第一篇：教師進修培訓管理暫行辦法

教師進修培訓管理暫行辦法

為加強師資隊伍建設，實施“人才強校”戰略，激勵廣大教師不斷提高教學水平、科研創新和社會服務能力，加快我院“專業帶頭人”、“優秀中青年骨干教師”、“雙師素質教師”隊伍建設，進一步規范學院教師進修培訓管理，結合學院教師隊伍現狀，特制定本辦法。

一、進修培訓原則

1、我院教師培訓工作要堅持思想政治素質和業務水平并重，理論與實踐統一，按需培訓、目標考核，學用一致、注意實效，立足國內、在職為主、加強實踐、多種形式的培訓原則。

2、教師思想政治素質的培訓要堅持黨的基本路線、教育方針和教師職業道德教育，使教師自覺履行《教師法》規定的義務，做到敬業奉公，教書育人，為人師表。

3、教師業務素質的培訓以轉變教育教學理念，提高教師的專業素養、專業知識、專業技能為主，全面提高教師的教育教學水平、工程能力和科學研究能力，提高現代化教育技術技能。

4、培訓對象要以青年教師為主，使大部分青年教師更好地履行現崗位職務職責，并創造條件，及時選拔、重點培養在實際教學、科 1 研中涌現出來的優秀青年教師，使之成為學術骨干和新的學術帶頭人。

二、培訓的主要形式

1、教師培訓應根據教師職務的不同，確定培訓形式和規范要求。

2、助教培訓以進行教學科研基本知識、基本技能的教育和工程實踐、社會實踐為主，提高教學能力和工程能力。主要有以下形式：（1）崗前培訓。凡新進校任教的青年教師均必須參加崗前培訓。培訓內容包括《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高等學校教師職業道德修養》、《高等教育法規概論》、《電子教案設計與制作》等課程，學員要參加省師資培訓中心統一組織的結業考試或學校組織的培訓考核，取得崗前培訓證書。

（2）教學實踐。各單位要為青年教師指定一位指導教師，指導教學實踐。青年教師在導師的指導下，按照助教崗位職責要求，認真進行備課、講課、輔導、答疑、帶實習、指導畢業設計等教學環節的實踐，在實踐中熟悉教學過程，提高教學能力。

（3）青年教師教學競賽與教學觀摩。通過老教師點評、學生評教，互相學習，取長補短。

（4）工程實踐、社會實踐、生產實習。專業教師必須進行此類培訓。助教任職期間的工程實踐、科技協作、實驗室建設、生產實習、到企業頂崗實習、社會實踐、社會調查鍛煉時間原則上累計不得小于 半年，由教師所在系部統籌計劃、安排，主要結合專業進行，面向社會、基層和生產第一線，一般應集中安排，特殊情況者可分階段累積完成，青年教師必須在晉升講師職務之前完成。

鼓勵和支持青年教師考取各種技能證書、初、中級職業資格證書和考評員資格證書。

(5)畢業分配來校的青年教師，須擔任一屆以上的班主任或輔導員工作，了解和學會做學生工作。

3、講師培訓應結合本專業教學科研工作的實際需要，參加以新理論、新技術、新方法為主要內容的教育進修培訓，注重提高教學水平、科研創新和社會服務能力，樹立先進的教學理念。每年累計不少于15天。主要有以下形式：

（1）根據需要和計劃安排，參加以提高教學水平為內容的骨干教師進修班、短期研討班和單科培訓，或選派出國培訓。

（2）開展教學研究。積極申報各級教學研究項目，探索應用型人才培養模式、教學內容、教學方法、教書育人的改革與創新。

（3）參加科學研究。與企業合作開展科技開發實踐。根據需要，可安排參加以科研課題為內容的國內訪問學者、掌握企業前沿技術的訪問工程師培訓。

3（4）鼓勵和支持教師考取高級職業資格證書、中高級考評員資格證書。

（5）學歷（學位）進修：在職（不脫產或半脫產）攻讀博士學位。由本人結合崗位工作需要和學院相關規定自愿提出申請。

（6）實行“進修學期減免工作量”制度。任講師期間，教師有一次“進修學期減免工作量”機會，經教師本人申請，系批準，該學期教師只安排一半教學工作量，學院減免112學時，按標準工作量計算績效工資。進修要有計劃，有檢查，有考核。

4、副教授培訓主要是通過教學科研工作實踐及學術交流，熟悉和掌握本學科發展前沿信息，提高學術水平。主要有以下形式：

（1）根據需要，可參加以課程和教學改革、教材建設為內容的短期研討班、講習班。

（2）根據需要結合所承擔的科研任務，可作為國內訪問學者參加培訓，或參加以學科前沿領域為內容的高級研討班。

（3）根據需要參加國內外有關學術會議、校際間學術交流，或選派出國培訓。

（4）組建科研團隊，開展科技創新。

5、教授主要通過高水平的科研和教學工作進一步提高學術水平，通過教育教學改革創新實踐，形成先進的教育理念。其培訓形 4 式是以參加各種教育教學研究，轉變教育觀念，參加精品課程建設、特色專業建設，參加國內外學術會議、交流講學、著書立說、組建學術創新團隊等。

