第一篇：當好一個合格幼兒園園長應具備的素質

當好一個合格幼兒園園長應具備的素質

園長是幼兒園的領導者，對幼兒園的發展起著決定性的作用，園長素質水平的高低是幼兒園辦得好壞的關鍵所在，人們常說：“一個好園長，就是一所好幼兒園。”園長是幼兒園管理工作的中心角色，負有最重的責任：對外代表幼兒園，是幼兒園的法定代表人；對內負責幼兒園各項行政工作，對諸種管理要素有決定權與支配權。辦好一所幼兒園的關鍵在園長，當好幼兒園的園長關鍵在管理，管理的好壞關鍵取決于園長素質的高低，所以說園長素質是有效做好幼兒園管理工作的前提條件。在當今世界科學技術突飛猛進，競爭尖銳激烈的形勢下，如何在新的時期當好一名合格園長，園長應具備哪些素質呢？我認為：主要包括身體素質、思想品德素質、文化業務素質、領導管理素質四個方面。

一、身體素質

身體健康狀況的要求包括兩個方面的含義：一是指人的體力方面，要身體健康，精力充沛；二是指人的腦力方面，要精力旺盛，思維敏捷，心理承受力強。這兩方面是做好園長工作的重要保證。幼兒園工作繁重而復雜，如體弱多病，不能堅持工作崗位，或者腦力衰退，思維遲鈍，盡管德才兼備，都會力不從心，不能很好地勝任園長工作。因此，健康的身體素質，是當好園長的個人素質中不可缺少的一個重要組成部分。

二、思想品德素質

根據我國在社會主義現代化建設時期提出的干部四化要求，結合幼兒園領導工作的特點，園長的思想素質要求有以下幾個方面——要學會堅持實事求是，一切從實際出發，按客觀規律辦事，要能自覺地執行黨的教育方針，貫徹《幼兒園工作規程》，能正確處理國家、幼兒園、保教人員三者利益關系，自覺維護幼兒的利益。只有這樣，才能率領和引導保教人員搞好幼兒園的各項工作，把幼兒園辦好。要全心全意為教職工服務。什么是領導，領導就是服務，就是要多干實事。幼兒園這一群體具有鮮明的個性：一方面，園長直接工作的主要對象是具有一定文化素質的教師，另一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）、前（過去）后（未來）、左鄰右舍（社會、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教職工年齡層次、文化水平、生活習慣、性格氣質不同，而一園之長，實際上不過是個“大家長”。幼兒園的教師每天到園后除了要完成好自己的教育教學任務外，還需要管理好孩子們的一日生活即：吃喝拉撒及衛生等，如果他們每天到園后心情不舒暢，工作不愉快，感受不到幼兒園工作的快樂，因而一些不好的情緒往往會發泄到孩子們身上，那么不但會影響到幼兒園的聲譽，更重要的會影響到孩子們的身心健康，因此，園長要學會善待每一位教職工，深入實際，掌握實情，腳踏實地，多做實事，努力為幼兒園創造一個良好的學習、生活、工作環境，生活上多體貼關心他們，留心他們生活上的小事，幫助解決他們生活中的大事，做好她們的思想工作，給她們更多的關心和愛護，使每一位教師都能感到在幼兒園工作的愉快和溫暖，這樣她們才會積極努力地去工作。特別要有開創新局面的開拓精神。園長應當是幼教事業改革的促進派，為此，既要能解放思想，勇于創新，勇于改革，不怕困難；又要能實事求是，勤勤懇懇，埋頭苦干，艱苦創業，一絲不茍，講求實效。

要有大公無私的高尚情操。園長應當以權謀公，遇事應考慮集體、幼兒和教職工的利益，不能假公濟私，不能以權謀私，要有嚴于律己的自省精神。凡要求職工做到的，自己首先做到，凡要求職工不做的，自己首先不做，在執行黨紀、政紀和幼兒園的各項規章制度方面，要給教職工做好榜樣，不能搞特殊，在個人利益上要做到先人后己，要有奉獻精神。

要有謙讓容人的寬廣胸襟。園長要在堅持原則的基礎上，能聽得進各種意見，不計個人恩怨，不講個人好惡。要能和觀點意見不同、性格情趣不相同的人合作共事，團結各種缺點的人一道工作。為了顧全大局，必須能委曲求全。要有聽取批評意見的勇氣，不論是來自上級或下級的批評，都應取虛懷若谷的態度，有則改之，無則加勉，實事求是，坦率誠懇。豁達大度，襟懷坦白，勇敢地開展批評和自我批評，坦誠地交流個人的思想，勇于承擔責任，批評人注意要尊重他人人格，評價人注意實事求是。

