第一篇：尤喀克闊什艾日克村軟弱渙散工作匯報

尤喀克闊什艾日克村軟弱渙散工作匯報

一、基本情況

尤喀日克闊什艾日克村（14大隊）轄5個村民小組，426戶2126人。現有村干部10人全村黨員共27人。男黨員23人、女黨員4人；35歲以下1人，36-45歲3人，46歲以上23人；小學16人、初中11人；均為維吾爾族。團員64人，“四老人員”11人，十戶長32人；村干部中黨員5人，最大年齡59歲，最小年齡33歲，平均年齡44歲。黨支部書記大專學歷，參加工作時間最長的18年，最短的不到1年。宗教人士3人、重點人員2人、特殊群體17人、清真寺4座（其中居瑪清真寺1座），全村占地面積4720畝、耕地面積4080畝。

二、存在的主要問題

（一）社會穩定工作存在的問題

1、被打擊處理人員23人，涉及23戶、101人，這是影響我村穩定工作的最大隱患。

2、宗教氛圍較濃，信教群眾較多，野阿訇比較多（2人），宗教事務管理不規范，宗教人士的作用發揮不夠，宗教教職人員兩面性情況較明顯。

3、落實“兩項制度”不到位。鄉干部、村干部，雖每個星期五居瑪日聯系清真寺，對清真寺進行管理，但和宗教人士談心少、不了解宗教人士思想狀況，缺乏掌握新信息、新動態，沒有很好地與 宗教人士交朋友。

4、流動人口和失聯人員較多。其中，流出人員205人，失聯人員20人。這是對我村的現實危害。

（二）基層組織建設存在的問題

1、村干部文化水平低，素質還需提高，對一些不穩定因素的研判還需加強。

2、部分黨員信仰不夠堅定，還存在信教、兩面性現象。

3、村民整體文化素質和法律意識偏低，接受和適應現代文化較慢，對教育不夠重視，宣傳、教育工作還有待提升。

4、黨員、“四老人員”、“十戶長”、“民兵”的作用發揮不夠好。

四、具體措施

（一）社會穩定工作

1、及時對被打擊處理人員進行建檔立冊，責任到人，并對被打擊處理人員家屬定期走訪幫教工作；

2、對信教群眾進行關于黨的民族宗教政策的宣傳教育，組織群眾觀看“去極端化”系列電教片，邀請各級專業人員對群眾進行法律法規宣講，引導群眾從事正常的宗教活動，取締非法宗教，打擊以宗教為幌子進行的極端宗教活動；

3、對野阿訇進行幫教，對違法的野阿訇進行嚴厲打擊；

4、加強對流出人員的管控，及時辦理便民服務卡，定期聯系了解情況；對流入人員在當地辦理便民服務卡情況進行檢查，對已辦理便民服務卡人員進行登記造冊，對沒有辦理的一律清退。

5、組織和督促村警定期不定期對各村民小組進行巡邏檢查，入 戶了解情況。嚴格落實值班帶班制度，發揮好十戶長的作用，對外來人員進行登記管理。

（二）基層組織建設

1、加強基層干部進行培訓，系統學習黨的方針政策、當前維穩工作的相關要求、民族宗教政策法規和農業農村工作相關精神，提高基層干部綜合素質和責任意識，提高按制度辦事的意識，解決基層干部對一些不穩定因素視而不見，不敢管、不愿管、不會管、與民爭利等問題，確保黨的各項方針政策在基層及時得到貫徹落實。

2、嚴肅處理部分黨員信教、存在兩面性等問題，凈化黨員隊伍。

3、大力開展以現代文化引領村民活動，盡快解決村民整體文化素質和法律意識偏低，接受和適應現代文化較慢，宗教氛圍較濃厚等局面。

4、及時兌現黨員、“四老人員”、“十戶長”的各類待遇，提高他們的工作積極性和主動性，盡快解決發揮作用不明顯等問題。

5、側重吸收優秀青年農民入黨。新發展黨員中35歲以下為主，注重在新農村建設女強人中發展黨員、注重吸收返鄉優秀人才入黨。達到改善村黨員隊伍結構及“老齡化”現狀。

第二篇：闊什艾日克鄉2011年上半年保護電力設施工作總結

闊什艾日克鄉2011年上半年保護電力設施

工作總結

2011年上半年，闊什艾日克鄉保護電力設施領導小組在縣委、縣人民政府的領導下，在縣電力公司的指導下，堅決打擊破壞電力設施的不法行為，保護電力設施安全，動員全社會力量對全鄉電力設施進行積極保護和參與到創建保護電力設施模范鄉活動中去。現將上半年來的工作總結如下：

一、組織領導

為加強對電力設施保護工作的領導，鄉黨委成立了闊什艾日克鄉電力設施保護工作領導小組。

二、主要措施

1、各村及鄉直各單位高度重視電力設施保護工作，將電力設施保護工作納入社會治安綜合治理重要工作日程。堅持宣傳先行，充分利用板報、標語、宣傳單等方式，大力宣傳了保護電力設施的重大意義，宣傳《電力法》、《電力設施保護條例》。做到家喻戶曉，人人皆知，并與各單位簽定了電力保護責任書，使電力設施保護工作成為廣大人民群眾的自覺行動。

2、建立護線網絡。充分發揮鄉村治安巡邏隊的作用，加強對高壓輸電線路的保護。成立義務護線隊伍，落實責任和制度，制定保護電力設施示意圖，做到責任到人，對發現的險情、案情及時報告，積極舉報違法犯罪線索，協助公安機關破案。

3、依法嚴厲打擊盜竊、破壞電力設施的違法犯罪活動。鄉綜治辦協調派出所各部門，維護電力設施及周邊治安秩序，清理整頓廢舊金屬收購網點，對無照經營的堅持依法取締，有正當手續的加強教育和管理，堵塞銷贓渠道。

4、針對季節性砍樹的特點，切實落實“鄉包片、村包段、人包村”的護線責任，對于可能危及線路安全運行的樹木砍伐等，嚴把審批手續，并積極與供電所聯系，做好了相應的防護措施。

三、存在的不足

1、由于沒有經費保障，一些老化的電線路沒法及時更換。

2、群眾對電的知識了解不多，對用電器違章操作現象多見。在今后的工作中，我鄉將發揚成績，克服不足，確保我鄉電力設施正常運轉，確保人民群眾生命財產安全。

第三篇：闊什艾日克鄉關于開展青少年教育培養狀況調研報告

闊什艾日克鄉關于開展青少年教育培養狀

況調研報告

青少年是國家的未來、民族的希望，關心、關懷和關愛青少年，了解并掌握青少年思想道德狀況，有針對性地加強青少年思想道德教育，引導和幫助青少年形成健康、積極的道德品質，是落實科學發展觀，構建和諧社會的重要環節，也是全社會共同的責任和緊迫的任務。按照莎委老干發［2012］9號文件精神要求，為了切實有效地做好關心下一代工作，我鄉對轄區范圍內青少年進行了教育培養狀況的調研，現將我鄉調研的主要情況報告如下：

一、調查內容

1、調查對象： 本次調研對象主要是我鄉轄區范圍內的學齡前教育兒童、小學階段學生、初中階段學生、2010年至2012年初中畢業生、2010年至2012年高中畢業生、20-28歲青年技能培訓情況進行全面的調查登記。

2、調查方式： 調研采用入戶調查與走訪座談結合的方式，充分發揮了萬名干部赴基層轉變作風服務群眾、共青團的工作優勢，使調研結果具有廣泛的代表性和真實性。

3、調查的時間： 2012年7月1日至7月15日。

二、調查結果

根據此次摸底調查，統計出我社區學前教育應入園數364人，實入園數364人；小學階段適齡兒童數1651人，在校生數1651人；初中階段適齡少年數920人，在校生920人，初中適齡人口入學率、小升初升學率、九年義務教育覆蓋率達100%。

