第一篇：日常訓練和執勤戰備存在的問題及解決方法

日常訓練和執勤戰備存在的問題及解決方法

一是兵員身體素質不過硬。當前到消防部隊參軍的大多數士兵都是獨生子女，在家里嬌生慣養，身體素質天生不佳，來到部隊后，更是缺乏吃苦耐勞精神，消極過日子的思想太重，在身體素質方面突破不大。

二是裝備操作不熟練。隨著各式各樣的新式裝備下發中隊，但技術人才缺乏，對裝備操作不熟練、程序不清楚，導致有裝備沒人會用，沒人會保養的情況出現在中隊。

三是轄區熟悉不深入。中隊開展六熟悉的不夠深入，兵員調動的頻繁，導致一批人剛剛熟悉轄區環境，另一批人又調過來，對轄區的各類商場酒店的了解不夠深入。

四是訓練水平不高，士兵訓練積極性不高。部分戰士把訓練當成負擔，訓練時不主動，年限短的怕訓練，年限長的不愿訓練。這兩個方面的原因導致了整體訓練士氣不高，訓練氛圍不濃。

五是內容不到位。受訓練設施、訓練器材的限制。導致中隊的訓練項目比較單一，訓練內容單調。

解決方法

一是健全中隊練兵考核制度。每天保證適量的訓練，從提高戰斗力的角度度，切實結合實際條件開展針對性訓練，同時每周適當的開展考核工作，激發大家的訓練熱情。

二是建立健全訓練獎懲激勵制度。切實做到獎不虛施，罰不枉加，全面調動全體官兵的訓練熱情，使中隊全體官兵感覺到有付出就會有回報，對表現特別突出的官兵進行適當的獎勵。

三是建立健全熟悉演練的制度。每周對熟悉演練的時間進行適當的調整，杜絕做到紙上談兵，將熟悉演練制度落實到位，避免出現到了現場卻因為不熟悉環境出現的種種失誤。

四是加大訓練器材的購置。購置一些新式器材裝備，制定一些新的訓練方法，提高官兵的訓練熱情。同時充分利用轄區內的工廠、學校等企業、單位的訓練場地，解決訓練場地不足的問題。

第二篇：戰備執勤工作封皮（范文模版）

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第三篇：第三節 執勤力量及戰備制度

第三節 執勤力量及戰備制度

學習目標

1.掌握執勤力量的組成。2.了解戰備制度。

學習內容

一、執勤力量

消防中隊的執勤力量，由執勤人員和消防車輛組成。

消防中隊執勤人員，一般由執勤隊長、戰斗班和兩名通信員組成。

二、戰備等級

公安消防部隊是一支同火災作斗爭的軍事化、專業化隊伍，是實施搶險救援的重要力量，必須晝夜執勤，常備不懈，接到報警迅速出動。

為使公安消防部隊始終保持良好的戰備狀態，不斷提高快速反應能力，保證執勤任務的圓滿完成，公安消防部隊實行等級戰備制度，戰備等級分為經常性戰備、二級戰備、一級戰備。

公安消防部隊在完成經常性執勤任務時所保持的戰斗準備狀態為經常性戰備。公安消防部隊在重大災情發生或者即將發生，或者遇有重大消防執勤任務時所處的準備狀態為二級戰備。其基本要求：進行戰備動員，停止探親休假，調整執勤力量，啟動執勤戰斗預案，落實各項執勤戰斗保障。

公安消防部隊在國家進入戰爭狀態，全國或者部分地區處于緊急狀態，國家發布戒嚴令，或者發生特別重大災情時所處的準備狀態為一級戰備。其基本要求：進行臨戰動員，召回在外人員，實行全員在崗執勤，啟動執勤戰斗預案，各項執勤戰斗保障到位。

三、戰備制度

所謂戰備制度，即有關戰備（作戰準備）工作的整套規定，包括關于戰備教育、戰備等級、戰備值班、戰備檢查和戰備報告等的規定。

（一）戰備教育

通常情況下，中隊每月進行一次戰備教育；重大節日和遇有特殊情況，應當及時進行。戰備教育列入政治教育計劃，由政治機關統一組織。主要內容包括：職能任務教育、形勢教育、政策法規教育、愛國主義教育、革命英雄主義教育和優良傳統教育。

（二）戰備值班

執勤中隊必須建立嚴格的戰備值班制度，保證不間斷值班；中隊值班首長由中隊警官輪流擔任；通信室人員和戰斗班人員為值班人員。值班首長和人員要堅守崗位，認真履行職責，嚴格交接班。交接班由值班隊長組織，列隊進行。主要內容是：調整落實執勤力量，檢查、清點器材裝備，安排當日執勤工作。值班首長和值班人員聽到出動信號，要立即著裝登車出動，并要適時檢查執勤人員和裝備的戰備狀況.（三）戰備檢查

