第一篇：河南中考近幾年觀察與思考

河南中考近幾年觀察與思考 及活動探索試題舉例及評分要求 一．當前我國人口發展呈現兩種趨勢：一是城市獨生子女人數的比例迅速增長，農村多子女的情況正逐步向獨生子女轉變；二是老年人口比例增長較快，本世紀初，60歲以上人口已達1．34億，占我國總人口的10．2％，并以每年3％的速度增長，我國已經步入了老齡化國家。

(1)上述材料說明了什么?(4分)①在我國，獨生子女越來越多，執行計劃生育政策成效顯著； ②人口老齡化速度加快。

評分建議：第一問每點2分，共4分(2)我國已經步人了老齡化國家，養老問題日益突出，你認為應該怎樣解決這一問題?(至少兩個方面。6分)(①國家保持經濟的又好又快發展，積極應對我國老齡化問題，加強社會保障體系建設。國家

②弘揚孝敬老人的中華民族傳統美德，創造老有所養、老有所愛的社會氛圍。子女

③成年子女對父母要履行贍養、扶助的義務。子女

④老年人要加強鍛煉，保持身體健康，減輕國家、社會和子女的負擔。⑤參加養老保險、養老儲蓄。老人 評分建議：答出任意一點即可給3分，最高6分。

二．時下，我省某些中小學校開展了“校園之星”評選活動。有的同學在當上“星”之前，既不是班干部，也不是“三好學生”，但他們在某些方面的表現和成績比較突出，贏得了老師和同學的贊譽。請你探究下列問題：

(1)學校評選“校園之星”活動的目的是什么?(兩方面即可。4分)①創建校園文化，構建和諧校園； ②幫助學生樹立正確的理想、信念，形成健康向上的人格品質； ③教育學生知榮明恥，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀； ④提高學生的綜合素質和實踐能力，促進學生全面發展；

⑤挖掘學生的潛能，激發學生的學習積極性；

⑥形成互幫互學、取長補短、你追我趕的氛圍，形成積極向上的校風； ⑦用身邊的人、身邊的事教育學生，能夠增強教育效果。

評分建議：第一問答出任意一點即可給2分，最高4分

(2)請你就評選什么樣的“星”給學校提出幾條建議。(至少四條。2分)例：

評選“文藝之星”。

學習之星、節約之星、誠信之星、家 務之星、文明之星、禮儀之星、體育之星、衛生之星、藝術之星、科技發明之星、管理之星、讀書之星、友愛之星、書法之星、正義之星、勞動之星等。

評分建議：每兩條評“星”建議給1分，最高2分。

三．黃帝故里拜祖大典，海內外萬人共祭黃帝，尋根訪祖，展示了中原文化撼人心魄的親和力和凝聚力；普京慕名探訪少林寺、殷墟申遺成功、少林武術吸引全球高手造訪少林“以武會友”等等，則充分展示了河南悠久文化的吸引力和影響力；一幕幕精彩紛呈的文化盛宴呈現在世人面前： 《禪宗少林》、《程嬰救孤》、《風中少林》、《木蘭詩篇》??博大精深、豐富多彩的河南文化不僅聲動華夏，更是名揚世界。

你所在班級將要開展探討、弘揚中原文化的主題活動，請你針對下列問題認真思考，做好準備工作。(1)中原文化為什么在海內外能產生巨大的影響?(2分)①河南是中華文明的搖籃，中原文化是中華文化的根源。

②悠久的歷史積淀了豐厚的歷史文化資源，文化燦爛、名人輩出。③文化遺產資源豐富、獨特。④新時期以來，文化事業蓬勃發展，文藝作品推陳出新，精品迭出，引起世人的廣泛關注。

⑤豐富的文化資源在經濟建設、社會發展和對外文化交流中有重大現實意義。

評分建議：第一問答出任意一點即可給2分

(2)宣傳、展示中原文化的獨特魅力有什么積極意義?(2分)①能宣傳河南、展示河南現象，使世人能夠更多、更好地認識河南、了解河南，使河南更好地走向海外、走向世界；

②挖掘中原文化的巨大潛力，增強中原文化的吸引力，推動中原崛起，實 現文化資源大省向文化強省跨越。評分建議：答出任意一點即可給2分。（3）請你以“建設文化強省我有責”為主題，向廣大中學生發出倡議。(寫出倡議內容三條即可)作為新時代的中學生，我們要： ① 繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，弘揚民族精神；

② 增強民族自尊心、自信心、自豪感，愛祖國、愛家鄉；

③ 做文明河南人，樹良好河南形象； ④ 保護文物，愛護環境； ⑤ 積極宣傳博大精深的河南文化，為構建和諧河南做貢獻。

⑥努力學習，立志成才，為推動河南 文化的創新、發展做貢獻。評分建議：答出任意一點即可給2分，最高6分。

四．材料一：雙擊鼠標啟窗口，信息海洋好神奇，查資料，聯友誼，賞音樂，通信息，一葉輕舟萬山過，網絡魅力誰能敵！有激流，有險灘，暗礁陷阱起波瀾。不良信息撒迷霧，低俗之風討人嫌。諾大一張互聯網，讓我歡喜讓我煩。

材料二：2009年1月5日，國務院新聞辦、公安部、文化部等七部門召開電視電話會議，部署在全國開展整治互聯網低俗之風專項行動。截至2月10日，專項整治行動中已關閉嚴重違 法違規網站1911家、博客269個。綜合上述材料，回答下列問題：（1）材料一中說明了什么道理？（2分）網絡的應用是一把雙刃劍；上網有利也有弊。評分建議：第一問答出任意一條即可給2分

（2）國家開展整治互聯網低俗之風專項行動有何意義？（兩個方面即可。4分）

a是社會主義精神文明建設的要求； b是建設社會主義核心價值體系的要求；

c是依法治國的要求；

d有利于形成良好的社會風氣； e有利于營造良好的社會文化環境； f有利于促進社會和諧發展； g有利于保護未成年人健康成長。（3）未成年人應該怎樣自覺抵制？ a豐富課余文化生活，陶冶高雅生活情趣，b培強辨別是非的能力，不登錄不良網站、不瀏覽不良信息；

c增強自我保護意識，防范網絡欺詐行為；

d遵守網絡道德，做到文明上網； e遵守法律規定，不傳播不良信息； f發現不良信息及違法、違規網站及時向有關部門舉報。

評分建議。第二、三問答出任意二個方面即可，每一問最高給4分。五．從2002年“感動中國”人物開始評選以來，連續七年榜單上河南人的名字都熠熠生輝：張榮鎖、任長霞、魏青剛、王百姓、謝延信、武文斌、李隆??哪一個不是擲地有聲，哪一個不是氣貫長虹！在他們身上集中展示了河南人的優秀精神品質。中原的崛起不光是經濟的崛起，更是精神的崛起！

（1）請你談談河南人身上具有哪些優秀的精神品質？（至少四個方面。4分）吃苦耐勞；誠實守信；見義勇為；樂于助人；尊老愛幼；大度包容；開放創新；忠誠愛國；奮發進取，愛崗敬業；勇擔責任。（2）“中原的崛起不光是經濟的崛起”，為什么“更是精神的崛起”？（兩點即可。6分）)①中原崛起是政治、經濟、文化社會的全面崛起。

②精神文明對物質文明的發展產生巨大的促進作用。

③社會主義精神文明建設為現代化建設提供人才保證。

④加強社會主義精神文明建設有利于構建社會主義和諧社會。⑤科學發展觀是以人為本的全面協調可持續的發展，加強精神文明建設符合落實科學發展觀的要求。⑥中國共產黨始終代表中國先進文 化的前進方向，加強精神文明建設是加強黨的執政能力建設的要求。評分建議：第一間答出任意一個方面即可給1分，最高給4分。第二問答出任意

一個方面即可給3分，最高給6分。六．為貫徹落實中共中央關于圍繞慶祝新中國成立60周年深入開展群眾性愛國主義教育活動的意見精神，教育部發下通知，要求從4月開始，在各級各類學校開展“我愛我的祖國”主題教育為配合這次活動，你班同學將共同制作一塊校園展板，請你完成如下任務：

你班準備以“愛祖國就要從愛家鄉做 起，我為家鄉添光彩”為主題向全校同學發出倡議，請完成下列倡議內容。（三條即可。6分）

a.宣傳河南的優秀文化，讓更多的人了解河南。

b,與人交流要使用禮貌用語，講普通話。

c.努力學習，將來為家鄉發展做貢獻；

d積極行使監督權，為家鄉發展建言獻策；

e遵守社會秩序，在公共場所不大聲喧嘩，不影響他人； f愛護公共物，保護環境；

g珍惜資源，節約水電，節約糧食； h遵守交通法規，注意交通安全； i保持公共衛生，不隨地吐痰，不亂丟廢棄物：

h利用節假日參加志愿者活動，服務社會；

j與他人交往要友善，以誠相待

評分建議：答出任意一個方面即可給2分，最高給6分。

七．材料一：充分利用河南的旅游資源，樹立“旅游立省”發展戰略，對實現中原崛起具有重要的現實意義和重大的戰略意義。

材料二：中國社會科學院2009年5月20日發布《旅游綠皮書》指出，今年是新中國成立60周年大慶，“紅 色旅游”將成為新的熱點，長假期旅游將更加火爆。

中招考試之后，你打算和同學們利用暑假開展一次紅色旅游活動。請你完成如下任務：

（1）向同學們介紹幾個我省的“紅色旅游”景點。（寫出兩個景點名稱及其所在地即可。4分）蘭考 焦裕祿紀念館，安陽 紅旗渠，南陽 葉家大莊桐柏英雄紀念館，信陽 紅色旅游系列景區(點)新縣鄂豫皖蘇區首府革命博物館，鄂豫皖蘇區革命烈士陵園，首府路和航空路革命舊址，將軍故里，商城縣金剛臺紅軍洞群等，羅山縣鐵鋪鄉紅二十五軍長征出發地)，駐馬店 確山縣竹溝鎮確山村竹溝革命紀念館，確山縣 楊靖宇紀念館，臨潁縣 南街村

