(shū)記們搭建了一個(gè)展示自我、相互交流、提高實(shí)踐能力的平臺(tái)。黨支部書(shū)記論壇就是“村官”說(shuō)給“村官”聽(tīng)，“村官”做給“村官”看，“村官”跟著“村官”干，通過(guò)優(yōu)秀黨支部書(shū)記經(jīng)驗(yàn)介紹、相互提問(wèn)交流等形式，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題同解、經(jīng)驗(yàn)共亨、共同提高的目的。

（第一期論壇同期聲）

全縣黨支部書(shū)記論壇結(jié)束后，20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委迅速開(kāi)展了這一活動(dòng)，掀起了一場(chǎng)農(nóng)村支部書(shū)記比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮。“帶著問(wèn)題來(lái)論壇，揣著方法回村干”，大家對(duì)這種形式新穎活潑、內(nèi)容典型實(shí)在的活動(dòng)表示了熱烈的歡迎。

（支部書(shū)記同期聲）

過(guò)去一提起楊家套鄉(xiāng)劉家灣子村，十里八村沒(méi)有不皺眉頭的，班子軟，集體窮，人心散。今年該村被列為全縣倒排5%后進(jìn)村后，新當(dāng)選的支部書(shū)記劉萬(wàn)里正琢磨如何著手干時(shí)，縣委在該鄉(xiāng)召開(kāi)了第一期農(nóng)村黨支部書(shū)記論壇。

（楊家套鄉(xiāng)劉家灣子村黨支部書(shū)記劉萬(wàn)里同期聲：一開(kāi)始我并沒(méi)有當(dāng)回事，沒(méi)想到聽(tīng)了幾位支部書(shū)記的經(jīng)驗(yàn)介紹和解決實(shí)際問(wèn)題的“招數(shù)”，既對(duì)路又解渴，回去后我結(jié)合其他村的成功做法和我村實(shí)際開(kāi)展工作，少走了不少?gòu)澛?。?/p>

在文明生態(tài)村創(chuàng)建和后進(jìn)村轉(zhuǎn)化工作中，劉萬(wàn)里帶領(lǐng)黨員干部群眾積極投身創(chuàng)建工作的實(shí)踐中，投資60萬(wàn)元修建水泥路10條，新建了高標(biāo)準(zhǔn)兩室。工作中一直吃住在工地，在村資金不夠的情況下，他與村委會(huì)主任每人墊資5萬(wàn)元，保證了生態(tài)村建設(shè)的順利進(jìn)行。為加快群眾致富奔小康的步伐，他又統(tǒng)一規(guī)劃了占地20畝的淹醬菜小區(qū)，促進(jìn)了全村醬菜業(yè)的大發(fā)展?，F(xiàn)在村里的群眾提起劉萬(wàn)里，沒(méi)有不豎大拇指的。

全面建設(shè)小康社會(huì)必須要有農(nóng)村的發(fā)展和農(nóng)民的富裕，帶領(lǐng)群眾走上致富之路已經(jīng)成為村兩委干部義不容辭的責(zé)任。要帶領(lǐng)群眾致富，必須要有致富的本領(lǐng)。

為此，縣委加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村兩委干部致富技能的培訓(xùn)，提高他們致富和帶富能力，使他們真正成為致富路上的排頭兵。

圍繞全縣瘦肉型豬、棚室蔬菜兩大龍頭產(chǎn)業(yè)，縣農(nóng)村人才交流服務(wù)中心積極組織開(kāi)展人才聯(lián)誼活動(dòng)。聯(lián)誼活動(dòng)集技術(shù)培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、發(fā)布信息、現(xiàn)場(chǎng)咨詢于一體，對(duì)提高種植、養(yǎng)殖行業(yè)農(nóng)村兩委干部的科技素質(zhì)、加快玉田經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí)從省、市農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)院請(qǐng)來(lái)農(nóng)業(yè)專家深入到村，為村兩委干部和農(nóng)民群眾進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，受到干部群眾的熱烈歡迎。2003年以來(lái)，縣鄉(xiāng)兩級(jí)共組織各種形式的農(nóng)村人才培訓(xùn)100多場(chǎng)次，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到4000多人次?？h鄉(xiāng)村三級(jí)黨組織近年組織1800余名農(nóng)村干部到溫州和山東壽光等地實(shí)地考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)技術(shù)?？h委充分利用黨員電化教育等手段，在全縣深入開(kāi)展了“致富金鑰匙”活動(dòng)，刻錄了《富村三十六計(jì)》、《瘦肉型豬養(yǎng)殖技術(shù)》、《棚室蔬菜栽培技術(shù)》等400余種、15000多盤(pán)VCD光盤(pán)，下發(fā)到全縣各電教網(wǎng)點(diǎn)，組織農(nóng)村兩委干部收看學(xué)習(xí)。通過(guò)多種教育活動(dòng)，努力把農(nóng)村兩委干部培養(yǎng)成發(fā)家致富的帶頭人、共同致富的領(lǐng)路人。

