第一篇：資助政策總結

明德小學2017年秋“學生資助政策宣傳”活動總結

為進一步加大學生資助政策宣傳力度，提升學生、家長及社會各界對國家資助政策的認識，進一步加強家庭經濟困難學生的誠信、感恩和勵志教育，根據上級文件政策規定及相關精神，結合我校實際情況，我校在“學生資助政策宣傳周”采取多種形式展開宣傳，取得良好效果。現將活動總結如下：

一、高度重視

學校召開專題會議，根據我校實際情況，細化分工。下發“學生資助政策宣傳周”活動方案，明確各自職責，夯實責任。

二、明確活動主題

“筑夢、成長、感恩、奉獻”。

三、確定活動目標

此次開展以宣傳國家學生資助政策，加強學生誠信、感恩和勵志教育為中心的主題宣傳活動，是為了全面貫徹國家對家庭經濟困難學生的各項資助政策，通過多種形式，切實抓好宣傳工作，提高資助政策知曉率，促進教育公平，確保學生資助工作順利有序地開展。

四、多種形式廣泛宣傳

1.進行國旗下講話。利用周一升旗儀式，進行“筑夢、成長、感恩、奉獻”為主題的講話，營造“學生資助政策宣傳周”的良好氛圍。2.開展主題班會。各班結合各教育階段的國家資助政策，在班級開展本學段在校學習期間資助政策宣傳主題班會，提高學生對資助政策的認識，以增強他們學習的信心、決心和戰勝困難的勇氣。3.舉行手抄報比賽，加深學生對資助政策的了解。4.利用班級微信群、學校微信公眾號進行廣泛宣傳。

5.分發宣傳資料，讓更多的學生、家長及社會各界更加全面了解學生資助政策。

五、活動成效

通過這一系列宣傳活動的開展，讓更多的學生與家長了解政府與學校的相關學生資助政策，讓資助政策家喻戶曉深入人心。有利于學生明確自身享受的權利與承擔的義務，感受到國家與學校對自身的關愛，有利于學生更好的從資助中獲益，順利完成學業。

六、活動存在的不足

雖然本次活動取得了良好成效，但是仍存在一些不足。就低年級的同學來說，對于宣傳資料及相應政策理解起來較為不容易，需要在日常生活中慢慢滲透，并更加細致地講解。應讓家長更清楚了解在孩子成長生活中，需要密切關注相關政策，明確自身能夠享受的權利與承擔的義務。

第二篇：資助政策

助學政策 助我成才

助學金感謝信

學校：甘肅中醫學院

專業：國際經濟與貿易09級

姓名：韓春艷

尊敬的校領導，老師：

您好！

我叫韓春艷，我是生長在甘肅省平涼市涇川縣一個小鄉村里的一

戶農民家里的孩子，我能來到蘭州，來到甘肅中醫學院開始我的大學生涯，我必須感謝國家的資助政策！

曾經上大學對我而言，是一件奢侈的事情，以我們家的條件，光大學學費就是個大難題，更何況我又是個女孩子。當看到自己的高考分數高出二本錄取分數線40多分時，我才敢鼓起勇氣回家告訴爸媽我要上大學，當時爸媽真的很為難。就在這時候，我意外得知國家教育部推出了一種新的助學政策——?生源地助學貸款?，只要能考上大學，家庭貧困的孩子都可以申請這個政策的資助。當我聽說了這個好消息時，我真不敢相信，因為這對我們家來說真的是恩從天降，雪中送炭啊！

就這樣我上了大學，來到了蘭州，來到了我們甘肅中醫學院，成為了我們經管系09國貿的一員，在來學校之后，讓我意外的是學校又為我雪中送炭，各種助學金，獎學金，生活補助等等，一系列的資助政策，讓我不僅不在為生活費發愁，還讓我以積極樂觀的心態去學習，去和同學交流，敢對自己的未來心存幻想，即便是農村的孩子也可以靠知識去改變自己的命運！當然這要感謝國家，感謝政府，感

謝學校，感謝所有好心幫助我的人！是他們重新點亮了我的夢想，點亮了我的希望，讓我有了對未來的憧憬。

我感謝政府，感謝學校為貧困生設立的助學金制度，這是對我們

貧困生學習上的一種肯定，也是對我們學習的一種鼓舞，一種支持,使我們在學習上不敢有絲毫懈怠，同時，還要感謝老師們，因為有了你們的辛勤付出，才有了我今天的收獲，在助學金和老師同學們的監督下，我在大二時以優異的成績得到了國家勵志獎學金和學校一等助學金，除了在學習上嚴格要求自己外，平時我還會積極主動的參加學校的各種活動，思想上也是積極的爭取與黨靠攏。作為班里的學習委員，我要求自己一定要做好老師和同學們之間的紐帶，帶好學習風氣；在宿舍更是以老大姐自居，勤勤懇懇，和同學們團結互助，和睦相處。因為我覺得在大學里，除了學識外，學做人也同樣重要，只有成為一個具有高素質的大學畢業生才更對得起社會，對得起國家資助政策的扶持，對得起父母。

成功學家安東尼指出:?成功的第一步就是先存有一顆感激的心，時時對自己的現狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。如果你接受別人的恩惠，不管是禮物、忠告或幫忙，你也都應該抽出時間，向對方表達謝意。于是，能讓我們這些受助的學生在承蒙周圍的人關愛與幫助時說一聲‘謝謝’，意義就顯得相當重要。因為，只有讓學生對社會對環境及周圍的人心存感激，他才會幸福愉快，才能主動幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時得到更多的幫助，從而寫出大寫的人生之路。? 所以，借此機會我要寫出自

己的感激之情，真誠的說一聲?謝謝?，對那些所有應該被感謝的人。我覺得我們每個人都應該學會去感恩。當我們懂得感激時，我們便能夠生活在一個感恩的世界里，我們就會沒有怨，沒有恨，只有和諧、尊重、平等、博愛。國家和學校給我們提供各種各樣的助學金是為了給我們創造一個更好的環境來學習，學好知識以后能貢獻于社會，做有用的人。我認為我們應先學會感激，只有先擁有感激的心才會有回報的行動。其實很多時候，感恩也并不在于回報什么，而在于使自己與社會、他人處于一種互助互愛的友善的氛圍里。