中隊每天必須進行戰備檢查；主要任務是檢查執勤人員履行職責情況，檢查車輛裝備器材配備和使用情況，發現問題，立即處理。

（四）戰備報告

中隊值班員每天必須向上級報告當班執勤情況。報告應及時準確。一般情況按規定時間逐級報告，重要情況隨機報告，緊急情況可越級報告，對一時難以弄清的問題，先簡報后詳報。

第四篇：中學生存在的問題及解決方法

中學生存在的問題及解決方法

1、對電腦、小說著迷

中學生好奇心比較嚴重,往往對某一件事而著迷,大多數學生對電腦、小說比較著迷，他們常常上網玩游戲、看長篇小說等一些事情，這嚴重影響了學生的學習。適當的上網是有好處的，但上網不查資料而做一些與學習無關的事情這會嚴重影響中學生的身心健康，網絡和小說中的不良信息太多，如果中學生看了以后會感到有趣，畢竟中學生的辨別是非能力不強，這會嚴重影響中學生的學習成績及身心發展。

[解決措施]：其實這個問題要想解決是很簡單的，只要中學生做到不看不良信息，不上不健康的網絡，自我控制，請求家長監控等。這個問題就可以順利的解決。

2、學習方法不恰當

許多中學生感到自己已經努力了但就是成績不理想，這主要原因就是自己的學習方法不對，中學生在中學期間必須要掌握到自己的學習方法，因為在初中階段學習任務比較重，到了高中、大學以后要想再改正自己的學習方法就很難了，高中、大學的學習任務比初中的學習任務要多的多，只有在初中打好基礎，掌握好自己的學習方法到高中才不會感到學習吃力。

[解決措施]：初中生在學習期間必須掌握好的學習方法:

1)理解記憶法：只要把要知道的東西理解了，就沒有什么東西記不住了，例如有的同學在聽寫生字詞時把“亡羊補牢”寫成“汪洋補牢”，把“ 守株待兔”寫成“守豬逮兔”把“ 刻舟求劍”寫成“喝粥求見”等等，這些只要明白它的意思后就不會犯這樣的錯誤了。

2)速看記憶法：意思就是說在看書、看報時不要一個字一個字的去讀，而是要做到一目十行，這樣就會在腦子里記住一些重要的東西。

3、厭煩家長的嘮叨

中學生總是厭煩家長的嘮叨，家長看見自己的孩子在看動畫片或干其它事情的時候總是督促孩子去學習，這時孩子即使孩子進入書房也不會很好的進入學習狀態，總是想家長怎么這么無聊呀，總是在想別的，把家長對自己的關心誤解為嘮叨。家長即使在一旁看著他讓他做題，他這時的做題的效率不會是很高的，出錯率會是很高的。

[解決措施]：家長多和孩子交流，讓孩子學習時用委婉的語氣說。讓孩子知道家長的嘮叨使對自己的關心，家長可以在與孩子交流時問一些事情，如：你學習是為了什么？你知道我為什么督促你學習嗎？再一個就是家長多與老師聯系了然孩子在學校的表現。這樣可以老師與家長一起用說服的辦法使孩子理解過多的嘮叨使對自己的關心。

4、上課走神

中學生上課走神是很正常的一件事，畢竟他進入青春期，思維活躍腦海中總會浮現許多有趣的事，例如看了某個動畫片在腦中念念不忘，父母說今天做好吃的等等這些就很容易使他們走神。使他們在上課中注意力不集中，總是想一些與學習無關的事情。這樣一來就會影響中學生的學習成績，因為課本中的內容大多數是環環相扣的，只要一步跟不上，接下來就很難跟上老師的思路了，就會使這一部分丟下。下一部分就很難學會。所以說中學生上課走神是一種很嚴重的現象。

[解決措施]：其實解決上課走神很簡單，只要一發現自己走神就使勁掐自己的皮膚或者在自己的文具盒或桌子上貼上一些小紙條如：注意聽講。。。再一個就是大腦中不想別的東西心里總是提醒自己這部分重要我要把它學會，這樣就可以避免上課走神了。

第五篇：當今大學生存在主要問題及解決方法

當今大學生存在主要問題及解決方法

摘要：大學生作為當今社會的主力軍，他們接受高等教育，擁有更高的思想品質和道德修養，他們代表著未來社會的發展方向。但是隨著社會的飛速發展，當代大學生的人生觀和價值觀發生了變化，諸多問題也在大學生群體中凸顯，究其原因不過是受外界的影響和自身的自制力弱。所以，當今大學生應樹立牢固的價值觀和人生觀，展現良好的個人修養。

