第一篇：計服站衛生院技術資源整合發言材料

全市部分鄉鎮衛生院、計生服務站 技術資源整合工作座談會材料

強化技術資源整合措施 全面提升綜合服務水平中共張坪鄉委員會 張坪鄉人民政府

（2010年5月10日）

尊敬的各位領導、同志們：

張坪鄉地處旬陽縣城以北34公里處，總面積126平方公里，總人口3343人。過去鄉衛生院只有1名無執業資格的醫生和2名婦幼防疫人員，醫療力量薄弱，服務能力差，只能開展婦幼防疫工作。計生服務站有1名醫生和2名護士，能開展上取環手術和常見病診治，但由于服務力量不足，加之山大人稀，經常性計生服務工作難以開展。鄉衛生院由于未開展臨床醫療服務，無農村合療單位資格，鄉計生服務站人員少，服務范圍狹窄，全鄉基本醫療衛生服務沒有保障、計生技術服務能力薄弱的問題十分突出。2009年衛生院和計生服務站實施技術資源整合以來，我鄉積極選調醫療技術人員，狠抓計生、衛生技術資源優化，整合服務職能，將臨床醫療、計劃生育、預防保健、健康教育和生殖保健知識宣傳融為一體，綜合服務能力明顯提高，廣大群眾基本醫療保健和計生技術服務有了保障，初步形成了農村計生、衛生服務的新格局，取得了比較滿意的工作成效，達到了計生、衛生雙加強的整合目標。

一、強化組織領導，解決實際問題。我們成立了以政府鄉長為組長的領導小組，黨政辦、計生服務站、衛生院等相關單位負責人積極配合，做到了整體工作有人抓，具體事務有人辦。鄉黨委、政府多次召開專題會議研究整合辦法，解決實際問題，就整合后的工作運行、人員管理等方面制定了詳實周密的實施方案。協調縣衛生局為衛生院選調了1名具備執業資格、業務能力較強的臨床醫生任衛生院長，并兼任計生服務站副站長。按照縣衛生、計生主管局的工作安排，選調了衛生院1名醫生和計生服務站1名護士到市級醫療機構進修學習，切實提高服務能力。為確保整合工作順利實施，鄉上劃撥3萬元的專項工作經費，用于整合后衛生院和計生服務站的房屋裝修改造、業務科室的規范設置、服務設備添置和工作正常運轉。鄉衛生院和計生服務站臨床醫療和計生技術服務正常開展后，我鄉及時協調縣衛生局辦理了農村合作醫療定點單位資格，使醫療保健和計生技術服務有了農村合療資金的有力保障。

二、健全管理機制，優化服務職能。鄉政府根據年度衛生、計生工作任務，與衛生院簽訂了計生技術服務目標責任書，實行衛生、計生雙重考核。鄉鎮衛生院、計生服務站重新調整了人員崗位，細化了服務任務和工作職責，進一步健全完善了各項管理服務制度和考評辦法，對衛生、計生技術服務人員統一管理，實行績效考核制度。整合后衛生院和計生服務站共擁有醫療、計生技術人員6名，人員增加了一倍，衛生院增設了計劃生育綜合接診室、婦科檢查治療室、門診小手術室、B超室，2 共有醫療設備12臺，設置病床5張。由于將常見疾病臨床診療、基本計生技術服務和婦幼保健工作有效的結合，綜合服務能力明顯提高。

三、計生衛生雙贏，工作成效明顯。從運行效果看，資源整合后我鄉基本實現了基本醫療和計生技術服務不出鄉的工作效果，人民群眾的滿意程度不斷提高。一是基本醫療有了保障，人民群眾得到實惠。整合前鄉衛生院臨床婦科診療服務不能正常開展，整合后利用計生服務站的服務資源拓寬了服務范圍，實現了生殖保健檢查、手術、治療一體化，群眾的醫療保健服務都能夠納入農村合療，最大程度的使群眾得到了實惠。我鄉松埡村一育齡婦女家境比較貧寒，患婦科盆腔炎癥多年，因怕花錢沒有醫治，技術資源整合后，她在衛生院醫治了1個禮拜，共花了醫療費680余元，農村合作醫療報銷了460多元，患者高興的說“衛生院、服務站整合了就是好，既治了病，還可以少出錢，我們農民才是最大的受益者”。二是有效地避免了重復投資，實現了計生衛生互利雙贏。資源整合后，由于計生、衛生的技術資源實現共享，提高了房屋、設備的利用率。由于衛生、計生服務職能的優化整合，衛生院借助計生服務站的資源拓展了服務范圍，計生服務站借助衛生院的服務力量增強了服務能力，全鄉衛生、計生整體綜合服務能力和水平有了根本改變。2009年衛生院的業務收入由原來的空白達到17.2萬元，共診治各類疾病2千例，經濟效益明顯增加；2009年下半年整合后完成了2次三查，三查率達99%，共實施節育手術6例，占期 3 內手術總量的86%，診療婦科疾病600余人，開展集中宣傳活動4次，計劃生育公益性服務有了強有力的衛生資源的支持。

從此項工作的實踐來看，我們認為衛生院、計生服務站技術資源整合工作是新形勢下，尤其是邊遠落后鄉鎮開展計劃生育技術服務的一條新路子，有利于推進計生、衛生事業的全面發展，有利于體現廣大群眾的根本利益。我們將以本次整合工作為契機，加大管理力度，提升服務水平，努力推動基層計生和衛生公共服務事業又好又快發展！

第二篇：設 計 服 務 合 同

設 計 服 務 合 同

委托方（甲方）：

承接方（乙方）：

工程名稱：

地址：

經雙方協商，甲方將總使用面積平米工程委托乙方二次裝修的工程設計、監理等事物，特定此合同以資共同遵守。第一項服務范圍

2、提供設計范圍內的工程監督配合服務 第二項設計服務階段

乙方按如下階段為甲方提供設計服務

1、規劃階段

乙方首先與甲方溝通以確定項目所需具體服務，根據項目的具體情況、空間要求、家具、安全等系列問題進行研究分析

2、概念設計階段

提供初步平面設計布置圖，確定方案的輪廓，空間概念圖片，主要材料樣本等

3、設計深化階段

概念設計后進行系統完整的深化設計，確定方案選定的材料品牌、規格。完成整體的色彩處理和燈光設計(即設計圖紙

技術交底)

