第一篇：關于組織2012年基礎教育科研課題集中鑒定結題的通知

關于組織2012年**省基礎教育科研課題集中鑒定結

題的通知

*教規辦[20**] **號

各市、州教科所（教研室）、有關辦學單位：

為了加強和規范**省教育科研課題的管理，不斷提高我省基礎教育科研的質量和水平，更好的為教育教學服務，**省教育科學規劃辦將組織2012年基礎教育科研成果課題（項目）集中鑒定工作。現將有關事宜通知如下：

一、鑒定范圍

1、省教育科學規劃辦立項課題。依據課題管理辦法，凡由省教育科學規劃辦立項的課題，必須報送省教育科學規劃辦進行鑒定結題。

2、國家、部委及其他廳局有關教育研究的課題，經本人請示立項單位同意，也可參加省教育規劃辦鑒定。

二、鑒定辦法

根據《省教育科研成果鑒定辦法》（附件1）開展鑒定工作。對本次通過鑒定的課題，由省教育科學規劃辦頒發“省教育科研成果鑒定證書”，作為評定職稱、晉級增薪的一項重要依據，并按有關規定要求，進行“成果公告”，通過省教育科學研究所網站予以公布。

三、時間安排

各市、州教研部門組織當地鑒定申報工作，省屬高校的鑒定申報工作由各校科研處（室）組織，省規劃辦4月20--30日集中受理鑒定材料申報，逾期不予受理。不受理個人直接報送的鑒定材料。

四、報送要求

1.凡申報參加鑒定的課題，須填寫報送《省教育科學規劃課題成果鑒定申請?審批書》（附件2）一式二份。

2.報送鑒定材料二份（原件、復印件各一份），將鑒定材料按要求（附件3）裝訂成一冊并集中裝1-2袋，貼好袋面（附件4），便于分類、檢閱和評審。各市、州教科所（教研室）對原始材料進行真實性審查后，退還課題負責人。其余材料報省教育規劃辦。所報材料一律不退，請自行留底。

3.每位鑒定申報人在提交鑒定成果文本材料的同時，提交課題成果概況（體例見附件5）電子稿件。

4.各市、州須將所報材料袋按“課題類別”編號，并按要求填寫、報送“省2012年課題集中鑒定匯總表”（附件6）電子版和文字版（加蓋公章），材料袋序號與匯總表中序號一致。“其它參與成員”必須按承擔研究任務的多少排序并與《鑒定申請?審批書》及《課題申請?評審書》中署名順序相符，如有不一致，必須有相關變更申請及獲準批復等相關證明材料說明原因。

5.各市、州按要求將鑒定材料、成果概況電子版集中后，統一報送到省教育規劃辦。

鑒定費用與材料同時上繳，以市、州為單位統一交寄省教育科學研究所財務室。聯系地址: **市***路**號**樓省教育科學規劃辦，郵政編碼：10**00。

聯系人：*** 電話：020-********(辦)

附件：

1、省教育科研成果鑒定辦法

附件：

2、省教育科學規劃課題成果鑒定申請?審批書

附件：

3、省教育科研成果鑒定材料裝訂格式

附件：

4、省2012年課題鑒定材料袋面

附件：

5、課題鑒定成果概況體例

附件：

6、省2012年課題集中鑒定匯總表

二○**年*月***日

第二篇：鑒定結題申請書

山東省教育科學“十一五”規劃教育部重點課題子課題

《初中階段孝德教育校本課程開發研究》

課題結題鑒定申請書

山東省教育科學“十一五”規劃重點課題領導小組：

我校申報并承擔的研究課題《初中階段孝德教育校本課程開發研究》是全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題《縣域整體推進孝德教育暨曾子孝德思想進校園研究》中的子課題。本子課題于2010年12月立項，研究時間3年，課題立項批準號為?。該課題在嘉祥縣教體局教科室的管理指導下，經過全體研究人員的共同努力，現已全面完成該課題《研究實施方案》確立的研究工作任務和研究目標，取得預期的研究成果并在實際工作中得到初步實踐檢驗。現申請現場結題并提請省課題領導小組對該課題的研究成果給予鑒定。