近三年初中畢業生情況：2010年畢業生總數327人，其中進入高中、中職就學人數260人，本地培訓人數1人，自行務工務農人數65人，閑散人員1人；2011年畢業生總數330人，其中進入高中、中職就學人數279人，本地培訓人數5人，自行務工務農人數45人，閑散人員1人；2012年畢業生總數345人，其中進入高中、中職就學人數300人，本地培訓人數3人，自行務工務農人數40人，閑散人員2人。

近三年高中（中職）畢業生情況：2010年畢業生總數55人，其中本地就業人數50人，異地就業人數5人；2011年畢業生總數67人，其中再培訓人數5人，本地就業人數60人，異地就業人數2人；2012年畢業生總數62人，其中再培訓人數2人，本地就業人數58人，異地就業人數2人。

20-28歲青年技能培訓情況：20-28歲青年總數215人，其中本地就業人數98人，異地就業人數64人，閑散人員53人。

三、調查結果分析

（一）德智體美勞應均衡發展

由于我國的教育體制和高考指揮棒的作用，學校工作中德智體美勞未均衡發展，各級各類學校不同程度地存在著重智育、輕德育的現象。加之教育內容的空疏、單一，使得許多學生把上學視為無聊、無趣、無用和無望的事情。同時，學科教學與思想道德教育聯系不夠緊密。德育工作的針對性、主動性和實效性還較弱。由于學校教育中片面追求升學率，學校法紀教育方法不多，教學脫離學生實際。

（二）家長重視教育有待提高

通過調查發現，有部分學生九年義務教育完成后，就不會再進入高一級學校進行學習，這首先是家長和學生對教育認識片面。很多家長認為學校里學的東西沒用，還不如將對教育的投入轉向對家庭生產和勞動的投入。最終導致青少年由于所受教育有限，家庭教育的缺失，辨別是非能力不強，很容易走上歧途。這些問題需要急切解決，同時還要提高家長的思想狀況和家庭教育的質量。

（三）家庭、學校、社會三方面教育存在脫節現象 青少年時期是生理和心理迅速變化的時期，是從未成年人向成年人過渡轉變的特殊時期，被稱為成長中的“危險期”。隨著社會物質生活條件的改善，青少年身體生理“早熟”與心理“晚熟”的反差越來越大，他們缺乏獨立處理問題的能力，自我約束力差，又缺乏一定的辨別是非能力，極

易受社會不良現象的影響而誤入歧途。而學校、家庭、社會在青少年道德教育中存在方法、目的上的差異，教育的合力不強，削弱了學生對善惡、真假、美丑、榮辱等的鑒別能力和對社會中的消極影響的免疫力，容易步入歧途，少數家長和教師缺乏對學生的了解，特別是對由于種種原因而造成的學習困難、心理異常學生的了解，沒有及時溝通、疏導，致使這部分學生自閉或犯罪。

青少年犯罪的病因植根于家庭，病象顯于學校，病情惡化于社會。如果家庭抑制病根，學校早發現病象，家長教師及早溝通，及時對學生進行教育疏導，就可有效地預防或者制止犯罪。

四、幾點意見：

（一）改變教育方式，注重德育工作

實施成功教育，改變失敗心態，喚起學生的學習興趣每個人都有追求成功的心理傾向，希望被人重視和贊許，渴望在成功的體驗中獲得心理的滿足。即使是學習最差的學生，追求成功的心理傾向也沒有完全泯滅，而只是在一定程度上被壓抑了。他們或者用反常的方式來表達，或者把這種傾向宣泄在其它活動中，或者用逃避、退縮等否定性行為來肯定自己。

（二）改變家長觀念，注重家庭教育

加強輿論宣傳，加大執法力度義務教育也叫強迫教育，即是說，政府有義務對每一個適齡孩童提供教育，公民也有義務送子女入學，全民性、免費性、強迫性是其主要特征。在做好上述工作的同時，首先應該加強政策宣傳，使每一個學生家長都意識到送子女人學的重要性和必要性；其次，加強輿論宣傳，營造“讀書有用論”的輿論氛圍；再次，還要加大教育執法的力度，只有將柔性措施和剛性措施結合起來，才能從根本上改變孩子受教育落后的問題。

（三）改善辦學條件，提高師資水平

各級政府應該拿出專項資金，用于提高農村的辦學條件。資金主要用于解決課桌椅、學生用床和圖書、儀器的配備。采取應急措施，緩解現階段農村基礎教育的經費困難的問題。

（四）加大職業技能培訓

和諧社會是全體人民的根本利益所在，全體人民要在和諧社會建設中充分發揮作用。廣泛開展職工職業技能培訓工作，對于不斷提高廣大農牧民的素質、充分調動發揮群眾的積極性、主動性和創造性。同時培養造就一大批具有高超技藝和精湛技能的勞動者人才，是實現全面建設小康社會宏偉目標的重要保證。

（五）依靠“五老”隊伍，發動宣傳教育

“五老”同志是關工委開展工作的基礎和主要力量，一是在黨委的號召下，五老人員參加關心下一代的工作。二是

積極爭取身體健康的老同志，動員他們投入到關心下一代工作隊伍中來。配合各部門把這項工作作為老有所為的重要內容，為青少年健康成長做好事、辦實事。三是要開展宣傳表彰。通過各種途徑，宣傳關心下一代工作的重要性和緊迫性，吸引更多的人參加關心下一代工作。

闊什艾日克鄉青少年培養狀況大調研工作領導小組辦公室2012年7月19日

第四篇：塔什艾日克鄉中心小學開展雙語教學工作匯報材料

塔什艾日克鄉中心小學開展雙語教學

工作匯報材料

大力推進雙語教學是自治區黨委、自治區人民政府著眼于全面提高少數民族教育質量，大力培養“民漢兼通”人才，進一步提高各民族勞動者素質，加快建設小康社會步伐，促進各民族共同繁榮發展，實現新疆長治久安的重大戰略決策。我校2005年以來按上級教育部門的統一安排進行了模式一教學（數學和漢語課用漢語授課，其他課程用母語授課）。

自2010年秋季我校根據上級的要求和指導開展了模式二教學，在上級領導的正確領導、大力支持、全力關注下在近兩年的雙語教學中取得了一定的成效。學校目前基本情況： 我校模式一四個年級6個班，其中六年級兩個班，五年級兩個班，四年級兩個班。學生數六年級87名，五年級 79 名，四年級80 名，合計302名學生。模式二兩三個年級6個班學生數294名，一年級兩個班學生數112，二年級兩個班學生數108，三年級兩個班學生數74名。我校現有模式一漢語老師4名，自治區級培訓1名，每位老師每周漢語課16節，四名都是漢語專業畢業。全校教職工數24名。

