第一篇：學前資助總結

山心中心小學2013年

春季期學前教育資助工作總結

2013年春季期我校共有幼兒1950人。我校學前教育資助工作在縣教育局的直接領導和相關部門的關懷下，取得了一定成績。本年度我們嚴格執行文件精神及相關工作要求，求真求實，探索創新，使該項工作得以有條不紊地持續深入推進，貧困幼兒也實實在在地獲得資助而安心學習健康成長，黨和國家惠農惠學之政亦得到了衷心擁戴。現將主要情況總結如下：

一、高度重視，我校貧困幼兒是一群特殊的弱勢群體，由于有些是天生殘疾，加之很多是單親家庭、留守兒童，因而家庭比較困難。這些貧困幼兒的生活學習狀況牽動了各級政府、學校和社會的心。為貫徹落實自治區教育廳、自治區財政廳文件精神，縣資助辦視學前教育資助工作是搞好教育工作的重要一環。我校也高度重視，一致認為，對貧困幼兒家庭給予幫助，解決實際困難，使其健康快樂成長的重要惠民之舉是學習科學發展觀的一項重要舉措；是科教興國的戰略要求；也是使資助工作走向成熟，邁進制度化、科學化、常規化的歷史大跨越。

二、廣泛宣傳

為使資助工作得到社會廣泛關注，我校配合上級部門，發動符合條件的幼兒園全方位、多角度的廣泛深入宣傳，讓社會各屆各部門了解學前教育資助政策，幫助他們更好地學習生活。

三、資助成果

今年，我校在教育局領導下，在社會各部門幫助下，我校在學前教育資助工作方面取得了相應成績，全鎮有190名貧困幼兒得到了資助，資助總金額達190000元。

四、專款專檔

為使資助工作長留痕跡，促進資助工作完備完善，我們及時總結經驗得失，擬定資助系列材料建檔目錄，按文件、基本情況申報表、評審公示、資助表卡冊、總結等分門別類，科學建檔，規范裝訂，實行專人管理。同時，我們深深地認識到，引導受助貧困幼兒記住黨恩，學會感恩，并把感恩的心轉化成學習成長的動力，是資助工作的出發點落腳點，是我們在資助工作中不應忽略的另一面。故要求老師們有意識有計劃地開展資助幼兒的談心、感恩奉獻等教育活動，讓學生明白愛和感恩不僅要存在心里，而且要表達出來，更重要地是落實在行動上，自立成材，才是最好地感黨恩，在懂得感恩、學會感恩、有能力感恩中不斷成長。

總之，我校學前教育資助工作得到了很好的落實，達到了預期效果，今后我們還需要再接再勵，不斷地把工作做細做實，把工作做得更好、更出色。

第二篇：學前資助工作總結

篇一：幼兒資助工作總結 幼兒資助工作總結

# 做好貧困家庭幼兒資助工作，貫徹落實河南省財政廳、教育廳《關于建立學前教育資助制度的通知》和《關于印發河南省學前教育資助管理暫行辦法的通知》精神，加大對學前教育的扶持力度，完善家庭經濟困難學生資助政策體系，積極發展學前教育，切實解決家庭經濟困難兒童入園問題，是為維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關系到教育收費制度改革的發展，直接關系到廣大公民機會均等地接受教育的權利。現將2012—2013學我校在幼兒資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我園領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精神，對家庭經困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選。

1、成立了幼兒資助工作領導小組。我園成立了以園長為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領導小組。全面負責家庭經濟困難幼兒資助工作。

2、以校長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出的家庭經濟困難幼兒資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難幼兒名單上報學校審定。

3、上榜公示，公開透明。堅持公平、公開、公正原則。評審小組根據下達的資助名額，對兒童家長申請材料進行審查評定，并做好評審記錄。在確保孤兒、殘疾兒童入園資助的基礎上，優先資助城鄉最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女和雙女戶家庭子女。公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全幼兒檔案：資助項目、資助對象、資助范圍、資助標準、資助流程等材料一一歸檔，隨時接受上級的檢查和群眾監督。