在今后的日子里我會更加努力，努力取得更優異的成績,絕不會

辜負黨和國家對我的期望。有了國家助學金的相伴，我前行的道路更加寬廣，我的心靈不再寂寞與無助。感謝國家，感謝政府，感謝學校，也感謝那些社會上的好心人，感謝所有關心和幫助過我的人們，是你們給了我光明的大學生涯。我相信，黑暗的天空因為有了群星的點綴而璀璨，平凡的我們因為有了感恩的心而不凡。我會懷著一顆感恩的心去完成我的學業，將來用自己的學識與熱情報效我們的祖國和人民。國家助學金從表面上來看是對貧困學生物質上的一種幫助，但就我個人而言，它對我精神上的幫助更不容小覷，它不僅減少了我個人的生活壓力，學習壓力，家庭壓力，還使我對自己的未來充滿了信心和力量，因為多方壓力的下降促使我這個貧困的孩子更加專心的學習，抽更多的時間讀書。國家助學金為我們提供了一個平臺，它讓我們物質上有所獲得，精神上同時也受益多多，能把自己的更多精力

投身于學習之中，在學習知識的道路上成長。國家助學金給我的是物質的幫助，是精神的安慰，也是一種愛的溫暖，教育我以及那些參與此次活動的人，作為一名受助者，在受到別人幫助的同時，深深感到了社會無比的溫暖，并時刻提醒自己一定要像幫助我們的人一樣去幫助另一批需要幫助的人。因為我明白獲得幫助之后的那份喜悅，明白那份幫助給我生活的巨大影響，所以我也要盡力讓需要幫助的人體味到那份喜悅，由此想到助人為樂之舉。我想:這也是國家助學金對于社會團結互助的偉大作用吧。它啟迪我們“滴水之恩，涌泉相報”，啟迪我們“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的明天”，思想上國家助學金助我成長。

同時，我也明白人生的道路上不能只喊口號，就如我們的老師要求我們的那樣，行重于言，用行動來說服別人，用成績來證明自己，做最真實的自己，做最完美的自己。

最后，再次向親愛的祖國，尊敬的老師，以及所有的好心人說聲?謝謝?。

此致

敬禮

致敬人：韓春艷

2012年3月21日

第三篇：資助政策

摘要:近年來,中央財政大力資助貧困生,體現黨和國家對貧困大學生成長的關懷,新資助政策下助學金范圍和數額空前增大,為緩解貧困生求學起到巨大作用,同時也帶來了一些列負面影響,針對這個新問題,需要國家適當控制助學金發放力度,加大貸款助學金額、建立助學金享受者長期公示和跟蹤監督體系等思路來解決問題。

關鍵詞:高校 助學 思想政治教育 負面問題

據統計,目前高校學生中大約有30%萬左右的貧困生。近年來,政府、高校和社會為幫助貧困生做了大量工作,明確提出了“不讓一個貧困學生因經濟困難而輟學”的工作目標,并建立了獎、貸、助、補、免等一系列多元化的資助政策體系,這在一定程度上緩解了貧困生的經濟困難問題。尤其是2007年5月,國務院公布了《關于建立健全普通本科高校、高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》,決定從2007年秋季學期開學起,進一步建立我國家庭經濟困難學生資助政策體系。新資助政策從完善制度入手

通過切實加大中央和地方財政的投入力度建立新的國家獎助學金制度、落實國家助學貸款政策和學校從事業收入中安排一定比例的助學經費等措施,大幅度擴大受助學生比例,切實提高資助水平。2007年秋季開學實施新的資助政策,中央財政支出由2006年的18億元增加到2007年下半年的95億元,加上地方財政投入,達到154億元,2008年全年達到308億元。全國有20%的大學生可以獲得資助,90%的中等職業學校一、二年級學生能獲得國家資助,由于新國家資助政策有著鮮明的特點,所以在實施過程中確實緩解了一些家庭經濟困難學生的壓力,幫助他們順利完成學業。但近年來,隨著受助比例的逐步擴大,新的國家資助政策在高校實施過程中也存在一些問題,這些問題影響著資助政策在高校中的持續發展。所以,針對存在的問題提出相關建議是現實必要的。新資助政策獎助力度大成為突出特點

新的資助政策形式多樣,主要有國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款和勤工助學等類型,同時,在獎助力度也有所加大。新的政策既能幫助家庭經濟困難學生又能鼓勵優秀學生,獎優的措施主要是國家獎學金和國家勵志獎學金,幫困的資助措施主要是國家助學金、國家助學貸款和勤工助學等。國家獎學金:每人每年獎勵8 000元,每年獎勵5萬名特別優秀的學生;國家勵志獎學金:每人每年獎勵資助5 000元,每年有51萬名品學兼優的家庭經濟困難學生可以獲得資助,約占在校生的3%;國家助學金:全國平均每人每年2000元,具體標準在每人每年1000-3000元范圍內確定,分為2-3檔,每年資助340萬名家庭經濟困難學生,約占在校生總數的20%,資助面相當于過去的7倍;國家助學貸款:全日制公辦普通高校在校本專科生、第二學士學位學生、研究生中家庭經濟困難學生,可以申請并按有關規定獲得國家助學貸款,每人每年最高6000元。新資助政策下國家助學金的負面影響

設立國家助學金對促進教育公平和社會公正無疑具有重大意義。但由于數額很大,也容易產生負面影響。

首先,對于家庭經濟真正困難而獲得了國家助學金資助的學生來說,可能被部分人視之為天上掉落的餡餅,取之心安,受之理得。助長了部分學生的依賴心理,隨著資助力度的加大,資助的金額越來越高,如勵志獎學金達到每生5000元,國家助學金也有高達每生2500元的標準,這造成有些貧困生思想上走入誤區,以貧困為資本,一味依賴學校和社會的資助,不期望通過獲得獎學金、勤工儉學活動來解困,成為經濟和思想的“雙困生”。這在一定程度上也會引起一些學生的心理不平衡和不貧裝貧現象。既沒在學業上起到激勵,也沒在勞動上有所付出,更難說在心靈上有所感恩。

其次,家庭經濟條件從最富有到最貧困之間應當是沒有級次、沒有臺階的直線,人為的分檔定級會使因名額受限而未能享受國家助學金資助的那部分學生心理失衡,隨著資助比例的增大,受助的人多了,很多人都想獲得資助,甚至有些人認為這是“不要白不要”,通過各種途徑爭著獲得資助,導致部分學生不能融洽的處理與同學之間的關系,不利于大學生人生觀、價值觀的正確樹立。

