第一篇：張村小學發展性素質教育評價方案2

張村小學發展性素質教育評價方案

客觀、公正地對學生進行評價，是基礎教育改革順利進行的關鍵，是教育活動的重要組成部分。正確的評價方式能夠促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀、創新意識與實踐能力等方面得到發展，能夠幫助教師了解學生的發展狀況，發現學生的潛能，使學生看到自己的長處，增強信心。還能夠比較真實地反饋教育教學情況，為深化課程改革、提高學生的整體素質提供可靠的依據。為此，特制定我校小學生綜合素質評價方案。

一、指導思想

以黨的教育方針為指導，以《基礎教育課程改革綱要》為準繩，樹立以人為本的發展性評價理念，體現“一切為了學生發展”的教育理念，以提高學生的整體素質為總目標，進一步突出評價診斷、激勵和發展的功能，達到評價促進發展的根本目的。

二、評價原則

1、全面發展原則。全面貫徹黨的教育方針，以德、智、體、美、勞諸方面評價學生的發展，培養學生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、誠實守信、助人為樂的高尚品德，終身學習的愿望和能力，健壯的體魄，良好的心理素質以及健康的審美情趣。

2、主體性原則。學生是評價的主體，在評價中尊重學生，充分調動學生參與評價的積極性、主動性和自覺性，把評價過程作為學生自我認識、自我調節、自我反饋和自我教育的過程。

3、激勵性原則。評價的根本目的是為了更好地提高學生的綜合素質，為實施素質教育提供保障，充分發揮評價的激勵發展的功能，使評價的過程成為激勵發展與提高的過程，要做到目標激勵、賞識激勵、評語激勵、等級激勵等。

4、多元化原則。既注重學生的學習成績，更要重視學生的思想品德及多方面發展的潛能。改變過去那種單純地以考試成績的高低來判定學生的舊模式。要組織學生走進大自然、大社會，參加各種體驗活動，從多方面受到教育，發揮特長，鑄造人生。既要注意培養學生學習興趣與積極的情感體驗發展，又要尊重個

體差異，更要啟發個體發展的獨特性，發揮學生多方面的潛能，幫助學生增強信心，為學生創設一個有利于自身發展的氛圍。

5、個別差異原則。評價學生要從實際出發，根據學生的年齡特征、個別差異和當前思想實際以及事實本身的性質，靈活地、實事求是地進行評價。對不同年級的學生，評價內容、評價指標、評價標準和評價方法都有所區別。

三、評價的方法

1、用“新課程標準”評價學生

當前主要依據新課程標準，有目的在對學生的行為、情緒、情感、操作等各種表現進行綜合評價。經過不斷反思，改善教師的教與學生的學，發揮評價的發展性功能。

2、注重學生的發展

“一切為了學生的發展”是當代教育的核心，因而對學生評價的目的不是選撥和甄別，而是促進學生全面發展。在評價中，依據基礎性發展目標，對學生的行為習慣、科學文化知識、情感以及能力等方面給以全面的評價。通過評價使學生養成良好的行為習慣，形成較強的自學能力，掌握一定的社會交往能力，促使學生身心健康地發展，從而提高學生的綜合素養。對學生進行評價應著眼于學生的未來，現在評價不是為了給學生一個結論或等級，而是用于分析存在的優勢和不足，便于有針對性地改進，以取得更大發展。

3、注重學生個體差異

教育、教學工作的對象是學生，因而評價的主體也是學生。要樹立以人為本的評價觀念。每個學生都是一個獨立的個體，都具有不同于他人的遺傳素質和生活環境。因而，學生在生理、心理、興趣愛好等各方面都各不相同。這使得每個學生發展的速度和軌跡也各有特色。有的學生“少年老成”，有的學生“大器晚成”，因而允許學生從不同角度認識問題、解決問題，為每位學生提出適合其發展的目標，針對不同層次的評價對象，靈活運用各種評價方法，采用恰當的方式對個體進行科學的評價，發揮激勵功能，使每個學生都能發現差距，明確努力目標、奮斗方向。

4、注重結果與過程

完善的過程得到一個完善的結果是必然的，不完善的過程得到一個完善的結果，則是偶然的。

學生的發展是一個過程，促進學生的發展同樣要經歷一個過程。學生評價平時要收集并保存記錄學生發展狀況的資料，對這些資料的分析能夠形成對學生發展變化的認識。在收集資料時，要提倡“小循環，快反饋”的方式，即一個事件一次評價，并且要及時對學生進行反饋。針對學生的優勢和不足給予激勵或具體的、有針對性的改進建議。對過程的回憶與反思能使學生對自身的發展及潛能有一個清醒的認識，有助于學生堅定信心，發揚優勢，吸取教訓，獲得更高、更快的發展。

四、實施評價程序

1、構建評價共同體，學校成立評價領導組，以班級成立評價工作小組。構建由教師、學生及家長共同組成的評價共同體。學生本人、教師、同伴、家長均可參與對學生的過程性評價。

