第一篇：初中主題班會設計：談尊重

主題班會設計：談 尊 重

教育背景：

現在的學生普遍缺乏良好的行為習慣，在和家人、同學、朋友、老師、長輩的相處過程中，經 常會出現一些不尊重的言行舉止，常常以自我為中心，對他人缺乏尊重。尊重是傳統道德的最基本 的內容，尊重不是個人的事情，而是社會的事情，是一種文明。學會如何尊重，是一個現代文明人 需要的最基本的素質，也是學校教育一項最基本的任務。

教育目標：

希望通過此次活動，使學生養成尊重自己，尊重他人的道德品質，在學習和生活中，能做到相 互尊重，相互體諒，通過相互之間的尊重和理解，架起人與人溝通的橋梁，讓彼此之間走得更近。能懂得尊重的重要性，給他人自尊和自信，也為自己贏得尊重的道理。

課前準備：

1.下載歌曲

2.短文誦讀一同學準備

3.尊重的小故事一同學準備 4.小品同學準備

教育過程：

一、導入班會 師：請問同學們，在什么地方見過這張圖片？ 生：在學校的花園里。師：對，我們一起把這塊石頭上的字來讀一下。

生：教育從尊重開始 師：“尊重”兩個字對我們并不陌生，但是，要真正理解什么是尊重？怎樣在實際生活中做到 尊重他人、尊重自己、尊重社會？其實并不容易。今天我們這次主題班會的主要內容就是圍繞尊重 這個話題，來談談什么是尊重，來解析一下尊重的內涵，所以我們這次班會課的主題就是“解析尊 重＂。

二、短文賞析 師：在人們的交往中，自己待人的態度往往決定了別人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你 大喊大叫。俗話說得好：“若要人敬已，先要已敬人！”人都有一定的自尊心，你要想別人尊重你，你首先便要尊重別人。一個不尊重別人的人，是絕不會得到別人的尊重的。所以，我們要獲取他人 的好感和尊重，首先必須學會尊重他人。那么，到底什么是尊重呢？請同學們先欣賞短文朗誦《尊 重》，相信大家能在其中找到答案。同學（短文）誦讀： 師：請同學思考一下，說一說，什么是尊重？ 學生： 請兩三個同學回答。

師：同學們說的都有道理，是的，尊重不僅僅是一種態度，一種對人的看法，更是一種價值觀； 1尊重意味著關懷、理解、接納，也意味著非指責、非嘲諷、非強加于人；尊重可謂是溫暖的化身； 尊重是一種對人的態度；尊重意味著接納、平視、理解和寬容的對待對方的。

三、故事分享： 師：俄國著名作家屠格涅夫也曾說：“自尊自愛作為一種力求完善的動力，恰是一切偉大事業的淵源。”我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。在家里我們要尊重父母，充分理解父 母對我們所寄予的希望及為我們辛勤的付出。在學校我們要尊重老師和同學，要珍惜老師和同學們 的勞動成果。在實際生活中，你如果不去尊重別人，會有什么樣的后果呢？下面請聽發生在美國紐 約曼哈頓的真實故事： 同學講述故事：

師：同學們，聽了這個故事，你有什么想法？ 生：兩三個同學講一講

師：這個故事進一步說明只有真正學會尊重他人、尊重身邊的每一個人，才能得到他人的尊重，最終才不會使自己受到損失。古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”我們學會了尊重別人，別人也 一定會加倍的尊重你。同學們，請從今天做起，從我做起，學會去尊重別人。

四、小品欣賞 師：尊重別人這種品德，并不是天生獲得的，它是良好的教育的結果。只要認真培養，你一定能學會尊重別人的。請欣賞《小明變了》。

生：小品表演

師：通過剛才的故事，我們應該學會尊重自己，就是不要瞧不起自己，有自信，是對自己最好 的尊重。要趁著年輕，學好本領，這是對歲月的最好尊重。

五、小組討論 師：什么是尊重？怎樣尊重他人？

同學們，那你們想過嗎？在我們的學習、生活中，到底什么是尊重？我們到底應該尊重誰、尊重什 么？ 下面我們小組討論一下，討論結束后各組請一個同學發言。生：小組討論 5 分鐘 生： 個小組發言

師：老人、小孩、父母、同學、朋友、陌生人都應該成為我們尊重的對象，我們還應該尊重生 命，更應該尊重自己。一個真正學會尊重的人，或者一個真正致力于學會尊重的人，他的人生一定 是成功的人生！

六、問題探求 師：在現實生活中，我們會碰到各種各樣的問題，請問到底應該怎么做才對？ 師：6 個探求問題

師：通過這 6 個問題的探求，我們了解了在生活中到底應該怎么做了。所以有句格言說的好：“人向你鞠躬，你要向他還禮，因為他不是你的奴隸”

七、班會總結 師：同學們，尊重，可以凈化我們的心靈；尊重, 可以促進著我們的進步；我們堅信： 尊重, 是

構建和諧校園和班級的核心理念；尊重, 是我們發展的源泉!讓我們講文明、講禮貌、尊重他人人格、尊重他人的意見想法、尊重他人的方方面面，使我們的學 校、我們的班級成為和睦的大家庭，讓我們的社會成為和諧的大環境。

八、班主任寄語 師：《現代漢語詞典》對尊重的解釋是“尊敬或重視(個人、集體或有關的抽象事物，如意見、權利等)”，所以，尊重首先體現了平等，尊重既體現傳統美德，又體現時代精神。尊重是人的基本需要。尊重，顧名思義，就是要重視人、理解人、關心人、信任人。尊重涵蓋的內容可歸納為五 個方面： 尊重自己、尊重他人、尊重社會、尊重自然、尊重知識。“尊重別人就是尊重自己”，一 個集體往往靠一種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈 之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅使著自己為集體爭光添彩。讓我們在平時的學習、生活中學會尊重，讓尊重伴隨著我們成長，一個真正學會尊重的人，才能真 正煥發我們的人格力量！

九、歌曲欣賞 師：讓我們在歌曲中結束今天的班會!

【附】 1．誦讀短文

當你徘徊在情緒的低谷，朋友真誠的幫助支持著你，那是尊重； 當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重； 當你撿起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重； 當你懊悔曾經的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重； 2．曼哈頓的故事： 這是發生在美國紐約曼哈頓的真實故事。

一天，一位 40 多歲的中年女人領著一個小男孩走進美國著名企業“巨象集團”總部大廈樓下的花 園，在一張長椅上坐下來。她不停地訓斥著小男孩，似乎很生氣的樣子。不遠處有一位頭發花白的 老人正在修剪灌木。

中年女人從隨身挎包里揪出一團衛生紙擦了一下臉，一甩手將衛生紙拋到老人剛剪過的灌木上。老人詫異地轉過頭朝中年女人看了一眼。中年女人也滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說，走 過去拿起那團紙扔進一旁裝垃圾的筐子里。

過了一會兒，中年女人又揪出一團衛生紙扔了過來。老人再次走過去把那團紙拾起來扔到筐子 里，然后回原處繼續工作。可是，老人剛拿起剪刀，第三團衛生紙又落在了他眼前的灌木上??就這 樣，老人一連撿了那中年女人扔的六七團紙，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。

“你看見了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人對男孩說：“我希望你明白，你如果現在不好好 上學，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些翠微低賤的工作!”

老人放下剪刀走過來，對中年女人說：“夫人，這里是集團的私家花園，按規定只有集團員工 才能進來。”

“那當然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經理，就在這座大廈里工作!”中年女人高傲地 說著，同時掏出一張證件朝老人晃了晃。

“我能借你的手機用一下嗎？”老人沉吟了一下說。中年女人極不情愿地把手機遞給老人，同時又不失時機地開導兒子：“你看這些窮人這么大年

紀了連手機也買不起。你今后一定要努力啊！” 老人打完電話后把手機還給了婦人。很快一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老

人對來人說：“我現在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務！”“是，我立刻按您的指示去辦！” 那人連聲應道。

老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他用手撫了撫男孩的頭，意味深長地說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人??”說完，老人撇下 3 人緩緩而去。

中年女人被眼前驟然發生的事情驚呆了。她認識那個男子，他是巨象集團主管任免各級員工的 一個高級職員。“你??你怎么會對這個老園工那么尊敬呢？”她大惑不解地問。

“你說什么？老園工？他是集團總裁詹姆斯先生！”中年女人一下子癱坐在長椅上。3．問題探究：（1）我很尊重同學，所以同學叫我幫他做作業，我不好意思拒絕。（2）學會認真傾聽別人的發言也是尊重他人的一種表現。

（3）旁邊的同學上課總是找小強說話，影響小強聽課，出于對同學的尊重，小強不敢與他提 意見。

（4）小青與一位小妹妹一起等車，車來了，小青讓小妹妹先上車。（5）小東并沒有做錯事，卻被爸爸批評了一頓，他覺得爸爸很不尊重他，所以頂了幾句嘴后

離家出走了。（6）鄰居家有個精神失常的阿姨，很多人都疏遠她，小晴覺得阿姨很可憐，平時放學回家總

會抽些時間陪阿姨玩一會，阿姨發病的次數竟越來越少了。

第二篇：學會尊重主題班會設計

學會尊重

一、活動背景

我國有五千多年的燦爛文明史，擁有著源遠流長、博大精深的道德傳統，但是隨著時代的發展，我國中華傳統美德卻沒能得到很好的繼承和弘揚。

現在學生多為獨生子女，嬌生慣養，他們以自我為中心，不會理解、關心別人，做事情時不顧及別人的感受，很容易與老師、父母、同學發生矛盾，究其根源就是不會以禮待人，不會尊重別人。讓學生成為一個懂禮儀、會尊重的文明人，既是學生個人成長的需要，更是我國社會發展的需要。對于三年級的學生，應該做到“知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人。”因此設計了以“學會尊重”為主題的班會課。

