第一篇：五星評估方案

坡董小學“五星少年”評選活動實施方案

為了進一步加強和改進我校學生思想道德建設工作，完善和延伸對學生評價的新理念，新思路，遵循學生成長規律，促進學生全面發展，注重個性，培養特長，促進我校“五星少年”評選活動的順利開展，真正把“五星少年”評選工作落到實處，特制訂坡董小學“五星少年”評選活動實施方案。

一、成立組織，落實責任。

組長：竇衛忠

成員：韓耀宇 張秋杰 張蘭枝

李 玲 于月華 董素美

此項工作，由教務主任竇衛忠總負責，各班班主任負責各班的“五星少年”評選的實施工作。學校的“五星少年”評選由教務處和少先隊共同實施。

二、評選內容與方法

（一）“文明禮貌星”具體要求：

1、遵守《小學生一日常規》和《小學生守則》，在日常行為規范表現中突出。

2、關心集體、班級，少先隊員經常佩戴紅領巾，中隊工作盡心盡責。

3、日常活動中，表現出良好的行為細節，默默無聞做好人好事。

4、在家尊老愛幼，孝敬長輩，主動幫助有困難的人。

（二）“學習進步星”具體要求：

1、學習上態度認真，養成良好的學習習慣，喜歡學習，并有明顯進步。

2、按時完成作業，做到清楚、工整，得到學科老師認可。

3、積極參加讀書、寫字活動，并有不錯成績。

（三）“多才多藝星”具體要求：

1、認真開展藝術特長訓練，讀書活動中表現突出。

2、美術、音樂課課堂表現突出，參加表演訓練刻苦認真。

3、書法、繪畫、手抄報作品在校園報欄等處入選，能認真完成黑板報工作。

4、積極參加校內外文藝比賽、書畫比賽，并有不錯成績。

（四）“安全守紀星”具體要求：

1、安全意識強，在校園內無追逐打鬧、攀爬樹木建筑物的現象。

2、堅持認真參加體育課或體育活動，遵守課堂紀律，完成體育達標。

3、參加學校運動團隊訓練刻苦認真，在各級各類體育競技比賽中有不錯的成績。

4、在家積極開展體育鍛煉，講究用眼衛生。

（五）“愛美愛勞星”具體要求：

1、積極參與校內活動，在中或小隊等小干部、小崗位工作方面表現優秀。

2、在科學、勞技等活動中，認真完成實踐活動作業，創新意識強。

3、參加小發明活動刻苦認真，在小發明、小制作或小論文以及各項比賽中有不錯的成績。

4、積極參與家庭、社會實踐活動，經常參加小隊活動。

三、評選方法

每周五下午的第三節由各班級進行民主推選，每班選出“愛美愛勞、學習進步、多才多藝、文明禮貌、安全守紀”好少年各若干名，于下周的升旗儀式上進行表彰，頒發星。學期中和學期末，對各個班級獲星同學進行統計，五個方面都獲得過表彰的學生獲得“坡董五星好少年”稱號，并頒發獎狀。

上蔡縣華陂鎮坡董小學

2011年2月

“五星少年”評選活動實施方案

上蔡縣華陂鎮坡董小學

2011年2月

第二篇：爭創五星方案

爭創“五星級窗口服務單位”

實 施 方 案

為貫徹落實胡錦濤同志在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的重要講話精神，進一步推動窗口單位和服務行業堅持以人為本、執政為民的理念，增強服務意識，改進工作作風，提高業務水平，為民、惠民、利民、福民，更好地為人民群眾服務，使創先爭優活動成為群眾滿意工程，成為我局實施“六大行動計劃”、實現“福民強縣”和“加快孟津崛起，爭進經濟強縣”奮斗目標的重要支持力量，根據縣委、縣政府在窗口單位和服務行業開展爭創“五星級窗口服務單位”活動制定我局實施方案如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論為和“三個代表”重要思想為指導，以深入學習實踐科學發展觀為主題，緊緊圍繞“推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”的基本要求、按照創建“五個好”先進基層黨組織、爭做“五個表率”優秀共產黨員的目標標準，結合糧食系統實際情況開展“五星級窗口服務單位”爭創活動，努力把窗口辦成優化發展環境的示范窗口中、服務人民群眾的便民窗口、展示精神風貌的形象窗口，助推“福民強縣”和孟津崛起步伐。

