第一篇：初三全體教師會發言稿

初三全體教師會發言稿

首先我分析一下我們三年級的現狀。

一、學生的基本情況

1、從我的觀察和各位教師們反映的情況來看，這屆學生有一下幾個特點：

（1）從學生的成績上看，兩極分化特別嚴重。后進生約占全體學生的的一半。

（2）從學生的素質上看，每個班都有幾個或十幾個學生素質較差。不知道學習也不會學習，甚至上課搗亂。

（4）從學習上看，學無興趣，學不得法。

（5）整體感覺：學生皮踏，沒有上進心，不知道學習。

（6）每班約有30人，還是想學習的。（7）經與學生座談，發現不少的學生還是渴望學習，渴望成績的。

2、原因分析：造成班級如此現狀的原因是多方面的，有客觀因素也有主觀上的原因。

（2）近年來由于社會經濟的迅速發展，農民工進城打工越來越普及，許多學生由其爺爺和奶奶監控。由于隔輩親的緣故，這些學生很大程度上缺少了應有的家庭教育。

（4）由于學生自身的原因和家庭教育的不同，部分學生受學校教育比較成功，因此形成了一部分學生各方面比較優秀的情況。這部分學生正是我們的希望。

二、教師及班主任的基本情況

1、教師現狀：（1）教師配備：今年初三教師的配備可以說老中青三結合的模式。其中老教師中，可以說德高望重，經驗豐富，多有成就；青年教師占的比例較大，個個都是多年從事教育教學工作，早已成為我們的教學骨干；

（2）教師工作狀態：在我們教師的工作中，各位老師都能按時上下班，按時上課，及時批改作業，工作積極認真，能按學校的規章制度辦事，是一個積極上進的團隊。

三、給老師們的幾點建議

1、不要被目前學生的現狀所嚇倒，要看到希望。

現在我們每個班級中積極學習的和有學習欲望的還有20多人，這些就是我們的希望。只要我們正確的進行引導，對他們進行全面的訓練，明年完成一中四五十人還是沒有多大問題的。姜校長要我們完成一中50人的指標，那是對我們的高標準要求，我們要爭取完成。不過我們的最低目標是不低于35人。大家想一想，學校哪一年定的目標低呢，開始總是讓大家感到難以完成，又有哪一年沒完成呢？我想我們現在且不管目標，先把我們的希望----各班的20多位學生認真的研究一下，根據他們的特點為他們設計一套教育教學方案，盡最大努力的對他們全方位施教，我相信他們不會讓我們丟人的。只要有付出，就一定有收獲，這是我的教育信條。

2、教師的工作就是不斷的改造一個個學生

學生的現狀，已是事實，其原因沒有探討的必要，關鍵是我們如何改變這種現狀，這正是每位教師創造性勞動的一部分。在我們的心目中學生的形象、學生的素質、學生的成績等諸方面都已有一個固定的標準。每當你接過一個班級后，無意之中兩者就會進行對比，差別總會有的，因此改造也就是必須的。智育不理想，讓他改到理想；德育不理想，讓他改到理想，這才是教與育，這才是我們每位教師必須做到的。如果不管學生僅僅是教學課本內容，那你就只能是一個教書匠了而不是教育家。

學生不認真聽講，學生上課睡覺，學生不能與老師配合，學生不交作業，學生作業做不對等現象責任是否在學生呢，我認為不在學生。因為學生本來就是一張白紙或者說學生本來就不是一件完美的作品，他需要我們的老師雕刻和塑造。反之，如果他們什么都懂，什么都會，行為中規中距，又何必讓我們去培養。老師們遇到了上述現象，你是怎么做的呢？是以氣憤、咒罵等恨鐵不成鋼的行為發泄自己的不平，還是采取適當的措施改造他們，引導他們走向了理想狀態？我想這是值得大家思考的一個問題。

孩子縱使有千錯萬錯，做父母的是從不嫌棄的，而且孩子總是自己的好。我們做教師的有沒有這份愛心呢？愛能融化冰山，愛能改變一切，我們何不拿出自己的一片愛心，去溫暖學生，去改造學生，去設計學生的明天呢？我們為此付出了我們的勞動，為此拋灑了我們的愛心，我們盡了力，盡了心又有什么人可“丟”？