第三、助學金的評定的標準除了貧困程度,也注重學習成績,因而,相當一部分學生為了取得高分,不擇手段,或考場作弊,或行賄教師,影響了考風,敗壞社會風氣。

第四、與高校“三好學生”、“優秀學生干部”等傳統榮譽稱號的和其他獎學金的獎勵發生沖突。“三好學生”等榮譽稱號一直是高校用以激勵學生“德、智、體、美、勞”等綜合素質全面發展的、行之有效的措施,過去一直以精神獎勵為主,物質獎勵為輔。建立國家獎、助學金制度后,國家助學金最高額度為8000元、最低額度為1500元,遠遠高于各種榮譽稱號的獎勵,無形中沖淡了傳統的各項評優,使不少學生產生“自身再努力,不如弄個證明,當貧困生實在”的想法。此外,《國家助學金管理暫行辦法》中規定,從事業收入中提取的4%-6%是用于資助家庭經濟困難學生,學校的各項評優獎勵經費的來源成了一個難以解決的問題。新的國家資助政策在資助范圍、資助力度以及資助形式方面和過去相比,都有了長足進步,政策導向明顯,也在很大程度上激勵學生自強自立,但仍然存在一些問題。新資助體系下國家助學金問題凸顯問題解決途徑初探

3.1 進一步加強大學生思想政治教育,將誠信教育、感恩教育和心理健康教育貫穿于助學金評定的始終

我國自古以來即有知恩圖報、飲水思源的良好道德傳統和價值觀念,這是通過大學生資助體系進行德育工作的價值基礎,國家助學金、獎學金是由中央或地方政府出資設立,對全日制普通高校中家庭經濟困難的本專科生提供的無償資助。國家設立助學金、獎學金是為了幫助普通高校中家庭經濟困難的學生順利完成學業,激勵他們勤奮學習、努力進取,在德、智、體、美等方面得到全面發展,充分體現了黨和政府對貧困大學生的關懷,體現了社會主義制度的優越性。學校宣傳部、學生處、就業中心、心理咨詢中心等單位可開展相關主題的視頻教育,班會交流,以及辯論賽、征文等活動。積極營造團結互助的校園氛圍,給予貧困大學生以更多的人文關懷。充分發揮電視、廣播、報刊和互聯網等大眾媒體的輿論導向作用,對冷漠情、忘恩負義不守誠信等現象進行揭露和批評;對感恩圖報、誠實守信的行為要及時給予肯定和贊賞,最終實現育人和成才的目標。

3.2 建立助學金享受者長期公示和跟蹤監督體系

助學金公示制度根據要求,一般付諸于實踐,但受助生長期監督機制因工作量大等原因卻未必受到重視,筆者認為,消費狀況可作為認定貧困生的重要參考標準,有些同學評定之前省吃儉用,而一旦拿到助學金首先拿出以部分錢犒勞在評定過程中對自己有過好處的人,大吃大喝;或一改以前作風,鋪張浪費,揮霍無度。對以上現象一定要通過監督體系糾正并在通過校內重要媒體通報批評教育本人和警示他人。

3.3 改變現有的助學金發放方式

現有的勵志獎學金和國家助學金采取一次性(或兩次)現金發放的方式,勵志獎學金由于金額較大,為了避免學生亂花錢的現象,可以將勵志獎學金仿照助學金的方式,分月發放,用于解決學生的生活困難;對于生活沒有困難的學生,勵志獎學金首先用于繳納學生的學費,已經用貸款完成學費的學生,首先歸還貸款,以減少貧困生鋪張浪費的情況,并且可以激勵學生勤儉節約的思想。3.4 國家適當控制助學金發放力度,加大貸款助學金額。

國家助學貸款是一種由政府主導、貼息,銀行、教育行政部門與高校共同實施的幫助高校貧困家庭學生的銀行貸款。是黨中央、國務院在社會主義市場經濟條件下,利用金融手段完善我國普通高校資助政策體系,加大對普通高校經濟困難學生資助力度所采取的一項重大措施,近三年來由于助學金大面積發放,國家助學貸款已不再是解決高校貧困大學生經濟困難的主要途徑。國家政策可將國家助學金轉化成銀行貸款,除了大力倡導生源地貸款以外,放寬其他商業銀行的貸款限制,簡化簽約程序,將助學貸款仍成為助學政策的主渠道。

3.5 拓寬助學渠道,將助學金與勤工助學報酬相結合

在校內設立管理、科研、勞動助學等崗位,獎助學金以勤工助學報酬的形式兌付。事實上,勤工助學不僅是解決貧困大學生經濟問題的重要舉措,也是貧困大學生思想教育的有效實踐途徑。勤工助學活動本身就是一項特殊的社會實踐活動,具有實踐育人的功能。因此,高校要充分認識勤工助學活動的解困和育人雙重功能,確立勤工助學活動由單純的經濟解困向經濟解困與思想育人并舉的新理念。由于勤工助學本身要付出一定的勞動,所以非貧困生也就不會太急于參與爭搶。

第四篇：資助政策（模版）

資助政策、助我成長主題班會

洪陽鎮上寨小學

一、活動主題：“資助政策、助我成長”

二、活動目的：此活動是為了加強家庭經濟困難學生資助政策宣傳，普及家庭經濟困難學生資助知識，讓每位在校生全面了解高校各項學生資助政策。

三、活動意義：使國家資助政策深入師生之中，確保國家資助政策順利實施。

四、班會過程：

1、開場白：

主持人：為進一步加生資助政策，普及資知識，今天，舉行以“助學教育助我成長”為主題的班會。有人說，風雨中挺立才是真正的英雄，而在這里，首先各位評同學們，我們感謝國家助學政策給我們撐起的一片碧藍天空，它賦予我們的是成長中的無私和求學路上的感恩。

2、接下來我問將進入本次班會重要環節： 學生資助政策知識解答： 班主任講解具體資助政策。

同學們自由發言，表達自己對資助政策的關聯和感受。

五、最后總結： 主持人：我們出身貧寒，但是我們熱愛生活，積極樂觀，喜歡探索，我們來自農村，家徒四壁，但是我們從不抱怨，反而熱愛貧窮，我們求學路上，追尋夢想，追求自強，尋找希望的燈塔。我們懷揣著感激，拼命讓自己自強，立志成為國家的棟梁。請班主任講話。

國家的政策讓我們有了學習的夢想，這讓我們更堅定學習的信念。讓我們努力學習，將來報答國家。

本次班會我們了解了學生資助政策。班會到此結束。

第五篇：資助政策宣傳活動總結

資助政策宣傳活動總結

資助政策宣傳活動總結1

為了貫徹落實上級領導重視家庭經濟困難學生就學問題，保障學生切身利益，20xx年9月23日中午12：00，20xx級土木工程專業全體學生在6B107教室開展資助政策宣講主題班會，由輔導員岳敏行老師進行主持開展，給全體學生詳細介紹了與家庭經濟困難學生有關的資助政策。

岳老師首先強調了了解資助政策的重要性，接著從資助范圍、資助標準、申請條件和時間等方面詳細講解了大學生資助政策以及注意事項，并提醒同學們提前準備材料。岳老師尤其強調了建檔立卡等家庭經濟特別困難的學生，應充分保障他們的利益。