我校自2005年9月開展遠程教育。配備遠程教育室以及微機室，微機室配有電腦44臺，自遠程教育接收以來每周安排教師使用，使用效果良好，并開展三年級以上學生學習使用電腦，每周安排課時2節。2012年我校各班配備班班通設備一套，自配備安裝就投入使用，使遠程教育走進每節課堂。漢語教學被列入我校教育教學工作重點，大力開展“八個一”教研活動。為提高我校漢語水平漢語教研室定期開展公開授課，漢語教師集體評課，并體現獎懲制度，使得教學經驗欠缺的教師得到更好的提高并利用教研組活動進行集體備課活動。在備課中給了各位教師好的建議和教學方法。并組織學生進行漢語演講比賽，以提高學生的聽、說、口語能力。我校推選漢語教學學科帶頭人，在教育教學工作中各個教師互助互學共同進步。為督促，監督教師教育教學質量，我校定時對漢語教師的教學質量進行監督檢查，內容包括：教案書寫是否及時，是否規范；作業批改是否認真及時；教學活動是否合理。為營造學生學習漢語氣氛，我校在校園張貼了漢語基本用語，利用學生課余時間進行漢語教育，抓住學生善于觀察的特征，從而加深漢語口語，并規定教師與學生交流必須使用漢語，教師授課或教師用于必須使用漢語，學校有計劃的開展雙語教學，在計劃中每周星期三下午教師集體學習漢語，將我校維族教師分為三組有漢族教師組織學習漢語，雙語負責人及時監督檢查。每天廣播操后都進行學生雙語學習。為提高我校遠程教育資源的使用效率，前提解決學校教師的計算機使用水平，我校每周對教師進行計算機基本使用培訓。在閑余時刻我校要求所有教師書寫讀書筆記，以此提高教師的詞匯量，也鍛煉了教師對漢字的書寫。

自2010-2011學年的模式二教學，我校模式二班級共兩個，任課教師共四名，其中語文教師為漢語教師，數學教師為維族教師。工作剛開展的時候困難重重，學生基本不會漢語，上課猶如聽天書，老師即便是講的口干舌燥學生也只是呆呆看著，木木聽著，老師和家長也不能交流，學生的家庭作業得不到家長有力幫助。各老師訴苦叫難。于是我建議各教師困難是暫時的只要我們不斷付出就總會有收獲，在個老師探討交流下我們覺得先要從小入手，每天下課后老是找各種各樣的理由和學生交流，可以是讓他們勞動的，也可以是讓他們表演的，或者就簡單的問問：你家有幾口人？你爸爸叫什么名字？等等…；學生剛開始還是有點木訥，但幾天后我發現學生開始追著和老師，雖然有些意思不會說，更別說什么語法，可是我覺得孩子們已經有學習漢語的愛好，這時就是老師抓緊培養的好時機。與此同時我建議幼兒園抓緊學生的拼音練習，為以后的模式二開展打下良好的基礎。并讓教師教孩子兒歌增加他們口語水平。學生開始努力學習，作業也開始認真書寫及時完成，于是我又開展了下一項工作要求模式二教師在教室里粘貼標有拼音的圖片，充分利用孩子的好奇心和愛表現的心理特征，讓他們去讀，在讀的時候他們會因為我會他們不會這樣的思想而努力學習漢語。就這樣模式二工作緩慢進行著，2010年10月全縣對模式二開展了檢測，我校的成績雖不算優秀但我覺得是我們的孩子的真實水平，通過那次考試我看到了模式二教學的希望，也對我們的孩子更有信心。在接下來的學習中我小模式二教師根據上級要求定時去二小聽課，這樣使他們不斷取經積累經驗，聽課結束后我會要求他們總結心得，找到自己在課堂中沒有涉(shè)及的知識點，依據學校學生間的差距，分析總結適合我校的教學方法。并在此同事要求我校全體師生在校要做到“人人學漢語，人人會漢語，人人說漢語”。教師在教室必須用雙語教學。并在第二學期選定下一批模式二教師，同時派數學教師去二小跟班學習一學期，在此期間我定時召集他們了解他們的學習心得，提醒他們要多看、多聽、多想。

2011年秋季我校有招收模式二班級兩個，這次人數遠遠超出計劃招生人數，我知道這是前期工作的有力體現，我沒有改變教學策略還是分配兩個班級四名教師擔任，并依照前一學年的工總開展情況，詳細制定了教學安排，聽給他們提供有力的教學建議，在以前工作的安排上這次的工作相對困難減少和好多，老師也沒有以前吃力。于是我又要求教師，在工作上相互學習，共同培養我們的學生具有良好的漢語水平，新的模式二教師要向前一批模式二教師學習，最好有比他們更好的教學方法。同時也根據上級要求及時去聽二小老師的課，讓他們有所改進。為培養良好的漢語學習氛圍，我校班級黑板報全部用漢字書寫，并保證學生會讀，在校園里張貼簡單的漢語對話，讓學生利用課余時間，讀一讀，念一念。并在每天的早晨，第二節下課有固定的教師帶領他們每天學習兩句話，在由班主任寫在黑板一角，便于他們鞏固練習。在每月都會開展雙語口語演講，以此提高學生的雙語水平，激發學生學習的動力。

2012年3月我校安裝了班班通設備，這兒就更加給我們的教學提供了方便，我們的教師在網上下載或者自己制作課件，保證了黑板與班班通的協調利用，再用圖片和文字的介紹中讓他們更容易理解課文內容。如今我校得雙語工作開展的僅僅有條，模式二學生的漢語水平不斷提高，教學成果顯著，希望我校在上級部門的關心和支持下繼續保持良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣，使是我校的雙語教學更近一個臺階。塔什艾日克中心小學開展雙語教學工作匯報材料大力推進雙語教學是自治區黨委、自治區人民政府著眼于全面提高少數民族教育質量，大力培養“民漢兼通”人才，進一步提高各民族勞動者素質，加快建設小康社會步伐，促進各民族共同繁榮發展，實現新疆長治久安的重大戰略決策。我校2005年以來按上級教育部門的統一安排進行了模式一教學（數學和漢語課用漢語授課，其他課程用母語授課）。自2010年秋季我校根據上級的要求和指導開展了模式二教學，在上級領導的正確領導、大力支持、全力關注下在近兩年的雙語教學中取得了一定的成效。

學校目前基本情況：

我校模式一四個年級6個班，其中六年級兩個班，五年級兩個班，四年級兩個班。學生數六年級87名，五年級 79 名，四年級80名，合計302名學生。模式二兩三個年級6個班學生數294名，一年級兩個班學生數112，二年級兩個班學生數108，三年級兩個班學生數74名。我校現有模式一漢語老師4名，自治區級培訓1名，每位老師每周漢語課16節，四名都是漢語專業畢業。全校教職工數24名。

我校自2005年9月開展遠程教育。配備遠程教育室以及微機室，微機室配有電腦44臺，自遠程教育接收以來每周安排教師使用，使用效果良好，并開展三年級以上學生學習使用電腦，每周安排課時2節。2012年我校各班配備班班通設備一套，自配備安裝就投入使用，使遠程教育走進每節課堂。漢語教學被列入我校教育教學工作重點，大力開展“八個一”教研活動。為提高我校漢語水平漢語教研室定期開展公開授課，漢語教師集體評課，并體現獎懲制度，使得教學經驗欠缺的教師得到更好的提高并利用教研組活動進行集體備課活動。在備課中給了各位教師好的建議和教學方法。并組織學生進行漢語演講比賽，以提高學生的聽、說、口語能力。我校推選漢語教學學科帶頭人，在教育教學工作中各個教師互助互學共同進步。為督促，監督教師教育教學質量，我校定時對漢語教師的教學質量進行監督檢查，內容包括：教案書寫是否及時，是否規范；作業批改是否認真及時；教學活動是否合理。為營造學生學習漢語氣氛，我校在校園張貼了漢語基本用語，利用學生課余時間進行漢語教育，抓住學生善于觀察的特征，從而加深漢語口語，并規定教師與學生交流必須使用漢語，教師授課或教師用于必須使用漢語，學校有計劃的開展雙語教學，在計劃中每周星期三下午教師集體學習漢語，將我校維族教師分為三組有漢族教師組織學習漢語，雙語負責人及時監督檢查。每天廣播操后都進行學生雙語學習。為提高我校遠程教育資源的使用效率，前提解決學校教師的計算機使用水平，我校每周對教師進行計算機基本使用培訓。在閑余時刻我校要求所有教師書寫讀書筆記，以此提高教師的詞匯量，也鍛煉了教師對漢字的書寫。

