第一篇：主題三——寫作

學寫便條

教學目標：

1、學會寫簡單的借條、領條、收條和請假條。

2、書寫生字“借款、請假”等詞語

教學要點：

懂得借條的用處,理解借條的寫法,學寫借條.教學過程

一.故事引入

1.故事說的是一個叫張三的人借給李四三千元錢，說好一年以后還給他。可是沒想到，李四做虧了生意沒錢還，死活不認帳。于是他們鬧得十分厲害，誰也說不清他們的事情，到最后，這個事情還是沒有解決。他們在法庭上你說你的理，我說我的理。法官對他們說：“你們以后千萬記住，借東西要給別人打借條，收了別人的東西可要打收條呀！

2.今天我們要學會一項本領：學寫借條。

二.學寫借條

1.知道借條的用處。

2.掌握借條的寫法(格式和內容)

(1)投影出示借條范例,讀一讀.(2)交流討論。

a.第一行,中間寫“借條"”，表明這是一張借條。

b.第二行，開頭空兩格開始寫正文：向誰借，借到什么東西，數量多少。數字要大寫。還要寫明物品什么時候歸還。

c.最后，寫上借東西人的單位、姓名和借東西的日期。

（3）再讀書上的借條。

（4）學了這一張借條，還有什么問題？

3.認識、書寫大寫數字。

三.鞏固

1.說說借條的用法和借條的基本格式。

2.朗讀課文。

四.學寫收條

1.試寫（請一名學生寫在投影片上）。交流，評議。

2.修改有錯誤的收條。

3.說說借條和收條有什么相同和不同。

4.小結。

借條、收條、領條是三種不同的意思。借給別人的東西要寫借條，還給別人時，一般地說別人收到你歸還的錢物應寫收條，表示已經收到。領條，一般是向五.學寫領條

1.課本52頁內容。

2.試寫，交流，評議。

六、學寫請假條

1、讀書本53的請假條，討論：請假條書寫時要必須寫明什么？

2、請假條的格式

3、試寫

七、寫詞語

寫詞語“借款、請假、歸還”等詞語。

學些包裹單與書信

教學目標：

1、學些簡單的包裹單和書信，能按照一定的格式。

2、學寫“衣服、結余、順利、完成”等詞語。

教學過程：

一、談話導入

1、師：我國自古就有“鴻雁傳情，飛鴿傳書”的說法，書信就像一條情感的紐帶連接著五湖四海的知己親朋；書信就像一只載滿真情的小船，將美好的祝福駛向心靈的彼岸。你們中間有寫過信的嗎？

2、你知道信的格式嗎？

3、你們為什么要寫信呢？你知道信有哪些重要性嗎？

3、既然信有它不可替代的作用，那么這節課我們就來學習寫信。板書課題：學寫書信。在寫信之前我們應該先來看看別人的信是怎么寫的，了解寫信的一般格式。

二、信的格式

1、以小組為單位閱讀信件，了解信件的內容，重點觀察信件的格式，把所觀察到的內容在小組內交流。

2、小組代表匯報

3、教師總結書信的格式。

三、寫信

1、構思：

對象（親人、朋友、老師、同學，偶像、小英雄等）和內容

2、下面我們就要動筆寫這封信了，一定要先想好你最想給誰寫，信上都寫些什么內容，寫

好之后我們要把它親自郵寄出去。想好之后就可以寫你人生當中的第一封信了。

四、信寫好了，它還即將有一段奇妙的旅行呢？想知道它是怎樣旅行的嗎？我們一起來看一個短片。

五、介紹信封的寫法

六、包裹單的寫法

1、包裹單的用處

2、包裹單的格式：收件人和寄件人的姓名、聯系電話、詳細地址要寫清楚。

七、寫詞語

寫一寫“衣服、結余、順利、完成”等詞語。

學寫申請書與證明書

教學目的：

1.了解申請書、證明書的概念，作用、特點

2.學習申請書、證明書的寫作。

3.學寫詞語“申請、貸款”等詞語

教學過程：

一、申請書的概念。

申請書是個人或集體向組織、機關、企事業單位或社會黨體表述愿望、提出請求時使用的一種文書。申請書的使用范圍廣泛，申請書也是一種專用書信，它同一般書信一樣，也是表情達意的工具。申請書要求一事一議，內容要單純。不同的對象有不同的申請書，常見的有入黨申請書，入黨申請書等。

二、申請書的分類

申請書的使用范圍相當廣，種類也很多。按作者分類，可分為個人申請書和單位、集體公務申請書。

三、注意事項

（1）申請的事項要寫清楚、具體，涉及到的數據要準確無誤。（2）理由要充分、合理，實事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級領導的批準。

（3）語言要準確、簡潔，態度要誠懇、樸實。

四、申請書的格式

（1）標題。有兩種寫法，一是直接寫“申請書”，另一是在“申請書”前加上內容，如“入黨申請書”、“調換工作申請書”等，一般采用第二種。

（2）稱謂。頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。尊敬的校領導：

（3）正文。正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客

觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。

（4）結尾。寫明慣用語“特此申請”、“懇請領導幫助解決”、“希望領導研究批準”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。此致，敬禮！

（5）署名、日期。個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。學生：XXX XXXX年XX月XX日

五、證明書的書寫

1、證明書的概念

2、證明書的種類

3、證明書的格式

4、學寫證明書

六、寫詞語

寫詞語“申請、貸款、信用、低保”等詞語

第二篇：英文E-mail主題寫作淺談(三)

英文E-mail主題寫作淺談

（三）饒志輝

（浙江 義烏 322000）

摘要：本篇論文提供了一些英文E-mail主題的句子，供讀者學習。關鍵字：英文E-mail；主題；寫作

我在雜志《新校園》2013年第2期上已發表了一篇名為《英文E-mail主題寫作淺談》的論文，又在《校園英語》2018年第30期上已發表了一篇名為《英文E-mail主題寫作淺談

（二）》的論文，本篇

（三）是上兩篇的擴展和補充，所用英文E-mail主題句子與上兩篇并沒有重復。

一、生活類 Send me a photo.給我發一張照片。2 A plan.一個計劃。3 Great news!重大消息。Invite to our house warming party/our formal dance party/our graduation party/our opening ceremony.邀請參加我們的喬遷聚會/正式舞會/畢業聚會/開業典禮。I wish you success in the future.祝您未來成功。

二、意見表達類 It’s very useful.這非常有用。We are dissatisfied/unhappy.我們不滿意。

三、公司事務類 Recruitment.招聘。Personnel department.人事部。10 Your former colleague.昔日同事。11 A new colleague.一名新同事。Welcome to join us!歡迎加入我們！13 Appointment./nomination.任命/提名。I’m very happy to hear about your promotion.我很高興聽說您榮升。15 Do you have any relevant job experience?您有相關工作經驗嗎？ 16 What’s your typing speed?您打字的速度有多快? 17 Letter of recommendation.推薦信。18 You passed.您被錄用了。19 Resign.辭職。Translation.翻譯。

四、商業類 Establish a mutually-beneficial relationship with you.與您建立互利關系。We are an environmental-friendly company.我們是一家環保公司。23 Reliable supplier.信譽好的供貨商。You are a valued/regular customer.您是一位重要客戶/定期客戶。25 E-mail me again.再次給我發電子郵件。26 R.S.V.P.!敬請回復！Make a price concession.做出價格讓步。28 Defer payment.推遲付款。29 Quicker delivery.加快交貨。Reduce delivery time from ten days to eight.將交貨時間由10天縮短為8天。

Deliver to us before 9 a.m.早上9點前交貨。

The delivered goods are short by 10 units.發送的貨物少了10套。33 A shortage of 10 units.少了10套。

products are missing.少了100件商品。35 The invoice.發票。

Packing instructions.包裝說明。

Support material.輔助材料（證明文件）。38 Handouts.分發材料。39 Presentation.發布會。

The 15th annual trade show.第15屆商品展示會。41 X win the award/prize.X贏得大獎。42 A bilateral contract.雙邊條約。43 A mistake.一個錯誤。44 Solution.解決方案。

The project is on schedule.該項目按計劃進行。46 The project is canceled.該項目被取消。47 Give/set a due date.給定/設定到期日。

I need further assistance.我需要進一步的幫助。

Which hotel you have reserved for me?你為我預定了哪家酒店？ 50 Who is giving the opening speech?誰在開幕致辭？ 51 Part of n.p.部分n.p.52 Kinds of n.p.n.p.的一些種類。