2、評價實施辦法

每學期末都要對學生綜合素質進行評價。即：自我評價、同伴評價、班主任評價、家長評價。

（1）學生自我評價。當學生自己在某方面有值得記錄的行為時，可以主動要求記錄。學校可以根據實際情況周一升旗予以口頭表揚、物質獎勵、記錄在冊，以促使他們形成比較客觀的自我認識，做到實事求是。學校要根據《學生日常行為評價表》，此表主要記錄表現突出的行為事實。

（2）在班主任的指導下，同伴評價。同伴之間互相對學生表現每月評價一次，每學期評價四次。

（3）教師評價。班主任幫助做好學生評價，當學生認為自己有值得記錄的行為，要求添加記錄時，可根據具體情況進行評價。還可采用口頭評價，做到“低、小、勤、快”，“低”指起點，“小”指小目標，“勤”指勤評價，“快”指快反饋。

（4）家長評價。以班為單位定期召開家長會，向家長了解學生在家的學習情況，相互了解學生的變化，以便參與對孩子做正確的評價。

3、綜合評價，總結反思

（1）每學期末對學生進行綜合評價。即從四個方面進行：一是行為習慣方面，包括文明禮儀、生活習慣、學習習慣、自護、自強、自理、自律、自立等生存能力；二是知識掌握方面，包括語文知識、數學知識、自然科學知識和社會知識；三是能力方面，包括能力、技巧、方法等；四是情感、態度方面，包括學習興趣、認真程度、參與程度；以學生的平時資料和各種評價為基礎，對學生進行綜合評價，總結得失，把握努力方向。

（2）評價結果主要為促進學生自我發展服務，要通過學生本人可接受的方式，將評價結果及時反饋給學生本人。

（3）評價結果用于為學校、教師、家長指導和幫助學生發展提供依據。

2018年3月 張村小學

第二篇：發展性素質教育自評方案

發展性素質教育自評方案

(2016---2017學年第二學期)

為進一步加強學校管理,全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質, 促進學生生動活潑地發展, 加強和深化課 程改革,開展規范辦學行為,深入實施素質教育,特制定 素質教育實施方案如下:

一、指導思想

認真落實《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》 , 切實端正辦學思想, 堅決制止和糾正學校存在的違背教育方針、違背青少年身心發展規律的錯誤做法, 全面規范學校教育教學管理工作, 力求建立起穩定的適應素質教育要求的教育教學秩序, 逐步構建有利于學生全面發展、有利于學校規范辦學、有利于教育科學發展的 長效機制,辦好人民滿意的教育。

二、工作目標

1、完善各項制度,嚴格執行國家、省、市、區關于中小學辦學行 為的規定要求,規范辦學行為;

2、以減輕學生過重的課業負擔為突破口,全面實施素質教育;

3、嚴格執行國家課程計劃,加強課程建設和教與學的過程管理，4、堅持新課改,努力提高辦學質量;

5、嚴格執行招生政策,規范招生行為和學籍管理;

6、嚴格執行《義務教育法》的規定,杜絕在義務教育階段以各種名義分快慢班等違規行為。

三、工作原則

一是堅持突出重點、整體推進。當前,要以減輕學生過重的課業 負擔為突破口,以堅持新課改,努力提高辦學質量為抓手,以嚴格執 行招生政策, 規范招生行為和學籍管理為切入口, 形成全校上下聯動、齊抓共管、整體推進的工作格局。

二是堅持強化督查、嚴格問責。強化督導檢查、強化行政執法, 推進工作落實,嚴肅處理違規事件,做到有報必查、有查必糾,有責必懲。嚴格責任追究制度,對有令不行、有禁不止,頂風違紀的部門和個人要實施責任追究。

三是堅持標本兼治、長效治理。既要集中時間、集中力量、集中精力盡快解決好學校辦學行為中的突出問題, 務求盡快初見成效;又要在健全制度、完善機制上下工夫,著眼學校長遠發展、著眼學生全面發展、著眼教育科學發展, 著力構建規范辦學行為、實施素質教育的長效機制。

四、具體措施和落實情況

為確保 “規范中小學辦學行為深入實施素質教育” 專項行動取得重要實效,本次活動將分三個階段實施: 第一階段:宣傳發動,全面部署

1.迅速組織學習討論。學校召開領導班子會,討論部署學校專項活動計劃;在學校會議室, 召開全體教職工大會暨學校規范辦學行為深入實施素質教育推進會,動員組織全校教職員工迅速開展省廳素質教育的大學習、大討論,迅速將會議精神傳達到各部門以及每一位教職工和學生。

2.逐級落實工作責任。黨各科室負責人簽署責任書,校長負責 全校規范辦學行為工作的宏觀管理、政策指導、組織協調和督導檢查, 建立整體推進的工作機制。各部門負責人負責做好本部門范圍內規范 辦學行為的工作,堅決杜絕違規辦學行為。