自2010-2011學年的模式二教學，我校模式二班級共兩個，任課教師共四名，其中語文教師為漢語教師，數學教師為維族教師。工作剛開展的時候困難重重，學生基本不會漢語，上課猶如聽天書，老師即便是講的口干舌燥學生也只是呆呆看著，木木聽著，老師和家長也不能交流，學生的家庭作業得不到家長有力幫助。各老師訴苦叫難。于是我建議各教師困難是暫時的只要我們不斷付出就總會有收獲，在個老師探討交流下我們覺得先要從小入手，每天下課后老是找各種各樣的理由和學生交流，可以是讓他們勞動的，也可以是讓他們表演的，或者就簡單的問問：你家有幾口人？你爸爸叫什么名字？等等…；學生剛開始還是有點木訥，但幾天后我發現學生開始追著和老師，雖然有些意思不會說，更別說什么語法，可是我覺得孩子們已經有學習漢語的愛好，這時就是老師抓緊培養的好時機。與此同時我建議幼兒園抓緊學生的拼音練習，為以后的模式二開展打下良好的基礎。并讓教師教孩子兒歌增加他們口語水平。學生開始努力學習，作業也開始認真書寫及時完成，于是我又開展了下一項工作要求模式二教師在教室里粘貼標有拼音的圖片，充分利用孩子的好奇心和愛表現的心理特征，讓他們去讀，在讀的時候他們會因為我會他們不會這樣的思想而努力學習漢語。就這樣模式二工作緩慢進行著，2010年10月全縣對模式二開展了檢測，我校的成績雖不算優秀但我覺得是我們的孩子的真實水平，通過那次考試我看到了模式二教學的希望，也對我們的孩子更有信心。在接下來的學習中我小模式二教師根據上級要求定時去二小聽課，這樣使他們不斷取經積累經驗，聽課結束后我會要求他們總結心得，找到自己在課堂中沒有涉(shè)及的知識點，依據學校學生間的差距，分析總結適合我校的教學方法。并在此同事要求我校全體師生在校要做到“人人學漢語，人人會漢語，人人說漢語”。教師在教室必須用雙語教學。并在第二學期選定下一批模式二教師，同時派數學教師去二小跟班學習一學期，在此期間我定時召集他們了解他們的學習心得，提醒他們要多看、多聽、多想。

2011年秋季我校有招收模式二班級兩個，這次人數遠遠超出計劃招生人數，我知道這是前期工作的有力體現，我沒有改變教學策略還是分配兩個班級四名教師擔任，并依照前一學年的工總開展情況，詳細制定了教學安排，聽給他們提供有力的教學建議，在以前工作的安排上這次的工作相對困難減少和好多，老師也沒有以前吃力。于是我又要求教師，在工作上相互學習，共同培養我們的學生具有良好的漢語水平，新的模式二教師要向前一批模式二教師學習，最好有比他們更好的教學方法。同時也根據上級要求及時去聽二小老師的課，讓他們有所改進。為培養良好的漢語學習氛圍，我校班級黑板報全部用漢字書寫，并保證學生會讀，在校園里張貼簡單的漢語對話，讓學生利用課余時間，讀一讀，念一念。并在每天的早晨，第二節下課有固定的教師帶領他們每天學習兩句話，在由班主任寫在黑板一角，便于他們鞏固練習。在每月都會開展雙語口語演講，以此提高學生的雙語水平，激發學生學習的動力。2012年3月我校安裝了班班通設備，這兒就更加給我們的教學提供了方便，我們的教師在網上下載或者自己制作課件，保證了黑板與班班通的協調利用，再用圖片和文字的介紹中讓他們更容易理解課文內容。如今我校得雙語工作開展的僅僅有條，模式二學生的漢語水平不斷提高，教學成果顯著，希望我校在上級部門的關心和支持下繼續保持良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣，使是我校的雙語教學更近一個臺階。

第五篇：克什喀拉蘇希望小學章程

尼勒克縣喀拉蘇鄉克什喀拉蘇希望小學章程

2013年6月18日經第1屆第5次教職工（代表）大會討論，2013年6月20日經學校校長辦公會議審議，2013年6月25日經學校黨總支會議審定，2013年6月30日經尼勒克縣教育局核準，自2013年7月1日起正式生效）

第一章 總則

第一條【制定目的與依據】 為貫徹國家教育方針，規范學校內部管理體制和運行機制，促進學校依法辦學，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、教育部《全面推進依法治校實施綱要》、《新疆維吾爾自治區中小學校章程管理辦法（試行）》等法律法規與規定，結合學校實際，制定本章程。

第二條【學校名稱與地址】

學校全稱為：尼勒克縣喀拉蘇鄉克什喀拉蘇希望小學，住所地址：喀拉蘇鄉克什喀拉蘇村，郵政編碼：835708，學校網址：無。

第三條【學校性質及隸屬關系】 學校由尼勒克縣人民政府舉辦，主管部門是尼勒克縣教育局。學校是非營利性教育事業單位，具有獨立法人資格。學校依法享有辦學自主權，依法履行相應權利義務，獨立承擔法律責任。

第四條【招生對象與規模】

學校為一所實施六年制小學教育的全日制公辦學校。招生規模以尼勒克縣教育局核定的班級和人數為準。

第五條【辦學宗旨與任務】

搞好教學、提高成績、留住并擴大招生量、唱響學校名氣，為學校的生存與發展奠定最堅實的基礎。

第六條【學校發展定位、培養目標和辦學方向】

堅持社會主義辦學方向，全面貫徹和執行國家的教育方針，全面實施素質教育，努力提高教育質量，培養具有創新精神和實踐能力的“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義“四有”新人。第七條【文化精神和辦學特色】 校訓：文明守紀、勤學創新

校風：團結進取、勤奮愛校、刻苦鉆研、奮發拼搏

教風：為人師表、嚴肅認真、刻苦鉆研、敢于創新、關心學生 學風：自覺學習、專心致志、勤奮苦練、誠實虛心、持之以恒

一絲不茍。

隊風：誠實，勇敢，團結，活潑。

第二章 管理體制和決策機制

第八條【領導體制】 學校實行中國共產黨尼勒克縣教育局委員會領導下的校長負責制。

第九條【校長】

校長是學校的法定代表人，是學校的行政工作第一責任人。

校長在學校黨組織領導下，代表學校積極主動、獨立負責、依法行使職權，全面負責教學、科研和其他行政管理工作。

第十條【校長職責】

校長的主要職責是：

（一）貫徹執行國家的教育方針，執行教育法律法規和經驗教育行政部門的批示、規定，遵循教育規律，提高教育質量。

（二）制定學校的發展規劃和學年學期工作計劃，并認真組織實施。

（三）遵循國家有關法律和政策，加強教職工隊伍建設。依靠教職工辦好學校，并維護其合法權益。

（四）發揮學校教育主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協調一致，互相配合，形成良好的育人環境。