魯山縣 鄧小平劉伯承的紀念館（2）在這次旅游中，你和同學們應注意哪些事項？（至少三項。6分）（要求：答案中至少有一點能體現“紅色旅游”的特點）

a了解革命先烈的英雄事跡，學習他們的高尚品格； b感悟我們今天的幸福生活來之不易，增強愛祖國的情緒；

c緬懷先烈，激發愛國之情，立志報效祖國；

d外出旅行應與家長同行(或：與同學結伴而行；或：參與正規的旅行社組織的團隊)；

e不擅自離隊行動，不單獨在戶外逗留；

f注意遵守變通法規； g注意飲食安全衛生； h到景區要排隊購票； i遵守景區的相關規定；

j不在景區尤其是烈士紀念場館大聲喧嘩； k愛護公物，不亂寫亂畫； l保護環境，不亂丟廢棄物； m不攀折花草樹木，不在林區動明火 評分建議：第一問答出任意一點即可給2分，最高給4分。第二問6分，答出一點即可給2分；至少有一點能體現“紅色旅游”的特點，否則最高給4分。

八．鏡頭一：五一假期，河南某市人民公園郁金香開得正艷，游人紛紛擠進花圃競相合影留念，照相機閃爍不停。此時，一個六七歲模樣的小女孩，默默地蹲在拍照的眾人身后，用稚嫩的小手扶起絆倒在地的郁金香，又仔細地刨來新土，重新栽種，后被人們 譽為“最美河南女孩”。

鏡頭二：九歲的小葛在放學路上撿了200元錢，在尋找失主的過程中，卻迎來了4位“失主”──阿姨A：“這是我在××路上丟的錢”，結果路名不對，阿姨低頭走開；──阿姨B：“這200元是我的買鞋錢”，經核實，阿姨臉紅；──叔叔A：“謝謝好孩子，拾金不昧”，一盤問，情況不符，叔叔轉身離開；──叔叔B：“好孩子，這錢分你一半”，小葛無語，陷入沉思??

結合以上鏡頭，思考下列問題：

（1）鏡頭

一、鏡頭二共同說明了什么？（4分）（1）（4分）

a.鏡頭中未成年人的做法值得稱頌； b.鏡頭中未成年人的精神風貌值得贊揚；

c.未成年人思想道德建設成效顯著； d.部分公民社會公德意識有待增強； e.部分公民社會責任感有待增強； f.部分公民思想道德素質有待提高； g.需要進一步加強社會主義精神文明建設；

h.需要進一步加強社會公德建設；等等。

（2）針對上述現象，你有哪些感悟？（三個方面即可。6分）（2）（6分）a.尊重規則，規范行為； b.愛護自然，保護環境；1 c.熱愛生命，善待生命；1 d.勇擔重任，增強社會責任感；1 e.拾金不昧，誠實守信；2 f.提高自身修養，增強公德意識；合 g.成年人要言傳身教，以身作則；合 h.成年人要言行一致，表里如一；等等。

九．材料一：2010年5月17日至19日，中共中央、國務院召開新疆工作座談會，全面總結新中國成立以來特別是改革開放以來新疆發展和穩定工作取得的成績和經驗，進一步明確當前和今后一個時期做好新疆工作 的指導思想、主要任務、工作要求，對推進新疆跨越式發展和長治久安作出了戰略部署。會議號召,我們要堅定信心、振奮精神，舉全國之力，為加快建設繁榮富裕和諧穩定的社會主義新疆而努力奮斗。

材料二：“新校園，會有的！新家園，會有的！”2010年4月14日，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣發生7.1級強烈地震。在最危急的關頭,各民族心連心共克時艱；在最困難的時候,各民族手拉手共建家園；在最需要的日子,各民族肩并肩團結向前。愛心在這里匯聚，信心在這里倍增，“藏漢一家親”的民族團結之花 在這里綻放！

閱讀上述材料，思考下列問題：（1）建設繁榮富裕和諧穩定的社會主義新疆，讓新疆各族群眾生活越來越美好。請談談實現這一奮斗目標的信心來源。（三個方面即可。6分）①黨中央、國務院的堅強領導。②我國社會主義制度的巨大優越性。③我國民族區域自治制度的有力保障。

④民族平等、團結和共同繁榮的原則和政策。

⑥平等團結互助和諧的社會主義新型民族關系。

⑦ 科學發展觀的全面貫徹落實。⑧ 全國各族人民的大力支持。⑨ 新疆各族干部群眾的團結奮斗。⑩ 改革開放的強大動力。? 西部大開發的戰略機遇。（2）維護民族團結，人人有責。對此，你準備怎樣做？（兩個方面即可。4分）

① 尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣，尊重各民族的語言文字。

②增強維護民族團結的意識，積極宣傳、自覺擁護黨和國家的民族政策。② 同各種破壞民族團結的言行作斗爭.③ 各民族同學之間要平等相處，多 說有利于民族團結的話，多做有利于民族團結的事。

④ 積極為維護民族團結獻計獻策。⑤ 努力學習，立志成才，為維護民族團結、促進各民族共同繁榮做貢獻。

十．材料一：為弘揚民族精神和時代精神，在全社會唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的時代主旋律，近年來，國家和我省開展了一系列加強社會主義核心價值體系建設的群眾性愛國主義教育活動。

材料二：2010年3月3日，在河南進京務工人員座談會上，中共河南省委 書記、河南省人大常委會主任盧展工對在外務工的河南人給予高度評價，盛贊這些普普通通的河南人、踏踏實實的河南人、不畏艱難的河南人、俠肝義膽的河南人，以自己的實際行動，充分體現了寶貴的“三平”精神──平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感。

據悉，你校學生會準備舉行以“‘三平’精神放光芒，中原崛起我有責”為主題的宣傳教育活動，請你參與：（1）近年來，國家和我省開展了哪些有利于加強社會主義核心價值體系建設的相關評選活動？（兩種活動 的名稱即可。2分）（1）（2分）a感動中國年度人物評選活動。b全國道德模范評選活動、c“中國好人榜”評選活動、d全國“雙百”人物評選活動、e河南“雙60”人物評選活動、f感動中原年度人物評選活動等。作為中原兒女，你準備怎樣以實際行動成為“三平”精神的踐行者？（兩個方面即可。4分）

① 努力學習，立志成才，報效祖國 ②“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”從我做起、從現在做起、從點滴小事做起，培養良好思想品質。③為中原崛起建言獻策，勇于承擔責 任。

④學習英模事跡，激發愛國情感。⑤積極參加社會公益活動，奉獻自己的一片愛心。

⑥誠實守信，禮貌待人，展示河南良好形象。

⑦孝敬父母，尊敬老師，團結同學。⑧節約糧食，節約水電。⑨愛護環境，珍惜資源。

⑩關注河南發展，為中原崛起、河南振興貢獻聰明才智。

十一。地動山搖，搖不散中華魂魄；山崩地裂，裂不開萬眾一心。2008年5月12日14時28分，一場里氏8.0級的特大地震強襲汶川。從那一刻 起，英雄的中國人民穿越災難，跨越廢墟，共同編織了中國大愛，凝聚了中國力量，見證了中國速度，創造了中國奇跡：從救援到援建，現已基本實現了家家有房住、戶戶有就業、人人有保障、設施有提高、經濟有發展、生態有改善的重建目標。

結合上述材料，運用所學知識，思考下列問題：

（1）從毀滅走向新生，從悲壯走向豪邁，走過風，走過雨，四川依然美麗！這一巨大變遷向世人昭示了什么？（三個方面即可。6分）

【參考答案】（1）（6分）必須堅持中國共產黨的領導；必須深入貫徹

落實科學發展觀；必須堅持以人為本、尊重自然、統籌兼顧、科學重建的奮斗目標；中國特色社會主義制度具有巨大的優越性；中華民族具有強大的凝聚力和無比的向心力；社會主義制度具有集中力量辦大事的優勢；中華民族具有“一方有難、八方支援”的優良傳統；全國各族人民具有團結互助、攜手同心的大局意識；等等。

（2）如果要編一部國人的“5?12”詞典，你認為能夠啟迪自身成長的關鍵詞語有哪些？請寫出兩條。（4分）

（2）（4分）珍愛生命，永不言棄；熱愛生命，愈挫愈奮；自立自強，自尊自信；百折不撓，自強不息；知難

而進，迎難而上；信念堅定，意志堅強；在挫折中奮進，在逆境中崛起；樂觀向上，開拓進取；尊重他人，樂于助人；和衷共濟，共克時艱；萬眾一心，眾志成城；熱心公益，無私奉獻，培養親社會意識；熱愛集體，增強集體主義觀念；顧全大局，增強社會責任感；尊重自然，愛護環境；大愛無疆，彰顯人間真情；感恩祖國，感恩人民；等等。