1、我校對對所有家庭經濟困難幼兒進行家庭情況調查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調查表，并由幼兒當地的民政部門或者村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難幼兒進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難幼兒，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和幼兒園評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。

三、積極落實、幫助到位：

1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時領取到資金。

2.掌握第一手資料，及時調整救助策略并時刻對幼兒進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處

回顧本的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。

# 2013年6月篇二：未來幼兒園2014春季學前教育資助工作總結 未來幼兒園學前教育資助工作總結

做好貧困家庭幼兒資助工作，是堅持黨中央提出的立黨為公，執政為民根本要求的具體體現；是實施科教興國和人才強國戰略的重要保證；是為維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關系到廣大公民機會均等地接受教育的權利。下面對2014年我園的幼兒資助工作情況自查如下：

一、基本情況

2014年春季，我園共有幼兒160人，接受國家專項救助資金的幼兒12人，接受園內救助幼兒18人，共計30人，共計提供救助資金9200元。

二、主要做法

1、宣傳資助政策。

在園內和幼兒所在村、組張貼布告宣傳相關資助政策，真正做到家喻戶曉。

2、成立資助貧困幼兒評審領導小組

資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，幼兒園成立由園長任組長、班主任等為成員的評審領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現資助政策的公平、公正、公開的原則，保證貧困家庭的幼兒不受經濟影響，能認真學習、完成學業。

3、確定資助范圍和對象。為學前教育階段家庭經濟困難的貧困幼兒，并優先考慮以下幾類：（1）、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優撫家庭子女等無直接經濟來源的幼兒；（2）、父母一方已亡，生活十分困難的；（3）、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的；（4）、遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難的；（5）、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的；（6）、殘疾家庭子女、殘疾幼兒；（7）、家庭被鎮民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。（8）、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。

3、資助對象認定程序。（1）、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。（2）、資助申請。貧困家庭幼兒家長（監護人）填寫《貧困家庭教育資助申請表》交村委會和鎮政府審核后上交幼兒園。（4）、上報。幼兒園根據公示無異議的受助幼兒名單，填寫好《雁江區教育資助匯總表》上報。（5）、資金發放。資金到位后，由銀行將補助資金足額發放，并履行好領款簽字手續。

4、享受資助的幼兒每學年評定一次，根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況，對受助的貧困家庭幼兒作出適當調整。

三、存在的問題及改進辦法

1、貧困幼兒認定難度大。由于種種原因，幼兒不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個幼兒家庭經濟狀況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數貧困幼兒暫時不能享受資助。

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，幼兒園將關愛留守生，教師訪萬家活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個幼兒家庭宣傳政策，全面了解幼兒的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。

未來幼兒園

2014年6月15日篇三：學前資助工作總結 新街鎮官村小學幼兒資助總結 “施惠毋念，受恩莫忘”是我校幼兒資助工作最基本的原則。當前隨著社會的發展，人民的物質生活水平普遍提高，孩子的生活環境大多比較優越。但是隨著單親家庭的增多、留守兒童的增多，學生的生活條件相差很大，貧困學生依然存在。這些貧困幼兒的生活學習狀況牽動了家庭、學校、社會和各級政府有關部門的心，為了貫徹落實黨中央、國務院關于保障貧困學生入學學習，健康成長的精神，我校將貧困學生的資助工作，作為學校的一項重點工作，從物質和精神兩個方面，給予學生積極的幫助，確保每一個幼兒都能健康快樂的成長。同時我們也教育所有受助幼兒要學會感恩，要把感恩的心化為成長的動力。

一、完善機構，加強管理，規范學生資助工作

1、完善機構，明確責任。我校成立了“幼兒資助領導小組”，校長姚海龍任組長，段小賓、張珠文、李敏任副組長，組員包括了各班班主任。具體負責學生資助工作的領導組織和協調。學校一致認為，幫助貧困家庭學生解決實際困難，使其健康快樂的成長，是學習落實黨的十八大重要思想的一項重要舉措，符合科教興國的戰略要求，也是做好學生思想政治工作的重要手段，要求學校政教處要切實抓好貧困學生調查。