“根本既深實(shí)，柯葉自滋繁?！睅啄陙?lái)，玉田縣委通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)村兩委干部教育培訓(xùn)，提高了農(nóng)村兩委干部的整體素質(zhì)。群眾致富沒(méi)門(mén)路，村干部帶頭做表率；群眾發(fā)展有要求，村干部竭力去解決；群眾之間有矛盾，村干部積極去化解；群眾生活有困難，村干部主動(dòng)去幫扶，真正發(fā)揮出了“當(dāng)家人”和“引路人”的作用。農(nóng)村兩干部政治素質(zhì)和工作水平的提高，增強(qiáng)了基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，農(nóng)村基層組織建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng),玉田縣被省、市委授予“基層組織建設(shè)先進(jìn)縣”榮譽(yù)稱號(hào)。

在廣闊的玉田大地上，在這片先人種石得玉、化頑石為至寶的神奇土地上，千百名農(nóng)村基層兩委干部用真心服務(wù)農(nóng)民，用真情凝聚民心，帶領(lǐng)著全縣農(nóng)民群眾深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快工業(yè)化進(jìn)程，在縣委鋪就的這條固本強(qiáng)基之路上，譜寫(xiě)著全面建設(shè)小康社會(huì)的新篇章。

第四篇：教師發(fā)展應(yīng)走和諧發(fā)展之路

教師發(fā)展應(yīng)走和諧發(fā)展之路

史獻(xiàn)計(jì)（南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué) 210048）

在《江蘇教育研究》2007年第8期上讀到顧衛(wèi)兵先生之論語(yǔ)《行走在能力極限地帶》的文章，深受啟發(fā)。但是，筆者有不同看法，作為教師群體與個(gè)體發(fā)展而言，不應(yīng)當(dāng)走的極限地帶，而應(yīng)當(dāng)走和諧發(fā)展之路。

