第一篇：在經(jīng)典詩詞歌賦吟誦比賽會上的講話

在振興學(xué)?！敖?jīng)典詩詞歌賦吟誦”

決 賽 大 會 上 的 講 話

校長 陳群華

(2015年6月8日)

老師們、同學(xué)們：

大家下午好!為了進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，弘揚傳統(tǒng)文化，努力提高廣大師生的人文素養(yǎng)，提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，我校依據(jù)“經(jīng)典詩詞歌賦吟誦”活動實施方案，開展了一系列吟誦活動和吟誦初賽。今天，我們在這里舉行“經(jīng)典詩詞歌賦吟誦”的決賽，既是對我校吟誦活動階段性的小結(jié)，也對活動的一次全面檢閱。在此，我代表學(xué)校行政對決賽的舉行表示熱烈的祝賀，并衷心祝愿比賽取得圓滿成功!經(jīng)典滋潤人生，詩詞傳承文明。中國的經(jīng)典詩詞歌賦博大精深，悠久高遠，是中華民族精神文明的重要組成部分。眾所周知，歷史的車輪滾滾向前，隨著經(jīng)濟建設(shè)和社會的發(fā)展進步，五大洲變成了一個“地球村”，“墻內(nèi)開花墻外香”，中華文化四海揚。

目前，漢語在國外越來越受歡迎，特別是中華經(jīng)典詩詞歌賦引起了越來越多的外國人極大的興趣。據(jù)統(tǒng)計，在中國以外全球還有3000多萬中小學(xué)生在學(xué)習漢語，而他們中的絕大多數(shù)人是在研究學(xué)習中華經(jīng)典詩文。外國人學(xué)習中國的傳統(tǒng)文化大多是想深刻了解中國，而我們學(xué)習中華經(jīng)典詩文注重的是傳承祖國的民族文化。由于我們平時積累少，在“引經(jīng)據(jù)典”時常常出錯或者根本不會，有些同學(xué)甚至把很多歷史典故張冠李戴。諸如此類的情況，讓我們難以在中華文化的殿堂里起步，更不用說登堂入室了。因此深入學(xué)習祖國的經(jīng)典詩文對于我們來說就顯得十分重要，尤其是青少年學(xué)生更應(yīng)成為誦讀中華經(jīng)典詩文的文明使者，讓中華經(jīng)典詩文走進每個學(xué)校，走進每個班級，走進每個學(xué)生的心靈。同學(xué)們，老師們，比賽是短暫的，但是經(jīng)典詩詞歌賦的吟誦和學(xué)習的任務(wù)是延續(xù)的，是長久的甚至是終生的。大家行動起來吧，愛中華，讀經(jīng)典，讓每個人、每個青少年學(xué)生都參與到中華經(jīng)典詩文誦讀活動中去，在校園內(nèi)營造出一種傳承祖國燦爛歷史文化的濃烈氛圍。讀經(jīng)典詩文，傳民族文化，揚民族精神，讓吟誦中華經(jīng)典詩詞歌賦成為我們每個學(xué)生的必修課，讓吟誦中華經(jīng)典詩詞歌賦活動在每個班級深入開展下去，讓吟誦中華經(jīng)典詩詞歌賦活動成為我們學(xué)校一道亮麗的風景線。

最后，再次祝愿我們這次比賽圓滿成功！謝謝大家！

第二篇：在經(jīng)典詩詞歌賦吟誦動員大會上的講話

在“經(jīng)典詩詞歌賦吟誦”動員大會上的講話

校長 陳群華

(2015年3月20日)

老師們、同學(xué)們：

大家下午好!為了進一步加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，努力提高廣大師生的人文素養(yǎng)，根據(jù)中共中央宣傳部、中央文明辦、教育部等六部門《關(guān)于以傳統(tǒng)節(jié)日為主題開展經(jīng)典誦讀和詩詞歌賦創(chuàng)作活動的通知》精神，我市教育局在2015上期工作計劃中將“經(jīng)典詩詞歌賦吟誦”定為重點工作。據(jù)此，我校已經(jīng)擬訂好了學(xué)?！敖?jīng)典詩詞歌賦吟誦”活動實施方案。今天，我們在這里召開“經(jīng)典詩詞歌賦吟誦”動員大會，意義非同尋常。利用講話的機會，我講幾點個人的意見，與大家互相學(xué)習，共同促進這項活動的積極開展，以求活動達到預(yù)期的目的。

一、提高認識，明確活動的重要意義。

中華經(jīng)典詩詞歌賦是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經(jīng)典詩詞歌賦吟誦”活動，能夠使我們特別是青少年熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有的精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途 1

徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。我們要堅持以社會主義核心價值體系建設(shè)為根本，充分依托學(xué)校教育資源和優(yōu)勢，發(fā)揮廣大師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，以相關(guān)課程、課外活動及校園文化建設(shè)為載體和平臺，充分發(fā)揮中華文化經(jīng)典的現(xiàn)代德育功能，廣泛深入開展中華文化經(jīng)典的吟誦活動，弘揚傳統(tǒng)文化，踐行道德規(guī)范，培育良好風尚，提高未成年人人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。我們要結(jié)合學(xué)校的實際，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，多層次、多形式的開展吟誦活動，把經(jīng)典吟誦與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，讓活動在健康有趣的氛圍中開展。

二、精心組織，注重活動實際效果。

開展“經(jīng)典詩詞歌賦吟誦”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。

開展“經(jīng)典詩詞歌賦吟誦”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。

要把“經(jīng)典詩詞歌賦吟誦”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。語文老師要重視和加強誦讀知識和能力的傳授與培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強活動效 2

果。

三、明確目標、任務(wù)和要求，力求活動豐富多彩，效果可聞可見可用。

開展“經(jīng)典詩詞歌賦吟誦”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級的、班級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

根據(jù)我校的實際，我想這項活動的目標任務(wù)應(yīng)該是：

1、教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生在吟誦中感受傳統(tǒng)文化博大精深和巨大魅力，認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)愛國情感，增強民族自信心和民族自豪感。

2、教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生在吟誦經(jīng)典中受到高尚道德品格的熏陶，在與古人關(guān)于勵志、修身、勉學(xué)、處世的經(jīng)典對話中，鍛煉人格、塑造品德，提高人文修養(yǎng)。

