第一篇：金魚教學說明

《金魚》教學說明

我講的這節課是教科版科學三年級上冊第二單元第六節，本著體驗身邊的科學——在發現中探索的宗旨，以及結合教學內容及三年級學生的認知特點，我制定了本節課的教學目標，重在使學生在學習生命世界中淺顯的、與日常生活密切相關的知識與研究方法的同時，樹立正確的情感態度和價值觀。

通過用幾種感覺器官并借助觀察工具進行觀察。學會用實驗的方法證明自己的猜想。

本課金魚是在學生研究過蝸牛、蚯蚓和螞蟻后的第四次研究。此時，學生已初步經歷了對小動物身體大小的比較和測量過程，而金魚是常見的家養動物，作為研究的材料容易找到因此，他們觀察、探索的欲望很強。金魚是水生動物，代表了生活在不同環境中的一大類動物，這有利于擴展學生的認識視野，增加學生對動物的感性經驗，豐富學生的直接認識。

學生升入三年級才剛剛開始科學課的探究，三年級的學生喜歡動手，好奇心和好動心較強，對科學探究興趣濃厚，對于身邊的事物雖然有了一些了解和認識但是還沒有科學的觀察方法和形成科學概念，學生親歷動手實驗的科學習慣才初步形成，雖然有了前幾節課對的動物的觀察和認識，但是利用實驗來證明自己的猜測和觀察比較幾種不同生物的特征并總結出生命的基本特征對于學生來講是個難點，所以教師在活動中要掌握好收與放的教學，教師既要大膽放手又要注重引導，恰到好處地讓學生發揮探究的主動性。

根據“主導和主體”、“學習與探究”之間的關系以及學生的實際情況，我將教法和學法確定如下：

1、從教的方面來說，主要采取開放性教學法，具體分為三個部分。

①通過直觀畫面，設置問題情景，激發學生學習的興趣。鼓勵學生大膽嘗試，從參與動手、觀察，給每個學生都提供鍛煉的機會，使學生有所得。

②通過學生自主探索、猜想、驗證、歸納、概括的學習活動中，得出金魚的身體結構和金魚用鰭運動。

③通過不斷改進觀察的方法，提高學生解決問題的能力。

2、從學的方面來說，分為兩個部分：

①充分調動學生學習的積極性，使之成為主體。

②學生在教師的指導下參與一些觀察實踐活動，例如模仿金魚的運動等等，讓同學們興致勃勃地觀察、動手，去研究問題，探索新知，尋求發現。

由于時間的倉促和經驗的欠缺，在講課的過程中有些遺漏和不足，請各位領導、老師、教育界的前輩們指出和批評。

第二篇：金魚常見疾病說明（范文模版）

金魚常見疾病

一、細菌性疾病

1、細菌性出血病: 癥狀：

病魚的眼眶四周、鰓蓋、口腔和各鰭條的基部充血，如將皮膚剝開，肌肉呈點狀充血，嚴重時全部肌肉呈血紅色，某些部位有紫紅色斑塊，解剖病魚，腸道、腎臟、肝臟、脾臟也都有不同程度的充血現象，有腹水，鰓部呈淡紅色或蒼白色，通常各種鰭條、鱗片都較完整。此病狀和草魚出血病很相似，病魚游動緩慢，食欲很差。

病因：嗜水氣單胞菌感染引起。

發病時間：全年均可發生，6—10月常見。防治方法：

1.小金魚培養過程中，適當稀養，保持池水清潔，每周要有三天投喂水蚤、劍水蚤、水蚯蚓等鮮活食料對預防此病有一定的效果。

2.流行季節用漂白粉1ppm濃度全池遍灑，每15天進行一次預防，有一定的作用。

3.用紅霉素10ppm濃度浸洗50～60分鐘，再用呋喃西林0.5ppm～1.0ppm濃度全池遍灑，10天后再用同樣濃度全池遍酒，有一定的療效。

2、豎鱗病（松鱗病，鱗立病）： 癥狀：

病魚體表粗糙，部分或全部鱗片豎起像松果狀。鱗的基部水腫，其內部積存著半透明或含血的滲出液，以致鱗片豎起。如在鱗片上稍加壓力，就有液體從鱗基噴射出來，有時鰭基充血，皮膚輕度充血，眼球外突。文種、龍種的病魚，看來像珍珠鱗那樣的外形。病魚沉在水底部或身體夫去平衡，腹部向上，最后衰竭而死。