三、文化業務素質

較強的業務素質是時代的需要，是勝任園長工作的前提，在素質體系中，較強的文化業務素質和良好的思想道德素質相結合構成德才兼備的基本素質。園長要善于學習，勤于思考，勇于實踐，不斷構筑自身合理的知識結構，在工作中就能做到游刃有余，得心應手，才能成為內行園長，如果說別人是在走，那么園長就要跑。我們知道幼兒園每辦一件大事或每開展一項創新、科研等活動，作為一把手的園長必須身體力行，走在前或者說跑在前，用自己的人格和良好的自身素質，給全體教職工做出表率，只有這樣才能成為名符其實的合格園長，也才能使幼兒園的各項工作開展的有聲有色。

要有比較扎實的文化基礎。一定的文化知識，是進一步學習先進的幼教理論和科學系統的管理知識的基礎。加強文化知識基礎，既要講學歷，又不要唯學歷，要實事求是，講求真才實學，要真正具有比較扎實的文化基礎，還要有虛心好學的鉆研精神。園長要適應時代的要求，不斷吸取新的知識，以更新和完善自己的知識結構。

要掌握國家的政策法令和社會主義基本經濟理論。正確理解國家法令、條例、規定、制度是依法辦學的保證，園長是幼兒園的法人代表，只有掌握好國家的政策法令，才能嚴格貫徹執行，保障幼兒園及教職工的合法權益，并能適應社會主義市場經濟運行機制、價值規律，才能站得高，望得遠，有助于更好地把握幼兒園地發展方向。

要掌握幼教的專業知識和管理的基本理論、方法。園長只有掌握保教的專業知識，才能把智慧管理用到點子上，用人用到恰當的崗位上。才能養成尊重知識、尊重人才，按客觀規律辦事的好作風，并懂得思想工作的原則和方法，把握現代管理原理，使幼兒園形成一個高層次的管理網絡。

要掌握領導科學的基本理論和比較廣博的科學知識。園長是從事幼兒園領導工作的專家，應當從專才變為通才。只有具備較廣的知識面，才能敏捷地接受各種新信息，才能正確地處理幼兒園領導工作中遇到的各種綜合性的問題。園長要學習哲學、管理學，還要學習心理學、社會學、歷史、美學以及外語等方面的知識。知識面要盡可能寬一些，知識水平要盡可能高一些，以適應21世紀幼兒教育日益發展的需要。

四、領導管理素質

園長工作是一項專業工作，因此，合格的園長不僅具備一定的思想素質和文化素質，還應具備一定的領導管理素質。

要有勇于探索、善于探索的創新能力。21世紀的幼兒園園長必須具有較強的創新能力。我們的幼兒園不能老是停留在一個水平上，要保持常“新”常“青”，始終給人一種耳目一新的感覺，制度不斷完善，設施不斷更新，課程不斷改革創新。要想做到“先一步、高一等、優一層”，唯一的出路就是改革創新。這就要求我們每一位園長要有“不斷進取、永不滿足”的精神，努力學習，更新自身的知識。對新鮮事情敏感，能夠及時發現新問題：善于聽取各種不同意見，集中集體智慧，形成獨到的新見解；思路開闊，富有想象力，善于提出大膽而新穎的推測和設想，提出新方案；善于宣傳和鼓動，發揮自己的影響力，組織教師采取有效的新行動；善于開拓創新，開創新的局面。總的來說：就是敢于和善于改革，每年的工作都有一些新套套、新點子、新路子，永不滿足，不斷用新的更高的目標去鼓舞教職工前進。

要有綜合分析、統籌全局的思維能力。園長要有對幼兒園全局活動進行分析、綜合、概括和判斷的能力，要在紛繁復雜的事物中，透過現象看清本質；能在眾多的矛盾中抓住決定事物性質和發展過程的主要矛盾和矛盾的主要方面，運用科學的邏輯思維方法，進行有效的歸納、概括、判斷和表達，通過演繹推理，舉一反三，觸類旁通，找出解決問題的辦法。園長最關心的就是全局性的方向性的問題。為此，園長應具有較高的理論素養，有現代系統科學的一般知識，有對客觀事物較深刻的洞察力，有戰略眼光、全局觀念和綜合能力。只有這樣，才能統籌全局、駕駛全局。要有民主集中、權衡利弊的決策能力。正確的決斷關鍵在于民主集中、權衡利弊。群眾的意見總是分散的，各個方案各有利弊，優柔寡斷就會無所適從，主觀武斷又會貽誤大事。所以必須有正確的決斷，園長要做到決策民主化和科學化的統一，就要科學地、周密地權衡利弊得失，不僅看眼前，還要看長遠，不僅看局部，還要看全局。正確的決斷應當實現整體利益和局部利益的統一，長遠利益和暫時利益的統一。