第三篇：寫作三

第一部分 人與自我

話題1 面對自己的弱點

話題2 學會欣賞自我話題3 生命與價值

話題4 態度決定高度

話題5 讀書與完善自我話題6 挑戰自我話題7 品格與成功

話題8 理想追求

話題9 人生的屈與伸

第二部分 人與他人

話題1 回憶

話題2 幸福

話題3 圓夢

話題4 挫折

話題5 執著

話題6 感恩

話題7 選擇

話題8 誠信

話題9 理解別人

第三部分 人與社會

話題1 青春

話題2 機遇

話題3 愛心

話題4 立志

話題5 思辨

話題6 環保

話題9 和諧

第四部分 人與自然

話題1 感悟大自然

話題2 敬畏大自然

話題3 自然的懲罰

話題4 保護大自然

話題5 在自然中生活

話題6 人類與自己 第二部分作文題目分類

一、父母、老師、同學、愛、幸福、感謝

1、①-------，我永遠忘不了你②榜樣③良師

2、①有家真好（家是什么？是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛的家鄉。在這里，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰籍；在這里，洋溢著 濃濃的師生之情、伙伴之情）

3、①愛使我----------（成長、戰勝困難與挫折、走向成功------生活中充滿了各種各樣的愛。愛來自我們身邊的許多人。愛伴隨著我們成長）

4、①幸福（人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，給予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福------一句祝福的話語是幸福，一 個理解的眼神是幸福-------幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗----）

5、①朋友

6、①分手時，我想說聲謝謝你②分手時，我想說聲對不起（文題中的你可以是與你朝夕相處的 同學，也可以是辛勤培養了你三年的老師。說聲謝謝是因為你獲得了真情與幫助，說聲對不起是因為你因為某件事而有愧疚。）

二、自我、成長、個性、美德

1、①我自豪，我是-------的人大拇指②其實，我真的很棒③為自己豎起（“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、自豪；也可用來表示有決心、有信心、有志氣）

2、①我終于戰勝了-------（每位同學自身都會存在這樣或那樣的弱點，如膽怯、自卑、懶惰、粗心------請結合你的實際選擇一個方面，把題目補充完整作文。）②我也銜過一 枚青橄欖

3、當我面對------的時候（榮譽、成功、挫折、鼓勵、某種目光-----）

4、掌聲（生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽，掌聲給人以褒獎，給人以再創造的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力，應該說，掌聲

就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌，可寫你的體驗和見聞，也可寫你的見解和認識）

5、①我長大了②成長（成長伴隨著人的一生。成長的過程曲折坎坷，成長的故事豐富多彩。人是這樣，世界上萬事莫不這樣。關于成長，你一定還有好多話要說-----）6“我”

三、寫心聲、苦悶、壓力?

1、①從來沒有這樣--------（歡樂、痛苦、懊悔、傷心、幸福）②那一天我好---------（難過、快樂、遺憾、后悔）③------的淚水（高興、激動、幸福、驕傲、傷心、后悔、思念）

2、①我渴望-------（渴望表示急切的盼望，所以內容肯定是積極的、未實現的愿望。如渴望父母師長的理解，渴望友誼、平等、成功-----②渴望得到-----（世上誰沒有追求？誰沒有渴望得到的事物？也許有人渴望得到理解、愛護、溫暖----也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦-----）③我最需要理解

3、--------，我想對你說

4、①在挫折面前②成功的喜悅③我也銜過一枚青橄欖（“許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出絲絲甘甜”其實，沒一個人在成長的道路上，有 何嘗沒有銜過一枚青橄欖，在你克服各種各樣的困難的過程中，或者在你完成挑戰任務的過程中，或者在你消除誤解贏得信任的過程中，或者在你努力改變自己處境的過程中-----你不也有過艱辛，有過苦澀嗎？不也嘗到絲絲甘甜嗎？

5、①---------給我帶來快樂②-----是一種享受?

6、①有----真好（生活是豐富多彩的，幸福常常伴隨著我們。當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到“有家真好”；當同學用貼心的話安撫你孤獨的心境時，你會感到 “有朋友真好”；當歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時，你會感到“有這樣的活動真好”當知識幫你打開智慧的大門時，你會感到“有書真好”；當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到“有夢真好”-----“真好”是一種心靈的體驗，“真好”是一種幸福的感覺。

四、回憶、惜別

1、①童年趣事

2、①甜甜的回憶；②----------引起的回憶

3、“童年”（童年是五彩繽紛的，童年是天真爛漫的，童年是充滿幻想的。每個人又有不同的童年。）

4、“淚水”（痛苦會流淚，激動會流淚。淚水是人心底最真實的感情流露。弱者有淚，強者有淚，淚水里寫著每一個人的悲與歡。）

五、上課、課文、課余、考試、校園

1、①有趣的課余生活②我的另一片天地（同學們除了日常功課的學習外，還有各種各樣自己的天地，請把你那另一片天地展示給大家）

2、我的一天（中學生的生活是豐富多彩的，無論是家庭生活、學校生活，還是社會生活，這精彩紛呈的生活是有無數個閃光的日子構成，請選擇你認為最值得寫的一天）

3、①一次不同尋常的考試（同學們在學習期間經歷過課堂上的各類考試，也經歷過課堂外的種種“考試”，其中有的對你來說具有不同尋常的意義）

4、①我在------學到了語文（“電視里”/游戲中/報紙里/語文無處不在，無時不有，你一定在除了語文課外的日常生活中，有過不少學習語文的經歷。）②“語文”（同學們至

少學了九年語文，但收獲和感受卻不盡相同，語文是個說不完、道不盡的話題。請你圍繞這個話題，或傾吐學習語文的酸甜苦辣，或其中的某一方面，或描述與其有關的人和事，或表示自己對此的看法、設想-------）

5、跨進畢業（步入緊張的復習階段，同學們倍感其中的酸甜苦辣，選取你學習生活中的片段，寫一篇記敘文，吐露你的真情實感。）

六、苦樂、愛好

1、我喜歡的課外讀物

2、課外閱讀歡樂多

3、我愛看的-------（一個電視節目、一份報紙、體育比賽-------）

4、閱讀”（閱讀已融入我們的生活中，于你而言又如何？寫一篇文章，可以描述你自己閱讀的故事，可以抒寫你閱讀中的甘苦得失，也可以介紹你閱讀的習慣方法，或是你閱讀的 體驗認識。）我喜歡的一篇課文

七、啟示、教育、發現、人生、社會、感悟生活

1、美在身邊（我發現了美）

1、這件事告訴我-------（生活是豐富多彩的。在家里、在學校、在社會有許多的事，像一盞盞燈，照亮了你的心扉，給予你精神力量，指引你前進的方向。生活告訴了你做人要 誠實，面對困難要樂觀，榮譽不僅屬于自己，要關心別人。寫出自己的親身經歷和切身感受）

2、我深深感受到了--------（成功的喜悅/失敗的痛苦/集體的溫暖/家庭的溫馨/誠實的可敬）

3、生活使我懂得了-------

4、“美德”

5、“關注生活”（你熱愛生活嗎？你關注生活嗎？生活是個大課堂，只要把目光投向生活，你一定有許多新奇的發現、真切的體驗和深刻的感悟，從而獲得知識、增長才干，美化

心靈、樹立志向。可記敘你生活中的某種經歷、抒發自己的感悟，對生活中的某個問題，發表自己的見解；也可介紹生活中的某種新事物發表自己的見解。）

八、想象、明天、未來

1、假如雙休日真正屬于我

2、十年后的我

3、請你在觀察的基礎上，通過想象，按照所提供的下列景物，描寫月夜風景。中秋明月遼闊的天空沐浴著銀白色月光的大地；高樓、池塘、池水楊柳—樹林；村落、月光下的房屋

4、我的未來（同學們對未來的自我，未來的生活及未來的世界，你一定有過自己的夢想，自己的思考。）

5、“明天”

第三部分巧解中考作文

（一）推敲概念的內涵：例如對手：競爭的對方，不要單純的理解成敵人（最好不要寫某次與對手較勁，最后戰勝對方這類材料）要結合生活、學習、社會實際，通過具體的事 例揭示一定的道理，給人以人生的啟迪和感悟。可以是人，集體，也可以是某些心理

（二）重視背景語的指向：例如：“逆境出人才，順境就出不了人才？做人堅持行方原則，具有潤滑功能的行圓策略就可拋棄？”可以從背景語看出應從矛盾對立的雙方入手破 題。解讀好提示語的暗示

（三）對于半命題作文，善補題，以小見大，一粒沙里看世界，半瓣花上說人情，例如閱讀：可以理解為觀察，欣賞，感悟，體驗，可以閱讀自然：登山之趣，觀海之樂，賞花 之情，閱讀社會：感悟合作，領會真情，享受幫助，閱讀人生，閱讀任務：巧點化，妙趣橫生：誠信——“眾里尋它千百度”；思念——所謂伊人，在水一方；環保——我想有個 家；寬容——風中有朵雨做的云；理解——對面的老師看過來。巧修辭，匠心獨運：心愿——心靈時刻會開花的樹；（石縫里的花）；誠信——守住金礦；環境——水滴的旅行（鳥兒流浪記）最后的遺書—華南虎；明天我們有水喝嗎？故鄉——千年月色萬年情（我寄相思與明月）又到月兒圓，青春——留短發的日子，（長發長，短發短）青春紀念冊，梔

子花香。人生——愿做一棵草，愿為四季風。文化——文化快餐（我的盤子里有什么？）關愛——不要再冬天里砍到一棵樹，雪花精靈（寫小時候怕它冷，用手捂，寫出關愛也須講究）美：花香蝶自來

（四）對于材料和話題，則可以違反常情或一鳴驚人：表達心聲《我想做個差生》《拷問靈魂》《給我幾粒安眠藥》 四：佳作析評 感受節日

洋溢著五千年民族文化的馨香，散發著勃勃文采精華的氣息，閃爍著古國文明的燦爛輝煌??它是節日，它陪伴著小小的你我快樂成長??