經過這次主題班會，同學們對資助政策有了一定的了解，能根據自身情況合理申請資助，感恩國家的同時不忘激勵自己努力奮斗，以自身優異的品格來回報國家。

資助政策宣傳活動總結2

為加強學生資助政策宣傳力度，進一步發揮助學貸款的教育扶貧作用。西南科技大學學子投身實踐，將資助政策傳達給有需要的人。

20xx年3月8日資助大使xxx采訪了當地高三貧困資助學生xxx，并于同年4月1日采訪了當地同樣高三貧困資助學生xxx。

xxx，現就讀于米易中學高三22班，家中共有四口人，除她外還有母親、繼父、哥哥，父親在她初中的時候因病去世，母親改嫁，現家中來源收入為母親、繼父種田，哥哥是殘疾人，雖然生活較艱難，但她對生活仍然樂觀積極向上，由于她成績不穩定，起伏較大，xxx同學便與她交流了學習經驗，給了她數理化方面一些建議，同時也鼓勵她心態不要受疫情影響，同時介紹了學校的資助政策，消除了她對負擔不了大學費用的顧慮，國家的政策越來越好，貧寒學子也能圓大學夢。

xxx，現就讀于米易中學高三3班，家中五口人，除父母，還有姐弟兩個，但由于家庭原因，姐姐和弟弟早已輟學，家中只有她一人在讀書，家中收入主要來源為種田，姐姐弟弟便幫忙，供她讀書，她十分自覺，疫情期間在家學習方面也絲毫不懈怠，還要幫家里干活，xxx同學與她交流了不少學習方法，還談論到填志愿，幫她參謀參謀，向她介紹了學校的資助政策，將自己的受資助的情況告訴她，她很期望能成為校友，家訪在歡快的氛圍中結束。

通過對以上同學的家訪獲益匪淺，他們生活艱苦，但他們都有努力學習，回報感恩給過幫助的人的覺悟，感謝政府出臺的政策，不僅解決了學習生活問題，也間接地解決了因為貧困而產生的自卑等心理問題，感激黨和國家完善的獎助學金體系，讓無數貧困學子有前進的動力并堅持到達勝利的彼岸，懷著感恩的心，勵志人生，肩負起時代賦予的重任，爭做一名時代新青年，用學到的知識回報國家和社會，將得到的那份關愛繼續傳遞下去。

資助政策宣傳活動總結3

為了進一步讓同學們了解高校資助政策，19級投資學專業于20xx年5月20日在教學樓417組織開展了“高校資助政策宣傳”的主題班會，三個班140人均到場參加學習。主講人為輔導員陳夢婷老師，分別對“國家資助政策與措施”和“生源地助學貸款”做出了詳細介紹與解析。

國家資助的政策與措施。陳夢婷老師先對國家資助政策的分類做出了解釋，而后對資助政策做出了簡略的介紹，重點講明了“國家助學貸款”、“勤工助學”等政策和措施。

國家助學貸款。重點講明了國家助學貸款的含義、可申請的范圍、所需具備的條件等等，讓有意貸款的同學更深入的了解申請流程、申請提交的資料等。

生源地貸款具體操作。陳夢婷老師對此做出了詳細的講解，重點講解流程、條件、所需材料等，同時還說明了及時繳清貸款的重要性，對還貸流程也做出了詳細解釋。

觀看《助學鑄誠筑夢》微電影。此次班會上還觀看了有關助學貸款的相關視頻，用更加生動明了的形象向同學們展示了助學貸款的便利，讓同學們更加了解助學貸款。

最后，陳夢婷老師對助學貸款發出了溫馨提示，讓更多學生知道了，助學貸款并不麻煩、并不遙遠。

資助政策宣傳活動總結4

經過一段時間緊張的組織開展，廣西工學院第二個學生資助政策宣傳月之“我誠信，我自豪”演講比賽完滿結束。本次活動的成功來自于領導老師的關心、支持和工作人員的辛勤工作及參賽選手的積極配合，現就工作實施過程中遇到的問題，值得今后借鑒的有點，須引以為戒的不足及今后的努力方向做簡單的總結。

一、遇到的問題

（一）前期工作：前期工作遇到的問題主要是部分參賽選手不積極配合。

首先是報名表的回收情況，我們學院在3月24日就下發通知到各學院，按照我們的要求我3月29日就要完全回收報名表而且3月30日還進行了電話通知，但是最后我們4月7日才回收完全報名表；其次是序號抽簽情況，我們通知3月30日在建工樓二樓進行比賽順序抽簽，并進行相關的資料收集要求和現場比賽的相關要求，但是部分學院負責人沒有準時到來，甚至不來，增加了我們的工作量，同時也延誤了活動的進展；然后是資料回收階段，按照我們通知的要求我們需各位參賽選手在4月5日之前把照片、背景音樂、參賽宣言等資料發到指定郵箱，但是經過反反復復的電話通知我們還是等到4月10日才回收完全資料，造成制作PPT時間緊促，所以最后做出來的PPT沒有達到我們要讓觀眾耳目一新的效果。

（二）中期工作：中期工作開展遇到的問題主要是活動開展當晚工作人員沒有與我約定的時間準時到來。

第一、因為承辦的是院的演講比賽，所以單靠我們部門是無法做完當晚的工作，也并不能完全維持現場的秩序，所以需要其他兄弟部門的協助，但到了時間部分工作人員卻沒有到來。

第二、部分工作人員沒有提前到來準備相關工作。

當然，以上存在的問題僅僅是客觀原因，最終原因歸根結底在于，我們學生干部和同學們的思想修養和責任心。我們在實施每一項活動肯定會有許多阻礙因素存在，但面對這些問題時，我們當中更多地選擇去抱怨，甚至做出一些不符合作為一名學生干部的過激行為，想通過這些行為吧責任推到別人身上。遇到這樣得情況本身就是對我們學生干部的考驗，也是突顯出我們作為一名優秀學生干部的時候，我們更應該靜下心來想出一個能解決問題的辦法。

二、活動的不足

（一）賽前準備不充分：

⑴溝通不夠。首先是與文藝部的溝通不夠，致使比賽當天下午才知道沒有話筒架，這設備的缺失可能會從某些方面影響了選手的發揮；其次是與秘書處溝通不夠，致使比賽將要開始才注意到桌花沒有買，造成了老師和工作人員的尷尬；然后是與其它兄弟部門溝通不夠，我們承辦了這大型的演講比賽，本身人手不夠，我卻沒有請各位部長帶助理過來幫忙，而只是叫上了幾位助理。