2、完善制度，規范管理。學校在認真研究國家有關學生資助工作精神基礎上，制定了制度，確立了物質幫助和精神救助、學業輔導相結合的基本工作方法。規定了學生資助工作的基本程序：首先每班班主任認真看貧困學生調查表，上報組長；其次召開校會研究確定學生的資助方案，并向全校教師公示。

二、受恩莫忘，自立成長。

受人點滴之恩當涌泉相報，如何引導受助幼兒學會感恩，并把感恩的心轉化成學習成長的動力，是我們一直在努力做的一件事情，讓幼兒明白愛和感恩不僅要存在心理，而且要說出來，更重要地是落實在行動上，自立成材，才是最好地感恩。我們教育幼兒自尊、自強、自信、自立，自覺克服學習生活中的困難；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，主動與同學交流，建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，誠信生活。

回顧本學期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。讓我們的每一個學生都擁有一個幸福的童年。

新街鎮官村小學 2013-06-19

第三篇：學前資助實施方案4.14

關于學前教育資助實施方案的通知

各鎮、各幼兒園：

為了加強學前教育資助管理，規范我縣學前教育資助工作，根據四川省財政廳、四川教育廳《關于加大財政投入支持學前教育發展的通知》川財教[2011]224號等文件精神，結合我縣學前教育實際，制定我縣學前教育家庭經濟困難幼兒、孤兒和殘疾幼兒減免保教費的評審和發放辦法通知如下，請遵照執行

一、資助范圍 對象 標準

資助范圍：縣級及以上教育行政部門審批設立的普惠性并納入了事業報表統計的幼兒園（含民辦）中具有正式學籍的在園孤兒、殘疾兒和家庭經濟困難兒童。資助面控制在園幼兒人數的10%以內，各園（校）的資助人數不得少于教育局、財政局下達的人數。

資助對象：在園幼兒滿足下列條件之一可以申請：１．孤殘兒童及殘疾人家庭；２．重點優撫對象、農村特困戶和城鎮低保戶；３．遭受天災人禍，造成重大損失，無力承擔幼兒保教費用；４．家庭成員患有重大疾病；５．家庭主要收入創造者因故喪失勞動能力；６．無穩定收入的單親家庭；７．父母雙方或一方失業的家庭；８．其他貧困家庭。

資助標準：符合條件的受助兒童，每年享受1000元的保教費補助（如果實際繳納保教費低于1000元/年的，按實際繳費補助）；各級各類幼兒園（校）要從事業收入中提取3-5%的資金，用于減免費用、提供特殊困難補助等。

二、實施程序

（一）宣傳與公告。每期開學后一月內，各幼兒園要開展學前教育資助政策宣傳，并在園內公告本學擬資助人數、金額、申請條件和要求，公告本園評審小組成員名單。

（二）幼兒家長申請。開學后第二月上旬，符合申請條件的幼兒家長如實填寫和上報《瀘縣殘疾兒童、孤兒和家庭經濟困難兒童資助申請表》（需村、社或街道辦簽字蓋章證明），能提供真實、有效的本人家庭經濟困難情況證明材料(如低保證、孤殘證、單親、重大疾病資料等)的優先。

（三）資格評審。學校應于每期第二月底前開展評審工作，按照實事求是原則，通過以下三個程序評選受助幼兒。

1、班級初評。以班級為單位，由班主任，任課教師和學生家長代表（5-10名）在班內對申請人進行現場調查、民主評議和推薦；班主任根據初評意見在《申請表》中完整填寫“班級評選意見”后提交給學校評審小組。