每當提及節日，我的心中免不了會有些激動。節日的背后，該有著怎樣美麗而神奇的傳說，有著怎樣豐厚深邃的文化底蘊，有著怎樣美好甜蜜的向往與期盼。“海日生殘夜，江春入舊年”，伴隨著一聲聲爆竹的炸響，又迎來了一個新春。春節是歡樂祥和的象征，每一個春節都向我們呈現出一個嶄新的面容；每一個春節過去，就會迎來

一個全新的開始??春節到來了，便是我們人生的又一個新陳代謝，又一次除舊布新。生命在成長，世界在變遷，年的遠去又重來，就像接力似的又開始了下一段賽程。所以，在 春節時節，人們的臉上總是掛著笑容，不管錢多錢少，不管順境逆境，感受春節，感悟那份“看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來”的激情！“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，清明節是一個感情豐富的節日，人們懷著傷感懷著思念為故者上墳，虔誠地祈愿逝者在天國能夠過得快樂，也祈盼他們在天有靈，給活著 的人以精神的庇蔭。感受清明，緬懷那些駐留天國的靈魂！“節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原”，端午節，只為屈原的那縱身一躍，只為那位圣賢的瞬間壯舉，便有了這個壯烈的節日，“波濤卷不去，忠魂得永生。”因為不忍見大好河

山斷送在奸佞之手，卻又無力回天，何不一死了之，換個眼不見為凈？“堪笑楚王空渺渺，不能洗得直臣冤”，感受端午，感悟滿腔憂國憂民的熱血無處濺灑的悲愴！“天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星”，大人說七夕便是年青情侶約會的時間，并且告訴我們，在七夕那天夜晚，靜靜地站在葡萄架下，便可以聽到牛郎織女的竊竊私語，你要真 聽到了，便能成就一生的美好婚姻。真的趣，感受七夕，感悟人世間愛情的甜蜜。“但愿人長久，千里共嬋娟”，中秋月圓人團圓，深深勾起客游異地他鄉的人們對故土對親人的思念之情。在一個漫漫長夜，蘇東坡長嘆一聲，“明月幾時有，把酒問青天”。唉，故國啊，親人啊，感受中秋，感悟那思念故國，牽掛親人的情思。“逝者如斯”，年年歲歲去去來來，每一次的感受都有不同，每一次的感受都如詩如畫。感受節日的文化，感受節日的溫馨，感受節日的美好，但愿人生天天如節日，歲歲如今天，每一個人都懷揣著同樣一個美好甜蜜的夢，在感受中得到了更多更美好的實現！

【簡評】看得出來，作者對節日的理解有自己的獨到之處。全年當中幾個重大的民族節日全都寫了，按照時間順序組織，文字安排有主有次，巧妙合理，可讀性較強。本文還有一 個主要特點是引用豐富精彩，通過引用有關古詩名句來領起相關的段落，這種巧妙的行文方式頗能引起評卷老師的好感。文段內還有些重要的引用，就使得引用古詩文成為本文的 一大亮點。除此，全文語言表達也很靈動，感情真摯，有較強的感染力。喜看破繭成蝶的變化 我是一只丑陋的毛毛蟲，受盡了其它動物的嘲笑。唯一讓我活下來的信念就是媽媽的那一句：“要相信有一天你會變成花叢中最美的蝴蝶。” 丑陋的小蟲

從我懂事開始，受到的只有嘲笑，看著蜜蜂能在花叢中飛舞，我只能羨慕；看著小鳥能在天空翱翔，我只能自嘆；望著它們，我心中吶喊道：“為什么，我是一只又丑又討人厭的 毛毛蟲？”我要擺脫這副身軀，我知道，唯一的辦法就是結繭。我選擇了結繭，想著媽媽的那句話：“有一天你會變成花叢中最美麗的蝴蝶。”我想好了。破繭的疼痛

四周一片漆黑，我像是被什么東西籠罩著，我知道，那是厚厚的繭，我試著用身子推開它，才知道，它是那么厚。我一定要出去！

我用盡了所有力氣去推開它，可它好厚，汗水，淚水，甚至是血水，沾濕了我弱小的身子，好累，好困，我想放棄了，此時，耳邊又響起了媽媽那句話：“有一天，你會成為花叢 中最美的蝴蝶。”

頓時，我像渾身充滿了電似的，勁力十足，我奮力地撞開厚繭，終于，一束溫暖的陽光從繭的縫隙里滲透進來，透過那束陽光，我似乎看見了在花叢中翩翩起舞的我，已不再是那 只受人嘲笑的毛毛蟲，我用盡了力氣扒出一個小洞，眼前天昏地暗，我拖著疲憊的身子，慢慢的從繭中爬出來。成蝶的妖嬈

聞著花香，我翩翩起舞，在這朵花上輕輕一點，又飛到那朵花上擺個姿勢，我終于長成了一只最美的蝴蝶，我不必再羨慕蜜蜂和小鳥，因為，我已經成了最妖嬈的蝴蝶，我已經成 了蟲國的驕傲，這是我寐以求的，我實現了我的理想——讓別人對我歡笑，向我諂媚，向我投來無比羨慕的目光，我簡直陶醉了。我的倩影被印在了書刊的封面，印在了少女穿的 衣服上，被貼在了照相館的背景圖上??我飛舞的姿式被當做了旅游景點的廣告的主題畫面，沒有人再嘲笑我，相反，人們以一睹我的芳容為榮，有的甚至不惜花重金購買我，來裝飾他們的門面！

從毛毛蟲變化到蝴蝶，在花叢中，我欣喜的笑著??我終于看到了自己破繭成蝶美麗的變化！【簡評】

1、三個小標題，有力的推進了情節的發展，“變化”，變得層次分明，井然清晰。

2、“變化”，變得艱辛痛苦，“汗水，淚水，甚至是血水，沾濕了我弱小的身子”，“我拖著疲憊的身子，慢慢的從繭中爬出來。”全文緊扣變化的過程，細節描寫生動形象。

3、“變化”，也應變得欣喜鼓舞、百感交集，“成蝶的妖嬈”一小節，寫得比較重，因為它是全文的中心點，寫得重才能表現文章的主題。不過心理描寫還略顯不夠，“喜看”還 可以得到更多更好的體現，因此也直接影響到主題的升華。喜看自己的變化

成長的路上，有父母的呵護，有老師的關愛，有同學的幫助??這一切，我都裝進了我的背包里。當我打開背包，我高興地看到了我的變化，爸爸?早餐

備戰中考時可謂爭分奪秒，睡得晚起得早是家常便飯。爸爸擔心我因為趕時間來不及吃早餐，每天都起得很早為我做早餐。我一直認為這是理所當然的，因為中考備戰這么緊張我

根本來不及自己做早餐，何況爸爸也要吃早餐。可是過了一個月后，我發現每天的飯桌上都只有一個碗，一份早餐。一天，從來都埋頭吃飯的我突然抬起了頭，看到了爸爸那張布 滿深深皺紋的臉上洋溢著的燦爛的笑容，可是很快，我被那滿銀白的發絲嚇了一跳——我開始憐惜我的爸爸了，我不再認為爸爸為我做的這一切都是理所當然了，漸漸地，我也學 會了為爸爸作我些我認為是“理所當然的事”。老師?笑容

經歷了一段時間的叛逆和任性，我變得不愛學習。一天我的叛逆勁又爆發了。我不愿去上學，爸爸非常生氣，把我拖到了學校。老師到校門口拉住我，原以為老師會給我一頓“狂風暴雨”，誰知，老師卻只是輕輕把手搭在了我的背上，手指輕輕地拍著我的肩。我小心翼翼的看了老師一眼，老師那暖暖的笑容讓我感受到了一股強大的精神力量，它把我的心也拉回了課堂。從此，我不再叛逆，不再逃離，我努力奮進，懷揣著老師殷切的期望前進。同學?溫水

為了趕上晚自習，我常常一吃完飯就往學校跑。有一次在路上突然打起了嗝，我原以為到了教室就會好些了罷，誰知一點也沒有緩解，一連連的打嗝聲引來了同學們的目光，讓我無地自容，可是大家都沒有帶水。可怎么辦？正在我著急的時候，一個同學走過來問清我的情況，二話沒說，他出去給我找來了一瓶溫水。那瓶水給止了嗝，更溫暖了我的心。從此我不再對身邊的人表現漠然。