二、目標任務

通過開展這次主題實踐活動，以黨風帶行風，以黨員帶群眾，著力提高工作質量、辦事效率、服務水平，切實解決一批群眾反映強烈的突出問題，爭創滿意窗口和示范崗位，力求取得一批創先爭優的實踐成果和制度成果，實現糧食事業得發展、行業管理得提升、人民群眾得實惠、黨的基層組織得鞏固的總體目標，力求服務更加周到，使創先爭優的成果群眾看得見、摸得著、感受得到，真正將創先爭優活動打造成群眾滿意工程。

具體爭創目標要做到：

1、爭創技能優秀星：黨員干部和工作人員能夠深入學習相關法律、法規及新政策、新規定和基本業務知識，熟練掌握活動行業和基本常識，能夠積極開展對標定位、崗位練兵、技能比武，不斷提高業務技能，爭當本系統本行業“技術標兵”，做到為民服務有能力。

2、服務優質星：全成推行陽光服務、微笑服務、規范服務、高效服務、廉潔服務、志愿服務，不斷鞏固提升旗幟示范崗、巾幗建功崗、青年文明號等服務品牌，努力提升服務質量和水平。切實轉變工作作風，切實完善服務措施，實現服務“零距離、零障礙、零積壓、零差錯、零

投訴”，使群眾“舒心、寬心、安心、放心、順心”。

3、環境優良星：辦公場所干凈整潔，服務設施完備：黨員干部儀表端莊，言行文明;對待服務對象做到：一張笑臉，一杯清茶，對待每項業務做到“受理一手清，答復一口清，告知一次清”。

4、管理優化星：健全和落實各項規章制度，嚴格依法辦事，做到分工明確，責任到人，措施到位，工作落實；認真落實首問負責、限時辦結、服務承諾等制度，實現管理規范化、制度化、科學化。

5、群眾滿意星：采取召開群眾評議大會、民主生活會和創先爭優點評會等開形式，扎實開展群眾參評、黨員互評、組織講評、領導點評，著力打造群眾滿意工程，群眾滿意率達到95%以上。

三、實施方法

1、深入動員部署。積極組織系統全體黨員干部，認真學習縣委、縣政府部署要求，結合本單位實際制定具體活動方案，對黨組織和黨員參加活動提出明確目標、具體要求和行動口號，及時動員部署，引導黨員積極主動地參與到活動中來。

2、公開服務承諾。各窗口服務行業和股、室、站根據各自職能和群眾需求，向社會做出公開承諾，接受上級黨組織和群眾監督，公開承諾內容。

3、開展便民、利民、惠民活動。堅持把惠民貫穿于行動的始終，積極拓展便民利民舉措，列出為群眾辦實事的具體項目，逐項落實。組織開展經常性地黨員志愿服務、結對幫扶等“暖心惠民”活動，特別是黨員領導干部要經常深入建筑企業，查民情、解民憂、幫民困，幫助群眾解決工作生活中的實際問題。

4、開展服務競賽活動。根據單位職能和黨員崗位特點，以黨組織和黨員為主體，精心設計特色鮮明、務實管用，便于黨員和群眾積極參與的服務競賽活動載體，積極推動行業內部、行業與行業之間的服務競賽。針對窗口服務行業中存在的熱點難點問題，進行大膽探索實踐，引導黨員以改革創新的精神不斷提升服務理念、規范服務流程、優化服務環境、提高服務標準，力爭打造一批黨員群眾歡迎、社會影響良好、具有行業特色的優質服務品牌。

5、組織社會評議。堅持把群眾滿不滿意作為檢驗活動成效的根本標準。大力開展“我服務你講評”活動，通過開設網上評議平臺、聘請群眾評議員、定期組織集中評議等方式，努力拓寬群眾評議渠道，認真組織群眾滿意度測評，積極做好反饋意見的落實整改，真正把向群眾學習、請群眾評議、為群眾服務落到實處。

四、保障措施

1、加強組織領導。成立爭先創優領導小組。由局長、黨委書記任組長，黨委成員任副組長，各科室負責人為組成人員。

2、注重統籌兼顧。把開展活動與推進行業管理和各項業務工作結合起來，與創建學習型機關、學習型黨組織結合起來、與作風行風建設結合起來，與經常性黨建工作和精神文明創建活動結合起來，有機融合、相互促進。