要有尊重人才、知人善任、優化結構、提高效能的組織能力。用人成功是幼兒園成功的必由之路，要善于識別和發現人才，敢于提拔和使用人才。用人之所長，避人之所短，重視中高層干部和保教人員的培養和訓練，建立一套高效率的合理的組織機構，優化勞動組合，協調人力、物力、財力，充分有效地發揮諸要素的作用，以期達到綜合平衡，獲得最優效果。同時，要堅持以人為本的原則。在實際管理工作中，園長要營造一個有利于造就人才、人盡其才的氛圍。在當前新一輪的幼兒園內部管理體制改革中，園長要大膽探索，以形成符合幼兒園管理特點的用人機制、競爭機制、激勵機制、約束機制、評價機制和分配機制等，用機制影響、約束教職工的教育、教學行為，從深層次上解決調動教職工積極性的問題。例如在教職工中建立起擇優聘任、競爭上崗的機制等等。實踐證明，這些機制的運行有利于教學和管理人才的脫穎而出，并做到人盡其才。

要有突出重點、兼顧一般，雷厲風行、合理嚴格的指揮能力。園長要把決策付諸行動，需要周密計劃。既要找出能帶動整個鏈條的重點環節，又要顧及整個鏈條的每一個環節，為此既要制定合理的規章制度和工作規范，使教職工有章可循，明確做什么和怎么做；又要嚴格執行合理的規章制度和工作規范。園長還須學會全面地、系統地、發展地觀察和考慮問題，學會“彈鋼琴”的工作方法。

要有平等待人、公道處事、溝通聯系、協調關系的實際公關能力。園長要自覺地同下屬平等相處，把廣大教職工吸引到一起，形成和諧的集體。公正地評價每位教職工的成敗功過，處理好各種矛盾，調動一切積極因素。園長還要有待人處世的良好態度、謙虛謹慎，熱情有禮。要善于同各種人打交道，善于同各種人交往。要善于溝通上下級之間、單位之間、同事之間的信息，協調幼兒園內外部各種關系。對上要主動爭取上級的指導、幫助和支持；對外要多聯系，熱情、公平、客觀、平等互利，相互協作和幫助；對同級要多默契、尊重、理解、諒解、支持、補充；對下屬要多鼓勵、尊重、理解、關心、幫助。

要有一定的電腦網絡信息能力。在現代管理過程中，園長要樹立信息的價值觀念，管理工作的成敗在一定程度上，取決于能否及時獲得并準確處理好信息。因為事物都在不斷地發展變化，管理活動也是一個動態過程，只有不斷獲取信息和掌握反饋信息，才能行之有效地進行組織指揮、協調、監督和開展評估活動。有效的管理必須建立在盡可能多地掌握動態的信息基礎上，對一切影響預定目標完成的各種因素應及時控制，或采取協調措施，或重新決策。沒有信息的管理者，常常手忙腳亂，無所適從。擁有信息就意味著成功，信息閉塞就要失敗。從幼兒園的發展來說，招生需要信息，教學科研需要信息，管理改革需要信息，節支創收需要信息，改善辦學條件需要信息，公關需要信息。因此，幼兒園園長在管理工作中應增強收集、分析、掌握信息的能力。

總之，時代在發展，社會在進步，作為新時期幼兒園園長要適應時代的要求，不斷地學習，不斷完善、充實自己，不斷提高自身的綜合素質，使自己的理想、追求目標更明、思想品格更優、學識才干提高更快、人格風范選擇更準，才能緊緊團結全體教職工，促進幼兒園向更高層次的目標邁進，在社會主義市場經濟的大潮中永遠立于不敗之地。

第二篇：當好一個班主任需要具備哪些素質

當好一個班主任需要具備哪些素質？

教育的最終目標是要教會學生求知、做事、做人。培養出一個好的集體，給學生創造出一個長身體、長知識、長能力的良好環境，這就需要班主任具有良好的素質。新世紀班主任的要求是：