3、擺正心態，允許學生犯錯誤

學生是一個受教育者，是我們教育的對象。他們的學習需要一個過程，一個由不會到會的過程，一個由生疏到熟練的過程，一個有多次失敗走向成功的過程。在這個過程中，對某一個新知識點的學習，最初是很難的。就是初次學寫阿拉伯數字1，也要寫上幾十遍或幾百遍才能掌握。何況現在所學的知識比學寫1要難上幾十倍或幾百倍呢？因此在學生的學習過程中，出現這樣或那樣的錯誤是很正常的，如果不出現錯誤那才是不可能的。因此我們做教師的，要正確對待學生中的這種現象，不要咒罵、抱怨學生。從另一個角度來講：學生的作業做不對，原因何在？從數學課上來看，有一部分課文中例題的類型與作業題的類型有著很大的差別，如果教師不做一些適當的鋪墊，學生是很難完成的。我記得我在上數學課時有一次出現了這樣一件事：把下一節課對應的作業題布置到了這一節課。同志們想一想學生能做會嗎？面對學生作業中出現的問題，我們老師在咒罵、抱怨學生之前應不應該先想想自己哪些地方沒有做到或者沒有做好？這樣做一做，或許我們老師就會有一個好的心情了。心情好了，教學過程也許就愉快了。

知識教育與思想教育是相通的。當我們的班主任在做學生的思想工作時，對于犯錯誤的學生是怎樣的呢？是以一個監管干部的身份大加訓斥？還是坐下來從思想上讓其認識錯誤，以理服人呢？當然訓斥幾句是省時省功的，而坐下來做細致工作就需要相當的時間，“沒時間”是不是我們不去做細致工作的理由呢？訓斥是否就不應該呢？這些都是我們的班主任應該思考的問題。

學生犯錯誤是正常的，不犯錯誤是不可能的。所以說我們教師要擺正自己的心態，要允許學生犯錯誤。心態擺正了，就可以少生氣或者不生氣，就可以有一個健康的身體。

4、教師的時間來源于自己的智慧各位老師：關于教學時間與教學任務、教學效果的問題，是大家談論比較多的問題。就拿數學這一科來說，周課時減少了2節，上課時間減少了一個多月。在這種情況下如何安排教學計劃，實在是一個讓人頭痛的問題。教師的時間緊，任務重就是前蘇聯的教育學家蘇霍姆林斯基也承認的。下面是他的一段話：“教師跟所有的人一樣，他也要做家務，也要教育自己的孩子，因此就需要時間。”“教師的工作太辛苦，連一分鐘空閑的時間都沒有。”時間緊是一個問題，如何解決才是我們應該思考的問題。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基為我們找到了解決問題的辦法：“如果你想有更多的時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門學科里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。”由此可見，我們的時間取決于我們讀書的多少，取決于我們的課堂藝術，取決于我們現代化的教學手段，取決于我們自身的知識量。盧利老師在多媒體教室上課時，竟然比他在教室上課多余了10多分鐘，這就是最好的事例。由此看來，報怨沒時間是沒意義的。時間要憑借自身的實力去創造，時間來源于教師自身的智慧。

5、學生的進步取決于閱讀與理解能力的培養

抓好后進生的幫扶工作，是我們每一位教師的日常工作。了解一個學生成為后進生的原因是做好幫扶工作的前堤。我認為一個學生變為后進生的原因是多方面的，在此我只談一下因為知識跟不上而后進的原因。前蘇聯的教育學家蘇霍姆林斯基這樣說：“中年級和高年級學生在學業上落伍，這主要是他們不會學習，不會掌握知識的結果。”什么叫做“會學習，會掌握知識”呢？蘇霍姆林斯基這樣說：“在閱讀的同時能夠思考，在思考的同時能夠閱讀。必須使閱讀達到這樣一種自動化的程度，即用視覺和意識來感知所讀材料的能力要大大地超過‘出聲讀’的能力。”“30年的經驗使我深信，學生良好的智力發展取決于這種良好的閱讀能力。一個能夠在閱讀的同時進行思考的學生，比起不能夠掌握這種乍看起來很簡單的迅速閱讀能力的學生來，就顯得能夠更迅速、更順利地應付任何作業。”培養學生的閱讀與理解的能力，培養學生的學習方法讓學生學會學習是我們轉化后進生的一個重要的方法，是我們每堂課的重要任務之一。

在我們的學生中，不僅后進生需要這方面的培養，就是優秀生也缺少這方面的知識。如何培養學生的閱讀理解能力，如何培養學生的學習方法，如何培養學生學會學習？每位老師都應當納入備課之中，都應當認真的思考。

