第一篇：企業文化培訓管理暫行辦法

某某公司有限公司文件

院辦字（人事）[2010]號簽批人：

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設計院企業文化學習暫行規定

企業文化是指在一定的社會經濟條件下，通過社會實踐所形成的并為全體成員遵循的共同意識、價值觀念、職業道德、行為規范和準則的總和，是一個企業在自身發展過程中形成的以價值為核心的獨特的文化管理模式，是一種凝聚人心以實現自我價值、提升企業競爭力的無形力量和資本。

一、暫行規定編寫目的：規范設計院企業文化學習。使我院企業文化的學習制度化，保障企業文化的學習能夠全面、持續、深入地開展下去。

二、規范企業文化學習的必要性：

伴隨企業的不斷成長，企業管理必然逐步向制度管理乃至文化管理演進。全面開展企業文化學習的目的就是希望全體員工特別是新員工通過學習了解企業的價值導向、行為方式、奮斗目標，幫助新員工更好地融入企業，在實際工作中自覺地按照企業文化的要求規范自己的行為。

三、企業文化學習實施細則：

企業文化學習采取集中講授、部門學習、小組討論多種形式相結合。

集中講授包括：

1、每年新員工入職原則上都要求進行企業文化學習，并出

題進行考試；

2、每年由院長或主管副院長開展一次針對全體員工的企業

文化講座。

部門研討包括：

1、每年部門領導至少組織一次本部門員工集中學習，要求

填寫ISO相關表格，做好詳細會議記錄，將會議記錄副

本交人力資源部門一份進行統計存檔。本項活動應納入

部門領導年度工作計劃，并對學習情況進行考評。

2、基于便利原則將部門內的全體員工分成若干學習小組，每季度至少進行一次小組討論，同樣要求填寫ISO相關

表格，做好詳細會議記錄，將會議記錄副本交人力資源

部門一份進行統計存檔。

公司每年根據生產情況不定期組織員工進行企業文化知識考試。

某某公司有限公司

2010年1月18日

主題詞：培訓企業文化暫行規定抄送：設計一所、設計二所、設計三所，有線一所、有線二所，網優、技術部、計劃經營部、綜合部、財務部某某公司有限公司2010年1月18日印制

第二篇：企業文化管理培訓大綱

企業文化管理培訓大綱

一、名稱：

企業文化管理師

二、培訓目的系統的學習企業文化知識，提高企業文化建設管理人員的整體素質和企業管理水平，為構建企業文化建設體系提供強有力的智力保障。

三、參加培訓對象：

專科以上學歷，從事企業文化管理及相關工作2年以上。具有學習、傾聽、表達、分析、判斷、綜合、溝通、協調等能力

四、培訓方式及培訓課時：

培訓方式：實行集中培訓制；

培訓課時時長：企業文化管理師培訓不少于48個標準課時。

五、授課老師簡介：

劉再烜中國企業文化促進會特邀研究員

中國企業文化萬里行秘書長

中國企業文化促進會企業文化管理師評定委員會委員

清華大學職業經理訓練中心核心教授

簡歷：曾成功地主持了味邦集團的兩次資產重組、企業資產運作與策劃上市工作；鞍山花園城項目策劃工作。為清華同方、用友軟件、TCL電腦公司、（法）施耐德電氣、（美）葛蘭素史克、諾基亞、首都機場、新華人壽、中科院聲學研究所、中石化濟南分公司、陜西陽光集團、西安房地產開發股份有限公司、中聯水泥集團、深圳明華澳漢科技有限公司的企業戰略設計、資產重組，組織設計，企劃與公關宣傳，戰略管理與企業文化，人力資源與管理培訓等工作提供技術支持。

牛雄鷹中國企業文化促進會特邀研究員

中國企業文化促進會企業文化管理師評定委員會委員

中國企業文化促進會培訓中心企業文化建設工程部高級咨詢師

簡歷：中國科學院工業與組織管理心理學理學博士學位，現為對外經濟貿易大學國際工商管理學院副教授，MBA、EMBA核心講師，中國電子器材總公司人力資源總監。2002年12月成為中國優秀人力資源專家信息庫首批入選人員。美國管理學會（AOM）會員，國際心理聯合會會員，國際應用心理學會會員，中國管理研究國際學會（IACMR）會員，中國心理學會會員，中國社會心理學會會員。目前正主持參與國家級科研項目兩項、部級項目一項、國際合作項目一項、企業橫向課題一項。發表文章30多篇，出版專著《國有企業裁員問題研究》、譯著《布萊克威爾人力資源管理學辭典》等十余部，其中最新出版的是為“CHRP注冊人力資源管理師”主編的系列教程。