首先，作為一個(gè)學(xué)校的教師群體如果都走“極限”發(fā)展之路，這個(gè)學(xué)校的教師就會(huì)很苦。學(xué)校校長(zhǎng)要將全校教師的發(fā)展置于和諧發(fā)展的“地帶”，學(xué)校教師才會(huì)有生機(jī)，才會(huì)從發(fā)展過(guò)程中得到樂(lè)趣，教師才會(huì)感覺(jué)到校長(zhǎng)是一位有人性的校長(zhǎng)，體現(xiàn)人本思想。如果校長(zhǎng)用“極地”目標(biāo)要求全體成員，那么可能一個(gè)“極地”發(fā)展人才都不會(huì)出現(xiàn)。學(xué)校教師的發(fā)展的和諧性體現(xiàn)在教師結(jié)構(gòu)的層次性與差異性的和諧。教師結(jié)構(gòu)層次性是指一個(gè)學(xué)校內(nèi)不可能都是尖端人才的聚集地，如何每個(gè)人都“極地”化發(fā)展人才，說(shuō)明每個(gè)人都不是“極地”化人才。學(xué)校教師既要有合格教師、也要有優(yōu)秀教師，同時(shí)也需要有專家、學(xué)者型教師。這種結(jié)構(gòu)的是合理的穩(wěn)定的，其中合格教師人數(shù)大于優(yōu)秀教師人數(shù)，優(yōu)秀教師數(shù)大于專家、學(xué)者型教師人數(shù)，至說(shuō)這三類教師的比例可以根據(jù)學(xué)校內(nèi)部教師的組成情況以及教師自我發(fā)展愿望與可能性決定。差異性是指不同類型的教師要有其自我的鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，不要走極端化、統(tǒng)一化的道路。但無(wú)論是哪一種類型的教師要服務(wù)于學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略以學(xué)生發(fā)展的需要。一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展可能非?！皹O地”化，但不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展也是不和諧的。假如，一個(gè)中學(xué)物理教師天體研究非常深入以至于能夠參加航天飛機(jī)研發(fā)工作，而對(duì)中學(xué)物理教學(xué)以有中學(xué)物理教育卻不甚了解，上課時(shí)學(xué)生聽(tīng)不懂，顯然這種“極地”發(fā)展是不和諧的。其次，作為教師個(gè)體而言，由于個(gè)性差異的客觀性，個(gè)別人走“極地”發(fā)展的道路是可以的，也是可能的。但即便是個(gè)體的極地發(fā)展也需要自身的和諧發(fā)展。教師自身發(fā)展的和諧性體現(xiàn)在：修養(yǎng)、師德與專業(yè)技能的和諧、知識(shí)與能力的和諧、體魄與心理發(fā)展的和諧、教育教學(xué)水平與教育教學(xué)藝術(shù)的和諧等。其中，筆者需要說(shuō)明的是多數(shù)學(xué)校校長(zhǎng)比較關(guān)注教師的知識(shí)、能力與教學(xué)水平的發(fā)展，而忽視教師的修養(yǎng)、師德、心理、身體健康水平、與教學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。在高中學(xué)校中更多的關(guān)注的是教師如何將學(xué)生考試分?jǐn)?shù)提高，而不去顧及其他，因此教師發(fā)展苦啊。所以，筆者認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)多考慮教師發(fā)展的和諧性。領(lǐng)導(dǎo)決策切忌極端化，筆者認(rèn)為，如何一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)要求教師發(fā)展“行走在能力的極限地帶”，至少缺乏人本理念。教師是人啊，教師發(fā)展需要從人的發(fā)展角度來(lái)決策，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)學(xué)校內(nèi)教師結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提出相應(yīng)的和諧發(fā)展策略。

第三，教師發(fā)展走和諧發(fā)展道路是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。社會(huì)建構(gòu)需要和諧性，學(xué)校建設(shè)也需要和諧性，人的發(fā)展更需要和諧性。如果教師的發(fā)展過(guò)分地強(qiáng)調(diào)能力發(fā)展的極限性，也許會(huì)導(dǎo)致人格的扭曲與人性的變形。筆者曾經(jīng)看到這樣的報(bào)道，某山區(qū)小學(xué)教師的女兒生病快要死了，女兒想見(jiàn)自己媽媽一眼，這位教師即說(shuō)“我要上完課”，上完課后，還將作業(yè)本改完才到醫(yī)院，結(jié)果女兒帶著遺憾離開(kāi)了人世。記者問(wèn)這位教師媽媽“你后悔嗎？”，這位媽媽教師說(shuō)，我不后悔。筆者認(rèn)為，這是教師發(fā)展過(guò)程的人性扭曲行為。小學(xué)生無(wú)法理解他們的老師的舉動(dòng)，這些小學(xué)生對(duì)媽媽的愛(ài)憐之心都被他們這位“敬業(yè)的教師”所扭曲了，在這些學(xué)生心中也許會(huì)潛藏著這樣的意識(shí)“人的生命無(wú)所謂，只要我干我想干的事就行了”。也許筆者說(shuō)的話有些過(guò)了，但是想表明的是人的發(fā)展需要和諧性，不需要“極地”化發(fā)展。于是筆者再次呼吁：教師發(fā)展要走和諧發(fā)展之路。

第五篇：走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展之路[推薦]

走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展之路

湖南同德職業(yè)學(xué)院

副院長(zhǎng)