學校設副校長。副校長按照分工，協助校長開展工作。

第十一條【黨組織】學校黨支部在上級黨組織的領導下，按

照黨章的有關規定開展組織活動。黨支部在學校中發揮政治核心作用和政治保證作用。加強對工會、少先隊等組織的領導，充分發揮其職能作用。

第十二條【黨組織職責】

學校黨組織的主要職責是：

（一）堅持社會主義辦學方向，保證黨的教育方針、政策和國家的法律、法規的貫徹執行。

(二）、負責學校領導班子的思想、作風建設。

(三)、參與學校重大問題決策。

(四)、領導教職工思想政治工作和學校精神文明建設，加強和改進學生德育工作。

(五)、做好干部的教育、培養、選拔、考核工作。

(六)、支持和監督校長依法行使職權，協調學校內部關系，調動各方面積極性，共同辦好學校。

（七）、加強黨組織自身建設，發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

（八）領導教代會工作；做好統一戰線工作；發揮老同志的積極作用，做好關心下一代工作。

學校黨組織書記主持學校黨委的全面工作，副書記協助黨委書記工作。

第十三條【決策機制】 學校通過黨組織會議、校長辦公會議、校務委員會、教職工代表大會等形式對相關事項進行決

策。

第十四條【決策原則】

學校實行“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的議事和決策基本制度。

第十五條【校務委員會】 學校建立由教師、學生及家長代表參加的校務委員會，不斷完善民主決策程序

校務委員會職責：

（一）傳達學習上級黨委和教育行政部門、有關政府部門的指示、文件，并研究討論執行的措施和方法。

(二)、校委會是校長工作的參謀部，幫助校長出謀劃策，使校長的決策更加富有群眾性、時代性，做到正確無誤。

（三）、討論學校工作計劃、工作總結、安排好學期、工作。

（四）、討論教職工的聘用及中層干部的任免等重

第十六條【教職工代表大會】 學校通過以教師為主體的教職工（代表）大會等組織形式，依法保障教職工參與民主管理和監督，維護教職工合法權益。

教職工代表大會的主要職責：

（一）、聽取校長的工作報告，審議學校發展規劃、學校工作計劃、重大改革方案和措施，并對 其提出意見和建議。

（二）、審議決定有關教職工生活福利的重大事項。

（三）、審議通過學校的各項規章制度，獎懲辦法和績效工資實施方案。

（四）、制定修改學校章程，報縣教育局核準。

（五）、評議監督學校行政領導干部工作，并提出表揚、批評、獎懲建議。

（六）、討論并向校長送交教職工代表提出的各種提案，及時反映群眾意見、第十七條【學校工會】

學校工會是教職工代表大會的工作機構，按照《工會法》、《中國工會章程》、《自治區職工代表大會條例》開展工作，履行職責。

學校工會職責：

（一）、在黨組織的領導下，做好教職工的思想政治工作，搞好教職工的業余生活，維護教職工合法權益。

（二）、做好校務公開工作，接受上級教育行政部門的檢查、審計和監督；接受政府有關部門的檢查監督；接受社會、家長和教師、學生的監督。

（三）、指導教代會開展好各項工作。

第十八條【家長委員會】

學校建立家長委員會，承擔支持教育教學工作、參與和監督學校管理、促進學校與家庭溝通、合作等職責。

（一）、成立家長委員會，定期召開會議，使家長了解學校的發展及工作情況，幫助學校解決辦學中遇到的困難，集中反

映學生家長意見。

（二）、成立家長學校，以班級為單位，學生入學家長入學，學生升級家長升級，學生畢業家長畢業。每學期至少開兩次課，幫助家長了解孩子，掌握教子方法，創造良好的家庭教育環境。

（三）、舉辦家教征文活動，每學年開展一次家教經驗交流

（四）辦好家教廣播站和家教小報，建立聯系卡，及時勾通

（五）、第十九條【內部管理機構】

學校設置校長室、教務室

和 德育室、工會室、后勤室等職能部門，分別承擔相應的管理職能。

校長室的職責：

（一）、全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規，堅持正確的政治方向，全面實施素質教育，不斷提高教育質量，依靠全體教職工，辦好學校。

(二)、不斷深化教育改革和教育科研，積極推進學校的教育現代化工程，制訂并實施學校的發展規劃、學年和學期工作計劃。

(三)、指揮、協調各室的工作，對各室指導、督促、檢查和評價。

(四)、堅持把德育工作放在首位，堅持管理育人、教書育人、服務育人、環境育人的工作方針，建設好德育工作隊伍，切實提高德育效果。

(五)、堅持學校工作以教學為中心，按照國家統一編制的教學計劃、教學大綱，遵循教學規律組織教學，建立和完善教學管理系統，抓好教學常規管理，努力提高教學質量。

(六)、加強對體育衛生、美育工作的領導和管理，促進學生全面發展。

(七)、重視教師隊伍建設，不斷改善教師結構，注重教師的繼續教育工作，不斷提高教師的政治思想、職業道德、文化業務素質，充分調動他們教書育人的主動性、積極性和創造性。

(八)、加強對總務工作的領導，貫徹勤儉辦學的原則，搞好校園建設和校園管理，逐步改善辦學條件和教職工福利。

(九)、加強與社會的聯系，調動社會各方面的辦學積極性，努力動員社會各方面的力量支持學校建設和教育教學工作。

(十)、高度重視安全保衛工作，保證教育教學活動的正常實施

教務室職責：

(一)、按照國家統一制定的課程計劃，教學大綱和教材擬定教務工作計劃，科學地安排好各年級的課程表，開齊課程，開足課時。指導教研組長、學科教師、課外小組輔導教師擬定計劃

(二)、建立健全教學工作制度。有目的、有計劃地組織教師開展好教研活動，指導教研組、教改實驗課題組開展教研活動；牽頭組織和開展教育教科研課題研究，提高教科研活動的實效

(三)、積極組織教師專業進修和業務培訓。制定教師培訓計劃。加強對青年教師的培養，做到有計劃、有組織、有層次。努力為教師接受繼續教育創造條件，組織教師開展基本功訓練和

(四)、關注教學工作信息反饋，定期開展教學工作分析會

(五)、負責教學質量監控，采取多種形式對學生所學的科

(六)、加強教學檔案管理，建好教師業務檔案。(七)、做好學額鞏固工作，完成“普九”任務。

(八)、指導和搞好電教室、資料室、儀器室和實驗室工作。(九)、做好學校教學常規管理工作，對教學過程進行檢查、德育室職責：

(一)、認真實施《中小學德育工作規程》、《中小學生德育整體化工作綱要》《中央8號文件》等政策法規，在學生中深入開展愛國主義教育，抓住德育契機，開展民族團結教育，采取多種形式對學生進行教育，嚴格執行每周升國旗制度。

(二)、貫徹落實《中、小學生守則》、《中、小學生日常行為規范》，建立健全德育工作制度，促進良 好校風形成。

(三)、加強教師隊伍建設，特別是班主任隊伍的建設，采取多種形式，對教師進行培訓，提高其教書育人的工作能力。

(四)、加強思想品德課管理，保證班隊會質量，定期召開校會，對班級德育及管理工作進行科學公正的評價，對學生綜合素質評價。

(五)、發揮德育功能，搞好陣地建設，開展豐富多彩的活動。

(六)、加強校園環境建設，抓好衛生管理，創設優美、整潔、有序的校園環境，精心設計校園，創設優良文化氛圍，充分利用櫥窗、板報

(七)、認真執行體育衛生工作條例，建立健全學校體育、衛生工作制度，建好學生健康卡，定期組織學生心里健康教育工作。組織好每年六一學生運動會。

(八)、做好優秀班主任，三好學生，優秀班集體評選工作。(九)、做好常規管理工作，開展社會綜合實踐活動，組織好學生外出活動，勞動和校外教育活動。

(十)、組織召開學生家長會、校隊會，舉辦家長學校。工會辦公室工作職責：

(一)負責宣傳、貫徹、落實工會相關法規條例，(二)制訂工會工作規章制度

(三)負責制訂工會工作計劃(四)指導基層分工會開展活動

(五)負責組織員工積極參與企業民主管理，推進企務公開，加強民主監督。，(六)檢負責教代會籌的組織檢查、落實大會決議、提案(七)維護企業整體利益和員工合法權益(八)負責工會組織建設、做好工會干部、員工(九)代表的業務知識培訓，提高其履行職責的能力(十)負責工會經費、會費的收繳與管理。(十一)負責工會資產的使用和管理。

