第一篇：主題三 鞋帶的系法

主題三

鞋帶的系法

活動要點：

1．學會鞋帶的簡單系法。2．學習用看圖解方法打蝴蝶結。3．了解系鞋帶應注意的安全問題。活動準備：

1．小組建設：根據興趣自愿組成小組，選出組長。確定每人的分工。

2．制訂方案：小組研究確定活動的主題、方法、步驟。經小組討論后，修改完善活動方案。

3．材料和工具準備：根據小組所選主題的內容，準備活動所需的材料和工具，如電腦、長線、卡紙等。

一、談話導入

同學們，你遇到過自己被松開的鞋帶絆倒的情況嗎？在日常生活中，僅僅因為鞋帶沒系好，都有可能出現被絆倒而骨折的事情。可見，學會系鞋帶對我們的安全很重要。現在就讓我們一起來學習系鞋帶吧！

二、方法初探

活動一：學打漂亮的蝴蝶結

1．準備一張帶孔的卡紙，一條長線。2．仔細看圖，試試自己打蝴蝶結。活動二：學習系鞋帶 1．準備球鞋、鞋帶

2．仔細看下圖，試試自己穿、系鞋帶。

三、實踐創新

1．運用學到的系鞋帶方法，小組成員之間互相系鞋帶。看看誰的鞋 帶系得最漂亮，最有創意。2．你還能打出不同的“結”嗎？ 3．說說系鞋帶應注意的安全問題。

四、展示與交流

將你打的蝴蝶結展示給大家看，看誰的蝴蝶結打得又快又好。

五、總結與評價 我的收獲：

第二篇：鞋帶介紹

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鞋帶介紹

鞋帶，英文：Shoelace、Shoestring。顧名思義是一根帶子。但這不是一種普通的帶子，用于綁住鞋子內、外幫面，裝飾幫面，調節鞋子松緊度，保證腳踝安全性等。廣泛應用于各類運動鞋、休閑鞋、正裝皮鞋。

據目前可考的資料，早在5000多年前，人類就已經運用了鞋帶進行裝飾調節。考古學者在中亞國家亞美尼亞一個山中洞穴里，發現一雙估計有五千五百年歷史的皮鞋，這是目前為止，被發現年代最久遠的皮鞋。那雙保存良好的皮鞋，鞋頭和鞋后根都有鞋帶裝飾。在追求個性與時尚的當今，鞋帶已經不僅僅被當成一種功能性產品。它更是一種時尚配飾、用于搭配不同的穿著風格。是展現穿鞋個性的最新配件。

國內通用的鞋帶單位是 雙、米（m）、厘米（cm）；外貿單則會用到碼（1碼=0.914米）、英寸等單位。一般國內都說“一雙多少長度的鞋帶”。而報價則會用到1米付、1對米的說法（即一雙長度1米的鞋帶的價格）。

鞋帶的功能

第一、鞋帶的主要功能在于調節鞋子的松緊度。由于青少年在成長過程中腳版的寬度、腳面的厚度是不斷成 長的，要通過有鞋帶的鞋子，讓腳部有充分的空間發育。另外人體運動造成的腳部熱脹冷縮，太倉市新悅化纖有限公司http:///

所以鞋帶也廣泛運用于運動鞋、戶外鞋、勞保鞋，以保證鞋子穿著的舒適性。

第二、時尚裝飾的作用。鞋子的剛，鞋帶的柔；通過鞋帶的搭配，可以讓鞋子更變化多樣、時尚靚麗。

第三篇：監督法共分9章48條

第十條 常務委員會聽取和審議專項工作報告前，委員長會議或者主任會議可以組織本級人民代表大會常務委員會組成人員和本級人民代表大會代表，對有關工作進行視察或者專題調查研究。

常務委員會可以安排參加視察或者專題調查研究的代表列席常務委員會會議，聽取專項工作報告，提出意見。

釋義內容：

【釋義】 本條是關于就專項工作報告的議題進行視察或者專題調查研究的規定。

各地開展工作評議的一條重要經驗，就是在開展評議之前，對評議部門的工作開展調查研究，通過視察、檢查、調查、座談等形式掌握被評議單位的情況，使評議更有針對性。監督法總結各地開展評議工作的經驗，將這一做法從法律上加以規范。這也是人大常委會聽取和審議專項工作報告的一個重要發展。

視察是人大代表了解各方面的現實情況，密切聯系人民群眾，聽取人民群眾意見的重要形式。全國人民代表大會和地方各級人民代表大會代表法規定，縣級以上各級人大代表根據本級人大常委會的統一安排，對本級或者下級國家機關和有關單位的工作進行視察。代表視察時，可以向被視察單位提出建議、批評和意見，但不直接處理問題。按視察的內容，視察可分為全面視察和專題視察。結合聽取和審議專項工作報告開展的視察，就屬于專題視察。視察應突出重點，抓住關鍵，有目的、有準備地進行。專題調研是人大代表大會閉會期間活動的一種新的形式，全國人大代表一般在年中進行為期一周的專題調研。專題調研結束后，要形成調研報告，送常委會辦事機構處理。結合聽取和審議專項工作報告，開展視察或專題調研，豐富了代表閉會期間的活動......您好！沒有登錄不能查看法規全部內容！如果您想繼續查看，請登錄 或注冊成為會員！聯

監督前提下，又對國家權力機關、行政機關、審判機關、檢察機關的職責做了明確劃分。人大對政府、法院、檢察院工作的監督，既是一種制約，又是一種支持和促進。這與西方國家的“三權鼎立”、相互掣肘有本質區別。實踐證明，中國特色社會主義政治發展道路符合中國國情，具有極大的優越性和強大的生命力。人大監督的內容是工作監督和法律監督兩個方面。工作監督，就是監督“一府兩院”是否嚴格依法辦事，是否堅持執政為民、以人為本，是否真正做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”，是否全心全意為人民服務。彭真同志說：“人大常委會對政府工作的監督，主要是監督它是否違憲、違法，是否正確執行國家的 方針、政策，是否符合人民的根本利益。”法律監督，就是對法規、規章和其他規范性文件進行備案審查和執法檢查，發現這些文件同憲法和法律相抵觸的......中華人民共和國各級人民代表大會常務委員會監督法釋義

