第一篇：紙盤設計教案

第二部分 《美麗的紙盤》活動輔導方案

一、教學目標

知識目標：

1.能對紙盤進行大膽設計，并用圖案的組合，裝飾自己的作品 合理利用費舊物品，提高學生保護環境的意識。能力目標：

1、培養學生的設計意識，強化他們的環保意識和動手實踐能力。情感目標：

感受生活中的美，體會“變廢為美”的樂趣，培養學生對繪畫的興趣以及對生活的熱愛。

二、教學重點：

運用不同的表現形式裝飾紙盤

三、教學難點：

使用明快的色彩和夸張、變形的手法設計制作紙盤。

四、教學準備

1.學生：彩筆，油畫棒，剪刀、彩紙、雙面膠等 2.教師：課件、范作。

五、教學過程

一、觀看錄象，討論（同學們喜歡看動畫片嗎？今天我們一起來欣賞一段動畫片？）

師：同學們認為河馬的這種行為對嗎？錯在哪里？應該怎么做？還可以怎么做？可不可以利用它的外形和特點做一些東西呢？

師引導：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化我們的環境呢? 生：可以做成小動物、可以做成裝飾品、、、師：我們班的同學們真聰明想到這么多好主意，那么一次性的餐具除了飯盒還有哪些呢？

生：勺子 紙杯、筷子、紙盤

師：同學們說的很對，老師今天也給同學們帶來了一件特別的禮物，看看桌子下面有什么？（紙盤）生：紙盤子

師：平時我們用紙盤做什么？ 生：裝食物

師：這些一次性紙盤除了能做餐具，還能怎么利用起來呢？ 生：做成有用的物品 和裝飾品 師：今天我們就利用紙盤進行創意設計，把他變成一件藝術品，給它一個華麗的變身。板書：紙盤的華麗變身

師：我們先一起欣賞一組圖片（紙盤做的各種創意物品）師:邊欣賞邊提問 這件作品是怎么做的呢，用了哪些輔助材料 師：欣賞了這么多有趣的設計作品老師也迫不及待的設計了幾款，作為禮物送給今天表現最好的同學，好不好？想看嗎？ 師：出示小魚

師：誰知道小魚是怎么做的嗎？先怎么做再怎么做？

生： 先在盤子上畫上小魚的眼睛、嘴巴，然后用卡紙做魚鰭和尾巴。師：真聰明！像這種用剪切的方法裝飾盤子，我們可以總結出一種方法叫什么法？ 生：剪切法 師：板書—剪切法。

師：有沒有同學喜歡這個小豬的作品的呀？請舉手 生：有！師：請你說一說這個作品老師是怎么做的，先怎么做 再怎么做？ 師：講得非常好，如果我們又給這種辦法取一個名字 可以叫它什么法？ 生：粘貼法

師：誰來講一講這幅荷花圖盤子的制作步驟？ 生：先用鉛筆勾輪廓，再涂顏色 就完成了

師：語言簡潔明了，請坐。這個作品老師是描繪圖案的方式來裝飾紙盤的

師：那么像這種方法給取一個名字叫什么呢？ 生：描繪法

師：我發現我們班的同學很會抓特點-板書描繪法

師小結：其實很多時候我們是根據需要，將三種方法綜合運用的 比如 皮卡丘這件作品用了哪些方法？ 生：粘貼法和描繪法

師問：哪里運用的粘貼法，哪里運用的繪圖法？

師：欣賞了這么多美麗而有趣的藝術品，同學們想不想自己給紙盤一個華麗的變身啊？ 生：想

師：想一想 你要把紙盤變成一件什么藝術品呢？ 你要先做什么再做什么？想好的同學舉手 請2-3位學生 講制作方法 和步驟 師：在制作之前我們再回憶一下裝飾作品的特點 構圖要飽滿 造型適當夸張 色彩艷麗

師：現在開始制作，看誰的作品在最短的時間完成 并且最有創意 生：開始制作

師：巡視 指導 發現亮點及時表揚 以激發其他學生 師：將最先做好的作品擺到樹枝上展示 師：請個別學生講解自己的作品

師：請2位同學評價作品 從色彩搭配 構圖、造型等方面 生：這幅作品比較喜歡 我覺得色彩非常鮮艷 造型比較可愛 色彩均勻 效果突出 與眾不同 視覺效果好 構圖比較飽滿 比較有創意 點睛之筆 畫龍點睛的作用

