第一篇：初三全體教師鄭重宣誓

教師誓詞

今天，我們迎來了09屆初三“決戰中考、百日誓師”大會，再過一百天，我們就要整裝上陣，踏上神圣莊嚴的中考戰場。這是黎明的前奏，是出征的戰鼓，是拼搏的號角。讓我們同心協力，奮戰一百天。奮斗一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮斗一百天，讓雄心與智慧在六月閃光！

在此，初三全體教師鄭重宣誓：

忠于職守，精誠團結；言傳身教，以身作則。

腳踏實地，刻苦鉆研；甘于奉獻，燃燒激情。

我們為你們保駕護航，我們為你們搖旗吶喊。

我們與你們同甘共苦，我們與你們風雨同舟。

讓我們共同揮灑汗水，斗志昂揚，奮戰百天。

讓我們一起傾注熱情，決戰中考，創造輝煌！

尊敬的各位領導、老師，親愛的勇士們

大家下午好！

“一年之計在于春”春天是一個充滿希望的季節，這樣的季節，總讓人產生期待和盼望。我們盼望著“今年花勝去年紅”，我們期待著今年的六月“碩果累累”。為了實現這份期盼，今天我們在這里隆重舉行2012年中考“百日”誓師大會。

首先請允許我代表三年級組的全體師生對百忙之中抽出時間蒞臨會議的領導表示感謝。

下面，我宣布：長春市凈月實驗中學2012年中考百日誓師大會現在開始！大會進行第一項：請全體起立鳴炮奏《國歌》

親愛的同學們，我們經過了九年的風雨拼搏，距離期盼已久的中考僅有最后的100天了，100天就是100次的沖鋒，100天就是100次的搏擊！100天倒計時即將拉開帷幕

下面大會進行第二項：請曹校長作中考備考動員報告。

大會進行第三項：請戴主任作中考備考動員報告

同學們在你成長的春夏秋冬里，在你們的點滴進步中，領導老師一直陪伴你，在你們初中最后的100天里，我們的老師會用更多的關心和愛護來支持你，在你困惑時，給你指點迷津，當你奮斗時，他們為你吶喊助威，當你疲憊時，他們會給你真情的鼓勵，當你成功時他們會為你感到驕傲。老師們已經做好了充分的準備。

大會進行第四項：請教師代表魯國晶老師發言

老師的發言，字里行間真切地流露出了老師們的愛心和決心。同學們，請你們放心，在中考攻堅階段，我們老師一定會以更加頑強的斗志、更加飽滿的熱情投入到工作中去，我們愿做涓涓細流，去滋潤每一位同學的心靈，孩子們，請記住，我們時刻站在你們的身邊。

回報師恩，銘記親情，在即將吹響沖鋒號的時刻，你是否需要表達一下自己的志向。

大會進行第五項：請學生代表李一鳴同學發言

大會進行第六項：下面請每個班學生跟別起立向學校領導、老師宣誓！由3年1班開始。

同學們的誓言，排山倒海，驚天動地。

大會進行第七項：請全體教師起立向學校領導、學生宣誓。

老師們的誓言鏗鏘有力。中考的戰鼓聲已在耳畔敲響，同學們，讓我們一起見證朝陽，沐浴風雨，那隱約可見的絢麗彩虹就在我們拼搏之路的前方。“九年磨劍、六月試鋒”置身于升學競爭的洪流，我們實際上已身不由己，重重困難在逼迫著我們，我們別無選擇，只能破釜沉舟，背水一戰，我們只有直面現實，挑戰現實，挑戰人生，才能在這場激烈的斗爭中獲得最后的勝利。今天，我們在這里已為即將出征的你們吹響了戰斗的號角。一定要牢記學校、老師對你們的期望。用實際行動去創造輝煌。待你們從沒有硝煙的戰場凱旋而歸，像桃李吐出芬芳之時，我們一定以你你們為榮。同學們，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，讓我們行動起來吧

