第一篇：黃荊小學(xué)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案

黃荊小學(xué)

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案

新一輪課程改革對(duì)教師提出了全新的、更高的要求，教師的腳色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，要求建立一套適應(yīng)新課改的教師評(píng)價(jià)體系顯得尤為重要。教師評(píng)價(jià)工作是保證教師高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段，促使教師經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析和反思，促進(jìn)教師自我提高，自我完善的有效方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生自主和諧發(fā)展為教學(xué)的重要目標(biāo)。教師評(píng)價(jià)也應(yīng)建立以促進(jìn)教師和學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)新體系，即構(gòu)建發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，整個(gè)評(píng)價(jià)過程“以人為本”，以促進(jìn)教師自主發(fā)展為核心，教師的專業(yè)化成長為目的著力于對(duì)教師情感、意志、態(tài)度的激發(fā)。下面，是我校對(duì)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案的探索。

一、評(píng)價(jià)原則

1.充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、改進(jìn)的功能，通過評(píng)價(jià)過程的反饋、調(diào)整，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

2.調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)客觀地、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理。

3.最終達(dá)到師生共同發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)方法

1.自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，使教師從多種渠道獲得信息，不簡單的判定誰優(yōu)秀、誰合格、誰達(dá)標(biāo)，大家和教師一起分析自己工作中的成就、不足，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)教師的成長和發(fā)展。

2.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)定性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1.職業(yè)道德（120分）

（1）有愛心。做到“兩愛”：熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。①熱愛教育事業(yè)。

A、教書育人，德育意識(shí)強(qiáng)，隨時(shí)隨地指導(dǎo)學(xué)生的言行；教師自己要做真人。

B、教師必須有高度的責(zé)任新，為人師表；要有美好的心靈、端莊的儀表、高雅的風(fēng)度。

評(píng)價(jià)方式：根據(jù)教師升旗、上操、集體活動(dòng)、教師的儀表風(fēng)范、教師的課余的表現(xiàn)以及所教學(xué)生的思想素質(zhì)、精神面貌、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣等進(jìn)行評(píng)價(jià)；隨機(jī)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

②熱愛學(xué)生。

A、關(guān)心熱愛學(xué)生，有良好的師生關(guān)系。

B、了解學(xué)生，尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生，進(jìn)行積極的師生互動(dòng)，贏得學(xué)生得尊敬。

C、熱情對(duì)待家長，不體罰學(xué)生，不訓(xùn)斥家長。

D、為學(xué)生得終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

評(píng)價(jià)方式：通過聽課、平時(shí)觀察、學(xué)生座談、學(xué)生問卷、家長測(cè)評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)等；周評(píng)價(jià)和月評(píng)價(jià)相結(jié)合。

（2）公正、誠實(shí)。

①具有健康的心態(tài)，并能公正客觀地評(píng)價(jià)他人。

②團(tuán)結(jié)同志，互相支持，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，有團(tuán)隊(duì)精神。評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、互評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)相結(jié)合；每學(xué)期評(píng)價(jià)一次。

（3）積極上進(jìn)，具有奉獻(xiàn)精神。

①積極參加黨、團(tuán)、工會(huì)活動(dòng)，響應(yīng)黨和國家的各項(xiàng)號(hào)召。

②嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。不遲到，不早退，工作時(shí)間不閑談，不亂竄辦公室，不干私活等。

③關(guān)心集體，自覺維護(hù)學(xué)校的利益。

④堅(jiān)守崗位，認(rèn)真完成本職工作及領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時(shí)工作。

⑤準(zhǔn)時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不遲到、不無故缺席，并認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記。⑥尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從組織分配。

評(píng)價(jià)方式：以教師在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)及各項(xiàng)工作完成情況（以各項(xiàng)活動(dòng)記錄為準(zhǔn)），做到隨機(jī)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合；每月評(píng)價(jià)一次。

（4）交流與反思。

積極參與學(xué)生、家長、校長、同事交流和溝通，對(duì)自己的教育觀念、教育行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

評(píng)價(jià)方式：根據(jù)教師反思卡、年初工作計(jì)劃、個(gè)人提高計(jì)劃以及定期的改進(jìn)計(jì)劃對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)；以家長問卷（每學(xué)期家訪次數(shù)）、教師自評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。每月評(píng)價(jià)一次。

2.學(xué)科知識(shí)（60分）

（1）正確掌握本學(xué)科的有關(guān)概念。（20分）

（2）靈活運(yùn)用本學(xué)科的基本方法。（20分）

（3）了解本學(xué)科的動(dòng)態(tài)與發(fā)展。（10分）

（4）善于將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。（10分）

評(píng)價(jià)方式：學(xué)校每學(xué)期對(duì)所教年段進(jìn)行兩次測(cè)驗(yàn)，測(cè)試教師所教學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，并通過聽課對(duì)教師能否應(yīng)用本學(xué)科的基本方法及是否善于將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合進(jìn)行測(cè)評(píng)，通過自學(xué)和研討的方式了解本學(xué)科的動(dòng)態(tài)與發(fā)展的掌握情況，每學(xué)期進(jìn)行兩次測(cè)評(píng)。

3.教學(xué)能力（200分）

新一輪課程改革理念指導(dǎo)下的教師評(píng)價(jià)應(yīng)該是多元結(jié)合、綜合評(píng)定，因?yàn)榻處煿ぷ魇嵌鄬哟巍⒍嘧兞繕?gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體。作為評(píng)價(jià)的資料，要力求真實(shí)準(zhǔn)確地反映教師工作的全貌，盡可能全面、準(zhǔn)確、真實(shí)，不能僅憑學(xué)生學(xué)業(yè)成績等片面的材料進(jìn)行評(píng)價(jià)，也不能僅憑一節(jié)課上的表現(xiàn)來區(qū)別優(yōu)劣。

教學(xué)能力包括備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)和教學(xué)成績。

（1）備課：（30分）

備課檢查主要注重備課質(zhì)量，能否真正地為教學(xué)服務(wù)，注重實(shí)用性和課后反思；每次檢

查要注重教師的發(fā)展，對(duì)有進(jìn)步的教師和有閃光點(diǎn)的教師要及時(shí)予以肯定，以激勵(lì)教師的發(fā)展。

（2）上課：（60分）

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)直接對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，再度審視已往的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，它已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，急需按新課程理念，構(gòu)建評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展，提高全體學(xué)生地全面素質(zhì)。