⑵資料準備不夠。一個是我在選手和觀眾開始來簽到時才發現各系負責人和觀眾簽到的表格沒有做；另一個就是給秘書處統分的一些表格準備不足。

⑶賽前未形成書面的活動安排。活動中的任務下達僅僅是口頭表述，并未形成書面的活動計劃和安排，這一工作的不足幾乎造成各個工作人員出現“一人多責”的情況，出現這情況最主要是在人手不足方面，也因為人手造成比賽開始前的混亂局面，給予領導老師和各學院同學不良好的印象。

⑷思想不夠重視。因為大學一年級時我就和前部長做過這樣類似的工作，以為自己能和部門成員容易做好這個活動，也知道比賽當晚最容易出現混亂，所以已經反反復復的想過，但從未以分管主席和部門成員討論過，而是按自己的思路去安排，造成自己意想不到的混亂在比賽當晚出現。因為比賽前的混亂造成比賽前未能及時播放準備好的符合主題的音樂緩解比賽現場的氛圍。

三、今后的努力方向

（一）加強部門建設和部門成員的溝通。部門建設是否良好關系到整個部門成員是否能成為一名優秀學生干部；加強部門成員的溝通能形成一個溫馨、團結向上的團體，團體工作起來不會顯得煩躁，還可以說說笑笑。

（二）加強與其它兄弟部門的'交流。我們學習部每次做活動都需要很多兄弟部門的協助才能保證活動的正常開展，所以加強兄弟部門的交流是我們重要的努力方向

（三）加強責任感和思想素質的提升。能否成為一名優秀的學生干部和優秀大學生，這一點非常的重要。

以上就是我個人對活動的總結，分析問題的存在，找出不足及努力方向，若有不當和不足的地方，希望老師、學長指出批評。

一次活動是一次鍛煉，一次失敗是一種成長，所以我對這次活動中存在的問題并不感到畏懼、失落，相反，我會以正確的態度對待成長中的所有挫折，對待老師、學長的批評。最后，衷心感謝所有在困難時給我提供幫助，失敗時給我提出寶貴意見的兄弟姐妹，未來的路上，我會汲取教訓，讓自己讓部門讓組織飛快成長！

資助政策宣傳活動總結5

為使我系20xx級學生了解國家相關資助政策，同時也讓家庭經濟困難的學生沒有后顧之憂，可以全心全意投入學習，我系于11月8日舉辦了以“宣傳資助政策，培養感恩之心”為主題的班會。

班會由20xx級新生輔導員老師向同學們介紹了綠色通道、國家助學貸款、國家助學金、國家勵志獎學金、勤工助學等一系列資助政策，并對同學們提出的疑問一一做了解答。本次班會一共有二個環節，第一個環節是為新生介紹各項資助政策，向同學們解讀了各項資助政策之間的關系和用途，并闡釋了資助政策的重要意義，使同學們對資助政策有了一定的了解。第二個環節是答疑解惑，進行互動，互動中同學們都踴躍地回答問題，現場互動感強，氣氛高漲。輔導員老師針對同學們所提問題進行了詳細地解答，解決了同學們心中的疑惑。

通過此次主題班會，不僅讓學生對國家資助政策有了更加深入的了解，讓黨和國家的資助政策家喻戶曉，還能有效地實施對家庭經濟困難學生的資助，有利于學生明確自己享受的權利與承擔的義務，感受到國家與學校對自身的關愛，有利于學生自覺地履行助學金政策中的相關規定，讓更多學生更好的享受優厚的國家資助政策，減輕他們家庭經濟和心理負擔，順利完成學業。

資助政策宣傳活動總結6

為進一步做好20xx年為民辦實事項目家庭經濟困難學生資助工作，提高全社會對學生資助體系的認識，創建積極向上的輿論氛圍，確保各項學生資助政策家喻戶曉，4月15日至5月15日，我縣在各中小學和中等職業技術學校開展以“筑夢、成長、感恩、奉獻”為主題的“學生資助政策宣傳月”活動。現將活動工作總結如下：

一、領導重視，統籌安排

（一）為讓學生、家長和社會都了解國家相關資助政策，大新縣教育局十分重視學生資助政策的宣傳，成立了以局長梁軍科為組長，分管副局長農美蘭為副組長，縣學生資助管理中心全體人員為成員的大新縣教育局學生資助政策宣傳月活動領導小組，負責指導、協調、督查各校開展好資助政策的宣傳活動。制定下發了《大新縣教育局關于開展“學生資助政策宣傳月”活動方案》，并扎實開展資助政策宣傳活動。

（二）各學校也成立了以校長為組長，分管副校長為副組長，資助辦公室人員、班主任為成員的學生資助政策宣傳月活動領導小組，切實做到學生資助政策宣傳到位，學生資助管理程序不斷規范，確保學生資助資金按政策、按時、足額、準確發放，使貧困學生得到實實在在的幫助，讓他們安心學習，立志成才。

二、明確工作職責，創新宣傳途徑

（一）縣學生資助管理中心與大新中學、民族高中、職業技術學校校長簽訂責任狀，并指導、督促學校校長與本校所有年級的班主任簽訂責任狀，做到責任明確。

（二）各學校以校園網、宣傳板報和學校廣播等形式進行廣泛宣傳，出版了資助政策宣傳專欄，將《崇左市各級各類學校家庭經濟困難學生資助政策簡介》免費發放給所有在校的老師和學生人手一份，并讓學生閱讀后進行信息反饋，確保讓每一個學生都對資助政策有所了解。各校積極向學生宣傳資助政策的認定條件、申請程序、資助的形式及學校學生受資助的范圍、對象、可得到的資助金額等。

（三）縣學生資助管理中心利用展板、編印宣傳資料到街上進行宣傳，并為群眾解疑釋難。宣傳月活動中縣學生資助管理中心先后下到桃城鎮、雷平鎮、下雷鎮、寶圩鄉、欖圩鄉等大鄉鎮上街發放宣傳資料6000余份，為群眾解答疑難1000多人次，營造了良好的輿論氛圍，讓廣大人民群眾都了解國家對家庭經濟困難學生的各項資助政策。

（四）各學校利用“三月三”民族傳統節日和雙休日時間，讓學生把資助政策宣傳資料帶回家里，讓其父母也知曉國家資助政策，從而把資助政策宣傳到農村千家萬戶。

（五）縣學生資助管理中心聯系大新電視臺、《今日大新》報社將國家資助政策向公眾進行全面的、詳細的解讀，并開通熱心資助電話，設立資助政策電子郵箱，使學生更多的了解資助政策交流平臺。

三、發揮資助育人的功能，對學生進行誠信和感恩教育

（一）加強學生心理健康教育。各學校堅持以人為本，健全孤兒、單親、留守兒童貧困家庭學生檔案，分類施教，并做好教育記錄。活動中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉變不良心理，健康成長。