特此申請。

嘉祥街道中學課題組

2013年12月

第三篇：教育規劃課題鑒定結題材料裝訂規范要求

教育規劃課題鑒定結題材料裝訂規范要求

一、鑒定結題材料裝訂總體要求 總的要求“齊”、“清”、“定”、“美”。

“齊”—材料齊全。凡重大招標課題、重點課題或其他課題要求進行成果鑒定的需每套材料一式五份。包括1.結題鑒定申請書 2.研究報告（2）公開發表論文的復印件3.成果公報.4.其他應用成果.5.課題立項通知.6.開題論證書.中期檢查報告.7.其他佐證材料 8.專著。非重點課題直接驗收結題的其他課題，只須報一套材料。

電子文檔：研究報告 成果公報 論文代表作

“清”--全部文本清楚。加強內容的學術性。做到“一、二、三、四”： “一”，即“一學”，主要學習是與課題相關的教育科學分支學科的應用學科知識。“二”，即“二位”，指準確定位（教育科學的學術觀點）、質量到位（“質”指理論水平，“量”指預定字數）；“三”，即“三論”，指論點有時代性，論據有先進性，論證有邏輯性；“四，即“四文”，指文風端正（無套話、廢話、假話、大話）、文脈清晰（層次之間是總分關系或并列關系或遞進關系，而不是包孕關系）、文筆流暢（不用方言俗語，不用廢棄的陳言舊語，不用冷僻的行業術語，不用少數民族的諺話，不用附加成份太多的長句）、文法嚴謹（語法、修辭、邏輯和標點符號無錯誤）。

“定“—全部文本定稿。

“美”—文本設計、印刷、裝訂精美。1.結題鑒定申請書單獨中縫裝訂一式五份，結題鑒定申請書須單位科研主管部門審核蓋章簽字。

2、有專著成果的交專著5本。

3、主件材料一式五份。包括：研究報告、成果公報、公開發表論文的復印件、其他應用成果復印件。

4、附件材料一式五份。包括：課題立項通知、開題論證書、中期檢查報告、其他佐證材料。

附案例：

附案例一：《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》主件封面及目錄 附案例二：《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》附件封面及目錄

附案例一：《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》主件封面及目錄

課題類別：湖南省教育科學“十一五”規劃2006年重點資助課題 課題批準號：XJK06AJG001 學科分類：教育經濟與管理

課題主持人：易志勇 中學高級教師 湖南省教育科學規劃辦公室副主任 主要研究人員：李倡平、李三福、龍迪輝、丁文平、廖小平、桂建生、羅 慧、易海華、姜平、李沐霖、付 德

《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》

（主件材料）

2009年6月28日

目錄

一、研究報告：

《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》

二、論文（復印件）:

1、易志勇.切實加強省級教育規劃課題的成果推廣研究[J].當代教育論壇（長沙）2007.1.2、易海華.教育科研成果推廣應用的誤區及對策思考[J].中國教育學刊（北京）.2006.4.3、李三福。教育科研成果推廣的價值取向[J].湖南師范大學學報〃教育科學版（長沙）2010.2.4、易海華.論湖南省基礎教育科研成果轉化之對策[J].湖南社會科學（長沙）2007.1.5、易志勇.省級規劃課題優質研究成果的推廣.教育科學省級規劃課題規范管理[M].北京.團結出版社.2009年2月出版.第十一章P200-228.6、易志勇.論教育科學省級規劃課題的規范管理[J]中國教育學刊（北京）.增刊.2008.11.7、易志勇.值得推廣的省級教育規劃課題全面質量管理“3231”模式.中國教育學會第22次全國學術年會論文征集（一等獎）.三、成果公報：《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》

四、專著：

《教育科研輻射術——教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》目錄

前 言 教育科研要輻射優質成果

總 論 《教育科學省級規劃課題優質成果推廣研究與實踐》研究報告 第一章

推廣省級教育規劃課題優質成果的規律對策研究 第二章 推廣省級教育規劃課題優質成果的理論價值研究 第三章 推廣省級教育規劃課題優質成果的實踐功能研究 第四章 推廣省級教育規劃課題優質成果的基本原則研究 第五章 推廣省級教育課題優質成果的思想組織保障研究 第六章 推廣省級課題優質成果參與人員的能力要素研究 第七章 推廣省級教育規劃課題優質成果的運行機制研究 第八章 推廣省級教育規劃課題優質成果的操作模式研究 第九章 推廣省級教育規劃課題優質成果的常用方法研究 第十章 推廣省級教育規劃課題優質成果的評價指標研究 附件一：參考文獻目錄