4、施工詳圖階段

深化設計確定后，提供完整的設計施工圖，包括：

第三項1、2、3、4、5、第四項1、2、a)材料樣板（或材料圖片）和材料表 b)詳盡的尺寸標注和做法標注 c)大樣圖、節點圖 d)出圖明細讓甲方滿意 e)整個工程的材料預算明細、人工預算明細 施工配合服務階段 乙方按如下為甲方提供施工配合服務 提供整個工程的施工進度計劃表 提供價位、質量最合理材料供應商（此服務指甲方服務需要并乙方擁有資源情況下）提供價位、工藝最合理施工技術人員（此服務指甲方服務需要并乙方擁有資源情況下）按施工進度進行階段驗收 整體竣工驗收 甲方義務 甲方應于設計前，提供初步設計要求和能滿足施工圖設計要求的勘察資料、施工的現場，以及相關資料。在工程開工前，甲方應組織有關施工人員，由乙方進行設計

技術交底；工程竣工后，甲方應與乙方共同參加竣工驗收

3、甲方必須維護乙方的設計文件，不得擅自修改，未經乙方同

意，甲方不得復制、重復使用或擅自擴大建設范圍。甲方有義務保護乙方的設計版權，不得轉讓給第三方重復使用

4、甲方原有圖紙并入設計圖紙內

5、消防送審設計院出圖章費用甲方自理

第五項 付款方式

總設計、施工配合服務費（承包施工設計費5折）

1、合同簽訂后，甲方一次性付給乙方總費用的50%，即元；

本階段款項到帳日為設計啟動日期，2、工程開工后支付乙方總費用30%，即元，3、工程竣工后7天內付完全部服務費（包括協議獎勵費用）第六項 委托人責任

甲方及時向乙方提供設計中必須的結構、水電風煤消防等技術資料，如有遺漏應以書面形式提前通知乙方。

第七項 其他事項

1、本合同自雙方簽章之日起生效，至設計、施工配合服務費付

清后失效。

2、本合同一式兩份，雙方各執一份。

甲方：乙方： 日期：日期：

聯系方式：聯系方式

第三篇：教育技術資源匯總

教育技術資源匯總

國內教育技術期刊：

1.《中國電化教育》 2.《電化教育研究》 3.《中國遠程教育》 4.《遠程教育雜志》 5.《開放教育研究》 6.《教育技術通訊》 7.《教育技術研究》 8.《教育信息化》 9.《現代教育技術》 10.《電化教育通訊》 11.《教育技術》 12.《電教世界》 13.《教育信息技術》 14.《北京電化教育》 15.《江蘇電化教育》 16.《湖南電教》 17.《天津電教》 18.《上海電教》 19.《湖北電化教育》 20.《內蒙古電化教育》 21.《信息技術教育》 22.《浙江現代教育技術》 23.《中小學電教》 24.《外語電化教學》 25.《網絡科技時代》 26.《教育傳播與技術》 國外教育技術期刊 1.《教育技術期刊》 2.《美國教育技術》

3.《educational technology review》

4.《教育技術學》（注：日內瓦大學虛擬圖書館的一本雜志）5.《國際教育技術期刊》 6.《澳大利亞教育技術雜志》

7.全美遠程教育雜志列表http://ccc.commnet.edu/HP/pages/darling/journals.htm

教育技術相關書目簡介

1.何克抗、李文光 《教育技術學》北京師范大學出版社 2002 2.李克東 《教育技術學研究方法》北京師范大學出版社 2002 3.何克抗等 《教學系統設計》北京師范大學出版社 2002 4.傅德榮、章惠敏 《教育信息處理》北京師范大學出版社 2002 5.丁興富 《遠程教育學》北京師范大學出版社 2002 6.祝智庭 《網絡教育應用》北京師范大學出版社 2002 7.黃榮懷 《信息技術與教育》北京師范大學出版社 2002 8.黃榮懷 《計算機輔助教學課件案例精選》 高等教育出版社 2002年 9.黃榮懷 《協作學習與計算機支持的協作學習》 北京師范大學出版社 2002年

10.黃榮懷 《校校通的基礎—信息基礎設施建設》，中央廣播電視大學出版社，2001年

11.黃榮懷 《校校通的核心—信息資源建設》，中央廣播電視大學出版社，2001年

12.黃榮懷 《校校通的目的—教與學的應用》，中央廣播電視大學出版社，2001年

13.榮懷主編，《校校通的保障—維護、管理與培訓》，中央廣播電視大學出版社，2001年

14.薛理銀、黃榮懷編著，《教學軟件設計與開發》，1997年5月，人民郵電出版社 1997年；

15.黃榮懷編著，《信息網絡與教學》，1997年3月，人民郵電出版社 1997年

16.李運林、徐福蔭 《教學媒體的理論與實踐》北京師范大學出版社 2002 17.南國農 《電化教育學》 高等教育出版社 1985 18.尹俊華、戴正南 《教育技術學導論》 高等教育出版社 1994 19.烏美娜 《教學設計》高等教育出版社 1994 20.施良方 《學習論》、《課程論》 人民教育出版社 1994 21.邵瑞珍 《學與教的心理學》《教育心理學》上海人民出版社 1988 22.祝智庭 《現代教育技術——信息化教育》 高等教育出版社 2002 23.祝智庭 《現代教育技術——走向教育信息化教育》 華東師范大學出版社

