第一篇：警察實戰化訓練體系建設探究

摘 要：實戰化訓練是警察教育訓練的重要組成部分，是培養和提高警察隊伍戰斗力的重要途徑。針對當前公安工作面臨的處突維穩形勢與任務，要以先進的理念為指導，優化訓練內容，改革訓練方法，加強實戰化訓練保障和管理，構建警察實戰化訓練體系，切實提高訓練質量和戰斗力，從而有力打擊暴力恐怖犯罪活動。

關鍵詞：警察；實戰化訓練；體系建設

當前，境內外恐怖活動猖獗，對國家社會穩定和經濟發展造成了重大威脅。在這種形勢下，警察作為維護社會穩定、保衛人民生命財產安全的重要力量，必須著眼履行使命要求，堅持以提升戰斗力為標準，遵循“貼近實戰、服務實戰”的原則，創新實戰化訓練的方法與途徑，加強實戰化訓練體系建設，切實提高反恐維穩工作效能。

一、加強警察實戰化訓練體系建設的重要意義

實戰化訓練是以作戰任務為牽引，以實戰環境為背景，以提高戰斗力為根本而進行貼近實戰的訓練。實踐證明，加強實戰化訓練是遂行以執勤、處突為中心的多樣化任務的必然要求和必由之路。

（一）實戰化訓練是完成處突維穩的需要

近年來，警務工作面臨著前所未有的挑戰，警察在與各類違法犯罪分子的斗爭中時有傷亡。在實戰中暴露出的問題，一方面反映出我們對復雜反恐維穩形勢缺乏充分認識，另一方面暴露出平時在開展實戰化訓練中還存在許多問題，如反恐處突理論研究還相對滯后、一些新裝備還未能轉化為戰斗力、訓練保障還未配套等。因此，為應對新形勢下日益嚴重的處突維穩形勢，需要訓練突出實戰化。

（二）實戰化訓練是提高戰斗力的根本途徑

訓練是作戰行動的預實踐，是打勝仗能力生成的基本途徑。和平時期的警察隊伍要保持強大戰斗力，根本的出路是“像打仗一樣訓練”，最大限度地縮短訓練與實戰的距離。只有依靠嚴格正規的實戰化訓練，才能實現人與武器裝備的最佳結合，才能將信息化創新成果最終轉化為現實的戰斗力。

（三）實戰化訓練是警察隊伍建設的力量源泉

通過實戰化訓練，能有效地增強戰備意識，提高警務實戰技能，培養優良作風和嚴明的紀律，是警察隊伍建設的力量源泉。實戰化訓練使受訓者在逼真的對抗性訓練中感覺指標抽象的戰斗力標準被具體化、現實化，對于提高訓練整體質量，加速質量建警之路，將起到極其重要的作用。

二、警察實戰化訓練體系建設應把握的問題

實戰化訓練體系是指實戰化訓練各要素之間相互聯系、相互作用所形成的復雜系統，這個體系包括實戰化訓練的理念、內容、方法、保障、管理等要素。

（一）以先進的實戰化訓練理念為指導

理念是實戰化訓練體系建設的先導，解放訓練思想、更新訓練觀念是首先要解決的問題。

1.樹立使命引導理念，以處突反恐任務牽引訓練

“因戰而練”是古往今來的治訓精要，仗怎么打，兵就怎么練，這是訓練的基本規律，也是對實戰化訓練的基本要求。針對當前警務工作面臨的處突維穩形勢，實戰化訓練的指導思想應是：以處突維穩任務為牽引，以針對性訓練為重點，著力打牢技能訓練基本功，增強戰術訓練靈活性，提高組織指揮綜合素質，全面鍛煉警察快速反應、隨機應變、協同作戰等實戰能力。

2.樹立實戰標準理念，從實戰需要設計訓練

服從并服務于實戰需求，支持從難從嚴、從實戰需要出發，是實戰化訓練的最高標準和根本要求。實戰是訓練的“鏡子”，構建與當前任務相適應的實戰化訓練體系，就是要解決訓什么、怎么訓的問題，全面提高警察情報獲取、信息傳輸、指揮控制、快速反應、精確打擊和綜合保障能力。

3.樹立質量效益理念，注重科學施訓

以最小的代價或投入取得最好的成效，向效益要戰斗力，是實戰化訓練的重要原則。在當前國家經濟條件下，訓練保障需求大與保障不足的矛盾短時間內得不到緩解，這就需要以科學發展觀為指導，積極探索科學合理的提高實戰化訓練質量效益的途徑和機制，把講質量重效益的原則貫徹到實戰化訓練的各個方面。

（二）以貼近任務實際的訓練內容為核心

實戰化訓練內容決定著實戰化訓練的方法和受訓者的實戰能力水平，是實戰化訓練體系的核心。

1.把基礎訓練作為立足點

基礎訓練包括體能、技能和常識等三個方面的內容。一是要打牢警察體能基礎。加強武裝越野、障礙、器械、爬山、游泳等內容的訓練，努力夯實體能基礎。二是要提高技能水平。警察實戰化訓練必須以快、準、狠、活為目標，培養高超的特戰技能。著重進行擒敵技術、排爆破障、野外生存、快速攀登等課目的訓練，提高近距離一招制敵的本領，練就一槍斃敵的精湛技能。三是要掌握反恐怖基本常識。作為警察尤其是特警，必須掌握的反恐怖常識的主要內容有：反恐怖行動的特點、規律和基本要求，政策法規常識，反恐怖心理戰基本常識，反恐怖通用裝備操作與使用等。

2.以首長機關組織指揮訓練作為重點

應把組織指揮訓練作為重點來抓，突出支隊指揮員和分隊警官這兩個重點對象，以指揮信息系統為依托，打牢其指揮技能的基本功。重點研究國內外恐怖勢力及其恐怖活動的特點、規律與發展趨勢，研究重點地區、重要目標反恐怖行動的特點、規律、手段和主要對策，著重提高分析判斷、謀劃決策、指揮控制的能力。