（415100）潘能鈞

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）》對(duì)高等教育提出了“全面提高高等教育質(zhì)量”、“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”、“提升科學(xué)研究水平”、“增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力”、“優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色”的任務(wù)目標(biāo)，作為民辦高等教育學(xué)校，怎樣才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？湖南同德職業(yè)學(xué)院 牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，探索走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展之路，堅(jiān)持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、注重創(chuàng)新，取得了較好成績(jī)。

一.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確定學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展方向

對(duì)每一所民辦高職院校來(lái)說(shuō)，發(fā)展就是硬道理。但只有堅(jiān)持正確的方向才能保證學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。學(xué)院黨委、院委就此問(wèn)題組織大家進(jìn)行過(guò)多次的討論，最終統(tǒng)一了如下認(rèn)識(shí)：

1.在數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系上，堅(jiān)持質(zhì)量?jī)?yōu)先。教育質(zhì)量的提高能促進(jìn)學(xué)生數(shù)量的遞增。我們注重每年招生不盲目追求數(shù)量的增多，每年招生2500人左右，有效避免了學(xué)生過(guò)于擁擠的現(xiàn)象。

2.在硬件與軟件的關(guān)系上，堅(jiān)持軟件促硬件。辦學(xué)既要重視硬件，更要看重軟件。學(xué)院硬件的提升離不開(kāi)資金，但軟件（如管理、校園文化、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)）的提升不僅是靠資金，更是靠主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。幾年來(lái)，我們始終注重了抓軟件不放松，使學(xué)院避免了過(guò)多負(fù)債，步入了良性發(fā)展軌道。3.在有形與無(wú)形的關(guān)系上，堅(jiān)持無(wú)形變有形。辦學(xué)既要見(jiàn)物，更要見(jiàn)人。要堅(jiān)持以人為本，凝練學(xué)院教職工團(tuán)隊(duì)的精神和作風(fēng)。團(tuán)隊(duì)的高素質(zhì)和凝聚力是無(wú)形資源。這種無(wú)形資源能創(chuàng)造出有形的財(cái)富。通過(guò)多年努力，我院基本形成了一支凝聚力強(qiáng)、比較穩(wěn)定、素質(zhì)較高的教職工隊(duì)伍。

4.在機(jī)遇與挑戰(zhàn)的關(guān)系上，堅(jiān)持直面挑戰(zhàn)、搶抓機(jī)遇，迎難而上的主動(dòng)進(jìn)取精神，使我院擁有了一個(gè)嶄新的可持續(xù)發(fā)展的新校區(qū)（2100畝），為建設(shè)成為一所規(guī)范的高校創(chuàng)造了十分有利的條件！

二.以提高教師整體素質(zhì)為根本，夯實(shí)內(nèi)涵發(fā)展基礎(chǔ)

辦好一所學(xué)校，要有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，一些好的發(fā)展思路，一套好的管理制度，一支高素質(zhì)的教職工隊(duì)伍。

近兩年來(lái)，為了不斷提高教師整體素質(zhì)，學(xué)院出臺(tái)一系列措施，概括起來(lái)是“二個(gè)六”。

一是教師“六過(guò)關(guān)”。①學(xué)歷過(guò)關(guān)，每位教師必須具有“本科”學(xué)歷，青年骨干教師要攻讀“碩士研究生”學(xué)位;②教師資格證過(guò)關(guān)，每位教師必須獲得大學(xué)教師資格證；③普通話過(guò)關(guān)，每位教師必須獲得“二乙”普通話等級(jí)證書(shū);④教師上符合職業(yè)教育理念的課要過(guò)關(guān);⑤教師說(shuō)自己所教的專業(yè)課要過(guò)關(guān);⑥教師掌握與自己所教專業(yè)相對(duì)應(yīng)的一技之長(zhǎng)要過(guò)關(guān)。

二是實(shí)施“六個(gè)一”工程。

1、一批教授進(jìn)課堂 我校引進(jìn)教授19人，副教授47人。教授在專任教師隊(duì)伍中所占比例超過(guò)30％。為了充分發(fā)揮教授的作用，學(xué)院規(guī)定，我校具有教授職稱的教師一律要進(jìn)課堂上課。

2、一批高工上講臺(tái)