①目標(biāo)評(píng)價(jià)：（5分）每堂課的教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)這堂課教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的情況具體化，在情感、認(rèn)知、能力等方面設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)要以創(chuàng)新能力及發(fā)展個(gè)性為重點(diǎn)。②教學(xué)過程評(píng)價(jià)：（20分）重參與程度；重合作交流；重個(gè)性發(fā)展；重情感發(fā)展；重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；重習(xí)慣的培養(yǎng)。

A、課堂上對(duì)教師的評(píng)價(jià)：

a、先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)行為。

b、以積極的情感激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，給學(xué)生自主創(chuàng)新的時(shí)間和空間。c、具有一定的運(yùn)用教材的能力和水平。

d、能熟練的運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，注意不僅要教教材，而且要用教材教。

e、能恰當(dāng)?shù)亍⒑侠淼剡\(yùn)用多種教學(xué)媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。

B、課堂上評(píng)價(jià)教師所教學(xué)生的基本情況：

a、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，樂學(xué)，善思、積極參與。

b、運(yùn)用知識(shí)的能力強(qiáng)。

c、有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

C、評(píng)價(jià)教師對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長情況： a、在教學(xué)中能給學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。b、指導(dǎo)學(xué)生較好地完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。③師生互動(dòng)評(píng)價(jià)：（12分，每項(xiàng)3分）

A、課堂上師生、生生要多向交流，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到充分的辨證統(tǒng)一。

B、用最佳的方法呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)策略和方法。

C、教師要引發(fā)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)學(xué)生的求和欲，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花。

D、具備出色的學(xué)生管理技能，形成良好的課堂紀(jì)律，建立積極的師生交往。

④師生關(guān)系的評(píng)價(jià)（5分）建立民主、和諧、平等、合作的新型師生關(guān)系，加大師生間的互動(dòng)與交流，營造樂學(xué)的氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的提高和發(fā)展。⑤教師素養(yǎng)的評(píng)價(jià)（18分，每項(xiàng)3分）：

A、具有先進(jìn)的教學(xué)理念。

B、在課堂上管理、組織教學(xué)上要善于因勢(shì)利導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

C、能有效地調(diào)控整個(gè)教學(xué)過程。

D、有所教學(xué)科的良好知識(shí)，并且能將這些知識(shí)通過精心設(shè)計(jì)，利用有趣又有效的方式教給學(xué)生。

E、教態(tài)親切自然，教學(xué)語言生動(dòng)形象、清晰、富有情感。

F、能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（3）教學(xué)成績（80分）

教學(xué)成績?cè)u(píng)價(jià)分兩方面，一要關(guān)注學(xué)校組織地大小檢測(cè)。班主任取學(xué)校組織地大小檢測(cè)

次數(shù)的綜合平均分（遇有省、縣、學(xué)區(qū)統(tǒng)考的，以統(tǒng)考那次為主）；二要關(guān)注學(xué)生的綜合能力（例如，數(shù)學(xué)--包括計(jì)算、綜合運(yùn)用、實(shí)際運(yùn)用等能力；語文--朗讀、閱讀、作文、課外閱讀等）；新接班一年內(nèi)，班級(jí)成績及學(xué)生綜合能力有提高的，視提高的幅度來評(píng)定教師的教學(xué)成績；科任教師的教學(xué)成績的評(píng)定以平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽課、組織學(xué)生參與上級(jí)部門或?qū)W校組織的競(jìng)賽活動(dòng)的成績和期末測(cè)評(píng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（4）作業(yè)批改與輔導(dǎo)：（30分）

改變以往的作業(yè)評(píng)價(jià)形式，作業(yè)不在統(tǒng)一規(guī)定，教師可視班級(jí)情況自主選擇，作業(yè)檢查要關(guān)注教師批改的態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量，批改的程度，學(xué)生良好的習(xí)慣等。

作業(yè)評(píng)價(jià)方式：每學(xué)期每班作業(yè)檢查三次，根據(jù)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)定打分；以月檢測(cè)成績來評(píng)定作業(yè)質(zhì)量及學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度；所任學(xué)科以作業(yè)為主，無作業(yè)的以領(lǐng)導(dǎo)月測(cè)評(píng)為主。

4.工作量（90分）

（1）出勤（10分）

請(qǐng)假不超過3天（婚、喪、法定假日按規(guī)定執(zhí)行）事假每超過一天扣0.4分，病假每超過一天扣0.2分；曠課一節(jié)扣2分；遲到2次以上每次扣0.2分；扣滿20分為止。

（2）教育工作量（30分）

①班主任：

學(xué)生有良好的組織紀(jì)律、精神面貌，各項(xiàng)活動(dòng)積極參與，熱情高，能教育學(xué)生正確對(duì)待各項(xiàng)評(píng)比和名次，各項(xiàng)工作走在前列，有班規(guī)；熟知《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；無重大安全事故；教學(xué)成績?cè)谀昙?jí)中等以上；學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)評(píng)比有3次第一名或5次第二名。

②科任教師：

A、副班主任工作積極參與，認(rèn)真負(fù)責(zé)，班主任認(rèn)可。

B、能在工作中對(duì)學(xué)生承擔(dān)起教育工作的責(zé)任，時(shí)時(shí)處處教育學(xué)生。

C、值周時(shí)能加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育工作，以值周小結(jié)和總結(jié)為主。

D、在各項(xiàng)活動(dòng)中，能不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

E、科任教師對(duì)學(xué)生地教育工作有足夠的認(rèn)識(shí)。

（3）教學(xué)工作量：（50分）

教學(xué)工作總量=上課學(xué)時(shí)數(shù)+輔導(dǎo)學(xué)時(shí)數(shù)

上課學(xué)時(shí)數(shù)=每周實(shí)際上課節(jié)數(shù)。

（4）兼職工作加分：

大隊(duì)輔導(dǎo)員、總務(wù)、班主任、出納加4學(xué)時(shí)；

體育訓(xùn)練、加3學(xué)時(shí)；

儀器管理、興趣小組加2學(xué)時(shí)；

（5）教師的工作量=出勤+教育工作量學(xué)時(shí)數(shù)+教學(xué)工作量學(xué)時(shí)數(shù)+兼職工作的分。

5.教育工作（120分）

（1）班主任：

①班級(jí)管理井然有序，班集體有凝聚力，學(xué)生積極向上，形成了良好的班風(fēng)。

②在學(xué)校的各項(xiàng)比賽及評(píng)比活動(dòng)中的參與情況和成績兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以平時(shí)的評(píng)比、記載為準(zhǔn)。

③響應(yīng)號(hào)召，按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，以平時(shí)記載為準(zhǔn)。