各職能部門及常設機構各司其職，分工合作，提升管理效能，確保各項工作圓滿完成。

后勤室的職責：

（一）會計員崗位職責：

1、嚴格執行上級批準的學校財務預算計劃，嚴格及時登記學校經費包干使用制度，并督促節約使用。

2、熟悉有關方針政策和規定，做好執行和宣傳督促工作，對不符合規定的或手續不符憑證不齊的開支有權拒付。

3、按規定算賬和報賬，對預決算的編制及財務分析工作做到手續完備，數字賬表正確反映情況真實可靠，并妥善保管賬冊，報表等資料。

4、按月做好經費分類賬，了解和掌握專項經費情況并報校長。

5、做好學生平安住院醫療保險的理賠工作。

6、做好學校財務一本賬的同時，做好工會、食堂及教職工公積金等賬冊工作。

7、負責學校全部經費的收支，按規定建立并保管會計帳目

8、遵守學校各項規章制度，做好總務主任安排的其他勤雜工作。

9、辦理教師調動、公積金轉移和工資追加等項手續。

10、遵守好學校的作息時間，做好總務主任安排的其他勤雜工作。

（二）出納員崗位職責

1、負責管理學校預算內外及其他經費的現金、支票，做好收付工作。

2、嚴格執行現金管理制度，做到日日結賬，做到賬款相符，大額現金必須交銀行，不留夜、不留箱。

3、對暫付的現金支票，按有關規定催促有關人員及時結報，出納員無權外借經費，校長未經簽字，任何現金、支票拒付。

4、遵守好學校的作息時間，做好教務主任安排的其他勤雜工作。

（三）、學校網管員崗位職責：

1、統籌本單位網絡建設和管理理信息系統的建設及相應規章制度的建立。

2、負責本單位網絡的安全、保密管理，杜絕利用網絡從事與教學、科研、管理無關的活動。

3、負責組織對本單位網絡設備、計算機系統硬、軟件的維護和管理。

4、負責本單位管理信息系統的維護、管理、數據的后備與恢復、管理班班通的使用和養護。

5、幫助本單位用戶解決使用過程中網絡的疑難問題。組織協調本單位工作人員學會并用好管理信息系統，特別要注重基礎數據的錄入與更新，保證其準確性和及時性。

7、學校的信息網絡管理員還應幫助業務垂直部門管理人員用好管理信息系統，督促和檢查基礎數據的準確性和及時性。

8、負責為本部門的領導提供所需的信息。

9、負責對校內、外的信息傳輸和交流。

11、堅持業務學習，不斷提高工作水平。

（四）、學校圖書管理員崗位職責：

圖書管理員必須樹立為教育、教學服務，為師生服務的思想，盡心管理，熱情服務，努力做好圖書管理工作。

1、每學期初制訂好圖書工作計劃，期終作好圖書工作總結。

2、按圖書編目要求，及時做好新書登記、編目、分類和上櫥工作，做到帳目清楚，書量冊數正確。

3、根據形勢發展，不斷做好圖書的清理和更新工作，過時、過期的各類書刊雜志妥善處理。

4、每月清理一次書架、書櫥，防潮、防霉、防火、防盜。有損壞的書刊及時做好修補工作。

5、認真何等好新書及重要書刊的介紹、推薦工作，組織指導師生開展讀書活動。

6、嚴格招待圖書《借閱規則》，書刊進出要按規定辦理登記手續，并及時做好借出書刊的歸還、回收工作。

7、熱情服務，不離崗位，按時去門衛領取報刊雜志。切實做好每天中午的圖書出借工作和師生的閱覽式作。管理員不得無幫隨意關閉圖書室與閱覽室。保證各類書刊的開放流通。

8、圖書室、閱覽室每日清掃，每月一次大掃除，保證室內整潔。

9、加強對閱覽室管理，遵守閱覽規則，圖書、報刊雜志閱后放還原處，不得隨意帶出。保證室內安靜。

10、愛護書刊，保證書刊整潔，無人為損壞。無才損壞者要追究賠償。

（五）、學校儀器管理員崗位職責：

儀器電教管理人員心須熱愛本職工作，堅持為教學服務，鉆研業務，提高管理水平，確保教育教學秩序正常進行。

1、儀器、電教設備用品，做到帳目完整清楚，新添設備、用品添置后，一周內完成登記，投入使用。

2、指導教學人員正確使用電教設備和儀器。

3、開學一周內按教導處要求將錄音機、幻燈機、磁帶等分配給有關人員，當面驗機，并做好記錄。期末最后一周將其

全部收回，檢查維修入庫，并妥善存放防霉、防盜。

4、配備好幻燈片、專用墨水、筆等工具供教師借用。

5、制訂好儀器電教用品的使用制度，并督促教師執行，有關儀器做好使用記錄。

6、保持實驗室整潔，每每將實驗后的儀器回收整理，并打掃實驗室一次，每月進行一次較大規模的大掃除。

7、督促村校使用、保管好儀器電教設備，做好借還使用記錄。

8、對實驗藥品尤其是危險物品要妥善安置，防腐、防爆。

9、接受教學人員電教設備、儀器的報修，無法修理時報總務處送修理部門，若報廢必須辦好后廢手續。

10、做好每月、每學期全體教學人員電教課時數，并及時報有關部門。

（六）、體育器材管理員職責：

1、建立財產管理賬目，有嚴格的借用手續和賠償制度，并認真執行。

2、熟悉各年級教學制度，根據教師上課需用器材，提前做好準備，保證上課使用。課結束后，要清點器材數量，發現短缺或損壞及時處理。

3、經常打掃器材室，保持室內整潔。器材存放要得當、有序、搬運方便。并備有滅火器材。

4、經常檢查固定器械，發現損壞要及時維修，防止傷害事故的發生。

5、加強對海綿墊等器材的防腐安置，應經常檢查或更換存放位置。

6、定期清點器材，做到帳物相符，對損壞、低值易耗的器材填寫單據，上報注銷，根據器材的損壞程度提出維修和購置計劃。

（七）、學校食堂人員崗位職責：

食堂管理員職責：

1、負責學校食堂工作，做好伙食收付記賬結報工作。

2、嚴格執行食堂管理制度，把好食品采購關，倉庫物資出進要有記錄。

3、食堂工作人員不斷提高飯菜質量，讓師生滿意，要教育就餐學生不浪費糧食。

4、努力提高為師生服務質量，態度熱情周到，慮心聽取群眾意見不斷改進食堂工作。

5、注意個人衛生，切實搞好食堂衛生，防止食物中毒，餐具必須天天消毒，環境天天打掃干凈，每周五小掃一次，一個月大掃除一次。

6、管理好食堂現有餐具和其他物品，外借必須履行有關手續，損壞必須賠償，努力做好水、電、氣的節約工作。

7、遵守學校各項規章制度和總務主任安排的其他勤雜工作

（七）、學校門衛人員崗位職責：

1、加強治安防范意識，認真做好門衛工作。對外來人員要主動詢問，熱情接待，有重要事情要與有關組室聯系。

2、凡攜帶公物及大件物品出門時需得到有關領導的同意，必要時門衛人員有權查對。

3、做好門衛間及校門前的地面清潔工作、做好上下學安全。

4、做好夜間值班工作。開、關好教室門及各辦公室拉門。

5、遵守學校各項規章制度，做好每天的交接班工作及校領導安排的其他勤雜工作。

第二十條【教育教學管理】

學校建立數學組、語文組、音體美組等教育教學基層管理機制。主要內容與方法是：

（一）學校的主要任務是教育教學工作，其他各項工作均要以有利于教育、教學工作的開展為原則。

（二）教育教學工作堅持德、智、體、美、勞全面發展的原則，正面教育為主的原則，面向全體學生、因材施教的原則。

（三）學校按照國家和自治區、縣頒布的課程計劃、教學大綱進行教育教學工作，充分發揮學科課和活動課的整體功能。

