第一篇：幼兒園素質總目標

幼兒園素質教育整體規劃

幼兒教育作為基礎教育的重要組成部分，作為終生教育的起點階段，是一種著眼未來的奠定工程，具有潛在效應和長遠效應。特別從21世紀到來之時，人們越來越感覺到知識的傳遞已不是靠灌輸和記憶所能實現。而創新和實踐的能力、判斷和選擇的能力、合作和分享的能力，以及健康的感情和個性等素質才是適應未來社會需要的目標取向。我園立足于這些素質的啟蒙性和基礎性的工作。為了更好落實《幼兒園指導綱要》、《廣東省幼兒園教育指南》推陳出新素質教育，特制定以下規劃。

一、總目標： 規劃的目標是：經過三年努力，把我園辦成高素質、高標準、有綠色的區級幼兒園。以《規程》、《綱要》精神為指導，創設綠化、美化、教育化、兒童化和具有現代氣息的育人環境；建立新型的現代化教育管理模式和學習型組織，培養一批教師骨干；運用科學的教育理念培養身心健康和諧發展的幼兒，為成為寶安區民辦示范園創造條件。

1、健康：

（1）促進幼兒身體正常發育，增強體質；（2）發展幼兒的感知和運用能力；

（3）培養幼兒良好的生活衛生習慣，培養自理、自我保護的基本能力。

2、科學：

（1）激發幼兒的認識興趣，培養主動學習的態度和欲望；（2）培養幼兒觀察、探索、思考和解決問題的能力；

（3）增進對環境以及人與環境的認識，培養初步的環境意識；

3、語言：

（1）循序漸進地培養幼兒聽、說、讀、寫的能力，并且將聽和說作為重點，培養幼兒喜愛閱讀的好習慣；

（2）引導幼兒大膽用語言和非語言的手段表達與交流思想和感情；（3）逐步培養幼兒的理解能力，激發幼兒對文學作品的愛好。

4、社會：

（1）增進幼兒的自我價值感和自信心，培養主動性和自信心；（2）培養幼兒初步的責任感和待人處事的正確態度；

（3）幫助幼兒學會與人交往和友好相處，建立良好的人際關系；（4）幫幼兒適應群體生活，接受的基本價值觀和行為規范；

（5）萌發幼兒愛父母、愛同伴、愛幼兒園、愛家鄉、愛祖國的情感。

5、藝術：

（1）激發幼兒對創造的欲望，發展想象力和創造力；

（2）通過對音樂、美術、舞蹈等學習，培養幼兒表現美和感受美的情趣。

三、幼兒身心發展各階段目標：

（一）語言領域：

教師要注意幼兒的語言能力是在運用過程中發展起來的，語言的學習要在自然、生活化的情境進行，將聽說讀寫等經驗融入到日常和各類教育活動中去。初級階段

a、傾聽目標：

（1）學會安靜地聽同伴及老師說話、講故事。不隨便插嘴；（2）能聽懂普通話，能聽懂某些難發的音，逐步學習講普通話；（3）聽懂并理解簡單的文學作品的內容，語言游戲規則及老師的提問、要求。b、講述目標：

（1）愿意說普通話，喜歡與別人交流；

（2）在教師的引導下學習圍繞主題談話，運用短句表達自己的意思；（3）初步學習常用的交往語言和禮貌用語；

（4）能有興趣的運用各種感官，按照要求去感知講述內容；（5）理解內容簡單，特征鮮明的實物、圖片和情景；（6）愿意在集體面前獨立講述；

（7）能較清楚地表達自己的愿望，學會傳遞老師簡單的要求給家長和別的幼兒；（8）愿意在集體面前獨立講述，能用普通話朗誦簡單兒歌；（9）能準確說出講述內容的主要特征和主要事件。c、閱讀的目標：

（1）喜歡看圖書邊看邊說；

（2）能初步看懂單幅兒童畫書中的主要內容，能用口頭語言將兒童圖書的主要內容說出來。

（3）體驗不同文學體裁文學作品的語言特征，感受文學作品的語言美；

（4）理解文學作品的情節內容或畫面情景，用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解；

（5）在文學作品原有的基礎上擴展想象，仿編簡單兒歌。d、書寫準備的目標：

（1）成人將幼兒所說的話記下來，再讀給幼兒聽；

（2）對文字感興趣，能在成人的啟發下人讀最簡單的字；（3）在活動中以描畫圖形的方法練習基本筆畫。中級階段

a、傾聽目標：（1）能集中注意力，、耐心傾聽別人的談話，不打斷老師的話，（2）能聽懂并會說普通話；

（3）能積極傾聽別人講述內容并發現異同；

（4）能聽懂并理解文學作品的內容、語言游戲規則及老師的提問。b、講述目標：

（1）能積極與人交談學會用普通話表達自己的想法和要求，較準確的發音樂于說出自己的意見；

（2）學習圍繞一定主題談話，不跑題；

（3）繼續學習交往語言，提高語言交往能力；（4）能說出簡單完整的合成句；（5）養成先仔細觀察后表述的習慣；

（6）能用較完整的集資連續的講述自己的經歷，講述圖片內容，大膽清楚地表達自己的意見；

（7）大膽朗誦兒歌、講述故事，發音較準確；

（8）能主動在集體面前獨立講述，聲音響亮，句式完整；（9）學習按一定順序講述圖片、實物和情景內容；（10）學習將感受最深的事告訴老師和小朋友。c、閱讀的目標：

（1）能仔細觀察畫面中的人物情節，看懂單面多幅兒童畫書的內容；（2）喜歡欣賞不同形式的文學作品內容，能正確運用新學詞匯；（3）知道文學作品語言與生活語言不同，進一步感受文學作品的美；（4）學習理解文學作品的人物形象感受作品的情感基調。d、書寫準備的目標：

（1）成人將幼兒所說的話記下來，再讀給幼兒聽；

（2）懂得愛護圖書，知道圖書的構成，有興趣模仿創作圖書；（3）引導幼兒有興趣地去認讀生活中的一些常見漢字；（4）喜歡描畫圖形，練習基本筆畫； 高級階段

a、傾聽目標：

（1）主動專注的傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內容，并從中獲取有用的信息；（2）養成積極傾聽的習慣，迅速把握多重指令；

（3）不斷提高傾聽的精確程度，準確掌握和傳遞細微差別和信息。b、講述目標：

（1）能主動用普通話與同伴交流，態度自然大方；

（2）正確吐字發音，較清楚地表達自己的意思或講述簡單經歷，樂于與別人交流；（3）用普通話較為正確連貫地表達自己的想法和意圖、感受、要求等；（4）能用補充方法延續談話，進一步提高語言交往水平；（5）能自己拼圖編成簡單的情節進行講述；

（6）能自然的有感情的朗誦、講述有一定難度的詩歌和續編故事；

（7）通過觀察圖片、實物、意境，理解其中蘊涵的主要人物關系和思想情感傾向；（8）提高語言的感情色彩，知道運用恰當的語調、語速表達詞義，知道應該在理解作品的基礎上思考語言的感情；

（9）在集體面前講述自然大方，語言自然流暢，用詞準確。c、閱讀的目標：

（1）知道一些識字的常識，漢語拼音的常識；

（2）喜歡看圖書，具有初步地結合畫面和文字進行內容理解的能力；（3）樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品，積累文學語言；

（4）能在教師語言引導下圍繞文學作品開展聯想、想象，進行推理體會感情和寓意；（5）讓幼兒初步感知不同文學作品的特點和構成。d、書面準備的目標：

（1）成人將幼兒所說的話記下來，再讀給幼兒聽；（2）有興趣閱讀簡單的漢字和詩歌；

（3）能與同伴制作圖書，進一步了解圖書的構成；

（4）學任常見的字，注意在生活中運用自己已獲得的書面語言； 掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形、數學練習中做好書寫的準備。

（二）健康領域： 初級階段

（1）使幼兒了解盥洗的順序，初步掌握洗手，擦嘴等基本方法，知道穿脫衣服的順序，學習保持自身清潔，學會主動收拾玩具，培養幼兒座、站、行的正確姿勢，培養幼兒良好的作息習慣；

（2）讓幼兒在輕松、自然的氣氛中進餐，懂得進餐衛生，初步培養幼兒愛吃各種事物和主動應、飲水的習慣；

（3）引導幼兒認識自己身體各部分器官，知道其名稱；（4）教會幼兒上體正直，雙腳交替自然地走和跑；（5）能向指定方向走和跑，能快跑10米；（6）能在指定范圍內四散跑、追；（7）能一個跟一個走，走成一個大圓；（8）能走跑交替100米左右；

（9）能步行一公里，連續跑約半分鐘；

（10）能較輕松的雙腳交替跳著走，能雙腳同時向前跳向上跳；（11）能從25厘米高處自然跳下，能跳過20厘米的障礙；

（12）能單手自然地將沙包投向前方；

（13）能雙手用力將球向前、向上、向后方拋；

（14）能走在寬25厘米，斜高20厘米的平衡木（斜坡）上；（15）能手膝著地（墊），自然協調地向前爬；（16）能在65----70厘米高的障礙物下鉆來鉆去；（17）會單足站立持續3至5秒；（18）能在攀登架上爬上爬下；

（19）初步學會聽懂各種簡單口令和 并作出相應動作；（20）能邊念兒歌或邊聽音樂節拍做模仿操和徒手操；（21）會滾球、傳球、接球和原地拍皮球；（22）會騎小三輪自行車；

（23）對體育活動有較濃的興趣；

（24）能在成人指導下，合作收拾某些小器材。中級階段

（1）學習穿脫衣服、整理衣服，學習整理玩具，能保持玩具的清潔；

（2）幫助幼兒進一步的認識各種常見食物，結合品嘗經驗，知道其名稱作用，在進一步培養幼兒愛吃各種食物的同時，教育幼兒喜歡吃的東西也不要吃得太多，身體超重也會影響健康，教育幼兒要少吃零食多喝水。