第一章 總則

·第1條 立法目的和立法依據

·第2條 本法的適用范圍和人大常委會行使

·第3條 人大常委會行使監督權必須遵循的 ·第4條 人大常委會必須堅持集體行使監督

·第5條 人大常委會必須堅持監督“一府兩 ·第6條 人大常委會行使監督權必須受本級

·第7條 人大常委會行使監督權必須堅持公

第二章 聽取和審議人民政府、人民法院和人民檢察院的專項工作報告 ·第8條 專項工作報告選題和計劃

·第9條 專項工作報告議題確定途徑

·第10條 就專項工作報告的議題進行視察或 ·第11條 報告機關應當在報告中對各方面的·第12條 專項工作報告征求意見和提前印發 ·第13條 專項工作報告人 ·第14條 專項工作報告審議意見研究處理

第三章 審查和批準決算，聽取和審議國民經濟和社會發展計劃、預算的執行情況報告，聽取和審議審計工作報告

·第15條 人大常委會審查和批準決算草案

·第16條 政府向本級人大常委會報告國民經

·第17條 計劃、預算部分調整和預算資金使 ·第18條 人大常委會對決算草案和預算執行

·第19條 人大常委會聽取審計工作報告

·第20條 人大常委會對計劃和預算執行情況

·第21條 人大常委會對國民經濟和社會發展

第四章 法律法規實施情況的檢查 ·第22條 執法檢查的主體和內容 ·第24條 執法檢查組的組成人員 ·第26條 執法檢查報告

第五章 規范性文件的備案審查

·第23條 執法檢查計劃及其具體組織實

·第25條 委托執法檢查

·第27條 落實常委會執法檢查報告及審議意

·第28條 行政法規、地方性法規、自治條例 ·第29條 法規以外由人大和政府制定的其他

·第30條 撤銷省級以下地方人大及其常委會 ·第31條 最高人民法院、最高人民檢察院作

·第32條 對司法解釋提出審查要求和建議

第六章 詢問和質詢

·第33條 司法解釋同法律相抵觸時如何處理

·第34條 詢問制度 ·第36條 質詢案答復

·第35條 質詢案的提出程序和要求 ·第37條 對質詢案答復不滿意如何處理

·第38條 質詢案由誰到會答復和書面答復由

第七章 特定問題調查

·第39條 組織特定問題調查委員會的主體和 ·第40條 組織特定問題調查委員會提議的提

·第41條 特定問題調查委員會人員組成 ·第43條 調查報告及其處理

第八章 撤職案的審議和決定 ·第44條 撤職適用的對象范圍

·第46條 撤職案的內容要件、審議與表決

第九章 附則

·第47條 省級人大常委會可以對本法的實施 ·第48條 本法生效時間

·第42條 特定問題調查委員會的調查權

·第45條 撤職案的提出和處理

法共分9章48條，包括以下主要內容：第一章是總則，規定了人大常委會行使監督權的原則。第二章至第五章規定了人大常委會經常性監督的四個方面，一是聽取和審議政府和法院、檢察院的專項工作報告；二是審查和批準決算，聽取和審議計劃、預算執行情況的報告和審計工作報告；三是對法律法規實施情況組織執法檢查；四是進行規范性文件的備案審查。第六章至第八章規定的詢問和質詢、特定問題調查、審議和決定撤職案。

監督法從堅持走中國特色社會主義政治發展道路的高度，明確地規定了人大常委會行使監督職權所必須遵循的基本原則，主要是三條：一是堅持黨的領導，處理好加強人大監督與堅持黨的領導的關系。二是堅持依法行使職權，處理好加強人大監督與支持政府和法院、檢察院依法行使 3 職權的關系。三是堅持民主集中制，在充分發揚民主的基礎上集體行使權力，把群眾關心的難點熱點問題作為人大監督工作的重點。下面著重就監督法基本精神講六個重要問題。

第一個問題，關于對政府和法院、檢察院工作的監督。

總結成功的實踐經驗，監督法第二章對人大常委會監督政府和法院、檢察院專項工作作了規范化、程序化的規定，其特點主要體現在監督形式、監督重點和注重實效三個問題上：

一是突出人大常委會聽取和審議專項工作報告這種主要監督形式。監督法第八條規定：人大常委會每年選擇若干關系改革發展穩定大局和群眾切身利益、社會普遍關注的重大問題，有計劃地安排聽取和審議本級政府、法院和檢察院的專項工作報告，并將計劃向社會公布，以聽取人民群眾的意見。

二是突出人大常委會對政府和法院、檢察院工作進行監督應當直接反映人大代表和人民群眾普遍要求解決的問題。監督法第九條規定：人大常委會聽取和審議本級政府、法院和檢察院的專項工作報告的議題，根據下列途徑反映的問題確定：①本級人大常委會在執法檢查中發現的突出問題；②本級人大代表對政府、法院和檢察院工作提出的建議、批評和意見集中反映的問題；③本級人大常委會組成人員提出的比較集中的問題；④本級人大專門委員會、常委會工作機構在調查研究中發現的突出問題；⑤人民來信來訪集中反映的問題；⑥社會普遍關注的其他問題。同時規定：政府、法院和檢察院可以向本級人大常委會要求報告專項工作。三是突出監督實效。監督法第十四條規定：人大常委會組成人員對專項工作報告的審議意見交由本級政府、法院或者檢察院研究處理。“一府兩院”應將研究處理情況由其辦事機構送交本級人大及其常委會有關工作機構征求意見后，向常委會提出書面報告；常委會認為必要時，可以作出決議，要求本級政府、法院或者檢察院在規定期限內，將執行決議的情況向常委會報告。聽取和審議專項工作報告，圍繞改革發展穩定大局和群眾切身利益、社會普遍關注的重大問題，可以反復多次地開展，一抓到底，直到抓出成效，而不必每個部門輪一次。聽取和審議專項工作報告的程序是：