近年來為中國兵器工業集團、通用集團、北京市商業銀行、勝利油田天宇集團、上海中昌房地產、普靈士制衣有限公司、國家廣電部設計院等30余家單位提供過“組織行為與企業文化建設”、“一線經理人的激勵技巧”、“組織內溝通機制的完善”“人力資源管理體系建設”等方面的咨詢與培訓。

王輝

中國企業文化促進會特邀研究員中國企業文化促進會企業文化管理師評定委員會委員

中國企業文化促進會培訓中心企業文化建設工程部 高級咨詢師

北京大學光華管理學院教授

簡歷：香港科技大學組織管理系博士，曾負責和參與了“河南白馬集團企業文化的診斷與改造”、“洛玻集團企業形象識別系統的改建”、“北京愛慕制衣的企業診斷”等20余項企業咨詢項目，并參與或主持了“航天員的選拔”、“中國科學院人才測評成套軟件的研制與開發”等多項國家級、省部級科研課題。目前正在與香港學者一起進行有關“戰略性領導與企業文化”的跨文化課題研究。

王成榮中國企業文化促進會企業文化管理師評委會委員

中國企業文化研究會副理事長

主要著作： 《中國名牌論》《企業文化》《企業文化理論與實踐》

《企業文化學》《現代商業企業管理學》等著作、教材22部

科研：發表學術論文120余篇，其中20余篇獲獎；主持完成國家社科規劃項目“中國名牌戰略研究”，榮獲北京市第六屆優秀社會科學成果二等獎、中國企業文化理論創新獎；另主持或參與國家和北京市社科重大課題、重點課題、一般項目及政府項目10余個。公開發表和出版文字約350多萬字。在有關企業文化及企業發展戰略、名牌戰略等研究領域具有較深造詣。

咨詢服務：為同仁堂集團、全聚德集團、西友集團、翠微集團、東安集團、歌華集團、北開股份、北藥股份、海龍集團、三一重工、超市發、普蘭德、大明眼鏡、金象醫藥、大連石化、中國農業銀行、中國信達資產管理公司等多家大中型企業提供發展戰略與企業文化方面的咨詢策劃。為北京市人民政府所提“創立名牌服務工程”建議得到采納。擔任多家大公司戰略或文化顧問。

王學秀中國企業文化促進會企業文化管理師評定委員會委員

南開大學國際商學院副教授，管理學博士，南開大學國際商學院《南開管理評論》編輯部主任

天津市管理學學會副秘書長

主要研究方向：組織行為、企業文化。

主講課程：企業文化理論與實踐、組織行為學、企業倫理。

主要著作：《第一做首席文化官》《解放型管理》等

近年來，主持與參加國家級、省市級縱向課題6項，企業管理橫向課題11項，主要為企業文化咨詢、企業文化文本設計、企業文化推廣等，服務過的公司有中遠散貨運輸有限公司、將軍投資（控股）有限公司、天津創業環保股份有限公司、天津醫藥集團公司、張裕葡萄酒股份有限公司、山東濟發集團、山東大壯集團、濟南東港安全印刷股份公司等。擔任將軍投資（控股）有限公司、山東濟發集團、濟南東港安全印刷股份公司等多家企業管理顧問或企業文化顧問。

黎群北京交通大學經濟管理學院

企業文化管理研究所所長、博士

全國企業文化管理師評定委員會委員

解云天全國企業文化管理師評審委員會委員

中國冶金文協常務理事

成就：傳略輯入<中國現代美術家人名錄>、主要著作：<中國當代美術家大辭典>、<中國當代藝術界名人錄><中華驕子>等.六、培訓內容：

（一）、企業文化理論——企業文化基礎知識

1、企業文化的概念及發展歷程

2、企業文化的組成及表現形式

3、中國企業文化的傳播與理論特色

4、企業文化對企業經營管理的影響作用

5、企業文化建設與管理框架

（二）、企業文化實務——企業文化操作知識

1、企業文化診斷調研

2、企業文化建設規劃

3、企業文化建設總結、提煉

4、企業文化建設實施

5、企業文化建設評價

（三）企業文化管理：企業文化的管理技能、案例分析和疑難解答

1、企業文化軟實力概念

2、企業文化的管理與創新

3、企業文化的宣傳教育

4、企業文化的考核激勵

5、重組企業的文化整合七、培訓場地及設備

培訓場地：擁有培訓場地150平米，座位60個；

設備設施：投影儀、白板、幕布、無線麥克等應具備的授課設施。

第三篇：師資培訓工作管理暫行辦法

廊坊東方職業職業技術學院 師資培訓工作管理辦法

為了建設具有良好思想品德和業務素質的師資隊伍，加強師資培訓工作的管理，逐步實現師資隊伍建設的科學化、規范化、制度化，根據《中華人民共和國教師法》和《高等學校教師培訓工作規程》，特制定本辦法。

