第一篇：103—2010.03《珍珠林》稿件存檔(全)

103—2010.3

杏壇短波

2010年3月1日，開學報到。

2010年3月4日，上午，在《珍珠林》月報編輯會議上，鑒于《珍珠林》月報歷史悠久，出版及時，影響較大，是校園文化的載體，與《美文》《未來導報》等聯系緊密，辦報經費少，組稿容易，張國霖校長決定繼續編輯《珍珠林》月報。珍珠林文學社舉行第257次講座《山西洪洞大槐樹》。下午，學校舉行九年級中考百日動員大會，珍珠林文學社社長李佳麗代表畢業生作表態發言，方黨輝主任作動員講話，張國霖校長帶領學生宣誓，王棟主任組織學生進行簽名活動。

2010年3月7日，張國霖校長傳達全縣經濟工作會議精神及校園文化建設年實施方案。2010年3月10日，珍珠林文學社第258次講座《茶葉

瓷器

中國》。晚上，張國霖校長主持召開九年級科任教師會議。

2010年3月12日，上午，李鵬飛老師為珍珠林文學社配備電腦一臺。靜寧縣教育局免去張國霖老師校長職務，由張新勝老師任古城中學校長。

2010年3月15日，上午，教育局牛滿川副局長、任興琪股長陪同張新勝校長到古城中學履職，與全體教師見面（照片見2版）。同時宣布李鵬飛老師任古城中學總務主任。下午，珍珠林文學社召開分社長會議，就《珍珠林.》月報的分發、保管、傳閱、組稿作出規定。2010年3月16日，張新勝校長主持召開九年級科任教師會議，要求分層教學，因材施教，努力提高教學質量。

2010年3月17日，上午，在《珍珠林.》月報編輯會議上，張新勝校長、方黨輝主任、胡江厚老師就珍珠林文學社活動及《珍珠林》月報編輯情況作了研討。珍珠林文學社第259次講座《科舉制度與文學形象》。

2010年3月21日，在全體教師會議上，張新勝校長就領導班子的分工、值周教師的補助、七年級前院出操、教師請假制度等做了說明。2010年3月22日，學校召開班主任會議。

喜

報

胡江厚老師的論文《積極開展文學社團活動，努力提高學生語文能力》在甘肅省優秀教學論文評選中榮獲二等獎。吉昀老師的論文《御沖突對立于和諧——對一些教育現象的反思》在平涼市優秀教學論文評選中榮獲三等獎。古城中學教師集體舞《跳一回》在慶祝第二十五個教師節暨靜寧縣第五屆中小學校園藝術節教師專場文藝節目表演中榮獲團體優秀獎（獎牌照片見上圖）。岳芳艷、張華老師被靜寧縣教育局評為優秀指導老師。

張志謙、王春葉老師被中共古城鄉黨委、古城鄉人民政府評為優秀教師。

園丁譜 張新勝老師，男，生于1970年5月3日，靜寧縣祁川鄉小河村人。1993年6月甘肅廣播電視大學政史專業專科畢業，2004年7月10日西北師范大學思想政治教育專業本科畢業。1993年7月分配到靜寧縣梁馬初中任教，1998年任教務主任。2003年12月被評為中學一級教師。2010年3月15日調古城中學任校長。1996年9月5日被中共靜寧縣委、靜寧縣人民政府評為先進教師。1999年9月10日被中共靜寧縣委、靜寧縣人民政府評為優秀教師。2001年2月20日被平涼地區行署教育處評為全區中學政治骨干教師。2002年12月30日被平涼市教育局確定為平涼市市級初中政治學科帶頭人。2004年9月3日被中共平涼市委、平涼市人民政府評為全市優秀教師。2009年12月被評為甘肅省省級學科帶頭人。

2002年8月在平涼參加校長培訓。2004年12月31日被聘請為靜寧縣教育學會會員。2007年11月30日，在全縣初中歷史課堂賽講中榮獲三等獎。2009年8月在西北師范大學參加國家級歷史學科培訓。

2001年7月10日，撰寫的論文《開放性作業在思想政治課教學中的作用》在五十城市中學德育研究聯合會和中學政治教學參考雜志社聯合舉辦的第三屆“思想政治素質教育交流論文評優”活動中榮獲二等獎。

尊嚴與愛

——《簡愛》讀后感

珍珠林文學社指導老師

馬喜軍

作者簡介：馬喜軍老師，女，生于1981年9月24日，威戎鎮南關村六社人。2004年9月參加工作，2004年6月蘭州大學漢語言文學專業本科畢業。中學二級教師。珍珠林文學社指導老師。2009年9月被中共靜寧縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。

當我讀完英國作家夏洛蒂.勃朗特的《簡愛》之后，深深的被吸引，被感染，小說中女主人公簡愛追求真愛但卻不放棄女人的尊嚴的精神力量震撼了我。作品闡釋了這樣一個主題：人的價值＝尊嚴＋愛。

《簡愛》的作者夏洛蒂.勃朗特，她家境貧窮，從小失去了母愛，父愛也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，但也許就是這樣一種靈魂深處的很深的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊，以自尊作為她內心深處的自卑的補償。她描寫的女主人公簡愛也是一個相貌平平的，矮小的女人，但是她有著極其強烈的自尊心。她堅定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。對人間自由幸福的渴念和對更高精神世界的追求是女主人公的兩個基本動機。

簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......這是對一個孩子的尊嚴的無情踐踏,但也許正是因為這一切,換回了簡.愛無限的信心和堅強不屈的精神,一種不可戰勝的內在人格力量.她身份低微，相貌平平，卻以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家羅切斯特的尊敬和愛戀。

在羅切斯特的面前,她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑,反而認為他們是平等的.不應該因為她是身份低微的人,而不能受到別人的尊重.也正因為她的正直,高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼,并把她看做了一個可以和自己在精神上平等交談的人，并且慢慢地深深愛上了她。他的真心,讓她感動,她接受了他.而當他們結婚的那一天，簡.愛知道了羅切斯特已有妻子時,她覺得自己必須要離開，她這樣講，“我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則”，“我要牢牢守住這個立場”。這是簡愛告訴羅切斯特她必須離開的理由，但是從內心講，更深一層的東西是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了侮辱，因為她深愛著羅切斯特,試問哪個女人能夠承受得住被自己最信任,最親密的人所欺騙呢?簡愛承受住了,而且還做出了一個非常理性的決定.在這樣一種非常強大的愛情力量包圍之下，在美好，富裕的生活誘惑之下，她依然要堅持自己作為女人的尊嚴，這就是簡愛最具有精神魅力的地方。這部作品作者創設了一個很明朗的結尾－－雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個殘廢人，但我們看到，正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得滿足－－她在和羅切斯特結婚的時候是有尊嚴的，同時也是有愛的。

小說告訴我們，人的最美好的生活是人的尊嚴加愛，《簡愛》的結局給女主人公安排的就是這樣一種生活。雖然我覺得這樣的結局過于完美，甚至有些俗套，但是我依然尊重作者對這種美好生活的理想－－就是尊嚴加愛。畢竟在當今社會，要將人的價值＝尊嚴＋愛這道公式付之實現常常離不開金錢的幫助。人們都瘋狂地似乎為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，在追求自己的真愛面前，從不踐踏自己作為女人的尊嚴。女性，雖是社會的弱勢群體，但要拯救自己只有靠我們自己，要捍衛自己的真愛和尊嚴，這樣，活著才會有意義、有價值。

一路走來一路歌 中考作文

這是一個冬天的夜晚，天完全黑了下來，路幽靜得嚇人。樹枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對這個家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開了這個讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒有目標。

遠處投來一束燈光讓我警覺起來，我想起了小說和電視劇里的惡人搶劫，畢竟我還是一個未成年的女生，于是躲在路旁的樹后悄悄地觀察起來。一個老大爺拖著一輛車慢慢地走來，前面一位老太婆用手電給他照路。我這才放心地走了出去，卻把他們嚇了一大跳，原來他們是在前面的集鎮上賣完烤紅薯回家的。老太婆見只有我一個人，她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢問情況。我如實地回答了她的提問，她并沒有多說什么，只是從灶膛里拿出了一個熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。我推辭不要，其實肚子餓得“咕咕”直叫，只是口袋里沒有錢的一句托詞而已。

“小姑娘，吃吧，想必你也餓了，這紅薯是送給你的，不要錢！”老大爺溫和地說。“謝謝了！”我話沒說完就狼吞虎咽地吃了起來。他們見我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相，老兩口于是笑了起來。我一邊舔著手指上沾著的薯泥，一邊不停地道謝，這時老太婆發話了：“你吃了我一個紅薯就千恩萬謝，那你的父母養育你十多年，你該吃了他們多少糧食，怎么就為一句不中聽的話就離家出走，你覺得這應該嗎？”我愣住了，癡癡地望著老太婆，咀嚼著這簡單而富有力度的話語，剛剛還憤憤不平的心霎時變得內疚起來，我無言以對，只是低下了尚存余怒的頭。

“小姑娘，回家吧，你爸媽肯定會著急的，說不定他們在四處尋你。”老大爺勸慰我說。“我們同走一段吧，等會我們到家后再送你一程。”老太婆拉著我的手往回走。

夜更深了，我幫老大爺推著車子往回走，寒風迎面吹來，也沒有那么刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那么悲涼，斑鳩的“撲棱”也仿佛是在用暖翅給它的孩子遮擋風寒。我聆聽著車轱轆的轉動聲，它和北風的呼嘯聲交織在一起，好像奏響了一首回家的進行曲。

“小翠！小翠--”（化名），前面傳來了熟悉的呼喊聲，我知道那是爸爸媽媽撕心裂肺呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來，情不自禁地大聲回應：“我在這--” “我在這--”我和老大爺、老太婆齊聲回應。

走在回家的路上，我仿佛一下子長大了許多。這冬夜幽深的小路呀，它留下了我美麗的記憶，留下了我深深的成長足跡！

路 是 月 的 痕 中考作文

依稀想來，已有幾年末踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成的、在月下泛著檬攏柔和的光。路的那頭，連著河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子歸來? 父親愛好吹笛。小的時候，父親的笛聲載滿了我童年的樂趣，像那條絲帶一樣的小河，牽引著我的童心在父親愛的港灣里晃悠，父親很疼我這個惟一的兒子，老喜歡用粗糙的雙手捏我的臉蛋，不顧我疼得哭起來，還幾自傻呵呵地笑。每天日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛，父親常常放開牛繩讓牛自己去吃草，他便從背后的草簍里摸出笛子，鼓起腮，吹出世間最美妙的音樂。我靠在父親腿上，看著天邊的夕陽將父親的頭發染上點點金色。我愛父親，父親的笛聲最美。

隨著年齡的增長，我開始討厭起父親來，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙;討厭他背個草簍到學校找我，還從窗外傻傻地盯著我看;我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學費也沒能賺回。我和父親逐漸隔膜了，在被我吼了兒次后，父親不再打著赤腳去學校看我，不再撈叨著讓我好好學習。他保持沉默，而打破沉默的惟一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看來，這又成了他不務正業的標志。

我要到外地上學去了。離去的前一天晚上，我走上那條熟悉的小路，感覺到一絲眷戀與不舍，路像是月光在地上劃過的痕，也劃過我的心。幾年時間里，我末回過一次家。母親在電話里告訴我，我走后，父親整日像掉了魂似的，茶飯不思，只知去河邊吹笛子。最終，我應母親的請求回到了家。到家里已是夜晚，月剛升起，當我懷著無盡的思緒在小路上行走時，遇到了等我的父親。我忽地一下子哭出來，緊緊抱住了他，我的父親。我請求父親給我吹笛，他答應了。硬咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路上，勾起我的回憶。我感覺到父親眷眷的愛子之，博，感到愧對父親的笛聲，父親愛我，愛著自己的兒子。他為我吹了十A年的笛子，而我此刻才發現它和我的心竟產生如此強烈的共鳴。

路很美，很美，是月劃過的痕。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂!