24.余勝泉等 《信息技術教育應用》 北京師范大學出版社 25.高利明 《現代教育技術》中央電大出版社 1997 26.黃清云 《國外遠程教育的發展與研究》 上海外語教育出版社 2000 27.張祖忻主編 《美國教育技術的理論極其演變》 上海外語教育出版社 1994 28.尹君華主編 《教育技術學導論》 高等教育出版社 1996 29.國家教委師范教育司組編 《教學技術基礎》 北京師范大學出版社 1997 30.沈亞強、蔡鐵權、程燕平、樓廣赤編 《現代教育技術基礎》 浙江大學出版社 1998 31.南國農、李運林編 《電化教育學（第二版）》 高等教育出版社 1998 32.容世彥、和仲池編 《現代教育技術基礎》 宇航出版社 1999 33.龔義建、黎仰安編 《現代教育技術基礎》 華中理工大學出版社 1999 34.胡禮和 《現代教育技術學》 湖北科學技術出版社

35.李克東,謝幼如編著 《多媒體組合教學設計》 科學出版社 1992 36.顧明遠 謝邦同、烏美娜 《教育技術》 高等教育出版社 1999 37.盛群力等《現代教學設計》浙江教育出版社

38.李運林 《電視教材編導與制作》 高等教育出版社 1991 39.李克東 《教育科學研究方法》高等教育出版社 1990 40.何克抗 《建構主義——革命傳統教學的理論基礎》 高等教育出版社 1985 41.師書恩 《計算機輔助教育》 北師大出版社 1992 42.何克抗 《計算機輔助教育》 高等教育出版社 1997 43.南國農、李運林 《教育傳播學》 高等教育出版社

44.李克東、謝幼如 《多媒體組合教學設計》 科學出版社 1994 45.(美)加 涅(Gagne,Robert M.)主編 《教育技術學基礎》 教育科學出版社 1992 46.加 涅(Gagne,Robert M.)《教學設計原理》《學習的條件和教學論》 教育科學出版社

47.(愛爾蘭)基更(Desmong.keegan)《遠距離教育基礎》《遠程教育研究》《遠距離教育理論原理》 中央廣播電視大學出版社

48.巴巴拉·西爾斯、麗塔·里齊著 烏美娜、劉雍潛等譯《教學技術：領域的定義和范疇》 中央廣播電視大學出版社 1999 49.Bruce Joyce等，荊建華等譯 《教育模式》中國輕工業出版社 50.《教育傳播與技術研究手冊》 51.《教學技術學：過去、現在和未來》 52.《教學技術：定義、術語和范疇》 53.《教學設計原理》 54.《教育媒體與學習技術》

55.《教學設計的理論與模型：教學理論的新范式》 56.《教育技術學名著選讀》 57.《教學設計與技術的趨勢與問題》 58.《教育技術學基礎》

59.《教育媒體與技術年鑒2002》

60.陳琦 《當代教育心理學》北京師范大學出版社 61.邵瑞珍《教育心理學》上海教育出版社 62.高文《教學模式論》 上海教育出版社 63.裴娣娜《教育研究方法導論》安徽教育出版社 64.Barbara B.Seels,Rita C.Richey, 《Instructional Technology:Definition and domains》 1994 65.Patricia L.Smith,Tillman J.Ragan 《Instructional Design》 1992 66.C.M.Reigeluth, 《 Instructional Design theories and Models》 1983 67.Timothy J.Newby,Donald A.Stepich,James D.Lehman, 《Instructional Technology forTeaching and Learning:Designing Instruction, Integrating Computers,and UsingMedia》 68.Barbara Seels,Zita Glasgow, 《Making Instructional Design Decisions》,SecondEdition 1998 69.William J.Rothwell and H.C.Kazanas, 《Mastering the Instructional Design Process:a systematic approach》,San Francisco, Calif,1998 專家資源 1.北京師范大學

尹俊華 何克抗 烏美娜 黃榮懷 余勝泉 楊開城 師叔恩 李薇薇 高福文 2.西北師范大學 南國農 蕭樹滋 楊改學 3.華南師范大學

李克東 桑新民 徐福蔭 丁新 4.華東師范大學

祝智庭 張際平華東師大其他教師簡介 5.華中師范大學 傅德榮 趙呈領 6.北京大學

汪瓊 高利明 尚俊杰 吳筱萌 繆 蓉 7.清華大學

張健偉 王學優 吳庚生 謝新觀 8.河北大學

肖樹滋 馮秀琪 張立新 9.南京師范大學 李 藝 高榮林 10.第一軍醫大學教育技術中心 王金榮 章戰士 11.曲阜師范大學 劉成新

12.第四軍醫大學

夏仁康 李冰 殷廣德 謝百治 13.首都師范大學 丁興富 其他教師 14.上海師范大學 黎加厚

15.吉林師范大學 孫啟美

16.浙江師范大學 張劍平

17.東北師范大學 王以寧 課程介紹 1.教育技術理論 1.1 教育技術的理解 1.2 教與學的理論 1.3 建構主義 1.4 認知結構主義 2 遠程教育 2.1 網絡教育

2.2 網絡課程與網絡平臺 2.3 遠程教育技術規范標 準與資源建設

2.4 遠程教育中學習支持 和學習者

2.5 校園網的建設 2.6 其他遠程教育理論 3 教學設計

3.1 教學設計與教學論 3.2 教學設計模式 3.3 教學設計自動化 4 計算機輔助教育 4.1 多媒體課件開發與設計 4.2 積件

4.3 人工智能的應用 5 信息技術

5.1 信息技術與課程整合 5.2 中小學信息技術基礎課 5.3 信息素養 5.4 教師培訓模式 6 教學模式 6.1 研究性教學模式 6.2 協作式教學模式 6.3 分布式教學模式 6.4 探究式教學模式 6.5 其他教學模式 7 教育評價與測量 7.1 教育評價與測量 的基本理論 7.2 網絡教育的評價 8 教育信息化與教育改革 8.1 e-learning 8.2 創新教育與素質教育 8.3 教育信息化 9 績效技術