3、教育和引導(dǎo)廣大學(xué)生把道德文章轉(zhuǎn)化為道德觀念，自覺踐行道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習慣。

這項活動的任務(wù)要求應(yīng)該是：

充分發(fā)揮學(xué)校在“經(jīng)典詩詞歌賦吟誦”活動中主陣地的作用，堅持把中華文化經(jīng)典吟誦納入學(xué)校教育教學(xué)工作，做到每個階段有計劃、有落實、有總結(jié)。具體就是要做到堅持五個原則，通過五條途徑，抓好六個落實。

（一）堅持五個原則：

1、堅持“三貼近”原則。遵循學(xué)生人身心特點和成長規(guī)律，貼近實際、貼近生活，精選內(nèi)容，創(chuàng)新形式，增強吟誦活動的針 3

對性和實效性。鼓勵每名學(xué)生參加吟誦活動，組織各類比賽，人人參與，人人鍛煉，提高學(xué)生的審美水平、心理素質(zhì)、人文素養(yǎng)。

2、堅持繼承傳統(tǒng)文化和弘揚時代精神相結(jié)合。緊密結(jié)合時代特點組織開展吟誦活動，使廣大學(xué)生在吟誦經(jīng)典詩詞歌賦中受到優(yōu)秀文化的熏陶，弘揚和培育民族精神，激發(fā)愛黨愛國愛社會主義情感，樹立正確的道德觀和理想信念，促進社會主義核心價值體系的培育和形成。

3、堅持學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的原則。充分發(fā)揮學(xué)校在吟誦活動中主課堂、主渠道、主陣地作用，利用家長學(xué)校這一平臺，積極推進吟誦活動進家庭、進社區(qū)，形成學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的吟誦網(wǎng)絡(luò)。

4、堅持誦讀活動和日常教學(xué)相結(jié)合的原則。把經(jīng)典詩詞歌賦的吟誦融入語文、歷史、德育等學(xué)科日常教學(xué)。

5、堅持知行統(tǒng)一，教育與實踐相結(jié)合的原則。引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)典吟誦中感悟做人的道理，把道德文章轉(zhuǎn)化為道德觀念和行為規(guī)范，讓學(xué)生從“讀圣賢書”到“行君子事”，強化吟誦活動實效。

（二）通過“五條途徑”：

聽，即聽廣播、聽錄音。利用課前時間，向?qū)W生播放經(jīng)典詩詞歌賦吟誦錄音或古詩文清唱，供學(xué)生欣賞；學(xué)校廣播站開設(shè)“經(jīng)典吟誦欄目”，其內(nèi)容有經(jīng)典詩詞歌賦吟朗、賞析以及有關(guān)古的趣聞軼事等。

讀，每天早晨課前10分鐘學(xué)生自由吟誦經(jīng)典詩詞歌賦，開展好“課前一首詩”(或課前一詞、一歌賦)活動，由語文教師專 4

門指導(dǎo)學(xué)生進行有感情地朗讀古詩文。

寫，讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報、開設(shè)“經(jīng)典詩詞歌賦”櫥窗、黑板報等。

講，學(xué)生在背誦經(jīng)典詩詞歌賦的基礎(chǔ)上，講解詩文的大意和所描繪的形象，講誦讀詩文的感受、心得和體會，講詩文的意境、情感和韻律。

賽，即按班級、學(xué)校逐層舉辦經(jīng)典詩詞歌賦背誦競賽活動，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展宣傳和吟誦活動，組織吟誦比賽等。

（三）抓好“六個落實”：

1、時間落實。在學(xué)校課程設(shè)置中特別是語文教學(xué)中安排經(jīng)典詩詞歌賦吟誦時間。

2、輔導(dǎo)落實。各班語文教師為該班學(xué)生“經(jīng)典詩詞歌賦吟誦”輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意、意境以及寫作背景。將經(jīng)典吟誦與禮儀教育、感恩教育、藝術(shù)教育、社會實踐活動等緊密結(jié)合起來，積極開展吟誦踐行活動。

3、內(nèi)容落實。學(xué)生要盡量做到每月背誦1-2首詩詞或一篇歌賦，并建立一個詩文錦集，收集自己背誦的古詩文。要積極將吟誦活動科學(xué)地融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動中，定期在班級開展形式多樣的吟誦比賽，激發(fā)學(xué)生的吟誦興趣。

4、任務(wù)落實。成立學(xué)?！敖?jīng)典詩詞歌賦吟誦”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，我任組長，副校長謝琪任副組長，成員有李和文、雷超理、謝振葵、劉云坤、文友威，負責整個活動的指導(dǎo)。教務(wù)處主任雷超理、副主任劉云坤、校團委書記文友威負責組織實施和吟誦的 5

技術(shù)指導(dǎo)，班主任和語文教師負責活動的具體操作。

5、管理落實。對活動的規(guī)劃、操作、評估等各環(huán)節(jié)都要堅持高標準、嚴要求。在檢查方面要按學(xué)生自查、教師檢查、教務(wù)處抽查三個層次穩(wěn)步進行。各班要建立吟誦活動記錄薄，每次由指導(dǎo)教師簽名記錄。學(xué)生要有專門的吟誦筆記，要定期寫出活動感想。學(xué)校將不定期抽查，成績納入班級考評。

6、評價落實。學(xué)校要把各班開展“經(jīng)典詩詞歌賦吟誦”活動及比賽成績列入學(xué)生思想品德考評中，真正起到讀書育人的目的。

老師們，同學(xué)們，這是一項從中央到地方都十分重視的活動，也是時代、歷史、現(xiàn)實要求我們必須開展的一項活動，只能成功，不能失?。恢荒苤貙嵭?，不能走過場，更不能不了了之。我們必須求真務(wù)實，常抓不懈，并使之常態(tài)化。因此，我希望大家齊心協(xié)力，建言獻策，為成功地開展好這項活動貢獻自己的聰明才智，并從中受益。

謝謝大家!