珍珠林文學社社員作品發表入選獲獎情況一覽表 姓

名

題目 發表·入選·獲獎 指

導 時間

馬兵羽 家鄉有了電視臺 靜寧縣紀念改革開放20周年征文二等獎 胡江厚 1999 柳勤兵 農用車的變遷 靜寧縣紀念改革開放20周年征文三等獎 楊

森 1999 鄒云云 交稅 靜寧縣稅收征文競賽優秀獎 李萬剛 2000 楊雪霞 牽掛 《山花爛漫》 胡江厚 2002 仇旭東 那件事打動了我 《山花爛漫》 胡江厚 2003 楊東艷 和哥哥在一起的日子 《山花爛漫》 胡江厚 2003 陳

靜 留在照片上的回憶 《春暉》《青少年文學》“雄鷹杯”大獎賽優秀獎 李永祥 2004 徐鵬剛 永遠的告別 《春暉》總第二期 胡江厚 2004 趙菊珍 二叔，我想對您說 靜寧縣四海音像杯征文競賽三等獎 劉連貴 2005 王芳艷 女孩，回家吧 靜寧縣四海音像杯征文競賽優秀獎 劉連貴 2005 趙小東 愛月說 《小小說月刊》“黃河杯”大獎賽優秀獎 胡江厚 2005 高彩虹 我本英雄 《柳絮飄飛》 胡江厚 2006 高妞妞 書信 全省書信大賽優秀獎 劉連貴 2007 胡必興 考試 《春暉》 劉連貴 2007 胡越蕃 蘭州紀行 《春暉》 胡江厚 2007 胡越蕃 游崆峒山 《春暉》《靜寧教育文集》 趙百徐 2007 陳

楠 隨想三題 《靜寧教育文集》 馬

飛 2007 李俠龍 敬愛的周爺爺 《靜寧教育文集》 胡軍科 2007 陳轉過 我敬佩你——沒有授勛章的英雄 《靜寧教育文集》 程國學 2007 齊雅娟 噩夢 《靜寧教育文集》 馬對兵 2007 岳鑫鑫 珍珠林 《靜寧教育文集》 馬對兵 2007 賈彥瑋 我喜歡的小動物 《靜寧教育文集》 吳妮娜 2007 馬

楠 “小傘兵”的遭遇 《靜寧教育文集》 趙百徐 2007 鄒

琦 媽媽，請聽我說 《靜寧教育文集》 吳妮娜 2007 陳瑞寧 我最敬佩的一位女英雄 《靜寧教育文集》 趙振江 2007 戴璐璐 子夜 《未來導報》 馬

彥 2008 胡必興 杏花紅，杏花香 《未來導報》《美文》《靜寧教育文集》 胡江厚 2008 李佳麗 稅收連著你我他 靜寧縣稅收征文二等獎 劉連貴 2008 李佳麗 家鄉變奏曲 《靜寧縣紀念改革開放三十周年征文集》《未來導報》 劉連貴 2008 王香香 讓愛的花朵永遠綻放平涼市稅收征文三等獎 李繼學 2008 吳冰霞 “稅先生”的啟示 靜寧縣稅收征文三等獎 馬

彥 2008 楊蕩蕩 兩代人 《未來導報》 胡江厚 2008 趙寬耀 他們為什么那么做 靜寧縣稅收征文二等獎 王芳萍 2008 曹建雄 2008年第十屆全省書信大賽 靜寧賽區三等獎 楊天鈞 2008 曹仰楠 2008年第十屆全省書信大賽 靜寧賽區紀念獎

劉連貴 2008 張宏宏 2008年第十屆全省書信大賽 靜寧賽區紀念獎

李繼學 2008 高

婷 2008年第十屆全省書信大賽 靜寧賽區紀念獎

楊石峰 2008 鄒巖巖 2008年第十屆全省書信大賽 靜寧賽區紀念獎

戴

勇 2008 胡越蕃 風雨飄搖，花落有聲 靜寧縣稅收征文一等獎、平涼市稅收征文一等獎 馬

彥 2009 馬艷霞 共享陽光 《未來導報》靜寧縣稅收征文一等獎 胡江厚 2009 王

軍 雨的自述 《中學生作品專刊》 馬

彥 2009 楊寶弟 我心中的黃河 《未來導報》 胡江厚 2009 張紅霞 母親頌 《未來導報》 胡江厚 2009 張紅霞 紅燭頌 《未來導報》 胡江厚 2009 胡越蕃 霜葉紅似二月花 《未來導報》 胡江厚 2009 鄒

園 改革開放帶來新變化 《靜寧縣紀念改革開放三十周年征文集》 戴

勇 2008 馬

鎖 家鄉新貌 《靜寧縣紀念改革開放三十周年征文集》 程國學 2008

虎與成語

（二）風虎云龍

虎嘯生風，龍起生云。指同類事物相互感應。舊時也比喻圣主得賢臣，賢臣遇明君。

伏虎降龍

伏：屈服；降：用用威力使屈服。用威力使猛虎和惡龍屈服。形容力量強大，能戰勝一切敵人和困難。

關門養虎，虎大傷人

比喻縱容助長壞人壞事，到頭來自己受害。

官虎吏狼：官如虎，吏如狼。形容官吏貪暴。

狐虎之威

狐貍與老虎相互勾結而表現出來的威勢。比喻權貴當道者與其爪牙串通一氣而發出的淫威。

狐假虎威

假：借。狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。

虎背熊腰

形容人身體魁梧健壯。

虎不食兒

老虎兇猛殘忍，但并不吃自己的孩子。比喻人皆有愛子之心，都有骨肉之情。

虎斗龍爭

形容斗爭或競賽很激烈。

虎踞龍盤

形容地勢雄偉險要。

虎口拔牙

比喻做十分危險的事情。

虎口逃生

老虎嘴里幸存下來的生命。比喻逃脫極危險的境地僥幸活下來。

虎口余生

老虎嘴里幸存下來的生命。比喻逃脫極危險的境地僥幸活下來。

虎狼之勢

形容極兇猛的聲勢。

虎落平川

平川：地勢平坦的地方。老虎離開自己稱王稱霸的深山老林，落到了平地上。比喻有權有勢或有實力者失去了自己的權勢或優勢。

虎珀拾芥

琥珀摩擦后生電，能吸引細小的東西。比喻互相感應。

虎入羊群

老虎跑進羊群。比喻強大者沖入柔弱者中間任意砍殺。

虎生三子，必有一彪

比喻眾多子女之中，一定有一個超群出眾的人。

虎視眈眈

眈眈：注視的樣子。象老虎那樣兇狠地盯著。形容心懷不善，伺機攫取。

虎體熊腰

形容身材魁梧，體格健壯。

虎頭虎腦

形容壯健憨厚的樣子（多指兒童）。

虎頭蛇尾

頭大如虎，尾細如蛇。比喻開始時聲勢很大，到后來勁頭很小，有始無終。

虎頭燕頷

舊時形容王侯的貴相或武將相貌的威武。

虎尾春冰

踩著老虎尾巴，走在春天將解凍的冰上。比喻處境非常危險。

虎臥龍跳

形容字勢雄渾超逸。

虎嘯風生

嘯：長鳴。猛虎長鳴，則大風四起。比喻英雄人物順應時代潮流而出現，并且對社會產生極大的影響；亦指豪杰奮起，大展宏圖。

虎穴龍潭

龍潛居的深水坑，老虎藏身的巢穴。比喻極險惡的地方。

畫虎成狗

畫老虎不成，卻成了狗。比喻模仿不到家，反而不倫不類。

畫虎畫皮難畫骨

比喻認識一個人容易，了解一個人的內心卻難。

畫虎類狗

類：象。畫老虎不成，卻象狗。比喻模仿不到家，反而不倫不類。

饑鷹餓虎 比喻兇殘貪婪。

將門虎子

將門：世代為將的人家。比喻父輩有才能，子孫也身手不凡。也指后生子弟不辱門庭。

降龍伏虎

原是佛教故事，指用法力制服龍虎。后比喻有極大的能力，能夠戰勝很強的對手或克服很大的困難。

九牛二虎之力

比喻很大的力氣。常用于很費力才做成一件事的場合。

開柙出虎

柙：關猛獸的木籠。原指負責看管的人未盡責任。后多比喻放縱壞人。

苛政猛于虎

指殘酷壓迫剝削人民的政治比老虎還要可怕。

狼貪虎視

象狼一樣貪婪，象老虎一樣睜大眼睛盯著。比喻野心很大。

狼吞虎咽

形容吃東西又猛又急的樣子。

老虎頭上撲蒼蠅

比喻自己找死。

老虎頭上搔癢

比喻不自量力。

兩虎相斗

比喻力量強大的雙方相搏斗。

龍盤虎踞

盤：曲折環繞；踞：蹲、坐。好像盤繞的龍，蹲伏的虎。特指南京。亦形容地勢雄偉險要。

龍蟠虎踞

象龍盤著，象虎蹲著。形容地勢雄偉險要。特指南京。

龍潭虎窟

窟：洞穴。潭：深水池。龍居住的深水潭，虎棲身的巢穴。比喻極其兇險的地方。

蘭畹詩草

（一）胡玉璽1 師魂

——為獻身故里教育者祭 1992年3月23日 杏壇情寄琢昆岡，汩汩心泉潤梓桑。半步講臺連廣宇，通宵燭淚吐華章。一腔熱血薦明月，兩袖清風托太陽。借問英靈何處是？ 青山滿目訴衷腸。原載《蘭州晚報》（1992年6月17日），后收入《燭光吟》詩集。注釋：

杏壇：傳說孔子聚徒講學處。《莊子·漁父》：“孔子游乎緇帷之林，休坐乎杏壇之上，弟子讀書，孔子玹歌鼓琴。”釋文：“杏壇，司馬（彪）云：澤中高處也。李（頤）云：壇名。”后泛指授徒講學的地方。

昆岡：本為地名，這里借指此地所產之玉，即昆岡玉。《史記·李斯傳》：“今陛下致昆山之玉，有隨和之寶。”《正義》：“昆岡在于闐國東北四百里，其岡出玉。”昆岡玉，美玉，這里比喻天賦甚高的求知者。

薦：也作薦，獻，進。《易預》：“殷薦之上帝，以配祖考。”魯迅詩：“我以我血薦軒轅。” 2 醉花陰

隴上希望工程之春 1992年3月30日 細草輕煙微雨后，風暗梳楊柳。莫道玉關寒，綠透天涯，燕剪山原秀。

斗妍桃李香盈袖，芳郁濃如酒。喜看牧羊童，重返學堂，其樂君知否？

此詞原收《燭光吟》詩集，后入選《李杜杯詩詞大賽作品選》，《中華詩詞報》選登。注釋：

玉關：玉門關的簡稱。王之渙《涼州詞二首》之一：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”這兩句說，玉門關外的楊柳得不到春風的吹拂，這里作者以夸張筆法寫出玉門關的荒寒。詞中反其意而用之。

香盈袖：李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。” 3 推磨驢

1992年7月20日

聞友人敘其事，思之慘然，因以為詩。蹇驢拉磨幾多年，大汗雨淋蹄未閑。老板一朝凝目笑，剝皮割肉解其饞。4 自嘲

1992年7月30日 人生漫漫路茫茫，幾度陰晴幾度霜。若信自縛曾作繭，當年應悔去栽桑。5 絲路頌

賀蘭州市一九九二年九月十日舉辦中國首屆絲綢之路節 1992年9月7日 一

古道野茫茫，雷池雪線長。狂風掀惡浪，沙暴沒山崗； 漢使通西域，唐僧入梵鄉。駝鈴敲商道，絲路孕華章。二

春風度玉關，古道換新顏。碧水江南秀，綠洲塞上天。航程通世界，鐵路貫周邊。喜看絲綢線，火紅花欲燃。注釋：

雷池：水名，即大雷水，今名楊溪河，在安徽望江縣南。《晉書·庾亮傳·報溫嶠書》：“吳憂西陲，過于歷陽，足下無過雷池一步也。”后用以比喻不可越出的一定范圍。

漢使：漢代出使西域的大使張騫。《史記·張騫傳》：“于是西北國始通于漢矣，然張騫鑿空。”《集解》：“蘇林曰：鑿，開；空，通也。騫開通西域道。” 玉關：玉門關。漢時玉門關、陽關以西，統稱西域。6 賀民用教師錄用 1992年9月7日