（1）引導幼兒認識身體的主要器官及功能，使幼兒懂得預防接種的重要性，逐步開展樂于接受疾病預防和治療的態度及行為，在成人的幫助下，知道處理常見外傷的最簡單方法，讓幼兒懂得快樂有益健康；

（2）能按節奏上下協調地走和跑；（3）能聽信號變速走和跑；

（4）能聽信號切斷分隊走，一路縱隊跑；

（5）能快跑20米和在一定范圍內四散追逐跑；（6）能走跑交替200米左右；

（7）能步行1點5公里，連續跑約一分鐘；

(10)能自然擺臂連續跳觸物（物體離幼兒手指間約20厘米左右）；(11)能雙腳熟練向前跳、向后跳或直線兩側進行跳；(12)能立定跳遠，距離不少于30厘米；

(13)能從30厘米高處往下，能跳過30厘米高的障礙，并能連續跳過多個；(14)能助跑跨平行線，跨距不少于40厘米；(15)能肩上揮臂投擲小沙包、紙標等物；

(16)能原地自轉三圈不倒，能閉目向前走十步；(17)能在寬20厘米、高30厘米的平衡木上走；(18)能手腳著地墊，屈膝向前爬；(19)能熟練的在60厘米高的障礙物下鉆來鉆去；

(20)能較熟練的聽各種口令和信號集合、分散、排成四路縱隊；(21)隨音樂節奏做徒手操和輕器械操；(22)會騎小三輪車，帶輔輪的小自行車；(23)會左右手排球，能連續排30次以上；

(24)具有一定的抵御寒、暑、饑、渴能力，一定的抵御疾病的能力；(25)掌握有關體育活動的知識技能，熟練掌握有關體育活動最 基本的規則；

(26)懂得互相合作，團結友愛、具有一定的集體意識；(27)有濃厚的體育活動興趣；

(28)有一定的及進收拾小型體育器材的能力。高級階段

（1）保持個人衛生，并能注意生活環境的衛生，進一步培養幼 兒獨立生活的能力，初步培養幼兒良好的學習習慣；

（2）指導幼兒用筷子用餐，進一步培養幼兒獨立進餐的習慣，引導幼兒初步理解不同事食物有不同營養，我們的身體需要各種營養，在幼兒認識和了解各類食物的基礎上，幫助幼兒理解只有樣樣食物都愛吃才能長得又高大又強壯，知道有些食物是不能吃，有的食物能吃，否則會影響身體健康；

（3）能輕松自如地繞過障礙曲線走和跑；

（4）幫助幼兒進一步認識身體主要器官及其主要功能，并了解簡單的保護方法，讓幼兒了解預防蛀齒及換牙的有關經驗；（5）能走跑交替300米；

（6）能跑快30米，步行2公里，連續跑一分半鐘；（7）能聽信號左右分隊走；

（8）能用力蹬地連續縱跳觸物（物體離幼兒手指尖30厘米）；（9）立定跳遠，距離不少于40厘米；(10)從35厘米高處往下跳，落地較穩；

(11)能助跑跨跳平行線，距離不少于50厘米，會助跑跳遠，距離不少于40厘米；（12）能跳過40厘米高的垂直障礙，能連續跳過多個40厘米高的障礙；

（13）能單手將沙包等擲出約4米以外，并會肩上揮臂投擲靶心（距離3米，標靶直徑不少于60厘米）；

（14）能兩人相距2至4米拋接大球，左右手拍球不少于50次，會運球，用腳踢（帶球）；（15）走在寬15厘米，高40厘米的平衡木上行走；（16）能廁身、縮身鉆進50厘米高的拱型門；（17）能兩臂側平局、舉，閉目起踵自轉五圈；（18）能熟練地在墊上滾翻；

（19）能聽口令和信號做出相應動作，能按信號迅速集合、分散、整齊列隊，變化隊形；（20）能隨音樂節奏，合拍、有力、到位、有精神地做徒手操和輕器械操；（21）會踩高蹺，跳繩；

（22）能運用球、繩、棒、圓、積木、報紙、輪胎等進行各種身 體鍛煉；（23）全面掌握有關幼兒體育的知識技能；

（24）懂得在生活中要合作負責，寬容，謙讓，遵守規則，有教 強的集體觀念；（25）敢于克服困難取得勝利后的喜悅；（26）有濃厚瓣體育活動興趣；（27）能獨立或合作收拾各種小型體育器械。

（三）社會領域： 初級階段

（1）在成人的要求下，能初步控制自己的情緒，愿意上幼兒園，在幼兒園里有安全感，能經常保持愉快的情緒；

（2）在成人的鼓勵下，能愉快地參加幼兒園的各項活動；（3）在成人的提醒下，會講禮貌用語；

（4）知道幼兒園的玩具應該大家共同玩輪流玩；

（5）能分清自己的與別人的東西不隨便拿別人的東西；（6）愛護玩具和花草樹木；

（7）樂于與本班老師、小朋友相處，并和同伴一起玩；（8）遇事不器，愿意做一個勇敢的孩子；

（9）愿意學做事 有自己的事情自己做的愿望；（10）能對大人說出自己的事情和要求；

（11）活潑大方，不怕生人，能大膽地回答他人的問題；（12）樂于聽父母長輩的話，愛自己的父母；（13）喜歡自己的老師，愿意聽他們的話。中級階段

（1）喜歡上幼兒園，習慣集體生活，和教師、小朋友一起很愉快，喜歡并關心小朋友；（2）能按教師和集體的要求來控制和調節自己的情緒；（3）對他人的困難、痛苦和不幸能表示同情、關心和幫助；

（4）會正確使用禮貌語見到長輩、客人問好，做客時不隨便動別人的東西；

（5）能與小朋友友好相處，初步懂得互相關心幫助、愿意幫助他人、為大家做事；（6）能聽從老師勸告，作錯了事能承認，并愿意改正；

（7）能分清幼兒園和自己家里的東西，不把幼兒園的東西帶回家；（8）明白要保持環境的整潔，能注意將廢物放到指定的地方；（9）愛護公物用完物品應自己放回原處；（10）喜歡參加幼兒園的各項活動；（11）遇事能聽從成人的提醒和勸告；（12）能積極主動的選擇自己喜歡的玩具；

（13）敢于向老師和家人說出自己的想法和要求；（14）在成人指導下能積極動腦筋解決困難；

（15）具有初步的用自己的力量不斷嘗試著去解決問題的勇氣；（16）有家鄉美家鄉好的認識；

（17）尊敬、喜愛國旗，為自己是中國人感到驕傲；（18）喜歡講故事，唱歌跳舞和畫畫；（19）喜歡小動物，能關心、保護他們。高級階段

（1）能經常的、長時間的持有愉快、積極的心情；（2）有初步的集體榮譽感；

（3）在日常生活中，能主動地對身邊的人使用禮貌語言；（4）別人對自己講話時，注意聽，并禮貌的回答別人的問題；

（5）能自覺遵守幼兒園和班級的規定和要求，能遵守公共場所的持續和要求，有初步的自律行為；（6）同校伴之間互助、友愛、合作

（7）初步掌握評價自己和他人行為的標準，分清好與壞，是與非；（8）誠實，作錯了事敢于承認，并能改正；（9）愛惜勞動成果，主動參加力所能及的勞動；（10）對周圍的事有廣泛的興趣，好問、好學；

（11）能主動大膽的表現自己的興趣愛好，具有責任感；（12）有寬容心，能原諒、諒解別人；

（13）敢于在老師和同伴面前發表與眾不同的見解和意見；（14）善于動腦筋想辦法，克服困難；

（15）有尊敬他人的行為和被人尊敬的愿望；（16）能從美好事物中獲得積極的情感體驗（17）尊敬愛戴老師及從事各種勞動的人；（18）具有初步愛家鄉、愛祖國的情感；（19）性情開朗，能與他人共同分享喜悅。

（四）藝術領域：

幼兒的美術活動應更多的整全于各類教育與學習活動中成為幼兒認識事物、表達思想、抒發情感，想象和創造自己世界的另一種語言。教師應在幼兒有了一定技能與技法的基礎上，結合幼兒在實際生活中所獲得的經驗和情感體驗，為幼兒創設一個有利于進行藝術探索和自我表現的環境，讓幼兒按自己思維、想象和直覺去抒發他們的內心世界，真正體驗美術活動的快樂。初級階段：

a.感知美和鑒賞美：

（1）通過引導幼兒對周圍事物的觀察及對兒童、成人造型藝術作品的鑒賞，培養幼兒對美的初步感受能力及對造型藝術和愛好的興趣。

（2）引導幼兒初步體現線條、行、原色和間色的變化。b.繪畫：（1）能將主導對象放在畫面的主導位置上，逐步理解畫面的“上下”“左右”“大小”的方位；

（2）由點線面開始進入對物體平面的描繪，形成面的概念；（3）培養幼兒對色彩的興趣和運用色彩的自信。c.手工：

（1）折紙：能運用對邊折、對角折制作簡單玩具；（2）撕紙：學習撕紙、碎紙；（3）感知橡皮泥的可塑性；（4）能簡單的粘合小作品。d.傾聽與欣賞：

（1）感知生活中的各種聲音，能分辨男女聲；（2）聽辯高低明顯的兩個音區；

（3）欣賞歡快活潑、優美舒緩的歌曲（樂曲），知道起名稱、內容，能用簡單的動作表現，培養幼兒欣賞音樂的興趣和安靜欣賞的習慣；（4）感知強弱對比鮮明的歌曲（樂曲）；（5）感知中等速度的歌曲（樂曲）；