二、活動目標

1.認知目標：懂得什么是尊重，如何尊重他人。2.情感目標：培養學生形成尊重他人的意識。

3.行為目標：從身邊的小事做起，從自己做起，學會尊重他人。

三、活動形式

做游戲、自由發言交流、講故事、寫心聲卡等活動，充分發揮學生在活動中的主體作用。

四、活動設計： 課前交流：

學生唱歌，師出示獎品，講小組比賽規則。

（一）、故事導入，引出尊重：

1、講故事：大熊的擁抱節

師：小朋友們，老師給大家講個故事，看誰聽得最認真？（播放課件）

師：在這個故事里，為什么一開始大家都不愿意擁抱大熊呢？ 師評價，適當獎勵獎品：你聽得真認真!是啊，大熊拔光了小兔子種的胡蘿卜，不尊重他人的勞動果實。欺負別人，是不尊重別人的行為。

總評價：大家不擁抱大熊，是因為他之前不尊重其他的小動物。

師：后來，大家都原諒了大熊，和他擁抱做好朋友。這個故事告訴我們什么道理？（出示課件）

2、引出課題：

師：對啊，人與人相處，要學會尊重。

（出示課件課題）今天，我們就一起來“學會尊重”。學生齊讀主題。

（二）誦讀詩歌，解讀尊重

1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重：

師：那什么是尊重呢？讓我們從詩歌中去了解吧。請小朋友和老師一起讀，老師讀藍色的部分，請大家讀紅色的部分。

（課件出示《尊重歌》配樂朗讀）

尊重是一個微笑 一聲招呼

尊重是一聲“對不起” 一句“謝謝你”

不遲到是學生對老師的尊重

不隨地吐痰是對環衛工人的尊重

不闖紅燈是對交通警察的尊重

不浪費一粒糧是對農民的尊重

不亂花一分錢是對父母的尊重

為了尊重，我們不在公共場合大聲談笑

為了尊重，我們不會在老師講課時趴下睡覺

為了尊重，我們一定要準時赴約

為了尊重，我們一定不能輕易食言

尊重別人就是尊重自己

尊重自己就是尊重他人

2、自由交流，理解尊重

師：小朋友們，讀了詩，你了解什么是尊重了嗎？ 誰來說說你的理解？（師評價，并給學生貼獎品：對啊，這是對老師的尊重。

好的，你明白了尊重還是一種具體的行為。

真不錯，從你的回答，老師相信你一定是個會尊重別人的孩子。）

3、出示圖片，明確什么是尊重的行為。小朋友們真能干，從詩中明白了什么是尊重，下面我們來看一看校園里的一些現象，請你們來判斷下列哪些是尊重別人的行為，哪些是不尊重別人的行為。

（出示4幅圖片）

（學生用手勢表示判斷，如不尊重雙手交叉；對的右大拇指后食指做打鉤）指名學生回答：為什么你覺得這幅圖里描述的是不尊重他人的行為呢？。

4、聯系生活實際，交流校園里的現象。

師：小朋友，看了圖片，聯系我們生活實際想想，在校園中你還發現哪些不尊重他人的現象？

指名學生交流。

師評價，并給學生貼獎品：是的，這樣不尊重別人的行為我們都不喜歡。

希望大家不要有這樣的行為。

（三）游戲活動，體會尊重

1、做照鏡子的小游戲

師：我們都不喜歡這些不尊重他人的行為，可是要想別人都尊重你，我們應該怎么辦呢？

下面老師想請一名同學來做個游戲？（指名一生上來配合老師做游戲）（1）師生做游戲示范

師：這個游戲的名字叫“照鏡子”。不過這個“鏡子”可不是我們平時生活里的鏡子。（課件出示游戲規則）師讀游戲規則。

老師在照鏡子，你是鏡子里的老師，請同學們注意看他做的對不對。示范動作：豎起大拇指 師：看明白了嗎？ 指名回答。

師評價：同學們真聰明！這個游戲，我們不僅可以做動作，還可以做表情。（課件出示“溫馨提示”）

（2）同桌做游戲

師：大家都想玩這個游戲嗎？ 同桌一起做游戲。

（3）選兩組展示游戲（微笑 生氣）

師：下面老師想請兩個小朋友上臺來做這個游戲。指名兩個學生上臺。

2、談游戲感受：

玩這個游戲，你有什么發現？ 指名2、3名學生回答。

3、師小結：

師：其實啊，人與人相處，尊重就像一面鏡子。當你微笑時，別人也會對著你笑；你皺眉時，可能別人也皺眉；你對著別人大喊大叫，別人也會沖著你大喊大叫。所以人與人之間的相處就應該互相尊重。我們想要獲得尊重，我們首先就要做到？

生回答：尊重別人（打出課件讓學生自己讀）

（四）聯系生活，學會尊重

1、交流課前收集到的有關“尊重”的名言

師：有關尊重，還有很多相關的名言。小朋友們，課前老師布置大家回家收集有關“尊重”的名言，誰來說說你收集的名言？

指名幾個學生回答。

師評價，并給學生貼獎品：你認真完成老師布置的作業，是個尊重老師的好孩子！

2、欣賞名言，再次感受尊重的內涵。

師：小朋友們說得真好！老師也收集了一些名言，我們一起來欣賞吧。（課件出示名言）

師：我們一起來讀讀這些名言，再一次感受什么是尊重。課件出示名言：

尊重別人，才能讓人尊敬。

尊老愛幼是人之美德。

愛人者,人恒愛之,敬人者,人恒敬之。

3、設計尊重的心聲卡

師：通過學習，相信小朋友們對尊重都有了一定的認識。學了這節課，你最想說什么？（出示課件）回想自己在校園里，你是否做到了尊重，你想對自己或者其他同學說什么？

指名3學生用句式說話。

師評價，并給學生貼獎品：說得真好，那現在就把我們最想說的一句話寫在心聲卡上吧。也可以用上名言。（播放音樂）師貼大愛心在黑板上。

4、交流心聲卡

師：誰來念一念自己的心聲卡？ 指名3、4個學生上臺讀心聲卡。師評價：你真是個會尊重別人的孩子。

老師相信你一定會說到做到。

5、貼卡片

師：大家說得太好了！同學們，寫下這樣的卡片，是一種尊重。展示我們的心聲卡，說明我們理解了尊重。能改正自己的不足，才是最大的尊重。

現在就讓我們一起把這飽含真情的心聲卡，貼在愛心上，并深深地記在心里吧。

學生分組上臺貼卡。

（五）活動總結：

師：看看這節課，誰真正學會了尊重？

師：尊重是一種美德，是一朵開在心間的花；是一條通往美好的路。同學們，讓我們學會尊重吧！因為尊重他人，能讓我們的心貼得更近。只有尊重他人，我們才能相處得更和諧、更快樂！

今天的班會課就上到這，下課！

第三篇：學會尊重 主題班會設計

學會尊重——主題班會

【活動形式】故事

角色扮演

書信交流。【活動目標】

1.加深對“尊重”的了解和認識，展現尊重的內涵。

2.認識到“尊重”是禮儀教育的核心，以及“尊重父母、尊重老師、尊重同學”的重要性，從而促進家庭的和諧，師生的融洽，同學之間的和睦相處。.發揚中華民族的傳統美德，提升品德修養，提高自身素質。【活動重難點】

教育重點：加深學生對“尊重”的了解和認識，明白它的重要性。

教育難點：在生活學習中學會如何尊重師長尊重他人，學會妥善解決各類摩擦和矛盾。

【開場白】

大家好，我是這場班會的主持人，我們今天討論的班會的主題是《學會尊重》。我相信在尊重父母、尊重老師方面同學們肯定做得很好，在這里我們每個同學先給自己一點掌聲，但是同學們往往忽略了同齡人之間的尊重，平時一起玩鬧一起開玩笑，也許我們自己并沒有覺得有什么不好，但是同學們請想一想，如果是一個同學當著你的面嬉皮笑臉地稱你是“廢物”、“廢渣”之類的，你即使知道他是在開玩笑心里肯定也會難過的是吧？就像給同學起綽號一樣，善意的綽號可以顯示我們同學之間的友好與親近，如我有一個朋友叫黃笑，我們喜歡叫她笑笑，我又有一個朋友叫魯西，我喜歡用英文叫她Lucy。她高興，我也開心。所以說，即使是同學之間，我們也要互相尊重，要把握好玩笑打鬧的一個度。我們可以給同學起綽號，但是前提必須是那個同學喜歡你這樣叫才行。現在我們先來看一則故事。

環節一：看小故事《三個乞丐的故事》

第一個乞丐的故事發生在中國。一天一個大奸商在街上散步，這是他看見街道旁有一個乞丐，大奸商為了讓別人都尊重他自己，他就往乞丐碗里扔了一各大元寶，可是乞丐沒有感謝他，大奸商問乞丐：“你怎么不感謝我？”乞丐說：“給不給是你的事，我為什么要感謝你呢？”后來大奸商不管給乞丐多少大元寶，乞丐都沒有感謝他。

第二個乞丐的故事發生在俄國。一次，一位作家在街上散步，一個乞丐向作家乞討，作家對乞丐說：“對不起兄弟，我今天忘帶錢和吃的了。”乞丐說：“你已經給我比錢和食物更重要的東西了。”作家問：“為什么？”乞丐說：“我本來想吃點東西就去自殺，結果你叫我兄弟，給了我活下去的信心。”