閱首次作文卷，頗有感觸。命筆致九二屆成人班同學。半生霜雪歲蹉跎，相望飛紅逐逝波。且喜今朝廣才路，東風放送晚登科。

此詩發表于《崆峒詩詞》 7 答友人

1992年12月4日

友人贈詩，深受感動，草此回贈。巖下潛流肺腑忱，清泉脈脈賽甘霖。心田沁入天邊露，蕩氣回腸潤物深。注釋：

脈脈：同眽眽。形容水沒有聲音，好像深含感情的樣子。朱自清《荷塘月色》：“葉子底下是脈脈的流水。” 8 臨江仙 緬懷平凡偉人 壬申年臘月二日

驚聞翟尚德言其母病逝，于彌留間猶囑兒記念師情。思之悵然，因以詞志。莫道聞耗悲且悵，遙想愁慘孤孀。投奔無告斷炊糧。豺狼當道，何處話凄涼。

茹苦含辛難育子，可憐獨自耕桑。勵精用世告兒郎。早年仙逝，美譽永流芳。注釋：

翟尚德，早年學生，靜寧高界教委供職。翟母九二年病逝，卒年六十有六。年輕孀居多難，攜三子逃荒固原娘家。夜走深峽，棲于石窯，與狼相向，呼救達旦。后來三子均供給成人，效力國家。唐多令 人生抒懷

1993年12月2日 深院夜闌橫，影孤燭照明。

守硯田、不輟耕耘。忽憶當年慈母淚，睡半夜，起三更。

風雨扣窗欞，寒儒殘夢驚。

算而今，年事崢嶸。枉自苦求難寫意，共冰炭，伴余生。注釋：

崢嶸：高峻的樣子，這里比喻超出一般。宋·秦觀《淮海集長短句》中《阮郎詞》：“鄉夢斷，旅魂孤，崢嶸歲又除。”

祖國之戀

珍珠林文學社（八一）

馬利利

馬利利，女，生于1995年8月22日，古城鄉粱老村粱老社人。八年級一班學生，珍珠林文學社社員。喜歡讀書，打乒乓球，喜歡讀《童年》《駱駝祥子》等，曾在《蘭苑》雜志發表過《沉重的藍天》，榮獲第六屆英語會話賽三等獎。

小時候，每當別人問起我：誰是你最愛的人？我會不假思索的說：媽媽，但媽媽告訴我：利利，除媽媽之外，你還有一個更偉大的母親。我睜大懵懂的雙眼，歪著小腦袋怎么也想不出答案來。媽媽見我滿臉疑惑，親切的對我說：傻孩子，這位偉大的母親就是我們偉大的祖國。她是我們十三億中國人共同的母親，她用甘甜的乳汁哺育著我們，用矯健的身姿支撐著我們。聽了媽媽的話，我高興地跳起來，喊道：我有兩個媽媽，我有兩個媽媽。頓時，幸福的云彩飄逸在我的心頭。

踏進可愛的校園，這種祖**親的情愫時刻充斥在我的心里。翻開書來，我知道祖國是世界四大文明古國之一，是一個有著五千年悠久歷史的國家。在五千年的生命征程上，祖**親飽經滄桑，有輝煌、有艱辛，有微笑、有淚水。特別是近代祖**親受列強的凌辱而自強不息，現如今又以豪邁的步伐進入世界民族之林，我為自己有這樣的祖**親而自豪。清末，由于政府的腐敗無能，使祖**親跌入萬丈深淵。是的，那是一個任人宰割的時代，祖**親沒了尊嚴，沒了自主，受人凌辱。“欣丑條約”、“馬關條約”“中葡友好條約”??使祖**親經受血與火的洗禮。圓明園熊熊的火焰映紅了歷史的天空，燒的中華兒女的筋骨格格作響，此時，母親眼中流下的豈止是淚水。

不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城。保衛祖國，保衛母親，無數中華兒女拋頭顱灑熱血，抒寫了拯救民族與危難的悲壯篇章。

“有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈”聽吧，改革開放的號角響徹長城內外、大江南北。中國插上了騰飛的翅膀。

一聲驚天動地的巨響，第一顆原子彈爆炸了，中國成了世界上的核大國。2005年“神六”的成功發射，2008年第29屆奧運會的成功舉辦??一個個勝利的消息昭示了祖**親的繁榮富強，中國走進新時代，中國開創新紀元，China good.!

馬喜軍點評：正值祖**親六十年華誕，小作者僅以此文作為獻禮。感情飽滿，行文思路清晰，章法有度，以滿腔的熱情抒寫祖國六十年的發展巨變。憶往昔，一代代偉人掌舵揚帆，才創造了今天的輝煌盛世；俱往矣，數風流人物還看今朝。同學們，你們是祖國的未來，為祖國的明天努力拼搏吧！

傾聽花開的聲音

珍珠林文學社（九一）

張海艷

張海艷，女，生于1994年5月28日，古城鄉楊溝村楊灣社人。古城中學九年級一班學生，珍珠林文學社社員，最喜歡讀《駱駝祥子》《簡愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

花朵總渴望陽光的照耀，因為在陽光的普照下，它才能夠盡心開放。可是人生的陽光，我們是否曾用心靈去感悟過，是否曾追趕過它，是否曾聆聽過它？--題記

人生往往有許多不如意的事情。當一個嬰兒呱呱落地，伴隨著他的便是嗷嗷的哭聲，因為他將要經歷挫折與磨難。作為一個人，誰沒有經歷過風雨。可風雨的背后卻隱藏著甜蜜的幸福。

舅舅是我人生的導師，雖然他的學歷不太高，可他每次講出來的話卻往往讓我沉思與回味。從小到大，我一直生活在舅舅家。也正是舅舅教會了我許多做人的道理。秋天往往使世界變的孤獨，在初三第一次月考中名落孫山。當我沉浸在失敗的痛苦中呻吟時，一只溫暖的手搭在了我的肩上。是舅舅。內心的壓抑終于在這時得到解脫。我拉著舅舅的手，不停的抽泣。我對不起舅舅，對不起他對我的栽培，更對不起他那彎著的腰給我燒炕的情景。舅舅沒有責備我，只是讓我跟他去割玉米桿。我以為舅舅已經失去了對我的期望。在去的途中，舅舅伸開他那長滿老繭的手讓我看。我知道這意味著什么。可是我又錯了。舅舅長嘆了一口氣，對我說道：“你看見了嗎？我這長滿老繭的手是哪來的？你不好好讀書，難道又要走我們的路，一輩子生活在山里也掙不上幾個錢。你要努力學習，并且學習是為了你自己，不要辜負我們這些大人對你的期望，你可知道我們在外地打工受的是什么罪嗎？人家老板住的是高樓大廈，可我們卻只在地上鋪一張褥子，還會不時的被老板破罵幾句，當今社會，一個人出門在外，如果沒有知識與地位，別人對你只有蔑視與欺凌。咱是山里娃，唯一的出路只有念書。咱不和別人比吃穿，只比學習。要有一種不服輸的精神，在條件越艱苦時你要越敢于拼搏，只有這樣，你的人生才算是有意義的。”聽完舅舅的話，我慚愧地低下了頭，望著腳下的這片土地，我陷入了沉思??

挫折與困難只是暫時的，真正的幸福需要我們用心靈去感悟與傾聽。我相信，遠方的太陽正等磁我去追趕，正等著我去拼搏，我相信，在不久的將來，我會創出我的一片天地，讓我在這中間，遨游，展趐飛翔。

胡江厚點評：看似平常的語言，表達了長輩對晚輩的希望。農民工的辛勞，做孩子的應該能體會。態度決定未來。為了新生活，努力去拼搏。

開放性作業在思想政治課教學中的作用

古城中學校長

珍珠林文學社《珍珠林》月報顧問

張新勝

通常情況下，一堂思想政治課的教學目的有三：一是知識識記；二是能力培養；最后是品德形成。但在實際教學中，往往完成的是知識識記目的，而對學生的能力培養和品德養成教育卻落不到實處，形成了思想政治課教學中枯燥的文字識記與學生能力提高、抽象的理論說教與學生品德養成之間的逆差。究其原因，是在教學過程中沒有擺正教師的主導作用和學生的主體地位關系，教師教法單

一、傳統，使本應生動活潑、教學相長的教學過程，變成了課堂上教師照本宣科，課后學生死記硬背的僵化式教學過程，極大地抑制了學生學習的積極性和主動性。而要突出課堂教學中學生的主體作用，調動他們學習思想政治課的興趣和熱情，從而完成思想政治課教學中的其他兩個教學目的，關鍵在于開放性作業在教學中的充分作用。

開放性作業就是活化教材，在教師的指導下讓學生走出課堂，回到生活，在實踐活動中理解課本原理，提高自身能力，促進品德形成，然后再回歸課堂，用課本原理去詮釋、解決現實生活中存在的問題和矛盾，也就是我們通常所說的理論聯系實際的靈活運用。

比如，初三《思想政治》（人教版）137頁關于“我國社會主義初級階段的環境問題”的教學，教師可要求學生在預習課本內容的基礎上完成以下三個開放性作業，然后再上課。

1、細心觀察，尋找近兩年來沙塵暴給我們生活周圍留下了那些痕跡。

2、尋找、翻閱有關報道沙塵暴的圖片、資料，從中整理出形成沙塵暴的原因。

3、能否通過翻閱資料了解一下西部大開發中啟動山川秀美工程，實施“退耕還林（草），封山綠化”的必要性和意義。你打算做些什么？

問題一出來，同學們雀騰歡躍，氣氛非常熱烈。因為來勢迅猛，遮天蔽日，尤其是2000年4月28日的那次沙塵暴景象至今令他們心有余悸，記憶猶新，恍如昨日。仍然是一課時完成了教學任務，但課堂上同學們各抒己見，踴躍發言。有的說，我校白色圍墻上的污漬，就是那次沙塵暴加零星雷雨留下來的杰作，還有??有的說他翻閱了有關資料，說我們北方的沙塵暴現象主要是因為蒙古草原，尤其是科爾沁草原植被被破壞所引起的??另有同學搶著說“退耕還林（草），封山綠化”是西部大開發中基礎設施建設中的一個方面，目的是??我村退耕還林（草）是封山綠化，小流域環境治理的一部分；我以前對村里的這種退耕還林（草）的做法不理解，現在??等等不一而足，整個課堂氣氛熱烈有序，和諧民主，達到了很好的教學效果，順利的完成了理論識記、能力培養、品德形成的教育目的。

又如，初三《思想政治》（人教版）142頁“計劃生育是我國的基本國策”的教學，可在課前給學生以下幾個開放性作業：

1、走訪、了解本村多子女家庭和獨生子女家庭的經濟收入、生活水平以及子女教育情況。

2、談談在落實計劃生育政策方面你打算今后怎么去做？

3、西方某些別有用心的國家以侵犯人權為借口，對我國計劃生育政策橫加指責，你如何認識這個問題？（可提示學生結合我國國情進行思考。）

同樣，學生對這些問題極感興趣，實踐過程熱情高漲，課堂上氣氛極度活躍，教師與學生教學相長，很好的完成了教學任務。

初中思想政治課教學中的開放性作業的使用空間很大，以上僅舉一隅，許多教學內容都可給學生布置開放性作業，從而達到活化教材，增強教育的真實性和學生的學習興趣，在寓教于樂中完成對學生原理識記、能力培養、品德形成的教育目的，使學生學以致用，用課本中的原理、理論去解決生活中的實際問題。

（本文發表于《中學政治教學參考》，獲二等獎）

張新勝老師，男，生于1970年5月3日，靜寧縣祁川鄉小河村人。1993年6月甘肅廣播電視大學政史專業專科畢業，2004年7月10日西北師范大學思想政治教育專業本科畢業。1993年7月分配到靜寧縣梁馬初中任教，1998年任教務主任。2003年12月被評為中學一級教師。2010年3月15日調古城中學任校長。

1996年9月5日被中共靜寧縣委、靜寧縣人民政府評為先進教師。1999年9月10日被中共靜寧縣委、靜寧縣人民政府評為優秀教師。2001年2月20日被平涼地區行署教育處評為全區中學政治骨干教師。2002年12月30日被平涼市教育局確定為平涼市市級初中政治學科帶頭人。2004年9月3日被中共平涼市委、平涼市人民政府評為全市優秀教師。2009年12月被評為甘肅省省級學科帶頭人。