3、抓好分類指導。各窗口單位和服務行業根據群眾的需求和職能特點，明確相應活動載體、主題口號、具體目標、落實措施。

4、堅持黨群共建。在發揮黨組織和黨員主體作用的同時，吸納帶動黨外干部職工和社會群眾參與，推動窗口單位、服務行業黨建帶群建、黨員帶群眾，協力推動創先爭優。

5、形成濃厚氛圍。大力宣傳主題活動的意義、目標、主題口號和成效，形成良好的輿論和環境氛圍。特別是及時發現、精心培育、大力宣傳活動中涌現的成功經驗和先進典型，以典型示范推動比學趕幫、創先爭優。

第三篇：五星學生評價方案

蒲窩中學初三（2）班“五星學生評比”

實 施 方 案

班級的日常管理是班主任工作的重心，是讓班集體健康發展的保證，它涵蓋了學生在學校在班級生活、學習的多方面。包括紀律、衛生、學習、禮儀等。引導學生做好這些小事情是班主任的日常工作，加強對這些小事情的管理是建設優秀班級體的保證。有效的日常管理應激發學生的參與熱情，讓學生自覺溶入到班級中；適時創造平等和諧的競爭，讓學生實現自我管理、不斷提升。在班級內部實行“五星學生”的評比是強化班級日常管理的一個很好的切入點。將“模范班級”的評比與“五星學生”的評比有效的結合起來進行班級日常管理，已形成一個良好的班風、學風。

一、宣傳口號：

“校內，爭創模范班級；班內，爭當五星學生”

二、五星說明：

“五星學生”包括：愛班星、守紀星、衛生星、禮儀星、勤學星。愛班星，它包括熱愛班集體，積極完成本班的值日執勤工作，好人好事這些方面。守紀星，它包括上下課的紀律，做操的紀律，午休放學的紀律。衛生星，它包括教室、清潔區、桌椅及個人的衛生。禮儀星，它包括儀容儀表，禮貌等。勤學星，包括學習態度、上課、作業、早午讀等。這“五星”基本上將班級日常管理的方方面面都包含在其中。

三、前期準備：

制定好相關表格：《五星學生評比細則》、《五星學生評比量化表（周表）》等；制作紅色五角星；布置好教室的評比欄。

四、評比說明：

1、將學生在學校一天的學習生活的方方面面都納入到這五星的評比之中。

2、班干部、小組長與班主任一起對每一個學生每天的各項表現進行公開打分，并記錄在表格內，各項分值均為10分，周末總結公布。如在某星上一周的時間內沒有減分，將獲得這個星相對應的五角星。如在某星的評比中一周有減分，將不能獲得相對應的五角星。但可以通過加分來抵換減分，加2分可以抵減分1分，以此推算如果加分仍在十分以上，還可以獲得該星相對應的五角星。

3、為鼓勵學生做得更出色，根據五天加減分數選出每個星總分數位于前五名的同學進行表揚，并進行公布。在下周一的班會課上對獲得各星的學生舉行一個隆重的授星儀式，把所得到的五角星貼在教室后的評比欄上相對的位置上。

4、根據獲得星級的顆數，依次將學生評為一星、二星、三星、四星、五星學生。對獲得“某星級學生”稱號的同學在下周一的班會課上統一表揚。

5、“五星學生”是班級中各方面都表現最優秀的同學，這些學生將成為帶動學風、班風和校風的主力軍。對在一個月內（四個星期）獲得四次“五星學生”稱號的學生為月“五星學生”。

6、下個月重新評比和總結，只有在新的一周仍然達到該星的要求，才能將這顆代表該星的五角星留在評比欄上，才能繼續獲得“某星級學生”的稱號。否則，將失去相對應星的五角星。學期末進行總評，每月都能獲得“五星學生”稱號的學生學校將隆重進行表彰。

五、幾點說明：

1、“五星學生”評比在班級管理中是以評分作為一種外在形式，以爭星為表現手段，以激發學生參與熱情為核心，以達到班級管理的最優化為目標的管理方法。

2、量化管理特別是每天的量化評分并不是越細、越精確越好。如果對每一個星級的評比內容都分得過細，每一天的評分都試圖把每一項十分詳細的評價出來，在實際的操作過程中耗費了大量的時間，將會造成不可忽視的副作用，也使得評比無法正常開展下去。這種量化應粗略化，注重評比的過程，通過及時的評分，恰當的激勵與表揚，發揮它的導向和監督作用。讓它成為班級日常管理的過程，規范學生的行為。

3、避免班主任和學生干部這些評價操作者的情感偏差對評比的影響。每天的量化評分應該讓部分學生代表參與操作。體現出評比過程的民主性和公平性。班主任不應以此作為衡量學生好壞的唯一絕對標準。