3.把提高協同作戰能力作為落腳點

信息化條件下的反恐怖作戰，往往是軍、警、民多種力量聯合實施，因此，協同作戰能力訓練是完成反恐怖任務的關鍵。協同訓練的內容主要包括：反恐怖基本理論，反恐怖作戰樣式、反恐怖戰法、作戰機動、作戰協同、作戰保障等。要抓好整體性、對抗性、檢驗性訓練，特別是整建制緊急拉動和多方式、多地域的跨區機動演練，在實戰化的演練中提升整體協同作戰能力。

（三）以科學的實戰化訓練方法為途徑

實戰化訓練方法是組織形式、實施程序、教練方法和手段的統稱，是聯結實戰化訓練主體和客體之間的橋梁和紐帶，是提高實戰化訓練效果的途徑。1.努力推進基地化訓練

基地訓練，就是以相對固定的大型綜合性訓練場地和現代化訓練設施為依托，由專門的訓練組織機構，運用先進的訓練方法和手段模擬實戰場景，采取科學的訓練導調和考核評估措施，對受訓者進行訓練和檢驗的一種實戰化訓練方法。基地化訓練具有集約化的現代管理特征，能最大限度提高訓練質量和效益。同時，基地訓練可以有針對性的培養提高受訓者的心理承受能力、連續作戰能力、隨機應變能力。在現階段，可考慮跨區域、跨警種聯合建設訓練基地，實現有限資源共享。

2.大力加強模擬化訓練

模擬訓練是指運用以計算機為核心的模擬仿真技術，在虛擬的戰場上展開作戰與保障行動，使訓練對象在近似實戰的環境中受到逼真訓練的一種實戰化訓練方法。一是有利于提高訓練的時效性。模擬訓練能夠克服天候氣象、地形環境的限制，保障實戰化訓練安全，節約訓練成本，提高訓練效益。二是有利于增強實戰性效果。模擬訓練能夠較為真實的虛構各種戰場環境，生動形象地反映戰場情況，有力促進指揮員和指揮機關分析判斷能力和組織指揮能力。

3.突出實戰背景下的對抗性訓練

對抗性訓練是指兩個以上的建制單位或人員進行的一種互為對手的訓練。對抗性訓練適用于各種訓練對象，具有針對性、獨立性強的特點。組織對抗性訓練應把握好以下三點：一是要建設專業化“藍軍”，“形神兼備”地模擬作戰對手，擺脫訓練中有形無神的弊端。二是精心設計對抗內容。要強化警務實戰技能、體能、智能、心理對抗訓練，強化快速機動、應用射擊、隱蔽防護、作戰協同等實戰技能訓練。三是合理設計導調方法。為提高對抗訓練效果，應以計劃導調和隨機導調相結合的方法實施。

（四）以有力的實戰化訓練保障為條件

實戰化訓練保障是為使訓練順利實施而開展的各種活動的統稱，是完成實戰化訓練任務、提高實戰化訓練質量的重要保證。

1.完善實戰化訓練基礎建設

實戰化訓練保障應以加強訓練基地建設為抓手，著眼于實戰化訓練需求，立足長遠，確保軟件、硬件建設都能適應實戰化訓練的需要。一是做好信息系統保障。根據實戰化訓練需求，做好實戰化訓練系統軟件以及對計算機、網絡、通信、虛擬現實技術和設備的開發、使用、管理工作。二是抓好訓練場地建設。按照實戰化訓練需要，以建設聯合性、綜合性、智能性訓練基地為原則，突出重點，強化功能，注重使用效率，最大限度地提高保障效益。

2.加強實戰化訓練裝備器材保障

武器裝備及器材保障應著眼反恐維穩任務的需要，以“開得動、聯得通、查得清、盯得住、靠得上、進得去、打得準”為目標，按照先急后緩、輕重結合的原則，結合執勤與作戰實際，按照指揮、防暴、防護、執勤和訓練的類別，配備符合實戰需求的裝備器材。

3.堅持開放型保障與集約型保障相結合

訓練保障應以區域合作、資源共享為原則，建立多單位區域協作保障機制，實現區域內訓練資源合理配置。要積極籌措資金，拓展經費及物資保障來源。研發訓練保障信息管理系統，實現精確化管理，走開放型保障與集約型保障結合之路。

（五）以嚴格的實戰化訓練管理為保證

實戰化管理是為實現訓練目標而進行的決策、計劃、組織、指導、協調、控制活動的統稱，是獲得最佳訓練效果的重要保證。

1.完善實戰化訓練考評機制

實戰化訓練考核與評估工作對訓練具有很大的導向和牽引作用。要構建量化考評體系，制定科學的衡量訓練質量的指標體系，完善評估系統標準數據庫，規范考評方法，建立專職訓練考核督導監察機構，確保考評結果準確。要完善獎懲機制，激發訓練熱情，由“練為考”向“練為戰”轉變。

2.創新實戰化訓練管理手段

信息化條件下，高新技術的不斷涌現給實戰化訓練管理提供了強大的動力。加強管理信息系統的研發和運用，使精確化管理理念指導下的實戰化訓練管理不斷由定性分析向定量分析轉化，增強實戰化管理的預見性、準確性、綜合性和及時性，有效地提高管理效益。

實戰化訓練體系建設是一項長期性、艱巨性的工作。面對嚴峻的處突反恐維穩形勢，加強實戰化訓練，必須深入分析和解決實戰化訓練中存在的問題，加強實戰化訓練的組織領導，創新理念，完善機制，切實增強實戰化訓練效能，確保關鍵時刻能拉得出、沖得上、打得贏，高質量的完成執勤執法、反恐維穩等任務。

第二篇：實戰化教學訓練該如何“化”

實戰化教學訓練該如何“化”