第三篇：小學(xué)古詩吟誦比賽方案

上竹小學(xué)古詩文吟誦比賽活動方案

一、活動目的

為了活躍校園文化，提高學(xué)生的詩詞朗誦水平，培養(yǎng)其對詩詞的 學(xué)習興趣，幫助學(xué)生進一步領(lǐng)會詩詞的豐富想像、技巧高明、藝術(shù)感 染力極強等特點。展示我校校本課程教學(xué)成果，提高學(xué)生古詩文朗誦 水平，進一步激發(fā)同學(xué)們學(xué)習、背誦、積累古詩文的熱情，特舉行古 詩文吟誦比賽活動。

二、活動主題

誦讀千古美文，爭做明德少年

三、參賽時間：

2018年4月13日（看天氣，時間待定）

四、參賽地點：學(xué)校操場

五、比賽要求：

1、以班級為單位，集體吟誦和個人朗誦（每班至少兩個節(jié)目）

2、老師自愿參與其中，可以師生同誦，老師亦可做報幕員，可 以誦讀其間的過渡語等。

3、朗誦形式不拘一格，可依據(jù)內(nèi)容邊誦邊演，可配樂朗誦等。

4、評比班級抽簽決定參賽順序

5、比賽及評獎：

一、二年級為一組；

三、四年級為一組；

五、六年級為一組。

6、各班統(tǒng)一服裝。

六、評分標準：

1、作品主題鮮明突出，內(nèi)容健康、向上。(10分）

2、服飾統(tǒng)一，陣容整齊。(5分）3、精神飽滿，姿態(tài)得體大方。(10分)4、感情飽滿真摯，表達自然，能通過表情的變化反映詩歌的內(nèi)

涵。(15分）、朗誦熟練，聲音洪亮，能夠脫稿。(10分）、吐字清晰，普通話標準，能很好把握詩歌節(jié)奏。(20分)7、能正確把握詩歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產(chǎn)生共鳴。(20分)8、朗誦形式富有創(chuàng)意，如配以適當樂曲或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦，給人耳目一新的感覺。(10分)

七、計分辦法：

評委打分精確到小數(shù)點后兩位，各位評委的評分去掉一個最高分和一個最低分，其余評委打分的算平均分為選手的最后得分。

八、獎勵辦法：

統(tǒng)一評獎，各組評集體獎一名、個人獎一名、優(yōu)秀指導(dǎo)獎一名（獲集體獎的班級，參與老師評優(yōu)秀指導(dǎo)獎）

九、比賽評委：

陳新兵、龐正寶、郭先桃、詹曉華、向世寶、新華書店人員（待定）

十、工作人員：

1、主持人：（待定）

2、攝影：黃麗霞

3、賽場布置： 謝桐梅、周尤清、陳 靜（音響、音樂播放）

4、安全及紀律：郭宏蓮及各班班主任

5、音樂播放：陳靜

6、計分：朱 蓉、王婷、陳緒榮

第四篇：古詩詞吟誦吟唱比賽主持詞

古詩詞吟誦吟唱比賽主持詞(精選多

篇)

甲：敬愛的老師

乙：親愛的同學(xué)們，合：大家下午好!

甲：詩詞，是文學(xué)浩空中的一輪明月，它以優(yōu)雅的清輝滲入人的心靈，提升人的精神境界。

乙：詩詞雖然篇幅短小，但內(nèi)容豐富：有的借景抒情，贊美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭撻時弊。

甲：詩詞雖然講求音律，但畫面明晰：有的清新，如淙淙的泉水歡騰跳躍;有的壯闊，如奔涌的大江狂瀉不已;有的火熱，如爆發(fā)的火山燒灼萬物;有的晦暗，如漫天的飛沙遮天蔽日。

乙：詩詞的創(chuàng)作風格更是精彩紛呈：有的樸實自然，不事雕飾;有的富麗浪漫，濃抹盛妝;有的深沉悲壯，直抒胸臆。

合：讓我們一起走進古典詩詞的世界，徜徉音樂的海洋，盡情感受其無窮的魅力吧!合肥西苑中學(xué)八年級古詩詞吟誦吟唱會現(xiàn)在開始。

乙：首先，請欣賞八班同學(xué)為大家?guī)淼摹稘L滾長江東逝水》。讓他們?yōu)槲覀兇蜷_古典文化的悠悠長卷。請八班做好準備。

甲：孔雀東南飛，五里一徘徊。一首優(yōu)美的詩歌，一段悲戚的故事，讓人不勝嘆息。請欣賞八同學(xué)演繹的《孔雀東南飛》。請八班做準備。

乙：蘇軾，一位曠古奇才，淪為遷客騷人。但他的豁達樂觀，深深打動著千年之后的我們。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。請欣賞八班的《念奴嬌赤壁懷古》。請八班做準備。

甲：《紅樓夢》里說不盡的黛玉，一曲《枉凝眉》為愛詠嘆。請欣賞八班的《枉凝眉》。請八班做準備。

乙：花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁，此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。請欣賞八班帶來的《月滿西樓》。請八班做準備。

甲：紅豆，相思的信物;紅豆，愛情的象征。請欣賞電視劇《紅樓夢》的插曲——《紅豆曲》，演唱者為八班的劉宗源同學(xué)。請八班做好準備。

乙：又是一曲《念奴嬌赤壁懷古》，一樣的詩詞，相信會帶給我們不一樣的感受。請欣賞八班的表演。請八班做好準備。

甲：明月幾時有，把酒問青天。蘇軾的《水調(diào)歌頭》，把中國古典詩詞的詠月情懷推向極致。請欣賞八班的合唱《明月幾時有》。請八班做準備。

乙：聽，又是同一首歌，我們收獲的一定是百花齊放的芬芳。請欣賞八班同學(xué)的《水調(diào)歌頭》。請八班做好準備。

甲：八班將給我們獻上一曲《送

別》。長亭外，古道邊，芳草碧連天。詩情畫意，情景交融，款款深情，美不勝收。請八班做好準備。

乙：下面我們將懷著激動的心情，第三次凝聽那曲《明月幾時有》，一定會給我們帶來全新的感受。請欣賞八班的女生合唱《水調(diào)歌頭 明月幾時有》。請八班做好準備。

甲：

乙：在靜謐的春夜，月亮在松林升起，小舟在江面隨波蕩漾，花影在水畔輕輕搖曳。如此怡情美景，讓我們一起來欣賞八班帶來的《春江花月夜》。請八班做準備。

甲：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚，在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。但愿人長久，千里共嬋娟。下面是八班男女生合唱《水調(diào)歌頭 明月幾時有》，請欣賞。請八班做好準備。