十二 ．材料一：中原崛起正春風，河南振興氣勢宏。寄托著中原兒女的夢想和希望，凝結著干部群眾的實踐和汗水，閃耀著社會各界的智慧和關愛，中原經濟區建設正式上升為國家

戰略，列入“十二五”規劃綱要。中原經濟區是以河南為主體、延及周邊，支撐中部，東承長三角，西連大關中，南臨長江中游經濟帶，北依京津冀，具有自身特點、優勢獨特、經濟相聯、使命相近、客觀存在的經濟區域。

材料二：文化孕育精神，精神凝聚力量。《中原經濟區建設綱要（試行）》提出，文化是建設中原經濟區的強大推動力量，要充分發揮中原文化的優勢，建設和諧文化，推動文化創新，形成優勢彰顯、充滿活力、全面繁榮的文化發展新局面，全面提升中原文化的吸引力和影響力。

結合上述材料，運用所學知識，思考下列問題：

（1）中原崛起，文以化之；河南振興，文以鑄之。在歷史長河中，中原兒女鍛造了哪些璀璨瑰麗的“中原文化名片”？（兩個方面即可。4分）

【參考答案】（1）（4分）人物類 河南豫劇（梨園春）等。科技類，如：甲骨文，青銅器，唐三彩，地動儀等。遺產遺址類，如：安陽殷墟，洛陽龍門石窟，“天地之中”歷史建筑群等。故居舊址類，如： 中共中央中原局舊址，鄧穎超祖居，劉青霞故居，中國工農紅軍第二十五軍司令部舊址等。古籍類，如：《詩經》，《易

經》，《道德經》，《黃帝內經》等。神話傳說類，如：女媧補天，夸父追日，大禹治水，愚公移山等。工程及紀念建筑類，如：紅旗渠，小浪底水利樞紐工程，南水北調中線工程，鄭州二七紀念塔，河南博物院，中國文字博物館等。，如：中華民族的人文始祖軒轅黃帝，農民起義領袖陳勝，巾幗英雄花木蘭，唐代名將張巡，愛國將領岳飛，思想家李聃、莊周，謀略家王詡（鬼谷子）、蘇秦、張儀，軍事家吳起，政治家子產、李斯、張良，理學家程頤、程顥、邵雍，名僧玄奘，科學家張衡，詩文大家杜甫、白居易、韓愈，商圣范蠡，醫圣張仲

景，字圣許慎，畫圣吳道子，律圣朱載堉，法圣韓非，酒圣杜康，廚圣伊尹等。標志性文化類，如：裴李崗文化，仰韶文化，龍山文化，河洛文化，賈湖骨笛，少林武術，（2）傳承華夏歷史文明，打造國人精神家園。面對建設中原經濟區的戰略機遇，我們靠哪些精神動力開啟中原崛起、河南振興的新征程？（三個方面即可。6分）

（2）（6分）從中華民族的角度看，包括：

a中國特色社會主義偉大旗幟，b馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發

展觀.c社會主義核心價值體系，d.社會主義先進文化，e社會主義榮辱觀，f以愛國主義為核心的中華民族精神等。

從中原文化孕育出的河南精神看，包括：

a愚公移山精神，b紅旗渠精神，c焦裕祿精神，d“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感”的“三平”精神，e深厚的中原傳統文化積淀，“淳樸

善良、樂于助人、踏踏實實、誠實守信”的河南人群體美德，f“吃苦耐勞、忠于職守、愛崗敬業、無私奉獻”的河南人優秀品質，g“嫉惡如仇、從善如流、愛憎分明、見義勇為”的河南人高尚情操，h“自強不息、知難而進、開拓創新、奮發進取”的河南人價值追求等。十三。國以民為本，民以食為天。開門七件事：柴米油鹽醬醋茶。食品安全連著億萬家庭，是重大的民生問題。一個時期以來，頻頻發生的食品安全事件，讓我們每一個中國人都陷入了十（食）面埋伏。對此問題，黨和國家高度重視，各地各部門密集行

動，重拳出擊，重典治亂，一場食品安全保衛戰已經全面打響。

為了讓群眾吃得安全、吃得放心，某社區（村委會）準備在近期舉辦“食品安全專題報告會”，請你參加并完成下列任務：（1）請為本次專題報告會擬定兩條宣傳標語。（與材料重復者不得分。4分）

【參考答案】（1）（4分）a“安以質為本，質以誠為根”、b“樹立誠信意識，確保食品安全”、c“拒絕問題食品，共享幸福生活”、d“舉報問題食品，維護百姓權益”、e“關注食品安全，確保生命健康”、f“食品安全連萬家，防范需要你我

他”、g“食品安全齊監管，安全生活每一天”、h“食品安全大于天，依法打擊是關鍵”、i“嚴把食品安全關，多措并舉重防范”、j“筑牢食品安全防線，讓老百姓安心放心”、k“打擊假冒偽劣食品，維護消費者合法權益”等。

（2）在專題報告會召開期間，請向大家推薦兩條有關食品安全的注意事項。

（2）（4分）購買食品時需要注意的

事項：

a消費者盡量要到正規商場購物，確保食品質量；

b消費者一定要看清食品的生產日期，不能購買過期食品；

c消費者一定要了解食品的用途、性能和使用方法說明書，確保身心健康；

d消費者購買食品一定要索取發票，防患于未然；

e消費者遇到問題食品時，要及時向有關部門舉報；

f消費者因遇到問題食品發生糾紛時，要依法維權；等等。食用食品時需要注意的事項：

a生吃瓜果應洗凈，用開水燙過或除去皮殼，嚴防“病從口入”； b新鮮蔬菜應浸泡多洗，清除農藥殘留物；

c慎食生菜涼菜，食物要煮熟煮透后再吃；

d不食用腐敗變質食品和過期食品；一旦發現食物中毒，要及時到醫院診治；等等。

十三．隨著《促進中部地區崛起規劃》的公布，地處中部地區的河南迎來了新的發展機遇，中原兒女信心無比。這信心來自多個方面。比如：2009年，我省GDP增長10.7%(全國為8.7%)。又比如：河南

鐵路建設已吹響“沖鋒號”——未來幾年，鄭州到周邊省會城市只需兩小時，而到達中原城市群任一城市只需半小時。目前，鄭（州）西（安）高鐵已開始運營，石（家莊）武(漢)高鐵河南段建設如火如荼，中原鐵路樞紐網正在展示她的獨特魅力。再比如：??

結合上述材料，思考下列問題：（1）河南領跑中部崛起，有哪些可圈可點的特色與優勢？（三個方面即可。6分）

（2）作為未來的建設者，你準備為中原崛起做些什么？（兩個方面即可。4分）

參考答案：（1）(6分)①河南地處中原，交通便捷，區位優越。

②河南是中華民族的重要發祥地，歷史悠久，文化燦爛。

③河南是全國重要的經濟大省、全國第一糧食生產大省、全國新興的工業大省、全國有影響的文化大省。

④河南有豐富的旅游資源，正在實施“旅游立省”戰略。

⑤河南人口多，勞動力資源豐富，經培訓可轉化為巨大的人力資源優勢。

⑥河南重視加強社會主義精神文明

建設，英才輩出。

⑦近年來，河南經濟建設取得巨大成就，不少經濟指標居中部地區乃至全國前列。（2）（4分）

①努力學習，立志成才，為將來投身于家鄉建設做準備。

②關注河南發展，積極為中原崛起獻計獻策。

③積極宣傳河南發展成就，樹立河南良好形象。

④樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強社會責任感。

⑤積極參加社會實踐活動，不斷提高創新能力。

⑥愛護環境，節約資源。

⑦遵守國家法律法規，做守法護法的好公民。

⑧加強自身修養，遵守社會公德。十四．材料一：2010年3月3日，在河南進京務工人員座談會上，中共河南省委書記、河南省人大常委會主任盧展工對在外務工的河南人給予高度評價，盛贊這些普普通通的河南人、踏踏實實的河南人、不畏艱難的河南人、俠肝義膽的河南人，以自己的實際行動，充分體現了寶貴的“三平”精神——平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感。

材料二：偉大的時代孕育偉大的精神，偉大的精神推動偉大的實踐。“三平”精神是對新時期河南精神的生動描述和最新概括。要實現中原崛起、河南振興，每一個河南人都應該弘揚和踐行“三平”精神，在平凡的崗位上創造不平凡的業績。

據悉，你校學生會準備舉行“弘揚‘三平’精神，爭做時代先鋒”專題教育活動，請你參與,并完成下列任務：

（1）請你談談弘揚“三平”精神對河南振興的重要意義。(兩個方面即可。4分）

48（2）新中國成立以來，我省涌現出了大批英雄模范人物，他們都是踐行“三平”精神的典范，請你寫出其中的四位。（2分）

（3）作為中原兒女，弘揚“三平”精神，你會有哪些實際行動？（兩個方面即可。4分）參考答案：（1）(4分)①有利于建設社會主義核心價值體系，弘揚和培育民族精神。②有利于展示新時期河南人的精神風貌。