（6）感知二拍子的歌曲，熟悉節拍特點；（7）欣賞齊唱、獨唱的兒童歌曲。e.唱歌：

（1）學會正確的唱歌姿勢，能自然完整、吐字清晰地唱4-8樂句的簡短歌曲；（2）唱準曲調，音域為C1-A1；

（3）了解唱名，會視唱三個音（5 3 6）；（4）掌握二拍子歌曲的節拍；

（5）初步感知二分、四分音符的名稱、形狀和時值；（6）在掌握歌曲的基礎上，能仿編簡單的歌詞； f.舞蹈和律動：

（1）學習簡單的小動物和生活模仿動作，學習簡單律動，培養幼兒動作協調能力和模仿能力；

（2）能根據音樂愉快地游戲；

（3）知道舞蹈及小組合表現的內容，愉快協調地活動，培養幼兒對舞蹈的興趣愛好；（4）聽音樂，能自由做相應的動作，能按音樂的變化，隨節拍即興做一些簡單協調動作；（5）鼓勵幼兒根據歌曲內容創編簡單的舞蹈。g.樂器：

（1）認識2-3種打擊樂器，并初步學習演奏；（2）能用動作及樂器表現二分、四分節奏。中級階段

a.感知美和鑒賞美：（1）通過對周圍環境的觀察對幼兒及成人藝術作品的鑒賞培養幼兒對美的感受能力急表現；（2）引導幼兒初步體會形式美，感受原色間色的對比和調和，色彩與季節、情緒的關系。b.繪畫：

（1）初步按自己的意愿將表述對象放在適當的位置上，在懂得區分畫面“上下”“左右”“前后”“寬窄”“疏密”“大小”的基礎下，合理安排畫面，掌握基本構圖知識；（2）能用多種幾何圖形的組合表達物體形象；（3）認識三原色、三間色、黑白等色彩；

（4）增加幼兒色彩的表現力，感受色彩的變化美，初步掌握色彩的深與淺、冷與暖等有關色彩的知識，并能大膽運用到美術創作中去。c.手工：

（1）折紙：學習集中一角折、雙正方形折、雙三角行折等；（2）撕紙：能撕出圓形、三角形、長方形、正方形圓形；

（3）剪紙：學習剪刀的正確使用方法，并能剪出三角形、長方形、正方形、圓形等；（4）學習粘、捏、拉等技術，塑造一些簡單物體形象和畫面，能大膽地創造性地表現自己的簡單想法；

（5）能用2—3種材料和撕、折、剪、畫、粘貼等方法，制作簡單的工藝畫，能用半成品材料粘成簡單的玩具。d.傾聽與欣賞：

（1）熟悉各種音色，分辨男女聲與童聲；（2）區別三個音區的高低；

（3）欣賞各種性質的歌曲，能用動作表達感受；（4）感知有力度對比的歌曲；（5）感知有速度變化的歌曲；（6）感知二、三拍子的歌曲；（7）欣賞合唱、領唱、對唱的歌曲。e.唱歌：

（1）繼續學習用自然宏亮的聲音演唱歌曲；（2）音準、吐字準確，音域為C1-C1；

（3）熟悉唱名，會視唱三個以上的音（5 3 6 1 2）；（4）掌握二、三拍子歌曲的節拍；

（5）初步掌握二分、四分、八分音符的名稱、形狀和時值；（6）對熟悉的歌曲進行簡單的仿編、創編。f.舞蹈和律動：

（1）動作協調地做小動物和生活模仿動作；（2）用唱歌、表情、動作投入地進行游戲；

（3）知道舞蹈動作的含義，能按音樂變化整齊開始，結束及變換動作；（4）選擇適當的音樂即興做簡單、協調的動作；（5）增強幼兒動作協調性和表現力，大膽進行創編。g.樂器：

（1）認識3-4種打擊樂器，進行簡單的打擊樂活動；

（2）能協調地以內感動作及樂器表現二分、四分、八分節奏。高級階段

a.感知美和鑒賞美：

（1）通過多周圍日常生活的觀察，對幼兒及成人話各派別、造型、藝術作品的鑒賞，進一步培養幼兒感受美表達美的能力，提高對造型藝術的了解，鑒賞能力。

（2）引導幼兒進一步體會形式美，感受原色、間色的對比和調和，色彩與季節、情緒的關系。b.繪畫：

（1）能熟練，不拘一格地大膽構圖，畫面豐富；

（2）能靈活地運用各種圖形、線條表達形象，并能裝飾物體，能畫出人物正、側面的各種簡單造型；

（3）能認識并使用包括三原色、三見色，部分復色在內的8-12種顏色；

（4）培養幼兒對色彩的敏感性、豐富性，對色彩的冷與暖，深與淺，鮮艷與灰暗的對比與協調規律有感性的認識，學習使用復色，能大膽運用主觀色表現。c.手工：

（1）折紙：學習用兩張以上的紙折簡單的組合玩具；

（2）撕紙：能按輪廓徒手撕出簡單的物體外形，會運用對稱折疊的方法撕出簡單的對稱圖形；

（3）剪紙：能按輪廓、用徒手、對稱折疊等方法剪出對稱圖形；（4）學習粘合、磨光等技能，用兩塊以上的泥團捏出較形象的物品；（5）能用3-4種材料和撕、折、剪、畫等綜合方法進行創作；（6）能用自然材料和無毒廢舊材料制作簡單的玩具。d.傾聽與欣賞：

（1）分辨生活中的各種聲音，喜愛優美的音色；（2）能分辨同一音區中不同音的高低；

（3）欣賞各種性質的歌曲，能用語言、動作、表情等表達感受；（4）感知有力度對比及變化（漸強、漸弱）的歌曲；（5）感知各種速度的歌曲；（6）感知二、三、四拍子的歌曲；

（7）欣賞合唱、領唱、對唱輪唱的歌曲。e.唱歌：

（1）根據歌曲內容、性質大膽地有表情地演唱。（2）音準、吐字準確，音域為C1-C2；

（3）熟悉7個唱名，根據手勢視唱簡單旋律；（4）掌握二、三、四拍子歌曲的節拍；

（5）初步掌握二分、四分、八分、十六分音符、附點音符的名稱、形狀和時值，初步了解切分音；

（6）對熟悉的曲調配詞，并根據內容創編演唱形式。f.舞蹈和律動：

（1）表演模仿動作及律動組合，能根據音樂大膽表現；

（2）能根據音樂內容、性質，協調、優美、有興趣地進行游戲；（3）學習集體舞、邀請舞和民族舞；（4）能用所學過的舞即興表演。

（5）大膽參加音樂活動，創造性地表現，能根據音色內容自編舞蹈。g.樂器：

（1）認識5-6種打擊樂器，能熟練地運用其進行打擊樂活動；（2）能協調節奏譜記錄創編的組合節奏，并看譜演奏。

（四）科學領域：

幼兒認知方面的發展主要在于培養幼兒的認識興趣和主動學習的態度、欲望，培養幼兒思考、解決問題的能力，對環境的認識等，在學科方面它包括了數學領域和科學領域以及對環境的認知，對于科學常識的內容，我們緊密依據主題內容來建構，讓幼兒在三年的發展中，在科學精神與態度、動植物、生存環境、自然力、科學技術等方面形成一定的認識；另外，在社會認識方面，我們要引導幼兒從自身的家庭、社區一直延伸到中國及其他地方的民族風俗、文化等，了解人與環境的關系，養成良好的環保意識。在活動中，我們應重視幼兒的親手操作、直接探索，內容密切聯系幼兒實際生活。

數學領域的學習應該是幼兒在日常生活中探索，在自己已有經驗基礎上建構有關事物間數量關系、空間關系的過程，幼兒數學教育應密切結合幼兒的日常生活來進行。初中階段 a.數學：

（1）能按物體的一個特征進行分類；

（2）能按物體量的的差異進行5以內物體的分類與排序；（3）知道“1”和“許多”以及兩者的關系；學習用一一對應 的方法比較兩組物體的數量，正確感知“多少”和“一樣多”；（4）能按實物范例和指定數目取出相應的物體；（5）能正確說出生活中常出現的一些數量關系；（6）認識圓形、正方形、三角形；

（7）知道周圍環境中物體的空間相對位置；（8）會用打杠等簡單辦法來記錄物體數量；（9）知道今天、昨天、明天。b.學習興趣與思維能力：

（1）愿意觀察一些事物，有興趣地觀看動物的行動，愿意看別人做事，愿意看圖片；（2）學習運用多種感官去獲得比較準確的感知，知道用眼、手等發現某個個體事物的特征，學習通過感官發現某事物的主要特征，比較事物的不同點；（3）學習運用注意力、想象力、思維能力、記憶力，能注意

力比較集中的聽老師的要求，能注意力集中的活動8—10 分鐘，運用記憶力去達到成人的要求，在教師的引導下展開想象，敢于想象，根據事物的相同點歸類。中級階段 a.數學：

（1）能熟練的點數20以內的實物；

（2）懂得10以內各序數間的相鄰兩數間的多1和少1的系；（3）能夠理解部分和整體間的關系；

（4）能正確的辨別以自我為中心的左右方位；

（5）能根據一類物體大小、高矮、長短等不同屬性進行排序；（6）認識橢圓形、菱形、梯形、多角形；（7）能認識阿拉伯數字1----20；

（8）知道一周有七天，今天、昨天、明天各是星期幾；（9）認識圖片中物體之間的空間關系和事物變化過程的序；

（10）進行一些簡單的統計活動，用數字、圖形來表示其內在的一些關系； b.學習興趣與思維能力：

（1）學習態度較為準確，愿意自己獨立思考問題，通過多種方法求得答案，希望自己的思考結果與其它小朋友有所區別；

（2）對新鮮事物，知道用各種感官去發現其特點；（3）知道用比較的方法獲得知識，根據事物外部特性外部的主要特點來對同類物品加以比較區別；

（4）知道借用已有的經驗來推導對新事物的認識；

（5）積極參加思維鍛煉活動，有著豐富的形象思維，有參加邏輯思維訓練的初步興趣；（6）學習簡的棋類游戲兩種，弄懂要獲勝的方法，學習動腦筋。高級階段 a.數學：

（1）能熟練、正確點數40以內的實物，并能正確說出總數；（2）能進行1—10的倒數；

（3）能正確將簡單圖形進行二等分、四等分，理解整體和部分之間的等量關系；（4）初步形成數量恒、攻度守恒的概念；（5）認識球體、圓柱體、攻方體、正文體等；

（6）能用目測和自然測量方法，比較物體之間的高矮、輕重厚薄等；（7）認識時鐘，準確說出現在的時間；

（8）知道一年有十二個月，今天是幾月幾日；

（9）能從不同的角度觀察，體驗和描述周圍環境中物體的相對空間位置、方向、距離和事物變化的順序；

（10）學習制作形象統計圖。b.學習興趣與思維能力：

（1）提高邏輯思維能力，從事物的外表特征，進而知道根據事物的內在聯系和本質特點進行判斷；

（2）學習主要的推理方法，如從屬、類別、數量、部分與整體等；

（3）有相對穩定的興趣，做事和學習時，不是憑一時的興趣，做事有堅持性，注意到集中；（4）從事工作或活動，有明確的目的性；

（5）對形和音的信號比較敏銳的察覺，關聽從信號行動；（6）在認識事物的過程中，愿意自己思考、發現，愿意與人爭論，敢于談出自己的認識，不愿意聽取別人的意見，并做出自己的決定；