（二）縣學生資助管理中心聯合普通高中學校舉辦一場針對畢業生關于生源地信用助學貸款誠信教育以及銀行開戶、手續辦理、支付寶使用等業務知識的宣講活動。并在普通高中學校舉行“勵志、誠信、感恩”的征文和演講比賽活動，讓學生感受國家一心為民辦實事的惠民政策。

（三）各學校利用學生晨會和師生座談會，把學生資助工作與學生感恩、誠信教育結合起來，充分發揮資助工作的德育功能，將感恩意識融入到學生日常生活中去，激發家庭困難學生自強不息，培養助人為樂，回報社會的良好品德。

四、活動中存在的不足

我縣在此次學生資助政策的宣傳活動中，工作方法還有待進一步的改進，如在各校開展活動中，未能真正起到立竿見影的效果，還有少數學生認為這是在開展形式主義的教育，應該在宣傳方法、技巧上多加改進，以達到更好的宣傳教育效果。

五、下一步工作

今后，在宣傳效果上要再次升華，通過舉行以感恩教育為主題的演講及征文比賽活動，不僅讓學生深入了解資助政策方面的知識，更讓他們學會了感恩、懂得了自強，把貧困的壓力化為奮斗的動力，在成長的道路上自強不息。通過開展活動將在學生中初步形成了“講誠信，講文明，比節約，比成才”的良好風尚。

資助政策宣傳活動總結7

為了讓學生更深入地了解國家資助政策，學校加大對學生資助政策的宣傳，努力做到家喻戶曉、深入人心，讓家庭經濟困難學生因為國家資助得以完成學業、實現夢想，確保不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。引導他們在獲得資助的同時，培養學生的道德品質教育，懂得感恩，學會關愛。為此9月25日，我們徐王趙小學一年級開展了“資助政策宣傳”主題班會。

在本次班會中，首先向學生介紹國家為解決貧困學生讀書難的問題，采取的有效措施，全面實施資助政策，加大對學生的資助力度。讓學生知道資助政策實施以來，從根本上緩解了學生讀書難的問題，受到社會的支持。

通過本次班會，讓學生相信社會處處有愛，會記得國家、社會對我們的關注與幫助。對班級非貧困生起到正面激勵的作用，并懷有一顆感恩的心。在今后的學習生活中不斷努力，不斷拼搏。

資助政策宣傳活動總結8

為貫徹落實學生資助相關政策，讓每位學生更加清晰地了解國家資助政策，并且讓得到國家資助政策的學生學會感恩，召開了主題班會。會上，介紹了學生應享受的資助政策，對資助范圍、資助標準、申請條件、申請時間、發放時間這五個方面依次進行了詳細地講解。接著，重點介紹國家助學金的申請標準、評審條件及發放相關程序。然后強調了建檔立卡學生的資助政策，展示了扶貧手冊的圖片，要求學生一定要和家長確認是否有扶貧手冊，是否是建檔立卡貧困戶，如果是要及時和班主任、學校報告，享受建檔立卡資助政策，并且說明了國家資助政策對于學生有怎么樣的好處，享受了資助的同學是很幸運的，我們要學會感恩。

主題班會上同學們認真聽講，自由發言，表達自己對資助政策的關注和感受，并對資助政策方面的相關問題進行討論，班級氣氛異常熱烈。同學們還對這次的“感恩”主題進行了踴躍的探討。所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學會報答那些給自己幫助的人。

①我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

②感恩是一種品德，是一種生活態度。

③我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

④生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我們的人。

國家資助政策體現了國家以人為本的思想，體現了國家對貧困家庭和學生的關懷。國家資助的美好，歌頌了我們應該滴水之恩，當涌泉相報。有了資助的相伴，我們前行的道路更加寬廣，我們的心靈不再寂寞與無助。我們相信，平凡的我們因為有了感恩的心而不在平凡。我們要用我們的實際行動去表達我們的感激，用我們的真情去回報社會，用我們的奮斗去擔起我肩上的那份責任。作為承載未來和向往明天的學生，我們應當秉承中華民族自強不息的寶貴精神，以頑強的斗志，務實的行動書寫合格的答卷。俗話說：“滴水之恩當涌泉相報。”通過這一次的主題班會，同學們不僅學到了很多關于國家資助政策的相關內容，而且樹立了“努力拼搏，展望未來”的志向，以勤懇的態度在當下努力學習知識，掌握專業技能，以更好的姿態在未來報效祖國！

資助政策宣傳活動總結9

為進一步加大教育資助政策宣傳力度，xx縣幼兒園在5月份多措并行，扎實開展資助政策宣傳月系列活動。

一是加強領導，落實責任。成立以園長任組長、分管領導為副組長的領導小組，高度明確崗位職責和工作任務，形成主要領導親自抓、分管領導具體抓、小組成員全面抓的工作格局，為順利開展資助政策宣傳工作提供組織保障。

二是開設專題欄，加大宣傳力度。利用園內外宣傳櫥窗、電子顯示屏等開設教育資助政策專題宣傳欄，對資助范圍、資助標準、資助程序等重點內容進行廣泛宣傳。

三是積極開展家訪，做好政策宣講。各班老師嚴格落實一對一幫扶工作制度，定期不定期對建檔立卡家庭幼兒和困難家庭幼兒進行家訪，通過了解家庭最新情況，有針對性地宣講教育資助政策，有效夯實政策成效。四是用好用活網絡媒介，擴大政策知曉率。幼兒園通過微信公眾號靈活發布多項資助政策，各班利用班級微信群、QQ群、校訊通等媒介認真做好教育資助政策宣傳和問題解答，確保惠民政策深入人心、落實落地。

資助政策宣傳活動總結10

為做好學前教育保教費減免資助工作，貫徹落實上級文件精神，加大對學前教育的扶持力度，積極發展學前教育，切實解決家庭經濟困難兒童入園問題，是為維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。

解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關系到教育收費制度改革的發展，直接關系到廣大公民等接受教育的權利。現將20xx年秋季學期我園在幼兒資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我園領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精神進行安排部署全園學期幼兒保教費減免工作。

1、成立了幼兒資助工作領導小組。我園成立了以園長為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領導小組。全面負責幼兒資助工作。

2、以園長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出幼兒資助名單與申請進行審核、認定，并將認定名單上報縣資助中心審定。

3、上榜公示，公開透明。堅持公平、公開、公正原則。公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全幼兒檔案：

資助項目、資助對象、資助范圍、資助標準、資助流程等材料一一歸檔，隨時接受上級的檢查和群眾監督。

1、我園對對所有在園幼兒進行家庭情況調查，電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是。

三、積極落實、幫助到位：

按照上級安排，第一時間落實好資金發放，使所有在園幼兒都得到保教費減免，并且及時領取到資金。

回顧本學期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說宣傳范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。