教育技術專業領域重要論文

01 何克抗教授詮釋教育技術相關問題 李馨 教育技術

本文主要講述了何教授就教育技術定義、教學設計、e-learning等概念的理解。2002－10 02 教育技術：回顧與展望 黃榮懷 教育技術

本文介紹了教育技術學科的發展了歷程和現狀，介紹了國內在理論、應用、教改和資源建設方面的研究成果，并分析了現存的問題和未來發展趨勢。

2002－12 03 我國教育技術的發展趨勢簡析 黃榮懷 曾蘭芳 余冠仕 教育技術

本文分析和探討了目前我國教育技術理論和實踐領域存在的問題。2002－11 04 對教育技術學研究方法的若干思考

李文光、張文蘭、何克抗 教育技術、研究方法

本文主要介紹了教育技術的研究方法、內容及取向。2002－10 05 研究教育技術及其學科定位問題之必要性 劉美鳳 學科定位、教育技術

本文主要針對教育技術研究和實踐領域中出現的問題，提出當前研究教育技術及其學科定位問題的緊迫性及其理論和實踐意義。2003－4 06 教育技術的定位——美國學者的觀點 劉美鳳 教育技術、教育技術學科

本文介紹并分析美國教育技術界幾個有代表性的學者對教育技術定位問題的認識；并對美國AECT的歷次定義體現出的教育技術定位觀點進行剖析。2003－03 07 技術·教育技術·教育技術學 劉美鳳 教育技術、教育技術學科

本文試圖從技術以及技術哲學的視角來透視教育技術及其學科的發展，希望能拋磚引玉、擴展教育技術領域和學科的研究視野。2003－02 08 教育技術與電化教育的關系 祝智庭 教育技術、電化教育

本文主要談了教育技術與電化教育的關系。2003－01 09 教育技術的后現代觀 顧清紅、祝智庭 教育技術

本文討論了作為建構主義理論基礎的后現代主義觀點，提出后現代主義觀點能夠為教學設計實踐提供建設性的批判，探討了有助于改進教學設計實踐的一些建議。2002－04 10 教育技術學和21世紀的教育 顧明遠 教育技術

本文主要討論了教育技術對21世紀教育的影響。2001－12 11 現代教育技術發展的戰略思考 桑新民 教育技術 從傳統教學觀到建構性教學觀――兼論現代教育技術的使命

張建偉 教育技術、建構主義

本文討論了教育技術在從傳統教學觀到建構教學觀轉變的過程中所起作用。2001－09 13 教育技術的12個問題 焦建利譯、劉志波校 教育技術

本文提供有關的背景信息和資源，幫助人們去理解教育技術的概念。2001－12 14 在反思中前進——我對教育技術的一點認識

劉永貴 教育技術

本文對教育技術發展歷史上出現的失誤以及一些專家教授對美國教育技術的反思做了概述。2001－09 15 加入WTO與我國教育技術發展 余武 教育技術

WTO對教育技術的影響。2002－12《電化教育研究》第六期 16 從美國教育技術定義的變遷思考教育技術的發展變化 余武 教育技術、定義

本文通過對美國教育技術定義的變遷及特征列表分析,提出了對教育技術發展的若干思考。2002－08 17 從美國教育技術學的演變看我國教育技術學的發展 王麗華 教育技術

本文根據美國教育技術學定義的演變過程,審視我國的教育技術學和教育技術,并對我國高校開展教育技術的研究提出了設想。2002－08 18 美國教育技術動態一瞥 王靜荷、張祖忻 教育技術

本文旨在幫助我國教育技術界同行及時了解國際教育技術的一些發展趨勢。2002－07 19 美國教育技術簡介 謝百治 教育技術

本文從教育技術的定義、人才培養、科學研究、資源建設及遠程教育等五個方面對美國教育技術的情況作了介紹。2002－04 20 中美教育技術比較研究 謝百治、張洪偉、陳云虹 教育技術

教育技術在教學改革中發揮了重要作用，是教學改革的制高點和突破口，本文對中美兩國教育技術發展的現狀進行了深入細致地比較研究。2000－04 21 我國與發達國家教育技術發展戰略比較 楊家敏、蔣 煒 教育技術發展

本文對教育技術的內涵、發展趨勢、國內外教育技術發展戰略比較及國外教育技術發展對我們的啟示，作了簡要介紹。我國與發達國家教育技術發展的比較 蔡遜 教育技術 美國教育技術定義的演變 AECT 教育技術 2001－12 24 國內教育技術學研究的定義和領域 張 海、王以寧 教育技術

本文對國內教育技術學研究提出了一個解釋性定義，并對其研究領域進行界定，給出了一個綱領性定義。2003－05 25 文化嬗變與教育技術 章偉民 教育技術

本文從教育文化表現形態的歷史演進的角度，論述了三種不同的文化形態與教育技術的關系。2003－04 26 以系統辨正論的觀點看現代教育技術 黃榮懷 教育技術 27 教育技術再認識 黨方 教育技術 2002－02 28 關于教育技術的本質及其學科發展 曾蘭芳 教育技術 2003－02《開放教育研究》 29 教育技術幾大實踐領域的歷史發展 劉志波 教育技術

本文介紹了個別化學習、視聽教育、遠程教育、教學設計等幾大領域。2001－12 30 教育技術發展 劉志波 教育技術

本文從階段說和各大領域各自發展兩方面介紹了教育技術的發展。2001－12 31 對教育技術發展中觀念轉變的一些思考 郭平教育技術

從發展的觀點剖析了電化教育與教育技術的聯系。2003－05 32 對于目前教育技術界現狀的探討 一研究生 教育技術

本文介紹了作者自己對教育技術的理解，并引用了梅家駒的《教育技術的定位與錯位》。2003－04 33 現代教育技術與人文精神實現 李 冰、謝百治 教育技術 2003－01 34 教育技術學與現代教育 李藝 教育技術