④教師能適應(yīng)做好學(xué)生的思想工作，學(xué)生精神風(fēng)貌好，思想品質(zhì)好，積極、樂觀、豁達(dá)，有良好的心理品質(zhì)。

（2）科任教師：

①認(rèn)真做好學(xué)校的值周工作，分兩方面考核，一看工作態(tài)度，二看本周學(xué)生的常規(guī)情況。②組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，有計(jì)劃、有備課、有組織，每學(xué)期至少要組織一次大型的由本校教師和領(lǐng)導(dǎo)參與的學(xué)科活動(dòng)。

③課堂紀(jì)律良好，考核方式以學(xué)生調(diào)查和平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)聽課、平時(shí)教學(xué)常規(guī)檢查、班主任教師評(píng)價(jià)進(jìn)行。

④積極完成臨時(shí)性工作，無怨言，以平時(shí)記載為主。

⑤能適應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，以學(xué)校調(diào)查及教師課上課下的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.文化素養(yǎng)（50分）

（1）熱愛學(xué)習(xí)。由良好的新聞?dòng)浾吡?xí)慣和獲取新知識(shí)的意愿，能夠主動(dòng)地從生活實(shí)踐中不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)新知。

（2）具備基本的百科常識(shí)和生活常識(shí)，能夠較為自如地應(yīng)付日常生活和教育教學(xué)的需要。

（3）具備較高地文明禮儀水平。

評(píng)價(jià)方式：以教師自學(xué)、教師培訓(xùn)考試、課堂教學(xué)表現(xiàn)地文化素養(yǎng)及教師所表現(xiàn)出來的儀表風(fēng)范等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.參與和共事能力（50分）

（1）要參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)，能提出可行性意見。

（2）能參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并提出合理化、可行性的意見和建議。

（3）能與學(xué)生、家長、同事建立良好的關(guān)系，在同事中有知心朋友。

評(píng)價(jià)方式：每學(xué)期對(duì)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃及學(xué)校活動(dòng)計(jì)劃提交一份議案，以多種方式對(duì)教師進(jìn)行前兩項(xiàng)的考核，以家長問卷，教師問卷的方式進(jìn)行第三項(xiàng)的評(píng)價(jià)。

8.教育科研能力（100分）（1）有獨(dú)立思考的能力，能在研究探索中創(chuàng)造性地工作。（2）掌握科研方法，積極主動(dòng)搞科研。（3）有結(jié)合自己工作實(shí)際的研究課題，并能遵循科研規(guī)律，按照科學(xué)的方法規(guī)范操作。

（4）養(yǎng)成良好的科研習(xí)慣，持之以恒，把“科研興教”確立為一生的工作信念。

（5）自覺更新教育科研理念，積極參與并全身投入到基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)中去。人人有實(shí)驗(yàn)課題、改革項(xiàng)目。

評(píng)價(jià)方式：每學(xué)期上交一份科研工作總結(jié)活課題分階段總結(jié)，做好科研工作的資料積累和收集整理工作，寫好科研案例，科研成果定期取得進(jìn)展，能經(jīng)常性的撰寫論文，認(rèn)真上好科研匯報(bào)課、教研課、優(yōu)質(zhì)課。在教研活動(dòng)中或研討活動(dòng)中敢于標(biāo)新立異，有獨(dú)到的見解，有創(chuàng)新精神。

第二篇：教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

新一輪課程改革對(duì)教師提出了全新的、更高的要求，教師的角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，要求建立一套適應(yīng)新課改的教師評(píng)價(jià)體系顯得尤為重要。教師評(píng)價(jià)工作是保證教師高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段，促使教師經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析和反思，促進(jìn)教師自我提高，自我完善的有效方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視和強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生自主和諧發(fā)展為教學(xué)的重要目標(biāo)。教師評(píng)價(jià)也應(yīng)建立以促進(jìn)教師和學(xué)生共同發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)新體系，即構(gòu)建發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，整個(gè)評(píng)價(jià)過程“以人為本”，以促進(jìn)教師自主發(fā)展為核心，教師的專業(yè)化成長為目的著力于對(duì)教師情感、意志、態(tài)度的激發(fā)。下面，是我校對(duì)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案的探索。

評(píng)價(jià)原則

1.充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、改進(jìn)的功能，通過評(píng)價(jià)過程的反饋、調(diào)整，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

2.調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造性，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)客觀地、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理。

3.最終達(dá)到師生共同發(fā)展。

評(píng)價(jià)方法

1.自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，使教師從多種渠道獲得信息，不簡單的判定誰優(yōu)秀、誰合格、誰達(dá)標(biāo)，大家和教師一起分析自己工作中的成就、不足，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)教師的成長和發(fā)展。

2.定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)定性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化。

評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

一、思想品德

1、政治表現(xiàn)（1）堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，努力學(xué)習(xí)馬克思主義，自覺地學(xué)習(xí)和貫徹黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。

（2）出色地完成本職工作，并有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。（3）模范地遵守國家法律、法令和學(xué)校的規(guī)章制度，作風(fēng)正派、品行端正，在教書育人、為人師表方面做出突出成績，并受到學(xué)校及以上的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

2.職業(yè)道德

（1）有愛心。做到“兩愛”：熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。

①熱愛教育事業(yè)。

A、教書育人，德育意識(shí)強(qiáng)，隨時(shí)隨地指導(dǎo)學(xué)生的言行；教師自己要做真人。

B、教師必須有高度的責(zé)任心，為人師表；要有美好的心靈、端莊的儀表、高雅的風(fēng)度。

評(píng)價(jià)方式：根據(jù)教師升旗、上操、集體活動(dòng)、教師的儀表風(fēng)范、教師的課余表現(xiàn)以及所教學(xué)生的思想素質(zhì)、精神面貌、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣等進(jìn)行評(píng)價(jià)；隨機(jī)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

②熱愛學(xué)生。

A、關(guān)心熱愛學(xué)生，有良好的師生關(guān)系。

B、了解學(xué)生，尊重學(xué)生。能全面了解、研究、評(píng)價(jià)學(xué)生，進(jìn)行積極的師生互動(dòng)，贏得學(xué)生得尊敬。

C、熱情對(duì)待家長，不體罰學(xué)生，不訓(xùn)斥家長。

D、為學(xué)生得終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

評(píng)價(jià)方式：通過聽課、平時(shí)觀察、學(xué)生座談、學(xué)生問卷、家長測(cè)評(píng)、教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)等。