6、師生關系是做好教育工作的重要條件

目前一些老師在上課時出現了學生睡覺、有意搗亂等不良現象，至使難以組織教學，課堂混亂的發生。針對這種情況我發表幾點意見。

（1）在我們排除學生因生病或沒有正常休息而睡覺的前提下，學生睡覺的最大原因就是學無興趣。或者因知識水平達不到而聽不懂睡覺，或者因教師上課唱崔眠曲促使其睡覺。

這就要求教師要認真學習，多角度拓寬自己的知識面，多方面提高自身的教育教學能力和水平。認真備課，認真選擇教學方法，結合各種教育教學原則，教學手段和教學技巧，設計讓學生感興趣的問題或活動，把枯燥的直接的知識傳授變成娛悅的課堂活動。認真表演，充分運用教具、語言、肢體、表情等吸引學生的眼球，調動學生大腦促使他們積極運動，讓他們一直保持興奮狀態。這樣或許能解決學生上課睡覺的問題。

（2）根據我20多年的教學經驗分析，學生縱然在老師上課時進行搗亂主要有三個原因：一是看不起教師的知識教學能力，二是看不起教師的組織教學能力，三是不了解教師的工作能力和工作量。總之，是教師與學生缺少溝通。

學生現在的年齡大約在拾伍六歲，正是一個判逆的年齡，他不了解教師又如何能尊重教師呢？他不明了師生的關系，又怎能尊重教師的勞動？這一切都需要教師去和學生溝通，要讓學生明白教師工作的目的，教師的人格，教師的關心和愛心，要讓學生明白教師是在設計和打造學生的明天。當然，教師也應該積極的去了解學生：了解學生的家庭，了解學生的性格，了解學生能力，了解學生的生活和思想。有了相互的了解才會相互的涼解，有了相互的理解才會有相互的尊重。

我每接一個新的班級，總是通過各種方式讓學生了解我，讓學生明白我是在為他們工作；讓學生明白我對他們是了解的，也是理解的；讓學生明白我不僅贊揚他們的優點，也包容他們的錯誤。這種方法總能取得學生的信任，總能和學生建立起一種和諧的關系。

前幾天有位位老師問一班的學生：誰上課時你們能不說話？學生回答：班主任和數學課。這就是一個佐證；另外同志們看一下上學年度學生評教，我的得分是97分，全校最高。就是因為我時終堅持與學生搞好關系的原因。

同志們試著想一想，如果你到一個班級中去上課，一進門學生都興高采烈的歡迎你，你上課時還會有學生睡覺嗎？還會有學生搗亂嗎？

作為一個班主任，如果班級中有80%以上的學生支持你，你走進班級就有學生問好，你才站下就有學生給你送一個板橙，你想做什么還沒做就有學生替你做了，在這個班級中你就是核心，你就是皇上，你的話就是圣旨，試想一想你的工作會難做嗎？也許你會說：咱的學生不行，我看是你沒有和學生搞好關系，或者你跟本就沒有想著和學生搞好關系才形成了現在的局面。

最初接三年級一班的課時，我也非常頭痛。但經過五周的工作，現在上起課來已是非常輕松。雖然還有一兩個學生上課睡覺，我想如果抽時間和他們聊聊或許就能解決問題。

同志們，學生存在這樣或那樣的問題，都是正常的，關鍵是我們如何去對待，如何去引導。是置之不理，還是積極想辦法解決問題取決于我們教師的工作態度和職業道德。與學生搞好關系也只是許多方法中的一種，我相信我們的老師有能力也有辦法解決這些問題。

四、任務與奮斗

姜校長為我們制訂了“考入一中50人”的目標，在此我把此目標分解一下：

1、上一級學生考入一中是35人，我們就以35人為起點。明年的中考如果我們能完成35人的目標，我保證讓姜校長拿出5000元，我們旅游一圈。搞個3日游吧。如果我們能完成50人，或接近50人，那就讓姜校長拿出10000元來，我們搞他個5日游。

2、完成50人的目標，或完成相應的目標，我將建議教務處在教學監控等方面給予大家獎勵。

3、姜校長在讓我承包三年級時，也許給我有先斬后奏的權利，這有凡個同志是知道的，但權利的行使與同志們的工作成績是緊密相連的。大家工作積極，卓有成效，我就有了行使權利的底氣，反之，姜校長再給我權利我也沒法用，也不敢用。

總之，一句話：大家干了，出力了就不會虧待大家。

五、日常工作的幾點要求

1、大家不要只看到學生情緒低落的一面，也要看到學生積極的一面，大家要鼓起勇氣來，努力工作，努力爭取明天的成績，形成一個積極向上的團隊。

2、備課、上課、批改作業不能只盯著學校為我們規定的工作量，那只是一個標準。我們應該從我們的職業道德出發，從“教師的工作是一份良心活”出發，盡我們最大的努力去工作。