③有利于樹立河南人的良好形象。④有利于培養中原兒女強烈的社會責任感。

⑤有利于形成良好的社會風尚。⑥有利于凝聚人心，為中原崛起、河南振興提供強大的精神支撐。⑦有利于激發中原兒女干事創業的熱情。

⑧有利于傳承中原優秀文化。（2）（2分）略。示例：焦裕祿、史來賀、常香玉、任長霞、吳金印、謝延信、張榮鎖、魏青剛、洪戰輝、王百姓、李劍英、武文斌、李隆、李靈、李學生、王一碩、趙傳宇、裴春亮、周國允、吳新芬、沈戰東等。（3）（4分）

①勤奮學習，增長才干，增強責任

第二篇：2014年河南中考政治查題寶典觀察與思考

2014年河南中考政治查題寶典觀察與思考、活動與思考題部分目錄

熱點（1）十八屆三中全會：全面深化改革（紀念改革開放35周年）

熱點（2）上海自由貿易試驗區

熱點（3）弘揚焦裕祿精神和紅旗渠精神（焦裕祿逝世50周年紀念日、）

熱點（4）群眾路線教育實踐活動（反“四風”、“楓橋經驗”50周年、辦理護照難）熱點（5）珠算項目列入教科文組織人類非物質文化遺產名錄

熱點（6）“單獨二胎”與計劃生育

熱點（7）保護生態環境，建設美麗中國（全國科普日活動、生態文明建設）

熱點（8）大氣污染防治行動計劃與霧霾天氣（PM2.5）

熱點（9）“節糧、節水、節電”三節活動

熱點（10）中國青年志愿者行動實施20周年（本禹志愿服務隊、第28個國際志愿者日、河南在京志愿者組織）

熱點（11）加快城鎮化建設

熱點（13）打造書香中國，促進全民閱讀

熱點（12）深入實施創新驅動發展戰略

熱點（14）東海防空識別區

熱點（15）醫療改革與“病不起”及醫患矛盾

熱點（16）加強扶貧開發 消除貧困（農村扶貧開發、第21個國際消除貧困日、第四屆中國消除貧困獎）

熱點（17）“尋找最美孝心少年”大型公益活動

熱點（18）無車日、地球一小時、世界水日

熱點（19）全國交通安全日（第二個“全國交通安全日”）

熱點（20）公共場所禁煙、無煙校園（第 27 個世界無煙日、《關于領導干部帶頭在公共場所禁煙有關事項的通知》）

熱點（21）關注食品安全

熱點（22）反腐倡廉 依法治國（法治建設）

熱點（23）反對藏獨、臺獨、疆獨分裂活動與恐怖主義

熱點（24）網絡有底線，“玩火”必“自焚”（抵制網絡謠言）

熱點（25）保護信息安全

熱點（26）校園手機控

熱點（27）“嫦娥”奔月“蛟龍”入海(嫦娥三號成功發射、蛟龍入海、太空授課)

熱點（28）培養青少年的科技素質與創新精神（全國科普日、第28屆全國青少年科技創新大賽）

熱點（29）科學技術獎勵大會

熱點（30）打響漢字保衛戰 傳承漢字文化(中國漢字聽寫大會、漢字英雄)

熱點（31）語文加分與漢語熱

熱點（32）排隊與排隊日

熱點（33）新旅游法與中國式旅游(首部旅游法、鄉村旅游、中國式旅游)

熱點（34）學習感動中國人物 收獲心靈感動

熱點（35）德耀中華---道德人物（第四屆全國道德模范評選活動）

熱點（36）最美中國人（最美鄉村教師、最美村官、最美鄉村醫生）

熱點（37）向模范學習，傳遞正能量（中國網事·感動2013、邵逸夫、托舉哥、正能量、孫成樂）

熱點（38）構建社會主義核心價值體系，樹立正確價值觀

熱點（39）中小學弘揚和培育民族精神月

熱點（40）叫停奢華晚會，唱好民生大戲

熱點（41）厲行節約反對浪費（《關于厲行節約反對食品浪費的意見》、《黨政機關厲行節約反對浪費條例》）

熱點（42）抗擊H7N9型禽流感（《人感染H7N9禽流感診療方案（2014年版）》）

熱點（43）人口老齡化（城鄉居民基本養老保險制度）

熱點（44）保護濕地（“2013美麗中國?魅力濕地”頒獎典禮）

熱點（45）全球共同應對氣候變化（第五屆全球應對氣候變化國際會議）

熱點（46）白色污染與過度包裝（限塑令、過度包裝）

熱點（47）低碳經濟

熱點（48）生態保護紅線

熱點（49）關注“三農”問題（糧食十連增、糧食安全上升為國家戰略、中央一號文件連續11年聚焦三農問題、家電下鄉）

熱點（50）農村改革

熱點（51）紀念毛澤東誕辰120周年

熱點（52）拒絕灰色童謠，凈化校園環境

熱點（53）關注校園安全--加強安全教育

（全國中小學生安全教育日、校園安全、嚴防踩踏事件、校車安全、構建和諧校園、抵制暴力低俗動畫）

熱點（54）安全生產（第13個全國“安全生產月”）

熱點（54）民族團結與祖國統一

熱點（55）八部門聯合懲戒“老賴”

熱點（56）老年人跳舞擾民問題

熱點（57）青年人讓座與老人讓座問題

熱點（58）老人跌倒訛人不敢扶與還要扶

熱點（59）老年節與尊重老年人（第六個“鄭州慈善日”、老年人權益保障法、首個法定老年節）

熱點（60）為老不尊問題（老人不講理問題）

熱點（61）做文明中國人

熱點（62）傳統家庭教育——家風是什么

熱點（63）第六屆東亞運動會

熱點（64）保障消費者的合法權益（新消法的實施）

熱點（65）國際文化交流會

（第八屆中國北京國際文化創意產業博覽會、“新起點、新理念、新實踐——2013中國與世界”研討會）

熱點（66）公益廣告

熱點（67）中小學教育質量綜合評價改革

（成功—從管理時間開始、教育公平、開學第一課、十問中國夢、減輕學生課業負擔）熱點（68）小微企業

熱點（69）建成全面小康社會，關注民生問題

熱點（70）全國人民代表大會成立60周年，社會主義民主政治道路越走越寬（全國人民代表大會成立60周年、人民代表大會制度建立60周年、十二屆人大二次會議）

熱點（71）其它（勤勞智慧、競爭與合作、爸爸去哪兒、致命擁堵等）

第三篇：河南中考近幾年命題情況 牛爾為

“陋室空堂，當年笏滿床；衰草枯楊，曾為歌舞場。”知我罪我，其惟春秋。下民易虐，上天難欺。■

河南中考近幾年命題情況 牛爾為 作者：ABC321時間：2013-4-19 河南中考近幾年命題情況牛爾為

一、作文

1．最美麗的2．話題作文：以“課外閱讀”為話題作文（2005）3．長大的路上，他（她）牽著我的手

4．話題作文：以“交流”為話題作文（2006）

5．那一次，我很（快樂、內疚、受啟發）（限制性半命題作文）6．我是一只渴望飛翔的鳥（2007）7．那個故事的主角是我

8．新材料作文：①一花不成春，獨木不成林 ②如果你想走得遠，請和大家一起走 ③一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞里。（2008）9．逆耳忠言助我行

10．新材料作文：小姑娘把橘子皮剝去，看見里面有很多小瓣，就問：“橘子，你為什么長這么多小瓣呢？”“是為了讓你能和大家一起分享啊。”橘子回答說。

小姑娘又問蘋果：“蘋果，你為什么沒有長成小瓣呢？是為了讓我一個人獨吃嗎？”“不！”蘋果回答，“是為了讓你能完整地把我奉獻出去。”（2009）2004年作文題：

1．我與（小草、春天、智者、母親??）的對話（請補全題目再寫作）2．請以“學會愛自己”為話題作文

3．我找回了（自尊、自信、友誼、母愛??）（請補全題目再寫作）4．請以“信念與成功”為話題作文 作文評分情況（略）

二、閱讀材料及命題情況

（一）記敘文體 1．寶石項圈（2005）

2．六個饅頭 妹妹扮演的角色（2006）3．讓我看著你（2007）4．梨一樣的蘋果（2008）5．前方遭遇塌方（2009）。

2004年選文題目：鄉韻自多情 改變一生的閃念 命題情況

1．分析理解句子的含義或作用。如：2005年第12題，2006年（1）第10題、第11題，2006年（2）第8題、第9題，2007年第9題、第11題，2008年第9題、第10題。

2．分析人物。如：2006年（1）第10題、第12題，2006年（2）第6題、第9題，2007年第10題、第12題，2008年第8題、第9題、第10題。2009年第10題

