第一篇：母親的本能閱讀答案深冬用意

篇一：母親的本能閱讀答案深冬用意 問題：（1）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容（2）標(biāo)題中“母親的本能”中的“本能”指什么？請結(jié)合全文回答（3）本文從大媽下車開始寫起，然后在交代她下車的原因，采用了哪種記敘的順序？這樣寫有什么好處？（4）結(jié)尾的環(huán)境描寫有什么作用？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？閱讀：深冬的一天，我出差到了西安，在和平門公交車站等車。很快，5路車駛了過來了，剛靠站，一群人匆忙地上車，一群人趕急地下車。我沒擠上這趟5路車，卻見到一個頭發(fā)花白，挎著藍布口袋從這趟車上下來的老大媽，搭眼就猜出是從山里農(nóng)村來的人。她轉(zhuǎn)了并排的兩個路牌，然后走到了我站的路牌跟前，大媽又在這個路牌邊轉(zhuǎn)了一圈，那目光很是茫然，心情很是著急的樣子。我問她：“大媽，您到哪里去？”“我到交大附屬醫(yī)院，去看住院的兒媳婦。可我不認識字，這該上哪趟車？請你告訴我，謝謝了！”大媽一臉的困惑。大媽這下5路車又想上5路車的舉動，真讓我疑惑：“你剛才坐的就是5路車，就要經(jīng)過你要去的醫(yī)院，再有6個站口就到了啊。”我雖然這樣說，但我也明白，莫說大媽不識字，就是識字的人乘錯車也是鄉(xiāng)下人進城經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象，連我初到西安時就有看錯過路線也坐錯過車的經(jīng)歷，何況大媽呢！但我還是忍不住嘴說：“你沒問問開車的師傅或身邊的人，到交大附屬醫(yī)院應(yīng)該在哪里下嗎？還有車內(nèi)的廣播也會到一個站報一個站，還要提前報下一站啦，你沒聽見呵？” “聽見了，聽清楚了！”大媽這時綻開了親情溫和的笑臉說，“車上人多，又?jǐn)D又顛的，在我身邊的一個小伙子后上車沒有座兒，看到他老是那樣站著，我這心里就怪難受的，走了一個站就把座兒讓給了他。” “哎呀，我說大媽你這也太感動人了，只有年輕人給老人讓座兒的，哪有大媽你給小伙子讓座兒的道理呢！話再說回來，即使你要讓座兒，也該到交大附屬醫(yī)院的站牌再下車嘛！”我百思不得其解。“我說孩子，你哪里曉得，我身邊的小伙子一個腿有殘疾拄著拐杖，都是當(dāng)娘當(dāng)媽的孩子，我看他老是那樣不方便地站著，車一搡一搡地，一把一把地揪著娘的心那樣疼啊。你說我看得下去嗎？”大媽看了看我，把藍布口袋從左肩換到了右肩，“我也想了，我這么一大把年紀(jì)給他讓座，他肯定不會坐，即使是坐了他也會再讓給我的，所以我干脆說到站了，好叫他安心樂意地坐下，我就從這里下了車呢。” 大媽那輕輕的話語，我的心里卻沉下重重的深情。不知道那陌生的小伙子明不明白大媽的心思，我頓然感到眼前不是鄉(xiāng)下矮瘦與頭發(fā)花白的大媽，而是天下兒女最崇敬的善良美麗的母親。5路車又開過來了，我趕緊將大媽扶上車。雖然這是寒風(fēng)呼嘯的深冬，我心里卻是暖流涌動、熱血沸騰的春天。：（1）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容 頭發(fā)花白的大媽提前下車給一個腿有殘疾的小伙子讓座。、（2）標(biāo)題中“母親的本能”中的“本能”指什么？請結(jié)合全文回答本能指母愛。大媽說自己也有孩子，看那小伙子就好像看到自己的孩子，所以心疼。（3）本文從大媽下車開始寫起，然后在交代她下車的原因，采用了哪種記敘的順序？這樣寫有什么好處？倒敘。使文章情節(jié)跌宕起伏。（4）結(jié)尾的環(huán)境描寫有什么作用？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？作用：深化主題。抒發(fā)作者的感動之情。提問者評價非常滿意，謝謝！（1）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容 一位來自農(nóng)村的老大娘在公共汽車上把自己的座位讓給一位殘疾小伙子（2）標(biāo)題中“母親的本能”中的“本能”指什么？請結(jié)合全文回答 母親對孩子的關(guān)心疼愛（3）本文從大媽下車開始寫起，然后在交代她下車的原因，采用了哪種記敘的順序？這樣寫有什么好處？插敘，利用開頭的事件的突兀，引起讀者的好奇心，增加故事的懸念（4）結(jié)尾的環(huán)境描寫有什么作用？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？襯托我在老大娘母愛光輝的感召下所受到的深深的感動，突出了作者對老人身上體現(xiàn)出來的偉大無私的母愛的歌頌與贊美。篇二：母親的本能閱讀答案深冬用意

母親的本能 閱讀答案 急~ 母親的本能 閱讀答案 急~ 語文絆絆mxvsz2014-12-05 1.這兩個詞語準(zhǔn)確而生動地寫出了車靠站時人們內(nèi)心的急切和慌亂以及上下車時場面的擁擠與忙亂,為“我”沒擠上車作鋪墊,也從側(cè)面烘托出大媽為了給殘疾小伙子讓座而下車的可貴精神.2.通過“我”與大媽的對話,自然交代了事情的前因后果,推動了情節(jié)的發(fā)展；借大媽的語言來展示其性格特點,巧妙地刻畫了人物形象.3.細節(jié)（動作）描寫.暗示口袋相當(dāng)沉,更能襯托出大媽善良、富有愛心,從而使大媽的形象更加真實感人.4.大媽的善良和愛心感動了“我”,激勵了“我”,使“我”內(nèi)心感到溫暖、熱血沸騰,因而在寒風(fēng)呼嘯的深冬里產(chǎn)生了春天般的感受.5.表明大媽為殘疾小伙子讓座是源于母親的本能,揭示出母愛是與生俱來的,具有普遍性和偉大性,贊頌了母愛的博大深沉.篇三：母親的本能閱讀答案深冬用意