1、制定聽取和審議專項工作報告的計劃。

2、公布聽取和審議專項工作報告的計劃。

3、組織常委會組成人員和人大代表開展視察和專題調研。

4、常委會辦事機構匯總各方面的意見，提供專題材料。

5、常委會舉行會議聽取和審議專項工作報告。

6、常委會組成人員審議意見的研究處理。第二個問題，關于對計劃、預算的監督。

監督計劃、預算執行情況，是人大常委會對政府工作進行監督的重要內容。監督法根據這些年各級人大常委會在這方面進行的探索和積累的經驗，按照突出重點、增強實效的要求，在同預算法、審計法和關于加強中央預算審查監督的決定、關于加強經濟工作監督的決定相銜接的基礎上，主要規定了以下內容：

一是，人大常委會對決算草案和預算執行情況報告，重點審查下列內容：（1）預算收支平衡情況；（2）重點支出安排和資金到位情況；（3）預算超收收入的安排和使用情況；（4）部門預算制度建立和執行情況；（5）向下級財政轉移支付情況；（6）本級人大關于批準預算的決議執行情況。

二是，計劃、預算經人民代表大會批準后，在執行過程中需要作部分調整的，政府應當將調整方案提請本級人大常委會審查和批準。

三是，人大常委會每年審查和批準決算的同時，聽取和審議本級政府提出的審計機關關于上一預算執行和其他財政收支的審計工作報告。四是，根據“十一五”規劃綱要的要求，監督法第二十一條規定：國民經濟和社會發展五年規劃經人大批準后，在實施的中期階段，政府應當將規劃實施情況的中期評估報告提請本級人大常委會審議。規劃經中期評估需要調整的，政府應當將調整方案提請本級人大常委會審查和批準。

第三個問題，關于法律法規實施情況的檢查。

依據憲法和有關法律的規定，全國人大常委會監督憲法和法律的實施，地方各級人大常委會保證憲法和法律、法規在本行政區域內的遵守和執行。

監督法根據成功的實踐經驗，主要從以下幾個方面對執法檢查作了規范化、程序化的規定：

一是，人大常委會參照確定聽取和審議政府、法院和檢察院專項工作報告議題的途徑，每年選擇若干關系改革發展穩定大局和群眾切身利益、社會普遍關注的重大問題，有計劃地對有關法律、法規的實施情況組織執法檢查。

二是，人大常委會根據執法檢查計劃，按照精干、效能的原則，組織執法檢查組。全國人大常委會和省級人大常委會根據需要，可以委托下一級人大常委會對有關法律、法規在本行政區域內的實施情況進行檢查，并將檢查情況書面報送上一級人大常委會。

三是，執法檢查結束后，執法檢查組應當及時提出執法檢查報告，由委員長會議或者主任會議決定提請常委會審議。第四個問題，關于規范性文件的備案審查。

對規范性文件進行備案審查，是憲法賦予人大常委會的法律監督職權，對于維護社會主義法制統一，至關重要。

一是，依據憲法和有關法律的規定，縣級以上地方各級人大常委會有權撤銷下一級人大及其常委會作出的不適當的決議、決定和本級政府發布的不適當的決定、命令。

二是，按照司法體制改革精神，最高人民法院、最高人民檢察院作出的司法解釋應當報全國人大常委會備案審查。

這里，需要說明一點。依據憲法和法律規定，人大常委會對違法的或者不適當的規范性文件有權予以撤銷。從實踐經驗看，人大常委會行使這項權力，既是嚴肅的，又是慎重的；既能解決問題，又避免簡單化。具體來講，人大常委會通過備案審查，發現有的規范性文件是違法的或者不適當的，一般是先由人大有關專門委員會或者常委會有關工作機構同制定機關溝通，由制定機關自行糾正。通常的情況是，一經人大有關專 門委員會或者常委會工作機構提出這方面的問題，制定機關就會自行依法糾正。只有在極個別的情況下，制定機關拒不糾正，人大常委會才需要動用撤銷權。

第五個問題，關于詢問和質詢、特定問題調查、撤職案的審議和決定。詢問和質詢，是憲法和法律賦予人大常委會組成人員的一項重要權利，是人大常委會行使對政府、法院、檢察院監督職權的一種重要形式。根據憲法和有關法律規定，監督法對詢問和質詢作了規范化、程序化的規定，這是我國法律第一次對各級人大常委會的詢問和質詢作出統一的規定。

各級人大常委會對屬于其職權范圍內的事項，需要作出決議、決定，但有關重大事實不清的，可以組織關于特定問題的調查委員會。委員長會議或者主任會議可以向本級人大常委會提議組織關于特定問題的調查委員會，提請常委會審議。五分之一以上常委會組成人員書面聯名，可以向本級人大常委會提議組織關于特定問題的調查委員會，由委員長會議或者主任會議決定提請常委會審議，或者先交有關的專門委員會審議、提出報告，再決定提請常委會審議。調查委員會在調查過程中，可以不公布調查的情況和材料。調查委員會應當向產生它的常委會提出調查報告。常委會根據報告，可以作出相應的決議、決定。第六個問題，關于監督工作的公開化和透明度。