3．分析情節。如：2005年第13題，2007年第8題，2008年第7題。4．分析語言。如：2005年第11題，2008年第9題。

5．開放性試題。如：2005年第14題，2006年（1）第13題，2006年（2）第10題，2009年第11題。

6.概括內容，分析作用。2009年第7題。其他：

1．結合全文回答。如：2005年第10題，2006年（2）第6題、第7題。2．分析題目。如：2006年（1）第9題。3．作批注。如：2008年第11題。

4．根據上文補寫相關內容。2009年第8題。

5．寫修辭手法，并結合文意分析其作用。2009年第9題。

（二）說明文 1．鈞瓷（2005）

2．談漢字 說窗（2006）3．奧運飛人的追風戰靴（2008）4．沒給題目（2009）命題情況

1．采集信息（特點、用途等）。如：2005年第15題、第17題，2006年

（二）第11題，2008年第13題。

2．說明方法及作用。如：2006年

（二）第13題，2008年第14題，2009年第13題。

3．語言特點及分析。如：2005年底18題，2006年

（一）第15題，2006年

（二）第12題。2009年第14題（詞語能否刪去）。

4．句子及內容分析。如2005年底15題，2006年

（二）第14題、第15題，2008年第12題。2009年第15題（句子間的關系）。

5．說明的對象及特征分析。2009年第12題（用加標題的形式出現）。其他：

1．填詞語。如：2005年第16題，2006年

（一）第14題。2．開放性試題。如：2005年第19題，2006年

（一）第16題。3．探究性試題。如：2008年第15題。4．材料分析。如：2006年

（一）第17題。

（三）議論文

年輕人要更善于反省（2007年）命題情況：

1．論點。如：2007年第13題。

2．分析段落、句子（作用）。如：2007年第14題、第16題。3．采集信息。如：2007年第15題。4．論據選擇。如：2007年第17題。

三、古詩文閱讀及命題情況

（一）文言文

1．三峽 馬說（2004年）

2．記承天寺夜游 醉翁亭記（2005年）3．生于憂患，死于安樂 陋室銘（2006年）4．鄒忌諷齊王納諫 曹劌論戰（2007年）5．魚我所欲也（2008年）（該文2003年曾出過）6．醉翁亭記（2009年）（該文2005年非課改區曾出過）命題情況

1．解釋加點的詞語。如：2005年第20題，2006年

（一）第18題，2006年

（二）第16題，2007年第18題，2008年第16題。2009年第16題。

2．用現代漢語寫出句子在文中的意思。（有時會加上“注意加點的詞”進行提示）如：2005年第21題，2006年

（一）第19題，2006年

（二）第17題，2007年第19題，2008年第18題。2009年第17題。

3．分析理解課文。如：2005年第22題，2006年

（一）20題，2007年第20題。4．用課內文段中的內容回答有關課外文段的問題。如：2006年

（一）第21題，2008年第19題。

5．課內外文段對比，回答問題。如2006年

（二）第19題，2007年第21題。6．結合文段分析原因。2009年第18題。7．概括文章內容。2009年第19題。其他：

1．理解填空。如：2006年

（二）第18題。2．參考材料分析理解。如：2005年第23題。

3．得到的啟示（兩個文段的共同點）。如：2007年第22題。4．論證方法及作用。如：2008年第18題。

（二）詩歌

1．酬樂天揚州初逢席上見贈 錢塘湖春行（2005年）2．天凈沙 秋思 望岳（2006年）3．次北固山下（2007年）4．游山西村（2008年）

5．江城子 密州出獵（2009年）命題情況

1．理解詩人的思想感情。如：2005年第24題，2006年

（一）第22題，2007年第23題。2009年第21題。2．理解詩句的含義。如：2005年第25題，2006年

（二）第21題。其他：

1．分析詩句的作用。如：2006年

（一）第23題。2．寫出所描寫景物的特點。如：2006年

（二）第20題。3．賞析詩句。如：2007年第24題。

4．概括詩歌描寫的內容。如：2008年第20題。2009年第20題（場面）。5．有關名句的運用。如：2008年第21題。2001年以來考過的文言文：

2001年《愚公移山》 2002年《陳涉世家》 2003年《上樞密韓太尉書》《送董邵南游河北序》《魚我所欲也》 2004年《馬說》《三峽》 2005年《記承天寺夜游》《醉翁亭記》 2006年《生于憂患，死于安樂》《陋室銘》 2001年以來考過的古詩詞：

2001年《出塞》 2002年《十一月四日風雨大作》 2003年《題破山寺后禪院》《望岳》《次北固山下》2004年《錢塘湖春行》《左遷藍關示侄孫湘》 2005年《酬樂天揚州初逢席上見贈》《錢塘湖春行》2006年《天凈沙 秋思》《望岳》

四、積累與運用

（一）必出的基礎知識題 1．字音

2．字形 3．書寫 4．古詩文默寫 5．名著閱讀 6．修改病句

7．材料分析（綜合性學習）

（二）每年變化的題型 1．微型閱讀（2005年）2．基礎知識綜合題（2006年）3．解說漢字（2006年）4．排序（2007年）5．讀圖談感想（2008年）6．多詞造句加修辭。（2009年）

（三）沒有出過的題型 1．詞語的運用（包括成語）2．選詞填空

3．語句填空（句子的連貫）4．仿句 5．對對聯 6．按要求改句子 7．多詞造句 8．標點 9．文學常識 記敘文體常考內容

一、字詞

1．解釋詞語的含義、作用 2．寫出詞語的表達效果 3．篩選詞語

4．寫出詞語的好處在哪里

二、句子（這是記敘文考查的重點）

1．概括句子的含義（包括：言外之意，難理解的句子的解釋等。通常和文章的中心或人物的性格品質有關）

2．句子的作用：①結構②內容（內容包括：詞語和語句。詞語又包括，形容詞和副詞；語句又包括，寫景物的句子、寫人物的句子、帶修辭的句子、抒情句、議論句和敘述句等）3．從語言的角度評析句子

4．句子的表達效果。（一般從修辭的角度去分析）5．對句子作批注。6．賞析句子的語言 7．句子的仿寫。

8．寫出句子所表達的思想感情。

三、段落

1．從內容、結構分析段落的作用。2．理解段落的含義。

3．寫出段落在表達上的特點。4．分析為什么要寫某一段 5．段落的比較。

6．能否刪去某一段？為什么？ 7.對開頭段的作用的分析。

四、文章（這是記敘文考查的另一個重點）1．關于行文的思路。2．篩選信息。3．總結內容和中心。4．分析理解。

5．概括情節（或補充情節）。6．分析人物的思想感情。7.分析文章的特色及寫作意圖。

8.關于記敘的順序（分析插入內容的作用）。

五、分析人物

1.分析總結人物的性格特點及品質。2.揣摩人物的心理。3.人物描寫的方法及作用。4.對人物進行評價。

5.分析人物的思想感情變化。

六、語言特點

1.舉例分析語言特點及其用意。2.寫出修辭方法及作用。

3.從語言表達的角度分析文章的優點。4.有關表現手法。（通常指象征、托物言志、借物抒情、借景抒情、寓情于景等）

七、題目

1.正確理解題目及作用。2.為什么以某某為題。3.題目的妙處。4.關于命題的用意。

八、開放性試題

1.如何理解文章所寫內容。

2.文章帶給我們的啟示。（思考等）3.聯系實際談感受。（感悟）4.談認識。

5.填寫讀書卡片。（練習課外閱讀）6.自擬題目并給出答案。7.寫讀書筆記。

九、其他

1.談對引文的理解。2.分析引文的作用 3.有關文學常識。4.寫出有關名言或詩詞。說明文常考內容：

一、說明的要素

1、說明的對象

2、說明的方法及作用：列數字（準確、清楚地說明）；舉例子（具體地說明）；打比方（生動形象地說明）；作比較（清楚、突出地說明）；分類別（簡潔、明了地說明）；下定義（準確地說明）；配插圖（使-----一目了然）。作詮釋（解釋說明）；摹狀貌（形象地說明）；引用（有力地說明）。回答時一般要：基本作用加原句或前、后句的解說。

3、說明的順序：空間順序（建筑物或建筑群）常見詞語：前、后、左、右、上、下、內、外、東、西、南、北、中。時間順序（發展變化、過程、程序）一般要說出變化的結果。邏輯順序（事物本身內在規律或人們認識事物的一般規律）常見順序：從現象到本質、從抽象到具體、從原因到結果、從整體到局部、從主要到次要、從特點到用途。

二、說明的內容

1、總結概括文章（段）的內容。（注意題干的問法，注意整體和局部的區別）總結時一定要完整，不要漏掉內容。

2、對內容的理解。

3、內容填空。

三、說明文的語言

1、詞語的作用。（修飾限制）

2、句子的作用。（一般包括結構和內容兩方面）

3、對比不同點。（對象、方法、順序、內容）

4、詞語的指代作用。（包括代詞和有指代作用的詞語）

5、句子間的關系。（因果、遞進、對比、解說、補充、目的、并列）

6、解詞。（包括對借喻和語境義的解釋）

7、語句順序的調換。（注意句子間的關系和邏輯順序）語言特點 8．語言的準確性。（包括兩種問法；能否刪去和加點詞語的作用）

9．分析語言特點。（要告訴學生語言特點包括修辭、準確性、修飾，以及句式的作用等）

10．句子的表達效果。（修辭或表達方式的作用）

四、采集信息

此類題通常會用“哪些”、“哪幾種”、“什么”、“多少”等詞語提問。回答時要注意回答的完整性，不要漏掉內容，還要注意題目所問內容有整體和局部之分。

五、開放性試題

六、綜合性試題。

河南中考易錯試題與典型試題專題講座”稿 牛爾為 作者：ABC321時間：2013-4-19 河南中考易錯試題與典型試題專題講座”稿 牛爾為

一、近幾年命題特點

依據新課程標準的理念和要求進行命題和中考已有三四年了，綜觀近幾年的試題和前些年相比，在總體布局不變的情況下局部發生了一些變化，的確有了明顯的變化，而這些變化也是每一年都必有的。這里面除了觀念上、形式上，以及題量上發生了變化外，更主要的還是命題的選材更貼近生活，命題的形式更符合學生實際。全面摒棄了那種死記硬背的詞語解釋，注重考核學生的運用語文知識解決問題的能力，注重對情感態度價值觀的引導和啟迪，突出語文學習方法的運用，側重對語文學習過程的考查，突出了閱讀和寫作的結合，以讀促寫，使語文實踐性和工具性的特點進一步凸現出來。真正讓學生有話可話，有言可發，有情可抒。引導學生更廣泛地閱讀文學作品，更全面地了解大千世界，更切實地繼承優良傳統，為進一步的學習奠定良好的基礎。