師資隊(duì)伍建設(shè)必須走專兼結(jié)合的道路，引進(jìn)一批具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)高級(jí)管理和技能人才擔(dān)任專業(yè)課程（主要是實(shí)踐課程）兼職教師，充分利用他們的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和嫻熟操作技能，有效提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的技能操作水平和就業(yè)能力。兼職教師在專任教師隊(duì)伍中所占比例已超過(guò)20％，從而有效改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

3、一批骨干拜名師

隨著教授、高工人員的大量增加，各系啟動(dòng)了傳幫帶工程。遴選30％的青年骨干教師，向本校教授或高工拜師學(xué)藝，做好傳幫帶工作。

4、一批教師進(jìn)企業(yè)

企業(yè)是教師成長(zhǎng)的大課堂，教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐鍛煉是職業(yè)院校教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由路徑。我校除選送一批專業(yè)骨干教師參加省級(jí)骨干教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)外，各系制定了專任教師企業(yè)實(shí)踐分實(shí)施計(jì)劃，專任教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間一般是兩個(gè)月。

5、一批教師駐基地

中央財(cái)政支持我校建立了《機(jī)電設(shè)備維修與管理（電子方向）》的實(shí)訓(xùn)基地。在常德市委、市人民政府的大力支持下，現(xiàn)已建立我校萬(wàn)畝油茶實(shí)驗(yàn)基地。相關(guān)教學(xué)系要分期分批組織專任教師進(jìn)駐這些基地，進(jìn)行專業(yè)調(diào)研、專題研討和實(shí)踐，構(gòu)建一支適應(yīng)高職教育教學(xué)需要的高素質(zhì)、專業(yè)化、具有前沿視野的“雙師型”教師隊(duì)伍，凸顯高職教育特色。

6、一批教師晉職稱

根據(jù)我校原有專任教師具有高校系列職稱人數(shù)少的現(xiàn)狀，近三年我校高度注重教師晉升職稱的工作。我們的奮斗目標(biāo)是：三年后，全校教師都必須具有高校系列教師職務(wù)，40％的專任教師要晉升中級(jí)職務(wù)，10％的專任教師要晉升高級(jí)職務(wù)。

通過(guò)幾年的努力，我校教師整體素質(zhì)有了明顯提高。常德市中職文秘專業(yè)教師培訓(xùn)，省教科院通過(guò)考察后，決定由我校擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)。我校生物工程系已有正副教授6人，其中國(guó)家二級(jí)教授就有二人。我校已有十多項(xiàng)科研成果在全國(guó)全省獲獎(jiǎng)。近二年，我校教師主持的科研課題在省里立項(xiàng)的近20項(xiàng)，每年編寫(xiě)的教材達(dá)到10多本，發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐慕?00篇。教師參加全市，全省的教學(xué)比武一般都能獲獎(jiǎng)。2009年，我校劉麗、胡華、趙芳梅等三位教師參加全省說(shuō)課比賽，二人獲二等獎(jiǎng)，一人獲三等獎(jiǎng)。2010年，全市舉行說(shuō)課比武，我校教師王紅兵獲一等獎(jiǎng)；夏純迅的創(chuàng)造發(fā)明獲國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局領(lǐng)發(fā)的實(shí)用型專利證書(shū)。2011年，全省舉行說(shuō)課比武，我校王紅兵一人參加，獲二等獎(jiǎng)。2009年我校周志偉老師被評(píng)為“湖南民辦學(xué)?！偌选處煛?。

三.以精細(xì)化管理為手段，保證內(nèi)涵發(fā)展落到實(shí)處

在推行精細(xì)化管理的過(guò)程中，要“在細(xì)字上做文章，在實(shí)字上下功夫”，將管理責(zé)任具體化，要求人人會(huì)管理，處處有人管，件件管落實(shí)。從最細(xì)微的事件入手，將看似簡(jiǎn)單、容易的事情用心、精心做好。