一、師資培訓工作的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，遵循思想品德與業務素質并重，理論與實踐統一，按需培訓與學用一致，立足當前與著眼未來的原則，大力實施“人才強校”戰略。師資培訓工作堅持以人為本，以學院教師隊伍的現狀和今后的發展目標為出發點，采取崗位培訓為主，外出培訓為輔的方法，逐步提高教師隊伍的整體素質，使教師自覺履行《教師法》中規定的責任和義務，做到敬業愛崗，教書育人，為人師表。

二、師資培訓的主要任務

師資培訓的主要任務，要以滿足教學、科研和崗位培訓工作的實際需要為基本方向，按照崗位職責要求，通過各種形式的業務進修學習和實踐能力的培訓，達到勝任現職所需要的知識和能力要求，并為達到高一級職務的業務水平打好基礎。

培訓和進修的內容：主要是深化基礎理論、更新、補充、拓寬專業知識，了解和掌握本學科前沿信息和目前生產實踐中的應用狀況，學習新的教學理論、教學方法和教學設備的應用。提高教師的理論水平、實踐技能、科研水平、教學水平、教學質量，提高應用計算機、外語的能力，提高應用現代化教學設備的技能。

三、師資培訓的方式

師資培訓可采用多種形式和方法進行，從教學的實際需要出發，兼顧教師個人職業生涯設計，進行有組織、有計劃地定向培養。一般以在職業余學習為主，外出脫產學習為輔。

1、以教研室為單位進行經常性的教學研究活動，組織教師參加教研教改工作，鼓勵教師進行校內科研立項，符合條件的推薦為省級研究課題。

2、組織教師參與培訓教學工作，選派教師進行現場調研，參與生產實際工作，使教師及時吸收新知識，掌握新技能。

3、組織教師參加生產科研實踐，結合生產實際進行科技開發；或直接深入到企業一線，學習工作，幫助企業解決實際問題，通過這種方式，讓教師了解行業的前沿技術，掌握行業技術發展動向，提高教師專業技術水平。

4、有計劃的組織教師參加學術講座、教學研討會、研究會和有關學術組織的年會。

5、組織教師參加本單位或外單位舉辦的各類高層次培訓班、新技術培訓班。

6、鼓勵教師在職報考高層次學歷教育班，在提高學歷層次的同時提高專業業務水平。

7、有計劃的選派教師外出進修，拓寬知識面，提高專業技術水平。

四、師資培訓工作的有關規定

1、對來校不足兩年的青年教師要著重進行以老帶新的傳、幫、帶工作，嚴格執行導師制度(見《實行青年教師導師制管理辦法》)。幫助他們盡快熟悉教學、實訓、科研和實驗過程的各個環節，掌握教材、教學法、教育學、心理學的基本理論，過好教學關。除特殊情況外，新教師原則上兩年內不安排外出脫產學習。

2、對開新課或課程內容更新較多，校內又無力指導，本人承擔任務有困難者，可根據需要帶著任務外出進修。

3、對非外語專業和非計算機專業的教師，一般不安排外出進修外語和計算機，可利用本單位的優勢自行解決。

4、外單位調入的教師來校后工作不滿一年的一般不派外進修。

5、對已取得副高級以上職稱(專業技術帶頭人除外)以及年齡較大(男50歲以上，女45歲以上)的教師，一般不安排外出脫產進修，可 通過參加以下幾種方式的培訓獲得提高：

(1)根據需要，可參加以課程和教學改革、教材建設為內容的短期研討班、講習班；

(2)結合所承擔的科研任務，可作為國內訪問學者參加培訓，或參加以學科前沿領域為內容的高級研討班；

(3)參加國內外有關學術會議，校際間學術交流；(4)在崗自修或參加企業生產實踐。

6、提倡自學讀書，鼓勵教師參加專業對口并且為崗位需要的自學(不占用工作時間)，對取得高一級學歷證書或者經考核證實確屬學有成效者，可視具體情況支付自學所用的資料費。