2、學校評審。學校評審小組應集中評議，按統一的要求和標準對申請材料、初評意見進行全面、認真評審，提出本學期擬受資助幼兒名單。

3、校內公示。擬受資助幼兒名單應及時在學校內進行公示，公示時間不少于5個工作日。公示期間，師生、家長若有異議，可通過有效方式向學校評審小組提請復議，評審小組應及時調查核實，形成答復意見或進行調整修正。

（四）資金發放。學校根據公示無異議的受助幼兒名單，直接將所減免保教費發放到受助幼兒家長或其監護人手中，并簽字確認，不得代簽，一律不得以實物或服務等形式抵扣幼兒所減免的保教費。各鎮中心園確定專人發放，不得由班主任代發，民辦園的受助對象也由鎮中心園統一發放。

（五）建檔備案。各幼兒園要建立受助幼兒檔案，將幼兒家長申請材料、評審公示材料、資金帳目、保教費發放表等有關憑證和工作情況總結分學期建檔備查；并按時將本校學生資助工作情況總結、保教費發放表、上報數據統計表（Excle表）的電子文檔傳給瀘縣學生資助管理中心備案。

三、監督與管理

各鎮教管中心要接受群眾對各幼兒園評審工作和發放工作的投訴，并認真核實情況，及時回復處理意見。每學年至少要組織檢查一次，發現問題，督促整改。每學期要抽選部分受助幼兒家庭，調查核實其經濟情況，如發現弄虛作假現象，一經核實，收回資助資金。

各幼兒園要細化工作方案，指定專人負責日常工作，實行園（校）長負責制，成立由園領導、資助工作人員、班主任和家長代表組成的評審小組，負責評審和確定受助對象。各幼兒園要堅持公開、公平、公正原則，建立健全管理制度和工作機制，切實規范操作程序，確保每份資助都落實到經濟確實困難的幼兒家庭。各幼兒園不得擅自改變補助標準或者搞平均主義，不得截留、擠占和挪用學前教育資助專項資金。學期內幼兒流失而結余下的資金，及時上報瀘縣學生資助中心，學校下學期統籌使用。

國家實施學前教育資助政策是推進社會公正和諧、推動學前教育快速發展的重大舉措，這項工作政策性強，涉及面寬，任務重，社會影響較大，要求規范、準確、及時、有序。各幼兒園嚴格執行國家財經法規和相關管理辦法的規定，對國家補助資金實行分賬核算，專款專用，同時接受財政、審計、紀檢監察和主管部門的檢查和監督。對于擠占挪用資金、弄虛作假套取資金等行為.

第四篇：學前資助評審方案

山心中心小學2013年春 季期學前教育資助工作評審方案

根據《財政部 教育部關于建立學前教育資助制度的意見》（財教【2011】410號）和自治區財政廳、教育廳《關于建立學前教育資助制度的通知》（桂財教【2012】153號）精神，為認真做好普惠性幼兒園在園家庭經濟困難幼兒資助工作，特制定山心鎮山心中心校家庭經濟困難幼兒入園補助資金評審方案。

一、指導思想

學前教育入園補助資金是資助政策體系的組成部分，我鎮中心校高度重視普惠性幼兒園貧困幼兒入園補助資金的資助工作，切實加強領導，建立工作機制，將普惠性幼兒園貧困幼兒入園補助資金的資助工作納入資助管理機構統一管理，并把普惠性幼兒園貧困幼兒入園補助資金資助工作納入辦學水平評估指標體系，確保普惠性幼兒園貧困幼兒資助政策順利實施。

二、加強領導

山心鎮中心校成立學前教育資助工作領導小組 組 長：李忠賢 副組長：黎仲禮

成 員：朱永松 蘇世定 韋汝偉 羅毅群 何燕

負責制定幼兒園經濟困難幼兒助學金對象認定的實施辦法，對全鎮普惠性學前教育資助工作進行統一領導和管理。

領導組下設辦公室，組員朱永松 蘇世定 韋汝偉 羅毅群 何燕。何燕同志負責具體工作。

各普惠性幼兒園要把資助家庭經濟困難幼兒工作擺在重要位置，成立相應組織，實行園長負責制，明確承辦機構和人員，制定具體實施細則。要建立完善的學校助學管理制度，建立專門檔案，將幼兒申請表、困難證明材料、受理結果、公示情況、助學金發放等有關憑證和工作情況分建檔備查，確保幼兒資助工作順利進行。

