第一篇：蛟河市中小學生行為規范大落實活動工作會議紀實

蛟河市教育局開展中小學生行為規范大落實活動

9月17日上午8：30在教育大廈六樓會議室召開了全市《中小學生行為規范大落實活動工作會議》。全市中小學、幼兒園主管德育工作的校長、政教主任80人參加了會議。教育科解詳先科長、校外辦曲秀麗主任、進修綜合部付雨波主任出席了此次會議。會上，由校外辦程耀偉副主任宣讀了《蛟河市中小學生行為規范大落實活動方案》，十中、百圣源、松江九年制的校領導做了表態發言，并介紹了在良好習慣養成方面的做法。進修綜合部、校外辦對相關工作做了總結和部署，對抓好常規德育工作提出明確要求。最后，教育科解科長做了總結發言。

校外辦曲主任安排工作 教育科解科長總結發言

第二篇：中小學生日常行為規范活動簡報

中小學生日常行為規范活動

簡報

（第3期）

金沙縣巖孔鎮初級中學2013年4月30日

重視養成教育培養合格人才

巖孔中學辦公室主任胡廷運

青少年學生的行為養成教育，關系到學生學習、生活的各個方面，無論對于學生當前還是將來，都有著重大的現實意義和重要的深遠影響。一年來，在開展雙星級“行為規范達標?！眲摻ɑ顒?，我校主要做了一下工作。

一、更新教育理念，強化教育意識

1、以人為本的現代辦學理念

學校在觀念上，突出“以人為本”的辦學管理思想，注重人的身心健康成長和終身發展的需求，以正確的思想引導人，以先進的榜樣激勵人，以成功的業績鼓舞人，以良好的行為規范影響人，營造健康向上的教育氛圍。“播種行為將收獲習慣，播種習慣將收獲性格，播種性格將收獲命運。”可見抓好學生日常行為規范的養成教育是對學生終身發展負責的具體體現。

我校結合《行為規范示范校標準》提出“人人守規范，爭創規范生”的倡議，充分發揮主陣地教育作用，通過廣播、櫥窗、知識競賽、升旗儀式、班隊活動等形式進行學習宣傳，積極開展行為規范示范校創建活動活動，讓學生規范自己的行為，爭做文明的中學生。

2、教職工做到學高為師，身正為范

我們首先從教職工自身的表率作用抓起，如教職工騎車進校門要下車推行；看到地上的紙屑、包裝袋等俯身拾起扔進垃圾箱。教職工的表率作用，是對學生最好的行為垂范。我們以創建文明組室為抓手，在教職工中提倡講文明語言，禁用教育忌語，不體

罰或變相體罰學生，不歧視特殊學生，“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”已成為油田六中教職工的座右銘。

3、人人都是德育工作者的大德育觀

在德育工作中，我們把對學生進行關愛教育作為學校德育的特色，提出“讓每個學生得到關愛！讓每個學生懂得關愛！讓每個學生學會關愛！”的教育理念。學校對教師提出了“人人都是德育工作者，處處體現關愛德行”的師德要求，并要求每一位老師做關愛教育的實施者，做關愛教育的示范者。在日常教育實施過程中，學校要求每位任課教師都要挑選3名學生，全方位全過程從生活、學習、思想、心理等方面教育關愛學生，制定了定期談心、家訪（電話、校信通）的制度。要求責任教師做到“二個全”，即關愛學生要做到全方位、全過程；“三個一”，即在學生的生活學習中做學生的第一知情人、第一報告人、第一幫助人。

二、狠抓常規管理，注重教育實效

1、成立了以校長為組長的行為規范教育領導小組，完善政教處領導下的年級組長負責制。

為推動學生行為規范教育的有序進行，保證行為規范教育穩步推進，學校成立了教育領導小組。組長由校長擔任，成員由學

校副職和基層領導、班主任和社會有關人士組成，領導小組成員經常對學校的行規教育進行指導，提供了強有力的領導保障。

2、進一步建立和健全學校的各類規章制度，加大依法治校的力度。

在行為規范養成教育過程中，我校教育流程強調針對性、實效性、長期性和教育方法整體性、多樣性。學校先后制定了《中學生一日常規》、《中學生文明安全守則》、《班主任一日工作常規》，完善了各類管理制度，提高了學校的教育質量和工作效率。

3、加強班主任隊伍建設，提高德育骨干工作水平。班主任是學校德育工作的核心力量，班主任工作也是學校德育隊伍建設的重點。學校注重班主任隊伍的培訓工作，做到規范化、系統化，定時間、定內容、定要求、定目標開展班主任培訓。學校定時召開班主任例會，通過例會向班主任傳遞最新的德育信息與方法，請優秀班主任介紹班級管理經驗，新老班主任結隊子，開展手拉手互學活動；學校進行班級管理案例評比，讓每位班主任在學習討論過程中相互探討，共同提高。每個學期末，學校均組織班主任工作經驗交流會，評選優秀班主任。