3.廣泛開展輿論宣傳。學校要充分借助和利用新聞媒體加大對 社會各界和學生家長的宣傳力度, 引導他們積極支持學校規范辦學行為、深入實施素質教育的各項改革。

4.積極引導學生家長。以減輕過重課業負擔、規范辦學行為為專題, 通過舉辦家長學校、召開家長座談會、“致學生家長的一封信” 等多種形式,幫助廣大家長確立科學的成才觀和科學的家庭教育觀, 引導他們從關注單一片面的升學競爭轉向重視孩子全面素質的競爭, 爭取他們對減輕學生過重的課業工作、對我校規范辦學行為工作的理 解和支持。

第二階段:自查自糾,集中整治

1.成立領導小組,制訂整改方案。為加強對我校規范辦學行為深入實施素質教育專項行動的領導,學校成立了以校長同志為組長, 書記為副組長,其它班子成員為成員的領導小組,加強領導和部署。結合本校實際,認真排查突出問題,研究提出本校規范辦學行為、深入實施素質教育的目標任務、政策措施和工作要求，2.全面推行公開承諾。學校本著主動負責的精神,提出我校貫徹省教育廳規定的具體舉措, 通過媒體向社會公開承諾;學校作為減負工作“第一責任主體”,研究提出本校規范辦學的工作目標和具體措施,對執行好“五嚴”規定向全體師生和家長作出誠信承諾,主動接受社會各方面的監督。

3.制定相應措施、集中進行專項整治。

(1)按照市、區教育局確定的整體部署,結合學校的實際情況, 我校在范辦學行為深入實施素質教育專項行動中應著力做好如下幾點:一是堅持不懈地推進課堂教學改革, 在生動課堂等方面作進一步的探索;二是繼續推進廉潔文化進校園活動,不斷深化素質教育;三是辦好藝術節等文藝活動;四是組織更多、更豐富、形式更多樣的校園文體活動,不斷豐富學生的課余生活,不斷深入實施素質教育。

(2)針對當前容易發生的問題,按照市、區教育局確定的整體部署, 結合學校的實際情況, 迅速展開專項整治行動, 力爭做到早行動,早落實、早見效。重點開展三項治理工作。一是杜絕考試成績宣傳。特別是在中考成績揭曉之后, 杜絕以任何形式來進行炒作和宣傳。二是解決假期違規補課問題。杜絕延遲放假, 杜絕暑假期間以任何形式 補課,嚴禁提前開學。第三階段:示范引導,督查推進

1.深化基礎教育課程改革,全面提高教育教學質量

繼續把課程改革和課堂教學改革作為全面推進素質教育的關鍵 環節來抓,不斷總結經驗、鞏固課程改革成果,深入推進學校課程改 革。制定推進課程改革實施方案,根據課程標準精簡教學內容,提高課堂教學效率,在廣泛開展“導學案”研討的基礎上,著力探索打造體現“精講精練”、“自主、合作、探究”課改主旨的“高效課堂”。健全校本課程體系, 大力加強學生創新精神和實踐能力的培養, 全面提高基礎教育質量和現代化水平。加強新課程與信息技術的整合, 建立起以校為本的教學研究制度, 深化教學改革, 提高新課程的實施水平。

2.提升規范管理水平。學校將開展和諧校園創建活動;杜絕以任何名義舉辦或與校外社會力量合作舉辦文化課補習班;嚴格執行中 小學教師職業道德規范, 堅決制止有償家教。禁止教師到社會辦學機構兼課。

3.開展專項督查工作。專項督查并重點解決以下問題:廢除學 校不科學、不規范的制度規定的情況;督辦學校課程表、作息時間表;學校按照要求開設課程的情況;學生在校活動時間規定執行情況;開 展“陽光體育”一小時落實情況。專項督查并重點解決以下問題:各年級實施德育大綱、開展德育主題教育情況;學校綜合實踐課程、校本課程開設情況;以校為本的教學研究制度實施情況;學生各科各類興趣社團組建和開展活動情況;校園文化建設情況等。

五、實施要求

1.切實加強組織領導。學校及各部門要把規范辦學行為、深入實施素質教育作為基礎教育改革發展的一件大事來抓, 堅持主要領導 負總責、分管領導具體負責,確保思想認識到位、措施落實到位。學校成立規范辦學行為、深入實施素質教育工作領導小組, 定期研究解 決影響素質教育深入實施的突出問題。各部門也應建立健全相應組織和工作機制。

2.全面落實整改措施。各部門要要認真開展自查自糾,針對辦 學行為中存在的突出問題, 制定切實可行的制度和措施, 自覺糾正違 規辦學行為, 規范學校內部管理, 真正把規范辦學行為的要求落實到 課程、教學、評價、管理各個環節。

3.嚴格實施督查問責。學校組織開展隨機督查行動,并將督查情況及時通報。嚴格責任追究制度,對有令不行、有禁不止,頂風違紀的部門和個人要實施行政問責,進行嚴肅處理。

第三篇：發展性素質教育自評方案

發展性素質教育自評方案

（2014-2015學年上學期）

為進一步加強學校管理，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，加強和深化課程改革，開展規范辦學行為，深入實施素質教育，特制定 素質教育實施方案如下：