2002年8月在平涼參加校長培訓。2004年12月31日被聘請為靜寧縣教育學會會員。2007年11月30日，在全縣初中歷史課堂賽講中榮獲三等獎。2009年8月在西北師范大學參加國家級歷史學科培訓。

2001年7月10日，撰寫的論文《開放性作業在思想政治課教學中的作用》在五十城市中學德育研究聯合會和中學政治教學參考雜志社聯合舉辦的第三屆“思想政治素質教育交流論文評優”活動中榮獲二等獎。

珍珠林文學社《珍珠林》月報 宗

旨 開拓文化視野 提高審美情趣 培養創新精神 陶冶道德情操 顧

問

張新勝

方黨輝

王

棟

李鵬飛 指

導 胡江厚

珍珠林文學社（2010.3-2010.8）社

長

李佳麗

陳

楠 張鵬慧

李廣劍 岳鑫鑫

馬艷霞 李番過

楊寶弟 副社長

鄒阿敏

徐艷蓉 張竄竄

馬

楠 鄒

園

馬

鎖 張動動

楊彥飛

分社長

九一班

李錢錢 九二班

張國斌 九三班

柳亞文 九四班

王紅紅 九五班

蘇盼東 九六班

裴曉霞 八一班

梁乾妮 八二班

魏海龍 八三班

吳東佑 八四班

馬喜強 八五班

張雙貴 八六班

羅丹丹 七一班

程

景 七二班

齊

鑫 七三班

魏海鵬 七四班

邵來強 七五班

程

鵬 七六班

曹彥鵬 七七班

魏

巍 博

客

http//blog.sina.com.cn/zzlwxs 視

頻

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箱

zzlwxs@126.com 地

址

古城中學316室 文學常識

（一）《西游記》是我國第一部長篇神怪小說，作者吳承恩是明代著名小說家。《西游記》共一百回。主要情節有孫悟空的出世，遠游求道，闖龍宮，攪冥府，大鬧天宮等內容，孫悟空被迫皈依佛門，保護唐僧取經，在八戒、沙僧協助下，一路斬妖除邪，經歷九九八十一難，最終化險為夷，到西天取回了真經，成了修信的“正果”。

《西游記》以唐僧取經故事為線索，主人公是神猴孫悟空,另有唐僧、八戒、沙僧等。

《紅樓夢》我國最優秀的古典長篇章回小說。全書共120回，前80回是清代曹雪芹作，后40回一般認為是高鶚續寫。這部小說描寫了賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇以及賈、王、史、薛“四大家族”的衰落過程，反映了封建社會殘酷的階級壓迫，揭露了封建制度的黑暗和腐朽，顯示了它必然崩潰的歷史趨勢。它在批判封建社會的同時，對封建制度的叛逆者進行了熱情的歌頌。賈寶玉和林黛玉是兩個具有叛逆精神的典型。其中的主要人物如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳等已成為不朽的藝術典型。全書以寶、黛愛情和賈府由盛而衰為線索。

文學常識

（二）《聊齋志異》我國古代杰出的文言短篇小說集，清代蒲松齡著。全書491篇。

《三國演義》不僅是我國章回小說的開山作；而且也是我國最有成就的長篇歷史小說；它全稱為《三國志通俗演義》，又稱《三國·志演義》。它是羅貫中根據陳壽的《三國志》和傳說資料編寫而成的。它與《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》被合稱為“中國古典小說四大名著”。

羅貫中,號湖海散人，他是元末明初杰出的小說家。

《三國演義》共24卷，240則。它描寫了東漢末年和整個三國時代封建政治集團之間的矛盾和斗爭。情節如“關羽溫酒斬華雄,劉備“三顧茅廬”，“赤壁大戰”，“空城計”等,成功地塑造了以曹操、諸葛亮、關羽、張飛、劉備為代表的性格鮮明的典型形象。

《水滸傳》是我國小說史上第一部描寫農民起義的長篇小說。由元末明初人施耐庵加工整理、再創作而成。水滸中的一百單八將傳說是三十六個天罡星和七十二個地煞星轉世。其中有林沖、魯智深、李逵、武松、宋江、吳用、楊志、燕青、石秀等主要人物。

文學常識

（三）最早的詩歌總集是《詩經》；

最早的愛國詩人是屈原；

最早的田園詩人是東晉的陶淵明；

最早的也是最杰出的邊塞詩人是盛唐的高適和岑參；

古代最杰出的豪放派詞人是北宋的蘇軾；

古代最杰出的女詞人是南宋的李清照；

古代最著名的愛國詞人是南宋的辛棄疾；

古代最偉大的浪漫主義詩人是唐代的李白；

古代最偉大的現實主義詩人是唐代的杜甫；

古代寫詩最多的愛國詩人是南宋的陸游；

古代最著名的長篇神話小說是明代吳承恩的《西游記》；

古代最著名的長篇歷史小說是明初羅貫中的《三國演義》；

古代最早寫農民起義的長篇小說是元末明初施耐庵的《水滸傳》；

古代最偉大的現實主義長篇小說是清代曹雪芹的《紅樓夢》；

古代最杰出的長篇諷刺小說是清代吳敬梓的《儒林外史》；

古代最杰出的文言短篇小說集是清代蒲松齡的《聊齋志異》；

古代最早的語錄體散文是《論語》；

古代最早的記事詳備的編年體史書是《左傳》；

古代最早的紀傳體通史是《史記》；

古代最杰出的銘文是唐代劉禹錫的《陋室銘》；

現代最偉大的文學家是魯迅；

現代最杰出的長篇小說是茅盾的《子夜》；

現代最有影響的短篇小說集是魯迅的《吶喊》。

2009年9月15日，沈學英副縣長視察古城中學。

2009年9月18日，李永成局長來古城中學檢查工作。

2010年3月4日，古城中學召開中考100天動員大會。

2010年3月4日，古城中學中考100天動員大會會場。

2010年3月4日，古城中學九年級學生舉行簽名儀式。

2009年6月1日，古城中學《跳一回》舞蹈隊載譽歸來。

第二篇：珍珠林文學社簡介

“春芽”綠染“珍珠林”，“蘭苑”香飄“甘渭河”

——珍珠林文學社：用文化激揚情感、睿智和美德

【珍珠林文學社《珍珠林》月報第一屆編委】

甘肅省靜寧縣古城初級中學珍珠林文學社成立于1994年10月19日，以本地特色植物“珍珠梅”及甘渭河畔的風景勝地“珍珠林”命名，意在打造一片文化棲息地，讓學生的學習生活充滿詩情畫意。珍珠林文學社的宗旨是：開拓文化視野，提高審美情趣，培養創新精神，陶冶道德情操。

珍珠林文學社原名春芽文學社，1994年10月19日由戴健康、李永祥、蘇繼芳等老師發起成立；1995年8月23日，胡江厚老師改組成立珍珠林文學社。十七年來，在歷任校長陳振學、張國霖、張新勝的大力支持下，經過戴健康、李永祥、胡江厚等負責老師的不懈努力，披荊斬棘，開拓進取，成效顯著。

珍珠林文學社不斷修訂完善《珍珠林文學社章程》，健全制度，照章辦事，分工明確，團結協作，組織合理，運轉高效。普通社員、核心社員、分社長、副社長、社長，逐級選拔，有序競爭，按時換屆，吐故納新，使文學社永葆生機，充滿活力。

珍珠林文學社根據《珍珠林文學社章程》，開展一系列文化活動，取得了一定的成績。

1、編輯書報：已編印《春芽》油印報2期、《珍珠林》月報144期、《蘭苑》雜志四期、《古城中學校志》1本、社志《甘渭河》1本、宣傳彩頁《奮進中的古城中學》1期，誦讀文選《含英咀華》19輯，習作例文《妙筆生花》2期，手抄報選《山花爛漫》7期，佳作 選輯《桃李芬芳》2期，墻報板報《佳作選刊》、學習專欄《珍珠林》《花果山》數十期。尤其是2001年10月24日創辦的《珍珠林》月報，2006年12月在靜寧縣校報校刊評選中榮獲二等獎，至今連續出版 144期，以欄目眾多、貼近生活、出版及時、圖文并茂而在全縣校園報刊中獨領風騷。2006年春，中國戲劇家協會主席尚長榮先生特別為《珍珠林》月報題名，以示勉勵。2006年 6月，被著名作家賈平凹先生主編的《美文》雜志確立為 “《美文》核心文學社 ”。2008年 5月，被中國散文學會評為 “百優文學社”,2012年榮獲全國校園文學建設優秀成果獎、優秀社團獎。2009年 12月，《珍珠林》月報、《蘭苑》期刊在全國優秀校內報刊評選中雙雙榮獲一等獎。

2、文化講座：從2003年11月13日張志謙老師舉行第一次文化專題講座，至今已舉行 290次。先后有30多名教師參與，內容涉及哲學、歷史、文學等領域。

3、影視欣賞：珍珠林文學社充分利用多媒體設備，結合社員課內外閱讀實際，多方面欣賞相關經典影視作品，在《文化講座》中適當講解，使社員認識生活，模擬實踐，體驗感情，全方位的提高了社員的藝術品位。主要有《蠟燭》《大渡河》《百合花》的對比欣賞，民間四大傳說的電影欣賞，《梁山伯與祝英臺》《女駙馬》的聯系，《竇娥冤》《西廂記》《牡丹亭》等經典戲曲的巧妙構思，音樂舞蹈史詩《東方紅》《中國革命之歌》《復興之路》，紅色電視劇《長征》《延安頌》《解放》《東方》，歌劇《白毛女》《洪湖赤衛隊》《劉三姐》，大跨度長卷式電視劇《歷史的天空》《亮劍》《激情燃燒的歲月》的異同，四大名著精彩片段欣賞等。

4、采訪采風： 舉行“珍珠林之旅”文學夏令營活動、“母女情深”詩歌朗誦、“章川堡訪古覓蹤，西番溝探幽覽勝”考察采風、“杏花飄香誦華章”采風誦讀、“杏壇花開別樣紅”攝影展覽、“風景這邊獨好”游覽采訪、“紅杏枝頭春意鬧”采風、采訪家鄉名人等實踐活動60多次，評選“蘭苑小作家”十期153人次。

5、知識競賽：開展各類知識競賽20多次，激勵學生廣泛閱讀。2003年4月10日舉行第一屆文化知識競賽，已舉辦六屆，共授予 “校園小博士”210人次。

6、征文投稿：組織師生參與各種征文活動，并向省市縣報刊推薦，師生作品發表獲獎200多篇。王春葉、吉昀、楊添鈞、馬彥、宋曉春、張志謙、劉連貴等20多位老師為《珍珠林》月報《蘭苑》期刊不斷撰寫稿件，榜樣示范，激發了學生的寫作熱情。教師的作品及楊雪霞、仇旭東、楊東艷、陳靜、徐鵬剛、高彩虹、胡必興、楊蕩蕩、胡越蕃、戴璐璐、楊寶弟、李佳麗、王軍、張紅霞、張鵬慧、陳楠、李飛、陳鵬等同學的文章在《美文》《甘肅風采》《甘肅教育》《甘肅教育督導》《未來導報》《學生天地》《為了孩子》《青少年文學》《中學生作品專刊》《甘肅文學社團》《教育觀察》《春暉》《山花爛漫》《柳絮飄飛》《青春》等報刊雜志發表；馬兵羽、柳勤兵、鄒云云、李小鵬、趙菊珍、王芳艷、趙小東、高妞妞、趙寬耀、王香香、胡越蕃、吳冰霞、馬艷霞、李佳麗、李飛、李喜飛、程起等同學的作文在省市縣作文競賽中屢屢獲獎，有20多篇文章被編入《靜寧教育文集》。2007年9月，靜寧一中舉行的高一級新生作文競賽中，原我校學生劉婷婷、高妞妞、高彩虹榮獲一二等獎，占一二等獎名額的四分之三。在靜寧縣首屆經典素讀競賽中代娜、陳楠、鄒阿敏同學獲獎。2008年的稅收征文競賽中，吳冰霞等5人獲得縣級獎勵，胡越蕃、王香香2人獲得平涼市一、三等獎。2009年1月在靜寧縣紀念改革開放三十周年征文中，李佳麗等5人的作品獲獎，入編《靜寧縣紀念改革開放三十周年征文集》。