六年級閱讀母親的本能答案 六年級閱讀母親的本能答案 藤林杏6t8u3x4 2014-10-03 時光馮驥才 今晚突然停電，摸黑點起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內(nèi)無風(fēng)，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶——思考。可是對于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨，近年終這幾天稱做“年根兒”，多么真切和形象！它叫我們頓時發(fā)覺，一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們...無恥的把持欲望 2014-10-03 時光馮驥才 今晚突然停電，摸黑點起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內(nèi)無風(fēng)，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶——思考。可是對于生活最具悟性的，不是思想者，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨，近年終這幾天稱做“年根兒”，多么真切和形象！它叫我們頓時發(fā)覺，一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點點根底。時光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃?? 一下子，一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個會場到另一個會場，一個活動到另一個活動中，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光干干凈凈一抹而去？ 我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當(dāng)、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。在這里，時光不是分毫不曾消逝么？ 植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。時光對于人，其實就是生命的過程。當(dāng)生命走到終點，不一定消失得沒有痕跡，有時它還會轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換不就在延續(xù)著整個人類嗎？再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術(shù)家們應(yīng)是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個可以聽到的迷人而永在的靈魂。此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點點地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。其實我最清晰和最深刻的足跡，應(yīng)是書桌下邊，水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑。我的時光只有被安頓在這里，它才不會消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個個獨異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景，甚至有時屬于自己的時光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計量的。每個藝術(shù)家都有可能達到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是？ 迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無言以對，尷尬到了自感狼狽。忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠的思想世界頓時不在，惟有燭火空自燃燒，顯得多余，再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個神氣，不再那樣咄咄逼人了。我也不用回答他，因為我已經(jīng)回答自己了。（以上是文章）1.加點字注音衣袂*（）咄*咄*逼人（）2．第6段用“植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。”寫出了生命的延續(xù)，請你試著仿寫表達這一主題的一組句子。（）。3.這篇文章表達了作者怎樣的感情？().4.第9段中有這樣一個句子：“每個藝術(shù)家都有可能達到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是？”請你談?wù)剬@個句子的理解。().5.寫出2句關(guān)于古人對“時光”有感的句子。（）。（）。參考答案：1．mèi（四聲）duó（一聲）2． 歌手離去，把他的生命留在 歌曲里． 3．表達了作者要專心進行文學(xué)創(chuàng)作而不為塵俗和虛榮所累的心志，繼而實現(xiàn)一個文學(xué)家再造生命奇跡的宏愿。4． 藝術(shù)家只有拋棄世俗和虛榮，才能專心致志的進行藝術(shù)創(chuàng)作，才有可能創(chuàng)造出不朽的典型，他的藝術(shù)生命才有可能達到永恒。時光老人和流浪漢一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？” 流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔呀！” 時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童?? ” “返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看到幾個孩子在玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進去玩起來。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又懊悔地痛苦起來，正巧，他又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。“我做了件蠢事！”時光老人冷笑著說：“給你再多的青春你也不會得到真正的生命。”1.給 下列加點子的正確讀音畫“--”.少年（shao[3sheng]shao[4sheng)年 麻將（將[1sheng]jiang4sheng]2.熟悉的反義詞是（）懊悔的近義詞是（）3.回答【1】流浪漢哀求時光老人再給他一 個青春，是怎么說的？用“____"畫出有關(guān)句子。【2】流浪漢第一次見到時光老人時嗚嗚地哭著，他說：“我真后悔啊！”你知道 他為什么后悔嗎？后來他是怎么做的？【3】流浪漢第二次見到時光老人時，時光老人說自己做了件蠢事，你知道這件蠢事是什么嗎？為什么說這件事是蠢事?4.讀完讀完，你有何想法？答案：1.選第2個，（兩個都是）2.陌生 后悔3.【1】假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人！【2】因為流浪漢少年時代沒有好好學(xué)習(xí)。后來還是像以前一樣。【3】這件蠢事是時光老人給流浪漢了一次機會。因為流浪漢辜負了時光老人的用意。4.人生只有一次，我們應(yīng)該好好珍惜！（答案不固定)牽手》 ①女兒很小的時候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對她來說還是龐然大物呢。②稍大的時候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實實的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會從她的身旁逃之天天。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動不靈也妨礙走路。我會冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會一臉陶醉和幸福。③女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會叫喚出聲。可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時候，今生今世我們的手還會不會分開。我嘴里說著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因為憂慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。誰讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢?媽媽生來就是要牽著孩子走路的。⑤可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢一樣的年華；以后媽媽卻要回贈你一段枯萎皺縮的軀干，一個瑣碎不堪的靈魂。到那時候，你會牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒? 1．本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請結(jié)合全文簡要說說你的理解。(3分)_______________________________________________________________ 2．文中有三次女兒牽著媽媽手的細節(jié)描寫，請簡要概括寫出來并說說這幾處細節(jié)描寫突 出了什么(或“有什么作用”)。(5分)答：___________________________________________________________________ 3．請結(jié)合上下文，簡要說說你對下面兩個句子的理解。(4分)(1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長。答：____________________________________________________________________________(2)給她一把毒藥她會不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會一步不落緊緊跟著。答：___________________________________________________________________ 4．試概括說說文章最后兩段表達了作者怎樣的感情。(2分)答：___________________________________________________________________答案：1.意味著父母對子女在人生道路上的幫助和依托，可以引導(dǎo)她成長，幫助她客服生活中面對的各種困難，是子女最大的依靠。2.小時候，對未知世界的新鮮，媽媽的手可以帶領(lǐng)她慢慢走向這個世界。長大后表示的是對父母的依賴。3.父母對子女的付出永遠是最偉大最博愛，不求任何回報無私的，所以是天經(jīng)地義的。而女兒牽媽媽的手表示子女對父母偉大的愛的回報。4.母親希望女人能獨立面對世界，但是心里卻渴望她還是能像小時候一樣依偎在自己身旁，希望她能長大，但是心里有舍不得的一種復(fù)雜的情感。5.表達了作者無奈的感情。5．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰． 一年之計在于春，一日之計在于晨． %d%a追問：%d%a你還有一些閱讀材料嗎？%d%a篇四：母親的本能閱讀答案深冬用意 母親的本能 陳緒偉 閱讀答案問題：（1）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容（2）標(biāo)題中“母親的本能”中的“本能”指什么?請結(jié)合全文回答（3）本文從大媽下車開始寫起,然后在交代她下車_百度作業(yè)幫 母親的本能 陳緒偉 閱讀答案問題：（1）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容（2）標(biāo)題中“母親的本能”中的“本能”指什么?請結(jié)合全文回答（3）本文從大媽下車開始寫起,然后在交代她下車 母親的本能 陳緒偉 閱讀答案問題：（1）用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容（2）標(biāo)題中“母親的本能”中的“本能”指什么?請結(jié)合全文回答（3）本文從大媽下車開始寫起,然后在交代她下車的原因,采用了哪種記敘的順序?這樣寫有什么好處?（4）結(jié)尾的環(huán)境描寫有什么作用?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?閱讀：深冬的一天,我出差到了西安,在和平門公交車站等車.很快,5路車駛了過來了,剛靠站,一群人匆忙地上車,一群人趕急地下車.我沒擠上這趟5路車,卻見到一個頭發(fā)花白,挎著藍布口袋從這趟車上下來的老大媽,搭眼就猜出是從山里農(nóng)村來的人.她轉(zhuǎn)了并排的兩個路牌,然后走到了我站的路牌跟前,大媽又在這個路牌邊轉(zhuǎn)了一圈,那目光很是茫然,心情很是著急的樣子.我問她：“大媽,您到哪里去?”“我到交大附屬醫(yī)院,去看住院的兒媳婦.可我不認識字,這該上哪趟車?請你告訴我,謝謝了!”大媽一臉的困惑.大媽這下5路車又想上5路車的舉動,真讓我疑惑：“你剛才坐的就是5路車,就要經(jīng)過你要去的醫(yī)院,再有6個站口就到了啊.”我雖然這樣說,但我也明白,莫說大媽不識字,就是識字的人乘錯車也是鄉(xiāng)下人進城經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象,連我初到西安時就有看錯過路線也坐錯過車的經(jīng)歷,何況大媽呢!但我還是忍不住嘴說：“你沒問問開車的師傅或身邊的人,到交大附屬醫(yī)院應(yīng)該在哪里下嗎?還有車內(nèi)的廣播也會到一個站報一個站,還要提前報下一站啦,你沒聽見呵?” “聽見了,聽清楚了!”大媽這時綻開了親情溫和的笑臉說,“車上人多,又?jǐn)D又顛的,在我身邊的一個小伙子后上車沒有座兒,看到他老是那樣站著,我這心里就怪難受的,走了一個站就把座兒讓給了他.” “哎呀,我說大媽你這也太感動人了,只有年輕人給老人讓座兒的,哪有大媽你給小伙子讓座兒的道理呢!話再說回來,即使你要讓座兒,也該到交大附屬醫(yī)院的站牌再下車嘛!”我百思不得其解.“我說孩子,你哪里曉得,我身邊的小伙子一個腿有殘疾拄著拐杖,都是當(dāng)娘當(dāng)媽的孩子,我看他老是那樣不方便地站著,車一搡一搡地,一把一把地揪著娘的心那樣疼啊.你說我看得下去嗎?”大媽看了看我,把藍布口袋從左肩換到了右肩,“我也想了,我這么一大把年紀(jì)給他讓座,他肯定不會坐,即使是坐了他也會再讓給我的,所以我干脆說到站了,好叫他安心樂意地坐下,我就從這里下了車呢.” 大媽那輕輕的話語,我的心里卻沉下重重的深情.不知道那陌生的小伙子明不明白大媽的心思,我頓然感到眼前不是鄉(xiāng)下矮瘦與頭發(fā)花白的大媽,而是天下兒女最崇敬的善良美麗的母親.5路車又開過來了,我趕緊將大媽扶上車.雖然這是寒風(fēng)呼嘯的深冬,我心里卻是暖流涌動、熱血沸騰的春天.ovtxwy 2014-11-10 《母親的本能》閱讀答案（僅供參考）1.這兩個詞語準(zhǔn)確而生動地寫出了車靠站時人們內(nèi)心的急切和慌亂以及上下車時場面的擁擠與忙亂,為“我”沒擠上車作鋪墊,也從側(cè)面烘托出大媽為了給殘疾小伙子讓座而下車的可貴精神.2.通過“我”與大媽的對話,自然交代了事情的前因后果,推動了情節(jié)的發(fā)展；借大媽的語言來展示其性格特點,巧妙地刻畫了人物形象.3.細節(jié)（動作）描寫.暗示口袋相當(dāng)沉,更能襯托出大媽善良、富有愛心,從而使大媽的形象更加真實感人.4.大媽的善良和愛心感動了“我”,激勵了“我”,使“我”內(nèi)心感到溫暖、熱血沸騰,因而在寒風(fēng)呼嘯的深冬里產(chǎn)生了春天般的感受.5.表明大媽為殘疾小伙子讓座是源于母親的本能,揭示出母愛是與生俱來的,具有普遍性和偉大性,贊頌了母愛的博大深沉.25、a。。