（一）所謂不變是指：

1．試卷風格基本不變，難度不大。我們河南省是個大省，又是全省統一命題，保持穩定十分重要。因為中考試題會有形無形地對初中語文教學起到很大的影響，具有很強的指導意義，加上各地的教學水平參差不齊，這些都為命題工作提出了很高的要求。所以如何把握命題難易的尺度，體現教育部“關于基礎教育課程改革實驗區初中畢業考試與普通高中招生制度改革的指導意見中提出的五個“有利于”，就成了命題工作中必須首先考慮到的問題。所以保持風格穩定，試題難易適中的命題思路是符合省情，符合教育部精神的。

2．命題依標扣本，公平、合理。試卷命題依據初中語文課程標準和河南省初中畢業生學業評價說明與檢測，凡涉及到課本的知識點，以義務教育課程標準為依據進行命題。如：積累與運用中的基礎知識題目和默寫題目，古詩文閱讀的大部分題目，課外名著閱讀的題目等，都能從初中課標中找到依據。這對各種版本的教材來說，都是公平的，合理的，容易被全省所有考生所接受。

3．試卷結構相對穩定。與去年相比，試卷樣式沒有大的變化，還是分為四個部分：積累與運用、現代文閱讀、古詩文閱讀和作文。相對穩定的試卷結構對考生來說，會有利于穩定考生心理，見卷不驚，使考生發揮出應有的水平。

4．試卷選材傳遞時代精神。語文試卷的命題選材既不刻意與時事政治掛鉤，跟風追逐熱點，把語文卷變成政治卷，又不可避免地受當年國家大的政治形勢的影響，因為命題選擇的材料一定來自當年的現實生活，同時在潛移默化中注重思想性、教育性和語文性的結合也是語文教學不可回避的。如2008年試題選材中的“加油，中國”宣傳畫，中國青年志愿者標志，《奧運飛人的追風戰靴》，材料作文的主題就體現了鮮活的時代感，（二）所謂變化是指

1．知識點的考查，穩中有變，覆蓋面更大。在基本保持穩定的情況下，部分知識點的考查略有調整，如：積累與運用中每一年都有一題在調整變化。如：2005年的“微型閱讀”、2006年的“解說漢字”、2007年的“排序”、2008年的“看圖寫話”等。現代文閱讀中，除了記敘文每年必考之外，對議論文和說明文的相關知識的考查是經常變化的。如：2005年和2008年分別考的是說明文《鈞瓷》《奧運飛人的追風戰靴》2006年和2007年考的分別是議論文《談漢字》和《年輕人要更善于反省》這樣穩中有變，有利于教師引導學生全面掌握所學知識，避免單一化和片面性，避免猜題押題，有利于全面復習，具有較好的導向性。

2．試題設計注重考查學生靈活運用知識的能力。引導學生把語文學習與社會生活結合起來，從生活中學習、運用語文。如有關漢字書寫的題目，就是學生自身存在的問題；有關青年志愿者的題目以及名著閱讀和讀書摘錄、作批注等題目，涉及到的內容都是社會生活中經常發生或遇到的事情，通過考查，檢驗學生解決生活中實際問題的能力，并且檢查考生是否有良好的學習生活習慣，這也是重視“過程與方法”的一種嘗試。文言文的課內外比較閱讀，則考查學生把課內知識運用到課外的實際運用能力。3．古詩文閱讀在課標范圍內，變化不大。我省四年以來的文言文命題在穩定中有一定變化。如在選文上，字2006年起，在課內文段之外，精選課外文段與之相配。而課外文段的作用一般是從某個角度，對可內文短的思想、觀點、情感、寫作特點進行補充。對古詩的考查主要體現在鑒賞詩歌的思想感情、鑒賞詩歌的語言、鑒賞詩歌的表達技巧等方面。

4.作文開放有度，命題形式每年都有變化。作文題目的設計盡量考慮到不同層次的考生都能發揮出自己的寫作水平，題目內容，貼近學生的生活實際，讓考生有話可說，有情可抒，盡量避免宿構和假大空。每一年作文的命題情況如下：2005年分別是：半命題作文《最美麗的 》 和以“課外閱讀”為話題作文； 2006年分別是命題作文《長大的路上，他（她）牽著我的手和以“交流”為話題作文；2007年的作文題分別是：（限制性半命題作文）《那一次，我很 》（快樂、內疚、受啟發）和命題作文《我是一只渴望飛翔的鳥》；2008年兩篇作文分別是命題作文《那個故事的主角是我》和新材料作文。（①一花不成春，獨木不成林 ②如果你想走得遠，請和大家一起走 ③一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞里。）

二、學生在中考中常見錯誤及解決辦法 第一大題：積累與運用

近幾年來固定的試題漢字的字音、字形、書寫，修改病句，古詩文默寫，名著閱讀，材料分析等，另外也會有一些不斷變化的題型。

1．辨析形似字、同音字的題得分率為63.75%，這對于初中生來講是不高的。失分原因：平時讀書、寫作是不注意區別。相對于字音，考生對字形的把握更需要下工夫，注意同音字、形近字的區別。

2．材料分析題一般得分率不高，常常在67.06%左右。

失分原因：（1）考查考生篩選信息并準確概括的能力的題。相當多的考生不能準確、恰當地概括材料的，不會用原文詞語提煉。如，2008年第5題第（1）小題。考生回答為“寫漢字的弊端日益突出”“書寫水平比較低”“對漢字的使用和書寫很不重視”（答題很隨意、模糊）；“稱呼”隨意變換或概括不全，題目中出現3種稱呼——不同人群、年輕人、小學生，考生卻答出“在職人員書寫不過關”“年輕人書寫狀況不樂觀”。（2）修改病句時，部分考生簡單、粗心地把“規范美觀”與“會認會寫”調換位置，使修改句不通“寫得會認會寫”；個別考生不能依據“盡量少改動原句”的修改原則把“美觀”改為“美麗”、“會認會寫”改為“會認真寫”。（3）由于材料分析題每年設計的問題都不同，也是一些不注重基礎，只在死練的考生吃了苦頭

3．看圖寫話的題得分率較低，為63.84%。

失分原因：審題意識很薄弱，如，2008年第6題。這是一道看圖寫話題，要求根據“中國青年志愿者標志”和“‘加油，中國’宣傳畫”的“主要內容”，寫出“感想”。而有些考生在寫感想時，感想不是建立在“圖的主要內容”這個基礎上；只圍繞其中一幅圖、一個方面寫感想；單純介紹畫面，不談感想；個別考生對題目的字數要求視而不見，導致失分。

啟示：

針對辨析字形、漢字書寫、古詩文默寫中出現的錯別字難改情況，建議老師們在復習中，讓學生準備一個專門的聽寫本，對學生出錯頻率比較高的易錯字、難寫字專門定期聽寫，聽寫、默寫時最好明確書寫等規范的要求并量化為一定的分數，讓學生定期復習聽寫本，常見常練中轉化成良好習慣。加強審題意識的訓練和概括表達能力的訓練。

第二大題：現代文閱讀

（一）記敘文閱讀

試題一般涉及情節思路、描寫方法及作用、詞句的理解及賞析、加批注來表達自己的感悟等，共5道題，其中4道題得分率較低。

1．概括故事情節的題得分率不高，一般為60.87%

失分原因：概括能力差；不會審題，抓不住題干的關鍵。如，2008年第7題要求考生對文章的中心、思路、準確把握的基礎上。準確概括故事的經過。考生多不能“以梨蘋果為線索”進行概括，表述語無倫次，主語不斷變換，不知用“米哈朵夫”為主語敘述。

2．分析描寫方法及其作用的題平均得分率通常在55%左右。

失分原因：（1）基本概念不清，把描寫方法與修辭手法混為一談。誤答為動作描寫、擬人手法；（2）對題干的要求理解不到位，如：2008年第8題問的是“三個句子”對刻畫人物所起的作用，考生作答時只針對一個句子回答或泛泛答成“表現了老師的心情”忽略了是“不同的心情”。

3．結合語境分析句子的表達效果的題，得分率也不高，為67.2%。失分原因：一是不知道“表達效果”該怎么回答；二是忽略了賞析修辭（賞析表達效果的基本方法之一是從句子運用的修辭手法入手，指出所用的修辭手法及其作用）。

4．分析理解句子（詞語）的題常常是考生回答最不好的題之一。得分率2008年是55.05%，2007年為57%。

失分原因：對文段的理解較膚淺，不夠深入，概括不全面。如2008年的第10題“結合文意，談談你對第⑦段中加點詞語‘令人尊敬的痛苦’的理解”。這里“痛苦”是一種心理感受，只要具體說出是“不安、自責”即可。有些考生只答米哈朵夫錯怪、傷害了學生這些造成痛苦的原因，導致回答不準確。對“‘令人尊敬’的原因是”什么，有的只答“愛心”或“責任心”，有的只答“求實精神”“執著精神”。表現出學生的概括力、表達能力尚需提高。