乙：三十功名塵與土，八千里路云

和月。莫等閑，白了少年頭。岳飛《滿江紅》，令人熱情澎湃，蕩氣回腸。請欣賞八班帶來的《滿江紅》。請八班做準備。

甲：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。請欣賞八班帶來的《滾滾長江東逝水》。請八班做準備。

乙：送別像一杯酒、一首歌，又像一道風景，悠悠流長，請欣賞八班同學(xué)帶來的《送別 》。請八班請準備。

甲：《幽蘭操》只有短短的六十四個字，卻韻味十足，它汲取了史詩與英雄傳說的浩渺氣質(zhì)，帶著蘭花冷漠的美艷，卻又說著人生的變動和永恒。最后請欣賞八班呈現(xiàn)給大家的《幽蘭操》。

結(jié)束語：

甲：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

乙：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?/p>

甲、讓我們每個人都走進古詩文的樂園，乙、讓東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，甲、讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。

乙、讓我們的校園充滿朝氣--

甲、讓我們的心靈沐浴書香--

合：親愛的同學(xué)老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，讓我們以此次活動為契機，開拓創(chuàng)新，傳承文明，把中華古詩文發(fā)揚光大，讓我們：——

把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

甲： xx中學(xué)x年級古詩詞吟誦吟唱比賽活動到此結(jié)束.，謝謝各位!

吟誦比賽主持詞

這里，散發(fā)著詩文的馨香，跳動著青春的脈搏；

這里，涌動著生命的激情，洋溢著

蓬勃的朝氣；

10月14日下午，“誦經(jīng)典詩文、傳中華文化、營造和諧語言生活”姜山鎮(zhèn)中心中學(xué)中華經(jīng)典詩文誦讀比賽在一片歡樂、和諧的氣氛中拉開了帷幕。比賽由韓青春校長、王同義副校長、張代山老師、全少杰老師、李少峰老師、吳旭軍老師擔任評委。16位青年教師精心準備的16個節(jié)目一一登臺亮相，把比賽現(xiàn)場的氣氛推向高潮。

賽場上，教師選手們深情投入，個個表現(xiàn)出色，評委老師不時亮出一個又一個高分；賽場下，老師和學(xué)生的陣陣喝彩聲和掌聲更是此起彼伏。各個節(jié)目精彩紛呈，幾乎難分上下，最終，趙健、宋金鳳、張曉艷、蓋淑娜四位教師以其標準的普通話、富有激情的誦讀，贏得了評委老師的一致好評，榮獲一等獎。

一個多小時的比賽在一片意猶未盡中拉下了帷幕，時間的流逝，我們無法阻攔，但歡樂的心情仍在延續(xù)。中華經(jīng)典詩文誦讀比賽只是姜山鎮(zhèn)中心中學(xué)

“弘揚中華優(yōu)秀文化，營造與和諧社會相適應(yīng)的和諧語言生活”活動的一個縮影，就像在主持詞中所寫到的那樣：

讓我們吟誦中華經(jīng)典詩文，品味祖國語言文字的魅力；

讓我們聆聽中華經(jīng)典詩文，感受生命的美好和追求；

今天只是一個起點，未來的我們將更加精彩！

馬莊鄉(xiāng)中心校慶“六一”古詩詞誦讀比賽

a: 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

b：親愛的同學(xué)們

合：大家上午好！

a:今天，馬莊鄉(xiāng)全體師生，歡聚一堂，同慶六一；b: 在這個屬于我們自己的節(jié)日里，首先請允許我們真誠祝愿大家節(jié)日快樂！

a:為營造書香校園，誦讀千古美文，傳承華夏文明，今天，在這里舉行中華古詩文誦讀比賽。

a：中華五千年的悠久歷史，孕育

了底蘊深厚的民族文化。

b：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。a：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

b：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

a:今天就讓我們伴著純美悠揚的樂音，來共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。

b:今天就讓我們和著這初夏的清風流水，一起吟誦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。

a：那么首先請允許我向大家介紹一下今天來到我們賽場的各位評委老師。他們分別是。。。

b：真誠地感謝各位評委老師在百忙之中來到我們的現(xiàn)場，讓我們再次用最熱烈的掌聲歡迎各位評委老師的到來。歡迎！

a:接下來,我向大家介紹一下我們本次比賽的流程：第一項：百

人齊誦古詩詞 第二項： 各校古詩

詞誦讀比賽第三項：演繹古詩古

韻

合：馬莊鄉(xiāng)中心校慶“六一”古詩詞誦讀比賽正式開始！

b:下面進行第一項：百人齊誦古詩詞。同學(xué)們，唐詩宋詞是我們

中華文化最燦爛的兩顆明珠，源遠流長的古典詩文是祖國文化經(jīng)久不

衰的瑰寶。讓我們一起來感受古詩的神韻，共同朗誦兩首詩。

a:第一首《望廬山瀑布》

望廬山瀑布

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

第二首《登鸛雀樓》我給大家領(lǐng)讀一句

登鸛雀樓

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

b: 吟誦著動人的詩篇，陶醉在古

詩的音韻之美中。讓千古名句

陪伴著我們美好的童年，讓幽幽書香浸潤我們蓬勃向上的心靈！

a: 下面進行第二項，各校古詩詞誦讀比賽各校的順序就按照

抽簽的順序進行，有請習樓小學(xué)為我們帶來的《春日》《贈汪倫》

b:好一句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，表達了作者

李白和朋友汪倫之間無比深厚的友誼。下面請欣賞小河趙小學(xué)為我們

帶來的《夏日絕句》《登鸛雀樓》。

a: 小河趙可愛的孩子們用他們稚嫩而有力的聲音吟出了這兩首詩的神韻，讓我們感受到了中國的大好河山和作者的凌云之志。接下來請欣賞張莊小學(xué)為我們帶來的《絕句》《登鸛雀樓》。

b: 每逢讀到《登鸛雀樓》中的詩句都會讓我想起作者王之渙的另一首名流千古的詩句，“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”。聽過這兩首詩讓我仿佛回