監督法規定：“各級人民代表大會常務委員會行使監督職權的情況，向社會公開。”這是我國法律首次明確規定人大常委會行使監督權的公開原則。人大常委會對“一府兩院”的監督，除非涉及到國家秘密，或者 涉及到具體案件中的商業秘密、個人隱私、未成年人保護等依法應當保密、不宜公開的以外，其他有關監督的內容、監督的議題和方式、程序，作出的決議或決定，以及“一府兩院”對監督的反饋等，都應當公開。依法做好監督工作是憲法賦予人大常委會的神圣職責，依法自覺接受人大常委會的監督是同級“一府兩院”的義務。各級人大常委會組成人員和“一府兩院”的工作人員都應認真學習、深刻領會、嚴格執行監督法，全面、正確地履行監督法規定的各項監督職責和義務，不斷提高工作水平，提高工作效率，不辜負黨和人民對我們的共同期望和重托。

第四篇：系緊你的鞋帶故事

有一家超市，生意相當紅火，營業額每月以5%-8%的幅度增長。但有一個月月底，財務部卻發現當月營業額比上個月下降了近10%。這是個相當嚴重的問題，財務部迅速將情況向總經理作了匯報，總經理又迅速召集了營銷部的工作人員，責成他們立即調查營業額下降的原由。

營銷部迅速展開了市場調查。但一個星期過去了仍一無所獲。后來，一個員工給總經理送去了一張報紙，營業額下降之謎才得以解開。

原來，在兩個月前，有一名女顧客到這家超市購買生活用品，在結賬的時候，她發現售貨員少找了1元錢，但售貨員堅持認為沒找錯，因此發生了一次小小的爭執。盡管后來售貨員讓步了，但女顧客卻認為受到了侮辱，便將此事寫成了一篇短文，狠狠批評了該超市的服務質量。該文刊登在當地一社區主辦的小報上，而這家超市有近四分之一的顧客來源于這個社區。

總經理立即叫人找來那名肇事的售貨員，令他驚訝的是，站到他面前的竟是一名多年連續獲得“優質服務模范個人”稱號的員工。

在交談中，總經理知道了這位優秀職工失職的原因。

那天上班，她和平時一樣，早早起了床，吃完早飯就匆匆趕到公交車站。就在她和一群上班族奮力擠向車門時，鞋帶突然散了，鞋子立即從腳上掉了下來。她趕緊去找鞋子。等她穿好鞋子后，車子已經開走了，于是她只好等下一班車……那天她上班遲到了。當她剛剛邁進超市大門的時候，就受到管理人員的嚴厲批評。接下來的一段時間，她的心情一直很壞。當那位顧客對找回的零錢提出異議時，她的言語明顯不夠溫和……

聽完售貨員的敘述，總經理思忖了一會兒，最后，他語氣緩和卻很鄭重地說道：“以后，請系緊你的鞋帶，一刻都不要松懈。”

一根松散的鞋帶竟引發出一次不小的經營事故。

生活中一些微小的事情常常于無形中對我們產生巨大的影響。

當我們抱怨生活和社會沒有給予自己好運氣時，其實正是我們自己懈怠了人生，忽視了身邊的某些小事或者某些環節。

第五篇：主題三

主題三

主題導引：秋天是一個多彩的季節，也是一個收獲的季節，漫山遍野紅葉飄飄，枝頭上下果實累累，小徑田間蟲鳥放歌，好一派迷人的金色美景。這是大自然給我們的一份獨特的饋贈，也是引導幼兒真切感受秋天的美好、親近自然、探索自然奧秘的大好時機。

次主題一

教學活動一：找秋天

活動目標：

1、走進大自然，尋找秋天的顏色，豐富摘果子的經驗，感受秋天的特征。

2、增進師幼、親子、同伴之間的情感交流，體驗一起秋游的快樂。

3、能徒步行走1.2公里，鍛煉體能。

活動準備：

1、家委會活動前進行探路，選定秋天濃郁的果園。

2、照相機、采摘工具。

活動過程：

1、安全出發。（1）引導幼兒說說秋天的變化，喚起已有的經驗。

提問：秋天來到了你發現了什么變換？

小結;秋天是個美麗的季節，小草變黃了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，隨風飄下來像一只只美麗的蝴蝶，一切都是那么的美好。（2）討論秋游要注意的安全。在果園活動時不要離開老師和伙伴。

徒步行走1.2公里，到達果園，注意調整行進的速度。

3、尋找秋天。

1、尋找秋天的顏色，請幼兒拿好紙袋到果園附近找一找，秋天的樹是什么顏色？秋天的空氣是什么顏色/

2、采摘果實。山楂、蘋果、梨等水果。鼓勵幼兒想辦法摘到低處、高處不同位置的果實。

4、甜蜜分享

分享秋天的收獲。鼓勵幼兒用自己找到的寶貝與大家分享秋天的收獲，你在哪里找到了秋天？找到的秋天是什么顏色？能用一句好聽的話說說樹上的果實嗎？你是怎樣找到果實的？和大家一起出來活動，心里感覺怎么樣?

5、小結：秋天的樹有的變紅了，有的變黃了，秋天的天格外藍，紅紅的山楂掛滿枝頭，秋天是一幅美麗的圖畫。小朋友和爸爸媽媽、一起出來活動，真開心。

教學活動二：秋天的顏色

活動目標：

1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。活動準備：

1、秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、教學資源。

3、繪有藍天白云的大圖畫紙，彩色記號筆。

活動過程：

1、分享找秋天的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

2、觀看秋天教學資源，感受理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗誦散文詩。

（1）完整的欣賞散文詩，請幼兒說說：誰告訴了我們秋天的顏色？他們是怎樣說的？

（2）注意觀察教學資源，理解散文詩的內容。為什么小草說秋天是黃色的？（依此類推）大地為什么說秋天是多彩的。

小結;小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天才變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季長綠的，大地因為有了這么多的顏色，所以就變成了徇麗多彩的。