開欄的話軍隊為打仗而建，軍人為打仗而生。在人民軍隊的序列中，各級軍官在練兵打仗、帶兵打仗中擔負著重要職責。作為培養軍官的搖籃，軍隊院校在部隊打仗能力建設中發揮著至關重要的作用。習主席強調，軍隊院校“要堅持面向戰場、面向部隊，圍繞實戰搞教學、著眼打贏育人才，使培養的學員符合部隊建設和未來戰爭的需要”。貫徹落實這一重要指示，軍隊院校必須大力提升教學訓練的實戰化水平。近年來，軍隊院校實戰化教學訓練加速推進，但在實踐層面還有一些問題亟待研究解決。近日，全軍實戰化軍事訓練座談會召開。作為培養軍事人才的基地，軍隊院校要以這次重要會議為契機，認真學習領會和貫徹落實會議精神，拿出切實可行的舉措，扎實推進實戰化訓練。從今天起，本版開設《課堂離戰場有多遠·聚焦院校實戰化教學訓練》專欄，敬請關注。實戰化首先是思想的升華、意識的強化——院校教育要真正貼近戰場，就要確立為戰教戰的辦學理念怎樣理解實戰化？對于這個問題的思考，海軍航空工程學院官兵從一場演習中得到升華。幾年前，該院組織學員進行實兵實裝實彈演習，參演學員在教員的帶領下時而進行實彈射擊，時而投入紅藍對抗演練，演練場爆炸聲、槍彈聲、廝殺聲此起彼伏……演習復盤總結時，應邀前來觀摩的專家連聲發問：“演習的戰術背景是什么，作戰意圖是啥？”“演習作為重要的教學實踐活動，就是為了打個槍、放個炮嗎？”“場面雖然熱鬧，可看不出教學的側重點在哪里！”一位院領導坦言，實戰化教學喊了這么多年，可大家對實戰化的本質要求理解還不深。什么是實戰化？我們的課堂離戰場還有多遠？院校實戰化教學訓練如何搞？院黨委“一班人”意識到，這些問題不搞清楚，實戰化教學訓練就沒法深入。他們在全院組織開展實戰化訓練大討論，引導官兵集中研究實戰化。“實戰化，實是基礎、戰是核心、化是過程！”采訪中，該院軍事教育研究室主任洪慶根用一句精煉的話總結他們的研究成果。“實戰化首先是思想的升華、意識的強化，院校教育要真正貼近戰場，就要確立為戰教戰的辦學理念。”該院訓練部領導對筆者說。按照這一理解，該院黨委機關組織開展自我剖析，查找解決教學訓練中與實戰脫節的問題。——實戰化名不副實，“貼標簽”的現象比較普遍，有的認為實裝實彈實爆就是實戰化，認為組織了幾次演習就是實戰化教學訓練。——教學內容陳舊，課堂教的和打仗需要的相差甚遠；教學方法老套，傳統的宣講式、灌輸式教學模式效果不好，重理論、輕實踐的教學思路跟不上部隊軍事訓練的節奏。——為戰教戰的理念樹得不牢，演練編腳本、照稿念、偏訓漏訓的現象還未完全杜絕；有的教員滿足于學員在考試中打高分，在競賽活動中拿獎牌，但對軍事技能和組訓能力培養不太重視。——實戰化氛圍還不濃厚，官兵鉆實戰化、教實戰化、投身實戰化的自覺性不高，“化”的過程體現不明顯。為解決這些問題，該院從2013年年底開始，全面啟動“向實戰聚焦、向部隊靠攏”教學改革工程，積極探索“本科教育綜合化、任職教育專題化、士官教育科目化、研究生教育課題化”的辦學之路，提高教學訓練實戰化水平。既要防止閉門造車，也要避免淺嘗輒止——院校教學訓練要源于部隊融入部隊，更要先于部隊引領部隊今年4月，該院海岸導彈指揮專業的學員再一次來到駐地某導彈團，依托部隊進行為期半個多月的實裝操作訓練。學員們告訴筆者，這已是他們第3次與部隊官兵一起訓練。據帶隊的教務處參謀介紹，隨著與部隊聯教聯訓機制的建立，教員、學員到部隊參加演習和訓練活動、到裝備生產廠家的車間跟學等已成為常態。僅去年以來，學院就組織20余個批次的人員外出參訓見學。“實戰化教學訓練必須防止閉門造車，要通過與部隊聯教聯訓，使廣大教員學員了解部隊、熟悉部隊，最后實現融入部隊！”該院領導說。“向實戰聚焦、向部隊靠攏”是對院校辦學育人的基本要求，那么，是不是向部隊靠攏了就萬事大吉了呢？對此，該院黨委的認識十分清醒：院校是軍事人才培養的主渠道，教學訓練要源于部隊融入部隊，更要先于部隊引領部隊，既要防止閉門造車，也要避免淺嘗輒止。據介紹，該院調研組定期到部隊了解訓練情況和人才需求，到海軍航空兵學院了解“3”對接“2”的任務需求，并提前設計艦載機、預警機后艙、無人機操控手等飛行員的成長路線圖，從更高層次謀劃人才培養。該院黨委提出，實戰化教學訓練不能跟在部隊后面亦步亦趨，而要為部隊提供先進的作戰理念、方法。海岸導彈指揮專業教員陳鄧安和同事立足海軍現有裝備，研發的“某海域目標戰法”被評為海軍優秀戰法，其成果直接運用于部隊。在學科建設中，該院重點圍繞海軍信息化建設和作戰訓練重難點問題、武器裝備預研關鍵技術確定研究方向，戰略預警、軍事航天、防空反導等被寫進課題研究規劃。他們著力建設航母和無人機等裝備保障實驗室、導彈攻防對抗和航空反潛裝備關鍵技術研究室，為教學訓練提供重要支撐。既要注重知識技能傳輸，又要注重環境氛圍熏陶——把實戰化的“種子”植入學員頭腦，不能僅靠幾場演練幾堂課對于一個朝氣蓬勃的青年學員來說，“死亡”這個詞似乎很遙遠。但自從進入軍校，學員董旭輝就懂得了一個道理：是軍人，就要直面“死亡”。新訓時，隊里組織按“三分四定”整理行裝，小董不明白為何要在后留包上填寫家庭地址，隊長告訴他：按照戰備規定，這是為了犧牲后寄給家人的。隊長的話令小董心頭一震，對軍人的使命產生了新認識。“是軍人就要準備打仗，打仗就要面對生死。軍校培養的是未來的帶兵人，更要強化打仗的意識。把實戰化的‘種子’植入學員頭腦，不能僅靠幾場演練幾堂課。”該院政治部領導介紹，他們采取“實戰化氛圍+實戰化平臺”的辦法來達到這一目的。試舉一例：該院所有新學員在入伍訓練中槍不離身，48天攜槍訓練、生活，吃飯、睡覺也不例外。一些教員告訴筆者，別小看這個簡單的舉措，對培養學員的軍人意識、打仗意識有著重要的啟蒙作用。有人認為，院校基礎文化課與實戰關聯不大，在該院采訪，筆者對此有了新感受——《大學英語》背寫的是海軍專業詞匯、口語練的是艦艇海上相遇的國際對話；《高等數學》除了學基本知識，還增加了用公式原理分析戰場模型的內容。該院積極打造實戰化訓練平臺，讓學員在戰爭預演中增強打仗本領。該院去年以來組織的訓練活動，足以說明問題——去年6月，學院舉行“礪劍-2015”畢業學員綜合演練，將導彈、航空類93個專業串接，通過多兵種混編的形式，讓畢業學員在演練中增長本領。去年夏季，學院舉辦“劍鷹”系列海上技能對抗賽，設置有舢板、帆船、水上救生、武裝泅渡等7個海軍特色技能項目的角逐，全軍8所院校派出專家來院觀摩學習。去年冬季，學院舉辦“劍鷹”系列陸上軍事技能對抗賽，男女學員圍繞戰場轉移、核生化防護、船只機動等10個實戰化科目展開對抗訓練。用制度創新固化實踐探索成果——提高實戰化教學訓練效益，要在標準化規范化精細化上下功夫“科學訓練周周講、月月提，為何總得不到解決？”這天，在某系召開的訓練安全形勢分析會上，與會人員對訓練傷高發的問題集中討論。“不僅要喊科學訓練的口號，更要有科學訓練的舉措、科學訓練的制度機制！”一名教員說。該院教學改革辦公室主任徐偉勤對此深表認同：提高實戰化教學訓練效益，要在標準化規范化精細化上下功夫。去年初，該院制訂下發《關于進一步規范教學過程管理的通知》《課堂教學質量督導評價標準》等文件，明確要求教員授課必須備齊課程標準、課程教學設計、教材、教案和課程實施情況記錄表等5大件，促進教學訓練活動步入標準化、規范化。教學過程周期長、環節多、交叉多，如同“千條線”同穿“一根針”。為促進全年教學工作的條理化，學院每年編發《教學訓練例行工作匯編》。筆者翻開2016年最新版本發現，在《教學訓練例行工作一覽表》中，全年的每項工作什么時候干、誰負責、干到什么標準等一目了然。此外，該院還積極建立聯教聯訓、教學評價等一系列規章制度，促進教學訓練各項任務有序有效推進，人才培養質量不斷提升。該院探索的《軍隊院校教學工作評價長效運行模式的構建與實踐》榮獲國家級教學成果一等獎。用打仗標尺衡量辦學育人成效■海軍航空工程學院院長 李 鳴習主席鮮明指出，要牢固樹立戰斗力這個唯一的根本的標準。軍隊院校作為培養軍事人才的搖籃和源頭，堅持戰斗力標準的最終體現是：用打仗標尺衡量辦學育人成效。