到了童年，童年學(xué)詩的情景歷歷在目。接下來請欣賞馬莊小學(xué)為我們帶來的《詠柳》《望廬山瀑布》

a: 一首《詠柳》帶給我們在這個溫熱的初夏一絲的涼意。接下是雷莊小學(xué)為我們帶來的《池上》《詠柳》。b:雷莊孩子們流利、有感情地朗頌讓我們深切地感受到了鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。下面請欣賞育才小學(xué)為我們帶來的《靜夜思》《望廬山瀑布》

a:育才用自己獨特的方式表達了詩人思鄉(xiāng)之情。一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。真是字字珠璣，句句經(jīng)典！聲聲誦讀，津津有味。

b:下面進行第三項演繹古詩古韻演繹古詩詞，我們就是在和詩人們進行心靈的聚會。我們就是在游覽祖國美麗的山山水水，a: 我們就是在感受中華民族優(yōu)秀的歷史和文化，我們就是在汲取和傳承民族精神.下面請欣賞習樓小學(xué)為我們帶來的《四季頌》

b:蓮出淤泥而不染，是美麗高潔的象征，文人墨客爭相傳頌，下面由小河趙小學(xué)的孩子為大家演繹這美麗的“出水蓮”。

a:從古至今，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。b:千百年來，人們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚，在異地他鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。

a:月有情，月伴影。那一輪皎潔如往昔的明月，讓人感懷，讓我們學(xué)會關(guān)懷，懂得珍重。下面來聽聽張莊小學(xué)的同學(xué)們是怎么賽詩的。

b：春有鳥語花香，夏有蓮葉滿塘，秋有金桂飄香，冬有傲雪凌霜，今天有一群可愛的孩子們?yōu)槲覀冄堇[了這四季的變化。

a:江南的池塘，就像一幅幅大大小小的水墨畫，那里有一碧萬頃的蓮葉，有亭亭玉立的荷花，還有那頑皮可愛的小魚和小孩。請欣賞雷莊小學(xué)的節(jié)目《江南》。

b: 人人盡說江南好，游人只合江

南老，春水碧于天，畫船聽雨眠，說不盡那軟玉溫香，品不盡那馥郁人生，曾幾何時，你在我夢幻般的世界里柔情索繞，引領(lǐng)我們神游那古韻悠悠的夢里江南。下面請聽育才學(xué)校帶來的古詩詞誦讀《江南古韻》 男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男：最是書香能致遠，好書伴我們一路遠行。

女：腹有詩書氣自華，在書香中感受讀書的樂趣。

男：讓我們的學(xué)生在記憶力最好的時期，感受古典詩文之美。合：馬莊鄉(xiāng)中心校慶“六一”古詩詞誦讀比賽到此結(jié)

束。謝謝。祝大家工作順利，身體健康，萬事如意！再見

淺談吟唱古詩詞教學(xué)

古詩詞是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，蘊涵著豐富的民族人文情懷和民族文化精神。我校開展吟唱古詩詞教學(xué)對于抵御社會不良文化的影響，對于弘揚和培育民族精神，加強未成年人思想道德建設(shè)都具有十分重要的意義。吟唱古詩詞是中國古代兒童教育的重要內(nèi)容之一，但隨著我國音樂教育的全盤西化，詩詞吟唱和傳統(tǒng)的“讀經(jīng)”教育一樣逐漸被國人淡忘。以“吟唱詩詞”的形式來學(xué)習古詩詞，既可以提升音樂聽賞和歌唱學(xué)習的文化內(nèi)涵，又可以深化、美化對中國經(jīng)典詩歌的學(xué)習，以生動活潑的形式對兒童進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。唐詩、宋詞、是我國古代詩詞的巔峰，當中不少的詩詞無論是文字內(nèi)容還是詩歌形式都極為適合兒童吟唱。這一年來的教學(xué)實踐表明，這種形式簡單易行，容易為孩子所模仿和接受，深受孩子們 的喜愛。從這個意義上來說，“吟唱古詩詞”既古色古香又現(xiàn)代時尚。

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新?！蔽覀冎鲝埐徽撛诟惺芤魳?、鑒賞音樂，還是在演唱、演奏、音樂律動的過程中，都要發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和主觀能動性，運用學(xué)過的音樂知識和技能，以自己獨特的感受來理解音樂、表現(xiàn)音樂，賦予音樂以個人情感的審美個性和生命力?！皠?chuàng)新”，可以“創(chuàng)”新的歌詞；可以“創(chuàng)”新的律動動作；可以“創(chuàng)”新的節(jié)奏；也可以“創(chuàng)”新的樂曲；還可以通過音樂形象自己編“創(chuàng)”音樂故事。音樂課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主渠道，教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，從多方面多角度訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓孩子們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，把自己心中的音樂表現(xiàn)出來，以表達他們對生活、對外部世界的認識和感知。

一、聆聽音樂，在“聽”中創(chuàng)新

音樂是聽覺的藝術(shù)。聽，是感知和理解音樂的前提條件；聽，是音樂藝術(shù)實踐中重要的過程。音樂是經(jīng)過強弱、快慢、升降、混合等等藝術(shù)加工過的聲音，是有節(jié)奏、旋律或和聲的人聲或聲器、音響器材等配合而成的一種藝術(shù)。文學(xué)通過語言文字，美術(shù)通過色彩線條，音樂就是運用優(yōu)美的、悅耳的聲音，傳達人類的各種情感。雖然樂音稍縱即逝，但優(yōu)美的音樂不會隨時間而消失，而是有著永恒的生命。美妙的音樂能引發(fā)學(xué)生無盡的想象。小學(xué)古詩配樂欣賞過程是一個積極主動的創(chuàng)造過程，由于每個學(xué)生的經(jīng)歷不同、文化素質(zhì)不同，對古詩音樂的理解也有所不同，教師要給學(xué)生自由思維的空間，讓學(xué)生認真聆聽古詩音樂，展開想象的翅膀，在音樂天空中翱翔。通過音樂形象，讓學(xué)生們通過自己的閱歷、平常的見聞、以及老師在課前給予他們的提示，他們自己通過上網(wǎng)、看書所獲取的一切 的資料慢慢地展開想象。如：在教學(xué)古詩歌曲《七步詩》時，課堂上教師只提示樂曲名稱，不作其他任何暗示，讓學(xué)生反復(fù)傾聽，鼓勵學(xué)生說出對他所聽到的音樂說些什么或描寫什么，學(xué)生們能根據(jù)音樂情緒，結(jié)合自己掌握的部分知識描繪出了不同的古詩畫面，有的說：“在雄偉的皇宮里，聚集著滿朝文武官員，和曹丕商議如何處置曹植?！庇械恼f：“在一個晴朗的日子里，曹植面對哥哥曹丕對他的處理，正在慢步思考，編出一首詩來，讓他哥哥滿意，不殺他。”也有的說：“曹植不滿他哥哥曹丕的領(lǐng)導(dǎo)，寫出詩來反抗他?！庇械恼f：“曹植眼看要被曹丕殺，在屋子里踱來踱去，準備寫出一首詩來，結(jié)果在七步之內(nèi)寫出了一首世間絕妙的詩篇，曹丕不得不免死曹植?！边€有同學(xué)說出了他聽到或想到的各種場面，在曹丕的大殿上，各大臣虎視眈眈，曹丕緊緊相逼，而曹植成竹在胸，悠然自得。有的同學(xué)甚至還用動作把自己的所聽、所想、所“見”表演出來。學(xué)