（3）引導幼兒討論：為什么小草要輕輕的說？楓葉要沙沙的說？松樹要大聲的說？大地要驕傲地說？嘗試用不同的語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。（4）師幼一起有感情的朗誦散文。

3、根據詩歌的句式結構，仿編單句散文詩。

（1）啟發幼兒思考：秋天還有什么顏色？是誰告訴我們的？教師示范創編：我問葡萄，葡萄輕輕的告訴我：秋天是紫色的。

（2）鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創編詩歌，教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。

（3）引導幼兒把自己編出的內容編入散文詩中，并一起朗誦新編的散文詩。

總結：幼兒表現積極，思維活躍。比較感興趣達到了預期的效果。

教學活動三：好玩的樹葉

活動目標：

1、學習6的形成，理解5、6兩數之間多1少1的關系。

2、發展比較、思考能力，體驗教學活動的樂趣。

活動準備：

1、操作盒每人一個，1-6數字卡片1套，骰子1個，6個面上分別有1-6的點子。

2、實物樹葉3片，4個圓點的卡片1張，蘋果卡片5張，桃子卡片6張，數字卡片1-6.活動過程：

1、熟悉材料，滿足好奇。

幼兒每人一個操作盒，觀察盒內的樹葉卡片和數字卡片，和同伴交流：是什么樹葉？什么顏色？什么形狀?數數有幾片樹葉、幾個數字卡片？

2、游戲“比比誰做的對”，復習5以內的數的形成。

教師依次出示3片實物樹葉、4個圓點的卡片和數字5卡片，請幼兒根據實物、圓點、符號的不同引導，操作樹葉卡片，復習5以內數的形成。

3、引導幼兒推理、操作，學習6的形成。

啟發幼兒思考并操作樹葉卡片，配上相應的數字：5片樹葉添上1片就變成了6片，5添1是6.4、教師出示五張蘋果卡和六張桃子卡片，引導幼兒感知、理解5、6兩數之間多1少1的關系。數一數，蘋果有幾個？桃子有幾個？誰的數量多?多幾個？誰的數量少？少幾個？教師小結5、6之間多1少1的關系。

5、帶領幼兒玩“比大小”的游戲，鞏固對6以內數的認識，感受數學的樂趣。教師出示骰子，請幼兒用肢體動作表現出不同面上點子的數量。

小結：幼兒在老師的引導下，思維比較活躍，課堂氣氛好。

教學活動四：落葉

活動目標：1，學唱歌曲，能唱準空拍。

2、學習仿編簡單的歌詞進行演唱，體驗歌唱活動的樂趣。活動準備：自制圖譜一張

錄制好的鋼琴伴奏

小紅花 活動過程：

1、練聲

小朋友，我們先來做一個山谷回音的游戲好不好？老師做山谷，你們來做回音，老師引用本課樂曲中的一句，用啦的唱名和幼兒反復練習。既讓幼兒練了聲，有分解了本課的重點。

2、學唱歌曲。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想聽嗎？聽完以后，老師要問你們聽到了什么？什么出現在歌曲里面。

（2）教師聽完小朋友的回答，與幼兒一起梳理歌詞。和幼兒邊做動作邊讀歌詞。

（3）教師出示圖譜，領著幼兒按照圖譜讀歌詞，并并問小朋友，小朋友，圖譜里面怎么空著一塊呢？我們給他貼上小紅花好不好？我們貼好小紅花，讀歌詞的時候看到小紅花就拍手好不好？老師做示范，通過游戲的方法，讓幼兒理解空拍，和幼兒反復練習幾遍。

（4）小朋友，我們歌詞都讀會了，我們再給他譜上優美的樂譜好不好？教師彈鋼琴演唱，一句一句的教幼兒，教師和幼兒跟著鋼琴伴奏演唱幾遍。

（5）教師與幼兒一起做律動，放事先錄制好的伴奏，與幼兒一起邊做動作邊演唱。

3、創編歌曲。

小朋友，我們再來一起創編歌曲好不好？想一想，秋風還帶來了什么？幼兒積極回答，教師做整理，與幼兒一起快樂創編。

小結：剛開始上課時，我為了強調紀律，并沒有把動作帶到歌曲中來，氣氛不是很活躍，參與性不高，課下我也在反思，好的教育活動，孩子們能夠感動、獲得和支持。因此，在以后的課堂中，要用精彩的課堂內容來集中孩子的注意力，而不是為了維持好的課堂紀律，減少一些游戲環節。

教學活動五：秋天的樹林

教學目標：

1、學習用布團拓印和畫手型輪廓的方法作畫。

2、嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現出秋天樹林色彩的變化。

教學準備：

1、各種繪畫材料

2、樂曲《秋日私語》

3、秋天的樹林的電腦圖片。教學過程：

1、播放背景音樂《秋日私語》，讓幼兒說說秋天的樹林美在什么地方？教師小結。秋天的樹葉有紅色的、黃色的、秋天的樹林也是彩色的。

2、學習用布團拓印、畫手形輪廓的方法表現秋天的樹林

（1）引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表象方法。引導幼兒討論：樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？知道用手型輪廓能表現樹干的高矮不同。請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短。并將一只手放在桌面上，手指張開，用另一只手指描畫手指輪廓鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型的創意。（2）出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與，教師拿布團的尾部，蘸取適量顏料，再在樹干周圍輕輕按壓，請參與的幼兒用另外兩個布團蘸取自己喜歡的顏色進行拓印，表現樹葉的多種色彩。

3、播放背景音樂《秋日私語》幼兒在音樂背景中進行創意拓印。教師巡回指導。展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。最后，帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。