資助政策宣傳活動總結11

為進一步做好教育扶貧資助政策宣傳，建立健全教育扶貧資助工作的長效機制，實現學生、家庭、社會宣傳的全覆蓋，確保教育扶貧政策家喻戶曉，保障資助政策切實落地。20xx年9月1日-30日實驗教育集團（含東七校區及兩所幼兒園）在教育局資助中心的安排下逐步步開展教育扶貧資助政策宣傳活動。

集團領導高度重視教育扶貧資助政策的宣傳工作，在分管領導的帶領下，深入開展一系列教育扶貧資助宣傳活動。

開展教育扶貧資助政策宣講活動，不僅使學生對教育資助政策有了更深刻的了解，同時也為各班級進一步做好資助工作打下了堅實的基礎。

利用班會和家長會為宣傳媒介進行資助政策宣傳，展示相關資助政策宣傳標語，營造良好資助政策宣傳氛圍。

利用給學生家長發放關于資助政策的一封信，讓家長認真閱讀宣傳教育扶貧政策，做到宣傳全覆蓋，提高了教育扶貧政策的知曉率，切實把教育扶貧政策落到實處。

通過家訪的形式入戶宣傳政策，做到“戶戶知曉，人人明白”。家訪中，老師們向家長再次宣講教育資助政策、張貼資助愛心卡、了解孩子近期在家的表現、如實反饋學生在校的情況，肯定孩子的優點以及家長沒有注意到的閃光點、誠懇地指出學生在某些方面的不足、與家長分享家庭教育的方法和技巧，并認真聽取了家長對老師和學校的建議。

一直以來，我集團通過多渠道、多層次、全方位開展教育扶貧政策宣傳活動，讓家長及社會各界及時充分了解國家教育資助政策體系，讓教育扶貧惠民政策深入人心，為貧困學生解決實際困難，營造全社會關心、支持、參與學生資助工作的良好氛圍，助力教育脫貧攻堅工作健康邁進。

資助政策宣傳活動總結12

貧困學生資助是一項重要的保民生、暖民心工程，事關脫貧攻堅和社會公平。為了深入貫徹落實國家資助政策，使國家的惠民政策深入人心，臨沭縣第五實驗小學扎實做好學生資助育人工作，切實解決好孤殘、貧困家庭學生的學習生活問題，保證讓國家的資助育人政策惠及每一位貧困學生和每一個貧困家庭。

一、召開資助育人專項會議

召開義務教育階段學生資助育人專項工作培訓會，及時傳達學習相關資助育人文件，讓所有教師了解相關政策，了解學生資助政策的重大意義，同時就關于困難家庭學生資助對象、資助條件、資助標準、辦理程序，所需材料進行詳細解讀。讓班主任指導家長規范填寫《山東省家庭經濟困難學生認定申請表、承諾書》，及時上交。

二、資助宣傳，深入人心

學校自9月份開學就制作了資助政策宣傳欄向學生和家長全面宣傳宣傳各項資助政策及具體的申請、發放操作流程，并且借助家長會，感恩勵志班會向家長學生宣傳育人資助政策，宣傳黨和國家的教育資助政策，確保家庭經濟困難學生得到有效資助，確保宣傳工作取得實效。

三、規范流程，彰顯公平

1.發放調查表、申請表向學生發放家庭經濟情況調查表，對學生家庭情況進行初步了解，家庭困難的學生家長主動向學校提出資助申請。

2.成立資助工作領導小組學校成立以校長為組長、班主任、教師代表、家委會代表為成員的學生資助工作領導小組，全面負責家庭經濟困難學生資助工作。對困難學生家庭提供材料進行詳細審核，確保資助工作公平公正情況真實。

3.教師入戶走訪為保證家庭困難學生提供材料的真實性，教師入戶家訪實際調查，現場核實困難學生家庭情況。

4.公開透明堅持公平、公開、公正原則。資助育人評審小組對符合國家資助政策的學生申請材料進行認真細致的審查評定，確定評議認定結果。并及時進行校內公示。

四、建立、健全貧困生臺賬

注重檔案整理，及時將資助項目、資助對象、資助范圍、資助標準、資助流程等材料一一歸檔，隨時接受上級的檢查和群眾監督。

五、積極落實、幫助到位

按照省市縣的具體工作部署，第一時間落實好各種扶貧資金的評定、發放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時領取到資金。

家庭經濟困難學生的健康成長事關學生家庭幸福、社會穩定、國家長治久安。臨沭縣第五實驗小學將認真貫徹落實對貧困生的各項資助政策，進一步提高思想認識，壓實資助育人責任，完善資助育人工作流程，扎實推進資助工作，不斷提升資助育人效果，促使家庭經濟困難學生健康成長。讓建檔立卡貧困戶、家庭貧困的孩子享受到國家的教育資助政策，真正給家庭貧困的孩子送去溫暖，扶貧扶智以實際行動助力貧困家庭徹底摘下貧困帽子。

資助政策宣傳活動總結13

一年來，在縣教體局的正確領導下，在縣學生資助管理中心的指導下，我們克服學生資助工作量大、面廣、對象復雜、管理難度大等問題，努力完成各項工作任務，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位。現將宣傳工作總結如下：

一、加強了資助隊伍建設

學生資助工作是國家的一項惠民政策。這項工作工作量大，任務重，需要專門的機構，專門的人員來落實。各校都有自己的資助專干，專門負責學校得資助工作。并且在“五個一”活動中，真真切切地走入了貧困學生家中，向家長們宣傳資助政策。

二、規范了資助檔案工作

為了規范全鎮學生資助工作，我鎮出臺了資助檔案建設專項文件，進一步推進了資助檔案建設工作。

一是建章立制，規范檔案管理，對辦理完畢的文件集中管理，及時收集、定時清理、年終復查，保證文件材料收集完整、齊全，嚴防遺失和泄密。

二是注重收存，科學合理歸檔，分類（綜合類、表冊類、財務業、聲像類）整理裝訂成冊。

三是存放有序、方便查找利用。

四是以查促建，整改提高，結合資助檢查對檔案材料進行補缺補漏，自我完善。

五是樹立檔案意識，熟悉檔案制作程序，培育檔案規范建設典型，以點帶面地推進資助工作檔案建設。

三、實行了陽光操作制度

向廣大家長朋友們宣傳并明確資助工作操作流程，準確掌握學生變動狀況，做到“不錯報、不多報、無漏報”，確保了統計報表的準確無誤。各校都按要求設立了資助咨詢電話和舉報電話，增加了透明度，保證了助學金發放工作的公正、公開、公平。我鎮在資助對象認定方面，堅持“三級評審”、“三級公示”制度，確保了公平、公正。