（7）從事活動時，有一種創新意識，如要求自己想的、說的、畫的、做的有自己的特點，不照搬別人；

（8）學習棋類三種，懂得如何獲勝，積極開動腦筋。

第二篇：幼兒園課程總目標

總

目

標

一、健康

1、教育幼兒能愉快地參加幼兒園的各項活動，喜歡體育鍛煉，不怕困難。

2、復習列隊形訓練，增進幼兒動作的協調性，增強身體平衡感。練習跳、跑、投擲等動作，增進頭、身體、手、腳的協調能力和動作的敏捷性。

3、學習一套徒手操和一套器械操，要求動作到位、準確、和上節拍。

4、讓幼兒保持良好的個人衛生，養成良好的衛生習慣，具有一定生活自理能力。

5、學習拋球、傳球等基本動作，學習投籃。

6、了解一些粗淺的疾病預防措施和安全知識，具有一定的自我保護意識。

二、科學(一)自然科學

1、能積極主動、較長時間地參加科學活動，對不懂的事物有強烈的好奇心，能主動探索周圍事物并能發現、提出問題、尋求答案。

2、會關心、愛護自然角和小園地、飼養角的動植物。

3、初步了解有關人類、動植物、環境的相互關系，知道要保護生態環境。

4、能積極探索周圍生活中常見的自然現象，積累有關季節與人類、動植物、環境等關系的感性經驗。

5、了解現代生活中的科技產品及其對人類的影響。

6、會使用多種工具、材料進行操作、實驗、制作、體驗成功。(二)社會科學

1、能主動參與各項活動，有自信心。

2、能主動和同伴進行交往、合作、分享,學習解決交往中出現的問題，形成初步的集體意識，愿意關心集體并具有初步的責任意識。

3、能理解并自覺遵守與幼兒有關的社會行為規則。能采取輪流、適當等待、協商等方法協調與同伴的關系。

4、能清晰地表現自己的思想；能注意傾聽他人的愿望和意見，喜歡從事力所能及的勞動。

5、初步學會辨是非,學習關心弱小和有困難的人，養成友善、守信及誠實等品質。

6、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

7、了解有關教師節、生日、青菜、生活中各種線、海洋等相關知識。

三、計算

1、積極主動參加數學問題的討論，和教師、同伴友好地進行教學。學習有條理的擺放、整理活動材料。在教學活動中提高解決問題的思維能力。

2、學習按物體兩個以上特征或特性進行分類。能按自己確定的標準對一組物體進行分類。

3、認識幾種常見的立體圖形(正方體、長方體、球體、圓柱體)，對立體圖形的主要特征有所感知，初步體驗平面圖形與立體圖形之間 的關系。

4、學習自然測量，初步體驗量具與測量結果之間的關系。學習物體的二等分、四等分，初步感知整體與部分的關系。

5、認識時鐘。會看整點、半點。會看日歷。知道一星期七天的名稱及順序，感受時間間隔的長短。

6、學習以自身為中心和以客體為中心區分左、右。在日常生活中，能注意自己(或物體)在空間的位置和運動方向。

7、學習10以內序數、單雙數、相鄰數等知識，學習順數和倒數。

8、學習10以內數的分解和組成，初步體驗總數和部分數之間的包含關系及部分數和部分數之間、部分數之間的互換關系。

9、學習運用數字、符號等對周圍生活中的事物和現象進行記錄，初步感知一些簡單的數學問題；學習歸納、概括有關的數學經驗。

四、語言

1、能用適當的語言與他人交談，在集體中有禮貌地輪流對話，態度自然大方，有進行語言交往的積極性。

2、能集中精力注意地、耐心的傾聽他人講話，理解講話內容，養成文明的傾聽習慣。

3、能用完整連貫的語言表達自己的想法和做法，能大膽地、較準確地回答問題。掌握更多的實詞，會正確地使用常用的虛詞，如介詞、連接詞。

4、在講述圖片、情景表演和生活趣事的過程中，會進行細致觀察，展開回憶和想象，并用不同的詞語進行描述。

5、喜愛欣賞各種題材的文學作品，初步理解文學作品中描述場景 人物和情節的優美詞句，會有表情地背誦詩歌和復述故事。學習根據作品提供的線索進行創編和仿編活動，并知道京劇是一種獨特的中國戲劇。