三、資助范圍和對象

資助范圍為我鎮符合條件的普惠性幼兒園，邊遠山區學前班、有午托的學校的學前班。資助對象為在園家庭經濟困難兒童、孤兒、殘疾兒童。資助面占全鎮普惠性幼兒園在園總人數的10%。

四、申請條件

認定工作堅持實事求是，由幼兒家長本人提出申請，實行園長、教師、村委會評審和學校評定相結合的原則。

申請條件：熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導；遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；誠實守信，道德品質優良；勤奮學習，積極上進；家庭經濟困難，生活儉樸。符合上述條件的幼兒可向所在幼兒園提出申請，填寫《廣西學前教育資助資金申請表》（附件2）同時提交村（居）委會或鄉鎮（街道）民政等部門出具的家庭經濟困難證明材料的原件和復印件。

符合下述條件之一者優先認定： 1．城鄉最低生活保障家庭子女

2.革命烈士子女 3.單親家庭子女

4.家庭經濟困難的農村計劃生育獨子女和雙女戶家庭子女 5.殘疾人家庭經濟困難學生 6.少數民族經濟困難學生 7.受艾滋病影響致困家庭子女 8.庫區移民子女

9.家庭遭受自然災害或突發事件等特殊情況造成家庭經濟困難的幼兒。

五、申報程序和評審辦法

所有符合申請條件的幼兒應在開學后兩周內，向就讀幼兒園提交《廣西學前教育資助資金申請表》和相關證明材料。各幼兒園要根據制定的國家助學金實施細則并結合主管部門下達的資助指標，以班級為單位，組成由班主任、學生代表等參加的認定評議小組，受理幼兒申請，評審認定家庭經濟困難幼兒，研究提出擬資助幼兒名單，在適當范圍內公示后報學校學生資助管理機構審核。學校學生資助管理機構審核后報由學校領導班子、學生資助等職能部門負責人組成的評審領導小組評審確定，并將評審結果在學校內進行不少于5個工作日的公示。

六、資助金額及發放程序

根據國家相關政策，學前教育助學金平均資助標準為每人每年1000元，幼兒園可在資助名額和經費總額內，根據兒童家庭經濟困

難程度，按800元和1200元二檔來確定具體資助標準。1200元的補助標準主要用于補助家庭經濟特別困難的兒童。入園補助金主要用于家庭經濟困難在園兒童保育教育和生活補助。補助金按學年申請和評審，按學期發放。

評審結果公示無異議后，學校要為每位受助學生分別辦理郵政銀行儲蓄卡，通過銀行卡將國家助學金發放到受助幼兒家長手中。發放程序為：財政→銀行→幼兒銀行儲蓄卡。

七、強化基礎工作

（一）要求加強幼兒的學籍管理，統籌利用現有學前教育信息管理系統，建立完善學前教育幼兒電子學籍及幼兒資助信息系統，并受助幼兒名單比對，避免重復注冊申請資助資金，確保幼兒資助信息真實、可靠。

（二）建立嚴格的預決算制度，將各項收入全部納入學校預算，同時加強學校財務管理等基礎性工作，建立健全會計賬簿，規范會計核算。

八、加大宣傳力度

各園要制訂宣傳方案，廣泛利用各種媒介、采取多種形式，向社會進行廣泛宣傳，使這項惠民政策家喻戶曉、深入人心。要充分發揮宣傳工作的重要作用，加強輿論引導和監督，努力營造良好的社會氛圍。