四、加大了資助宣傳力度

今年，我鎮用心響應省“助學、筑夢、鑄人”征文系列活動，轉發文件、制定方案、精心組織、廣泛宣傳，讓國家資助政策家喻戶曉。我鎮學校結合家長會、主題班會和致家長一封信等形式大力宣傳國家資助政策，定時回訪受助學生家長，提高群眾知曉度。

五、推進了生源地貸款工作

為做好生源地信用助學貸款工作，讓更多家庭經濟困難的大學生能順利完成學業，我中心校主動加強與辛店鎮各村的聯系和溝通，并對生源地助學貸款的相關工作做了具體的要求。各校加強了對大學生的政策宣傳和誠信教育，讓每個學生都了解生源地助學貸款政策，幫忙家庭經濟困難學生安心學習、用心迎考。

六、貫徹了“五個一”活動

在今年的“五個一”活動中，每個老師都分包了建檔立卡學生，他們帶著滿滿的詳細資助政策，走入貧困學生家中，走入貧困村中，讓資助政策牢記在我鎮居民的心中。

當然，在資助政策的宣傳工作中還存在一些問題，比如資助隊伍規模太小、資助人員不穩定，效率不高。資助機制不完善，運行不暢。資助工作難協調，配合不力。宣傳形式較單調，影響不廣，有待在今后的工作中改善。

資助政策宣傳活動總結14

根據廳《關于全區“資助政策宣傳月”活動的通知》文件的精神，為加大對學生資助政策的宣傳力度，使學生資助政策和在校內得到充分宣傳，深入人心，確保國家對大學生的各項資助政策得到更好的貫徹和落實，進一步維護教育的公正、公平，順利推進我校學生資助工作的開展，促進和諧校園建設。按照上級文件要求，結合的實際情況，開展了一系列的資助活動宣傳，真正讓交通的每一個學子都能了解和認識國家對貧困大學生一系列的資助宣傳政策，以及促使我院的學子在以后的學習生活中真正的以自己的行動來報效祖國，回報社會的關懷。以下是我院在開展本次活動相關總結：

一、認真學習文件精神、制定學院的相關資助宣傳工作安排

本次活動主要學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要的精神為指導，配合今年的中心工作，以宣傳國家學生資助政策，加強大學生誠信、教育為中心，引導全體師生深入學習國家學生資助政策，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才。學院分團委在接到學校的相關資助宣傳文件精神之后，認真研究，制定學院資助宣傳月的活動方案，召開專題會議，對學生干部和學生進行系統的培訓，部署我院資助宣傳各項工作安排，制定了針對“學生資助政策宣傳月”工作的方案，統一部署工作安排。各個輔導員、學生干部分工開展，在所在專業班級中召開主題教育系列的宣傳方案，認真學習和宣傳相關資助宣傳內容，讓學生深入了解，確保國家對大學生的各項資助政策得到更好的貫徹和落實，讓資助政策深入到我院的每一個師生心中。

二、層層落實，升華主題教育，開展宣傳

學院各個輔導員、學生干部在系統學習相關文件精神和學院的工作安排以后，認真對待此次資助宣傳活動，結合自己班級的實際情況，認真開展了一系列的主題班會策劃活動，讓資助政策在學生心中真正生根發芽，讓學生真正感受到國家資助政策的溫暖之手。

為了讓更多的學生了解國家資助政策，結合我院的實際情況開展了資助政策板報設計比賽，以此來達到廣泛宣傳的目的。首先學院各個班級在本班做好宣傳板報，然后各班級之間進行評比，對優秀的班級板報給相應的獎勵。最后由本學院以大學生誠信教育、感恩教育和勵志教育內容出一版宣傳板報參與各二級學院的比賽，由校里的領導進行評比。此次我院出的板報貼在本學院的指定宣傳欄，板報主題鮮明，內容豐富多彩、版面構思新穎、布局合理、美觀大方，得到了我院相關領導的贊賞。

三、活動的成果

通過此次資助宣傳活動的開展，我院全體師生師對國家的資助政策都有了更深刻的認識，形成了全院老師共同關注家庭經濟困難學生，把國家對大學生的資助政策真正用到了學院的貧困生，幫助他們順利完成學業。同時引導同學們如何用自己的行動回報祖國、回報社會，取得了非常好的效果，得到了全院師生一致的好評，教師們都表示要努力工作，做好教書育人的工作，學生更好的用心學習，努力奮斗，將來為祖國貢獻自己的力量。

四、活動還存在的不足與改進

1、我院在此次資助活動月的宣傳，在工作方法還有待進一步的提高，提別是在后續工作的開展，如在個班級開展活動中，未能真正在基層班級起到立竿見影的效果，還有少數同學認為這是在開展形式主義的教育，應該在宣傳方法、技巧上多加改進。達到更好的宣傳教育效果。

2、在宣傳效果上要再次提高，通過此次教育班會的召開，不僅讓同學們了解了資助政策方面的知識，更讓同學們學會誠信、懂得感恩和踐行勵志，把貧困的壓力化為奮斗的動力，在成長的道路上自強不息。

資助政策宣傳活動總結15

一、重組織、專規劃，全員高重視

活動伊始，我校成立了以吳金開校長為組長，分管副校長褚洪雷為副組長、各相關科室主任、老師為組員的資助政策宣傳活動領導小組。此外，專門制定了宣傳月活動方案，通過集中會議、強化宣傳等手段讓班主任老師們優先在思想上達成高度關注，確保宣傳工作有效、順利地開展。

二、形式多、參與廣，全面促宣傳

宣傳月活動期間，我校各級各部門緊緊圍繞資助政策主題，充分調動各方資源，形式多樣地進行相關宣傳。通過主題班會、校園網絡宣傳、家校溝通“一封信”、深入經濟困難學生家庭家訪等形式進行資助政策宣傳。

借助這一系列的宣傳活動，加深了學生及家長對“思明區學生資助政策”與我校“義務教育寄宿制學校寄午餐和寄宿生資助申請制度”的了解，使資助政策深入人心，有效推進了我校學生資助管理工作的健康、有序發展。

三、負責做、扎實干，成效顯著

在今年的資助政策宣傳月活動中，我校各級各部門緊緊圍繞宣傳主題，各司其職，扎實工作，使這次活動取得了顯著成效。20xx年秋季學期，收到義務教育寄宿制學校寄午餐和住宿生補助申請近百人次。目前，該項工作正在匯總的基礎上加緊審核，力求盡快將補助交付到真正有需要的孩子手中。

通過本次主題宣傳活動，讓更多的孩子和家長了解了政府和學校的學生資助政策，切實擴大了學生對國家、市、區資助政策的認知程度，在有利于保證有需要的孩子順利完成學業的同時，也有利于我校資助工作的穩定、扎實開展。