五、教師培訓審批程序

1、教師進行學歷進修必須由個人提出申請，經所在教研室、系部同意后，報人事處審批，只有得到批準的教師方能進修，并按學院有關規定享受相關待遇。

2、除學歷進修外的其它所有教師培訓，由個人提出申請，并填寫《教師外出培訓(進修、會議)審批表》，經所在教研室、系部同意后，報教務處審批，只有得到批準的教師方能進行培訓，并按學院有關規定享受相關待遇。

六、教師培訓后的考核

培訓結束后要針對不同情況進行考核。具體考核辦法如下：

1、外出脫產進修(包括學歷進修、單科進修)。均以進修所在院校的學習成績和現實表現為考核依據。教師在進修期間要嚴格遵守所在院校的各項規章制度，努力學習，圓滿完成進修任務。畢(結)業后要及時將所在進修院校的考試成績、鑒定材料上交本系(部)，由系(部)反饋給教務處、人事處存檔，教務處、人事處收到成績后方能報銷所需差旅費，考試成績不及格或未能完成學業，個人承擔部分或全部進修費用。

2、實踐培訓(現場調研、掛職實習等)。以實際效果為考核依據。各基層單位在派出教師前，要同時向教務處呈交一份完整的實習計劃 及培訓要求，實踐結束后基層要按照實習計劃進行全面考核，并將考核結果及實習報告(調研報告)和相應的總結材料報教務處存檔。參加實踐的教師要抓住實踐機會，認真學習，虛心請教，完成任務后盡早返回學校，及時上交實習報告(調研報告)和總結材料。經審批合格后方能報銷實踐費用。

3、在崗自修。根據批準在崗自修時上交的學習內容和學習計劃進行逐項考核。考核由所在系(部)、教務處、教育研究室及專家聯合進行。對考核合格者報銷一定數額的資料費。

4、短期培訓班。由學校同意參加的本單位舉辦的計算機、外語培訓班和外單位舉辦的各種培訓班均以學習班的考試成績為準。

5、學術活動。凡批準參加各種學術會議的教師，會后都要及時上交會務資料，向系(部)傳達會議精神。否則不予報銷會務費。

七、本《規定》自公布之日起執行，解釋權屬人事處、教務處。

第四篇：教師進修培訓管理暫行辦法

教師進修培訓管理暫行辦法

為加強師資隊伍建設，實施“人才強校”戰略，激勵廣大教師不斷提高教學水平、科研創新和社會服務能力，加快我院“專業帶頭人”、“優秀中青年骨干教師”、“雙師素質教師”隊伍建設，進一步規范學院教師進修培訓管理，結合學院教師隊伍現狀，特制定本辦法。

一、進修培訓原則

1、我院教師培訓工作要堅持思想政治素質和業務水平并重，理論與實踐統一，按需培訓、目標考核，學用一致、注意實效，立足國內、在職為主、加強實踐、多種形式的培訓原則。

2、教師思想政治素質的培訓要堅持黨的基本路線、教育方針和教師職業道德教育，使教師自覺履行《教師法》規定的義務，做到敬業奉公，教書育人，為人師表。

3、教師業務素質的培訓以轉變教育教學理念，提高教師的專業素養、專業知識、專業技能為主，全面提高教師的教育教學水平、工程能力和科學研究能力，提高現代化教育技術技能。

4、培訓對象要以青年教師為主，使大部分青年教師更好地履行現崗位職務職責，并創造條件，及時選拔、重點培養在實際教學、科 1 研中涌現出來的優秀青年教師，使之成為學術骨干和新的學術帶頭人。

二、培訓的主要形式

1、教師培訓應根據教師職務的不同，確定培訓形式和規范要求。

2、助教培訓以進行教學科研基本知識、基本技能的教育和工程實踐、社會實踐為主，提高教學能力和工程能力。主要有以下形式：（1）崗前培訓。凡新進校任教的青年教師均必須參加崗前培訓。培訓內容包括《高等教育學》、《高等教育心理學》、《高等學校教師職業道德修養》、《高等教育法規概論》、《電子教案設計與制作》等課程，學員要參加省師資培訓中心統一組織的結業考試或學校組織的培訓考核，取得崗前培訓證書。

（2）教學實踐。各單位要為青年教師指定一位指導教師，指導教學實踐。青年教師在導師的指導下，按照助教崗位職責要求，認真進行備課、講課、輔導、答疑、帶實習、指導畢業設計等教學環節的實踐，在實踐中熟悉教學過程，提高教學能力。