生們所說的各種各樣的意境，可見他們的想象力是多么的豐富，雖然只是簡單的《七步詩》但是通過“聽”中的創(chuàng)新，在他們心靈深處不斷迸發(fā)出新的火花。

二、提出問題，在“議”中創(chuàng)新

問題是創(chuàng)新之源。教師提出問題目的，不僅僅在于考學(xué)生，而是通過提出一系列的問題，引起學(xué)生們的好奇心，激活他們的思維。在備課過程中，教師就應(yīng)當注意到“備問題”的重要性。在課堂上由老師提出一些有利于引起學(xué)生好奇心、激發(fā)想象力、激活思維的問題，讓學(xué)生積極思考、積極議論、積極想象、積極創(chuàng)新，使他們獲得成功的喜悅。如教學(xué)《憫農(nóng)》一課時，先由學(xué)生自由學(xué)習這首歌曲，待學(xué)會歌曲后，教師有目的地提出問題，讓學(xué)生積極思考、積極討論、積極想象，整個課堂氣氛活躍，從而達到在“議”中創(chuàng)新的教學(xué)目的。師：“農(nóng)”指的是誰？你能談?wù)剢幔?/p>

生：“農(nóng)”指的是農(nóng)民伯伯；指辛勤耕種的人；指廣大的農(nóng)民，并不是指哪

一個人。

師：在“日當午”的時候辛勤勞作多么不容易啊，你們想對辛勤的農(nóng)民伯伯說些什么？ 生甲：農(nóng)民伯伯您辛苦了，請喝口水吧！

生乙：中午的時候太陽很大，您以后就早點起來工作吧，不要等中午了時候才耕種。

生丙：農(nóng)民伯伯從早上一直辛苦耕種到中午還沒有耕完田，真累??！我們每天吃到的白米飯來的多不容易?。浚?/p>

生丁：那我們要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果，愛惜糧食?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”啊！??

師：我們還學(xué)過有關(guān)于愛惜糧食的哪一首詩？能不能把這首詩的詞帶到我們今天所學(xué)的歌曲中？

生：關(guān)于李紳的另外一首《憫農(nóng)》學(xué)生們也是能夠背誦的，在這里做為一個學(xué)習的拓展，通過個小組的“議”，把新詞帶到歌曲中重新演唱，先議再演。通過吟唱這些膾炙人口的詩歌，學(xué)生們

不由地感嘆，這些詩篇，太美麗了，太有意義了，我們中華五千年的悠久歷史真是博大精深啊。

師：有哪位同學(xué)能模仿一下辛勤耕作的農(nóng)民伯伯，體會一下勞動的艱辛？

生：他們有的小組用早就準備好的毛巾掛在脖子上，一邊用動作來表現(xiàn)耕作的艱辛，一邊還有同學(xué)演那火辣辣的太陽。有的小組則比較側(cè)重于這首詩歌的后兩句，用媽媽教育正在吃飯的孩子要吃光碗里剩下的米粒來進行表演。總之，大家都在老師問題的帶動下，通過積極的思考和議論，形象、生動地把《憫農(nóng)》這首詩的意境表達地淋漓盡致。

三、表情歌唱，在“唱”中創(chuàng)新

音樂教育家柯達伊說過“你的小提琴在哪里？你的聲音就是你的小提琴?！泵總€孩子的歌聲都是天籟之音?！俺边@一教學(xué)手段不管是以前還是現(xiàn)在都是必不可少的。為了更好地表現(xiàn)音樂情感，于是我們要求孩子們有感情地演唱，在正確理解歌曲的歌詞內(nèi)容、音樂特征、歌曲意境等后，引導(dǎo)孩子們用恰當?shù)乃俣取⒘Χ?、音色、表情去表現(xiàn)歌曲的情感。然而，表情歌唱是音樂教學(xué)最突出的人文本質(zhì)，那歌唱教學(xué)的人文本質(zhì)在哪里呢？就在于唱出山、唱出水、唱出景、唱出情、唱出神。就是讓歌唱者進入角色，以情感來歌唱，所謂的“歌以詠志”指的就是這個。同時伴以極具表現(xiàn)力的、具個性的體態(tài)語言、表情語言，唱出人的一種精神，唱出風景的一種美麗，唱出一個國家、一個民族的繁榮興旺。

如我在教授古詩詞歌曲《石灰吟》時，這是一首借詠石灰，表現(xiàn)自己不畏艱難，堅貞不屈，甘為民眾的利益作一切犧牲的高尚精神。作者的高風亮節(jié)，讓我們每個人都很感動。我在學(xué)生學(xué)會這首歌曲的旋律后，讓同學(xué)們演唱了一次，但是學(xué)生們的演唱很平淡。為了更好地表現(xiàn)這首歌曲的音樂情感，于是我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生以剛強的氣質(zhì)，堅韌不拔的精神，氣貫山河的熱情來演唱這首歌，當他們正確理解歌曲的歌詞內(nèi)容、音樂

特征、歌曲意境等后，由學(xué)生自己用他們認為的恰當?shù)乃俣?、力度、音色、表情去表現(xiàn)歌曲的情感。再加以具個性的體態(tài)語言、動作、表情，其效果令人滿意。這樣一首展現(xiàn)作者錚錚鐵骨、高風亮節(jié)的《石灰吟》展現(xiàn)在我們的面前，取得了良好的效果。