1.班主任要有敬業精神。強烈的事業心和責任感是新世紀對班主任的基本要求，是當一名優秀班主任的思想基礎。班主任的敬業精神體現在兩個方面：一是熱愛自己的本職工作；二是關心愛護學生。沒有愛便沒有教育。很難設想，一個不熱愛本職工作，不關心愛護學生的教師能當好班主任。沒有愛便沒有奉獻。一名班主任如果沒有積極向上的人生態度，就沒有干好工作的內驅力，干好班主任工作便無從談起。因此，新世紀必須選擇那些敬業愛崗、進取心強、關心愛護學生的骨干教師擔任班主任工作。

2.班主任要淡化選拔意識，強化普及觀念，牢固確立面向全體學生的教學思想。首先要徹底摒棄以應試為目的旨在選擇所謂“英才”的淘汰式教育的觀念，牢牢把握素質教育的第一要義，即面向全體學生，從而牢固確立以提高全體國民素質為目標的普及教育觀念。

3.班主任要刻苦自勵，“一專多能”，以自身素質的全面提高和發展去指導學生實行全面發展。讓學生們在德、智、體、美、勞等方面全面發展，是素質教育的第二要義。作為班主任與學生的接觸最多，對學生的影響最大。德國著名教育家第斯多惠指出：“他們是學校里最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學生最活生生的榜樣。”因此，班主任自身素質能否全面提高和發展，就容易成為制約學生全面發展的關鍵因素。

4.班主任要發揮班集體的作用，為學生創造生動活潑、主動教育的教育氛圍。讓學生生動活潑主動發展，是素質教育的第三要義。在實施這一教育的過程中，班集體是一個極其重要的載體，而班主任通過對班級施加種種影響，在創造班級氣氛上擁有巨大的權威。因此，班主任應依據全面、主動發展的要求，依據學生的生理及心理特點，在班隊集體工作中，倡導團結進取，倡導奮斗競爭。針對當前獨生子女的特點，尤其要注意在班隊集體中形成一種合作的氣氛，讓學生們在集體生活中學會尊重他人，與他人友好相處。

5.班主任要有較強的管理能力。實踐證明，班級工作的優劣往往與班主任的工作能力密切相關。為適應素質教育的要求，新世紀的班主任應具備下列能力：一是組織管理能力。現代教育內容豐富，形式多樣，方法靈活。班主任必須根據新時期學生的特點，科學地組織教育教學活動，卓有成效地加強班級管理，決不可一味地沿用傳統管理模式。如在應試教育中，有的班主任按分數給學生排座位，學習成績好的就在中前排就座。結果嚴重挫傷了部分學生的自尊心，使矛盾激化，甚至誘發師生對抗，從而影響學生的正常學習和班級凝聚力的形成。前車可鑒。新世紀的班主任必須具備民主作風，面向全體學生，尊重學生的人格，做學生的良師益友，不斷增強班級凝聚力。二是創造能力。新世紀的班主任，必須具有較強的創新意識，能創造性地開展工作。只有創造型的班主任，才能培養出具有創新意識和創造能力的人才。新世紀的班主任要不斷地加強學習，更新觀念，堅持依法治教，跟上時代的步伐，把握時代的脈搏。只有這樣，才能牢牢掌握教育教學的主動權。三是協調能力。現代社會錯綜復雜，任何事物都不可能孤立地存在。學生與學生、教師、家長、學校、社會間都有著千絲萬縷的聯系，而班主任工作則是這些聯系的紐帶。班主任不僅要善于做學生的思想工作，還要善于協調各種社會關系，為學生健康成長營造良好氛圍。所以說班主任的協調作用非常重要。

總之，新世紀只有那些思想進步、業務精通、管理經驗豐富，能起到表率作用的優秀教師才能勝任班主任工作。

第三篇：一個合格的醫生應具備的知識結構和素質、吳[推薦]

一個合格的醫生應具備的知識結構和素質

時間飛逝，轉眼間我已是一名大二的醫學生了。在這一年里，我有過向往也有過彷徨。但是經過一年的學習，雖然我不敢說我一定會成為一名優秀的醫生，但是我一定會努力成為一名合格的醫生，救死扶傷，精益求精！