3、課外輔導、了解學生都是非常耗費時間的工作，大家應該從繁忙的工作中擠點時間去和學生接觸、交流。現在早飯后、午飯后都有自習課，大家不仿每周抽兩節課的時間到學生中去，與學生談心，聊聊天，看看學生想什么，做什么。那怕是虛情假義的關心關心學生。這樣做一做，看能有什么效果。

4、在教育工作中，最辛苦的是我們的班主任。他們用于班級的精力遠遠超過本身的教學工作，他們的付出與收入極不成比例。我干了14年班主任工作，身有體會。為了減輕班主任的工作量，我建議各班是否采取一下量化管理的辦法。可參照教務處監控教師的辦法，把學生的行為量化成分，然后組織一班人去運行，每周的結果上報班主任。運行的初期，班主任需要多方面的指導或許有一定難度，但運行起來以后，工作就會輕松許多。

5、由于三年級教育教學工作都比較重，今年初三的考試比往年要減少。各位教師需要考試時，可以自行安排。

6、周四周五的考試目的是要摸清學生的實際水平，希望各位老師在監場時多花費些精力，把場監嚴，爭取一個真實的成績。當然在改卷時也希望各位老師奔著認真負責的態度，公平公正的給學生評分。

今天羅羅嗦嗦說了好多，均系我個人的意見，不知道對與否，也不是針對哪位老師，僅共各位參考。說錯的地方歡迎大家批評。

第二篇：初三畢業班教師會發言稿

初三畢業班教師會發言稿

大家好！

首先我向奮戰在畢業班一線的各位老師表示親切慰問和誠摯的感謝！

畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現，抓好畢業班的工作非常重要，學校非常重視畢業班的工作，我們選擇在今天召開本屆畢業班工作會議，就是想將本屆畢業班工作抓早點抓實點，目前是畢業班教學的剛剛起步的關鍵時刻，我們召開這個會議，就是旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心，為決勝2013年學業水平考試鼓勁、加油！

一、分析形勢

1、我們面臨的挑戰：

⑴本屆畢業班學生的不足。（通報成績，見表），風氣。

⑵2011年中招我校取得較好成績。

⑶本屆畢業班師資構成：

2、我們面臨的機遇：

⑴本屆畢業生成績優勢。（見表）

⑵我們有一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的教師群體。

學校安排的初三教師都是教學能力強、富有責任心的教師；是我們學校的教學骨干，業務能手。學校把畢業班這副重擔交給各位，這既是學校對大家的信任，也有學生、家長對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再作貢獻。

⑶學校多年來重視畢業班工作，抓畢業班管理、抓應考已經形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經驗。

二、指導思想及工作思路：

我們的指導思想是：確立畢業班工作在我校各項工作的首要地位，是我校各項工作的重中之重。畢業班的教學質量就是學校的生命線，全體行政人員及畢業班老師要牢固樹立質量意識。把最優秀的師資力量和最好的教學資源投入到畢業班，以充分調動全體畢業班老師的積極性和主動性。

我們的工作思路是：以素質教育帶動升學教育，面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，苦干、實干、巧干，要確保高中的錄取率在全縣的位次有所上升，力爭升學的各項指標在今年的基礎上要有新的突破，努力縮小與兄弟學校的差距。

三、工作措施及具體要求

（一）工作措施

（1）加強畢業班教學的領導工作，學校成立以一把手校長為組長的畢業班領導小組，明確分工，落到實處。

（2）采取各種有力措施，確保畢業班正常的教學秩序。

（3）繼續實行階段性檢測。

（4）開好“四個會”：學期初的畢業班學生家長會、教師動員會、畢業班學生會；階段性檢測分析會；

（5）加強畢業班教學（復習）的科研工作。明確中考命題的原則、方向和特點，最大限度提高課堂教學的質量和實效性。

（6）加強質量監控。教導處對每次考試（本期共有3次考試）做好質量分析。質量分析要做到精細化，對每個班級每門學科每個分數段逐一分析，及時反饋。特別是抓差補缺工作，要做到針對性、及時性、經常性。

（7）進一步加強校際交流與合作,要注重實效,尤其是要加強與教育強校的學習與交流。

（8）加強教學常規工作的管理與督查，嚴格落實縣教育主管部門頒發的教學常規的相關規定，對備課、上課、作業的布置、批改、批閱情況教導處要及時做好督查，并做好記錄。

（二）工作要求

第一，要加強學習與研究。本屆畢業班老師中有經驗豐富的老教師，也有年富力強的中年教師，還有精力充沛的年輕教師。加強學習，年輕人要學習課堂教學技巧，豐富自己的教學經驗；老教師也要不斷的更新教學觀念，互相取長補短，共同提高，尤其是要學習并吃透新課程標準及歷年考綱精神，掌握中考方向，這樣才能確保讓有限的時間發揮出最大的效益。少做無用功，既保證了教學效果，又能有效減輕學生的學習負擔。