四、創(chuàng)設(shè)情境，在“演”中創(chuàng)新

眾所周知，好動是孩子的天性，他們往往不滿足于僅用歌聲來表達情感，也不滿足于安靜地聽音樂，更喜歡手舞足蹈用動作表現(xiàn)，動作是他們認識音樂和從音樂中獲得快樂的最有效途徑。正因為這樣，我們教師就更要千方百計地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、形象情境，讓他們的想象力得到最大程度地激發(fā)；并且給予他們用自己的思想、見地表現(xiàn)出古詩詞音樂、歌曲和創(chuàng)新音樂的時間、空間。

正如在教《宿建德江》這首詩歌時，這首詩是同學(xué)們已經(jīng)在語文課上學(xué)過的了，所以他們對詩歌意境可以說是了如指掌，教師在課堂上只須營造出與詩歌

相符的氣氛即可。首先播放這首歌曲的旋律部分，讓同學(xué)們靜靜地聽，然后提問：“音樂把你帶到了什么地方?”學(xué)生：“音樂把我?guī)У搅私叀！比缓蠼處煶鍪臼虑皽蕚浜玫年P(guān)于江河的各種景色的幻燈片。接著說道：“江邊的景色十分迷人，同學(xué)們到過長江邊嗎？如果你在長江邊，你最想干什么?如果沒有去過，那就想象一下我們的珠江吧?！边@時學(xué)生們一下子樂開了花，積極性空前地高漲起來，紛紛答道：“我想在長江邊游泳；我想在長江邊劃船；我想在長江邊做游戲，我想在長江邊鉤魚??”在這個時候，教師再次播放歌曲旋律，輕輕道：“請同學(xué)們閉上眼睛，我們就要到江邊了!”在這里，由教師做適當?shù)囊龑?dǎo)，讓同學(xué)們隨著音樂，按音樂節(jié)奏盡情地表演：有的在游泳，有的在劃船，有的手拉著手模仿波浪翻滾，有的模仿小魚游泳，還有的坐在地上做拍手游戲??一下子把江邊的熱鬧場面表現(xiàn)得淋漓盡致。在經(jīng)過了這樣幾次的旋律熟悉之后，學(xué)生們表現(xiàn)出無比快

樂的心情。當他們玩得正興，達到高潮時，這首歌曲他們已會唱了，并且能根據(jù)歌曲的歌詞內(nèi)容、音樂特征有感情地演唱，真正達到事半功倍的效果。

五、發(fā)揮才能，在“創(chuàng)”中創(chuàng)新

我們主張不論在感受音樂、鑒賞音樂，還是在演唱、演奏、音樂律動的過程中，都要發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和主觀能動性，運用學(xué)過的音樂知識和技能，以自己獨特的感受來理解音樂、表現(xiàn)音樂，賦予音樂以個人情感的審美個性和生命力?！皠?chuàng)”，可以“創(chuàng)”新的歌詞；可以“創(chuàng)”新的律動動作；可以“創(chuàng)”新的節(jié)奏；也可以“創(chuàng)”新的樂曲；還可以通過音樂形象自己編“創(chuàng)”音樂故事；這個創(chuàng)作是不受任何拘束的，孩子們可以盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，把自己心中的音樂表現(xiàn)出來，以表達他們對生活、對外部世界的認識和感知。

在這里，有人一定會問，怎樣“創(chuàng)”？“創(chuàng)”什么呢？其實很簡單，讓學(xué)生自己選取他們最喜歡的一首詩詞，先自

己把歌曲譜出來，經(jīng)過同學(xué)們的商議和老師給予的一些意見，選出其中最好的幾首，以小組為單位，自己選取配樂的樂器，什么口風琴、豎笛、鋁板琴等等，還要自選打擊樂器伴奏，碰鈴、雙響筒、響板、沙錘、鈴鼓??然后以自由的形式把他們自己“創(chuàng)作”的歌曲，并通過自己的打擊樂器配樂，當然也少不了繪聲繪色、惟妙惟肖的“自

創(chuàng)”表演。一一地展現(xiàn)在同學(xué)老師的面前，這樣如同一場文藝匯演一般，個個同學(xué)爭相表演，使出渾身解數(shù)，力求最佳的效果。老師再通過自評、他評、師評等各種手段選出一、二、三等獎。

以學(xué)校教育來說，當前正在推進的基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)學(xué)科綜合，“吟唱古詩詞”正好是融合了“語文”和“音樂”的一門綜合學(xué)科。它作為語文課和音樂課的補充和延伸，在配樂朗誦和歌唱的過程中，孩子會體驗并逐步理解詩歌的意境和美感，增強學(xué)習古詩詞的興趣，提高學(xué)習效率?！耙鞒眲t能培養(yǎng)孩子良好

~ 26 ~ 的歌唱習慣、歌唱能力和識譜視唱能力，并最終使孩子獲得獨立吟唱古詩詞的能力?？傊?，吟唱古詩詞教學(xué)不能在常規(guī)中進行常規(guī)教學(xué)，要在常規(guī)教學(xué)中有所創(chuàng)新，但又要在創(chuàng)新中求常規(guī)教學(xué)?！奥牎⒆h、唱、演、創(chuàng)五創(chuàng)新”也就是在常規(guī)教學(xué)中的創(chuàng)新，也是小學(xué)音樂吟唱古詩詞創(chuàng)新教學(xué)中的常規(guī)教學(xué)。通過“聽、議、唱、演、創(chuàng)五創(chuàng)新”教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度、多維度的創(chuàng)新思維。

開頭：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們，大家上午好！

五千年的中華文化源遠流長，五千年的華夏文明光輝燦爛，我們開展經(jīng)典誦讀，傳承中華文化

我們營造書香校園，誦讀千古沒問，金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典，其樂融融

金色的童年，如夢如幻，校園內(nèi)外我們誦讀詩文經(jīng)典，書聲瑯瑯

那一首首閃爍著智慧的經(jīng)典，讓我

~ 27 ~

們的靈魂得到洗禮，那一篇篇散發(fā)著馥郁的篇章，讓我們的人格得到歷練

現(xiàn)在，讓我們一起走進經(jīng)典、感受經(jīng)典。做一個儒雅、睿智的君子少年

今天參加比賽的有來自全鄉(xiāng)的4個學(xué)校、6個教學(xué)點的代表們，還有中心學(xué)校和政府的們，請讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的到來