26、b。。

27、d。。

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29、b。。30(1)大媽給年輕人讓座；(2)即使要讓座，也要到站在下車。。

31、在大媽的身上，作者看到了母親的光輝——永遠毫無保留，不計較的為兒女著想，希望兒女幸福快樂，大媽成了天下母親的縮影，她善良美好的心靈觸動了作者，所以作者稱大媽是天下兒女最崇敬的善良美麗的母親。。

32、現(xiàn)講她的行為怎么樣，難后稱贊她。。...我狠單純 2014-11-11

25、a。。

26、b。。

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28、b。。

29、b。。30(1)大媽給年輕人讓座；(2)即使要讓座，也要到站在下車。。

31、在大媽的身上，作者看到了母親的光輝——永遠毫無保留，不計較的為兒女著想，希望兒女幸福快樂，大媽成了天下母親的縮影，她善良美好的心靈觸動了作者，所以作者稱大媽是天下兒女最崇敬的善良美麗的母親。。

32、現(xiàn)講她的行為怎么樣，難后稱贊她。。o(∩_∩)o 1·通過“我”與大媽的對話，自然交代了事情的前因后果，推動了情節(jié)的發(fā)展；借大媽的語言來展示其性格特點，巧妙地刻畫了人物形象。2·這兩個詞語準(zhǔn)確而生動地寫出了車靠站時人們內(nèi)心的急切和慌亂以及上下車時場面的擁擠與忙亂，為“我”沒擠上車作鋪墊，也從側(cè)面烘托出大媽為了給殘疾小伙子讓座而下車的可貴精神。3·細節(jié)（動作）描寫。暗示口袋相當(dāng)沉，更能襯托出大媽善良、富有愛心，從而使大媽的形象更...123啊啊啊456 2014-11-11 1·通過“我”與大媽的對話，自然交代了事情的前因后果，推動了情節(jié)的發(fā)展；借大媽的語言來展示其性格特點，巧妙地刻畫了人物形象。2·這兩個詞語準(zhǔn)確而生動地寫出了車靠站時人們內(nèi)心的急切和慌亂以及上下車時場面的擁擠與忙亂，為“我”沒擠上車作鋪墊，也從側(cè)面烘托出大媽為了給殘疾小伙子讓座而下車的可貴精神。3·細節(jié)（動作）描寫。暗示口袋相當(dāng)沉，更能襯托出大媽善良、富有愛心，從而使大媽的形象更加真實感人。4·表明大媽為殘疾小伙子讓座是源于母親的本能，揭示出母愛是與生俱來的，具有普遍性和偉大性，贊頌了母愛的博大深沉。篇五：母親的本能閱讀答案深冬用意