背包收藏的一切，改變了我。我的爸爸、老師、同學給予我的愛，使我發生了巨大的改變，使我的心更加溫暖。大家都高興地看到了我的變化。【點評】：

1.用小標題的形式結構全文，提綱攜領，層次清楚。2.緊扣“變化”，截取與爸爸、老師、同學對我的幫助的三個生活小片段，表現“我”在親情、師生情、友情的包圍中變化成長，思路清晰。

3.開頭點題，總領全文；結尾點題，總結全文，首尾響應，結構完整。4.不足：細節不夠生動，語言還需打造。我讀懂了親情

原來，在不經意間，很多事情就不了了之。——題記 小時候，會怨你。

你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習以為常。記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問：“你媽媽為什么總是不來接你呢？”那之后，會想你，情不自禁地。于是，你來看我再說著那句話時，哭著抱著你，質問你為什么不來接我？

你松開了我的手，說你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過也就什么都記不起來。???日子就這樣過著呢。日復一日，年復一年。懂事些，會怪你

那時，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發覺，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結石。也一直沒當作什么，因為從來都不知道那到底有多疼。終于，你住進了那個消毒水處處有的地方。手術后，你平躺在病床上，與我說話，眼淚仿佛快要流下來，可是我強忍著不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說呢？”我說

那一定很疼吧。出院后，你一直說我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴重，有時，會責怪你說：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來照顧你這個寶貝女兒呢！” 而現在，會愛你

現在，終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖陽光

懶懶爬進窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。媽媽，其實，你知道嗎？我一直都想親口對你說：“你要我其實也不容易吧。但是你也并不問代價。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。媽媽，其

實我很愛你但從來沒有認真說過。

做媽媽最開心的事，在媽媽開心時對媽媽說：“媽媽，我愛你。” 【評語】“讀”親情，選取三個時段，記敘和母親在一起的生活畫面，從“怨”到“怪”再到“愛”，“終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。”情感變化的過程敘

說得自然、親切、感人。

但語言不夠精細，缺少生動的人物描寫且結尾沒能點題，是個不小的遺憾。滿分作文：冬天里的一縷陽光

時光不停地流轉，從我們的身旁跑過，從我們的頭上飛去。匆匆的歲月中，我們會遺忘和忽略那些我們自以為無關緊要的事情，事實上，很多是我們生命中最重要的溫暖而美好的

陽光。

每天，我們匆匆地起床洗漱。匆匆地吃飯、上學，匆匆地回家，最后再匆匆地休息。周而復始，讓我們的心靈漸漸麻木，覺得生活是一部冗長的電影，如果抽一些時間從容的觀看，你會發現自己忽略了很多有價值的東西。當我們清晨醒來的時候，請看看廚房，白發的母親正在準備早餐，原來我們忽略了一個身影。當我們出門的時候，請止步傾聽，臉色微黃的母親正親切地囑咐，出門要小心，原來

我們忽略了一句叮嚀。雖然僅僅是一個身影、一句叮嚀，我們忽略的卻是母親無微不至的關懷。

當我們因為考試成績不理想而悶悶不樂的時候，不在趴在桌上暗自哭泣，請抬起頭，一個笑容正在為我們綻放。當我們因為道路的坎坷而跌倒的時候，不要一蹶不振，請站起來，拍拍塵土，一雙友誼之手正要把我們扶起。雖然僅僅是一個笑容、一雙援手，我們忽略的卻是朋友最溫暖的鼓勵。

當我們騎車不小心撞到了路人的時候，請仔細聆聽，他善意的一聲“沒關系，下次注意”，讓我們感激萬分。當我們心太急闖了紅燈的時候，交通協管員一個負責的手勢，總是讓

我們避免很多危險。雖然僅僅是一個話語、一個手勢，我們忽略的卻是他人最真切的幫助。如果生活中，悲傷、抱怨、甚至憤怒，這些理解為是寒冷的冬天的話，請你千萬不要忽略那些讓我們歡樂、讓我們堅強、讓我們感動的溫暖而美好的事情。這些就是那穿透陣陣寒

風的陽光，給我們光熱和力量的暖陽。匆匆的時光中，多一份留意，多一份從容，我們將會重拾那些被遺忘和忽略的溫暖而美好的事情，繼續走好今后的人生之路。

這篇作文，開篇即點題，首尾照應。全文都離不開“一句叮嚀”或“無微不至的關懷”。文章的語言很大氣，很有力量，不拘泥于細節，不糾纏于枝葉，給人一氣呵成、蕩氣回腸

之感。句式整齊，化散為整，充滿激情的表達，能夠獲得閱卷老師的青睞。給自己一些勒痕

漫步在幽靜的院落里，夏日的清風徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍著，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫于如此肥碩的瓜果，何以懸于如此纖弱的藤

蔓之上，還能如此茁壯地成長？

走近了，我看到了盤結在瓜身上的堅韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感嘆瓜果如此虧待自己的同時，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地撥開青藤，當最后一根

青藤離開瓜身時，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱；原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對自己的

善待。

常常反感生活中的種種規矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創造力的元兇。事實上，一旦離開它們，生活真會那么美好嗎？恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放

松滑向放縱，最初的欣喜將會被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口時，我們仍然會希望找回曾經的那些規矩和原則。如此扭曲自已的人生，難道是對自己的善

待嗎？

瓜果尚且知道為了成長寧愿被青藤勒住，我們這些自命有超群智慧的人類又該如何呢？我想，善待自己不是簡單地拋卻原則，而應適當地堅持原則，尋找一些有助于自身成長的“

青藤”。這些“青藤”能讓我們在面臨種種不良的誘惑時，及時地懸崖勒馬；能讓我們在風雨飄搖中，堅定自己的理想信念；能讓我們在茫然無措時，擁有強大的精神后盾??這

些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準則，也可以是你不懈追求的理想。當然，被“青藤”勒住，難免會感到傷痛，有時甚至會留下永不磨滅的傷痕，但為了成長，付出這些代價又有何妨呢？畢竟善待自己不是追求一時的輕松，而是為了得到永遠的快

樂。我走向瓜藤邊，從松軟的泥土上拾起那依舊水靈卻失去生命光澤的黃瓜，不覺間竟有些為自己的頓悟而欣喜。

善待自己，就讓自己勒著青藤成長，那道道被勒出的傷痕絕不是你晦暗的痛苦記錄，而是你光輝的青春舞步。【點評】“善待自己”，在常人看來，莫過于給予自己足夠的自由與寬松。本文中，作者卻反其道而行之，提出了“善待自己，就讓自己勒著青藤成長”的看法，令人耳目一新，特別是對于成長中的青少年來說，更是發人深思。作者先描繪青藤纏瓜、藤斷瓜落的事，據此引出聯想，提出看法。這種由事及理、事理諧和的寫法，使得文章洋溢著理趣與情趣

。說了平時對規則、原則的反感，說了失落時對規則、原則的思念，說了堅持原則的作用，說了“青藤”勒住帶來的痛苦與利害關系，可謂環環相扣，娓娓道來，作者思維的順暢

與縝密令人嘆服。另外，排比、反問、對比等諸多修辭手法的運用，使得文章語言生動，形象優美，表達有力。你我走過的日子

你愛茶，走到哪兒，都喜歡拎著茶杯，當你掀開茶蓋時那淡淡的茶香氤氳在空氣中，讓人心曠神怡。無意間發現你也如茶葉般枯瘦。不見了你矯健的身姿，不見了你健碩的皮膚，只是那彎曲的背，深深的皺紋，但你那犀利的眼神仍是那樣的令人顫栗。

你我走過的日子是短短的童年是次次的誤讀與簡單的包裹，是你無聲的愛與我的無知彼此充實。爺爺，到了此刻我才懂得了你，原來你是愛我的。你冷峻古板，我卻愛笑，你沉默

寡言，而無知的我卻把你無聲的愛誤讀了，我對你心懷不滿，你對我卻滿懷期待。小時候，我參加了“書法社”，可是在社里我總覺得自己的字與我的同學相差甚遠，這時你鼓勵我說：“好好努力，正如茶那樣即使原來多么平凡，但經過了殺青、曬干、炒制?

?那原本翠綠的它變得柴瘦、干枯，但它沖泡時的清香令人心醉，這時它擁有了美麗的內涵，只要努力就會擁有美麗內涵。”我應了一下，然后就離開了。過了一個月，我參加了

書法比賽得了三等獎，雖然有些遺憾，但得到了老師的肯定，我原本以為當你看到這一切時會很高興，但你只是看了看，揚起嘴微微一笑。我拿著獎狀，心里有許多不甘，心情也

直落谷底。???有時，看到爺爺那對我漠不關心的神情，總覺得自己是那么多余??