六、評比必須遵循的原則

1、導向性。要求在制定評分細則的過程中要結合學校的教育、班級的管理實際，體現量化評分的導向性、公正性原則。無論是評分的標準還是具體的操作都要體現出公平、公正，這樣才能被學生接受，提高評比的信任度。

2、主體性。評比的目的在于幫助學生認清自己在某一方面存在的不足，引導學生找出解決問題的辦法，以及激發學生內心的競爭意識。這就要突出學生的主體地位。讓每個學生都養成積極爭優的好習慣。

3、及時性。學生的行為發生之后，為了讓其及時認識到事情的好與壞、對與錯，對學生的行為表現應及時加以評分，可以加深學生對行為的認知和心理感受，發揮量化的評價功能。

4、關心性。我們的評比是為了每一位學生都能獲得最佳的學習環境，讓他們規范日常行為，養成良好學習習慣。無論對什么學生都應給予平等的關心與關愛。

七、五星學生評比細則

愛班星

加分項目：認真完成班務工作；主動幫班上做事；團結友愛同學，幫助他人；為班集體做好事；減分項目：不完成班務工作；損壞班集財產；破壞班級榮譽。

守紀星

加分項目：遵守課堂紀律，認真聽講；下課做健康有意義的活動；按時進班，并保持教室安靜；放學有秩序走出教室，上下樓梯不擁擠；認真做好“兩操”。

減分項目：上課講話；下課打鬧，做危險游戲；下樓梯奔跑，推拉；不按時站好路隊回家；站隊時拖拉、說話、做小動作；跑操時候掉隊擁擠；做操時亂動、亂講話。

勤學星

加分項目：愛學習，平時能主動參與到各科的學習之中；幫助同學學習，共同進步；在各科競賽中獲獎；每天按時完成家庭作業，課堂作業；作業工整、美觀、整潔、正確率高；作業進步明顯；按時進班早讀；課前準備充分，桌椅擺放整齊有序；上課積極舉手，大膽回答問題；做好課堂筆記，完成好課堂練習；考試成績優秀，進步明顯。

減分項目：不主動學習，貪玩偷懶；影響他人學習；課堂作業家庭作業不按時完成；作業馬虎；不按時早讀；早讀不認真、說話；不做課前準備；上課不認真聽講，做其它事；退步明顯。

禮儀星

加分項目：衣服整潔，紅領巾佩戴整齊；尊敬師長、懂文明講禮貌。

減分項目；忘記戴紅領巾；中途摘下紅領巾；衣服不干凈，長指甲，手臉清洗不干凈；對人不懂禮貌，講粗話。

衛生星

加分項目：穿戴整潔，手臉洗的干凈，不買不吃不衛生的零食；及時主動打掃衛生；桌椅擺放整齊，擦洗干凈；時刻保持教室干凈與整潔；不亂扔垃圾。

減分項目：穿著邋遢，手臉不干凈，亂買亂吃不衛生的零食；不及時打掃衛生，打掃不徹底；亂扔垃圾；桌椅里垃圾不及時清理；桌椅不整齊；在課桌上亂寫亂畫。

第四篇：五星教育活動方案

“五心”教育活動方案 孔子的思想是中華民族的傳統美德，幾千年來一直影響著華夏子孫，中華傳統美德源遠流長，堪稱國粹。弘揚中華傳統美德，培育孩子們的民族精神，是新時期德育工作的重要內容。少年兒童是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家的前途和民族命運。學習傳統美德是少年兒童提高自身思想道德素質的需要，是培養新世紀人才的戰略措施，是一項利在當代，功在千秋的宏基偉業！為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民，積極創建和諧家庭、和諧校園。按照上級要求，結合本校實際情況今研究制定“五心”主題教育，爭做“四好”少年兒童教育實施方案，在全校廣大師生中積極開展“五心”主題教育。

一、指導思想

以黨的十七大報告“必須把弘揚和培養民族精神作為文化，建設為重要的任務，納入國民教育全過程，納入精神文明建設過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態”這一重要思想為指針，大力弘揚和培育中華民族傳統美德和民族精神，加強和改進中小學德育工作，落實貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。

二、活動主題

在廣大少年兒童中弘揚熱愛祖國，關心社會及他人的優良品質，開展“忠心獻給祖國，愛心獻給社會，誠心獻給他人，孝心獻給父母，信心留給自己”為主題的和諧校園教育。

三、活動安排

按照“祖國——社會——他人——父母——自己”大與小、長與遠的排列，遵循“信心——孝心——關心——愛心——忠心”逐步梯次延伸，指向明確、內容具體、形式靈活、易于少年兒童接受、具有很強的針對性、可操作性，既充分體現著社會主義核心價值體系所涵蓋的內容，也符合感恩教育的要求。使少年兒童懂得每個人的成長離不開祖國的呵護之恩；離不開社會的關愛之恩；離不開學校的教育之恩；離不開他人的幫助之恩；離不開父母的養育之恩