6、會獨立閱讀圖書，較準確有序地講述圖書內容，養成正確的閱讀習慣。

7、堅持在日常生活中說普通話，做到發音和聲調基本準確。

五、藝術(一)繪畫

1、對美術活動有較持久的興趣，能完整、獨立、富有創造性地完成自己的作品，體驗創造活動的樂趣。

2、學會利用多種繪畫工具和材料，嘗試運用不同技法表現物體的結構和簡單的情節，注意物體的整體性和動態感，并具有創新的意識。

3、能感知色彩的性質，運用多種配色和涂色的方法，產生與畫面內容相適應的色調。

4、學會表現和處理畫面的構成，運用添畫背景、表現前后物體、變化色彩的方法，學會均衡、對稱、有層次地安排畫面，使畫面更豐富。

5、能較廣泛地欣賞和感受繪畫作品、工藝品、雕塑、建筑物等多種類型的藝術美，初步學會正確評價作品的形式美和內容美。

(二)手工

1、能根據需要搜集和選擇手工材料，創造性地表現自己的意愿，綜合熟練地進行簡單玩具的制作和環境的布置，并注意裝飾效果。

2、學習細致地觀察自己的外表，能夠通過比較發現自己和同伴外 表的差異，團結同伴，培養友愛意識。

3、通過欣賞作品，開拓自己的視野，感受美的事物，有動手制作的欲望。

4、通過活動學習探索真正的知識，激發幼兒自創教具和參與劇場演出的創意，幫助他們形成正確的觀念。

(三)音樂

1、培養幼兒對音樂活動的興趣，培養幼兒演唱歌曲的能力，并感受2/4拍、3/4拍。

2、培養幼兒使用樂器的能力，豐富律動的經驗，培養對律動的感受力，培養幼兒表現歌曲的能力。

3、體驗隨音樂起舞的興趣，培養幼兒欣賞能力，及在音樂游戲中培養幼兒對樂曲結構的敏感性，及動作模仿的能力。

月

目

標

一、健康 第一個月：

1、對幼兒進行隊列隊形訓練。

2、增進幼兒對動作的協調性。

3、提高大肌肉動作的協調能力，增強身體平衡感。

4、養成主動參與體育運動的習慣，喜歡到大自然中去鍛煉身體。第二個月：

1、學習運用工具玩球，感受運動游戲樂趣。

2、嘗試投籃并獲得投籃的經驗與歡樂。

3、學習拋球、傳球等基本動作，促進大肌肉的發展，培養幼兒在競賽中合作的能力，增進頭、身體、手、腳的協調能力。

4、養成良好的生活習慣，具有一定的生活自理能力。第三個月：

1、學習一套徒手操，要求動作到位、準確。

2、增強身體動作的敏捷性，嘗試用形體動作表現物體特征。

3、具有保持個人衛生和環境整潔的良好習慣，參與周圍場所中的整潔活動。

第四個月：

1、讓幼兒練習跳躍的動作，增強體質。

2、讓幼兒練習快跑，發展幼兒身體平衡感，感受繩子游戲的樂趣。

3、懂得常見疾病預防知識，增強自我保護意識和適應能力。第五個月：

1、學習一套器械操，要求動作到位、準確、和上節拍。

2、了解粗淺的安全知識，學會避免和處理生活中可能出現的不安全因素。

二、科學(一)自然科學 第一個月：

1、了解不同動物有不同的本領，知道每個人都有自己的本領，感受用記錄的方式講口頭語言轉化為書面語言的樂趣。

2、知道各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣，用統計的方式對討論結果進行歸類。

3、知道家用電器是人們在日常生活中所用的電器設備，給人們生活帶來了許多方便。

4、學習細致地觀察自己的外表。第二個月：

1、觀察比較動物和人的外形，培養比較和配對的能力。

2、了解信息、傳遞的不同方式，游戲過程中能遵守規則，建立較好的規則意識。

3、認識大自然、了解大自然，并知道大自然的互相聯系的關系，知道要保護生態環境。

第三個月：

1、比較不同的葉子的差別，能有重點地說出葉子的差別。

2、能積極探索周圍生活中常見的自然現象、積累有關季節與人類、動植物、環境等關系的感性經驗。

3、通過不同的感知途徑來觀察比較幾種茶葉的異同。

4、學習簡易的統計方法。第四個月：

1、能主動運用多種器官、多種觀察方法觀察事物，具有整體觀察、分部觀察、比較觀察的能力。

2、觀察生活環境中各種線的特性，用描述性的語言說明各種不同的線的特性。

3、學習打繩結的方法，發展幼兒精細動作能力，探索繩子的功用。

4、探索有線的樂器，欣賞弦樂器演奏的音樂。第五個月：

1、能用適當的方式表達、交流自己的發現、探索過程和結果，大膽、恰當的表述自己的問題，設想、實驗和操作情況。

2、認識猴子的特性、模仿表現猴子的不同動作。

3、觀察葫蘆、知道葫蘆的特點與功用。

4、學習用繩子在空間制造迷宮，增進身體的靈敏度與協調性。(二)社會科學 第一個月：

1、能說出自己的喜好，知道每個人都有自己獨特的愛好。

2、能清楚而有重點地表達自己的想法。

3、知道9月10日是教師節，是老師們的節日，能從各方面感受老師對自己的愛，激發熱愛老師的情感。

4、知道家用電器是人們在日常生活中所用的電器設備，給人們的生活帶來了許多方便。

5、知道祖國的生日，祖國是56個民族組成的，認識國旗及國徽。第二個月：

1、理解水的性質，知道水是可以流動的，培養幼兒在活動中探索、操作及合作能力。

2、能積極參與“民族大聯歡”活動，學會區分幾種民族的典型樂曲，能用語言、舞蹈、游戲等形式表現自己對我國幾個民族的認識。

3、培養幼兒的團隊精神。第三個月：

1、認識茶葉，交流泡茶的經驗、方法，增加幼兒園與家庭的互動。

2、知道青菜的食用價值，學習自己動手洗菜和擇菜。第四個月：

1、觀察生活環境中各種線的特性，并用描述性的語言描述各種不同的線的特性。

2、探索繩子的功能，學習打繩結的方法，發展幼兒精細的動作能力，養成自己事情自己做的習慣。

3、探索有線的樂器，體驗形體扮演的樂趣。

4、欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術。第五個月：

1、體驗同心協力的同伴關系。

2、了解動物過冬的不同方式，以及他們的生活習性與季節變化的關系，知道關心愛護動物。

3、知道海洋中有各種生物，初步了解海洋與人們的關系。

4、學習欣賞戲劇時應遵守的禮儀。

5、認識火車，了解火車與人們的關系。

三、計算 第一個月：

1、鞏固加深幼兒對10以內數量的認識。

2、鞏固復習10以內的序數，能正確說出10以內各類相鄰數，提高幼兒對數的認識。

3、認識單、雙數。

4、學習掌握10以內的順數和倒數。

5、練習視覺辨認的能力，培養幼兒的注意細節的能力，練習用三種條件連續分類和數數。

第二個月：

1、體驗不同路徑的遠近感覺，學習用語言描述由甲地到乙地的路徑。

2、學習簡單的調查統計方法和分類的方法，對10以內物體用數字進行統計分類。

3、學習2~6的分解組成。第三個月：

1、練習仿畫圖表的另一半，了解部分與整體的關系，發展空間知覺能力。

2、學習物體的等分，掌握等分的方法，初步感知整體和部分的關系。

3、練習目測容量，運用相同的容器進行測量。

4、學習辨認左右位置關系。

5、辨識圖形中的序列關系，并依其順序延伸該圖表。

6、學習根據一組物體或圖形的變化規律判斷出第一位置上的物體或圖形，根據已有條件分析判斷和解決問題。

第四個月：

1、學習8~10的分解組合。

2、學習按既有線索推論事物間的關系并做延伸。

3、體驗時間的進行，初步認識時鐘，正確辨認整點。

4、認識兩種常見的立體圖形（長方體、正方體），對立體圖形的主要特征有所感知。

第五個月：

1、熟悉形狀的組合與分解，嘗試用幾何圖形進行不同的組合。

2、了解簡單的單位換算，獲得10個一數的經驗。

3、認識1、5、10元貨幣，知道貨幣的用途，增進幣值概念。

4、了解不同形狀組合的特性，學習計算作品形狀與數量的方法。

5、練習三層條件的連續分類。

6、運用“目選單位”測量，比較面積的大小。

7、練習兩個方向的對應。

8、了解方向與位置的關系，能正確理解上下、前后、左右等方向和方位，進一步鞏固對序數的認識。

四、語言 第一個月：

1、學念兒歌，體會兒歌段落的停頓和押韻。能用完整連貫的語言進行描述。

2、知道自己的年齡，并用相應的數來表現。

3、培養幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。

4、了解顏色與情緒表達之間的關系，讓幼兒根據自己的經驗與創作的圖畫仿編詩歌。

第二個月：

1、運用自己的經驗想象來改編故事，按照情節發生順序講述圖片 故事內容。

2、能主動與人打招呼，運用體態語言進行社會性交往。

3、通過學習繞口令，體驗尊老愛幼的親情。

4、通過學習《我去臺灣島》知道臺灣島是祖國的寶島，增強熱愛祖國的情感。

5、學習用完整連貫的語言進行講述自己的見聞，并會用一些描述性的詞語表達自己的心情，并能耐心地傾聽別人的描述。

第三個月：

1、學會欣賞并理解散文作品描繪的畫面，感受作品中歡樂的情緒，培養對大自然的興趣，能結合個人的經驗表達對秋天的認識。

2、能用完整連貫的語言表達自己的想法和做法，能大膽地較準確地回答問題。

3、學會有順序有重點地講述圖片、內容。用圖形記錄的方式表現植物的變化。

4、進一步學習故事的方法，能用完整連貫的語言表達自己的想法和做法。

第四個月：

1、學會專心聆聽故事，感受故事人物溫馨的情感交流。

2、通過在學習兒歌的過程中，會進行細致觀察，展開想象，并用不同的詞語進行描述。

3、運用繩子做造型，激發想象力及創造力。學習排序講述圖片，提高創造性運用語言的能力。

4、學習用語言敘述畫面中的主要內容，運用形體表現兒歌的情境。第五個月：

1、理解長篇故事內容及主要人物的特點，提高解決問題的能力。

2、感知故事主要人物的不同特點，理解體會故事角色的特性，培養幽默感，學習組織與表演故事。

3、知道京劇是一種獨特的中國戲劇、培養幼兒對中國傳統藝術的親和力。

4、根據故事情景運用想象來培養動手能力。

5、通過比較認識現代社會的發展。

五、藝術

（一）繪畫 第一個月：

1、對美術活動有較持久的興趣，能完整、獨立、富有創造性地完成自己的作品，體驗創造活動的樂趣。

2、學習畫五官畫的表情，初步嘗試畫人物畫。

3、聯想代表自己的符號，學習設計屬于自己的信封和信紙。

4、學習表現和處理畫面的構成，運用添畫背景、表現前后物體、變化色彩的方法，學會利用對稱的方法畫京劇臉譜及設計服裝。

第二個月：

1、通過畫人形玩偶圖進一步了解人體構造，嘗試畫動態的人物及動物。

2、能較廣泛地欣賞和感受繪畫作品，了解有關水墨畫的基本知識，初步學會正確評價作品的形式美和內容美。

第三個月：

1、學會利用多種繪畫工具和材料，嘗試運用不同技法表現物體的結構，注意物體的整體性和動態感，并具有創新意識。

2、運用野花野草彩繪，設計原始裝。

3、在了解中國茶文化的基礎上，設計出各種不同形態的美麗的茶具。

4、掌握噴刷和拓印的技能技巧，運用樹葉設計裝飾畫。第四個月：

1、嘗試用點線創作，運用繩子做造型，培養幼兒豐富的想象力。

2、培養幼兒的空間觀察，學習用線條畫圖畫，培養幼兒創造力。

3、學習風箏的畫法并能設計出不同形狀的風箏。

4、學會欣賞抽象的線條裝飾畫，能在畫中尋找出表現的事物，體會裝飾畫帶來“象與不象”的奇妙感覺。

第五個月：

1、熟悉西游記故事，學習畫西游記的各種人與事物。

2、學習創作連環畫。

3、嘗試用手指印畫的方法表現各種動物。

4、能感知色彩的性質，運用多種自然色和涂色的方法，產生與畫面內容相適應的色調。

（二）手工

第一個月：

1、學習細致地觀察自己的外表，能夠通過比較發現自己和同伴外表的差異，團結伴伴，培養友愛意識。

2、在認識的基礎上協作運用材料進行創作，設計生日蠟燭。

3、設計自己的獎旗，表達自己的特點，學習搓、捏、團等手法。第二個月：

1、學習自制彩球，并能有創意地裝飾彩球。

2、通過對臉部肌肉與形體動作的認識進行手工制作面具。

3、在運動的樂趣上，學習制作計分板，體驗成功的樂趣，有慶?；顒拥囊庾R，促進幼兒的審美意識。

第三個月：

1、在觀察各種葉子的形態和特征的基礎上，發揮想象創作“葉子畫”。

2、嘗試用不同的材料拓印葉形。

3、創作扮演道具，布置情景。

4、喜愛制作，體驗配戴桂冠的樂趣。

5、通過欣賞作品，開拓自己的視野，感受美的事物，有動手創作的欲望。

第四個月：

1、通過幼兒對日常生活的觀察，讓他們張開好奇的眼睛，展開想象的翅膀，去認識和體驗“線”的千變萬化。

2、學習光線制作，運用繩子造型，學習風箏的制作方法，做不同形狀的風箏，能利用各種廢舊材料進行創作樂器。

第五個月：

1、通過活動學習探索真正的知識，激發幼兒自創教具和參與劇場演出的創意，幫助他們形成正確的觀念。

2、運用面團捏塑造形體驗捏面團的樂趣。

3、剪貼葫蘆和芭蕉扇適應劇情需要。

4、在學習、欣賞的基礎上體驗制作的樂趣。

（三）音樂 第一個月：

1、感受4度音程，運用線條表現音樂旋律。

2、用樂器創造不同的樂音來表現自己的心情。

3、學習創編歌詞，演唱新歌曲。

第二個月：

培養幼兒使用樂器的能力，豐富律動的經驗，培養對律動的感受力，隨歌曲不同動作做大動作。

第三個月：

體驗隨音樂起舞的樂趣，感受歌曲中3拍、2拍節奏，繼續培養幼兒演唱表演歌曲。

第四個月：

體會音樂的節奏，做不同的動作，感受音樂的樂曲特色及力度，培養幼兒欣賞樂曲的能力。

第五個月：

通過音樂感受體驗孫悟空的特點，并模仿西游記中人物的動作，在音樂游戲中，培養幼兒對樂曲結構的感性。

第三篇：幼兒園區域活動總目標

幼兒園區域活動總目標

幼兒通過自身的實踐活動(指與物質環境的相互作用，包括體育活動、智力操作活動、生活活動、社會活動等)積累有關活動情況的經驗和感受(如成功、失敗)，從而產生對自己能力的認識和評價。發展想象力、創造力、表現力和動手操作能力和解決問題的能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發展。學習性區域活動目標：