當然，一名合格的醫生首先應該具備良好的素質，他起碼應該是個有愛心、責任心和憐憫之心的人。當患者把自己的生命交付到醫生手上時，作為醫生我們應該懷著一顆仁愛的心把病人的生命視為最重要的，去醫治他們。一個合格的醫生應該具備一顆高度負責任心，每一個醫生都應該記住，病人決不是實驗室里的試管、燒瓶，在診斷后開處方、醫囑時，一定要慎之又慎，古人說“用藥如用刑”，又說“庸醫殺人不用刀”。醫學是一門內容豐富而又深奧的綜合性學科。從醫學院校的課程設置上就可以看出，各科臨床課都是以解剖、組織胚胎、生理、生化、病理、藥理、診斷學等為基礎的。而這些基礎課又分別是生物、物理、化學、數學等基礎學科向醫學的縱深發展，相互間存在著環環相扣的緊密關系。基于這些原因，臨床醫師必須了解自然，了解天文、地理、氣象、環境等對人的影響。比如急性心肌梗死在北京地區多發于寒冷季節，可是在炎熱的夏天往往又可能有一個發病的高峰。因為在這種氣候條件下，人體為了保持體溫恒定，必須增加皮膚水分的揮發，失水失鹽致血液濃縮和粘稠度增高，影響心肌的生理功能，造成一系列不良后果。腦血管病也存在類似的發病規律。

由于人的社會屬性，臨床醫師又必須懂得心理學、社會學以及政治、經濟、倫理、法律、歷史、哲學、文學、藝術以及人際交流技巧等等。講到人的社會屬性，似乎大家都了解，但并不是每個醫師都認真注意到它在人的疾病過程中所起的作用。有的醫師并不是不知道心理行為因素對心腦血管病、潰瘍病、腫瘤等的影響，但在實際治療中又往往忽視了它，更沒有意識到醫師自己的各種社會科學知識甚至文化藝術修養會對臨床醫療工作具有意義。其實，對人的醫療和對其他動物的醫療(獸醫)之間，重要的區別就在社會屬性上。可以說，臨床醫生是依靠醫學，通過上述“人文介質”運用到病人身上的。醫生懂得一些哲學、政治經濟學，甚至參加一些社會調查等，雖然難免耽誤一些時間，但也并非完全沒有用途。特別是，學習一點辯證法，對于分析某些復雜的病情，聯系社會歷史背景來認識各種致病因素，從零散的臨床所見中透過現象看本質，從眾多的矛盾中找出主要矛盾和尋求解決矛盾的手段等，都是非常有幫助的。著名的醫學家鄧家棟教授當年給醫大學生講診斷學時就經常聯系辯證法。

祖國醫學所一貫強調的“辨證論治”，雖然和“辯證法”之間在字面的寫法上不同，且有不完全相同的定義，但在臨床醫療的實際應用中，很大程度上是相通的。不僅如此，中國古話中還有“不為良相，則為良醫”、“治大國若烹小鮮”等，說明人們早已認識到諸如治理國家、醫療疾病和烹飪飲食等似乎毫不相干的職業和地位之間其實存在著。某些微妙的聯系。對醫生來說，可利用某些有普遍意義的哲學思想，也可從其他行業的工作中得到“觸類旁通”的經驗。

我覺得自己是幸運的，每天在我國國學的熏陶下生活，不但充實了自我，也使自己的精神境界得到了極大的提高。所以，我會好好珍惜現在的學習機會，不但為了自己的將來，更是為了能做一名真正有醫德可以救死扶傷的醫生。

09針推4班

吳志遠

第四篇：合格質檢員應具備的素質

合格質檢員應具備的素質

質檢員作為施工現場關鍵質量的管理者，其素質直接影響工程質量的好壞，通過這些年風風雨雨的質量管理工作的歷練，我深深地理解了質量就是企業的信譽，是企業的生命。現就如何做一個合格的質檢員發表一下自己的見解：

1、質檢員必須要有一定的專業技術水平。

具備專業技術技能是開展質檢工作的基礎。一個合格的質檢員必須看懂圖紙、熟悉規范標準、掌握質量管理條例規章。一個連圖紙都看不懂的人不可能成為，一個合格的質檢員。一個只看懂圖紙而不了解工藝標準、操作要點和質量標準、操作要點的質檢員也無法進行有效的過程檢查與控制。質檢員需要和工人直接打交道，就一定要知道該怎么干，干好的的尺度標準是什么，這樣才能夠真正去管理，才容易讓人接受你的管理。

2、質檢員必須要有較高的質量意識。

意識決定態度，態度決定行動。一個沒有質量意識的質檢員，不可能有積極的態度和行動去管理質量。因為他心里沒有質量或者說沒有較高的質量標準，到了搶進度的時候，他更不可能想起質量。工程中往往出現“蘿卜拔了不洗泥”，道道工序降低標準，到了驗收的時候才發現工程質量真的很差，所以說質量意識差，質量標準低，糊弄將就思想嚴重的人千萬不能讓他做質檢員，更不能讓他當領導。