第三個故事發生在美國。一天，一位富商在路邊散步，他看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情.他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中,然后頭也不回地走開了.走了沒幾步,他忽然返回來,并抱歉地解釋說自己忘了取筆了,希望不要介意.最后,他鄭重其事地說:“你和我一樣,都是商人.”幾個月后，再次相遇，那賣筆人已成為推銷商，并感謝紐約商，"你重新給了我自尊，告訴了我，我是個商人。

主持人發言：每個人都有自尊，那人可能就會因你而有所變，你看他是寶貴的，他就是寶貴的。一份的尊重和愛心，常會產生意想不到的善果，所以同學們，不妨用心去看待這個世界，用心的去尊重每一個人及自已，你將會發現，自己及周遭的人都有著無窮的潛力。

環節二：觀看屏幕，角色扮演《學會尊重一個人》 這是發生在美國紐約曼哈頓的真實故事。

一天，一位40多歲的中年女人領著一個小男孩走進美國著名企業“巨象集團”總部大廈樓下的花園，在一張長椅上坐下來。她不停地跟男孩在說著什么，似乎很生氣的樣子。不遠處有一位頭發花白的老人正在修剪灌木。

忽然，中年女人從隨身挎包里揪出一團白花花的衛生紙，一甩手將它拋到老人剛剪過的灌木上。老人詫異地轉過頭朝中年女人看了一眼。中年女人也滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說，走過去拿起那團紙扔進一旁裝垃圾的筐子里。

過了一會兒，中年女人又揪出一團衛生紙扔了過來。老人再次走過去把那團紙拾起來扔到筐子里，然后回原處繼續工作。可是，老人剛拿起剪刀，第三團衛生紙又落在了他眼前的灌木上……就這樣，老

人一連撿了那中年女人扔的六七團紙，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。

“你看見了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人對男孩說：“我希望你明白，你如果現在不好好上學，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些翠微低賤的工作!”

老人放下剪刀走過來，對中年女人說：“夫人，這里是集團的私家花園，按規定只有集團員工才能進來。”

“那當然，我是?巨象集團?所屬一家公司的部門經理，就在這座大廈里工作!”中年女人高傲地說著，同時掏出一張證件朝老人晃了晃。

“我能借你的手機用一下嗎?”老人沉吟了一下說。

中年女人極不情愿地把手機遞給老人，同時又不失時機地開導兒子：“你看這些窮人這么大年紀了連手機也買不起。你今后一定要努力啊!”

老人打完電話后把手機還給了婦人。很快一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說：“我現在提議免去這位女士在?巨象集團?的職務!”“是，我立刻按您的指示去辦!”那人連聲應道。

老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他用手撫了撫男孩的頭，意味深長地說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”說完，老人撇下3人緩緩而去。

中年女人被眼前驟然發生的事情驚呆了。她認識那個男子，他是巨象集團主管任免各級員工的一個高級職員。“你……你怎么會對這個老園工那么尊敬呢?”她大惑不解地問。

“你說什么?老園工?他是集團總裁詹姆斯先生!”中年女人一下子癱坐在長椅上。

環節三：看故事《加溫的選擇》并討論：如果你是加溫，你的選擇是什么？

年輕的亞瑟國王被鄰國的伏兵抓獲。鄰國的君主被亞瑟的年輕和樂觀所打動，沒有殺他。并承諾只要亞瑟可以回答一個非常難的問題，他就可以給亞瑟自由。亞瑟有一年的時間來思考這個問題。如果一年的時間還不能給他答案，亞瑟就會被處死。這個問題是：女人真正想要的是什么？

這個問題連最有見識的人都困惑難解，何況年輕的亞瑟，對于他這是一個無法回答的問題。但總比死亡要好得多，亞瑟接受了國王的命題——在一年的最后一天給他答案。

亞瑟回到自己的國家，開始向每個人征求答案：公主，妓女，牧師，智者，宮庭小丑。他問了所有的人，但沒有人可以給他一個滿意的回答。人們告訴他去請教一個老女巫，只有她才能知道答案。但是他們警告他，女巫的收費非常高，因為她昂貴的收費在全國是出名的。

一年的最后一天到了，亞瑟別無選擇，只好去找女巫。女巫答應回答他的問題，但他必須首先接受她的交換條件：和亞瑟王最高貴的圓桌武士之一，他最親近的朋友——加溫結婚。亞瑟王驚駭極了，看看女巫：駝背，丑陋不堪，只有一個牙齒，身上發出臭水溝般難聞的氣味，而且經常制造出猥褻的聲音。他從沒有見過如此不合諧的怪物。他拒絕了，他不能強迫他的朋友娶這樣的女人而讓自己背付沉重的精神包袱。

加溫知道這個消息后，對亞瑟說：“我同意和女巫結婚，沒有比拯救亞瑟的生命和保存圓桌更重要的事了。”于是婚禮宣布了。女巫于是回答了亞瑟的問題： 女人真正想要的是主宰自己的命運。

每個人都立即知道了女巫說出了一個偉大的真理，亞瑟的生命被解救了。于是鄰國的君主放了亞瑟王并給了他永遠的自由。

來看看加溫和女巫的婚禮吧，這是怎樣的婚禮呀！亞瑟王在無法解脫的極度痛苦中哭泣。加溫一如既往的謙和，而女巫卻在慶典上表現出她最壞的行為：她用手抓東西吃，打嗝，放屁，讓所有的人感到惡心，不舒服。

新婚的夜晚來臨了：加溫依然堅強地面對可怕的夜晚，走進新房。是怎樣的景象在等待著他呀！一個他從沒見過的美麗的少女半躺在婚床上！加溫驚呆了，問她到底是怎么回事。美女回答說，因為當她是個丑陋的女巫時加溫對她非常的好，于是她在一天的時間里一半是她可怕的一面，另一半是她美少女的一面。

那么加溫想要她在白天或夜晚是哪一面呢？ 多么殘酷的問題呀！加溫開始思考他的困境：在白天向朋友們展現一個美麗的女人，而在夜晚，在他自己的屋子里，面對的是一個又老又丑如幽靈般的女巫呢？還是選擇白天擁有一個丑陋的女巫妻子，但在晚上與一個美麗的女人共同度過每一個親密的時刻？

如果你是加溫，會怎樣選擇呢？

其實加溫沒有做任何選擇，只是對他的妻子說：‘既然女人最想要的是主宰自己的命運，那么就由你自己決定吧。’于是女巫選擇白天夜晚都是美麗的女人。

有時我們是不是很自私？以自己的喜好去安排別人的生活，卻沒有想過人家是不是愿意。而當你尊重別人，理解別人時，往往得到的更多。如果我們多一些愛心，多一點關懷給人，我們是不是也會得到更多的回報？

環節四：用卡紙做一張“心語卡”，寫下自己的心里話，送給你曾經傷害過的同學。

同學們可以想一下平常與我們班同學的相處中有沒有說出一些讓同學傷心的話或綽號，拿起你們的筆，把你們的歉意表達出來，告訴他們事實并不是像你們所說的一樣，你們其實只是在開玩笑。格式：某某，有一次我說了??，實際上并不是這樣的，我只是在跟你開玩笑，在此特向你道歉，以后不會了。也可以這樣寫: 某某，雖然我常叫你是??，實際上并不是這樣的，我只是在跟你開玩笑，在此特向你道歉，以后不會了。不用寫上你們的名字，你們可以寫好后悄悄夾在同學的書本中，可以當面跟他們說，當然也可以用行動來告訴他們以后不會這樣說了。

【寄語】

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。短短的一句話既可以讓人倍感溫暖增加情誼，也可以傷人于無形拉遠我們的友誼。尊重別人，也是尊重自己！希望在以后的學習與生活中我們班的同學能夠互幫互助、和睦相處。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。一個真正學會尊重的人，他的人生必將是成功的人生！

第四篇：學會尊重他人主題班會設計

學會尊重他人主題班會設計

水科所小學

朱建平

一、主題班會背景：

在同學們嬉戲的時候，我經常會聽到一些同學罵人，給別人起綽號。也經常會遇到因一點小事起沖突來告狀的情況。當有什么矛盾的時候，都是“他??”,錯誤永遠是對方，而有理的永遠是自己。更有甚者，上課時愛講小話影響同學，老師或同學批評還有意見。這些不文明、不禮貌的行為，看起來都是小事，其實都是一種不尊重他人人格的表現。

二、主題班會目的：

通過此次主題班會，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。

三、主題班會設想：

1、活動前，做問卷調查：我最不喜歡的不尊重他人行為；我最想對他（們）說的話。

2、班會上主要安排了兩次表演、品味故事、討論發言傾訴機會，希望通過這些有趣的活動讓同學們學會體諒他人，學會溝通，學會有分寸地與人交往，從而學會尊重他人。明白自己如果要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。

四、班會過程：

（一）、全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音，主持人登場

古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子曾說過：“人必自悔然后人悔之，家必自毀然后人毀之，國必自伐然后人伐之。”孟子還說過：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”一個人在與別人交往中如果能很好的理解別人、尊重別人，那么他一定會得到別人百倍的理解和尊重。

敬愛的老師，親愛的同學們，很高興為大家主持這次活動。我是主持人??