教學(xué)精細(xì)化管理主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一是對(duì)各教學(xué)系進(jìn)行量化考核。教務(wù)處對(duì)各教學(xué)系的課表、計(jì)劃與總結(jié)、查堂、教學(xué)督查、考試考核、聽(tīng)課、評(píng)教評(píng)學(xué)、專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量分析或評(píng)估、教師安排、教師考核、教師教學(xué)比武與技能競(jìng)賽、教師例會(huì)、教育教學(xué)改革、研究課題、教研論文、教材建設(shè)、學(xué)術(shù)講座、專業(yè)技能競(jìng)賽、學(xué)生素質(zhì)競(jìng)賽、召開(kāi)學(xué)生干部會(huì)議等20個(gè)方面每月進(jìn)行一次考核，一個(gè)學(xué)期一次評(píng)分，總分公開(kāi)，對(duì)系部工作評(píng)價(jià)有根有據(jù)。根據(jù)量化考核得分情況，每年評(píng)選先進(jìn)系部，給系主任頒發(fā)獎(jiǎng)金1000元。

二是對(duì)全體教學(xué)人員進(jìn)行量化考核，教師量化考核共14項(xiàng)，即學(xué)歷、職稱、專業(yè)技能證書(shū)、任教課程難度、任教科目數(shù)、接受任務(wù)、開(kāi)會(huì)簽到、上交材料、出勤、備課、作業(yè)批改、上課評(píng)議、聽(tīng)課、教研教改、教學(xué)效果、中心工作。年終教師崗位考核以此為依據(jù)。

三是每月對(duì)教師教案、作業(yè)批改、聽(tīng)課、上課，系部與教研室工作，學(xué)生評(píng)教，教師評(píng)學(xué)，第二課堂等八個(gè)方面進(jìn)行一次通報(bào)。近幾年，共編發(fā)教學(xué)通報(bào)20多期。

四是每月對(duì)各班學(xué)生出勤，系部考核、實(shí)訓(xùn)中心與閱覽室評(píng)價(jià)，任課教師評(píng)價(jià)、各部門(mén)評(píng)價(jià)、教學(xué)督查等六個(gè)方面進(jìn)行一次綜合排名。每月班主任津貼以此為依據(jù)。

五是堅(jiān)持督導(dǎo)。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，主管院長(zhǎng)每年聽(tīng)課100多節(jié)。根據(jù)教師與學(xué)生當(dāng)時(shí)的具體情況，經(jīng)常組織有關(guān)人員進(jìn)行督查，查教師管教管導(dǎo)，查教師使用普通話，查學(xué)生遲到，查學(xué)生早退，查哪些學(xué)生沒(méi)上課，查班主任登堂，查晚自習(xí)。

“精心”是態(tài)度，“精細(xì)”是過(guò)程，“精品”是結(jié)果。2009年我校參加冬季技能競(jìng)賽，18位選手16位選手獲獎(jiǎng)，有6位學(xué)生獲二等獎(jiǎng)，在全省高職院校中名列第16位。2010年全省組織技能抽查，我校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的17位考生參考，合格率88.24％，優(yōu)秀率41.18％，在42所參賽學(xué)校中名列第15。2011年，全省大學(xué)生首屆計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)大賽，全省共有108名學(xué)生進(jìn)入決賽，我校有6名學(xué)生進(jìn)入決賽，并有5人獲獎(jiǎng)，2011年11月，我校9名師生參加全省職業(yè)技能大賽，在只有50％的選手能獲獎(jiǎng)的情況下，我校6名師生獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例達(dá)67％。在省教育廳舉行的2008～2009學(xué)生園地欄目投稿的優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)中，大193班羅梓薪獲一等獎(jiǎng)；在省教育廳組織的全省大學(xué)生慶祝新中國(guó)成立60周年“我與祖國(guó)奮進(jìn)“主題征文活動(dòng)中，大216班何鑫霖獲一等獎(jiǎng)。2009年，大174班湯星參加全國(guó)統(tǒng)一舉行的“信息處理技術(shù)員”考試，成績(jī)名列全省第一，進(jìn)入全國(guó)前50名，進(jìn)入全省前20名的學(xué)生中我校占了10人。2010年參加全省“黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)大賽”，我校學(xué)生獲三等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金3000元。2010年10月首次參加全省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，有三個(gè)項(xiàng)目獲得前8名的成績(jī)，在全省民辦高職學(xué)校中名列第一，學(xué)校獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。2011年，參加全國(guó)大學(xué)生二、三維軟件網(wǎng)絡(luò)大賽，全國(guó)三維CAD團(tuán)隊(duì)68個(gè)，我校獲獎(jiǎng)名列第17位，獲團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)。全國(guó)舉行“黃炎培職業(yè)教育思想格言大賽”，我校267班卜永彬撰寫(xiě)的格言獲一等獎(jiǎng)（全國(guó)只設(shè)一等獎(jiǎng)10名），我校畢業(yè)生朱德勇已成為全國(guó)知名的青年作家。四.以不斷深化教育教學(xué)改革為動(dòng)力，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展取得成效