形成一種對未知事物的積極的探索態度，在學習和探索中認識周圍生活環境和客觀事物，發展想象力、創造力、表現力和解決問題的能力。社會性區域活動目標：

形成良好的情感體驗，積累社會經驗，發展社會性能力，促進活潑、開朗、自主、自信等良好個性的發展。運動性區域活動目標：激發對體育活動的興趣，促進身體發育，增強身體素質，使其身心全面和諧地發展。自選游戲的一般常規： 小班：

1、能自選個人喜歡的活動，積極游戲。

2、玩什么取什么，不玩時把材料放回原處。

3、學習使用玩具材料的基本技能，認真操作。

4、愛護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。

5、能與伙伴友好地玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。

6、不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內跑動、打鬧。

7、注意衛生安全，如知道用眼衛生，坐姿正確和使用剪刀的安全等。

8、能聽信號結束游戲。

9、游戲結束，能將玩具材料收放整齊。

中班：

1、自選游戲活動，自選玩具和伙伴。

2、掌握玩具材料的基本玩法并能變換創新玩法。

3、玩具材料隨用隨取，不用放回原處，隨時保持現場整潔有序。

4、愛護玩具，使用小心，隨時拾起地上散落的玩具材料。

5、能與伙伴友好交往，共同游戲，積極進行言語交流，能協調相互行為。

6、專心游戲，一件事做完再做一件事。

7、不大聲喧嘩、亂跑動，不影響別人，行為文明禮貌。

8、注意游戲中的衛生安全。

9、及時結束游戲，并將玩具按類收放整齊。

大班：

1、自創活動條件，安排空間場地。自選游戲，自定主題，積極參加各類游戲。

2、根據需要選用玩具材料，能利用替代物和自制部分材料。

3、熟練掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。

4、愛護玩具，使用小心并能及時整理，學習修補玩具材料，注意游戲的衛生和安全。

5、各組幼兒能自動調整人數，共同商議主題和玩法。

6、游戲中友好交往并能協調相互關系，自己想辦法解決游戲中的問題。

7、每一次玩一種游戲，學習做事有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達到活動目的。

8、不大聲喧嘩跑動，不隨便串組，行為文明有禮貌。

9、及時結束游戲，迅速將玩具材料按一定規律擺放整齊。

結構區目標：

1、對結構活動感興趣。

2、了解結構材料的性質、大小、顏色、形狀等。

3、形成基本的一些空間方位概念和數概念。

4、運用各種建構技法，動手動腦，自由地表現主題物，發展想象力與創造性，體驗創造與成功的喜悅。

5、嘗試運用對稱、平衡、協調等藝術要素，發展審美及表現美、創造美的能力。

6、形成目的性、堅持性和互相合作的良好品德。

各年齡段結構區規則：

小班

1、能在教師的幫助下，調節人數。

2、在一定范圍內搭建，不隨意占地。

3、用小筐取放玩具材料，用多少取多少，不用放回原處。

4、使用材料先來后到，不爭搶。

5、輕拿、輕放，不扔丟材料;

6、不干擾別人，注意不碰壞別人的作品。

7、及時結束游戲，能按標記收放材料，放整齊。

中班

1、學習根據預定的計劃調節人數。

2、建構活動中用什么取什么，不用放回筐內，以便得到更大的空間。

3、能友好地同伙伴一起搭建，使用材料先來后到，不爭搶。

4、建構中盡量小心，不撞倒搭好的物體。

5、能嘗試自己想辦法解決交往中的問題。

6、不隨便串組活動，學會認真做好一件事。

7、收放玩具材料方法正確，從上向下隨取隨放，不得推倒再收。

大班

1、能主動協商、調節人數;

2、用什么材料取什么材料，隨時整理，場地上不得有散亂材料;

4、出現問題自己想辦法解決，不告狀，不依靠教師;

6、收放玩具方法正確，能協作收放，動作迅速并收放整齊，材料和各種輔助材料按標記分類擺放;

積木、積塑區目標：

1、喜歡擺弄各類積木，體驗創造與成功的喜悅。

2、學習各種建構技法，發展建構能力及手眼協調、手腦并用的能力。

3、認識基本形狀，發展空間知覺、理解數量關系。

4、學習嘗試不同的建構設計，養成自行解決問題的習慣，激發創造力、想象力。

5、發展社會性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構設計，并共同進行角色游戲。

6、發展語言交流和表達能力。

小 班

1、喜歡玩積木、積塑

2、知道分類材料的具體名稱，認識其形狀、大小、顏色

3、能根據自己的喜好和需要選擇一種合適的材料，搭建簡單的物品，表現出其主要特征

4、在搭建過程中學會簡單的鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長接插、圍合、蓋頂等基本搭建技能

5、圍繞建構作品，借助玩具材料開展想像游戲

6、在不斷操作感知中逐漸理解大小、多少、長短、形狀等數概念，辨別上下、中間、旁邊等方位

7、發展手眼協調能力及小肌肉群動作的靈活性。

8、不干擾別人，注意不破壞別人的作品，不敲打等

9、愿意在游戲中與同伴交流，能用語言表達自己的愿望與需要。

中 班

1、對積木、積塑搭建感興趣

2、在搭建過程中學會橋式、塔式、圍攏和覆蓋等基本搭建技能。

3、能綜合運用圍攏、延長、增寬、蓋頂等基本技能，較正確地建構物體

4、能采用平式、轉向和斜式等聯結方式和同伴合作搭建一組主題物

5、學習使用輔助材料和替代物

6、能辨別高低、寬窄、厚薄、輕重、遠近、前后等空間方位

7、建構中盡量小心、不撞倒搭好的物體

8、保留建構作品，能講述建構主題與過程。

大 班

1、能較專注持續地進行積木、積塑的主題搭建活動

2、能主動協商，推選組長、明確分工、協作建構

3、能先構思主題，再操作，在堅持主題搭建過程中不斷豐富情節，能綜合運用多種技能建造更為精細、整齊、勻稱、結構更復雜和富有創造性的物體

4、能夠有目的、有計劃地選擇所需搭建材料，并能充分運用輔助或自制的一些物品進行創造性地綜合搭建

5、獲得平衡、對稱、重心等概念，會區分左右，培養空間方位知覺和思維能力

6、能反映個人生活經驗，大膽與組內成員交流，使個人和小組的愿望得到充分滿足

7、能從保留的有價值的搭建成果中獲得有價值的搭建方法

8、會交往合作，用語言等方式交流，協調行為，從而發展多方面的交往技巧

9、能完整地講述搭建的內容和過程。

沙土游戲各年齡段發展目標

發展總目標：

1、在與沙土的接觸中，了解沙土的特征，促進感知覺的發展;

2、能用沙土表征一定物體或主題，發展想象力、創造力;

3、促進動作技能的發展，發展手眼協調和手腦并用的能力;

4、運用對稱、均衡等藝術要素堆積主題物，發展空間知覺。

5、促進社會性情感的發展。

小 班

1、認識材料和常用的玩沙、玩土工具;

2、練習使用工具;

3、感知沙土的主要特征，初步體驗干濕沙土的不同特征。

4、學習用鏟、耙、挖、堆等方法表現簡單物體，能表現出物體的主要特征;

5、能嘗試小范圍的合作活動。

中 班

1、會正確使用工具;

2、嘗試運用提供的輔助材料進行裝飾;

3、能感知沙土較為細微的特征;

4、能用掏、筑、灌等方法有目的地表現一定物體或主題;

5、能與同伴合作，嘗試圍繞同一主題共同游戲;

6、能保留作品，并講述活動主題與過程。

大 班

1、能創造性地使用材料和工具;

2、能充分運用輔助材料進行裝飾;

3、能合作使用篩網進行拉、篩等活動;

4、能與同伴共同商量主題，分工協作，綜合運用各種方法表現一定主題;

5、能始終堅持主題，并不斷豐富情節;

6、能完整地講述活動內容與過程。

角色游戲目標：

1、逐漸掌握社會行為規范和道德準則。

2、學習人際交往的規則和技能，增進同伴關系，發展社會能力。

3、學習理解她人的情感和需要，恰當地表達自己的情緒、情感，通過換位思維發展支配自己，協調與他人關系的能力。

4、通過自編、自導、自演的活動，激發創造潛能，發展想象、表征能力;

5、發展語言，增進運用語言進行交往的能力。

娃娃家目標：

1、發展社會性，了解人際關系及不同的角色身份，學習角色扮演及相應的行為。

2、學習友好交往技能，如輪流、分享、協商、互助、合作等。

3、學習表達個人意愿、情感、見解，能相互溝通，發展語言交流能力;能自我控制和調整與伙伴之間的相互行為和關系，嘗試自己解決社交問題。

4、發展表征能力(如能以物代物使用材料)，激發想象力及創造性反映現實生活的能力。

小 班

1、樂意參加娃娃家，活動中情緒穩定、愉快。

2、樂意和小朋友一起玩。

3、形成初步的角色意識，能用語言進行簡單的角色交流。

4、會有禮貌地與他人交往。

5、在游戲過程中能模仿成人的語言、行為、動作。

中 班

1、在娃娃家活動中情緒投入、積極愉快。

2、能用協商的方法開展游戲，如分配角色、確定情節等游戲中促進語言交流。

3、能根據需要對游戲的空間、材料等進行調整，不斷地拓展游戲情節。

4、在游戲過程中能進行角色之間的積極互動，習得友好的交往技能。

5、愿意主動表達個人意愿，初步嘗試自己解決交往中出現的問題。

大 班

1、能主動地表現所扮演的人物角色，感知多種社會人物角色。

2、能在游戲中主動友好地與小朋友進行角色交往、角色合作或角色轉換。

3、學習理解他人的情感和需要，會用多種形式加以表達，能自我控制和調整與同伴之間的相互行為和關系。

4、能大膽表達所扮演角色的想法并與扮演的其他角色積極交流，相互溝通，實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。