病因：嗜水氣單胞菌全身感染引起。該菌在體內產生毒素，組織液在鱗囊內貯留，發生鱗片豎起癥狀。

發病時間：全年可見，水溫不穩定的春、秋兩季易發。防治方法：

1.強化秋季培育工作，使金魚在越冬前有一定肥滿度，增強抗低溫和抗病力。2.用維生素E內服。每10公斤魚體重每天用0.3-0.6克攔人工飼料內長期服用，有效預防豎鱗病、水霉病等；每天用0.6-0.9克內服，連續10-15天作為輔助治療藥物。待魚病治愈后，維生素E用量改為預防用藥量。

3.用食鹽水浸洗或紅霉素浸洗。

3、出血性腐敗病（赤皮病）: 病狀：

病魚體表局部或大部充血發炎，鱗片脫落，特別是魚體兩側及腹部最明顯。背鰭、尾鰭等鰭條基部充血，鰭條未端腐爛，水溫低時（15℃左右）感染水霉菌，口腔正常，肌肉正常。

病因：熒光桿菌感染所致。當水質惡化，魚體受傷時經皮感染。發病時間：全年均可發生，不過當水溫為25℃～30℃時是該病的流行盛期。

防治方法：

1.合理密養，水中溶氧量最好維持在5毫克／升左右。注意飼養管理，操作要小心，盡量避免魚體受傷。

2.用漂白粉1ppm濃度全池遍灑，適用于室外大魚池。3.用呋喃西林或呋喃唑酮浸洗。

4、打印病（腐皮病）: 病狀：

病灶部位通常在肛門附近的兩側，少數在身體前部。最初皮膚發炎，出現紅斑，隨著病情的發展，鱗片脫落，肌肉腐爛，病灶呈圓形，周圍充血發紅，猶如打上一個紅色印章或橢圓形。病魚身體瘦弱，食欲減退，游動緩慢，終至衰竭而死。

病因：點狀氣單胞菌點狀亞種感染所致，魚體受傷后，通過接觸而感染發病。

發病時間：一年四季均可發生，以夏、秋季常見。

防治方法：

1.加強飼養管理，勿使魚體受傷。夏季經常換水，可有效預防此病。

2.用呋喃唑酮或利凡諾1%濃度涂抹病灶。再用呋喃西林或呋喃唑酮全池遍灑，與防治皮膚發炎充血病相同。

3.用呋喃西林或呋喃唑酮浸洗。與防治皮膚發炎充血病相同。4.用紅霉素浸洗。與防治皮膚發炎充血病相同。

5、粘細菌性爛鰓病: 病狀：

病魚鰓部腐爛，帶有一些污泥。有時鰓部尖端組織腐爛，造成鰓邊緣殘缺不全、有時鰓部某一處或多處腐爛，不在邊緣處。鰓蓋骨的內衣皮充血，有時破腐蝕成一個略成圓形的透明區，俗稱“開天窗”。由于鰓部組織被破壞造成病魚呼吸困難，常游近水表呈浮頭狀。病情嚴重的病魚，在換清水后，仍有浮頭現象。

病因：柱狀纖維黏細菌引起的爛鰓病。

發病時間：全年均可發生，水溫20℃以上開始流行，4—10月常見。防治方法：

1.當年小金魚適當稀養。經常投喂水蚤、搖蚊幼蟲等活食料，對預防此病發生有明顯作用。

2.用食鹽2％濃度水溶液浸洗。水溫在32℃以下，浸洗5～10分鐘，有效進行預防和早期治療，尤其是鰓和體表寄生蟲感染。

6、細菌性腸炎病 癥狀：

患病時病魚行動緩慢、離群、厭食，魚體發黑，腹部出現紅斑，肛門紅腫，初期排泄物呈白色線狀，嚴重時有血黃色黏液流出。對病魚進行解剖后，看到腸道發炎充血，有時腸膜、肝臟也有充血現象。

