第一篇：高矮、長短的認識教案(冀教版)

高矮、長短的認識教案（冀教版）

本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址高矮、長短的認識

教學目標：

知識與技能：

引導學生結合身邊的事物進行高矮、長短的比較，了解這些概念的含義，使學生能夠進行高矮、長短的比較。

過程與方法：

通過呈現身邊的事例及實踐活動，了解比較的方法。

情感、態度與價值觀：

使學生在學習活動中，初步感受數學與生活的聯系。

教學過程：

一、情境創設

情境引入：

.這節課，老師想和同學們比一比高矮，誰想來？

2.教師指一名同學與老師比高矮。

3.提問：老師和這位同學比誰高誰矮？

學生觀察并進行判斷、交流。

師生比高矮這一活動，既貼進生活又提高了學生學習興趣，創設了良好的學習氛圍。

二、探究與體驗

．師：剛才老師和一位同學比了高矮，那么你想和其他同學比一比高矮嗎？注意比完后一定要把結果告訴老師。

2．請學生拿出自己的鉛筆與教師的粉筆比較一下，說說哪個長，哪個短。

3．提問：在生活中，我們還可以拿什么進行高矮長短的比較？

全班學生互相比高矮，然后匯報交流，比較結果。

學生自由發言。

小組討論，全班交流。

讓學生親自比較，廣泛交流，認識高矮，充分體現學生的主體性，達到人人參與的目的。

結合學生身邊熟悉的事物進行比較，認識長短，提高了學生的學習興趣。

引導學生尋找生活中的事物進行比較，體現數學知識于生活。

三、實踐與應用

．實踐活動

師：剛才，同學們學會了比較高矮，現在，我想請幾位學生進行從矮到高的排隊活動。

教師注意引導學生發現高和矮都是相比較而言的。

2．完成“練一練”

第1題：出示第1題圖，提問：哪座房高？哪座房矮？還可以拿什么進行比較？

第2題：出示圖，提問：哪條繩長？哪條繩短？

第3題：

（1）出示圖，提問：哪條繩長？哪條繩短？

（2）教師拿出3根線繩，照圖的樣子演示一下，驗證學生的答案。

第4題：出示圖，提問：誰個子高？誰個子矮？為什么？

第5題：出示圖，提問：圖上的事物你可以怎樣進行比較？

幾名學生到前面進行排隊活動，然后大家一起來交流和討論排隊的情況。

學生認真觀察畫面，全班交流。

學生自由回答。

持懷疑態度的學生可親自驗證。

學生直接回答。

學生小組討論，全班交流。

排隊的實踐活動，既能幫助學生體會高和矮都是相比較而言的，又能提高學生的學習興趣。

第二篇：培智 認識 高矮 長短 粗細

培智一年級生活與數學下期教案

重慶市教育委員會 重慶市教育科學院編著 所用教材：重慶市培智學校教科書 生活與數學（一年級下冊）授課年級：培智一年級 13人

授課年級學生特點：本班學生殘疾類別多：腦癱2人、唐氏綜合癥5人、自閉4人、智力低下2人。他們對知識接受能力不強，注意力不集中，課堂紀律意識差，活潑好動，容易受外界影響，他們的學習以具體形象、直觀物體為主，對抽象概念的理解比較困難。他們的記憶力差，自控能力差，動手能力差，容易遺忘需反復強化。

第一單元 高矮 長短 粗細

教學內容：高矮、長短、粗細 教學目的：

1、認識高矮、長短、粗細的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的高矮、長短、粗細。

2、經過比較的活動，初步建立高矮、長短、粗細的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。教學重點：

1、知道高矮、長短、粗細的含義。

2、初步懂得直接比較高矮、長短、粗細的思維方法。教學難點：

1、掌握比較的標準和比較的方法。

2、用正確的數學語言表達比較的結果。

教學準備： 多媒體 實物準備鉛筆 筷子 線 胡蘿卜等 圖片

卡片 木棒 杯子

課題：準備課

教學目標：

1、通過實物、圖片的教學對培智兒童進行思想教育，培養他們尊師愛校、愛學習、遵守課堂紀律的良好行為習慣。

2、教育學生要愛惜新書、課桌，不亂涂亂畫。

3、經歷對教室全景觀察的過程，體會比較高矮、長短、粗細是生活中的數學。教學準備：多媒體

教學過程：

1、談話引入

2、出示圖片 用投影放大P1的圖

3、問學生這是哪里（教室）？數一數有幾個學生？幾個老師？

4、讓學生觀察畫中有誰？他們都在做什么？

教學目標：

1、認識高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的高矮。

2、經過比較的活動，初步建立高矮的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。教學準備：實物 卡片