3、質檢員應養成好學的習慣，善于分析總結，持續改進。

社會在發展，新材料、新技術、新工藝不斷在應用，新的規范、標準都需要我們去學習去認識。施工過程出現的問題在所難免，出現了問題不可怕，可怕的是問題的重復出現。這次屋面沒做好滲水了，分析下什么原因，人、機、料、法、環五個要素哪個是主要影響因素，保證下次再做屋面時，不能犯同樣的錯誤，這樣就是通過分析總結做好質量的預控，持續改進。

4、質檢員要具備現場發現問題的敏銳眼力。

現場質量控制不是紙上談兵，理論知識豐富了還不夠，到了現場發現不了問題是許多質檢員的缺憾。舉個例子，屋面防水卷材施工，兩個人同時去看，有人一眼就能發現問題，比如基層沒清理干凈，冷底子油涂刷不均勻、太隨意，轉角‘雨水口沒按規范做附加層，鋪貼方向，順序不對，搭接寬度不夠，搭接接頭未錯開，熱熔不夠、收邊不嚴密等問題。而具備了敏銳眼力的還能捕捉到更細節的問題，如將卷材魚目混珠偷換牌子的，將4㎜厚換成3㎜厚的，將聚酯胎換成復合胎的等，要練成這樣的“真功夫”就要留心質量標準中涉及的每個質量關鍵細節，培養敏銳的觀察力。

4、質檢員要有管理質量的手段和處理問題的能力。

質檢員對質量管理要有預控手段、控制手段，這的做質檢員的關鍵。質量預控可以通過對易出現問題采取各種預防措施和每項工作開始前的現場交底進行，比如為了控制主筋位移可以制作鋼筋定位卡預控。過程控制可以要求進行自檢、質量控制點和樣板的報檢以及巡檢進行，比如柱子鋼筋綁扎好以后，班組必須先自檢合格后報質檢員檢查，否則不能開始模板支設；新的分項工程開始，或者新班組進場必須要先做樣板，樣板不合格不能大面積開展施工。一定做到以理服人，正確的辦法是要有獎罰實施細則，合同中還應注明細則，避免出現不必要的糾紛。

出現質量問題有時候不是簡單的否決，要多考慮、多分析，找到處理問題的辦法。比如說大梁鋼筋綁扎好了，檢查時發現主筋接頭沒有按規范規定錯開，怎么辦？如果模板也沒支設好了，把梁鋼筋模板都拆了不太現實，可以考慮另加設

鋼筋的做法是否可行，同時還要考慮跟監理事先溝通；對于梁柱交叉位置為了避免鋼筋鋼筋層疊過多過高，可以考慮局部縮小次梁箍筋高度的做法。簡單的返工、罰款不能根本解決問題，通過采用有效手段對問題及時處理、補救和改進，才是體現一個質檢員的真正水平的關鍵。

6、質檢員必須要有認真的工作態度，很強的執行力。

好多工程質量管理失控的原因就是質量檢查，管理流于形式，缺乏執行力，該班組自檢的，班組不自檢，該質檢員檢查的，質檢員不檢查，就報驗給了監理。如果監理再不檢查就通過驗收，那么工程質量就處于失控狀態；又或者該檢查的都檢查了，問題也都發現了，就是沒人堅持，沒人督促徹底整改，都是說說算了，結果還是一樣，有一個環節認真起來就會有不一樣的結果。

7、質檢員要堅持原則，要有勤懇的工作態度。

工程質量的過程控制很重要，質檢員的主要是現場，過程中發現問題、解決問題要比施工完了再返工補救更容易讓人接受，尤其減少了浪費。各分項工程開始和樣板施工，質檢員應做到旁站監督檢查，每天的施工內容，質檢員都應做巡回檢查，不能坐在辦公室里清閑，完工后再做事后驗收。你有在大本事，一個懶惰就將注定你會一事無成。老好人也不適合做質檢員，質檢員應有自己的個性，行就是行，不行就想不行。不能兩句好話一說要么煙一抽，酒一喝就放過了問題，最后害了自己，也害了工程，但同時感到問題棘手，要講究策略和方法，不在于爭吵，以解決問題為目的。

8、質檢員要善于團結同志，處理好人際關系。

質檢員開展工作離不開與相關部門及人員的溝通和協調，如果不能搞好同事、業主、監理及施工隊伍等各方良好的人際關系，得不到大家的支持和理解，而使自己限于孤立，形不成齊抓共管理的局面，面對的阻力就很難讓自己能很好的開展工作，陷自己于被動的境地。當然，搞好關系決不能放棄工作原則或降低質量標準。