病因：腸道點狀氣單胞菌引起，貪食是誘發原因之一，與水質惡化等環境因素也有關系。

發病時間：4—9月，水溫18℃以上流行。

防治方法：

1．忌喂腐敗變質的飼料，注意保持水質清潔。

2．用20ppm溶呋喃西林或痢特靈，將病魚浸浴20一30分鐘，每天1次。平時預防，還可用10ppm土霉素、四環素;或4ppm氟哌酸等抗菌素藥物浸浴2—3天后換水。

3．用2ppm呋喃西林或痢特靈藥液潑灑全池(缸)，來作為平時預防，收較顯著。

4.按每1千克魚體重用0.1克的痢特靈拌在人工飼料中(粒狀或片狀均可)投喂病魚，每天1次，連喂3—4天。

7、白云病 癥狀：

初期病魚體表出現小斑狀白色黏液物，不易被發現，隨黏液物逐漸蔓延，形成一層白色薄膜，以頭部、背部、鰭條處更為明顯。

病因：假單胞菌感染引起。

發病時間：5—6月為流行季節，水溫10—14℃時易發生，溫度升高到20℃時，病情可控制。

防治方法：

1．提高池水酸堿度，使用20ppm生石灰溶解后潑灑全池，使池中的PH值到8左右。

2．可用2%—3%的食鹽水浴洗全身，隔天一次，數次即可見效。

二、病毒性疾病

8、痘瘡病： 癥狀：

發病初期，體表或尾鰭上出現乳白色小斑點，覆蓋著很薄的一層白色粘液隨著病情的發展，病灶部分的表皮增厚而形成大塊石蠟狀的“增生物”，這些“增生物”長到一定大小和厚度，會自動脫落，在原處又重新長出新的“增生物”。病魚消瘦，游動遲緩，食欲較差，常沉在水底，陸續死亡。

病因：皮膚上皮細胞受皰疹病毒感染所致。

發病時間：春、秋季常見。防治方法：

1.強化秋季培育工作，使金魚 在越冬前有一定肥滿度，增強抗低溫和抗病力。

2.經常投喂水蚤、水蚯蚓、搖蚊幼蟲（血蟲）等動物性鮮活食料，加強營養，增強對痘瘡病的抗病力。

3.用紅霉素10ppm濃度浸洗50-60分鐘，對預防和早期的治療有一定的效果。

9、皰疹病毒性造血器官壞死病： 癥狀：

食欲不佳，精神沉郁，多數在水面緩游。進一步可導致鰓褪色，外觀無癥狀。組織學觀察可見腎臟、脾臟壞死，病魚腎涂片用熒光抗體法檢測時，可看到特異性熒光被感染的細胞核。

病因：由金魚造血器官壞死病病毒感染所致。

發病時間：春、夏交替時易發生，水溫15℃—25℃。

防治方法：

1．排干池水并晾曬干燥，消毒魚池，將發眼卵用聚維酮碘消毒(有效碘濃度50ppm,15min)。

2.在發病初期可升水溫至33℃，并持續一周。

三、真菌性疾病

10、水霉病（膚霉病、白毛病）病狀: 病魚體表或鰭條上有灰白色如棉絮狀的菌絲，故又稱白毛病。嚴重時菌絲厚而密，魚體負擔過重，游動遲緩，食欲減退，終至死亡。有時菌絲著生處有傷口充血或潰爛。

病因：魚體皮膚外傷后水霉及綿霉菌寄生在魚體傷口或魚卵上。發病時間：全年均可發生，以早春、晚冬常見。

防治方法：

1.加強飼養管理，避免魚體受傷。在越冬以前，根據顯微鏡活體檢查結果，用藥物處理殺滅寄生蟲，可以有效地預防此病。

2.用食鹽400ppm-500ppm和碳酸氫鈉400ppm-500ppm濃度合劑全池遍灑。因用藥量大，通常將病魚集中在小水泥池中進行施藥。

3.用維生素E內服，藥量與防治豎鱗病完全相同。

11、腮霉病 病狀：

病魚不攝食，游動遲緩，鰓部呈充血和出血狀。由于菌絲體產生的孢子入水中與魚體接觸，附著在鰓上，發育成菌絲。菌絲向組織里不斷生長，分枝，似蚯吲狀貫穿組織，并沿著鰓絲血管分枝或穿入軟骨，破壞組織，堵塞微血管，使血液流動滯塞。鰓絲呈壞疽性崩解，壞死部位腐爛脫落處明顯可見缺陷。