有一次，爺爺奶奶到我家過年。當我看到爺爺時，他對我揚起了笑臉，我的心被蟄了一下，總覺得這是他第一次對我笑。我有個壞習慣，睡覺總喜歡踢被子，這不這幾天鼻涕橫流，呵欠連連??可是這幾天當我起床時被子總蓋得好好的，我以為是媽媽，頓時心里洋溢著濃濃的暖意。深夜了，因為感冒難受，我久久難以入睡，這時門縫忽然射進一道光，我

趕緊閉上眼睛，他幫我蓋好了被子，用手背撫摸我的額頭，接著嘆了口氣便離開了，我緩緩睜開眼睛，那彎彎的背影漸漸消失在黑暗之中??這手的溫度，手的粗糙難道是爺爺?

?

你我走過的日子是種種誤會纏綿的鴻溝，任性的我不知道該如何化解，只是讓彼此的誤會愈演愈深。在一次與奶奶的談話中，她說：“你爺爺啊，真是個傻瓜，上一次你得獎時他

不知道有多高興，整天逢人就說我孫子啊字寫得好??可是他硬要裝著不屑。”我此刻才明白原來爺爺的不屑是對我的鼓勵，是要讓我不要沉迷在一時的成功中。原來你我一起走

過的日子里不是一次次彼此的誤解，也有愛，也有幸福。

點評：本文是寫親情的，講了自己與爺爺一路波折，一路誤解地走來。文章選取了爺爺與自己走過的日子里的兩件事，一件是寫作者書法獲了獎，非常高興，想得到長輩的表揚，但這位爺爺卻把自己的喜悅收藏起來，并用耐人尋味的話來鼓勵孫子更加努力。讓人感到爺爺茶一樣的清香人生，發人深省。另一件是寫爺爺晚上起來給他蓋被子，一位慈祥愛孫

兒的長輩躍然紙上。正是由于與爺爺相處的點點滴滴，才讓文章真實動人，結尾用奶奶的話來側面反映爺爺與我走過的那段充滿愛的日子，感人至深。媽媽，我走了

——粒種子的告白? 親愛的媽媽，我走了，我要走出自我小天地，去見識別樣大世界。

媽媽。不要責怪風伯伯帶走了我，我走了，選擇我自己的路，去流浪四方。人們都說“父母在，不遠游”，可是我卻離開了你溫暖的懷抱，不再承歡膝下！媽媽，在您的培育下，我已經長大；飛翔的翅膀逐漸強壯，飄游的念想占據了我的整個心房，媽媽，我要實現它！

春天，在您的溫暖心臟里，我萌生了要探訪外面世界的愿望。于是，在春風的呼喚聲中，在春雨的洗禮中，在春陽的撫摸中，我在您的枝頭探出了腦袋。啊！如茵的小草、芬芳的

花朵、解凍的湖水、翩飛的蝴蝶、歌唱的鳥兒??這一切是多么美麗、多么生機勃勃！看到這些景象，我倍感精力充沛，于是，我伸伸腰，使自己長大了些，甚至開出雖然微小，但也嬌艷的花朵，為春天增色幾分。

炎炎夏日，太陽失去了春天的嫵媚和溫柔，像一個惡毒的巫婆，使勁地煎烤著我們，我變得無精打采，聳肩垂耳，膽戰心驚。為了抵抗太陽的威力還有狂風暴雨的襲擊，我只好不

停地從您那兒吸收養料和水分，努力使自己變得強壯起來，終于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼漲滿了生命的瓊漿，我變成了一枚小小的果實屹立枝頭！

秋天是個離別的季節，風伯伯帶來了遠方的精彩，我的心變得不安分起來，媽媽，我想走出在您庇護下的這方自我小天地，到遠方飄泊去。在那遙遠的地方，我會安定下來，不再

流浪，媽媽，請不要悲傷！在來年的春天里，或許我會在荒涼的沙漠生根發芽，建立另外一個家，那兒會因為我的到來而擁有無限生機；或許我會在陡峭的絕壁上生根發芽，建立

另外一個家，那兒會因為我的到來而增添無限景致；或許我會在繁忙的道路旁生根發芽，建立另外一個家，那兒會因為我的到來而減少無限塵埃；或許??

媽媽，請不要思念我，請不要牽掛我，在您的養育下，我已經足夠強壯，我能適應惡劣的環境，我能抗擊風霜雨雪，相信，走出自我小天地的我，一定能夠創出一番新天地。

媽媽，我走了，帶著愛與希冀離去，去實現自己的夢想。???親愛的媽媽，當清晨第一縷陽光再次照射在天地間的時候，請不要再早起去親吻你的孩子，他已經走了，您再也找不到

他了！或許他會出現在詩人的贊歌里，或許他會出現在攝影師的作品里，或許他出現在人們的話語里------那么，請為他驕傲！

點評：這是一篇別樣風采的考場佳作，令人眼前一亮，并令人感動。

一、托物言志的手法。文章以一粒種子象征青少年，以一粒種子的成長形象地表現青少年的成長過程，表達青少年要勇敢地走出自我小天地，闖蕩新世界，創造新生活的理想。別

出心裁，勝人一籌。

二、采用第一人稱，真情告白的方式，直抒胸臆。文章以情動人，既有對離開媽媽的不舍與留念，又有渴望見識外面的世界，努力奉獻自我、創造新生活的強烈愿望。文章中反復

出現對媽媽的呼告，兒女情長，但又意氣風發，讓人不禁感慨，“無情未必真豪杰”！

三、主題深刻，立意高遠。文章不僅表現了青少年朋友的勇敢和決心，而且還贊美了無私奉獻的精神。結尾一段其實就是對這種奉獻精神的形象禮贊，深化主題，并給文章增添亮色。?

四、語言優美流暢，真摯感人。文章運用了比喻、擬人，尤其是大量運用排比句，使文章神采飛揚，文氣過人。亮點：真情告白勇敢成長

說句心里話，我也____________滿分作文：說句心里話，我也愛您 爸爸： 你好！好久都沒有和你說說心里話了。而今天，我決定把心里話寫下來，讓你看到。???爸爸，你知道嗎，上了初中后，每當看到有贊美父愛的文章，我都不屑一顧。母愛我能真實的感受到，而父愛，我好久都不曾感受了。在近期的記憶中，疼愛我的是我媽，小心呵護我的也是我媽。而爸爸你，除了整天渾身的不整潔，胡子拉碴，笨手笨腳外，還有就是整天的冷面孔。甚至有時你挖空心思為你做點事情時，你不是反對就是忽視。更有甚者還對我的做法提出批評。

那是父親節的前幾天。班中的幾個好友召集在一起，商量怎么給爸爸一個驚喜，最后我們決定為爸爸買一件禮物。我是很不情愿這樣做的。因為我想即使我做了，我想肯定也是得不到你笑臉的，這已經不是第一次了。但最后我決定要買一架魚竿。我知道你是有釣魚的愛好的。我記得小時候最快樂的事情就是跟隨你一起釣魚。那時候，你的臉上都充滿陽光。每每看到你釣上一條魚，我的心里就樂開了花。看到水桶里的魚兒越來越多，伴隨著的是我越來越高漲的興奮。這些魚兒，我會挑選自己最喜歡的養著玩。剩下的，自然由母親加工成美味佳肴，打我肚子里的饞蟲。

就在上小學5年級的時候，奶奶一場重病后的離開，使得你就好像變了一個人。從那時起，你起早貪黑，更加辛苦了。這一切我都看在眼里，打心底里心疼你。只是我忍受不了的就 是你對我的不理解。

那一天，我拿著自己用積攢了好久的零用錢，給你買了一架比較便宜的魚竿。我只是希望我的你能夠和原來一樣，充滿陽光。我一路上緊張的想著怎么向你說出祝福的話。可是回家后，卻發現你還沒有來，我知道你還在外面操勞。我松了一口氣。吃了晚飯后，我正在做作業。我聽到你回來了。我急忙跑出去，我多想把我的心里話告訴你，讓你多注意自己的身體。我看到你照舊是一臉的疲憊。我一下子拿出了我的禮物，說：“今天是父親節，這是我買給你的禮物。”我看到你的眼中閃過一絲亮光，這讓我心里一動。可是隨后是你嚴肅的表情，語調好像嚴厲中帶有一種責備。你說：“管好你的學習就好。以后不準亂買東西。”你當時冷酷的聲音，對我是一種殘酷的打擊。雖然在此之前，我曾想到可能會遭受這樣的禮遇。可是當時的一剎那，我還是忍不住我委屈的淚水。在依稀的睡夢中，我聽見了你對母親說的話，里面包含了深深地自責。你說你知道女兒長了，知道疼爸爸了。聽到這話時，我的心里暖呼呼的。爸爸啊，很多的時候，我也是很

不理解你。在以后的日子里，我不會再任性了，女兒會努力的！爸爸，我知道你為我為這個家做了很多，可是我卻無能為力。我只希望你的心中充滿陽光，希望你能夠快樂起來！最后祝愿爸爸臉上永遠充滿陽光！爸爸，我只想讓您知道，我是愛您的。