關鍵詞：大學生 人生觀 價值觀

隨著大學生群體的壯大，社會對大學生的關注也越來越密切。社會以一種高視角將大學生定位在高思想道德水準上，所以當今大學生存在的問題也就越來越凸顯。今年中國政法大學連續出現了兩件凸顯師生關系的事件—“楊凡”門與“程春明”被殺事件，其實早在幾年前類似的事情就出現在大學生群體中，2004年9月10日《環球》雜志以《中國大學生危機四伏的一代》為題，歷數了當代大學生誠信危機、道德失范、心理失控、情感迷茫等諸多問題。

一、當今大學生存在的主要問題

（一）部分大學生理想信念功利化、庸俗化

一項針對大學生的調查顯示，78.5%的大學生將理想定位于事業，9.6%追求的理想是錢財，4.2%把理想定位于愛情、家庭和自認為幸福的生活。從調查中我們發現，大部分大學生都有積極向上的理想，而部分大學生的價值觀發生了明顯變化，價值主體由社會本位轉向個人本位，價值取向由重理想轉向重功利，價值目標由一元向多元發展。在注重自我的同時，部分大學生淡化了對理想的追求，在他們的理念中，世俗、功利、物質性的傾向表現的越來越明顯。甚至在入黨動機上，部分大學生把入黨看成是為了找好工作增加一個有分量的籌碼。

（二）刻苦精神不足，缺乏進取心

刻苦學習，勤奮鉆研的精神在當今大學生身上已經顯現的不多了，更多的大學生沉浸在自己的世界里，上網、聊天、打游戲占據了他們除上課以外的其他時間，除非查閱必要資料，圖書館也早已成了他們不再涉足的“禁區”。甚至在大學生群體中流行著這樣一句話“必修課選逃，選修課必逃”，當今大學生學習的主動性已經逐漸喪失，這使考試作弊、論文抄襲成風。

（三）集體主義觀念淡薄，以個人為中心觀念增長

當代大學生多為90后，他們大多是獨生子女，在集體活動中不積極，處處考慮自我，缺乏合作精神。以自我為中心導致人際關系緊張，處理問題片面，這不僅會損害他人利益，更多時候則是損害集體利益。比如宿舍分配出現問題，許多大學生不選擇找輔導員協商，而選擇投訴、舉報。

（四）尊師重道的優秀傳統被漠視，個人修養不足

許多大學生遲到、早退，更有甚者漠視老師的存在，在課堂上吃東西、誰覺、大聲喧嘩。老師為我們傳道、授業、解惑，是我們聯系知識的紐帶，作為大學生要學會尊重別人，尤其要尊重老師。遲到、早退都是對老師的不尊重，也是極其不禮貌的行為。很多大學生遇到老師選擇沉默，更多的則是選擇像陌生人一樣走過，一句問候語都懶得說，這說明大學生的思想道德和自身修養存在嚴重問題。

盲目攀比、享樂主義在大學生群體中也越來越普遍。名牌服飾、品牌化妝品、昂貴電子設備在大學生活中也日漸成為必需品，高消費成為大學生之間相互炫耀的資本。

二、當代大學生存在主要問題的原因分析

（一）受社會影響

社會上存在的許多不正之風日漸滲透到大學生生活中，整個社會的浮躁氣息早已被靈敏的大學生嗅到，他們也日漸變得浮躁和迷茫。同時，大學生正處于青春旺盛期，價值觀和人生觀容易被動搖，對前途的不可知，讓他們對社會上的各種事情充滿好奇心，不免被社會上形形色色的理念所改變。

（二）受家庭影響

俗話說“父母是孩子第一任老師”，當代大學生大都為獨生子女，在家受到父母無微不至的關心，大多數父母以孩子為中心，致使他們形成衣來伸手，飯來張口的習慣，以致他們思考事情習慣了以自我為中心，注重個人價值和利益的實現。

（三）教育模式影響

從小受應試教育模式影響，習慣了在老師的壓力下學習，大學生活里缺少了老師的督促，大學生自然就會失去方向和動力，在“自由”的空間里難免會更隨意和隨性。

（四）自制力弱

大學生進入大學后，面對各種新鮮事物都有較強的好奇心，對各種誘惑難免缺乏自制力。尤其是網絡、游戲的誘惑使他們無法正確協調學習和娛樂之間的關系。

三、如何解決大學生存在的問題

（一）老師要正確的引導

多組織各種交流會、座談會，使大學生和老師之間能夠相互交流，積極的引導學生處理好學習和其他事情之間的關系，讓他們理性地面對學習和生活中存在的各種問題。

（二）大學生要樹立正確、牢固的人生觀、價值觀和人生目標 大學生要時刻銘記自己的人生觀，努力學習，積極實現自己的人生目標。

（三）大學生要增強自制力，學會理性地面對各種誘惑

（四）大學生要加強自身文化修養，提高自身道德素質 處理好同學和老師之間的關系，對同學要真誠，對老師要尊重。

2009級法學2班

晁萍