（四）學校采取班級授課制。

（五）學校積極推進和鼓勵課堂教學研究和改革，運用先進的教育理論指導教育教學活動，利用現代化教學手段提高教學效益，積極推行教育科研成果及成功經驗。

（六）教師從德、智、體、美、勞全面評價學生。學校不以考成績作為衡量教學質量、評定教師工作的唯一標準。

（七）學校嚴禁體罰和變相體罰學生。

（八）學校按規定安排合理的作息時間

第二十一條【校內維權】

學校依法健全校內糾紛解決機制，綜合運用信訪、調解、申訴等爭議解決機制處理學校內部各種利益糾紛。

本條依據《教育法》、《教師法》和教育部《全面推進依法治校實施綱要》（教政法〔2012〕9號）的相關規定。

第二十二條【校務公開】

學校實行信息公開、校務公開、辦事公開。

校務公開職責：

（一）、堅持實事求是的原則。凡是應公開的內容必須真實可信，準確可靠，不能搞假公開。

（二）、堅持突出重點的原則。校務公開的重點需放在學校重要工作、重大事項及關系到學生、家長和教職工切身利益的關鍵點上。

(三)、堅持民主監督的原則。要突出民主監督的重難點，廣泛吸納群眾、學生和教職工關心參與學校管理，支持和監督校務公開工作。

（四）、堅持實效性的原則。對群眾關心、學生關注的“熱點”問題和目前學校的“難點、焦點”等問題必須要及時公開，講求公開的實效性。

（五）、堅持一貫性的原則。校務公開是一項關系到學校發展和穩定的長期性工作，要堅持常抓不懈，一抓到底。

第二十三條【管理監督】

學校依法接受教育行政部門及其他政府相關部門的管理和監督，接受社會、家長的監督，聽取社會各界對學校工作的意見和建議。

第三章 學生

第二十四條【學生入學】

凡被本校錄取或轉入本校學習的學生即取得本校學籍。

（一）、依據《中華人民共和國義務教育法》及其實施細則，學校招收本轄區內年滿6周歲及以上兒童免試入學，實行秋季始業。

（二）、教學采取單式班級授課制，每班設一名班主任，負責班級管理工作，并與家長配合，對學生進行全面教育。教學

班級學生額原則上以不超過45人為標準。

（三）、學生修業年限小學為六年。修業年限滿且成績合格者，發給相應的畢業證書。

（四）、學生因病無法繼續學習，憑有效證明（縣醫院）準其休學。并報上級主管部門備案。休學超過三個月者，復學時根據學生實際，編入相應年級就讀。

（六）積極防止學生輟學，發現學生輟學，班主任應立即報告學校，并協同學校配合有關部門依法做好學生復學工作。

（七）嚴格管理學籍 有專人負責，及時核對，做到數字準確，底數清楚，發現問題 及時查找原因，及時解決。第二十五條 【學生權利】 學生享有下列權利：

（一）參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；

（二）按照國家有關規定獲得福利金、助學金；

（三）在學業成績和品行上獲得公正評價，完成規定的學業后獲得相應的學業證書、學位證書；

（四）對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；

（五）法律、法規規定的其他權利。

第二十六條【學生義務】

（一）遵守法律、法規；

（二）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；

（三）努力學習，完成規定的學習任務；

（四）遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。

第四十四條 教育、體育、衛生行政部門和學校及其他教育機構應當完善體育、衛生保健設施，保護學生的身心健康。

第二十七條【學籍管理】

學校按照自治區、伊犁哈薩克自治州有關學生學籍管理的規定實行學籍管理，健全學籍檔案，嚴格轉學、休學、復學等手續程序。

學校對修完修學年限內規定課程且綜合素質、學科學習業績合格的學生，準予畢業。

第二十八條【學生評價】

學校建立學生成長檔案，對學生實施綜合素質評定，促進學生全面發展。每學期評價結果記入學生本人檔案。

（一）、學年末學科考核不合格者，準許其補考，對學生

的考核要從德、智、體等方面全面進行評價。對學生成績優異，提前達到更高年級程度的學生準其提前升入相應年級學習，同時報上級主管部門備案。

第二十九條【獎勵和處分】

學校對德智體美諸方面均表現突出、在某方面有突出成績或進步顯著的學生，予以表彰和獎勵，并記入學生本人檔案。學校對違反校紀校規的學生予以批評教育，并可對情節嚴重者給予相應處分。

（一）學校對品學兼優的學生予以大力表彰，對有錯誤的學生予以批評教育，對錯誤較嚴重的學生，根據情節輕重，分別給予警告，嚴重警告和記過處分。學校按規定不得開除學生。

第三十條【學生資助】

學校對符合入學條件而家庭經濟困難的學生，通過助學金等形式提供資助。

第三十一條【少先隊組織】

學校建立少先隊組織，保障學生自主管理和學生合法權益。學生干部一般通過民主選舉產生。

少先隊工作職責

（一）建立健全少先隊工作管理制度，制定工作計劃。開展少先隊工作，做好學校的德育、體育、衛生及家長學校工作，對學生進行思想品德教育。

（二）積極組織開展各項課外活動和德育主題活動，積極開展好各種節日的慶典活動和留守學生的關愛活動。

（三）抓好文明校風建設和校園文化建設工作，實現校風正、校紀嚴、教風實、學風活、校容凈的目標。

（四）積極開展少先隊組織建設，定期（每期不少于一次）上好隊課，定期按要求開展入隊工作。

第三十二條【學生申訴】學校建立和完善學生權益保護制度，維護學生合法權益。學校設立學生申訴機構，按規定程序受理學生申訴。

（一）對學校給予的處分不服向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提起訴訟；

（二）法律、法規規定的其他權利。

（三）結合《全面推進依法治校實施綱要》第20條要求，第四章 教職員工

第三十三條【教職工組成】

學校教職員工由教師、其他專業技術人員、管理人員和工勤人員等組成。

第三十四條【教職工聘任】

學校實行崗位聘任制度。學校根據編制部門核定的編制數額、崗位數和崗位任職條件及教育行政部門、學校相關規定聘用教職工，公開招聘，競爭上崗，對聘用人員實行崗位管理和績效工資制度。

第三十五條【教職工考核】

學校依法建立教職工考核制度，對教職工定期進行考核，考核結果作為續聘或者解聘、獎勵或者處分的依據。

考核制度：

（一）、學校每年對教師的思想政治、業務水平、工作態度、出勤情況和工作成績進行考核，按優秀、合格、基本合格、不合格四個等級給予評定。考核結果作為受聘任教、晉職晉級、實施獎懲的依據。

（二）、對教育教學工作中業績突出，管理積分名列前茅者；輔導學生參加各種競賽成績優異者；見義勇為同違法行為作斗爭者；為學校提出合理化建議成效顯著者；為學校爭得榮譽，（三）、教師有下列情形之一的，學校給予行政處分或解聘，情節嚴重構成犯罪的，交教育行政部門或