黨的十八大以來，在從嚴治黨、從嚴治軍的有力牽動下，軍隊院校辦學育人的價值取向進一步明確，質量水平顯著提升。同時也要看到，由于受和平積習影響，實踐中一些偏離打仗的深層次問題還未完全從根本上解決，教學訓練脫離實戰、脫離部隊的現象還或多或少存在。解決這些問題，同樣需要用打仗標尺衡量辦學育人成效。對照打仗標尺確立辦學理念。如果思想上不謀戰、不愿戰、不練戰，實戰化教學訓練就是空談。院校要培育打仗人才，就要堅持做到：凡是有利于打仗的思想觀念要大力倡導，凡是偏離打仗標準的思維定勢要堅決破除。要毫不動搖地把能打勝仗作為辦學育人的出發點和落腳點，做到籌劃工作以能打勝仗為依據，部署工作以能打勝仗為統領，檢驗工作以能打勝仗為標準。對照打仗標尺推進辦學實踐。為戰、教戰、練戰、研戰是軍隊院校的根本價值，要按照“名師必曉于戰”的要求，科學構建教員隊伍培養、考核、使用的評價體系；大力推進實戰化教學改革，切實提高教學訓練的實戰化水平；大力拓展實戰化辦學平臺，在深刻把握現代戰爭制勝機理的基礎上開展聯教聯訓，在融入部隊的同時助力部隊實戰化訓練。對照打仗標尺提升育人質量。院校培養的人才，將來是要帶兵打仗的，必須堅持“源于部隊、高于部隊”，貫徹落實習主席“面向戰場、面向部隊”的指示，圍繞實戰搞教學、著眼打贏育人才，推動教學理念與打仗要求相適應、教學內容與實戰接軌、教學手段與戰訓模式對接、育人環境與戰場氛圍對接，讓人才培養向著部隊、實戰、未來貼近再貼近，從根本上解決畢業學員“水土不服”的問題。要防止和克服“自我培養、自我評價”，切實把人才培養質量的評判權和反饋權交給部隊、交給戰場，努力實現“畢業即上崗，上崗即合格”。

第三篇：大力推進后勤訓練實戰化

大力推進后勤訓練實戰化

習主席強調指出：“提高我軍實戰化水平，是必須緊緊抓住的一個重大問題，軍事、政治、后勤、裝備等各方面工作，最終都要有利于提高部隊打仗能力。”后勤訓練作為軍事斗爭準備的重要組成部分，應始終堅持戰斗力這個唯一的根本的標準，轉變思想觀念、突出訓練重點、強化信息主導，堅持戰時后勤怎么保障平時就怎么訓練，不斷提升后勤訓練的實戰化水平。