7、宣傳交流：由中國教育學會教育機制研究分會主編的《全國中小學優秀校內報刊集萃》、共青團甘肅省委主辦的《五四月刊》、中共甘肅省委主辦的《甘肅風采》、陜西文聯主辦著名作家賈平凹主編的《美文》雜志、甘肅省教科所主辦的甘肅省教育學會會刊《教育革新》、中國青少年作家記者協會甘肅分會會刊《甘肅文學社團》、中國校園文學社團聯誼會《中國校園文學之友》、平涼市教育局主辦的《平涼教研》、靜寧縣教育局主編的《靜寧縣教育志》、靜寧縣教育學會主辦的《靜寧初中教研》對珍珠林文學社豐富多彩的活動作了多次宣傳報道。注意收集兄弟學校的校報校刊，舉辦展覽，借鑒經驗。為慶祝珍珠林文學社成立十七周年暨《珍珠林》月報創辦十周年，2011年5月28日與阿陽實驗學校西嶺文學社舉辦“鶯歌燕舞”聯誼采風活動，錄制光盤2張，社員寫作采風文章60篇。

8、探討總結：珍珠林文學社在開展各種活動的同時，注意理論的探討和經驗的總結。指導老師胡江厚的論文《春風化雨，潤物無聲——指導學生編輯校園小報的做法和體會》在《靜寧初中教研》發表，2009年榮獲中國教育學會優秀論文二等獎；論文《積極開展文學社團活動，努力提高學生語文能力》榮獲2009年甘肅省優秀教學論文二等獎；論文《以文學社團活動為載體提升學生語文能力》在《教育革新》2010年第三期發表，對開展校園文學社團活動做了一定的分析探討。

9、成果展示：每年10月19日至10月24日，舉辦社慶活動，采用實物、攝影、錄像、座談、競賽、采訪等形式，展示社團活動成果，激發社員文學熱情，總結經驗，繼往開來，促使文學社更高更快的發展。

10、人才培訓：每學期有針對性的舉辦核心社員培訓會，培養社員自我組織能力，提高采訪寫作能力。對新加入的社員，開展生動活潑的培訓，使他們熟悉文學社章程，熱愛文學社，積極投身于文學社活動。對即將畢業的社員，采訪他們的社團活動經驗，利用電話、網絡，建立長期聯系，共謀社團發展。以人為本，加強培訓，吐故納新，以利于文學社的持續發展。

總之，珍珠林文學社力圖依照章程，完善組織。編印書報，提供資料。組織講座，指導讀寫。欣賞影視，品味藝術。采訪采風，實踐鍛煉。知識競賽，促進博覽。征文投稿，感受成功。宣傳交流，取長補短。總結經驗，精益求精。展示成果，繼往開來。加強培訓，以人為本。

2011年10月，為慶祝珍珠林文學社成立十七周年暨《珍珠林》月報創辦十周年，珍珠林文學社編寫社志《甘渭河》，進一步總結經驗，完善機制，再接再厲，勇創輝煌。

“春芽 ”綠染 “珍珠林 ”，“蘭苑 ”香飄“甘渭河”。珍珠林文學社：用文化激揚情感、睿智和美德。珍珠林文學社在愛好文學的老師和同學的共同努力下，取得了一定成績。博學慎思，明辨篤行，厚德載物，自強不息，成為珍珠林文學社師生的永恒追求。

第三篇：運動會通訊稿件(全)

把握住這一刻吧

終于，迎來了這一刻； 這是激動人心的一刻； 這是今人興奮的一刻； 這是千鈞一發的一刻； 這是關鍵的一刻，這是儲蓄了好久的力量，終于要爆發的一刻。為了它，灑下了多少汗水，為了它，付出了多少心血。因此，把握住這一刻吧

堅持

我要堅持，證明我拚搏過； 我要堅持，證明我努力過； 我要堅持，證明我可以； 我要堅持，證明我不曾輸。上天賜予的，我沒有埋怨； 可以彌補的，不輕言放棄。在這里，速度的快慢已無法言語，意志的堅強才是新的挑戰； 在這里，勝負已不足為談，只要堅持過，人人都是英雄。帶著勝利的微笑沖過終點，歡迎我們的英雄凱旋歸來

搏

搏，它似海燕在狂風中飛翔，它似小舟在逆流中奮進，它似輪船在暴雨中掙扎，無論他似什么，它總被人視為高尚。運動員們，拚搏吧！只有拚搏，才能在狂風中獲勝，才能逆流而上，才能度過廣闊的海洋。相信自己，若你拚搏過，你就已經獲勝 把握生命

生命是什么？

生命是初起的無知，少年的純真，青春的朝氣，成年的穩健； 生命是什么？

生命是母親的慈愛，父親的保護，朋友的關懷，及一切感情的交織； 生命是什么？

生命是落山的太陽，峭壁上的青松，行將熄滅的蠟燭，一閃即逝的流星； 生命是什么？

其實生命就是一段用愛和拚搏鋪就的精神旅程。看吧、聽吧，生命之綠正在這綠茵場上源源奔放，讓我們共同把握這汩汩的生命之泉，讓他在這金秋的九月留下不朽的光輝

夢，就在前方

時日金秋，寒風瑟瑟，運動員奮力拼搏，器宇軒昂，英姿颯爽。

一圈圈的跑道上，留下你們辛勤的汗水。一輪輪的比賽，透出你們的信息和希望。然而，希望在起跑線上放飛這一刻，時間在永恒中定格。

那響起的槍聲，是為你們助威的號角。看臺上的呼聲，是為你們吶喊的旌旗。在這如浪如濤的歡呼聲中。在如火如荼的運動場上。

你們努力，我們拼搏，共同筑起金色夢想。至親而可愛的運動健兒們，勇敢的向著希望走吧！因為，夢就在前方。就在前方---無題

輕柔的

是秋月里的和風吹拂 輕盈的

是賽場邊的彩旗飄揚 灼熱的

是藍天上的烈日炙烤 熱烈的

是看臺上的同學助威 看，那群情激戰 聽，那鑼鼓喧囂

青青的面龐在陽光下更顯明媚 高亢的戰歌在齊唱中更加嘹亮

加油，小奧林匹克星

昨夜，我們為奧林匹克夢而歡呼！今天，我們為班級榮譽而吶喊！看，小奧林匹克星在加油，他們為更高更快更強的精神而拚搏！他們以和平友誼公正的原則而奮斗！加油吧！小奧林匹克星們！為自己的夢想向前沖吧！

剎那 永恒

塊塊紅，點點綠 世界因你更美麗 風兒在輕頌 成功，自由 鳥兒說 我陪你一起追求 額上的寒珠 折射的 不僅是陽光 還有一種希望 它，來自播種 你看

看臺上一雙雙注視著你的眼睛 分明在說：無論你成功與否 剎那屬于你

而你，一定屬于永恒

跑道

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。“在經過一個月的辛苦的訓練，今天，你終于站在了跑道上，通過不斷的自我加壓，練習中不斷的超越自我，挑戰極限，你自信滿滿，甚至在長跑的過程中不慎跌倒，你也毫不猶豫地爬起，繼續。看著你那堅定的步伐，我們不禁想送你一首詩。常記朝朝暮暮，天天不忘跑步。苦練為參賽，長征一里路，加速，加速！昂首挺胸闊步。

努力吧，運動健將們，在終點，我們等著你。

拼搏

”拼卻老紅一萬點，換將新綠百千重"，拼搏的永遠是勇者，成功也永遠屬于勇于拼搏的強者。接力棒傳遞的是一種精神，一種力量，更傳遞一種無畏、所向披靡的意志。每個健兒們都在拼，拼體力，拼意志。

把自己青春活力盡情揮灑在長長短短的跑道上。拼搏吧，健兒們，用我們的精神去書寫我們的青春風貌去展現我們的青春！

因為有你

賽場上，無數飛揚地紅色生命，無數威武的騎手，無數干枯的與藍天對吻的草兒，映動著一個個躍動的生命。

因為有你，初冬的陽光撮成煦暖； 因為有你，終點的線條色彩斑斕； 因為有你，掌聲才顯現出非凡的意義； 因為有你，杭電才更矯健活潑富有朝氣； ????

人生輝煌與鰲首獨占，大地沸騰與凌空飛躍。因為有你，驚鴻一瞥中，一種競技的姿態悄然抵達生命的主題；

因為有你，生命遂變得豐韻而偉大。

你是我心中的英雄

有人說，運動場上狂奔的男兒，是一匹匹黑色的駿馬。有人說，運動場上活躍的巾幗，是一道道亮麗的風景。我說，你們都是我心中的英雄，你的颯爽英姿，你的頑強拼搏，你的永不屈服，你的自我挑戰，都深深地烙在每個人的心中，你的精神在大家心中凝聚成了一股強大的力量，這力量源源不息，只因你是我心中的英雄。

拼搏者

拼搏者，你是賽場上最亮的點。在你的眼中，不在乎勝利的歡樂和失敗的眼淚，完全只是為了展示生命跳躍的節拍。

拼搏者，你是生命樂章中最響的音符。在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己堅實的步伐去邁開人生新的旅程。

場上的拼搏者，你是我們永遠的驕傲！

激情青春，勇者勝

一位名人曾經說過：“風采來源于精神。”那么運動真正的風采理應來源于拼搏，不斷超越自我的精神和那種“友誼第一，比賽第二”的運動品質。還記得奧林匹克的口號嗎？更高、更快、更強，正是因為有了動力，才讓我們的運動變的精彩，變的絢麗，變的引人。大家記憶尤新的永遠是最有風采的一面，喬丹的灌藍，巴喬的射門。這所有的一切都讓我們深深感受到一種精神的存在，那是勇攀高峰的精神，那是不斷超越的精神，更是人類挑戰極限的精神。

除了超越的精神外，還有一種風采感動著我們，那是運動最本質的品格，也是人類在競爭中的最真實，自然的情感流露。那是一種團結奮進的精神，它讓本來殘酷的競爭帶上了人為的印記，捎上了一片真情。它讓運動除了成績外多了一種品質值得歌頌，相信那才是最感人的東西，它長存于我們運動史，深烙在我們思想中

江城子

運動場上爭英雄 那相逢 卻匆匆 攜手同行 風雨亦融融 未聞若辛余幾許 為集體 赴崢嶸

賽場菊月氣氛濃

展才能 顯芳榮 回首征程 友誼伴其中 欲寄奮斗錢揮汗 掩不住 愉悅中

英雄！

成亦英雄，敗亦英雄。你永遠是我們心目中真正的英雄，第一個沖過終點的人當然是我們的偶像，而尚在跑道上為了奧林匹克精神奮力拼搏的，更值得我們敬崇、永不放棄，永不服輸、終點并不是真正的終點，體育必將沖破人類的極限。

或許失敗對于你來說是一種恥辱，是一種希望的破滅。幾個月的艱辛訓練和滿懷的希望在一剎那間付諸東流，令你沮喪，令人悲傷，但看看你用盡全力奮力拼搏的一剎那。眼眶中含著淚水的我們不這么想，你是勇敢的，你是堅強的，你用你那頑強的意志完成了你的任務。看成敗人生豪邁，我們應從頭再來，為你感到了驕傲。

愛你

蔚藍的天空下，有你矯健的身影，熱鬧的操場上，有你堅定的步伐，美麗的鮮花后有你辛勤的汗水，我們的喝彩中，有你的自豪與驕傲！

體育健兒們，我們知道你們的辛勤，我們了解你們的辛苦，加油吧！不論你是成功還是失敗，我們都是你們堅強的后盾，勝也愛你，敗也愛你，我們永遠支持你，你們永遠是“最特別的存在”。

喊起來

喊起來

讓我們為健兒們喝彩！喊起來，讓我們給運動員們以再拼搏的力量！喊起來，讓我們充當你們的atp！“加油吧！” “加油吧！” 我們為你吶喊！鮮花

如果沒有，風雨的洗禮，我怎能開得，這般的嬌艷。所以

每當我接受了，一次洗禮，只有歡笑，沒有嘆息，只要我站在賽場上，就不會把風雨忘記。

沉默

筆尖流露的只是詞句，即使在華麗，也無法表達此刻我們的心情。沉默無言，沉默是金，沉默中，充滿了勝利者的凱歌，充滿了勝利者的喜悅，沉默??