病因：屬霉菌類的鰓霉，具體病原尚未深入研究。發病時間：5—7月為流行季節，水中有機物含量高時，容易爆發。防治方法：

1．徹底消毒，保持水質清潔，發病時迅速換水，改善水質。2．病情緩解后，使用20ppm生石灰及1ppm漂白粉全池潑灑消毒。

四、寄生蟲類疾病

12、魚鲺病： 癥狀：

發病初期，魚苗常出現群聚，呈團狀旋轉狂游，撈起狂游的魚苗認真檢查，可發現有少許的魚鲺寄生在魚的體表、口腔或鰓上。隨著病情的發展，有些魚苗極度不安，以致跳出水面，此時，池塘內出現魚苗消瘦、死亡等現象，認真觀察池塘，可見有些魚苗呈側游狀、有些魚苗體色變黑。檢查臨死病魚苗，可以發現大量魚鲺寄生其體表、口腔、鰓部，魚體極度消瘦，體表、口腔、鰓部嚴重損壞，出現脫鱗、爛眼、爛尾、爛鰓等癥狀。若治療不及時，易并發爛鰓病、白皮病、赤皮病等病害，引起魚苗大批死亡。

病因：魚鲺寄生。發病時間:5—10月。

防治方法：

1.每立方米水體用90%晶體敵百蟲0.35g～0.6g化水后全塘潑灑。

2.小水體用高錳酸鉀化水至14g/平方米全池潑灑。

3.施用外用藥物后，還需要投喂內服藥，可按每100kg魚用內服藥氟苯尼考粉1g的比例制成藥餌投喂魚，連續投喂5天～6天，目的是抗菌消炎，以防繼發性感染。

13、錨頭鳋病： 癥狀：

錨頭鳋寄生的病魚，表現在焦急不安，減食，消瘦。蟲體寄生在魚體各部位，呈白線頭狀，隨魚游動。有的蟲體上長有棉絮狀青苔，往往被誤認為是青苔的苔絲掛在魚身上。這種害蟲兇猛貪食，寄生處會出現不規整的深孔，蟲的頭部鉆到魚體肌肉里，用口器吸取血液，也噬食鱗片和肌肉，靠近傷口的鱗片被錨頭鳋分泌物溶解腐蝕成不規整形缺口，又給水霉菌、車輪蟲等的入侵開了方便之門。因此，被錨頭鳋寄生的病魚，往往會并發其他疾病。

病因：錨頭鳋寄生。

發病時間：4—10月，水溫12℃—33℃均可發生。防治方法：

錨頭鳋的數量不多時，可用鑷子除去。如數量較多時，可采用高錳酸鉀溶液浸洗病魚的方法。

1.當水溫15-20℃時，用10-20ppm的濃度浸洗1-2小時，每天洗1次，3天后錨頭鳋全部死亡。

2.如水溫在30℃以上時，要降低濃度。用1%高錳酸鉀涂抹蟲體和傷口，約經30秒鐘，放入水中，次日再涂藥1次，再用呋喃西林全池遍酒。

3.水溫20℃以下時用1.5-2ppm濃度;20℃以上時，用1-1.5ppm濃度。經4-7天，鳋體腐爛而軟化，然后用鑷子將蟲體取出，再涂藥或潑灑藥物，使傷口愈合。

14、白點病： 癥狀：

在患病初期，病魚會用身體摩擦硬物，希望藉此清除身上討厭的病原體。病魚體表、鰭條和鰓上可見許多小白點。病魚消瘦，浮于水面或群集一角，很少活動。后期體表如同覆蓋一層白色薄膜，粘液增多，體色暗淡無光，消瘦，呼吸困難而死。