5、用以物代物的方法設計、制作簡單的場景或道具，分工布置、整理場景。

總目標：

1、激發對表演游戲的興趣、愿望和自信心;

2、有良好的欣賞習慣;

3、發展表現力、想象力、評價能力;

4、學習運用與開展表演游戲有關的語言表現手段及非言語表現手段，發展口語表達能力。

小 班

1、喜歡表演;

2、能按自己的意愿確定角色;

3、在模仿的基礎上能與同伴一起用普通話進行表演;

4、觀看教師做道具布置場景，并適當地參與。

中 班

1、能安靜地觀看表演;

2、能初步表演文學作品，并能創造性地表演生活中事情的簡單情節，讓別人看得懂;

3、協商分配角色、情節，嘗試互相化妝;

4、能初步用音色、語調的變化表現出有突出特征的角色，如爺爺，聲音響亮，口齒清楚;

5、制作簡單的道具，和教師一起布置、整理道具。

大 班

1、會商量情節，根據情節協商有什么角色，并協商分配角色，有問題不爭吵;

2、在熟練掌握故事內容、情節的基礎上，能初步用表演游戲的形式較協調一致地表現出來，如自編對話、表情、動作等，發展創編動作、表情的能力;

3、能初步用音樂、語調的變化和不同的表情、動作表現出角色的不同形象;

4、能創造性地改編表演游戲的部分情節，表演別人能看懂;

5、根據內容選擇、使用創造簡單的道具、場景。

美工區目標：

1、有嘗試探究的欲望。

2、學習觀察感受周圍事物，并用美工材料方法表達個人情感和思想。

3、學習運用工具，進行色、形等平面、立體造型活動，發展表現美、創造美的能力，體驗成功，培養自信。

4、訓練小肌肉動作靈巧，手眼協調，發展操作能力。

小 班

1、愿意進入美工區活動，喜歡操作、擺弄相關材料，體驗其中的樂趣。

2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美工活動，學習用畫、折、搭、貼、撕、揉捏等技能，自由大膽地表現所熟悉物體的特征。

中 班

1、在預設的問題情境中較有目的地進行美工創作活動。

2、能發現和感受區域環境中的美及它們明顯的特征，并用一次的方式表達自己的感受。

3、嘗試使用各種材料、工具、通過畫、剪、拼裝等方法制作表現平面造型物體，學習表現出基本部分和主要特征。

大 班

1、積極參與美工區，能根據問題情境有目的地活動。

2、能大膽地用繪畫、泥塑、手工等方式表達自己的感受和體驗，表現出物體的基本部分和主要特征，體驗成功的快樂。

3、喜歡使用各種材料、工具，通過拆卸等方法表現，制作立體造型的物體，有獨立的創造、制作的能力。

4、協助教師收集投放材料，共同商討材料的分類。

生活區目標：

1、喜歡進生活區活動，體驗照顧自己、他人或環境所帶來的快樂，感受合作成功后的樂趣;

2、發展小肌肉動作及手眼的協調性，培養專注力;

3、初步了解常用的日常用具的使用方法，學習一些簡單的生活技能，并在日常生活中嘗試運用。

小 班

1、愿意進生活區活動，樂意參加生活游戲活動。

2、會用雙手協調地進行抓、捏、舀、夾、穿、剪等工作，并嘗試簡單的折疊，有序地“擦”等工作。

3、會制作簡單的食物，如搗餅干、小饅頭等，體驗其中的樂趣，嘗試初步照顧自己的工作。

中 班

1、喜歡進生活區游戲，體驗游戲的快樂。

2、知道自己的事情自己做，學習一些基本的自理方法，如穿脫衣褲、襪子等。

3、會在工具的幫助下進行一些簡單的勞作，如切香蕉、削瓜皮等，體驗其中的樂趣。

大 班

1、樂意進生活區游戲，會將游戲內容延到生活中。

2、會手眼協調地專注地進行編織、縫、繡，發展做事的持續性和專注力。

3、會在電氣化工具的幫助下制作食物，如榨果汁、烤面包，體驗成功的樂趣。

4、有基本的生活自理能力和整理物品的習慣。

益智操作區目標：

1、有探究興趣和求知的欲望，學習做事專心細致，能堅持克服困難。

2、能綜合運用感官進行觀察比較，掌握發展感知覺、手眼協調、獨立解決問題的能力。

3、訓練小肌肉操作的技能，學習有關數的概念，訓練思維能力，如分類、空間、時間、數形等，了解事物之間的相對關系。

小 班

1、喜歡擺弄材料。

2、在操作中促進各項小肌肉動作的發展。

3、能運用感官(視覺、觸摸覺等)感知物體顏色、大小、形狀、數量，嘗試根據形或色進行簡單的比較和分類。

中 班

1、能主動地、專心地進行操作活動。

2、學習運用簡單的數、形、時空等概念進行操作。

3、學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

4、嘗試運用已有的知識經驗，學習、類推新的經驗，初步發展推理和遷移能力。

大 班

1、能較持續、專注地進行操作活動。

2、加深對數量、形體、時空等實際意義的理解，學習簡單運用。

3、能綜合運用簡單的比較、測量、排序、分類、推理等方法解決新問題。

4、能有目的地使用材料進行觀察和操作探究，發現事物之間的關系。

5、發展創造性思維能力。(如自制拼圖、自創棋牌玩法等)

自然科學區目標：

1、對自然和科學現象感興趣，有好奇心和探究欲望;

2、學習運用多種感官感知事物現象，發展觀察力;

3、活躍思維，發展分析、判斷和推理能力;

4、提供嘗試、探究、實驗的機會，通過實地操作，發現問題，提高解決問題的能力。

小 班

1、喜歡操作、擺弄材料。

2、樂意用多種感官感知預設環境中的物品，了解物體明顯特征。

中 班

1、喜歡綜合運用多種感官探索環境中的事物或現象，有好奇心。

2、能主動、專心地進行科學探究活動。

3、嘗試用適當的方式記錄或表達自己的探索過程和結果。

4、嘗試運用已有的知識經驗，學習類推新的經驗，初步發展推理和遷移能力。

5、愿意收集感興趣的信息。

大 班

1、能運用多種感官探索周圍環境。

2、樂于動手動腦，學習從不同角度，不同方面觀察、分析、思考問題或現象。

3、愿意和同伴共同探索，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

4、通過觀察、類推、遷移等方法解決簡單的科學問題。

5、能多途徑收收集信息。

第四篇：幼兒園藝術教育總目標

幼兒園藝術教育總目標

1、初步感受、欣賞并喜愛環境、生活和藝術中的美。

2、喜歡參加藝術活動，能感受到活動帶來的快樂，培養對藝術的敏感。

3、掌握一些簡單的藝術技能，發展藝術表現能力。

4、能用不同的藝術形式創造性地大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

5、在藝術活動中體驗集體活動的快樂，與他人合作，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創作與表現，喜歡欣賞不同表現形式與風格的藝術作品。

年齡階段藝術領域（音樂）教育要求和幼兒發展目標

小班上學期

一、歌唱活動。

1、愿意參加歌唱活動。學習用自然的聲音歌唱，學習保持正確的唱歌姿勢。

2、學習聽前奏整齊地開始，音域一般在1—5。

3、嘗試理解和表現歌曲的形象和情感。

4、愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。

二、韻律活動。

1、愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡單律動。

2、嘗試感受音樂節奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。學習用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。

3、試用動作、表情、姿態與人溝通。

4、嘗試自己想出簡單的動作進行創造性的表現，體驗韻律活動中表達、創造和交流的快樂。

三、節奏活動。

1、愿意玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴等容易演奏的打擊樂器不同的音色，愿意參與集體的演奏活動。

2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規則。

3、學習隨熟悉的音樂有節奏地演奏，能參加兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結束演奏。

4、學習用樂器演奏表達對音樂的感受。

四、欣賞活動。

1、努力關注周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。

3、感受典型的搖籃曲、進行曲等不同類型音樂的特點。

4、愿意用自己的體態、嗓音和動作參與欣賞活動。

5、努力在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。

小班下學期

一、歌唱活動。

1、喜歡參加歌唱活動。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、能聽前奏整齊地開始，音域一般在1—6。

3、初步理解和表現歌曲的形象和情感。

4、學習為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創造性地參與歌唱活動的快樂。

二、韻律活動。

1、喜歡參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動。

2、基本能感受音樂節奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。能用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。

3、學習用動作、表情、姿態與人溝通。

4、能自己想出簡單的動作進行創造性的表現，體驗韻律活動中表達、創造和交流的快樂。

三、節奏活動。

1、喜歡玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等容易演奏的打擊樂器不同的音色，喜歡參與集體的演奏活動。

2、學習遵守演奏打擊樂的基本規則。

3、能獨立地隨熟悉的音樂有節奏地演奏，能參加兩至三種樂器的齊奏，學習看指揮開始和結束演奏。

4、大膽地用樂器演奏表達對音樂的感受。能創造性地變化演奏方案，體驗節奏活動的樂趣。

四、欣賞活動。

1、喜歡傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、努力聽辨音樂中差異明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。