第五篇：合格質檢員應具備的素質

合格質檢員應具備的素質

本人自入行以來，從基層的一線做起，歷經施工員、質量員，到項目質檢科長、項目總工、項目副經理，再到工程公司質量技術科長，參與了數十個大型民用及工業項目的建設。通過這些年風風雨雨的質量管理工作歷練，我深深理解質量就是企業的信譽，質量就是企業的生命。質檢員作為現場的關鍵質量管理者，其素質直接影響工程質量的好壞。現就怎么做一個合格的質檢員發表一下自己的見解。

第一、質檢員必須要有一定的專業技術水平。

具備專業技術技能是開展質檢工作的基礎。一個合格的質檢員 必須看懂圖紙、熟悉規范標準、掌握質量管理條例規章。一個連圖紙都看不懂的人不可能做一個合格的質檢員。一個只看懂圖紙而不知道工藝標準、操作要點和質量標準的質檢員也無法進行有效的過程檢查與控制。質檢員需要和工人直接打交道，就一定要知道該怎么干，干好的尺度標準是什么，這樣才能夠真正去管理，才容易讓人接受你是管理。

第二、質檢員必須要有較高的質量意識。

意識決定態度，態度決定行動。一個沒有質量意識的質檢員，不可能有積極的態度和行動去管理質量。因為他心里沒有質量或者說沒有較高的質量標準，到了搶進度的時候，他更不可能會想起質量。工程中往往出現“蘿卜快了不洗泥”，道道工序降低標準，到了驗收的時候才發現工程質量真的很差，所以說質量意識差，質量標準低，糊弄將就思想嚴重的人千萬不能讓他做質檢員，更不能讓他當領導。

第三、質檢員應養成好學的習慣，善于分析總結，持續改進。

社會在發展新材料、新技術、新工藝不斷在應用，新的規范、標準都需要我們去學習去認知，已經頒布的質量管理條例、合同法等也需要我們熟悉。

施工過程出現問題在所難免，出現了問題不可怕，可怕的是問題的重復出現。這次屋面沒有做好滲水了，分析下什么原因，人、機、料、法、環五個要素哪個是主要影響因素，保證下次再做屋面不能再犯同樣的錯誤了。這就是通過分析總結做好質量的預控，持續改進。

第四、質檢員要具備現場發現問題的敏銳眼力。

現場質量控制不是紙上談兵，書本理論知識豐富了還不夠，到了現場發現了問題是許多質檢員的缺憾。舉個例子，屋面防水卷材施工，兩個人同時去看，有人一眼就能發現問題，比如基層沒有清理干凈，冷底子油涂刷不均勻、太隨意，轉角、雨水口沒有按規定做附加層，鋪貼方向、順序不對，搭接寬度不夠，搭接接頭未錯開，熱熔不夠、收邊不嚴密等問題。而具備了敏銳眼力的還能捕捉到更細節的問

題，如將卷材魚目混珠偷換牌子的，將4mm厚換成3mm厚的，將聚酯胎換成復合胎的等（１ 區別

復合胎卷材絕大多數采用的是再生膠粉改性瀝青，ＳＢＳ改性瀝青防水卷材采用的是ＳＢＳ改性瀝青。胎體：復合胎防水卷材采用的是滌棉無紡布玻纖網格布復合胎，ＳＢＳ改性瀝青防水卷材采用的是聚酯胎或玻纖胎。使用壽命：由于再生膠粉、滌棉復合胎的耐久性都較差，因此復合胎卷材的使用壽命較短，而ＳＢＳ、聚酯胎或玻纖胎的耐久性都很好，因此ＳＢＳ改性瀝青防水卷材的使用壽命長，在按規范要求使用的情況下，使用壽命在１５年以上。應用：在《屋面工程質量驗收規范》中，對兩種產品規定了不同的使用場合，ＳＢＳ改性瀝青防水卷材可用于ＩＩＩ級以上防水工程，在地下工程中不允許使用復合胎卷材。２

鑒別

對于這兩種產品的鑒別可以從改性材料和胎體兩方面來進行。

首先，改性材料中ＳＢＳ橡膠有優異的彈性恢復性能，而再生膠彈性不好，因此可以用手將一小塊瀝青拉伸，然后放開，ＳＢＳ改性瀝青可以拉得較長，并且放開后能恢復回去，而再生膠改性瀝青要差許多。也可以采用萃取的方法，按可溶物含量試驗方法，ＳＢＳ改性瀝青萃取后留下來的不溶物是淺色的粉狀物，再生膠改性瀝青萃取后留下來的不溶物中有黑色的塊狀物，主要是再生膠粉不完全溶于四氯化碳。