第四篇：寫作三

閱讀積累：誠實無價

在深圳的職場上，流傳著這樣一個故事。說是有一位求職者到一家公司去應聘，由于各方面的條件都很不錯，他很快便從眾多的應聘者中脫穎而出。面試的最后一關，由公司的總裁親自主持。當這位求職者剛一跨進總裁的辦公室，總裁便驚喜地站起來，緊緊握住他的手說：“世界真是太小了，真沒想到會在這兒碰上你，上次在東湖游玩時，我的女兒不慎掉進湖中，多虧你奮不顧身地跳下水去將她救起。我當時由于忙，忘記詢問你的名字了。你快說，你叫什么？”這位求職者被弄糊涂了，但他很快便想到可能是總裁認錯人了。于是，他平靜地說：“總裁先生，我從來沒有在東湖救過人，你一定是認錯人了。”但無論這位求職者如何解釋，總裁依然一口咬定自己不會記錯。求職者呢，也犯起了倔強，就是不肯承認自己曾經救過總裁的女兒。過了好一會兒，總裁才微笑著拍了一下這位求職者的肩膀，說：“你的面試通過了，明天就可以到公司來上班，你現在就到人事部去報到吧！”

原來，這是總裁刻意導演的一場心理測試：他口頭制造了一起“救人”事件，其目的是要考查一下求職者是否誠實。在這位求職者前面進來的幾位，因為都想將錯就錯，乘機攬功，結果反被總裁全部淘汰了，而這位求職者卻在面試的時候，成功地展示了自己誠實的美德，所以輕松地將自己帶入成功者的行列。

許多事實都證明：成功，往往與誠實結伴而行。誠實是一個“好人”最基本的人格要素，也是做人最基本的道德要求。誠實是成功的基石，也是一個人走向成功的“路標”

1、積累詞語（三至五個，選其中一個解詞并造句）

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2、抄寫背誦文中你認為精彩（經典）的句子：

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寫作熱身：

擴寫：例句：孩子數星星。

什么樣的孩子？在什么地方？他是怎樣數的？星星是怎樣的？

擴：（一群可愛的）孩子（躺在）（草地上）（一顆一顆地）數星星。

擴寫句子：

1、紅旗飄揚。

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2、教室里擺著課桌椅。

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3、小蝌蚪游著。

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仿寫練筆:

仿寫：字數一致，內容一致、感情一致、風格一致，句式一致，結構一致，修辭一致，邏輯一致

1、人需要祝福，需要快樂，需要思念。

如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；_________________________，_______________________。

_________________________，_______________________。

2、沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹木；

________________，__________________；__________________，__________________。

欣賞優秀作文： 戰勝自己

遙想童子嬉戲時，攀山石，越山澗，莫不敢為，怎奈年越長，幼時之勇反愈小，可悲！可氣！可嘆！

——題記

古人說，“初生之牛不畏虎”，這其中的道理是不言而喻的。現在，我雖是一個十七八歲的少年，可面對那些坑坑石石們依然想的是避開，看著那些七八歲的孩子個個從那上面跳過，躍過，我就一陣臉紅。我真是如此不堪嗎？小小的坑，小小的沙石，我竟不敢越過它，我竟在它面前卻步??

一陣風吹來，我身旁的一株樹晃動了幾下，仿佛也在嘲笑我的無能。我無言??這時我看見一片樹葉飄下，我凝視著它，想看看這嘲笑我的家伙能如何，那么巧，腳下一只螞蟻爬過，似乎是在覓食；那么巧，那片葉子竟死死地蓋在了螞蟻的身上。我俯下身來，打算為螞蟻撥開這惱人的葉子，然而，突然的一股沖動使我停止了我的動作，我倒想看看這米粒般的生命是如何抗拒，如何戰勝這無異于大網的葉子的束縛的，魔念在我心頭滋生了??

然而我又失望了，我看不透樹葉包裹下螞蟻的動作，只是看著葉子緩緩地移動著，一點一點。我又看到了那小小的腦袋，小小的身體，那是怎樣一個倔強的生命啊，即使困難籠罩，也要拼盡全力去克服。這不正是我所欠缺的嗎？此時，陽光從樹葉的間隙間透過，正照在那黑黑的小腦袋上，散發著點點光輝。陽光下，我的心也突然明朗了，好像心中多了一些東西。我突然想起了避過的那些坑坑石石，我迅速跑回了那里。坑仍是坑，石仍是石，然而此時的我已是不同。我高高地躍起，輕輕地落下，并不管是否會踩到泥濘，濺濕自己的衣服。正如但丁所言——走自己的路，讓別人說去吧！

古人云：勝人者力，勝己者強。我戰勝了內心的恐懼，這便是“強”。我仿佛又回到了童年時代，“攀山石，越山澗，莫不敢為”，又是一陣風，樹葉歡快地搖曳著，似乎也在祝賀我戰勝自我，重獲新生??

你覺得本文被評為滿分作文的理由（本文寫作方面的亮點）

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學習寫作 怎樣進行外貌描寫

眾所周知，人物的肖像描寫是指關于人物的音容、笑貌、服飾、姿態等方面的描寫。人物的喜怒哀樂、生活經歷、社會地位以及個性特征，常常從肖像中表露出來。恰如其分的進行肖像描寫，有助于有助于刻畫人物的形象。

（一）要選取最能突出人物個性的肖像特征來描寫。寫肖像是為了表現人物性格，揭示精神世界，增強藝術魅力。好的肖像描寫不在于多，而在于“精”，在于能通過最簡潔的話語表現人物鮮明的個性特征。想必讀了著名作家魏巍的《我的老師》（蘇教版語文第二冊）的朋友至今回想起來，對“我的老師”蔡蕓芝先生，還會留有深刻的印象吧。她的“美麗”應該能夠過目不忘吧。沒有過多的語言，只有一句“右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣”，一顆美人痣，就足以寫出了蔡蕓芝先生的美麗，讓我們永遠留下了深刻的美好印象。

如果要對同一個人做多次肖像描寫，除了要突出每次所要表現的個性，又要遵循它們間的共性。如，魯迅筆下的孔乙己，大家恐怕都很熟悉吧。在《孔乙己》（蘇教版語文第五冊）中，寫“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。”一句話就總括地勾畫出了孔乙己獨特的身份和社會地位。他“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕”，可以看出他生活潦倒，營養不足，而又經常被打。“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。”可以看出他懶惰成性，而偏要裝出很窮酸的架子，穿著破舊的長衫。魯迅對孔乙己的肖像描寫，可以說是出神入化，既突出了孔乙己的個性，又表現了孔乙己的共性，從而描繪了孔乙己這個備受科舉制度摧殘的清末下層知識分子的典型形象。

對同一個人做多次肖像描寫還要講究一定的順序。唐弢在《一面》一文中，對魯迅先生的肖像描寫是一個極好的范例。文中對魯迅的肖像先后作了三次描寫，既刻畫得淋漓盡致又講究了合理的順序，由遠到近，由粗到細，由詳到略，由整體到局部，從而使人物隨著我的觀察和感受，逐漸豐富起來。在三次描寫中，作者自始至終抓住了人物外貌中最主要的特征“瘦”加以描寫，突出了他把整個生命都獻給革命事業的崇高品質和頑強精神。

（二）運用確切的比喻和適當的夸張描寫人物肖像。

運用這種手法寫人物肖像會更加鮮明、更加生動。如魏巍在《誰是最可愛的人》（蘇教版第三冊）中寫馬玉祥“他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛”，就運用了確切的比喻，把馬玉祥比作“秋天田野里一株紅高粱”，形象地寫出了馬玉祥——一個來自北國的青年的淳樸的氣質。

再如魯迅在《高老夫子》中寫高老桿肩膀一扇一扇的走路的姿勢，“象木匠牽著的鉆子似的”；在《故鄉》中，寫豆腐西施是“凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。”趙樹理在《小二黑結婚》中，寫三仙姑“雖然已經四十五歲，卻偏愛當個老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來好象驢糞蛋上下上了霜。”以上例子中所用的比喻都很確切，因而這種肖像描寫都能鮮明地顯示人物的性格，但是運用這種手法并非輕而易舉就可奏效，它要求作者對人物性格有深刻的理解，對生活有細致的觀察，對喻體和本體的關系有清楚的認識，然后才能運用確切的比喻和適當的夸張使人物肖像活靈活現。否則，只能是一般化的泛泛比喻，也不會寫出不同人物的不同肖像，也就不能顯示出人物的個性。

（三）用起綽號的方法來概括人物精神面貌和肖像特征。

魯迅先生經常用這種方法寫小說中的次要人物。如“紅鼻子老拱”是一個酒徒，“雪花膏”是個心靈空虛的紈绔公子，“紅眼睛阿義”是個貪婪殘暴的牢頭。再如“三角臉”、“山羊胡子”、“花白胡子”、“長胡子”、“駝背五少爺”等，都是以綽號概括肖像特征的。我們同樣可以運用這種方法，也能取得很好的效果。比如，寫一個非常肥胖的同學，可以親切的說“小胖子”等等。記得一次，我要求學生寫一篇文章，題目為“我一眼就記住了他（她）”，大家寫他（她）時都用到了人物肖像，但是讀了之后都很少給人留下深刻的印象，原因就是沒有針對特征起綽號。我對其中一篇文章作了修改，把“一個小孩”改為“一個小不點兒”，并給他取綽號為“阿瞇”，結果大家讀了之后都留下了深刻的印象！