一、創設情境，激趣導入。

請一個小朋友上臺和教師比身高，請學生說一說比的結果。（說明：高和矮是比較的結果，今天老師要帶小朋友到小紅家去作客，我們一起找一找，比一比物體的高矮，好嗎？）揭示課題。板書：高

矮

出示卡片

認讀

二、通過觀察、比較，初步感知高矮。

（1）、指導學生按一定的順序從左往右觀察主題圖，說說哪個小朋友高，哪位小朋友矮？

（2）、說一說

誰比誰高？誰比誰矮？ 課題： 高

矮（3）同桌交流比較的結果，相互說說自己是如何比較的、。（4）交流反饋，說說比較物體高矮的方法，重點組織學生討論如何比較兩個小朋友的高矮，通過學生間的相互匯報交流體會比較的方法，感受高矮是比較的結果。

三、通過開放性地找一找，比一比活動，讓學生進一步體會比高矮的方法。

（1）、提問：找一找教師的物體之間還可以比一比高矮？

（2）、組織同桌的小朋友先交流講座，教師巡視指導，以便有目的地指導交流。

（3）、讓學生要找到的比較物體，說說自己是如何比較的。以不同的方式表述比較的結果。如桌子高，板凳矮；桌子比板凳矮；桌子比板凳高；板凳比桌子矮等等。

組織討論，加深學生對高矮是比較結果的認識。

四、言語能力訓練?？磮D說一說：對表達能力較好學生可以進行這樣的表述

這位小朋友比這位小朋友高；這位小朋友比這位小朋友矮。

五、學習樂園

1、比一比

（1）兩個小朋友怎么比的？我和老師比一比？

（2）引導學生運用今天學到的比的方法，提出自己的正確意見。

2、看一看，指一指。

哪棵樹高？哪棵樹矮？

3、找一找 在高的物體下面畫“√”，在矮的物體下面畫“○”。

4、認識三種動物。比較它們的高矮，照樣子動手畫“√”。

六、拓展

1、回家和爸爸媽媽比一比，誰高?誰矮？

2、比一比桌子,哪個高、哪個矮？

課題：長

教學目標：

短

1、認識長短的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的長短。

2、經過比較的活動，初步建立長短的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。

教學準備：實物胡蘿卜

鉛筆 筷子 線

一、復習

1、出示卡片認讀高矮

2、練習比高矮

二、新課導入

老師拿出長短不同的兩根胡蘿卜，問：你們知道這是什么？哪根胡蘿卜長？哪根胡蘿卜短？

板書課題

長

短

出示卡片

認讀

三、新課教學

1、引導學生觀察圖畫，然后提問：圖上的兩個小朋友在做什么？他們手么？他們的鉛筆有什么不同？誰的鉛筆長，誰的鉛筆短？

2、明確比較的要求。

（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。

（2）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。

（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。

3、教學長短

（1）出示兩支長短不一的筷子

這是什么？有什么用，你能說一說嗎？

（2）比一比

讓學生比一比。同桌小朋友互相交流。

4、練習樂園，教師指導學生完成。

1）比一比，看誰的繩子長？ 看誰的繩子短？ 2）看一看，指一指。看誰的尾巴長？看誰的尾巴短？ 3）在長的物體后面畫“√”，在短的物體下面畫“○”。4）比較圖中的交通工具長短，并照樣子畫“√”。