本文介紹了教育技術對現代教育的影響。2000－09 35 博客文化與現代教育技術

陳向東 張際平教育技術

本文通過討論博客的起源、特征和分類，分析博客文化與現代教育技術的聯系。2002－09 36 教育技術研究的發展與問題

沈小碚,童文學 教育技術 2002－12《電化教育研究》 37 正確理解現代教育技術的涵義

卓發友 教育技術 《電化教育研究》2002年05期 38 教育理念與教育技術

章偉民 教育技術 《電化教育研究》2002年04期 39 對現代教育技術內涵的思考 劉明祥 朱書強 教育技術、人文

本文介紹了現代教育技術應當是教育的系統和整體技術，文章還提到了在現代教育技術的研究中必須注意采用人文化的思維方法。2002－04 40 教育技術學研究的歷史演化與未來趨勢 焦建利 教育技術學研究

研究教育技術學研究課題的演變與研究方法的變化。2003－01 41 當代教育技術的研究內容與發展趨勢 何克抗 教育技術的定義

主要介紹了國內外對教育技術的定義的不同理解及子上世紀以來教育技術的主要研究領域。2003－04 42 有關教育技術理論與實踐的幾點反思 楊開城 教育技術

本文從教育技術的理論及實踐的角度出發，對教育技術這門學科的發展現狀提出了一些批評意見。2003－04 43 知識經濟下教育技術的發展 李克東 現代教育技術

該文主要介紹了如何在知識經濟時代如何發揮現代教育技術優勢。2003－04 44 教育技術人本化的關鍵——教育技術美學 劉影 教育技術、人本化

本文先提出教育技術的根本目的是使教學最優化，優化的實質其實就是人本化，從而提出了一個新的研究領域——教育技術美學。2003－01 45 教育技術與學派——對教育技術學派基本問題的認識 周玉芬、李芒 教育技術學派 《電化教育研究》2001年11期

在迷惘、困惑中的一點思考——結合AECT94定義及現代教育實際情況談對教育技術的理解

朱震 教育技術

本文結合教育技術AECT94的定義及現代教育實際情況詳細論述了教育技術的理論基礎、本質、研究對象等。2002－12 47 抓住機遇 開創教育技術的新局面 劉德亮 教育技術 2002－02 48 當前我國教育技術發展面臨的問題 鐘紅霞 教育技術 2002－03 49 解析教育技術學的學科理論體系

孔維宏 高瑞利 教育技術 理論體系 發展脈絡

本文通過對學術界對教育技術人認識歷程研究，指出在當前教育技術的研究和實踐中要以創新性技術和績效技術的研究和應用為突破口，促進教育技術的發展。2003－03 50 美國政府對教育技術發展的政策和措施的分析

張立新、張麗霞 教育技術 《電化教育研究》2002年05期 51 概念 觀念 理念----教育技術學思考之一 楊耀東、苗新萍 教育技術、電化教育

本文對“教育技術”、“現代教育技術”“電化教育”、“e-Education”、和“教育技術學”等幾個概念，從本然、實然、應然的角度分析它們的本質。2002－09 52 1988～1995年美國教育技術的狀況與分析 張忠楨、烏美娜 教育技術

通過對美國教育技術的分析，指出了我國教育技術發展的趨勢。1998－03 53 發展研究：網絡時代教育技術研究的必然選擇 解建峰、楊燁 教育技術、發展研究 2002－02 54 維新還是革命━━現代教育技術的發展何去何從？ 周英文 教育技術

第四篇：計重技術總結

湖南省高速公路計重收費系統供貨與安裝工程 的體會和總結

湖南省高速公路計重收費系統供貨與安裝工程JZ3標段由中鐵一局電務工程有限公司湖南計重項目部承擔施工任務。本工程自2006年11月1日開工，2007年6月1日竣工。

一、工程概況

湖南省緯度偏低，為大陸性特征明顯的中亞熱帶季風濕潤氣候。在冬季，經常受到來自西伯利亞和蒙古高原南下的干冷氣團控制，比較干冷，在準靜止鋒面和氣旋活動的影響下，可帶來一定的雨雪冰霜天氣。在夏季，則多為低緯度海洋暖濕氣團所盤踞，氣候高溫多雨。春季，地面南北氣流對峙，氣候及鋒面活動頻繁，雨水較多，天氣多變。秋季是從夏入冬的過渡季節，副熱帶高壓勢力逐步南撤，偏北氣流漸次控制全境，全省呈現出氣層垂直結構十分穩定，而濕度又很小的秋高氣爽天氣。可以用四句話概括湖南的氣候特征：氣候溫和，四季分明；熱量充足，降水集中；春溫多邊夏秋多旱；嚴寒期短，暑熱期長。

湖南省高速公路計重收費系統供貨與安裝工程三標段潭邵高速公路段總共包括13個收費站，42條出口收費車道，共需要安裝42套出口稱重設備。

在工程實施過程中，我項目部在組織、進度、安裝、調試、技術、質量、驗收、交工、資源配置、后勤保障、安全施工、文明施工、配合業主等方面嚴格履行合同條款和響應招標文件的要求。由于是在既有的已經通車的收費站進行施工，為了保證收費站正常運營收費，各個收費站分兩次施工，每次施工一半收費車道，等可以開通后再施工另外一半車道，確保車輛正常通行。設備基礎施工、設備安裝同步進行。所以安全要求也特別高。

二、彎板計重系統

2.1設備構成

車道計重系統由計重控制器、輪胎識別器、紅外線車輛分離器、計重傳感器、檢測線圈、計重費額顯示器以及通信傳輸系統等幾大部分構成。

1、計重控制器

計重控制器是整個車道計重系統的核心控制裝置，主要負責處理計重傳感器、檢測線圈、紅外線車輛分離器及輪胎識別器傳送來的信息，經過分析處理車輛載荷等信息，并將數據上傳收費車道控制器。

2、輪胎識別器

輪胎識別器是一種按一定間隔排列的傳感器組合體，置于彎板計重傳感器前方。傳感器上表面稍高于地面，確保輪胎經過時，能壓在其中傳感器頂面上，使傳感器有壓力信號輸出。數據采集器對這些壓力信號進行采集，傳送給計重控制器。各個傳感器的信號是獨立的，根據已檢測到的信號的情況，判斷輪胎是單輪還是雙輪，經串行接口傳送到計重控制器。