《母親的本能》陳緒偉 與《母親菜園》楊建虎的閱讀答案!《母親的本能》陳緒偉 與《母親菜園》楊建虎的閱讀答案!回首哥581sgb 2014-11-09 《母親的本能》閱讀答案（僅供參考）1.這兩個詞語準(zhǔn)確而生動地寫出了車靠站時人們內(nèi)心的急切和慌亂以及上下車時場面的擁擠與忙亂,為“我”沒擠上車作鋪墊,也從側(cè)面烘托出大媽為了給殘疾小伙子讓座而下車的可貴精神.2.通過“我”與大媽的對話,自然交代了事情的前因后果,推動了情節(jié)的發(fā)展；借大媽的語言來展示其性格特點,巧妙地刻畫了人物形象.3.細節(jié)（動作）描寫.暗示口袋相當(dāng)沉,更能襯托出大媽善良、富有愛心,從而使大媽的形象更加真實感人.4.大媽的善良和愛心感動了“我”,激勵了“我”,使“我”內(nèi)心感到溫暖、熱血沸騰,因而在寒風(fēng)呼嘯的深冬里產(chǎn)生了春天般的感受.5.表明大媽為殘疾小伙子讓座是源于母親的本能,揭示出母愛是與生俱來的,具有普遍性和偉大性,贊頌了母愛的博大深沉.19．第②段主要寫了什么？作者抓住了怎樣的特點來描寫的？（3分）20．第③段畫線的句子主要反映了母親的什么？（3分）21．閱讀第⑤段，請揣摩：“大家都富裕了，每天都去市場買菜吃”，母親為什么還侍弄著她的菜園？（3分）22．請談?wù)勀銓Α澳赣H的菜園里不僅生長了很多蔬菜，還生長了母親許多的愛和牽掛”的理解。（3分）23．請概括母親這一人物形象的性格...aa小隊 2014-11-09 19．第②段主要寫了什么？作者抓住了怎樣的特點來描寫的？（3分）20．第③段畫線的句子主要反映了母親的什么？（3分）21．閱讀第⑤段，請揣摩：“大家都富裕了，每天都去市場買菜吃”，母親為什么還侍弄著她的菜園？（3分）22．請談?wù)勀銓Α澳赣H的菜園里不僅生長了很多蔬菜，還生長了母親許多的愛和牽掛”的理解。（3分）23．請概括母親這一人物形象的性格特征，并寫兩句對母親表示感謝或贊美的話，要求至少運用一種修辭手法。（4分）答案19．母親菜園的蔬菜（1分）生機盎然（2分）20．干農(nóng)活的嫻熟與精細。（表意相近即可，3分）21．她的菜與市場菜比較無農(nóng)藥，鮮嫩；她惦記著把菜送給兒女與鄰居；她的辛勤勞作已成習(xí)慣。（能答出其中兩點即可，3分）22．對母親來說種菜主要是關(guān)愛兒女，聯(lián)絡(luò)鄰里感情。（3分）23．勤快、不辭勞苦、關(guān)心子女、關(guān)愛鄰里。（2分）寫話示例略。符合要求，表達得體即可。（2分）這個季節(jié)，母親的菜園里已經(jīng)是生機盎然了。②架上，黃瓜頂花帶刺，或翠綠細長或粗壯脆嫩，鮮亮得讓人垂涎欲滴；一嘟嚕一嘟嚕的豆角從葉片的縫隙間垂掛下來，白里帶紫的豆角花默默地綻放。西紅柿秧上綴滿了西紅柿，紅的光澤瑩潤，青的綠中吐白，果實累累，枝條上不得不縛上矮架來支撐；肥碩的茄子擠滿秧枝，紫嘟嘟的像臉蛋似的彰顯笑容；壯實、瘋長的倭瓜秧爬滿了整個柵欄，形成了一道綠色的墻，黃色的喇叭形花朵正芬...yy*** 2014-11-09 這個季節(jié)，母親的菜園里已經(jīng)是生機盎然了。②架上，黃瓜頂花帶刺，或翠綠細長或粗壯脆嫩，鮮亮得讓人垂涎欲滴；一嘟嚕一嘟嚕的豆角從葉片的縫隙間垂掛下來，白里帶紫的豆角花默默地綻放。西紅柿秧上綴滿了西紅柿，紅的光澤瑩潤，青的綠中吐白，果實累累，枝條上不得不縛上矮架來支撐；肥碩的茄子擠滿秧枝，紫嘟嘟的像臉蛋似的彰顯笑容；壯實、瘋長的倭瓜秧爬滿了整個柵欄，形成了一道綠色的墻，黃色的喇叭形花朵正芬芳吐蕊呢。韭菜割了一茬又一茬，其間，躥出的幾朵韭菜花正冒著特殊的香氣。③母親不和我們住在一起，她自己住在老宅，在老宅的前院，有一塊空地，那就是母親的菜園。“谷雨前后，種瓜點豆”，墻邊的小草泛綠的時候，母親便在她的菜園里忙碌起來。60多歲的母親用鐵鍬一锨锨把土翻松，用菜耙把土塊打碎。土地翻漿，菜畦里的泥土濕潤而又細滑，泥土被母親整理得如炕面一樣平坦，她再用平耙摟出一條條畦埂，用腳踩實，母親做出來的菜畦規(guī)整好看，像精致的藝術(shù)品。她做起這些粗重的活有些吃力，但是，她握把工具的樣子依然嫻熟、穩(wěn)當(dāng)。④她在一個畦里種上黃瓜、豆角、絲瓜等家常菜，然后留兩個畦空著。她在朝陽的墻邊，育出西紅柿和茄子秧，等冷風(fēng)不會再刮壞秧苗的時節(jié)，再移栽進菜畦里。母親還在菜園的邊角空閑的地方扔上幾粒蠶豆，剜幾個小坑，埋進幾粒甜瓜籽，等到麥?zhǔn)盏募竟?jié)，蠶豆就會開花結(jié)莢，甜瓜就會瓜熟蒂落，好吃的煳蠶豆被端上飯桌，脆甜的甜瓜讓孩子們的眼睛不離園邊。在麥子打苞的時節(jié)，母親還要在籬笆邊撒上倭瓜籽，讓柵欄邊綴滿大大小小的倭瓜。⑤母親是個勤快人，在園子里種菜已經(jīng)有幾十個年頭了。以前，那幾畦菜的確豐富了我家的餐桌，而且親戚或街坊鄰居在串門走之前，母親總會從園內(nèi)摘些黃瓜、西紅柿、豆角之類的蔬菜讓他們帶走。現(xiàn)在，大多數(shù)農(nóng)戶的院子被房子和畜舍等建筑擠占得滿滿登登，剩余的院落不是打上了水泥地板，就是成了養(yǎng)花種草的空間，沒有地方種菜了。再說，大家都富裕了，每天都去市場買菜吃，誰還稀罕勞神費力弄園子種些廉價的蔬菜呢？然而，母親依然默默地侍弄著她的菜園。蔬菜成熟的季節(jié)，母親是吃不了多少蔬菜的，她把鮮嫩的蔬菜摘下來不辭辛苦地送給我們吃，笑呵呵地說：“吃媽種的菜，保證是綠色無農(nóng)藥的。呵呵！”她還經(jīng)常把現(xiàn)摘的蔬菜用籃子盛著送給左鄰右舍嘗鮮。⑥母親的年歲大了，種菜很辛苦，我們勸母親不要種菜了。妻子說：“大家都買菜吃，您不要費那樣大的力氣侍弄菜園了，何況，您這么大年紀(jì)了，真要是閃了胳膊扭了腰多讓我們擔(dān)心啊！”母親擺著手說：“幾十年了，都習(xí)慣啦，不種菜心里空落落的。在園子里種菜，自己不僅鍛煉了身體，還能借送菜的時候常常看看你們，更能聯(lián)絡(luò)鄰里感情！我心里高興啊！” ⑦我深深地被母親的話觸動了。我明白了，母親的菜園里不僅生長了很多蔬菜，還生長了母親許多的愛和牽掛！19．第②段主要寫了什么？作者抓住了怎樣的特點來描寫的？（3分）20．第③段畫線的句子主要反映了母親的什么？（3分）21．閱讀第⑤段，請揣摩：“大家都富裕了，每天都去市場買菜吃”，母親為什么還侍弄著她的菜園？（3分）22．請談?wù)勀銓Α澳赣H的菜園里不僅生長了很多蔬菜，還生長了母親許多的愛和牽掛”的理解。（3分）23．請概括母親這一人物形象的性格特征，并寫兩句對母親表示感謝或贊美的話，要求至少運用一種修辭手法。（4分）答案19．母親菜園的蔬菜（1分）生機盎然（2分）20．干農(nóng)活的嫻熟與精細。（表意相近即可，3分）21．她的菜與市場菜比較無農(nóng)藥，鮮嫩；她惦記著把菜送給兒女與鄰居；她的辛勤勞作已成習(xí)慣。（能答出其中兩點即可，3分）22．對母親來說種菜主要是關(guān)愛兒女，聯(lián)絡(luò)鄰里感情。（3分）23．勤快、不辭勞苦、關(guān)心子女、關(guān)愛鄰里。（2分）寫話示例略。符合要求，表達得體即可。