1、工作不講究方法，違反教育原則和有關法規，不遵守學校

2、故意不完成學校交給的教育教學任務、給學校造成損失者。

3、品行不良，侮辱學生，體罰學生，影響惡劣者。

4、玩忽職守，造成安全事故者。

5、有故意損害學校聲譽的其它行為

第三十六條【教師權利】

學校教職員工根據法律、行政法規、規章以及本章程的規定享有下列基本權利：

（一）進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；

（二）從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；

（三）指導學生的學習和發展 評定學生的品行和學業成績；

（四）按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

（五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；

（六）參加進修或者其他方式的培訓。

第三十七條 【教師義務】 學校教職工除履行法律法規等規定的義務外，還應履行下列義務：

（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；

（五）制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；

（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

第三十八條【教職工待遇】

學校保證教職員工工資、保險、福利待遇按照國家有關規定執行，幫助解決教職員工遇到的實際困難。

（一）按時獲取工資報酬 享受國家規定的寒暑假期帶薪休假

（二）學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由國務院教育行政部門會同有關部門制定。

（三）、少數民族地區和邊遠貧困地區從事教育教學工作的，應當予以基層補貼。

（四）縣、鄉兩級人民政府應當為農村中小學教師解決住房提供方便。對教師住房的建設、租賃、出售實行優先、優惠。

（四）教師的醫療同當地國家公務員享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養。醫療機構應當對當地教師的醫療提供方便。

（五）教師退休或者退職后，享受國家規定的退休或者退職待遇。

（六）各級人民政府應當采取措施，改善國家補助、集體支付工資的教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國家支付工資的教師同工同酬，具體辦法由地方各級人民政府根據本地區的實際情況規定。

第三十九條【教師申訴】

學校建立和完善教職員工權益保護制度，維護教職員工合法權益。學校設立教師申訴機構，按規定程序受理教師申訴。

（一）教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。教師認為當地人民政府有關行政部門侵犯其根據本法規定享有的權利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關部門應當作出處理。

(二)完善教師權利救濟制度。學校要設立教師申訴或者調解委員會，就教師因職責權利、職務評聘、考核、待遇及獎懲等，與學校及有關職能部門之間發生的糾紛，或者對學校管理制度、規范性文件提出的意見，及時進行調處，做出申訴結論或者調解意見。教師申訴或者調解委員會應當有廣泛的代表性和權威性，成員應當經教職工代表大會認可

學校處理教師申訴或糾紛，應當建立并積極運用聽證方式，保證處理程序的公開、公正。

第五章 經費、資產、后勤和安全

第四十條【經費來源】

學校經費來源包括財政補助收入、事業收入和其他收入等。

第四十一條【資產保護】

學校資產受法律保護，任何單位、個人不得侵占、私分和挪用。

(一)學校對侵占校舍、場地、設施等行為和侵犯學校名稱權及無形資產的行為，應積極履行國有資產管理職責，依法追究侵權者的責任。對學校財物造成損壞的應當依法賠償。

（二）違反國家有關規定，不按照預算核撥教育經費的，由同級人民政府限期核撥；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。

（三）違反國家財政制度、財務制度，挪用、克扣教育經費的，由上級機關責令限期歸還被挪用、克扣的經費，并對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第四十二條【財務管理】

學校建立健全財務管理制度。學校財務活動在校長領導下開展，由學校財務部門統一管理

（一）學校執行國家統一的會計制度，配備具有專業資格的 會計人員，依法進行會計核算，建立健全內部會計監督制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整。

（二）學校依法向政府部門提出預算安排意見，經批準后執行，并接受上級教育行政部門和財政、稅務、審計、監察等相關職能部門的監督。

（三）其他管理辦法依據《中小學校財務制度》（財教〔2012〕489號）。

第四十三條【學校收費】

學校嚴格執行收費政策，規范收費行為，按照有關部門確定的項目和標準收費。各項收入按照有關規定實行收支兩條線管理。

（一）在招收學生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門責令退回招收的人員；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

（二）嚴格按照國家及有關部門的規定進行收費、不能亂收費 第四十四條【社會捐贈】

學校依法接受社會各界的捐贈。受贈資金，按照主管教育行政部門有關規定，納入財政預算；受贈物品，學校建立使用制度，加強管理并接受社會監督。

(一)受贈人與捐贈人訂立了捐贈協議的，應當按照協議約定的用途使用捐贈財產，不得擅自改變捐贈財產的用途。如果確需改變用途的，應當征得捐贈人的同意。

（二）受贈人應當依照國家有關規定，建立健全財務會計制度和受贈財產的使用制度，加強對受贈財產的管理。

第四十五條【后勤管理】 學校不斷完善后勤管理和服務體系，堅持為學校教學、科研、師生服務的宗旨，為教職員工和學生的學習、工作、生活提供優質、安全、便捷的后勤保障服務，接受學校教職員工和學生的監督。

第四十六條【設施保障】

學校建立保障教育教學和科學研究活動的公共服務體系，開展信息化建設、教學科研基礎設施建設、教育技術現代化建設、圖書和檔案等公共服務平臺建設，滿足辦學活動的需要。

第四十七條【安全管理】 學校建立和完善突發事件應急處理機制，有效預防和妥善處理突發事件，維護校園安全穩定。

（一）、加強學校安全保衛工作，成立安全領導小組，制定安全工作制度并嚴格執行。定好學期安全工作計劃，定期對學生進行安全教育。校長全面負責學校安全工作、分管領導是直接負責日常工作。建立護校領導帶班制度，按上級要求安排好護校人員，做好護校安全工作。做好校園巡查、學校周邊環境安全、安全問詢和路段護送制工作，確保學生的人身安全。

（二）、學校的環境、校舍、圖書、設備等都要有利于學生身心健康，活動安排要符合

（三）、不斷改善學校環境衛生和教學衛生條件，學校要定期舉行衛生常識講座，做好各種傳染病、多發病和食物中毒的

（五）、組織學生外出活動，做好安全防范措施保障師生安全，班級外出要經校長批準。

第六章 學校與家庭、社會

第四十八條【學校與社會】

學校主動與社會、家庭聯系溝通，加強學校、家庭、社會密切配合的育人體系建設，形成教育合力。

第四十九條【學校與家庭】

學校依靠家長委員會辦好家長學校，制定教學計劃，定期開展活動，加強對家庭教育的指導。

學校建立教師與家長的日常聯系機制。教師特別是班主任應密切聯系家長，做好家庭訪問工作，形成家校教育合力，促進學生健康成長。

（一）、成立家長委員會，定期召開會議，使家長了解學校的發展及工作情況，幫助學校解決辦學中遇到的困難，集中反映學生家長意見。

（二）、成立家長學校，以班級為單位，學生入學家長入學，學生升級家長升級，學生畢業家長畢業。每學期至少開兩次

課，幫助家長了解孩子，掌握教子方法，創造良好的家庭教育環境

（三）舉辦家教征文活動，每學年開展一次家教經驗交流

（五）辦好家教平臺登錄和家教小報，建立聯系卡，及時

5、第五十條【學校與社區】

學校依托社區，開展社會實踐活動，為學生創造服務社區和實踐體驗的機會。

第五十一條【社會治安綜合治理】

學校依靠縣(鄉)人民政府、派出所共同開展校園及周邊地區的綜合治理工作，建設平安文明校園。

第七章 附則

第五十二條【章程地位】 本章程是學校運行的基本規范。學校建立健全本章程統領下的學校規章制度體系。

第五十三條【章程解釋】

本章程的解釋權屬學校法人代表。第五十四條【法制統一】

本章程未盡事宜按照法律法規及上級文件政策執行。如有抵觸，以法律法規及上級文件政策為準。

本章程生效之前制定的學校規章制度，與本章程不一致的，應遵照本章程有關內容予以修改或廢止。

第五十五條【章程修訂程序】本章程如需修改，學校須將修方 案報上級主管部門審查同意后，經教職工代表大會討論，校長辦 公會議審議、學校黨組織會議審定后章程報尼勒克縣教育局核準 第五十六條【章程公布和生效時間】

本章程經主管教育行政部門核準后，由學校向社會發布。

本章程自2013年7月1日起生效實施。