3、紅外線車輛分離器

作為計重系統的重要組成部分，紅外線車輛分離器的作用是在車輛進入計重區域時，提供起始信號，在整個車輛離開計重區域時，提供結束信號。可靠分離前后距離很近的兩輛車，并對帶有掛鉤的拖車和其它特種車輛進行可靠檢測。

紅外線車輛分離器含成對配置的紅外線光幕（發射器、接收器）及光幕護罩、加熱防護罩及連接插件電纜等。

發射器和接收器是一對同步檢測的紅外光電傳感系統。發射器和接收器總是依次觸發每一個發光/受光元件，以確定光路是否被擋住。

加熱防護罩保護發射器和接收器不受天氣因素的影響。發射器和接收器分別安裝在兩個防護罩內，防護罩帶一個加熱窗口，在傳感器光路對準后，將加熱窗口固定在防護罩的前面板處。

4、計重傳感器

彎板式傳感器是一種應變力式傳感器，利用集成在特種傳感器鋼板內部的應變片網，根據計重板受壓后產生形變的原理進行測量。傳感器應為單板整體式，無機械結構，且表面經硫化橡膠密封技術處理，以達到防水、防塵、防腐作用。

每車道采用兩塊彎板式計重傳感器，并采取交錯布置方式，適用于普通車道（3.5M以內）和超寬車道(3.5以上)。

5、檢測線圈 檢測線圈在計重系統中主要應用于配合紅外線分離器檢測車輛的出現、控制計重過程的開始和結束、檢測是否有車輛倒出收費車道、統計、車輛分類等。線圈傳感器安裝于計重傳感器的前方，為計重系統提供車輛的信息。紅外光柵車輛分離器發生故障時，自動切換功能及線圈的車輛分離和輔助收尾功能。

6、費額顯示器

費額顯示器用來顯示當前繳費車輛的車型、費額、重量、限重等車輛信息。

費額顯示器采用LED點陣式顯示屏,選用單色LED點陣顯示模塊,像素數量64×128列，像素間距≥4.75mm，發光管直徑≥3.75mm；

內置16×8點陣ASCII碼字符，16×16點陣GB2132一級漢字字庫、圖文格式任意顯示，字體大小可調，顯示方式可上下、左右滾屏顯示；

多種顯示方式：（1）16×16點陣漢字顯示時，全屏顯示4行×16列，64個字符（32個漢字）；（2）12×12漢字點陣顯示時，全屏顯示5行×20列，100個字符（50個漢字）；（3）640×480二值圖象顯示功能；

控制多達10萬點像素；

兼容開發式收費站、高速公路收費站、聯網收費、計重收費、不停車收費顯示需要；

顯示屏亮度可由計算機自動調節，有效降低功耗可防止駕駛員夜間眩目；

開機后可自動逐點掃描自檢；

機殼表面及立柱采用不銹鋼防水處理，顯示屏尺寸680mm×375mm×115mm,顯示區尺寸305mm×610mm，顯示器總高度1500mm。顯示屏表面采用深色有機玻璃密封。像素間距≥4.75mm，發光管直徑＞3.75mm，PCB主板防酸、放潮、防鹽霧處理。

7、車牌自動識別設備

在聯網收費高速公路所有收費站的入口、出口車道上安裝車牌自動識別設備，利用已有的車輛檢測線圈進行信號觸發，纜線的敷設利用原有收費管道。

車牌識別設備由攝像機、車牌識別器、光源補償設備、通信接口、DSP圖象處理單元、相應的驅動軟件及圖象識別軟件等組成。

車牌自動識別攝像機對著車道內來車方向，用來抓拍進入車道的每輛車并進行車牌自動識別。將入口識別的結果和車牌圖片上傳給車道控制器，然后通過車道控制器上傳給收費站數據庫，同時通過車道控制器和非接觸式IC卡讀寫器寫入IC卡內，作為收費管理的輔助手段。

在出口車道通過車牌自動識別設備來識別車牌號，與非接觸式IC卡中的入口車牌號進行匹配鑒別，以發現車輛換卡作弊或收費員舞弊的行為，當入口、出口匹配鑒別不一致時，馬上在車道報警同時向收費站級系統報警；對于污損嚴重的車牌，由于無法獲得可信的車牌文字，要通過非接觸式IC卡攜帶的信息，或根據非接觸式IC卡的流水號從收費系統網絡中查取該車輛的入口車牌圖像進行比較和匹配，車牌自動識別系統能夠采用車牌圖像匹配算法來判斷兩個污損嚴重的車牌是否為同一車牌。2.2工作流程

系統啟動進入工作狀態系統自檢故障判斷否是報警、檢修車輛保持正常安全間距依次駛向裝有計重收費稱重系統的收費車道線圈傳感器被占用，車頭遮擋住紅外線車輛分離器，紅外線車輛分離器給中心控制器一個開關量信號，一輛車的稱重開始車輛各軸依次通過彎板式稱重傳感器，稱重傳感器檢測出車輛各軸重量、車輛通過時間及車速等信息，并將這些信息傳送給中心控制器車輛各軸依次通過輪胎識別器，輪胎識別器識別出車輛各軸輪型信息線圈傳感器被釋放，車尾離開紅外線車輛分離器，紅外線車輛分離器再次給中心控制器一個開關量信號，該輛車的稱重結束

中心控制器根據紅外線車輛分離器提供的起始信息處理來自彎板式稱重傳感器和輪胎識別器的數據，并形成一個個單獨的完整的車輛信息，該信息包括車輛的軸重、軸足重、總重、車速、車軸數量、軸距、車輛通過時間、車輛加速度及車輛超限代碼等收費計算機所需數據中心控制器將車輛數據存入緩存區并等待收費計算機命令或直接上傳給收費計算機2.3收費軟件

計重系統安裝于收費車道的前部，屬于收費前檢測，因而車輛的行駛情況變化較多（加速、減速、倒車），而收費軟件是以一輛車為一個流程，要求能夠處理各種情況，而且必須確保車道控制器準確獲取每一輛車的數據，確保兩者之間的數據一一對應。