一、指導思想

認真落實《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》，切實端正辦學思想，堅決制止和糾正學校存在的違背教育方針、違背青少年身心發展規律的錯誤做法，全面規范學校教育教學管理工作，力求建立起穩定的適應素質教育要求的教育教學秩序，逐步構建有利于學生全面發展、有利于學校規范辦學、有利于教育科學發展的長效機制，辦好人民滿意的教育。

二、工作目標

1、完善各項制度，嚴格執行國家、省、市、區關于中小學辦學行為的規定要求，規范辦學行為；

2、以減輕學生過重的課業負擔為突破口，全面實施素質教育；

3、嚴格執行國家課程計劃，加強課程建設和教與學的過程管理，4、堅持新課改，努力提高辦學質量；

5、嚴格執行招生政策，規范招生行為和學籍管理；

6、嚴格執行《義務教育法》的規定，杜絕在義務教育階段以各種名義分快慢班等違規行為。

三、工作原則

一是堅持突出重點、整體推進。當前，要以減輕學生過重的課業負擔為突破口，以堅持新課改，努力提高辦學質量為抓手，以嚴格執行招生政策，規范招生行為和學籍管理為切入口，形成全校上下聯動、齊抓共管、整體推進的工作格局。

二是堅持強化督查、嚴格問責。強化督導檢查、強化行政執法，推進工作落實，嚴肅處理違規事件，做到有報必查、有查必糾，有責必懲。嚴格責任追究制度，對有令不行、有禁不止，頂風違紀的部門和個人要實施責任追究。

三是堅持標本兼治、長效治理。既要集中時間、集中力量、集中精力盡快解決好學校辦學行為中的突出問題，務求盡快初見成效；又要在健全制度、完善機制上下工夫，著眼學校長遠發展、著眼學生全面發展、著眼教育科學發展，著力構建規范辦學行為、實施素質教育的長效機制。

四、具體措施和落實情況

為確保“規范中小學辦學行為深入實施素質教育”專項行動取得重要實效，本次活動將分三個階段實施：

第一階段：宣傳發動，全面部署

1．迅速組織學習討論。2月底，學校召開領導班子會，討論部署學校專項活動計劃；在學校會議室，召開全體教職工大會暨學校規范辦學行為深入實施素質教育推進會，動員組織全校教職員工迅速開展省廳素質教育的大學習、大討論，迅速將會議精神傳達到各部門以及每一位教職工和學生。

2．逐級落實工作責任。黨各科室負責人簽署責任書，校長負責全校規范辦學行為工作的宏觀管理、政策指導、組織協調和督導檢查，建立整體推進的工作機制。各部門負責人負責做好本部門范圍內規范辦學行為的工作，堅決杜絕違規辦學行為。

3．積極引導學生家長。以減輕過重課業負擔、規范辦學行為為專題，通過舉辦家長學校、召開家長座談會、“致學生家長的一封信”

等多種形式，幫助廣大家長確立科學的成才觀和科學的家庭教育觀，引導他們從關注單一片面的升學競爭轉向重視孩子全面素質的競爭，爭取他們對減輕學生過重的課業工作、對我校規范辦學行為工作的理解和支持。

第二階段：自查自糾，集中整治

1．成立領導小組，制訂整改方案。為加強對我校規范辦學行為深入實施素質教育專項行動的領導，學校成立了以校長 同志為組長，書記為副組長，其它班子成員為成員的領導小組，加強領導和部署。結合本校實際，認真排查突出問題，研究提出本校規范辦學行為、深入實施素質教育的目標任務、政策措施和工作要求，2．全面推行公開承諾。學校本著主動負責的精神，提出我校貫徹省教育廳規定的具體舉措，通過媒體向社會公開承諾；學校作為減負工作“第一責任主體”，研究提出本校規范辦學的工作目標和具體措施，對執行好“五嚴”規定向全體師生和家長作出誠信承諾，主動接受社會各方面的監督。

3.制定相應措施、集中進行專項整治。

（1）按照縣教育局確定的整體部署，結合學校的實際情況，我校在范辦學行為深入實施素質教育專項行動中應著力做好如下幾點：一是堅持不懈地推進課堂教學改革，在生動課堂等方面作進一步的探索；二是繼續推進廉潔文化進校園活動，不斷深化素質教育；三是辦好藝術節等文藝活動；四是組織更多、更豐富、形式更多樣的校園文體活動，不斷豐富學生的課余生活，不斷深入實施素質教育。

（2）針對當前容易發生的問題，按照縣教育局確定的整體部署，結合學校的實際情況，迅速展開專項整治行動，力爭做到早行動，早落實、早見效。重點開展三項治理工作。一是杜絕考試成績宣傳。特別是在中考成績揭曉之后，杜絕以任何形式來進行炒作和宣傳。二是解決假期違規補課問題。杜絕延遲放假，杜絕暑假期間以任何形式補課，嚴禁提前開學。