小結：幼兒對色彩很敏感，能按照老師的要求認真繪畫，繼續加油。

次主題二：秋天的果實

教學活動一：母雞和蘋果樹

活動目標：

1、理解故事主要情節和線索，懂得遇事要善動腦筋。

2、能根據畫面內容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。

活動準備：

1、《母雞和蘋果樹》語言cd教師教學資源，教學掛圖。

2、幼兒學習資源、教學掛圖 活動過程：

1、設置懸念，激發興趣

教師設置懸念請幼兒猜想：母雞家的門前突然長出一棵蘋果樹，蘋果樹又突然長出了耳朵，嘴巴和尾巴，變成了一只大灰狼，這是為什么？

2、播放教師教學資源，引導幼兒觀察、思考

出示掛圖一，母雞發現了什么？它臉上的表情是怎么樣的？為什么會有這樣的表情？最后教師小結

（！）出示圖2引導幼兒觀察，一陣風吹來，蘋果樹上掉下了幾片葉子，蘋果樹上出現了什么？你覺得這是誰的耳朵？母雞看到樹上的耳朵，會說些什么？蘋果樹會說些什么？教師小結，（3）出示圖三，引導幼兒觀察，又一陣風吹過來，蘋果樹上又出現了什么奇怪的事情？這是一張什么樣的嘴巴？是誰的嘴巴？這個時候母雞會說什么？蘋果樹會怎么說？（4）出示圖四，啟發幼兒思考，蘋果樹又出現了什么奇怪的事情？這條尾巴是什么樣的？母雞看到后會說些什么？蘋果樹又會怎么樣回答？

（5）引發幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象。說出自己的想法，及時

肯

定

幼

兒的回

答。

教師提問,蘋果樹會長出耳朵、嘴巴和耳朵嗎？這是一顆真正的蘋果樹嗎？你有什么辦法能讓它現出原形？

（6）出示圖5，引導幼兒觀察并說說母雞相處的好辦法是什么？故事的結局是什么？

3、幼兒自主閱讀幼兒學習資源，看看講講畫面內容。

4，教師完整講述故事，引導幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。教師提問：大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹？母雞怎么樣識破大灰狼的詭計的？這個故事告訴了我們什么道理？最后教師小結，遇到奇怪的事情要動腦子想清楚，看明白，不要輕易上當。

小結：幼兒對故事感興趣。但是其中的道理需要老師耐心的講解，練習到

教學活動二 水果拼盤

教學目標：

1、了解香蕉、桔子、梨等幾種常見水果的基本特征和營養價值。

2、學習用小水果刀切水果的動作技能，嘗試制作水果拼盤。

3、喜歡吃水果，體驗勞動與分享的快樂。

教學準備：

1、活動前請幼兒每人帶2個不同的水果，教師與幼兒一起布置“水果店”

2、將部分水果洗凈，切成大塊，放于4——5個大盤中，盤中放小夾子一個。

3、幼兒每人托盤一個，內放工具材料：水果刀等

4、背景音樂《摘果子》，水果拼盤范例。

教學過程：

1、參觀水果店。請幼兒在布置的“水果店”里選擇一到兩種自己喜歡的水果，與同伴說說它的名稱、形狀、味道及自己喜歡它的原因。

2、引導幼兒討論：經常吃水果有什么好處。

3、觀察、品嘗，引發制作水果拼盤的樂趣

教師出示水果拼盤范例，請幼兒觀察并說說拼盤里用到了哪些水果，是怎樣擺放的？請幼兒品嘗拼盤里的水果，說說自己想用什么水果制作水果拼盤，4、幼兒在背景音樂中動手制作水果拼盤。（1）幼兒從大盤里用小夾子選擇自己需要的大塊水果，放于自己的托盤中。

（2）知道幼兒將水果切成小塊，教師提供適當幫助，提醒幼兒小心使用水果刀。

（3）引導幼兒按照水果的品種、顏色、味道進行組合、搭配還可以與同伴共同合作，完成水果拼盤

5、展示、分享勞動成果。

（1）請幼兒互相介紹自己制作的水果拼盤，說說自己用了幾種水果，是怎么樣搭配的。最后，教師與幼兒一起品嘗水果拼盤，體驗自己動手、分享成果的快樂。

小結：哈哈，這節課寶貝們參與性很高，看到自己制作的果盤，心里都很得意，當然，吃的也很香，這節課我最擔心的事寶貝們用刀安全，在我一再的強調下，寶貝們學會了安全用刀。繼續加油！

教學活動三：水果列車

活動目標：、理解序數的含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列的次序。

2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。

活動準備：

1、有5個同樣大小的紙盒組成的 列車1輛，背面貼有雙面膠的水果卡片1套，1-5數字卡片，水彩筆。

2、操作卡《水果列車》。

3、火車頭飾1個，水果頭飾5個，火車來了音樂 活動過程;

1、裝飾水果列車，學習5的序數。

（1）請幼兒觀察列車，從頭開始數數共有幾節車廂，給每節車廂排排順序并貼上相應的數字卡片，用序數詞第幾，說說每節車廂的位置。

小結：從車頭的位置開始數，五節車廂分別排在第一、第二、第三、第四、第五的位置。

（2）請幼兒每人取一張水果卡片，說說名稱。討論：怎樣用水果圖片把列車變成一列水果列車？

（3）指導幼兒圖片后面的雙面膠，把圖片貼在車廂外面，提醒幼兒把同一種水果貼到同一節車廂上，并給車廂取個名字，如“蘋果列車”。

（4）欣賞水果列車，找找自己的水果圖片貼在了什么車廂上？這節車廂排在第幾？

（5）變換車廂的位置，引導幼兒仔細觀察、思考：現在你的水果車廂排在第幾了？上面的序號還對嗎？為什么不對了？應該怎樣調整？

（6）將車頭調換到車尾，感知序數的方向性：車頭變方向了，車廂的序號還對嗎？為什么不對了？應該怎樣調整？

3、自主進行數一數涂一涂的活動。

4、玩游戲開火車，用序數詞表示游戲中的變化情況。小結：幼兒學習的積極性很高，并且在游戲的過程中掌握了本活動的重點。游戲是最適合幼兒的學習方法，以后再上課過程中應該多用游戲的方法。