5、小結

比較長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。

6、課后作業?；丶液桶职直纫槐日l的雙臂長，誰的雙臂短？和媽媽比一比誰的褲子長，誰的褲子短？

課題：粗

教學目標：

1、認識粗細的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的粗細。

2、經過比較的活動，初步建立粗細的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。教學準備：實物

一、復習

1、出示卡片認讀高 矮 長 短

2、練習比高矮、長 短

二、新課導入

老師拿出粗細不同的兩個不同的木棒，問：你們知道這是什么？哪根粗？哪根系？

板書課題

粗 細

出示卡片

認讀粗、細

三、新課教學

1、認識粗細

細（1）提問：

圖中畫了些什么？你能說一說嗎？

（2）比一比

讓學生看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

2、練習樂園，教師指導學生完成。

1）、看一看，指一指。看誰的樹干粗？ 看誰的繩子短？ 2）在粗的物體后面畫“√”，在長的物體下面畫“○”。3）比較下圖中線條的粗細，并照樣子畫“√”。

3、小結

比較長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。

4、課后作業。回家和爸爸比一比誰的大拇指粗，誰的大拇指細？和媽媽比一比誰的胳膊長，誰的胳膊細？

第三篇：比長短_比高矮教案2

認識年歷 大班

活動目標：

1、通過活動，觀察各種年歷，學習查看年歷的方法

2、體驗年歷給我們生活帶來的方便

活動準備：

1、了解一年中的重大節日，自己的生日

2、不同款式的掛歷、臺歷、月歷等布置“年歷展，”展示在教室周圍

3、筆，紙人手一份?；顒舆^程：

一、出示一份8月的月歷，引出月

師：這是年媽媽為它的日期寶寶蓋的房子，這房子有個好聽的名字，叫做月，那那個小朋友可以告訴我，這是幾月的房子呀？（8月）真棒，那請你們數數看這里住了多少個日期寶寶？（幼兒數數，有31個）引出8月有31天

二、認識12個月

1、出示12個月的房子月歷卡

師：年媽媽有365個寶寶，她為這些日寶寶蓋了一些像8月這樣的房子，我們看一共有多少座月歷房子？（12座）年媽媽給這些房子起名為1月、2月、......12月 引出：一年有12個月

2、師：這12座房子一樣大嗎？

引導幼兒觀察后說出：12座房子里有大房子，小房子和一座最小的房子。

3、師：大房子有幾座，分別是那幾個月？小房子有幾座？分別是那幾個月？最小的房子是哪一個？是幾月？

請幼兒個別回答

小結：大房子7座，我們叫它大月；小房子有4座，我們叫它小月；最小的房子我們叫它平月。

4、師：怎么能很快的記住那個是大月，哪個是小月？（幼兒自由討論回答）

師：老師教小朋友一個學習記憶的方法：伸出左拳，手背朝上，用右手的食指沿左手的第一個凸起的地方（左手食指關節）數起，凹下去的地方為小月，凸起的為大月，2月為平月。即1月大，2月平，3月大，4月小.........數到7月后的凸起的地方往回數，8月大，9月小.....三、知道每個月有多少天

師：你能在你的年歷的大月中找出幾個日寶寶？小月里有幾個日寶寶？平月呢？ 引導幼兒說出，大月31個日寶寶，小月30個日寶寶，平月28個。

四、發現日歷上的不同標識

師：小朋友們，老師這有一份4月份月歷，這上面有哪些日期是紅色的字？為什么？ 師：請小朋友在自己的年歷上找找除紅色標志外，還有什么特別的？

小結：我國年歷上的節假日都是紅色字體標志，有些特殊的日期會用圖案火文字表示，如4月20號谷雨。提醒農民伯伯要開始耕種了。

五、制作自己的年歷

師：這張月歷是我自己制作的，我在4月8號上畫了一個蛋糕，你們猜猜這是什么意思？ 幼兒討論猜測

師：這是我媽媽的生日，這個是提醒我在這一天要為媽媽送上祝福。

師：這上面還有一些標識提醒我當天要做的事，比如這本書，告訴我4月20號要去看書。師：現在我請小朋友們為自己做一份年歷，在上面畫上不同的標識。延伸：回去展示自己做的年歷

比長短、比高矮

教學目標：

1、經歷比長短、比高矮的過程，掌握比長短、比高矮的基本方法（對齊比、拉直比），了解還可以用數格子的方法比長短。

2、能用長短、高矮來描述日常生活中量與量之間的關系，感受數學與生活的聯系。

3、經歷比較和對應的過程，提高觀察能力、表達能力及交往能力，培養初步的推理能力。

教學過程：

一、看與說

夏天來了，動物王國的小動物們要開夏季運動會了，我們也一起去看一看。

1、故事導入，引出高矮-----比高矮。T：馬上要進行的是摘葡萄比賽。瞧，運動員出場了。（出示運動員圖）小朋友們，你們覺得這三名運動員誰能最先摘到葡萄呀？（長頸鹿）為什么？（引導幼兒說出長頸鹿高）T：哦，長頸鹿最高，所以它能先摘到，那誰最矮呢？（小白兔）。那小羊和小白兔誰高？那小羊和長頸鹿誰高？T:小羊怎么一會高，一會矮？