病因：多子小瓜蟲寄生。

發病時間：冬季至初夏，水溫14℃—25℃時為最適發病溫度。防治方法：

無論使用什么藥物首先要提高水溫到30度。可利用小瓜蟲不耐高溫的方法，促使產生在魚體表面的孢子快速成熟，加速其生長速度，使他們從魚體表面脫落。

1.用5％鹽水浸泡數天。

2.用2ppm的甲基藍溶液，每天浸泡6小時。

15、車輪蟲病 癥狀：

輕微感染時，癥狀不明顯。病情加重后，可見車輪蟲寄生處表皮受損、壞死，黏液細胞增生，病魚游動緩慢，呼吸困難而死。魚苗被大量車輪蟲寄生時，魚成群繞池邊狂游，呈“跑馬”癥狀，或浮于水面用嘴呼吸，呈白頭白嘴癥狀。

病因：車輪蟲感染。

發病時間：全年均可發生，5—8月流行。

防治方法：

1.全池潑灑硫酸銅，每立方米水體中方硫酸銅0.5—0.7g。2.每立方米水體放高錳酸鉀10—20g，藥浴15—30分鐘。3.每千克水中放食鹽20—40g，藥浴2—15分鐘。

五、其它疾病

16、中暑 癥狀：

金魚開始出現呼吸急促，體色逐漸變淡、變淺，吻部周圍或毛細血管充血，長時間浮于水面，直到失去知覺昏死。

病因：

未能及時遮陰，使水溫過高，降低水中溶氧量，致使魚苗和成魚忍受不住高溫，缺氧昏死。

發病時間：夏季午后。

防治方法：

1.盛夏時節，于上午9時左右就做好遮陰措施，避免烈日暴曬，引起中暑。

2.對出現中暑癥狀的金魚立即換水，適當降溫，在水中滴加過氧化鈉溶液，或開啟增氧泵增氧。

17、燙尾 癥狀：

金魚各鰭，尤其尾鰭下面附著許多小水泡，使尾鰭浮于水面，魚體呈倒立狀，病魚很難潛入水中平衡游動。嚴重時，尾鰭充血、潰爛，甚至交叉感染并發水霉病等疾病，造成死亡。

病因：此病多發生于老水中。夏季陽光強烈照射，水中藻類植物生長旺盛，使水中溶氧量達到飽和狀態，在水中不斷產生氣泡，并附著在金魚尾部。

發病時間：夏季及早秋 防治方法：

1.發現燙尾時，可換入等溫新水中，嚴重者可將潰爛部分剪去，后用稀釋過的雙氧水或青霉素清洗瘡口。

2.夏季注意調水，水色宜淡，不宜過綠，注意遮陰，空氣流通。

18、魚鰾失調癥 癥狀：

病魚側臥、倒立甚至腹部朝天，用手碰觸時，暫時能恢復正常活動，隨后又出現上述異常狀態。生長發育明顯慢于健康金魚，一般不會很快死亡，當溫度升高后，病情可能緩解，甚至恢復正常。

病因：一般認為由于水溫過低，金魚耐寒力差，導致魚鰾失去調節平衡的能力所致。一般魚體過短，頭部長有發達肉瘤的金魚品種易患此病。

發病時間：秋冬季多見。

防治方法：

入冬前后，將種魚移到溫暖的室內飼養，注意防凍。加強營養，有魚患病時提高水溫，把病魚養在潛水中對治療有良好效果。

第三篇：《金魚》教學反思

《金魚》教學反思

余慶縣天湖小學

唐昱

《金魚》是義務教育課程標準實驗教科書《科學》三年級上冊《動物》單元中的第六課。由于這一課的教學內容多，且難度較大，所以在上課時我結合課件來教學，否則完不成本節課的教學任務。我在準備好觀察用的金魚和魚食后，重點對教材內容進行了思考和重組。經過6個平行班的教學嘗試，覺得比較有效的教學思路和過程如下：

