第一篇：資助總結

樂豐中學2014年度學生資助工作總結

學生資助工作是黨的一項重要的惠民政策，是一項重要的民生工程，是關注民生疾苦、鞏固教育成果的重要手段。2014學年度，在縣教育局資助中心正確領導和關心指導下，我校高度重視學生資助工作，我校認真貫徹上級的相關文件精神，一年來,我們求真務實，努力構建了學生資助工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，現將2014學 年度我校學生資助工作總結如下。

一、提高認識，加強組織領導,建立健全了工作機構。

為了做好貧困生資助工作，我校成立了以校長為組長的學生資助領導小組，下設學生資助辦公室，要求各班開展對貧困生的摸底工作，摸清貧困生家庭狀況，做好所有有學生及貧困生的建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。

二、認真總結,對全年學生助學工作的回顧。

一年來,在上級部門的親切關懷下，2014學年度，我校初中資助春季240人、秋季198人，共計273750元，高中春季資助87人、秋季資助90人，共計132750元，以上資助資金已全部及時、準確、足額發放到位。

對困難學生實施資助是一項政策性強，任務重，責任大的工作。一年來，我們實行資助活動方案及相關政策公示、公開，增強資助工作透明度。公開、公平、公正做好貧困助學金的發放工作。對貧困生的資助工作，我們嚴格按制度辦事，經過申請、班級評選、公示、審核確定等幾個階段，接受監督，確保資金按時足額發放到貧困學生手中。

2為了進一步規范操作流程，保證助困名額的確定、申報材料發放等各個環節都做到公平、公正、公開。貧困生資助均由學生本人、學生家長提出審請,學生所在地村委會出具家庭經濟困難證明，班主任簽字，學生資助辦公室認真復查和校對信息，校長審核蓋章后，檔案歸類裝訂、專柜保存。

3、加大宣傳力度，加大貧困生資助政策的宣傳力度。一方面通過黑板報、專欄、校園廣播以及利用班會、國旗下講話等向學生宣傳國家、省和學校資助貧困生的政策、措施，讓家長、學生、教職工對有關資助措施應知盡知。

4、強化監督檢查，資助資金嚴格執行分配、使用和發放實行集體研究制度。嚴格規范程序，確保資助金發放規范，杜絕資助資金在發放過程中代簽、代領、代管、托管、隔期發放、滯留、截留、冒名頂替等違規違紀行為，確保資金發放及時、足額、準確，發現問題及時整改，確保良好的救助保障環境。另一方面加強資助工作操作程序、資金管理等環節的監督檢查，杜絕違法違紀行為，公布舉報電話，主動接受廣大師生和學生家長的監督。

三、今后的工作打算

學生資助是一項長期系統而艱巨的工作，是構建和諧社會，創建人民滿意教育的有效保證。經過一年的努力，我們取得了一定的成效，但要想長期做好此項工作仍然任重而道遠。今后，我們要注意加強以下幾方面工作：

1、進一步加強對貧困學生資助的宣傳工作。

2、進一步做好貧困學生檔案資料的建檔工作。做好學生資助工作是一件非常繁雜的事情，每學期需要隨時注意數據的更新。同時還要保證貧困生資助的所有資料完整保存以備核查。

3、進一步加強對貧困學生的心理輔導工作。學生資助工作除了給貧困家庭學生提供一定的物質保證外，還應加強對學生的思想教育，培養他們的感恩意識，注意隨時了解他們的思想動態，消除他們可能存在的自卑與顧慮，在心理上給予他們正確的引導。

四、存在的問題

1、存在的問題，操作不規范，上學期我校有兩個班主任，由于學生家長長期在外打工無法提供賬號和身份證，班主任用自己的賬號領取資助金再發給學生，經查實學生確實已領取，但不符合操作規定。

2、資料建設有待進一步規范，家長簽字的存根未按發放表的順序存放，未做資料盒目錄。

3、義務教育寄宿生補助發放過程中，對個別家庭確實貧困的、但不屬于寄 宿生的學生也進行了資助，把關不嚴，有待進一步規范。

4、高中資助中有學生用自己的名字開戶，家長對其子女領取補助的情況卻

一無所知，無法監督子女使用，難以保證補助資金用到真正的學習上。在調查得 知，許多學生領取到補助金后跟本沒有向家長匯報，這使得資助效果大打折扣。

五、建議

1、家長簽字的存根按學期設計，便于按學期存檔。

2、上級資助部門統一下發一些有關資助宣傳材料，在教室、校園張貼。

3、全縣統一資助資料臺賬的模板，便于資料建檔規范化管理。

鄱陽縣樂豐中學

2015.4

第二篇：學生資助總結

學生資助工作總結

（2011-2012學）

吾山小學

2012年7月

吾山小學學生資助工作總結

做好貧困生的資助工作是實踐 教育科學發展的重要體現，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。2011-2012學，在教育局、教管辦正確領導和關心指導下，我們吾山小學高度重視貧困生助學工作，學校按教育局、教管辦的統一部署，認真貫徹上級的相關文件精神，全面落實黨和國家的各項救助政策，緊緊圍繞貧困生助學工作的目標，以實施留守兒童、貧困兒童工作為重點來開展工作。一年來,我們求真務實、開拓創新，努力構建了 貧困生助學工作體系，加大了對貧困學生的資助力度，做到了不讓一名學生因為家庭貧困而影響學習，愛心助學工作取得顯著成績.現將本學 貧困生助學工作情況總結如下：