（二）、主持人主持班會開始 第一個環節 詩朗誦

尊重是一種態度，它將影響我們的人生； 尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖；

尊重是一種習慣，它讓我們的生活更加溫馨； 尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。

當你徘徊在情緒的低谷，朋友真誠的幫助支持著你，那是尊重。當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重。當你撿起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重。當你懊悔曾經的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重。

尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。

第二個環節 品味故事，啟發學生 閱讀材料

（一）曾經有一次，先生在家中宴客，兒子海嬰同席。在吃魚圓時，客人均說新鮮可口。唯海嬰說：“媽媽，魚圓是酸的！”以為孩子胡說亂鬧的媽媽便責備了幾句，孩子老大不高興。魯迅聽后，便把海嬰咬過的那只魚圓嘗了嘗，果然不怎么新鮮，便頗有感慨地說：“孩子說不新鮮，我們不加以查看，就抹殺是不對的，看來我們也得尊重孩子的說的話啊！”

【主持人總結】魯迅先生在教育孩子方面,認為要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蠻做，更大礙于孩子發展。” 閱讀材料

（二）俄國大作家屠格列夫有一次在集鎮上遇到了一個乞丐。乞丐伸手向他討錢。他搜遍全身上下的口袋，沒有找到一分錢。怎么辦？他實在不好意思。只好走上前去，緊緊握住乞丐的手，說：“朋友，實在對不起，今天出門一分錢也沒有帶。”乞丐趕忙回答：“不，我寧愿接受你的握手。”

乞丐的意思是面前的這一個人，實在是給了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助——雖然不是錢，但比錢更珍貴，它是精神上的救助。因為乞丐除了物資上的匱乏之外，精神上也是極度空虛的。屠格列夫的這一舉動，給了乞丐從未有過的尊重與溫暖。我猜想，這個乞丐內心應該是不啻感激涕零的。一個處在社會底層的人，有誰能在大街上同他握手？除了他的同類。他自己感覺到在世上的處境極其難堪，人們不忍看見他這一付邋遢的樣子，他不用說十分的自慚形穢。

【主持人總結】乞丐雖然沒有從面前這個人的手中得到錢，但在乞丐看來，這一種尊重和善意，比任何錢物都要貴重。

對于旁人來說，恐怕也是好多人沒有想到的。因為世人對于乞丐多是不予理睬的，不屑一顧，甚至是避而遠之。哪有上前握手并且致歉的道理！屠格列夫畢竟是大作家，胸懷寬廣，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本能。哪怕是乞丐，也以禮相待，這是一種風度。一種心靈美的外在表現。

“尊重別人就是尊重自己”，一個集體往往靠一種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅使著自己為集體爭光添彩。

（設計目的：通過故事讓學生了解任何人都需要尊重，在生活中我們應該學會尊重他人。）

第三個環節 生生互動

1、“照鏡子”表演

一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙視，惱恨，埋怨、責備等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。通過主持人的串聯詞揭示活動目的：在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫。因此，尊重他人，你也會贏得他人對你的尊重。

【主持人】下面大家討論下我們應該怎樣去尊重別人，一會找代表發言。

2、我來談尊重

【主持人】設計尊重的心聲卡

對那些不尊重自己或自己不尊重他人的表現，你最想對他們說什么？把你心底的愿望說出來。寫一張“心聲卡”，寫好后送給你想送的人。

（設計目的：很多同學面對別人不尊重自己的行為時，選擇的都是沉默，其實這樣有時會縱容他們更多的此類行為，甚至變本加厲，變成“稱王稱霸”。溝通是面對不尊重行為的一個好辦法，要學會說“不”，學會拒絕。）

第四個環節 大家參與討論：是否要尊重他人呢？

主持人：當然，有時候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪。這是一種真誠的人文關懷。其實，尊重往往表現在一些細節上，比如著裝、語言……

1、學生分三組來制定“尊重細則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些；在學校，尊重老師同學需要注意哪些；走出校門，與社會上的陌生朋友相處需要注意什么？討論10分鐘，寫成條目，等會交流。

2、討論結果：

第一組（如何尊重父母親人）：出門和回家都要打招呼；跟父母說話也要有禮貌，不要耍性子；看電視時不要跟父母搶遙控器；不要嫌長輩嘮叨，認真聆聽長輩的囑咐；自己過生日時也一定要記得留一定的時間和父母一起度過；做重要決定時也應認真考慮父母的意見……

第二組（如何尊重老師同學）：見到老師同學和工友都要問好；要尊重老師的勞動，上課應認真；不要給別人起侮辱性的綽號；不要去打聽他人的秘密；對同學要有包容的心；遇到難事要學會換位思考……

第三組（如何尊重陌生人）：注意禮貌用語“謝謝”“對不起”“沒關系”應時刻掛在嘴邊；遇到陌生人問路，不要不耐煩；看到路邊乞丐在乞討，你若要給他錢，請先蹲下來，再把錢放好；看到長得丑陋的或有缺陷的人，不要指指點點……（設計說明：對主題班會而言，還要把握一個“入”和“出”的關系。“入”就是要感受道理，領悟內涵，有自己的情感體驗和思考，從中受到感染和啟迪；“出”要求對人對事能做出自己的分析判斷，完善自己的思想和行為。思考如何尊重他人，制定“尊重細則”，就要求學生能“出乎其外”，落實到行動中。而蘇霍姆林斯基說過，熱愛自己身邊的人，要比熱愛全人類難得多。因此我們應啟發學生把尊重的態度放在自己的日常生活中，從尊重自己身邊的人做起。）

【主持人總結】尊重是一個微笑，尊重是一聲招呼，尊重是一聲“對不起”，尊重是一句“謝謝你”，尊重是喊不錯別人的名字，尊重是記不錯別人的電話，尊重別人的人不忘尊重自己，尊重自己的人懂得尊重他人。為了尊重，我們不在公共場合大聲談笑。為了尊重，我們不會在老師講課時趴下睡覺。為了尊重，我們一定要準時赴約。

為了尊重，我們一定不能輕易食言。尊重是我們最重要的美德；尊重是社會和諧必需的規則；尊重別人就是尊重自己；尊重自己就是尊重他人。

讓我們擎起雙手，共同托起尊重的藍天。讓我們腳踏實地，共同實踐尊重的諾言。尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛的同學們，只有尊重他人，大家團結一心，我們才能相處得更和諧、更快樂！

（三）、班主任總結

想要獲得他人的尊重，就必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。在家里我們要尊重父母，充分理解父母對我們所寄予的希望及為我們辛勤的付出。在學校我們要尊重老師和同學，要珍惜老師和同學們的勞動成果。

尊重別人，就是尊重自己，就是將自信、善良和寬厚播種在他人的心田。學會尊重別人既是一種待人接物的態度，也是一種高尚的道德品質，它能化解人與人之間的矛盾，增強人與人之間的友情，使自己成為一個高尚的人。同學們，請從今天做起，從我做起，學會去尊重別人。

第五篇：尊重的主題班會

學會尊重——主題班會

【活動形式】故事 角色扮演 書信交流。

【活動目標】

1.加深對“尊重”的了解和認識，展現尊重的內涵。2.認識到“尊重”是禮儀教育的核心，以及“尊重父母、尊重老師、尊重同學”的重要性，從而促

進家庭的和諧，師生的融洽，同學之間的和睦相處。3.發揚中華民族的傳統美德，提升品德修養，提高自身素質。

【活動重難點】

教育重點：加深學生對“尊重”的了解和認識，明白它的重要性。

教育難點：在生活學習中學會如何尊重師長尊重他人，學會妥善解決各類摩擦和矛盾。【開場白】

大家好，我是這場班會的主持人，我們今天討論的班會的主題是《學會尊重》。我相信在尊重父母、尊重老師方面同學們肯定做得很好，在這里我們每個同學先給自己一點掌聲，但是同學們往往忽略了同齡人之間的尊重，平時一起玩鬧一起開玩笑，也許我們自己并沒有覺得有什么不好，但是同學們請想一想，如果是一個同學當著你的面嬉皮笑臉地稱你是“廢物”、“廢渣”之類的，你即使知道他是在開玩笑心里肯定也會難過的是吧？就像給同學起綽號一樣，善意的綽號可以顯示我們同學之間的友好與親近，如我有一個朋友叫黃笑，我們喜歡叫她笑笑，我又有一個朋友叫魯西，我喜歡用英文叫她lucy。她高興，我也開心。所以說，即使是同學之間，我們也要互相尊重，要把握好玩笑打鬧的一個度。我們可以給同學起綽號，但是前提必須是那個同學喜歡你這樣叫才行。現在我們先來看一則故事。

環節一：看小故事《三個乞丐的故事》

第一個乞丐的故事發生在中國。一天一個大奸商在街上散步，這是他看見街道旁有一個乞丐，大奸

商為了讓別人都尊重他自己，他就往乞丐碗里扔了一各大元寶，可是乞丐沒有感謝他，大奸商問乞丐：“你怎么不感謝我？”乞丐說：“給不給是你的事，我為什么要感謝你呢？”后來大奸商不管給乞丐多少大元寶，乞丐都沒有感謝他。

第二個乞丐的故事發生在俄國。一次，一位作家在街上散步，一個乞丐向作家乞討，作家對乞丐說：

“對不起兄弟，我今天忘帶錢和吃的了。”乞丐說：“你已經給我比錢和食物更重要的東西了。”作家問：“為什么？”乞丐說：“我本來想吃點東西就去自殺，結果你叫我兄弟，給了我活下去的信心。”

第三個故事發生在美國。一天，一位富商在路邊散步，他看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一

股憐憫之情.他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中,然后頭也不回地走開了.走了沒幾步,他忽然返回來,并抱歉地解釋說自己忘了取筆了,希望不要介意.最后,他鄭重其事地說:你和我一樣,都是商人.幾個 月后，再次相遇，那賣筆人已成為推銷商，并感謝紐約商，你重新給了我自尊，告訴了我，我是個商人。

主持人發言：每個人都有自尊，那人可能就會因你而有所變，你看他是寶貴的，他就是寶貴的。一

份的尊重和愛心，常會產生意想不到的善果，所以同學們，不妨用心去看待這個世界，用心的去尊重每一個人及自已，你將會發現，自己及周遭的人都有著無窮的潛力。環節二：觀看屏幕，角色扮演《學會尊重一個人》

這是發生在美國紐約曼哈頓的真實故事。

一天，一位40多歲的中年女人領著一個小男孩走進美國著名企業“巨象集團”總部大廈樓下的花園，在一張長椅上坐下來。她不停地跟男孩在說著什么，似乎很生氣的樣子。不遠處有一位頭發花白的老人正在修剪灌木。

忽然，中年女人從隨身挎包里揪出一團白花花的衛生紙，一甩手將它拋到老人剛剪過的灌木上。老人詫異地轉過頭朝中年女人看了一眼。中年女人也滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說，走過去拿起那團紙扔進一旁裝垃圾的筐子里。

過了一會兒，中年女人又揪出一團衛生紙扔了過來。老人再次走過去把那團紙拾起來扔到筐子里，然后回原處繼續工作。可是，老人剛拿起剪刀，第三團衛生紙又落在了他眼前的灌木上??就這樣，老

人一連撿了那中年女人扔的六七團紙，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。

“你看見了吧!”中年女人指了指修剪灌木的老人對男孩說：“我希望你明白，你如果現在不好好上學，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些翠微低賤的工作!”