下面公布比賽規(guī)則、、、沙窩鄉(xiāng)小學(xué)生中華經(jīng)典古詩詞誦讀比賽現(xiàn)在開始

首先上場的是、、、、、、、請雙方代表上場、、、、、、、、、結(jié)尾：

歷攬千載輝煌，長歌浩嘆古今。今天我們吟誦詩篇，演繹經(jīng)典

今天，我們積淀智慧，傳承文化

我們從歷史的珍寶館里滿載而歸，我們一起共享這場精神的盛宴

各位來賓，老師們，同學(xué)們，“中華古詩文”誦讀會到此結(jié)束

~ 28 ~

感謝各位的光臨

~ 29 ~

第五篇：古詩詞吟誦吟唱比賽主持詞

甲：敬愛的老師

乙：親愛的同學(xué)們，合：大家下午好!

甲：詩詞，是文學(xué)浩空中的一輪明月，它以優(yōu)雅的清輝滲入人的心靈，提升人的精神境界。

乙：詩詞雖然篇幅短小，但內(nèi)容豐富：有的借景抒情，贊美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭撻時弊。

甲：詩詞雖然講求音律，但畫面明晰：有的清新，如淙淙的泉水歡騰跳躍;有的壯闊，如奔涌的大江狂瀉不已;有的火熱，如爆發(fā)的火山燒灼萬物;有的晦暗，如漫天的飛沙遮天蔽日。

乙：詩詞的創(chuàng)作風格更是精彩紛呈：有的樸實自然，不事雕飾;有的富麗浪漫，濃抹盛妝;有的深沉悲壯，直抒胸臆。

合：讓我們一起走進古典詩詞的世界，徜徉音樂的海洋，盡情感受其無窮的魅力吧!合肥西苑中學(xué)八年級古詩詞吟誦吟唱會現(xiàn)在開始。

乙：首先，請欣賞八(15)班同學(xué)為大家?guī)淼摹稘L滾長江東逝水》。讓他們?yōu)槲覀兇蜷_古典文化的悠悠長卷。請八(7)班做好準備。

甲：孔雀東南飛，五里一徘徊。一首優(yōu)美的詩歌，一段悲戚的故事，讓人不勝嘆息。請欣賞八(7)同學(xué)演繹的《孔雀東南飛》。請八(13)班做準備。

乙：蘇軾，一位曠古奇才，淪為遷客騷人。但他的豁達樂觀，深深打動著千年之后的我們。大江東去，浪淘盡，千古風流人物。請欣賞八(13)班的《念奴嬌赤壁懷古》。請八(2)班做準備。

甲：《紅樓夢》里說不盡的黛玉，一曲《枉凝眉》為愛詠嘆。請欣賞八(2)班的《枉凝眉》。請八(3)班做準備。

乙：花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁，此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。請欣賞八(3)班帶來的《月滿西樓》。請八(6)班做準備。

甲：紅豆，相思的信物;紅豆，愛情的象征。請欣賞電視劇《紅樓夢》的插曲——《紅豆曲》，演唱者為八(6)班的劉宗源同學(xué)。請八(14)班做好準備。

乙：又是一曲《念奴嬌赤壁懷古》，一樣的詩詞，相信會帶給我們不一樣的感受。請欣賞八(14)班的表演。請八(9)班做好準備。

甲：明月幾時有，把酒問青天。蘇軾的《水調(diào)歌頭》，把中國古典詩詞的詠月情懷推向極致。請欣賞八(9)班的合唱《明月幾時有》。請八(4)班做準備。

乙：聽，又是同一首歌，我們收獲的一定是百花齊放的芬芳。請欣賞八(4)班同學(xué)的《水調(diào)歌頭》。請八(18)班做好準備。

甲：八(18)班將給我們獻上一曲《送別》。長亭外，古道邊，芳草碧連天。詩情畫意，情景交融，款款深情，美不勝收。請八(5)班做好準備。

乙：下面我們將懷著激動的心情，第三次凝聽那曲《明月幾時有》，一定會給我們帶來全新的感受。請欣賞八(5)班的女生合唱《水調(diào)歌頭 明月幾時有》。請八(8)班做好準備。

甲：

乙：在靜謐的春夜，月亮在松林升起，小舟在江面隨波蕩漾，花影在水畔輕輕搖曳。如此怡情美景，讓我們一起來欣賞八(17)班帶來的《春江花月夜》。請八(16)班做準備。

甲：從古至盡，多少詩人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。千百年來，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚，在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。但愿人長久，千里共嬋娟。下面是八(16)班男女生合唱《水調(diào)歌頭 明月幾時有》，請欣賞。請八(1)班做好準備。

乙：三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭。岳飛《滿江紅》，令人熱情澎湃，蕩氣回腸。請欣賞八(1)班帶來的《滿江紅》。請八(10)班做準備。

甲：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。請欣賞八(10)班帶來的《滾滾長江東逝水》。請八(11)班做準備。

乙：送別像一杯酒、一首歌，又像一道風景，悠悠流長，請欣賞八(11)班同學(xué)帶來的《送別 》。請八(12)班請準備。

甲：《幽蘭操》只有短短的六十四個字，卻韻味十足，它汲取了史詩與英雄傳說的浩渺氣質(zhì)，帶著蘭花冷漠的美艷，卻又說著人生的變動和永恒。最后請欣賞八(12)班呈現(xiàn)給大家的《幽蘭操》。

結(jié)束語：

甲：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

乙：中華經(jīng)典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

甲：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

乙：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?/p>

甲、讓我們每個人都走進古詩文的樂園，乙、讓東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，甲、讓五千年文化植根在我們中華少年的心田。

乙、讓我們的校園充滿朝氣--

甲、讓我們的心靈沐浴書香--

合：親愛的同學(xué)老師們，我們今天的活動不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，讓我們以此次活動為契機，開拓創(chuàng)新，傳承文明，把中華古詩文發(fā)揚光大，讓我們：——

(合)把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

甲： xx中學(xué)x年級古詩詞吟誦吟唱比賽活動(合)到此結(jié)束.，謝謝各位!