三、培訓的考核與管理

1、教師進修培訓工作實行院系兩級負責制。學院人事處是教師進修培訓工作的歸口管理部門。人事處根據學院師資隊伍建設規劃，提出學院年度教師進修培訓指導性意見，統籌和組織全院教師培訓，設立教師培訓專項經費，并對培訓經費的使用實施宏觀控制。各系、部、處根據學院年度教師進修培訓指導性意見，結合專業學科建設需要和工作實際擬定年度教師進修培訓計劃，合理安排教師進修與培訓，并填報《華南理工大學廣州汽車學院教師進修培訓年度計劃申報表》，于春季開學前報學院人事處。

2、上級有關部門下達的臨時培訓計劃和各部門因工作需要臨時安排的培訓，可由部門向學院人事處提出書面申請，由學院人事處視實際情況提出意見，由人事分管院長審批。

3、建立教師培訓登記制度。系（部、處）是教師進修培訓的責任部門，各系（部、處）要建立教師培訓登記檔案，記載教師接受培訓的基本情況，作為教師考核和晉升專業技術職務的重要依據。

4、各單位制定進修培訓計劃和審批進修項目時，單位審批人要對進修培訓者提出明確的進修內容、進修目標、考核方式，并在進修完成后及時考核，考核通過后才能報賬。

5、進修培訓工作期間表現及成績納入職工年度工作考核。教師進修培訓結束后，必須將畢業證書和結業證書復印件、學籍檔案材料、技能證書復印件等交人事處，存入教師個人專業技術檔案。短期進修培訓人員，培訓結束返校后，應將進修培訓期間學習內容整理成書面材料，至少在教研室或本系，甚至更大范圍內交流。

6、經學院選派批準參加學歷學位進修、省級以上高校中青年骨干教師培訓、國內外訪問學者進修培訓、出國進修的教師必須與學校簽訂相應的服務協議。

7、短期、分散的培訓進修應安排在寒暑假或非上課周進行，不得影響正常教學工作，不減免工作量。經批準需要或計劃安排的教師外出參加培訓期間，根據不同情況，可對其教學工作量的要求實行減免，并納入考核指標體系。

8、根據國家教育部和學院的有關政策，教師培訓費用按照學校、所在系（部門）、個人共同負擔培養成本的原則，教師培訓費用按以下規定執行：

（1）、學院年度計劃內進修培訓費由學院支付。（學院審批）（2）經批準臨時安排的進修培訓，學院人事處承擔培訓費，系（部門）承擔差旅費。（學院、系部門審批）（3）各系（部門）安排的進修培訓由本單位支付培訓費。（系部門審批）

（4）國外訪問學者、國外進修按相關規定執行。（學院審批）（5）在職攻讀研究生學位按《華南理工大學廣州汽車學院在職攻讀研究生學位管理辦法》執行。（學院審批）

9、對未能按要求完成進修任務，出現下列情況之一者，學校不予支付進修培訓相關經費：

（1）無正當理由，未完成進修培訓任務或進修培訓未合格。（2）學歷學位進修，未能取得相應畢業證書、學位證書。（3）進修培訓期間受到學校或進修單位處分。（4）進修培訓期間有違紀違法行為。

四、教輔系列、管理系列人員的進修培訓參照此辦法。本辦法由院人事處負責解釋，自公布之日起執行。

2010-12-27 7

第二篇：九江學院教師進修培訓管理暫行辦法（精選）

九江學院教師進修培訓管理暫行辦法

為進一步加強我校師資隊伍建設，不斷提高師資隊伍的整體素質，造就一支師德高尚、素質精良、結構優化、富有創新精神的師資隊伍，根據《高等教育法》、《教師法》和《高等學校教師培訓工作規程》的規定，結合我校實際情況，特制定本辦法。

第一章總則

第一條 本《辦法》中的教師是指專任教師。

專任教師是指我校具有高等教育教師資格證書，并承擔教學工作的人員。

第二條 教師進修培訓的總體思路是：遵循人才成長、高等教育和科學研究的規律，堅持改革創新，圍繞學科建設與發展，重點培養高層次創造性人才和優秀群體，努力改善教師學緣結構，提高教師學歷層次，為建設一支高素質的師資隊伍提供支持和保證。

第三條 教師進修培訓的指導思想是：思想政治素質和業務水平提高并重，理論與實踐統一，按需培訓，學用一致。

第四條 教師進修培訓的原則是：全面規劃，重點優先；立足國內，在職為主；形式多樣，分層培養；嚴格考核，注重實效；公、自費結合，多渠道籌措資金；分期分批選派。

第二章進修培訓的類型

第五條本《辦法》所指教師進修培訓包含以下六種類型：

1、攻讀博士、碩士學位。目的是改善師資結構，增加高層次學歷的教師比例，提高教師隊伍素質。推薦報考對象是在我校從事兩年以上教學工作，任職期間具有良好的職業道德，能為人師表，達到規定的工作量，教學效果優良的教師。各二級學院應從師資結構的完善和實際工作的需要出發，確定報考對象。