第二，要發揚協作精神，加強團結合作。一是要加強班級內各學科間的合作，班主任要做好班級學科間的平衡與協調工作，確保各學科齊頭并進，均衡發展；要經常與科任老師的聯系，對偏科的學生要進行單獨指導，防止因偏科影響學生整體水平的提高，影響學生的升學。二是要加強學科內的合作。教研組要經常開碰頭會、教研會，統一進度，統一思想，共商對策，教導處要及時做好相關的協調工作。

第三，要進一步發揚實干精神。一是強化課堂教學，向課堂45分鐘要效益。力爭每一堂課讓學生都有收獲。二是要強化學生訓練，力爭讓課堂所學知識得到鞏固。要在作業的幾個環節上下功夫，布置作業要少而精，批改作業要認真及時（本學年要在批改作業上下大氣力，要嚴防只買不做，只做不改，只改不評的情況），評講作業要有針對性，要讓學生從中得到啟發，學會舉一反三。

第四，進一步加強班級管理，促進學風與班風建設。

班風與學風是成績得以保證的前提，各班以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的管理模式。抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；加強與家長交流與溝通，取得家長的理解與支持。

各位老師，我們的目標已經明確，我們的責任很大，畢業班工作任務很艱巨，但我相信，有學校的堅強領導，有各位老師的通力合作，無私奉獻，我校2012屆畢業班工作一定會實現新的跨越，一定會實現我們既定的目標。

謝謝大家！

樂秋鄉中學教務處

2011年9月28日

第三篇：初三畢業班教師會發言稿

初三畢業班教師會上發言稿

高湖中學教務處陳建奇

各位領導、老師： 大家好！

畢業班工作是學校整體教學水平的集中體現，抓好畢業班的工作非常重要，學校非常重視畢業班的工作，開學第四周就召開畢業班工作會議，就是想將本屆畢業班工作抓早點抓實點，目前是畢業班教學的剛剛起步的關鍵時刻，我們召開這個會議，就是旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心。

一、分析形勢

1、回顧總結今年上期的情況，學習、紀律、老師，如何抓學生工作、雙向結合，重點抓學生。

2、本學期初二初三學生狀況，一開始就抓學生上課紀律，班風、校風，現在八、九年級校風班風良好。

3、通報2017中考情況，我們面臨的機遇：⑴本屆畢業生成績優勢。（見表）⑵我們有一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的教師群體。學校安排的初三教師都是教學能力強、富有責任心的教師；是我們學校的教學骨干，業務能手。學校把畢業班這副重擔交給各位，這既是學校對大家的信任，也有學生、家長對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再作貢獻。⑶學校多年來重視畢業班工作，抓畢業班管理、抓應考已經形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經驗。

二、指導思想及工作思路：

我們的指導思想是：確立畢業班工作在我校各項工作的首要地位，是我校各項工作的重中之重。畢業班的教學質量就是學校的生命線，全體行政人員及畢業班老師要牢固樹立質量意識。把最優秀的師資力量和最好的教學資源投入到畢業班，要對教學的有功人員實行獎勵，以充分調動全體畢業班老師的積極性和主動性。

我們的工作思路是：以素質教育帶動升學教育，面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，苦干、實干、巧干，要確保高中的錄取率在全縣的位次有所上升，力爭升學的各項指標在今年的基礎上要有新的突破，努力縮小與兄弟學校的差距。

三、工作措施及具體要求

（一）工作措施

（1）加強畢業班教學的領導工作，學校成立以一把手校長為組長的畢業班領導小組，明確分工，落到實處。

（2）采取各種有力措施，確保畢業班正常的教學秩序。堅決處理上課擾亂課堂 紀律的學生，確保老師上課有尊嚴，絕不允許違紀學生凌駕于老師之上。

（3）開好畢業班學生會；全校學生在操場上向國旗莊嚴宣誓：我感恩、我守紀、我努力、我進步。

（4）加強畢業班教學（復習）的科研工作。各任課教師要明確中考命題的原則、方向和特點，最大限度提高課堂教學的質量和實效性。

（5）加強教學常規工作的管理與督查，嚴格落實縣教育主管部門頒發的教學常規的相關規定，對備課、上課、作業的布置、批改、批閱情況教導處要及時做好督查，并做好記錄。

（二）工作要求

第一，要加強學習與研究。本屆畢業班老師中有經驗豐富的老教師，也有年富力強的中年教師，還有精力充沛的年輕教師。加強學習，年輕人要學習課堂教學技巧，豐富自己的教學經驗；老教師也要不斷的更新教學觀念，互相取長補短，共同提高，尤其是要學習并吃透新課程標準及歷年考綱精神，掌握中考方向，這樣才能確保讓有限的時間發揮出最大的效益。少做無用功，既保證了教學效果，又能有效減輕學生的學習負擔。