附件二：課題組成員公開發表的論文

附件三：（案例）《“三位一體區域推進創造教育的研究”成果推廣與實施》 附件四：（案例）《推廣應用優秀教育科研成果的嘗試》 后 記

五、網頁：《湖南省教育科學規劃課題成果推廣網》簡介

附案例二：《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》附件封面及目錄

課題類別：湖南省教育科學“十一五”規劃2006年重點資助課題 課題批準號：XJK06AJG001 學科分類：教育經濟與管理

課題主持人：易志勇 中學高級教師 湖南省教育科學規劃辦公室副主任 主要研究人員：李倡平、李三福、龍迪輝、丁文平、廖小平、桂建生、羅 慧、易海華、姜平、李沐霖、付 德

《教育科學省級規劃課題成果推廣研究與實踐》（附件材料）

2009年6月28日

目 錄

一、關于下達湖南省教育科學“十一五”規劃2006立項課題的通知

二、《教育科學省級規劃課題成果推廣的研究與實踐》課題開題論證書

三、《教育科學省級規劃課題成果推廣的研究與實踐》課題中期檢查報告表

四、湖南省教育科學規劃課題成果推廣暨課題成果發布會會議方案

五、湖南省首屆高校中青年教師教育科研優秀成果報告會信息

六、關于召開湖南省教育科學“十一五”規劃課題《職業院校學分制的構建與實施研究》成果推廣與學術報告會的通知

七、《教育科學省級規劃課題成果推廣的研究與實踐》研究推廣的課題成果

（一）在課題相關專著中推廣的成果典型

1、在《教育科研輻射術》一書中推廣的成果典型

（1）《三位一體區域推進創造教育的研究》成果推廣與實施（2）推廣應用優秀教育科研成果的嘗試

（3）“開放型”語文教學模式規劃課題成果的推廣（4）綜合實踐活動課程實施研究課題的推廣

2、在《省級教育規劃課題規范管理》一書中推廣的成果典型（1）《基于新型農民培養的農村職業教育改革研究》課題研究報告（2）《中小學教育科研模式創新——校本研究》課題研究報告（3）《中等職業學校學生“出口”問題的研究》（4）《湘楚文化的精神內核與現代道德人格的培養》（5）《長沙民政職業技術學院教育科學學科基地》

（二）會議或現場推廣課題成果典型

1、《示范性職業技術學院的建設與實踐》研究報告

2、《大學文化論》研究報告

3、《農村中學開發與利用數學課程資源的研究》課題成果

4、《如何提高小學生英語課堂參與度的研究》課題成果

5、《如何處理初中語文教學中預設與生成的關系》課題成果

6、《書香校園建設的研究》課題成果

7、《小學數學課堂學習策略指導研究》課題成果

（三）網絡推廣的課題研究報告目錄

（四）網絡推廣的課題研究論文目錄

（五）網絡推廣課題研究專著目錄

第四篇：關于做好肇慶市基礎教育科研課題結題工作的通知

關于做好肇慶市基礎教育科研課題結題工作的通知

各縣（市、區）教育學會，廣東肇慶中學：

課題結題是課題管理的重要環節。按照課題申報時的承諾，如期完成研究任務，順利結題，是每位課題主持人的責任。“十一五”期間，肇慶市基礎教育科研立項課題均已到達預期完成時間，請你們協助做好結題管理工作。

一、結題鑒定申請與受理

課題主持人填寫《肇慶市基礎教育科研課題結題申請書》?提出結題鑒定申請的主持人所在單位在《申請書》上填寫是否同意申請鑒定?縣（市）區基礎教育科研管理部門在《申請書》上署明是否同意組織鑒定?縣（市）區基礎教育科研管理部門如不同意組織鑒定，應通知課題主持人及其所在單位，申請延期結題，改進研究工作，同時將情況報市基礎教育科研管理部門審核、備案；如同意組織鑒定，應按要求進行。

二、結題鑒定

1.每個課題的鑒定專家為5人。課題組成員包括顧問不能擔任本課題鑒定專家；所在單位及其上級主管部門參與鑒定的專家不能超過2人。1

2．課題組提供的鑒定材料，應包括研究主報告、研究成果主件、必要的附件及課題立項通知書復印件等。上述材料應在結題鑒定會前一個星期提交給鑒定專家。

3．鑒定專家在認真通讀研究成果的基礎上，對照課題申請書預期達到的目標，實事求是地對成果提出客觀、公正、全面的鑒定意見，并在鑒定表上簽寫鑒定意見。

三、結題驗收

1．對所屬應結題課題按要求組織完成結題鑒定后，由縣（市、區）教育局教研室統一將各課題結題申請書、結題鑒定表一式二份(一份原件，一份復印件)及鑒定材料一套上報市教研室。