第三篇：中小學生行為規范十條

綿陽市第八中學學生行為規范十條

一、升降國旗、奏唱國歌時要肅立、行注目禮。

二、學生不準穿奇裝異服，不準佩戴耳環、戒指、項鏈、手鏈、腳鏈等飾物；不準染發、燙發、染指甲；男生不留長發，女生不穿高跟鞋，頭發不準過眉。

三、遵規守紀，學法守法，維護公共秩序。不在公共場所喧嘩，不亂穿馬路，不在馬路上嬉鬧，不做違法亂紀的事。

四、不準在學校內使用手機等通訊工具，不準攜帶管制刀具、數碼視聽工具入校。團結同學，互相幫助。不準欺侮同學，不準涉足早戀。

五、養成學習好習慣，學會調節心理健康。不遲到，不早退，不作弊，不自卑，不嫉妒，不偏激。

六、養成生活好習慣，尊老愛幼，禮貌待人。節約水電，不浪費；不向家長提無理要求，合理使用零花錢，不相互攀比。

七、合理安排課余生活，主動承擔家務勞動，積極參加社區公益活動。不進網吧、游戲廳。

八、熱愛生活，珍愛生命，學習掌握逃生技能和自救常識。不吸煙，不喝酒，不吃“三無”食品，不做危險活動。

九、明理誠信，拾金不昧。不撒謊，不拿他人物品，不欺負弱小。

十、樹立環保意識，愛護自然環境。不摘花踏草，不破壞公共衛生。

第四篇：中小學生日常行為規范

學習中小學教師行為規范的心得體會

《中小學生日常行為規范》是我們中小學生日常生活中的行為準則。每位學生都必須遵守它。

今天，我重溫了《中小學生日常行為規范》。其中，最令我感慨的是：熱愛科學，努力學習，勤思好問這一條。讀到這里，我不禁想到波蘭女科學家居里夫人，她刻苦鉆研，永不滿足，用堅韌不拔的毅力，經過無數次試驗，終于發現了放射性元素鐳。鐳，是她一生中最偉大的成就，是轟動世界的發現。居里夫人因其重要的成就而兩次榮獲諾貝爾化學獎。回過來想一想，我平常做作業都不夠認真、不夠刻苦。一遍做不出來，就不想動腦筋再做.《中小學生日常行為規范》中包含了許多深刻的道理。我認識到，作為一名學生要取得好成績，是不容易的，是必須付出艱苦的勞動。古語說的好：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！痹谄匠５脑S多小事上，不也包含著這個深刻的道理嗎？從現在開始，我要養成良好的習慣，獨立思考，認真鉆研，刻苦學習。從而實現自己的理想。準備著，時刻準備著！我認為對學生已養成或基本養成的良好行為習慣，老師要注意給予科學的正強化或間隔式強化。對學生良好的行為表現，教師要及時給予表揚、鼓勵。特別是對于行為習慣比較差的學生，一旦有好的行為表現，教師要不失時機的進行表揚，讓學生隨時能感受到什么是該做的什么是不該做的。只要學生克服了一個缺點或做了一件好事，老師就應給予表揚，激勵學生不斷上進。同時還要對部分學生的行為習慣易出現反復的矛盾，采取間隔式強化教育方式，即先間隔一周進行總結表揚。經過一段時間，再間隔半個月、繼而間隔一個月、兩個月或更長時間進行總結表揚。讓大家不斷進行自我反省、自我監督。影響我們學生行為習慣養成的因素是多方面：內在的因素：學生的年齡特點，性格特點。外在的因素：來自家庭的，來自社會的，來自學校教育的。因此，對學生的良好行為習慣養成教育應貫穿于學校、家庭、社會的全過程。學校要與家長經常保持聯系，并參與對社會不良行為的監督,共同對學生實施養成教育。只有齊心協力、同抓共管，教育的效果才會更好。

第五篇：中小學生行為規范養成

2014年全區中小學生行為規范養成教育工作經驗交流會

時間：2月28日上午9：00--12：00地點：東山中學電教室 與會人員：各中小學、管理組校長，分管德育副校長，德育主任。會議議程：

1、觀摩東山中學德育特色管理（時間：9:00-9:15，分中學組、小學組）

2、德育科作《中小學行為規范養成教育工作思考》專題講座（時間：9:20-10:20）

3、學校經驗交流發言（10：30-11:10，要求每間學校發言時間在8分鐘內）

（1）東山中學發言

（2)覺民小學發言

（3）第一小學發言

（4）第四小學發言

（5）第二小學發言

4、局領導講話：（時間11:10）