確立后勤實戰化訓練中心地位

當前，部分官兵受傳統思維觀念束縛，認為后勤單位就是搞好保障，對后勤訓練出現的新變化、新特點還存在模糊認識，對后勤訓練轉變思想準備不足，還停留在說起來重要、干起來次要、忙起來不要的層次，應樹立與新形勢新任務相適應的戰略觀，把實戰化訓練擺在后勤工作的中心位置，把精力放在扎實抓好實戰化訓練上，形成推進訓練的強大合力。

確立任務牽引理念。緊緊圍繞部隊擔負的使命任務，按照實戰需要開展針對性訓練。根據特定的保障對象和戰場條件，以常規訓練為基礎，以應急保障訓練為重點，統籌基礎訓練與應用訓練的關系、個體訓練與整體訓練的關系、戰術訓練與專業訓練的關系，推動訓練主體由單要素向全要素轉移，訓練內容由單一技能向復合技能拓展，訓練組織由靜態向動態延伸，訓練形式由單獨訓練向聯合訓練轉變。

確立信息主導理念。牢固樹立信息化訓練保障觀念，廣泛運用信息技術，把學習信息戰知識、掌握信息戰技能、研練信息戰戰法，作為訓練的重要內容突出出來，不斷改進訓練方法手段，著力提高后勤訓練的整體信息化水平。

確立綜合集成理念。著眼形成整體保障能力,以單元與單元之間、單位與單位之間、系統與系統之間、體系與體系之間銜接為關節點, 優化訓練資源配置，整合保障要素，大力開展后勤各專業縱橫向集成訓練、后勤系統與作戰系統集成訓練，提高后勤整體保障能力。

構建后勤實戰化訓練內容體系

后勤訓練必須堅持訓戰一致原則，堅持保障需要什么就苦練什么，自覺克服擺練、觀摩思路，充實實戰化、野戰化內容，加大后勤訓練的難度和強度。

突出重難點課目訓練。應注重強化后勤指揮訓練，把作戰保障中最管用、最急需、訓練中最難組織的課目梳理出來，抓住弱點訓，盯住難點訓。依托信息化指揮平臺，增大防偵察監視、防精確打擊、防電磁干擾、防核生化襲擊等訓練內容比重；緊盯保障任務，進行應急保障訓練；緊貼作戰環境貫穿“三戰”“四反”訓練內容，提高對戰場環境的心理適應能力，全面提高后勤“走、打、吃、住、藏”和“管、供、運、修、救”的實戰保障能力。

突出綜合保障演練。現代戰爭強調整體作戰，后勤保障訓練則是形成應急作戰整體保障能力的關鍵，應嚴格按照新大綱要求，以組織指揮和保障協同為重點，注重加強全建制、全員額、全裝備、全內容、全過程的實兵、實裝、實供訓練，堅持多課題、全天候、晝夜連續演練，在近似實戰的條件下練后勤指揮、練保障協同、練保障方法，不斷探索完善后勤保障力量模塊化、戰斗化編組模式，推動技戰術訓練水平向實戰保障能力轉化，增強獨立遂行作戰保障任務的能力。

突出實案化保障訓練。實案化保障訓練是戰時保障的預演，應針對部隊任務變化和特點，堅持每年年初集中修訂完善各類后勤保障戰備方案計劃，細化訓練內容，設置訓練課目。在此基礎上，通過實案化保障訓練檢驗論證修訂的保障方案計劃是否科學、保障方法是否管用、指揮關系構建是否合理、情況預置是否貼近戰場，在發現和解決問題中保證各類保障方案的科學性、實用性和可行性。

提升后勤實戰化訓練科技含量

近年來，各級逐漸加大了后勤指揮體系能力建設力度，后勤信息化轉型駛入“快車道”，后勤指揮控制能力明顯增強，但信息系統建設分散、集成度不高、保障手段落后等問題依然存在。因此，應在以下幾個方面著力，不斷提升后勤實戰化訓練的科技含量。

在指揮體系建設上，應加快后勤立體化柵格信息網絡建設，打通聯勤指揮信息系統與作戰指揮平臺、保障對象和軍兵種后勤之間的傳輸鏈路，實現后勤信息系統與作戰指揮信息系統的無縫鏈接和數據共享，提升后勤保障指揮控制能力。

在服務平臺建設上，應深入研究信息系統集成應用的方法路子，進一步優化力量結構、完善保障要素、強化系統功能，積極運用技術嫁接和程序優化等方法，整合信息資源，按照指保一體，功能完備要求，著力打造與體系作戰要求相適應、與主戰力量相匹配的后勤服務平臺，提高部隊信息化條件下整體保障能力。

在保障體系建設上，對骨干后勤裝備進行信息化改造，提高技術含量和智能化水平，加強現有管理系統升級改造和綜合集成，綜合運用射頻識別、電子標簽、傳感定位等技術，建設對物資存儲、補給等進行跟蹤了解的可視系統，逐步實現戰備物資存儲、分布和運輸等環節的全程動態可視可控，實現供應保障精確可靠。

第四篇：關于實戰化訓練內容的幾點思考

關于實戰化訓練內容的幾點思考

【摘要】在訓練內容上，抓住“仗怎么打、兵就怎么練”，從總體上回答了訓什么的問題。訓練內容具有科學性、時代性、針對性、準確性；訓練內容支撐著訓練體系，牽引著訓練方法和訓練手段的發展，是決定軍事訓練和軍隊建設的層次水平的要素之一。

【關鍵詞】實戰化；訓練內容；思考

實戰化訓練內容植根于“仗怎么打、兵就怎么練”，既要講究“高于大綱”又要堅持“源于大綱”。在訓練內容上，抓住“仗怎么打、兵就怎么練”，從總體上回答了訓什么的問題。訓練內容具有科學性、時代性、針對性、準確性；訓練內容支撐著訓練體系，牽引著訓練方法和訓練手段的發展，是決定軍事訓練和軍隊建設的層次水平的要素之一。