第二篇：老師的用意現(xiàn)代文閱讀及答案

鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個頭方耳大、矮胖結(jié)實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規(guī)、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講臺上。胖人能走這么快?全班同學(xué)大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。

可是，一分鐘過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講臺上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說，他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都在微笑!

矮胖老師足足又啞笑了兩分鐘。

太神奇了，他該不是聾啞學(xué)校的老師吧?全班同學(xué)再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!

矮胖老師依然不說一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講臺上的課桌，待全班同學(xué)安靜下來，他突然面向課堂，反手在背后的黑板上徒手畫了一個籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。

那生動地站在黑板上的圓和等邊三角形又標(biāo)準(zhǔn)，又好看，于是全班同學(xué)都呆呆地想：用圓規(guī)和三角板畫，恐怕也不過如此吧?

矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分后。他突然轉(zhuǎn)過身去，面向黑板，揮手寫下了排球大的三個字：王玉琳。

“這就是我的大名!”他說，聲音出奇的洪亮。

全班男女同學(xué)被他那金屬般的聲音鎮(zhèn)住了，大氣也不敢出，一個個睜大雙眼，屏息靜聽。

“上幾屆的同學(xué)。承蒙他們的特別關(guān)愛，私下里給本老師取了個綽號。”矮胖老師緩緩轉(zhuǎn)過身去，揮手在黑板上優(yōu)雅地又寫了三個大字：王幾何。

真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。

王老師卻毫不理會滿教室的笑聲，繼續(xù)用他那金屬般的聲音說：“這就是那些老同學(xué)給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜，從來沒有一個同學(xué)當(dāng)面喊我王幾何……”

老師在黑板上公布自己的綽號，并且希望大家以綽號相稱，在那些做什么事都嚴(yán)肅認真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了么?但少年時代總是充滿了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，于是全班同學(xué)興趣高漲。

一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫“王幾何”的老師到底還要說些什么有趣的話。

矮胖老師繼續(xù)用黑板刷輕敲課桌，以鎮(zhèn)住教室里的嘈雜聲。“上幾屆有的同學(xué)說：王老師你畫的那圓圈有啥了不起?我們也會畫!”

胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講臺上眉開眼笑：“現(xiàn)在，我就請同學(xué)們一個個上臺來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形……”

簡直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課!

如此喜劇的事大家豈肯放過?轉(zhuǎn)眼間，只見男女同學(xué)輪番走上講臺。

可是，大家哪里是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形?笑得雙手發(fā)抖的同學(xué)們，一個個變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架!

人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發(fā)腫。

幾十年后。我依然可以對天發(fā)誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。

幾何老師在同學(xué)們快樂得淚流滿面的大笑中結(jié)束了第一堂課。

王老師下課前的結(jié)束語是：“請注意，我并不是要大家死板地學(xué)我畫圓、畫三角形。我教了20多年中學(xué)幾何，是一個一輩子熱愛幾何教學(xué)的教書匠，我反手畫圓，只是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學(xué)習(xí)精神……”

奇怪的是，王老師說這番話時，竟第一次嚴(yán)肅得面無一絲笑容。一時間滿教室鴉雀無聲。

同學(xué)們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!

這堂課的喜劇效果讓42個中學(xué)生一輩子銘記在心，讓42個少年永遠記住他們的中學(xué)時代：有一位業(yè)務(wù)水平極高、人人都盼望他上課的幽默風(fēng)趣的老師，他的名字叫做王玉琳，綽號叫做王幾何。

王玉琳是父親馬仁海的毛根兒朋友。

1.結(jié)合語境，解釋下列句中加點的詞語。

（1）一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫“王幾何”的老師到底還要說些什么有趣的話。

洗耳恭聽：

（2）這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。

得意忘形：

2．請用簡潔的話概括文章的主要內(nèi)容。

3．本文的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課，仔細課文，說說這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些？

4．王老師在課堂上展示的絕活是什么？他這樣做的用意何在？（用原文語句回答）

5．從人物的角度分析下列句子的表達作用。

（1）矮胖老師站在講臺上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。

（2）大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊哄堂大笑!

6．“同學(xué)們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!”結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對“痛快”的理解。

7．綜合全文看，王老師是一個怎樣的人？

答案：

1．（1）專心地聽

（2）高興得無法控制自己

2．文章記述了王老師給我們上第一節(jié)幾何課的情形。

3．（1）王老師啞笑。

（2）王老師公布自己的綽號。

（3）王老師讓同學(xué)們到黑板上畫圓和三角形。

（4）同學(xué)們在黑板上畫圓和三角形，卻畫成了雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三角架。

4．反手畫圓和三角形 他這樣做的用意是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。

5．（1）通過神態(tài)描寫，寫出王老師的和藹以及反手畫圓和三角形后的自得心情。

（2）通過對同學(xué)們的動作描寫和神態(tài)描寫，突出表現(xiàn)王老師啞笑的喜劇效果。

6．王老師通過富有感染力的微笑、絕活表演、公布自己的綽號、讓學(xué)生到黑板上畫圓和三角形等，制造了喜劇效果，使學(xué)生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充分享受了課堂帶來的樂趣。

7．王老師是一位業(yè)務(wù)水平極高，幽默風(fēng)趣，平易近人，笑和嚴(yán)肅集于一身，受學(xué)生尊敬和喜愛的好老師。

第三篇：最美麗的本能閱讀答案

語文閱讀在平時測試、考試中都占有很大的比例，因此，多做一些閱讀練習(xí)，可以熟能生巧，輕松應(yīng)對考試，下面是關(guān)于最美麗的本能閱讀答案的內(nèi)容，歡迎閱讀！