2．市基礎教育科研領導小組委托肇慶市基礎教育科研課題評審委員會對各課題鑒定材料及鑒定程序、鑒定意見予以審核，將審核意見報市基礎教育科研領導小組審批。

3．對通過審核與審批的課題頒發《肇慶市基礎教育科研課題結題證書》。

4．對未能通過審核與審批的課題不予頒發結題證書。

四、關于延期結題

除進入結題鑒定程序后被教育行政部門要求延期結題的情況外，也有個別課題確因特殊情況不能如期完成研究任務，而需要延期結題，此種情況應向縣（市）區基礎教育科研管理部門提出申請，在說明正當原因、確定了延期結題的時間之后，經縣（市）區基礎教育科研管理部門批準并報市基礎教育科研管理部門審核、備案后方可延期結題。

獲準延期，但到期仍不能完成課題研究任務，不能按時結題的，予以撤銷課題處理。

各縣（市）區教育局教研室要對所屬肇慶市基礎教育科研“十一五”規劃課題進行一次全面檢查，對到了預計完成時間的，要督促、組織結題，并將結題的課題驗收材料上報市教研室。

對未經縣（市）區基礎教育科研管理部門組織鑒定和市基礎教育科研管理部門審核批準，課題負責人自行組織的鑒定，將不予結題。

結題驗收材料報送：肇慶市教育局教研室；聯系人：張海俠；聯系電話：2832608；郵箱：zqzhanghx@126.com。

本《通知》、《申請書》、《鑒定表》可從肇慶教研網下載（網址：http://jyw.zqbe.net）。

附件：

1．肇慶市基礎教育科研課題結題申請書

2．肇慶市基礎教育科研課題鑒定表

肇慶市教育學會

二O一O年五月六日

第五篇：關于組織申報河南省社科聯鑒定結項2010課題及重點

關于組織申報河南省社科聯鑒定結項2010課題及

2011調研課題的通知

院內各有關單位：

河南省社科聯、省經團聯2010河南省社科聯調研課題結項及2011調研課題申報工作已正式開始，現將有關事宜通知如下：

一、河南省社科聯2010調研課題結項安排

2010河南省社科聯調研課題結項截止時間為2011年3月15日，請各課題負責人將課題成果（要有封面、目錄、摘要、正文）一式2份裝入檔案袋（檔案袋封面粘貼結項成果封面，另附封面2份，原則上不允許更換課題組成員。課題組成員不超過5人，包括主持人在內），按時報教務處科研科，并發送電子郵件到szk2006@126.com。經專家組評審驗收，對符合結項標準及獲等級獎的調研成果，按課題組成員數量分別頒發課題結項證書、獎勵證書。

二、河南省社科聯、省經團聯2011調研課題申報工作安排

1．省社科聯、省經團聯調研課題，重在研究我省推動中原經濟區建設，實現中原崛起、河南振興的重大理論與實際問題。理論問題研究應科學系統，力求創新；現實問題研究要突出應用價值，避免坐而論道。課題研究要立足河南，面向全國，反映本學科及相關領域的最新研究水平，力求居于學科前沿，具有原創性和開拓性。

2．各單位應廣泛宣傳《指南》的內容和要求，加強對項目申報工作的管理，認真組織和指導申報工作。申報者每人限定可主持申報一項、參與一項課題。

3．為推動多出精品力作，鼓勵社科工作者出大力、出大作、出大家，此次結項課題共設特等獎10項，省社科聯、省經團聯將對獲獎項目給予物質獎勵。

4．報送安排：欲申報該項目的老師要按要求填寫《河南省社科聯調研課題申報表》，請于2011年3月15日前（以系部為單位）將課題申報表發送至szk2006@126.com（標題注明申請人及申報題目），并將申報表一式兩份報送教務處科研科，逾期不再受理。每項課題申報費200元整（見社科聯文件）。

教務處

2011年2月27日

附件1： 河南省社科聯、河南省經團聯2011調研課題指南 附件2： 河南省社科聯、河南省經團聯調研課題申請表 附件內容見教務處主頁或評估辦群、教學工作群共享。