一、實戰化訓練內容是把實戰要求具體化、現實化的載體

“訓什么”直接來源于“為什么訓”，根本上取決于打得贏，“打仗需要什么就苦練什么，部隊最缺什么就專攻精練什么”牽引著訓練內容體系的構建。培養和提高軍事技能、組織指揮能力、謀略水平、戰斗意志、戰斗作風、組織紀律性是軍事訓練的基本任務；實現實戰化訓練目的，要解決好軍事技能的實戰運用、戰場適應能力和實戰化狀態等問題，錘煉受訓對象思想認識、軍事技能、行為習慣、身心狀態等，全面勝任實戰要求的綜合素質。從任務和目的等內在要求來看，軍事訓練必須注重內外兼修，“外”指的是軍事技能、體能等可以直接表現出來的能力，“內”指的是意志、作風、精神等支撐和決定能力效果的素質，實戰化訓練中缺少了這部分素質，就不能完整體現出“仗怎么打、兵就怎么練”。訓練內容只有透過具體的軍事知識和技能向更深的層次延伸，著眼由外至內、內外結合來系統構設，才能全面深入體現出“打仗需要什么就苦練什么”的要求，體現出實戰化訓練內容與一般性訓練內容的區別和聯系。

盡管思想認識上對“按實戰要求訓練”抱有極其強烈的認同和燥熱的驅動，但“要求”還是停留在思想上、口頭上的主觀意識，需要通過一定載體、途徑才能貫徹到實踐行動中，研究形成有指導性和可操作性的訓練內容，是其具體化過程中的關鍵步驟。規范的訓練內容因有法規保障而具有強制性，同時每一項規范的訓練內容，均有相應的條件、標準和手段等與之相匹配，為組織實施訓練提供了依據和可操作性，因此，按要求訓練和按綱訓練之間還是存在著一定差別的。前者因組訓者對要求的理解水平不一致，會導致訓練效果出現偏差；后者在統一的條件、標準的規范和約束下，能夠增強不同的施訓單位和受訓對象之間訓練效果的一致性，為各級各類的合成訓練奠定基礎。實戰化訓練不同程度的帶有一定風險，其訓練內容需要經過嚴謹周密的論證，以科學性和系統性來替代主觀性和隨意性，才能有效避免訓練事故等不利因素和影響對訓練的沖擊的干擾，因此，實戰化訓練的發展，需要在訓練內容方面予以深化和規范。

二、實戰化訓練不能脫離按綱施訓

建國后至今，我軍共頒發了七代訓練大綱，每次大綱所設置的訓練內容都有調整變化，如2001年版大綱把隊列訓練中的正步列為選訓內容；隨著非傳統安全威脅的上升，各國軍隊都把反恐訓練列為當前重要的訓練內容。“根據不同時期的形勢和任務，分別提出明確而切實可行的整訓的指導思想、任務、內容、計劃、方法和要求等，是八路軍、新四軍整訓成功的基本經驗”。訓練內容的調整變化是與時代發展與時俱進的，其主要依據有軍事戰略方針、戰爭形態、作戰任務、敵我雙方的原則等。不管是傳統內容的保留，還是新增內容的選擇，在各個時期編修大綱方面均繼承和發揚了歷史的經驗。實戰化訓練要“高于大綱”，但不是踢開訓練大綱另搞一套，訓練大綱所規范的訓練內容是實戰化訓練的載體，脫離了訓練大綱的內容體系，單純地談論實戰化訓練，實戰化訓練去訓什么？缺乏具體實在的訓練內容，會把實戰化訓練推向虛無化的境地，會導致腳踩西瓜皮、滑到哪里算哪里。只有要嚴格按綱施訓，尤其是基礎訓練必須按綱施訓才能保證根基穩固，才能為實戰化訓練提供可靠的支撐；偏離大綱，憑空、憑想當然或憑興趣拼??內容進行實戰化訓練，會把實戰化訓練陷入一個無序的狀態，會背離循序漸進、正規系統的軍事訓練原則，甚至走入主觀臆斷、盲目蠻干的境地，因此，實戰化訓練首先要規范在訓練大綱的框架內運行。

訓練大綱對全軍部隊有普遍的指導性，基礎性訓練特別是從入伍訓練到分隊專業技術訓練都有具體的內容、施訓條件和標準，穩定性和規范性很強；訓練大綱作為法規具有穩定性的特征，但同時也意味著具有一定滯后性，實戰化訓練畢竟不同于一般性的軍事訓練，受形勢和任務的牽引，及時性、針對性、適應性都很強，決定了實戰化訓練內容要“高于大綱”。全軍各部隊因部署位置、預定作戰環境和作戰任務不同，針對作戰對象、作戰環境的訓練側重點、方式、方法也會有所不同。在新??執行維穩任務的部隊與執行索馬里護航任務的部隊同樣面對的反恐任務，遂行任務的原則、要求和方式、方法大相徑庭。簡單地用大綱、教范、教程等來統一規范全軍各部隊實戰化訓練內容，不免陷入教條、??化的境地中。

三、創新是實戰化訓練發展、成熟的源泉

盡管實戰化訓練是具體實在的實踐活動，但客觀行動受主觀意識的支配。實戰化訓練在指導思想上既不能脫離客觀實際更不能因循守舊，需要結合時代的發展勇于打破一些條條框框。“戰勝不復”，打仗不能因循守舊，戰爭不能簡單重演；訓練是戰爭的預演，也不能固步自封。軍事斗爭的一條基本規律就是先進戰勝落后。軍事理論是戰斗力構成的重要組成部分，歷史上，軍事理論發展源于對技術的認識和利用。一旦技術的進步可以用于軍事目的并且已經用于軍事目的，它們便立刻幾乎強制地、而且往往違反指揮官的意志而引起作戰方式的改變甚至變革。大縱深作戰理論、閃擊戰理論是建立以坦克為代表的機械化裝備的技術性能這個基礎之上；但軍事需求同樣也牽引著技術的發展，坦克的發明，不能不說是在陣地戰的刺激下主觀能動作用的結果。美軍針對越南戰爭中暴露出來的訓練與實戰脫節問題，確立了“由任務確定能力，由能力確定訓練內容”的指導思想，以及“動態、基于能力、支持一體化行動”的訓練轉型總體要求，使其在在伊拉克、科索沃、阿富汗等相繼取得了戰場上的勝利。軍事上理想的戰績，首先應歸結于作戰理論的勝利。在科技飛速發展的時代，技術水平能夠為作戰理論的實現提供了可靠的支撐。“按訓練去實戰”既是高于、嚴于實戰的訓練要求，又包含著對訓練內容為核心的訓練機制創新發展的召喚，實質是從“有什么條件打什么仗”的被動狀態向“打什么仗就創造什么條件”的主動狀態轉變。與1990年頒布的《軍事訓練條例》相比，新的條例明顯變化之一是把“檢驗作戰理論、體制編制和各類裝備”同樣列為軍事訓練的基本任務，明確表達出軍事訓練要超前發展的指導思想。創新是實戰化訓練發展、成熟的源泉，包括內容、手段、方法等等，其中以先進作戰理論為指導的訓練內容體系是核心。新形勢下實戰化訓練的成效，取決于理論探索的深度，取決于觀念更新的廣度，取決于棄舊揚新的力度；唯有遵循“既要從戰爭中來，還要牽引戰爭向何處去”的訓練指導思想，方能在下一場戰爭把握主動，先勝于戰場。