九、相關要求

（一）各園要建立專門檔案，將幼兒申請表、困難證明材料、受

理結果、公示情況、助學金發放等有關憑證和工作情況分學期、建檔備查。

（二）各園按照下發的目錄要求整理材料歸檔，中心校要做好表格的匯總工作及時報縣資助管理中心備案。

（三）不得以任何形式、任何理由，抵頂或扣減國家助學金。為幼兒辦理銀行儲蓄卡，不得向幼兒家長收取卡費或押金等費用，也不得從學幼兒享受的國家助學金中抵扣。

（四）各園要制定具體的資助對象認定辦法，建立科學可行的資助對象評審機制，運用公正、公平、有效的認定方法，把握好資助的條件。對學前教育助學金資助對象進行核實。如發現弄虛作假現象，取消資助資格，收回資助資金。

第五篇：學前資助材料2016.03

貫徹落實上級關于學前教育資助文件精神，切實解決學前教育家庭經濟困難兒童的入園難問題，促進學前教育發展，根據教育局資助中心的要求，對我園學前教育資助工作進行自查，情況如下：

一、學前資助工作總體情況。

2013春秋兩個學期，我園接受資助資金的兒童46人，共計提供救助資金10189元。

2014春秋兩個學期，, 我園接受資助資金的兒童10人，共計提供救助資金4000元。

2015春秋兩個學期，, 我園接受資助資金的兒童10人，共計提供救助資金5500元。

二、自查自糾工作措施。1.成立領導小組。

資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，幼兒園成立由園長任組長、副園長任副組長，班主任等為成員的領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現資助政策的“公平、公正、公開”的原則，保證貧困家庭的幼兒不受經濟影響，能認真學習、完成學業。2.制定方案，研究對策。根據上級要求，幼兒園組織學前教育資助領導小組成員、學習上級關于學前教育資助文件，制定本園實施方案。

3.廣泛開展學前教育資助宣傳工作。幼兒園公示欄張貼上級宣傳資料，還利用升旗儀式講話和班會等方式宣傳國家學前資助政策。

4.調查摸清學前兒童家庭經濟情況。學校先調查學前兒童家庭經濟情況，摸清孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女戶、家庭經濟困難的農村計劃生育雙女戶、因重大意外致貧家庭的子女、其他原因造成家庭經濟特別困難的子女人數及困難程度等情況。5.規范資金發放程序及要求

（1）政府助學金按學年申請，按學期發放，每年申請一次。孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女戶、家庭經濟困難的農村計劃生育雙女戶、因重大意外致貧家庭的子女持有關證件原件及復印件或有關證明。

（2）幼兒園成立評審小組，按照公開、公平、公正的原則，對提交的資助申請進行認真審定。確定擬資助名單后，進行不少于5個工作日的公示。

6.資金撥付 資助資金發放給受助兒童監護人，確保資助資金及時足額發放到受助兒童家庭，沒有截留、挪用，切實做到了專款專用。

三、存在的問題及原因

1、貧困學生認定難度大。由于種種原因，學生不能如實說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況，工作中不易把握。

2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。

四、下一步打算。

資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中，我園將“關愛留守生，教師訪萬家”活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個學生家庭宣傳政策，全面了解學生的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女，讓領導滿意、家長滿意。

1.成立領導小組。

資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，幼兒園成立由園長任組長、副園長任副組長，班主任等為成員的領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現資助政策的“公平、公正、公開”的原則，保證貧困家庭的幼兒不受經濟影響，能認真學習、完成學業。2.制定方案，研究對策。根據上級要求，幼兒園組織學前教育資助領導小組成員、學習上級關于學前教育資助文件，制定本園實施方案。

3.廣泛開展學前教育資助宣傳工作。幼兒園公示欄張貼上級宣傳資料，還利用升旗儀式講話和班會等方式宣傳國家學前資助政策。

4.調查摸清學前兒童家庭經濟情況。學校先調查學前兒童家庭經濟情況，摸清孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女戶、家庭經濟困難的農村計劃生育雙女戶、因重大意外致貧家庭的子女、其他原因造成家庭經濟特別困難的子女人數及困難程度等情況。5.規范資金發放程序及要求