（2）公正、誠實(shí)。

①具有健康的心態(tài)，并能公正客觀地評(píng)價(jià)他人。

②團(tuán)結(jié)同志，互相支持，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，有團(tuán)隊(duì)精神。評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、互評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)測(cè)評(píng)相結(jié)合。

（3）積極上進(jìn)，具有奉獻(xiàn)精神。

①積極參加黨、團(tuán)、工會(huì)活動(dòng)，響應(yīng)黨和國家的各項(xiàng)號(hào)召。

②嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。不遲到，不早退，工作時(shí)間不閑談，不亂竄辦公室，不干私活等。

③關(guān)心集體，自覺維護(hù)學(xué)校的利益。

④堅(jiān)守崗位，認(rèn)真完成本職工作及領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時(shí)工作。

⑤準(zhǔn)時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不遲到、不無故缺席，并認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記。

⑥尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從組織分配。

評(píng)價(jià)方式：以教師在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)及各項(xiàng)工作完成情況（以各項(xiàng)活動(dòng)記錄為準(zhǔn)），做到隨機(jī)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合（定性為優(yōu)秀、合格、不合格）。

二、工作量

1、出勤（10分）

（1）全年出滿勤得滿分，另獎(jiǎng)勵(lì)1分。（簽到遲到年累計(jì)5次以內(nèi)不含5次算滿勤）。（2）病假每天扣0.1分，事假每天扣0.2分[每學(xué)年病事假累計(jì)在4天內(nèi)暫不扣分]；婚假、分娩假、節(jié)育假、喪假、學(xué)習(xí)假不扣分，但不視為滿勤。

（3）曠工每天扣2分，曠課每節(jié)扣1分。（4）活動(dòng)（包括會(huì)議、學(xué)習(xí)）缺席一次扣1分。

2、教學(xué)工作量（12分）

（1）完成學(xué)校安排教學(xué)時(shí)數(shù)得12分。

（2）請(qǐng)假天數(shù)×3-代課節(jié)數(shù)≥10節(jié)，每10節(jié)扣1分。（3）聽課20節(jié)中缺1節(jié)扣0.5分。（4）在巡課中發(fā)現(xiàn)無故缺課1節(jié)扣2分。

（5）代課節(jié)數(shù)-被代課分?jǐn)?shù)多出的節(jié)數(shù)，每2節(jié)加0.1分，總分不超過1分。

說明：

①滿工作量指按學(xué)校分配的教育、教學(xué)時(shí)數(shù)，并能盡職盡責(zé)完成的工作量。

②臨時(shí)安排的教學(xué)、活動(dòng)由教導(dǎo)處折算成代課節(jié)數(shù)計(jì)分。③婚假、節(jié)育假、喪假、學(xué)習(xí)假不扣分。

3、承擔(dān)課外活動(dòng)和其他活動(dòng)指導(dǎo)（3分）（1）周末文社、杯賽及其他指導(dǎo)教師得3分；

（2）每學(xué)年承擔(dān)指導(dǎo)一個(gè)以上校活動(dòng)小組任務(wù)（含技能科賽前集訓(xùn)和科藝節(jié)指導(dǎo)），計(jì)劃、內(nèi)容、形式明確，并有指導(dǎo)工作總結(jié)的得2分。

（3）有開展班級(jí)課外活動(dòng)的得1分。

三、參與和共事能力

積極參與學(xué)生、家長、校長、同事交流和溝通，對(duì)自己的教育觀念、教育行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計(jì)劃。認(rèn)真做好班級(jí)、學(xué)校黨政及其他工作。

班主任工作（3分）

（1）制定班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、班級(jí)工作簡況：（0.5分）有班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、輔導(dǎo)的班主任得0.5分。（2）主題班隊(duì)會(huì)和輔導(dǎo)員隊(duì)活動(dòng)的次數(shù)、內(nèi)容：（0.5分）班主任、輔導(dǎo)員有開展班隊(duì)主題活動(dòng)并有記錄的得1分。（3）家長會(huì)、家訪情況：（0.5分）

有召開家長會(huì)，進(jìn)行家訪并做好家訪記錄的班主任得0.5分。（4）班級(jí)集體獲獎(jiǎng)情況：（0.5）（5）班級(jí)面貌變化情況：（0.5分）

四、教學(xué)能力

1．備課、編寫教案情況：（5分）

（1）能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課教案，得5分；（2）使用舊教案或抄襲教案，不得分。2．批改作業(yè)情況：（5分）

（1）能按規(guī)定布置作業(yè)，并根據(jù)學(xué)校要求認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，得5分。

（2）能按規(guī)定布置作業(yè)和批改作業(yè)的，得3分。（3）其它一般情況的，得1-2分。說明：以教導(dǎo)處教學(xué)常規(guī)檢查記錄為依據(jù)酌情得分，未經(jīng)檢查或個(gè)人拒絕檢查的，本項(xiàng)目不得分。

3．授課情況：（5分）

（1）能準(zhǔn)時(shí)上、下課，講授好每節(jié)課，講授內(nèi)容準(zhǔn)確、生動(dòng)、學(xué)生反映好，聽課教師評(píng)價(jià)好，課堂秩序好，得5分）。

（2）以上評(píng)價(jià)內(nèi)容做得一般的，得（3分）。（3）以上評(píng)價(jià)內(nèi)容做得差或常亂班的（得1分）

說明：以行政巡課記錄與各班級(jí)課堂教學(xué)情況登記為依據(jù)。4．校級(jí)以上統(tǒng)一命題考試科目成績情況：（10分）5．公開教學(xué)情況（3分）

（1）參加市以上組織的公開教學(xué)，獲得好評(píng)得3分。（2）參加縣以上公開教學(xué)獲得好評(píng)2.5分。（3）參加學(xué)校組織的公開教學(xué)獲得好評(píng)的得2分。（4）參加學(xué)校組織的實(shí)踐課得1.5分。

6．指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生獲獎(jiǎng)（包括學(xué)科與技能科各項(xiàng)）（4分）（1）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)賽在省級(jí)以上獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師得4分。（2）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)賽在市級(jí)獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師得3分。（3）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)賽在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師得2分。（4）非現(xiàn)場(chǎng)賽降1分得分。

（5）學(xué)生獲校級(jí)一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師得1分；

（6）學(xué)生在CN刊物發(fā)表作品每件指導(dǎo)教師以0.2分累計(jì)，但累計(jì)分不超出1分計(jì)入總分。

五、教育科研能力

1、教研（教改）工作（4分）

（1）負(fù)責(zé)課題研究的，省級(jí)以上4分，州級(jí)3分，縣級(jí)2分，校級(jí)1分。實(shí)驗(yàn)教師相應(yīng)減1分；