下面我宣布長春市凈月實驗中學2012年中考“百日”誓師大會到此結束！

第二篇：初三宣誓

各位領導、老師們、同學們：

春天是一個充滿希望的季節，這樣的季節，總讓人產生期待和盼望。我們盼望著?今年花勝去年紅?，我們期待著今年的六月?風光不與四時同?。為了實現這份期盼，今天我們在這里隆重舉行?2011決戰中考百日沖刺誓師大會?。

首先，讓我們以熱烈的掌聲對葉校長，李校長，張主任，雷主任，王主任以及各位老師參加今天的大會表示最熱烈的歡迎和誠摯的感謝！

同學們，九年磨一劍、百日鑄輝煌，如果我們把三年初中生活比作一次三千米的長跑，那么現在已經是跑過了最后一個彎道，距離終點只有百米之遙。在家長的熱切期盼中，在老師的辛勤培育下，在同學們的耕耘與憧憬中，我們即將迎來激動人心的豐收季節——2011年中考。為了更好地把握這關鍵的100天，堅定從容地去迎接命運的挑戰，實現心中的夢想。我們初三年級籌劃了這次會議。目的是為我們全體師生加油，助威！

接下來請同學們用熱烈的掌聲有請我們的葉校長為本次大會致辭！

感謝葉校長，校長為我們百日沖刺指明了前進的方向。希望就在前方，成功在向我們招手。相信全體師生一定會牢記校長的教誨，苦戰百日，用優異的中考成績去回報領導對我們的關懷。

同學們，如果你是船，當你要揚帆遠航時，老師愿做托你遠航的海;如果你是風箏，當你想翱翔藍天時，老師愿做讓你借力飛翔的風。

下面，由請曹迪老師發言。

曹老師熱情洋溢、神采飛揚的發言代表了初三全體老師的心聲。飽含了老師對同學們的無限期待，相信同學們一定會給老師一個欣慰的六月。同學們，你們準備好了嗎？

那么，作為在西平一中苦讀了近千個日日夜夜的初三同學，他們在想什么呢？下面請九一班包詩源同學發言。大家歡迎。感謝包詩源同學的講話。我想，有這樣想法的不僅僅是剛才的這位同學，我們在座的全體初三學子都有自己的豪言壯語。接下來有請另外一位學生代表九二班的薛晶晶同學發言，大家歡迎。

感謝薛晶晶同學的講話。?只要心中的信念之燈不滅，你的腳下就是一片燦爛光明?。同學們，請揚起我們理想的風帆，勇往直前。?滄海橫流，方顯英雄本色?，中考的戰鼓已經擂響，在向中考進軍的征途中，你們決不是孤軍奮戰，在你們的身后，還有一個強大的教師群體在支持著你們，讓我們來聽聽他們那擲地有聲的誓言吧！下面有請全體初三教師宣誓。（領誓人：曹迪）同學們，挑戰人生是你們堅定的信念，決勝中考是你們不懈的追求，今天的你們青春無悔，明天的你們將為母校增輝，念親情，感師恩，懸梁刺股，但愿無愧我心；覽前賢，思己任，鐵杵磨針，只求前程似錦。?同學們，懷揣父母雙親的期盼，肩負老師、母校的厚望，讓我們共同宣誓。（領誓人：包詩源）同學們；有一位偉人曾經說過：人，只要心中的信念之燈不滅，你的腳下就是一片燦爛光明的世界。還有一位偉人拿破侖說過：?在我的字典里找不到‘不可能’這個詞。?讓我們牢記兩位偉人的名言，抖落昨日的疲倦，直面中考的挑戰，讓花季的天空永遠艷麗，讓青春的人生充滿笑顏，讓我們人生的第一桶金永遠燦爛！超越夢想一起飛，你我需要真心面對。問蒼茫大地，誰主沉浮？成績永遠需要默默耕耘，金榜題名必先寒窗苦讀。這條路我們走了近十年了，還有最后100天，同學們，跟我連呼三遍：堅持到底，永不放棄！請同學們按照次序在這條青春的紅色條幅上莊重地簽下自己的名字!