啟示：

1．加強基本功的訓練，對于常用的如修辭手法、描寫方法、表達方式、說明方法、論證方法等，應讓學生能熟練辨別，并能夠結合文本的具體語境說出它們的作用。

2．針對語言不簡潔，表述不準確，意思不完整等問題，加強概括能力的訓練，平時教學中可以按文體指導學生掌握一些概括的技巧，提高書面表達能力。

3．引導學生學習使用歸納性、評價性的語言，而不是只圍著某個題轉，卻不知使用關鍵詞、中心詞進行歸納、評價。

（二）說明文閱讀

一般分別考查標題的作用、說明對象的特點、說明方法及其作用、延伸探究的能力。

1.考查說明文標題（或其他文體題目）作用的題，得分率37.97% 大部分學生回答不完整，只答出其中一點。或兩點，是失分最多的題之一。

失分原因：暴露了學生的分析能力不足，也暴露了學生對說明文文體特點的把握不好。思路一，分析標題的結構，這道題目就會好回答了。比如，2008年的說明文《奧運飛人的追風戰靴》，這是一個偏正結構的短語，“戰靴”——點明說明對象，“追風”——點明了高科技戰靴的作用或者優點、特點，“奧運飛人”——引起讀者的興趣或者注意。而說明文這一類文體的標題作用有三：點明說明對象；點明說明對象的特征；引起讀者的興趣。思路二，從內容和形式兩個方面答。如果學生把握了這些，那么這道題也就不會出現這么多的問題了。

2.分析說明方法及作用的題得分率較低，為59.93%。

失分原因：第一問辨別說明方法，學生回答較好，只是個別學生出現術語寫錯現象，比如：把“舉例子”寫成“舉例字”“舉列子”。第二問指出說明方法的作用，回答不好，失分現象嚴重。很多學生不知道說明方法的作用就是為了明確被說明對象的特征，不知道結合文意來具體地談作用。

啟示：以上幾道題都存在著表達不夠準確的問題。比如：12題點明說明對象，學生表達成“點明中心，點明主旨”或者“描寫的是奧運飛人的戰靴”，把應該應用在記敘文中的術語運用在說明文中。

1． 把三大文體的特點講透，在此基礎上，有針對性地訓練，使學生能夠熟練辨析。

2． 對學生著力進行理解能力、分析能力、概括能力的訓練。07年就提出在教學和復習過程中，重點應是我們老師如何加強學生理解分析和語言表達能力的訓練。

（三）議論文閱讀

1.議論文分析某一段在文章中的作用的題得分率較低，為36%。

失分原因：對文章的整體結構把握不準，對文章段與段、句與句之間的關系把握不準，不能很好地掌握句子的表達方式和它們的作用，甚至不了解文章中都有哪些作用存在。

2．寫文章論證方法及其作用的題得分率不高，特別是對文言文中的議論文的分析尤其如此。如，2008年的第18題得分率僅為35.25%

失分原因：考生分不清文體，把記敘文、說明文、議論文的不同用語（論證方法、說明方法、修辭手法）混為一談，寫成“舉例論證、舉例子、舉例說明”，如“作比較、對比的修辭”；誤答為“舉例論證”“事理論證、類比論證、排比論證”等。至于說明論證的作用，普遍的失誤是說一些空話套話，回答過于籠統，不具體，沒有聯系文章進行闡述，泛泛答如“增強文章氣勢，使論證更嚴密，強調突出了文章的論點” “準確地論證了作者的觀點、更好地、突出論述了文章要講的道理” 等不能得分。

第三大題：古詩文閱讀

一般考查解釋加點的詞語、用現代漢語寫出句子在文中的意思、分析內容、賞析句子等。

1.文言文種解釋加點詞語的題得分率較低，2008年為49.75% ；2007年為49.7%。

失分原因：沒有準確把握文言實詞的含義。如“何加”的“加”，理解為“用”；“得”解釋為“報答、恩惠、品德、”，與“感激”的意思有很大的偏差。（注，此處沒有強調通假現象）如：

（1）萬鐘于我何加焉 何加：有什么益處（2）所識窮乏者得我與 得：感激

2．用現代漢語寫出句子在文中的意思的題得分率為58.38%

失分原因：不理解句義，如“難道不可以接受嗎”；關鍵詞沒有譯出或理解錯誤，如“這就是失去良心的表現”，“本心”譯為“良心”與詞義偏差較大。

（1）是亦不可以已乎？（這種做法不也可以停止了嗎？）（2）此之謂失其本心。（這就叫做喪失了自己的本性。）

3．考查對詩歌內容的理解及運用能力。2008年得分率78.1% ；2007年得分率60.5%。

失分原因：因果不對應，情況與原因不是一個角度；解釋了詩句，卻沒有聯系“在什么情況下引用它”。如：這句話本來就是描寫在崎嶇山路中行走，正愁沒有村落時，突然遠方出現了村莊；可以體現當時人們的心情又恐慌陰暗到豁然開朗；走了一遍又一遍，懷疑沒有路了，可是又出現了一條路。

三、2009年河南省中考語文試題展望。

至于對河南2009年中考命題的展望，我想從以下幾點談談：

1、整體格局已經基本定型，改變不會太大，應該和前幾年保持不變，題量和分數分布也應和前幾年基本一致。

2、積累與運用部分的語音、漢字（包括字形和書寫）、古詩文默寫、名著閱讀、修改病句和材料分析題一般不會改變。同時，也會出現一道前幾年來未出現過的新的類型的題，這樣的情況在前幾年已經有所體現。

3、現代文閱讀中記敘類的文章必出，重點還應是以學校生活和家庭生活為主要內容的。說明文和議論文會選哪一種，要看具體情況，由于2008年出了說明文，今年也許會出議論文。從命題的形式看應涉及語句的作用、含義的理解、文章內容的分析、人物的特點的概括、文章的結構以及寫作特點的分析、點評、語言特點的分析、信息的采集，以及說明文中被說明事物的特點、功用、說明方法及作用，議論文中論點、論據的歸納、選擇，論證過程的表述等。這里特別需要提醒的是，注意對過程與方法的考查。

4、古詩文閱讀的課內文章一般不會超出課程標準規定的50篇（首），同時仍會選擇與課內文段相關、類似的文章對比閱讀命題。由于版本不同，多年命題、中考試卷未涉及到的文章已經不多，因此，重選以前曾命過題的文章再次作為閱讀文段不是沒可能的。這一點在2008年的文言文選段中已有先例。

5、作文的不確定性很大，不單題型不定，內容更無法確定，不過我想，讓學生有話可說的原則是不會變的。另外，從前幾年的作文題可見，它們都可從課內的作文練習中找到影子。

四、沖刺復習建議

1．高效利用好課堂的每一分鐘，當堂訓練、當堂完成語文能力的提升。每節課都應該有明確而具體的目標，爭取在閱讀、思考、感悟、表達等方面有明顯提高。特別重要的是注重動手寫的環節，千萬不要被腦子已經想過，認為自己會了的假象所迷惑，珍惜課堂的每一分鐘，來保證復習課的效率。

2．現代文閱讀中得分率較低的題，問題集中在詞句內容的理解和表達作用的認識上。要注意有針對性地加強這方面的訓練，提高對文章的整體感悟、具體理解能力，尤其是要學會在具體的語境中理解、概括句意文意。同時注意回答時表述的準確性和完整性。

3．文言文閱讀中“解釋加點的詞”和“用現代漢語寫出文言句子的意思”的題是得分率非常低的，復習時，要重視對重要的文言詞語的理解記憶，加強逐字翻譯、整句翻譯的練習，并適時進行課外文言文的補充閱讀，提高對古詩文的理解能力和鑒賞能力。

4．在平時就要養成認真、準確審題的習慣；注意總結答題規律；答題時，要抓住重點，逐條分點，有條理的表述，這樣既可以節約時間，又可以提高得分率。

5．要加強作文審題訓練和各種文體的寫作訓練，在培養和提高觀察生活的能力的同時，注意積累素材、積累詞匯、錘煉語言。

6．課標規定的課外名著，一定要了解作者及作品的主要內容，以及作品中主要人物的性格特點。

7．加強對古詩文默寫的練習，千萬不要出現會背卻把字寫錯的現象。如果那樣，就太可惜了。

河南省近幾年的命題是在新課程標準的框架內，嚴格按照教育部命題指導思想的要求，在保持整體結構布局穩定的情況下力求變化，既保持了傳統，使人有章可循，又注重靈活、創新、避免了教學過程中的為考試而教，為考試而學的現象發生。試卷區分度明顯，能使各類學生的學習成績和能力通過試卷的完成表現出來。雖然試卷總體感覺不難，但如果不細心，不認真，也會釀成大錯，考生只要認真閱讀試題，就一定能取得好成績。從“不難”的角度講，這也是歷年來中考語文試題的一個特點：決不出難題、怪題、偏題難為學生，按照學什么考什么的思路命題。由此看來，有些老師在指導復習時喜歡找一些難題、怪題、偏題讓學生練是不足取的。只有加強基礎知識，基本技能的學習和指導，加強對學習過程和方法的歸納、練習，培養學生正確的情感態度價值觀，以課本為載體，培養學生良好的學習態度和學習習慣，靈活運用所學知識，才能立于不敗之地。