教學活動四：摘果子

教學目標:

1、能隨樂曲的節拍做手腕轉動的動作。

2、能用表情和動作表現出摘果子的愉快心情。活動準備：

1、《摘果子》教學資源

2、《摘果子》音樂，幼兒學習資源

活動過程：

1、播放果農采摘果實的錄像片，激發幼兒“摘果子”的樂趣。請幼兒觀看錄像片，說說果園里的人們在干什么，感受果農摘果子時的愉快心情。

2、觀察、交流、嘗試，引導幼兒模仿、學習摘果子的動作。

(1)師幼共同討論，摘果子時手的動作時怎么樣的？摘下的果子要放在什么地方？教師進行小結。摘果子時，教師的手臂要伸出去，手腕從外想里、用力的轉動，果子就摘下來了，摘下的果實要放在筐里。

(2)鼓勵幼兒伸出手臂，轉動手腕，學習摘果子、放果子的動作。教師播放《摘果子》的音樂，帶領幼兒隨樂曲節奏做摘果子、放果子動作。

（3）教師提問，怎樣摘到不同位置的果子？教師帶領幼兒變換方位，隨樂曲節奏在身體上面、下面、左邊、右邊做摘果子的動作。

3、創編動作，豐富表現

（1）引導幼兒討論，摘果子時，除了做摘果子的動作外，還會做些什么動作？是怎么做的？請個別幼兒展示創編的’擦汗、抱筐、高興’等動作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學習。

（2）播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節奏表演創編的動作。

4、教師組合幼兒創編的動作，帶領幼兒隨音樂完整進行表演。

5、播放果實豐收錄像、請幼兒欣賞果實累累的畫面，感受豐收的喜悅。

小結;課堂氣氛非常活躍，幼兒的主動性得到很大發揮。才創編動作的環節，幼兒變現的不是很好，時間有限，在課后可以和幼兒一起再創編。

教學活動五：果實變變變

活動目標：

1、常試用添畫的方法將水果變成不同的造型。

2、能大膽想象，創造性的表現自己的想法。活動準備：1、2、3、4、水果輪廓圖2張，彩圖一張，白紙若干，水彩筆，油畫棒。魔盒一個，內放水果手工作品3-4個，實物香蕉等水果3-4個 果實造型范畫。學習資源

活動過程：

1、演示魔術啟發幼兒的想象。

（1）教師出示魔盒和一個香蕉，用變魔術的方式變岀香蕉小船，引導幼兒觀察 并說說香蕉變成了什么？身上多了些什么？（2）教師出示其余的水果，如蘋果，先引導幼兒猜想自己能把蘋果變成什么？能把桔子變成什么？然后用魔盒變出相應的果實造型，驗證和開拓幼兒的想象。

（3）用魔術變出范畫，啟發幼兒說出果實變成了什么？自己還想把它們變成什么？激發幼兒作畫的興趣。

2、用添畫的方法進行果實造型。

（1）鼓勵幼兒選擇自己喜歡的圖片或者空白紙進行添畫造型。（2）教師觀察幼兒的添畫，指導幫助幼兒根據果實特點大膽想象、添畫。

3、展示幼兒的作品，引導幼兒向大家介紹自己的作品，說說同伴作品中的創意。

總結：多數幼兒能夠根據水果的特點變化成不同的造型，幼兒都能夠積極參與動手動腦。

次主題三

秋蟲的歌

教學活動一:有趣的昆蟲

活動目標：

1、觀察比較蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活習性。

2、喜歡探究昆蟲的秘密，發展比較觀察能力。

3、了解昆蟲的生活習性與人們的關系，知道要愛護益蟲。活動準備：蟋蟀、螳螂5-6只，放在5-6個透明的玻璃瓶內，用紗布封住瓶口。學習資源

活動過程：

1、猜謎語，引發幼兒對昆蟲的興趣。

（1）分別說出蟋蟀、螳螂的謎面，請幼兒猜猜是什么，猜對后出示裝有蟋蟀螳螂的瓶子，引發幼兒觀察的興趣。（2）請幼兒自由觀察滿足好奇心。

看一看他們身上都長了什么？是什么樣子的？什么地方相同？什么地方不同？幼兒自由觀察交流。

提問：蟋蟀螳螂他們共同的特征是什么？共同的名稱是什么？ 小結：他們身上都有六條腿，兩對翅膀，都會飛，他們都有一個共同的名字叫昆蟲。

2、引導幼兒討論交流，了解蟋蟀螳螂的生活習性。

提問：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎？他們有什么本領？是我們人類的好朋友嗎？

小結：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，使我們的好朋友。食物少的時候，大螳螂會吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里，草叢和磚塊的下面，喜歡夜里出來活動，喜歡打架，能發出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等，是害蟲。

3、閱讀學習資源，拓展幼兒關于昆蟲的經驗。

教學活動二：運餡餅

活動目標：

1、理解故事內容，懂得團結力量大的道理。

2、嘗試分角色表演故事，會用歡快、有力的吆喝聲表演小螞蟻運餡餅的情景。

活動準備：

1、幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻搬運食物的真實情景。

2、幼兒學習資源

3、《運餡餅》語言盒帶，螞蟻頭飾

活動過程：

1、教師與幼兒互動，小朋友，你們見過螞蟻搬運食物嗎？它們是怎樣搬運的？螞蟻會把食物搬運到哪里？幼兒觀看螞蟻運糧的視頻，了解螞蟻搬運糧食的真實情景。

2、教師講述完整故事，引導幼兒理解故事內容。

（1）設置懸念，激發幼兒對螞蟻怎樣“運餡餅”的探究興趣。

（2）幼兒欣賞完整故事，引導幼兒理解故事內容。教師提問：故事里降到了哪些螞蟻？他們分別是誰？他們在搬運餡餅時都分別做了什么/

(3)播放故事，幼兒邊聽錄音邊看幼兒歇息資源，結束后引導幼兒學說故事中的角色對話。教師提問：螞蟻們在搬大餡餅的時候都做了哪些事情？他們是怎么說的?螞蟻們為什么吆喝著把大餡餅運回洞?是怎樣吆喝的？請學一學。