對于胎體，可以采用手撕的方法，滌棉復合胎卷材撕斷后，斷面有網格布的筋露出來，并且沒有延伸性；ＳＢＳ聚酯胎卷材撕斷后，斷面只有聚酯纖維，并且延伸性很好；ＳＢＳ玻纖胎卷材撕斷后，斷面只有玻璃纖維或有間隔在２ｃｍ的玻纖加筋，沒有延伸率，較易撕裂。也可以采用上面萃取的方法檢查，萃取好后，可以明確判斷胎體。或者用火燒一小塊卷材，聚酯胎燒后熔化成一團，玻纖胎燒后完好，滌棉復合胎燒后玻纖網格布完好），要練就成這樣的“真功夫”，就要留心質量標準中涉及的每個質量關鍵細節，培養敏銳的觀察力。

第五、質檢員要有管理質量的手段和處理問題的能力。

質檢員對質量管理要有預控手段、過程控制手段，這是做質檢員的關鍵。質量預控可以通過對易出現問題采取各種預防措施和每項工作開始前的現場交底進行，比如為避免走廊地板磚鋪貼不對稱平衡，可以預先繪制排版圖；為了控制主筋位移可以制作鋼筋定位卡預控。過程控制可以要求進行自檢、質量控制點和樣板的報檢以及巡檢進行，比如柱子鋼筋綁扎好以后，班組必須先自檢合格后報質檢員檢查，否則不能開始模板支設；新的分項工程開始，或者新班組進場必須要先做樣板，樣板不合格不能大面積展開施工。必要時可執行停工權、返工權、獎罰權。執行這幾項權利的時候要慎重，一定做到以理服人，尤其是執行獎罰，不是張口罰多少就罰多少，正確的辦法是要有獎罰實施細則，合同中還應注明執行細則，避免出現不必要的糾紛。

出現質量問題有時候不是簡單的否決，要多考慮、多分析，找到處理問題的辦法。比如說大梁鋼筋綁扎好了，檢查時發現主筋接頭沒

有按規范規定錯開，怎么辦？如果模板也支設好了，把梁鋼筋模板都拆了不太現實，可以考慮另加設鋼筋的做法是否可行，同時還要考慮跟監理事先溝通；又比如梁柱接頭鋼筋不好綁扎，漏綁扎的時候，可以考慮把一個箍筋分成兩半用搭接焊的方法解決；對于梁柱交叉位置為了避免鋼筋層疊過多過高，可以考慮局部縮小次梁鋼筋高度的做法。簡單的返工、罰款不能根本解決問題，通過采用有效手段對問題及時處理、補救和改進，才是體現一個質檢員的真正水平的關鍵。

第六、質檢員必須要認真的工作態度，很強的執行力。

好多工程質量管理失控的原因就是質量檢查、管理流于形式，缺乏執行力，該班組自檢的班組不自檢，該質檢員專檢的質檢員不檢查就報驗給監理。如果監理再不檢查就通過驗收，那么工程質量就處于失控狀態；又或者該檢查的都檢查了，問題也都發現了，就是沒有人堅持，沒人督促徹底整改，都是說說算了，結果還是一樣，有一個環節認真起來就會是不一樣的結果。

第七、質檢員要堅持原則，要有勤懇的工作態度。

工程質量的過程控制很重要，質檢員的工作主要是現場，過程中發現問題、解決問題要比施工完了再返工補救更容易讓人接受，尤其減少浪費。各分項工程開始和樣板施工，質檢員應該做旁站監督檢查，不能坐在辦公室里清閑，完工后再做事后驗收。你有再大的本事，一個懶惰就將注定你會一事無成。

老好人也不適合做質檢員，質檢員應有自己的個性，行就是行，不行就是不行。不能兩句好話一說要么煙一抽酒一喝就放過了問題。或者對方態度一強硬，就退縮回避了問題，最后害了自己，也害了工程，但同時處理問題要講究策略和方法，不在于爭吵，以解決問題為目的。

第八、質檢員要善于團結同志，處理好人際關系。

質檢員開展工作離不開與相關部門及人員的溝通和協調，如果 不能搞好同事、業主、監理及施工隊伍等各方良好的人際關系，得不到大家的支持和理解，而使自己陷于孤立，形不成齊抓共管的局面，面對的阻力就很難讓自己能很好的開展工作，陷自己于被動的境地。當然，搞好關系決不能放棄工作原則或降低質量標準。以上八條是個人從事質量管理工作的一些總結和思考，質檢員決定不了一個工程最終的質量，各人有各人的質量責任，但在很大程度上，質檢員的素質影響了一個工程的質量。