（1）政府助學金按學年申請，按學期發放，每年申請一次。孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女戶、家庭經濟困難的農村計劃生育雙女戶、因重大意外致貧家庭的子女持有關證件原件及復印件或有關證明。

（2）幼兒園成立評審小組，按照公開、公平、公正的原則，對提交的資助申請進行認真審定。確定擬資助名單后，進行不少于7個工作日的公示。

6.資金撥付 資助資金發放給受助兒童監護人，確保資助資金及時足額發放到受助兒童家庭，沒有截留、挪用，切實做到了專款專用。

資助領導小組

資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，幼兒園成立由校領導任組長、園長任副組長，班主任等為成員的領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現資助政策的“公平、公正、公開”的原則，保證貧困家庭的幼兒不受經濟影響，能認真學習、完成學業。組 長:袁國富 副組長:王現芳

組 員: 白麗榮 趙旭 趙娜 程成 包爽 包玉爽

大冷中心幼兒園

2015年9月

幼兒園資助制度

為了幫助經濟困難的幼兒解決生活困難，培養貧困幼兒積極進取、勤儉自強的優良品 質。同時，也為了規范對貧困生的資助與管理工作，結合幼兒園的特點，特制定本制度。

一、成立工作領導小組 組 長：袁國富 副組長：王現芳

二、貧困生資助對象

1、家庭生活困難，家庭人均收入低于本地區城鄉居民收入中下水平的；

2、孤兒

3、家庭經濟困難的單親家庭；

4、家庭貧困的烈士子女、優撫家庭子女、殘疾幼兒;

5、經民政部門確認的農村低保或農村特困救助范圍的家庭子女；

6、因受災、疾病等導致家庭不能維持基本生活的家庭子女，可以優先得到資助。

7、家庭生活水平一般，家庭因疾病、多子女升學或其它意外事故等原因造成生活開支非常困難的“留守兒童”。

三、貧困生評審程序

1、以班級為單位，班主任負責，通過深入細致的調查了解將貧困生情況、申請及名單上報領導小組，進行初審；

2、調查小組入戶調查、了解，請社區、村委會核實。

3、領導小組根據調查小組各方搜集的資料，決定貧困生資助人選。

四、貧困幼兒的管理

1、幼兒園建立貧困幼兒管理檔案，組織對貧困生日常表現進行跟蹤調查，對反饋內容給予及時記錄，保證貧困生日常的管理。

2、加強對貧困幼兒的教育，通過激發貧困幼兒的斗志，使其樹立艱苦奮斗、自強不息的精神。

3、建立受資助貧困生信息反饋和取消資格制。各班級應定期或不定期向幼兒園反饋受資助幼兒的家庭經濟情況。若在受資助期間出現弄虛作假，偽造經濟困難者，取消貧困資助資格，或視情況追回已享受的全部金額。

4、貧困生的調整。

（1）原來不是貧困生，由于家庭發生重大災禍等特殊原因需申報的，按規定程序申報。

（2）貧困生受到幼兒園資助后，由于家庭經濟情況好轉的，本人應書面提出主動放棄資助；或經幼兒園調查屬實的，將作相應的調整。

大冷中心幼兒園

2013年9月

學前資助評審制度

根據《財政部 教育部關于建立學前教育資助制度的意見》精神，為認真做好幼兒園家庭經濟困難幼兒資助工作，特制定家庭經濟困難幼兒入園補助資金評審方案。

一、指導思想 學前教育入園補助資金是資助政策體系的組成部分，我校高度重視貧困幼兒入園補助資金的資助工作，切實加強領導，建立工作機制，將貧困幼兒入園補助資金的資助工作納入資助管理機構統一管理，并把幼兒園貧困幼兒入園補助資金資助工作納入辦學水平評估指標體系，確保幼兒園貧困幼兒資助政策順利實施。