第三篇：初三全體教師會發言稿

初三全體教師會發言稿

首先我分析一下我們三年級的現狀。

一、學生的基本情況

1、從我的觀察和各位教師們反映的情況來看，這屆學生有一下幾個特點：

（1）從學生的成績上看，兩極分化特別嚴重。后進生約占全體學生的的一半。

（2）從學生的素質上看，每個班都有幾個或十幾個學生素質較差。不知道學習也不會學習，甚至上課搗亂。

（4）從學習上看，學無興趣，學不得法。

（5）整體感覺：學生皮踏，沒有上進心，不知道學習。

（6）每班約有30人，還是想學習的。（7）經與學生座談，發現不少的學生還是渴望學習，渴望成績的。

2、原因分析：造成班級如此現狀的原因是多方面的，有客觀因素也有主觀上的原因。

（2）近年來由于社會經濟的迅速發展，農民工進城打工越來越普及，許多學生由其爺爺和奶奶監控。由于隔輩親的緣故，這些學生很大程度上缺少了應有的家庭教育。

（4）由于學生自身的原因和家庭教育的不同，部分學生受學校教育比較成功，因此形成了一部分學生各方面比較優秀的情況。這部分學生正是我們的希望。

二、教師及班主任的基本情況

1、教師現狀：（1）教師配備：今年初三教師的配備可以說老中青三結合的模式。其中老教師中，可以說德高望重，經驗豐富，多有成就；青年教師占的比例較大，個個都是多年從事教育教學工作，早已成為我們的教學骨干；

（2）教師工作狀態：在我們教師的工作中，各位老師都能按時上下班，按時上課，及時批改作業，工作積極認真，能按學校的規章制度辦事，是一個積極上進的團隊。

三、給老師們的幾點建議

1、不要被目前學生的現狀所嚇倒，要看到希望。

現在我們每個班級中積極學習的和有學習欲望的還有20多人，這些就是我們的希望。只要我們正確的進行引導，對他們進行全面的訓練，明年完成一中四五十人還是沒有多大問題的。姜校長要我們完成一中50人的指標，那是對我們的高標準要求，我們要爭取完成。不過我們的最低目標是不低于35人。大家想一想，學校哪一年定的目標低呢，開始總是讓大家感到難以完成，又有哪一年沒完成呢？我想我們現在且不管目標，先把我們的希望----各班的20多位學生認真的研究一下，根據他們的特點為他們設計一套教育教學方案，盡最大努力的對他們全方位施教，我相信他們不會讓我們丟人的。只要有付出，就一定有收獲，這是我的教育信條。

2、教師的工作就是不斷的改造一個個學生

學生的現狀，已是事實，其原因沒有探討的必要，關鍵是我們如何改變這種現狀，這正是每位教師創造性勞動的一部分。在我們的心目中學生的形象、學生的素質、學生的成績等諸方面都已有一個固定的標準。每當你接過一個班級后，無意之中兩者就會進行對比，差別總會有的，因此改造也就是必須的。智育不理想，讓他改到理想；德育不理想，讓他改到理想，這才是教與育，這才是我們每位教師必須做到的。如果不管學生僅僅是教學課本內容，那你就只能是一個教書匠了而不是教育家。

學生不認真聽講，學生上課睡覺，學生不能與老師配合，學生不交作業，學生作業做不對等現象責任是否在學生呢，我認為不在學生。因為學生本來就是一張白紙或者說學生本來就不是一件完美的作品，他需要我們的老師雕刻和塑造。反之，如果他們什么都懂，什么都會，行為中規中距，又何必讓我們去培養。老師們遇到了上述現象，你是怎么做的呢？是以氣憤、咒罵等恨鐵不成鋼的行為發泄自己的不平，還是采取適當的措施改造他們，引導他們走向了理想狀態？我想這是值得大家思考的一個問題。