瞬間

當發令槍響起的那一瞬間； 當鉛球在手中即將擲出的那一瞬間；當跨桿從你的腿下靜止的那一瞬間；當沙坑就要等你去征服的那一瞬間；時間停止，空氣凝固，每一個人的嘴里、心里，都在竭力吶喊。這吶喊，成為這瞬間，最激動人心的呼聲，最振奮人心的感動。

永不言失敗

失敗意味著什么，我們從未想過，因為那不是我們想得到的最終結果，也許成功需要付出很大的努力但有了自己沖刺的目標，什么都只成為漂渺

把所有的一切都拋在腦后

對失敗說：來吧！我終究會戰勝你！

希望

我真誠的希望 我是一陣微風 讓我的祝福 追隨在你身后 我真誠的希望 我是一束陽光 永遠照射大地 為你加油 我真誠的希望 我是一片陰涼 讓你休息 為你鼓勁

我們的未來不是夢

驕陽下，我們昂起頭，風沙中，我們擦亮眼眸。任憑炙熱的陽光留下我們的汗水，任憑炎炎夏日拂去春的涼爽。用自己富有的雙手開拓美好的前景。艱難險阻也許會伴隨我們，但我們意志堅定，因為我們相信

--我們的未來不是夢！

我愿

我愿

把所有的氣力 濃縮成這一聲 吶喊

上帝為我們擺設了

誘人的終點

我將把它化作最后的聲音 深藏在心底 徜若

勝利是一渾然的在意 那么

與其被成績壓在下面 我寧愿 寧愿只取 你瀟灑的瞬間

真實的你

你愛這自由新鮮土地上的空氣 你愛這青春的夢想

你愛這神圣的瞬間，對幸福的眺望 你一屁股坐到太陽曬烤的臺階上，你感受這燃燒著的生命所具有的升沉和震動，寧可做流浪漢，也了愿睡在表層的體面和虛榮中。可能你受到過別人的嘲諷 但你擁有的是真誠的人生

即使走著錯路，也在庸人的頭頂上面。--勇敢一點，我永遠的真實的你而喝彩。

歡樂情懷

這密密麻麻的記分冊 是竊走信心的小偷 它的魔爪

將無數個烈日驕陽下 無數個不眠之夜 變成了泡影 然而

掩蓋不住的男子氣概 又帶來了青春的歡樂情懷 無論歡樂多或少 那總是一次公平的考驗 不管沉與浮 終究總是同一目標

致大會

晨風輕輕地喚醒驕陽 校園的操場傳來發令槍的聲響 彩旗與吶喊聲一起在飄蕩著 心和起點緊緊的相連

用青春和熱血來鋪灑白色的跑道 用激情點燃勝利的曙光

運動員之歌

我知道，該來一定會來的。你只要，全身心準備好。夢想在前方我們向前奔跑，生命中誰都要有個目標。誰在風中，風中燃燒。誰在雨中，雨中舞蹈。夢想前方，就在今朝。讓世界把我們知道！

致運動會

秋季氣爽彩旗飄，運動健兒逞英豪。千呼萬喊齊加油，場上場下都驕傲。今日練出好身體，志為四化立功勞。德智體美齊發展，祖國明日更美好。

掌聲響起來

這里需要激情，這里需要吶喊，這里同樣需要掌聲。當你乘勝而歸，我們為你鼓掌，為你祝賀，當你失敗而來，我們同樣為你鼓掌，為你驕傲。當掌聲再一次想起的時候，你已經站在了起跑線上，朋友，向前沖！我們在為你鼓掌。

艷陽下的歌

朝陽的金色洗亮了跑道，青春的旋律譜成了這首歌，充滿激情的心是這首歌的音符，花季的少年火熱的心，永遠的真誠不變的心，你的身影是跑道上的風景，矯健的步伐邁出你的自信，聽，我們都在為你喝彩，“加油”，不能表達我們的激動。飛吧！勝利在向你微笑。

運動會感悟

無論烏云有幾分陰沉，他給大地是一種感慨； 無論荊棘有幾多稠密，它給目光是一片風景； 無論生活有幾多泥潭，它給生命是一種考驗！一根竹筍，如果從頭到飽滿滄桑，也許能成為一首凱歌；

一株小草，如果能承受寒霜考驗，也許能長成一片綠洲。

朋友們，不要堅持不放棄，你就是這場戰斗中的勝者！

陽光燦爛的日子 運動場上，有著健兒們奮勇拚搏的身影； 觀眾席上，響著拉拉隊員搖旗助威的吶喊。這吶喊，彌漫友誼的芬芳； 這身影，凝聚著責任的力量。但無論成功或是失敗，無論歡笑或是淚水，我們永遠銘記，這充滿奮斗的日子。

賽場上的旋律

你聽那激烈奔跑的腳步聲，震撼大地。

你聽那歡呼加油的吶喊聲，催人奮進。賽場上的旋律，如旋風般急速，如號角般激揚，如激流般奔騰不息。創新！突破！超越！

永遠是賽場上最激動人心的旋律。

信念是激情，信念是動力，信念是我們期盼的眼神，信念是綠茵場上短促的呼吸，你在跑道上揮灑汗水，我們在這里為你吶喊助威，朋友，努力拚搏吧！

勝利的橄欖枝

黎明前黑暗的蒼穹 繁星點點

普羅米修斯將體育的圣火點燃 隨著一道霞光

運動的火焰升騰在奧林匹亞山 今日的健兒們 英姿勃發 志存高遠

精神飽滿的將目光凝聚在終點線 努力吧 拼搏吧 奮斗吧

女神將獻上勝利的橄欖枝編成的花環。

16.東風吹，戰鼓擂。秋運會，齊開賽； 百米賽，最緊張，男飛人，超格林。猛如虎，快似豹，巾幗兒，超瓊斯。身如燕，走似風。八百米，最激烈，拼速度，比耐力。二者兼，真英雄。奪金牌，爭第一。無名次，不重要。關鍵是：賽精神，賽風貌！

17.61.鏗鏘玫瑰

或許會有人認為賽場是男生的天下，但在賽場上卻活躍著許多女生的身影。他們與男生一樣馳騁賽場，拼搏賽場，也與男生一樣擁有了勝利的喜悅，擁有了令人羨慕的掌聲與鮮花；他們的颯爽風姿引人注目，在他們身上折射出有如女足運動員般的堅定新年與不屈精神，他們是盛開在賽場上的鏗鏘玫瑰，他們是一朵朵充滿生命力 的鏗鏘玫瑰，是一朵朵洋溢著青春朝氣的鏗鏘玫瑰。

祝愿每朵鏗鏘玫瑰都能怒放在人生的道路上。

祝愿每朵鏗鏘玫瑰都能傲立在拼搏的賽場上。你是我心中的英雄，有人說，運動場上狂奔的男兒，是一匹匹黑色的駿馬。人說，運動場上活躍的巾幗，是一道道亮麗的風景。我說，你們都是我心中的英雄，你的颯爽英姿，你的頑強拼搏，你的永不屈服，你的自我挑戰，都深深地烙在每個人的心中，你的精神在大家心中凝聚成了一股強大的力量，這力量源源不息，只因你是我心中的英雄。

18.64.江城子

運動場上爭英雄，那相逢 卻匆匆。攜手同行，風雨亦融融。未聞若辛余幾許，為集體，赴崢嶸。賽場菊月氣氛濃，展才能 顯芳榮，回首征程，友誼伴其中，欲寄奮斗錢揮汗，掩不住 愉悅中。

19.71.自信就是希望

是種子就該有綠色的希望，是種子就該有金色的夢想，不要躺在封閉的暖房，怕什么秋日薄薄的風霜，既然已走上了運動場，心里就不要多想，跑道已灑滿陽光，不要羞澀、不要緊張，聽秋雁在空中為你歌唱，快去拾取片片金黃，充滿信心，就有希望，20.78.成功誰屬

天如幕，日如初，運動場內生龍活虎！沒有常勝將，萬古侯更無，江山代有才人出！賽場如戰場，彩旗列列迎紅日，吶喊聲聲震雷霆！英雄勇將，呼之欲出；各領風騷，一幟獨樹！群雄乍起，英雄誰屬？ 灑過淚，流過汗，堅韌鑄造王者風度！敢拼搏，不服輸，霸氣早成，成功我屬！

21.92.一瞬間

你站在起跑線前，注視著前方；你站在沙坑前，仔細的量著步點；你站在跳桿前，想著跨越的姿勢；你站在鉛球地點，看著那“千斤重”的鐵塊。就在一瞬間之后，你的位置改變了：你豹一般的沖向終點；你努力跳進沙坑；你跑到跳桿前一躍而過；你發揮出全身力量擺脫這件重物。一瞬間，使所有的事物都發生改變。一瞬間之后，你的結果就出現在眼前。93.屬于你

堅韌屬于你，它是你的性格。誠實屬于你，它是你作人的信條。勇敢屬于你，它教你努力開拓。理想屬于你，有了它，你就會永遠拼搏。光榮屬于你，它是你拼搏的碩果。94.致運動員

長長跑道上是你眼神望去的方向，身后的吶喊表示著對你的期望。起點上那顆砰砰跳動的心，不知載滿多少青春的你對成功的渴望。或許在摔倒的那一刻便注定你與第一無緣，然而你那顆青春火熱的心

22.17、你--運動會 輕輕的你來了，正如你輕輕的扣動我們的心弦，使我們產生無盡的渴望，你是那樣的有吸引力，令我們怦然心動，積極踴躍報名參加，你是那樣多姿多彩，我們都期待著你的到來，一睹你面紗下的芳容；你是花枝招展的姑娘，在不遠處的前方留下清純的微笑，吸引我們向著你的方向前進，即使腳下有絆石有荊棘，我們也毫不畏懼，因為我們是年輕人！有火一般的熱情鋼一般的決心，山一般的勇氣！為了你我們可以起早貪黑，在每一個黎明的清晨，傍晚的黃昏留下清晰的腳印揮灑的汗水；為了你，我們如此不辭辛勞，只為在跟你相遇的一剎那展現我們的才華；以得到你滿意的微笑，肯定的點頭或親切的獎賞；即使只與你擦肩而過，沒有留下值得我們永遠珍藏的記憶，我們也會毫不吝嗇的揮灑我們的汗水----只為你，拼搏努力的過程即是一筆寶貴的財富，無論結果如何，我們無怨無悔。

你--運動會，在我們心中永遠是最美麗的！

23.36.看！那一面面迎風飄舞的彩旗，是一朵朵盛開的鮮花；聽！那一陣陣驚天動地的歡呼，是回響在耳邊勝利的風聲。運動場上的你們，是勝利的標志，運動場上的你們，是青春的贊嘆。去吧！去迎接那偉大的挑戰，去吧！去做一名追風的少年。37.人生的路，有坦途，也有坎坷；做過的歲月，有歡笑，也有苦澀，淚水告訴我一個跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重，幾多成熟。

38.理想畢竟不同于現實，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法拒絕。人生要自己去拼搏，去奮斗，在風雨中百折不撓勇往前進，在集資的每個驛站上都留下一段不悔的回憶。流淚不是失落，徘徊不是迷惑，成功屬于那些戰勝失敗，堅持不懈、勇于追求夢想的人。加油吧，運動健兒們！

24.48.東風吹，戰鼓擂。秋運會，齊開賽； 百米賽，最緊張，男飛人，超格林。猛如虎，快似豹，巾幗兒，超瓊斯。身如燕，走似風。八百米，最激烈，拼速度，比耐力。二者兼，真英雄。奪金牌，爭第一。無名次，不重要。關鍵是：賽精神，賽風貌！

49.接力棒，紅與白，截然不同的兩個世界。在手中傳遞，傳遞著成功或失敗。你充滿激情地顛簸著，在運動員手中，你簡直是一根魔術杖，牽動著全場觀眾的心弦。終點處，你被成功者激動地高高拋起，你被失敗者憤恨地甩出很遠，但你，毫無怨言。

第四篇：播音主持自備稿件全

你喜歡的是一份揮灑還是一份揮霍

【益考傳媒】

總是喜歡一份隨意，不論年輕的時候還是不再年輕的時候，總是喜歡一份自如，是內心深處的驅動來指揮著自己，左擺右擺，象風中的鈴鐺，自由的是一份心境。

總以為自己很富有，在沒有金錢財富的時候，也許還擁有令人羨慕的青春；在沒有了能力去虛度光陰的時候，也許你還收獲了一份愛情；在愛情失去的時候，也許你還殘留著一份歷事的經驗與挫折過后的平靜；在沒有了平靜的時候，也許你已得到一份讓人快樂的激蕩情緣；在一切都過去之后，你發現空白的人生也是一個許多人無法到達的彼岸。沒有金錢不重要，我們還有一份平淡的安謐生活，沒有安謐的生活不重要，我們還有一個健康可以為之奮斗的身體；沒有健康的身體也不重要，我們還有毅然不倒、支撐我們戰勝磨難、順利的走下去的力量。失去了愛人也并不重要，至少我們還能給自己一個機會再次去尋找曾有的夢想；沒有了夢想也不重要，至少我們已經得到一份看透世事的心境??