四、方法措施

1、辦一次黑板報宣傳活動，要求以“五心”教育為主題內容

2、開一次“夸夸他（她）”的主題班會活動，要求同學之間相互發現優點，增強信心。

3、發一聲真誠問候，推廣禮貌用語和鞠躬、微笑、握手等體態用語，要求學生尊敬師長。在校內每天第一次見到老師要問好，在家里看到長輩問聲好。

班主任是“五心”教育行動的核心力量，學校要狠抓班主任培訓活動，通過“五心教育窗口班”、“五心教育現場會”、“五心教育之星”的評選活動，激勵學生自主踐行“五心”，同時，通過班主任經驗交流活動來促進五心教育的發展。

五、開展時間

1、利用周一的班會課在班上進行開展活動

2、由班主任自行組織

2013年11月12日

第五篇：雙五星方案(修改)

枝城小學爭創“五星級”黨組織創建、“五星級”黨員活

動實施方案

為進一步激發黨組織和黨員隊伍創先爭優意識，不斷加強黨組織和黨員先進性、純潔性建設，根據市委組織部《關于在全市開展 “五星級”服務型黨組織創建活動深入推進“三大工程”的通知》（都組文〔2013〕26號）、《關于在全市范圍內開展“五星級”黨員爭創活動深入推進“三大工程的通知》（都組文〔2013〕27號）文件精神，經學校支部研究決定，開展爭創“五星級”服務型黨組織、爭當“五星級”黨員活動。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神，以爭創“五星級”服務型黨組織、爭當“五星級”黨員為目標，以增強黨性、提高素質、激發活力為重點，優化組織體系、增強服務功能、建強骨干隊伍、激發黨員活力，以優良的黨風促政風帶民風，為奮力挺進全省山區縣第一方陣提供堅強的組織保障。

二、創建目標

服務型黨組織建設要求，科學設定五星及標準，每星定值 20 分，總分 90 分以上為五星級，80—89 分為四星級，75—79 分為三星級，70—74 分為二星級，60—69 分為一星級，60 分以下無星。有“一票否決” 情況的不得評為三星級及以上等次。

“五星級”黨員設定“五星”及標準，每星定值 20 分，總分 90 分以上 的為五星級，80-89 分為四星級，75-79 分為三星級，70－74 分為二星級，60-69分為一星級，60分以下的無星。有一票否決情況的不得評為三星級及以上等次。