孩子縱使有千錯萬錯，做父母的是從不嫌棄的，而且孩子總是自己的好。我們做教師的有沒有這份愛心呢？愛能融化冰山，愛能改變一切，我們何不拿出自己的一片愛心，去溫暖學生，去改造學生，去設計學生的明天呢？我們為此付出了我們的勞動，為此拋灑了我們的愛心，我們盡了力，盡了心又有什么人可“丟”？

3、擺正心態，允許學生犯錯誤

學生是一個受教育者，是我們教育的對象。他們的學習需要一個過程，一個由不會到會的過程，一個由生疏到熟練的過程，一個有多次失敗走向成功的過程。在這個過程中，對某一個新知識點的學習，最初是很難的。就是初次學寫阿拉伯數字1，也要寫上幾十遍或幾百遍才能掌握。何況現在所學的知識比學寫1要難上幾十倍或幾百倍呢？因此在學生的學習過程中，出現這樣或那樣的錯誤是很正常的，如果不出現錯誤那才是不可能的。因此我們做教師的，要正確對待學生中的這種現象，不要咒罵、抱怨學生。從另一個角度來講：學生的作業做不對，原因何在？從數學課上來看，有一部分課文中例題的類型與作業題的類型有著很大的差別，如果教師不做一些適當的鋪墊，學生是很難完成的。我記得我在上數學課時有一次出現了這樣一件事：把下一節課對應的作業題布置到了這一節課。同志們想一想學生能做會嗎？面對學生作業中出現的問題，我們老師在咒罵、抱怨學生之前應不應該先想想自己哪些地方沒有做到或者沒有做好？這樣做一做，或許我們老師就會有一個好的心情了。心情好了，教學過程也許就愉快了。

知識教育與思想教育是相通的。當我們的班主任在做學生的思想工作時，對于犯錯誤的學生是怎樣的呢？是以一個監管干部的身份大加訓斥？還是坐下來從思想上讓其認識錯誤，以理服人呢？當然訓斥幾句是省時省功的，而坐下來做細致工作就需要相當的時間，“沒時間”是不是我們不去做細致工作的理由呢？訓斥是否就不應該呢？這些都是我們的班主任應該思考的問題。

學生犯錯誤是正常的，不犯錯誤是不可能的。所以說我們教師要擺正自己的心態，要允許學生犯錯誤。心態擺正了，就可以少生氣或者不生氣，就可以有一個健康的身體。

4、教師的時間來源于自己的智慧各位老師：關于教學時間與教學任務、教學效果的問題，是大家談論比較多的問題。就拿數學這一科來說，周課時減少了2節，上課時間減少了一個多月。在這種情況下如何安排教學計劃，實在是一個讓人頭痛的問題。教師的時間緊，任務重就是前蘇聯的教育學家蘇霍姆林斯基也承認的。下面是他的一段話：“教師跟所有的人一樣，他也要做家務，也要教育自己的孩子，因此就需要時間。”“教師的工作太辛苦，連一分鐘空閑的時間都沒有。”時間緊是一個問題，如何解決才是我們應該思考的問題。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基為我們找到了解決問題的辦法：“如果你想有更多的時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門學科里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。”由此可見，我們的時間取決于我們讀書的多少，取決于我們的課堂藝術，取決于我們現代化的教學手段，取決于我們自身的知識量。盧利老師在多媒體教室上課時，竟然比他在教室上課多余了10多分鐘，這就是最好的事例。由此看來，報怨沒時間是沒意義的。時間要憑借自身的實力去創造，時間來源于教師自身的智慧。