一、提高認識，加強組織領導,建立健全了工作機構。

我校對學生資助工作非常重視，始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了由校長任組長，各靠級主任為小組成員的學生資助工作領導小組，下設辦公室，由專人具體負責學生資助工作。每學期都制定詳細的工作計劃，明確分工，為我校困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。

二、深入思考,認真總結,對全年 貧困生助學工作的回顧。

一年來,在上級部門的親切關懷下，在 學校的共同努力下，2011學，資助貧困學生達300多人次，4萬多元，使100%的貧困學生得到了救助。

1、規范操作流程，狠抓過程管理

① 對困難學生實施減免相關費用及實施補助的工作是 實施義務教育的經常性工作，任務重，責任大。一年來，我們實行資助活動公示、公開，增強資助工作透明度。公開、公正做好貧困助學金的發放工作。對助學金的發放，我們嚴格按制度辦事，經過申請、評選、公示、審核確定等幾個階段，接受監督，確保有限的資金發放到最需要的貧困學生手中。學生資助工作領導小組負責對各學校資助工作及資料檔案進行檢查。

②為了進一步規范操作流程，保證助困名額的確定等各個環節都做到公平、公正、公開。一是通過班主任在班級中采用調查、詢問、訪談等形式，對困難家庭學生進行摸底;二是通過家長填寫《困難家庭學生資助申報表》進行摸底。同時，將貧困家庭學生情況輸入微機，建立貧困家庭學生動態檔案，對貧困家庭學生進行動態管理。并對困難家庭學生進行逐個家訪，了解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，通過將貧困生檔案資料建立專檔，加大了資助面，避免多頭資助，重復救助。

2、落實專項資金，狠抓好資金籌

（1）加大救助的爭資、引資工作力度。堅持政府救助為主、社會捐贈為輔的原則，多渠道籌措資金，逐步落實補助貧困學生的補助。廣泛開展經常性助學籌資活動，充分發揮社會力量在資助家庭經濟困難學生就讀方面的積極作用。

（2）、加大宣傳力度，強化監督檢查 ① 加大資助貧困生政策的宣傳力度。一方面開學初，學校要求通過專欄以及利用家長培訓的機會、會議向貧困生宣傳國家、省和學校資助貧困生的政策、措施，讓家長、學生、教職工對有關資助措施應知盡知。另一方面 學校加強對助學工作操作程序、資金管理等環節的監督檢查，杜絕違法違紀行為，公布舉報電話，主動接受社會監督。

②救助資金要嚴格執行帳務管理制度，分配、使用和發放實行集體研究制度。嚴格規范程序，確保救助金發放規范，杜絕救助資金在發放過程中代簽、代管、托管、隔期發放、滯留、截留、頂冒等違規違紀行為，確保救助資金發放及時、足額、準確，確保良好的救助保障環境。

③一年來，除了對困難家庭學生經濟上的資助外，學校還組織教師開展了與貧困家庭學生結對活動。學校安排了班主任與貧困家庭學生結對，經常找他們談心，隨時了解貧困家庭學生的思想動態，關心他們的生活、指導他們的學習，引導他們健康成長。五年級一班學生李恩平，父親一年前突患癌癥離開了人世，母親遠嫁他鄉，考寄住在外祖父外祖母家里，生活十分困難。了解到這一情況后班主任王金舉老師耐心對其做思想工作是其安心學習，學校也及時給以救助，現在在班內成績突出，像這樣的例子還有很多。

三、取得的成績及今后的工作打算

貧因生資助是一項長期系統而艱巨的工作，是構建和諧社會，創建人民滿意教育的有效保證。回顧本學年的學生資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，像進一步加強對貧困學生資助的宣傳工作、進一步做好貧困學生檔案資料的更新工作、幫助的范圍還不夠廣、沒有及時做好愛助學生的心理輔導工作等。在今后的工作中，我們不斷總結，積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我校學生資助工作順利、健康、有序的發展。

2012年7月5日

第三篇：學生資助總結

2016年資助工作總結

根據思南<<縣財政局、思南縣教育局關于下達2016年學前教育幼兒資助第二批省級獎補資金>>（思財發【2016】50號）文件精神結合上級分配給我園的獎補資金名額、按照脫貧計劃分配資金、未進入資助的其他幼兒也將逐步解決工作。

一、領導重視、完善制度： 我園領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好幼兒家庭經濟困難幼兒認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫助品學兼優的貧困幼兒得到資助，順利完成學業。

1、成立了幼兒資助工作領導小組。我園成立了以園王勇為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領導小組。由辦公室全面負責系家庭經濟困難幼兒資助工作。