三、創建內容

（一）、服務型黨組織建設星級設置及標準 ：學習星、業績星、服務星、創新星、廉潔星。

1、學習星

（1）學習年有主題、月有課題、人有專題，創建學習型單位。

（2）認真落實學習計劃，積極組織黨員參加黨內集中教育活動，落實黨員教育培訓、述學評學考學、黨員領導干部講黨課制度。

（3）注重加強單位文化建設，文化建設氛圍濃厚，富有特色。

2、業績星

（1）嚴格執行學校績效管理考核辦法，學校管理規范，在全市績效考核中成績優秀。

（2）學校工作受到上級肯定、有為有位。黨務工作一年常規得到落實。“雙五星”爭創活動開展有力有效。

（３）直接聯系服務群眾機制健全完善，雙聯雙促落實到位。

３、服務星

（1）黨員干部亮身份、亮職責、亮承諾，服務優質。

（2）首問負責、服務承諾、限時辦理、責任追究等制度得到落實。

（3）認真開展群眾滿意學校（幼兒園）創建活動，黨員示范崗、巾幗建功崗、青年文明號、職工先鋒號同步評創。

４、創新星

（1）結合學校實際，解決教育工作中的重點、熱點或難點問題，實際效果突出。

（2）對教育教學工作提出了可行性、操作性強的對策建議，進入市教育局決策，得到肯定并予以推廣，社會效益明顯。

（3）學校管理、教育教學工作有獨創性和先進性，教學成果在省、宜昌市內處于領先地位。

５、廉潔星

（1）認真落實市委市政府關于作風建設的各項規定，厲行勤儉節約，無違規公務接待和費用支出。

（2）落實黨風廉政建設責任制，黨員干部嚴格遵守廉潔自律各項規定，無違法違紀現象，無人受到問責追究。

（二）、黨員星級設置及評選標準

設置學習星、績效星、服務星、創新星、自律星。

1、學習星

（1）帶頭學習政治理論以及法律法規、科學知識和業務知識。

（2）帶頭參加各種政治學習和業務培訓，有學習筆記和心得體會。

（3）帶頭堅持學用結合，帶頭弘揚先進文化，個人綜合素質高。

2、績效星

（1）帶頭履行崗位職責，不折不扣完成工作任務，效果好。

（2）在績效考核中業績領先，群眾公認。

（3）自覺遵守法律法規及本單位行為規范，無違法違紀問題。

３、服務星

（1）有較強的宗旨意識和群眾觀念，把群眾的利益放在首位。

（2）立足本職崗位，主動為服務對象解決困難，受到好評。

（3）具有良好的職業道德和奉獻精神，工作業績好。

４、創新星

（1）結合實際研究新情況、新問題，工作思路和方法創新，效果好。

（2）結合實際強化教育教學管理，爭做好校長（園長）和好教師，群眾滿意度高。

5、自律星

（1）模范遵守國家法律法規，嚴于律己，作風正派。

（2）嚴格執行各級關于作風建設規定，不大操大辦，不奢侈浪費，無違法違規行為。

四、方法步驟

“五星級”服務型黨組織的星級評定工作與黨員的星級評選工作同時進行了，分別按照以下五個步驟進行：

（一）安排部署（2013 年4月底）。學校黨支部部署開展“五星級”服務型黨組織創建和“五星級”黨員評選工作，制定工作方案，進行宣傳發動。

（二）創星評級（2013 年5-12 月）。學校黨支部和黨員對照星級標準進行自查自評，并積極創星活動。年底依據上工作考核和相關數據，按照學校黨支部組織自評、黨員群眾測評、上級黨組織評定等程序開展星級評定，并在一定范圍內進行公示。

（三）晉位升級（201４年１月--12 月）。星級評定后，按照鞏固先進、推動一般、整頓后進的要求，扎實做好整改提高、晉位升級工作，推動學校黨支部和黨員爭星晉位。堅持以問題為導向，注重分類推進，有針對性地確定整改措施和爭星方案。五星、四星級基層黨組織和黨員，重在鞏固提升。三星級基層黨組織和黨員重在查缺補漏，推動全面提升。二星級、一星級黨組織和黨員重在彌補，實現增星晉級。無星級基層黨組織采取領導包干、重點攻關等措施集中整頓轉化。無星級黨員要對其誡勉談話，并確定幫帶領導和幫帶措施，在支部全體黨員的共同幫助下爭取早日取得星級，對連續兩年未獲得星級的黨員黨組織要暫緩登記或不予登記。

（四）結果運用。星級考核結果作為評優評先的重要依據之一，被評為五星級黨組織和黨員的，在推薦各級先進典型時優先考慮，每年“七一”表彰的各級先進基層黨組織必須從四星級、五星級黨組織中推薦產生，優秀共產黨員和黨務工作者，必須從五星級黨員中推薦產生。

（五）建立長效機制。堅持務求實效，把五星級黨組織創建作為推動黨建三大工程的具體抓手，把五星級黨員爭創活動作為效能建設和績效管理的具體抓手，一以貫之。學校將結合實際，及時總結活動經驗，及時推介先進典型，形成服務中心、服務發展正能量。

五、組織領導

（一）高度重視，加強領導。學校黨支部要把爭創“五星級”服務型黨組織、爭當“五星級”黨員活動作為當前和今后一項重要工作，納入黨建工作目標考核。支部書記余吉全同志親自抓，支部副書記李德柱同志具體抓好督辦落實，確保收到實效。

（二）廣泛動員，強化指導。要加強宣傳引導和教育培訓，讓全體黨員教師深刻認識創建活動的重要意義，準確掌握創建目標和評比標準。學校黨支部開展黨員評星專題組織生活會前，要及時向局直屬機關黨委報告，局直屬機關黨委要派員到會指導。

（三）嚴格標準，動態管理。學校黨支部將嚴格對照標準，實事求是、客觀公正地進行評星定級，并建好工作臺賬。評星定級工作實行動態管理，“五星級”要抓好鞏固，“四星級”要抓好提升、“三星級”以下要抓好轉化。學校黨支部和每位黨員教師都要對照“五星級”標準查找問題不足并切實整改，努力使自身有新的提高。