四、實戰化訓練內容的分類

實戰化訓練內容大致可以區分為專項訓練和綜合訓練。專項訓練粗略分為四類：第一類是心理素質訓練。包括消除心理障礙、完善心理品質和掌握心理自我調整方法。近幾年來，軍隊和武警的一些特種部隊有對外交流中，借鑒外軍的做法，開展了一項名為“信任射擊”的訓練，這是逼近實戰的一項訓練內容，風險大、要求高，從心理素質、相互信任、團隊意識等方面給予受訓對象以刻骨銘心的鍛煉。第二類生理素質訓練。主要指生理反應能力和極限承受能力訓練，包括體質訓練和體能訓練，如耐熱（寒）訓練、負重野外連續行軍訓練等，也是磨礪意志和培養戰斗精神的重要途徑。第三類技能拓展（深化）訓練。與“應用訓練”有相同之處，包括技能運用訓練和技能穩定性訓練，著重提高軍事技能的“快、準、狠、巧、活”水平。技能運用訓練是這一類訓練的核心內容，如步兵專業的單兵綜合演練、特種部隊的反劫機和解救人質的訓練。在技能穩定性訓練方面，有的部隊采取同一訓練內容連續考核五

（四）次、其中有四

（八）次通過才能評定合格，有的在通過400米障礙后不停頓進行輕武器射擊考核，以及經常提到的“生疏地域”、“陌生環境下的訓練”等等，目的檢驗軍事技能在復雜條件下的穩定性。第四類戰斗意識訓練。戰斗意識訓練是實戰化訓練的特色性內容，主要培養受訓人員對所處環境和面臨的情況進行合乎邏輯的判斷及處理的訓練，著重培養受訓人員的嚴肅認真的態度、嚴謹細致的作風、敏銳及時的反應、準確扎實的處置和主動積極的協同，可以單兵或班的形式組織實施，可單獨設置訓練內容或穿插于其他訓練內容或過程中，突出隨機性、突然性。如2014年西點軍校“桑赫斯特”軍事素質競賽中的指揮能力挑戰課目，任務是救治傷員，情況是該傷員處于一輛觸雷毀傷的車輛中。一些參賽班在該課目被判定零分，原因是參賽隊員沒有沿著車轍接近車輛，被認定觸雷陣亡。該課目雖然命名為指揮能力挑戰，但實質上是考驗參賽學員的戰斗意識。

綜合訓練是目前實戰化訓練表現最為普遍的一種方式，包括連貫作業、綜合演練和演習，通常依據訓練課題連續實施；同時也可根據組訓者的意圖、某一特殊訓練目的和客觀條件，選組訓練內容，按照科學編排的組織程序實施，受訓對象在全過程能受到多方面、綜合性的鍛煉。

總之，深入推行實戰化訓練，不但要堅持按綱施訓，還要在科學、積極、嚴肅、嚴謹、認真的態度下，圍繞著實現“訓練與實戰達成一體化”的目的，著眼于新時期的戰爭形態和作戰樣式，對訓練內容進行創新發展。“源于大綱、高于大綱”是闡述了實戰化訓練與一般性軍事訓練之間的繼承與發展的關系，“高于大綱”是在“打什么仗”和“怎么打下一場仗”的牽引下，缺什么就練什么，把細節訓到、把內容訓全，更要把相對獨立的訓練課目之間的間隙補上，通過內容上的優化組合、深化檢驗標準、改進訓練手段等方法進行完善與補充，使訓練內容體現出真、難、新、實的特征，更吻合下一場戰爭的特征。

第五篇：部隊訓練心得體會_軍隊實戰化訓練心得

部隊訓練心得體會（精選3篇）_軍隊實戰化訓練心得

部隊訓練心得體會（精選3篇）由我整理，希望給你工作、學習、生活帶來便利，猜你可能喜愛“軍隊實戰化訓練心得”。

第1篇：部隊訓練心得體會

2022部隊訓練心得體會

部隊訓練心得體會，現在軍事訓練是人們熬煉體魄、意志力的一種有效的手段，第一公文網網為您帶來一篇部隊訓練心得體會，全文如下：

龍年歲首，伴著和訊的新年之風，在辦事處領導及全部同事的陪伴下，我榮幸地參與了銷售公司與南京政院共同籌劃的軍事訓練。

為期四天的軍事訓練，也是作為個人進入單位的第一次戶外集體拓展訓練，我受益良多，結識了不少摯友，也學到了許多利于工作開展的珍貴閱歷，這是我新年后的第一份厚禮，信任這也將是我職業生涯頗為寶貴的一份回憶。

軍事訓練已然拉下帷幕，在此，我將自己的實際訓練狀況總結如下：

一、體現出的優點

1.各位同事的組織紀律性具有可塑性，是能夠經過管理而達到合格的水準的。通過各位教官的嚴格指導，大家的組織性、紀律性明顯地得到了加強，對待事情處理問題的看法也能夠很好地端正。這足以說明大家在今后的工作中是完全能夠做到端正看法、嚴于律己的。