2、國內、外訪問學者。目的是在導師的指導下，以參加科研為主，通過學習和工作，接觸和了解本學科的學術前沿動態，加深基礎理論，拓寬知識面，提高獨立開展科學研究的能力。對象是在我校連續工作滿三年以上，政治業務 1

素質優良，具備堅實的基礎理論和專業知識，有較強的獨立從事教學和科研工作的能力，并具有一定的實踐經驗的副教授。

3、骨干教師進修。目的是培訓年輕講師。重點是師資緊缺的學科和專業，幫助年輕講師提高教學能力，改進教學方法。對象是連續三年滿工作量，政治、業務素質優良的青年講師。

4、單科課程進修（3個月以上）。

5、助教進修班。

6、各類培訓（含青年教師崗前培訓、現代教育技術培訓、雙語教學培訓等。）

第三章申報及審批程序

第六條 教務處師資管理科是專任教師進修培訓的歸口管理部門。

第七條 凡符合選派條件的教師首先需向所在二級學院提出書面申請，經教研室推薦、二級學院初審同意，申請者填寫《九江學院教師進修申請表》，然后再由二級學院匯總、審核，并填寫《專任教師進修培訓計劃表》。選派單位務必于每年3月底之前將兩表一并報送教務處師資管理科。

第八條教務處根據學科與師資隊伍建設規劃，擬定教師進修計劃，經學校批準后將進修計劃下達到各有關單位，各單位依據批復意見做好教學安排以及申請者進修工作。

第四章管理及待遇

第九條 各二級學院應把本部門教師的培訓工作納入學校的師資隊伍建設的整體規劃，在保證正常教學的情況下，要根據學校的長遠發展規劃，有計劃、有選擇地推薦優秀教師分期分批地參加進修培訓。

第十條 攻讀博士、碩士學位的教師，一經錄取應持錄取通知書到教務處、人事處簽訂協議及辦理有關手續。其他類型進修教師持擬進修學校的入學通知書或接收函到教務處辦理相關手續。將錄取通知書或入學通知書的復印件以及招生學校的招生簡章交師資管理科備案。

第十一條 選送教師進修的二級學院應當經常與接收單位及進修教師保持聯系，檢查、了解教師進修情況，每學年結束時，應對本單位教師進修情況做一次全面總結，并報教務處備案。

第十二條 脫產進修結束后，原則上三年之內不再安排其他形式進修。第十三條 教師在進修培訓結束回學校后一個月內向所在單位作一次綜合匯報，并及時填寫《教師進修培訓考核表》，連同進修單位的考核鑒定、學習成績證明書（畢業證書、結業證書等）、進修期間所取得的科研成果、論文等交教務處師資管理科，師資管理科在審核以上材料基礎上，核準有關報銷項目。

教師進修培訓的各項考核材料、成績、成果、鑒定等，存入個人業務檔案作為個人職務晉升、聘任使用、獎懲等方面的依據。

第十四條 教師完成進修回校后，未完成學校規定的教育教學任務或未履行完學校合同即調離、辭聘或辭職的，學校有權收回為其支付的培訓費用和預借的生活費。

第十五條進修培訓費用的報銷

按計劃審批辦理了進修培訓手續的教師完成進修任務，經考核達到進修預期目的的，經教務處師資管理科初審、教務處長審核，主管教學的院領導批準，給予報銷部分培訓費用。

1、脫產攻讀定向或委培博士研究生、在職攻讀博士學位的教師，根據工作需要，本人與學校簽訂協議書明確為畢業后為我校服務的，回校憑兩證（在職攻讀憑學位證）可報銷學費(招生簡章或入學須知上注明的學費、論文答辯費)的80%和招生簡章或入學須知上注明的住宿費，但由學校承擔的學費總額不超過叁萬元人民幣。每學期報銷一次學校規定標準的往返交通費，其它費用自理。

2、脫產攻讀定向或委培碩士研究生、在職攻讀碩士學位的教師，根據工作需要，本人與學校簽訂協議書明確為畢業后為我校服務的，回校憑兩證（在職攻讀憑學位證）可報銷學費(招生簡章或入學須知上注明的學費、論文答辯費)的80%和招生簡章或入學須知上注明的住宿費，但由學校承擔的學費總額不超過壹萬伍仟元人民幣。每學期報銷一次學校規定標準的往返交通費，其它費用自理。

3、經學校同意選派參加的骨干教師進修班或作國內訪問學者進修的，其入學須知上注明的培訓費、住宿費由學校承擔，并每學期報銷一次學校規定標準的往返交通費。

4、進行單科進修的，如確因學校需要，經主管院長批準，由學校承擔培訓費用及每學期一次學校規定標準的往返交通費。

5、參加助教進修班培訓的一切費用原則上自理。

6、參加由學校組織的崗前培訓班、現代教育技術培訓班、雙語教學培訓班及其他短期培訓班學習的培訓費由學校支付，報名費和教材費自理。

7、參加函授進修的，每一學期的住宿標準，按面授通知規定的天數計算，20天以內的，省內每天不超過25元，省外每天不超過30元。住宿天數在20天以上的，學校按每月200元支付住宿費，超過部分由教師本人承擔。