閱讀下文，完成下面題目。（20 分）

最美麗的本能

有這樣兩個感人至深的故事。這兩個感人至深的故事，使我堅信母愛是一種本能，而且 是世間最美麗的本能。

一個故事是原版外文書籍上刊載的： 在美國阿拉斯加州的一個小鎮(zhèn)，一位老獵人為了捕捉到一匹母狼，與其周旋了半月之久，但終未成功。這匹母狼也明顯地感覺到了來自**的威脅，每與老獵人相遇或是嗅到他的氣息，就遠遠地逃遁。這天黎明，獵人聽見院外有凄涼而并不尖厲的狼嚎聲，他推開院門時大吃一驚，那匹母狼竟然就端坐在他的院門旁。獵人迅 速拿槍、瞄準(zhǔn)，但他卻沒有扣動扳機————他發(fā)現(xiàn)母狼并未撲上來，也未逃竄，而是顫抖著身子，雙目里滿含哀求地注視著他。母狼身下的積雪已化開了好一陣子了……獵人慢慢將槍口朝向地面。母狼似乎領(lǐng)悟到他已心有所動，這才站起身來，向前走去，邊走邊扭頭示意獵人跟著她。見措人持槍跑步跟上來，母狼也奔跑起來，而且漸漸地加快了速度……跑出五六里 地，獵人聽見了凄厲的哀嚎，隨即看見一頭幼狼正在他昨天布下的套夾上掙扎。哦，原來是 這樣！那匹母狼為了救出幼狼，為了向他這方圓數(shù)公里內(nèi)惟一的“人類”求救，竟不顧面對**的生命危險，求到了獵戶門上。可以想象得出，那只母狼在院外的雪地里蹲了那么久而 沒有做聲，其內(nèi)心是曾經(jīng)有過十分激烈的 “思想斗爭” 的，但母愛最終戰(zhàn)勝了對死亡的恐懼，她向獵人發(fā)出了求救的哀鳴……老獵人的雙眼濕潤了，他解開套夾放開了幼狼，并在幼狼受 傷的前腿涂上自己隨身攜帶的創(chuàng)藥。母狼愛憐地將幼狼滿擁入懷，目光中竟少了許多狡詐、貪婪和兇殘，更多了幾許□□ 和□□。見獵人并無傷害它們母子倆的意圖，母狼又感激地望了獵人幾眼，叼起幼狼消失在茫茫雪野之中……這位老獵人從此掛了槍，投奔遠在洛杉磯。狼群中無外乎是狼崽、狼母、狼父，從工作的兒子去了。這位老獵人說：那以后，我對他們下不了手……

還有一件事是我親歷的：1999 年 11 月的一個拂曉，聞報市郊出了一起特大交通事故，便立即前往采訪，并和交警、醫(yī)護人員于第一時間趕到現(xiàn)場，一輛從成都開往南充的客車在距南充市區(qū)十余公里處出了車禍，從數(shù)十米高的懸崖上摔了下去，車身已被摔得嚴(yán)重變形：初步勘驗表明，全車二十余人無一幸免。突然，從客車內(nèi)的尸體堆里傳出一個嬰兒的孱弱的哭聲。扒開尸體，原來是一個不足一歲的嬰兒正躺在一位已經(jīng)死去的年輕婦女懷里啼哭。這位婦女后來被證實是這個嬰兒的母親，當(dāng)時她的雙手呈拱攏狀緊緊地將嬰兒護在懷里。為抱出孩子，民警和醫(yī)護人員費了好大的勁才將她已有些僵硬的手臂掰開。這是一趟夜班車，可以想象，一車人在路上顛搖了好幾個小時，在車禍發(fā)生時絕大多數(shù)人都還在夢里，也許是誰的驚叫驚醒了這位年輕的母親，在下墜的過程中，母愛的本能使她不是受求生本領(lǐng)的驅(qū)使雙手抱頭，而是用兩條柔弱的胳膊和她溫厚的胸脯構(gòu)筑了一個安全的襁褓。在了解到這個事實后，我感動得雙眼已被淚水迷蒙了視線，看不清自己在采訪本上寫的是些什么了……生死之 間，凸現(xiàn)出多么崇高的母愛啊！

“鴉有反哺之恩，羊有跪乳之德”。我們所有的為人子者，又該怎樣來理解母親、尊重母親、深愛母親，以生命的激情、真情和虔誠來回報這世間最為美麗的本能母愛呢？

小題1：讀了這篇文章后，你認為“最美麗的本能”指的是什么？（3 分）

小題2：用簡潔的語言分別寫出文中兩個故事的大意。（4 分）

小題3：根據(jù)上下文的內(nèi)容，在文中方格處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，這兩個詞語是□□和□□。（2 分）

小題4：結(jié)合語境，在文中橫線上寫上一句話。（限15字以內(nèi)，3分）

小題5：文中說母狼向獵人求救時“內(nèi)心是曾經(jīng)有過十分激烈的‘思想斗爭’的”，請你展 開想象，寫出母狼激烈的“思想斗爭”的內(nèi)容。（4 分）

小題6：文章結(jié)尾說：“為人子者，又該怎樣來理解母親、尊重母親、深愛母親，以生命的 激情、真情和虔誠來回報這世間最為美麗的本能母愛呢？”讀了這篇文章后，你覺得應(yīng)該怎 樣回答這一問題？請將你的思考寫在下面。（4分）

參考答案：

小題1：崇高的母愛

小題2：①母狼冒死求助獵人救下幼狼 ②年輕母親以死保護嬰兒

小題3：親情 愛意（意思相近即可）

小題4：這匹母狼那崇高的母愛震撼了我（意思相近即可）

小題5：略

小題6：母親是我們生命的締造者，她為了我們，傾盡了自己的一切，會不顧一切的 保護我們，無微不至的照顧我們，我們應(yīng)該去學(xué)會理解他們，站在對方的角度看，做一些自 己力所能及的事，少去與她爭吵，去學(xué)會感恩。（略）

第四篇：讓學(xué)生孝敬父母的故事_勇敢是母親的本能

2005年5月18日下午，遼寧省新民市華美小區(qū)50棟四層一戶居民家里，靜謐，和諧。

女主人單麗新在衛(wèi)生間里洗衣服，丈夫張先生在臥室里接聽一個電話，3歲的女兒正在那張小床上睡覺，單麗新的母親在廚房里為一家人準(zhǔn)備晚餐。

7點半左右，當(dāng)單母偶然推開臥室的房門時，發(fā)現(xiàn)床竟是空著的，3歲的外孫女兒不見了。正在衛(wèi)生間洗衣服的單麗新與丈夫聽到母親的叫喊后大吃一驚，急忙四處尋找。女兒的床挨著窗戶，窗戶是開著的，順著窗戶從四樓向下看時，一家人心痛欲碎，他們看到了從窗戶失足摔到二樓屋頂?shù)呐畠骸?/p>

