第一篇：四會市中小學校踐行“八榮八恥”“創五星”活動表彰全上的講話(林厚科)07、5、13

四會市中小學校踐行“八榮八恥”“創五星”活動

表彰會上的講話

四會市關工委主任林厚科

二○○七年五月十四日

同學們、老師們、同志們：

今天，在這里舉行四會市中小學校踐行“八榮八恥”“創五星”活動表彰會，意義十分重大。今天受表彰的76位同學中，有12位同學評為“守法之星“，17位同學評為“樂助之星”，20位同學評為“好學之星”，16位同學評為“孝順之星”，11位同學評為“文明之星”。你們為全市7萬多中小學生樹立了榜樣，我代表四會市關工委向你們表示熱烈的祝賀，并希望同學們再接再厲，好好學習，努力實踐，爭取更大的進步！

同志們、同學們，青少年健康成長，關系到全面建設小康社會目標的實現，關系到中華民族的偉大復興，關系到中國社會主義興衰和存亡，關系到祖國未來的命運。隨著市場經濟的不斷發展，各種新情況、新問題、新矛盾、新困難、新挑戰，既為青少年提供發展的機遇和條件，促進其奮發向上，但也為青少年帶來一些負面的影響，以致在社會一些人中，尤其是青少年中受到腐蝕和毒害：道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，迷失方向，走向邪路。在這樣的歷史背景下，胡錦濤總書記洞察秋毫、高瞻遠矚地提出“八榮八恥” 1

社會主義榮辱觀，具有很強的時代性、思想性和實踐性。

胡錦濤同志強調，要引導廣大干部群眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀。“特別是青少年”的強調，這是國家領導人對于青少年德育問題深入、審慎思考的結果，把“八榮八恥”作為青少年德育的重要內容，是合乎時代要求和中國社會實際的基本道德教育的任務進一步明晰，“八榮八恥”涵蓋著愛國主義、集體主義和社會主義精神，體現了中華民族傳統美德、黨的優良傳統作風和時代精神相結合，是社會主義精神文明、政治文明建設的基礎，也是公民高尚生活的崇高目標。如何在以青少年為重點的教育對象中扎實、有效地開展基礎道德建設是今后教育工作者的重要和神圣使命，我們應該旗幟鮮明地堅持“八榮”，反對“八恥”，倡導“八榮”，抵制“八恥”。

一、認真學習，宣傳貫徹“八榮八恥”

在青少年中開展社會主義榮辱觀教育，涉及面要廣，要求要高，效果要好。因此必須下力氣把它抓好。學校和各級關工委要采取多種多樣的形式學習、宣傳“八榮八恥”，分層次在廣大青少年中開展教育，在學校教育中，把“八榮八恥”納入學校德育教材，溶入課堂，進入班級活動中去，在中小學生中廣泛開展以“知榮辱、樹新風、促和諧”為主題的道德實踐活動，如“創五星”這樣的活動要繼續提高活動的實效和水平，做出特色。通過活動，讓廣大青少年懂得應堅持什么、反對什么、倡導什么、抵制什么，明確是非，區別善惡，分辨美丑，知榮知恥，從而從現在做起，從我做起，從身邊的事做起，從點點滴滴做起，自覺做為榮之事，拒為辱之行，養成良好的品格和行為習慣，嚴格自律、自警，努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的建設中國特色社會主義合格接班人。

二、通過深入開展“十個一”活動，深入開展以“八榮八恥”為主要內容的教育

“十個一”活動已經開展多年，今后各學校、關工委應從實際出發，采取有效形式，有重點地抓幾項“十個一”中的內容，深入開展“八榮八恥”教育。注意抓好四個結合：

一是把榮辱觀教育與理想信念教育結合起來，利用我國重大節日、紀念日的有利時機，開展富有青少年特色的理想信念和愛國主義教育活動。

二是把榮辱觀教育與法制教育結合起來，積極開展多種形式的法制教育活動，切實增強青少年的法律觀念和學法、懂法、遵法的意識。

三是把榮辱觀教育與“朝陽讀書”活動結合起來，開展“知榮、明恥、樹新風”主題讀書活動，引導青少年把踐行“八榮八恥”作為日常自覺行為。

四是把榮辱觀教育與關愛家庭、關愛校園和關愛社會實踐活動結合起來，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人入手，積極組織青少年課外實踐活動，引導廣大青少年學生在參加創建良好校園文化、創建“五好”家庭、創建和諧社區，參加文明禮儀、公益勞動、服務社區中培養健康向上的文明習慣和道德風尚。

三、加強關工隊伍建設，推動關工工作的新局面

中共中央政治局委員、廣東省委書記張德江在今年2月23日對省關工委工作作出重要指示：2006年，我省關工委工作取得了顯著的成績，我代表省委向省關工委及全省參與關心下一代工作的老同志表示崇高的敬意。關心下一代的健康成長，是各級黨委、政府的責任，也是全社會的責任。希望我省關工委為下一代的健康成長作出新的貢獻！

張德江同志的指示高度評價了老同志在促進下一代健康成長中發揮的重要作用。

推動關工委工作的開展，關鍵是要把各級關工委班子建設好。因此，我們要發動鼓勵老教師、老校長、老干部等“五老”中適宜做關工工作的同志參加到各關工委班子中，配合有關部門和學校做好青少年教育的工作。關工委的工作是“配合協助、拾遺補缺”。基層關工委組織要以社區教育為重點，全部工作在“關心”二字，我們要把關注社區青少年中的弱勢群體、特殊群體、幫扶幫教“三失”青少年，多辦好事、實事，促進社區的和諧穩定。