3、體驗典型的舞曲、勞動音樂等不同類型音樂的特點。

4、喜歡用自己的體態、嗓音和動作參與欣賞活動，進行多種方式的創造性表達。

5、能在短時間內集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演。

中班上學期

一、歌唱活動。

1、喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、會聽間奏，音域一般在1—7。

3、學習接唱、對唱等形式，學習用不同的速度、力度、音色變化來演唱。

4、喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創編的歌詞填入歌曲。

二、韻律活動。

1、學習隨音樂做簡單的舞蹈動作，喜歡參與韻律活動。

2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、難度等。

3、學習用動作表現音樂的結構、形象等，進一步增強用動作、表情、姿態與人溝通的能力。

4、初步了解一些創編韻律動作組合的規律。

三、節奏活動。

1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器，學習幾種樂器的演奏，學習用打擊樂器設計簡單的固定節奏型。

2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器（鈴鼓、圓舞板、鼓等）的演奏方法，學習為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色。

3、學習簡單的打擊樂合奏并保持自己的速度和節奏型，集中注意看指揮，在集體中學習保持與音樂、與他人協調一致。

4、嘗試用樂器、自然物的不同音色、節奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。

5、養成愛護樂器的態度和習慣。

四、欣賞活動。

1、喜歡傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、學習聽辨音樂中差異比較明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。

3、進一步感受典型的不同類型音樂的特點。感受二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。

4、學習用多種方式表現欣賞音樂舞蹈的感受。

5、能在一定的時間內比較集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。

中班下學期

一、歌唱活動。

1、喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、會聽間奏，音域一般在1—7。

3、能自然地接唱和對唱，能較自如地運用不同的速度、力度、音色變化來演唱。

4、積極為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創編的歌詞填入歌曲。

二、韻律活動。

1、繼續學習隨音樂做簡單的舞蹈動作，體驗參與韻律活動的快樂。

2、能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、難度等。

3、能較恰當地運用動作表現音樂的結構、形象等，進一步增強用動作、表情、姿態與人溝通的能力。

4、繼續了解一些創編韻律動作組合的規律。

三、節奏活動。

1、喜歡隨音樂演奏打擊樂器，繼續學習幾種樂器的演奏，用打擊樂器設計簡單的固定節奏型。

2、自由探索和嘗試幾種打擊樂器（沙球、蛙鳴筒等）的演奏方法，能為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色。

3、能進行簡單的打擊樂合奏并保持自己的速度和節奏型，能對指揮的要求作出積極反應，在集體中學習保持與音樂、與他人協調一致。

4、大膽地用樂器、自然物的不同音色、節奏型表現對音樂的感受和對事物的認識。

5、進一步養成愛護樂器的態度和習慣。

四、欣賞活動。

1、主動傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、能聽辨音樂中差異比較明顯的音區高低、力度強弱、速度快慢。

3、進一步感受典型的不同類型音樂的特點。體驗二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點。

4、喜歡用多種方式表現欣賞音樂舞蹈的感受。

5、能在一定的時間內集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演。

大班上學期

一、歌唱活動。

1、積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、音域一般在1—高音2。

3、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，學習控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

4、學習基本獨立地即興編、即興唱。

二、韻律活動。

1、初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

3、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極使用動作、表情、體態與人溝通。

4、了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。

三、節奏活動。

1、積極參與節奏活動，學習更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。

2、積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。

3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與嘗試集體設計演奏方案。

4、養成對集體和樂器負責的積極情感。

四、欣賞活動。

1、主動傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。

3、進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表現自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表達音樂情趣的能力。

4、初步養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。

大班下學期

一、歌唱活動。

1、積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。

2、音域一般在1—高音2。

3、繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

4、能基本獨立地即興編、即興唱。

二、韻律活動。

1、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

2、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

3、學習用身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極、熟練地用動作、表情、體態與人溝通。

4、進一步了解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。

三、節奏活動。

1、積極參與節奏活動，學習更多樂器（鈸、鑼等）的基本演奏方法。

2、主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。

3、進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極參與合作，集體設計演奏方案。

4、進一步養成對集體和樂器負責的積極情感。

四、欣賞活動。

1、積極傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。

3、能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動，表現自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表達音樂情趣的能力。

4、養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。

第五篇：幼兒園下學期小班教學總目標

幼兒園下學期小班教學總目標

（一）共同生活：

目標

1、繼續培養幼兒的自理能力，知道自己能做的事情要自己做。

措施：

（1）利用起床和如廁的機會繼續培養幼兒自己穿脫衣服、疊衣服和折疊小被。

（2）繼續提醒幼兒飯前便后和來園時、手臟時洗手，并堅持正確洗手的方法。

（3）通過生活活動、游戲、故事等活動知道自己的事情要自己做。能自己吃飯、自己穿脫衣服、自己疊被子等。

目標

2、培養幼兒良好的進餐習慣。

措施：

(1）通過故事、小問號等活動讓幼兒知道每種食物都有營養，并養成不挑食的好習慣。

（2）適時培養幼兒正確使用小調羹，提醒幼兒保持良好的坐姿。

（3）安靜吃完自己的一份飯菜，并在成人的提醒下做到“三潔”。

（4）利用餐前餐后時間，培養幼兒飯前洗手飯后淑口的好習慣。

目標

3、增強幼兒的自我保護能力。

措施：

（1）通過故事等活動讓幼兒知道不要亂奔亂跑，以免發生傷害事故。

（2）知道不可以和陌生人走和吃別人的東西。

（3）逐步養成說話輕、走路輕、放下東西也要輕的習慣。

（4）通過故事，情節表演，教育幼兒不將異物放入耳，鼻，口內及藥品不能亂吃的習慣。

目標

4、知道自己是中國人，從愛幼兒園，愛家，到愛祖國，培養幼兒從小愛祖國的情感。

措施：

（1）通過參加每周各種德育活動，知道自己是中國人，認識五星紅旗，知道升旗時，聽到國歌時要立正。

（2）通過游戲，談話活動，教學活動，培養幼兒愛幼兒園，愛家，愛上海，愛祖國的情感。

目標

5、培養幼兒與同伴之間的友愛情感和愛的情感。

措施：

（1）利用國慶活動初步培養幼兒愛祖國愛家鄉的情感。

（2）通過“三八”節等活動，初步培養幼兒愛長輩的情感。

（3）初步培養幼兒愛集體的情感，喜歡幼兒園，愿意參加集體活動。

（4）通過各類游戲，故事，情景表演讓幼兒喜歡同伴與老師相處。

（5）通過生活活動，德育活動，引導幼兒與同伴共同活動，不爭搶玩具，能和同伴友好相處，不打鬧、不無理取鬧。

目標

6、愉快地參加各項活動，有一定的角色意識。

措施：

（1）愉快地參加園外、園內、班內組織的各項活動。

（2）在角色游戲中，有一定的角色意識，知道自己的角色名稱及簡單的角色任務。

（二）探索世界：

目標

1、培養幼兒喜歡參加各類活動的興趣，發展幼兒動作的協調性。

措施：

（1）學習小班律動和手指操。要求有力度及整齊。

（2）組織各種戶外活動、體育游戲等培養幼兒對活動興趣，動作的協調性；靈活性和初步發展幼兒的基本動作，增強其體質。

（3）保證每天的戶外活動時間，為幼兒提供多種運動器具、自制玩具，引導幼兒會玩、愛玩。

（4）通過各種活動發展幼兒跑，跳，投擲，平衡，鉆爬等一些基本技能。

（5）通過各種體育游戲逐步增強幼兒身體的適應能力。

目標

2、幫助幼兒初步了解春、夏季的主要特征及人們的生活關系，繼續培養幼兒的觀察能力和探索能力。

措施：

（1）知道春、夏季節的名稱及一些顯著特征，初步了解季節與人們的生活關系。

（2）利用散步等活動初步讓幼兒學習使用感官感知季節的變化，引起幼兒觀察的興趣。

（3）運用各種科學活動，小實驗、小問號等進一步培養幼兒的探索能力。

目標

3、學習10以內的手口一致點數，認識半圓形、橢圓形等圖形，能比較物體的多少、大小、上下等。

措施：

（1）初步學習早上、晚上、白天、黑夜等時間知識。

（2）認識簡單的半圓形，橢圓形和梯形圖形。

（3）讓幼兒愉快地參加計算活動，培養幼兒對周圍環境中數和形的興趣。

（4）學習粗淺的數字知識，能手口一致地點數1到10。

（5）能比較物體的大小、長短，區別上下、前后等空間方位。目標

4、認識常見的動植物并學習照顧他們，培養幼兒熱愛動植物的情感。

措施：

（1）園內開展植物角和動物角讓幼兒直觀的認識常見的動植物，知道其名稱、外形特征及生活習性。

（2）區分常見的花草植物學習照顧動植物，教育幼兒愛護花、草、樹、木及小動物。

（3）利用科學小故事、照顧自然角、外出活動等讓幼兒認識最常見的動植物，并動手嘗試去照顧它們，同時培養他們愛護、關心、喜歡它們的情感。

目標

5、引導幼兒觀察生活中最接近的成人的勞動及周圍事物，觀察周圍現象的最明顯的特征。

措施：

（1）利用節假日讓幼兒感受、觀察成人勞動的辛苦并學會尊重成人的勞動，學會幫助成人做一些力所能及的事，學會關心成人。

（2）通過外出活動、散步、科學小活動、各類游戲讓幼兒認識常見的交通工具、生活用品、自然現象的主要特征。

（三）表達與表現：

目標

1、能堅持說普通話能較清楚的表達自己的意思。

措施：

（1）培養幼兒能堅持說普通話，并使用正確的普通話

（2）通過個別談話，自由活動，指導個別幼兒進行一些聽說練習。

（3）幼兒能使用普通話較清楚的表達自己的意思。

目標

2、初步培養幼兒良好的傾聽習慣，愿意學與他人交談，并能大方的在集體面前表達。

措施：

（1）通過教學活動，區角活動培養幼兒安靜地聽同伴說話，不隨便插話，養成在集體活動中傾聽別人講話的習慣。

（2）各個教學活動中，注重個體差異，讓每個幼兒都有機會在集體面前講話。

（3）鼓勵幼兒能較大方地在眾人、集體面前表達自己的意思。