我們是富有的，我們總有一些別人無法擁有的財富，我們有著可以隨意揮灑的自由與肆意揮霍的權力，怎么對待一份你固有的生活，是最終收獲期望的最直接因素。別怨上天對我們任何一個有何不公，別去嫉恨別人比你擁有的太多，重要的是你有一份隨意自如的從容心境，無論你揮灑的是一份雖貧窮卻輕松的快樂還是雖富有卻感覺負累的榮耀，請你都要保持一份隨意的從容。不管你有多少，都請你勿必珍惜，莫揮霍一空，無處覓跡。揮灑是一份輕快的自由，揮霍卻只能是無度令你遺憾的肆意。

隨意揮灑，生活是一份從容的自由，肆意的揮霍，生活留給你的終究是悔恨的遺憾與不堪回首。擁有了從容的揮灑，人生將是一幅炫麗的永恒之光，記憶的銘刻將增添期待輪回的渴望，選擇了無止境的揮霍將是黯然的黑暗與失落，再次來過也不想去走那條曾有的路??

中國文字寓意豐富，只差一字，卻千錯萬別，你喜歡的是一份揮灑的自由還是揮霍的肆意，你選擇了怎樣的生活方式，也就選擇了一條怎樣的人生之路。

五月祭

我知道，五月除了石榴還有其他的花開，比如滿園的異國花卉郁金香或者河邊漫野的連翹，但是獨自燦爛的，還是這火紅，滿園皆是，蝶在舞，蜂在呼朋喚友。

如人，能夠獨自燦爛，這花事也是曾暗自傷神的。比如，前夜的風雨來后，清晨，滿地的落花讓人心痛。不忍心用掃把掃去的，又不忍心踩，終究自生自滅的成了花泥。

或許，早遲，有人來過，說你我都懂的，這花事，花事荼蘼后的花泥。但是，問過：這懂的是表層還是內里。未與人言，又怎能先知？

若連這燦爛的石榴到頭來都是一場枯萎，不心痛是假的，所以葬花的人永遠是癡，是自欺欺人，今日葬了，明日風又吹落，除非這花事杳無永不再開。而百花爭妍的院落，亭臺樓閣之外，永遠要為這花事嘆息。真成了一個淚的湖，然后在園中心點綴。所以，縱是千般的繁華，寂寞依然。

這園原不如空山。此話，早有人言，今日說來，只不過是炒炒剩飯，新鮮勁全無。所以，忌口，掩嘴說：一切說不得，說不得就是說不得。

然，即使不說，有的字句入眼了也就入心。記得的是觸目驚心的“三月的天書都寫錯，竟無人知曉”這天書誰寫，誰又知曉？她不知我也是不知的，一切都是個錯，或者自以為是的錯。然后分離，各走各的路，在下一個五月重逢。畢竟，分離時流了傷心的淚，成一粒永不消逝的淚珠，掛在了胸口，跨過孟婆橋，忘了摘取。

來時，記得滿月花開。在桃李芬芳的季節啟程，然后穿過四月的裂帛，絲絲縷縷，她說，可以織一件征衣，作為五月遠行的象征。真的？剛重逢，你我又要啟程。相逢永遠在彼此的路上，而開始就已經結束？

不要悲傷的，誰也可以保證，悲傷不是與生俱來的宿命。不過，當那夜言：男女對于彼此是一種毒藥，特別是當喜歡上愛上之后，這副毒藥也就入骨了，若沒有關公刮毒療傷的勇氣，那這毒永遠去不了。如此，關公能有幾個，如不是，渾身病入膏肓，抽去了悲傷，這生命只剩一層皮囊，活著、死著，都是頹唐的一地爛泥。

反反復復是一場五月的花事。當有時，看花也懶，寫字也懶，接下來，生命如流水無知無覺的逝去。如敢言：逝者如斯夫。說完，自嘲，然后笑，我之生命不歇，如這五月的花開，是幸，還終究是不幸？

所以，當花落下，喜。五月之后，再沒有花開，再沒有心痛。

《九月,天堂已遠》

九月，天堂已遠。我在臨潼。臨潼沒有我要找的天堂，這里只是一個屬于石榴的季節。去年的這個時候，我在雨水之中尋找思念劃過石榴的記憶。九月的雨水依然在我已經沒有思念的空氣中飄蕩。

我的手機壞了，我接不到別人打給我的電話，也沒有辦法給自己的朋友打電話。我不喜歡去話吧，那里的環境太吵鬧，我沒有一點思念親切的感覺。我想去看九月的摩天輪，但是落夕說，那個市中心游樂場的摩天輪在八月的時候就已經壞了，我只能一個人看著十一二歲的孩子，在旋轉木馬上追逐著彼此的幸福。只是那種游戲，早已經過了我們的年齡，我只能站在這里遠遠地看著。

九月，最喜歡看天空中候鳥飛過的痕跡，我總是喜歡以37度仰望天空，不是30度，也不是45度。因為30度會看見落葉飄零的憂傷，45度會看見羽毛落滿愛情的翅膀。

二

我終于開始習慣了大三繁雜功課的無奈，我習慣了自己的專業，一周十幾個課時的上機實踐，還要在下課后做復雜的編程作業。

晨舞說，這是上帝對于我們這個大一大二無所事事的一群人的一些懲罰。我苦笑了一聲，他卻怎么也笑不出來，因為我知道他們從大一大二開始就要開十幾門課。這個九月的象牙塔，離我們的想象越來越遠。

馬上要過中秋了，這個時候不得不去面對最討厭的事情。其實我并非討厭中秋，而是厭惡這個世界上人和人之間某些虛假的祝福。我甚至有些慶幸手機壞了。因為我害怕看見所謂的一些朋友的祝福。

三

我看見九月的天空下一只落單的候鳥，在這個季節迷失了自己的方向。落葉在空中飛舞，我想起了華舞微涼。我在落葉中看見了我自己的憂傷。在這個季節，我沒有固定的方向，只是在風中無助的飄蕩。

我看見那些在地面上打著旋兒的葉子磨出沙沙的聲音，我知道那是他們年華最后的低唱。落葉最后的歸宿，便在這個季節，起舞的瞬間，被風吹雨打，爛在了泥土里。

然后我開始在泥土上仰望，只是九月，天堂已遠。

四

九月，藍打電話過來。我竟然聽不出她的聲音，突然感覺，原來忘記一個人，真的可以這么簡單。十二個月，我們開始轉身消失在彼此的世界。我甚至感謝這個世界是一個圓的，我們只要轉身就可以不用看見彼此。藍要我的稿子，我沒有出聲，她在電話那邊有些語無倫次，她開始問我為什么沒有給她寄東西，因為我以前從來不是這樣的。我不知道怎么回答，沒有出聲，如果說欺騙也會也反射，我想我只是把她給我的還給她了。

后來我拿出自己的稿子，一百多頁，把他們散在了地上，然后等著風吹來，那些凌亂的，散落一地的華麗的憂傷。那個叫做青禾的女子，她說她不想看見我在九月的陽光下隱忍的笑中匿藏的憂傷。我說那些屬于自己的斑斕在這個季節都開始零落。你讓我如何露出燦爛的笑容。

這個九月，秋分漸漸逼近，太陽漸漸遠離。我看著我自己的影子在夕陽中拉出長長的憂傷。我趕不上九月的太陽，轉身去追逐那些流年的影子，但是那些影子都開始和我自己捉迷藏。

五

我一個人在臨潼偌大的廣場獨自環繞。有人在放風箏，我不喜歡看九月的風箏，因為不喜歡九月的天空，不管是白天還是夜晚。在九月，我會看見太陽越來越低，月亮越來越圓。我的思念卻越來越孤單。我的msn里只有兩個人，我卻一直掛著，自己的qq里有很多的群，太多太多的朋友。但是我只是讓qq上線，然后安靜地寫自己的文字，寂寞的時候會看看那些在線的朋友，或者看看越來越遠的太陽，晚上升起的越來越圓的月亮，然后低頭沉默，在我的紙上寫下。

九月，天堂已遠。

可貴的關注

在湖北農村時，我讀過錢國丹的許多小說；到了臺州，我更是喜歡讀她的各類文學作品。從某種意義來說，正是錢國丹的小說牽引著我，讓我從窮鄉僻壤來到臺州這個沿海發達城市來的。

錢國丹以《師道》《自戕》《棄婦》《婚姻》《家祭》《弄璋弄瓦》《銀杏悲歌》《遙遠的童話》和《樹上的鳥巢》為代表的鄭家灣系列，因為構思的嚴謹，行文的流暢，語言的洗練，讓她在眾多的小說作家中脫穎而出。而我更看好的是她作品的大氣，她的每一篇小說，甚至每一篇散文，都有重大的歷史背景，顯得恢宏厚重，意蘊深刻。那些史詩般的故事，跌宕起伏的情節，曾經那樣的震撼了讀者，也奠定了她在文壇上的地位。

最近，錢國丹的新作《快樂老家》在3期《江南》發表后，又被6期的《小說選刊》轉載。我認真讀完這部中篇，掩卷之后，心緒久久不能平息。

首先，我認為錢國丹的創作又跨上一個新的臺階。熟悉她的讀者都清楚，在這之前，她寫的基本是“尋根文學”，她寫她的娘家鄭家灣，寫她們的大家族，寫親人們的悲歡離合和坎坷命運。而《快樂老家》卻超越了鄭家灣，她從那一方她輕車熟路的地域里跳了出來，開始了新的挑戰。她用充滿激情的筆墨，寫現代農民，寫弱勢群體，寫他們的生存狀態，為他們的樂而樂，為他們的憂而憂，為他們的不公平待遇呼吁吶喊！

按照目前文壇的理論，這部小說應當屬于“底層寫作”，或“草根文學”。草根(grassroots)一說，始于19世紀美國，彼時美國正浸于掏金狂潮，當時盛傳，山脈土壤表層草根生長茂盛的地方，下面就蘊藏著黃金。后來“草根”一說引入社會學領域，“草根”就被賦予了“基層民眾”的內涵。

小說表現的是現代農民的生存狀況。主人公黃長生是個優秀的農民，他有聰明的頭腦，有勤勞的雙手，還有一定的膽魄。他離開了家鄉和土地，進入陌生的城市，去做他的豆腐生意。由于他的豆腐“白、嫩、純、香”，價格公道，也因為他的為人誠信，經過幾年的打拼，他富起來了，具體表現為“女兒進了城里最好的雙語學校，還給他的寶貝兒子買了頭價格不菲的波斯貓”。黃長生發家致富后不忘黨的領導，不忘農村的貧苦孩子，他拿出辛辛苦苦賺下來的10萬元，捐給了希望工程。