第二，要發揚協作精神，加強團結合作。一是要加強班級內各學科間的合作，班主任要做好班級學科間的平衡與協調工作，確保各學科齊頭并進，均衡發展；要經常與科任老師的聯系，對偏科的學生要進行單獨指導，防止因偏科影響學生整體水平的提高，影響學生的升學。二是要加強學科內的合作。教研組要經常開碰頭會、教研會，統一進度，統一思想，共商對策，教導處要及時做好相關的協調工作。

第三，要進一步發揚實干精神。一是強化課堂教學，向課堂45分鐘要效益。力爭每一堂課讓學生都有收獲。二是要強化學生訓練，力爭讓課堂所學知識得到鞏固。要在作業的幾個環節上下功夫，布置作業要少而精，批改作業要認真及時（本學年要在批改作業上下大氣力，要嚴防只買不做，只做不改，只改不評的情況），評講作業要有針對性，要讓學生從中得到啟發，學會舉一反三。

第四，進一步加強班級管理，促進學風與班風建設。

班風與學風是成績得以保證的前提，各班以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的管理模式。抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；加強與家長交流與溝通，取得家長的理解與支持。

第五，保持2017年中考的現有成績，只能進不能退。

各位老師，我們的目標已經明確，我們的責任很大，畢業班工作任務很艱巨，但我相信，有羅校長的堅強領導，有各位老師的通力合作，無私奉獻，我校2018屆畢業班工作一定會實現新的跨越，一定會實現我們既定的目標。

謝謝大家！

2017年9月19日

第四篇：九年級第一次全體教師會發言稿（范文）

九（2）班匯報材料

---------2016――2017

九年級第一次會議

班級現有學生五十七人，開學初五十八人，（其中張禮宏因特殊原因暫回去休息），二十個小女孩。班級學生從七年級一直跟班上來，從七、八年級的情況來看，無論考試成績還是紀律方面都不讓人滿意。紀律上，部分同學讓人頭痛，課下哄鬧，吃零食，講臟話，甚至課堂上也是不停地講，管緊了就睡覺，自己不學習還影響他人學習，惹授課老師生氣。考試成績出來了更是讓人心寒，全年級前十名始終只能一人，前二十至前三十名就兩三人，前六十名也就十一、二個人的樣子，連平均數都沒有占上。步入了九年級，現在關鍵的一學期，這種現狀必須改變。都說九年級是學校的“碗頭菜”，而我這碗“菜”怎么才能體面地端到桌面上來，怎么才能讓學校放心、家長滿意，明年升學交上一份滿意答卷，為此，我心焦慮!與領導談心，和授課老師溝通，總體在班級我提出三個要求，一，好的要更好，班級第一爭取年級第一，班級前三，爭取年級前十；二，中等成績向好的學習、靠攏，縮小與他們之間的差距；三，以前分數低的同學也要盡力，能提高一分是一分，珍愛班集體榮譽，最起碼做到自己不學習，不影響他人學習!具體從以下幾個方面考慮：

一、制定目標。班級現有五十七人，人數占平均數，考試成績也要占平均值及以上。年級前十進兩至三人，前二十至前三十名進五人，前六十名要進十五人，從而完成明年普高升學考試的希望，希望霍邱一中能考五到十人，霍邱二中能考五到十五人，職高及中專能上十五人左右。

二、營造氛圍。班級學習風氣不濃，學習積極性不高，部分想學習的孩子沒有形成一種比著學，你追我趕的學習環境，甚至受一些不學習孩子的影響，思想行為變得懶散，作業沒做也不知著急。我把每一個同學都定了競爭對手和趕超目標，就是班級第一名竇仁婕也要趕超年級第一名趙貴雪。教室內時刻保持整潔、安靜，哪怕是課間，要玩要鬧的同學出去玩，教室是學習或休息的地方。九年級大部分時間都生活在教室，教室離不開“靜”!