直接接題——魚（教材課題是金魚，我覺得這節課還是以魚為課題更加科學，因多數農村小孩很少看到金魚），在揭題和組織學生說一說身邊常見的魚。（有助于學生對魚的共同特征的把握）接下來進入本課的重點環節——觀察金魚（教師播放課件，引導學生觀察），明確觀察的要求非常重要，我給孩子們提的要求是：觀察魚的身體是怎樣的？身上長著什么？怎樣運動？花四五分鐘的時間觀察后，交流完成對魚的身體及主要器官的認識，然后以比較各種金魚小結得出：魚的種類很多，但他們的基本身體特征都很相似！（完成魚的身體結構和運動方式的建構）。

第三部分觀察金魚吃食與排泄，活動前強調這樣幾點：

1、放幾粒魚食？

2、靜靜地觀察魚怎樣吃食物？

3、找找魚的糞便，從哪里排出？

這些細節的強調將有助于這個活動的高效。

吃食是很快可以完成的，排泄糞便可沒有那么巧了，可以請看到的小組來說一說。

第四部分觀察金魚的呼吸，這個活動實際操作的成功率不太高，且費時間組織。我重點進行了取舍，首先省略了一分鐘記錄嘴巴開合的次數，學生早已發現魚的嘴巴和腮是在不停地開合的，再進行記錄價值不大。6個班級從“金魚嘴巴開合是在不停的喝水嗎？”展開討論，都能順利得到魚是在呼吸，不是在喝水。具體怎么呼吸？在學生描述的基礎上，我利用課件提供了一段魚用鰓呼吸的資料讓孩子們閱讀效果很好，效率也高！（教材中安排紅墨水的實驗強調了探究，但我覺得有些時候不一定都要探究，探究也要考慮價值！）

第五部分比較螞蟻和金魚的不同，雖然有助于學生對動物這個概念的建立，但總覺得在三年級以維恩圖的形式出現這樣的總結，難度高且比較空洞。

最后引導學生課后飼養金魚，繼續觀察結束。

第四篇：金魚教學反思

《金魚》教學反思

我講的這節課是教科版科學三年級上冊第二單元第六節，本著體驗身邊的科學——在發現中探索的宗旨，以及結合教學內容及三年級學生的認知特點，我制定了本節課的教學目標，重在使學生在學習生命世界中淺顯的、與日常生活密切相關的知識與研究方法的同時，樹立正確的情感態度和價值觀。金魚這一課教材在一課時中安排的內容比較的多！從觀察魚的身體及運動，再到觀察魚的吃食、排泄，然后觀察魚的呼吸，最后比較螞蟻和魚的相同和不同，以指導飼養小金魚結束。

在上課時，先讓學生觀察課桌上的“禮物”然后進入本課的重點環節——觀察金魚，明確觀察的要求非常的重要，我給孩子們提的要求是：觀察魚的身體是怎樣的？身上長著什么？怎樣運動？通過學生的觀察后，進行小組交流，交流完成對魚的身體及主要器官的認識，然后以比較各種金魚小結得出：金魚的種類很多，但他們的基本身體特征都很相似。接下來觀察金魚吃食與排泄，通過給金魚喂食讓學生觀察金魚是怎么吃食的，（吃食的方法）再觀察魚的糞便，從哪里排出？這些細節的強調將有助于這個活動的高效。吃食是很快可以完成的，排泄糞便可沒有那么巧了，但可以在水中發現糞便，因而需要時常進行換水，此部分主要是培養學生的觀察能力，學生可以發現金魚死的原因是吃撐了，注意學生的觀察能力的培養，通過事例講解觀察能力不光在科學里有很大的作用即使在數學語文也是很大的幫助，讓學生體會觀察的重要性。培養學生觀察周圍事物的情感。觀察金魚的呼吸，讓學生體驗金魚呼吸。讓學生體會金魚是通過魚鰓進行呼吸。最后部分比較螞蟻和金魚的不同，主要是讓學生總結水生動物和陸生動物的區別，這也是三年級科學的關鍵，總結出動物的共同點。