第三階段：示范引導，督查推進

1．深化基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量 繼續把課程改革和課堂教學改革作為全面推進素質教育的關鍵環節來抓，不斷總結經驗、鞏固課程改革成果，深入推進學校課程改革。制定推進課程改革實施方案，根據課程標準精簡教學內容，提高課堂教學效率，在廣泛開展“導學案”研討的基礎上，著力探索打造體現“精講精練”、“自主、合作、探究”課改主旨的“高效課堂”。健全校本課程體系，大力加強學生創新精神和實踐能力的培養，全面提高基礎教育質量和現代化水平。加強新課程與信息技術的整合，建立起以校為本的教學研究制度，深化教學改革，提高新課程的實施水平。

2．提升規范管理水平。學校將開展和諧校園創建活動；杜絕以任何名義舉辦或與校外社會力量合作舉辦文化課補習班；嚴格執行中小學教師職業道德規范，堅決制止有償家教。禁止教師到社會辦學機構兼課。

3．開展專項督查工作。專項督查并重點解決以下問題：廢除學校不科學、不規范的制度規定的情況；督辦學校課程表、作息時間表；學校按照要求開設課程的情況；學生在校活動時間規定執行情況；開展“陽光體育”一小時落實情況。專項督查并重點解決以下問題：各年級實施德育大綱、開展德育主題教育情況；學校綜合實踐課程、校本課程開設情況；以校為本的教學研究制度實施情況；學生各科各類興趣社團組建和開展活動情況；校園文化建設情況等。

橫水學校

第四篇：發展性素質教育自評方案

閆莊小學素質教育自評方案

結合我校工作實際，特制定此方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的方針政策，以夯實基礎，提升內涵為工作主線，以抓緊抓實提高質量為核心，聚集“質量、均衡、創新、和諧”四大主題，以“平等的教育”為理念，創新實施素質教育管理機制，堅持一切為學生的全面發展服務，一切為學生的終生學習和發展奠基。

二、遵循原則

1、導向性原則：以實施素質教育為核心，以課程改革、校本培訓、學生發展為重點，有效地推進學校整體工作。

2、發展性原則：發揮辦學潛能，實現學校的自主發展、持續發展，創建自已的辦學特色。

3、可操作性原則：依據有關的教育法規和方針政策，遵循教育規律，制定實用性和可操作性的方案、制度以及細則。

4、激勵性原則：通過運行，總結成績找出差距，激發學校內部活力，達到改進工作、促進發展的目的。

三、自評程序

（一）調整方案

1、繼續執行和完善《實施素質教育自評方案》及相關制度，做好本階段學校自評的準備工作。

（二）自評實施階段

1、評價方法及內容

自評工作將采取個人自評、領導考評，定性與定量相結合；隨機評價，評價結果及時公示、反饋、指導。

任課教師系列

主要由教導處評價。評價的主要內容包括教學紀律、備課、課堂教學、作業、教學相關資料、教學成績、教學成果等內容。

學生評價

學生評價是學校實施素質教育自評工作的重要環節，也是學校常抓不懈的重要工作。主要由教導處負責評價。

反饋矯正

根據評價形式的不同，采取不同的反饋形式，采取個別交談、書面反饋單的形式及時反饋；每次評價反饋都要肯定成績，指出不足，提出改進意見和矯正方法。

閆莊小學

2013年 10月

閆莊小學素質教育自評方案

為了全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，構建學校自主運行發展機制，確保新課程改革的深入，依據《義務教育階段中小學辦學基本條件督導標準》，結合我校工作實際，特制定此方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的方針政策，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨，組織教師認真學習基礎教育課程改革理論，把握當前教育發展動態。重視學生在德、智、體、美、勞五育方面的全面發展，在培養目標上，堅持要讓每一位學生在學校得到適合他們需要的發展，并為他們今后的發展打下扎實的基礎。

堅持一切為學生的全面發展服務，一切為學生的終生學習和發展奠基，努力創建創優秀學校。

二、遵循原則

1、導向性原則：以實施素質教育為核心，以課程改革、校本培訓、學生發展為重點，有效地推進學校整體工作。

2、發展性原則：發揮辦學潛能，實現學校的自主發展、持續發展，創建自已的辦學特色。

3、可操作性原則：依據有關的教育法規和方針政策，遵循教育規律，制定實用性和可操作性的方案、制度以及細則。

4、激勵性原則：通過運行，總結成績找出差距，激發學校內部活力，達到改進工作、促進發展的目的。

三、自評程序

（一）調整方案

1、繼續執行和完善《實施素質教育自評方案》及相關制度，做好本周期學校自評的準備工作。

2、制定自評方案。（1）實行一把手負責制：

校長，負責實施素質教育整體工作，對辦學思想與規范辦學行為，教育教學管理，辦學成效，學校自主發展等進行全面調控、指導； 教導處主任，主抓辦學思想、學籍管理、課程管理、業務培訓、常規教學管理、課堂教學改革者、制度建設、評價機制、學習質量、學習能力、審美與表現、教育實驗、學校間互動、辦學特色等工作.（2）組織實施：考評時，根據考評的對象不同，我們對各教師綜合考評。