總結：看來和不同的小動物比，比的結果也可能會不同。

2、比長短。（1）我們一起到這三名運動員的房間里看看吧。（出示三張床與褲子、皮帶的圖片）（2）看到這三張床，你想到了什么？為什么這么想？出示褲子，說一說三只小動物分別應該穿哪條褲子？出示皮帶，說一說三只小動物分別應該用哪條皮帶？比較長短。板書：（）比（）長，（）比（）短。比較的方法：把皮帶拉直比，或者是數方格的方法。

二、課中操

1、手勢比高矮、比長短

請你比我高一些，我就比你高一些；請你比我矮一些，我就比你矮一些。請你比我長一些，我就比你長一些。（師生邊說邊做動作。）

2、學生比身高。指名兩個學生比身高，讓其中一名學生站到凳子生，學生說一說可以嗎？為什么？

三、練與用

1、參加摘葡萄比賽長頸鹿得到了獎品，我們看一看，哪支筆長？引出數方格的方法比較。

2、出示四條繩子，你覺得哪條繩子最長，哪條繩子最短？到底對不對？（移走長方形）現在你能把它們排排對嗎？

3、感知化曲為直的比較方法猜哪條繩子長？（移走長方形）比長短時還應該注意什么？

4、出示小動物比較圖

學生讀題，說一說該怎么比較？有沒有辦法讓我們清楚地比較出它們的高矮？添上網格圖，根據身高編號。

比厚薄準備：木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子

過程：

（一）目測

1、師：小朋友冬天穿的外套，比你們現在穿的要怎么樣?。ê瘢┠乾F在的的呢（薄）

2、出示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢？ 師：那我現在在拿出一塊，現在這塊木板是厚還是薄呢？

小結：原來一樣東西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄 師：你是用什么方法知道的這塊木板厚的（用眼睛看）

師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。

3、出示書

師：那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄 師：請你上來指一指看，你是用什么辦法知道的啊

4、出示鞋盒 師：咦，那這兩個盒子呢，請你上來指指看，你用這么辦法啊 小結：我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。

（二）觸摸

1、教師出示圍巾師：天氣變得冷起來了，我要圍怎樣的圍巾，那請你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎

師：那你是用什么辦法知道呢

師：對了還可以用摸一摸的方法來比較

2、教師請幼兒上來摸，上來區分

師：那金老師請小朋友來摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄

小結：我們剛才可以用自己的手來摸一摸，來比較物體的厚薄。

3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子，請你來比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼，貼好的小朋友把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的 教師檢驗2-3樣物品 小結：我們的小朋友真棒，能用手觸摸的方法來比較物體的厚薄。

（二）、并放比

1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂（桌上地面上）

師：那請你來看看，這兩塊肥皂，誰厚誰薄師：哇，有些人覺得是這快厚，有些人覺得是這快厚，那底是誰厚呢，請你來想想辦法比一比。師：恩真棒你的辦法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起進行比較。師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么辦法進行比較啊

講述比較厚和比較薄

2、出示餅干盒

師：現在的這三盒餅干誰最厚誰最薄，請你也來比一比

師：你用什么辦法比較出來的小結：對于有些物體厚薄不明顯的，我們可以用并放比較的方法

三、超市

1、出示不同厚薄的東西

師：剛才我們的小朋友都學會了并放比較厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售貨員，想請你們幫幫忙，你們愿意嗎，原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品區，飲料區，食品區，玩具區

師：等一下請每個小朋友拿一件商品，先去找到他們的家，然后再進行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊。檢驗：師：我們一起來看看他們排的對不對，這一組，這是最薄的，這是最厚的。教師依次檢驗

總結：今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起進行比較。

四、尋找，操作師：我們的家里，教室里都有很多的東西可以用來比厚薄，那現在我們就到教室里去比一下。

粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）活動過程：

一、認識粗細1．請幼兒用自己盒內的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發現什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3．小結：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、出示小棒 師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

那么這支筆到底是粗還是細。2．得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來的？

3、師生共同小結（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊

4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列

第四篇：認識高矮教案

數學活動：認識高矮 活動目標：

1、能直觀比較兩物（或人）的高矮。

2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。活動準備：

高矮不同的玩偶數個。人物圖卡數張?；顒舆^程：

1、教師準備數個能站立的玩偶，拿出兩個（高矮差異大）提問：說說看XX和XX，誰高？

2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮，并回答。

3、教師請兩位幼兒到前面比較高矮。（先找兩位身高差異較大的，再找兩位身高差不多高的。第二種情況時，幼兒如果回答“一樣高”也可以。）

4、教師將幼兒每三人分成一組，請幼兒兩兩互相比較（以背對背站在一起的方式），另一個人輪流練習判斷。（教師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮）