3、分角色表演故事，體驗小螞蟻團結合作的快樂。老師擔任旁白，和幼兒一起表演故事，表演“運餡餅”的情節時，引導幼兒整齊有力的說出“嘿幺 嘿幺”的聲音。

互換角色進行表演，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

教學活動三：小蚱蜢學跳高

活動目標：

1、能掌握雙腳向上跳的動作，會輕輕的落地

2、喜歡參與跳躍活動，增強自我保護的意識和能力。活動準備：

1、場地上布置好三種不同高度的皮筋

2、《藍精靈》、《小白船》音樂，便攜式音箱一個。

3、地墊4~5塊。

活動過程：

1、熱身運動。教師與幼兒一起做“小蚱蜢練本領”的游戲，教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，通過走、轉身、跳等動作活動身體的各個部位。

2、探索、嘗試，學習雙腳向上跳的動作，掌握動作要領。

（1）自由跳躍，體驗活動的樂趣。幼兒和教師一起說兒歌：小蚱蜢，學跳高，一跳跳上狗尾草。腿一伸，腳一翹，哪個有我跳的高？說完后幼兒自由練習向上跳躍，體驗跳躍帶來的愉悅。

（2）自由練習跳躍障礙區，探索最佳的跳躍方法。

（3）示范講解，引導幼兒學習雙腳向上跳的動作，掌握動作要領。教師邊示范邊講解動作要領：雙腳并在一起，膝蓋彎曲，雙腳用力蹬地向上跳起，前腳掌先輕輕落地。幼兒按照動作要領嘗試、練習向上跳過不同高度的皮筋，教師指導幼兒。

3、玩游戲“小蚱蜢跳高比賽”，鞏固雙腳向上跳的動作。

（1）播放歡快的音樂《藍精靈》，幼兒分組游戲2~3次，提醒幼兒注意安全。

（2）播放舒緩音樂《小白船》教師和幼兒一起做在地墊上，隨音樂放松運動，重點放松腰部、腿部。

教學活動四：昆蟲音樂會

活動目標：

1、初步學習看圖譜表現簡單的節奏型。

2、對器樂演奏活動產生興趣，并喜歡演奏。

活動準備:

1、幼兒對蟈蟈、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。

2、《昆蟲音樂會》教師教學資源

3、節奏圖譜一張，4、幼兒學習資源。

活動過程：

1、談話導入。小朋友，森林里要舉行一場隆重的昆蟲音樂會，有很多昆蟲要來參加，你覺得會有哪些昆蟲來？

2、播放教師教學資源，以蟈蟈、螳螂、蟋蟀三種昆蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節奏型。

（1）播放教師教學資源，引導幼兒表現蟈蟈的節奏型xxxx|x----|引導幼兒觀看圖譜，提問，蟈蟈是怎樣走過來的？請個別幼兒用走路表現節奏型，全體幼兒學習模仿。

（2）教師哼唱旋律，引導幼兒表現蟈蟈的節奏型

（3）播放教師教學資源，嘗試表現螳螂的節奏型x–x–|x-––––|請幼兒根據圖譜嘗試用拍腿動作表現螳螂的節奏型，加入教師哼唱旋律、樂曲伴奏，引導幼兒有節奏的拍腿，表現節奏型。

（4）播放教師教學資源，嘗試表現蟋蟀的節奏.請幼兒根據圖譜節奏自由的模仿蟋蟀叫聲表現節奏型。加入教師哼唱旋律、樂曲伴奏，引導幼兒有節奏的拍腿，表現蟋蟀節奏型。

3、教師用樂器演奏樂曲，幼兒感受樂器演奏之美。

教學活動五：小瓢蟲

活動目標：

1、能用折、剪的方式折出瓢蟲。

2、能看懂簡單的折紙步驟圖并進行折疊。

3、體驗折紙活動帶來的愉悅。

活動準備：

1、小筐每人一個，內放正方形彩紙一張，小剪刀一把、水彩筆

2、較大的正方形彩紙兩張，瓢蟲范例一個，折紙步驟圖一張。

3、將小桌子拼在一起，幼兒圍坐四周。

活動過程;

1、請幼兒猜謎語，激發活動興趣。“身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最有名。教師出示瓢蟲范例請幼兒欣賞，并用正方形紙快速折疊出一只瓢蟲，激發幼兒折紙的興趣。

2、結合折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊瓢蟲。

（1）請幼兒圍坐在桌子四周，教師慢慢、完整的示范折疊方法，邊示范邊講解，請幼兒跟隨折疊，折第四步時請幼兒互相幫忙，把正方形開口處上下對齊、兩邊的峰折壓平整。

（2）示范第五步的折法，幼兒跟隨折疊，請幼兒觀看第六步步驟圖，自己完成折疊，教師進行指導并鼓勵幼兒。

（3）引導幼兒討論第七、八兩步時怎樣折疊的？請能力強的幼兒進行示范，教師巡回指導，幫助幼兒。

（4）教師示范最后步驟：用剪刀剪出弧形的尾巴。請幼兒用小剪刀完成操作。

（5）引導幼兒用水彩筆為瓢蟲畫上眼睛和身上的七個黑點。

3、請幼兒把自己的瓢蟲和同伴的放在一起，玩玩說說，體驗折紙帶來的興趣。最后收拾垃圾，整理桌面。

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