第一步：師德建設，班主任量化考核，十星級評比考核。學生學業綜合評價、學生體質健康考察評價。

第二步：對任課教師的工作紀律、課堂教學、學生綜合素質以及常規工作進行考評和對全體教職員工的考勤工作。

（二）自評實施階段

1、評價方法及內容

自評工作將采取個人自評、領導考評。評價結果及時公示、反饋、指導。評價的主要內容包括教學紀律、備課、課堂教學、作業、教學相關資料、教學成績、教學成果等內容。對常規教學工作進行了細致的分解歸類匹配了分值。

五、成立實施工作領導小組

為了確保實施工作有章有序、有法有度的運行，學校將成立實施素質教育領導小組，按系列分工，學校統籌協調，確保各項工作落到實處。

閆莊小學

2014年10月

閆莊小學素質教育自評方案

為進一步加強學校管理，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，加強和深化課程改革，開展規范辦學行為，深入實施素質教育，特制定素質教育實施方案如下:

一、工作原則

一是堅持突出重點、整體推進。當前，要以減輕學生過重的課業負擔為突破口，以堅持新課改，努力提高辦學質量為抓手，以嚴格執行招生政策，規范招生行為和學籍管理為切入口，形成全校上下聯動、齊抓共管、整體推進的工作格局.二是堅持強化督查、嚴格問責。強化督導檢查、強化行政執法，推進工作落實，嚴肅處理違規事件，做到有報必查、有查必糾，有責必懲。嚴格責任追究制度，對有令不行、有禁不止，頂風違紀的個人要實施責任追究。

三是堅持標本兼治、長效治理。既要集中時間、集中力量、集中精力盡快解決好學校辦學行為中的突出問題，務求盡快初見成效；又要在健全制度、完善機制上下工夫，著眼學校長遠發展、著眼學生全面發展、著眼教育科學發展，著力構建規范辦學行為、實施素質教育的長效機制。

二、具體措施和落實情況 為確保“規范中小學辦學行為深入實施素質教育”專項行動取得重要實效，本次活動將分三個階段實施：

第一階段：宣傳發動，全面部署

1．迅速組織學習討論。討論部署學校專項活動計劃；在學校會議室，召開全體教職工大會暨學校規范辦學行為深入實施素質教育推進會，動員組織全校教職員工迅速開展省廳素質教育的大學習、大討論，迅速將會議精神傳達到各部門以及每一位教職工和學生。

2．逐級落實工作責任。各班班主任和科任教室要重視起來，校長負責全校規范辦學行為工作的宏觀管理、政策指導、組織協調和督導檢查，建立整體推進的工作機制。各部門負責人負責做好本部門范圍內規范辦學行為的工作，堅決杜絕違規辦學行為。

3．廣泛開展輿論宣傳。學校要做好學生家長的宣傳力度，引導他們積極支持學校規范辦學行為、深入實施素質教育的各項改革。4．積極引導學生家長。以減輕過重課業負擔、規范辦學行為為專題，通過舉辦家長學校、召開家長座談會、“致學生家長的一封信”等多種形式，幫助廣大家長確立科學的成才觀和科學的家庭教育觀，引導他們從關注單一片面的升學競爭轉向重視孩子全面素質的競爭，爭取他們對減輕學生過重的課業工作、對我校規范辦學行為工作的理解和支持。

第二階段：自查自糾，集中整治

1．成立領導小組，制訂整改方案。為加強對我校規范辦學行為深入實施素質教育專項行動的領導，學校成立了以校長為組長，其它教師為成員的領導小組，加強領導和部署。結合本校實際，認真排查突出問題，研究提出本校規范辦學行為、深入實施素質教育的目標任務、政策措施和工作要求。

2.制定相應措施、集中進行專項整治。

（1）按照市、區教育局確定的整體部署，結合學校的實際情況，我校在范辦學行為深入實施素質教育專項行動中應著力做好如下幾點：一是堅持不懈地推進課堂教學改革，在生動課堂等方面作進一步的探索；二是繼續推進廉潔文化進校園活動，不斷深化素質教育；三是辦好藝術節等文藝活動；四是組織更多、更豐富、形式更多樣的校園文體活動，不斷豐富學生的課余生活，不斷深入實施素質教育。（2）針對當前容易發生的問題，按照市、區教育局確定的整體部署，結合學校的實際情況，迅速展開專項整治行動，力爭做到早行動，早落實、早見效。重點開展三項治理工作。一是杜絕考試成績宣傳。二 是解決假期違規補課問題。杜絕延遲放假，杜絕暑假期間以任何形式補課，嚴禁提前開學。