學(xué)院黨委、院委特別注重將教育教學(xué)工作常抓不懈，明確教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院發(fā)展的永恒主題。在深化教學(xué)改革方面我們主要做了如下工作：

一是實(shí)行學(xué)分制

實(shí)行學(xué)分制是深化教學(xué)改革的一項(xiàng)重大舉措，學(xué)院下發(fā)[2006]10號(hào)文件：學(xué)分制試行辦法，共八個(gè)部分30條。我院二年制學(xué)生修滿110個(gè)學(xué)分畢業(yè)，三年制學(xué)生修滿170個(gè)學(xué)分畢業(yè)。為了加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際情況，教務(wù)處下發(fā)了[2010]09號(hào)文件：《實(shí)踐與技能學(xué)分計(jì)算方案》，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)和職業(yè)技能考證計(jì)算學(xué)分辦法進(jìn)行了詳細(xì)、具體規(guī)定。

二是推行多證書(shū)制度

為了落實(shí)勞動(dòng)和社會(huì)保障部、教育部、人事部關(guān)于《職業(yè)院校實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)制度的通知》精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力、就業(yè)適應(yīng)能力，拓寬就業(yè)渠道，學(xué)院印發(fā)了《推行多證書(shū)的決定》，規(guī)定學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間考取兩項(xiàng)以上相關(guān)職業(yè)資格證或水平等級(jí)證方可按時(shí)畢業(yè)。近二年職業(yè)資格證培訓(xùn)考證每年都是7000多人次，取得了十分可喜的成績(jī)。三是“訂單式”培養(yǎng)

我院與深圳智邦企業(yè)管理顧問(wèn)有限公司等十多家單位簽訂了“訂單式”培養(yǎng)合同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)接培訓(xùn)。通過(guò)幾年的實(shí)踐，學(xué)生、家長(zhǎng)與企業(yè)反映良好，學(xué)生全部按時(shí)就業(yè)。如參加“SMT”新技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)生參加工作一個(gè)月后工資就升到2500多元。近二年，開(kāi)辦的企業(yè)冠名班越來(lái)越多。

四是與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新

我院始終堅(jiān)持對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程，對(duì)準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)，對(duì)準(zhǔn)就業(yè)育人才。如通過(guò)調(diào)研和分析，我們認(rèn)準(zhǔn)涉農(nóng)專業(yè)人才已經(jīng)開(kāi)始奇缺，于是二年前，我們成立了生物工程系?，F(xiàn)在校內(nèi)已建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園實(shí)訓(xùn)基地，下設(shè)三個(gè)開(kāi)發(fā)中心，即水產(chǎn)畜禽養(yǎng)殖開(kāi)發(fā)中心和木本糧油開(kāi)發(fā)中心（以油茶為主）和園藝苗木開(kāi)發(fā)中心?，F(xiàn)已建立校外萬(wàn)畝油茶實(shí)訓(xùn)基地。生物工程系現(xiàn)開(kāi)辦二個(gè)專業(yè)：園林技術(shù)、水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)。與全省同專業(yè)相比，我校實(shí)現(xiàn)了四個(gè)第一，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)第一，每年的投入經(jīng)費(fèi)第一，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地面積第一，校園實(shí)訓(xùn)基地面積第一。