三、明細獎懲。班級制定了詳細的規章制度、獎懲細則，實行積分制，每個同學的每一天的好與壞在我的工作日記中都有記錄。俗話說：“小孩要哄，老人要寵”，自己的積分低了自然而然就爭做好事，少了臟、亂、差，多了凈、善、美。

四、死看硬守。現在的小孩自覺、自律性差，一離步就吵鬧，不思學習，就是班長、值日生也看不住。規定好作息時間，到點進教室，每次我都在規定前幾分鐘進教室，并特地把自己的辦公桌椅搬進了教室，索性在教室內辦公，死看硬守，最蠢的辦法，也許就是最有效的辦法。

五、加強溝通。首先，加強與學校、學校領導的溝通。自己解決不了的問題向他們匯報，找他們幫我想辦法，自己還可騰出時間備課，鉆研教材；二，加強與授課老師的溝通，班級要想取得進步，必須齊頭并進，必須每門學科的授課老師都給力。我了解他們上課中遇到的問題，不守紀律、影響他人學習的學生，盡我所能幫助解決；三，加強與學生的溝通，這是最重要的一環。現在的學生很多并不是學不好，關鍵是條件了，吃得好，穿得帥，玩得舒坦，怕吃苦，不想學。為此，我有計劃、有目的、有針對性地逐一談心。“金誠所至，金石為開”，用心與心地交流感動他。

六、絕不放棄。由于種種原因，班級不學習的學生較多，我數來數去，五十七個孩子，學習的只有三十三個人，其余二十多人整天處于“熬”、“耗”的狀態。但，每一個孩子他們都是家庭的寶，都會有不同的明天，現在的低分不代表后來沒能力、沒成就，普高不行上職高，既為完成學校及上級主管部門的任務，也為孩子們的幸福明天打基礎。

想法在這里，只有努力去做才行，否則紙上談兵，各位領導，各位同仁，希望你們給我弱小的肩膀以支撐，鼓勵我前行，2017年中考，我有信心。

發言人：龔家林

2016.09.20

第五篇：新學期全體教師會發言稿 2范文

新學期在全體教師會發言稿

各位老師，大家好：

新的學期、新的起點、新的要求、新的希望。老師們，機遇蘊含著精神、發展充滿信心，同時我們也面臨著挑戰，新的教育形式也對我們提出來了新的更高的要求，借今天這個機會我談以下幾點。

一、成績分析 略

二、要落實常規，強化檢查，把工作做細做實。

1．繼續加強寫字教學

通過一學期的努力，學生的書寫雖然取得了可喜的成績，但是學生對漢字結構的把握和書寫效率仍是我們亟待解決的問題。首先，我們要保證學生在課堂上每天不少于10分鐘的書寫，如果老師們還是把書寫時間擠掉，把書寫當作業來布置，那么可以在下午的習字時間來練寫。怎么寫好漢字？讀貼、描紅、仿影、臨帖。讀貼是最關鍵的一步。在聽課的過程中我們發現很多老師不會讀貼，指導不到位，范寫出來的字不規范。需要我們解決的還有一個課堂書寫效率太低的問題。10分鐘要完成書寫任務，課下不要再布置過多的書寫作業，學生書寫差一個很大的原因就是書寫作業多、作業機械、重復造成的。

2．改進閱讀教學

在常規檢查過程中我們發現閱讀教學不夠高效。3-6年級要抓好課下預習，預習要求要明確、合理。一篇課文一般都是兩課時完成，學生預習之后，要求老師10-15分鐘完成預習檢查，然后高效地理解課文。

一、二課時沒有絕對的界限，市優質課，省優質課都是30-35分鐘理解完整篇課文，還設計書寫。尤其是本學期縣教研室下發了對閱讀課的統一要求。老師們一定要有高效意識，努力提高課堂教學效率。⑴必須加強朗讀

⑵問題設計要少而精不能因一些無關緊要的問題把課堂上大把大把的時間浪費掉。⑶當講則講，給學生自主學習和合作探究的時間

⑷加強讀寫的結合“閱讀和寫作是個互逆的過程。閱讀是理解吸收，寫作是理解表達。只有吸收得充分，表達才更加有力”。所以，我們要在語文課堂教學中加強“讀寫結合”的訓練。在讀寫結合訓練上，老師們要解決“寫的內容”和“寫的形式”兩個方面的問題。在“寫的內容”方面，語文課堂小練筆需要思考三個方面的問題：一是“寫什么”，二是“為什么寫”，三是“什么時候寫”。寫的形式要靈活多樣，可口頭表達，圍繞一個問題發表意見，提出觀點，闡述觀點，也可以從某些方面深入開掘，廣泛聯系，行之于文；可以三五十字，也可以洋洋灑灑，下筆千言。

3.加強習作教學

⑴上好作文課

①指導學生理解好習作要求②利用例文進行寫作指導③上好作文講評課 ⑵開放習作內容

只在有限的習作課上作文，是遠遠不夠的。要激發學生表達的欲望，拓展習作的材料，鼓勵學生多動筆、勤動筆，隨時隨地地寫下自己的見聞，感受和想象，用書面表達服務于日常的學習和生活。