在本系統中，車道計重系統準確檢測每一輛車，將車輛數據以先進先出的排隊方式在計重控制器中保存（可保存十組數據），與收費系統的通信規程進行數據交換。如果出現不對應的情況，收費系統可對計重控制器緩沖區進行處理，實現對應復位。

三、主要施工方法及技術措施

1、施工準備

施工材料 1）、布線管道

所有布線管道符合設計圖尺寸及管數要求，并依規定的材料標準購置。在整個系統結構圖設計中需要以下類型的布線管道：

鍍鋅鋼管：φ60，所有布線管道內都需要預留穿線鋼絲，根據布線數量要考慮留有足夠的富余量，以便系統擴展。

2）、標準材料

本工程所使用的各種結構鋼材均符合相應的國家標準及合約規定中的要求。

3）、電氣材料

室內外接線使用材料符合國家電氣規范要求，包括：接線端子、各種規格的電纜、線槽、扎帶、冷壓接頭等材料。

2、稱重系統施工工序

施工準備→測量放線→設備到貨驗收→基礎切割→框架澆筑→稱重系統安裝→附屬機電設備安裝→系統各部分調試→系統標定。

2.1基礎施工、框架安裝規范

計重彎板基礎施工包括基礎框架施工及管線敷設兩項工作。技術標準高，整個工程必須嚴格按照施工步驟進行，不得隨意更改技術要求。

施工工藝框圖及文字說明：

基坑邊線切割

基坑開挖框架調平線纜管布設框架澆筑測量放樣

求找出與標線重合的中心線，以中心線為標準分段畫出設備基礎大樣圖，用劃線漆標出并找出定位點及關鍵點，確定彎板框架基坑具體方位以及布線管道位置。

2、基坑邊線切割

根據所畫的框架邊線，用混凝土切割機切縫，保證設備的邊框整齊美觀，其中外邊框切縫深度為 5cm，走線排水槽切縫深度 10 cm，不能橫穿過拐角，以防止路面開裂。

3、基坑開挖 彎板基礎施工按以下步驟進行：

1、測量放樣

首先明確設備安裝地點及標線位置，然后根據施工圖紙尺寸及要 檢查車道路面質量，測量縱橫坡度、平整度是否符合施工要求，否則通知業主該路面對稱重精度的影響，可建議其修整路面。控制設備安裝基座平面和收費車道平面平行，使得稱重設備上平面和收費車道基本處于一個平面內，高、低差控制在 5cm之內。在施工路段進行施工時應做好施工安全措施，如放置警示標志牌、路障、反光桶等物品，以確保施工安全及道路通暢。

框架基礎開挖時，用風鎬初步打出 5cm深的基坑，然后再仔細修正，保證盡量平整，在框架走線管的位置，打出一個弧形的走線管的淺槽，然后開挖排水槽，排水槽要打出10cm深度。

畫出地腳鉤的位置，首先垂直鉆約10mm深，然后慢慢傾斜45°繼續鉆200mm。

清理溝槽和地腳鉤。

4、框架調平

首先將框架安裝工裝連接在框架上，然后將其放入基坑，調整工裝兩側的螺栓，使框架保持和路面在相同的平面上。

5、線纜管布設

清理支撐面多余的混凝土和其它碎物，然后再用空壓機或吸塵器清理支撐面，保證支撐面干燥；

這個步驟十分重要，因為任何碎物或水都會降低膠的粘接效果； 鋪設排水管和電纜管，管口用紙塞住或用膠帶密封，防止環氧樹脂流入管道。

6、框架澆筑 檢查框架底部，清理粘在瀝青層上的碎石等雜物，插入地腳鉤，不能凸出來；如果框架出現變形（如在運輸過程中），插入地角鉤并人工壓好后，可能會在角上出現松動。若出現這種情況，可用一個20~50公斤的重物將框架壓下，直到環氧樹脂澆注完畢為止。

把框架移近槽坑，并在框架下面的螺栓上用10平方裸露銅線進行接地處理（在框架和電纜之間）；在安裝第二個或其它框架前，必須預備好電氣接地。

在槽坑四周貼上透明膠帶，防止膠污染路面。

用電動攪拌工具攪拌足夠的環氧樹脂大約5分鐘（冬天加熱時），然后添加硬化劑再攪拌4—5分鐘，特別是在邊沿處，處理時間和硬化時間隨著溫度的不同而變化。

水能破壞環氧樹脂粘合劑的粘接性，因此安裝點特別是在基礎框架的底面和地腳鉤孔內，必須完全干燥；不要使用桶邊沿及底部的環氧樹脂，以及那些沒有充分接觸硬化劑不能充分硬化的環氧樹脂。

用裸露銅線連接框架進行接地處理，并逐個連接其他框架，確保框架之間不斷開。

使用攪拌好的砂漿封閉電纜管/排水管和框架之間的空腔。使用攪拌好的砂漿構建防護墻，以防止環氧樹脂流出。澆灌環氧樹脂，與框架表面齊平即可。

1—2小時后，移去水平校準裝置，拆除膠帶，清掃框架。2.2傳感器安裝及其他設備安裝

1、安裝傳感器 環氧樹脂硬化大約24小時后，放置彎板，帶電纜一端翹起，小心地將連接電纜穿進電纜管。

放上緊固板，用M12×1.5的螺母緊固，然后檢查其水平度。用水平尺校驗彎板是否與公路水平面齊平，如果彎板低于路面超過1mm，適當的調整墊板，重新校驗（允許公差為：±1mm）；然后檢查彎板與基礎框架是否完全接觸，有無空腔。