2.大家學習的領悟性得到了完備地體現。由于我們單位員工的年齡結構在整體上偏向于年輕化，所以對新事物有肯定的學習、掌控實力，基本上都能在很短的時間內完成對各種動作的學習，領悟，并做好該動作。個人認為這種學習實力將是公司珍貴的財寶，會在以后的工作中得到淋漓盡致的體現。

3.各位同事都有肯定的團隊協作意識。在教官的嚴格要求下，大家都能剛好、自覺的調整自己的不恰當行為，不規范動作，(范文網)與集體始終保持整體上的一樣性。這也說明，通過我們今后的仔細管理，培訓出一支團結協作，并肩作戰的精良之師將不再是難題！

這就是我此次軍事訓練的簡潔心得，最終，要特殊感謝咱們辦事處各位領導的辛勤付出，感謝能給我們年輕的一批供應這樣一個難得歷練的好機會，我們將嚴于律己，不負眾望，嚴格遵守公司各項規章制度，嚴格遵循領導指示，做到穩打穩扎，給每個古井人爭光添彩！

此致

敬禮！

撰寫人：郁蓋男

南京辦事處團購部

以上這篇部隊訓練心得體會就為您介紹到這里，希望它能夠對您的工作和生活有所幫助，假如您喜愛這篇文章，請共享給您的好友，更多范文盡在：工作體會，希望大家多多支持第一公文網網，感謝。

第2篇：部隊訓練心得體會

部隊訓練心得體會

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龍年歲首，伴著和訊的新年之風，在辦事處領導及全部同事的陪伴下，我榮幸地參與了銷售公司與南京政院共同籌劃的軍事訓練。

為期四天的軍事訓練，也是作為個人進入單位的第一次戶外集體拓展訓練，我受益良多，結識了不少摯友，也學到了許多利于工作開展的珍貴閱歷，這是我新年后的第一份厚禮，信任這也將是我職業生涯頗為寶貴的一份回憶。

軍事訓練已然拉下帷幕，在此，我將自己的實際訓練狀況總結如下：

一、體現出的優點

1.各位同事的組織紀律性具有可塑性，是能夠經過管理而達到合格的水準的。通過各位教官的嚴格指導，大家的組織性、紀律性明顯地得到了加強，對待事情處理問題的看法也能夠很好地端正。這足以說明大家在今后的工作中是完全能夠做到端正看法、嚴于律己的。

2.大家學習的領悟性得到了完備地體現。由于我們單位員工的年齡結構在整體上偏向于年輕化，所以對新事物有肯定的學習、掌控實力，基本上都能在很短的時間內完成對各種動作的學習，領悟，并做好該動作。個人認為這種學習實力將是公司珍貴的財寶，會在以后的工作中得到淋漓盡致的體現。

3.各位同事都有肯定的團隊協作意識。在教官的嚴格要求下，大家都能剛好、自覺的調整自己的不恰當行為，不規范動作，(范文網)

與集體始終保持整體上的一樣性。這也說明，通過我們今后的仔細管理，培訓出一支團結協作，并肩作戰的精良之師將不再是難題！

這就是我此次軍事訓練的簡潔心得，最終，要特殊感謝咱們辦事處各位領導的辛勤付出，感謝能給我們年輕的一批供應這樣一個難得歷練的好機會，我們將嚴于律己，不負眾望，嚴格遵守公司各項規章制度，嚴格遵循領導指示，做到穩打穩扎，給每個古井人爭光添彩！

此致

敬禮！

撰寫人：郁蓋男

南京辦事處團購部

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第3篇：部隊訓練心得

心得當兵熬煉心得體會

（三）[日期：[字體：大

中

來源：11中隊

作者：夏天賢

2022-09-10]

小]

為落實教化部和四總部《關于加強國防生軍政訓練和任職培訓工作的實施看法》，選培辦干事帶領我們于2022年8月10日至8月30日在空軍某團某連進行當兵熬煉。20天的“當兵熬煉”讓我有了深化基層，了解官兵狀況，體驗士兵生活的機會。我不僅增長了見聞，豐富了經驗，而且重新相識了自我，為將來進入部隊工作打下了扎實的基礎。

一、思想政治方面。

在沒來實習之前，對部隊知之甚少，堅決從軍的思想有些不能穩定，擔憂自己適不適應部隊，能不能發展好，通過與各班長、士官的溝通，以及自己在這段時間的所見所聞，打消了我的顧慮，更加堅決了我扎根軍營扎根基層的信念。作為一名國防生，一名共和國的準軍官，要牢記黨和人民的厚望，不怕苦不怕累，為實現祖國的強軍夢而奮斗終身。

二、軍政素養方面。

通過與基層官兵的對比，我覺得自己在軍政素養方面還有待加強，體能是我們的一塊短板。由于之前沒有嚴格要求自己，在學校期間沒有加強自己的體能訓練，使得自己和連隊官兵們存在較大差距。在以后的生活里，我要嚴于律己，堅持體能訓練，使自己的體能水平有個大的提高。在心理素養方面，感覺自己有些浮躁，做什么事都毛毛躁躁的。比如說在連隊打掃衛生、勞動生產的時候自己總是靜不下心來踏踏實實做事。在今后的生活中，我將不斷磨練自己，使自己能全身心的投入學習工作中。

三、作風方面。

因為始終在地方高校生活學習，和部隊接觸較少，同時對自己要求不夠嚴格，導致自己作風散漫。剛來連隊的時候感覺特殊不適應，日常作息和以前完全不一樣，還有很多感覺繁瑣的規章制度。我也相識到自己這些方面的欠缺，因此我虛心向官兵們請教，在他們的幫助下我的作風有了顯著的提高，我信任這將對我今后的發展帶來巨大好處。

20天的“當兵熬煉”雖然時間很短，但我與官兵們接下來深厚的友情，就如歌詞里寫的“戰友情官兵愛真心來表明??”。在這段時間里，感謝連隊官兵們對我的照看以及選培辦領導對我的關懷。通過這次當兵熬煉我相識到了自己的不足，同時也端正了自己的人生方向，我將嚴格要求自己，不斷縮小自己同一名合格的軍官的差距，為畢業以后更好的勝任自己的工作而不懈努力。

部隊訓練心得體會

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