此時，不懂事的女兒正啼哭著一點一點爬向屋檐的邊緣，形勢千鈞一發(fā)。

看著爬向死亡邊緣的女兒，赤著腳的單麗新不顧一切地就要從窗口跳下去。母親拽住她的衣服，說：“閨女，你可千萬不能跳啊！”單麗新哭著說：“媽，我也要我閨女！”說完，這位年輕母親如一只輕盈的蝴蝶，從12米的高空飄然而下。

當(dāng)老母親再次睜開眼睛時，她看到，三樓鐵窗護欄上掛著半截血淋淋的手指頭。

從12米高空跳下后，單麗新一把拽住距離屋檐只有半米的女兒，把她摟在懷里。

這是二樓與三樓之間的一塊很狹窄的平臺，前面是半空，后面是三樓居民設(shè)置的防盜鐵柵欄。單麗新進退不得，只能抱著孩子蹲在那里。就在這時，她突然發(fā)現(xiàn)女兒的內(nèi)外衣黏糊糊的都是血，但孩子并沒有受傷，哪來的血？這一刻，她才突然發(fā)現(xiàn)自己的右手小拇指沒了半截。一陣鉆心的疼痛隨之而來。

摟著懷中哇哇大哭的孩子，單麗新也像個孩子似的對樓上的母親大喊：“媽，我的手指沒了，怎么辦啊！”媽媽在樓上哭著安慰她說：“不怕，不怕，能接上，千萬別慌。”

20分鐘后，三樓的一戶居民聞訊趕回來了。這家的主人毫不猶豫地用斧頭劈開自家鐵窗柵欄，救出了這對母女。

事后，單麗新說：“當(dāng)時沒有時間想什么，聽到女兒的哭聲，我的心都要碎了，我就跳下去了。”母親的勇敢不需要理由，因為這是她的本能。

第五篇：不認識母親閱讀答案

篇一：不認識母親閱讀答案

①年近八十高齡的母親，長期患高血壓，令我一直牽掛懸心。2002年秋天的一個凌晨，我擔(dān)心的事情終于發(fā)生了，父親打電話告訴我，母親猝發(fā)腦出血，已經(jīng)及時送往醫(yī)院準(zhǔn)備手術(shù)。②飛機在黑暗中上升，穿越濃云密布的天空，我覺得自己像一個被安裝在飛機上的零部件，沒有知覺，沒有思維。我只是軀體在飛行，我的心早已先期到達了。

③走進重癥監(jiān)護室最初那一刻，我竟然不認識自己的母親了——僅僅只是一天，腦部手術(shù)后依然處于昏迷狀態(tài)的母親，整個面部都萎縮變形了，口腔、鼻腔和身上到處插滿了管子，頭頂上敷著大面積的厚紗布??手術(shù)成功地清除了母親大腦表層的淤血，家人和親友們都松了口氣。然后是在重癥監(jiān)護室外的走廊上整日整夜地守候，焦慮而充滿希望地等待。等待是如此漫長，母親沉睡的身子把鐘表的指針壓住了。那些日子我才知道，“時間”是會由于母親的昏迷而昏迷的。

④兩天以后的一個上午，母親的眼皮在燈光下開始微微戰(zhàn)栗。那個瞬間，腳下的地板也隨之戰(zhàn)栗了。母親睜開眼睛的那一刻，陰郁的天空云開霧散，整座城市所有的樓窗，都好像突然一扇一扇地敞開。然而她不能說話，只能依賴呼吸機維持生命。她的意識是模糊的，只能用茫然的眼神注視我們，那個時刻，整個世界都與她一同沉默了。

⑤母親開口說話，是在呼吸機停用后的第二天夜晚。我悄悄走到媽媽床邊，說：“媽媽，是我呀，抗抗來了。”

⑥由于插管子損傷了喉嚨，媽媽的聲音變得粗啞低沉，她復(fù)述了一遍我的話，那句話卻變成了：“媽媽來了。”

⑦我糾正她：“是抗抗來了。”

⑧她固執(zhí)地重復(fù)強調(diào)說：“媽媽來了。”

⑨我的眼淚一下子涌上來。“媽媽來了”——那個熟悉的聲音，從我遙遠的童年時代傳來：“別怕，媽媽來了。”——在母親蘇醒后的最初時段，在母親依然昏沉疲憊的意識中，她脆弱的神經(jīng)里不可摧毀的信念是：媽媽來了。

⑩媽媽來了。媽媽終于回來了。11母親的語言功能一天天開始恢復(fù)。在病床上長久地輸液保持一個姿勢讓她覺得難受，她便不停地轉(zhuǎn)動頭部，企圖掙脫鼻管。輸氧的膠管常常從她鼻孔中脫落，護士一次次為她粘貼膠布，并囑咐她不要亂動。她慚愧地說：“是啊，我怎么??怎么老是要做??這個動作呢。”她斷斷續(xù)續(xù)地用復(fù)雜的句式來表達自己的意思。12若是問她：“媽媽，今天有哪里不舒服嗎？”她總是回答說：“我沒有不舒服。”真是難以想象母親是怎樣堅持過來的。她只是靜靜地忍受著病痛，我從未聽到過她抱怨，或是表現(xiàn)出病人通常的那種煩躁。災(zāi)難過后的母親，意識與語言的康復(fù)依然十分艱難緩慢。她明明是醒過來了，但我時常覺得她好像還在一個長長的夢里游弋。但她天性里那種純真、善良，卻始終被她無意地堅守著。

13一天，母親也許是聽見了不知何處傳來的樂曲聲，她說：“敞開音樂的大門，春天來了。” 14母親要做腦部ct，她躺在可移動的病床上，護工推著床下樓，經(jīng)過醫(yī)院的小花園。母親望著天空說：“今天真是豐富多彩的一天呀！”那一刻，她笑了，笑容使得她滿臉的皺紋一絲絲堆攏，像金色的菊花那樣一卷一卷地在微風(fēng)中舒展。母親永遠都在贊美著生活，即使在大病初愈腦中仍然一片混沌之時。我為自己有這樣一位母親感到驕傲。

15母親終于重新站立起來，幾乎奇跡般地康復(fù)了。

16我想，一個人剛剛從昏迷中蘇醒過來，在理智思維尚未健全的狀態(tài)下，她所自然流露出來的思維和行為，應(yīng)是她心中最堅實的內(nèi)核與底蘊。于是我寫下了這些。（有刪改）

15．本文記敘了母親在病中不同階段的狀況，也寫出了“我”的心理感受。閱讀文章，填寫下面的表格。（4分）不同階段

母親的狀況 “我”的心理感受 昏迷中 ① ②

初醒時 ③ 感動 康復(fù)中 母親的語言功能漸漸恢復(fù)并終于重新站立起來 ④

16．結(jié)合內(nèi)容，簡要分析第⑩段在文章中的作用。（4分）

17．作者在結(jié)尾寫道：“她所自然流露出來的思維和行為，應(yīng)是她心中最堅實的內(nèi)核與底蘊。”結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（不超過150個字）（7分）答案（共15分）