（3）青年教師教學競賽與教學觀摩。通過老教師點評、學生評教，互相學習，取長補短。

（4）工程實踐、社會實踐、生產實習。專業教師必須進行此類培訓。助教任職期間的工程實踐、科技協作、實驗室建設、生產實習、到企業頂崗實習、社會實踐、社會調查鍛煉時間原則上累計不得小于 半年，由教師所在系部統籌計劃、安排，主要結合專業進行，面向社會、基層和生產第一線，一般應集中安排，特殊情況者可分階段累積完成，青年教師必須在晉升講師職務之前完成。

鼓勵和支持青年教師考取各種技能證書、初、中級職業資格證書和考評員資格證書。

(5)畢業分配來校的青年教師，須擔任一屆以上的班主任或輔導員工作，了解和學會做學生工作。

3、講師培訓應結合本專業教學科研工作的實際需要，參加以新理論、新技術、新方法為主要內容的教育進修培訓，注重提高教學水平、科研創新和社會服務能力，樹立先進的教學理念。每年累計不少于15天。主要有以下形式：

（1）根據需要和計劃安排，參加以提高教學水平為內容的骨干教師進修班、短期研討班和單科培訓，或選派出國培訓。

（2）開展教學研究。積極申報各級教學研究項目，探索應用型人才培養模式、教學內容、教學方法、教書育人的改革與創新。

（3）參加科學研究。與企業合作開展科技開發實踐。根據需要，可安排參加以科研課題為內容的國內訪問學者、掌握企業前沿技術的訪問工程師培訓。

3（4）鼓勵和支持教師考取高級職業資格證書、中高級考評員資格證書。

（5）學歷（學位）進修：在職（不脫產或半脫產）攻讀博士學位。由本人結合崗位工作需要和學院相關規定自愿提出申請。

（6）實行“進修學期減免工作量”制度。任講師期間，教師有一次“進修學期減免工作量”機會，經教師本人申請，系批準，該學期教師只安排一半教學工作量，學院減免112學時，按標準工作量計算績效工資。進修要有計劃，有檢查，有考核。

4、副教授培訓主要是通過教學科研工作實踐及學術交流，熟悉和掌握本學科發展前沿信息，提高學術水平。主要有以下形式：

（1）根據需要，可參加以課程和教學改革、教材建設為內容的短期研討班、講習班。

（2）根據需要結合所承擔的科研任務，可作為國內訪問學者參加培訓，或參加以學科前沿領域為內容的高級研討班。

（3）根據需要參加國內外有關學術會議、校際間學術交流，或選派出國培訓。

（4）組建科研團隊，開展科技創新。

5、教授主要通過高水平的科研和教學工作進一步提高學術水平，通過教育教學改革創新實踐，形成先進的教育理念。其培訓形 4 式是以參加各種教育教學研究，轉變教育觀念，參加精品課程建設、特色專業建設，參加國內外學術會議、交流講學、著書立說、組建學術創新團隊等。

三、培訓的考核與管理

1、教師進修培訓工作實行院系兩級負責制。學院人事處是教師進修培訓工作的歸口管理部門。人事處根據學院師資隊伍建設規劃，提出學院教師進修培訓指導性意見，統籌和組織全院教師培訓，設立教師培訓專項經費，并對培訓經費的使用實施宏觀控制。各系、部、處根據學院教師進修培訓指導性意見，結合專業學科建設需要和工作實際擬定教師進修培訓計劃，合理安排教師進修與培訓，并填報《華南理工大學廣州汽車學院教師進修培訓計劃申報表》，于春季開學前報學院人事處。

2、上級有關部門下達的臨時培訓計劃和各部門因工作需要臨時安排的培訓，可由部門向學院人事處提出書面申請，由學院人事處視實際情況提出意見，由人事分管院長審批。

3、建立教師培訓登記制度。系（部、處）是教師進修培訓的責任部門，各系（部、處）要建立教師培訓登記檔案，記載教師接受培訓的基本情況，作為教師考核和晉升專業技術職務的重要依據。

4、各單位制定進修培訓計劃和審批進修項目時，單位審批人要對進修培訓者提出明確的進修內容、進修目標、考核方式，并在進修完成后及時考核，考核通過后才能報賬。

5、進修培訓工作期間表現及成績納入職工工作考核。教師進修培訓結束后，必須將畢業證書和結業證書復印件、學籍檔案材料、技能證書復印件等交人事處，存入教師個人專業技術檔案。短期進修培訓人員，培訓結束返校后，應將進修培訓期間學習內容整理成書面材料，至少在教研室或本系，甚至更大范圍內交流。