5、學生的進步取決于閱讀與理解能力的培養

抓好后進生的幫扶工作，是我們每一位教師的日常工作。了解一個學生成為后進生的原因是做好幫扶工作的前堤。我認為一個學生變為后進生的原因是多方面的，在此我只談一下因為知識跟不上而后進的原因。前蘇聯的教育學家蘇霍姆林斯基這樣說：“中年級和高年級學生在學業上落伍，這主要是他們不會學習，不會掌握知識的結果。”什么叫做“會學習，會掌握知識”呢？蘇霍姆林斯基這樣說：“在閱讀的同時能夠思考，在思考的同時能夠閱讀。必須使閱讀達到這樣一種自動化的程度，即用視覺和意識來感知所讀材料的能力要大大地超過‘出聲讀’的能力。”“30年的經驗使我深信，學生良好的智力發展取決于這種良好的閱讀能力。一個能夠在閱讀的同時進行思考的學生，比起不能夠掌握這種乍看起來很簡單的迅速閱讀能力的學生來，就顯得能夠更迅速、更順利地應付任何作業。”培養學生的閱讀與理解的能力，培養學生的學習方法讓學生學會學習是我們轉化后進生的一個重要的方法，是我們每堂課的重要任務之一。

在我們的學生中，不僅后進生需要這方面的培養，就是優秀生也缺少這方面的知識。如何培養學生的閱讀理解能力，如何培養學生的學習方法，如何培養學生學會學習？每位老師都應當納入備課之中，都應當認真的思考。

6、師生關系是做好教育工作的重要條件

目前一些老師在上課時出現了學生睡覺、有意搗亂等不良現象，至使難以組織教學，課堂混亂的發生。針對這種情況我發表幾點意見。

（1）在我們排除學生因生病或沒有正常休息而睡覺的前提下，學生睡覺的最大原因就是學無興趣。或者因知識水平達不到而聽不懂睡覺，或者因教師上課唱崔眠曲促使其睡覺。

這就要求教師要認真學習，多角度拓寬自己的知識面，多方面提高自身的教育教學能力和水平。認真備課，認真選擇教學方法，結合各種教育教學原則，教學手段和教學技巧，設計讓學生感興趣的問題或活動，把枯燥的直接的知識傳授變成娛悅的課堂活動。認真表演，充分運用教具、語言、肢體、表情等吸引學生的眼球，調動學生大腦促使他們積極運動，讓他們一直保持興奮狀態。這樣或許能解決學生上課睡覺的問題。

（2）根據我20多年的教學經驗分析，學生縱然在老師上課時進行搗亂主要有三個原因：一是看不起教師的知識教學能力，二是看不起教師的組織教學能力，三是不了解教師的工作能力和工作量。總之，是教師與學生缺少溝通。

學生現在的年齡大約在拾伍六歲，正是一個判逆的年齡，他不了解教師又如何能尊重教師呢？他不明了師生的關系，又怎能尊重教師的勞動？這一切都需要教師去和學生溝通，要讓學生明白教師工作的目的，教師的人格，教師的關心和愛心，要讓學生明白教師是在設計和打造學生的明天。當然，教師也應該積極的去了解學生：了解學生的家庭，了解學生的性格，了解學生能力，了解學生的生活和思想。有了相互的了解才會相互的涼解，有了相互的理解才會有相互的尊重。

我每接一個新的班級，總是通過各種方式讓學生了解我，讓學生明白我是在為他們工作；讓學生明白我對他們是了解的，也是理解的；讓學生明白我不僅贊揚他們的優點，也包容他們的錯誤。這種方法總能取得學生的信任，總能和學生建立起一種和諧的關系。

前幾天有位位老師問一班的學生：誰上課時你們能不說話？學生回答：班主任和數學課。這就是一個佐證；另外同志們看一下上學學生評教，我的得分是97分，全校最高。就是因為我時終堅持與學生搞好關系的原因。