（2）能積極參加學(xué)校一般性教研活動(dòng)或集備工作的得1分；（3）教研室成員和教研組長（含中心教研組長）加0.5分。但總分不超過4分。

2、編寫教材，教參和交流，發(fā)表或出版經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著等情況（得5分）

（l）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著在CN級(jí)教育刊物(增刊號(hào)除外)發(fā)表、字?jǐn)?shù)在一千字以上，或在華東地區(qū)以上有關(guān)教育教學(xué)會(huì)議上交流并匯編或獲獎(jiǎng)，或在正式出版社出版的專著、教材(練習(xí)冊(cè)除外)5萬字以上，得5分；

（2）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著在省級(jí)教育部門匯編或獲獎(jiǎng)，得4分；（3）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著市級(jí)教育部門匯編或獲獎(jiǎng)，得3分；（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著在縣級(jí)教育部門匯編或獲獎(jiǎng)，得2分；（5）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著在校匯編或獲獎(jiǎng)，得1分。說明：

（1）本學(xué)年文章在各級(jí)刊物上多篇發(fā)表的取最高檔次得分；（2）優(yōu)秀獎(jiǎng)不在此列，多篇獲獎(jiǎng)不累計(jì)得分；

（3）論文一篇多投或一稿多種文本，只要內(nèi)容有三分之二以上重復(fù)的均以一篇計(jì)分。

六、文化素養(yǎng)（50分）

1、指導(dǎo)培養(yǎng)教師（3分）

（1）指導(dǎo)教師或?qū)嵙?xí)生開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，并獲得好評(píng)的得3分。

（2）能給教師開課講座介紹教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，反映效果好的得2分。（3）長期性的老帶新或擔(dān)任小學(xué)青年骨干教師的培訓(xùn)工作的教師（高級(jí)教師“一帶二”，一級(jí)教師“一帶一”）能認(rèn)真指導(dǎo)培養(yǎng)教師，使受培養(yǎng)的教師在知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力上有較大進(jìn)步的得2分。

（4）以上幾項(xiàng)工作，同時(shí)都做了，得滿分。說明：

（1）長期性老帶新應(yīng)在學(xué)年初向教導(dǎo)處辦理手續(xù)登記備案，并具合同，學(xué)年考核時(shí)被培養(yǎng)教師要出具受益情況證明。

（2）指導(dǎo)和被指導(dǎo)同樣得分

2、進(jìn)修培訓(xùn)（或繼續(xù)教育）情況（4分）

（1）業(yè)余參加高等院校本專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)，且又不影響工作的或參加市級(jí)以上進(jìn)修培訓(xùn)成績合格者（以證書未依據(jù)或參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的教師職務(wù)培訓(xùn)獲得證書者得4分（2）能有目的有計(jì)劃地做好在職進(jìn)修提高，并有自學(xué)筆記或撰寫心得體會(huì)的（提供學(xué)年自學(xué)計(jì)劃和自學(xué)筆記心得體會(huì)，交教導(dǎo)處審核）得（2分）

說明：被指定要參加進(jìn)修培訓(xùn)的而無故不參加者，不得分。

七、獎(jiǎng)懲4分

1、各級(jí)先進(jìn)

（1）本內(nèi)獲省級(jí)以上黨委、政府表彰的各種先進(jìn)工作者、勞模、優(yōu)秀教師、模范班主任等稱號(hào)的得4分，獲得省教委表彰得3.5分；

（2）獲市級(jí)表彰的得3分，市教委表彰得2.5分；（3）獲縣級(jí)表彰的得2分，縣教育局表彰的得1.5分；（4）獲校級(jí)表彰的得1分。2.學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽

正確掌握本學(xué)科的有關(guān)概念；靈活運(yùn)用本學(xué)科的基本方法；了解本學(xué)科的動(dòng)態(tài)與發(fā)展；善于將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。參加由教育部門組織各級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的（優(yōu)秀獎(jiǎng)除外）：省級(jí)以上得3分，州級(jí)得2分，縣級(jí)得1分，校級(jí)得0.5分。

說明：同一各級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)均不重復(fù)計(jì)分，只取最高分。

第三篇：發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)方案

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是以現(xiàn)代教師發(fā)展觀為指引，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，以教師發(fā)展過程為評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)代評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式，是貫徹以人為本理念，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高的重要渠道。我校為進(jìn)一步探索教師隊(duì)伍發(fā)展和提高的管理模式，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平”。我校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案根據(jù)《南樂縣教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案（試行）》精神，遵照民主協(xié)商、平等對(duì)話的原則，通過引導(dǎo)教師對(duì)自己的工作作出客觀評(píng)價(jià)和有深度的反思，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)和改進(jìn)功能 網(wǎng)-http://，幫助教師真正得到發(fā)展。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、診斷、激勵(lì)、反思、改進(jìn)發(fā)展的功能，促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平不斷的提升和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師的自我教育功能。

二、評(píng)價(jià)的原則：

1、發(fā)展性原則：教師發(fā)展性評(píng)價(jià)是以促進(jìn)教師專業(yè)能力不斷發(fā)展為目的的過程性評(píng)價(jià)，它要求教師根據(jù)學(xué)校規(guī)劃、教師發(fā)展計(jì)劃以及學(xué)生發(fā)展的需求，使不同層次的教師在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

2、自主性原則：教師發(fā)展性評(píng)價(jià)要充分尊重教師的主體地位，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開拓發(fā)展時(shí)空，發(fā)揮教師發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。

3、激勵(lì)性原則：教師發(fā)展性評(píng)價(jià)改變以往只注重橫向比較的評(píng)價(jià)方式，要注重教師自身發(fā)展的縱向比較，鼓勵(lì)教師在不同階段，不同基礎(chǔ)的情況都能不斷獲取成功的體驗(yàn)，以形成自我發(fā)展的動(dòng)力。

四、評(píng)價(jià)方法：

㈠自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)可采取多種方法。

1、教師可以按照評(píng)價(jià)內(nèi)容通過寫自我反思的形式來評(píng)價(jià)。

2、學(xué)校可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評(píng)價(jià)；

3、也可通過寫教學(xué)日記、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。總之在自我評(píng)價(jià)中，學(xué)校要從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，并加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)工作的管理，防止自我評(píng)價(jià)過程中因過高或過低評(píng)價(jià)影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。