學(xué)院以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，狠抓掌握基礎(chǔ)知識(shí)的課程教學(xué)，提高應(yīng)用技能的實(shí)踐教學(xué)，發(fā)展個(gè)性差異的課外活動(dòng)，構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研用相融合，“六業(yè)”(學(xué)業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè))相貫通的人才培養(yǎng)模式。突出人才培養(yǎng)“融知識(shí)、技能、素質(zhì)”于一體，能力培養(yǎng)融“公用、通用能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力、發(fā)展遷移能力”于一體，培養(yǎng)途徑融“課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校園文化”于一體。我們改革以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方法，以項(xiàng)目為載體，以行為為導(dǎo)向，用任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)教改，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜、有用、有趣的課堂教學(xué)，讓學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì)、有價(jià)值、有活力，初步取得學(xué)生“求職有技能、發(fā)展有基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)有潛質(zhì)”的教育成效。

實(shí)訓(xùn)產(chǎn)業(yè)園，引進(jìn)與重點(diǎn)專業(yè)對(duì)口的企業(yè)入駐校園，運(yùn)營(yíng)方式是學(xué)校提供生產(chǎn)場(chǎng)地及必要的配套生產(chǎn)條件，入園的企業(yè)投入設(shè)備自主經(jīng)營(yíng)，把企業(yè)變成人才培養(yǎng)基地。6家企業(yè)進(jìn)駐我校，學(xué)生上千人進(jìn)車(chē)間，實(shí)踐教學(xué)改革注入了新的活力。目前，已建立實(shí)訓(xùn)中心4個(gè)，實(shí)訓(xùn)室85個(gè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地58個(gè)。已擁有SMP回流焊接生產(chǎn)流水線系統(tǒng)和工業(yè)PCB制作生產(chǎn)線兩條。汽車(chē)維修與檢測(cè)技術(shù)仿真系統(tǒng)、汽車(chē)電控演示系統(tǒng)、機(jī)床維修與調(diào)試技術(shù)仿真系統(tǒng)。2012年新建1000畝現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，而且技術(shù)工程系《機(jī)電設(shè)備維修與管理》專業(yè)已經(jīng)納入中央財(cái)政部、教育部實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及多媒體教學(xué)設(shè)施平均利用率達(dá)98％，滿足專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及實(shí)踐教學(xué)的需要，初步形成了個(gè)性鮮明的工學(xué)結(jié)合教育特色。

五是開(kāi)展創(chuàng)建“傳統(tǒng)特色”活動(dòng)

為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為了創(chuàng)造性的開(kāi)展人文教育，為了給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，為了豐富校園文化生活，近幾年，我們狠抓了學(xué)院“傳統(tǒng)特色”活動(dòng)的創(chuàng)建工作。現(xiàn)在，我校每年都要舉行兩次15公里越野長(zhǎng)跑。教務(wù)處每年都要舉行“四月文化藝術(shù)節(jié)”、“同德杯”辯論賽、“中華誦·經(jīng)典誦讀”大賽等大型活動(dòng)，每個(gè)教學(xué)系每年開(kāi)展的“傳統(tǒng)特色”活動(dòng)至少都有兩項(xiàng)，多的達(dá)到四項(xiàng)。

“傳統(tǒng)特色”活動(dòng)的開(kāi)展，收到十分顯著的成效。如在常德市2010年迎春活動(dòng)長(zhǎng)跑比賽中，我校大244班在萬(wàn)人長(zhǎng)跑中奪得了第一的好成績(jī)，全市60人獲獎(jiǎng)，我校占了13人。我校學(xué)生每年參加全省“中華誦·經(jīng)典誦讀”大賽都能獲獎(jiǎng)。又如第14屆藝術(shù)設(shè)計(jì)作品大賽，讓大家久久不會(huì)忘記：800多幅作品，讓人感到驚奇；大209班張娟手工作品《串珠時(shí)尚包系列》已賣(mài)一萬(wàn)元；大166班李丹一幅手工制作的“十字繡——雪夜”已賣(mài)一千元，大171班曾聯(lián)星的一幅作品《冬釋》在網(wǎng)上發(fā)布點(diǎn)擊率已超過(guò)5萬(wàn)；大182班李夢(mèng)俠3D作品《大漢集團(tuán)廠區(qū)圖》，已被大漢集團(tuán)采用，已獲報(bào)酬500元；還有不少作品在社會(huì)上已產(chǎn)生了很好的效益。