同志們試著想一想，如果你到一個班級中去上課，一進門學生都興高采烈的歡迎你，你上課時還會有學生睡覺嗎？還會有學生搗亂嗎？

作為一個班主任，如果班級中有80%以上的學生支持你，你走進班級就有學生問好，你才站下就有學生給你送一個板橙，你想做什么還沒做就有學生替你做了，在這個班級中你就是核心，你就是皇上，你的話就是圣旨，試想一想你的工作會難做嗎？也許你會說：咱的學生不行，我看是你沒有和學生搞好關系，或者你跟本就沒有想著和學生搞好關系才形成了現在的局面。

最初接三年級一班的課時，我也非常頭痛。但經過五周的工作，現在上起課來已是非常輕松。雖然還有一兩個學生上課睡覺，我想如果抽時間和他們聊聊或許就能解決問題。

同志們，學生存在這樣或那樣的問題，都是正常的，關鍵是我們如何去對待，如何去引導。是置之不理，還是積極想辦法解決問題取決于我們教師的工作態度和職業道德。與學生搞好關系也只是許多方法中的一種，我相信我們的老師有能力也有辦法解決這些問題。

四、任務與奮斗

姜校長為我們制訂了“考入一中50人”的目標，在此我把此目標分解一下：

1、上一級學生考入一中是35人，我們就以35人為起點。明年的中考如果我們能完成35人的目標，我保證讓姜校長拿出5000元，我們旅游一圈。搞個3日游吧。如果我們能完成50人，或接近50人，那就讓姜校長拿出10000元來，我們搞他個5日游。

2、完成50人的目標，或完成相應的目標，我將建議教務處在教學監控等方面給予大家獎勵。

3、姜校長在讓我承包三年級時，也許給我有先斬后奏的權利，這有凡個同志是知道的，但權利的行使與同志們的工作成績是緊密相連的。大家工作積極，卓有成效，我就有了行使權利的底氣，反之，姜校長再給我權利我也沒法用，也不敢用。

總之，一句話：大家干了，出力了就不會虧待大家。

五、日常工作的幾點要求

1、大家不要只看到學生情緒低落的一面，也要看到學生積極的一面，大家要鼓起勇氣來，努力工作，努力爭取明天的成績，形成一個積極向上的團隊。

2、備課、上課、批改作業不能只盯著學校為我們規定的工作量，那只是一個標準。我們應該從我們的職業道德出發，從“教師的工作是一份良心活”出發，盡我們最大的努力去工作。

3、課外輔導、了解學生都是非常耗費時間的工作，大家應該從繁忙的工作中擠點時間去和學生接觸、交流。現在早飯后、午飯后都有自習課，大家不仿每周抽兩節課的時間到學生中去，與學生談心，聊聊天，看看學生想什么，做什么。那怕是虛情假義的關心關心學生。這樣做一做，看能有什么效果。

4、在教育工作中，最辛苦的是我們的班主任。他們用于班級的精力遠遠超過本身的教學工作，他們的付出與收入極不成比例。我干了14年班主任工作，身有體會。為了減輕班主任的工作量，我建議各班是否采取一下量化管理的辦法。可參照教務處監控教師的辦法，把學生的行為量化成分，然后組織一班人去運行，每周的結果上報班主任。運行的初期，班主任需要多方面的指導或許有一定難度，但運行起來以后，工作就會輕松許多。

5、由于三年級教育教學工作都比較重，今年初三的考試比往年要減少。各位教師需要考試時，可以自行安排。

6、周四周五的考試目的是要摸清學生的實際水平，希望各位老師在監場時多花費些精力，把場監嚴，爭取一個真實的成績。當然在改卷時也希望各位老師奔著認真負責的態度，公平公正的給學生評分。

今天羅羅嗦嗦說了好多，均系我個人的意見，不知道對與否，也不是針對哪位老師，僅共各位參考。說錯的地方歡迎大家批評。

第四篇：金昌市三中全體教師宣誓活動總結（推薦）

金昌市三中全體教師宣誓活動總結

根據市教育局《關于轉發<甘肅省教育廳關于全省各級各類學校組織新任教師宣誓儀式的通知>的通知》【金教發｛2013｝171號】文件精神，我校結合實際及時制定了教師宣誓活動方案，并組織全體師生隆重開展了全體教師宣誓活動，現就此次活動總結如下：