老人放下剪刀走過來，對中年女人說：“夫人，這里是集團的私家花園，按規定只有集團員工才能進來。”

“那當然，我是?巨象集團?所屬一家公司的部門經理，就在這座大廈里工作!”中年女人高傲地說著，同時掏出一張證件朝老人晃了晃。

“我能借你的手機用一下嗎?”老人沉吟了一下說。

中年女人極不情愿地把手機遞給老人，同時又不失時機地開導兒子：“你看這些窮人這么大年紀了連手機也買不起。你今后一定要努力啊!” 老人打完電話后把手機還給了婦人。很快一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說：“我現在提議免去這位女士在?巨象集團?的職務!”“是，我立刻按您的指示去辦!”那人連聲應道。老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他用手撫了撫男孩的頭，意味深長地說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人??”說完，老人撇下3人緩緩而去。

中年女人被眼前驟然發生的事情驚呆了。她認識那個男子，他是巨象集團主管任免各級員工的一個高級職員。“你??你怎么會對這個老園工那么尊敬呢?”她大惑不解地問。

“你說什么?老園工?他是集團總裁詹姆斯先生!”中年女人一下子癱坐在長椅上。

環節三：看故事《加溫的選擇》并討論：如果你是加溫，你的選擇是什么？ 年輕的亞瑟國王被鄰國的伏兵抓獲。鄰國的君主被亞瑟的年輕和樂觀所打動，沒有殺他。并承諾只要亞瑟可以回答一個非常難的問題，他就可以給亞瑟自由。亞瑟有一年的時間來思考這個問題。如果一年的時間還不能給他答案，亞瑟就會被處死。這個問題是：女人真正想要的是什么？ 這個問題連最有見識的人都困惑難解，何況年輕的亞瑟，對于他這是一個無法回答的問題。但總比死亡要好得多，亞瑟接受了國王的命題——在一年的最后一天給他答案。

亞瑟回到自己的國家，開始向每個人征求答案：公主，妓女，牧師，智者，宮庭小丑。他問了所有的人，但沒有人可以給他一個滿意的回答。人們告訴他去請教一個老女巫，只有她才能知道答案。但是他們警告他，女巫的收費非常高，因為她昂貴的收費在全國是出名的。

一年的最后一天到了，亞瑟別無選擇，只好去找女巫。女巫答應回答他的問題，但他必須首先接受她的交換條件：和亞瑟王最高貴的圓桌武士之一，他最親近的朋友——加溫結婚。亞瑟王驚駭極了，看看女巫：駝背，丑陋不堪，只有一個牙齒，身上發出臭水溝般難聞的氣味，而且經常制造出猥褻的聲音。他從沒有見過如此不合諧的怪物。他拒絕了，他不能強迫他的朋友娶這樣的女人而讓自己背付沉重的精神包袱。加溫知道這個消息后，對亞瑟說：“我同意和女巫結婚，沒有比拯救亞瑟的生命和保存圓桌更重要的事了。”于是婚禮宣布了。女巫于是回答了亞瑟的問題： 女人真正想要的是主宰自己的命運。

每個人都立即知道了女巫說出了一個偉大的真理，亞瑟的生命被解救了。于是鄰國的君主放了亞瑟王并給了他永遠的自由。

來看看加溫和女巫的婚禮吧，這是怎樣的婚禮呀！亞瑟王在無法解脫的極度痛苦中哭泣。加溫一如既往的謙和，而女巫卻在慶典上表現出她最壞的行為：她用手抓東西吃，打嗝，放屁，讓所有的人感到惡心，不舒服。

新婚的夜晚來臨了：加溫依然堅強地面對可怕的夜晚，走進新房。是怎樣的景象在等待著他呀！一個他從沒見過的美麗的少女半躺在婚床上！加溫驚呆了，問她到底是怎么回事。美女回答說，因為當她是個丑陋的女巫時加溫對她非常的好，于是她在一天的時間里一半是她可怕的一面，另一半是她美少女的一面。

那么加溫想要她在白天或夜晚是哪一面呢？ 多么殘酷的問題呀！加溫開始思考他的困境：在白天向朋友們展現一個美麗的女人，而在夜晚，在他自己的屋子里，面對的是一個又老又丑如幽靈般的女巫呢？還是選擇白天擁有一個丑陋的女巫妻子，但在晚上與一個美麗的女人共同度過每一個親密的時刻？

如果你是加溫，會怎樣選擇呢？

其實加溫沒有做任何選擇，只是對他的妻子說：‘既然女人最想要的是主宰自己的命運，那么就由你自己決定吧。’于是女巫選擇白天夜晚都是美麗的女人。有時我們是不是很自私？以自己的喜好去安排別人的生活，卻沒有想過人家是不是愿意。而當你尊重別人，理解別人時，往往得到的更多。如果我們多一些愛心，多一點關懷給人，我們是不是也會得到更多的回報？

環節四：用卡紙做一張“心語卡”，寫下自己的心里話，送給你曾經傷害過的同學。

同學們可以想一下平常與我們班同學的相處中有沒有說出一些讓同學傷心的話或綽號，拿起你們的筆，把你們的歉意表達出來，告訴他們事實并不是像你們所說的一樣，你們其實只是在開玩笑。格式：某某，有一次我說了??，實際上并不是這樣的，我只是在跟你開玩笑，在此特向你道歉，以后不會了。也可以這樣寫: 某某，雖然我常叫你是??，實際上并不是這樣的，我只是在跟你開玩笑，在此特向你道歉，以后不會了。不用寫上你們的名字，你們可以寫好后悄悄夾在同學的書本中，可以當面跟他們說，當然也可以用行動來告訴他們以后不會這樣說了。

【寄語】

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。短短的一句話既可以讓人倍感溫暖增加情誼，也可以傷人于無形拉遠我們的友誼。尊重別人，也是尊重自己！希望在以后的學習與生活中我們班的同學能夠互幫互助、和睦相處。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。一個真正學會尊重的人，他的人生必將是成功的人生！篇二：學會尊重他人主題班會設計

學會尊重他人主題班會設計

水科所小學 朱建平

一、主題班會背景：

在同學們嬉戲的時候，我經常會聽到一些同學罵人，給別人起綽號。也經常會遇到因一點小事起沖突來告狀的情況。當有什么矛盾的時候，都是“他??”,錯誤永遠是對方，而有理的永遠是自己。更有甚者，上課時愛講小話影響同學，老師或同學批評還有意見。這些不文明、不禮貌的行為，看起來都是小事，其實都是一種不尊重他人人格的表現。

二、主題班會目的：

通過此次主題班會，使學生養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。

三、主題班會設想：

1、活動前，做問卷調查：我最不喜歡的不尊重他人行為；我最想對他（們）說的話。

2、班會上主要安排了兩次表演、品味故事、討論發言傾訴機會，希望通過這些有趣的活動讓同學們學會體諒他人，學會溝通，學會有分寸地與人交往，從而學會尊重他人。明白自己如果要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。

四、班會過程：

（一）、全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音，主持人登場

古人云：“我敬人一尺，人敬我一丈。”孟子曾說過：“人必自悔然后人悔之，家必自毀然后人毀之，國必自伐然后人伐之。”孟子還說過：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”一個人在與別人交往中如果能很好的理解別人、尊重別人，那么他一定會得到別人百倍的理解和尊重。

敬愛的老師，親愛的同學們，很高興為大家主持這次活動。我是主持人??