以上講了人物肖像描寫的一些方法。不管什么方法，它都要為真實地反映生活和塑造典型的人物形象服務。因此，要想寫好人物肖像首先要從生活出發，作者本人必須對自己所要描繪的對象有細致的觀察和深刻的理解。

練筆：用以上方法描寫 我的同學 或 我的父母(外貌描寫)

【點評】

點評：

本文由小見大，富于生活情趣。確實是一篇難得的佳作。

全文以小見大，主題鮮明，“戰勝自己”的過程寫得真切詳實。先是用題記的形式引出一種令人深思的生活現象：“遙想童子嬉戲時，攀山石，越山澗，莫不敢為，怎奈年越長，幼時之勇反愈小。”開頭部分則是題記的具體化：通過自己與小孩子們的對比，道出了一種令自己“臉紅”、讓別人“嘲笑”的負面性格——面對困難與挫折時所表現出來的怯懦。主體部分則以對螞蟻的觀察——“米粒般的生命是如何抗拒，如何戰勝這無異于大網的葉子的束縛的”，來展示生命的哲理：“那是怎樣一個倔強的生命啊，即使困難籠罩，也要拼盡全力去克服。這不正是我所欠缺的嗎？”“巧遇”的生活現象，使小作者得到了深深的啟迪，思想境界得到了升華——“古人云：勝人者力，勝己者強。我戰勝了內心的恐懼，這便是‘強’。”以一滴水來顯現太陽的光輝，以“一葉”之巧遇來顯現螞蟻強大的生命活力；以小題材表現人生的大主題，這是一種值得稱道的寫法。

還要稱道的是本文所表現出來的生活情趣。十七八歲的少年卻不如七八歲的孩童，不敢面對那“坑坑石石”；樹木“嘲笑”我，而我卻想“嘲笑”落葉“這家伙”；想為螞蟻解除煩惱卻又心生“魔念”；獲得感悟后迅速跑回“坑仍是坑，石仍是石”之處，高高地躍起，輕輕地落下，并不管是否會踩到泥濘，濺濕自己的衣服；透過樹隙的陽光，歡快搖曳的清風??細膩傳神的描述，幽默風趣的語言，讓文章富于生活情趣，讓讀者在獲得啟迪的同時內心充滿了歡悅。

文章在用詞上還可嚴謹些。如，“怎奈年越長，幼時之勇反愈小”一句，前面的“越”應改為“愈”，與后一個“愈”相一致；“初生之牛不畏虎”應是“初生牛犢不怕虎”。

第五篇：寫作 主題

作文修改課：一枝一葉總關題

以考試作文《就這樣慢慢長大》為例 教學目標：

1、讓學生明確寫作主題的重要性，學會緊緊圍繞寫作主體展開寫作。

2、掌握記敘文的寫作順序，學習插敘法。

3、合理安排作文中的材料，以能突出主題為標準來選材。

4、學習圍繞主題開展細致地描寫，突出文章中心。重點：明確寫作過程中主題鮮明的重要性

難點：

1、合理安排材料，選擇經典素材突出主題。

2、確定材料之后，進行細致有效地描寫。

課前準備：學生考場作文，分類整理，并且提前分發安排閱讀。教學過程：

一、導入

請允許我借用一句歌詞和鄭板橋的一句詩來開始我們的課堂。

朗讀課題：萬水千山總是情，一枝一葉總關題。

二、展示佳作

前幾天，我們寫了一篇作文，題目是“就這樣慢慢長大”，在文章中，許多同學都用文字展示了自己的成長經歷，有歡笑也有憂傷，有迷茫也有思考，在這里，我收集了一些美麗的句子，與大家分享。

學生作品

這一次寫作，大部分同學都能準確地表達怎樣長大這個主題，我們來看一看，文章主題都呈現出哪些類型：PPT

1、站在當下，回憶童年時期單純、幼稚、調皮的生活，快樂地成長，也為自己的成長感到驚喜。

（8位）17班上課展示名字

2、成長的過程中有歡樂也有憂傷，有成功也有失敗，大都續寫成長路上的幾次變化，就這樣摻雜著酸甜苦辣慢慢地長大了。（11位）

3、在親人的關愛中成長，大都是記敘生活小事，以父母或祖父母為主要人物，先記敘后抒情議論，感悟成長過程中厚重的親情。25位

看來，目前不少同學真的長大了，懂得用雙眼用心去觀察生活小事，并且去感悟生活賦予我們的這些世間溫情了。

三、我來找一找

我在第三類主題中選了一篇文章，今天和大家一起來探討探討，這篇文章在突顯主題時，存在哪些問題。可以從具體的句子語段或者是文章結構等等角度來評價。

六人為一組，三分鐘后以小組代表形式發言。PPT展示四條標準

1、語言平淡，內容空洞，無具體事件。

2、材料安排不妥當。

3、有記敘，缺少描寫，或者描寫不當

4、語意重復模糊，詞句表達不精準。學生分組發言。

四、我來改一改

剛才同學們的眼睛都很敏銳，而且一針見血地指出了文章的病癥所在，看來，各位都擁有評卷老師的水平了。PPT展示《就這樣慢慢長大》

（教師整理學生之前針對這篇文章指出的不足，現場在白板上用筆標注，哪些語段是需要刪除的，那些語段是保留的，哪些細節要突出，哪些句子需要精煉）

這樣一來，這篇作文是滿目瘡痍啊，這可如何是好？

我得請個同學來幫忙，（試教的時候教師自己來說）請這篇文章的原創作者來說一說她的寫作初衷吧，當初她是如何來構思的。

（請小作者講明寫作思路）

原來如此，她的成長過程時間上雖然只是一夜之間，但是，情感的轉變，由害怕-回憶-思考-頓悟，這個過程是漸進漫長的，多年來外婆的慈愛和付出，也是漫長的，那么，圍繞這一情感主線，請大家對原文進行修改。該刪的，要大刀闊斧，該詳寫的，必須展開描寫。記住，一枝一葉總是題，材料必須圍繞文章的主題，描寫必須突顯文章的主題。

PPT展示

言之有情：情感主線

言之有序：記敘順序（夜晚-回憶-夜晚）言之有物：選材描寫

環境-鼾聲（動作）-起夜（動作）-心理 學生分組修改，時間是六七分鐘，繼而是成果展示。ppt補充一點點關于人物心理的描寫技巧：魯迅的《社戲》 “只有我急得要哭”

“這一天我不釣蝦，東西也少吃。”

“到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆漿喝。”

“我高興了”

“我們立刻一哄的出了門”

“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大” 描寫人的心情，真實展現人物的情緒表現，直接表述、行為動作、甚至是想象和幻想，魯迅大師的筆下，總能挖掘出可以借鑒的東西。

五、小結

每一次寫作都是審視自我的絕好機會，每一篇文章都是心靈成長的最好見證，拿起手中的筆，跟著心中的感情走，自然地抒發，溫情地描寫，那么，我們都會成為最有分量的“筆桿子”。最后，針對這一節課，送給大家一首打油詩：

萬水千山總是情，不忘初心肯定行。

要問套路何處有，真實自然最大氣。

文中體現了主題，但在表現主題時存在的問題：

1、語言平淡，內容空洞，無具體事件。

2、材料安排不妥當。

3、有記敘，缺少描寫，或者描寫不當

4、語意重復模糊，詞句表達不精準。

我似一朵小花，生長在暴風區，風暴來了，我會慢慢彎下腰，但總有一天我會挺直身軀，不被打倒。我就這樣慢慢長大，以強大的心靈填平成長路上的一坑一洼。

讓我們就這樣學會堅持，從失敗到進步，從習慣說“我不行了”到說“我還能行”。普普通通的課間跑步，我從中學會了堅持，在人生的跑道上，一步一個腳印，慢慢長大。

冬去春來，這已經是來學校的第二個春天了。我坦然了，也釋然了。過往的時光多么美好，我曾經希望可以就這樣慢慢長大，但如今，我更希望是這樣，不斷接受挑戰，就這樣長大。

回味著外婆掌心的溫度，我慢慢地長大了。我已經不是那個躲在外婆身后的小女孩了，我可以憑著一己之力，為外婆遮風擋雨。

人生中有哭有笑，有家人和朋友陪伴在你的身邊，默默地跟隨著，在這樣悲喜交加的人生中，我就這樣慢慢長大。

就這樣慢慢長大

七月，小學的午間總是那么悠閑，倚在窗邊，看飛鳥陣陣換來學生們的笑語聲聲，看清風徐來拂動細柳泛漣漪。

正享受這樣的午間，耳邊傳來一個聲音：“老師叫你去辦公室。”美好的時刻被打斷，有些不高興。起身，整理一下衣襟，邁開步子到了辦公室門口：“報告！”走到老師面前。向來溫和的她戴上了眼鏡，眉頭緊皺，表情凝重，仿佛有著化不完的愁緒。她拉住我的手，直勾勾地盯著我，好似要把我每一個表情都裝進眼里。我有些害怕，一定不是好事咯？過了許久，她才徐徐開口，一個字一個字地說：“你，知不知道，媽媽生病了？”我愣住了，媽媽這么健康，不會生病的。我看著她嚴肅又擔憂的神情，不像是開玩笑。我輕輕呢喃：“什么？”她將我的手拉得更緊了，突然，我掙開她，大聲吼著：“你說什么？不可能的！”她搖了搖頭，又攥著我的手，輕輕嘆息：“你媽媽不讓我告訴你的。”沉默。我愣愣地回到教室，又倚在窗邊，看那清風拂著細柳，就像剪不斷，理還亂的思緒在我心頭。我的淚悄無聲息地留下。清風拂面好像媽媽的手輕輕拭干臉上的淚，我想，我是不是該為她做點什么呢？