15.答案示例：①母親面部萎縮變形，身上到處插著管子，頭上敷著紗布 ②焦慮而充滿希望 ③母親從意識模糊到能開口說話（或：母親從意識模糊、不能說話到能開口說話）④為母親感到驕傲（共4分。共4空，每空1分）16．答案示例：第⑩段有承上啟下的作用。“媽媽來了”緊承第⑨段內(nèi)容，第⑨段寫出“我”理解了初醒時的母親，在理智思維尚未恢復(fù)的狀態(tài)下的固執(zhí)回答，實際上顯露出了她人性中本真純粹的母愛，此段的重復(fù)，既表達了“我”對母親回答的認可，也蘊含著母親帶給“我”的依戀和感動；“媽媽終于回來了”寫出了母親被搶救回來，從昏迷中蘇醒的情形，也表達了“我”如釋重負般的喜悅之情，還領(lǐng)起了下文，下文著重寫母親蘇醒后漸漸恢復(fù)的情形。（共4分。“媽媽來了”的分析2分，“媽媽終于回來了”的分析2分）17．答案示例：母親初醒時固執(zhí)地復(fù)述“媽媽來了”；慚愧自己給護士帶來麻煩；靜靜忍受病痛；聽到樂曲聲說“春天來了”；途經(jīng)花園感慨生活多彩并露出燦爛笑容。這些都是母親在理智思維尚未健全狀態(tài)下的行為，自然流露出母愛，體現(xiàn)出她天性中純真善良、堅強樂觀、熱愛生活的精神態(tài)度，這就是她心中最堅實的內(nèi)核與底蘊。（共7分。舉例3分；分析3分；語言表達1分）

發(fā)布時間：2015-9-22 上一篇： 下一篇：篇二：不認識母親閱讀答案 篇三：不認識母親閱讀答案 篇四：不認識母親閱讀答案 篇五：不認識母親閱讀答案

我小時候，家旁邊是學(xué)校，母親在那里教書。上學(xué)前，就經(jīng)常站在教室外看老師教生詞。上學(xué)后，讀母親教的班，原以為我能得到更多學(xué)習(xí)的機會，受到特別的關(guān)照，其實不然。學(xué)校每天上午上四節(jié)課，經(jīng)常上完第三節(jié)課，母親就會叫我回家做午飯。等她上完課后，就可以回家吃上飯，然后準(zhǔn)備下午的課。在那個年代，做飯用的大多是蜂窩煤，生火不易。特別是在四川陰冷的冬天，引火的柴是潮濕的，常常做飯的火沒生起來，心中的無名火已燃起，我就用腳踢東西，用身子撞墻，等發(fā)泄完后，再生火做飯。我對母親抱怨過。她卻說：“你學(xué)得快，沒有必要上第四節(jié)課。”后來，我慢慢理解了母親的心思。她教書太忙了，根本沒有時間做飯。她要求班上每個學(xué)生必須做完規(guī)定的作業(yè)，能認識教過的生詞，會演算學(xué)過的數(shù)學(xué)題。放學(xué)后，還要幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生補課，很晚才能回家。在讀小學(xué)的五年里，我除了在課堂上學(xué)的，母親在家從未教我多認一個生詞，多做一道數(shù)學(xué)題。除了做飯，她也從不教我該做什么，不該做什么，而是讓我自己喜歡做什么就做什么——只要不損害別人的利益。因放學(xué)回家后有很多時間，我就和農(nóng)民的孩子滿山遍野地去玩耍。有時用鋤頭去刨農(nóng)民收獲后的紅薯地和花生地，運氣好的話，一會兒即可挖到幾顆紅薯，或者不少花生，干勁十足，心里甜滋滋的。我喂過很多兔子，都是白白的，長大了每只有十多斤重。有一天，我發(fā)現(xiàn)家里的地上有好多兔毛，再一看，十多個毛茸茸的小家伙在地上慢慢爬動著，這才恍然大悟，大兔子生小兔子了。小兔子們嬌憨伶俐，爭先恐后地吃著兔媽媽的奶，這場面讓我激動、興奮，有成就感。后來我還知道了兔子如果放在籠子里養(yǎng)，很容易生一種叫“石灰腳”的腳病，就向當(dāng)?shù)氐墨F醫(yī)請教，學(xué)到了用一種像眼藥水似的藥去治療這種腳病。我有一個在農(nóng)村務(wù)農(nóng)的姑姑，家境比較貧窮，母親就建議給姑姑幾只兔子作為種兔，幫她致富。當(dāng)我親手把辛辛苦苦喂大的6只白白的大兔子，放在兩個大籮筐里時，心里有說不出的高興。雖然無償送給了姑姑，但我心里很滿足，就像在路旁撿到了寶物。我為什么感到特別的高興快樂？我開始琢磨其中的原因，可還是不能全明白其中的道理：人人都說得到是快樂，而無私給予同樣快樂！難道人人心中都有這樣奇妙無比的快樂“寶藏”？ 在我的記憶中，母親從未給我講過偉人英雄的故事——盡管我從小對故事是如饑似渴。這對是教師的母親來說，是一件很奇怪的事，因為即使沒有受到任何教育的人都能講偉人英雄的故事。更讓我不能理解的是：母親也從不教育我向偉人英雄學(xué)習(xí)，并希望孩子將來也有可能成為偉人英雄。也許，她認為像我這樣的“野男孩”也成不了偉人英雄，不如忠實于自己，做自己喜歡做的事。最讓我不解的是，她不像其他母親，總拿自己的孩子和周圍的小朋友做比較，或時時要求自己的孩子向周圍好的小朋友學(xué)習(xí)。她總對我說：“人應(yīng)該和自己比。任何事，只要盡到了自己應(yīng)盡的責(zé)任，付出了自己的努力，什么結(jié)果都要坦然接受。” 小學(xué)畢業(yè)后，我離開了家去讀寄宿初中，母親就徹底放手讓我獨立自主：所有的日常生活自己打理, 所有的事自己定奪。現(xiàn)在，我已長大成人。每當(dāng)聽到別人說起他們的母親是怎樣從小教育他們成長，我就情不自禁地從心里感激自己的母親。感激她讓我從真實的生活和現(xiàn)實的社會里，從純美的大自然中學(xué)到了許多書本里、課堂上學(xué)不到的東西，學(xué)會自立和做自己想做的事，并懂得日子的艱辛和困苦，掌握生存的能力，當(dāng)然也包括一手好廚藝。就是在這些豐富的人生體驗中，我得到了無盡的歡樂，知道了生活的對與錯，認識到一個人應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，感知到人世間的情與愛，體會到無私給予是最大的收獲。當(dāng)然，我最感激母親的是她不僅給了我生命，還有她對孩子的不教而教，使我受益一生。樓主是這一篇嗎，希望能幫到你求采納為滿意回答。