生2：我覺得這件作品還可以變得更美 造型再夸張一點 顏色再鮮艷一點 色彩均勻一點

師：通過剛才同學們精彩的評價，我們知道了在創作作品的時候要注意 色彩搭配和諧 構圖飽滿 以及造型 等各方面因素。而且通過共同學習我們知道，一次性餐具除了紙盤還有紙杯、飯盒等等。現在我們再一起來欣賞一組有趣的圖片：飯盒龜 草坪上的白花圖（這么大氣又精致的藝術品究竟是什么做的呢？接著往下看）紙杯天鵝 紙杯燈等

老師：猜一猜 這些是用什么做的？ 出示圖片揭示答案：飯盒 筷子 紙杯 勺子 師：這些都是將生活中的廢棄物品再利用的范例

師：除了今天我們講到的一次性餐具以外，在日常生活中還有很多廢棄物品可以通過我們的創意設計再利用，比如餅干盒子。生：塑料瓶 易拉罐。

師：同學們說得都對，我們一起來看一看-師：欣賞完這些有趣的設計作品我們知道了，在生活中有很多廢棄物品是可以再利用起來的，只要肯動腦經，廢品就會變成藝術品 板書------變廢為寶 美化生活

師：通過這節課的學習，相信同學們跟老師一樣都非常的震撼，也有很多的收獲對嗎？ 生：對

師生小結：同學們今天都有哪些收獲？ 生：要愛護環境，保護地球

師引導：還學會了用什么制作藝術品？學習了哪些方法？

師：雖然這節課即將結束了，但是愛護環境保護地球的行動要繼續，因為善待地球就是善待自己!師：下課！

第二篇：紙盤設計教案

第二部分 《美麗的紙盤》活動輔導方案

一、教學目標

知識目標：

1.能對紙盤進行大膽創作，并用圖案、點、線的組合，裝飾自己的作品 合理利用費舊物品，并提高學生保護環境的意識。能力目標：

1、培養學生的設計意識，強化他們的環保意識和動手實踐能力。情感目標：

感受生活中的美術，體會“變廢為美”的成就感和樂趣；培養學生對繪畫的興趣以及對生活的熱愛。

二、教學重點：

不同的表現形式裝飾紙盤

三、教學難點：

使用明快的色彩和夸張、變形的手法設計制作紙盤。

四、教學準備

1.學生：彩筆，油畫棒，水粉畫用具等 2.教師：課件、范畫。七：教學過程

一、觀看錄象，討論（同學們喜歡看動畫片嗎？今天我們一起來欣賞一段動畫片？）

師：同學們認為河馬的這種行為對嗎？錯在哪里？應該怎么做？還可以怎么做？可不可以利用它的外形和特點做一些東西呢？ 師引導：扔在垃圾箱里就沒有了，能不能利用一下，美化我們的環境呢? 生：可以做成小動物、可以做成裝飾品、、、師：我們班的同學們真聰明想到這么多好主意，那么一次性的餐具除了飯盒還有哪些呢？