8、非經學校推薦選派而參加學歷考試、出國進修考試或參加出國外語水平考試的一切費用自理。

第十六條申請攻讀學位者，學習期滿，未取得博士、碩士學位的，只報銷由學校承擔學費的1/3，其他費用自理。待取得學位后，再由學校報銷剩余的應由學校承擔的學費。

延期完成進修計劃的教師，其延長期間的學習費用由個人承擔。

第十七條 申請脫產攻讀定向或委培博士研究生、在職攻讀博士學位的教師，可憑錄取通知書及與學校簽訂的協議，一次性向學校借支學習費用總額不超過貳萬元人民幣（必須有我校在職正式教職工擔保）。

申請脫產攻讀定向或委培碩士研究生、在職攻讀碩士學位的教師，可憑錄取通知書及與學校簽訂的協議，一次性向學校借支學習費用總額不超過壹萬元人民幣（必須有我校在職正式教職工擔保）。

第十八條 教師外出進修培訓期間的待遇

1、外出參加培訓進修的教師（不包括國家統招博士、碩士研究生），脫產進修期間，其教學工作量視為達到學校規定的基本教學工作量，但不計課時酬金。

2、外出參加培訓進修的教師（不包括國家統招博士、碩士研究生），進修培訓期間，工資晉級不受影響，符合職稱晉升條件的教師，其職稱評定不受影響。

3、攻讀定向或委培博士、碩士研究生的教師，脫產進修期間享受生活費（生活費的標準比照本人工資標準）及住房待遇，但不享受校內月津貼和年終獎等待遇。脫產進修期間的生活費由本人向學校每半年借支一次。超過協議約定的攻讀學位的時限，仍需繼續脫產攻讀學位的，其脫產期間不享受生活費、校內月津貼和年終獎等待遇。

4、脫產攻讀定向或委培博士、碩士研究生的教師，在完成研究生課程學習后，愿意返校一邊工作，一邊做課題研究或畢業論文的，在我校完成相應的教學科研任務或擔任管理工作實職者，享受校內在崗教師同等待遇。

5、攻讀國家統招博士、碩士研究生的教師，根據工作需要，本人與學校簽訂協議書明確為畢業后返校工作的，其國家規定的學習時間，評聘職稱時可連續計入校內工齡。

6、攻讀國家統招博士、碩士研究生的教師，學校未為其支付學費且學成后愿意返校工作的，學校根據學科建設和發展的需要與其簽訂服務協議，回校憑兩證一次性獎勵博士每人貳萬元人民幣、碩士每人壹萬元人民幣，并享受當年引進人才的相應待遇。

7、攻讀國家統招博士、碩士研究生且明確為畢業后返校工作的教師，在完成研究生課程學習后，有條件返校一邊工作，一邊做課題研究或畢業論文的，在校工作期間可向學校借支生活費，完成教學任務，則享受課時酬金。待其取得學位回校工作后，由學校對其所借支的生活費予以結算。

8、脫產攻讀定向或委培博士、碩士研究生的教師，學習期間返校工作的，在工作允許的情況下，準許其為完成學業適當請假，但一學年請假不得超過一個月。一學年請假超過一個月者，按照本條第3款的規定執行。

9、在職攻讀博士、碩士學位的教師，在工作允許的情況下，準許其在面授時適當請假。一學期請假一個月以內（含一個月）者，享受校內在崗教師同等待遇。如需脫產學習一學期以上（含一學期）者，按照本條第3款的規定執行。