第三階段：示范引導，督查推進

1．深化基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量繼續把課程改革和課堂教學改革作為全面推進素質教育的關鍵環節來抓，不斷總結經驗、鞏固課程改革成果，深入推進學校課程改革。制定推進課程改革實施方案，根據課程標準精簡教學內容，提高課堂教學效率，在廣泛開展“導學案”研討的基礎上，著力探索打造體現“精講精練”、“自主、合作、探究”課改主旨的“高效課堂”。健全校本課程體系，大力加強學生創新精神和實踐能力的培養，全面提高基礎教育質量和現代化水平。加強新課程與信息技術的整合，建立起以校為本的教學研究制度，深化教學改革，提高新課程的實施水平。

2．提升規范管理水平。學校將開展和諧校園創建活動；杜絕以任何名義舉辦或與校外社會力量合作舉辦文化課補習班；嚴格執行中小學教師職業道德規范，堅決制止有償家教。禁止教師到社會辦學機構兼課。

3．開展專項督查工作。專項督查并重點解決以下問題：廢除學校不科學、不規范的制度規定的情況；督辦學校課程表、作息時間表；學校按照要求開設課程的情況；學生在校活動時間規定執行情況；開展“陽光體育”一小時落實情況。專項督查并重點解決以下問題：各年級實施德育大綱、開展德育主題教育情況；學校綜合實踐課程、校本課程開設情況；以校為本的教學研究制度實施情況；學生各科各類興趣社團組建和開展活動情況；校園文化建設情況等。

三、實施要求

1．切實加強組織領導。學校及各部門要把規范辦學行為、深入實施素質教育作為基礎教育改革發展的一件大事來抓，堅持主要領導負總責、分管領導具體負責，確保思想認識到位、措施落實到位。學校成立規范辦學行為、深入實施素質教育工作領導小組，定期研究解決影響素質教育深入實施的突出問題。各部門也應建立健全相應組織和工作機制。

2.全面落實整改措施。每位教師都要認真開展自查自糾，針對辦學行為中存在的突出問題，制定切實可行的制度和措施，自覺糾正違規辦學行為，規范學校內部管理，真正把規范辦學行為的要求落實到課程、教學、評價、管理各個環節。

閆莊小學 2015年10月

第五篇：發展性素質教育自評方案

2014年發展性素質教育自評方案

2015.1 2014年發展性素質教育自評方案

為進一步加強學校管理，全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，加強和深化課程改革，開展規范辦學行為，深入實施素質教育，特制定 素質教育實施方案如下：

一、指導思想

認真落實《教育部關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》，切實端正辦學思想，堅決制止和糾正學校存在的違背教育方針、違背青少年身心發展規律的錯誤做法，全面規范學校教育教學管理工作，力求建立起穩定的適應素質教育要求的教育教學秩序，逐步構建有利于學生全面發展、有利于學校規范辦學、有利于教育科學發展的長效機制，辦好人民滿意的教育。

二、工作目標

1、完善各項制度，嚴格執行國家、省、市、區關于中小學辦學行為的規定要求，規范辦學行為；

2、以減輕學生過重的課業負擔為突破口，全面實施素質教育；

3、嚴格執行國家課程計劃，加強課程建設和教與學的過程管理，4、堅持新課改，努力提高辦學質量；

5、嚴格執行招生政策，規范招生行為和學籍管理；

6、嚴格執行《義務教育法》的規定，杜絕在義務教育階段以各種名義分快慢班等違規行為。

三、工作原則

一是堅持突出重點、整體推進。當前，要以減輕學生過重的課業負擔為突破口，以堅持新課改，努力提高辦學質量為抓手，以嚴格執行招生政策，規范招生行為和學籍管理為切入口，形成全校上下聯動、齊抓共管、整體推進的工作格局。

二是堅持強化督查、嚴格問責。強化督導檢查、強化行政執法，推進工作落實，嚴肅處理違規事件，做到有報必查、有查必糾，有責必懲。嚴格責任追究制度，對有令不行、有禁不止，頂風違紀的部門和個人要實施責任追究。

三是堅持標本兼治、長效治理。既要集中時間、集中力量、集中精力盡快解決好學校辦學行為中的突出問題，務求盡快初見成效；又要在健全制度、完善機制上下工夫，著眼學校長遠發展、著眼學生全面發展、著眼教育科學發展，著力構建規范辦學行為、實施素質教育的長效機制。

四、具體措施和落實情況

為確保“規范中小學辦學行為深入實施素質教育”專項行動取得重要實效，本次活動將分三個階段實施：

第一階段：宣傳發動，全面部署

1．迅速組織學習討論。2月底，學校召開領導班子會，討論部署學校專項活動計劃；在學校會議室，召開全體教職工大會暨學校規范辦學行為深入實施素質教育推進會，動員組織全校教職員工迅速開展省廳素質教育的大學習、大討論，迅速將會議精神傳達到各部門以及每一位教職工和學生。

2．逐級落實工作責任。黨各科室負責人簽署責任書，校長負責全校規范辦學行為工作的宏觀管理、政策指導、組織協調和督導檢查，建立整體推進的工作機制。各部門負責人負責做好本部門范圍內規范辦學行為的工作，堅決杜絕違規辦學行為。