2、成立了家庭經濟困難幼兒認定工作組，各班都成立起了家庭經濟困難幼兒認定工作組。負責建立制定家庭經濟困難幼兒的管理和資助體制。由評定小組對各班評定小組評定出的家庭經濟困難幼兒資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難幼兒名單上報學校評審領導組審定。

3、上榜公示，公開透明。貧困幼兒確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困幼兒名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督;公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全幼兒檔案：

1、我校對對所有家庭經濟困難幼兒進行家庭情況調查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調查表，并由幼兒當地的民政部門或者村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難幼兒進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難幼兒。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和幼兒園評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。

三、積極落實、幫助到位：

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時領取到資金。

2、被資助的幼兒老都是家庭困難，父母有病，生活困難的幼兒對他們進行了救助，使他避免了輟學的命運，感恩的他們深深體會到了社會的溫暖和老師的關懷，激勵著他們不斷努力，面對困難絕不低頭。時調整救助策略并時刻對幼兒進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處 回顧本次的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。

第四篇：資助政策總結

明德小學2017年秋“學生資助政策宣傳”活動總結

為進一步加大學生資助政策宣傳力度，提升學生、家長及社會各界對國家資助政策的認識，進一步加強家庭經濟困難學生的誠信、感恩和勵志教育，根據上級文件政策規定及相關精神，結合我校實際情況，我校在“學生資助政策宣傳周”采取多種形式展開宣傳，取得良好效果。現將活動總結如下：

一、高度重視

學校召開專題會議，根據我校實際情況，細化分工。下發“學生資助政策宣傳周”活動方案，明確各自職責，夯實責任。

二、明確活動主題

“筑夢、成長、感恩、奉獻”。

三、確定活動目標

此次開展以宣傳國家學生資助政策，加強學生誠信、感恩和勵志教育為中心的主題宣傳活動，是為了全面貫徹國家對家庭經濟困難學生的各項資助政策，通過多種形式，切實抓好宣傳工作，提高資助政策知曉率，促進教育公平，確保學生資助工作順利有序地開展。

四、多種形式廣泛宣傳

1.進行國旗下講話。利用周一升旗儀式，進行“筑夢、成長、感恩、奉獻”為主題的講話，營造“學生資助政策宣傳周”的良好氛圍。2.開展主題班會。各班結合各教育階段的國家資助政策，在班級開展本學段在校學習期間資助政策宣傳主題班會，提高學生對資助政策的認識，以增強他們學習的信心、決心和戰勝困難的勇氣。3.舉行手抄報比賽，加深學生對資助政策的了解。4.利用班級微信群、學校微信公眾號進行廣泛宣傳。

5.分發宣傳資料，讓更多的學生、家長及社會各界更加全面了解學生資助政策。

五、活動成效

通過這一系列宣傳活動的開展，讓更多的學生與家長了解政府與學校的相關學生資助政策，讓資助政策家喻戶曉深入人心。有利于學生明確自身享受的權利與承擔的義務，感受到國家與學校對自身的關愛，有利于學生更好的從資助中獲益，順利完成學業。

六、活動存在的不足

雖然本次活動取得了良好成效，但是仍存在一些不足。就低年級的同學來說，對于宣傳資料及相應政策理解起來較為不容易，需要在日常生活中慢慢滲透，并更加細致地講解。應讓家長更清楚了解在孩子成長生活中，需要密切關注相關政策，明確自身能夠享受的權利與承擔的義務。

第五篇：2010下學年資助總結

2010下學年資助總結

民族之強盛，系于教育。2010年秋季學期來，湖南水利水電職業技術學院在教育廳、當地黨委政府的直接領導和相關部門的密切配合下，我們嚴格執行文件精神及相關工作要求，求真求實。使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，使全院學生因實實在在的資助而安心學習健康成長，黨和國家惠農惠學之政得到了衷心擁戴。現將主要情況總結如下：

本人現任09級水工3、4、5、6班 以及09級城市水利 1班、10級城市水利一班輔導員，按照規定的時間，組織開展各班級助學金評選，依照政策標準，在評審中嚴格按照程序辦事，做好評審會議記錄，嚴把個人申請關、資助條件關、信息錄入關、審核簽字關，凡評審人員一一簽字，對評審的結果予以負責認同，本著認真負責對一些來自農村、邊遠山區貧困家庭、城市下崗家庭、單親、老弱病殘家庭的學生這些學生以座談會形式對他們深入了解對他們經濟上資助、心理上扶持、培養他們自尊、自立、自強的精神，增強他們的自信心，以積極、健康的心態應對生活、學習的困難并最終順利完成學業，是每一個學生工作者義不容辭的責任。因此，一直以來，我非常重視對經濟困難學生的資助工作。為確保每一名經濟困難學生能順利完成學業。

在具體評審過程中，我都本著“公平、公正、公開、透明”、“實事求是、客觀務實”的原則，認真組織實施了受助經濟困難學生的評審工作。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫助的學生都能夠得到實實在在的幫助。可以說貧困學生的資助與教育工作是所有學生工作者必須沉下心來好好思考，不斷總結的一項工作，也是衡量學生工作質量的一個尺度，需要所有的人共同努力，讓我們的學生“一個都不能少”！張章 2010年11月25日