10、參加國內訪問學者進修、骨干教師進修、單科進修及其他形式短期進修的教師，脫產進修時間在一學期以上（含一學期）者，享受工資，享受年終獎的一半，不享受月津貼。

第十九條教師攻讀學位期間，承擔國家級科研課題取得重大成果且署名

為“九江學院”的，學校將給予適當的物質獎勵。

第二十條 教師進修培訓后應盡的義務

教師參加進修培訓后，返校工作最低服務期限如下（服務期起算時間為進修結束獲得相應證書返校工作的當日）：

1、攻讀碩士、博士學位者，服務期為5年（協議另有約定的除外）。

2、非學歷脫產培訓（公費出國進修、訪問的除外）半年以上不滿一年者服務期為2年，滿一年者服務期為3年，滿二年者服務期為4年，滿三年者服務期為5年，以此類推。

3、未滿服務期但來校工作滿兩年的引進人才，學校原則上允許其提出進修申請，未滿的服務期和相應類別進修的最低服務期累加計算。

4、各類進修結束后，在服務期內再次參加進修的，未滿的服務期和相應類別進修的最低服務期累加計算。

第二十一條 在服務期內進修教師一般不得調離，如有特殊原因本人申請調離的，必須償還以下有關費用：

1、已由學校報銷的培訓費用。

2、學校為其培訓支付的其他費用。

3、根據本辦法第十八條有關待遇規定取得的各項收入。

4、按上述2、3兩項費用的20%賠償學校的損失。

5、未滿的服務期按剩余服務期每年5000元繳付違約金。

第五章附則

第二十二條 選派教師脫產攻讀定向或委培博士、碩士研究生，以緊缺專業為主；非緊缺專業則以在職攻讀為主。學校每年將送培專業公布一次。

第二十三條 非專任教師進修參照本辦法執行。

第二十四條本辦法由教務處負責解釋，自發布之日起施行。以前學校有關進修培訓的規定與本辦法相抵觸的以本辦法為準。

第三篇：教師學歷學位進修管理暫行辦法

荊楚理工學院

教師學歷學位進修管理辦法（暫行）

（征求意見稿）

為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師整體學歷學位層次，改善隊伍結構，規范教師學歷學位進修工作的管理，按照我校“十二五”教育事業發展規劃和師資隊伍建設“十二五”發展規劃要求，結合學校隊伍建設現實需要，特制定本辦法。

一、基本原則

1、堅持統籌規劃、分期選派的原則。根據師資隊伍建設規劃，有計劃地、分期分批地選派教師進修學習。

2、堅持按需選派、學用一致的原則。誰需要誰選派，學成歸來誰接收。進修哪個專業，返校后就競聘哪個專業的崗位。進修專業必須對口或急需，確保返校后能最大限度地發揮作用。

3、堅持著眼未來、擇優選派的原則。立足當前，著眼未來，優先選派工作業績突出、發展潛力較大、能在未來學科（專業）建設中擔當重任的中青年教師外出進修學習。

4、堅持嚴格考核、注重實效的原則。既注重進修前的選拔考核，又注重進修中的跟蹤考察，更注重進修后的實效評估。

5、堅持在職為主、多方資助的原則。鼓勵在職進修，支持脫產進修；學校、院部、個人分擔進修費用；攻讀碩士，院部支持為主，學校資助為輔。攻讀博士，學校資助為主，院部資助為輔。

二、進修類別

1、脫產攻讀學歷學位；

2、在職攻讀學歷學位（含短期脫產）。

三、適用對象

本規定適用于我校在編在崗的有高校教師資格證的教職工。

四、資格條件

1、工齡要求。招聘進校或調入學校的教師在校工作滿三年，已參訓教師回校工作滿服務期；

2、專業要求。進修專業與本人所學所教專業對口或相近，或為需要轉型發展的專業，符合學校開設新專業、整合多專業的特殊需要；13、素質要求。具有較高的思想政治素質，較強的事業心和良好的職業道德，安心本職工作，身心健康。

五、選派程序

1、制定選派計劃。各教學院部根據工作需要制定選派計劃，交教務處審核并簽署意見，送人力資源部匯總、復審、報批（每年年初）；

2、發布選派計劃。人力資源部于每年3月底發布計劃；

3、個人申請。參加博士、碩士入學考試取得錄取資格的教師，根據進修培訓計劃，填寫《荊楚理工學院教師進修申請表》；

4、所在院部初審，并報人力資源部匯總；

5、人力資源部復審，并報領導審批；

6、簽訂進修培訓協議。

六、扶助政策

1、學校支持教師碩博入學資格報考，資助納入選派計劃的進修，但不支持、不資助無選派計劃的進修。

2、對納入選派計劃的在職攻讀特色專業、緊缺專業和個人擬轉型專業碩士學歷或學位的教師，實行30%工作量補貼，完成額定工作量的70%視同完成全部工作量（不扣基礎績效，補貼年限不超過三年）.其學費由學校全額報銷（其他情形無此扶助政策）。

3、對納入選派計劃的在職攻讀博士學歷或學位的教師，實行40%工作量補貼，完成額定工作量的60%視同完成全部工作量（不扣基礎績效，補貼年限不超過四年）。允許有一年以內短期脫產，脫產期間實行全部工作量補貼。

4、在職攻讀博士，獲博士單證者，全額報銷學費和論文答辯費，其他費用自理；獲博士學歷、學位雙證者，全額報銷學費和論文答辯費，一年以內的短期脫產期間的住宿費（學生公寓標準）、往返車旅費（每學期往返一次，火車硬臥）和生活補貼（每天15元）由學校一次性核算發放，另獎1萬元。

5、脫產攻讀博士，按以下幾種情況分別對待：

①若調走人事檔案，則停發一切待遇，學成后學校如有需求、本人愿意回校，可與當年引進人才同樣競聘、同等享受待遇；

②若調檔后與學校簽約保證學成歸來，則根據個人意向，選擇停發一切待遇，待獲博士學歷、學位雙證后，享受當年引進人才同等待遇，或選擇照發基本工資（崗位工資、薪級工資），社保、公積金不變，待獲博士雙證后補發脫產期間的基礎績效和各項福利，全額報銷學費、論文答辯費、住宿費、往返車費和生活補貼（標準同第4條）。若學成后違約不歸，則雙倍追回已發的崗位工資、薪級工資和社保、公積金等，另交違約金十萬元。