由于水平有限和經驗的不足在教學過程中出現不少紕漏和不足，請各位領導、老師提出和指正，以便在今后的教學中改進。

第五篇：《金魚》教學設計

《金魚》教學設計

教學目標：

1.知識與技能

（1）認識金魚的外形結構、身上長有什么、是怎樣運動的。

（2）能用科學的方法觀察、記錄、表達金魚形態結構和生命體的基本特征。

2．過程與方法

觀察、記錄和表達金魚具有適應水生環境的形態結構和生命體的基本特征 3.情感、態度和價值觀

培養喜愛小動物的情感，培養學生深入細致地觀察和客觀表達與描述的科學態度。

教學重點：通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。教學難點：學生有想法時用實驗的方法進行驗證。

教學準備：每組：1條金魚，裝載玻璃缸里。1只滴管、紅水、少許魚食。教學過程：

一、開門見山，揭示課題。

1.同學們，觀察周圍的環境，知道今天的科學課學習什么內容嗎？（金魚）2.真會觀察，今天我們就一起來觀察金魚。（板書課題）

3.金魚是我們人工培養的，使我們常見的一種觀賞魚類，相信同學們一定有觀察過金魚，以前都觀察到什么，誰能分享一下？

4.學生匯報。

5.小結：我們平日的這種自由觀察雖然也能發現很多金魚的秘密，但科學的觀察能讓我們發現更多的科學秘密。

二、學生自主，探究學習：

（一）觀察金魚的形態結構

（1）科學觀察就是有目的、有計劃地感知和描述客觀事物的一種科學認識方法。同學們想不想進行一次真正的科學觀察活動呢？（想）

（2）為了滿足大家的愿望，老師為每個組準備了一條金魚，讓大家來做一次真正科學的觀察，進行有目的的觀察活動：（出示PPT）請大家齊讀觀察目的：金魚的外形是怎樣的？由哪幾部份組成？身上長有什么？

（3）請各小組的派一位同學領取金魚吧。看看哪些同學發現金魚的秘密多。2．交流與整理

（1）誰來說一說你觀察到什么？（學生交流）

（2）看來這一次我們有目的的觀察比平時的自由觀察更仔細、收獲也更多了。

3.深入觀察金魚

（1）但是，老師還想讓觀察更深入一些，現在請同學們一邊仔細觀察一邊用簡圖方式把金魚畫下來，觀察到什么就畫什么，并嘗試把金魚的各個部分標示出來。

（2）學生邊觀察邊畫金魚簡圖，教師巡視指導。（3）交流共享觀察記錄（金魚簡圖）請小組與全班交流分享。

（二）讓學生提問題，解決問題。

1、怎樣進食？

注意：別看金魚的肚子大，可是金魚的飯量卻很小，每條金魚吃2--3粒魚食，魚食不能喂的太多，因為金魚不知饑飽，如果給金魚喂過量的食物，會導致金魚吃食太多而脹死。還要注意喂食要輕一些，因為金魚非常膽小，以免嚇著金魚。

組中的一個人給金魚喂食，注意觀察金魚是怎么吃食物的。

學生回答。--金魚進食的方式是吞食。

小組內觀察：魚缸里除了金魚，沉淀的魚食，還有什么？

學生匯報（糞便），教師講解：金魚進食后營養部分被身體吸收，廢物排出體外，這就是生命體基本特征---新陳代謝。

2、怎樣運動：

觀察金魚的運動：各部分鰭的作用，如何配合？用鰭擺動游泳（板書）背鰭：保持魚體直立，平衡魚體 腹鰭：平衡。

尾鰭：決定運動方向，產生前進動力。

臀鰭：協調其它各鰭，維持身體直立，使魚不易左右傾斜。胸鰭：起平衡和轉換方向的作用。

3、怎樣呼吸？

注意：滴管放入要輕，不然小金魚會受驚嚇亂游。在金魚嘴前輕輕擠出紅色的水。滴管輕輕的從水中拿出。

（四）比較金魚、螞蟻的相同與不同

1.討論：小組內討論金魚和螞蟻的相同與不同，填在記錄表上。

2.學生匯報，教師適時總結。

三、本課總結，拓展提高：

1.通過本課的學習，你知道了什么？

2.把觀察后的金魚養在各班教室，方便學生繼續觀察，獲取更多信息。注意平時的看護，保證金魚存活。