6、經學院選派批準參加學歷學位進修、省級以上高校中青年骨干教師培訓、國內外訪問學者進修培訓、出國進修的教師必須與學校簽訂相應的服務協議。

7、短期、分散的培訓進修應安排在寒暑假或非上課周進行，不得影響正常教學工作，不減免工作量。經批準需要或計劃安排的教師外出參加培訓期間，根據不同情況，可對其教學工作量的要求實行減免，并納入考核指標體系。

8、根據國家教育部和學院的有關政策，教師培訓費用按照學校、所在系（部門）、個人共同負擔培養成本的原則，教師培訓費用按以下規定執行：

（1）、學院計劃內進修培訓費由學院支付。（學院審批）（2）經批準臨時安排的進修培訓，學院人事處承擔培訓費，系（部門）承擔差旅費。（學院、系部門審批）（3）各系（部門）安排的進修培訓由本單位支付培訓費。（系部門審批）

（4）國外訪問學者、國外進修按相關規定執行。（學院審批）（5）在職攻讀研究生學位按《華南理工大學廣州汽車學院在職攻讀研究生學位管理辦法》執行。（學院審批）

9、對未能按要求完成進修任務，出現下列情況之一者，學校不予支付進修培訓相關經費：

（1）無正當理由，未完成進修培訓任務或進修培訓未合格。（2）學歷學位進修，未能取得相應畢業證書、學位證書。（3）進修培訓期間受到學校或進修單位處分。（4）進修培訓期間有違紀違法行為。

四、教輔系列、管理系列人員的進修培訓參照此辦法。本辦法由院人事處負責解釋，自公布之日起執行。

2010-12-27 7

第五篇：甘肅省社會培訓機構管理暫行辦法

甘肅省社會培訓機構管理暫行辦法

第一章 總 則

第一條 為鼓勵和支持社會力量辦學，維護舉辦者、教育培訓者、受教育培訓者的合法權益，加強對社會培訓機構的管理，規范辦學，促進發展，根據《社會力量辦學條例》（中華人民共和國國務院令第226號）和《中華人民共和國職業教育法》（中華人民共和國主席令第69號），結合我省實際，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱社會培訓機構，是指企事業組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦的以職業技能為主的職業資格培訓、技術等級培訓和勞動就業培訓及其他適應性培訓的教育培訓機構。

甘肅省行政區域內的社會培訓機構適用本辦法。

第三條 社會培訓機構是社會力量辦學的重要組成部分，必須堅持黨的基本路線，堅持社會主義辦學方向；必須突出技能訓練，加強法制教育和職業道德教育，培養勞動者的創業能力和市場競爭能力，為經濟建設和社會發展服務。

社會培訓機構不得以營利為目的。

第四條 縣級以上人民政府勞動行政部門按本辦法負責其職責范圍內的社會培訓機構的管理工作。

第二章 社會培訓機構的設立

第五條 申請舉辦培訓機構的單位或個人必須具備以下資格和條件：

（一）申請舉辦培訓機構的單位應具有法人資格；個人應具有政治權力和完全民事行為能力，具有大專以上學歷或中級以上職稱，熟悉職業培訓的特點和規律，有豐富的教學和管理經驗并能保持相對穩定；

（二）有明確的辦學方向、培養目標，有完整的教學計劃、教學大綱和相應的培訓教材；

（三）有與培訓相適應的專（兼）職教師和必要的專職管理人員。其中，專職教師應保持相對穩定，兼職教師不得超過40%；

（四）有與培訓相適應的場所和設備、設施。其中，租賃的場所和設備要有合法有效的租賃合同，租賃期不少于3年；

（五）有滿足培訓需要的資金和穩定的經費來源，注冊資金不少于5萬元（不含固定資產）；

（六）有健全的管理制度（包括財務管理制度、教學管理制度、教師管理制度和學籍管理制度等）。第六條 申辦培訓機構應提交下列有關材料：

（一）申辦報告；

（二）舉辦者的資格證明材料，上級主管部門同意辦學的有關文件；

（三）擬任校長或主要負責人以及擬聘教師的資格證書及相關材料；

（四）自有培訓場所和設備證明材料，租賃場所和設備的租賃合同；

（五）資金證明；

（六）規章制度；

（七）審批機關要求提供的材料。

第七條 社會培訓機構的審批。

舉辦以培訓初級職業技能和非技術工種為主要任務的，由縣（區）勞動行政部門審批；培訓中級職業技能為主要任務的，由地、州、市勞動行政部門審批，并報省勞動廳備案；培訓高級職業技能為主要任務的，由省勞動廳審批，并報勞動和社會保障部備案，省直各行業培訓、民主黨派、群眾團體舉辦的社會培訓機構，由省勞動廳審批。