③若不調人事檔案，則外出讀博期間，其基本工資（崗位工資、薪級工資）、基礎績效和福利照發，社保照繳。獎勵績效原則上停發（所在院部有此發放制度的，按制度規定的標準發放）。年終考核、薪級調標、職稱評審、崗位聘用等，原則上不能因為不在崗、工作量未達標而受到影響。學成返校后，憑博士雙證全額報銷學費、論文答辯費、住宿費、往返車旅費和生活補貼（標準同第4條）。

6、具有博士學歷、學位的教師，在職稱評審、崗位聘用時優先考慮。擬在“十二五”以后，逐步過渡到無博士學位者不再允許參評教授，無碩士學位者不再允許參評副教授。

七、進修管理

1、脫產進修人員入學后一個月內需向人力資源部提供入學就讀證明，每學期向所在院（部）提供進修鑒定和進修小結，否則，無資格參加年終考核和薪級調標。

2、進修人員所學專業一經確定，不得更改，凡未經學校同意而擅自更改專業、更改進修期限、更改學習形式的，一切費用自理，并追究相應責任。

3、進修人員在規定期限未完成學業的，須向所在院（部）和人力資源部提供書面說明（博士延期時間最多不超過一年，未按期拿到學歷學位證書的，所有費用自理）。完成學業不歸、在外滯留超過3個月的，按自動離職處理。

4、未調檔的進修人員，其年終考核、薪級調標、職稱評審、崗位聘用照常進行。

5、進修人員學成返校后，碩士服務期五年，博士服務期八年。服務期不滿而要求離職者，除追回進修期間學校資助的一切費用外，另繳十萬元的違約金（服務時間每增加一年，違約金減少20%）。其中，進修期間學校資助的費用包括基本工資、績效工資、福利、交通費及各類獎勵和補助等。

八、考核登記

1、進修人員取得畢業證書（學位證書），返校后填寫《荊楚理工學院教職工學歷學位進修登記表》，并提交相關證書原件、復印件、檔案等；

2、攻讀碩士、博士學歷學位的進修人員，在就讀期間應在省級（含省級）以上公開刊物上發表以“荊楚理工學院”為第一署名單位的學術論文，碩士2篇以上，博士3篇以上。或者以“荊楚理工學院”為第一署名單位申請的科研、課題有一定經費進入學校賬戶。

3、科研處、教務處、人力資源部及所在部門對進修教師的綜合情況進行聯合考核（科研處負責成果考核、教務處與所在部門負責返校后教學水平考核、人力資源部負責檔案與證書等有效性的核準），對無特殊情況未完成派出任務者，視實際情況追回已資助經費，五年內不得申請專業技術職務晉升及任何形式的培訓進修。

九、本規定自頒布之日起試行，凡以前有關規定與本規定不符的，以本規定為準。本規定的解釋權屬人力資源部。

第四篇：浙江省磐安中學教師培訓進修管理暫行辦法

浙江省磐安中學教師培訓進修管理暫行辦法

為鼓勵教師參加各類進修培訓，提高教師的學歷層次和業務水平，使教師培訓管理工作制度化、規范化，特制訂本“辦法”。

一、指導思想：

著眼于學校的發展，著眼于教師學歷層次的提高，注重學校緊缺專業教師的培養，注重探究型教師的培養。

二、教師培訓的類別及條件：

（一）新教師崗位培訓：按上級有關文件執行

（二）教師繼續教育：按上級有關文件執行

（三）學歷進修：

⒈本科學歷進修：

凡在我校任教而未達本科學歷，年齡在45周歲以下的教師，均需參加本科學歷進修。

⒉在職兼讀教育碩士研究生學位函授：

職稱在中學一級教師及以上，年齡在45周歲以下的教師（省特級教師、市名師、名校長培養對象可以適當放寬），學校有計劃有組織的推薦參加教育碩士研究生學位函授招生考試，每年選送對象控制在5名以內，以下人員優先推薦：

①教研組長和備課組長

②省特級教師

③市級以上教壇新秀

④中層以上干部

⑤擔任班主任年限較長且效果良好的教師

研究生主干課程培訓和脫產進修學校從嚴控制，優先對象與上同。

（四）心理健康教師資格考試培訓：學校鼓勵教師參加中小學心理健康教師資格證書考試和心理咨詢師資格證書考試。

（五）短期培訓：學校每學年選派一定數額的優秀教師到華師大、省教育學院等院校短期培訓，提高教師的教育理論素養和專業素養。

三、教師培訓的審批：

⒈新教師崗位培訓、教師繼續教育等由教務處根據上級有關部門的通知，通知到教師本人。

⒉本科學歷進修：

由教師本人提出申請，校辦公室審批。

⒊碩士研究生函授及碩士研究生主干課程進修：

⑴符合條件的教師在正式報名截止之前三個月內向學校提出書面申請，申請參加下一的招生考試。

⑵學校校長辦公會議根據當年的實際和學校發展的需要，確定推薦參加碩士研究生函授招生考試的名單，并予以公布，研究生主干課程學習和脫產（半脫產）攻讀碩士研究生的教師名單一并研究公布。