5、教師那出兩張大型的人物圖卡，展示在黑板上（兩人的距離放遠一點，不易直觀地比較出來）。教師提問：這兩個娃娃，誰比較高？

6、教師在黑板上畫一條線代表地面，并說明：你們和其他同學比身高的時候，都是站在地上比的，所以娃娃圖卡要比身高，腳也要先對齊，再看誰比較高。

7、教師重復5、6的操作，那出其他的人物圖卡重新布題。

8、請幼兒看幼兒用書。教師提問：有3個娃娃要比身高，猜一猜，手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃哪個比較高？

9、請幼兒拿出娃娃圖卡，將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。

10、教師提醒：比身高時，娃娃的腳要對齊框框中的底線。

11、幼兒任意選擇2個娃娃圖卡，重復練習判斷高和矮。

12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數個，讓幼兒不斷練習比較。

小結：讓幼兒了解和同學比較身高的方法，以及操作娃娃圖卡比較身高時，腳要對齊底線的做法。

第五篇：《比高矮 比長短》

《比高矮 比長短》

教學目標： 知識目標：

1．引導學生結合身邊的事物進行高矮、長短的比較，體會高矮、長短概念的含義。

2．學習比較高矮、長短的方法。

能力目標：通過呈現身邊的事例及實踐活動，使學生能夠進行高矮長短的比較。

情感目標：使學生在學習活動中，初步感受數學與生活的聯系。

教學重點難點：

掌握比較高矮、長短的比較方法。

教學媒體： 課件（優秀課件比較高矮 長短.PPT）、鉛筆、粉筆、線繩。

學習方式：

結合具體事物、討論交流、實踐活動。

教學過程：

環節

教師活動

學生活動

設計意圖

情境創設

情境引入：1．這節課，老師想和同學們比一比高矮，誰想來？ 2．教師指一名同學與老師比高矮。3．提問：老師和這位同學比誰高誰矮？ 學生觀察并進行判斷、交流。

師生比高矮這一活動，即貼進生活又提高了學生學習興趣，創設了良好的學習氛圍。

探究與體驗

1．師：剛才老師和一位同學比了高矮，那么你想和其他同學比一比高矮嗎？注意比完后一定要把結果告訴老師。2．請學生拿出自己的鉛筆與教師的粉筆比較一下，說說哪個長，哪個短。3．提問：在生活中，我們還可以拿什么進行高矮長短的比較？

全班學生互相比高矮，然后匯報交流，比較結果。學生自由發言。小組討論，全班交流。

讓學生親自比較，廣泛交流，認識高矮，充分體現學生的主體性，達到人人參與的目的。結合學生身邊熟悉的事物進行比較，認識長短，提高了學生的學習興趣。引導學生尋找生活中的事物進行比較，體現數學知識來源于生活。

實踐與應用

1．實踐活動師：剛才，同學們學會了比較高矮，現在，我想請幾位學生進行從矮到高的排隊活動。教師注意引導學生發現高和矮都是相比較而言的。2．完成練一練第1題：出示第1題圖，提問：哪座房高？哪座房矮？還可以拿什么進行比較？第2題：出示圖，提問：哪條繩長？哪條繩短？第3題：（1）出示圖，提問：哪條繩長？哪條繩短？（2）教師拿出3根線繩照圖的樣子演示一下，驗證學生的答案第4題：出示圖，提問：誰個子高？誰個子矮？為什么？第5題：出示圖，提問：圖上的事物你可以怎樣進行比較？

幾名學生到前面進行排隊活動，然后大家一起來交流和討論排隊的情況。學生認真觀察畫面，全班交流。學生自由回答。學生自由回答。持懷疑態度的學生可親自驗證。學生直接回答。學生小組討論，全班交流。

排隊的實踐活動，即能幫助學生體會高和矮都是相比較而言的，又能提高學生的學習興趣。練一練中的題目，通過引導學生認真觀察畫面，實際演示等方式，引導學生大膽討論，全班交流，從中發現問題，解決問題，培養了學生認真觀察、善于思考的習慣。