就這樣，黃長生出名了，領導接見，報紙宣傳，電視露臉。不用說，對于一個從窮山溝里出來的農民，黃長生曾經是很體面很風光的。如果故事按這樣的思路下去，充其量不過是一篇宣傳改革開放的報告文學。錢國丹的高明在于，她不會把她的人物停留在這個層面上，正像中國作協副主席張炯說過，錢國丹像美國的作家福克納一樣是在掘井，掘一口很深的井，她要在井底深處，挖出某些寶藏來。

在錢國丹的筆下。黃長生的風光猶如一葉扁舟，在大海洋洋中蕩蕩悠悠，乘風破浪。享受著“孤帆遠影碧空盡”曼妙，用一句流行的話來說：看上去很美。是的，這情這景，看上去的確很美，但隨著故事的推進，我們看到的是，這葉扁舟，在狂風惡浪中顛簸起伏，在掙扎奮爭，但是它總歸是一葉扁舟，缺乏萬頓巨輪的抗打擊抗風暴能力，終于，小船傾斜了，進水了，最后覆沒了。

我反復閱讀這篇小說，心非常沉重。農民至今還是個弱勢群體，他們的生存，是艱難的，是旱澇不保的。他們也許曾經富裕，但一旦遭遇變故，比如天災，比如人禍，很可能會家破人亡，并從此一蹶不振。黃長生的兒子豆豆就是遭遇車禍了，而肇事的恰恰是當時的市委書記廖明遠的司機。為了“不打擾領導的工作生活，”辦公室主任莫世風對上隱瞞，對下哄壓，讓黃長生他們乖乖地把尸體下葬，當然，他也有許諾，就是讓豆豆的姐姐芳芳去當女兵。在“女兵”這個誘餌的誘惑下，忠厚善良的黃長生一家掩埋了兒子的尸體。然而他們萬萬沒想到，他們被這個莫主任忽悠了，當一切的希望都破滅以后，豆豆的媽媽瘋了，黃長生自己也病入膏肓。

棉花的溫暖

河南是個產棉大省。進入中原，大片大片的棉田白花花的，像連成了片的云被誰給拽到了地上。

看過黃得正艷的大片的油菜花，看過紅得正濃的整園玫瑰花，原來成片的潔白也有震人心魄的美麗。

車跑得飛快，近距離接觸棉田時，由不住多看幾眼棉花，朵朵棉團都充盈飽滿著，一個個成熟了的欲望早已脹破了灰褐色的襁褓，棉花該搶著收成了。

家里還有好幾床棉被，結婚時媽媽幫助操持的，像是陪嫁物中最不可缺少的一樣東西，除了生孩子坐月子時用過，這些年來我從不蓋棉被。我怕壓，一壓就夢不斷線，所以總蓋些蠶絲、駝絨之類輕薄一點的被子。坐月子時，婆婆非讓換上棉被，說是只有棉花做的東西不鉆風。當時體虛，日子一晃過去了，也忘記了棉被壓沒壓我。不過那些日子對棉花我還是充滿好感的，老人們給孩子做的棉衣褲用的都是棉花，只是惟恐不夠厚實，使勁的往里塞棉花，孩子穿起來小胳膊小腿都屈不過來，圓嘟嘟的，更像我沒生孩子前愛抱的那只絨熊。老人說棉衣褲護孩子，對孩子好，我就接受了。凡是對孩子好的當父母的一定是來者不拒。

出了月子，棉被又被我塞上蟑腦球束之高閣了。

從河南回來，秋意更濃，一天天地涼了。我又是極怕冷的一個人，這兩天一場秋雨后，晚上睡覺就覺得腿總是暖和不過來。冷慣了，也就習以為常，該睡還能睡著。一夜，夢里看見自己凍得牙都在打顫，醒來發現自己又有點發燒，身體凍得縮成了一團。渴望溫暖，想起了河南大片的棉花田來，想起了每一朵棉花都飽含了陽光的樣子。我搬來椅子從柜子上面取下了一床厚重的棉被。

只一會兒，身上就暖和過來了。這次體驗讓我感覺到了棉花被的與眾不同，別的被子只有保暖作用，暖要靠自己生產出來。更有甚者，就如我上半夜蓋的那床“空調被”，天氣熱時它熱，天氣冷時它冷，好欺負人。棉花被卻有發熱功效，它源源不斷地將熱量傳遞給我，我像睡在陽光充足的棉花團里。后半夜，睡得很踏實。早上醒來，臉捂得紅撲撲的，身體也沒有在意厚棉被的分量。

后來我想，過去是自己給自己設置了心理障礙，總覺得自己怕壓，拒絕真正的溫暖，在夢里我看到了凍得上牙磕下牙的自己。媽媽給貯備的棉被為什麼擱置了那麼久呢？

其實能溫暖我們一生的，不是愛情，而是棉花。

就如父母是你的棉花，牽牽拽拽嘮叨了你的一生；

就如兄弟姐妹是你的棉花，平日里看不出來，在最痛時，只有他們才能讓你心里真正平靜。

棉花總在天將冷的季節里成熟。

其實能溫暖我們一生的，不是愛情，而是棉花。

就如父母是你的棉花，牽牽拽拽嘮叨了你的一生；

就如兄弟姐妹是你的棉花，平日里看不出來，在最痛時，只有他們才能讓你心里真正平靜。

棉花總在天將冷的季節里成熟。

化蝶之約

化蝶的傳說漸漸地飛遠了。

燈下，彌漫的小提琴聲里，我極力捕捉它的本源。也是一個春暖花開的日子，莊子與蝴蝶的命運在一個神奇的夢境里和諧交融，順理成章地，不久又在文人騷客喋喋不休的爭論中演化為慘淡的現實：追崇美好的事物，即使不是過錯，也將是非常不幸的。

這個偈言默默地生長，終于上演為千年后的一幕悲劇：文明的進步，最為險惡地將圣潔的愛情和音樂擲向無辜的淚海。于是，在傳說的廢墟中，不難發掘出驚人的相似——千年風雨，造化了另一對蝴蝶，他們在凄婉的小提琴聲里飛越青青碧草，飛越蒙蒙煙雨，飛越無數仰慕和心痛的目光。

莫不是千年蝶夢的相約？

風光明媚的江南，這一對青年男女將生命和幸福的熱望化作蝶翼，勇敢地撞破世俗的圍幛，自由結對飛翔。化蝶，成為他們所能作出的唯一選擇。琴聲如怨如慕，仿佛那撕心裂肺的傾吐和控訴：美何之過？愛，何之罪？

現代人的偉大就在于他們能從容不迫地將鮮活的美麗采制成凝固的標本，然后再興致勃勃地加以鑒賞。這不，哀怨的小提琴聲竟能使他們在音樂廳輕歌曼舞，宛若一群再生的蝴蝶。只是，誰還會惦念，惦念腳下有美麗而孱弱的魂靈們在痛苦地呻吟。

遠離浮塵，那一對飛苦飛累的蝴蝶再也尋覓不到棲息的枝椏，更不會知道他們曾以生命換取的追求早已被時代所稀釋。哲學理念不斷提醒人類，物質決定意識范疇的愛情。就這般，人們對真善美的執著又多了幾分惆悵何無奈，這也是小前提聲大街繁華地、小巷僻靜處都能得以容身的緣故。說真的，惟有無邊的月色和榮枯有序的草木是在用心參悟這悠揚的琴音。

為數不多的人依舊沉湎于蝶夢，依舊逐字逐句地推敲浮動在小提琴聲中的美麗與幸福的隱義。或許，這個世界正悄悄地變得空曠，神圣得愛情除了羽化成蝴蝶停在被血淚浸潤得發亮的琴弦上別無歸所。與之遙遙對應的是，當年十八相送的長亭獨自在殘陽里垂首蒼老。

蝶夢在響徹千年的琴聲里跌落得支離破碎。毋庸諱言，在琴音中跌落的還有現代人塵封的心情。盡管，化蝶的盟約還在塵世里寂寞地傳頌和等待。

琴音中，莊子化蝶時的洪蒙大荒撲面而來。

第五篇：米丘林德育實踐課程《金色的珍珠玉米》

米丘林德育實踐課程《金色的珍珠--玉米 》教學設計

教學目標 ：

1.了解玉米的特點。

2.學習玉米的種植技能，培養動手能力。

3.讓學生體會糧食的來之不易，培養學生珍惜糧食的好習慣。教學準備：

1、發芽的玉米粒。

2、相關的勞動工具。教學地點： 米丘林實驗基地。教學過程：

導入:同學們你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是用什么做成的呢?其實我們生活中經常使用玉米，玉米是很多人非常喜歡的食品，美味可口，營養價值高。

認識玉米：

你們知道有關玉米的知識嗎? 玉米又名玉蜀黍、大蜀黍、棒子、苞米、苞谷、玉菱、玉麥、六谷、蘆黍和珍珠米等，屬禾本科玉米屬。玉米是粗糧中的保健佳品，對人體的健康頗為有利。玉米是世界公認的“黃金作物”。纖維素比精米、精面粉高４～１０倍。玉米籽粒根據其形態、胚乳的結構以及穎殼的有無可分為以下九種類型：硬粒型、馬齒形、半馬齒型、粉質型、甜粉型、甜質型、蠟質型、爆裂型、有稃型。

今天老師帶同學們一起領略一下“黃金作物”——玉米的風采。其實玉米做為一種食物，它的作用可大了。

玉米的功用：玉米不僅美味可口，而且它的功用可大了。玉米中的纖維素含量很高，具有刺激胃腸蠕動、加速糞便排泄的特性，可防治便秘、腸炎、腸癌等。玉米有長壽、美容的作用。玉米胚尖所含的營養物質能增強人體新陳代謝、調整神經系統功能，能起到使皮膚細嫩光滑，抑制、延緩皺紋產生的作用。既然玉米有著那么多的作用，那到底要怎么來種植呢？今天老師帶領大家一起來實踐一下，你們愿意嗎？在種植玉米前我們首先要了解如何種植玉米，需要注意些什么？ 栽培 步驟：

1、松土、整地。要求: 玉米是一種既需水又怕漬的喜光作物，在不同生育階段對水的需求不同，要求土壤肥沃，能灌能排，因此，在整地上要開好三溝，即主溝、圍溝和廂溝，并做到溝溝相通，溝不積水，能灌能排。

2、施基肥：為了防止病蟲。

3、培養發芽：選擇顆粒飽滿,干濕度適合的顆粒，利用水培法，對其進行培養，讓其發芽。

4、選種:選擇正常發芽的種子。

4、播種方法：選擇土壤厚的，肥料充足的進行播種，在播種完后，對坑進行覆蓋。并且注意播種間距。

5、掌握田間管理方法。玉米生長的三個階段，需肥數量比例不同，在3葉一心期施提苗肥，10公斤水兌1把半到2把尿素灌根。（注：不可澆到葉片上，否則會造成燒苗）。6葉時追肥一次，采用穴施法（即：在每株玉米根部旁8—10厘米處用粗木棒杵個洞，用普通礦泉水瓶蓋一尖蓋尿素放一個洞，然后將洞蓋好即可）注意要這時要保持土壤潮濕，如果土壤干燥，施肥后可澆小半杯水，不能澆的太多，以土壤濕潤為宜。12葉時再追肥一次，每株施礦泉水瓶蓋2~3蓋，直接撒在根部，然后進行培土（培土：將行間或畦溝的土壤培于植株基部、壟面，形成土壟或高畦的管理措施。培土可以增加根系活動肥沃土層的厚度，既有利于防旱保墑，又便于排水防澇，還能促進埋入土中植株上發生次生根，并為不定根的生長創造一個良好的伸根環境，有利于防止倒伏，減輕雜草為害）培土后灌一次透水。在玉米抽雄或吐絲時澆一次透水。其他時間如果在正午葉子不打卷，則不用澆水，因為玉米是抗旱植物，澆水過多反而不好。

在了解了種植的步驟后，下面讓我們一起去米秋林基地去實踐玉米的播種。小組活動，每組種植一棵玉米。

四、活動談收獲

1、說說你在本次活動中的收獲。

2、組內商討，推薦一位在本組活動中最出色的同學，說說理由。

3、展示各組成果，每人一票，投給自己認為最優秀的組（本組除外）。貼磁鐵；

4、頒獎。（優勝組及優秀學生獲得海晶星幣）