3．廣泛開展輿論宣傳。學校要充分借助和利用新聞媒體加大對社會各界和學生家長的宣傳力度，引導他們積極支持學校規范辦學行為、深入實施素質教育的各項改革。

4．積極引導學生家長。以減輕過重課業負擔、規范辦學行為為專題，通過舉辦家長學校、召開家長座談會、“致學生家長的一封信” 3 等多種形式，幫助廣大家長確立科學的成才觀和科學的家庭教育觀，引導他們從關注單一片面的升學競爭轉向重視孩子全面素質的競爭，爭取他們對減輕學生過重的課業工作、對我校規范辦學行為工作的理解和支持。

第二階段：自查自糾，集中整治

1．成立領導小組，制訂整改方案。為加強對我校規范辦學行為深入實施素質教育專項行動的領導，學校成立了以校長 同志為組長，書記為副組長，其它班子成員為成員的領導小組，加強領導和部署。結合本校實際，認真排查突出問題，研究提出本校規范辦學行為、深入實施素質教育的目標任務、政策措施和工作要求，2．全面推行公開承諾。學校本著主動負責的精神，提出我校貫徹省教育廳規定的具體舉措，通過媒體向社會公開承諾；學校作為減負工作“第一責任主體”，研究提出本校規范辦學的工作目標和具體措施，對執行好“五嚴”規定向全體師生和家長作出誠信承諾，主動接受社會各方面的監督。

3.制定相應措施、集中進行專項整治。

（1）按照市、區教育局確定的整體部署，結合學校的實際情況，我校在范辦學行為深入實施素質教育專項行動中應著力做好如下幾點：一是堅持不懈地推進課堂教學改革，在生動課堂等方面作進一步的探索；二是繼續推進廉潔文化進校園活動，不斷深化素質教育；三是辦好藝術節等文藝活動；四是組織更多、更豐富、形式更多樣的校園文體活動，不斷豐富學生的課余生活，不斷深入實施素質教育。

（2）針對當前容易發生的問題，按照市、區教育局確定的整體部署，結合學校的實際情況，迅速展開專項整治行動，力爭做到早行動，早落實、早見效。重點開展三項治理工作。一是杜絕考試成績宣傳。特別是在中考成績揭曉之后，杜絕以任何形式來進行炒作和宣傳。二 4 是解決假期違規補課問題。杜絕延遲放假，杜絕暑假期間以任何形式補課，嚴禁提前開學。

第三階段：示范引導，督查推進

1．深化基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量

繼續把課程改革和課堂教學改革作為全面推進素質教育的關鍵環節來抓，不斷總結經驗、鞏固課程改革成果，深入推進學校課程改革。制定推進課程改革實施方案，根據課程標準精簡教學內容，提高課堂教學效率，在廣泛開展“導學案”研討的基礎上，著力探索打造體現“精講精練”、“自主、合作、探究”課改主旨的“高效課堂”。健全校本課程體系，大力加強學生創新精神和實踐能力的培養，全面提高基礎教育質量和現代化水平。加強新課程與信息技術的整合，建立起以校為本的教學研究制度，深化教學改革，提高新課程的實施水平。

2．提升規范管理水平。學校將開展和諧校園創建活動；杜絕以任何名義舉辦或與校外社會力量合作舉辦文化課補習班；嚴格執行中小學教師職業道德規范，堅決制止有償家教。禁止教師到社會辦學機構兼課。

3．開展專項督查工作。專項督查并重點解決以下問題：廢除學校不科學、不規范的制度規定的情況；督辦學校課程表、作息時間表；學校按照要求開設課程的情況；學生在校活動時間規定執行情況；開展“陽光體育”一小時落實情況。專項督查并重點解決以下問題：各年級實施德育大綱、開展德育主題教育情況；學校綜合實踐課程、校本課程開設情況；以校為本的教學研究制度實施情況；學生各科各類興趣社團組建和開展活動情況；校園文化建設情況等。

五、實施要求

1．切實加強組織領導。學校及各部門要把規范辦學行為、深入實施素質教育作為基礎教育改革發展的一件大事來抓，堅持主要領導負總責、分管領導具體負責，確保思想認識到位、措施落實到位。學校成立規范辦學行為、深入實施素質教育工作領導小組，定期研究解決影響素質教育深入實施的突出問題。各部門也應建立健全相應組織和工作機制。

2．全面落實整改措施。各部門要要認真開展自查自糾，針對辦學行為中存在的突出問題，制定切實可行的制度和措施，自覺糾正違規辦學行為，規范學校內部管理，真正把規范辦學行為的要求落實到課程、教學、評價、管理各個環節。

3．嚴格實施督查問責。學校組織開展隨機督查行動，并將督查情況及時通報。嚴格責任追究制度，對有令不行、有禁不止，頂風違紀的部門和個人要實施行政問責，進行嚴肅處理。

2015.1.10 6