一、活動時間：

2013年9月9日（第三周星期一）早上7：10。

二、活動地點及參加人員：

在學校大門前國旗下，升國旗儀式、慶祝第29個教師節活動和教師宣誓儀式一起舉行，參加人員為全體師生。

三、主要活動：

9月9日早上7：10分，在莊嚴的國歌聲中，學校舉行了升國旗儀式，五星紅旗冉冉升起。首先是亢萬榮校長教師節致辭，他向老師們提出幾點希望和要求：一是要愛崗敬業、關愛學生，以真情、真心、真誠教育學生，成為青少年學生健康成長的指導者和引路人；二是要刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷提高教學質量和教書育人的本領；三是要勇于創新、奮發進取，努力培養適應社會主義現代化建設需要的、具有創新精神和實踐能力的一代新人。四是要注重師德、志存高遠，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。

緊接著我校全體教師宣誓儀式拉開帷幕，全校教師排成整齊的隊伍，穿著整齊的校服，在國旗下莊嚴宣誓：“我愿做一名光榮的人民 1

教師，面對國旗，莊嚴宣誓：遵守國家法律，貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業，履行教師神圣職責，立德樹人，為人師表，爭當教書育人楷模；關愛學生，嚴謹治學，促進學生全面發展；追求真理，崇尚科學，不斷提升專業能力；恪盡職守，勇于創新，樂做終身學習典范；珍惜生命，熱愛生活，團結協作，甘于奉獻，為教育事業貢獻畢生精力！”宣誓完畢，學校領導宣讀2012到2013學的優秀班主任、優秀教師、先進工作者表彰決定，并頒發了榮譽證書。最后是初二年級學生代表隊的教師節獻詞，整個活動有條不紊，在學生們激情飽滿地朗讀中圓滿地結束了活動。

此次活動的開展，是學校教師職業理想教育常態化的有力措施之一，旨在引導和激勵教師樂從師、為人師、做名師，樹立健康向上的職業理想，積極投身教育事業。通過這次活動，一方面向學生和家長表明了學校的服務心跡，另一方面增強了教師從事教育事業的使命感。作為一項活動，教師宣誓只是一種象征，一種形式，但在宣誓的瞬間，全體教師油然而生一種教師職業的榮譽感、自豪感和責任感。它將成為我們教師切切實實的職業準則，成為鞭策我們成長的力量。

活動后，我校教師心中都涌動著一股更為強烈的教書育人、報效祖國的激情。老師們紛紛表示，在宣誓的那一刻，才真正覺得教師的偉大，那種震撼是從來沒有經歷過的，同時也深感擔子之重，任務之艱，作為教師當我們走上這個神圣的崗位時，就注定我們每時每刻都在傳承文明，一言一行都應成為下一代的楷模。這是師德師風建設賦予我們的職責。作為教師，我們要用智慧啟迪學生，用人格陶冶學生，2

用情感感化學生，用愛心點燃學生的心靈之火。

在以后的教育教學工作中，我們將不斷改進，不斷創新，大力開展各項師德師風建設活動，爭取把我校建設成為全市師德師風示范學校，努力實現：“辦人民滿意的教育。”

二O一三年九月十日

第五篇：我們高三年級數學組全體教師宣誓

我們高三年級數學組全體教師宣誓：

我們將：

刻苦鉆研，精心備課，完善方法，提高效率；

關注高考動態，調整備考策略，盡我所能奉獻，全力以赴奮斗； 我們揮灑汗水，斗志昂揚，我們傾注熱情，創造輝煌；

我們盡最大能量地服務于學生，幫助你們發揮出最佳水平，我們盡最大能量地服務于學生，幫助你們都走向成功！