支撐板放在墊板上，重新將彎板放在中心處，重新校準，直到安裝高度與路面齊平為止，最后用帶墊片的螺母固定、旋緊。

以同樣的方法安裝其它彎板，在安裝最后一塊彎板之前，將連接電纜穿進電纜管，確保電纜不能扭卷、彎曲以及不能形成任何回路，在框架下留出0.5m備用空間。

彎板和框架，緊固板和框架之間的連接處以及螺母孔上都需用硅膠密封，尤其是在電纜連接處。

用硅膠填充邊沿處的開縫接頭。

在所有的安裝工作結束24小時后，即可開放車道。稱重彎板安裝完成后，應滿足以下要求：

1）、車輛能夠平穩地從稱重彎板上駛過，不發生跳動、振動等現象，從而減少由此造成測量精度影響。

2）、稱重彎板外邊緣距離收費島不超過50mm，防止車輛走偏時引起稱量誤差過大。

3）、保持稱重彎板與路面齊平，減少對測量結果的影響；確保稱重彎板無變形，如兩側間距不等（相差較大）。

2、車輛分離器安裝

紅外車輛分離器檢測高度在400——1800mm之間。

在多車道的紅外車輛分離器的安裝中，相鄰兩車道上的光柵分離器的型號應相同，即應該同時發射或同時接收器，且要保持在一條水平線上。

3、計重控制柜

計重控制柜安裝在收費亭前端的島頭上干燥通風處，盡可能裝在收費大棚下覆蓋范圍內，不影響收費員視線。控制柜安裝牢固，橫平豎直，與接地裝置相連接，確保接地良好。控制柜設計為放水、防塵型，少受環境影響，便于操作維護，進線孔全部從控制柜底部穿入。

4、輪胎識別器

清掃輪胎識別器基坑，將識別器逐個安裝到底板內，做好編號，在將蓋板放上用螺絲緊固。把所有輪胎識別器的傳輸線通過穿線管穿至控制柜內的數據采集器，按照編號——對應接入接線盒內。

5、線圈制作

路面環槽內應充分清理干凈，不得有水汽、雜物，必要時用吹氣管或汽油噴燈清理。

繞制線圈時，應注意保護線圈線纜，避免刮傷線圈線纜，否則重新制做。

用寬膠帶將環形槽兩側防護好，按照規定計量配置線圈專用膠，攪拌均勻后方可澆灌。

環槽內線圈應足夠充滿，并充分與線纜融合，不得有氣孔。

6、穿線

嚴格按照布線要求穿線，所有連接線均需穿管保護，盡量減少彎曲；電源線與信號線分管穿線。

線纜在穿線過程中遇到阻礙時不得用大力拉拽線纜，防止線纜內部斷線。

每種線纜在穿線兩端都要流有余量，設備端1至2M，在收費亭內留3至5M。

無論是何種線纜，每根線纜中間不允許有接頭。如果因為線路太長，必須續接時，接頭應在接線手井處，并做好防水防塵處理。

所有外露管口彎轉朝下，所有外露管口均封閉，以防鼠害。

第五篇：傳奇開服一條龍技術

精彩編輯教你傳奇SF后臺密碼如何設置 E:MirServerMir200String.ini 打開后 找到下面這段是您GM帳號后臺管理密碼。BankAccount0=779297 這2段。BankAccount0=779297 這個779297就是GM后臺管理密碼。修改成你自己的就可以了！傳奇一條龍

.如何設置GM名單

M2－查看－列表信息－管理員列表。寫上GM的角色名(權限等級必須設置為10。)如何查看GM命令

GM命令也是在M2server里面。M2－選項－游戲命令－，可以自己改。文件是存放在 E:MirServerMir200Command.ini.如何清除天下第一的資料

打開M2-點查看-內核數據-清除變量G-清除變量 S 如何修改公告

E:MirServerMir200Notice 5.行會文件

E:MirServerMir200GuildBase 清理的時候記得刪除 6.人物數據庫

E:MirServerDBServerFDB 這個是存放人物裝備，等級的數據庫，清理的時候把這個刪除。7.人物ID數據庫

E:MirServerLoginSrvIDDB 這個是存放賬號ID的數據庫,清理的時候把這個刪除。8.如何修改人物升級經驗

1.E:MirServerMir200!Setup.txt 2.打開文檔按鍵盤 “ctrl+F” 查找下 “HighLevelKillMonFixExp” 3.然后下面寫的都是每級的經驗值。level代表等級 后面跟等級數 然后＝于號 然后是經驗值 比如 level1=1 level40=40000 如果把50級以后的經驗都刪了。那后臺的51級，52級都是以50級的經驗為準。9.地圖刷怪文件金牌開服一條龍 E:MirServerMir200EnvirMonGen.txt 范例: D401 148 88 僵尸 50 10 10 地圖代號 刷怪坐標 怪物名稱 刷怪范圍 刷怪數量 刷怪間隔

1.地圖代號:我想不用多說,就是傳奇里固定的地圖代號,比如豬洞七層是D717,祖瑪七層是:D515 2.刷怪坐標:就是怪物刷新的中心坐標！3.所刷怪物名稱:當然就是你要刷的怪物的名字了,某些地方能刷出極品怪物,是因為這種怪物的名字后面有序號,例如:鹿,鹿1,半獸勇士,半獸勇士1,白野豬,白野豬0.....他們的相關屬性在mongen.db有不同的地方,總的來說是攻擊力,行走速度以及攻擊速度不同

傳奇開服一條龍.4.刷怪范圍:這個范圍是一個正方形的平面面積.5.刷怪數量:略

6.刷怪間隔:單位為分鐘.上面這個范例所表現出來的便是:在D401這個游戲地圖中,以148 88坐標為中心,在50x50的范圍內每隔10分鐘刷出10個僵尸來~ 游戲里用******mapinfo 可以查看地圖代碼 如何修改爆率

怪物爆率文件在E:MirserverMir200EnvirMonItems 文件里 關于爆率說明

比如以沃瑪為例：沃瑪裝備為底級裝備，控制沃瑪裝備的爆率只需要控制白野豬0.txt 白野豬8.txt 白野豬.txt這3個文本就可以了,根據白野豬的刷怪時間數量，以及怪物的強度，控制如下：1/50 容易 1/100一般 1/150中等 1/200難 11.重新開區應該刪除哪些文件

擊 E:MirServer清理數據清空所有玩家資料.bat 再按鍵盤上的任何一個鍵繼續 即可刪除所有玩家數據

精彩編輯 木木