（二）、主持人主持班會開始

第一個環節 詩朗誦

尊重是一種態度，它將影響我們的人生；

尊重是一種品格，它將給予他人以溫暖；

尊重是一種習慣，它讓我們的生活更加溫馨；

尊重是一種信仰，它讓我們的世界更加和諧。

當你徘徊在情緒的低谷，朋友真誠的幫助支持著你，那是尊重。

當你遭遇到人生的挫折，老師溫暖的雙手緊握著你，那是尊重。

當你撿起馬路上的垃圾，路人贊許的微笑感染著你，那是尊重。

當你懊悔曾經的過失，父母的寬厚與理解包容著你，那是尊重。

尊重是一種美德，被人尊重則是一種幸福。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。

第二個環節 品味故事，啟發學生 閱讀材料

（一）曾經有一次，先生在家中宴客，兒子海嬰同席。在吃魚圓時，客人均說新鮮可口。唯海嬰說：“媽媽，魚圓是酸的！”以為孩子胡說亂鬧的媽媽便責備了幾句，孩子老大不高興。魯迅聽后，便把海嬰咬過的那只魚圓嘗了嘗，果然不怎么新鮮，便頗有感慨地說：“孩子說不新鮮，我們不加以查看，就抹殺是不對的，看來我們也得尊重孩子的說的話啊！”

【主持人總結】魯迅先生在教育孩子方面,認為要教育好孩子，首先要尊重和理解孩子，“如果不先行理解，一味蠻做，更大礙于孩子發展。”

閱讀材料

（二）俄國大作家屠格列夫有一次在集鎮上遇到了一個乞丐。乞丐伸手向他討錢。他搜遍全身上下的口袋，沒有找到一分錢。怎么辦？他實在不好意思。只好走上前去，緊緊握住乞丐的手，說：“朋友，實在對不起，今天出門一分錢也沒有帶。”乞丐趕忙回答：“不，我寧愿接受你的握手。”

乞丐的意思是面前的這一個人，實在是給了自己一次尊重。他深深感到自己得到了一次救助——雖然不是錢，但比錢更珍貴，它是精神上的救助。因為乞丐除了物資上的匱乏之外，精神上也是極度空虛的。屠格列夫的這一舉動，給了乞丐從未有過的尊重與溫暖。我猜想，這個乞丐內心應該是不啻感激涕零的。一個處在社會底層的人，有誰能在大街上同他握手？除了他的同類。他自己感覺到在世上的處境極其難堪，人們不忍看見他這一付邋遢的樣子，他不用說十分的自慚形穢。

【主持人總結】乞丐雖然沒有從面前這個人的手中得到錢，但在乞丐看來，這一種尊重和善意，比任何錢物都要貴重。

對于旁人來說，恐怕也是好多人沒有想到的。因為世人對于乞丐多是不予理睬的，不屑一顧，甚至是避而遠之。哪有上前握手并且致歉的道理！屠格列夫畢竟是大作家，胸懷寬廣，秉性善良，尊重他人。同情弱者，更是他的本能。哪怕是乞丐，也以禮相待，這是一種風度。一種心靈美的外在表現。

“尊重別人就是尊重自己”，一個集體往往靠一種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅使著自己為集體爭光添彩。

（設計目的：通過故事讓學生了解任何人都需要尊重，在生活中我們應該學會尊重他人。）

第三個環節 生生互動

1、“照鏡子”表演

一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫、看不起，嘲笑，鄙視，惱恨，埋怨、責備等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。

通過主持人的串聯詞揭示活動目的：在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫。因此，尊重他人，你也會贏得他人對你的尊重。

【主持人】下面大家討論下我們應該怎樣去尊重別人，一會找代表發言。

2、我來談尊重

【主持人】設計尊重的心聲卡

對那些不尊重自己或自己不尊重他人的表現，你最想對他們說什么？把你心底的愿望說出來。寫一張“心聲卡”，寫好后送給你想送的人。（設計目的：很多同學面對別人不尊重自己的行為時，選擇的都是沉默，其實這樣有時會縱容他們更多的此類行為，甚至變本加厲，變成“稱王稱霸”。溝通是面對不尊重行為的一個好辦法，要學會說“不”，學會拒絕。）

第四個環節 大家參與討論：是否要尊重他人呢？ 主持人：當然，有時候并不是我們心里不尊重他人，而是我們不知道如何去尊重他人。懂得怎樣去尊重他人，不要讓他人難堪。這是一種真誠的人文關懷。其實，尊重往往表現在一些細節上，比如著裝、語言??

1、學生分三組來制定“尊重細則”：在家里，尊重父母親人需要注意哪些；在學校，尊重老師同學需要注意哪些；走出校門，與社會上的陌生朋友相處需要注意什么？討論10分鐘，寫成條目，等會交流。

2、討論結果：

第一組（如何尊重父母親人）：出門和回家都要打招呼；跟父母說話也要有禮貌，不要耍性子；看電視時不要跟父母搶遙控器；不要嫌長輩嘮叨，認真聆聽長輩的囑咐；自己過生日時也一定要記得留一定的時間和父母一起度過；做重要決定時也應認真考慮父母的意見??

第二組（如何尊重老師同學）：見到老師同學和工友都要問好；要尊重老師的勞動，上課應認真；不要給別人起侮辱性的綽號；不要去打聽他人的秘密；對同學要有包容的心；遇到難事要學會換位思考??

第三組（如何尊重陌生人）：注意禮貌用語“謝謝”“對不起”“沒關系”應時刻掛在嘴邊；遇到陌生人問路，不要不耐煩；看到路邊乞丐在乞討，你若要給他錢，請先蹲下來，再把錢放好；看到長得丑陋的或有缺陷的人，不要指指點點??（設計說明：對主題班會而言，還要把握一個“入”和“出”的關系。“入”就是要感受道理，領悟內涵，有自己的情感體驗和思考，從中受到感染和啟迪；“出”要求對人對事能做出自己的分析判斷，完善自己的思想和行為。思考如何尊重他人，制定“尊重細則”，就要求學生能“出乎其外”，落實到行動中。而蘇霍姆林斯基說過，熱愛自己身邊的人，要比熱愛全人類難得多。因此我們應啟發學生把尊重的態度放在自己的日常生活中，從尊重自己身邊的人做起。）

【主持人總結】尊重是一個微笑，尊重是一聲招呼，尊重是一聲“對不起”，尊重是一句“謝謝你”，尊重是喊不錯別人的名字，尊重是記不錯別人的電話，尊重別人的人不忘尊重自己，尊重自己的人懂得尊重他人。

為了尊重，我們不在公共場合大聲談笑。

為了尊重，我們不會在老師講課時趴下睡覺。

為了尊重，我們一定要準時赴約。

為了尊重，我們一定不能輕易食言。尊重是我們最重要的美德；尊重是社會和諧必需的規則；尊重別人就是尊重自己；尊重自己就是尊重他人。

讓我們擎起雙手，共同托起尊重的藍天。讓我們腳踏實地，共同實踐尊重的諾言。尊重他人，讓我們的心貼得更近。親愛的同學們，只有尊重他人，大家團結一心，我們才能相處得更和諧、更快樂！

（三）、班主任總結

想要獲得他人的尊重，就必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。我們不僅要懂得尊重自己，還要學會去尊重他人。在家里我們要尊重父母，充分理解父母對我們所寄予的希望及為我們辛勤的付出。在學校我們要尊重老師和同學，要珍惜老師和同學們的勞動成果。

尊重別人，就是尊重自己，就是將自信、善良和寬厚播種在他人的心田。學會尊重別人既是一種待人接物的態度，也是一種高尚的道德品質，它能化解人與人之間的矛盾，增強人與人之間的友情，使自己成為一個高尚的人。同學們，請從今天做起，從我做起，學會去尊重別人。篇三：學會尊重主題班會設計

學會尊重

一、活動背景

二、活動目標

1.認知目標：懂得什么是尊重，如何尊重他人。2.情感目標：培養學生形成尊重他人的意識。3.行為目標：從身邊的小事做起，從自己做起，學會尊重他人。

三、活動形式

做游戲、自由發言交流、講故事、寫心聲卡等活動，充分發揮學生在活動中的主體作用。

四、活動設計：

課前交流：

學生唱歌，師出示獎品，講小組比賽規則。

（一）、故事導入，引出尊重：

1、講故事：大熊的擁抱節

師：小朋友們，老師給大家講個故事，看誰聽得最認真？（播放課件）

師：在這個故事里，為什么一開始大家都不愿意擁抱大熊呢？ 師評價，適當獎勵獎品：你聽得真認真!是啊，大熊拔光了小兔子種的胡蘿卜，不尊重他人的勞動果實。欺負別人，是不尊重別人的行為。總評價：大家不擁抱大熊，是因為他之前不尊重其他的小動物。

師：后來，大家都原諒了大熊，和他擁抱做好朋友。這個故事告訴我們什么道理？（出示課件）

2、引出課題：

師：對啊，人與人相處，要學會尊重。

（出示課件課題）今天，我們就一起來“學會尊重”。

學生齊讀主題。

（二）誦讀詩歌，解讀尊重

1、出示《尊重歌》，理解什么是尊重：

師：那什么是尊重呢？讓我們從詩歌中去了解吧。請小朋友和老師一起讀，老師讀藍色的部分，請大家讀紅色的部分。

（課件出示《尊重歌》配樂朗讀）

尊重是一個微笑 一聲招呼

尊重是一聲“對不起” 一句“謝謝你”

不遲到是學生對老師的尊重

不隨地吐痰是對環衛工人的尊重

不闖紅燈是對交通警察的尊重

不浪費一粒糧是對農民的尊重

不亂花一分錢是對父母的尊重

為了尊重，我們不在公共場合大聲談笑

為了尊重，我們不會在老師講課時趴下睡覺

為了尊重，我們一定要準時赴約

為了尊重，我們一定不能輕易食言

尊重別人就是尊重自己

尊重自己就是尊重他人

2、自由交流，理解尊重

師：小朋友們，讀了詩，你了解什么是尊重了嗎？ 誰來說說你的理解？（師評價，并給學生貼獎品：對啊，這是對老師的尊重。

好的，你明白了尊重還是一種具體的行為。

真不錯，從你的回答，老師相信你一定是個會尊重別人的孩子。）

3、出示圖片，明確什么是尊重的行為。

小朋友們真能干，從詩中明白了什么是尊重，下面我們來看一看校園里的一些現象，請你們來判斷下列哪些是尊重別人的行為，哪些是不尊重別人的行為。

（出示4幅圖片）

（學生用手勢表示判斷，如不尊重雙手交叉；對的右大拇指后食指做打鉤）指名學生回答：為什么你覺得這幅圖里描述的是不尊重他人的行為呢？。

4、聯系生活實際，交流校園里的現象。

師：小朋友，看了圖片，聯系我們生活實際想想，在校園中你還發現哪些不尊重他人的現象？

指名學生交流。

師評價，并給學生貼獎品：是的，這樣不尊重別人的行為我們都不喜歡。希望大家不要有這樣的行為。

（三）游戲活動，體會尊重

1、做照鏡子的小游戲 師：我們都不喜歡這些不尊重他人的行為，可是要想別人都尊重你，我們應該怎么辦呢？

下面老師想請一名同學來做個游戲？（指名一生上來配合老師做游戲）

（1）師生做游戲示范

師：這個游戲的名字叫“照鏡子”。不過這個“鏡子”可不是我們平時生活里的鏡子。（課件出示游戲規則）師讀游戲規則。

老師在照鏡子，你是鏡子里的老師，請同學們注意看他做的對不對。示范動作：豎起大拇指

師：看明白了嗎？

指名回答。

師評價：同學們真聰明！這個游戲，我們不僅可以做動作，還可以做表情。（課件出示“溫馨提示”）

（2）同桌做游戲

師：大家都想玩這個游戲嗎？

同桌一起做游戲。

（3）選兩組展示游戲（微笑 生氣）

師：下面老師想請兩個小朋友上臺來做這個游戲。指名兩個學生上臺。

2、談游戲感受：

玩這個游戲，你有什么發現？

指名2、3名學生回答。

3、師小結：

師：其實啊，人與人相處，尊重就像一面鏡子。當你微笑時，別人也會對著你笑；你皺眉時，可能別人也皺眉；你對著別人大喊大叫，別人也會沖著你大喊大叫。所以人與人之間的相處就應該互相尊重。我們想要獲得尊重，我們首先就要做到？