㈡學(xué)生和家長評(píng)價(jià)。

采取每學(xué)年兩次的陽光活動(dòng)月的形式讓學(xué)生家長直接參與教師教師評(píng)價(jià)，讓家長、學(xué)生通過自己的觀察，直接對(duì)每位教師的課堂教學(xué)做出自己的評(píng)價(jià)，還將家長請(qǐng)進(jìn)課堂，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過家長、學(xué)生對(duì)教師的教育教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。在“很滿意、滿意、一般、不滿意”中選擇自己認(rèn)為合適的項(xiàng)目進(jìn)行勾畫，并折算成分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)教師教學(xué)工作提高意見和建議。

學(xué)生和家長參與評(píng)價(jià)的方法還可通過調(diào)查、問卷和訪談的方式進(jìn)行，來收集學(xué)生、家長對(duì)教師日常教學(xué)的評(píng)價(jià)意見。㈢同事評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)的目的在于發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、共同提高。在本教研組中開展參與式評(píng)課，在聽課的過程中用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)衡量評(píng)對(duì)象的課堂教學(xué)，肯定優(yōu)點(diǎn)，明確問題，進(jìn)行綜合分析，形成個(gè)人對(duì)本節(jié)課教學(xué)的看法，并適時(shí)與評(píng)價(jià)對(duì)象交換意見，提高教研水平的同時(shí)促進(jìn)教師自身的發(fā)展。

同事評(píng)價(jià)方法要靈活多樣，但要把握一個(gè)原則，評(píng)價(jià)必須是以調(diào)動(dòng)積極性促進(jìn)專業(yè)發(fā)展為目的，切忌在評(píng)價(jià)中相互鬧矛盾。為了真正做出客觀、合理、有價(jià)值的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果不應(yīng)直接與教師的各種利益和名譽(yù)掛鉤，避免教師間的摩擦或矛盾。

㈣學(xué)校或管理者對(duì)教師的評(píng)價(jià)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的教研課、學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽，及時(shí)進(jìn)時(shí)聽課評(píng)課，收集教師課堂教學(xué)信息，根據(jù)評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)校的每一位教師作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，作為期末評(píng)價(jià)量化的依據(jù)，并從這中不斷發(fā)現(xiàn)人才，為優(yōu)秀教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)其向更高水平發(fā)展，同時(shí)起到以點(diǎn)帶面的作用，建設(shè)學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍。

五.評(píng)價(jià)應(yīng)處理好幾個(gè)關(guān)系

1.主觀評(píng)價(jià)與客觀評(píng)價(jià)相結(jié)合

一個(gè)人只有對(duì)自己的思想和行為有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)行自我教育，不斷完善、提高自己。教師在日常工作中，與學(xué)生、家長、社會(huì)以及整個(gè)教師群體都有著廣泛密切的聯(lián)系和接觸。在教師自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，在通過互評(píng)，使主客體雙方意見得以溝通，逐步形成一致的價(jià)值取向。評(píng)價(jià)的過程就是教師思考判斷、學(xué)習(xí)提高的過程，通過這一過程讓教師學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)自信。而客觀評(píng)價(jià)過程，又是教師深化認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)認(rèn)同，學(xué)會(huì)修正，學(xué)會(huì)恰當(dāng)評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過程、提高過程。2.常規(guī)性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合

常規(guī)性評(píng)價(jià)是一種過程評(píng)價(jià)，我們?cè)诮虒W(xué)評(píng)價(jià)方面的做法是每月由教研組、課題組評(píng)價(jià)一次，教導(dǎo)處、教研室不定時(shí)進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)給予表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)采取相應(yīng)的對(duì)此。

階段性評(píng)價(jià)是一種總結(jié)性評(píng)價(jià)，我校在每學(xué)期期末進(jìn)行。對(duì)教師學(xué)期或?qū)W年的工作進(jìn)性考核評(píng)價(jià)，注重績效與自我發(fā)展評(píng)價(jià)，同時(shí)進(jìn)行教師自身素質(zhì)、教育教學(xué)能力、科研能力、反思能力和工作績效的考核。

3.定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合

管理者在對(duì)教師實(shí)施評(píng)價(jià)時(shí)，不能簡單化。我們?cè)谠u(píng)價(jià)過程弄，能量化的則量化，不能量化的則加以描述性分析，為教師提供自我價(jià)值的機(jī)會(huì)和空間，滿足教師的成就感。4.教學(xué)流程管理評(píng)價(jià)與教師自我發(fā)展評(píng)價(jià)相結(jié)合。

教學(xué)流程評(píng)價(jià)是指對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。而教師自我發(fā)展評(píng)價(jià)，主要指教育科研、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)、進(jìn)修培訓(xùn)等情況，起到較好的評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用。

第四篇：教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

B11-師資配備-17

三亞市鳳凰鎮(zhèn)水蛟小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育改革，規(guī)范教育教學(xué)行為，增強(qiáng)教師在教育活動(dòng)中的責(zé)任感和使命感。根據(jù)縣教育局教育教學(xué)工作安排的有關(guān)精神，結(jié)合岔口聯(lián)校具體實(shí)際，特制定本評(píng)價(jià)方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建和諧教育，推進(jìn)教育均衡發(fā)展，立足以人為本思想，以教育理論為依托、以教師發(fā)展為根本、以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨。建立健全具有科學(xué)性、客觀性、激勵(lì)性、導(dǎo)向性、可操作性強(qiáng)的教師自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)校綜合評(píng)價(jià)的多元化評(píng)價(jià)制度，營造民主、平等、公平、公正、教師間真誠合作的氣氛和環(huán)境。從而激發(fā)教師的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)教師責(zé)任感、事業(yè)心的不斷增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的融合，最終實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，和推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)對(duì)象、內(nèi)容

1、評(píng)價(jià)對(duì)象：聯(lián)校全體在職教師。

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容：“德、能、勤、績”四個(gè)方面。其中“德”的考核主要依照教師師德八條、教師十不準(zhǔn)進(jìn)行考核；“能”的考核主要從“課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、課改工作”等方面考核；“勤”的考核主要從教師日常考勤以及工作量方面考核；“績”的考核主要指教師學(xué)期內(nèi)學(xué)科教學(xué)成績，所帶學(xué)生活動(dòng)的實(shí)證性成果與教師本人獲得的教研成果，和班級(jí)和學(xué)科教育教學(xué)工作特色建設(shè)。

三、評(píng)價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn)

1、“德”按照《教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)標(biāo)》準(zhǔn)進(jìn)行考核，并抽取10%