第四篇：德州市近幾年語文中考歸納

德州市03—09中考語文考查點

考03年 查點

1.抄寫 04年

05年05年 課標卷 大綱卷 抄寫

抄寫

06年 課標卷 06年 大綱卷

07年 08年 09年

抄寫

悄（qiǎo）砌（qì）累（l?i）擎qí ．．字無 音

1浮躁．，投．字機取巧

形

2.無 語病

3.防止、防成治、防御 語，近義詞 4.有

仿寫 5.李清照、名辛棄疾，著謫，契訶、夫，冰心

文學常識 6.抗擊非綜典廣告合 語，要求含至少兩個成語

7.行路難：古遠大志不屈不唱和．（h撓（náa）o）

聳．立 堂皇．

無

無 品味、開拓、品位；開辟；開創、關切、開辟；關注；以致、行為、以至 行徑 有 有

文學常水滸人識 物相對應的綽號和事件

寫宣傳語

論語論語（擇其

（知之負載．（z然 ài）鑄．

就 碧玉？

璧玉？ 無 無

束縛、歷史人桎梏；物的成關注、語：孔關心；子、勾模式、踐、諸葛形式

亮、祖逖、歐陽修 無 無 唐宋八詩經、送大家、東陽馬魯迅的生序、巴作品、金、雨果安徒生的作品 續寫發概括一言詞 句話消息 望岳：論語（擇會當凌其善者憊

有 歷史人物的成語：孟子、墨子、項羽、劉備、陶淵明

無 四書五經、杜牧、儒林外史、布封 概括一句話消息 蒹葭、地利不如累碩果 裸

有 凝結、凝聚；積淀、積累；融合、匯合閱讀塑造個性______

文學常識：莫泊桑，嚴監生、夏洛克，朱自清，聊齋志異 給刊物命名、寫創刊詞 論語（學而不厭，ng Zhi(窒)巔

灼

有 有

關于民寫出族精神“牛”的成語 的兩個成語 有

名人四世同傳，填堂》的主人公作者名字 《駱駝祥子》祥子與

誰的愛

情

節日 牛年郵票》的特征寓

意

論語今年8（有朋分，往

詩向；劉禹文 錫，孟子二章：居安思危；惜別之善者而從之??）、游子吟：誰為知之，不知為不知，是知也）、絕頂，一覽眾山小；飲酒：陋室而從人和、次誨人不自遠方年5之??）北固山倦）、行來）、與分。學、沁園春下、密州路難、題朱元思而不雪、白雪出獵、時破山寺書、飲思、魚歌送武間的古后禪院、酒、幾我所情的古詩詞

8.卜算詩子·詠梅歌（毛澤鑒東）

賞

9.口技、核文舟記 言文 言寸草《白雪心，報歌送武得三春判官歸暉，使京》以至塞春景寫上：大冬景的漠孤煙詩句、直，長《春河落日望》:圓；觀感時花書有濺淚，感：后恨別鳥兩句；

驚心；水調歌頭：但愿人長久、千里共嬋娟；思鄉之情的古詩詞

小松三閭廟（杜荀（戴叔鶴）蘊倫）①含怎樣涉及的的道理 歷史人

物②后兩句的寫作手法

三峽、馮諼客與朱元孟嘗君思書、小石潭記、觀

銘，無判官歸題（李京、西江商隱），月、詠荷和月亮的古詩有關的文 詩句

三閭廟田園樂（戴叔（王維）倫）①結合本涉及的詩，談歷史人“詩中物②后有畫” 兩句的寫作手法

送東陽工之僑馬生序 得良桐 詩文 山中(王維)結合本詩，談“詩中有畫” 為學、孫權勸學 云的古詩文 山中留客（張旭）①首句“弄”字有什么

表達效果

②這首詩表達怎樣的感情

記承天寺夜游、王恭（世說新語）處早鶯欲、星爭暖漢燦樹、友爛、不情的古以物喜詩文 江山代

有才人大漠孤煙陋室環境有關泰山的詩句

渡漢江楊萬里（宋之的新柳問）1新柳①首句的特點“斷”2引字字有什有什么么表達妙處

效果 ②三、四句表達怎樣的感情 小石潭鄒忌諷記、右齊王納溪記諫、魯（元人有好結）

釣者__

10背影、藤.野先生

課內現代文 11免疫功.能好 說抗病能明力強 文 12陳創《野.菊花》課（散文）外現代文 13讀艾青.的詩《盼作望》，從文 “盼望、出發、到達”任選一個話題

潮 孔乙無

己、范進中舉

山水交神秘的響樂海嘯

（謝凝高）

書友時間的（塞繆價值 爾斯·邁爾斯）以“傾

以“回聽”為聲”為話題 話題 張曉風論美、談《敬畏讀書（議生命》，論文）林清玄《有情》 不要盲

目“向沙漠進軍”

郭楓人與門《空山（散文）鳥語》（散文）以“回以“行聲”為動”為話話題

題 最后一課（小說）

城市綠化的誤區 張曉風、豐子愷以“夢想”或為話題

無

我的叔叔于勒（小說）夢的科漢字書學與科法藝術 學的夢

蘇七塊科學與 詩（雜文）其實并我依然不是這______樣

__ 阿長與山海經（6分）

姓氏不亞于四

大發明13分

你為什么拿這一個15分

續寫：夏日午后，蟬

聲如織，我獨自在家里漫不經心的整理著書桌。從一本舊書里驀然飄出一張舊照片

《柳》（小說）《楊柳》（散文）

“改變”

第五篇：近幾年年中考作文題目（范文）

2013年中考作文題目

“ 好奇，指的是對不了解的事物感到新奇，發生興趣。有人對星空的奧秘感到好奇，于是就去觀察探究；有人對“小人國”的故事感到好奇，于是就去讀《格列佛游記》；有人對身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因??好奇，會使你有很多新的發現，會使你的生活更加豐富多彩。請以“好奇”為題目，寫一篇文章。”

2013年北京中考[微博]語文科目的考試已結束，新東方在線優能中學[微博]網絡課堂、北京新東方優能中學中考語文名師包君成第一時間對今年中考作文進行點評。

一、作文題難度較大，寫出新意不容易，考前突擊背“范文”者吃虧

看今年的作文題“好奇”。無疑，這個題的難度比較大。

這個題與2008年江蘇省的“高考[微博]題”--“好奇心”幾乎如出一轍。“好奇”這個題表面上看很容易理解，但是想要搜尋到合適的“題材”并寫出“新意”著實不容易。同時，這個題的出題方向與往年的北京市中考題是迥然不同的。從2007年的“動力來自 ”到2012年的“少年風采”，同學們都很容易從考前準備的“奮斗文”或“親情文”中找出一篇文章輕松地“套”入題目中。不過今年，企圖通過考前的短時間背誦所謂的“范文”的同學并沒有那么幸運。相信很多同學都有這種感覺：在考前辛苦準備的“范文”在考試中突然變得“無用武之地”。不過，從另一面看，這個作文題讓北京市的中考作文出現了一些好的轉向，即更加注重學生真實水平的考查，從題目上最大限度地規避學生考前“背范文”的“投機現象”。

二、寫作思路指導

那么，“好奇”這個題應該如何下手呢？

這里不妨介紹一個行文思路：發現疑問＋層層解疑＋人生啟示。

在這里介紹學生在剛剛結束的考試中的幾個參考案例。

案例一：(發現“懶惰”的同桌總是取得好成績，產生好奇)＋(帶著好奇追蹤同桌學習過程)＋(發現同桌善于思考而不忙于做題的良好學習方式)。

案例二：(好奇為什么自己感受到的母愛是“冷漠”的)＋(帶著好奇慢慢成長，一次次與母親的“冷漠”相遇，一次次思考)＋(發現母親是為了培養我的自立精神)。

當然，也有部分同學勇于突破傳統，寫出了非常有新意的文章。有一位同學創新地運用了“書信體”，寫了一封給司馬遷的信，好奇地問司馬遷“為何選擇?卑賤?地活著而不選擇?光榮?地死去”。顯然，這個題材明顯優于前兩個題材。我們也不禁為這位同學的智慧和膽識贊嘆。但同時我們也應該看到，如果沒有平時學習中的深厚積累，這位同學是不可能寫出也不敢寫這樣的文章的。

如果細心的同學會發現，今年的中考題“好奇”和去年的海淀區期末作文題“解惑”具有內在的一致性。如果能夠認真對待每一次考試，學會反思，學會從每一次考試中提高自己，那么中考語文獲得高分也并不是一件難事。在此希望即將在明天參加中考的廣大考生提前準備，增加平日積累。

2010年作文：凝聚親情才會有幸福的家庭，凝聚友情才會有溫馨的集體，凝聚愛心才會有和諧的社會，凝聚智慧和力量才能戰勝困難、實現理想……請以“凝聚”為題寫一篇作文，不少于600字，除詩歌外文體不限。2011北京中考作文題目：知識的豐富，認識的提高，情感的加深，習慣的養成……都需要天長日久地堅持，一點一滴地積累。請以“日積月累”為題目，寫一篇文章。