生回答：尊重別人（打出課件讓學生自己讀）

（四）聯系生活，學會尊重

1、交流課前收集到的有關“尊重”的名言

師：有關尊重，還有很多相關的名言。小朋友們，課前老師布置大家回家收集有關“尊重”的名言，誰來說說你收集的名言？

指名幾個學生回答。

師評價，并給學生貼獎品：你認真完成老師布置的作業，是個尊重老師的好孩子！

2、欣賞名言，再次感受尊重的內涵。

師：小朋友們說得真好！老師也收集了一些名言，我們一起來欣賞吧。（課件出示名言）師：我們一起來讀讀這些名言，再一次感受什么是尊重。

課件出示名言：

尊重別人，才能讓人尊敬。

尊老愛幼是人之美德。

愛人者,人恒愛之,敬人者,人恒敬之。

3、設計尊重的心聲卡

師：通過學習，相信小朋友們對尊重都有了一定的認識。學了這節課，你最想說什么？（出示課件）回想自己在校園里，你是否做到了尊重，你想對自己或者其他同學說什么？

指名3學生用句式說話。

師評價，并給學生貼獎品：說得真好，那現在就把我們最想說的一句話寫在心聲卡上吧。也可以用上名言。（播放音樂）師貼大愛心在黑板上。

4、交流心聲卡

師：誰來念一念自己的心聲卡？

指名3、4個學生上臺讀心聲卡。

師評價：你真是個會尊重別人的孩子。

老師相信你一定會說到做到。

5、貼卡片

師：大家說得太好了！同學們，寫下這樣的卡片，是一種尊重。展示我們的心聲卡，說明我們理解了尊重。能改正自己的不足，才是最大的尊重。

現在就讓我們一起把這飽含真情的心聲卡，貼在愛心上，并深深地記在心里吧。

學生分組上臺貼卡。

（五）活動總結：

師：看看這節課，誰真正學會了尊重？

師：尊重是一種美德，是一朵開在心間的花；是一條通往美好的路。同學們，讓我們學會尊重吧！因為尊重他人，能讓我們的心貼得更近。只有尊重他人，我們才能相處得更和諧、更快樂！

今天的班會課就上到這，下課！篇四：尊重自己尊重他人主題班會設計

尊重自己 尊重他人——主題班會

【活動形式】小測試 故事 情景再現 小游戲。

【活動目標】

1.加深對“尊重”的了解和認識，展現尊重的內涵。2.認識到“尊重”是禮儀教育的核心，以及尊重他人的重要性，從而促進家庭的和諧，師生的融洽，同學之間的和睦相處。3.發揚中華民族的傳統美德，提升品德修養，提高自身素質。

【活動重難點】

教育重點：加深學生對“尊重”的了解和認識，明白它的重要性。

教育難點：在生活學習中學會如何尊重師長尊重他人，學會妥善解決各類摩擦和矛盾。

【開場白】

大家好，我是這場班會的主持人，我們今天討論的班會的主題是《尊重自己 尊重他人》。我相信在尊重父母、尊重老師方面同學們肯定做得很好，在這里我們每個同學先給自己一點掌聲，但是同學們往往忽略了同齡人之間的尊重，平時一起玩鬧一起開玩笑，也許我們自己并沒有覺得有什么不好，但是同學們請想一想，如果是一個同學當著你的面嬉皮笑臉地稱你是“廢物”、“廢渣”之類的，你即使知道他是在開玩笑心里肯定也會難過的是吧？就像給同學起綽號一樣，善意的綽號可以顯示我們同學之間的友好與親近，如我有一個朋友叫黃笑，我們喜歡叫她笑笑，我又有一個朋友叫魯西，我喜歡用英文叫她lucy。她高興，我也開心。所以說，即使是同學之間，我們也要互相尊重，要把握好玩笑打鬧的一個度。我們可以給同學起綽號，但是前提必須是那個同學喜歡你這樣叫才行。現在我們先來看一個小測試。

環節一：心理小測試

1、當你得到一個關于你的朋友的既是隱私，又是極富娛樂性的秘密時，你將會： a對所有人和盤托出。1 b告訴別人，但隱去姓名。2 c保守這個密秘。3

2、一個朋友常常是只借不還，現在他又來向你借東西，你： a借給他。2 b謊稱你沒有這件東西。1 c拒絕他并講清原因。3

3、朋友意外地將你的照像機跌在地上，你會： a告訴他你正準備買一架新的。3 b請他賠償損失。1 c 拒絕賠償，但批評他的冒失。2

4、你最好的朋友參加了一種怪誕的宗教活動，你會： a避開他。1 b不說什么，嘗試繼續做朋友。3 c告訴他如果繼續如此，寧愿不見他。2

5、你的朋友惹了麻煩，你會： a與他絕交，免得卷進去。1 b與他坦誠交談看法。3 c裝作不知道。2

6、你認為一位真正的朋友應該： a將一切告訴你。3 b將你想知道的事告訴你。2 c保留自己的心事。1

7、一位老朋友向你借錢，你會說： a拿去用吧，很高興幫助你。2 b比起你幫助我，實在微不足道。3 c很抱歉，這是報應，以后小心點。1

8、你想向一位朋友借首飾用，你會： a間接地向他暗示。3 b直接向他借。2 c咬起牙關自己買，不向別人借。1

9、朋友買了一件難看的衣服，你會： a告訴他你很欣賞。1 b坦白地告訴他你不喜歡。3 c不加評論。2

10、整體而言，你的朋友是： a比你更有天分和才智。3 b在天分和才智上不及你。1 c跟你的智力差不多。2 說明：

10～14分：可能不會有知友，因為你對自己比對別人更 感興趣。每當有機可乘，你就利用別人，不尊重別人，難以與別人建立長久的關系。15～20分：有一些朋友，但你并不一定了解他們，只有當你身處異地時，你才會意識到他們的可貴之處，其原因在于，你們的關系還沒有達到“知友”的水平。21～30分：肯定有知友。信任和欣賞你的朋友。當你需要他的時候，他會及時為你提供有益的幫助。

環節二：看小故事

第一個小故事：德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。”

第二個小故事：中國古代有個小故事：有位考生進京趕考途中迷了路，見旁邊有位老人，忙問：“喂，到京城還有多遠？”老人見狀回答：“三百丈。”書生不解：“別人談路程都論里，你這里怎么論丈？”老人回答：“你無理，我自然無里，只好論丈。第三個小故事：法拉第是近代電磁學的奠基人，他的科學發現為電的應用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、電話、電動機發明前，不少人懷疑的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？”“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？”法拉第詼諧地反問道

主持人發言：每個人都有自尊，我們要想尊重別人首先要尊重自己，通過這三個故事，請同學們學會一點，當面對別人的惡語相向是，我們為了自己的尊嚴決不能服輸。一份的尊重和愛心，常會產生意想不到的效果。所以同學們，不妨用心去看待這個世界，用心的去尊重每一個人及自已，你將會發現，自己及周遭的人都有著無窮的潛力。

環節三：情境模擬，找出同學間哪些行為是不尊重別人的行為

地點：教室里

人物：同學 你

事件：1.早上值日生正在做值日，剛剛從你座位那里掃過，你把桌子里的垃圾拿出來扔在地上，說：把這些也扔了吧。2.課代表來收作業，說：快點交作業，全班就剩你了。你說：催什么催啊，沒看我做著嗎。

3.試卷發下來以后，看到同桌考試不及格，摸著同桌的頭說：你豬腦子啊，這么簡單的 題都不會做。

大家說的很不錯，平時和同學交往中，嘲笑別人，亂取外號，罵人說臟話，推卸責任，打斷別人說話，都是不尊重他人的行為。我們如果有則改之無則加勉。

其實尊重就是指尊敬和敬重。為此，我還專門查了字典。字典上是這么寫的：照顧他人的體面，不做傷及他人的行為就叫做尊重。

環節四：照鏡子小游戲

一個同學做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學假設是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。

通過主持人的串聯詞揭示活動目的：在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫。因此，尊重他人，你也會贏得他人對你的尊重。

環節五：如何贏得他人尊重

１、嚴于律己，自尊自愛

２、不要沉默，學會說“不”，學會拒絕

【寄語】

良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。短短的一句話既可以讓人倍感溫暖增加情誼，也可以傷人于無形拉遠我們的友誼。尊重別人，也是尊重自己！希望在以后的學習與生活中我們班的同學能夠互幫互助、和睦相處。一個真心懂得尊重別人的人，一定能贏得別人的尊重。一個真正學會尊重的人，他的人生必將是成功的人生！篇五：學會尊重主題班會