二、加強領導 我園成立學前教育資助工作領導小組.組 長：袁國富

.副組長：王現芳 成 員：白麗榮 趙旭 趙娜 程成 包爽 包玉爽 鄭歡 鐘雨負責制定幼兒園經濟困難幼兒助學金對象認定的實施辦法，對學前教育資助工作進行統一領導和管理。幼兒園要把資助家庭經濟困難幼兒工作擺在重要位置，成立相應組織，實行園長負責制，明確承辦機構和人員，制定具體實施細則。要建立完善的學校助學管理制度，建立專門檔案，將幼兒申請表、困難證明材料、受理結果、公示情況、助學金發放等有關憑證和工作情況分建檔備查，確保幼兒資助工作順利進行。

三、資助范圍和對象 凡是本園在園幼兒都可以申請資助，首先滿足以下基本 條件：（優先考慮招收范圍內、適齡、本地戶籍幼兒）

1、家庭經濟困難，生活簡樸。

2、遵守憲法和法律，遵守學校規章制度；

3、誠實守信，樂于助人，道德品質優良；

4、勤奮學習，積極上進；

5、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導。

四、申報程序和評審辦法 1.所有符合申請條件的幼兒應在開學后向就讀幼兒園提交相關證明材料。幼兒園根據制定的國家助學金實施細則并結合主管部門下達的資助指標，以班級為單位，由評議小組，受理幼兒申請，評審認定家庭經濟困難幼兒，研究提出擬資助幼兒名單，幼兒園要將家庭經濟困難兒童的界定政策以及享受資助的兒童基本情況和資助標準張榜公示，公示期不得少于天。

2、嚴格按照公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困幼兒。對于弄虛作假，騙取國家資助資金的，要嚴肅處理。向社會公布舉報電話，主動接受群眾監督。

大冷中心幼兒園

2013年3月

資助評審小組

為了把工作做到公平、公正、公開，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策.幼兒園成立由校領導任組長、園長任副組長，班主任等為成員的資助評審小組.組長: 袁國富 副組長:王現芳

組員: 白麗榮 趙旭 趙娜 程成 包爽 包玉 2015年3月

學前資助管理制度

為貫徹落實上級關于學前教育資助文件精神，根據教育局資助中心的要求，我園特制定如下管理制度 1.成立領導小組。

資助工作政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女受益，幼兒園成立由校領導任組長、園長任副組長，班主任等為成員的領導小組，健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現資助政策的“公平、公正、公開”的原則，保證貧困家庭的幼兒不受經濟影響，能認真學習、完成學業。

2.制定方案，研究對策。根據上級要求，幼兒園組織學前教育資助領導小組成員、學習上級關于學前教育資助文件，制定本園實施方案。3.廣泛開展學前教育資助宣傳工作。幼兒園公示欄張貼上級宣傳資料，還利用升旗儀式講話和班會等方式宣傳國家學前資助政策。4.調查摸清學前兒童家庭經濟情況。學校先調查學前兒童家庭經濟情況，摸清孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女戶、因重大意外致貧家庭的子女、其他原因造成家庭經濟特別困難的子女人數及困難程度等情況。5.規范資金發放程序及要求

（1）政府助學金按學年申請，按學期發放，每年申請一次。孤兒、殘疾兒童、最低生活保障家庭子女、革命烈士子女、家庭經濟困難的農村計劃生育獨生子女戶、因重大意外致貧家庭的子女持有關證件原件及復印件或有關證明。

（2）幼兒園成立評審小組，按照公開、公平、公正的原則，對提交的資助申請進行認真審定。確定擬資助名單后，進行不少于7個工作日的公示。

6.資金撥付 資助資金發放給受助兒童監護人，確保資助資金及時足額發放受助兒童家庭，沒有截留、挪用，切實做到專款專用。

大冷中心幼兒園

2015年3月

學前資助評審制度

學前資助領導小組

大冷蒙古族中心幼兒園

2015年3月