⒋短期培訓教師視當年具體情況由校長室選派。

四、經費補助：

⒈新教師上崗培訓、教師繼續教育經費按上級有關政策執行。

⒉本科學歷進修：取得本科畢業文憑后學校給予一次性經費補助貳仟元。

⒊教育碩士研究生函授、研究生主干課程學習：由學校按規定全額報銷（學習期間出省考察需經學校校長辦公會議研究決定）。

⒋脫產（半脫產）研究生班學習的經費補助參照有關政策執行。

凡報考教育碩士研究生函授或脫產（半脫產）研究生班學習的要與學校簽訂服務期經濟責任協議，服務期為取得學位證書后在本縣服務5年。

⒌心理健康教師資格證書考試培訓。

⑴心理咨詢中心小組成員及經學校選派的教育參加中小學心理健康教師資格證書考試或心理咨詢師資格證書考試的有關培訓、考證等費用憑合格證書由學校全額報銷。

⑵班主任或科室副職以上干部參加中小學心理健康教師資格證書考試的面試費憑合格證書由學校報銷。

⒍經學校選派參加短期培訓教師的經費按有關文件執行。

五、本辦法自公布之日起執行，由校辦公室組織實施，校長室負責解釋。凡與本辦法有抵觸的以本辦法為準。

二○○六年十二月八日

第五篇：南方醫科大學教師在職培訓進修暫行辦法

南方醫科大學教師在職培訓進修暫行辦法 第一章

總

則

第一條

為貫徹落實《南方醫科大學師資隊伍建設“十一五”規劃》和《關于加強我校師資隊伍建設的意見》精神，進一步規范我校教師在職培訓的管理工作，努力建設一支適應學校發展需要的高素質教師隊伍，根據《高等學校教師培訓工作規程》（教人[1996]29號）精神，結合學校實際，制定本辦法。

第二條

本辦法適用的培訓進修包括：

（一）學歷教育。學歷教育是指通過在職進修培訓，取得國家承認的學歷或學位證書，主要包括：博士學位、碩士學位、本科學歷與學士學位等。本辦法所指的學歷限國民教育系列。

（二）崗位培訓。崗位培訓是指為適應工作崗位需要，提高履行崗位職責的能力而進行的非學歷教育。主要包括：國內訪問學者、研究生課程班、以畢業研究生同等學力申請碩士學位教師進修班、教師崗前培訓及相關專業培訓等。

教師學歷教育和研究生課程班進修按照《南方醫科大學教職工攻讀研究生暫行規定》（校政字〔2004〕431號）執行。

教師申請學校資助出國留學工作和教師博士后研究工作按照《南方醫科大學出國（境）留學管理暫行規定》（校政字〔2004〕433號）及相關文件執行。第三條

教師培訓進修工作要貫徹思想政治素質和業務水平并重，理論與實踐統一，按需培訓、學用一致、注重實效的方針。堅持在職業余、就近培訓為主，在職脫產、異地培養為輔的原則；堅持加強實踐、多種形式并舉的培訓原則。

第四條

培訓對象要以青年教師為主，使廣大青年教師能夠更好地履行現職崗位職責。同時，積極創造條件，及時選拔培養在教學、科研實踐中涌現出來的優秀青年教師，使之早日成為學術骨干和新的學術帶頭人。

第二章

培訓進修申請條件

第五條

申請參加培訓進修的人員應當符合以下基本條件：在學校教學崗位上工作的在職在崗教師；思想品德優秀，能嚴格履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德，為人師表。

第六條

教師報考在職研究生及研究生課程班進修的基本條件按照《南方醫科大學教職工攻讀研究生暫行規定》（校政字〔2004〕431號）執行。

第七條

我校在職在崗教師符合以下條件者，可根據實際情況申請國內訪問學者。

（一）能勝任主干課程講授任務；具有較高的學術水平和業務能力，有較大的發展潛力。

（二）在高校從事教學科研工作五年以上，其中在我校工作時間不少于三年。

（三）申請者原則上應具有副高及其以上專業技術職務，一般應具有碩士學位或接受過碩士研究生主要課程的培訓，年齡一般不超過40周歲。對于有突出創新能力和培養潛力的優秀青年教師，可適當放寬條件，但必須具備以下條件：45歲以下的具有副高以上專業技術職務的教師，或者是40歲以下的具有碩士以上學位的講師。

（四）申請訪學的學校應是教學科研水平高、師資力量雄厚的國內重點高等學校，一般應為實施“211工程”重點建設的學校；申請訪學的學科應是國家重點學科，國家、教育部重點實驗室，國家、教育部工程（技術）研究中心，教育部人文社會科學重點研究基地等重點科研基地和優勢學科，能夠為國內訪問學者提供不低于博士研究生標準的研修和工作條件。