勞動行政部門審批的培訓機構抄送同級教育行政部門備案。

第八條 勞動行政部門對批準設立的社會增設機構核發《社會力量辦學許可證》，并予以公告。

《社會力量辦學許可證》應放置在培訓機構辦公場所顯著之處，并按國家規定接受審驗。

第九條 經地級以上人民政府教育、勞動行政部門批準成立的各級各類學校，舉辦面向社會的職業技能培訓，應向審批機關提交申請報告，填寫《甘肅省社會力量舉辦職業技能培訓專業工種審批表》（附件一），經審批機關考察后核發《社會力量辦學許可證》。

第十條 承擔職業資格考試任務的單位不得舉辦與其考試任務相關的培訓機構。

第十一條 兩個以上單位或個人聯合舉辦的培訓機構，應提交經國家公證機關公證的聯合辦學協議書。

第十二條 社會培訓機構不得設立分支機構，不得將培訓任務委托或承包給其他組織或個人。

第十三條 培訓機構的名稱應明確表示培訓的類別和層次及所在地，未經省勞動廳批準不得冠以“甘肅”字樣，獨立設置的培訓機構不得以“技工學校”冠名。

第三章 教學和教師的管理 第十四條 培訓機構的教育內容須符合憲法和法律、法規的規定，執行國家和有關行政管理部門的培訓計劃和大綱，選用勞動和社會保障部正式出版的統編教材。

國家暫無統編教材的，培訓機構可選擇符合培訓大綱與計劃要求的教材，報審批機關審核后使用。

第十五條 培訓期滿考試合格者由培訓機構頒發省勞動廳統一印制的《甘肅省職業技能培訓證書》。

第十六條 培訓機構的教師實行持《教師資格證書》上崗的制度。

培訓機構教師上崗資格的認定按照《甘肅省勞動廳關于印發〈甘肅省技工學校和就業訓練中心及其他職業培訓機構教師上崗資格認定工作實施意見〉的通知》（甘勞發[1997]130號）的規定辦理。

第四章 廣告的審核與管理

第十七條 培訓機構的招生廣告和簡章須經勞動行政部門審核，并在《甘肅省社會力量辦學招生廣告審批表》上簽署意見，加蓋《職業培訓廣告審查專用章》后方可刊播、印發和張貼。

第十八條 招生廣告和簡章的內容必須真實、清晰與健康，不得以任何方式做不負責任的許諾和誤導；必須如實反映機構名稱、審批機關、辦學性質、培養目標、收費標準、證書發放與就業方式等事宜。

第十九條 招生廣告與簡章由培訓機構的審批機關進行審核，其中，在省級報刊、廣播和電視上刊播的廣告，由省勞動廳審核。

第二十條 廣告經營單位承辦、代理和發布招生廣告與簡章時，必須查驗培訓機構的《社會力量辦學許可證》和《甘肅省社會力量辦學招生廣告審查表》，并按勞動行政部門審核的內容刊播、制作和發布廣告。

第五章 財務和收費的管理

第二十一條 培訓機構要依法建立財務制度，按規定設立會計帳簿，配備具有任職資格的專（兼）職財會人員，在校長或主要負責人的領導下，統一管理培訓機關的財務工作。

第二十二條 培訓機構要公開財政部門和物價管理部門核定的收費項目與標準，并按規定收費。不得擅自設立收費項目，提高收費標準。

第二十三條 培訓機構收取的培訓費，主要用于參加培訓人員的報名、培訓費用及支付培訓管理的業務費用等。培訓機構的積累只能用于教育投入和改善辦學條件，不得用于分配和校外投資。第二十四條 培訓機構應在每一會計結束后一個月內，向審批機關提交財務會計報表。審批機關應對財務會計報表進行審核，必要時可要求培訓機構委托社會審計機構進行審計。

第六章 年檢和評估制度

第二十五條 勞動行政部門每年對已審批的社會培訓機構進行一次檢查登記（以下簡稱年檢）。

第二十六條 年檢的基本程序：

（一）每年年終至次年1月30日，培訓機構對全年工作進行總結之后，向審批機關上報財務會計報表和《甘肅省社會培訓機構年檢報告書》（附件二）。

（二）審批機關審核上報材料，并結合實際情況提出審核意見。年檢合格的，在其《社會力量辦學許可證》年檢記錄欄加蓋年檢合格戳記和審批機關印章；對群眾所映較多，有違紀違規現象，年檢不合格的，提出整改意見，暫緩登記。