不管是寫字教學，閱讀教學還是作文教學，要想高效都需要老師們潛心備課，所以請大家一定不要忽略我們的隱形備課，備書寫，備朗讀，備習作。這才是真備課！

4、落實課外閱讀

課程標準要求小學階段要達到145萬字的閱讀量和160篇（段）的背誦量。

落實課外閱讀，首先要解決認識問題。打破我們傳統教學的以本為本的老觀念。還要認真落實每學期必讀書、必背研讀詞的完成情況。

此外，我們要在常規工作上下工夫，向常規工作要成績。各學校加強聽課、互聽互評、相互促進、相互提高、取長補短共同進步。聽完課，業務校長要及時為教師反思創設條件，特別是對青年教師、新上崗教師，更要加大聽課、學習力度和指導力度。對學生的作業布置和檢測不能太多，也不能太少，關鍵是在有效。要求學生建錯題本，對錯題本及時定期檢查，適當的安排學生看改正的錯題。教師要注意習題收集，精選習題積累恰當取舍，每位老師要把有訓練價值的題目、學生易出錯的題積累下來，增強對學生訓練的針對性、方向性。

三、加強小組合作教學模式管理、注重細節，培養學生良好習慣，多鼓勵，多幫扶，多促進。

教育的最終目的是使學生養成良好的習慣，只有嚴格管理，從小處著手，才能使學生逐步養成良好的行為習慣。要充分發揮小組合作管理和班主任的作用，每位任課老師也都擔負著管理學生的責任，不要把學生的管理認為是班主任或班長的事，只有形成人人敢管、齊抓共管的良好局面，學校的管理水平才能形成良好的局面。

四、打造一支優秀的老師隊伍。

本學期，我們要緊緊圍繞著學校發展規劃目標，力爭為把學校辦成一個校風正、質量高、師生和諧發展的學校而努力，根據縣教育局提高教育教學質量的要求，以教學質量為核心，通過開展培訓、競賽等多種形式的活動，努力提高師德修養和業務水平，大力加強教學研究水平，向課堂教學要質量，打造高效課堂，促進學生有效學習，后進生轉化，實現教學質量提高，為教育教學提供良好的保障。因此，特向在座的老師們提出以下建議：

1、樹立正氣、德才兼備、品德高尚、修養好是我們的正氣，處處為學校著想，就是我們的正氣，正氣是我們干好工作的底氣。

2、關于學習，做一個有思想的教師。

周總理說“活到老，學到老”，著名教育家馮恩洪老先生幾十年如一日地每天堅持讀書學習一小時。在這個飛速發展的時代，不學習就要落伍，特別是我們當老師的。因此，扎扎實實搞好教研活動、珍惜每一次學習的機會，把深入的課題研究與課堂教學有機結合起來，有自己的教育教學經驗積累，不斷提升自身修養和業務能力是在座各位走向成功的必經之路。

閆校長提倡每位青年教師利用寒暑假讀一本好書，寫一篇優質論文，每學期寫一篇優質教學反思，這都是有利于我們自身專業素養提高的好事情，非常值得我們積極開展。

3、形成團結和諧的氛圍。

孔子說“和則勝，爭則亂，亂則離，離則立”。家和成事興，建議老師們在一起工作多理解，少埋怨、多幫助、少指責、多鼓勵、少挑剔、多做事、少閑言。創設一個舒心、舒適而又快樂的工作環境。

4、有愛心、重細節，成大事者不拘小節。

愛教育要熱愛學生，愛崗位，愛我們這所學校，只有這樣才能做好工作。

細節決定成敗，希望老師們關心學生再細一點，課堂教學準備的細一點，作業批改更細點，練習題設計再細一點。對學生的輔導再耐心一點，把集體的利益看得再高一點，個人得失計較再少一點，工作態度再端正一點，工作熱情再高漲一點，工作精神再振奮一點,。如此，我們的學校將前進一大步。認真做事，能把每件事做對，用心做事才能把每件事做好，希望每位教師都能認真把每件事做對做好。

5、最后，做個幸福的人。

魏書生老師有“松、靜、勻、樂”四大修養秘訣，使其成為全國著名的教育專家。讓自己的人生充滿更多的快樂，是每個人的夢想，其實人生的幸福沒有絕對的答案，關鍵在于我們的生活態度，只有善于抓住幸福的人懂得什么是幸福，只有懂

得取舍、善于放棄、寬容待人、才是快樂之本、幸福之源。

謝謝大家！2014.2.