生：勺子

紙杯 筷子。。

師：非常好，我們一起來欣賞一組有趣圖片

出示：飯盒龜 草坪上的白花圖（這么大氣又精致的藝術品究竟是什么做的呢？接著往下看）紙杯天鵝 紙杯燈等

老師：猜一猜

這些是用什么做的？

出示圖片揭示答案：飯盒 筷子 紙杯 勺子

師：這些都是生活中的廢棄物品，原來這些一次性餐具除了能給我們提供生活的方便，通過我們的設計和創意還能變成各種寶貝，來裝飾我們的生活

老師：今天老師也給同學們帶來一件特別的禮物，看看桌子下面是什么？

生：紙盤子

師：平時我們用盤子做什么？ 生：裝食物 師：這些一次性紙盤除了能做餐具，給我們裝好吃的食物，還能怎么利用起來呢？

生：做成有用的物品 和裝飾品

師：我們先一起欣賞一組創意作品（紙盤做的各種創意物品）

師：欣賞了這么多有趣的設計作品老師也迫不及待的設計了幾款，作為禮物送給今天表現最好的同學。想看嗎？ 出示手工作品，師：出示兔子

師：你知道小兔子是怎么做的嗎？先怎么做再怎么做？

生： 先在盤子中間畫上向兔子的眼鏡嘴巴，然后耳朵是用卡紙粘貼上去的。師：真聰明！像這種用粘貼的方法在盤子上作畫，我們可以取一個名字就叫什么法？ 生：粘貼法

師：板書—粘貼法。

再看看這個《魚》有沒有同學知道是怎么做的？ 生：先畫好裝飾圖案，然后再用剪刀剪切造型

師：非常不錯，如果我們又給這種辦法取一個名字 應該叫它 什么法呢？ 生：剪切法 師：哇，總結得太好了，我發現我們班的同學都很棒，板書—剪切法 師：出示《熊貓圖》有沒有同學喜歡這個作品的呀？請舉手 生：有！

師：請你說一說這個作品老師是怎么做的，先怎么做 再怎么做？ 生：先用鉛筆勾輪廓，再涂顏色 就完成了

師：回答得真好，這個作品老師是描繪圖案的方式來裝飾紙盤的 師：那么像這種方法取一個名字叫什么呢？ 生：繪畫法 師： 板書

師小結：其實很多時候我們是根據需要，將三種方法綜合運用的 比如 出示作品《 面具 》

師問：哪里運用的粘貼法，哪里運用的剪切法 哪里運用的繪圖法？ 師：欣賞了這么多美麗而有趣的藝術品，同學們想不想自己給紙盤一個華麗的變身啊？

生：想 師：想一想 你要把紙盤變成一件什么藝術品呢？

應該先做什么再做什么？

請2-3位學生 講制作方法 和步驟

師：在制作之前我們再回憶一下裝飾作品的特點 構圖要飽滿

造型適當夸張

色彩艷麗

師：現在開始制作，看誰的作品在最短的時間完成 并且最有創意

生：開始制作

師：巡視 指導

發現亮點及時表揚

以激發其他學生 師：將最先做好的作品擺到樹枝上展示

師：請個別學生講解自己的作品

師：請2位同學評價作品

從色彩搭配 構圖、造型等方面

生：這幅作品比較喜歡

我覺得色彩非常鮮艷

造型比較可愛

色彩均勻

效果突出

與眾不同

視覺效果好

構圖比較飽滿

比較有創意

點睛之筆

畫龍點睛的作用

生2：我覺得這件作品還可以變得更美

造型再夸張一點

顏色再鮮艷一點 色彩均勻一點

師：通過剛才同學們精彩的評價，我們知道了在創作作品的時候要注意 色彩搭配和諧 構圖飽滿 以及造型

等各方面因素。

師：除了今天我們利用到的一次性餐具以外，在日常生活中還有那些廢棄物品可以通過我們的設計制作再利用呢

生：塑料瓶

易拉罐。

師：同學們說得都對，我們一起來欣賞

師：其實在我們生活中有很多廢棄物品時可以再利用起來的，只要肯動腦經，廢品就會變成藝術品

板書------變廢為寶 美化生活

師：欣賞完這些藝術作品，相信同學們跟老師一樣都非常的震撼，也有很多的收獲 師生小結：同學們今天都有哪些收獲？ 生：要愛護環境，保護地球

師引導：還學會了用什么制作藝術品？學習了哪些方法？

今天我們一起作了一件非常有意義的事情，把廢棄的物品再利用起來了，并且裝飾了我們的生活

師：雖然這節課即將結束了，但是愛護環境保護地球的行動要繼續，因為善待地球就是善待自己!師：下課！

第三篇：紙盤畫教案

紙盤畫

授課類型：技能課 課時：

1課時

年級：

2年級

教學目標：

1、用畫、剪和貼的方式裝飾紙盤；

2、發揮想象，運用自己的經驗進行裝飾設計；

3、合理運用材料，保持作品的整潔干凈。

教學重點：如何利用所學知識來裝飾紙盤以及適合哪一種裝飾樣式。教學難點：如何利用好紙盤的空間進行創作，起到裝飾的作用。教學準備：ppt、紙盤、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。教學過程：