幾個月后，陪媽媽到附近的山上逛逛，她總喜歡站在山頂俯視整個小鎮。媽媽還是很健康啊！她走得比我快，我故意放慢了腳步。看她的背影漸行漸遠，我趕快一路小跑挽住她的臂彎。又站在山頂，吹著清爽的風，聽著林間悅耳的蟲鳴聲，看著遠處翠綠的山丘。母親在我耳邊輕聲念叨：“我希望你健健康康的，這是我最大的心愿。”我一驚心，未料到母親會說這么一句話。心一酸，淚就在我的眼眶里打轉了，慢慢滑落。母親剛好閉著眼，沒看到，我用袖口趕緊拭干了淚，假裝輕松的輕輕應到：“嗯。”我不知道該說些什么了。看著母親一頭青絲，就像永遠不會花白似的。我想，原來我一直就是在她的心愿里，漸漸地健康長大了。

隨后的日子里，母親似乎沒有經歷過那一場病痛，她也一直沒有跟我提及如何挨過去的。只是，她經常跟我念叨：“你要健健康康的呀。”就這樣，在她的叮嚀囑咐中，我慢慢地長大了。

就這樣慢慢長大

人總是要長大，沒有任何方式可以避免。

——題記

從小到大，我的成長路上滿是書香，它們是最重要的一環。

漫畫

小時候，最愛看簡單易懂的漫畫、繪本，幽默的情節時常給我帶來很大的快樂。

我讀書啟蒙晚，第一本書是一本繪本，綠色的封皮，講了一個男孩子與一棵大樹的故事。那是我非常喜歡這本書，不管到哪兒都帶著，有空就停下來翻一翻，就這樣開始要求父母給我買更多的書，從此開始了我的讀書生涯。

歷史小說

如果說漫畫是啟蒙級的，那么歷史小說就是入門級的。我最愛看《明朝那些事兒》，詼諧的語言讓我為之著迷，一看就停不下來，忘記所有的事情。

好幾次還因為看小說而耽誤了事情，挨了好幾頓臭罵，但有時候仍然會看得廢寢忘食。

歷史小說為我打開了一扇新的大門，也為我的成長增添了絢爛的一筆。

文言文

隨著年齡的增長，我開始看一些古籍。好一段時間，桌上擺滿了各式各樣的古文，從《三國演義》到《東周列國志》，從《浮生六記》到《夢溪筆談》，古文書不禁拓寬了我的知識面，也增強了我的語感，使我在很多地方受益無窮。

詩集

不得不說，有時候詩集非常難懂。無法準確理解詩人的用意，但我還是不可置否的愛上了它們。

一開始僅限于辛棄疾、蘇軾一類的古代詞人，后來有了泰戈爾普希金的詩，也許有時候要花很長時間揣摩意思，但終于想通后的茅塞頓開實在是令人快樂。

這就是我的成長路，每一個腳印都縈繞著書香，我會繼續看下去，直到老，也許終有一天，我也會拿起筆，寫一本自己的書，但不管怎樣，在書的陪伴下，我就這樣慢慢長大。

就這樣慢慢長大 一夜之間，我成長了。

我自小時候起，就一定要和別人一起睡。哪怕是隔了幾米遠的兩個房間，房門一關，我便麻利地踢開被子，飛也似的沖進另一個房間。其實這不全因我這時的膽小：大人們愛看電影，我也偷偷地跟著享樂。有回湊著看了名叫《咒怨》的恐怖片，從此便一發不可收拾。一閉上眼，滿腦子蒼白的面孔和凄厲的鬼叫。外婆陪著我睡，她是我的安眠使者。

上初中前，我依舊沒改那個習慣，外婆也漸漸熟悉我的心理了。每個夏夜，我關好門窗，打開空調，再悄悄溜進外婆的被窩，聽著外婆規整的鼾聲，我也能心安地睡著。半夜，我從夢中驚醒，空調風沒有調低，依舊送著強風，窗簾微微地拂動，又有窗外清冷的月光照耀下，我打了個寒噤，筆直地坐起，心里愈發緊張了。

我搖醒外婆，那熟悉的鼾聲停下。外婆打開燈，詢問我怎么了。聽完我的話，外婆朦朧的睡眼竟笑得更細了！她讓我躺下，關了燈，用手輕輕拍著我的手臂。我背后還有些發涼，她便將我摟進懷中，把臂彎給我做枕。伴隨陣陣傳來的鼾聲，我再次進入夢鄉。

上學后，媽媽言辭嚴厲的要求我獨自睡。外婆勸我讓媽媽放心些，我照做了。晚上躺在床上，門窗都關了，唯一的聲音便是我的呼吸聲。我蜷縮起來，腦子里再次不受控制地想入翩翩。我狠狠地敲了下腦袋，世界安靜了。我回想起往前與外婆度過的千百個夜晚，仿佛沒什么不同。只是沒了那平穩的鼾聲，那堅實的臂彎；只是今夜，我沒有一點要逃出這房間的欲望。我想起外婆在每個晚上為我蓋上踢開的被子，為我挺著困意來安慰我傻氣的擔心與害怕。外婆為我做的太多了，我把被子捂上臉，這是最后一次因獨自睡而流的淚，我想。

這一夜，于我于家人，都來得不容易。我在那萬籟俱寂的夜里感到長大的責任，那便是讓父母讓家人放心。這個晚上，我離長大更近了一步。

就這樣慢慢長大

記憶中，外婆的手很寬厚，雖然粗糙卻很溫暖。從前，外婆總是用她的大手，牽著我的小手。她掌心的溫度，暖了我整個童年。還記得，上小學時，爸爸媽媽總是在椒江工作，陪伴我的是外婆。每天早上，外婆用她粗糙的大手，輕撫著我，叫我起床。學校離家比較近，每天我都和外婆走路去上學。冬天時，冷冷的風吹得露在外面的皮膚又冷又痛，外婆總是用手緊緊的握著我的手，她的大手嚴嚴實實地包住了我的手。到了學校，外婆會用熱烘烘的手搓搓我冰冷的臉蛋和耳朵，直到我的臉也暖和起來，她才肯把我送入校門。我一直天真地以為，外婆是不怕冷的。不然的話，她的手心怎會那樣暖？可是后來的一日，我無意間撫到了外婆的手背，竟冷得了不得，她的皮膚本來就很干燥，吹了那么長時間的冷風，更是干裂起皮，糙得扎手。我不解地問道:“外婆，你的手不冷嗎？為什么要一直抓著我的手?”外婆笑著摸摸我的臉蛋，說：“囡囡的手嫩，可不能凍壞了，外婆凍習慣了，沒事的。”當時的我竟然真的相信了外婆的話，心安理得地享受外婆掌心的溫暖。

外婆的手掌似乎總是溫暖的，總能為我抵御寒風。可是歲月飛逝，彎了她的腰，白了她的發，而那雙大手，也在漸漸縮水。

寒假里的一天，我們母女仨和外婆一起出門。我站在外婆旁邊，她突然感慨了一句：“哎呀，曉霖都比外婆高那么多了。”的確，我現在已經比外婆高出半個頭了。她總是不肯停下手里的活，一年四季都在田里勞作。所以，她的背嚴重地駝著，又黑又瘦，更添了她的蒼老。要過馬路了，我還沒來得及去牽外婆的手，她卻已經把手放在我的手心，順從地讓我牽著她過了馬路，就像我小時對她的那般依賴。我一低頭，就看到了外婆的白發，白發里散著幾根灰發，手心里，緊握著的外婆的手，也幾乎和我的手一般大了。

我回味著外婆掌心的溫度，慢慢的長大了。我已經不是那個躲在外婆身后的小女孩了，我可以憑著一己之力，為外婆遮風擋雨。