計(jì)入得分。

2、“能”（1）課堂教學(xué)按《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中的規(guī)定進(jìn)行考核，并抽取10%計(jì)入得分；教學(xué)設(shè)計(jì)按照《教案編寫評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》中的要求進(jìn)行考

核，并抽取4%計(jì)入得分；作業(yè)批改按照《教師作業(yè)批改評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中的要求進(jìn)行考核，并抽取4%計(jì)入得分輔導(dǎo)與考試按照《輔導(dǎo)與考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中的要求進(jìn)行考核，并抽取2%計(jì)入得分；

課改工作按《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)此項(xiàng)的要求記分。

3、“勤”中的日常考勤按照《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)此項(xiàng)的評(píng)價(jià)

要求記分，記分辦法由中心學(xué)校直接進(jìn)行考核，不進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)；教師

工作量按《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)此項(xiàng)的評(píng)價(jià)要求記分，記分辦法由

中心學(xué)校直接進(jìn)行考核，不進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

4、“績”按照《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)此項(xiàng)的評(píng)價(jià)要求記分，記

分辦法由中心學(xué)校直接進(jìn)行考核，不進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。教師教科研類和學(xué)

生學(xué)科類成果，只在學(xué)期末考評(píng)記分，要求在學(xué)期結(jié)束前一周內(nèi)，將有關(guān)

獲獎(jiǎng)原始證件及登記表由各中心校長親自送教聯(lián)校復(fù)核，否則不予承認(rèn)。（《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)匯總表》一式三份，中心校一份，學(xué)校自留一份，教

師檔案袋存一份）

四、評(píng)價(jià)形式、程序

對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式分為四種：一是教師自評(píng)；二是同時(shí)互評(píng)；三是學(xué)

生或家長評(píng)；四是學(xué)校評(píng)。具體操作程序?yàn)椋?/p>

1、月考核評(píng)價(jià)：由學(xué)校評(píng)價(jià)組對(duì)教師當(dāng)月的可考項(xiàng)目進(jìn)行檢查，根據(jù)聯(lián)校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)要求標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的德、能、勤進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果采用會(huì)議、書面通知等方式告知被評(píng)教師，并以臺(tái)帳的形式教研室存檔。

2、終結(jié)性評(píng)價(jià)：學(xué)期末組織總評(píng)，其程序?yàn)椋海?）中心成立評(píng)價(jià)組，評(píng)價(jià)組成員對(duì)被評(píng)教師的德、能進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。（2）采用家長會(huì)、書面問卷等方式組織學(xué)生或家長進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）學(xué)校組織匯總性綜合評(píng)價(jià)。

五、評(píng)價(jià)要求

1、建立評(píng)價(jià)小組。學(xué)校成立評(píng)價(jià)小組，評(píng)價(jià)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教師代表組成。

2、提供考核資料。

期末總評(píng)，學(xué)校評(píng)價(jià)小組將被評(píng)教師的有關(guān)過程性資料如實(shí)向教師、學(xué)生及家長提供，為各類評(píng)價(jià)提供參照依據(jù)。

3、堅(jiān)持公開原則。

評(píng)價(jià)過程中不得有任何徇私舞弊行為發(fā)生，保證評(píng)價(jià)過程公開、公平、公正。不要求自評(píng)和互評(píng)的項(xiàng)目教師本人有權(quán)與學(xué)校、聯(lián)校進(jìn)行核實(shí)，其他教師有權(quán)進(jìn)行對(duì)其他教師評(píng)價(jià)結(jié)果的監(jiān)督。

4、公示評(píng)價(jià)結(jié)果。

評(píng)價(jià)結(jié)束后，各中心要對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果予于公示，同時(shí)要求教師在總分欄后簽名。校長負(fù)責(zé)填寫《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)匯總表》一式兩份，上交一份，學(xué)校留存一份。

六、其它

1、工作量不達(dá)要求者實(shí)行一票否決。

凡工作量不達(dá)本校平均工作量者，本學(xué)年不得評(píng)模、評(píng)優(yōu)、不得晉升中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

2、總評(píng)為一般者一票否決。

按總評(píng)分值以中心按優(yōu)秀、良好、一般劃分等次，凡總評(píng)為一般的教師，本學(xué)年不得評(píng)模、評(píng)優(yōu)、不得晉升中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

附表：

《水蛟小學(xué)校教師發(fā)展性評(píng)價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn)（記錄）》

《水蛟小學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核匯總表》

《水蛟小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（記錄）》

《水蛟小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（記錄）》

《水蛟小學(xué)作業(yè)批改評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（記錄）》

《水蛟小學(xué)輔導(dǎo)與考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（記錄）》

《水蛟小學(xué)教師工作量計(jì)算辦法》

《水蛟小學(xué)日常考勤管理制度》

《水蛟小學(xué)教師備課管理制度》

三亞市鳳凰鎮(zhèn)水蛟小學(xué)

2013年2月

第五篇：教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案

2013-2014學(xué)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循教育發(fā)展規(guī)律，通過建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化學(xué)校管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、評(píng)價(jià)原則

1、發(fā)展性原則：引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)校規(guī)劃、教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃以及學(xué)生發(fā)展的需求，不斷反思自己的發(fā)展現(xiàn)狀，不斷確立新的成長思路，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新，使自己專業(yè)能力在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

2、自主性原則：充分尊重教師的主體地位，挖掘教師自身發(fā)展的潛能，開拓發(fā)展時(shí)空，發(fā)揮教師發(fā)展的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教師自我反思、自我完善、自我發(fā)展的能力。

3、激勵(lì)性原則：即注重橫向比較的評(píng)價(jià)方式，更注重教師自身發(fā)展的縱向比較，鼓勵(lì)教師在不同階段，不同基礎(chǔ)的情況都能不斷獲取成功的體驗(yàn)，以形成自我發(fā)展的動(dòng)力。

4、評(píng)價(jià)主體多元的原則：教師評(píng)價(jià)采取學(xué)校、教師、學(xué)生、家長相結(jié)合的多元化原則。1

4、可操作性原則：力求從實(shí)際出發(fā)，做到內(nèi)容具體、層次分明，便于運(yùn)用，便于測(cè)評(píng)。

三、評(píng)價(jià)項(xiàng)目

師德、出勤、教學(xué)工作（教學(xué)常規(guī)、教研科研、專業(yè)發(fā)展成果、學(xué)生評(píng)教）、教學(xué)成績

四、評(píng)價(jià)權(quán)重（1000分）

師德100分、出勤100分、教學(xué)工作400分（教學(xué)常規(guī)260分、教研科研90分、專業(yè)發(fā)展成果30分、學(xué)生評(píng)教20分）、教學(xué)成績400分、五、評(píng)價(jià)方式