親愛的同學，前兩天我聽見同學反映：說歷史老師還沒有叫下課，就有些學生收拾好了東西并大聲說“下課了”。我聽了之后內心極為難過，一是為老師的認真教學得不到學生應有的尊重而難過，二是為這樣的事發生在我們的班上而難過。

同學們，尊師重教一直是我國的傳統美德，作為一個高中學生，你們不可能不知道吧？今天，我就與同學們談談如何“學會尊重他人”這個問題。

人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必須先尊重他人。一個不懂得尊重他人的人，是絕不會得到他人的尊重的。在我們的學習生活中，自己待人的態度往往決定了他人對我們的態度，就像一個人站在鏡子前，你笑時，鏡子里的人也笑；你皺眉，鏡子里的人也皺眉；你對著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也會沖著你大喊大叫。因此，我們要獲取他人的好感和尊重，首先必須尊重他人。只有做到尊重他人，自己才會受到他人的好評和尊重。同學們，我們在與人交往溝通的過程中，千萬不要傷害對方的自尊，否則，受損失的一定是你自己。

有一位中國留美學生常在課余時間幫一家餐館洗碟子。廚房的監督是一位美國人，他很慷慨，但也很嘮叨。他常在留學生工作時站在旁邊“演講”：你太幸運了，我們的政府批準了你來這里讀書，現在我又給你一份工作和許多食物，使你連飯錢都省下了??

有一次，這位監督又要重復著說這些話時，留學生站起身指著對方的鼻子說：“你要是再說下去，我就一拳打扁你的鼻子。”從此之后，監督再也沒有發表類似的“演講”了，因為他知道了要尊重別人。

這件事也許能給我們一些啟示。作為一名學生，就是要認真上課，虛心聽取老師的講解，積累知識、增長才干，這樣才能把學習搞好。而要搞好學習，前提就是必須尊重老師。當老師辛苦一節課后，聽到的就是你們說的“老師該下課了”一句含有嘲諷之意的話，老師的心里會是多么地失望啊！因為老師的勞動沒有得到應有地尊重。自己的勞動既然得不到尊重，又何必再如此認真呢？試想一下，最后受損失的一定是你們這些起哄的學生哪！當然我相信老師不會那樣做。下面我再給你們說個故事。這是發生在美國紐約曼哈頓的真實故事。

一天，一位40多歲的中年女人領著一個小男孩走進美國著名企業“巨象集團”總部大廈樓下的花園，在一張長椅上坐下來。她不停地在跟男孩說著什么，似乎很生氣的樣子。不遠處有一位頭發花白的老人正在修剪灌木。忽然，中年女人從隨身提包里拉出一團白花花的衛生紙，一甩手將它拋到老人剛修剪過的灌木上面。老人詫異地轉過頭朝中年女人看了一眼，中年女人滿不在乎地看著他。老人什么話也沒有說，走過去拿起那團衛生紙，把它扔進了一旁裝垃圾的筐子里。

過了一會兒，中年女人又拉出一團衛生紙扔了過來。老人再次走過去把那團衛生紙拾起來扔到筐子里，然后回到原處繼續工作。可是，老人剛拿起剪刀，第三團衛生紙又落在了他眼前的灌木上??就這樣，老人一連撿了那中年女人扔過來的六七團紙，但他始終沒有因此露出不滿和厭煩的神色。

“你看見了吧！”中年女人指了指修剪灌木的老人對男孩大聲說道：“我希望你明白，你如果現在不好好上學，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些卑微低*的工作！”

老人聽見后放下剪刀走過來，和顏悅色地對中年女人說：“夫人，這里是集團的私家花園，按規定只有集團員工才能進來。”

“那當然，我是?巨象集團?所屬的一家公司的部門經理，就在這座大廈里工作！”中年女人高傲地說道，同時掏出一張證件朝老人晃了晃。

“我能借你的手機用一下嗎？”老人沉默了一會兒說。中年女人極不情愿地把手機遞給老人，同時又不失時機地開導兒子：“你看這些窮人，這么大年紀了連手機也買不起。你今后一定要努力啊！” 老人打完電話后把手機還給了婦人。很快一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對來人說：“我現在提議免去這位女士在?巨象集團?的職務！”“是，我立刻按您的指示去辦！”那人連聲應道。

老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，他伸手撫摸了一下男孩的頭，意味深長地說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人??”說完，老人撇下三人緩緩而去。中年女人被眼前驟然發生的事情驚呆了。她認識那個男子，他是“巨象集團”主管任免各級員工的一個高級職員。“你??你怎么會對這個老園工那么尊敬呢？”她大惑不解地問。“你說什么？老園工？他是集團總裁詹姆斯先生！”中年女人一下子癱坐在長椅上。

這個故事進一步說明只有真正學會尊重他人、尊重身邊的每一個人，才能得到他人的尊重，最終才不會使自己受到損失。

老師寄語：“尊重別人就是尊重自己”，一個集體往往*一種相互支撐的尊重維系著成員之間的和諧與默契。

尊重是一把火炬，在心靈與心靈之間傳遞著信任與愛；尊重是一把金鑰匙，能打開所有上鎖的靈魂，并驅使著自己為集體爭光添彩。

主題班會

（一）學會尊重

（一）導入

古代教育家孔子說過這么一句話：己所不欲，勿施于人。即自己不想做的事或者不希望發生的事，不要強加到別人身上。推己及人，做人做事都要站在別人的角度想一想。人尊心，想他人尊重，必須先懂得尊重自己和尊重他人。懂尊重自己和他人人，絕會他人尊重。學習，自己待人態度往往決他人態度，像人站鏡，笑，鏡人笑； 皺眉，鏡 人 皺眉； 鏡 喊 叫，鏡人會沖喊叫。因此，獲取他人感尊重，首先必須尊重自己，尊重他人。只做尊重自己，尊重他人，自己才會受他人尊重。

這節課我們就以“學會尊重——尊重自己、尊重他人”為主題開展一個主題班會。

（二）學會自尊

1、孟子曾說過：“人必自悔然后人悔之，家必自毀然后人毀之，國必自伐然后人伐之。”這句話的意思是想要獲得他人的尊重，就必須先做到自我尊重。自我尊重是自珍自愛的表現，我們首先要尊重自己才能獲得他人的尊重，這是要相互去努力的。俄國著名作家屠格涅夫也曾說：“自尊自愛作為一種力求完善的動力，恰是一切偉大事業的淵源。”

自尊：指尊重自己的人格和榮譽，維護自我尊嚴。包括自愛、自重、自信，期望的到他人、集體和社會的尊重和愛護。一個缺乏自尊心的人，任何的表揚與批評都無法起作用。沒有自尊心的人是沒有羞恥心的，也不會受別人的尊重。

2、自尊程度測試（課件）

a 非常符合 b 符合 c 不符合 d 非常不符合（1）、我感到我是一個有價值的人、至少與其他人在同一水平上.（2）、歸根結底我傾向于覺得自己是一個失敗者.（4）、我感到自己值得自豪的地方不多.（5）、我能像大多數人一樣把事情做好.（6）、我時常認為自己一無是處.（7）、我感到我有許多好的品質.（8）、我希望能為自己贏得更多尊重.提示：1,3,5,7題：a 4分 b 3分 c 2分 d 1 分;2,4,6,8題：a 1分 b 2分 c 3分 d 4 分;

3、歸納： 學會自尊應該學會哪些方面。

尊重自己的言行、塑造良好的自我形象、維護自己一定的榮譽和社會地位 培養自信心,進取心,責任心,成就感,榮譽感,滿足感等積極的心理品質

（三）學會尊重他人

1、從哪些方面尊重他人，為什么要尊重他人？（學生討論）（課件）

尊重什么：人格、勞動、觀點、隱私、習俗（入鄉隨俗）??

同學ａ：“ 尊老愛幼”是我國的傳統美德，老人是我們的長輩，沒有他們的辛勤勞動，就沒有我們幸福的今天；沒有他們的精心培育，就沒有我們的健康成長，老人為社會做出過貢獻，值得我們尊重和愛戴。同學ｂ：父母是生我養我的人，也是我最親近的人。父母為我遮風擋雨，為我劈波斬浪，為我掃除前進的障礙。我們應報答父母，這種報答最起碼的方式就是尊重。同學ｃ：生活因友誼而精彩，真正的友誼里含有一份尊重。有人認為，我和他（她）已是多年的朋友了，還存在什么尊重呢？可是，如果你不顧及朋友的感受，說了不該說的笑話，那么，多年的友誼就可能破裂，甚至失去朋友。一份尊重，一份友誼，讓我們為友誼學會尊重吧！同學ｄ：人有地位高低之分，但無人格貴賤之別。不論是偉大的科學家，還是普通的清潔工，只要是勞動者，都值得我們尊重。同學ｅ：世界萬物生機勃勃，它們本該生活得自由自在，而現在卻不一樣了：曾經的綠地變成了荒漠，而很多動物更是提心吊膽，有苦難言，它們生活得一點也不開心。朋友，讓我們學會尊重生命吧！同學ｆ：生命是永恒的，生命是短暫的。尊重生命就要關愛生命，讓有限的生命煥發無限的光彩。從現在起，我告訴自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中流失。不論未來遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗。尊重生命，從我做起，同學們，趕快行動吧！同學ｇ：其實，我們還應該學會尊重自己，就是不要瞧不起自己，有自信，是對自己最好的尊重。要趁著年輕，學好本領，這是對歲月的最好尊重。