一、導入新課（實物導入）

提問學生是否知道老師帶的什么東西？是用來干什么的？（學生回答，老師加以總結進入課題）

二、講授新課

1.什么是紙盤畫？（提問）生：回答

師：（總結公布答案）紙盤畫，顧名思義，就是在紙盤上畫畫、制作。2.講解紙盤畫的形式（播發ppt）

任務：學生欣賞ppt紙盤畫圖片并觀察它們有哪些特點以及不同之處。紙盤畫形式：單色、多色、剪型、粘貼等。3.紙盤畫有哪些擺放形式？（思考、提問）掛、粘、架

4、紙盤畫的繪制步驟：（教師示范講解）

1、用鉛筆在紙盤上先勾 畫出自己所要畫的內容；

2、用顏色筆描好鉛筆稿并擦掉多余的鉛筆痕 跡；

3、涂上顏色，適當添加裝飾.5、布置課堂作業（教師隨堂指導）

為自己的小房間完成一幅美麗的紙盤裝飾畫，材料、形式不定。注意：構圖、顏色的協調。

6、作業點評

學生自我評價、教師點評結合。

7、課后拓展

愛護環境、合理利用資源。

第四篇：紙盤魚教案

大一班美工活動《紙盤魚》

活動目標：

1、了解魚的基本特征。

2、能用紙盤做成魚的外形，并進行裝飾。

3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。

活動準備：魚圖片、范畫手工魚、油畫棒、紙盤、剪好的魚尾、紅色打印紙若干、雙面膠、籃子若干 活動過程：

一、出示魚圖片，引起幼兒興趣

1、師：小朋友看看這是什么呢？（魚）

2、師：這是魚的什么呢？（魚頭、魚身、背鰭、腹鰭）

二、出示紙盤魚，觀看制作圖片

1、師：小朋友們，看看老師今天帶什么來了呀！（魚）小朋友看看這是魚的什么？（眼睛、尾巴、背鰭、腹鰭）

2、這條魚是用什么材料做的？（紙盤、顏色紙、雙面膠、油畫棒）小朋友說的真棒

3、接下來我們來看看制作圖片吧！（出示制作過程圖片）1）、首先拿出紙盤，用油畫棒畫出魚眼睛

2）、將半圓形的紙貼上雙面膠，依次粘貼到紙盤上。

3）、將兩個扇形的紙盤進行涂色，然后貼到魚身上，作為背鰭和腹鰭。4）、拿出最后一個扇形的紙盤，涂上顏色，然后貼到魚身上，作為魚的尾鰭。5）、一條漂亮的魚就做好了。

三、幼兒制作，教師巡回指導。

1、制作過程中，教師提出要求：

1）、小朋友門在籃子里依次拿材料，不要爭搶，不要將材料弄丟了。2）、開始制作。

四、評價結束

1、請一個小朋友起來跟大家分享介紹一下你的作品。

2、請幼兒挑幾個比較好的作品展在黑板上，請一個小朋友上來評價一下

師：老師這邊也有許多可愛的紙盤魚，我請一個小朋友起來說一說，你最喜歡哪條魚？為什么呢？

五、活動延伸（拿回家用繩子系好，當掛飾）

第五篇：紙盤畫教學設計

紙盤畫教學設計

教學目標：

1、初步理解“裝飾”概念，感受盤子裝飾紋樣的美。

2、巧用繪畫、拼貼的方式及適合盤子形狀的圖案裝飾、表現盤子。

3、培養美好情感，體驗創造活動的樂趣。

教學重點：讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發制作欲望和對美的追求。

教學難點：如何利用好紙盤的空間用繪畫或者拼貼的方法巧妙恰當地裝飾盤子，體味裝飾，體現創新。

教學準備：ppt、紙盤、鉛筆、橡皮擦、彩色筆或其他彩色顏料。教學過程：

一、導入新課（謎語導入）

二、講授新課 1.什么是紙盤畫？（提問）

2、講解紙盤畫的形式（播放ppt）

三、紙盤畫的繪制步驟：（教師示范講解）

1、用鉛筆在紙盤上先勾 畫出自己所要畫的內容；

2、用顏色筆描好鉛筆稿并擦掉多余的鉛筆痕跡；

3、涂上顏色，適當添加裝飾.4、創意表現（教師隨堂指導）完成一幅美麗的紙盤裝飾畫，材料、形式不定。注意：構圖、顏色的協調。

5、展示欣賞，多元評價。