第三章

培訓進修審批程序

第八條

符合參加培訓進修條件者，由本人向所在學科提交書面申請，填寫《南方醫科大學教師在職培訓進修申請書》（附件1）。

第九條

申請培訓進修教師所在教研室根據學科建設和教學科研工作的實際需要，對申請培訓進修教師提出培訓進修的具體要求并簽署意見。

第十條

學院（系）黨委結合本學科發展及教師隊伍建設規劃，研究制定學院總體培訓進修計劃，填報《南方醫科大學教師在職培訓進修計劃表》（附件2），詳細說明培訓進修的內容、時間、地點和經費預算等，于每年10月底前交學校人事處匯總后報學校黨委審批。

第十一條

學校業務主管部門（教務處）和人事處根據師資培訓計劃、教學需要和預算經費情況擬定培訓進修人員名單。特殊情況須報學校主管領導審批。

第十二條

師資管理部門根據審批結果和有關規定，通知進修人員具體辦理培訓進修的相關手續。

第四章

培訓進修的考核與管理

第十三條

參加各項培訓必須按要求取得合格證書，并作為支付相關培訓費的依據。

第十四條

教師培訓超過三個月以上，應按有關規定及培訓層次、形式的要求進行考核及鑒定（其中，教學科研實踐能力考核由各系、教務處和科研部門會同簽署意見），并記入業務檔案作為職務任職資格、轉正定級、獎懲等方面的依據。外出培訓教師的考核主要由接受培訓的學校（或單位）負責。

第十五條

為保證培訓計劃的落實，保障教師參加培訓的權利，對按計劃已安排培訓任務的教師，教研室、系和學校一般不得取消。教師應當服從教研室、系和學校安排的培訓計劃及培訓形式，無正當理由和特殊情況，不得變更。教師在培訓期間，一般不得調整或增加培訓內容、時間形式。確有需要的，須經所在單位申請，學校批準方可調整。

第十六條

教師參加半年以上培訓后，未完成學校規定的教育教學任務或未履行完學校合同即調離、辭聘或辭職的，學校可根據情況收回培訓費。

第十七條

參加培訓的教師獲得優異成績、取得重要成果、發明或對接受培訓教師學校的教學科研工作做出積極貢獻的，學校要予以表彰獎勵。

第十八條

有下列情況之一的，將由學校和接受培訓教師的院校，給予必要的處理：

(一)無正當理由，未認真履行職責或無法完成培訓任務的，應中止培訓、不發給結業證書，情節嚴重的按照《南方醫科大學教職工勞動紀律暫行規定》進行處理；

(二)無正當理由拒絕接受培訓的，按照《南方醫科大學教職工勞動紀律暫行規定》相關條款進行處理；

(三)培訓成績不合格的，不發給結業、畢業證書等，并按照第十四條的規定予以處理；

(四)培訓期間違反學校紀律和有關規定，影響惡劣的，應當給予必要的處分或予以解聘。

第五章

經費及工資管理

第十九條

學歷教育、研究生課程班進修學習、學校資助出國留學及參加教師博士后研究的教師，其費用資助和報銷辦法按相應管理文件執行。

第二十條

參加新教師崗前培訓的人員，培訓費用（學費、統一購置的書本費）由學校承擔，其余費用由個人承擔。

第二十一條

國內訪問者中，屬于每年教育部計劃安排的高等學校青年骨干教師國內訪問學者的，其費用按照國家教育部相關規定進行支付。前往外單位作一般國內訪問學者的，學校支付所需經費（含學費、住宿費與省外訪學的交通費）的50%，但最多不超過3000元。其余費用由所在單位和訪問學者個人共同承擔。

第二十二條

對于其他短期培訓進修，由學校人事處統一組織安排的公共性及專業性培訓，所需經費由學校按照培訓通知要求承擔。按教師在職培訓進修計劃，經學校審批后選派參加的，學校將按有關培訓通知要求，支付其培訓費，但最多不超過1000元，其他費用（食宿費、交通費等）由各單位及培訓個人協商承擔。非計劃內培訓進修所需的經費，由各單位及培訓個人共同承擔。

第二十三條

教師在職培訓進修期間，工資、福利等待遇按照學校相關管理規定執行。

第二十四條

在進修期間，教師一般不得調整進修專業、時間及形式，確需改變者，須經學校批準。進修教師必須按照計劃在規定時間內完成學習任務，積極配合院系和人事部門做好各項考核工作。

第二十五條

進修教師完成學業后，回校工作時間不得少于五年。回校工作不滿五年而要求離職者（含調離、自費出國、辭職等），必須進行一次性賠償。賠償金額為：培訓進修期間學校提供的各種費用總額÷5×（5年－已服務年限）。其中，培訓進修期間學校提供的各種費用包括應發工資、學費、培訓進修住宿費及省外訪學的交通費等。

第六章

附

則

第二十六條

凡以前有關規定與本辦法不符的，以本辦法為準。

第二十七條

專職科研人員、教學輔助人員等在職培訓進修參照本辦法執行。

第二十八條

本辦法自下發之日起實行，由學校人事處負責解釋。