第二十七條 評估工作每天年進行一次。

審批機關應按培訓機構的《社會力量辦學許可證》到期時間組織評估。

第二十八條 檢查評估的主要內容：

（一）遵守國家和省政府有關社會力量辦學方面的法律、法規規章情況；

（二）各項管理制度的建立及執行情況；

（三）辦學場所及設備、設施的改善情況；

（四）培訓教材的使用情況及教學質量；

（五）收費及財務管理；

（六）社會信譽及群眾反映。

第二十九條 評估工作的基本程序：

（一）培訓機構檢查自評

培訓機構依照《社會培訓機構評估標準》（附件三），對照檢查，量化打分，確定等次；

（二）主管部門審核

培訓機構的主管部門對檢查自評情況進行審核，檢查評分情況及近三年的工作，簽署意見后，報請審批機關評估驗收；

（三）審批機關評估驗收

審批機關組織由勞動行政部門、主管部門和專業技術人員組成的評估小組對培訓機構進行評估驗收。評估合格的換發，社會力量辦學許可證》，不合格的收回《社會力量辦學許可證》，取消辦學資格。

（四）評估工作結束后，由審批機關將評估情況書面報告省勞動廳。

第七章 培訓機構的變更與解散

第三十條 培訓機構變更名稱、培訓層次、辦學場所、培訓內容，應報審批機關批準。變更其他事項應報審批機關備案。

第三十一條 培訓機構合并，由舉辦者提出申請，按合并后的培訓性質和層次報相應的審批機關批準。

第三十二條 培訓機構具有下列情況之一的，應自行解散；

（一）培訓機構的舉辦者或董事會自行要求解散的；

（二）因故一年內無法正常開展培訓活動的；

（三）有違法違紀行為，并造成惡劣影響的。

培訓機構解散，由審批機關核準，依法進行財務、財產清算，并要求培訓機構妥善安置在校學生，在安置在校生時，審批機關可以予以協助。

第三十三條 審批機關對核準解散的培訓機構予以公告，并收回《社會力量辦學許可證》和印章，予以封存。

第八章 罰 則

第三十四條 社會培訓機構在培訓活動中，違反教育法規定的，依照教育法的有關規定給予處罰。

第三十五條 舉辦者虛假出資或者在培訓機構成立后抽逃出資的，由審批機關責令改正；拒不改正的，依據《社會力量辦學條例》第五十一條的規定，處應出資金額或者抽逃資金額2倍以下的罰款；情節嚴重的，由審批機關責令停止招生、吊銷辦學許可證。

第三十六條 培訓機構超過核定的項目和標準收濫費用的，由審批機關責令限期退還多收的費用，并由財政部門、物價管理部門依照有關法律、法規予以處罰。

第三十七條 培訓機構不確定各類人員工資福利開支占經常辦學經費比例或者不按照確定比例執行的，或者將積累用于分配或者校外投資的，依據《社會力量辦學條例》第五十四條的規定，由審批機關責令改正，并可以給予警告；情節嚴重或者拒不改正的，由審批機關責令停止招生、吊銷辦學許可證或予以接管。第三十八條 培訓機構管理混亂、培訓質量低下，造成惡劣影響的，依據《社會力量辦學條例》第五十五條的規定，由審批機關限期整頓，并可以給予警告；情節嚴重或者經整頓仍達不到要求的，由審批機關停止招生、吊銷辦學許可證或者予以接管。

第三十九條 培訓機構私設分支機構擾亂培訓秩序的，由審批機關責令限期撤消清理，整頓，并可以給以警告；情節嚴重或者拒不撤消的，由審批機關責令停止招生、吊銷辦學許可證或者予以接管。

第四十條 培訓機構未經勞動行政部門審核，擅自發布招生廣告和簡章，欺騙學員，造成損失的，由審批機關會同廣告管理部門依照國家有關法律、法規予以處罰。情節嚴重觸犯刑律的，由司法機關依法追刑事責任。

第四十一條 培訓機構無故不參加年檢登記或評估的，由審批機關責令限期補檢或評估，逾期仍不參加年檢或評估的，由審批機關停止招生、吊銷辦學許可證或者予以接管。

第九章 附 則

第四十二條 以下證書和表格由省勞動廳統一印制。

（一）《甘肅省職業技能培訓證書》；

（二）《甘肅省社會力量辦學招生廣告審批表》；

（三）《甘肅省社會力量舉辦職業技能培訓專業工種審批表》；

（四）《甘肅省社會培訓機構年檢報告書》。

第四十三條 本辦法由甘肅省勞動廳負責解釋。

第四十四條 本辦法自發布之日起施行。

發布日期:20000118 執行日期:20000118