學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)

六、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、職業(yè)道德100分（政教處）

（1）評(píng)價(jià)要點(diǎn)：教師要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師行為規(guī)范“十要”“十不準(zhǔn)”》，《泰安市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》，要具有良好的政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)。

（2）評(píng)價(jià)方式：通過領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)教、家長評(píng)教進(jìn)行考核。

（3）失誤扣分：對(duì)有下列情形之一的行為，一經(jīng)查明，實(shí)行一票否決制，直接認(rèn)定教師職業(yè)道德考核為“不合格”，一律實(shí)行緩聘或待聘；對(duì)嚴(yán)2 2 重違反職業(yè)道德規(guī)范、造成嚴(yán)重后果的，要嚴(yán)肅予以查處，依法解除其教師職務(wù)；觸犯法律的，交由司法機(jī)關(guān)依法處理。

A、散布違背四項(xiàng)基本原則和國家法律言論的;B、參加非法組織或從事國家和教育行政部門明令禁止的活動(dòng)的;C、道德品質(zhì)敗壞的;D、體罰或變相體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的;E、以教謀私,亂收費(fèi)或向?qū)W生推銷商品,索取錢物的;F、因擅自離崗離職或工作失職造成學(xué)生安全責(zé)任事故的;G、其他方面違法亂紀(jì)受到處分的;

2、出勤100分（政教處）

根據(jù)《小協(xié)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)考勤制度》量化計(jì)分。

3、教學(xué)工作400分（教導(dǎo)處）

（1）教學(xué)常規(guī)260分（教導(dǎo)處、級(jí)部）

按照《小協(xié)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)考評(píng)細(xì)則》由教導(dǎo)處量化。計(jì)劃5分、備課60分、上課110分、作業(yè)批改60分、檢測(cè)20分、總結(jié)5分。

（2）教研科研90分（教科室）

按照《小協(xié)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教科研量化考評(píng)辦法》量化計(jì)分。學(xué)習(xí)與研究15分、教科研活動(dòng)及培訓(xùn)40分、課題研究15分、研究性學(xué)習(xí)10分、課程開發(fā)10分。

（3）專業(yè)發(fā)展成果30分（教導(dǎo)處、教科室）

依據(jù)《小協(xié)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展成果計(jì)分辦法》計(jì)分。最高分不能超過30分。（4）學(xué)生評(píng)教20分（教導(dǎo)處）

依據(jù)〈〈學(xué)生評(píng)教表〉〉，根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)教師的實(shí)際得分，最高得分者為20分，其他教師得分為自己實(shí)際得分除以最高得分乘以權(quán)重分。

4、教學(xué)成績400分（教導(dǎo)處）（1）教學(xué)成績基礎(chǔ)分為400分。（2）教學(xué)成績計(jì)算分母

A、非畢業(yè)班成績計(jì)算分母為所教班級(jí)建檔人數(shù)加減正常學(xué)籍變動(dòng)。B、初三下學(xué)期學(xué)科成績計(jì)算分母為所教班級(jí)建檔人數(shù)?正常學(xué)籍變動(dòng)數(shù)-班級(jí)職業(yè)學(xué)校春季招生人數(shù)

（3）教學(xué)成績計(jì)算項(xiàng)目：任課教師所教班級(jí)學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率、及格率、學(xué)科后三分之一學(xué)生的平均分。

（4）教學(xué)成績計(jì)算辦法

以全市（片區(qū)）各年級(jí)、各學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率、及格率、后3三分之一學(xué)生的平均分為基準(zhǔn)，任課教師所教班級(jí)學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率、及格率、后三分之一學(xué)生的平均分與之對(duì)應(yīng)相比較，平均分、后三分之一學(xué)生的平均分每增減1分，在成績基礎(chǔ)分（400分）上加減2分；優(yōu)秀率、及格率每增減1%，在成績基礎(chǔ)分（400分）上加減2分。

（5）教師教學(xué)成績考評(píng)分=400分 ?平均分、優(yōu)秀率、及格率、學(xué)科后三分之一學(xué)生的平均分＋學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)分+教學(xué)成績獎(jiǎng)勵(lì)分。

（6）學(xué)科獎(jiǎng)勵(lì)分（20分）：同年級(jí)同學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率在新泰市同學(xué)科排位之和進(jìn)入全市前15位給任課教師獎(jiǎng)勵(lì)分，低于前15位不得分。總分20分，第一名得20分，第二名18分，每降低一個(gè)位次，分4 數(shù)減少2分。

（7）教學(xué)成績獎(jiǎng)勵(lì)分（30分）

A、接替新班級(jí)教師教學(xué)成績獎(jiǎng)勵(lì)分，以新接替班級(jí)教學(xué)成績與同年級(jí)同學(xué)科教師成績差值為基數(shù)，平均分每上升1分，優(yōu)秀率、及格率每上升1個(gè)百分點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)1分，此項(xiàng)得分加入綜合考核,只計(jì)算交接當(dāng)學(xué)期。

B、以學(xué)為單位，第二學(xué)期同年級(jí)同學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率在新泰市同學(xué)科排位之和比上學(xué)期每升高一個(gè)位次，給同科教師加5分。

C、特優(yōu)生得分，所教班級(jí)，總分進(jìn)入全市前5%的學(xué)生，每有一人，給任課教師加5分，任課教師該項(xiàng)得分為所得總分除以任教班級(jí)數(shù)。

七、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立以校長為組長的評(píng)價(jià)小組，負(fù)責(zé)制訂教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的計(jì)劃，確定評(píng)價(jià)范圍，組織制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展評(píng)價(jià)的實(shí)施。

教師發(fā)展性評(píng)價(jià)組織實(shí)施機(jī)構(gòu)

組 長：

副組長： 成 員：

職責(zé)及分工：

八、教師發(fā)展性評(píng)價(jià)考核結(jié)果的使用

1、本方案的評(píng)價(jià)結(jié)果，作為教職工考核、評(píng)優(yōu)樹先、評(píng)職晉級(jí)的主要依據(jù)。

2、是教職工當(dāng)聘任的重要依據(jù)。

3、教師考評(píng)結(jié)果上報(bào)教育辦公室，有重大失誤者按教育辦公室規(guī)定實(shí)施。（注：未盡事宜，由校委會(huì)研究決定并通知全體教師。）

2014年2月修訂 6